快樂的中秋精選(九篇)

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第1篇：快樂的中秋范文

2010年9月22日 星期三 陰

今晚，我們小區(qū)為了慶祝中秋節(jié)，舉辦了一場“中秋晚會”。晚會上節(jié)目很豐富，我也表演了一個單口相聲《逗你玩》。在做互動游戲的時候，大家紛擁而上，爭先恐后的玩游戲。

在最后的合唱中，大家把氣氛推向了。

今晚，雖然沒有明月，但有我們開心、快樂的笑聲！

記住了嗎？^_^

第2篇：快樂的中秋范文

“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！痹谠鹤永铮瑡寢寽厝岬慕o我誦讀著古詩，我坐在爸爸的腿上，伴著月色我們一家人一起過中秋。

今晚的月亮好圓啊，就像一個美麗的大圓盤，看著看著我忽然發(fā)現(xiàn)天空中沒有閃爍的小星星了，這是為什么呢？原來是今晚的月亮太美了，小星星都不敢出來和它媲美了。月亮在云層中躲來躲去，它好像在和云哥哥捉迷藏呢！月亮照亮了青青的小草，小草以為那是舞臺的燈光，竟然情不自禁地跳起了華爾茲；月亮又照亮了小朋友愛玩的滑滑梯，周圍一下子變的明亮起來，讓那里不再那么黑暗，今晚的小朋友真多啊，他們盡情地跑來跑去，滑上滑下，笑聲回蕩在小區(qū)里。小朋友喜歡這樣的月光，抬頭對著月亮說：“謝謝月亮姐姐，謝謝你給我們帶來了光亮……”月亮姐姐害羞的笑了，眼睛一眨一眨的，可愛極了……

今晚的月亮好美啊，我們可不能錯過這么好的時光，我提議，跟爸爸媽媽玩老鷹捉小雞的游戲?！拔耶?dāng)老鷹?！卑职质紫茸愿鎶^勇，“我當(dāng)雞寶寶。”媽媽搶先一步，我跟爸爸都很疑惑，為什么媽媽要當(dāng)雞寶寶呢，媽媽得意的笑笑：“因為我想變的年輕??！”我撇撇嘴：“那我豈不是變老了，變成雞媽媽了嗎？”媽媽摸摸我的臉，鼓勵的看著我，很認(rèn)真的說：“寶寶今天嘗試一下做媽媽，你就會明白媽媽對寶寶的責(zé)任，愛，和關(guān)心！”我跟爸爸恍然大悟，我高興地同意了。游戲開始了，這只大老鷹比別的老鷹都聰明，他先看看右邊，把我的注意力引到右邊，我剛帶著媽媽往左邊閃，突然，老鷹伸開它那龐大的翅膀和鋒利的爪子，像左邊撲了過去，一下子就把可愛又調(diào)皮的雞寶寶捉住了，原來雞媽媽還真是不好當(dāng)啊，要保護(hù)好自己的孩子還是很不容易的。我們一直玩著玩著，月亮姐姐一直在天空對著我們笑呢，我真的開心極了……

今晚，我們一家人在一起度過了一個愉快的中秋，我有一個小小的心愿，我想讓月亮姐姐把我的愿望收藏好。我希望全家人都健康快樂，希望媽媽永遠(yuǎn)年輕。我也會珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，為了我的理想而努力！

第3篇：快樂的中秋范文

我左盼右盼，終于等到中秋節(jié)的到來，這一天我過得很快樂。

晚上，我們到伯伯家吃飯，伯伯準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，我吃得很香很香。

接著，我去了外公家玩，我們一起賞月亮、吃月餅。今晚的月亮又圓又亮，像一個大圓盤高高的掛在天上。媽媽給我講了嫦娥奔月的故事，我聽得津津有味。我的愿望是假如我有一雙翅膀，我要飛到天上與月亮合影，去探索月亮的奧秘。

今晚我們度過了快樂的時光，真開心！

廣東省潮州市實驗學(xué)校二年級:翁翊軻

第4篇：快樂的中秋范文

金開朗

在中秋之夜，我們一家人團(tuán)聚在鄉(xiāng)下的舅舅家。

我們一家三口從瑞安趕到鄉(xiāng)下時，發(fā)現(xiàn)我的哥哥、姐姐、外公、外婆都已經(jīng)來了。舅媽見人都到齊了，就將一個一個的“定時炸彈”穩(wěn)穩(wěn)地“安置”在了“指定地點”。我是第一個敢做“拆炸彈”的人，我選中了我喜歡吃的菜——豬骨頭。我三下五除二，轉(zhuǎn)眼間就一掃而光了。爸爸和大人們則在一旁拿著“液體手榴彈”，盡情地喝著“液體火藥”。

接著，舅媽又端上來一盤香噴噴的年糕，我一見年糕，本來圓鼓鼓的肚子一下子又餓了，還高興地叫了起來：“年糕，我要吃年糕！”坐在我旁邊的外公哈哈大笑起來：“哈哈哈！你真是個年糕娃呀！哈哈！”大家也笑了起來，當(dāng)他們笑完之后，發(fā)現(xiàn)年糕已經(jīng)所剩無幾了，就將目光投到了正在擦嘴巴的我，頓時，又發(fā)出了一陣響徹云霄的笑聲?！罢婺艹?！”親戚們用手指著我對爸爸說。

休息了一會兒，我拿起月餅去與天上的“月餅”比比它大還是我的月餅大。我來到陽臺，抬頭一看，呀！怎么沒有月亮？我心里感到失落，就跑回去告訴了爸爸?？赡苁前职侄亲永锏摹耙后w火藥“爆炸了，人晃晃悠悠得，就學(xué)著詩人李白的模樣，搖頭晃腦得作起詩來：

“中秋佳節(jié)雨傾盆，路上行人欲斷腸。

本去鄉(xiāng)下把月賞，不知玉盤哪里藏？”

第5篇：快樂的中秋范文

我買了很多熒光棒，穿成環(huán)套在頸上臂上，把自己打扮得很“節(jié)日”。媽媽選了個閃光的櫻桃小丸子，用磁鐵把它吸在衣服上裝飾一下。在我們母子看來，今晚不戴點什么就不入戲如LG。

我和媽媽約好碰頭地點，我們兵分兩路。

我去買果凍了，媽媽在干什麼？

一手拎著果凍袋，一手舉著新買的米老鼠電光棒繼續(xù)走，偶爾吊住LG的臂膀作小鳥狀。

我找到媽媽時，一個大姐姐迎向我們，請我們教她用銀行卡在自動取款機取款。警覺的LG掃描了她幾下，簡單和她說了幾句，拖著我就走。

我氣憤極了，她會是騙子嗎？我又有什么可讓她騙的呢？除了一根米老鼠幾個果凍別無他物。

大姐姐很誠懇，我和她一起去取款機。第一步她就錯了，卡倒去，難怪取不出錢來。教她先認(rèn)識取款機上的圖示，然后一步一步地講解（她輸密碼時我當(dāng)然轉(zhuǎn)身離開1米，也告誡她以后輸密碼要注意身旁是否有人），最后取卡也提醒她如何防止卡被吃下。

第6篇：快樂的中秋范文

2.月缺月圓又一年，春華秋實美麗天，夢里夢外把你念，天涯海角共嬋娟，中秋國慶雙節(jié)到，我的祝福先來到，愿你：好事連連、好夢圓圓、合家歡樂、喜氣洋洋!

3.喝香檳，賞明月，中秋國慶一起過。月餅酥，紅旗紅，雙份快樂是不同。愛國情，東籬下，笑著喝完茶。中庭月，宴，國泰民安人團(tuán)圓。祝福你，雙份的，健康幸福都有的。雙節(jié)快樂!

4.板凳的不要，地板的不坐，潛水的統(tǒng)統(tǒng)的不要，要悄悄地?fù)屨贾星飮鴳c雙節(jié)祝福沙發(fā)，用快樂灌水，用健康頂起，用好運翻頁，用平安為你蓋起一棟幸福高樓!祝雙節(jié)快樂!

5.中秋的月，幸福吉祥;國慶的`歌，激情飛揚。沐浴著如水的月光，把思念感恩珍藏心間;傳唱著經(jīng)典的歌曲，把夢想激情用心點亮。在這樣的夜晚，祝福愛滿庭園，家和安康;在這樣的國度，祈盼福滿華夏，國泰民安。

6.十五的月兒十六圓，中秋明月迎國慶。小家團(tuán)圓人喜慶，國家生日舉國歡。鞭炮聲聲不絕耳，笑聲陣陣秋風(fēng)傳。雙節(jié)合璧喜事臨，快樂幸福無極限。祝你雙節(jié)快樂!

7.流水淙淙草木芳，喜逢雙節(jié)好時光。神州繁榮民安樂，華廈和諧譜新章。金秋月圓碩果香，家家戶戶喜洋洋。但祈兩岸團(tuán)圓日，共話滄桑步富康。國慶中秋雙節(jié)到，祝福祖國繁榮昌盛，祝愿朋友快樂吉祥。

8.好事成雙今方信，國慶中秋喜相鄰。故土熱鄉(xiāng)度中秋，最是愛國慶國慶?；▓F(tuán)錦簇國運昌，八月十五桂花香。祝福短信祝雙節(jié)，國家富強始快樂。祝：國運日昌盛，家和萬事興!

9.普通人有小家，中華民族有大家，中秋節(jié)日小家聚，國慶日子大家歡，佳肴美酒飯桌上，張燈結(jié)彩城樓前，家人齊聚笑容滿，萬人歡慶閑顏開，中秋國慶雙節(jié)并，大家小家皆團(tuán)圓。中秋快樂，國慶快樂!

10.前庭煙花慶國慶，中庭有月映中秋。璀璨梧桐起鳳凰，凡鳥各自投林飛。國運昌盛民開懷，伴隨牡丹開。中秋月餅旺國慶，國慶甜酥飄桂香。健康幸福天地長，雙份祝福似蜜糖。家國兩旺，祝君安康!

11.帶著中秋的餅香，桂花的芬芳，愿你合家幸福安康;迎著國慶的歡樂，長假的悠閑，祝你事業(yè)騰達(dá)財源廣;雙節(jié)重逢，祝福雙倍，祝你好事成雙幸福長!

12.月到中秋分外明，節(jié)到國慶喜氣盈，煙花漫天綻彩虹，節(jié)日喜氣伴你行。國逢盛世碩果香，人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成，金風(fēng)明月皆有情。祝我們偉大的祖國越來越強大，愿你的生活幸福，圓圓滿滿!

13.月到中秋分外圓，人到國慶心情爽;今年中秋伴國慶，成雙祝福送給您;愿你月來月健康，國慶出游倍浪漫;月來月幸運如意，美麗心情不放假;月來月快樂幸福，輕松愉快每一天!

14.國慶中秋齊相遇，月圓國圓共歡騰;萬家團(tuán)圓意相同，普天同眾雙重喜;煙花白鴿齊綻放，張燈結(jié)彩賀雙節(jié);祝福祖國壽無疆，祝福朋友闔家歡!雙節(jié)快樂!

15.國慶中秋齊相聚，喜氣洋洋共歡騰;遍地笙歌贊祖國，中天皓月明世界;人逢盛世精神爽，相逢中秋樂團(tuán)圓;雙節(jié)攜手撒祥瑞，我心祝福萬里飄;祝福祖國永昌盛;祝福朋友闔家歡。雙節(jié)快樂!

16.國慶中秋雙合一，值此佳節(jié)送啥禮?節(jié)能環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，最愛就是短信息!禮輕意重祝福到，國富民強新風(fēng)氣!小小一毛貢獻(xiàn)值，發(fā)發(fā)變成GDP!中秋團(tuán)圓享甜蜜，國慶游玩心飄逸!

17.國慶中秋雙節(jié)至，中華兒女同歡慶;親朋好友齊相聚，舉杯把盞樂開懷;家事國事天下事，親情友情中華情;祝君健康閡家樂，事業(yè)順利展宏圖!

18.國慶中秋雙節(jié)到，好事成雙來報道。薪水雙份漲，情誼雙倍濃，熱情雙份熱，幸福雙倍多，笑容雙份現(xiàn)，全家團(tuán)聚雙喜臨門，福壽雙生，祝福成雙成對應(yīng)驗，節(jié)日快樂!

19.今日中秋望明月，共慶人月兩團(tuán)圓。明日國慶紅旗飄，舉國歡慶迎盛世。中秋國慶喜相逢，好運祝福聯(lián)袂到。祝福祖國永昌盛，闔家團(tuán)圓幸福長。

20.中秋佳節(jié)月餅香，國慶到來紅旗揚。美酒佳肴剛謝幕，鶯歌燕舞又登場。月圓人圓家團(tuán)圓，共祝祖國福綿長。雙節(jié)合璧人歡笑，吉祥如意福運廣。祝你好運連連到，萬事如意煩惱拋!

21.我們慶中秋，祖國迎華誕，中秋國慶喜相逢，假期樂翻天，所有祝福匯成篇，祝你中秋快樂心情好，國慶開心美滿家。

22.幸福播報：你將會成為世界上最幸福的人，擁有和睦的家庭，甜蜜的愛情，輝煌的事業(yè)，美妙的心情，還有我對你中秋節(jié)國慶節(jié)的祝福!節(jié)日快樂，大笑有禮!

23..溫馨團(tuán)圓本月底就到，快樂休假下月初即來。愿你有一個美滿的中秋佳節(jié)，過一個開心的國慶長假。我的雙節(jié)祝福提前到來，只因我第一個想到祝福的人是你!

24.花好月圓雙節(jié)到,吉祥如意把你繞,人逢節(jié)日心情爽,工資獎金一直漲,合家團(tuán)圓事事成,鵬程萬里一定贏!祝中秋國慶，雙節(jié)愉快，合家歡樂，幸福安康!

25.據(jù)說今年中秋意義非凡，飛龍在天空中盤旋。提前發(fā)中秋祝福會得到神龍庇護(hù)。鑒于此，我預(yù)祝你中秋快樂，幸福每一天。希望你把神龍之音傳給你每一個親朋好友，愿他們得神龍保佑。

26.中秋十五月亮圓，短信送給你祝愿。一祝家人都健康，二祝愿望都實現(xiàn)，三祝一年更比一年好，四祝美好如月圓，五祝今年月餅更香甜……

27.眼看中秋要到，我的祝福馬上到。 看你熱情善良心眼又好，長的還有才又有貌。 對我又是百般好，所以我的祝福第一個到。 給你我最好的祝愿，心圓夢圓花好月圓。

28.中秋佳節(jié)沒我相伴，我的祝福提前陪伴，愿你不在再孤單，圓圓的月，甜甜的餅，連同我的一顆祝福的心，愿你每一天都圓滿。親，中秋節(jié)快樂。

29.“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”，勾勒了我們的心聲，我的祝福如潮水般涌向你，使你感受到親情般的溫暖，使你不在感到孤單，愿同樣在異鄉(xiāng)的你中秋快樂，一切安好。

30.我的中秋祝福提前到，目的有三：一、告訴你月底就是中秋節(jié)，記得賞月。二、密切聯(lián)系群眾，做好送禮準(zhǔn)備。三、預(yù)祝你中秋快樂，把祝福繼續(xù)傳遞。

31.今年中秋國慶八天假，九月底一天，十月初七天。請趕緊通知你的親朋好友。愿你有一個美好的八天假期，預(yù)祝你中秋團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福快樂。國慶開開心心，幸福永遠(yuǎn)

第7篇：快樂的中秋范文

現(xiàn)在街頭正在發(fā)行彩票，樂樂從胖哥那兒得知一等獎是一臺筆記本電腦，于是樂樂也想去碰碰運氣，他用盡所有的零花錢連買了五張，結(jié)果卻令他非常失望。樂樂真想得到一臺筆記本電腦，有了它，無論走到哪，都能進(jìn)入快樂星球。

熱心的蓮容包和冰擰檬看著失望的樂樂，便設(shè)計要來多面體的透視眼睛。有了這副神奇的眼鏡，樂樂順利地中了一等獎。正當(dāng)樂樂拿著這張一等獎彩票去領(lǐng)獎，突然,地上的香蕉皮讓樂樂摔了個四腳朝天，這一跤摔得可不輕，把腳脖子扭了，幸虧一位好心的爺爺把他送到醫(yī)院，對他像親人一樣體貼入微。

事后樂樂得知這位爺爺原來是一位殘疾人，善良的樂樂無以回報，就把這臺電腦送給了爺爺。老爺爺說什么也不肯收，爺爺說只有靠自己出力流汗掙來的錢花著才踏實，樂樂很受感動，就把這臺電腦送給了殘疾人福利院。

第9集---誰是傻冒

電影院同學(xué)們正在聚精會神的觀看《小兵張嘎》，樂樂看的津津有味，而身邊的胖哥卻在厭煩的坐著，停了一會兒，胖哥沖著銀幕說了聲“傻冒”，于是和樂樂二人互相爭執(zhí)起來，這件事情也引起了東方老師和校長的注意，認(rèn)為現(xiàn)行教育中存在的一些問題。

晚上，樂樂在寫作業(yè)，多面體出現(xiàn)在屏幕上，懷里抱著個大紙盒，里面是一只微型定身槍，是六一兒童節(jié)送給樂樂的禮物，深夜，樂樂靜靜地躺在床上，懷里抱著那支沖鋒槍，臉上露出睡夢中的微笑，在夢中樂樂在學(xué)校遇上胖哥，胖哥為了能玩樂樂的槍，答應(yīng)以后不再說嘎子是傻冒，誰知胖哥把學(xué)校的老師同學(xué)們都定住了，這時吳佳佳跑過來，說老師讓他們過去，慌忙之中，樂樂三人通過時空隧道進(jìn)入了嘎子不時的年代，最后，樂樂、胖哥、吳佳佳三人和嘎子一起抓漢奸，打鬼子，經(jīng)歷了重重磨難，最后收得了勝利，和嘎子告別時，通過時光隧道回到現(xiàn)在，夢境結(jié)束，第二天樂樂拿著槍來到學(xué)校，碰以胖哥，問胖哥嘎子還是不是傻冒，胖哥還說樂樂有病，邊走邊說：傻冒，傻冒……

于是樂樂一槍把胖哥定在了學(xué)校門口。

第10集---仙人掌的報復(fù)

多面體的實驗室，樂樂正在聚精會神的看著實驗臺上的一盆仙人掌，樂樂伸手要摸它，誰知仙人掌向樂樂發(fā)起了進(jìn)攻，這才知道這是多面體研究的智能仙人掌，它具有自己的基因，一旦傷害它，它就會發(fā)起進(jìn)攻，學(xué)校金剛、胖哥、小九九摘仙人掌的刺，來扎其他同學(xué)，最后將仙人掌打碎在地，正好被樂樂看到，金剛恐嚇樂樂不準(zhǔn)告訴老師，這時東方老師也走了過來，發(fā)現(xiàn)打碎的仙人掌，問是誰，金剛把責(zé)任都推在了樂樂身上，可是東方老師限樂樂三天之內(nèi)，找出摔碎花盆的人，樂樂只好把多面體研制的智能仙人掌拿到了學(xué)校，果然懲罰了金剛，金剛氣不過，決定晚上來學(xué)校報復(fù)仙人掌，于是樂樂請了蓮蓉包一起懲罰了金剛和胖哥，東方老師最后也知道真正打碎花盆的人是金剛，對他們也進(jìn)行了批評教育。

第11集---生日禮物

樂樂的生日馬上就要到了，媽媽出差在外，爸爸卻因工作太忙，缺少了對樂樂的關(guān)心，于是樂樂生日這天，愁惘的樂樂獨自一人在家，這時門鈴響了，樂樂開門一看，是媽媽回來了，樂樂高興萬分，媽媽決定什么事不干領(lǐng)樂樂出去好好玩一天，可樂樂發(fā)現(xiàn)，在商場里，媽媽和往常不一樣，最后才知道這是多面體他們送給樂樂的生日禮物，開心的一天結(jié)束了，樂樂和媽媽回到了家中，這時的假媽媽才把真像告訴給樂樂，樂樂懷著依依不舍的心情和自己相處了一天的假媽媽分手，當(dāng)鐘表指向十點鐘的時候，假媽媽也就隨著光束消失在天際，此時，樂樂眼前浮現(xiàn)出和假媽媽一天快樂的畫面，此時電話鈴響了，是媽媽打的電話，樂樂告訴媽媽，他這一天過的很快樂。

第12集---奇怪的哭聲

周末又到了，在樂樂的再三請求下，媽媽答應(yīng)讓他去姥姥家玩，并且同行的還有金剛胖哥。

第8篇：快樂的中秋范文

[關(guān)鍵詞]：課堂 智慧 孩子 教師 幽默

蘇霍姆林斯基說：“一個人到學(xué)校上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明。因此，我們主要的努力就不應(yīng)該僅用在記憶上，而應(yīng)該用在思考上。所以真正的學(xué)校應(yīng)是一個積極思考的王國，必須讓學(xué)生生活在思考的世界里。”在學(xué)校里，我們對學(xué)生進(jìn)行的更應(yīng)該是智慧教育。而作為實施智慧教育的主陣地，課堂就應(yīng)該成為學(xué)生的智慧之旅。

什么是智慧的課堂?

智慧的課堂應(yīng)該是：探究未知，活化已知，充滿生機。在智慧的課堂中，學(xué)生的興趣會得到激發(fā)，探究的欲望會得到激活，知識的社會價值會得以體現(xiàn)；在智慧的課堂中，學(xué)生會體驗到求索的愉悅和求知的快樂，師生的智慧之花會在互動與對話中綻放。

一、智慧的課堂應(yīng)該是語言充滿智慧的課堂

教師應(yīng)該用自己的智慧去開啟學(xué)生的智慧，而教師的智慧首推課堂教學(xué)中的教學(xué)語言，因為語言是教師的第一智慧。正如著名教育家夸美紐斯所說的那樣：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”教師的課堂教學(xué)需要生動且幽默的語言。教師幽默的語言往往體現(xiàn)了教師教學(xué)的智慧。因為富有哲理和情趣的幽默能夠緩解甚至消除學(xué)生的緊張心理，能夠深深地感染和吸引學(xué)生，能夠使師生之間的關(guān)系更和諧，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)動機，從而促進(jìn)課堂上師生之間心靈與思維的互動。

教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！比绻覀冋J(rèn)可教學(xué)是一門藝術(shù)，那么教師幽默的教學(xué)語言就是教學(xué)藝術(shù)的一種體現(xiàn)，同時也是教師教學(xué)風(fēng)格的一種彰顯。如在學(xué)習(xí)慣性這個概念時，在討論過慣性的應(yīng)用后，我們還可以加上這樣的一段話：“幸哉!好在這個世界的萬物都具有慣性，不然的話，這個世界肯定會亂成一團(tuán)!”

除了語言的幽默之外，形象的比喻也是一項常用的課堂教學(xué)智慧。形象的比喻教學(xué)必定是生動活潑的教學(xué)，生動活潑的教學(xué)必定是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)；形象的比喻教學(xué)是深入淺出的教學(xué)，深入淺出的教學(xué)必定是學(xué)生易于理解的教學(xué)；形象的比喻教學(xué)是輕松愉快的教學(xué)，輕松愉快的教學(xué)也將是學(xué)生思路開闊、思維飛揚的教學(xué)。

二、智慧的課堂應(yīng)該是凸顯探究的課堂

善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題，是一個人優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)，教師就應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，大膽鼓勵學(xué)生的“求異質(zhì)疑”行為，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學(xué)生不僅要學(xué)會“答”，而且更耍學(xué)會“問”。學(xué)生能夠質(zhì)疑問難，說明他對知識內(nèi)容有一定程度的理解與思考，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，這是培養(yǎng)創(chuàng)新意識所不可少的。因此，在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、釋疑，教學(xué)生學(xué)會在本節(jié)所學(xué)知識的重點、難點、關(guān)鍵處提出問題。教師在教學(xué)中要留有余地，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，給學(xué)生提出問題的機會，為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的良好習(xí)慣。

三、智慧的課堂應(yīng)該是走進(jìn)生活的課堂

課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神生活世界，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)展的樂園。教師只有關(guān)注學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在一個精神的、直覺的情感世界中進(jìn)行，才能讓學(xué)生體驗到成長的真正快樂。要拓展課堂的精神空間，讓課堂貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，走向現(xiàn)實的社會。要把認(rèn)知活動同學(xué)生的直接經(jīng)驗、實踐活動有機結(jié)合起來，使課堂成為學(xué)生現(xiàn)實生活的組成部分。要拓展學(xué)生的人際交往空間，使課堂充滿人文的氣息，讓教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在交流互動過程中體驗生活的樂趣。要拓展學(xué)生的生活空間，為學(xué)生提供廣闊的思維、想象、創(chuàng)造的天地，讓學(xué)生在充滿靈感、充滿激情、充滿理想的生活過程中，精神得到升華。

第9篇：快樂的中秋范文

關(guān)鍵詞：高校；體育教育；快樂足球理念

在體育教育中融入快樂足球理念可以讓教師尊重學(xué)生的想法，以學(xué)生的需求為出發(fā)點，以學(xué)生的角度來思考問題并且解決問題，快樂足球理念也能讓學(xué)生認(rèn)識足球運動，提高對足球運動的興趣，并且做好充分的準(zhǔn)備來學(xué)習(xí)足球知識，快樂足球理念可以良好的提高高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、現(xiàn)今高校影響快樂足球教學(xué)發(fā)展的因素

（一）教學(xué)模式和理念過于傳統(tǒng)

很多高校在體育教學(xué)中還是選取傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式中只重視與學(xué)生的基本技能的掌握，讓學(xué)生提高身體素質(zhì)和運動能力，但是這樣的教學(xué)模式只是機械的模仿基本動作或是書中內(nèi)容，完全缺乏快樂足球理念，這樣會降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，讓學(xué)生失去對足球運動的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)地位，教師根據(jù)自身經(jīng)驗和自身專業(yè)知識來進(jìn)行教學(xué)，卻忽略了學(xué)生為主導(dǎo)地位的重要性，學(xué)生只能通過教師的講授進(jìn)行機械式訓(xùn)練，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生失去對事物的思考能力和探索能力，也會影響高校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）師生關(guān)系的生疏

我國教育通過了不同的演變和改革，但一直根據(jù)傳統(tǒng)儒家教學(xué)思想，以師道尊嚴(yán)的教學(xué)思想來教學(xué)，這樣的教學(xué)思想會影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系難以平等，導(dǎo)致師生之間的關(guān)系過于呆板、生硬。我國教育在不斷發(fā)展進(jìn)和改革后，體育競技模式漸漸融入到體育教學(xué)中，而教師為教學(xué)主導(dǎo)地位的理念更加深化，完全忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能聽從教師的指令，進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間的溝通和交流減少，兩者之間的關(guān)系更加生疏，而這樣的師生關(guān)系對于學(xué)生對體育遠(yuǎn)動的學(xué)習(xí)是非常不利的，甚至學(xué)生會失去對體育運動學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，也降低了高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（三）體育教學(xué)模式以技術(shù)掌握和達(dá)標(biāo)為主

有些高校體育教學(xué)中只是注重于學(xué)生的基本技術(shù)和考試達(dá)標(biāo)為主，在高校足球教學(xué)中教師只注重學(xué)生是否掌握良好的足球技能，能否在考試中達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，而完全忽視了學(xué)生是否喜歡、是否是自愿學(xué)習(xí)，這種強制性的教學(xué)模式，雖然能提高學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)而運動能力，但是卻讓學(xué)生失去對體育運動的興趣和熱情，這樣機械模仿式教學(xué)模式甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭惡感，失去學(xué)習(xí)體育知識的積極性。在高校教學(xué)中幾乎都是選取考試為評判標(biāo)準(zhǔn)，在高校足球體育教學(xué)中也是運用考試成績?yōu)檫_(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生體質(zhì)的不同足球知識和技術(shù)的掌握也是不同的，所以評判的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是不同的，但是很多高校只是選取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判，這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)無法檢驗出學(xué)生是否提高足球水平，只會讓學(xué)生對足球運動產(chǎn)生厭惡感，甚至?xí)寣W(xué)生失去對足球運動的興趣，降低整體教學(xué)質(zhì)量。

二、在高校體育教學(xué)中融入快樂足球理念的良好策略

（一）高校要明確快樂足球理念，并在體育教學(xué)中良好的融入其中

快樂體育教學(xué)理念是源于日本體育教學(xué)，通過終身體育與個性和諧發(fā)展的需求為出發(fā)點，將運動視為學(xué)生未來生活內(nèi)容，并將內(nèi)容傳授與學(xué)生，讓學(xué)生理解、掌握、從事、創(chuàng)造運動中的樂趣，并且讓學(xué)生激發(fā)出對運動的自覺性，主動學(xué)習(xí)體育知識的一種體育教學(xué)理念。在高校足球教學(xué)中將快樂理念融入到足球運動中，可以讓學(xué)生良好的體會快樂足球的樂趣，也能讓學(xué)生更好的認(rèn)識足球運動，教師在教學(xué)中也能感受到教學(xué)的快樂，并且能突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在教學(xué)中快樂的教學(xué)氣氛可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生進(jìn)行個性化發(fā)展，也能培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的品質(zhì)和意志。對于教師而言快樂的教學(xué)模式能夠?qū)⒅R良好的傳授與學(xué)生，也能良好的培養(yǎng)學(xué)生與教師的關(guān)系，提升高校體育教學(xué)和足球教學(xué)的整體教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）建立靈活、多樣的教學(xué)模式

教師要良好的發(fā)揮快樂足球理念的特點，創(chuàng)建多樣、新穎、靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松、快樂的教學(xué)環(huán)境下，提高足球運動水平。在足球教學(xué)課堂上教師可以運用競賽和游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)形式和內(nèi)容可以多樣化和新穎化，讓學(xué)生產(chǎn)生對足球運動的興趣，并激發(fā)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以良好的培養(yǎng)學(xué)生的足球水平，讓學(xué)生可以健康快樂的成長，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來更好的發(fā)展。

（三）建立良好的師生關(guān)系，設(shè)定公平的評價模式

在體育教學(xué)中融入快樂足球理念，可以良好培養(yǎng)師生之間的和諧關(guān)系，師生之間的和諧關(guān)系是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，快樂足球理念可以增強師生之間的互動，讓學(xué)生可以與教師進(jìn)行良好的溝通與交流，教師要有較高的親和力和道德素質(zhì)，多加關(guān)心學(xué)生和尊重學(xué)生，讓學(xué)生更加信任教師，營造和諧的師生關(guān)系。高校體育教學(xué)也要選取正確的評價方式，快樂足球教學(xué)模式的重要組成部分就是教學(xué)測量和評價，高校要建立科學(xué)合理的測量和評價方式，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的差異性和學(xué)生進(jìn)步的程度進(jìn)行評價，讓學(xué)生提高對體育運動學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

在高校體育教學(xué)中融入快樂足球理念可以良好的培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，運用科學(xué)合理的教學(xué)模式，培養(yǎng)師生之間良好的關(guān)系，讓學(xué)生在未來可以進(jìn)行全方面發(fā)展，并且提高高校體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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