農(nóng)村管理論文精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村管理論文范文

本次調(diào)查根據(jù)需要將其整合為3個維度[3]：日常生活管理（包括不良嗜好管理、一般生活管理維度）、疾病醫(yī)學管理（包括癥狀管理、急救管理、疾病知識獲得管理、治療依從性管理維度）、情緒認知管理（情緒認知管理維度）。把自我管理行為按指標得分劃分為高、中、低3個水平[4]，其中≥80%為高水平，60%～79%為中等水平，＜60%為低水平。調(diào)查方法由調(diào)查人員發(fā)放問卷，統(tǒng)一解釋語，面對面逐條詢問填寫，同時請患者家屬回避，問卷當場收回。2.3統(tǒng)計學分析采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件錄入數(shù)據(jù),采用描述性分析,相關(guān)性分析采用Spearman相關(guān)性檢驗法。

結(jié)果

自我管理行為評分結(jié)果本次調(diào)查中，患者的自我管理總分為（81.53±7.86）分，其中55.4%的患者自我管理水平處于低水平，44.6%處于中等水平，無1例處于高水平。說明農(nóng)村老年冠心病患者自我管理行為不夠理想。得分結(jié)果詳見表2。社會支持對自我管理行為的影響采用Spearman相關(guān)分析法，對社會支持的3個維度及總分與自我管理行為的3個維度及總分進行相關(guān)性分析。社會支持各維度得分與自我管理行為各維度得分呈正相關(guān)（r=0.320～0.761，P＜0.01）。見表3。

第2篇：農(nóng)村管理論文范文

總體來說，我國的農(nóng)村小學安全管理需要不斷加強相關(guān)方面的探索和研究，希望能有更多有效的安全管理方法來保障農(nóng)村小學的安全。

二、農(nóng)村小學安全管理應遵循的原則及具體方法

1．農(nóng)村小學安全管理應遵循的原則

農(nóng)村小學在安全管理的過程中必須要遵循以下的原則：第一，遵循以人為本原則。農(nóng)村小學在安全管理的過程當中最為重要的就是保護師生的人身和財產(chǎn)安全，要時刻做到以人為本。財產(chǎn)可以再生，而生命一旦失去將無法挽回。當財產(chǎn)安全和師生的人身安全同樣受到侵害時，我們首先必須要選擇的就是保護師生的人身安全。第二，遵循預防為主原則。農(nóng)村小學在學校安全管理的過程當中，需要事先制定一系列的安全管理預防措施，從而預防可能發(fā)生的安全事故。如果沒有事先制定相關(guān)的安全管理預防措施，一旦發(fā)生安全事故時，我們很容易就會手足無措，不知從何處下手，更無法有效應對。第三，遵循綜合治理原則。農(nóng)村小學在學校安全管理的過程當中，必須要對可能發(fā)生的各種安全隱患進行綜合治理。諸如，學校的火災隱患、偷竊事件、食堂食品安全以及校外人員的校園入侵等。對可能危及校園安全的各種問題必須要進行全面綜合治理。

2．農(nóng)村小學安全管理的具體方法

農(nóng)村小學安全管理的方法有很多，至少要做好以下幾個方面。第一，要做到明確安全管理責任。對農(nóng)村小學來說，要想真正做好學校的安全管理工作，首先必須要做到的一點就是明確安全管理責任。明確安全管理責任之后，學校安全管理的各級人員才能夠真正用心做好學校的各項安全管理工作。上至校長下至我們的教師、學生家長都應該對學校的安全負有安全職責。因此，建議有關(guān)學校安全管理的各級人員必須要簽訂安全責任狀，擔負起自身應有的安全職責。一旦學校發(fā)生安全管理事故，相關(guān)責任人必須要負全責。諸如，如果班級內(nèi)發(fā)生打架斗毆事件，班主任必須要負全責；如果學校發(fā)生外來人員偷竊事件，學校保衛(wèi)人員必須要負全責；如果體育課堂上學生發(fā)生嚴重的運動損傷，體育教師必須要負全責。在這樣的高壓之下，我們的相關(guān)管理人員必定會恪盡職守，嚴防可能發(fā)生的安全管理事故。目前，國內(nèi)很多農(nóng)村小學均采取了這樣的做法，并且取得了一定的安全管理成效。因此，這種做法應該在全國范圍內(nèi)大力提倡。第二，增強安全管理教育。實施安全管理教育是增強農(nóng)村小學安全管理有效性必不可少的手段之一，但是現(xiàn)實情況卻是：很多農(nóng)村小學過分注重學校的學科教學工作，對于安全教育卻鮮有涉及。有的農(nóng)村小學雖然訂有安全教育課本，但是卻把它束之高閣，僅僅要求學生進行自學。總體來說，目前我國農(nóng)村小學的安全教育是不合格的，有待完善。事實上，農(nóng)村小學進行安全教育的途徑有很多。諸如，在每周一的全校師生大會上，我們可以實施相關(guān)的安全教育；在各學科的課堂教學當中，我們可以實施相關(guān)的安全教育。除此之外，我們農(nóng)村小學可以適當?shù)亻_展一些安全教育講座，對師生進行必要的安全教育。還可以開展一些安全教育實踐活動，對師生進行必要的安全教育。系統(tǒng)化的安全教育對于我們的師生來說會在內(nèi)心深處建立自我保護意識，在日常的生活和學習過程當中一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的安全隱患也會立即警惕起來。這對我們農(nóng)村小學的安全管理工作來說是具有一定的促進作用的。第三，完善相關(guān)管理制度。農(nóng)村小學要想做好自身的安全管理工作，還需要制定和完善相關(guān)的安全管理制度。科學的安全管理制度的建立對提高農(nóng)村小學安全管理的有效性是非常有幫助的。諸如，可以建立完善的門崗值班制度。對門崗守衛(wèi)人員必須要求他們二十四小時值班。對不是該校人員進入該校必須要進行嚴格的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有任何可能侵犯學校安全的隱患存在，必須要嚴格禁止相關(guān)人員進入校園之內(nèi)。又如，學校必須要制定嚴格的校園巡邏制度，巡邏人員主要由學校保衛(wèi)人員和學校教師組成，每天必須要定時和不定時對校園進行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有任何安全隱患，必須要及時進行處理。再如，學校必須要求各學科教師以及班主任嚴密觀察班級內(nèi)可能發(fā)生的安全管理隱患，一旦發(fā)現(xiàn)必須要及時進行上報和處理。上述相關(guān)安全管理制度的建立是非常重要的，它是保障農(nóng)村小學安全管理的一把利器。因此，我們農(nóng)村小學必須要建立完善的安全管理制度，并且對相關(guān)的制度必須要進行細化，從而有效提升農(nóng)村小學安全管理工作的有效性。第四，增強硬件設施建設。事實上，由于處于農(nóng)村地區(qū)，我國很多農(nóng)村小學的安全管理硬件設施都是非常不完備的。因此，我們的農(nóng)村小學必須要不斷增強自身的安全管理硬件設施建設。如在學校圍墻、大門口以及校園的各個角落必須要安裝一定數(shù)量的攝像頭，供相關(guān)的安全管理人員全方位對校園進行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問題可以做到快速反應、快速解決。又如，很多農(nóng)村小學連圍墻都沒有，這些學校必須要盡快砌圍墻，以防出現(xiàn)外來侵犯校園的安全事故。再如，農(nóng)村小學可以為相關(guān)的保衛(wèi)人員提供一些必備的安全管理設備。例如為保衛(wèi)人員配備一定數(shù)量的強光手電和警棍等，從而保證校保衛(wèi)人員更好進行安全管理。除此之外，上級相關(guān)教育部門也應該對該問題重視起來，加大農(nóng)村小學安全管理硬件設施的投資，不斷提升農(nóng)村小學安全管理工作的有效性。第五，打造學校安全文化。除了上述幾點，打造學校的安全文化也是非常重要的。農(nóng)村小學可以在校園的各個醒目角落張貼巨幅標語，如“校園安全，人人有責”，“讓安全隱患遠離校園”等，時刻提醒學校的師生要注重學校安全。另外，學校還可以打造一個長期存在的安全管理宣傳專欄。在該專欄內(nèi)可以宣傳學校安全管理重要性的相關(guān)內(nèi)容，可以宣傳國內(nèi)最新發(fā)生的學校安全管理事故，可以宣傳學生自我保護的相關(guān)方法等。學校還可以定期開展安全管理演講和辯論活動，通過演講和辯論活動讓師生明確學校安全管理的重要性，明確進行自我安全保護的重要性。通過長期的耳濡目染，學校師生的整體安全意識也會在無形中得到有效提升。這對于提高我們農(nóng)村小學安全管理工作的有效性也是非常有幫助的。希望我們農(nóng)村小學在學校安全文化的打造上多下工夫，在校園內(nèi)建立一個優(yōu)秀的安全文化。第六，增強學校之間交流。為了做好農(nóng)村小學的安全管理工作，我們學校還應該積極做好與兄弟學校之間的交流，交流雙方優(yōu)秀的安全管理經(jīng)驗，取長補短，不斷提高農(nóng)村小學的安全管理工作有效性。諸如，校際之間可以經(jīng)常舉辦安全管理實踐活動，進行安全管理實踐演習。在演習的過程當中學校雙方積極獻言獻策，提出有效的安全管理手段供雙方參考。除此之外，還可以采用座談會的方式進行經(jīng)驗的交流。這樣的交流活動對于學校雙方來說都是非常有幫助的，有助于有效提升自身的安全管理經(jīng)驗。

三、結(jié)語

第3篇：農(nóng)村管理論文范文

統(tǒng)計學用西格瑪表示標準偏差,即數(shù)據(jù)的離散程度，其數(shù)值越高，失誤率越低，反之亦然。六西格瑪管理法是建立在統(tǒng)計學基礎上的全面質(zhì)量管理方法，是以數(shù)據(jù)為基礎、追求完美質(zhì)量的管理方法。六西格瑪要求在每100萬個產(chǎn)品中只有3.4個產(chǎn)品有缺陷，使完美率達到99.99966％，六西格瑪要求企業(yè)從外部客戶的角度來看待企業(yè)內(nèi)部流程，利用客戶asc的要求來建立標準，設立產(chǎn)品服務的標準與規(guī)格，并以此來評估企業(yè)流程的有效性與合理性，通過提高企業(yè)流程的績效來提高產(chǎn)品服務的質(zhì)量從而提升企業(yè)整體競爭力，并通過貫徹實施來整合塑一流的企業(yè)文化。六西格瑪項目的實施步驟包括：定義（Define）、評估（Measure）、分析（Analysis）、改進（Improve）、控制（Control）五大方面，這就是六西格瑪管理中在DMAIC模式。

二、農(nóng)村信用社導入六西格瑪管理法的可行性

1.農(nóng)村信用社的改革和發(fā)展為實施六西格瑪管理法奠定了基礎

農(nóng)村信用社經(jīng)過近幾年的改革與發(fā)展壯大，逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度，法人治理結(jié)構(gòu)逐步完善，總體管理水平不斷提高，已具備一定的實力和規(guī)模，擁有了堅實的管理基礎，信息化獲得迅速發(fā)展，信息化程度越來越高，擁有一批優(yōu)秀的專業(yè)管理人員和高素質(zhì)的員工隊伍，制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，這些成果為六西格瑪管理法的實施提供了有利的條件。

2.經(jīng)濟全球化和日益激烈的競爭要求農(nóng)村信用社引入六西格瑪管理法

隨著全球經(jīng)濟逐步走向一體化，中國傳統(tǒng)企業(yè)管理模式將受到越來越大的沖擊，在中國加入WTO之后，我們企業(yè)面臨的競爭壓力更大，傳統(tǒng)的經(jīng)濟模式和企業(yè)管理模式及企業(yè)文化就受到極大的沖擊，經(jīng)驗式管理在激烈的市場競爭中越來越暴露出其致命的缺陷，金融及保險業(yè)所受到的沖擊也使我國的四大商業(yè)銀行和國家級的保險公司倍感壓力。農(nóng)村信用社要想同各大商業(yè)銀行競爭甚至是參與國際競爭主要*的是過硬的品質(zhì)、一流的服務和靈活的市場運作，要達到這些目標必需要有一整套標本兼治的、科學的、完整的、操作性強的、以數(shù)據(jù)為基礎的有效管理體系，而六西格瑪管理法本身就是一種競爭策略和方法，它通過運用科學有效的量化方法，分析和改進企業(yè)業(yè)務流程中的關(guān)鍵因素，從而減少缺陷、縮短運營周期、降低成本、提高顧客滿意度和忠誠度，其根本目的就是要提高企業(yè)在市場競爭中的核心競爭力，從而提高企業(yè)市場占有率，并實現(xiàn)最大收益。

3.提升顧客滿意度和忠誠度是信用社實施六西格瑪管理法的理論前提

信用社的核心競爭力體現(xiàn)在它提供的服務水準以及能否爭奪客戶留住客戶，客戶是企業(yè)發(fā)展的根本動力，通過六西格瑪項目可以分析流程中影響質(zhì)量的因素，改善內(nèi)部和外部的服務流程，以實現(xiàn)顧客的滿意和最大收益。如：通過流程分析與改進可以縮短信貸業(yè)務周期時間，提高儲蓄業(yè)務處理速度，提高單據(jù)業(yè)務的準確率等，從而減少差錯和失誤，提高效率，以達到改善顧客滿意的目的，進一步提高顧客忠誠度。

由此可見農(nóng)村信用社實施六西格瑪管理法的條件已經(jīng)日趨成熟，同時我們應注意到推行六西格瑪管理法是一個循序漸進、永不停息的過程，不能一蹴而就，對于農(nóng)村信用社推行六西格瑪管理法，應該根據(jù)農(nóng)村信用社的實際情況有序進行。三、農(nóng)村信用社實施導入六西格瑪管理法應注意的步驟

1.人性管理制度的建立

人性管理是一種以人為本，一切圍繞以人為中心的管理思想和方法。人性管理的重點是充分運用人性，發(fā)揮員工的工作價值，提高員工的經(jīng)濟力和創(chuàng)造力，促進企業(yè)職工的精誠合作，提高服務質(zhì)量和工作效率。在六西格瑪管理實施過程中引入人性管理，主要的側(cè)重點在于人性管理制度的建立和六西格瑪管理企業(yè)文化的融合。農(nóng)村信用社主要建立績效評估體系和激勵機制兩個方面人性管理制度，為了營造尊重人和發(fā)揮人的潛能文化氛圍,在績效評估體系方面主要側(cè)重項目的總績效和團隊、個人對農(nóng)信社的間接績效，也就是績效評估體系不僅對綠帶和黑帶項目的實施效果進行經(jīng)濟效益指標評估，而且對流程改進過程團隊合作的直接貢獻和間接貢獻進行評價；在激勵機制方面,不僅要建立綠帶和黑帶物質(zhì)激勵和人事繼任等精神激勵的制度，而且對整個流程改進所涉及的團隊和員工也有其物質(zhì)和精神激勵的制度。平衡計分卡作為績效評估系統(tǒng)，可以克服以財務指標為核心的績效管理系統(tǒng)的缺點，因此可以采用平衡計分卡作為績效評估系統(tǒng)并依此建立相應的激勵機制。

2.加強員工六西格瑪管理法的培訓，建立基礎組織結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的六西格瑪管理組織結(jié)構(gòu)是由執(zhí)行領(lǐng)導、倡導者、大黑帶、黑帶、綠帶和項目團隊六個模塊組成，但這必然耗費大量資金，占用最好的全職資源，采用這種模式是六西格瑪管理的目標模式。從成功實踐六西格瑪管理的企業(yè)來看大部分收益不是來自黑帶，他們是由綠帶和黃帶創(chuàng)造的，特別是當六西格瑪?shù)某绦蛑贫然说臅r候，而且有綠帶有80％的機會轉(zhuǎn)換為黑帶，應用綠帶和黃帶的方法可以解除信用社實施六西格瑪管理的許多約束而且便于管理。有鑒于此，起初我們可以采用縮放的六西格瑪（ScaleableSixSigma）模式，即主管、綠帶、黃帶和項目團隊組成。

對員工特別是管理人員進行六西格瑪管理法的培訓。高層領(lǐng)導的支持與參與是項目取得成功的關(guān)鍵，因此首先要對管理者進行六西格瑪?shù)幕A培訓，從中他們學到關(guān)于六西格瑪?shù)某绦?、方法論以及工具等方面的知識。主管們同時專注于如何通過練習來領(lǐng)導、構(gòu)建和指導一個成功的六西格瑪項目嘗試。從而使其參與到六西格瑪管理中來，并樹立長期推廣的心理準備；其次要對項目團隊成員進行六西格瑪管理法培訓，使其掌握執(zhí)行力、團隊合作、溝通等工具，以及發(fā)現(xiàn)問題的技巧和制定工作計劃、解決方案、項目評審等具體方法。選擇人員完成綠帶認證，使其掌握六西格瑪?shù)恼戏厘e和精益生產(chǎn)技術(shù)。其他小組成員完成黃帶認證，使其掌握基本的六西格瑪工具的防錯和精益生產(chǎn)技術(shù)。經(jīng)過幾個項目周期以后，通過認證人員可以向六西格瑪?shù)南乱粋€級別過度:一些表現(xiàn)優(yōu)秀的綠帶發(fā)展為黑帶，一些黃帶發(fā)展為綠帶。其他新的人力資源根據(jù)需要分別發(fā)展為綠帶和黃帶，其目標是向西格瑪?shù)臉藴誓Ｊ杰S進。在一般情況下，應通過業(yè)績而不是通過訓練的時間來獲得認證。除了培訓時間外，所有待認證的候選人都必須完成一個強制的項目來示范六西格瑪?shù)恼_實施，解決一個實際的業(yè)務問題并獲得預定的目標。以上積木式的方法可以模塊化，使得組織結(jié)構(gòu)可以快速地把六西格瑪資源向下一個更高水平轉(zhuǎn)換。此外，可以以更便于管理的步調(diào)，在更便于管理的范圍內(nèi)完成六西格瑪?shù)膶嵤?。項目?shù)量、教育水平，以及整個實施和執(zhí)行方法以可以消化的步調(diào)進行，并直接與策略和結(jié)果相聯(lián)系。

3.加快基層信用社組織結(jié)構(gòu)的改革步伐

基層信用社要進一步推進扁平化改革，減少管理層級，全面實施崗位分析和評估，做好“三定”工作，在業(yè)務單元制改革基礎上以項目試點逐步推進六西格瑪管理法。在六西格瑪項目初期，應選擇最嚴重，急需解決的問題入手，先選擇試點跟蹤實施，考察取得的經(jīng)濟效益，積累經(jīng)驗教訓，并逐步推廣，逐步建立信用社六西格瑪管理文化。要圍繞以客戶為中心，通過收集客戶信息，挖掘市場，從客戶方面重新梳理、整合和改進內(nèi)部流程，通過完善業(yè)務流程的工序化制度建設，提高應對客戶需需求的服務和方案，提高服務速度和服務效率。

綜上所述，隨著農(nóng)村信用社改革的進一步深化，其對管理的要求日益加強和提高，以及競爭的日益激烈為六西格瑪管理法在農(nóng)村信用社實施創(chuàng)造了條件。但是我們也應該認識到實施六西格瑪管理法是一個循序漸進、永不停息的過程,不能生搬硬套、一蹴而就，農(nóng)村信用社推進六西格瑪管理法應該根據(jù)農(nóng)村信用社的實際情況有序進行,應把六西格瑪管理法作為一項長期發(fā)展戰(zhàn)略，逐步開展六西格瑪管理法，在創(chuàng)新中求發(fā)展,從而提高自己的核心競爭力,以使農(nóng)村信用社在中國金融乃至世界金融中占有一席之地。

參考文獻：

【1】胡桂林：實行六西格瑪管理的必備要素[J]，企業(yè)改革與管理，2005年第9期18~19

【2】張?zhí)m英：我國銀行業(yè)實施六西格瑪管理法的可行性研究[J]，金融與經(jīng)濟，2006年第6期53~55

第4篇：農(nóng)村管理論文范文

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有部分村民都對自己村里的文化設施不清楚。比如現(xiàn)在大部分村（社區(qū)）都建有農(nóng)家書屋，有一部分村民從未去過村圖書室看過書，甚至還有村民不知道村里就有圖書室。村民對圖書室的知曉率低主要有兩方面原因，一是村干部對于村里文化設施的宣傳力度不夠，二是部分農(nóng)民文化程度低，對讀書根本不感興趣。此外，里面的書籍數(shù)量較少，內(nèi)容混雜且少有更新，與群眾的需求存在較大差異，不利于農(nóng)村社會學習氛圍的形成及發(fā)揚。

二、推進農(nóng)村基層文化公共管理的對策建議

（一）進一步轉(zhuǎn)變職能，承擔起農(nóng)村基層文化的公共管理服

1.強化目標責任，提高農(nóng)村文化建設重視程度

目前農(nóng)村文化建設呈現(xiàn)的更多的是一種壓力型體制（即為了實現(xiàn)趕超，完成上級下達的各項指標而采取的數(shù)量化任務分解的管理方式和物質(zhì)化的評價體系）。在自上而下的壓力型體制和數(shù)字化的政績考核模式下，村干部在文化建設中工作的重點并非主要在于提高農(nóng)民的滿意度，而只需以數(shù)據(jù)總結(jié)式的工作報告“向上負責”，例如，“建成‘農(nóng)家書屋’×個”，“配備農(nóng)家圖書×冊”，“完成送劇下鄉(xiāng)×場”等。換言之，農(nóng)村文化建設主要是村干部以及基層政權(quán)的一項“政治任務”。因此農(nóng)村文化建設中往往會存在重數(shù)量，輕質(zhì)量；重建設，輕管理；重上級考核，輕農(nóng)民參與的弊端。要真正把農(nóng)民對文化需求的“滿意度”作為一個重要考核指標，密切干群聯(lián)系，沉下心去聽百姓需求，保障農(nóng)民共享文化發(fā)展成果。

2.加大財政投入，完善農(nóng)村文化活動場所和設施

積極爭取政府資金和多渠道籌集社會資金并舉，完善公共文化活動場所和設施。需要注意的是，加大建設文化設施力度的同時，還要及時對已有的陳舊、滯后的文化設施進行整改與更新；要重視對文化設施的維護與修復，延長文化設施的使用年限；要加強管理，提高文化設施利用率；要做好宣傳工作，讓老百姓知道村（社區(qū)）提供這樣一個地方，對老百姓開放，供他們休閑娛樂使用。

3.加強扶持引導，打造高水平農(nóng)村文化隊伍

農(nóng)村文化活動的開展離不開農(nóng)村文化隊伍的推動。要推動大學生村官結(jié)合自身特長、當?shù)貙嶋H和農(nóng)民需求，充分發(fā)揮其學歷高，理論素養(yǎng)深和知識面廣的優(yōu)勢，多措并舉推進農(nóng)村文化建設。如聘用大學生村官擔當書屋宣傳員和圖書管理員，盤活農(nóng)家書屋，打造文化生活主陣地。或者依托黨員活動室、墻報等載體，以“順口溜”、“千字文”等形式，開展惠民政策宣講、致富項目推廣。還可以針對村民中存在的學用科技意識不濃的問題，把活動演出內(nèi)容與村民需求和各村產(chǎn)業(yè)特色相結(jié)合，在節(jié)目編排中普及相關(guān)科學知識，達到寓教于樂的目的。

（二）引入社會購買公共文化服務機制

1.進行文化服務購買

要推進農(nóng)村基層文化的發(fā)展，光靠政府、村（社區(qū)）的力量是不夠，利用現(xiàn)在社會的資源，農(nóng)村可以很好的引入公共文化服務購買機制。比如，文化活動較多的村，可以和社會上一些文化工作室簽訂協(xié)議，以每年多少次表演，多少個節(jié)目來進行結(jié)算。一方面，可以很好的減少村文化工作的壓力，只需要加強文化基礎建設即可；另一方面，可以增強整個文化市場的活力，節(jié)目越多，越是對一些文化工作室的創(chuàng)新能力提出了新要求，這樣可以有效地繁榮當?shù)匚幕袌觥?/p>

2.引入社會文化管理獎勵舉措

第5篇：農(nóng)村管理論文范文

關(guān)鍵詞：土族勞動力轉(zhuǎn)移制約因素分析

一、引言

勞動力資源的流動和轉(zhuǎn)移是會受到經(jīng)濟規(guī)律支配的。在現(xiàn)實生活中，城鄉(xiāng)差距很明顯。城市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件和豐富的精神生活條件等因素，都促進了農(nóng)村勞動力大量涌入城市。同時，農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移也會受到多方面因素的制約，比如制度上的制約，城鎮(zhèn)對農(nóng)民的歧視，農(nóng)村勞動力資本積累的缺失，就業(yè)結(jié)構(gòu)的失調(diào)等等。而作為少數(shù)民族地區(qū)的勞動力轉(zhuǎn)移，就成為了典型中的典型。不僅僅因為他們有各個民族的特殊性，群體形成的多樣性，文化背景的差異性。還應表現(xiàn)在不同民族以及民族之間的內(nèi)在特質(zhì)等方面。西北少數(shù)民族地區(qū)，其經(jīng)濟的發(fā)展一直都處在較落后地位，在我國很多年來的工業(yè)化和城市化進程中，少數(shù)民族的勞動力轉(zhuǎn)移明顯的受到各方面的制約。深入調(diào)查少數(shù)民族的勞動力轉(zhuǎn)移情況，分析其內(nèi)在特點和障礙，才能研究出有實際意義的對策建議，促進農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城市的轉(zhuǎn)移，也將會實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)，農(nóng)村和城市的良好互動，促進勞動力跨區(qū)域就業(yè)，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，在我國社會、經(jīng)濟等各方面的發(fā)展中意義重大。

我國現(xiàn)有土族人口數(shù)為241198。大多居住在青海省互助土族自治縣、民和縣、大通縣、樂都縣、同仁縣等地?；ブh第五次人口普查資料表明，2000年互助縣總?cè)丝跒?6.97萬人，土族人口約6.9萬人，占全縣總?cè)丝诘?6.84％。改革開放以來，尤其是通過實施西部大開發(fā)和扶貧開發(fā)整村推進工程后，土族農(nóng)民的整體素質(zhì)和生活水平有了提高，經(jīng)濟和社會發(fā)展的環(huán)境有了改善。但是，由于受地理和自然環(huán)境的制約，土族群眾整體生活水平仍然比較低，貧困人口比重較高的狀況仍未根本改變。近年來，由于耕地面積的減少，土族人才意識到僅靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)根本不能維持家用，也無法養(yǎng)家糊口。于是，近些年出現(xiàn)了一些走出家門、去外面闖蕩世界的有志之士，從而在土族人口中形成一種想往外看看的意識，這是有利于本民族的進步、發(fā)展的。景曉芬(2007)在對土族女性非農(nóng)就業(yè)與女性角色轉(zhuǎn)換的研究中提出，非農(nóng)就業(yè)是解決我國農(nóng)村勞動力剩余和提高農(nóng)民生活水平的重要途徑，尤其是對于少數(shù)民族女性而言，通過對土族女性勞動力轉(zhuǎn)移的研究，認為旅游業(yè)的發(fā)展改變了土族女性的生活方式，轉(zhuǎn)變了她們的傳統(tǒng)角色，無論是在經(jīng)濟上、家庭角色上還是社會關(guān)系網(wǎng)絡上，與從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時候都有了很大不同?？梢?，在土族農(nóng)村勞動力中，很多人文化程度不高，對經(jīng)濟發(fā)展的新知識、新技術(shù)不能夠理解和掌握，適應不了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和需求。土族勞動力，在他們的聚集區(qū)內(nèi)，就業(yè)的機會本來很少，而且，工資率又很低，在受到惡劣環(huán)境和各方面壓力時，每年都有相當數(shù)量的農(nóng)村勞動力，進行了新的轉(zhuǎn)移，紛紛流入到西部各個城市和其他城市，從事一些非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。近年來，土族勞動力的轉(zhuǎn)移已經(jīng)初見成效，但仍然存在各個方面的問題，制約著土族勞動力的順暢轉(zhuǎn)移。

二、研究范疇、方法及材料來源

2008年7月下旬，課題研究小組赴青海省互助土族自治縣大莊村，進行了為期11天的野外調(diào)查和資料收集工作。野外調(diào)查期間，課題組采取的主要調(diào)查研究方法有二：(1)與縣、鄉(xiāng)、村各級黨政和職能部門領(lǐng)導座談，到當?shù)卣髀毮懿块T收集農(nóng)村社會經(jīng)濟的相關(guān)資料，聽取相應的報告會，以了解當?shù)赝磷遛r(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的一般情況，獲取深入理解當?shù)赝磷鍎趧恿D(zhuǎn)移的背景資料；(2)采用問卷訪談方式與隨機抽樣土族農(nóng)戶座談，獲取更真實、更翔實的第一手資料，目的是與從政府部門獲得的背景資料相互驗證，使研究結(jié)果更為可靠。經(jīng)過野外調(diào)查和資料收集，課題組獲得了與各級政府部門的訪談記錄、各調(diào)查地區(qū)的農(nóng)村社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料、農(nóng)戶調(diào)查問卷52份資料。這些資料為課題組進行土族民族地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移研究奠定了良好的基礎。

三、問卷調(diào)查結(jié)果與分析

(一)基本情況

從性別狀況來看，土族勞動力中多以男性為主。從婚姻狀況來看，土族勞動力中約有63％已婚，37％未婚。從年齡結(jié)構(gòu)來看，互助縣范圍土族勞動力的年齡主要集中在20～39歲之間，占勞動力總?cè)藬?shù)的64.1％，這部分勞動力是外出轉(zhuǎn)移的主體，代表著外出轉(zhuǎn)移的趨勢。16～19歲年齡段中，占勞動力總?cè)藬?shù)的19.1％。40～59歲年齡段中，占勞動力總?cè)藬?shù)的16.8％。

在所調(diào)查的土族農(nóng)村勞動力中外出打工的人占到了土族勞動力總數(shù)86.8％。而在家務農(nóng)的人只有少數(shù)，只占到13.2％?？梢姡蟛糠謩趧恿Χ荚敢獬鋈?。這些出去打工的人中，有61.4％的人是兼業(yè)打工，有38.6％的人做專職。

(二)轉(zhuǎn)移特點

大部分土族勞動力選擇在私營企業(yè)工作，約占到65.38％，打工的行業(yè)也主要分布在建筑業(yè)(42.31％)、餐飲業(yè)(28.85％)和制造業(yè)(15.38％)上，而選擇在機關(guān)社團和教育文化等部門打工的人卻寥寥無幾；就業(yè)層次上，服務人員占較高比例。

土族農(nóng)村勞動力在選擇轉(zhuǎn)移距離時，約有71.15％的大比例人口選擇了在本地打工。就地轉(zhuǎn)移具有明顯的優(yōu)勢。只有小部分選擇外出打工。而在外地打工的地點選擇上，有59.62％的人們愿意跨省去打工。在土族勞動力轉(zhuǎn)移的方式上，我們可以看出大部分都是自己找(44.23％)或者是經(jīng)過親友介紹(44.23％)的；通過看報來尋找工作的勞動力人口也是微乎其微，可見，各種媒體信息的優(yōu)越性并沒有體現(xiàn)出來。土族的勞動力轉(zhuǎn)移的條件并不是很好，他們大部分沒有經(jīng)過特殊的職業(yè)培訓，也沒有學過什么手藝，這就很影響打工時擇業(yè)機會。在思考為什么要外出打工時，有很大一部分的土族勞動力都覺得自己的農(nóng)業(yè)收入低(67.31％)。這個問題在研究少數(shù)民族地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移的過程中是不容忽視的一個因素。

通過以上調(diào)查研究問卷的分析，可以發(fā)現(xiàn)土族農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移有著信息量少，信息閉塞，擇業(yè)范圍較窄，就業(yè)層次低，個體手藝和技術(shù)的限制較大，向城市轉(zhuǎn)移的意愿較弱的特點。

(三)制約因素

制約因素是具有多樣性的。土族勞動力在家里需要贍養(yǎng)和撫育的人口4人占的比重較大，負擔還是比較重的。文化程度(約51.92％)是主要影響土族勞動力轉(zhuǎn)移的很重要的因素。教育落后，勞動力不適應就業(yè)需求。很多人還是覺得讀書無用。職業(yè)教育的力度還是不夠。因為家庭負擔比較重，家庭拖累也成為一個重要的制約因素。

在求職的過程中，首先還是文化低，其次是沒有什么經(jīng)驗；再次是獲得的信息不夠或難以得到信息，交通不發(fā)達，思想上比較封閉，使得信息愈加匱乏。就業(yè)機會少也是一個很大的障礙，勞動力市場欠發(fā)達，在轉(zhuǎn)移的過程中，有效的途徑很少，使得轉(zhuǎn)移不夠順暢，不夠徹底。加之社會制度上的制約因素，生活環(huán)境的制約因素等，使得土族地區(qū)的勞動力轉(zhuǎn)移很不好實施。

(四)目前的情況

在目前情況來看，土族勞動力中購買任何保險的人占到54.2％左右。大多數(shù)人對目前的收入都覺得一般或是認為太少，只有5％的人還對目前的收入比較滿意。有約57.69％的人沒有過非農(nóng)工作的經(jīng)驗，這說明，這里的人們還是以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)為主。土族勞動力中有大部分都在兩個或以上的雇主那里干過，可以看出，換工作的頻率還是很高的。大約一半以上的人都會在失業(yè)一個月后就回家，由于心理的意愿上落差較大，或者還是覺得回家務農(nóng)好一些，或者是不能夠適應城市的生活節(jié)奏等等，當然原因是很復雜的。

(五)今后的打算

對于今后的打算我們可以看出，大部分勞動力個體選擇定居的地點還是在鄉(xiāng)下。很多人都不會選擇在大中城市生活。不選在城市定居的原因主要是覺得在大城市生活，成本較高(約55.77％)，覺得老了以后沒有什么收入(30.77％)，沒有了經(jīng)濟來源，還會認為大城市的生存環(huán)境沒有鄉(xiāng)下好(19.23％)，因為大城市污染比較嚴重，人口多而雜等等。

對于怎樣開支打工的收入，方式是多樣化的。其中有很大一部分是打算回家蓋房。在儲蓄和子女的教育上也要是花大筆錢。對于個人的養(yǎng)老問題，有50％的人們認為應由子女來贍養(yǎng)。19.23％的人愿意創(chuàng)業(yè)，利用自己的積蓄來養(yǎng)老，也有25％的人還是愿意種地。如果長期在外打工。集體將收回承包地的話，仍然有將近一半的人要回家務農(nóng)。

四、結(jié)論和建議

通過以上的問卷調(diào)查的分析和研究，對土族農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移有幾點看法和建議。

(一)努力提高土族聚集區(qū)農(nóng)村勞動力的文化素質(zhì)，加強職業(yè)教育力度

職業(yè)教育是相對于普通教育的一種教育類型，是直接面向就業(yè)的教育。在農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移過程中，職業(yè)教育起著重要作用。一方面，職業(yè)教育可以提高勞動力的總體素質(zhì)，促進經(jīng)濟增長，擴大社會就業(yè)；另一方面，職業(yè)教育可以培養(yǎng)就業(yè)技能，提高農(nóng)村剩余勞動力的整體素質(zhì)，有利于勞動力的轉(zhuǎn)移。農(nóng)村勞動力總體上文化素質(zhì)偏低，整體素質(zhì)難以適應轉(zhuǎn)移的要求。未受過較高程度教育和培訓的勞動力創(chuàng)新能力較差，只能依靠個體有限的經(jīng)驗和較低的能力選擇有限的工作，很難開拓新的就業(yè)門路和工作機會，無法滿足更多的崗位需求。對土族農(nóng)村勞動力進行職業(yè)培訓，讓他們多學一些手藝，這樣就會有更多的就業(yè)機會。少數(shù)民族勞動力往往不會被需求單位所選擇，加之他們又沒有什么一技之長，順暢轉(zhuǎn)移的機會就很小了。在對他們進行職業(yè)培訓的過程中，要加強技術(shù)強化，這樣可以通過雙向選擇的方式，達到雙方的有效互動。面對勞動力市場，由于企業(yè)在市場競爭過程中，對技術(shù)的要求越來越高，技術(shù)和資本的密集程度越來越強，這將導致土族農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與就業(yè)更加艱難。因此，為了達到順暢轉(zhuǎn)移，不僅僅要加強基礎教育投資，完善良好的基礎教育設施，更要作做好職業(yè)教育的各項工作，宣傳職業(yè)教育的必要性，同時還要提高師資力量；有效發(fā)展民族勞動力的職業(yè)教育事業(yè)。

(二)建立完善成熟的勞動力市場

由于歷史、體制、制度等方面的原因，總體上說，我國西部少數(shù)民族地區(qū)勞動力市場發(fā)育嚴重滯后，功能不全。這些對我們的下崗再就業(yè)問題、二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)條件下的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題等有很大的影響。在對互助土族自治縣的調(diào)查分析過程中，應用托達羅的推拉作用的理論，發(fā)現(xiàn)在該地區(qū)勞動力市場中，推力和拉力都欠缺。在本地區(qū)而言，生產(chǎn)率還是較低的，這樣就不能夠產(chǎn)生富余的能夠轉(zhuǎn)移的勞動力，使得農(nóng)村地區(qū)的推力不夠。而在城市而言，能夠吸引勞動力轉(zhuǎn)移，以及勞動力轉(zhuǎn)移后的工作崗位等方面不夠充足，導致了城市的拉力也不夠。勞動力市場發(fā)育的過程，是自然發(fā)育過程和政府輔助培育過程相結(jié)合的過程。政府在制度的完善等反面是起主導作用的。如何優(yōu)化完善勞動力市場機制，是勞動力轉(zhuǎn)移的重要因素。

(三)信息開放化

信息在當今社會的發(fā)展中是很重要的。有了信息，就會有更多的機會。有關(guān)部門應該收集各方面的信息來服務于本地勞動力的轉(zhuǎn)移。在網(wǎng)絡信息爆炸的時代，可以有更多的信息媒體來為我們服務?？墒?，目前，因為我們的勞動力市場發(fā)育不夠成熟，向信息化方向的發(fā)展還較慢，使得民族地區(qū)的勞動力轉(zhuǎn)移不夠徹底，城鄉(xiāng)勞動力市場的二元分割，農(nóng)村的富余勞動力很難得到外界的勞動力市場信息和溝通渠道，從而阻礙了勞動力的有效轉(zhuǎn)移。

(四)完善制度，讓制度服務與土族地區(qū)的勞動力轉(zhuǎn)移，而不要成為發(fā)展過程的絆腳石

于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)及大中城市作為農(nóng)村勞動力的輸入地，其戶籍管理、勞動就業(yè)、社會保障、教育培訓等政策規(guī)定與操作辦法，是決定外來農(nóng)村勞動力能否進入其勞動就業(yè)市場進行公平競爭的制度因素。來自各個方面的歧視影響著勞動力的轉(zhuǎn)移。戶籍歧視、就業(yè)歧視以及教育上的歧視等，對勞動力的心理上都產(chǎn)生了較大的變化和壓力。勞動力轉(zhuǎn)移是具有重要意義的發(fā)展戰(zhàn)略，制定對人們有實際利益的制度，提高政策的可操作性。需要出臺詳細的、操作性強的實施辦法，建立和健全有效的監(jiān)督約束機制，為勞動力的轉(zhuǎn)移打造一個良好的環(huán)境，鼓勵和引導勞動力轉(zhuǎn)移，才會是一個有效的發(fā)展戰(zhàn)略。

(五)鼓勵勞動力的就地轉(zhuǎn)移。努力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換

第6篇：農(nóng)村管理論文范文

1.1缺乏人才

農(nóng)村經(jīng)濟信息化建設是最近幾年才推行的工作，所以這方面技術(shù)專業(yè)人才也相對缺乏，特別是缺乏不僅懂農(nóng)村經(jīng)濟又懂網(wǎng)絡技術(shù)的人才?；鶎訂挝恢荒懿杉统跫壭畔ⅲ荒芨玫拈_發(fā)，導致不能充分發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟信息的作用，直接阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟信息化建設。

1.2應用能力差

農(nóng)村文化程度較低，信息化程度較低，很多農(nóng)民都沒有具備信息化的意識。目前出去務工的農(nóng)村青年也日益居多，剩下的勞動力文化水平、科技素質(zhì)、接受能力都相對較低，限制了農(nóng)民掌握信息技術(shù)的能力，忽視了信息的作用。

2.加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的策略

2.1加強政府職能作用

農(nóng)村經(jīng)濟信息化是技術(shù)綜合的系統(tǒng)工程，其特點是跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)，多種業(yè)務相結(jié)合，所以需要政府進行組織和領(lǐng)導，充分發(fā)揮各個方面的作用，促進合作，共同發(fā)展，才能順利完成農(nóng)村經(jīng)濟信息化的管理，因此政府是整個建設中的主要角色，要充分發(fā)揮其職能作用，加大農(nóng)村經(jīng)濟信息化建設的開發(fā)的資金投入。正確規(guī)劃資金，統(tǒng)籌管理，避免資金浪費。政府還要積極推行相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵通信網(wǎng)絡運營商、引導社會資金都能有效的幫助農(nóng)村信息化建設，鼓勵企業(yè)、集體、個人都能參與其中。對有關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟信息建設方面的貸款實施優(yōu)惠政策，降低稅收等等來引導社會力量的投入。

2.2加強合作，提升服務水平

建立和規(guī)范農(nóng)村信息交流共享的制度，統(tǒng)一頒布制度，逐步推進農(nóng)村經(jīng)濟信息網(wǎng)站、系統(tǒng)、資源方面的整合和集成，實現(xiàn)整個農(nóng)村經(jīng)濟信息的共享。同時要重視農(nóng)村經(jīng)濟信息的收集和加工，抓住各個地方的農(nóng)村經(jīng)濟特色，掌握農(nóng)民實際需要的情況；開拓農(nóng)業(yè)信息渠道和信息源，加強信息整理工作，去偽留真，去粗留精，保障農(nóng)村經(jīng)濟信息的準確性、及時性、適用性、完整性，保障農(nóng)村經(jīng)濟信息網(wǎng)絡能夠為農(nóng)民需求提供最貼切的服務，讓相關(guān)政府部門、企業(yè)、農(nóng)民都能得到有效的農(nóng)村經(jīng)濟信息。通過不同的方式與社會各界加強合作，特別是網(wǎng)絡運營商、媒體傳播等單位的合作，讓農(nóng)村經(jīng)濟管理信息化建設能夠?qū)崿F(xiàn)降低成本、提高服務、開拓渠道的目的。

2.3重視培訓，加強隊伍建設

如何能讓農(nóng)民具有現(xiàn)代化意識，就必須要加強培訓。通過培訓才能全面加強農(nóng)民素質(zhì)，才能對農(nóng)民實施信息化的普及；對農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營者加強培訓，可以提高其科技素養(yǎng)，加強對農(nóng)村經(jīng)濟信息掌握和使用的能力。擴大農(nóng)村經(jīng)濟信息服務隊伍，將各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管、農(nóng)技推廣站等部門的作用充分發(fā)揮出來，將各個相關(guān)部門有機結(jié)合起來，利用經(jīng)營大戶和龍頭企業(yè)、村干部、村經(jīng)紀人、農(nóng)村專業(yè)合作社的力量，逐步構(gòu)建農(nóng)村經(jīng)濟市場信息服務團隊網(wǎng)絡。不斷加強工作人員的職業(yè)素養(yǎng)，通過各種有效的培訓方式，進行遠程培訓，在線培訓，再從省到市再到縣的逐級培訓，保障各級信息人員都能受到有效的培訓，以提高各級信息人員的能力水平。

第7篇：農(nóng)村管理論文范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學；班級管理；基本內(nèi)涵；具體策略

有關(guān)中小學班級管理工作，其主體主要包括學校、老師以及學生三者，并通過這三者之間的配合與寫作來達到一種教育管理實踐的效果。農(nóng)村中小學班級管理的基本內(nèi)涵的核心在于圍繞學生為管理的根本，將管理的內(nèi)容集中于學生之間、學生與老師之間的這種關(guān)系處理上，并最終實現(xiàn)中小學班級管理的目標，即培養(yǎng)學生的理想而完整的人格品質(zhì)。所以要將這些理論內(nèi)涵真正貫徹落實到具體的班級管理中，則必須從學生的實際出發(fā)。

一、關(guān)于農(nóng)村中小學班級管理的基本內(nèi)涵

農(nóng)村中小學班級管理的核心理念是堅持把學生作為管理教育的根本。在過去傳統(tǒng)教育過程中，學校教育學生主要是從成人的視角和權(quán)威標準作為出發(fā)點，并按照統(tǒng)一而標準的辦法來塑造和管理學生。而當前隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其管理理念和模式也發(fā)生了變化。教育理念逐漸發(fā)展到以學生為發(fā)展主體，促進學生在校教育的全面和諧發(fā)展，并逐漸讓學生在校教育中感受到其主人翁地位，根據(jù)學生的個性、能力等方面的差異來進行管理，充分發(fā)揮教育所具有的社會功能，并實現(xiàn)農(nóng)村中小學班級管理中圍繞學生為中心的教育管理理念。另外，在中小學班級管理中還有一個核心關(guān)系即是師生關(guān)系，要求在處理師生關(guān)系的過程中，應從價值理念出發(fā)，平等、公平的“主體與主體”之間的交流與相處。教師在班級管理中所發(fā)揮的作用主要是體現(xiàn)在師生關(guān)系的處理中，即作為老師，應在實際管理工作中重視學生并向著學生。為了讓老師行為的教育價值充分發(fā)揮出來，那么老師應該立足于與學生相處的師生關(guān)系中，通過恰當?shù)男袆尤谌雽W生的發(fā)展中，幫助學生解決問題。

二、中小學班級管理的有效策略

1.構(gòu)建美麗的班級教室。從物理學的角度來講，學校的組成離不開一間間教室。同時從社會角度而言，這些不同的教室也相當于一個小型的學校或者是一個小小的社會。教室中每個學生個體即是生命，所以教室為生命而存在。教室不僅是老師傳授知識的載體，同時也是承載生命個體的地方。要做好班級文化建設這項教育工作，是一個循序漸進的長期性工作。但也不乏還存在一些中小學老師認為做好班級文化建設工作可在短時間內(nèi)實現(xiàn)，而且認為只需要通過裝扮教室環(huán)境即可。但事實上，真正建立“美麗”的教室，在于那份“真”。在這個教室成長學習的學生，能找到屬于自己的那份成長印記或者是自己的一片天。學校教育要對學生起到積極、正確的引導作用，就必須樹立學生不斷進步與發(fā)展的自信心，并使其意識到自己成長與學習中的點滴進步。因此，農(nóng)村中小學班級管理中，應構(gòu)建一個“美麗”的教室，其美麗在于能夠真正呈現(xiàn)出學生的美麗心靈，并讓教室成為學生可以表達自我的美好空間和平臺，并非只是通過滿教室墻面的彩色圖紙來讓教室顯得空洞而缺乏內(nèi)涵，相反地，應該讓學生能通過這個美麗的教室感受到生命的本真。2.始終堅持一切從學生出發(fā)的原則。一切從實際出發(fā)，并對當前農(nóng)村中小學班級管理過程中存在的問題進行分析和反思，這是解決班級管理問題的根本前提。而班級管理中的情況其實質(zhì)也即是學生的實際情況。在中小學班級管理過程中，師生之間的矛盾性關(guān)系即是幸福與痛苦的根源。其中所說的這種幸福即是學生的主觀意志和老師的實際班級管理行為是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，這也就意味著學生的所需正是老師所給予的，從而達到兩者的相互配合與統(tǒng)一。這種“幸福”的原因在于老師要充分深入到學生中去了解和調(diào)查情況，從而對學生的需求和需要有一個準確而恰當?shù)陌盐?。而痛苦則是與幸福相反，學生的主觀意志想法正好和老師的相反，學生的需求得不到老師的解決，同時老師給予的也不全是學生需要的。這種痛苦的背后歸結(jié)于老師的失職，沒有充分去了解和知悉學生的需求，而是主觀性地去把未必是學生的需求強加于學生。

綜上所述，農(nóng)村中小學班級管理工作是新課改的重點，作為中小學老師必須重視班級管理，并一切以學生為根本出發(fā)點，來培養(yǎng)和塑造有素質(zhì)、有能力以及有理想的人才。

作者:孫曉萍 單位:湖南省武岡市鄧家鋪鎮(zhèn)雙橋中學

參考文獻：

第8篇：農(nóng)村管理論文范文

一、實驗課題的產(chǎn)生

1.深入本鄉(xiāng)實地調(diào)查，認識到農(nóng)村教學改革的緊迫性隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科學種田在農(nóng)村迅速普及，農(nóng)民需要科學種田的知識，急需使用各種化肥、除草劑、植物生長調(diào)節(jié)劑等，用來提高單位面積上的作物產(chǎn)量。調(diào)查中了解到：以前畢業(yè)的初中生，不知道化肥、農(nóng)藥的性能、保管和使用方法，看不明白市售農(nóng)藥、化肥的配制濃度和配制方法。不認識化學肥料的分子式，不會計算常用氮、磷、鉀化肥的有效成分百分含量。調(diào)查結(jié)果，給我們很大震動，堅定了實驗信心，增強了化學學科教學改革的緊迫感。明確了學科教學必須適應當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的需要，面向?qū)嶋H教學，傳授生產(chǎn)急需的化學知識，為農(nóng)村建設培養(yǎng)實用人才。

2.實驗目的和措施。要振興農(nóng)村，在校的初中生，就是明天、后天的生產(chǎn)者和技術(shù)人才，因此，必須提高他們的文化素質(zhì)、勞動素質(zhì)，依靠學校教育，依靠學科教學。“不求人人升學，但求人人成材”。在實施過程中，結(jié)合化學科的教學內(nèi)容特點，在適當?shù)恼鹿?jié)中，強化、滲透土壤、農(nóng)藥化肥等農(nóng)村應急的化學知識。編寫具有本鄉(xiāng)特點的鄉(xiāng)土教材，同時要解決好實驗基地。在這個問題上，我們的措施是學校實驗田與學生家庭的園田地相結(jié)合的辦法。

二、實驗改革的內(nèi)容與教學原則

教學原則：農(nóng)村初中化學教學要適應社會主義初級階段農(nóng)村經(jīng)濟的需要，適應當前農(nóng)村經(jīng)濟建設發(fā)展的需要。在化學教學過程中，我們認真執(zhí)行并完成全日制化學教學大綱的要求和教材中的具體內(nèi)容，注重加強基礎知識教學，培養(yǎng)學生具有良好的學科基本理論知識和技能，為打好參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎。同時，結(jié)合我鄉(xiāng)生產(chǎn)實際強化、滲透與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的應急適用化學知識。

針對鄉(xiāng)情，編寫具有本鄉(xiāng)特色的鄉(xiāng)土教材，使基礎教學與生產(chǎn)實踐緊密配合，相互滲透。

三、實驗效果和我們的體會

1.實驗促進了常規(guī)教學，使化學基礎知識穩(wěn)步提高。

幾年來，學生通過田間實踐勞動，看到辛勤勞動后的豐收景象，極大地調(diào)動了學生學習化學的興趣，明確了學習目的，擴大了學生的知識面，拓寬了視野，促進了常規(guī)教學，使基礎學習成績穩(wěn)步提高。

2.實驗培養(yǎng)了新型農(nóng)民，學校教學真正服務于社會。

3.實驗受到了各級領(lǐng)導的關(guān)懷和重視，并給予很高的評價。

第9篇：農(nóng)村管理論文范文

科學發(fā)展觀這一豐富的內(nèi)涵如果充分運用到農(nóng)村合作金融的具體實踐中,將會更好地促進農(nóng)村合作金融又好又快發(fā)展。根據(jù)永州實際,可從以下七方面下功夫:

一是堅持以人為本,按照現(xiàn)代金融企業(yè)要求培育高素質(zhì)人才。

首先,要牢固樹立人才是第一資源的觀念。要制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,加強人力資源能力的建設,深化人力資源管理體制改革,建立健全符合現(xiàn)代金融企業(yè)制度,以品德、能力和業(yè)績?yōu)橹攸c的選人用人、人才評價和激勵保障機制,實施人才培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃工程,吸引各類優(yōu)秀人才投身全市農(nóng)村合作金融事業(yè)。其次,要積極開展金融職業(yè)培訓。采取多種形式開展崗位專業(yè)知識和技能培訓,加快培訓各類金融專業(yè)人才、復合型人才,特別是要造就一批德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新意識和國際視野的高級管理人才。再次,要繼續(xù)完善人力資源管理制度。要繼續(xù)推進勞動用工制度改革,實行全員勞動合同制,實施市場化方式用工。全面推行從業(yè)人員資格認證制度,實行持證上崗制度。此外,要切實提高職業(yè)道德素質(zhì)。從業(yè)人員良好的職業(yè)道德素質(zhì)是提高風險管控能力,促進金融機構(gòu)穩(wěn)健發(fā)展的重要基礎。

二是理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系,發(fā)揮農(nóng)村合作金融體制機制優(yōu)勢。

體制機制問題是困擾農(nóng)村信用社改革發(fā)展的重大瓶頸,當前農(nóng)村信用社要把體制機制創(chuàng)新作為制度創(chuàng)新的突破口來抓。要以督促理事會、監(jiān)事會設立辦事機構(gòu)和配備專職人員,認真履行決策、監(jiān)督職能為突破口,逐步推進解決理事會、監(jiān)事會與經(jīng)營層職能重疊交叉的問題。要支持農(nóng)村合作金融機構(gòu)按照現(xiàn)代金融企業(yè)制度的要求,結(jié)合自身實際大膽進行管理創(chuàng)新,鞏固和發(fā)展改革成果,提升核心競爭力,如實行扁平化管理創(chuàng)新和績效管理創(chuàng)新等。

三是鼓勵探索創(chuàng)新,提升農(nóng)村合作金融市場競爭能力。

首先,要創(chuàng)新金融產(chǎn)品,滿足多層次金融服務需求。要按照《關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村小額貸款業(yè)務的指導意見》,繼續(xù)完善小額信用款和聯(lián)保貸款,將其打造成獨具特色的信貸品牌。要積極研發(fā)和引入多樣化的金融產(chǎn)品,完善金融服務價格形成機制,創(chuàng)新?lián)C制,拓寬服務領(lǐng)域,積極支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè),逐步將在城市開發(fā)、開辦的保險、、租賃、保管、擔保、個人理財、信息咨詢、銀行卡等新產(chǎn)品推廣到廣大農(nóng)村。創(chuàng)新利率定價機制,推行差別定價和風險定價政策,通過風險利率覆蓋風險,滿足農(nóng)村多元化金融服務需求。其次,要創(chuàng)新業(yè)務合作,實現(xiàn)金融服務有效供給。在農(nóng)村金融市場競爭日趨激烈的格局下,要正確認識形勢,更新經(jīng)營理念,轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制,革新業(yè)務流程,細化市場定位,充分發(fā)揮地緣、人緣和網(wǎng)絡優(yōu)勢開展競爭。

四是強化風險管理,確保農(nóng)村合作金融實現(xiàn)穩(wěn)健運行。

首先,要加強信用風險管理。要加大對存量不良貸款的清收和處置力度,建立不良貸款清收和處置責任制,切實將責任落實到部門、落實到人,并嚴格實行目標考核和獎懲機制,努力提高新增貸款質(zhì)量,確保新增貸款不良率控制在2%以內(nèi),抓好貸款五級分類工作,全面真實地反映貸款質(zhì)量,縮小分類偏離度,嚴格控制大額授信,切實防止貸款集中風險,繼續(xù)推行大額貸款臺賬制度,加強大額貸款風險管理。其次,要加強市場風險管理。加強對同業(yè)拆借、存放同業(yè)、票據(jù)業(yè)務、債券投資業(yè)務的管理,在防范風險的同時提高盈利能力。再次,要加強對單體高風險機構(gòu)管理。

五是繼續(xù)深化改革,不斷增強農(nóng)村合作金融發(fā)展后勁。

要高度重視農(nóng)村合作金融機構(gòu)改革工作,進一步加強對農(nóng)村合作金融機構(gòu)改革發(fā)展工作的領(lǐng)導,多關(guān)心農(nóng)村信用社的經(jīng)營發(fā)展,并針對當前農(nóng)村信用社改革發(fā)展中存在的突出問題,認真研究,努力幫助解決實際困難。通過深化改革,加快發(fā)展,把農(nóng)村信用社早日辦成資本充足、產(chǎn)權(quán)明晰、治理完善、內(nèi)控嚴密、財務良好、服務高效,具有較強競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的地方性現(xiàn)代金融企業(yè)和現(xiàn)代銀行機構(gòu)。

六是增強服務觀念,進一步發(fā)揮農(nóng)村金融主力軍作用。

農(nóng)村合作金融機構(gòu)要深刻領(lǐng)會社會主義新農(nóng)村建設的精神實質(zhì),把農(nóng)村合作金融機構(gòu)的支農(nóng)服務工作放到促進農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,幫助農(nóng)民增加收入,支持農(nóng)村全面建設小康社會的戰(zhàn)略高度來認識,堅定不移地貫徹“以農(nóng)為本、為農(nóng)服務”的辦社宗旨,增強做好支農(nóng)工作的自覺性和堅定性,不斷加大支農(nóng)信貸投入,改進服務方式和水平,努力促進農(nóng)村經(jīng)濟社會事業(yè)的快速健康發(fā)展。要充分發(fā)揮點多面廣的優(yōu)勢,完善信貸、資金、結(jié)算及為客戶提供信息技術(shù)和保障等服務功能,提高支農(nóng)水平。

七是改善金融生態(tài),為農(nóng)村合作金融營造良好發(fā)展環(huán)境。

要積極改善金融法治環(huán)境,加快金融立法,健全民商事法律制度,加大對銀行業(yè)犯罪打擊力度,從嚴打擊逃廢債行為。要大力培育誠信環(huán)境,加快信用村、鎮(zhèn)制度建設,推動打造誠信政府、誠信企業(yè)、誠信農(nóng)戶,盡快建立包括覆蓋所有農(nóng)戶和農(nóng)村企業(yè)的征信體系。要積極推進信用文化建設,引導農(nóng)村合作金融機構(gòu)培育優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化,不斷凝聚員工向心力。此外,還要加強與工商、稅務、司法和地方政府的協(xié)調(diào)溝通,共同推進金融機構(gòu)經(jīng)營環(huán)境的改善。

參考文獻

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