文化傳播公司實習自我精選(九篇)

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第1篇：文化傳播公司實習自我范文

名： 楊小姐

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶

口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學

歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學院求真學院

畢業(yè)時間： 2008年06月

所學專業(yè)： 廣告學

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實習/應屆

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場、廣告、公關、藝術、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、建筑、房地產(chǎn)、服務業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學院求真學院廣告學

市場調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評析、廣告心理學、廣告媒體研究、行政管理學、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、市場營銷學、廣告學概論、大眾傳播學、公共關系學等;

工作經(jīng)驗

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實習生

實習期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫“主題秀”活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作;

2.協(xié)助設計“主題秀”系列相關廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等;

3.從公司企業(yè)文化中不斷認識廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷;

工作業(yè)績

2008學年湖州師范學院求真學院學生專業(yè)獎學金二等獎

2005學年湖州師范學院求真學院學生專業(yè)獎學金三等獎

2008/04 全國計算機等級三級網(wǎng)絡技術 合格

2007/12 全國計算機等級一級 合格

自我評價

1.對廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關方面發(fā)展;

2.具有文案/策劃/設計等廣告實習經(jīng)驗，獲實習單位好評;

3.擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經(jīng)驗，如成功策劃“湖師院大型周末舞會”;

4.個性開朗，接受新知識、適應新環(huán)境能力較強;

5.樂觀、自信，具有良好的人際交往、溝通及應變能力

第2篇：文化傳播公司實習自我范文

大家早上好！

我叫郭XX，1991年出生，來自XX職業(yè)技術學院。首先非常感謝貴公司為我們搭建了展示自我的平臺，并提供了公開公正的競聘機會，而今天我所要競聘的崗位是行政辦公室秘書一職。對我而言，這是一次鍛煉和提升自我的機會，我誠懇地接受各位領導和評委對我的檢驗。

此次參加競聘，我認為自己主要具備了以下優(yōu)勢：

一、我初步具備了秘書工作的基本素質(zhì)和工作能力。在校期間我重視對文字寫作能力的培養(yǎng)，并掌握了公文寫作的基本要領，能夠獨立起草通知、通報、請示、報告、總結(jié)等公文，在2012年1月5日，我參加了第六屆清遠市政協(xié)委員會服務工作，負責寫會議記錄和分發(fā)資料，記錄委員信息等；我還曾經(jīng)擔任學院校報編輯部的實習記者，協(xié)助老師做采訪、編輯、報道追蹤，撰寫調(diào)查報告等工作。

二、我曾經(jīng)在XX市XX區(qū)XX國際水會、XX優(yōu)雅文化傳播有限公司等多個單位工作過，這些寶貴的工作經(jīng)驗使我具有較強的適應能力，讓我在工作中能比較容易地進入到角色，特別是曾經(jīng)在藍色海岸的工作經(jīng)歷，使我具備了在領導身邊工作，為領導服務的經(jīng)驗，能夠更快地適應秘書的崗位工作。

三、我對工作忠于職守，具有吃苦耐勞的品質(zhì)，能夠堅守踏實地做事。在大一軍訓中，因為能夠吃苦、態(tài)度認真感動了教官，被選為領隊，并獲得了“先進個人”稱號。在生活中，我是一個比較隨和的人，能跟不同的人友好相處，并站在對方的角度思考問題。

最后，也是我覺得最重要的一點，我有做好秘書工作的信心和決心。

如果我能通過此次的競聘，我將認真做好以下三方面的工作，真正當好領導的助手。

一是提高自己的辦事能力。迅速正確地領會領導的意圖，保證高效率地完成領導交辦的工作，同時要積極主動地去收集資料、分析和綜合情況，為領導決策和進行管理提供優(yōu)質(zhì)服務。

二是提高自身的表達能力，保證言詞清楚和條理清晰，工作之余，我將充分利用這些時間努力加強學習，積累深厚的理論和扎實的專業(yè)功底，擴大自己的知識面，完善知識的欠缺，并主動多向領導和同事請教經(jīng)驗，爭取在最短的時間內(nèi)適應各方面的要求。

三是提高交際能力，如果工作中遇到與同事、上司難以相處的問題，我將會服從領導的指揮，配合同事的工作。同時從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意或同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。如果找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，并及時改正。我相信，他們會看到我的努力，總有一天會對我微笑。

第3篇：文化傳播公司實習自我范文

關鍵詞： 休閑體育專業(yè) 頂崗實習 課程構(gòu)建

1.工學結(jié)合職業(yè)化人才培養(yǎng)模式

2007年廣州、武漢、上海、沈陽和首都5所體育學院嗅到時代氣息、抓住先機，申辦休閑體育專業(yè)，隨后，有中高職、本科院校也陸續(xù)設置該專業(yè)。那么，如何構(gòu)建休閑體育專業(yè)？休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系、就業(yè)市場等一直是高校體育界在思考和探索的問題。

當前設置休閑體育相關專業(yè)的院校中，培養(yǎng)目標定位為“體育娛樂休閑的應用型人才”、“高素質(zhì)技能型專門人才”、“復合型、高級應用型人才”等，這說明對專業(yè)市場判斷和認識是相同的。借鑒國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗，結(jié)合休閑體育專業(yè)的市場定位，我們在不斷探索工學結(jié)合的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式。

工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的落腳點在于課程體系的構(gòu)建，開發(fā)培養(yǎng)學生全面職業(yè)素質(zhì)、技能應用能力和就業(yè)競爭力的課程，其中貫穿于專業(yè)教學全過程的實踐見習和頂崗實習是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)。本文從休閑體育的工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)著手，就如何加強社會實踐和實習引導，建立緊密合作的校內(nèi)外實習和社會實踐基地，開展訂單式培養(yǎng)機制、頂崗實習的組織與管理展開探討。

2.工作過程系統(tǒng)化課程體系

工作過程，即（在企業(yè)里）為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序[1]。工作過程系統(tǒng)化課程體系涵蓋5個主要部分（圖1），其顯著的特點在把實踐教學貫穿于整個專業(yè)教學全過程，凸顯社會實踐和實習的引導，實現(xiàn)“社會實踐（見習）—在校學習—教學實習”這樣一個不間斷的過程，故我們稱之為行動體系課程，其有別于學科體系課程（表1）。

基于工作過程導向的教學就是針對職業(yè)崗位群的實際工作，讓職業(yè)活動的各個元素，滲透和融合在教學過程中，滲透和融合在學校的教學環(huán)境、教學管理等各個方面，從而形成職業(yè)化的課程體系和教學環(huán)境。

3.頂崗實習構(gòu)建

頂崗實習是指高等學校按照專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，組織學生到國家機關、企業(yè)事業(yè)單位、社會團體及其他社會組織進行與專業(yè)相關的實踐性教學活動。頂崗實習需要實習生完全履行職工崗位的全部職責，獨立開展工作，實習單位按照同崗位職工工資的一定比例向?qū)W生支付實習報酬等。

3.1課程計劃設計

根據(jù)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，按照課程模塊設計，休閑體育專業(yè)在制訂教學大綱和教學計劃時，應實現(xiàn)理論與實踐課程相對應。實踐類課程盡可能早地安排在課程體系中，通過定期的社會實踐環(huán)節(jié)，學生到休閑度假村、高爾夫會所、健身休閑俱樂部、戶外與拓展訓練機構(gòu)、體育旅游或體育咨詢公司等休閑體育企業(yè)參觀走訪，了解工作程序，能增強市場意識、社會服務意識和職業(yè)創(chuàng)新意識。

3.2打造校內(nèi)外實習和社會實踐基地

首都體育學院休閑體育專業(yè)在校內(nèi)建立了“社區(qū)服務實踐和實習基地”和“首體健身俱樂部實習基地”。沈陽體育學院投資2100萬元在白清寨建成占地670畝的雪上運動訓練中心，用于冬季的冰雪運動教學和夏季的戶外運動教學、拓展訓練教學，并建立本溪大石湖、遼陽核伙溝等7個學生野外生存實訓基地。這些自建校內(nèi)教育教學實踐基地，實現(xiàn)了專業(yè)理論與實踐的結(jié)合，學校教育與行業(yè)發(fā)展的接軌。

校企合作，充分利用學校外部資源，打造休閑體育專業(yè)校外實踐基地，如休閑度假村、高爾夫會所、健身休閑俱樂部、戶外拓展訓練機構(gòu)、體育旅游公司、主題公園、全民健身中心等，建立合作關系，簽訂合作協(xié)議，搭建學生實踐與工作的平臺。

3.3創(chuàng)辦校屬休閑產(chǎn)業(yè)

當體育成為大眾休閑主流文化的社會中，高等學校、特別是體育學院的培養(yǎng)人才目標，應適應社會發(fā)展，根據(jù)區(qū)域環(huán)境，人們精神需求，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)辦校屬休閑產(chǎn)業(yè)。天津體育學院在探索新專業(yè)的辦學模式下，變封閉式辦學為開放式辦學，引資創(chuàng)辦“天體休閑健身旅行社有限公司”；沈陽體育學院圍繞休閑體育專業(yè)的發(fā)展，成立沈陽東方宜佳文化傳播咨詢有限公司、沈陽脈絡文化顧問公司，這樣既為行業(yè)體育、休閑體育開展提供了智力支持、組織策劃及科研工作，又為休閑體育專業(yè)發(fā)展帶來了機遇。

3.4建立校企訂單式培養(yǎng)機制

高校培養(yǎng)出來的理論型人才與企業(yè)所需要的實用型人才脫節(jié)，學生受過了高等教育卻無法適應企業(yè)一個普通員工的角色，這已經(jīng)是大學生就業(yè)過程中普遍存在的現(xiàn)象。而“訂單式培養(yǎng)”則能從根本上解決這種尷尬，因為其是學校與企業(yè)進行合作，企業(yè)作為市場主體，提供人才培養(yǎng)的具體目標，并參與教學全過程，學校和企業(yè)共同制訂培養(yǎng)方案，結(jié)合崗位需求組織教學，學生畢業(yè)后到企業(yè)直接上崗工作。

3.5組織與管理

目前，體育院校的大多數(shù)專業(yè)的教育實習，采用分散式實習。這種實習的優(yōu)點是教學成本低，實習的靈活性大，對學生就業(yè)有一定幫助，但最突出的弊端就是降低人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由分散式向集中式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為休閑體育專業(yè)教學實施的主要內(nèi)容，也是提高專業(yè)人才質(zhì)量的重要保證。

建立專業(yè)社會實踐與教學實習基地有利于廣泛利用社會資源為人才培養(yǎng)服務，有利于堅定“集中式實習”思路以凸顯專業(yè)特色培養(yǎng)模式。建立健全實習管理制度，建立學生實習管理檔案，形成校內(nèi)實習指導教師和企業(yè)實習指導人員共同管理的體系，進行統(tǒng)一管理和考核。

3.6挑戰(zhàn)師資隊伍結(jié)構(gòu)

健身俱樂部、高爾夫球場、多功能運動休閑中心、SPA館等休閑場所越來越多，休閑體育產(chǎn)業(yè)服務的逐漸規(guī)范化、科學化、專業(yè)化，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。高校休閑體育教師隊伍滯后于教學、行業(yè)人才發(fā)展需求，專業(yè)隊伍結(jié)構(gòu)合理化調(diào)整，除自我造血，培養(yǎng)“雙師型”（指同時具備教師資格和職業(yè)資格）人才外，聘請企業(yè)人、行業(yè)專家，用“市場人”擔任休閑市場調(diào)查、休閑產(chǎn)品項目檢測和營銷等專業(yè)學習領域課程十分必要。

4.結(jié)語

根據(jù)休閑體育教育和職業(yè)技術教育的特點，開發(fā)工學結(jié)合培養(yǎng)模式的課程體系，開展工作過程系統(tǒng)化的頂崗實習教學，實現(xiàn)了“三化”（能力培養(yǎng)專業(yè)化、教學環(huán)境企業(yè)化、教學內(nèi)容職業(yè)化）、“四個結(jié)合”（教學培養(yǎng)目標、教學計劃制訂與質(zhì)量評價標準的制定同企業(yè)與學校相結(jié)合；教學過程理論學習與實踐操作相結(jié)合；學生的角色與企業(yè)員工的角色相結(jié)合；學習的內(nèi)容與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合），為休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)開辟了新視角。

第4篇：文化傳播公司實習自我范文

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的個人簡歷的表格范本，以供大家參考。

個人簡歷的表格范本一：姓

名：國籍：中國目前所在地：白云區(qū)民族：漢族戶口所在地：重慶身材：173 cm　70 kg婚姻狀況：已婚年齡：48 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應聘職位：工程/機械：機械工程師、產(chǎn)品開發(fā)、高級管理：企業(yè)生產(chǎn)管理、建筑工程：設備管理、技術改造工作年限：28職稱：中級求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣東省個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2008-02 ～ 2010-11廣州堅麗建材設備公司公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工擔任職務：設計工程師 總工工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2006-09 ～ 2008-02廣州藝煌洗染設備公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工擔任職務：質(zhì)管部長、技術開發(fā)工程師工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：1999-08 ～ 2006-09廣東元邦集團宏大建筑公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工擔任職務：設備部主管、機械工程師、質(zhì)安員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：1980-07 ～ 1999-05重慶市壁山縣福里機械廠公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工擔任職務：機械工到機械工程師、廠長工作描述：離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：重慶市職工大學最高學歷：大專畢業(yè)日期：1984-07-01所學專業(yè)一：機械所學專業(yè)二：受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號1982-071984-07重慶市職工大學機械大專　語言能力外語：其他　一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般　工作能力及其他專長本人能獨立操作車、鉗、銑、铇、鍛、焊、修理等工種。能獨立設計，動手能力、責任心強，具有生產(chǎn)管理組織、計劃、溝通協(xié)調(diào)、生產(chǎn)過程控制的綜合管理經(jīng)驗和實施能力，善于產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)技術改進，熟悉ISO管理，能CAD機械繪圖。

（本人獲得國家實用新型專利多項,待轉(zhuǎn)讓（包括1.輪胎膠粉機,2.一種由水力驅(qū)動提布輪的染布機3.常溫臥式染布機等。）。　詳細個人自傳☉忠實誠信,敢擔當,肯負責,說到做到;

☉肯學習,有問題不逃避,能積極處理;

☉有自信,能有效影響他人,不以自我為中心;

☉愿順從,能以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權(quán)威者;

☉有充沛的精力,熱衷活潑于工作;

☉做事持久努力,不半途而廢,有韌性;

☉平易近人。為人誠懇,性格開朗,有主見,富有創(chuàng)造力,積極進取,有較強的組織能力和團隊精神,工作積極進取,態(tài)度認真。

個人簡歷的表格范本二：姓

名：性

別：女照片民

族：漢族出生年月：1987.6.3證件號碼：430426198706******婚姻狀況：未婚身

高：161cm體

重：50kg戶

籍：湖南衡陽現(xiàn)所在地：湖南長沙畢業(yè)學校：湖南信息科學職業(yè)學院學

歷：?？茖I(yè)名稱：工商企業(yè)管理畢業(yè)年份：2009年工作年限：一年以內(nèi)職

稱：初級職稱求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：銷售行政及商務職位名稱：人事助理 ; 會計 ; 銷售人員工作地區(qū)：湖南長沙 ;待遇要求：1000元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 一般 ; 普通話 標準綜合技能：1.在學院兩年的學習，掌握了專業(yè)知識，尤其是會計方面。

2.半年的實習，熟悉了辦公室的相關工作，很大程度上提高了自己的溝通與管理能力。

3.招生專員、電話營銷員工作也使自己在電話營銷領域有了更深層次的了解。

4.業(yè)務跟單員一職讓自己的心里承受能力提高，同時深刻的認識到了社會的殘酷與競爭性。

教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷1994年9月 - 2000年7月竹塘小學小學2000年9月 - 2003年7月草原中學初中2003年9月 - 2006年7月育英實驗中學高中2006年9月 - 2009年7月湖南信息科學職業(yè)學院?？乒ぷ鹘?jīng)歷所在公司：湖南信息科學職業(yè)學院時間范圍：2008年6月 - 2008年12月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：教育、培訓、科研院所擔任職位：教師-講師/助教工作描述：半年的實習，熟悉了辦公室的相關工作，很大程度上提高了自己的溝通與管理能力；招生專員工作也使自己在電話營銷領域有了更深層次的了解。所在公司：深圳新日機電湖南辦時間范圍：2009年3月 - 2009年7月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機械制造、機電設備、重工業(yè)擔任職位：銷售人員-電話銷售工作描述：業(yè)務跟單員一職讓自己的心里承受能力提高，同時深刻的認識到了社會的殘酷與競爭性。所在公司：長沙凱勝文化傳播有限公司時間范圍：2009年7月 - 2009年12月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：貿(mào)易、商務、進出口擔任職位：銷售人員-電話銷售工作描述：通過電話與中國人壽保險股份有限公司負責禮品征訂的經(jīng)理有效溝通，顧問式的推薦公司的適時禮品，建立友好關系促成簽單。其他信息自我評價：性格成熟穩(wěn)重,工作積極認真,愿意挑戰(zhàn)極限,具有一顆追求上進的心, 兩年的工作經(jīng)驗讓我養(yǎng)成了對工作認真負責的態(tài)度,希望您能為我提供一個舞臺，讓我施展我的所能,相信您自己選擇我沒有錯!

發(fā)展方向：如果貴司能給我一個展示自我的平臺，我會通過自己的不斷努力，不斷學習，以盡可能塊的速度勝任自己的工作，從各個方面提升自己的綜合素質(zhì)，為企業(yè)創(chuàng)造應有的價值。我雖不能像孔雀一樣，一分鐘內(nèi)讓你了解我的美，但我可以向您保證在以后的工作中會給你展示一個老實不笨，能干不懶的熱血青年。

其他要求：希望能夠有帶薪培訓，使自己更快的進入角色。聯(lián)系方式　個人簡歷的表格范本三：姓

名：性

別：男　民

族：漢族出生年月：1988年12月29日證件號碼：15838******婚姻狀況：未婚身

高：182cm體

重：76kg戶

籍：河南洛陽現(xiàn)所在地：河南洛陽畢業(yè)學校：河南洛陽中國一拖高級技工學校學

歷：中專專業(yè)名稱：電器維修畢業(yè)年份：2008年工作年限：職

稱：求職意向　職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工-電工職位名稱：電工 ; 電能檢校 ; 客服工作地區(qū)：洛陽 ;待遇要求：0元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長　語言能力：教育培訓　教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷2004年9月 - 2008年7月河南洛陽中國一拖高級技工學校中專培訓經(jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書2007年12月 - 2008年7月飛躍雙星成衣機械有限公司工作經(jīng)歷　其他信息　自我評價：在校時間常常做兼職。兼職類型很多，經(jīng)驗也很多，對于社會適應能力有能力做好，讓自己更好更快融入社會大環(huán)境當中

第5篇：文化傳播公司實習自我范文

試用期制度是勞動合同法的一項重要制度,在實踐中,由于對于試用期的種種誤解,導致用人單位濫用試用期條款侵害勞動者權(quán)益的案件比比皆是。下面是小編整理的一些關于試用期滿工作自我總結(jié)，供您參考。

試用期滿工作自我總結(jié)范文一經(jīng)過一個月試用期的工作，我受益很多，也學到了很多知識，在德努希工作的一個月里，我非常開心。在即將成為德努希正式員工之際。我非常榮幸能夠成為德努希正式員工的一員。在經(jīng)歷了試用期的一段日子里，我已經(jīng)熟練的掌握了本崗位的工作，在工作是用心去對待每份工作和用心去解決每個問題，在處理同事之間的關系中也學會了工作中很多共事的方法，在實際操作中應該注意什么問題，這是一個非常重要的問題。生產(chǎn)首先是安全第一，要時刻提醒自己和工作中的同事，有什么安全隱患應及時防范，在工作中注重效率，有時工作中并不是那么輕松和容易，有些工作要你去思考怎么去做而不是一味地機械操作，要知道事情的所以然，知道該怎樣達到效益最大化。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，感謝貴公司領導對我的信任，我將更加努力工作，嚴格要求自己對待沒一件事情，為德努希多創(chuàng)一份效益。

在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，學無止鏡不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決問題的能力，并在工作過程中慢慢克服不足的地方，并且要積極、熱情、細致地的對待這份工作。

試用期滿工作自我總結(jié)范文二時間匆匆轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛(wèi)等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務素質(zhì)和工作能力。

工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。

在___上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式___里的職工，一個月的學習與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風，不斷地完善自己，作出一番成績。

試用期滿工作自我總結(jié)范文三我畢業(yè)后進入單位實習了三個月的時間，這三個月中我學習到了許多在學校沒有的知識和經(jīng)驗。從一個陌生的環(huán)境到現(xiàn)在的工作能夠得心應手，要感謝這里一切。終于，通過努力，我轉(zhuǎn)正了。我為自己的工作細心地做下了轉(zhuǎn)正自我鑒定，以下這優(yōu)點和缺點并存的資料里便是我的工作轉(zhuǎn)正自我鑒定。

工作轉(zhuǎn)正自我鑒定：在公司3個月的試用期中，我較快地適應了新的工作，融入了新的團隊里，也得到了同事和領導的肯定，在他們的教導和培養(yǎng)下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這三個月來的工作、學習情況作簡要總結(jié)報告。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，雖然有過專業(yè)知識的學習，但是實踐的東西接觸的少，對很多問題不了解。剛開始我做的是數(shù)據(jù)專業(yè)，對很多流程還不熟悉，不知道該如何做好這個專業(yè)的工作，遇到這種情況，我依靠老師的指導，以及自身認真的學習，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。一段時間之后，我被借用到南京項目組做無線，在接觸到新的陌生的領域時，缺少經(jīng)驗，對于業(yè)務知識需要一個重新學習的過程，自己在其他同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態(tài)融入到嶄新的工作生活中。碰到不懂的問題就虛心的向其他同事請教，看不明白的或者不會畫的圖就自己查資料，翻閱以前的圖紙，盡可能自己解決問題，不打擾其他同事，無論是剛剛到公司時跟著老師學習還是獨立的完成工作中的各項事務，都能夠認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。在日常生活中，我認真服從領導安排，遵守各項規(guī)章制度和各項要求，養(yǎng)成良好的工作作風。

試用期滿工作自我總結(jié)范文四自5月18日進入公司至今已有四個月，這四個月的時間對于我來說有著不同尋常的意義。從學校到社會，從學生到職員，從學習到工作，環(huán)境有改變，身份有改變，職責有改變。四個月的時間，我努力適應并不斷成長;我學以致用并積極學習積累新知識、新經(jīng)驗。四個月的時間，不管是工作還是生活，我都已經(jīng)融入進__這個大家庭。因此，我特提出申請，申請成為__的正式員工。現(xiàn)在，我就這段時間的工作情況向各位領導認真匯報并鑒定。

按照公司的安排，首先，我在生產(chǎn)部和品管部分別實習了一個星期。生產(chǎn)部的實習，讓我了解了產(chǎn)品的整個生產(chǎn)流程和要求，明白產(chǎn)品生產(chǎn)是一個精密、嚴謹?shù)倪^程，工作人員需要具備高度的責任心和極其細致認真的工作態(tài)度。在品管部實習期間，我明確了品管部的職責范圍，學習了藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理等方面的知識，并針對自己在藥品行業(yè)方面知識的缺乏，在同事的指導下查看了大量的書籍和網(wǎng)站，并做了相關筆記。通過實習，我看到了我們公司產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)是建立在“以科技為本，以科學管理為核心”的基礎上，這讓我對我們公司的發(fā)展充滿信心;同時我也慢慢熟悉了公司的環(huán)境，并積極調(diào)整心態(tài)，認清自己的優(yōu)勢與不足，為接下來的工作做準備。

在學術部工作期間，不管工作任務大孝難易，我都積極、認真對待。并在工作過程中，靈活運用自己掌握的知識，虛心學習同事的經(jīng)驗，這樣通常能讓我取得事半功倍的效果。

第一：公司內(nèi)刊的編輯。因為知道這將是我以后工作的重點，所以剛進公司就對它特別關注，從___年略顯稚嫩的新生兒到現(xiàn)在已基本成熟、定型的內(nèi)部交流刊物，我讀懂了它成長的艱難，也體會到了公司對它的重視與關注。作為公司內(nèi)部交流的平臺，它已經(jīng)起到了學術指導、經(jīng)驗交流、信息傳遞、文化傳播的作用。但為了適應公司的快速發(fā)展，如何讓它更貼切、更到位的為大家服務，給大家?guī)硇迈r感和實用性，仍是所有__人所共同關注并期待的。通過__年第3、4期通訊的約稿、組稿、排版、校對、印發(fā)工作，我從__及其他各位領導和同事那學到了很多。比如稿件的選擇，比如工作時的細心等。親身體驗也更讓我感覺到肩上的任務艱巨。

第二：__相關知識及公司產(chǎn)品知識的學習。由于__領域的專業(yè)性，而我們公司是專業(yè)生產(chǎn)廠家，掌握一定的專業(yè)知識及產(chǎn)品知識是非常必要的，對于無任何基礎的我來說，更需要加強學習。雖有一定的難度，但通過同事的幫助和自己的努力，在測試中成績良好，獲得好評。

第三：協(xié)助部門領導及同事辦理相關事務。比如復印資料、發(fā)傳真、電話聯(lián)絡、收發(fā)郵件、打印文稿、校對文稿、調(diào)整幻燈片、整理文獻資料等。事情雖小而雜，但我始終是一絲不茍的對待，因為我看到了這部分工作的重要性，有助于提高整個部門的工作效率。通過這些工作，我也熟練了現(xiàn)代辦公設備以及相關辦公軟件的操作。

第四：會議的前期準備工作，包括請柬、海報、展架等的制作。在__的指導下，從請柬的挑癬購買到請柬內(nèi)頁邀請函的擬寫、排版;還有海報的設計、修改、出小樣、修改、定稿、驗貨，廠家的聯(lián)系等，這一系列繁雜的過程要求我們必須非常的細致、負責。

在工作過程當中，我的理解能力、接受能力獲得同事的好評，但我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，比如不夠沉穩(wěn)、細心，工作缺少主動性等，在今后的工作中我一定會積極改進。

工作的熟悉是一方面，在工作、生活過程中與同事的交流溝通也是重要的一方面。同事的熱情與寬容讓我受到感染，同時我也明白良好的人際關系能改變?nèi)说男那?，?chuàng)造良好的工作環(huán)境，提高工作效率。所以，不管是工作還是生活，我都主動和同事交流，比如請教問題、串門聊天，一起做飯、健身運動等，這些活動不僅讓我得到他們很多幫助，解決了很多困難，也拉近了我和同事之間的距離，消除了我人生地不熟的陌生感，更加強了我的團隊意識。

最后，衷心感謝各位領導和同事對我的指導和幫助，給我鍛煉和成長的機會;我一定會珍惜這來之不易的機會，努力工作，嚴格要求自己，爭取不斷進步。

第6篇：文化傳播公司實習自我范文

新的管理理念的提出，新的管理方式的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代管理越來越精細化、人性化?！凹毠?jié)決定成敗”已成為職場的一句流行語，人們越來越關注到細節(jié)對他人、自身和企業(yè)形象的影響。細節(jié)是指細小而又具體的事物、事情、環(huán)節(jié)或情節(jié)。正是因其小而常常被人忽視，因其細而使人感到繁瑣，不能長期堅持?！扒Ю镏?，始于足下”、“千里之堤，潰于蟻穴”，無不向我們昭示著點滴細節(jié)的重要作用。細節(jié)教育是在教育的過程中除傳授給學生宏觀的、具有普遍性的規(guī)律和技能外，還應從職業(yè)角度引導學生形成對工作過程中細小環(huán)節(jié)的關注，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)精神和細節(jié)觀念。它是課上與課下、系部與學校、個體與全員、理論與實踐、學校與行業(yè)相互努力的過程，是一個系統(tǒng)化工程。

二、行業(yè)特性決定了專業(yè)的細節(jié)教育不可忽視

國內(nèi)著名的金陵酒店管理集團有一句名言，“酒店無小事，做不好小事出大事”，一句話道出了酒店服務與管理工作的真諦。酒店服務作為一種客我之間高度接觸性的行業(yè)，服務人員的一舉一動無不影響著客人的感受，決定著客人對飯店服務和管理水平的評價。而且因服務的同步性、不可重復性、無形性和差異性等特點，決定了飯店從業(yè)人員必須具備時刻為客人著想、為飯店著想的意識，才能在日常的服務工作中給客人以驚喜，為飯店創(chuàng)造良好的品牌形象。在為客人整理房間的過程中，能從枕頭的折痕中判斷出客人覺得枕頭矮了，再為客人多加一個枕頭；在客人第二次蹋進飯店大門的時候，能準確地叫出客人的名字……，諸如此類的細節(jié)服務每天在不同的飯店發(fā)生，看似微不足道，但它卻折射出飯店員工至真至誠的服務精神，以客人需求為中心的服務理念。

作為以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應用性人才為主的高職酒店管理專業(yè)來說，如何從細節(jié)入手，在日常的教學、管理和實踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，提高學生的職業(yè)競爭能力，具有重要的意義。但是，如今下列情景的出現(xiàn)已不足為怪：乘坐電梯時，特別是上下課的高峰期，同學們一擁而入或而出，絲毫不懂禮讓；見到師長視而不見；進入實訓場所，大聲喧嘩，自身物品胡亂擺放；上課遲到時有發(fā)生；從諸多對從事酒店行業(yè)的實習生和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查來看，他們在環(huán)境適應、服務意識、心理承受、吃苦耐勞、自我約束等方面與現(xiàn)代酒店的要求還有一定的差距，這些現(xiàn)狀的存在有的看似細節(jié)，不足為道，但是每一個細節(jié)都直接展示了學生的內(nèi)涵和素養(yǎng)，體現(xiàn)著學校人才培養(yǎng)水平的高低，影響著學生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，如何主動適應行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，不斷加強人才培養(yǎng)模式改革，關注細節(jié)教育，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是酒店管理專業(yè)實現(xiàn)內(nèi)涵提升的必由之路。

三、如何實施細節(jié)教育

素質(zhì)指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)，它由思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾方面構(gòu)成。從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)競爭制勝的核心要素，是企業(yè)的無形資產(chǎn)和品牌。國家示范院校建設的實踐證明，僅僅依靠學校、課堂的實訓室，依靠書本知識的學習，是無法培養(yǎng)出學生的實用技能和技術應用能力的。要實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，必須實行開放式教學，以校企合作為平臺，在專業(yè)教學中增加具有企業(yè)豐富經(jīng)驗的專家，使行業(yè)企業(yè)直接參與到人才的過程之中，以工學結(jié)合的途徑造就一大批具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型人才[1]。

（一）在教學過程中滲透細節(jié)教育

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但是教學的力量不僅僅在于傳授，更重要的在于鼓勵與引導，如何將細節(jié)的重要性深入學生思想意識，培養(yǎng)學生從小事做起，將小事做精的態(tài)度意義重大。在本專業(yè)的教學中，對學生儀容儀表的檢查和指導是一項重要的課前教學內(nèi)容。結(jié)合行業(yè)企業(yè)對員工職業(yè)形象的要求對每位學生進行檢查和評價，對沒有達到標準要求的學生按規(guī)定扣除日常考核分，并予以正確的指導，限定學生在規(guī)定時間內(nèi)整改，培養(yǎng)學生良好的形象管理能力。上課時使用手機在大學生中非常普遍，這種行為嚴重影響教學和學習效果，因此，借鑒行業(yè)企業(yè)對員工手機的管理辦法，為各班配備“手機保管箱”，課前要求學生統(tǒng)一將手機放入保管箱，并進行執(zhí)行情況的考核，此舉有效解決了手機困擾問題，受到國內(nèi)多家媒體的報道和家長的肯定。使用電子文件上交作業(yè)，如PPT、WORD文檔等形式在現(xiàn)代教學中的運用越來越多，但是許多同學完成的電子作業(yè)在字體、格式、排版、美化等方面的水平良莠不齊，而行業(yè)企業(yè)對文件的規(guī)范化和美觀性要求很高，也兼具節(jié)約的成本意識。所以，每次作業(yè)上交后，任課教師都會有針對性地提出整改意見，逐步提高學生電子文檔的處理能力和審美意識，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。正如許多實習和畢業(yè)生所言“我們對自己制作PPT的水平很有自信，因為在校期間每個人都經(jīng)歷了無數(shù)次的訓練和指導，制作水平和表達水平有了很大提高”。類似的例子多不勝舉，細節(jié)教育的理念滲透于每位教師的心中，貫穿于整個教學活動過程。

（二）在實踐過程中滲透細節(jié)教育

教育部16號文件中明確提出，人才培養(yǎng)模式改革的重點和難點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。本專業(yè)構(gòu)建了基于職業(yè)能力提升為主線的雙證課程體系，實訓、實習課程的比例達到60%，學生許多職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習慣的養(yǎng)成正是在校內(nèi)外的實踐環(huán)節(jié)中形成的。以校內(nèi)實訓為例，學生進入實訓規(guī)定必須按規(guī)定著職業(yè)裝，提前到崗做好實訓室的環(huán)境衛(wèi)生和物品準備工作，清點上課人員，完成自查后向?qū)嵱柪蠋焻R報班前準備情況，教師再進行檢查和考核，與現(xiàn)代酒店業(yè)的班前準備工作和班前會的要求相同。實訓過程中，學生應遵守實訓室的管理規(guī)定，不得大聲喧嘩，文明操作，安全操作，不得故意損壞和破壞實訓用品用具。實訓結(jié)束后，學生要按照實訓室衛(wèi)生清掃的程序和要求做好環(huán)境衛(wèi)生的整理工作，填寫使用記錄表，做到“清潔、有序、定位定量”。在整個實訓環(huán)節(jié)的設計、實施、考核過程中完全從職業(yè)化的角度來培養(yǎng)學生的相關技能與綜合素養(yǎng)。

校外的專業(yè)見習、頂崗實習是學生直接接觸和感受職業(yè)工作的過程，實踐的效果如何不僅影響到合作企業(yè)的正常經(jīng)營與管理，同時也影響到企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量的評價和學生未來職業(yè)發(fā)展的取向。因此，校外實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中關注度和投入度最高的部分。新生進校后便邀請行業(yè)專家、技術精英、實習生、畢業(yè)生到校開展行業(yè)知識和職業(yè)生涯規(guī)劃；在即將進入實踐崗位前再進行校企對接，讓學生全面了解實習單位的企業(yè)文化、崗位要求、配套設施、管理制度等；學生實際到崗后開展實習指導老師和學生的“一對一”溝通，幫助學生快速適應崗位工作，及時解決崗位實習中出現(xiàn)的問題。在傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假期間，系部領導帶領實習指導老師、班主任等深入實習基地看望和慰問學生，用真情去感動和感染學生，將真情運用到對客服務過程中，此舉受到了所有合作企業(yè)的贊賞，也增強了企業(yè)對實習生管理的重視程度。2011年7月份，本專業(yè)派出了20多名學生到青島海景花園大酒店開展頂崗實習和畢業(yè)實踐。酒店接待任務繁重，服務標準和考核要求非常嚴格，但是所有學生都能夠在快速適應崗位工作要求，用心做事，以情服務，獲得了酒店與客人的高度認可，在短短的四個月時間內(nèi)，共收到客人的感謝信43封。

（三）在學生管理中滲透細節(jié)教育

第7篇：文化傳播公司實習自我范文

關鍵詞：教學；職業(yè)素養(yǎng)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

隨著我國高等教育大眾化的推進，大批應用型本科院校、眾多民辦院校應運而生。各級各類高校年年擴招的同時，更應該重視人才培養(yǎng)定位及人才輸出質(zhì)量，社會也要面對因畢業(yè)生俱增帶來的消化難問題?？v然社會、國家大力拓展渠道，專家、學者進言獻策，面對日益激烈的就業(yè)競爭形勢，深在高校象牙塔中的莘莘學子如何發(fā)展自我，身兼人才培養(yǎng)重任的高校和教師如何增強學生職業(yè)素養(yǎng)應成為“就業(yè)”之問題鏈上的第一環(huán)節(jié)。而職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)絕非一日之功，課堂教學集思想交流，文化傳播，應用功能等應該成為培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)的一個重要載體。

一 職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一個人在職業(yè)生涯過程中，不斷學習、訓練和實踐的過程及所達到的實際職業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。主要有職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習慣和職業(yè)技能四大要素。其中，前三項是內(nèi)化素養(yǎng)，是職業(yè)素養(yǎng)中最根本的部分，包含個人的世界觀、價值觀、人生觀等范疇。而職業(yè)技能則為外化素養(yǎng)，即所擁有的專業(yè)知識和技能。在衡量一個人的時候，企業(yè)通常將二者以6.5∶3.5 的比例進行劃分[1]。企業(yè)更認同的道理是如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險性越大。所以職業(yè)素養(yǎng)的高低是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵！

二 大學生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

1、人的發(fā)展的需要

美國學者舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展五階段中，高校教育貫穿第二階段——探索階段（15-24歲）, 學子們通過學校教育、社團活動、兼職工作等, 對自我能力及角色、職業(yè)作一番探索。心理學家愛德加•薛恩的職業(yè)周期理論更詳細地表明大學生的職業(yè)規(guī)劃要歷經(jīng)成長期、幻想期、探索期、工作實踐期和基礎培訓期。[2]因此，從人的發(fā)展需要來看，高校階段的大學生不能只片面地吸收專業(yè)知識，而應通過必要的職業(yè)素養(yǎng)培訓，了解職場的行為規(guī)范，開發(fā)工作中所需要的基本習慣和技能，為未來正式進入職場做好準備。

2、 社會需求

大學生在告別象牙塔走入職場成為完全獨立的職業(yè)人時，應該具有完整的職業(yè)素養(yǎng)。但是事實反映，有些學生面對畢業(yè)求職茫然不知所措；有些在面試環(huán)節(jié)不能展現(xiàn)自己的核心競爭力而敗北；有些學生在實習階段表現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)的不足，一方面自己對工作深感不適，力不從心，另一方面，用人單位對該員工有限的職業(yè)潛力而遺憾；而員工的誠信，敬業(yè)，忠實度更直接影響著職場的穩(wěn)定性和供需雙方的互相信任及欣賞度[3]

三 課堂教學與職業(yè)素養(yǎng)教育的關聯(lián)性

1. 學習與創(chuàng)新能力

未來社會將是一個信息化、終身學習型社會，企業(yè)人才只有擁有自主學習能力和不斷創(chuàng)新的精神，才能使企業(yè)具有可持續(xù)發(fā)展能力，在市場上才有競爭力。楊福家教授曾說過，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50%老化了。因此進入職場并不表示學習過程的結(jié)束，更意味著發(fā)揮展現(xiàn)自己學習力的開始。為滿足新世紀對人才的需要，課堂教學從基礎教育到大學教育都經(jīng)歷了一系列教學模式改革。新的教學模式更重視促進學生個性化學習方法的形成，使學生獲得學習策略的指導，逐步提高其自主學習的能力。另外課堂學習不是短、平、快的技能獲得過程，它考驗一個人的持久毅力和靈活應用各種策略方法的能力。在教師的引導下，學習者對學習所設立的近期的、長遠的、大小細節(jié)的目標，及由此目標所指引付出的艱辛努力，各種學習策略的融會貫通，及各個階段所獲得不同程度的成功體驗，必會遷移到以后職業(yè)活動更廣義的學習中，促進個人職業(yè)成長，從而更助于形成企業(yè)的學習力。

2. 溝通與交際能力

馬克思曾說過“人是各種社會關系的總和”，人的這一社會屬性決定了在社會活動中人要處理各種各樣的人際關系。只有具有良好的人際交往能力才能更好的融入集體，融入社會，才能有效的傳情達意，高效的進行管理，解決問題。由團中央和北大聯(lián)合的《2006 年大學生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》顯示國內(nèi)外雇主在選拔人才時越來越重視非專業(yè)能力的考察，企業(yè)對大學生的基本能力要求中環(huán)境適應能力，人際交往能力，自我表達能力排列前三位[4]?，F(xiàn)在的學生由于大多數(shù)是獨生子女、長期高考壓力等原因，在進入高校及進入職場表現(xiàn)出或孤芳自賞或不善交際溝通，嚴重影響其職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。Hymes1972年提出的“交際能力”概念，不僅包括對語言形式的理解和掌握，還包括在對何時何地以什么方式對何人恰當使用語言形式進行交際的知識體系的理解和掌握?，F(xiàn)代課堂教學可以培養(yǎng)學生的語言交際能力，在課堂上以學生為中心，從教材話題出發(fā)，結(jié)合實際設計新穎、思考性強的問題激發(fā)學生參與討論，各抒己見。請學生們集思廣益獻計獻策，資料的搜集過程、課堂上的討論交流、課后的整理寫作等構(gòu)成了完整的學習體系。在這些活動中不僅知識得到了訓練，更是培養(yǎng)了學生們?nèi)穗H交往的勇氣，信心及溝通技巧。

四 結(jié)語

優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)絕非一個講座，幾節(jié)訓練就可達到。西門子公司的“人才素質(zhì)模式”知識、經(jīng)驗、能力三方面中，他們認為能力最為重要。因為提高知識水平、增長工作經(jīng)驗可以在短期內(nèi)獲得，培養(yǎng)能力則是個循序漸進的過程。這里“能力”就是本文中所指綜合的職業(yè)素養(yǎng)。應用型大學及高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時更應該關注學生職業(yè)素養(yǎng)教育，而課堂是學生接受教育的主要平臺，蘊涵人文精神的英語教學擔當?shù)牟粌H是語言的傳播，更是人類思想精華的傳承。職業(yè)素養(yǎng)涵義很廣，本文僅從上述三大點闡釋語言教學與職業(yè)素養(yǎng)教育存在的諸多關聯(lián)，以期教師挖掘教材內(nèi)涵，設計豐富的語言活動鍛煉學生能力，提高學生職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)準備！

參考文獻：

[1] 楊琳. 大學生職業(yè)素養(yǎng)教育及評價研究[J]. 教育與職業(yè), 2010 (24).

[2] 愛德加·薛恩, 仇海清. 職業(yè)的有效管理[M]. 北京：三聯(lián)書店，1992.

第8篇：文化傳播公司實習自我范文

【關鍵詞】企業(yè)文化 高職高專 就業(yè)指導工作 嫁接

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0176-03

企業(yè)文化，或稱組織文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。企業(yè)文化是企業(yè)形成的共同遵守的價值觀、信念和行為方式的總和，重點是企業(yè)價值觀、企業(yè)理念和行為方式的塑造。對于企業(yè)來說，是企業(yè)文化決定了企業(yè)的制度和行為，而企業(yè)文化的核心，就是企業(yè)理念和企業(yè)核心價值觀。企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價值取向、行為方式等有著重要的影響，企業(yè)在對畢業(yè)生進行職前考量和選才測評時，其對企業(yè)文化的理解和適應是極其重要的參考因素。引導大學生關注企業(yè)文化，幫助他們適應未來就業(yè)企業(yè)的文化是高校和企業(yè)共同的責任。因此，高職高專院校有必要將企業(yè)文化嫁接到就業(yè)指導工作中，探索高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式，提高學生就業(yè)能力。

一、企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導工作嫁接的必要性和可行性分析

（一）促進高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)

將企業(yè)文化嫁接到就業(yè)指導中，就是將企業(yè)的價值觀、信念、處事方式等理念嫁接到就業(yè)指導的過程中，關注學生的職業(yè)理念的培養(yǎng)，有效提升個人職業(yè)修養(yǎng)，不但為擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎，而且為今后的職業(yè)發(fā)展和提升提供動力。企業(yè)文化是一種資源，能夠提高企業(yè)的整體素質(zhì)，將這樣的資源引進到高職高專學生的培養(yǎng)中，能夠提升技能型人才的整體素質(zhì)。

（二）職業(yè)教育實現(xiàn)校企文化合作跨越式發(fā)展的需要

企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價值取向、行為方式等有著重要的影響。因此，將企業(yè)文化教育引入校園，不僅有利于激發(fā)學生學習專業(yè)知識的積極性，也是提升學生就業(yè)能力的有效途徑，同時更是職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是職業(yè)院校深挖校企合作深度的一個重要方面。因此，加強企業(yè)文化融合，引導學生關注企業(yè)文化，幫助學生適應未來就業(yè)企業(yè)的文化是學校和企業(yè)共同的責任，必須引起高度重視。

（三）有利于學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)準備

對于未來就業(yè)行業(yè)的良好認知，來源于行業(yè)企業(yè)的文化灌輸和領會。企業(yè)文化中的精髓和品質(zhì)、道德價值理念等，都能夠讓高職高專學生對未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提前預知，這是學生做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和必要條件。同時，選擇一份有發(fā)展并適合自己的職業(yè)是大學生最關注的問題，隨著當代就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理制度、人際關系、個人發(fā)展環(huán)境、文化氛圍等越來越成為大學生擇業(yè)時關注的重點，所以企業(yè)文化的嫁接，能夠為大學生擇業(yè)做好參考準備。

（四）有助于實現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)

迅速適應企業(yè)的環(huán)境，是用人單位的普遍要求。一些高職高專學生在就業(yè)過程中，面對全新的企業(yè)文化、氛圍、理念等表現(xiàn)出了不適應，磨合期很長，難以適應就業(yè)市場的需要。因此，大學生在擇業(yè)時，對公司的企業(yè)文化所影響下的工作環(huán)境進行詳細了解是十分必要的。那么企業(yè)文化的提前嫁接，對高職高專畢業(yè)生較快地融入企業(yè)氛圍、成為企業(yè)合格的一員將起到相當重要的作用。企業(yè)文化融進職業(yè)教育與就業(yè)指導中，能夠使畢業(yè)生零距離就業(yè)，即“上手快、好用、實用”，較好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能。

（五）提高畢業(yè)生社會滿意度和院校美譽度

企業(yè)文化對大學生擇業(yè)起著很強的導向作用，企業(yè)文化所決定的工作方式、生活方式將直接影響畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展。高職高專院?？梢越柚鷥?yōu)秀企業(yè)文化的力量，在就業(yè)指導的全過程中注入優(yōu)秀企業(yè)文化元素，讓學生在追求職業(yè)目標的過程中，擁有較好的價值體系、信念和行為規(guī)范，有效提高高職高專畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和社會滿意度。同時，因為校企文化合作的良性發(fā)展、畢業(yè)生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)適應性的展現(xiàn)，也使得職業(yè)院校的社會美譽度不斷提升。

二、企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導嫁接的關注點和原則

（一）嫁接的關注點：企業(yè)文化內(nèi)涵

企業(yè)文化內(nèi)涵分為四個層次，共同構(gòu)成了企業(yè)文化的一個有機整體，且具有導向、約束、凝聚、激勵等功能，高職高專就業(yè)指導在實現(xiàn)企業(yè)文化嫁接時，需關注此內(nèi)涵，才能真正給受眾學生職業(yè)化的體驗和感染。

1.企業(yè)的精神文化。企業(yè)精神是企業(yè)價值觀的核心，具有導向性和凝聚力。企業(yè)精神是企業(yè)廣大員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中逐步形成的，并經(jīng)過企業(yè)管理者深層挖掘提煉而總結(jié)確立的思想精髓和精神力量，將成為學生們職業(yè)起步發(fā)展的坐標和指路燈。

2.企業(yè)的制度文化。企業(yè)的制度文化是由企業(yè)的法律形態(tài)、組織形態(tài)和管理形態(tài)構(gòu)成的外顯文化，一般包括企業(yè)法規(guī)、企業(yè)的經(jīng)營制度和企業(yè)的管理制度，將為即將進入行業(yè)的學生們起到約束和規(guī)范意識的培養(yǎng)作用。

3.企業(yè)的行為文化。企業(yè)行為文化是指企業(yè)員工在企業(yè)經(jīng)營、教育宣傳、人際關系活動、文娛體育活動中產(chǎn)生的特有文化，它是企業(yè)經(jīng)營理念、精神文化、人員關系等的生動呈現(xiàn)，也反映出企業(yè)的特質(zhì)，將為學生們提供行為模式的參照。

4.企業(yè)的物質(zhì)文化。企業(yè)的物質(zhì)文化是通過產(chǎn)品開發(fā)、服務質(zhì)量、產(chǎn)品信譽和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、生活環(huán)境、文體設施等物質(zhì)現(xiàn)象來體現(xiàn)的。這一文化的關注和嫁接，將為高職高專培養(yǎng)的一線技術人才提供企業(yè)職業(yè)實踐體驗的真實感受。

（二）嫁接的原則

1.目的性——行業(yè)貼近，針對性強。這里的目的性包括兩個方面：一是關注企業(yè)文化自身的定位和方向；二是關注企業(yè)文化與院校就業(yè)行業(yè)的貼合度。不同的行業(yè)擁有截然不同的企業(yè)文化，高職高專院校應結(jié)合行業(yè)的特征及自身的特點甄選特色的企業(yè)文化。比如酒店管理專業(yè)，將國際品牌專業(yè)酒店的企業(yè)文化融會貫通，打造酒店人特有的氣質(zhì)和內(nèi)涵，達到學生畢業(yè)就業(yè)時定位準確、準備充分的目的。

2.開放性——去粗留精，靈活性強。企業(yè)文化與就業(yè)指導嫁接的模式建設必須要聯(lián)接企業(yè)，服務學生，因此，高職高專院校須充分與外界接觸，甄選有品質(zhì)、有文化內(nèi)蘊、正能量的企業(yè)文化，摒棄粗俗、低劣、刻板，靈活運用優(yōu)秀的企業(yè)文化為就業(yè)指導增添內(nèi)涵和外延。

3.創(chuàng)新性——注重效果、新穎生動。教育是不斷進步的，企業(yè)也在不斷發(fā)展，那么要企業(yè)文化嫁接更好地服務于學生就必須不斷發(fā)展創(chuàng)新。很多院校也找了一些企業(yè)文化，掛在墻上、寫在手冊里，大會小會的講，但流于形式，大多數(shù)都成了“墻上文化”、“表面文化”。企業(yè)文化嫁接必須符合現(xiàn)代學生心理，新穎生動地展現(xiàn)在學生面前。如企業(yè)高管訪談會，一次近距離的對話溝通，遠比口號更能打動學生的心。再如與時俱進的如聯(lián)想體現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)精神“只要你想”的企業(yè)文化宣傳語，簡單四個字就能夠激發(fā)學生的開拓進取激情。

4.參與性——以人為本，校企互動。一個人一生中最寶貴、歷時最長的時間與空間都是用于職業(yè)生涯的，所以企業(yè)文化關注的中心，在于對企業(yè)中人的因素的管理與激發(fā)。企業(yè)文化是一種以人為本的文化，這與院?！耙陨鸀楸尽钡睦砟罡叨热诤?，企業(yè)文化與就業(yè)指導的嫁接就在于關注學生這一未來職場人的潛質(zhì)開發(fā)和職業(yè)生涯發(fā)展能夠契合企業(yè)文化的需求。 同時，強調(diào)企業(yè)的參與性，嫁接不是單方面的行為，需要校企互動信息溝通，共同參與不斷完善，達到雙贏的目的。

三、將企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導工作嫁接的具體方式

（一）用企業(yè)文化核心價值理念教育引導學生，植入職業(yè)元素

1.就業(yè)指導課程開辟企業(yè)文化空間。企業(yè)文化的理論章節(jié)部分重在突出應用性、指導性強的基本知識，并加強案例教學，讓學生在較短的時間內(nèi)直接了解和掌握企業(yè)文化的基本知識和現(xiàn)狀，提高自己的素養(yǎng)，不但為擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎，而且為進入管理層后謀求更大的發(fā)展空間提供動力。同時，制定一整套從大一開始的融入企業(yè)文化的職素教育課程，內(nèi)容從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定到職業(yè)道德與職業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)等，能夠符合企業(yè)的需求。

2.企業(yè)高管、名企總監(jiān)進校。就業(yè)指導采取課堂教學、講座、訪談、溝通交流會等形式，聘請一些企業(yè)精英，運用他們自身豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，深入淺出，縮短了學生與社會的距離，加速了學生的職業(yè)化培養(yǎng)。同時，豐富的案例、實戰(zhàn)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，引導學生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.“雙師型”就業(yè)指導團隊建設。就業(yè)指導團隊工作關系著學生的職業(yè)生涯、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等，有著舉足輕重的作用。在這支隊伍中，融入曾經(jīng)在企業(yè)管理中有過經(jīng)驗或者是有與企業(yè)經(jīng)營管理有關資質(zhì)的教師，就業(yè)指導就會融入企業(yè)文化和行業(yè)經(jīng)驗，就業(yè)指導就不會停留在理論層面，在日常的教學和指導工作中潛移默化地用企業(yè)文化影響著學生。

4.企業(yè)化培訓。通過采取校企互動的形式，通過企業(yè)參觀等方式將企業(yè)先進的理念、前沿的文化、行為規(guī)范和工作標準“搬”進校園，并與企業(yè)方共同制定培訓內(nèi)容和計劃，采用互動式教學對學生進行企業(yè)文化、經(jīng)營理念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有意識地將優(yōu)秀企業(yè)文化思想進行滲透，植入行業(yè)化元素。

（二）用企業(yè)文化精神感染學生，熏陶職業(yè)特質(zhì)

1.校企互動式文化活動。舉辦如“求職之星”大賽、“模擬招聘會”、“職場面對面”等校企互動的文化活動，企業(yè)人在人才招聘、職場分析、求職技巧等方面給學生立體豐富的指導和教育，企業(yè)文化通過活動滲透給學生。同時在一些細節(jié)如說行業(yè)規(guī)范用語、佩帶工作牌、考勤制度等，活動過程按照企業(yè)規(guī)范要求和執(zhí)行，為學生行業(yè)特質(zhì)的熏陶打造起到積極作用。

2.優(yōu)秀企業(yè)宣講招聘會。優(yōu)秀企業(yè)的宣講招聘會，其實更是一場優(yōu)秀企業(yè)文化的視聽盛宴，同時是一種行業(yè)標桿和行業(yè)示范，企業(yè)人的言行舉止、內(nèi)涵素養(yǎng)以及企業(yè)文化傳播，都會給眾多學生尤其是畢業(yè)生傳遞職場前沿信息，增加學生們前進的動力。同時，一些企業(yè)先進、科學、程序嚴謹?shù)恼衅噶鞒毯拓S富形式，也成為可以讓學生們自省的企業(yè)文化展示過程。

3.企業(yè)優(yōu)秀校友回?；?。每個院校都有在企業(yè)茁壯成長并取得豐碩業(yè)績的優(yōu)秀畢業(yè)生，把優(yōu)秀校友請回學校進行互動，作用力不容小覷。同樣的成長背景和學歷，校友的身份會讓在校學生更易悅納企業(yè)文化和精神，領悟企業(yè)文化具體于自己校友身上的細節(jié)和成熟，點滴之間感染影響著學生。

（三）認真踐行企業(yè)文化核心價值理念，做好職業(yè)準備

1.企業(yè)化管理訓練營。企業(yè)化管理訓練營，采取短訓形式，小班訓練。從企業(yè)文化研討、職業(yè)意識培養(yǎng)、行為規(guī)范訓練、素質(zhì)拓展等幾個方面進行訓練。每個操作環(huán)節(jié)都有明確的要求，通過討論、頭腦風暴、游戲模塊、演講、角色扮演等靈活的培訓方式，引領學生在這一生動的過程中激發(fā)潛能，培養(yǎng)自我學習、自我認知、自我養(yǎng)成和自我工作的意識，做好職業(yè)準備。

2.實訓實踐。首先，在校園內(nèi)積極創(chuàng)造高度仿真的實訓教學條件，營造企業(yè)工作環(huán)境，按照企業(yè)管理模式組織實踐體驗。其次，甄選管理規(guī)范成熟的企業(yè)與之合作，組織學生進行參觀實習、頂崗實習和工學交替，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，并增強學生實踐技能和整體職業(yè)素質(zhì)。學校也應積極開展企業(yè)文化調(diào)研，把學生對企業(yè)文化的適應能力納入學生畢業(yè)實習的考核體系中等，促使畢業(yè)生認真理解踐行企業(yè)文化，以適應企業(yè)對人才的需要與選擇，提高就業(yè)能力。

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第9篇：文化傳播公司實習自我范文

關鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)導向；人的發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）08-0060-04

隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、高等教育與職業(yè)教育的發(fā)展，高校及職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，職業(yè)教育以就業(yè)為導向是現(xiàn)實需求和理性面對。但是，我們也應看到“以就業(yè)為導向”并非職業(yè)教育的最高追求，職業(yè)教育并不等同于就業(yè)教育，它還有人才培養(yǎng)、社會服務和文化傳播等職能。職業(yè)教育的根本意義在于教人求知、提升人的職業(yè)能力、促進人的全面發(fā)展等層面。

江蘇省昆山第二中等專業(yè)學校建校30余年來，一直堅持以促進人的發(fā)展為職業(yè)教育的靈魂和精髓，在兼顧市場需求和就業(yè)導向的基礎上，支持和鼓勵學生全面提升職業(yè)素養(yǎng)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，張揚個性，凸顯個人價值。學校經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，先后創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學、首批江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校。學校服務于昆山外向型經(jīng)濟，取得了顯著的辦學成績和明顯的社會效益。

一、就業(yè)導向：職業(yè)教育的現(xiàn)實面對

（一）加強校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才

不斷深入推進校企合作是保持教育與經(jīng)濟同步發(fā)展的有效途徑。校企合作也要共贏，學校提供課堂，企業(yè)提供車間，探索“引企入?！?、“進廠辦?！毙履Ｊ?，只有“雙贏”的合作才能長久。筆者所在學校先后與60多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，在實訓基地建設、專業(yè)建設、課程改革、師資培訓與交流、學生見習實習與就業(yè)等多方面形成了良性互動的局面。

學校積極探索多種形式的合作模式。一是開好校企聯(lián)誼會。學校連續(xù)成功舉辦十四屆校企聯(lián)誼會，與緯創(chuàng)資通、微盟電子、仁寶電腦等60多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習基地，目前學生頂崗實習率達100%。二是創(chuàng)新合作模式，實行校企聯(lián)合辦學。學校與蘇州工業(yè)園區(qū)脈慧特有限公司合作舉辦機電、電子、光電、汽修專業(yè)實驗班，引進德國雙元制先進辦學理念和模式。與南京永創(chuàng)興聯(lián)科技有限公司結(jié)成永創(chuàng)教育聯(lián)盟，合作開辦美術設計（動漫方向）教學班，采用“學歷+職業(yè)技能+就業(yè)服務”的人才培養(yǎng)模式，在學生實踐技能鑒定和考證、定向就業(yè)等方面開展服務。2003年與新加坡專業(yè)教育培訓中心達成項目合作協(xié)議，并經(jīng)江蘇省教育廳批準、國家教育部復核通過，成立了縣級市中唯一一個中等職業(yè)教育領域的中外合作項目。該項目中新雙方合作招收機電、電子技術方向?qū)I(yè)學生，由新加坡專業(yè)教育培訓中心對學生進行機電、電子技能培訓和英語培訓，由新加坡工藝教育學院（ITE）頒發(fā)在英聯(lián)邦國家認可的技能證書和英語培訓證書。國際技能證書的取得，拓寬了學生的就業(yè)渠道。

（二）重視技能培養(yǎng)，打造實用型、操作型人才

努力提升專業(yè)師資隊伍的實訓水平，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。學校以建立健全相關管理制度和政策機制為切入點，形成培養(yǎng)與培訓并舉，理論進修和企業(yè)實踐并重，編制標準、任職資格與職務評聘相配套，專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊伍建設機制。學校每年從企業(yè)聘請一批高級技術與生產(chǎn)經(jīng)營管理人員到校從事技能訓練工作，重點指導學生的實際操作。同時，安排專業(yè)教師深入企業(yè)一線，以熟練技能，了解社會和企業(yè)的前沿信息動態(tài)。目前，學?！半p師型”教師占專業(yè)教師的比例為70.1%，擁有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人等名教師13人。

加強實訓基地建設，提升技能硬件水平。學校采取政府引導、社會參與、市場運作的方式，按照“高起點、高標準、高質(zhì)量、高效益”的要求建設校內(nèi)實訓基地。學校所有教室安裝多媒體教學設備，建成了與示范專業(yè)相配套的實驗室、實訓場。除了有滿足正常教學需要的實訓基地外，還創(chuàng)建了一批高水平示范性實訓基地。目前，學校擁有各類實習實訓室37個，建成了電子、機電實習工廠與汽車實訓車間。學校被認定為蘇州市服務外包人才培養(yǎng)培訓基地，電子技術應用基地建成為江蘇省緊缺人才培養(yǎng)基地，電子技術應用（光電方向）基地成功申報國家級實訓基地。

強化技能大賽，促進職業(yè)能力培養(yǎng)。學校積極開展師生技能競賽活動，組織校園技能“天天訓、月月賽”和校園“創(chuàng)意金點子”、“技能節(jié)”等活動，有效提高學生的技能水平。辛勤付出得到豐碩回報，在歷年的省市級職業(yè)技能大賽、城市職業(yè)學院系統(tǒng)職業(yè)技能比賽和各類創(chuàng)新大賽中，我校師生均取得優(yōu)異成績，2012年，2件作品獲第七屆國際發(fā)明展金獎。

（三）結(jié)合區(qū)域需求，科學調(diào)整專業(yè)和課程設置

學校針對地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟發(fā)展特點調(diào)整和設置專業(yè)，緊貼區(qū)域人才需求。學校根據(jù)昆山市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，及時開展了職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研工作，改進傳統(tǒng)專業(yè)，在機電、電子技術應用等主干專業(yè)基礎上，分別延伸出機電類的精密機械加工、數(shù)控、加工中心，電子類的電子檢測與控制、光電、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)鏈。依托地方新興產(chǎn)業(yè)，開設了報關與國際貨運、物流、動漫設計、汽車應用與維修等專業(yè)，對接花橋國際商務城、昆山出口加工區(qū)等現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展。同時，積極參加合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)評選活動。2011年電子技術應用專業(yè)被認定為蘇州市職業(yè)學校精品專業(yè)；電子與信息技術專業(yè)被認定為蘇州市職業(yè)學校優(yōu)秀專業(yè)。2012年，新設省現(xiàn)代職教體系試點專業(yè)——園林技術，完成全部專業(yè)的省級合格專業(yè)建設。2013年學校建成2個省級特色和品牌專業(yè)。

學校以內(nèi)涵發(fā)展為重點，深入推進以課程改革為核心的教育教學改革，構(gòu)建綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術“三位一體”的課程模式，普遍推行仿真實訓教學和理實一體教學、項目教學、案例教學等適合職業(yè)教育的教學方法，建設校級、市級精品課程，創(chuàng)建省級精品課程。根據(jù)專業(yè)特點及學生個性發(fā)展和終身學習的需要，努力開發(fā)具有學校特色的選修課程。近3年來，學校創(chuàng)建市級精品課程6門，建設校本教材24部，其中《計算機繪圖》通過省改革創(chuàng)新示范教材遴選。2010年，學校被認定為江蘇省課程改革實驗學校。

二、人的發(fā)展：職業(yè)教育的終極關懷

（一）堅持以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

教育的真正目的是要讓每個人都能獲得最大的發(fā)展，實現(xiàn)自身價值。學校以育人為目標，在日常管理中優(yōu)化教育教學工作。我校在2012年江蘇城市職業(yè)學院教育教學檢查工作中被評為“優(yōu)秀”。以教研室為單位認真做好“五課”教研和“兩課”評比活動，在全省職業(yè)學校“兩課”評比活動中，2名教師獲得“示范課”，1名教師獲得“研究課”。學校單招高考成績逐年提高，2012屆共有58人參加普通高校單獨招生高考，32人錄取本科院校，本科錄取率55.17%，其余全部錄取?？圃盒！?/p>

教學督導處以青年教師“一二三”培養(yǎng)工程為切入點，師徒結(jié)對，明確培養(yǎng)目標和要求，通過設計教案、教學公開課、課后評課、現(xiàn)場點評等形式，促進青年教師快速成長。學校以昆山市“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”評選為重點，加強骨干教師的培養(yǎng)。2012年，10名教師通過技師資格考試，4名教師被認定為昆山市優(yōu)秀“雙師型”教師，1名教師為蘇州市優(yōu)秀“雙師型”教師，4名教師為昆山市學科帶頭人。

科研部門積極創(chuàng)設良好的科研平臺，加強教學研究，制訂了《教育科研二級量化考核辦法》、《教育科研課題管理辦法》和《科研處效益成果考核細則》等文件。推進教科研的網(wǎng)絡化管理，注重校本研修，強化課題研究，推進，加強資源建設，“科研興校”進程進一步加快。學校成立了校學術委員會，制訂了《校級課題管理與實施方案》，為校級課題管理的規(guī)范化建設提供了保障。2011年，張國翔校長主持的課題“城市現(xiàn)代化進程中社區(qū)教育為提升市民素質(zhì)服務的研究”被省成教協(xié)會立項為“十二五”重點課題。近五年，我校教師承擔省、部級課題10項，出版各類著作和教材5部，在省級以上學術刊物上270多篇。

學校注重優(yōu)化德育工作機制，創(chuàng)新德育活動載體，健全德育管理制度，完善德育評價體系，形成德育工作特色。班主任工作和學生常規(guī)管理考核的量化，提高了管理效率；校風校紀督查，規(guī)范了學生日常行為；形式多樣的主題月教育活動，提升了學生道德素質(zhì)；心理健康教育活動，健全了學生心理健康預防機制；行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學生良好生活、學習習慣；各項社團活動，提高了學生的自我組織和管理能力；“星級班級”創(chuàng)建工程，提高了班級管理的實效性；德育導師制度和德育學分制，規(guī)范了學生行為習慣；各項安全法制教育，減少了學生違紀違規(guī)現(xiàn)象；三級教育網(wǎng)絡的構(gòu)建，確保了零犯罪；文明校園、平安校園、健康校園的創(chuàng)建，鞏固了和諧校園建設。學校先后被評為蘇州市“平安校園”、蘇州市“綠色學?！?、蘇州市德育工作先進學校、江蘇省健康促進學校和江蘇省中職教育德育工作先進單位。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)的養(yǎng)成是職業(yè)教育成功與否的關鍵，職業(yè)教育要加強相關能力的培養(yǎng)，把人的可持續(xù)發(fā)展作為自己的目標追求，使學生具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，要日益重視人格教育以及關鍵能力和通用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)由“等飯碗”變?yōu)椤罢绎埻搿焙汀霸祜埻搿薄?/p>

學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)指導委員會，加強學生的文化知識、生理和心理素質(zhì)、專業(yè)基礎知識和實踐能力、團隊協(xié)作精神和社會責任感培養(yǎng)，一批有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)意識的畢業(yè)生脫穎而出。藍圖工作室?guī)哟笈鷮W生參與創(chuàng)業(yè)行動計劃，形成了廣告設計、電腦模具創(chuàng)意等多個成本低、風險小、易操作的創(chuàng)業(yè)基地，成為教師示范和學生實踐的陣地、創(chuàng)造經(jīng)濟效益的實體。一批學生從這些基地走出去成為創(chuàng)業(yè)的佼佼者：黃志遠帶領5名同學創(chuàng)辦了昆山新眼廣告?zhèn)髅接邢薰荆粡埧?chuàng)辦昆山易斯達辦公自動化設備有限公司；在校期間就注冊公司的陳登云畢業(yè)不到兩年就把蘇州天啟國際貨運有限公司辦成了注冊資金500萬元的企業(yè)。2012年度，我校3件作品獲江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)新大賽一、二等獎，2名教師獲江蘇省職業(yè)教育信息化教學大賽三等獎。在江蘇省第三屆、全國第八屆“文明風采”大賽上，我校獲得江蘇省最佳組織獎、全國優(yōu)秀組織獎。2013年度我校組織6件作品參加第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新發(fā)明展，其中2件作品入圍第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽。

（三）突出超前引領，培養(yǎng)美好生活的創(chuàng)造者

職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學生勤于思考、求新、求異的思維習慣，要加強對學生引導，培養(yǎng)學生的事業(yè)心、進取心、冒險精神等。學生在入學初期就要進行思想教育，讓學生了解自己，了解所學專業(yè)，了解本行業(yè)所需要的素質(zhì)要求，理性思考“我想干什么”“我會干什么”“20年后的我在干什么”，確立努力的目標，樹立遠大理想。同時，對學生進行情商教育，學會與人相處，學會接受生活的不完美，克服自卑、自私心理，懂得堅毅、樂觀、平和。學校對學生進行競爭意識教育，讓學生明白：缺乏競爭意識只能是被社會淘汰。適度競爭意識是推動社會進步的原動力；同樣，適度競爭意識也有利于學生樹立遠大的人生目標。

學校連續(xù)4年開展“花橋國際商務城”杯職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽，通過創(chuàng)業(yè)培訓、專題講座、職業(yè)能力測試、校友訪談、優(yōu)秀企業(yè)文化進校園等活動，宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策、行業(yè)企業(yè)信息，并將職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、模擬面試等環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)，為學生設計自我、規(guī)劃未來、走向成功奠定了堅實基礎。

三、文化建設：職業(yè)學校建設的重中之重

（一）校園文化精彩紛呈，活動開展有聲有色

學校將校園文化建設作為重中之重，組織開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動。校園周周演、校園文化藝術節(jié)、校園大合唱比賽、校園社團活動、校園達人秀、金點子創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、班徽設計大賽、經(jīng)典誦讀大賽、優(yōu)秀學子成長事跡報告會、德育特色展示等10余項活動富有特色，不斷推進校園文化建設特色化發(fā)展。豐富的校園文化活動，培養(yǎng)了學生健全的人格，提升了學生的綜合素質(zhì)，學校先后獲得昆山市校園文化建設先進單位、昆山市“十佳書香校園”等榮譽稱號。女子管樂團、打擊樂隊、周周演已成為校園文化三大亮點。

（二）以德才兼?zhèn)錇闃藴?，提高師生素養(yǎng)

學校開展師德師風教育活動和師資培訓活動，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。組織開展“踐行教育行業(yè)精神，做人民滿意教育工作者”為主題的師德教育和師德承諾活動，引導教師以職業(yè)道德規(guī)范約束自己的言行，樹立良好師表形象；完善師德師風考核制度，通過自評、互評和學?？己讼嘟Y(jié)合的方式，對教師的師德表現(xiàn)作出客觀評價，引導教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)。2012年，學校共表彰校級師德標兵12名、愛生模范10名。學校多種途徑開展師資培養(yǎng)培訓，形成高等院校、境外機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與企業(yè)實踐多元培訓機制。2012年學校選派1名教師出國培訓、116名教師參加全國繼續(xù)教育遠程培訓、31名教師參加江蘇省級培訓、13名教師參加蘇州市級培訓。

學校重視學生實踐能力培養(yǎng)與提高，積極實施“多證制”。一是在培養(yǎng)目標上，加強學生公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范教育，讓學生在“學會做人”的基礎上，重視實踐能力培養(yǎng)，積極為企業(yè)培養(yǎng)更多的“藍領人才”。二是在培養(yǎng)機制上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和企業(yè)要求設置課程，為學生獲取“多證”創(chuàng)造條件。三是在考證鑒定上，會同勞動部門及有關主管部門共同設立職業(yè)技能鑒定站，為學生參加考證提供便利條件。近三年，我校畢業(yè)生獲“雙證率”逐年增長，取得四級以上證書者占96.2%，其中獲得三級或兩個四級證書者超過30%，所有畢業(yè)生都要通過教育局組織的英語、計算機能力測試、身體素質(zhì)達標測試，使學生的文化素質(zhì)、專業(yè)能力和社會適應能力得到同步提高。

（三）積極開展培訓服務和社區(qū)教育