學(xué)生干部工作思路精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生干部工作思路范文

1新時(shí)期高校所需要的學(xué)生干部

1.1作風(fēng)過(guò)硬

作風(fēng)是人們?cè)谒枷搿⒐ぷ骱蜕畹确矫姹憩F(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為習(xí)慣。主要包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，不僅單指學(xué)生干部的內(nèi)在修養(yǎng)也包括我們所營(yíng)造的外部制度環(huán)境。我們所期望的過(guò)硬的作風(fēng)是指思想上忠于黨和人民，在大是大非面前保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，緊密團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)周?chē)?，能夠?yán)以律己寬以待人，有著高尚的生活情操，抵得住各種誘惑，以辛勤勞動(dòng)為榮，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以艱苦奮斗為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。我們期望的學(xué)生干部首要的條件便是作風(fēng)過(guò)硬。

1.2業(yè)務(wù)能力強(qiáng)

學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力主要是指學(xué)生干部在完成工作時(shí)，所必須具備的能力。這些能力可以從不同角度進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，主要包括：組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、語(yǔ)言溝通能力、組織策劃能力、文字編輯能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等等。我們期望的學(xué)生干部，才能勝任學(xué)生干部的工作，承擔(dān)重要的工作。

1.3優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，老師的得力助手

學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中品行、素質(zhì)、能力較為突出的佼佼者，在學(xué)生中無(wú)論是思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)中都應(yīng)該是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其他同學(xué)起到一定的榜樣示范作用，能夠憑借自己在某一個(gè)方面或多個(gè)方面的特長(zhǎng)，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。能夠通過(guò)自己的工作和自身的素質(zhì)贏得學(xué)生的信任和尊重。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、凝聚集體力量，為班級(jí)為院系增光。

2當(dāng)前學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析

筆者對(duì)滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木系156名主要學(xué)生干部，開(kāi)展了為期2個(gè)月的16次座談，并且交辦了主要工作任務(wù)20項(xiàng)。我們?cè)L談的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：首先是請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)選為主要學(xué)生干部以來(lái)的入職感受；第二請(qǐng)他們談一談任職學(xué)生干部以來(lái)的主要收獲；第三請(qǐng)他們談一談作為學(xué)生干部，自己最善于處理哪些方面的工作和最不樂(lè)意做的工作，以及下一步的工作思路。在廣泛深入的座談和活動(dòng)中筆者了解到，目前他們主要存在以下方面問(wèn)題：

2.1工作責(zé)任心不夠強(qiáng)

首先表現(xiàn)在有個(gè)別骨干成員在工作出現(xiàn)失誤時(shí)推卸責(zé)任，甚至有個(gè)別干部表現(xiàn)為沒(méi)入?x為核心成員時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，入選為骨干成員后做事反而馬虎了。我們所期望的這些核心骨干是能夠擰成一股繩，上下齊心，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；其次，表現(xiàn)在有部分骨干成員還沒(méi)有能夠做到為成功完成工作而保持高度熱情和付出額外的努力；第三，工作不主動(dòng)，如果上級(jí)不交代工作，不布置任務(wù)就找不到事情做，如果上級(jí)不把工作落實(shí)到某個(gè)人，也想不起來(lái)主動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)工作。總之，整體的工作風(fēng)氣和氛圍有待提高改善。

2.2業(yè)務(wù)能力普遍有待提高

首先表現(xiàn)在活動(dòng)策劃上雷同率較高、活動(dòng)的同質(zhì)性較高；其次在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)考慮不全面、缺乏應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)防控計(jì)劃；第三難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完整完善的完成工作；第四有部分基礎(chǔ)性的工作需要在指導(dǎo)下才能完成，比如新聞稿的寫(xiě)作，比如取得社區(qū)聯(lián)系方式等。按照能力的分類(lèi)來(lái)劃分的話(huà)：綜合能力強(qiáng)的比例低、文字寫(xiě)作能力強(qiáng)的比例低、其中人際交往能力和語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)的比例較高。

2.3優(yōu)秀學(xué)生干部占學(xué)生干部總數(shù)的比例過(guò)低

在156名核心干部中，涵蓋系部學(xué)生會(huì)干部100名，班級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)28名，大一年級(jí)學(xué)干90名，大二年級(jí)學(xué)干66名。這中間能夠出色勝任多種活動(dòng)和工作的綜合能力強(qiáng)的學(xué)生干部大約占核心干部總數(shù)的20%；能夠在某一領(lǐng)域有突出專(zhuān)長(zhǎng)的核心學(xué)干占到15%；有著明確工作思路善于創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的學(xué)生干部的比例為1.3%。

3當(dāng)前學(xué)生干部質(zhì)量培養(yǎng)的瓶頸分析

3.1學(xué)生干部培養(yǎng)難以達(dá)到深層次培養(yǎng)效果，作風(fēng)建設(shè)考核難

3.1.1難在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)限上

高職院校學(xué)生學(xué)年為三年制，大三的時(shí)候已在校外實(shí)習(xí)，在校兩年的時(shí)間里，課堂學(xué)習(xí)占用主要時(shí)間，此外做兼職、考駕照也占用一部分時(shí)間，所以我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生深入開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)時(shí)受到學(xué)生總體時(shí)間和精力的限制。

3.1.2難在學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上

高職院校學(xué)生入學(xué)前普遍各方面基礎(chǔ)不是太好，比如基本的office軟件能夠熟練使用的學(xué)生比較少，再比如有不少學(xué)生不會(huì)寫(xiě)新聞稿，甚至?xí)研侣劯鍖?xiě)成會(huì)議記錄等其他形式。

3.2學(xué)生干部培養(yǎng)涉及面還有待改進(jìn)，有較多的學(xué)生干部還處于有實(shí)名無(wú)實(shí)能的狀態(tài)

3.2.1難在組織機(jī)構(gòu)上

在系部方面，系部學(xué)生會(huì)成員基本情況是由干事、部長(zhǎng)級(jí)和主席團(tuán)三級(jí)人員組成，干事人數(shù)最多且集中在大一年級(jí)，部長(zhǎng)級(jí)和主席團(tuán)級(jí)人員為大二年級(jí)，其中副書(shū)記、主席和各部門(mén)部長(zhǎng)為主要責(zé)任人。實(shí)際情況中，每個(gè)副主席所分管的幾個(gè)部門(mén)在實(shí)際管理中發(fā)揮作用不大。因此無(wú)論從學(xué)生干部的選拔和學(xué)生干部的培養(yǎng)來(lái)看，我們都需要打破傳統(tǒng)模式，探索新的方式方法。

3.2.2難在政策約束上

第2篇：學(xué)生干部工作思路范文

本研究在企業(yè)化管理模式的分析框架下，通過(guò)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展培訓(xùn)和考核，探索高校90后學(xué)生干部提升自我培養(yǎng)能力的現(xiàn)實(shí)路徑，繼而解決因其自我期望和實(shí)際能力之間的差距，而造成的高校學(xué)生干部執(zhí)行力不足的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞

企業(yè)管理；90后；學(xué)生干部

基金項(xiàng)目：

本文系上海理工大學(xué)黨建思政德育高教專(zhuān)項(xiàng)一般項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：15HJ-DSDG-00-009。

高等教育的三項(xiàng)職能是：培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。無(wú)論是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，進(jìn)行科學(xué)研究還是服務(wù)社會(huì)，最關(guān)鍵的因素都是人才。這里的人才包括兩個(gè)層面，一個(gè)是經(jīng)過(guò)高校培養(yǎng)后成才的學(xué)生人才，一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生的教師人才，在培養(yǎng)教育學(xué)生干部的同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教師培養(yǎng)學(xué)生干部的能力并改進(jìn)工作思路，做到與時(shí)俱進(jìn)，與青年們?cè)谝黄?，?duì)做好不同時(shí)期的高等教育德育工作具有重要的作用。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵和作用

大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力完成高中的學(xué)業(yè)順利進(jìn)入大學(xué)后，除了要學(xué)習(xí)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要關(guān)注綜合素質(zhì)的提升和自己實(shí)踐水平的提高。學(xué)生干部的工作崗位能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，在完成相關(guān)工作的過(guò)程中提高學(xué)生的策劃能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。因此，高校中學(xué)生干部的崗位是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的練兵臺(tái)，如何充分發(fā)揮好這一平臺(tái)的作用，對(duì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型人才至關(guān)重要。高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力的教育和培養(yǎng)不同，是無(wú)法通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和知識(shí)的傳授來(lái)直接完成的。學(xué)生干部的培養(yǎng)，需要在實(shí)際的工作和培養(yǎng)中逐步推進(jìn)。大學(xué)中的學(xué)生干部群體都由學(xué)生自己組建，自我管理并承擔(dān)相應(yīng)的工作職能，其組織架構(gòu)與小型公司非常相似。因此在企業(yè)管理視域下開(kāi)展學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制的研究能夠很好的契合學(xué)生干部團(tuán)體的運(yùn)作模式，有效提升高校對(duì)于學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)的可行性和有效性。

二、高校90后學(xué)生干部的特點(diǎn)和由此引發(fā)的培養(yǎng)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀

目前高校學(xué)生干部培養(yǎng)狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的趨勢(shì)。高校學(xué)生干部懷揣青春中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)自己理想和為國(guó)家社會(huì)做出貢獻(xiàn)的道路上充滿(mǎn)信心。但與此同時(shí)，由于國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境的瞬息萬(wàn)變和所產(chǎn)生的影響，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)工作既迎來(lái)了機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)高等教育在體制、機(jī)制、理念等方面的重大變化，我國(guó)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)都發(fā)生了改變。這些改變也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，伴隨著我國(guó)高等教育全面進(jìn)入90后時(shí)代，在90后學(xué)生干部積極開(kāi)展自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，由于他們的特點(diǎn)，也給高校的學(xué)生干部培養(yǎng)帶來(lái)了一些急需應(yīng)對(duì)的變化。比如：

（一）自主決策和自我選擇的行為模式

在“個(gè)人”本位和相互尊重的關(guān)聯(lián)下，90后學(xué)生的更注重自我，在對(duì)待事物的時(shí)候更愿意進(jìn)行自主決策和自主選擇，他們的思維方式更為“理性”，對(duì)自己的目標(biāo)把握更為清晰，非常清楚的知道在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上會(huì)遇到什么樣的困難。這一特點(diǎn)使得高校學(xué)生干部的培養(yǎng)不再僅僅依賴(lài)指導(dǎo)老師的工作，學(xué)生干部的自我培養(yǎng)，也是其獲得成長(zhǎng)的重要途徑。這一變化要求高校的學(xué)生干部培養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上，需要充分挖掘?qū)W生干部自我培養(yǎng)的能力。曹迎在《試論對(duì)高校學(xué)生干部自我培養(yǎng)的引導(dǎo)教育》一文中提到：可以“通過(guò)引導(dǎo)高校學(xué)生干部認(rèn)識(shí)和挖掘自我培養(yǎng)的內(nèi)部動(dòng)力，引導(dǎo)高校學(xué)生干部把握自我培養(yǎng)的過(guò)程以及引導(dǎo)高校學(xué)生干部加強(qiáng)自我培養(yǎng)的管理三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展學(xué)生干部自我培養(yǎng)的引導(dǎo)教育”。為高校教師如何挖掘?qū)W生干部自我培養(yǎng)的能力提供了一定的思路，不過(guò)僅在思路上提供方案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要尋求一種實(shí)際操作方案，才能幫助高校教師引導(dǎo)90后學(xué)生干部挖掘和提高自我培養(yǎng)的能力。

（二）理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的差距

90后學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，從小受到家人長(zhǎng)輩的保護(hù)和呵護(hù)，缺少挫折教育，人生中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱難困苦。這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們性格陽(yáng)光開(kāi)朗，同時(shí)也導(dǎo)致了他們的任性和浮躁。他們具有很高的自我期望，但實(shí)際能力卻不能與這樣的自我期望所匹配。這一特點(diǎn)，加深了新時(shí)期的高校學(xué)生干部執(zhí)行力不足的問(wèn)題，為了改善和解決這一問(wèn)題，需要對(duì)高校發(fā)掘出提升學(xué)生干部執(zhí)行力的有效途徑和方法提出新的要求。周永杰等在《論高校學(xué)生干部執(zhí)行力的培養(yǎng)》一文中寫(xiě)道：“對(duì)學(xué)生干部執(zhí)行力的培養(yǎng)要常抓不懈，避免虎頭蛇尾；提出目標(biāo)和出臺(tái)管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)；要有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制；要有科學(xué)的考核體系是培養(yǎng)執(zhí)行力的有效方法”。這些為實(shí)際的學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)工作提供了指導(dǎo)性意見(jiàn)，但同樣這些意見(jiàn)停留在理論和指導(dǎo)層面，并沒(méi)有從具體操作的角度給出可以實(shí)踐的具體方案。針對(duì)上述90后學(xué)生的變化和特點(diǎn)，以及因此給高校的學(xué)生干部培養(yǎng)帶來(lái)的急需應(yīng)對(duì)的變化，包括現(xiàn)有研究結(jié)論的不足。本文嘗試通過(guò)企業(yè)化的管理模式，為學(xué)生干部的培養(yǎng)和激勵(lì)提供實(shí)踐操作方案，從而彌補(bǔ)相應(yīng)研究停留在理論和思路層面，缺乏實(shí)踐操作方案的缺陷。

三、企業(yè)化管理視域下學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新

（一）以個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展培訓(xùn)和考核

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃是一個(gè)根據(jù)個(gè)人認(rèn)知、價(jià)值、目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃而設(shè)計(jì)完成的關(guān)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展、教育提升和自我完善的行動(dòng)計(jì)劃。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃廣泛運(yùn)用在人力資源管理領(lǐng)域和高等教育中。人們運(yùn)用該計(jì)劃對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，從而有條不紊地開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(personaldevel-opmentplan)簡(jiǎn)稱(chēng)PDP,也可以稱(chēng)為個(gè)性發(fā)展規(guī)劃IDP(individualdevelopmentplan)或者個(gè)人企業(yè)發(fā)展計(jì)劃PEP(personalenterpriseplan)。從學(xué)生干部的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)到發(fā)展，人才發(fā)展的策略性?xún)r(jià)值在組織中的地位已日益彰顯，對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)同樣需要策略性和體系化。本研究引入人力資源管理中的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表，嘗試將高校學(xué)生干部開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)納入量表，并根據(jù)學(xué)生干部對(duì)自己的發(fā)展需求和目標(biāo)，使學(xué)生干部的工作有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)，運(yùn)用個(gè)案分析的方法尋求幫助學(xué)生規(guī)劃發(fā)展路徑和進(jìn)行工作評(píng)價(jià)有效工具，并為教師選拔更優(yōu)秀的學(xué)生干部擔(dān)任重要崗位提供策略和方法。

（二）機(jī)制解決的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表的優(yōu)化和改進(jìn)，將高校學(xué)生干部開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)納入量表，并根據(jù)學(xué)生干部對(duì)自己的發(fā)展需求和目標(biāo)，使學(xué)生干部的工作有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)。能夠有效解決高校90后學(xué)生干部提升自我培養(yǎng)能力的問(wèn)題和由于其自我期望和實(shí)際能力之間的差距，而造成的高校學(xué)生干部執(zhí)行力不足，需要尋求提升學(xué)生干部執(zhí)行力的有效途徑和方法的問(wèn)題。

（三）機(jī)制操作的方法

學(xué)生干部在日常的工作中，接觸最多的就是各種各樣的活動(dòng)，將個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與高校的相關(guān)活動(dòng)安排結(jié)合在一起，是通過(guò)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表，對(duì)學(xué)生干部展開(kāi)培訓(xùn)和考核的重要手段和依據(jù)。因此個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表包括三個(gè)主體內(nèi)容，分別是：自我計(jì)劃和期待（What’sexpectedofme?），自我表現(xiàn)(HowamIdoing?)和我如何取得成功(HowdoIsucceed?)。自我計(jì)劃和期待是學(xué)生干部從自身出發(fā)，對(duì)自己在接下來(lái)一年工作的一個(gè)規(guī)劃和自我要求，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生干部開(kāi)展自我培養(yǎng)，將自己對(duì)自己的期望詳細(xì)羅列出來(lái)，從而在一定程度上提高學(xué)生干部的執(zhí)行力。自我表現(xiàn)包括三個(gè)小部分：第一個(gè)部分是在工作結(jié)束后，學(xué)生干部對(duì)照前期的自我規(guī)劃和期望，對(duì)自己的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行逐一評(píng)估，以此對(duì)比其自我期望和實(shí)際能力之間的差距，幫助學(xué)生干部對(duì)自己進(jìn)行細(xì)致客觀評(píng)價(jià)和認(rèn)知。第二部分是由學(xué)生干部，在基于第一部分對(duì)自己的表現(xiàn)的逐一評(píng)估后，給出一個(gè)總體表現(xiàn)的總結(jié)和評(píng)估。第三部分是在此基礎(chǔ)上，結(jié)合這一年的工作表現(xiàn)和自己的特點(diǎn)，深入分析自己的強(qiáng)項(xiàng)，和需要改進(jìn)的方面。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生干部客觀認(rèn)知自我期望和實(shí)際能力之間的差距，提升自我培養(yǎng)的能力。我如何取得成功是對(duì)自我長(zhǎng)期發(fā)展的進(jìn)一步規(guī)劃，高校培養(yǎng)學(xué)生干部的目標(biāo)并不僅僅是讓其能夠很好的完成高校學(xué)生干部的工作和職責(zé)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的是培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，使其取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功，因此這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生干部列出未來(lái)的發(fā)展方向，和個(gè)人的興趣和潛力，從而引導(dǎo)學(xué)生干部獨(dú)立思考自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們將興趣和自我潛力作為未來(lái)發(fā)展的重要標(biāo)桿。并要求他們對(duì)自我發(fā)展進(jìn)行一個(gè)優(yōu)先次序的排序，從而幫助他們協(xié)調(diào)自我發(fā)展優(yōu)先次序，將未來(lái)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化。行動(dòng)計(jì)劃部分，要求學(xué)生干部將計(jì)劃落到實(shí)處，進(jìn)行實(shí)際規(guī)劃。在評(píng)估的評(píng)分環(huán)節(jié)，為保證分?jǐn)?shù)的很參照性和規(guī)范性，采用李克特（Likert）五點(diǎn)尺度評(píng)分法，5分表示表現(xiàn)超過(guò)期望（Exceed-edallexpectations），4分表示表現(xiàn)超過(guò)部分期望（Exceededsomeexpectations）；3分表示表現(xiàn)達(dá)到期望（Metallexpectations）；2分表示部分表現(xiàn)達(dá)到期望（Some,butnotallexpectationsmet）；1分表示表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到期望（Didnotmeetexpectations,unsatisfac-tory）。學(xué)生干部的培養(yǎng)和激勵(lì)不是通過(guò)幾次集中的講座培訓(xùn)就能完成的，需要充分運(yùn)用90后學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在完成學(xué)生干部工作的過(guò)程中實(shí)習(xí)自我培養(yǎng)和激勵(lì)的目標(biāo)。通過(guò)企業(yè)化管理模式視域下學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，運(yùn)用個(gè)人發(fā)展計(jì)劃量表對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展培訓(xùn)和考核，幫助高校解決現(xiàn)階段學(xué)生干部培養(yǎng)所遇到的問(wèn)題，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部人才提供可行性的方案，與此同時(shí)，幫助高校學(xué)生管理部門(mén)和指導(dǎo)老師，拓寬管理思路，教學(xué)相長(zhǎng)，提升管理能力。不僅為學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，更為社會(huì)培養(yǎng)一批能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的精英人才。

作者：沈蓮蓮 單位：上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

注釋?zhuān)?/p>

1.李芳．高等教育三大職能的重新定位．黑龍江教育(高教研究與評(píng)估版)．2005(1-2)．10-12．

第3篇：學(xué)生干部工作思路范文

在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開(kāi)展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作，樹(shù)立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作思路

1．做好校黨支部的助手，以爭(zhēng)創(chuàng)五四特色團(tuán)組織（團(tuán)員常規(guī)管理）為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

2．堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3．加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，認(rèn)真實(shí)行評(píng)比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時(shí)規(guī)范學(xué)生會(huì)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。

4．加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、具體工作

（一）班子建設(shè)方面

1．工作踏實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)集體決策，分工負(fù)責(zé)。

2.學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作，積極進(jìn)取，在團(tuán)員中具有較高威信。

3．科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。

4．結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，定期開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。

（二）主題活動(dòng)方面

1．繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)的主題教育活動(dòng)。

2．結(jié)合五·四青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日發(fā)展新團(tuán)員，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)員工作，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。

3．落實(shí)校團(tuán)委對(duì)團(tuán)員進(jìn)行的注冊(cè)工作，加強(qiáng)對(duì)延緩注冊(cè)團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。

4．繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。

5．配合學(xué)校開(kāi)展社區(qū)德育基地實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）組織建設(shè)方面

1．強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評(píng)比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

2．繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。

第4篇：學(xué)生干部工作思路范文

    宿管部是協(xié)助老師為學(xué)生建設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助同學(xué)提出問(wèn)題的部門(mén)。是一個(gè)以細(xì)節(jié)工作為主要任務(wù)的部門(mén)。

一、 在這一年里的工作計(jì)劃

  1、協(xié)助老師和主席團(tuán)搞好今年的星級(jí)寢室評(píng)選等活動(dòng)，按學(xué)院的意見(jiàn)積極展開(kāi)行動(dòng)。

  2、維護(hù)學(xué)生基本的利益，積極向?qū)W院反映學(xué)生提出的有關(guān)生活和學(xué)習(xí)方面的意見(jiàn)和建議。

3、做好流程化中的常規(guī)工作。

二、在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、學(xué)生干部之間相互協(xié)作還不夠，遇到非本樓層的情況不知道與其他樓層的層長(zhǎng)相互協(xié)作，只知道在會(huì)議上提及這種事情，其實(shí)這種事情完全可以私下與其他樓層的協(xié)商解決。比如：晚間樓下或者樓上的同學(xué)很晚不睡覺(jué)，擾亂同學(xué)們休息。

2、學(xué)生干部的群眾基礎(chǔ)還不夠牢靠，遇到問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)們協(xié)作解決，作為學(xué)生干部沒(méi)有群眾基礎(chǔ)是不行的，必須有群眾基礎(chǔ)才能贏得大家的支持，工作才能很好的展開(kāi)。

3、學(xué)生干部的積極性仍然不夠，雖然上學(xué)期與第一學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步，作為一個(gè)學(xué)生干部必須有積極性，必須時(shí)刻想著自己的工作?，F(xiàn)在學(xué)生干部們最大的問(wèn)題在于給安排工作就干，沒(méi)有安排工作就無(wú)所事事，有時(shí)候有些工作雖然完成了，但是是在不斷的催促中完成的。

4、學(xué)生干部對(duì)于同學(xué)的了解不夠，我們的工作性質(zhì)是行政管理與服務(wù)，如果不了解同學(xué)們的情況就不能夠很好的位同學(xué)們的服務(wù)，更別提管理，所以政方面是我們必須要加強(qiáng)的。

三、對(duì)所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法

1、加大檢查力度，多開(kāi)展活動(dòng)使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、開(kāi)小會(huì)時(shí)多強(qiáng)調(diào)，分權(quán)以加強(qiáng)管理。

四、在本學(xué)年的工作制度

  1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守學(xué)生會(huì)的章程及各項(xiàng)規(guī)章制度。

  2、宿管部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請(qǐng)假。

  3、宿管部成員都要積極主動(dòng)，及時(shí)完成院及本部門(mén)分配的任務(wù)。

  4、平時(shí)多聯(lián)系同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極將問(wèn)題反映給系學(xué)生會(huì)。

  5、宿管部成員平時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都要樹(shù)立形象，不發(fā)生有損學(xué)生會(huì)名譽(yù)和形象的事件。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)

    明確工作思路，完善自身管理，在院學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下我們部門(mén)要根據(jù)自身的特點(diǎn)，優(yōu)化自身機(jī)構(gòu)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，使宿管部的運(yùn)作更規(guī)范更有效率。

    1、根據(jù)以前宿管部的工作情況進(jìn)行工作總結(jié)，繼續(xù)組織宿管部全體成員學(xué)習(xí)了解宿管部的職能與工作特點(diǎn)。

    2、在實(shí)際工作中，實(shí)際分工負(fù)責(zé)與整體作戰(zhàn)相結(jié)合，并加強(qiáng)各成員之間的溝通、協(xié)商，提高工作效率。

第5篇：學(xué)生干部工作思路范文

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；學(xué)習(xí)型組織

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）22-0186-02

學(xué)生干部是高校學(xué)生干部中最需要培養(yǎng)的一部分。高校學(xué)生干部是高校教育管理系統(tǒng)中的骨干，他們代表一個(gè)學(xué)校學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，是學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理工作的依靠力量。學(xué)生干部扎根于廣大學(xué)生之中，在廣大同學(xué)中起著感染、激勵(lì)、號(hào)召和帶動(dòng)的作用，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是順應(yīng)時(shí)展要求，能夠使學(xué)生干部樹(shù)立并保持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷創(chuàng)新自己的工作思路和工作方式，發(fā)揮集體創(chuàng)造力，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、建立學(xué)習(xí)型學(xué)生干部隊(duì)伍的內(nèi)涵和意義

“學(xué)習(xí)型組織”的概念由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉1990年在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書(shū)中提出，他認(rèn)為，“學(xué)習(xí)型組織”就是充分發(fā)揮每個(gè)員工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學(xué)習(xí)氣氛，憑借著學(xué)習(xí)，個(gè)體價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，組織績(jī)效得以大幅度提高。要建設(shè)和形成學(xué)習(xí)型組織，需要進(jìn)行五項(xiàng)修煉：(1)組織成員通過(guò)終身學(xué)習(xí)，能夠不斷超越自我；(2)善于容納別人，改善心智模式；(3)建立共榮愿景，努力追求卓越；(4)開(kāi)展深度會(huì)談，發(fā)揮團(tuán)體智慧；(5)學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，敏銳洞察。以“學(xué)習(xí)型組織”的基本理念為理論支撐，通過(guò)自我超越、建立共同愿景、激發(fā)群體智慧、自我超越建設(shè)新生學(xué)生干部隊(duì)伍，引導(dǎo)他們樹(shù)立不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的觀念，最終服務(wù)于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是時(shí)展的必然要求?，F(xiàn)代的科技文明，高新電子和信息技術(shù)的應(yīng)用日益迅速地打破國(guó)界，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。這一切都要求我們學(xué)生干部隊(duì)伍必須成為學(xué)習(xí)型組織，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的精神，在工作理念、工作內(nèi)容、工作方法等各方面不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)生隊(duì)伍走學(xué)習(xí)型人才發(fā)展的道路。

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是高校穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。高校學(xué)生干部是學(xué)生各級(jí)組織的核心力量，是學(xué)生中的先進(jìn)分子，他們?cè)趯W(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)中所發(fā)揮的作用日益凸顯。一方面，他們是學(xué)校、學(xué)院老師和廣大同學(xué)之間的橋梁與紐帶，及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)貫徹學(xué)校的教育方針、規(guī)章制度、工作精神，組織開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)，并要把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的意見(jiàn)和要求，通過(guò)正當(dāng)途徑及時(shí)反映給學(xué)校和各部門(mén)，發(fā)揮好“上情下轉(zhuǎn)，下情上達(dá)”的橋梁溝通作用。更重要的是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等各方面應(yīng)發(fā)揮表率榜樣作用，通過(guò)自己的優(yōu)秀表現(xiàn)不斷帶動(dòng)身邊的同學(xué)進(jìn)步。因此學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)維護(hù)校園穩(wěn)定和諧是重要的工作，而加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要的是加強(qiáng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是高校學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)不斷完善發(fā)展的必然要求。高校的學(xué)生干部正處于人生的青年階段，他們帶著家庭的期盼、高中的積累和社會(huì)的要求來(lái)到大學(xué)。五湖四海的學(xué)生聚集到一起，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境、文化背景和教育基礎(chǔ)，對(duì)自己在大學(xué)生活中的角色定位也不同。作為學(xué)生干部，他們也具有不同的成長(zhǎng)需求，比如尋求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步、期待能力得到鍛煉、渴望得到社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可等。學(xué)生干部隊(duì)伍成員在學(xué)習(xí)型組織中實(shí)現(xiàn)自我超越的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)自身素質(zhì)提高的過(guò)程，除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，在活動(dòng)組織和管理能力、創(chuàng)新和應(yīng)用能力、統(tǒng)籌兼顧的協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)和交往能力等各方面得到不斷提高與鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)型學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

學(xué)生干部?jī)?nèi)心的強(qiáng)烈需求會(huì)推動(dòng)學(xué)生干部在大學(xué)生活階段確立明確的目標(biāo)并為之努力，而他們共同關(guān)注的任務(wù)或使命即是學(xué)生干部的共同愿景。在對(duì)學(xué)生干部的調(diào)研中，一名學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)說(shuō)道：“學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。水本無(wú)波，相蕩而起漣漪，石本無(wú)華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系?！币晃话嗉?jí)團(tuán)支書(shū)則認(rèn)為：“擔(dān)任班委無(wú)形中也會(huì)給自己一份壓力，至少在學(xué)習(xí)上得起帶頭作用。擔(dān)任班委各有利弊，可能會(huì)很忙很累，但是也會(huì)收獲很多?！睂W(xué)生干部普遍希望在大學(xué)里實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)需求：（1）積極向上并取得優(yōu)異的成績(jī)；（2）服務(wù)同學(xué)并從中鍛煉能力、提升自我；（3）發(fā)揮特長(zhǎng)并挖掘自身的潛能。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)生干部工作的要求和他們自身成長(zhǎng)的需求開(kāi)展，把建立終生發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)生干部組織作為學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)型學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)路徑

（一）學(xué)習(xí)型組織建設(shè)模塊概述

第6篇：學(xué)生干部工作思路范文

思想的轉(zhuǎn)折，在以前的工作中，只知道聽(tīng)從老師和依靠學(xué)長(zhǎng)，干工作是缺少積極主動(dòng)性，缺少自己的想法和思想，對(duì)待工作抱著完成任務(wù)的心態(tài)，自己有想法也不去說(shuō)，只知道眉頭苦干，沒(méi)一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我懂得：作為一名合格的學(xué)生干部在干工作時(shí)應(yīng)具備強(qiáng)有力的責(zé)任感，無(wú)論干什么事一個(gè)有責(zé)任心的人沒(méi)有他干不好的事。其次，作為一名學(xué)生干部要有良好的協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)好與老師、學(xué)生干部、同學(xué)的關(guān)系及自己學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系，做到干任何事有頭有序。上學(xué)期在干工作的時(shí)就是缺少不能很好的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以致在班級(jí)工作中很被動(dòng)，自己的一些工作思路也沒(méi)能很好的展示出來(lái)，同時(shí)自己干工作感覺(jué)很累，也沒(méi)能干出成績(jī)，甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累，煩瑣！通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對(duì)待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。

李嘉學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)“學(xué)生干部首先是一名學(xué)生，其次是干部，只有在做好學(xué)生的同時(shí)才去做干部。”一個(gè)人干任何時(shí)首先要給自己一個(gè)好的定位，只有選定好適合自己的位置才能干的得心應(yīng)手，上學(xué)期未能很好的處理好學(xué)習(xí)、工作,之間的關(guān)系，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到，要學(xué)好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，始終把學(xué)習(xí)放在首位然后去工作，只有具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能很好的工作，也就保證工作激情的基礎(chǔ)所在和動(dòng)力所在。真真做到德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。

我深知做任何事首先要學(xué)會(huì)做人，要具有良好的個(gè)人品德。學(xué)生干部也如此，如何作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，首先學(xué)生干部應(yīng)具備做人基本素質(zhì)，這主要是要有務(wù)實(shí)、公平、公正、講理、講原則，善于認(rèn)識(shí)自己，提高自己意識(shí)，應(yīng)當(dāng)以理服人、以德服人。善于總結(jié)，勤于發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并予以及時(shí)改正，樹(shù)立良好的形象同時(shí)具備博大的胸懷和大局意識(shí)。只有以身作則，在同學(xué)心中樹(shù)立良好的形象才能有序展開(kāi)管理工作，才能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。

通過(guò)培訓(xùn)，深知當(dāng)學(xué)生干部最注重的是自生能力的鍛煉。包括分析問(wèn)題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作，盡量的安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成，避免忙亂中出錯(cuò)，并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。

一個(gè)人的想事情，干工作從在一定的局限性，這就要求我們學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)要樹(shù)立相互協(xié)作，群策群力，聚多人的思想和力量，所以在以后的工作中要能夠很好的做到相互合作，做好每一件事，干好每一件事。

我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了如何去策劃，去承辦一件事。其實(shí)，不是我們小而會(huì)完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準(zhǔn)備，一定要做到謹(jǐn)慎周密，雖然對(duì)一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責(zé)任心。對(duì)待自己一定要嚴(yán)格，要作為一名學(xué)生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅(jiān)持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時(shí)也會(huì)有失敗，這時(shí)我們要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，甚至要學(xué)會(huì)享受挫折，因?yàn)閺拿恳患轮?，我們總能學(xué)到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責(zé)，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)禮貌，這樣才能和同學(xué)，老師處理好關(guān)系，把工作和學(xué)習(xí)搞好。對(duì)待別人更要有寬容。寬容與理解永遠(yuǎn)是世界上最美好的東西。為此我們還要學(xué)會(huì)感恩父母，尊敬師長(zhǎng)，珍惜朋友，只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學(xué)生干部。

第7篇：學(xué)生干部工作思路范文

一、高校學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)存在的缺陷

（一）傳統(tǒng)選拔方式難以發(fā)掘優(yōu)秀人才

傳統(tǒng)的選拔方式存在以下問(wèn)題。第一，在選拔過(guò)程中，出現(xiàn)人情、拉關(guān)系現(xiàn)象。第二，在面試過(guò)程，選拔工作人員容易受主觀意識(shí)影響，想當(dāng)然地認(rèn)為某些學(xué)生一定適合某個(gè)職位。第三，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系沒(méi)有辯證統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。譬如，有些選拔工作人員認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)不理想，工作能力也不高，會(huì)對(duì)開(kāi)展工作起不到示范作用。

（二）培養(yǎng)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性，欠缺與時(shí)俱進(jìn)

原有的高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制已不能很好地適應(yīng)新的變化，缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化。第一，部分高校采取“重使用不重培養(yǎng)”方式，進(jìn)行理論灌輸?shù)姆椒?，缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合。除此，對(duì)于學(xué)生干部德性的考察只是從學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)、參加活動(dòng)的出勤率和師生評(píng)價(jià)的大致歸納，造成其服務(wù)意識(shí)形成緩慢、思想渙散的不利局面。第二，偏重學(xué)生干部的執(zhí)行力度，而忽視培養(yǎng)學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致他們只能機(jī)械地完成任務(wù)，沒(méi)有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

（三）考核與監(jiān)督機(jī)制不科學(xué)，激勵(lì)作用不明顯

傳統(tǒng)的工作績(jī)效考核不科學(xué)，激勵(lì)作用不明顯。第一，缺乏專(zhuān)門(mén)的考核人員，考核制度不透明，缺少統(tǒng)一和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致獎(jiǎng)罰不分明。第二，陳舊的績(jī)效考核工作思路、指導(dǎo)老師的主觀色彩，甚至采取卷面考試的績(jī)效考核方式等，使學(xué)生干部工作積極性下降。第三，尚未形成對(duì)學(xué)生干部的組織、同學(xué)、自我、干部之間監(jiān)督的監(jiān)督體系，也沒(méi)有構(gòu)建成一個(gè)立體全面的學(xué)生干部監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

二、高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)對(duì)策

（一）依據(jù)

1.選拔更具針對(duì)性、客觀性與質(zhì)量性。一是針對(duì)性強(qiáng)。運(yùn)用勝任能力模型建立的職位選拔體系，不僅是人職匹配的專(zhuān)業(yè)化途徑，而且最大限度地選拔出適合職位所需的人才。二是客觀性和科學(xué)性強(qiáng)。勝任能力模型可以量化為各種能力，其也有具體的權(quán)重和指標(biāo)。因而，選拔工作人員根據(jù)學(xué)生的言行舉止中提煉出其中的勝任能力進(jìn)行評(píng)判，也防止選拔工作人員憑借主觀經(jīng)驗(yàn)、暈輪效應(yīng)等因素造成的干擾。三是質(zhì)量性高。按照勝任能力模型選的人才是適合其職、勝任其職，創(chuàng)造高績(jī)效，創(chuàng)新工作模式。

2.培養(yǎng)機(jī)制更系統(tǒng)化。將勝任能力模型運(yùn)用于學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制中，有利于清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、方案設(shè)計(jì)，從而可以更加有效地培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，使學(xué)生干部提高自身工作能力。除此，勝任能力模型是學(xué)生干部的生活、工作和人格魅力塑造的指南。通過(guò)自身能力與勝任能力對(duì)比，有利于學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更客觀地對(duì)自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高個(gè)人及組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)性與準(zhǔn)確性。工作績(jī)效考核最大的特征是需要進(jìn)行科學(xué)的定量考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化到每個(gè)指標(biāo)，才能達(dá)到考核的準(zhǔn)確性與客觀性。勝任能力模型具有準(zhǔn)確的考核指標(biāo)、等級(jí)，且各項(xiàng)勝任能力都有各自的權(quán)重，具備工作績(jī)效考核的需求。以勝任能力模型為基礎(chǔ)的學(xué)生干部考核體系構(gòu)建，不僅使考核標(biāo)準(zhǔn)更加清晰可辨，考核效能顯著提升，而且使優(yōu)秀人才脫穎而出，獎(jiǎng)懲有度，提高學(xué)生干部的工作積極性。

（二）對(duì)策機(jī)制

1.更改傳統(tǒng)選拔方式。根據(jù)勝任能力模型，高校的學(xué)生干部勝任能力可以分為知識(shí)、技能、價(jià)值觀、自我形象、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等部分。不同的部門(mén)對(duì)能力需求進(jìn)行客觀考察，學(xué)生干部具備越多能力，越能勝任其職位，進(jìn)而取得較好的工作績(jī)效。學(xué)生工作部門(mén)根據(jù)部門(mén)需求，科學(xué)地確立所需的勝任能力標(biāo)準(zhǔn)，并在招聘、選拔之前公布出來(lái)，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的能力素質(zhì)選擇最適合的部門(mén)進(jìn)行面試。另外，在選拔過(guò)程中，選拔工作人員務(wù)必須重點(diǎn)考察學(xué)生的個(gè)人勝任能力與該部門(mén)的勝任能力需求的契合度，以選出最合適的人選。

第8篇：學(xué)生干部工作思路范文

在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開(kāi)展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作，樹(shù)立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作思路

1．做好校黨支部的助手，以爭(zhēng)創(chuàng)五四特色團(tuán)組織（團(tuán)員常規(guī)管理）為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

2．堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3．加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，認(rèn)真實(shí)行評(píng)比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時(shí)規(guī)范學(xué)生會(huì)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。

4．加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、具體工作

（一）班子建設(shè)方面

1．工作踏實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)集體決策，分工負(fù)責(zé)。

2. 學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作，積極進(jìn)取，在團(tuán)員中具有較高威信。

3．科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。

4．結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，定期開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。

（二）主題活動(dòng)方面

1．繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)的主題教育活動(dòng)。

2．結(jié)合五·四青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日發(fā)展新團(tuán)員，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)員工作，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。

3．落實(shí)校團(tuán)委對(duì)團(tuán)員進(jìn)行的注冊(cè)工作，加強(qiáng)對(duì)延緩注冊(cè)團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。

4．繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。

5．配合學(xué)校開(kāi)展社區(qū)德育基地實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）組織建設(shè)方面

1．強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評(píng)比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

2．繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。

3．認(rèn)真組織填寫(xiě)《團(tuán)支部工作手冊(cè)》，做到月月有檢查，平時(shí)有抽查。

4 ．落實(shí)團(tuán)干部例會(huì)和團(tuán)干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團(tuán)干部會(huì)，一月一次支部團(tuán)員會(huì)，使團(tuán)的工作落實(shí)到實(shí)處。

四、 每月大致工作安排

一月份：

1、歡慶元旦活動(dòng)。

2、組織學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)工作。

3、做好2011年度校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員和先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)比工作，召開(kāi)全體團(tuán)員大會(huì)，總結(jié)表彰。

4、布置寒假事宜。

二月份：

1．做好學(xué)校開(kāi)學(xué)宣傳工作。

2．檢查各團(tuán)支部寒假工作完成情況，并及時(shí)總結(jié)。

3．召開(kāi)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)委員會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)，討論本年度重點(diǎn)開(kāi)展工作，制定2011年學(xué)生會(huì)各部門(mén)的工作計(jì)劃，做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

4. 召開(kāi)團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，布置新學(xué)年工作，并根據(jù)各班實(shí)際情況制定工作計(jì)劃，組織開(kāi)展各具特色的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

5．做好信息工作：組織校園廣播和校園網(wǎng)及時(shí)報(bào)道同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、好人好事等；準(zhǔn)備開(kāi)通實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委博客，加強(qiáng)團(tuán)園之間的交流。

三月份：

1. 結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進(jìn)行系列活動(dòng)。

2. 對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。

四月份：

1．組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)并進(jìn)行入團(tuán)前的測(cè)試。

2．組織一次青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

五月份：

1．開(kāi)展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動(dòng)。

2．團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展。

六月份：

1. 召開(kāi)團(tuán)員座談會(huì)、團(tuán)員民主生活會(huì)，總結(jié)學(xué)期工作，研究暑假工作。

4．做好團(tuán)籍注冊(cè)工作。 [1]

以下內(nèi)容與本文2011年中學(xué)團(tuán)委工作計(jì)劃相關(guān)，可查閱參考： | | | | | | | |

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七月份、八月份：

1、做好畢業(yè)生的團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作。

2、布置好暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

九月份：

1．做好學(xué)校開(kāi)學(xué)宣傳工作。

2．檢查各團(tuán)支部暑假工作完成情況，并及時(shí)總結(jié)。

3．根據(jù)團(tuán)委制定工作計(jì)劃，布置各支部工作。針對(duì)新的學(xué)生團(tuán)干部做好上崗培訓(xùn)工作，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

4. 召開(kāi)學(xué)生會(huì)、各班團(tuán)干部全體會(huì)議，規(guī)范本學(xué)期組織管理。

5．學(xué)生會(huì)制定工作計(jì)劃，做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

6．對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、年級(jí)干部及班級(jí)主要干部進(jìn)行培訓(xùn)。

7．學(xué)生會(huì)宣傳部出海報(bào)，宣傳同學(xué)們暑假的先進(jìn)事跡；廣播電視臺(tái)及時(shí)報(bào)導(dǎo)學(xué)生暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

8．開(kāi)展為教師慶?；顒?dòng)，在9月10日這天送上學(xué)生們的祝福。

10月份：

1．對(duì)我校各班級(jí)主要干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高大家的工作組織能力，為更好做好我校各項(xiàng)學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。

2. 開(kāi)展我校高三學(xué)生18歲成人宣誓儀式。

3．集合黨的相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”紅色詩(shī)篇我來(lái)讀，紅色歌曲我來(lái)唱等主題團(tuán)日活動(dòng)。

4．積極配合體育組做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳，服務(wù)工作。

11月份：

1．繼續(xù)落實(shí)團(tuán)的各項(xiàng)日常工作，并對(duì)各班團(tuán)的工作督促，檢查。

2．舉行我校第二期團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮儀式。

12月份：

1．在落實(shí)好團(tuán)的各項(xiàng)日常工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好所有團(tuán)員的民主評(píng)議活動(dòng)。

2.對(duì)我校各班級(jí)團(tuán)支部工作總評(píng)。

3．認(rèn)真做好做好新團(tuán)員的發(fā)展工作，把積極要求進(jìn)步，各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生吸收到團(tuán)組織當(dāng)中來(lái)。

（2）

第9篇：學(xué)生干部工作思路范文

關(guān)鍵詞：工科院校；外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；學(xué)生工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）32-0077-02

工科院校內(nèi)的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在學(xué)校里有著特殊的位置。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍規(guī)模比較小，每屆本科學(xué)生多在100人以?xún)?nèi)，每屆研究生多在60人以?xún)?nèi)，并且大多數(shù)工科高校內(nèi)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院沒(méi)有博士點(diǎn)。工科院校內(nèi)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工作也有與工科專(zhuān)業(yè)不同的情況，在黨建、團(tuán)建、心理健康、招生、就業(yè)、考勤、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、資助等各個(gè)方面，都有著自身的特點(diǎn)。工科院校內(nèi)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍存在以下一些問(wèn)題。

一、專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定

工科院校內(nèi)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定是個(gè)普遍問(wèn)題。學(xué)校每年有轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的政策，每年5、6月份轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)報(bào)名，約有一半以上的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。其中外語(yǔ)類(lèi)高中的保送生在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是一個(gè)特殊群體，全國(guó)有17所具有保送資格的外國(guó)語(yǔ)高中，每年都有數(shù)量不等的語(yǔ)言類(lèi)保送生自這17所高中保送至高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)生多是以外院專(zhuān)業(yè)作為跳板，一年之后申請(qǐng)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。教育部一直明文不允許外語(yǔ)類(lèi)保送生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，但在實(shí)際操作中，各高校執(zhí)行程度不一。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在工科院校通過(guò)高考招生時(shí)，一般是文理兼收，文理兼收的結(jié)果是每年有大量的理科學(xué)生被調(diào)劑進(jìn)來(lái)，一年之后很大一部分學(xué)生也會(huì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。

二、生源質(zhì)量不高

本科的生源分為三個(gè)組成部分，第一是全國(guó)17所具有保送資格的外校保送上來(lái)的保送生；第二是提前批次的小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)招生；第三是正常本一批次錄取的高考考生。本一批次錄取的考生，又分為文科生和理科生，在本一批次錄取的高考考生中，幾乎沒(méi)有以第一專(zhuān)業(yè)志愿報(bào)考并被錄取在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多是被學(xué)校招生時(shí)調(diào)劑至外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。研究生的生源更不如本科生，每年錄取的研究生，除了一部分是本校和“211”以上的高校保送過(guò)來(lái)的學(xué)生之外，其他均是來(lái)自全國(guó)各地的考生，絕大部分來(lái)自不知名的高校，語(yǔ)言功底較為薄弱，外語(yǔ)表達(dá)交流不夠流暢，學(xué)術(shù)寫(xiě)作比較吃力。

三、自我管理意識(shí)薄弱

文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生眼界開(kāi)闊、思維活躍、表現(xiàn)力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)，但也有著一些專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)帶來(lái)的不足，比如自我管理意識(shí)不強(qiáng)，相對(duì)工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，紀(jì)律意識(shí)、考勤意識(shí)、集體意識(shí)、執(zhí)行力度相對(duì)較弱。每次放假期滿(mǎn)返校，都有學(xué)生以各種理由請(qǐng)假推遲。碩士研究生除了一年級(jí)有課之外，二、三年級(jí)沒(méi)有課，且不需要跟著導(dǎo)師做科研項(xiàng)目，也不需要做實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生就經(jīng)常在外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等公司兼職上課賺錢(qián)，學(xué)院很多工作需要相關(guān)研究生配合時(shí)，只能通過(guò)電話(huà)或者郵件聯(lián)系。

四、就業(yè)問(wèn)題不容樂(lè)觀

文科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)一直比較困難。在東南大學(xué)這樣的“985”工科院校內(nèi)，各工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率一直很高，但文科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)是個(gè)老大難，文科專(zhuān)業(yè)就業(yè)具有無(wú)固定用人單位、就業(yè)渠道分散、就業(yè)與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)、收入水平較低等特點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)形勢(shì)的放緩，近三年到高校招聘的用人單位日益趨少，用人單位明確招聘文科類(lèi)或者明確招聘外語(yǔ)類(lèi)的就更少了。

五、出國(guó)交流比例不高

工科院校內(nèi)的校級(jí)出國(guó)交流項(xiàng)目，多是去國(guó)外工科大學(xué)進(jìn)行交流，文科學(xué)生只能在項(xiàng)目介紹里有“其他專(zhuān)業(yè)”一欄時(shí)才能申報(bào)該項(xiàng)目出國(guó)交流。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，申報(bào)出國(guó)交流項(xiàng)目很困難，且專(zhuān)業(yè)對(duì)口的出國(guó)交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目很少，并且能受到csc等資助的出國(guó)交流項(xiàng)目更少。作為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，出國(guó)交流的不足影響了同學(xué)們的發(fā)展。

六、學(xué)生人數(shù)規(guī)模小，男、女生比例失調(diào)

比如，東南大學(xué)是一所以工科為主的“985”高校，外語(yǔ)學(xué)院是五個(gè)文科院系之一。每年本科招生規(guī)模約100人，碩士研究生招生規(guī)模約60人，無(wú)博士研究生。工科類(lèi)高校一般男生較多，但外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)普遍女生比例高，本科生女生比例一般在90%以上，研究生一般在95%以上。

七、學(xué)生干部力量薄弱

因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)規(guī)模較小，并且女生較多，專(zhuān)業(yè)思想又不穩(wěn)定，因此工作能力強(qiáng)，又熱心積極的學(xué)生較少，學(xué)生干部選拔非常困難。面對(duì)種種困難，怎么來(lái)應(yīng)對(duì)是需要深入思考和提出解決方案并付諸落實(shí)的。

第一，深入了解情況，摸清工作困難，理順工作思路。深入了解情況是做好工作的首要前提，每一個(gè)院系和專(zhuān)業(yè)都有各自不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)生的狀況和特征也不盡相同。文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、個(gè)人氣質(zhì)、能力表現(xiàn)與工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生差異較大；外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外在特征和內(nèi)在特質(zhì)與其他文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生又不一樣；不同的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶出來(lái)的學(xué)生風(fēng)格也不一樣。

第二，建章立制，規(guī)范管理。制度是學(xué)生工作的根本，有章可依，有度可循，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，學(xué)生工作也就變得順暢，也就不需要大會(huì)小會(huì)不停強(qiáng)調(diào)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，他們是否遵守紀(jì)律，是否按時(shí)上課，是否表現(xiàn)積極，是否考試不作弊，跟我們的規(guī)章制度有關(guān)。如果我們建立了詳細(xì)合理的規(guī)章制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行，那學(xué)生自然也就依據(jù)規(guī)章制度來(lái)學(xué)習(xí)工作。相反，如果我們沒(méi)有制定明確的規(guī)章制度，或者制度建立了，但不嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生自然也就我行我素、自由散漫了。

第三，穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，鼓勵(lì)學(xué)生信心。文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)定問(wèn)題是個(gè)老大難問(wèn)題，尤其是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。每年都有超過(guò)一半的新生申請(qǐng)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，這里面有17所外校的保送生，也有高考被從其他專(zhuān)業(yè)調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生，這些學(xué)生往往第一年主要精力在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)系考試上，語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和課余學(xué)生活動(dòng)一般都不會(huì)投入太多。通過(guò)各種方法來(lái)穩(wěn)定一年級(jí)新生的專(zhuān)業(yè)思想非常重要，我們嘗試了舉行新生家長(zhǎng)開(kāi)放日、骨干教師擔(dān)任班主任、舉辦新老生聯(lián)歡系列活動(dòng)、一對(duì)一談話(huà)等各種方式，效果顯著。幾年下來(lái)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)系的學(xué)生人數(shù)逐年下降，思想漸趨穩(wěn)定。

第四，開(kāi)拓思路，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)提檔升級(jí)。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)因?yàn)閷W(xué)生規(guī)模偏小、女同學(xué)較多、經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)生活動(dòng)一直規(guī)格不高，在學(xué)校沒(méi)有太多影響力。在這種情況下，學(xué)生工作要積極爭(zhēng)取學(xué)院、學(xué)校相關(guān)部門(mén)的支持，首要解決經(jīng)費(fèi)瓶頸。一般的工科院校，總體經(jīng)費(fèi)是相對(duì)充足的，校級(jí)相關(guān)部門(mén)經(jīng)費(fèi)是很多的，關(guān)鍵學(xué)會(huì)怎么申請(qǐng)。要深入了解部門(mén)的工作要求、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)機(jī)制流程，根據(jù)相關(guān)部門(mén)的目標(biāo)要求，制訂相關(guān)工作計(jì)劃，申請(qǐng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)到位后，根據(jù)事先擬定的計(jì)劃，集思廣益，舉辦高層次、高規(guī)格、精品化的活動(dòng)。

第五，走出校門(mén)，加大招生宣傳力度。學(xué)生的質(zhì)量跟招生工作密切相關(guān)，本科生和研究生情況不同，但同樣都需要加大招生宣傳的力度。本科生的招生，要加大在17所外國(guó)語(yǔ)高中的招生宣傳力度，盡可能多的招收優(yōu)秀的外語(yǔ)類(lèi)保送生。研究生的招生，要加大在周邊省份“211”以上高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的招生宣傳力度，并且提高保研學(xué)生數(shù)在每年研究生招收數(shù)中的比例。

第六，鼓舞學(xué)生士氣，多角度推進(jìn)就業(yè)工作。外語(yǔ)類(lèi)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直不是太理想，就業(yè)率的排名在各個(gè)高校都比較靠后。但作為一個(gè)“985”高校的學(xué)生從根本上來(lái)說(shuō)找一份工作并沒(méi)有問(wèn)題，主要是能不能找到一份地點(diǎn)合適、收入豐厚、家人滿(mǎn)意、自己心儀的工作。我在畢業(yè)季來(lái)臨之時(shí)，會(huì)跟畢業(yè)生一個(gè)一個(gè)談話(huà)，了解情況，鼓舞士氣，鼓勵(lì)他們時(shí)刻充滿(mǎn)昂揚(yáng)的斗志和飽滿(mǎn)的精神，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)膭?lì)肯定的需求是亟需又迫切的。

第七，建設(shè)學(xué)生干部梯隊(duì)。學(xué)生干部在學(xué)生中的作用舉足輕重，各種活動(dòng)需要他們來(lái)奉獻(xiàn)付出，各種突發(fā)事件也需要我們的學(xué)生干部能積極配合學(xué)院工作。學(xué)生干部能力和素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要我們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)行培養(yǎng)和錘煉。鐵打的營(yíng)盤(pán)、流水的兵，講的是部隊(duì)，高校同樣也是，學(xué)校一直存在，而學(xué)生不停的升學(xué)畢業(yè)，我們就需要把學(xué)生干部的培養(yǎng)形成梯隊(duì)，保證不會(huì)斷檔，確保學(xué)生在做干部之前有充足的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第八，推進(jìn)學(xué)生出國(guó)交流比例。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生本應(yīng)是出國(guó)交流的主力軍，但受制于專(zhuān)業(yè)本身，在校生出國(guó)交流工作一直不太順利。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要與工科專(zhuān)業(yè)結(jié)合，共同參加與國(guó)外著名高校的國(guó)際合作談判，盡可能多的創(chuàng)造出國(guó)交流機(jī)會(huì)給在校學(xué)生。在校學(xué)生也要積極申請(qǐng)出國(guó)交流，并通過(guò)前期學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)履歷的積累，給自己申請(qǐng)國(guó)外名校交流機(jī)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。