思想政治工作理論精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的思想政治工作理論主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：思想政治工作理論范文

關鍵詞：激勵 高校教育管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）02-0084-02

激勵理論是20世紀20年代以來，隨著激勵在管理活動中的增強形成和發(fā)展起來的一種現代管理理論，它通常被分為三類：內容激勵理論、行為改造理論和過程激勵理論。不論是哪種類型其共同點在于：認為每個人都需要自我激勵和得到來自同事、朋友、團體、組織等方面的激勵。研究表明：經過激勵的行為與未經過激勵的行為效果大不相同。一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力有時只能發(fā)揮20-30% 左右，如果受到正確而充分的激勵，能力就可能發(fā)揮到80-90%，甚至更多。因此輔導員可以運用各種有效的激勵手段，以激發(fā)、勉勵和鼓勵為原則，采取一定措施，激發(fā)學生的學習興趣、熱情和愿望，進而促使學生積極主動地去掌握需要學習的知識技能和行為準則，提高學生各方面素質。

1 根據學生特點應用激勵方法

人的需要是多樣、多層次的，且發(fā)展變化的；其內容既有物質方面的，也有精神方面的；既有身外之物，也有內心體驗。因此，我們應善于發(fā)現每名學生的實際需要，并隨學生的需要結構的變化而采取相應的管理措施。同時，可以借鑒國外的優(yōu)秀學術成果和實踐經驗，在從事思想政治工作時，因人、因時、因地去設計激勵的目標、內容以及方法。

1.1物質激勵

馬克思認為：“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等?！笨梢?，物質需要是人的最基本需要，也是精神需要的基礎。因此，物質激勵是最基礎的激勵手段。

馬斯洛的需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類。他認為，當人們在轉向較高層次的需求之前，總是先盡力滿足較低層次的需求。生活中一個人在饑餓時是不會對其它任何事物感興趣的，他的主要動力是行到食物。在今天，仍然還有許多家庭不能滿足這些基本的生理需求。作為輔導員就首先應該解決的就是家庭經濟困難學生在生活方面的后顧之憂，可以運用獎、勤、助、貸、等機制為學生提供較為優(yōu)越的學習環(huán)境；并以次為契機加強學生的感恩教育。另外，還可以適時適度地給他們一定的物質獎勵，讓他們體會到回報感，從而激發(fā)他們學習工作的積極性和熱情。

1.2精神激勵

物質刺激不是調動積極性的惟一動力，在運用物質激勵的同時，精神激勵也是不可或缺的。精神激勵可以給人們提供持久、穩(wěn)定的精神動力，從某種意義上講，它顯得更為重要。心理學研究表明：生理需要是人的最基本的低層次的需要，一般都容易滿足，因而，由此激發(fā)的動機和積極性就只能是初步的、暫時和不穩(wěn)定的。而榮譽、成就感和自我實現等精神需要是人特有的高層次需要，一般都不大容易滿足。正因為高層次的精神需要因其內容的廣泛性和實現的艱難性，而對人起著更為強烈的激勵作用，由此激發(fā)的動機或積極性，就更大一些，而且持久、穩(wěn)定。從經濟的角度看，物質激勵的效益要低于精神激勵。現實生活中，具有強烈自我實現需要的人把個人的成就看得比金錢更重要。因此，我們應當建立以物質激勵為基礎，以精神激勵為主導的激勵機制，要注重物質激勵與精神激勵的結合，在物質激勵的基礎之上，要注重對學生個人實施較高層次的精神激勵，經常不斷地給予努力進程的反饋，比如評選優(yōu)秀學生干部、三好標兵等等，使其在學習中充滿樂趣和挑戰(zhàn)，從而獲得自尊的極大滿足和個人價值的充分實現，使激勵過程處于不斷的良性循環(huán)之中。

1.3強化激勵

強化理論由美國當代著名心理學家斯金納教授在巴甫洛夫的條件反射論、華生的行為主義論和桑代克的學習理論的基礎上提出的一種新行為主義理論，主要研究行為結果對動機的反作用。輔導員在開展工作的過程中應堅持采用正強化為主的原則，同時重視強化工作的及時性、客觀性。根據美國心理學家斯金納的激勵強化理論，可以把激勵行為分為正激勵與負激勵，即獎懲激勵。所謂獎激勵就是對學生個人的符合班級目標的期望行為進行獎勵，以使這種行為更多地出現，提高學生個人的積極性；所謂懲激勵就是對學生個人的違背班級目標的非期望行為進行懲罰，以使這種行為不再發(fā)生，使學生個人的積極性朝正確的目標方向轉移。在班級管理工作中，獎懲激勵都是必要而有效的，因為這兩種方式的激勵效果不僅會直接作用于學生個人，而且會間接地影響周圍的同學和整個班級。通過樹立正面的榜樣和反面的典型，扶正祛邪，形成一種良好的校風、班風，就會產生無形的正面行為規(guī)范，比枯燥的教條和班規(guī)更具體直觀，更能夠使整個班級的行為導向更積極朝氣。

2 著眼實效性選擇激勵手段

2.1情感激勵

美國心理學家湯姆金斯把情感視為第一性動機，認為生物的內阻力只有經過情感的放大才具有動力作用。因而精神激勵的有效運行就必須以情感激勵為前提， 只有這樣才能喚起受教育者對真理的追求。唐代詩人白居易曾說過“：感人心者，莫先乎情?！陛o導員要以飽滿的熱情、誠摯的真情來信任學生以增強班級的凝聚力、激勵學生以達到彼此互勉的效果，只有這樣，學生才會親其師而信其道，以最大限度地調動每個學生的積極性，使班集體持久地處在良性循環(huán)狀態(tài)。具體措施如下：（1）關愛學生。俗話說，數子十過不如獎子一功。當學生取得成績的時候， 給以肯定與祝賀， 使學生受到極大的鼓舞；當學生遇到困難挫折和不幸時， 給予關懷和慰問， 使學生感到溫暖而增加戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。（2）理解學生。作為一線輔導員必須隨時了解和掌握學生的情緒變化。設身處地為學生著想，給學生以真誠的信任和幫助、讓學生感到可親可敬可信，這樣才能增加學生的凝聚力和向心力。（3）尊重學生。這也是思想政治工作最基本的原則。尊重學生獨立思考和表達思想、爭論辯護的權利。以心交心，以誠換真，在師生之間架起一座理解溝通的橋梁，才能起到感情激勵在思想政治工作中的真正作用。

2.2目標激勵

目標按時間可分為近期目標和長遠目標。目標激勵是個過程，需要不斷地進行轉換。在目標制定的過程中要注意針對性、可行性和挑戰(zhàn)性。所謂針對性就是目標的設置必須要根據本學院、本專業(yè)的實際情況，針對每個學生的不同情況，提出相應的奮斗目標；可行性則指，制定的目標必須是經過努力切實可行的，切忌好高騖遠，華而不實；挑戰(zhàn)性就是指：制定的目標應有一定的難度，必須付出艱辛的努力，才能夠完成，從而激發(fā)學生躍躍欲試的熱情。目標的制定就像是要求學生摘取成熟的果子，墊墊腳尖就能夠靠近，跳一跳才能夠摘到。目標制定好以后，作為輔導員老師必須幫助同學去實現目標。關注學生成長的每一步，幫助同學設計具體的實施方案，經常予以指導和監(jiān)督，并及時的反饋信息對方案進行不斷地修正，以確保目標激勵的效果。

2.3榮譽激勵

榮譽表明了一個人的社會存在價值，它在人的精神生活中占有極其重要的地位。榮譽激勵則是對廣大學生學習、工作的公開承認，可以使他們獲得自信的成就感、自尊的歸屬感，以此調動學生學習、工作的積極性，學生對榮譽的不斷追求也會成為他們不斷認真學習、努力工作的內在動力。高校應用榮譽激勵的方式應該多元化，如評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體等等，并通過表彰大會形式，讓那些獲得榮譽的學生有一種成就感、自豪感，獲得榮譽的班級更加的團結向上，激勵他們更加勤奮學習和努力工作。同時，這樣也會給同學帶來鞭策效應。這其實也就是我們經常講的榜樣激勵的應用。

3 運用激勵理論進行思想政治工作時，還要注意從以下幾個方面去不斷完善

3.1選擇激勵的最佳時機和突破口

按照系統(tǒng)論的擇優(yōu)性原則，準確地選擇激勵最佳時機，把握火候，找出突破口，是進行有效激勵的關節(jié)點?，F代心理學研究表明：及時激勵的有效度為80%，滯后激勵的有效度僅為7%。因此，必須抓住激勵的最佳時機，適時地予以激勵。

3.2激勵的“刺激量”要適度

在制定激勵制度時，可通過不同獎酬將員工的努力程度調整在一定范圍內，以防止激勵依賴性和抗激勵性的產生。

3.3激勵要做到公平合理

建立科學的管理制度和客觀的評價標準，將每個人的表現進行具體的量化，教師采用具有說服力的數據，才能對學生做出讓其心服口服的評價。制度的權威體現了，教師的權威同時也樹立了。

由于學生個性差異化較大，因此，單一的、流于形式的激勵方法，并不能引起學生的共鳴，更達不到理想的激勵效果，因此，在實際操作過程中，只有不斷探索，結合不同的學生需求，注意實施時的問題，采用具體化的激勵方法，才能找到一條能更好的激發(fā)學生個人的潛能，培養(yǎng)出更多更好的人才的班級激勵教育之路。

參考文獻：

[1]倪剛.激勵理論的一個動態(tài)模型[J].上海企業(yè)，1986.07.

[2]李燕.對西方行為科學中激勵理論的評述[J].遼寧大學學報（哲學社會科學版），1986.02.

[3]朱友蓮.激勵理論與思想教育[J].國際商務研究，1988.05.

第2篇：思想政治工作理論范文

一、藝術院校思想政治理論課教學中存在的問題

1.一些藝術院校的思想政治理論課教學方式比較單一。主要是采取“滿堂灌”的注入式教學方式，這種教學方式過多地注重教師的主導作用，沒有把學生作為學習的主體，教師與學生之間缺乏互動。這種模式化的教學方式對于思維活躍，特別強調與眾不同、強調獨特個性展現的藝術院校的大學生來說只能是適得其反。這種教學方法，與藝術專業(yè)學生思想活躍、個性突出、崇尚個性自由的現實，不太相符。

2.藝術院校一些大學生學習思想政治理論課積極性不高。據調查，藝術院校一些大學生存在著重技術，輕理論；重感性，輕理性；重具象的東西，輕抽象的東西。思維方式多為形象思維，而邏輯思維能力較為薄弱。另外，由于藝術專業(yè)考生在招生錄取時，文化課錄取分數線較低。一些學生理論基礎比較差，缺乏正確的學習方法，學習效果不很理想。部分學生對文化理論課特別是思想政治理論課學習不大重視；部分學生受功利主義思想的影響，急功近利，對政治理論學習不感興趣，積極性不高。

3.思想政治理論課教學內容多理論，且與藝術專業(yè)的實際結合不緊密。藝術院校思想政治理論課的一些教師，缺乏藝術專業(yè)基礎知識，在授課過程中多理論，少聯系實際，加之又不能與藝術專業(yè)實際相結合，一味要求學生無條件地記憶，這與藝術專業(yè)大學生具有好奇心強、勇于創(chuàng)新等特點不相吻合。

4.一些藝術院校對思想政治理論課重視不夠。一些藝術院校在專業(yè)和學科建設方面比較重視藝術專業(yè)的發(fā)展和建設，基礎課往往處于邊緣化的地位。同時，一些藝術院校往往將思想政治理論教研室歸入其他系部或行政部門，思想政治理論課教師在大學生思想政治工作中的作用沒有得到充分發(fā)揮。加之，在經費、人員和學科建設等方面又得不到保障，也影響了思想政治理論課教學質量。

二、提高思想政治理論課教學質量

1.應充分認識藝術院校思想政治理論課教育的意義和作用

鑒于藝術院校大學生的特點，應提高藝術院校對思想政治理論課意義和作用的認識，重視在思想政治理論課教學過程中開展大學生思想政治教育工作。對存在的問題，應加以認真細心地分析，找出原因和解決問題的辦法，并結合藝術類大學生身心成長特點，堅持以人為本的教育理念，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。要努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2.培養(yǎng)藝術專業(yè)學生集體觀念和紀律性。一方面鼓勵大學生自己組織各類藝術展演和社團活動，培養(yǎng)他們的自立、自強的能力；另一方面則通過組織公益活動，充分展示藝術專業(yè)大學生的藝術才能，鼓勵大學生參與的熱情，培養(yǎng)集體榮譽感以及對國家和集體利益責任感等。

3.改革思想政治理論課教學方法。一是努力豐富教學環(huán)節(jié)，增強師生的互動性，增強課堂教學的吸引力和感染力，讓兩課教學更生動、活潑；二是精心設計和組織課堂討論，積極采用案例教學和專題教學，積極發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生認識問題和解決問題的能力；三是努力采用現代教學手段，對學生進行直觀教學。 ①在實際教學中，努力從思想政治教育的角度，致力于提高大學生的思想政治覺悟，并幫助大學生從紛繁復雜的社會現象中認識事物的本質和內在規(guī)律的能力。通過對理論和實踐問題的講解，引導學生運用世界觀和方法論去認識和分析問題。通過現代傳播媒體改革傳統(tǒng)教學方式，精心選擇影視作品輔助教學，對于提高學生的學習興趣、增強課堂的生動性，都是非常有益的。

4.加強理論聯系實際。一是關注學生關心的熱點問題，努力使理論教學與學生的興趣有機契合。只有對學生關注的問題心中有數，才能在教學中恰當選擇實例，并運用科學理論予以解答，從而增強教學的針對性。二是實施案例教學，這是理論聯系實際的有效途徑。案例教學不同于一般的課堂舉例，要求有學生充分參與，實際上是學生的探究式學習。根據教學內容，選擇一些典型的事例，讓學生分組或單獨準備，然后每組選出代表闡述觀點或讓學生發(fā)表獨立看法，最后由教師進行點評。這種方法比一般的課堂討論更深入，更有針對性，更能與社會現實密切聯系。

5.加強藝術教學實踐。廣闊的社會舞臺為大學生的社會和藝術實踐活動提供了更加豐富的素材和內容，藝術專業(yè)大學生關心社會的發(fā)展，關注藝術市場的熱點，社會的變化給高校的思想政治理論課教育帶來了全新的情況和問題。通過社會和藝術實踐活動，把面對社會作為增強思想政治理論課教育效果的重要環(huán)節(jié)，把藝術實踐作為提高藝術專業(yè)大學生綜合素質的重要渠道。

6.加強師資隊伍建設，優(yōu)化思想政治理論課教師隊伍結構。思想政治理論課教育要真正成為對藝術專業(yè)大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，需要有一支思想政治素質好、理論造詣深、教學水平高的思想政治理論課教師隊伍。為此，在政治素質上，讓教師堅定思想政治理論課教學在藝術人才培養(yǎng)中的重要性。正確認識當代藝術專業(yè)大學生的思想特點，不斷增長藝術專業(yè)方面的知識，增強搞好思想政治理論課教學的信心。

7.改變考核形式。采取考試與考核相結合的方式進行，可以通過開卷形式靈活出題，以論文知識競賽、辯論賽、開展研究性課題等靈活多變、生動活潑的形式進行考核。在考核方式上，建立較科學的綜合考核制度，包括平時考核、理論考核、實踐考核。

8.培養(yǎng)自主意識。鼓勵藝術專業(yè)大學生除學好自身專業(yè)外，還要廣泛涉獵其他專業(yè)知識。定期組織參觀博物館等具有濃厚民族文化與精神的地方，培養(yǎng)藝術專業(yè)大學生的民族自豪感和愛國主義情操。加強主動關注社會，關注國際的意識，增強藝術專業(yè)大學生的歷史責任感。

第3篇：思想政治工作理論范文

一、新公共管理理論基本思想

(一)倡導顧客至上的全新價值理念

新公共管理認為政府是公共服務的提供者,主張顧客導向原則,公民是享受公共服務的“顧客”,倡導公民即顧客,以顧客滿意為宗旨。認為政府的責任是按照公眾的需求向社會提供服務,只有顧客驅動的政府才能滿足多樣化的社會需求。對公共服務的評價,應以顧客的參與為主體,注重換位思考,通過顧客介入,保證公共服務的提供機制符合顧客的偏好,并能產出高效的公共服務。

(二)新公共管理主張引入競爭機制

新公共管理主張政府管理應廣泛引入市場競爭機制,提高服務供給的質量和效率,實現成本的節(jié)省。主張通過競爭實現資源優(yōu)化配置,將有限的行政資源從生產效率較低的地方轉移到生產效率高的地方去,新公共管理理論認為只有競爭才能迫使政府對顧客的需要變化作出迅速反應,促使其以競爭求質量,以競爭求效率,廣泛運用科學管理方法,創(chuàng)新運作方式,更有效率的提供高質量的公共服務。

(三)講究“結果導向”,實施績效目標控制

追求效率是公共行政的出發(fā)點和落腳點。新公共管理理論主張實行嚴明的績效目標控制,即確定組織、個人的具體目標,與之簽定績效合同,并根據績效目標對完成情況進行測量和評估。新公共管理根據交易成本理論,重視管理活動的產出和結果,關注公共部門直接提供服務的效率和質量,主張對外界情況的變化以及不同的利益需求作出主動、靈活、低成本、富有成效的反應。

二、新公共管理理論對思想政治工作的啟示

(一)新公共管理理論的顧客導向要求思想政治工作始終要堅持以人為本

一是準確掌握員工思想動態(tài)。由于員工的年齡、思想覺悟、文化程度等均有不同,這就要求我們平時多深入基層,了解員工的思想動態(tài),把準員工的思想脈搏,對員工的思想變化進行深入分析,針對每個員工思想的不同情況和特點,采取不同形式進行教育和做工作,思想政治工作才能有的放矢。二是積極解決員工實際困難。員工的很大一部分思想問題是生產、生活中的實際問題所引起的,因而在做好有關思想教育工作的同時,要從群眾最關心、與群眾切身利益最密切的問題入手,深懷愛民之心,善謀富民之策,為群眾誠心誠意辦實事,把群眾需要作為第一選擇,把群眾滿意作為第一標準,急群眾之所急,為群眾誠心誠意辦實事,解決職工群眾工作和生活中的問題,才能增強組織思想工作的說服力和感染力,把思想工作做到群眾的心坎上,進一步增強組織的凝聚力。三是善于采取措施激勵人心。人的內心深處,總是渴望得到關懷、重視、尊敬和信任。一方面,思想政治工作者要有政治敏銳性,善于發(fā)現員工的先進思想,運用激勵手段,及時總結,大力宣揚,用摸得著看得見的具體事例去教育引導員工,另一方面要有伯樂之眼光,善于發(fā)現政治立場堅定,黨性修養(yǎng)、政治鑒別力和政治敏銳性高,綜合素質較為全面的員工,納入政工干部儲備程序,積極培養(yǎng)和選拔人才,形成政工干部成長長效機制。

(二)思想政治工作也要充分發(fā)揮競爭優(yōu)勢

時代日新月異,社會高度開放,思想多元易變,被教育者的思維、眼界、知識儲備發(fā)生了明顯變化,傳統(tǒng)的思想政治工作已逐漸落后于時代的發(fā)展。一是思想政治工作方式單一,個別領導干部創(chuàng)新意識不強,做思想政治工作缺乏新思路、新觀點,不會運用現代的科學技術手段和教育媒體。二是思想政治工作內容僵化,找不到思想政治工作的切入點,找不到能引起干部職工共鳴互動的話題,脫離職工思想變化、業(yè)務工作,與熱點難點問題結合不夠。隨著我國市場經濟的深入發(fā)展和政治體制改革向縱深推進,越來越多的管理職能從政府分離出來,這些分離出來的公共管理職能需要相對成熟的第三部門來承擔。因此,一方面思想政治工作要加強對政工人員的考核和考評,實現能者上、庸者下,能進能出的人才流動和競爭機制,加強政工人才的培養(yǎng)和儲備計劃。另一方面要實現業(yè)務外包,加強與高校、專門培訓機構等聯袂,通過理論宣講、輔導報告、座談交流等形式,積極運用多媒體教育手段,組織干部職工系統(tǒng)學習黨的路線方針政策,提高其思想政治素質以及綜合素質。而政工組織就要從具體的說教工作中脫離出來,做好配套服務,定好標準、定好性質、做好考核,將傳統(tǒng)僵化刻板的思想政治工作做到形式多樣化,內容豐富化,做到有聲有色,做到有血有肉。

第4篇：思想政治工作理論范文

關鍵詞：中國夢理論；事業(yè)單位；思想政治工作

0 引言

"中國夢"是整個中華民族的夢，是中華民族的復興夢，是中華民族近代以來為民族復興而奮斗的最偉大的夢想。"中國夢"凝聚了中華各族人民幾代人的夙愿，是當代理論與中國當下的歷史現實境遇契合而創(chuàng)造的最新理論成果，體現了對個體發(fā)展的尊重和人與社會、人與自然關系的重視，對個體發(fā)展的尊重也體現著中華民族和全中國人民的整體利益。

思想政治工作是黨建工作的重點，隨著政治建設的不斷發(fā)展，事業(yè)單位管理體制不斷完善，事業(yè)單位職工工作生活的活動方式、思維方式、人際交往方式和個人的價值取向都發(fā)生了較大的變化，我國的事業(yè)單位在新時期面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。因此，事業(yè)單位的思想政治工作就必須要進行改革，融入"中國夢"理論，保證在我國思想政治教育中的指導地位，合理運用對當下的事業(yè)單位思想政治工作的實踐活動進行科學指導。

1 事業(yè)單位思想政治工作中存在的問題分析

（1）事業(yè)單位思想政治工作體系不完善

隨著我國的社會經濟發(fā)展，知識已經成為推動社會發(fā)展的主要動力，知識型隊伍已經在事業(yè)單位的職工群體中形成，面對著事業(yè)單位在當今條件下工作條件的變化，單位的職工可以利用自身豐富的知識儲備解決工作中的問題，然而，在事業(yè)單位的思想政治工作實際開展的過程中，思想政治工作人員一直以傳統(tǒng)的工作方法和理念進行指導，思想政治工作的手段落后于時代的發(fā)展。

（2）工作不切合實際，忽略職工實際需求

思想政治教育工作開展的主要對象是事業(yè)單位的職工和干部，必須堅持以人為本的思想，只有考慮到事業(yè)單位職工的個人利益和具體情況，才能夠真正使思想政治工作深入職工和干部的如此工作中，得到廣大職工群眾的支持。但是，在實際進行思想政治教育工作中，事業(yè)單位的政治工作人員習慣于按照傳統(tǒng)的思想政治教育手段和方法進行說教和理論的灌輸，缺乏對職工群眾接受教育程度的深入了解，并未將思想政治教育的作用發(fā)揮出來。

（3）價值觀念的變化

隨著我國的社會經濟發(fā)展和社會轉型，社會關系發(fā)生了巨大的變化。社會的變革使得傳統(tǒng)觀念也隨之變化。社會價值觀越來越多元化，個人的主體意識和經濟意識不斷增強，人們對于政治觀念和集體觀念的重視逐漸淡化，"拜金主義"、"金錢至上"等觀念對人們的影響越來越深，投機取巧的現象越來越多。這些狀況對事業(yè)單位的職工產生了影響，不良風氣已經向事業(yè)單位蔓延，有些職工的價值觀念開始出現扭曲、道德心理失衡等問題，思想政治工作的開展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

2 "中國夢"理論對事業(yè)單位思想政治工作的指導

（1）事業(yè)單位的思想政治教育工作必須與"中國夢"理論相結合。"中國夢"理論是在社會主義建設新時期根據歷史現實條件所提出的最新理論成果，該理論的提出為我國事業(yè)單位的政治思想教育工作的開展提供了強大的精神武器，開辟了事業(yè)單位思想政治工作的新境界。改變傳統(tǒng)的事業(yè)單位思想政治教育工作方式和理念，將"中國夢"理論融入到事業(yè)單位的思想政治工作中。因此就需要我們對事業(yè)單位思想政治教育制度進行不斷地健全和完善，建立起符合實際的思想政治教育長效機制，根據實際情況不斷健全思想政治工作的監(jiān)督體制和完善的保障機制，保證思想政治人員能夠在工作中能夠根據制度和規(guī)定做到有理可循，促進職工隊伍的規(guī)范化，還要創(chuàng)新思想政治工作開展的方式和指導理念，合理運用先進的設備，全面促進事業(yè)單位思想政治教育工作現代化。

（2）指出："中國夢是國家的、民族的、也是每一個中國人的夢。""中國夢"是中華民族每一個人的夢。他對中國夢豐富的內涵與特質的深刻闡述，使得我們每個人都有發(fā)揮自身才能的可能、發(fā)展個性的空間。

（3）以"中國夢"理論為強大的精神武器，才能夠為事業(yè)單位思想政治教育工作在新時期幫助個體的發(fā)展提供必要的環(huán)境和條件，尊重職工干部的個體、個性的發(fā)展，促使職工干部能夠主動改變、超越和完善自我，用思想武裝頭腦，指導實踐工作，幫助職工干部樹立正確的價值觀和政治思想，從而抵制社會上不良風氣的侵蝕。

3 結語

中國特色社會主義理論體系是中國化的最新理論成果，"中國夢"理論是中國化的最新境界。中國夢是中華民族每個人的夢，是真正尊重個人的自由發(fā)揮，真正體現出對每個人生命個體的關懷，深度闡釋了人與人、人與自然、人與社會關系。將中國夢融入到事業(yè)單位的思想政治教育工作中，在實踐層面上豐富和發(fā)展，促進我國事業(yè)單位職工群眾個體的發(fā)展，推動事業(yè)單位思想政治工作的發(fā)展。

參考文獻：

[1]喬東.企業(yè)文化建設與我國工會思想政治工作創(chuàng)新歷程[J].中國勞動關系學院學報，2011（6）.

第5篇：思想政治工作理論范文

關鍵詞：新形勢；電力企業(yè)；思想政治工作；方法

前言：

電力企業(yè)在我國企業(yè)發(fā)展中占有重要地位，為了提高其市場競爭力，提高其生產經營水平，滿足社會發(fā)展的實際需要，做好企業(yè)思想政治工作非常必要。這也是黨建工作的重要內容。在新形勢下，電力企業(yè)的思想政治工作不僅關系著企業(yè)管理水平的高低，更關系著企業(yè)發(fā)展的方向是否正確，可以說是電力企業(yè)發(fā)展的重要精神支柱。因此，電力企業(yè)的政工干部要與時俱進，改變傳統(tǒng)的工作理念，密切聯系電力企業(yè)發(fā)展實際，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和質量，發(fā)揮出思想政治工作的積極作用，進而推動電力企業(yè)的不斷進步。

一、企業(yè)思想政治工作的簡述

企業(yè)思想政治工作，是指企業(yè)管理人員，對企業(yè)員工思想上的各種矛盾、疑惑等問題，與其正確交流溝通，切實解決員工的思想問題，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)員工的積極的工作和生活熱情，從而促進企業(yè)全面發(fā)展，這是一種教育疏導性工作。企業(yè)思想政治工作對企業(yè)發(fā)展具有重要意義。首先，有助于搞好企業(yè)全面治理工作，能夠增強企業(yè)的凝聚力和向心力，促進企業(yè)健康運營和發(fā)展。其次，有助于企業(yè)改革和發(fā)展的生命線，增強同企業(yè)之間的聯系，強化企業(yè)治理力度，推動企業(yè)改革和發(fā)展。再次，有助于提高企業(yè)核心競爭力。更好地塑造和培育企業(yè)文化、企業(yè)精神。有助于企業(yè)的樹立正確的經營目標，明確經營方向，規(guī)范員工的行為，對于員工樹立正確的世界觀、人生觀的也具有重要作用。最后，有助于企業(yè)核心價值觀念的形成，有助于發(fā)展企業(yè)文化，這也是企業(yè)思想政治工作的重要任務?？傊髽I(yè)思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中占有重要地位，不容忽視。

二、新形勢下電力企業(yè)政工干部做好思想政治工作的具體方法

1.注重與企業(yè)員工的交流與溝通，真正做到以人為本。

在電力企業(yè)的思想政治工作中，政工干部要與企業(yè)員工進行必要的交流與溝通，但是要想提高溝通的效果，真正了解員工的想法，就要根據實際情況，結合不同的溝通對象，采取合適的交流方式，同時還要選擇恰當的交流時間，避免與員工之間發(fā)生矛盾[1]。此外，政工干部在與員工交流時，要注重談話用語，要做到平等對話，既要創(chuàng)設一種和諧、融洽的談話氣氛，又要注意員工的心理變化，不可過于急躁，慢慢加引導，使員工保持一個輕松的狀態(tài)，能夠敞開心扉，真實的表達自己的內心想法，使政工干部與員工的精神、情感達到一致，更要充分體現出政工干部較高的思想政治素養(yǎng)和良好的工作作風，從而提升交流與溝通的效果。這也是在思想政治工作中真正體現出以人為本理念的有效途徑。

在電力企業(yè)思想政治工作，政工干部一方面要認識到與員工溝通交流的重要性，也要把具體溝通交流方法落實到實際工作中去。首先，政工干部要在溝通交流中，情理結合，讓員工真正認識到思想政治工作的重要性，并且自覺提升自身的思想政治素養(yǎng)，與企業(yè)發(fā)展方向一致。其次，政工干部要注重在企業(yè)員工中樹立榜樣模范，在具體的談話與交流中，以榜樣的力量激勵員工的工作熱情，把思想政治理論、觀念融入到員工的實際工作中，提高員工的思想政治覺悟，并且能夠積極踴躍的投入工作中，進而提升全體員工思想政治水平。

2.提升政工干部的思想政治綜合素養(yǎng)。

首先，要深入學習黨的路線、方針、政策，深刻研究思想政治理論，并且能夠把思想政治理融入到實踐中去，不斷創(chuàng)新[2]。其次，對社會主義市場經濟的發(fā)展有一個全局性的把握，對國家新出臺的政策、文件、指示等進行學習、研討，以其重要觀點作為開展思想政治工作的依據和任務，并且要加強培訓，提高政工干部的專業(yè)水平和職業(yè)道德素質，同時要結合電力企業(yè)的發(fā)展實際，切實做好思想政治宣傳工作。最后，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，電力企業(yè)的政工干部要自主更新思想政治工作理念、專業(yè)理論知識、方法等，自覺把握黨的政策以及新時期的思想政治工作內容，提高自身的工作能力，樹立良好的政工干部形象，與企業(yè)同發(fā)展。

3.解放思想，加強學習培訓。

在電力企業(yè)發(fā)展中，政工干部的主要任務就是正確宣傳黨的路線、方針、政策，為企業(yè)發(fā)展指明方向[3]。因此說，在思想政治工作中，政工干部解放思想、加強學習非常重要。首先，電力企業(yè)要強化政工干部的培訓工作，提高其宣傳能力和專業(yè)能力，能夠正確的把黨的方針政策傳導給企業(yè)員工，能夠有目的提升自身的思想政治素養(yǎng)。其次，政工干部要自覺學習、研究思想政治理論，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，以正確的思想政治觀念，發(fā)揚其先進的思想政治精神，增強企業(yè)發(fā)展的向心力和凝聚力，明確電力企業(yè)發(fā)展的政治方向，使電力企業(yè)的發(fā)展與社會發(fā)展保持一致，提高企業(yè)員工的整體思想政治素養(yǎng)，強化政工干部的思想政治作用。

結論：

綜上所述，在新形勢下，電力企業(yè)思想政治工作的意義非常重大，也有了新的要求和目標，因此，企業(yè)政工干部要與時俱進，根據電力企業(yè)發(fā)展的實際需要，不斷更新工作理念，采取正確的工作方法，提升自身的思想政治素養(yǎng)，深刻理解和宣傳黨的路線方針和政策，加強與企業(yè)員工的交流與溝通，促進企業(yè)思想政治工作的進步與發(fā)展，這對于電力企業(yè)的健康、長遠發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

[1]劉波. 試論電力企業(yè)新形勢下政工干部做好思想政治工作的方法[J]. 東方企業(yè)文化，2014，02：74.

第6篇：思想政治工作理論范文

關鍵詞：廣電網絡企業(yè)；企業(yè)化管理；思想政治工作

廣電網絡企業(yè)因其運作的特殊性，能夠為思想政治工作的建設提供一個廣闊的發(fā)展空間。具體來說是因為，目前我國很多廣電網絡企業(yè)的企業(yè)化程度還不算高，陳舊的經營模式和經營理念與當前形勢下現代化的企業(yè)管理差距較大，所以導致了廣電網絡企業(yè)中許多管理制度的不夠完善。因此，在這種形勢之下，很多問題都需要靠思想政治工作來進行解決。

一、影響廣電網絡企業(yè)化管理中思想政治工作建設的主要因素

1、政工相關工作人員素質偏低

目前在我國，許多廣電網絡企業(yè)中政工相關工作人員的素質偏低，其主要表現在專業(yè)知識儲備量不足、專業(yè)技能不過關、實際工作創(chuàng)新能力偏低等，這些都給廣電網絡企業(yè)化管理中的思想政治工作帶來了非常大的難度。另外，更有許多廣電網絡企業(yè)的政工相關工作人員存在員工年齡老化與員工文化程度較低的情況，這些都是導致廣電網絡企業(yè)內部政工團隊人才缺乏、高級專業(yè)政工人才不足的原因。這些情況的發(fā)生，都會使得企業(yè)內部的知識更新緩慢以及思想觀念陳舊，從而導致工作人員對工作沒有激情、缺乏動力，企業(yè)管理中的思想政治建設工作也就難以取得很好的效果。

2、企業(yè)內部網絡整合形式存在缺陷

廣電網絡企業(yè)之中是以資本作為紐帶的網絡整合形式，這種網絡整合形式會使得各地區(qū)域內的網絡公司組建形式非常多樣化，其中比較主要的網絡整合形式有評估入股、收購兼并和吸收合并以及聯合經營等。這些多種多樣的網絡整合形式導致了現代企業(yè)與廣播電視行業(yè)行政管理機構的合縱連橫以及現代經營管理理念與傳統(tǒng)觀念的相碰撞，從而注定要會發(fā)生各種各樣的矛盾，同時也給企業(yè)化管理中的思想政治工作帶來了許多難題。若想改變這一現狀，促進廣電網絡企業(yè)化管理中思想政治工作的進一步發(fā)展，還需企業(yè)內部加大在這方面的工作投入力度。

3、廣電網絡企業(yè)本身的特殊性

因為廣電網絡企業(yè)具有著其特殊的政治屬性，因此對于廣電網絡企業(yè)來說就更需要做好思想政治建設工作，對思想政治建設工作的要求也更高。廣播電視行業(yè)是黨和政府傳播政令和各方信息的載體與喉結，而有線電視網絡的安全更已經成為了廣電網絡企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)之一。所以廣電網絡企業(yè)必須要從內部思想政治的建設上進行著手，進而影響我國人民在思想政治上的積極建設。這些特殊的要求無疑給廣電網絡企業(yè)的思想政治建設帶來了更大的壓力。

二、如何做好廣電網絡企業(yè)化管理中的思想政治工作

1、將思想政治建設工作與企業(yè)員工管理相結合

廣電網絡企業(yè)領導層應該遵循思想政治工作建設的規(guī)律，把建設思想政治工作與企業(yè)的管理相結合，用思想政治建設工作來解決企業(yè)管理中所遇到的一些問題，從而夯實廣電網絡企業(yè)內部員工上下的整體思想政治基礎。廣電網絡企業(yè)施行企業(yè)化運作是一場創(chuàng)新的變革，它涉及到的問題有很多，比如產權的歸屬、經營的體制以及產業(yè)的政策等，而這些問題的解決都需要有一個正確的思想政治觀念來當做引導。廣電網絡企業(yè)在進行企業(yè)化運作之后，其企業(yè)性質正在一步步由事業(yè)型而轉變?yōu)槠髽I(yè)型經營型。面對這一巨大變化，企業(yè)內部分員工的思想觀念可能會一時難以改變，尚不能適應新形式下的企業(yè)發(fā)展模式。對此，企業(yè)領導層應該通過有效的思想政治建設工作來引導和幫助員工們來進行理論上的困惑、思想上的疑惑以及心態(tài)上的失衡的消除與改變，而令員工徹底從舊觀念中走出來，樹立起與當前市場經濟相適應的新思想和新觀念。廣電網絡企業(yè)內的思想政治建設工作應當以解決企業(yè)內員工的熱點和重點問題為突破口，理順好員工的情緒、化解好員工的矛盾，以此來使思想政治建設工作真正顯出成效。

2、積極進行思想政治建設工作上的創(chuàng)新

廣電網絡企業(yè)若想做好企業(yè)化管理中的思想政治工作，就必須要把握好思想政治工作的新要求，并積極探索新的管理途徑。廣電網絡企業(yè)要加強以人為本的具有凝聚力的思想政治建設；因為以人為本、心中裝著人民、時時刻刻為人民著想既是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是任何一個企業(yè)內思想政治建設工作的終極目標；而廣電網絡企業(yè)更應該在這方面有所創(chuàng)新建設，更加加強以塑造良好企業(yè)形象為主題的思想政治建設與企業(yè)文化建設，以此來增強企業(yè)的凝聚力與市場的競爭力。另外，廣電網絡企業(yè)的領導者還應該按照當前市場經濟環(huán)境下的新要求來及時調整其思維方式與經營理念，不斷探索出新的思想政治建設方案，更應該身先士卒地領導企業(yè)內部的思想政治建設。

3、提高企業(yè)內部的競爭力

廣電網絡企業(yè)應該通過提高企業(yè)內部工作人員的競爭力為著眼點，從而促進提高全體職工隊伍的整體素質。人力資源是企業(yè)內部的第一資源，人是生產力中最為活躍的要素，任何市場的競爭歸根到底都是人力資源與人才的競爭。因此，若想在激烈的市場環(huán)境中獲得勝利，廣電網絡企業(yè)就必須要有一批具有現代思想以及現代科學技能的綜合人才。廣電網絡企業(yè)是一個社會發(fā)展下較為新穎的獨立實體，它要求企業(yè)領導層必須要從戰(zhàn)略視角的高度來做好育人的工作，努力提高全體職工的思想道德素質與科學文化素養(yǎng)，加快廣電網絡企業(yè)現代化網絡的管理與經營，從而建設出一支能夠很好地適應當前市場的經濟需求以及現代企業(yè)的管理需要的高素質職工團隊。若想做到這些，最有效的辦法就是提高企業(yè)內部的競爭力，通過相關的獎懲政策來刺激企業(yè)內部員工的工作熱情與工作積極性，促使他們能夠更加積極地不斷提升與充實自己，以及用一個更加飽滿的精神與更加謹慎的態(tài)度來對待工作。

三、實際案例分析

我企業(yè)原本的思想政治建設工作成效并不大，但自企業(yè)去年在這方面進行改革之后，企業(yè)內招收了許多新的政工相關方面的人才，另外還對原有的政工人員進行了幾次學習培訓與成績考核，這使得我企業(yè)內的政工團隊綜合實力大大增強，政工人員的工作能力與工作積極性也得到了大大提高。由于企業(yè)領導層的重視，經過一段時間的工作實踐之后，我企業(yè)的思想政治建設工作得到了顯著進步；據對企業(yè)內部員工進行調查的結果表明，大多數員工都對目前企業(yè)內思想政治建設工作的滿意度比以前有了明顯提高。

結語：

廣電網絡企業(yè)若想做好企業(yè)化管理中的思想政治工作，就必須要通過企業(yè)內部全體工作人員的共同努力。領導層要做好身先士卒的引導、職工要進行不斷地學習，從而讓廣電網絡企的思想政治建設工作更上一層樓。

[參考文獻]

[1]宋霞. 新時期企業(yè)思想政治工作的特點、問題與對策[J]. 就業(yè)與保障. 2010（12）.

[2]黃懷德. 國有企業(yè)思想政治工作的體系化管理[J]. 政工研究動態(tài). 2009（Z1）.

第7篇：思想政治工作理論范文

一、思想政治工作營造企業(yè)內部共同的價值觀，預防決策失誤

營造企業(yè)內部共同的價值觀，應充分發(fā)揮溝通的作用。溝通就是為了達成共識，通過公開信息和責任分擔，使員工產生參與感和責任感，意識到自已的工作在企業(yè)的重要性，感覺自己得到了企業(yè)的尊重和信任，積極主動地努力爭取更好的成績。營造企業(yè)內部共同的價值觀，應充分發(fā)揮宣傳的作用。宣傳工作對決策的制定有積極推動作用，宣傳工作發(fā)揮作用的過程要與決策的制定同步進行。當重大決策方案還在醞釀時，思想政治工作的網絡積極向員工宣傳決策的重要意義，并將員工的愿望和呼聲及時反饋給領導者參與方案的制定；當方案制訂后，又通過收集員工的反響建議和召開專題討論會等充實完善方案；當重大決策方案需要提交職代會通過時，進行廣泛而有針對性的宣傳工作，統(tǒng)一員工認識確保其順利通過。實際上，決策出臺的全過程，也就是宣傳工作發(fā)揮積極作用的過程。

二、思想政治工作促成以人為本的工作格局，激發(fā)執(zhí)行者的熱情

執(zhí)行者最先決的素質是對工作的熱情，而不是能力、責任或其他。企業(yè)要想獲得成功，就必須通過對員工的內在控制來激發(fā)其工作熱情，這是執(zhí)行力得以發(fā)揮的本源。通過溝通、教育和激勵，使執(zhí)行者對企業(yè)產生信任，激發(fā)執(zhí)行者的熱情。從強化人的責任意識，到增強人的執(zhí)行能力，最關鍵的在于激發(fā)人的工作熱情，因此溝通的作用不容小視。應加強約束性制度、激勵性制度的建設，輔以精神鼓勵，營造良好的溝通渠道和執(zhí)行氛圍。倘若管理者僅樂于做決定、布置任務，而忽視執(zhí)行和落實的效果，布置的任務和做出的決定就難以達到預期目標。因此在強化執(zhí)行的同時，還需利用一套合理的考核制度、督導制度和激勵制度。制度要有可操作性，考核要有一定的透明度，體現客觀、可靠、公平、民主。一是以人為本的原則。應充分尊重員工的價值和愿望，保證員工與企業(yè)的共同發(fā)展。領導者應以真正平等而誠懇的態(tài)度，了解員工的為人、家庭、困難和愿望，表現出對他們的關心、尊重和贊賞，讓每個員工都能感受到自身的重要性，努力提高員工對企業(yè)的歸屬感，給員工當家作主的感覺，增強員工對企業(yè)的集體觀念，激起員工的戰(zhàn)斗力和團隊精神。二是公平競爭的原則。企業(yè)要為員工創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍，不能偏私，使員工感到不公平和不公正。一個公平和公正的環(huán)境對員工是有吸引力的，它有利于調動員工的積極性，提高工作效率，為實現企業(yè)的目標而努力工作；同時也能培養(yǎng)員工的自律意識，自覺維護良好的工作氛圍。

三、思想政治工作推動執(zhí)行“合力”，形成執(zhí)行文化

企業(yè)的執(zhí)行文化，就是把“執(zhí)行”作為最高準則和終級目標的文化。企業(yè)內部策略的執(zhí)行應比策略的制定更受重視。領導者關注并督促策略的實施，員工全心全意地投入到自己的工作中，最終使團隊形成一種目標明確、簡潔高效、監(jiān)督有力、注重結果的執(zhí)行文化。思想政治工作推動執(zhí)行文化建設，關鍵在于調動員工的積極性和創(chuàng)造性，達到在企業(yè)內部建立一種和諧的人際關系，互相忠誠、互相尊重、互相幫助、互相理解，企業(yè)與員工之間，員工與員工之間，形成積極健康、活潑和諧的氛圍，進一步凝聚人心，提升向心力和戰(zhàn)斗力。思想政治工作推動執(zhí)行文化建設，還要保障監(jiān)督有力，獎懲適度，賞罰分明。通過營造公平的環(huán)境，實施有效的評估，形成重視結果的執(zhí)行文化。

四、思想政治工作提升干部隊伍素質，打造執(zhí)行團隊

對于員工日常行為的影響，中層干部較之企業(yè)領導層更為關鍵。企業(yè)中層干部是承上啟下的樞紐，很多情況下，有的員工敬業(yè)，有的員工懈怠，責任不在員工，而在于中層干部隊伍。作為以執(zhí)行為本的企業(yè)，干部隊伍的素質是決定團隊執(zhí)行力強弱的重要因素。用思想政治工作提升干部隊伍素質，讓正確的人在適當的時候做好正確的事，打造完美執(zhí)行的團隊。一是加強黨風廉政教育。利用中心組理論學習、干部會議、警示教育會議等多種會議形式，采取外出參觀學習、聘請專家教授講課等“請進來，走出去”的方法，開展黨政紀檢聯合預防職務犯罪強化中層干部一崗雙責等多種方法，加強干部的思想政治教育、黨風廉政教育，培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的高素質干部隊伍。二是加強執(zhí)行文化教育。從和諧文化、執(zhí)行文化的廣泛宣講來拓展中層干部的視野，提升干部對執(zhí)行文化的認識，加強執(zhí)行力意識和技能訓練，引導干部把思想行為轉移到“建設執(zhí)行文化”上來，利用制度建設的監(jiān)督力、團隊建設的組織力、順暢溝通的協(xié)調力，搭建執(zhí)行力建設的平臺。三是宣傳倡導“講實干、求實效”的工作作風。強調干部的工作責任心、管理意識和以身作則，用自上而下的執(zhí)行力的落實，建設一支務實型的干部隊伍，促進企業(yè)管理水平和工作效率的整體提升。四是生活上關心照顧。開展排憂解難談心家訪活動，以組織的關懷溫暖人，有利于調動干部的積極性和主動性，使得執(zhí)行具有源自內心的動力。

五、思想政治工作方法在企業(yè)執(zhí)行力建設中的應用

思想政治工作的方法多種多樣。溝通交流，以心換心；說服教育，以理服人；關懷體貼，以情感人；樹立榜樣，典型示范；生動活潑，寓教于樂；精神鼓勵與物質鼓勵相結合等等。在執(zhí)行力建設中，思想政治工作應遵循求實原則，發(fā)揚民主作風，強調鼓勵為主，營造公平環(huán)境，激發(fā)員工的工作主動性、創(chuàng)造性和勞動積極性。

領導聯系基層制度是密切聯系員工，加強溝通交流的好辦法。領導干部要在平等的溝通平臺上，態(tài)度誠懇地與員工交流，做到尊重員工和信任員工,因勢利導地發(fā)揮員工的自尊心中的積極因素，使領導與員工之間產生思想上的溝通、感情上的共鳴。要暢通信息反饋的渠道，如定期召開員工座談會、黨外群眾座談會，設立意見箱，凡是員工意見采納后產生顯著效果的，企業(yè)給予優(yōu)厚的獎勵。這樣，員工的意愿和呼聲才能及時正確地傳遞和反饋。堅持理論聯系實際，在掌握員工思想狀況的基礎上，做到有的放矢，使受教育者感到彼此有共同關心的問題和共同語言，使說理的內容融入到員工的思想觀念中，打動人心。當然身教重于言教，只有領導干部率先垂范，身先士卒，才能使說服教育有理有據，以理服人。思想政治工作從關心體貼入手，以真情感化良知。開展扶貧幫困，慰問生病或有家庭變故的員工，以組織關心溫暖人；培訓學習、榮譽、待遇向工作出色者傾斜，以適當待遇鼓舞人；噓寒問暖，熱情鼓勵，使員工感受尊重，以鼓舞士氣激勵人。

第8篇：思想政治工作理論范文

【關鍵詞】柔性管理 思想政治 教育 創(chuàng)新

一、柔性管理的內涵

1、健康心理管理，現在對大學生的心理健康越來越重識，而柔性管理就是指健康的心理管理過程，教師通過一定的方式，對學生心理實性一定的影響，對學生的心理意志形成進行引導，其主要方法是體現在雙方的心靈互動上，通過二者間的接觸與了解，形成一種彼此理解與感激的心態(tài)。

2、示范形象管理，教師通過自身的人格魅力與表現，對學生的行為進行示范與約束，所以教育者首先應該加強自身的形象建設，不斷的提高自身的素質，這樣才能更好的對學生的教育目標進行實現。

3、自我行為管理，使用柔性管理方式對學生的積極性與主動性進行調動，讓學生在自我的目標實現中對自身乾宅地完善與發(fā)展，學生自覺的將自我展現的機會轉化為推動力，盡最大可能的完成學習與工作。

4、良好的環(huán)境管理。教師通過對學生的心理建設，使用柔性管理的方式，營造一種學風正，教風濃的大學教學環(huán)境，通過對學生的心理的環(huán)境分析與研究，對高校的學生思想政治教育的工作進行改革與創(chuàng)新，提升學生的創(chuàng)新能力，使學生在未來的競爭中可以具有較高的競爭力。

二、當前大學生思想政治教育工作管理中的不足

1、大學生思想政治教育工作管理理念缺乏“人本性”

現在高校在進行剛性管理的時候，也需要將柔性管理進行貫穿，以學生為根本，對大學生的公民權利尊重與保障，將學生的根本利益進行實現與維護，是現在高校思想政治管理工作的宗旨。對于學生我們不能只將其放在被管理者的角色上，而是應該以人本管理思想為主，以學生為核心，以學生為根本的管理方式，所有的管理活動都應該以學生為主，對學生的積極性與主動性進行調動，對學生的需求進行滿足。但是我國的高校管理中，很長一段時間過多的強調了科學管理方式，對于事與物過度的重視，對學生過于輕視，現在大學管理方式中，大學思想政治教育的過程中的實踐活動還是以管理制度為中心。缺少人本化管理的思想，對學校的人本管理理念的形成產生了制約。

大學生思想政治教育工作管理決策缺乏“可變性”

現在學生的思想政治教育的管理決策，以最優(yōu)化的原則為管理決策的制改革，這其中缺少一種可變性。在現在這種信息化的時代背景下，社會背景不斷改變，所以學生的思想應該是解放的與靈敏的，對于求新的意識較強，所以這對于高校的管理決策產生了一定的影響。這種影響造成了思想政治教育工作的過程中會存在一定的可變性，在一定的特定時期內，這種可變性會產生一定的變化。所以我們進行高校思想政治教育工作時，需要根據最優(yōu)化的準則進行決策的制定，對學生的可塑性的忽視，也會變成對管理決策中可變性的忽視。

3、大學生思想政治教育工作管理實踐缺乏“情感性”

高校思想政治工作的管理，是對學生的情感管理，所認在進行學生的思想政治管理的過程中，應該加旨對學生的情感管理投入?，F在高校進行學生的思想政治教育時并沒有將情感管理做為其管理的核心，只是使用政策與規(guī)章制度對學生進行管理工作的推動，高校的思想政治管理應該是從道德層面上進行深層的本質挖掘的，其應該是出于自愿的一種行為。大學生的思想政治教育管理工作如果缺少情感性那么就會產生實踐機能的缺陷 。

三、柔性管理在創(chuàng)新大學生思想政治教育工作中的運用

1.以人為本――個體重于群體

我國幾千年的傳統(tǒng)以來，我國的個體都是存在于群體當中，而人就是群體的最基本組成，所以一個群體的概念里是沒有個體的位置的，的以在社會的生活中只重視對群體性的表現，對于其中的個體生動表現沒有著重。而馬克思所講的“自由人的全面發(fā)展”，其中的人就是指個人，是一個具有鮮活個性的具體的人，而我國現在科學發(fā)展觀中的人就是指以人為本的人，二者都是指個體的人，這是一種特指不是泛指。高校在進行思想政治教育的過程中，應該堅持以人為本的理念管理，對于群體中的個體進行重視，但是不能過于對個體進行強調而忽視了群體的作用，教育的管理人員應該具備一種民主與包容的精神，與學生的接觸過程中應該是親和與平等的，尊重學生的地位，對學生的主動性與創(chuàng)造性進行發(fā)揮，教育管理者應該以一種發(fā)展性的眼光對學生，學生在成長過程中錯誤應該加以包容，使之在錯誤的磨礪中不斷的成長。

2.激勵機制――肯定重于否定

在高校的思想政治教育管理過程中，應該加強對柔性管理的運用，激勵機制應該是肯定重于否定，對于一些不足之處進行抑制，對于一些優(yōu)勢之處不斷的發(fā)揚?，F在的高校學生，是具有兩面性的，一方面學生積極向上，不斷的上進，這種學生占主流，而我們使用柔性管理的方式，就是對這種主流學生進行肯定。而另一種學生就是心理上趨于美好，希望在一定程度上得到認可。高校學生馬上就要走向社會，而且由于自受到高等教育，所以學生的都希望自身在社會上的人際關系較為和諧，渴望得到認可與承認。在這種情況下，就需要我們在管理的過程中，其一，肯定學生的學習成績，對學生的心理進行滿足，對學的明辨事非的能力進行培養(yǎng)，加強學生未來工作的信心。另外，對于學生的不足之處進行指出，并幫助學生加以改正，通過合理的方式，讓學生對自身進行一種思考，減少因學生心理問題所產生的惡性事件。通過多年的實踐證明，柔性管理中激勵機制是可行的，并且這種肯定重于否定的機制，并不是否定重于肯定的而且同等重要。

情感管理――心理重于物理

情感是一種人的基本心理特征，也是人對于客觀喜好的一種表現。對學生進行情感的管理，就是高校的思想政治教育的管理者臺安縣過自身的真摯情感表達，增強與學生之間的情感溝通，在心理上滿足被管理者，這樣的管理方式更加的和諧，使得與被管理者的關系更加的融洽。通過現代心理學的分析，一個人行為中的道德性，與個人的自我感覺，都依賴于人的心理需求與滿足，在這種情況下，對人的情感進行管理，實際上就是對人的精神價值與追求的一種動機系統(tǒng)的反映。我們通過柔性管理的方式，可以將客觀物質條件中的物理作用與心理作用放在相同的關系上，使用柔性管理的方式對本質上的親和性進行有效的體殃，通過對學生的積極性與創(chuàng)造性進行激勵，對學生的一些負面的情緒進行消除，在雙方通過彼此的心靈溝通與交流上，實現對學生的管理。

【參考文獻】

[1]歐陽霞. 論柔性管理與大學生思想政治教育工作創(chuàng)新[J]. 教育與職業(yè)，2010，02：68-70.

第9篇：思想政治工作理論范文

關鍵詞：價值澄清理論；　高校；思想政治教育；啟示

針對現在高校思想政治工作中存在的種種問題，進行有目的地利用價值澄清理論來解決當前的問題成為時代的必然，利用價值澄清理論來對學生社會主義核心價值觀的教育和培養(yǎng)來調整大學生的價值觀，創(chuàng)造和諧溫馨的學習氣氛，在實踐中來培養(yǎng)學生的價值選擇能力等等許多棘手的問題，成為眼下解決高校思想政治教育工作的重要任務之一，同時這些問題的解決也會對當下精神文明的建設產生重大的推動作用當然也會對社會文明的發(fā)展有深遠的影響同時還會對社會主義文化大發(fā)展大繁榮產生不可磨滅的重大貢獻。

一　、價值澄清理論的概述

（一）價值澄清理論產生的背景

20世紀50、60年代，在美國動蕩的社會環(huán)境下，當時不管是價值危機還是民主意識等很多不良現象都在學校的德育過程中得到了深刻的反映，當時在多元文化日益發(fā)展的情況下，學校的很多學生出現了價值觀相互矛盾和價值混亂問題，這些問題的日益凸顯促使很多美國的學者不得不重新思考有關道德教育的發(fā)展的目標和最終的方向。在拉思斯教授等人的倡導下，經過不斷歸納、總結使價值澄清理論逐漸發(fā)展成為美國學校德育教育實踐中操作性較強的一種獨立理論。該理論的教育方法依據美國當時的教育情況而作出，故而能夠較好的適應時代需要，在德育教育中起到較大的作用，效果積極明顯。在20世紀70年代之后，價值澄清理論的推廣和應用很快地在許多國家的學校的德育教學過程中進行緊鑼密鼓地實踐。

（二）價值澄清理論的思想主張

價值澄清理論的創(chuàng)始人之一拉思斯教授曾經明確指出：價值觀就是個人經驗的產物，每一個人都有屬于自己的價值觀，并且還用自己的價值觀指導其進行相應的活動。價值澄清理論詢問受教育者是運用澄清問題的方法來進行的，提示受教育者要認真地審視自己的價值觀念是否正確，以此用來解決多元文化日益發(fā)展的環(huán)境中的價值矛盾和價值產生混亂的許多相關問題，最終目的就是使受教育者形成積極正確值得推崇的人生價值觀。價值澄清理論的創(chuàng)始者明確指出：他們強調的是如何評價而不是被人普遍分享的價值觀念，價值澄清理論認為獲得怎樣的價值觀念并不重要，重要的是如何獲得價值觀念。由以上的論斷可知，價值澄清理論是一個教給受教育者如何選擇正確價值觀念的方法和技巧的理論，它提倡在受教育者的價值觀形成的過程當中，進行積極地引導其運用分析與評價的相關手段和方法，以此來減少價值矛盾，進而促進受教育者價值觀的順利形成，并且有效地培養(yǎng)了受教育者反思和進一步理解價值觀的能力，教給受教育者進行處理自身內部有關價值沖突的一系列問題以及調節(jié)和其他人之間有些價值觀相沖突的許多巧妙的技能。

（三）價值澄清方法的構成要素

第一就是要以生活為中心。價值澄清理論非常關心受教育者的真實生活，比較關注解決學生生活中感到困惑或者比較棘手的問題，比如學習態(tài)度、生活目標、學習興趣、以及有關情感和親情相關的問題，都是在此理論能夠解決的范圍之內。第二就是教給學生對現實的認可。讓學生不但接受自己的現實也要努力去接受他人的立場，這種接受并不是一定要去贊成和表揚，而是要盡力地去幫助他人勇于接受真實的自我，進行相互真誠地去理解和比較發(fā)自內心的認同。第三就是鼓勵學生進一步思考。價值澄清理論要求不單單是在接受，而是在接受的基礎上對關于價值問題做認真的進一步的反復思考，也就是思考具體哪些價值觀是有意義的或者是符合道德規(guī)范要求的，哪些價值觀是違沒有意義的甚至是違的道德規(guī)范要求的。第四就是培養(yǎng)個人踐行價值觀的能力。學生不能只簡單地把價值觀的相關問題只進行自己的理論思考和反省，而是要把這些價值觀的運用落實到自己的現實生活中去進行踐行。

（四）價值澄清的基本方法

拉思斯教授等人明確指出：他們所定義的價值是經過受教育者的自由選擇得來的而不是通過灌輸所達到目地的，學校的德育教育不應該向學生傳授特定的價值觀念，真正地目的在于幫助受教育者學會價值澄清的一些具體的操作方法和技巧，以此讓學生形成真正屬于自己的價值觀念，所以拉思斯教授等人費仲注重于有關價值澄清過程的很多固定模式和價值教育活動策略的一些具體操作方式方法的精心設計。價值澄清理論的主要方法大體分為三階段七步驟：（1）選擇：①完全自由地選擇；②在盡可能廣泛的范圍內自由選擇；③對每一個可選擇途徑的后果加以充分考慮之后進行選擇；（2）贊賞：①喜愛作出的選擇并感到滿足；②樂于向公眾宣布自己的選擇；（3）行動：①按作出的選擇行事；②作為一種生活方式加以重復。這七個階段只有完全被經歷之后才算真正澄清并獲得了屬于自己的價值觀。

二、我國高校思想政治教育借鑒價值澄清理論的必要性

首先多元文化的形成使人們的思想更加自由、開放，人們可以自由地選擇自己的生活方式，追求自己的人生理想，實現自己的人生價值。同時，多元文化也不可避免地給社會倫理、青少年的道德發(fā)展帶來一些消極影響——人們的價值取向多元化，人們很容易失去對判斷真假、善惡、美丑的標準，進而人們的行為方式出現了混亂，這些都給學校的道德和價值觀教育造成了很大的負面影響。在當今多元文化異常復雜的大環(huán)境下，必須牢牢地堅持進行以社會主義核心價值體系的教育，在多元文化異常繁多的情況下要進行堅定不移地培養(yǎng)和指導當代的大學生　樹立起正確的“三觀”，是新時期受教育者思想政治教育工作的重要內容之一，也是高校思想政治教育工作者的責任和義務。從我國高校思想政治教育工作的實際出發(fā)，借鑒價值澄清理論，培養(yǎng)大學生堅定信仰，樹立正確的價值觀，樹立符合時展和社會進步要求的價值觀至關重要。

其次當下我國在思想政治教育的過程當中教育者都習以為常地運用強制性灌輸的方法，這樣的課堂教學很容易就導致一個異常沉悶的學習環(huán)境，這樣的話課堂教學只會只是為了走程序而很難吊起學生的胃口，很難刺激學生那敏銳的神經，也很難和學生的興趣點進行有效地融合，這樣嚴重地影響了學生進行主體性的發(fā)揮，而價值澄清理論卻恰恰能解決這個問題，此理論非常注重創(chuàng)造一個師生平等且相互激勵的良好地學習氛圍。退一步想象學校如果不能提供一個學生自由暢談的環(huán)境和氛圍，那么價值澄清理論提出的再好的教育方法也會變?yōu)橐患埧瘴模罱K的效果我們會可想而知。拉思斯教授等人曾經明確指出，如果一個教學氣氛的營造不成功的話，那么價值澄清中就很難會取得可喜的效果當然也就很難達到預設的目的。所以教師一個重要的任務就是給學生提供一個自由暢談的空間和環(huán)境就顯得尤為珍貴，教師和學生應該建立一種相互信任和平等以及彼此真誠的真誠的關系，盡力去營造一個和諧舒服的課堂氣氛，這樣就無形之中拉近師生之間的距離，促使學生意識到自己內心的真實聲音，而不是盲目地跟著別人的意識走。之所以這樣，是因為人只有在和諧的環(huán)境中，才會有人格的自由展現，才會迸發(fā)出最燦爛思維的火花，進而才會有創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

再次情感是個體產生良好行為的重要心理基礎，所以在平時的思想政治教育過程中要重視情感在行動中的作用，要力求使學生的情感與其行動進行有機的相互結合，這樣無形之中也培養(yǎng)了學生的社會責任感，上述問題的解決恰恰也是我國高校目前思想政治教育工作需要有待解決的問題之一。在傳統(tǒng)的德育模式教育中非常注重知識的傳授而輕視情感的培養(yǎng)，這樣的教育結果只會不利于良好道德行為的產生，也不利于培養(yǎng)學生的社會責任感，這樣的德育只是單純在走形式主義。在價值澄清策略的練習之中很多內容是在強調有關“珍視”的內容，這樣的強調的目的就在于培養(yǎng)學生的情感因素，一個人只有珍愛、喜歡和重視自己的選擇才可能有對自己的選擇負責到底的勇氣與決心。在價值澄清的過程當中，教師應該盡力去培養(yǎng)學生的情感因素，只有在這樣的基礎之上才能醞釀出負責任的態(tài)度和更換自己的思想以及選擇正確的價值取向并為之不懈努力，之所以這樣是因為只有在經過認真慎重地思考出的問題主體才可能對這樣的問題格外珍惜，只有這樣時間主體才可能言行一致地心甘情愿地堅持為自己的選擇負責到底的決心和信心。一個經過行為主體審慎選擇出來的而且為他所珍視的價值一定是主體能夠認真執(zhí)行的價值?！弊裱松l(fā)展的具體規(guī)律，并且將主體的行動巧妙地融入情感的因素，增強主體的社會責任感，這對當下我國高校思想政治教育工作的進行有很大的幫助，這也恰好解決了當下素質教育要求加快發(fā)展人的創(chuàng)新能力與實踐能力的問題。

三、價值澄清理論對我國高校思想政治教育工作的啟示

（一）堅持社會主義核心價值體系的主導地位

一個國家要想很好的存在和發(fā)展，必須得有社會成員普遍認同的價值體系，在這個龐大的價值體系當中，起掌控作用就是核心價值體系。拉思斯教授等人明確指出，因為每個人和別人相比都有不同的生活經驗，這樣就造成每個人都有自己認同的價值觀，但是這些價值觀只要不逾越國家的法律規(guī)定，都是可以討論、認同、拒絕和懷疑。高校的學生具有接受新事物比較強的優(yōu)點，但是很多學生缺少一定的鑒別能力，所以一定要用社會主義核心價值體系來引領他們，要讓他們在社會主義的核心價值體系中，去認真地辨認出與非以及什么是正確的世界觀、價值觀和人生觀，盡力地去澄清他們思想中一些錯誤的意識。使他們有堅定的社會主義信仰，力爭把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格接班人。

（二）盡力營造尊重學生主體地位的民主氛圍

價值澄清理論給我們提供的重要啟示其中就包括要尊重學生的主體地位，積極地去培養(yǎng)學生的自由選擇能力。價值澄清理論主張，要想讓學生獲得明確的價值觀，師生平等友愛是保證這一目標實施的非常重要的條件，所以要想在我國的高校思想政治教育工作中貫徹價值澄清理論，首先是必須奉行“以人為本”的教學理念，盡力地去尊重學生的主體地位。不管采取什么樣教育方式，最終要想取得良好地效果都必須經歷受教育者內化這個過程，內化過程的進行要盡力調動受教育者積極性和創(chuàng)造性，只有這樣才可能完成我國高校思想政治教育的任務之一，也就是培養(yǎng)出的學生不光具有良好地道德意識還具有良好地道德行為。其次就是要堅守民主原則不動搖，要盡力使師生處在平等的位置，老師要盡力營造一個彼此尊重和相互理解的良好環(huán)境，只有這樣學生才可能心無顧忌的大膽表露自己的觀點和心聲，但是在學生表達的同時，教師不應該不聞不問，而應該因勢利導，盡力去幫助學生樹立正確的價值觀。

（三）學生的價值選擇能力要注意在實踐中培養(yǎng)

受教育者自主選擇選擇能力的培養(yǎng)一般要經過以下幾個階段，第一就是掌握道德知識，第二就是學會道德判斷，第三就是進行實施自己選擇的道德。高校思想政治教育工作首先就是讓學生掌握正確的道德知識，明辨是非，只有這樣才可能做出正確的道德選擇，進而提高自己的道德認識水準。因此應該把教育的重點放在幫助學生澄清和辨認錯誤的思想意識方面。認為道德的本質是實踐的，道德從本質意義上講是實踐的是人的一種實踐理性。學生只有把學到的道德知識運用到自己的行動中去，才能使自己的道德知識的正確與否得到很好的驗證。所以高校要盡力多舉行有關道德實踐的活動，例如各種各樣的公益活動和志愿者活動等等，指導受教育者進行認真地分析活動的內容和目的，引導受教育者要具體問題具體分析。只有讓受教育者經過這一系列的知識的積累和道德實踐的進行才能使受教育者漸漸地提高道德的自覺意識和自我選擇能力，只有這樣才可能使受教育者樹立端正的價值觀。

（四）實現思想政治教育目標要在生活的潛移默化之中

陶先知先生曾經指出，如果沒有生活作為中心的教育是一種死教育。杜威也認為教育即生活，教育就是生活的過程。價值澄清理論中也提到，價值觀教育不是實踐的最終目的而是要提高受教育者更好地適應生活的一種手段。高校學生在家庭、學校和社會的熏陶下會自然而然地形成一套自己認同的價值觀，但是當學生在平常的現實生活中會遇到與自己的價值觀不符的現象，這時他們很可能會殘生一些迷茫消極的情緒，因此高校的教育者在思想政治教育過程中不僅要向學生講授基本的知識還應該盡力去生活中挖掘一些活生生的真實例子，只有這樣才可能激發(fā)學生的興趣點，使他們思索自己該如何進行選擇，這樣就可能一步步地鞭笞學生進步，使學生跟好地區(qū)適應變幻莫測的大千世界。另外教育者也應該善于運用隱形教育進行教學，非常注重運用思想政治教育的現代載體，包括活動載體、傳媒載體、文化載體以及管理載體等。這些載體使思想政治教育更加貼近受教育者的生活，不僅僅對受教育者的思想觀念還會對其行為態(tài)度產生非常直接的影響，使他們在生活的潛移默化中逐漸地形成科學的價值觀念。

（五）將價值澄清理論和心理咨詢結合起來

在思想政治教育過程中應該重視對大學生進行心理疏通和輔導，采用心理咨詢的相關方法來解決當代遇到的種種心理問題以及心理障礙，進而來促進大學生的心理朝著積極的方向健康發(fā)展。價值澄清理論特別注重受教育者內在道德沖突的激發(fā)，而我國現今社會的復雜性與多樣性，經常會使受教育者遭遇各種各樣的道德沖突，長時間的道德沖突又會引發(fā)學生內心世界一系列的矛盾沖突，嚴重的甚至會導致許多心理疾病。所以，將價值澄清理論和心理疏咨詢緊密結合起來不但有利于克服價值澄清理論的弊端，還有利于大大地增強價值澄清理論與方法的操作性以及實效性。將價值澄清與心理咨詢結合起來，第一就是要排除受教育者的種種心理困擾，鼓勵受教育者在道德情感的基礎上進行負責任地判斷是非以及選擇價值取向并自主行動。第二就是要遵循受教育者身心發(fā)展的普遍規(guī)律，慎重對待道德情感在受教育者價值形成中的重要作用，增強受教育者的社會責任感，并把情感和理智以及行為進行整合統(tǒng)一看作價值觀形成的非常重要的條件，這樣不但幫助學生建立完善的人格而且還有利于受教育者形成完整的價值觀體系。（作者單位：黑龍江大學）

“黑龍江大學研究生科研創(chuàng)新”資助項目項目編號：YJSCX2012——282HLJ

參考文獻

［1］L　Rath，M　Harmin，S　Simon.Values　and　Teaching［M］.Columbus：Charles　E　Merrill　Publishing，1978：8.