禁毒防艾手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：禁毒防艾手抄報(bào)范文

參賽人員可根據(jù)學(xué)校規(guī)模每班抽取2—4名同學(xué)參賽，要求其中2名由班級(jí)內(nèi)部篩選，另2名由學(xué)校根據(jù)班級(jí)學(xué)生名單隨機(jī)抽取，競(jìng)賽形式可采取閉卷筆試，亦可現(xiàn)場(chǎng)提問競(jìng)答。此法既能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與意識(shí)，也可體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，對(duì)于促使學(xué)生熟練掌握安全知識(shí)具有很好的促進(jìn)作用。此法最忌參選人員全部由班級(jí)自定，否則將嚴(yán)重削弱參與人員的范圍，導(dǎo)致僅有部分學(xué)生參與安全知識(shí)學(xué)習(xí)，限制了安全教育的覆蓋面，使學(xué)校安全教育工作大打折扣。

交流教育。

交流教育是通過激發(fā)學(xué)生安全管理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考安全教育措施，從而增強(qiáng)安全防范能力，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。在交流教育中，要注重對(duì)學(xué)生做過的事進(jìn)行有針對(duì)性的反思教育，讓學(xué)生意識(shí)到事故隨時(shí)在我們的身邊，安全處處要留意，積極創(chuàng)設(shè)參與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。班級(jí)內(nèi)部可采取召開班級(jí)學(xué)生干部會(huì)、舉辦主題班會(huì)、開展安全教育討論會(huì)等形式，師生之間、同學(xué)之間暢所欲言，交談自己的體會(huì)、思想，自己教育自己，教師細(xì)心聽取學(xué)生意見，幫助解決學(xué)生提出的問題。

學(xué)?？衫脤W(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)、各個(gè)課外小組活動(dòng)，聽取學(xué)生代表對(duì)安全教育管理的看法、建議，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生干部在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與安全、維護(hù)安全的積極性。

隨機(jī)教育。

隨機(jī)教育是就隨時(shí)出現(xiàn)的事件、案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種教育，具有隨機(jī)性、即時(shí)性的特點(diǎn)。隨機(jī)教育倡導(dǎo)安全教育隨機(jī)化，如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，即時(shí)發(fā)生，立即結(jié)合事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，學(xué)生身有體驗(yàn)，易產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。學(xué)校、班里發(fā)生的事，身邊的事，哪怕就是電視、報(bào)刊報(bào)道的一個(gè)新聞，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，不要拖延，用生活中的安全事故進(jìn)行教育，運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說教都有效果，切實(shí)把枯燥的說教變成學(xué)生自身的需要，從被動(dòng)地接受安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地遵守安全措施，由于安全事例教訓(xùn)真實(shí)，容易在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，從而成為指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)尺，切實(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在行動(dòng)。

觀看教育。

結(jié)合中學(xué)生的階段特點(diǎn)，觀看視頻影片是學(xué)生較為喜愛的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校可每學(xué)期組織學(xué)生觀看一些記錄片、影片、視頻案例等，內(nèi)容涵蓋消防、交通、食品衛(wèi)生等安全教育內(nèi)容，保持安全教育的側(cè)重點(diǎn)和連續(xù)性，盡量選取學(xué)生身邊發(fā)生的事例，注重選材的真實(shí)有效，比如消防安全警示片——《2000年——2009年全國(guó)消防案例》、山南地區(qū)綜治委與預(yù)防道路交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組制作的交通法規(guī)宣傳片《前車之覆后車之鑒》以及5•12防震減災(zāi)日教育片等，使學(xué)生在一次次的心靈震撼中，受到深刻的安全教育。

演練教育。

演練教育是通過設(shè)置情景，建立類似于真實(shí)情景的局部環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得身臨其境的感受，其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護(hù)演習(xí)等。學(xué)校可結(jié)合5•12防震減災(zāi)日、11•9消防日等，適時(shí)地開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練與防火疏散演練等，并將此作為學(xué)校安全教育一項(xiàng)必要的教育工作，形成長(zhǎng)效機(jī)制。在活動(dòng)實(shí)施中，可有限度地采取事先不予通知的突擊演練，以保證模擬的演練環(huán)境盡可能地真實(shí)，從而保證演練效果。在活動(dòng)實(shí)施中，一方面要避免因?qū)W生過于了解演練時(shí)間、內(nèi)容及細(xì)節(jié)等而導(dǎo)致的將演練活動(dòng)變?yōu)橐淮螉蕵坊顒?dòng)、鬧劇，另一方面要制定嚴(yán)格的應(yīng)急預(yù)案，防止學(xué)生因慌亂而導(dǎo)致的摔倒、踩踏、燒傷等不必要的意外傷害事故發(fā)生。實(shí)踐證明，開展演練教育，對(duì)于減少突發(fā)事件造成的傷害具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

氛圍教育。

第2篇：禁毒防艾手抄報(bào)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力

1.規(guī)章制度匯編成冊(cè)。學(xué)校高度重視制度文化建設(shè)，為確保學(xué)校各部門工作職能的完整體現(xiàn)和工作的順利開展，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，逐步建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，新制訂實(shí)施了《春和中心小學(xué)教職工考勤制度》《春和中心小學(xué)教職工績(jī)效考核方案》《春和中心小學(xué)表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《春和中心小學(xué)名師工作管理辦法》等，編輯制作了綜合性內(nèi)部刊物《春曉心語》，為逐步完善學(xué)校檔案資料信息化、規(guī)范化、科學(xué)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校班子成員老、中、青結(jié)構(gòu)搭配合理，是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。其中2名來自中心城區(qū)、3名任過完小校長(zhǎng)、有區(qū)級(jí)骨干班主任1名、校級(jí)學(xué)科帶頭人1名、校級(jí)“名師”2名、校級(jí)骨干教師3名。班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線，堅(jiān)持進(jìn)完小，進(jìn)課堂。班子成員及完小校長(zhǎng)中有10人承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，11名完小校長(zhǎng)任課8節(jié)以上，涵蓋到語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，較好地做出了教學(xué)示范。堅(jiān)持選送完小校長(zhǎng)到中小學(xué)習(xí)鍛煉，啟動(dòng)完小目標(biāo)管理考評(píng)機(jī)制，召開完小內(nèi)涵發(fā)展研討會(huì)、均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)，有力促進(jìn)了校際間的均衡發(fā)展。

二、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境

1.盤活資源，推進(jìn)均衡發(fā)展。學(xué)校積極爭(zhēng)取多方支持，先后投入資金2000多萬元新建了中心小學(xué)、馬橋小學(xué)、孫井小學(xué)、春和小學(xué)、劉總旗小學(xué)、黑村小學(xué)的教學(xué)樓。年內(nèi)投入資金646萬元建蓋劉總旗小學(xué)、黑村小學(xué)的廉租房共68套，劉總旗居委會(huì)出資43萬元新建學(xué)校廁所，中所居委會(huì)多方籌措資金30萬元建設(shè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，馬橋小學(xué)投入資金6萬元裝飾修繕功能樓和宿舍，兩所山區(qū)寄宿制學(xué)校投入資金60萬元改擴(kuò)建了學(xué)校食堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?，F(xiàn)有電子白板29套、多媒體設(shè)備29套、4間計(jì)算機(jī)教室共162臺(tái)電腦、教師辦公用計(jì)算機(jī)132臺(tái)、攝（照）像機(jī)20臺(tái)、教學(xué)鋼琴13臺(tái)、校園智能廣播系統(tǒng)10套、電視機(jī)51臺(tái)、電子監(jiān)控設(shè)備12套共76個(gè)攝像頭。波衣小學(xué)、黃草壩小學(xué)每班教室擁有一臺(tái)電視機(jī)，中心小學(xué)、孫井小學(xué)、劉總旗小學(xué)、春和小學(xué)四所學(xué)校班班配有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋了全校園，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和辦公的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

2.文化立校，提升辦學(xué)品位。中心小學(xué)著力打造以“趣”為主題的校園文化，分為“情趣”“興趣”“樂趣”“志（智）趣”“童趣”“雅趣”六大板塊，清新、優(yōu)雅、大氣、個(gè)性化、高品質(zhì)的校園文化建設(shè)成了一道亮麗的風(fēng)景線。孫井小學(xué)打造了以“德”為主題的學(xué)校文化，確立了“明德于心，感恩于行”的德育理念，形成了“四定三清”和“四查三評(píng)”的管理模式，走出了一條精細(xì)化管理的路子，率先走上了發(fā)展的快車道。劉總旗小學(xué)打造“快樂足球”文化，建成了人工草坪足球場(chǎng)，提出了“傳承足球文化，感受足球魅力，體驗(yàn)足球快樂”的校園文化理念，在校內(nèi)形成濃厚的足球文化氛圍。春和小學(xué)打造以“春”為主題的校園文化，弟子規(guī)圍墻文化、運(yùn)動(dòng)書畫長(zhǎng)廊彰顯特色，室內(nèi)乒乓球館頗具品位，乒乓球運(yùn)動(dòng)成為一大亮點(diǎn)，正努力打造成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范小學(xué)。中所小學(xué)打造以“安全在我心中”為主題的校園文化，樹立“人人講究安全，時(shí)時(shí)重視安全，事事注意安全，處處不忘安全”的思想，讓校園處處盛開“安全花”，時(shí)時(shí)奏響“和諧曲”，正在全力申報(bào)創(chuàng)建“云南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”。12所小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)已全面啟動(dòng)實(shí)施，文化立校提升了辦學(xué)品位，使學(xué)校有了靈魂，有效縮小了校際差距。

三、搭建研訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科研興校

1.優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。230名教師中，平均年齡36歲，其中35歲以下的有89人，占40%；?？埔陨蠈W(xué)歷的有208人，占90%；有音樂、體育、美術(shù)等專任教師17人。多次組織教師到昆明、、山東、上海、北京、香港等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加教育學(xué)家專題講座，舉辦班主任教師技能大賽、德育工作研討會(huì)、骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng)，教師7人次先后獲得全國(guó)、省、市、區(qū)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)成立了“名師工作室”，主要由學(xué)科骨干教師7人組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體，充分發(fā)揮了名師的輻射、引領(lǐng)、示范、帶頭作用。同時(shí)，以“師徒結(jié)對(duì)”的方式指導(dǎo)青年教師迅速成長(zhǎng)為合格教師、優(yōu)秀教師，有力提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、學(xué)科配套、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍正在形成。

2.搭建研訓(xùn)平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)研討交流。一是大力開展“贏在課堂”常態(tài)課教學(xué)交流、反思活動(dòng)，不斷完善“基于教學(xué)、聯(lián)片教研、專家引領(lǐng)、專題研究”的研修機(jī)制，以“一課多研”“一課多教”“一課多談”等多種形式努力為教師搭建“磨課”平臺(tái)，靈活多樣地開展研討交流活動(dòng)。二是相繼開展了省級(jí)課題《體驗(yàn)式教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)中草藥啟蒙教育實(shí)踐研究》等課題的研究工作，區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)提問藝術(shù)研究》研究成果達(dá)到玉溪市先進(jìn)水平。科研成果多次獲獎(jiǎng)并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，教育科研工作成為玉溪市農(nóng)村學(xué)校的典范。三是不斷加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)與兄弟學(xué)校的交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。先后與玉溪三小，大營(yíng)街中心小學(xué)開展教學(xué)交流活動(dòng)，累計(jì)開展了八次教學(xué)研究活動(dòng)，120余人次參與了學(xué)習(xí)交流。四是以課堂教學(xué)競(jìng)賽為平臺(tái)，落實(shí)“以課代賽”“以課代訓(xùn)”的原則，2人次參加全國(guó)目標(biāo)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

四、積極探索，多渠道開展教育實(shí)踐活動(dòng)

1.與德育工作相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)效性和針對(duì)性

（1）開展創(chuàng)建平安、文明和諧校園活動(dòng)。一是每月開展一次“讀秒一次，安全一生”防震減災(zāi)緊急疏散演練活動(dòng)。2013年3月，中所小學(xué)順利通過驗(yàn)收成為玉溪市防震減災(zāi)科普教育示范學(xué)校。二是每年開展以“崇尚科學(xué)關(guān)愛生命”為主題的禁毒、防艾、抵制系列活動(dòng)。2011年6月，春和小學(xué)順利建成紅塔區(qū)反宣傳警示教育基地。三是開展“重視食品衛(wèi)生安全，構(gòu)建平安和諧校園”活動(dòng)。2012年4月19日，云南省教育廳三生教育處潘處長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放工作。5月14日，紅塔區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校召開現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)。

（2）開展“三生教育”社團(tuán)科技實(shí)踐活動(dòng)。黃草壩小學(xué)所處地域海拔1900米，年平均氣溫13.4℃，特別適合中草藥用植物的生長(zhǎng)。因此，學(xué)校結(jié)合本土特色建設(shè)了550平方米的中草藥基地，積極打造以中草藥為主題的“百草軒”校園文化建設(shè)。一是由教師和孩子們一起親手栽種了金銀花、三顆針、蒲公英等108種中草藥，打造了“百草軒”中草藥材長(zhǎng)廊。二是成立了“百草軒”中草藥社團(tuán)，由指導(dǎo)教師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)栽培和管理各種中草藥材，提高孩子們對(duì)中草藥材的認(rèn)識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)預(yù)防一些疾病和自我治療一些小傷。三是校園中主要建筑物均以中草藥材命名，取意深遠(yuǎn)又體現(xiàn)中藥文化，如，教學(xué)樓取名為“百合”，教師宿舍樓取名為“紫竹”，學(xué)生餐廳取名為“茴香”等。四是每個(gè)班級(jí)均以一種中草藥材命名，如，“金銀花中隊(duì)”“蒲公英中隊(duì)”等。2012年6月，學(xué)校成功申報(bào)了紅塔區(qū)《小學(xué)中草藥啟蒙教育的實(shí)踐研究》“三生教育”社團(tuán)科技實(shí)踐活動(dòng)課題。

（3）開展怡情益智的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)。2008年3月，學(xué)校被確定為紅塔區(qū)的“三生教育”社團(tuán)活動(dòng)試點(diǎn)校以來，學(xué)校成立了社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂了“春和中心小學(xué)“三生教育”社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案”，在摸索中創(chuàng)造性地開展工作，做到“堅(jiān)持三個(gè)原則”（教師引導(dǎo)原則、自愿報(bào)名原則、全員參與原則）、“抓好四個(gè)結(jié)合”（與學(xué)生的興趣相結(jié)合、與讀書活動(dòng)相結(jié)合、與打造辦學(xué)特色相結(jié)合、與少先隊(duì)課題相結(jié)合）、“打造兩個(gè)平臺(tái)”（象棋邀請(qǐng)賽、社團(tuán)節(jié)活動(dòng)），形成“35123”社團(tuán)活動(dòng)模式：“3”為三級(jí)社團(tuán)：紅星（中小級(jí)）社團(tuán)、火炬（校級(jí)）社團(tuán)、紅領(lǐng)巾（班級(jí)）社團(tuán)；“5”為五落實(shí)：時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)；“1”為具有童趣的社團(tuán)名稱；“2”為以元旦、“六一”為契機(jī)積極創(chuàng)建展示平臺(tái)；“3”為每學(xué)年進(jìn)行督導(dǎo)檢查三次，使社團(tuán)活動(dòng)課程化、常規(guī)化、特色化。

打造書香校園，積極開展讀書活動(dòng)。堅(jiān)持每天中午15分鐘、每周1節(jié)閱讀課的讀書活動(dòng)，每學(xué)年結(jié)合4月23日“世界讀書日”堅(jiān)持開展“牽手閱讀快樂成長(zhǎng)”讀書節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，至今已成功舉辦了四屆讀書節(jié)活動(dòng)。毛雨欣等5名同學(xué)在紅塔區(qū)“三生教育”成果展示暨中小學(xué)文學(xué)創(chuàng)作大賽中分別榮獲小學(xué)組金、銀、銅獎(jiǎng)。

搭建活動(dòng)平臺(tái)，積極開展慶“六一”暨社團(tuán)節(jié)展示活動(dòng)。各完小選派1～2個(gè)優(yōu)秀的紅星（中小級(jí)）社團(tuán)到中心小學(xué)進(jìn)行集中成果展示，至今已成功舉辦了三屆社團(tuán)節(jié)展示活動(dòng)。

體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，積極開展“三生教育”成果展示暨小學(xué)生象棋、乒乓球、籃球、現(xiàn)場(chǎng)繪畫、校園歌手比賽。學(xué)校先后成功舉辦了四屆春和中心小學(xué)“三生教育”成果展示暨小學(xué)生象棋、乒乓球、籃球、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，成功承辦了紅塔區(qū)“三生教育”成果展示暨小學(xué)生象棋比賽、乒乓球比賽。在紅塔區(qū)“三生教育”社團(tuán)活動(dòng)成果展示中，學(xué)校先后榮獲了小學(xué)生象棋、籃球、乒乓球比賽團(tuán)體第一、二、三名、小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽“最佳作品獎(jiǎng)”和“最佳色彩獎(jiǎng)”。

豐富學(xué)生生活，積極開展體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。每年12月，學(xué)校均開展體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，至今已成功舉辦了二十一屆體育藝術(shù)節(jié)。一是開展跑步、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、接力賽、拔河等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽；二是結(jié)合火炬（校級(jí)）社團(tuán)活動(dòng)開展“三生教育”社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

傳承地方文化，讓玉溪花燈走進(jìn)校園。學(xué)校結(jié)合玉溪花燈的實(shí)際情況，進(jìn)行市級(jí)課題《少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)中玉溪花燈的應(yīng)用研究》，編排了多個(gè)內(nèi)容豐富、具有兒童特點(diǎn)的花燈小戲，形成了領(lǐng)唱點(diǎn)題、合作備演、小戲揭題、歌舞升華四環(huán)節(jié)流程。2006年6月結(jié)題以來，課題成果得到廣泛的應(yīng)用，先后編排了具有玉溪花燈特點(diǎn)的花巾操、扇巾舞、雙扇舞三套花燈特色操。花燈特色中隊(duì)活動(dòng)“爭(zhēng)做好隊(duì)員”得到了玉溪市八縣一區(qū)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的245位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的好評(píng)；花燈主題隊(duì)會(huì)“夸玉溪愛玉溪”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；花燈課本劇《驕傲的孔雀》獲國(guó)家級(jí)道具創(chuàng)意獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，多次在云南電視臺(tái)“俏花燈”欄目播放；花燈演唱《三生歌》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。此課題于2008年榮獲玉溪市“十五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2010年榮獲云南省“第五屆教育科研優(yōu)秀成果”三等獎(jiǎng)，為學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

走向北京的農(nóng)家娃足球隊(duì)。劉總旗小學(xué)“旋風(fēng)小足球隊(duì)”社團(tuán)已被發(fā)展為玉溪市首家足球訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校，也是云南省唯一一家被授予省級(jí)青少年足球訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)校?！靶L(fēng)小足球隊(duì)”社團(tuán)自2008年成立以來，深受孩子們的喜愛。2009年7月，奔赴楚雄參加云南省“永新佳泰”杯少年足球大賽暨省運(yùn)會(huì)足球預(yù)賽取得第二名的好成績(jī)。2010年7月，轉(zhuǎn)戰(zhàn)開遠(yuǎn)參賽榮獲二等獎(jiǎng)。2011年1月，奔赴大理參賽獲得了第六名的好成績(jī)。2012年4月21日，代表云南省到北京參加“2012年斯凱孚‘與世界有約’希望工程青少年足球邀請(qǐng)賽”榮獲第九名。

（4）開展文明向上、有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。一是積極開展“與雷鋒精神同行”學(xué)雷鋒活動(dòng)，認(rèn)真組織師生深入社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，對(duì)居委會(huì)、老年協(xié)會(huì)、菜市場(chǎng)、村舞臺(tái)等場(chǎng)所進(jìn)行認(rèn)真打掃，為村民做一些實(shí)實(shí)在在的好事，受到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷暮迷u(píng)。二是積極開展“抗旱保民生，送水解民憂”抗旱保教活動(dòng)，號(hào)召全體師生節(jié)約用水，并用籌集到的資金購(gòu)買礦泉水送往山區(qū)學(xué)校；三是積極組織瀕臨飛井水庫(kù)的春和、龍池、飛井3所小學(xué)開展“保護(hù)飛井海爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保系列活動(dòng)，以親子手抄報(bào)比賽、主題中隊(duì)活動(dòng)、清理水庫(kù)周邊的生活垃圾等活動(dòng)方式，讓環(huán)保教育的理念深深地扎根于孩子及其家長(zhǎng)的思想和行動(dòng)中。

2.與養(yǎng)成教育相結(jié)合，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

多年來，學(xué)校按照“以強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，以落實(shí)管理制度為保證，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)”的思路，積極開展文明禮儀、感恩勵(lì)志、自律自護(hù)等教育活動(dòng)。一是從文明、禮儀、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面入手，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了日常行為規(guī)范的細(xì)節(jié)和精細(xì)化管理，大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，做到“六堅(jiān)持”：每天堅(jiān)持放學(xué)列隊(duì)離校制度，每周堅(jiān)持規(guī)范的升旗制度，每周堅(jiān)持旗手輪換制度，每周堅(jiān)持主題班會(huì)制度，每月堅(jiān)持校園小明星、星級(jí)班級(jí)評(píng)選制度，每學(xué)年堅(jiān)持“四好少先隊(duì)員”評(píng)比制度。二是以黃草壩小學(xué)、波衣小學(xué)2所山區(qū)寄宿制學(xué)校為窗口，強(qiáng)化文明行為的養(yǎng)成，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。每年新學(xué)期伊始，學(xué)校都聘請(qǐng)玉溪二職中的小教官到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹败娪?xùn)”教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗衣、疊被子整理內(nèi)務(wù)，學(xué)會(huì)自己照顧自己以及同伴，磨掉身上的嬌氣，增添心中的豪氣。在日常管理當(dāng)中，做到了“124”管理模式（“1”指就餐時(shí)學(xué)生按班級(jí)自覺集隊(duì)按秩序排隊(duì)就餐，餐后自覺擺放好桌椅餐具并主動(dòng)完成餐廳的清掃；“2”指校園潔凈、教室地面和門窗潔凈；“4”指宿舍床上物品擺放一條線，床下臉盆、水壺、鞋子等一條線，桌上口缸、牙刷一條線，門后毛巾一條線），成了學(xué)校的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

3.與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，形成整體推進(jìn)合力

一是加強(qiáng)班主任管理，每年均舉行德育工作研討會(huì)、班主任素質(zhì)大賽。2011年2月，陳玉宏老師與山東名師鄭立平合著出版了《做一個(gè)聰明的班主任》。二是成立家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)年開展兩次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。三是充分發(fā)揮關(guān)工委和校外輔導(dǎo)員的作用，積極同當(dāng)?shù)嘏沙鏊訌?qiáng)聯(lián)系，聘請(qǐng)了9名法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法制宣傳教育，充實(shí)壯大了“三生教育”工作隊(duì)伍。四是充分利用各類新聞媒體和宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)“三生教育”的正面宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持“三生教育”的良好輿論氛圍。2013年5月，學(xué)校被評(píng)為“中國(guó)少年兒童組織教育研究基地學(xué)校”。

五、不斷創(chuàng)新，辦學(xué)成效顯著