標準化學校建設匯報精選(九篇)
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第1篇：標準化學校建設匯報范文
一年來在市委、市政府的正確領導下，在督導室成員的熱心幫助和各分管學校的大力支持下，本人認真履行職責，不斷加強作風建設和廉潔自律工作，分管的各項工作取得了明顯的成效?，F(xiàn)將自己一年來的工作、思想、作風等方面情況匯報如下：
一、履職盡責，扎扎實實做好本職工作。
1．認真落實教育重點工作目標管理責任制。按年度工作計劃完成了對前河沿等27所學?；仡^看，督促學校落實意見建議126條，對全市各中、小學校標準化建設檔案資料進行了多次檢查指導，統(tǒng)一規(guī)范了檔案目錄和標簽。參與對市督導室評估合格的27所標準化學校接受州級復查驗收。并及時博客文章進行了反饋。積極配合州教育督導室做好了____市2015年義務教育均衡發(fā)展已評估的枹罕中學、學區(qū)內(nèi)的____、____、____、____、____、____、____、____（重評）等學校等9所中小學標準化學校建設復核工作，并進行了掛牌。并及時博客文章進行了反饋。
2．在責任區(qū)深入學校了解學校情況，開展學校標準化學校建設檔案資料工作督查； 并開展專項督導檢查，重點督足指導學校抓好了六個方面的工作：一是各功能室建設和教育教學設備、教學俱的使用及登記備案；二是修定完善學校中長期發(fā)展規(guī)劃；三是學校特色定位和推進特色發(fā)展；四是陽光體育活動和大課間活動的常態(tài)化開展；五是校本課程和教研活動的開展；六是標準化學校檔案資料建設；開展對重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查。
3．參加了____市教育系統(tǒng)義務教育均衡發(fā)展及標準化學校建設工作推進會，自我總結了一年來學校標準化建設的各項工作，分析了存在的問題并對今后的工作從15個方面做了準備。為起草了____市迎接義務教育均衡發(fā)展督導評估工作實施方案和____市教育系統(tǒng)義務教育均衡發(fā)展督導評估工作方案積極建言獻策。深入學校，查漏補缺，完善了學校及市級標準化建設檔案資料。
4．圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查；陪同州市領導對23學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪，促進學校自主發(fā)展，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現(xiàn)。參加了____市教育系統(tǒng)義務教育均衡發(fā)展及標準化學校建設工作推進會，總結了自己一年來對學校標準化建設的各項工作督促中存在的問題并對今后的工作提出了切合自己的要求。
5．認真落實《關于____市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神，做實督學責任區(qū)內(nèi)的八所學校的工作。經(jīng)常深入學校了解學校情況，履行督學職責，完成了義務教育學校標準化督導評估的自查與檔案資料建設；學校黨的群眾路線教育實踐活動工作的指導；和諧校園特色校建設的指導；春秋季學校開學工作督促指導；義務教育學?；巨k學條件專項督導；促進了學校各項工作的有序發(fā)展。
6. 對全市各中小學的控輟保學工作進行了督查，按要求上報了近三年來我市在控輟保學方面所做的工作，及控輟保學的自查報告和各中小學控輟保學情況統(tǒng)計表，小學六年鞏固率為99.6，初中三年鞏固率為98.3。
7. 完成了____市職業(yè)教育督導評估工作。
8.參加了第一期甘肅省____市督學能力提升培訓學習。
9.積極主動的完成了____村貧困戶海永清的聯(lián)村聯(lián)戶扶貧工作；多次深入村、貧困戶了解情況，積極研討脫貧計劃、措施、辦法，溫暖了貧困戶的心，有限的解決了燃眉之急，充分體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性。
10.配合市上工作，對全市42所公、民辦幼兒園及學校的辦學行為、課程設置等進行了督查。
11.結合自己的本職工作和學校不同時段的工作要求，通過自己的博客給學校及時溝通和溫馨建議。如：防溺水安全教育、中小學生食品安全教育、督導檢查工作記錄、堅決禁止宗教活動進校園、春秋季開學工作檢查、如何對待問題學生等。
二、克己奉公，充分發(fā)揮黨員先進帶頭作用。
依據(jù)2016年度____市科級領導班子落實黨風廉政建設責任制推進懲防體系建設考核測評表；2016年度____市科級領導干部貫徹執(zhí)行黨風廉政建設測評表的要求
1.自評檔次：優(yōu)秀。
2.自我評價：自擔任現(xiàn)職以來，本人與分管學校的同志經(jīng)常進行思想溝通，傾聽下屬意見，及時把握各項工作的執(zhí)行情況。同時，經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系群眾，虛心接受群眾監(jiān)督，對存在的實際問題能夠及時改正。
第2篇：標準化學校建設匯報范文
一、存在的問題及原因
(1)學習的自覺性不高。這些年忙于事務性的工作，學習的自覺性不高，學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透徹，滿足于一般性的了解，注重與本職工作有關的內(nèi)容，與平時工作和生活中關系不大的內(nèi)容就不學習，像計算機中的很多內(nèi)容，工作中用的著就學一點，用不上的就敷衍。
(2)自我要求不嚴格。隨著年齡的增長，對個人的要求放松了，上班的時間辦私事、遲到早退的現(xiàn)象也時有發(fā)生。不思進取，故步自封，不求有功，但求無過。
(3)工作作風不扎實。有時，對領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態(tài)不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態(tài)做好工作。主動想事做事的意識不強，只是平平淡淡，領導怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只求完成本職工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。
(4)原則性不強。好人主義思想嚴重，有些事明知不對，很難明確說不。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，往往在做好事的同時，也是做著有損原則的壞事。例如，去年全部招收普通中專學生，必然伴隨著學費升高，自己也搞不清是做了好事還是做了壞事。
二、今后努力的方向及工作思路
針對上述問題，我將按誠信建設年總體要求，在以后的工作中，時時開展自我批評，不斷嚴格要求自己，增強奉獻意識，以昂揚向上的精神狀態(tài)，有條不紊地完成每項工作。
(2)嚴于律已，扎實做好本職工作。保障科的大量工作是服務學校工作的，不論是指導學校的后勤管理，還是負責學生著裝、公寓用品及作業(yè)本的招投標，還是監(jiān)督指導學校商店、食堂的經(jīng)營，還是教學儀器、電教器材、圖書資料等設施設備的配備等，都直接影響學校的發(fā)展。因此，將工作重點下移，以服務基層為根本，鋪下身子，深入學校，掌握第一手資料，為領導決策、學校發(fā)展提供保障。
第3篇：標準化學校建設匯報范文
一、統(tǒng)一思想，健全機構，規(guī)范發(fā)展
為切實將教育教學工作抓在實處，學校進行了科學合理的規(guī)劃引導，為教育干部和教師提供了一個學習、交流、融會、提高的平臺。
一是廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。學校以會代訓，進行了廣泛宣傳，使教育干部、教師充分認識到以專業(yè)化發(fā)展為根本要務的隊伍建設對于在更高層次上提升辦學理念、改革教育教學、促進素質(zhì)再提升、優(yōu)化學校管理的重要意義，做到人人重視，全員參與，廣泛受益。
二是健全機構，完善機制。在學校整體層面和各個級部，分別成立了領導小組和日常管理機構，制定了具體的可操作性強的實施方案和一攬子工作計劃，構架起“施受互動、共同提高”的“傳、幫、帶”一體的運行機制和長效機制。
三是建章立制，保障規(guī)范。學校及時研究并制定了隊伍建設系列制度，如《統(tǒng)一考核制度》《問詢問責制度》《民主考講制度》《個案反思制度》《包組調(diào)研制度》《定期評教制度》《督查評估制度》等，使工作的全程管理始終有章可循，嚴謹規(guī)范。
基于以上三方面的工作，學校確定了以建設和健全“四個系統(tǒng)”為核心的總體目標和任務，即以加強學習為先導，努力建設“學習型”系統(tǒng)；以提升道德境界為著力點，努力建設“和諧型”系統(tǒng)；以加快教育發(fā)展為重點，努力建設“創(chuàng)新型”系統(tǒng)；以優(yōu)化服務為核心，努力建設“服務型”系統(tǒng)。通過抓規(guī)劃促規(guī)范、抓管理促落實、抓過程促實效、抓反饋促交流和抓反思促提高的“五抓戰(zhàn)略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的開端。
二、人盡其才，注重反思，提高素質(zhì)
為抓學習促反思，抓反思促提高，學校具體落實了“三個環(huán)節(jié)”，確?！鞍藗€到位”，開展“聯(lián)誼對接”，實施“一個認定”。
一是落實“三個環(huán)節(jié)”。在學習環(huán)節(jié)，加強集中培訓，包括“讀、看、學”，即“讀理論書籍、看培訓光盤、學先進經(jīng)驗”。在思考環(huán)節(jié)，著重反思積累，包括“議、寫、談”，即“議一議讀書心得、寫一寫實錄觀后感、談一談學習體會”。在實踐環(huán)節(jié)，強化理論升華，包括“備、說、?！保础皞鋫洹报D―備一例風格獨特和特色鮮明的管理案；“說說”――適時召開專題會進行“說案”并當眾進行自評和他評；“模擬”――組織教育管理專題模擬演練，進行直接體驗。
二是確?！鞍藗€到位”。即“領導責任、培訓時間、內(nèi)容、形式、措施、制度和經(jīng)費”等八個到位，做到了各司其職、各負其責，并將每周五下午定為固定的培訓學習時間，由各教務處負責組織實施。學校成立督導組，定期進行協(xié)調(diào)、督查和指導，同時設立了培訓學習賬戶，人均每學期不低于100元，以確保工作規(guī)范運轉。
三是開展“聯(lián)誼對接”。本著“雙贏”的原則，加強了與聯(lián)誼學校的對接，積極開展“大村、六汪、膠河、黃山和寶山西北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)大學區(qū)大教研”，就初三第一輪和第二輪復習、有效課堂研究及展示、學區(qū)學科大集備活動等，廣泛而深入地開展校際間教育干部、教師聯(lián)誼和業(yè)務交流活動，要求每名教育干部每學期至少參加兩次聯(lián)誼活動，就所學到的新經(jīng)驗或心得體會等加強反思積累并寫出理論文章，向大家匯報傳授，實現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富和外延的拓展。
四是實施“一個認定”。實施教育干部民主生活會和“考講”制度，每季度一次，每次一個專項，每次一個認定，每次撰寫3000字的分析材料，并做到“三個對照”，即“對照上級的要求具體查、對照師生的要求馬上查、對照職責范圍全面查”，限期加以解決。同時建立干部考講檔案，將考講結果納入考核和使用檔案。
基于這四方面的工作，學校廣大教育干部、教師在學校的整體引領下，自我學習、自我反思、自我提升的熱情不斷高漲，僅就2016年上半年，教師所撰寫的教育教學科研論文獲青島市市級以上獎勵的有66篇，在市級以上核心期刊發(fā)表的近30篇，從而走出了一條適合學校的教科研和校本研訓之路。
三、把握核心，強化實踐，全面發(fā)展
樽シ蠢〈俳渙鰨抓交流促實踐，學校開展了一系列活動，為教育干部、教師素質(zhì)的提升搭建實踐平臺。
一是政治上，重在發(fā)展觀。認真落實每月一次的集中學習交流制度，主要是針對科學教育發(fā)展觀、省素質(zhì)教育會議精神、教育干部作風建設、教育軟環(huán)境建設等文件精神要求，在教師中適時開展了“三個一”活動：“一次匯報”，就所學到的新知識、新技術、新本領向大家匯報傳授；“一次議論”，就存在的疑慮展開議論，統(tǒng)一認識；“一次整改”，就存在的問題集思廣義，加以整改。以此確保廣大教育干部、教師樹立“三種意識”，即增強保底意識、增強優(yōu)化意識、強化效率意識。
二是能力上，重在開拓性。由干部舉辦專題講座，對教師進行有針對性的教育。適時開展了“三個教育反思專題講座”：一個教學常規(guī)反思――注重學習研究，實現(xiàn)教學常規(guī)的再完善；一個教育管理反思――注重實踐反饋，實現(xiàn)管理理論的再提升；一個心理案例反思――強化心理干預，開拓和諧的心理空間。以此為基礎，在教師層面上配套開展了“個人發(fā)展規(guī)劃工程”“讀書工程”“青藍工程”“中老年素質(zhì)再提升工程”四項工程。
三是業(yè)務上，重在專業(yè)化。實施傳經(jīng)布道“12345”工程：“1”即“一個對子”――與一名青年教師結對子；“2”即“兩個個案”――鍛造一個精品教學案和指導個案；“3”即“三節(jié)授課”――上好一節(jié)新課改公開課、一節(jié)指導研究課和一節(jié)教研匯報課；“4”即“四個展覽”――一個落實省素質(zhì)教育會議精神的教學成果心得展、一個以校本研訓為主題的教研經(jīng)驗展、一個教育教學前瞻性管理反思個案展、一個心理干預或心理咨詢專題講座展；“5”即“五個評議”――學期末開展“領導評議、教研組評議、教師評議、學生評議、家長電話訪評”的五評活動。
基于這三方面的重點強化，學校廣大教育干部、教師在政治素質(zhì)、業(yè)務技能、開拓能力等方面得到了提高，并起到了“排頭兵、領頭雁”的先鋒模范作用，其中英語、化學、政治等學科教研組，多次被市教育體育局教學研究室評為先進教研組。自學校實施“青藍工程”后，已有16名教師提前成長為教學骨干。
四、立足人本，構建和諧，長遠發(fā)展
為抓管理促實效，抓過程促管理，學校立足人本化和人文化，采取了強化理念、改善環(huán)境、健全制度等保障措施。
1.強化服務理念，以此內(nèi)化外在行為
一是引領樹立精細化管理的理念。將工作中的重難點和薄弱處，細化到每個環(huán)節(jié)、步驟，堅持“精準把握、精細籌劃、精確落實”，力求“三清”，即具體情況清、矛盾問題清、思路方法清，并建立精細過程跟蹤記錄檔案，形成完整的跟蹤服務體系。
二是引領樹立感應化教育的理念。加強“以校為家”校園文化建設，營造家的氛圍，以底蘊深厚的校本文化，實現(xiàn)“心靈諧振”和“和諧認同”，在情感交融中增強針對性和實效性。
三是引領樹立人性化服務的理念。深入貫徹落實“以校為本、以人為本”的人性化和人文化的管理理念，用“一站式”服務，提高師生的滿意度和受益度。
2.強化以人為本，以此營造和諧空間
一是關心教育干部的工作。要求學校主要負責人和中層干部經(jīng)常與他們座談交流，了解他們在工作中遇到的困難和問題，認真研究，妥善解決，做到以心交心，以真情換實意。
二是關注教育干部的發(fā)展。建立了教育干部“發(fā)展登記錄”，對他們的學習、教學、聽評課、管理、考講、個案反思情況及問題等進行登記，定期給予綜合分析并及時指導，促進他們成長。
三是關心教育干部的心理。學校將關心、疏導、轉化心理壓力作為一項重要職責，密切關注他們的心理感受，進行必要的心理干預，為他們營造出團結友愛、互助合作的工作氛圍以及和睦相處的人際環(huán)境。
3.化考評督評，以此構建長效機制
一是實施“多元考核制”?！鞍幢刃浴报D―考核小組按“德能勤績”等情況先行考核，按70%計入，考核委員會進行復查審核后，進行再考核，按30%計入；“加減性”――年度內(nèi)受表彰的加分，受問詢問責的減分；“多元性”――健全并實施了“年度考核總分=工作政績+教師評價+社會評價+領導評價+加減分項”評價機制。
二是實施“問詢問責制”。制定了《教育干部教師問詢問責制》，實施“三級聯(lián)問”：由中層干部、副校長、校長、分級按不同性質(zhì)進行問詢問責。問“德”，學校適時規(guī)整了“教育干部教師作風建設――十要十不”以及“教育干部教師限制用酒的規(guī)定”，并大力開展了“三講三樹”活動――“講學習、講奉獻、講政治，樹事業(yè)心、樹責任心、樹進取心”；問“能”，強化實施教育干部的政治業(yè)務“每季考講制”，并將考講結果納入年度考核；問“績”，適時出臺了“多元考核制”，等等。
第4篇：標準化學校建設匯報范文
以黨的*大和*屆三中全會精神為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，按照區(qū)委、區(qū)政府確定的工作目標和教育基本現(xiàn)代化建設的總體要求，堅持科學和諧發(fā)展理念和“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、和諧”工作方針，以“優(yōu)資源、高質(zhì)量、精隊伍、強保障、重民生、提服務”為工作主線，促進教育轉型升級，全力推進*教育事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展，積極構建“人有所學、學有所教”的教育新局面，努力辦好讓黨放心、人民滿意的教育。
二、工作目標
（一）優(yōu)化教育資源，促進均衡發(fā)展
——抓好項目建設。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、雙林二中、練市小學、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園等8項新（擴）建工程；投資550萬元，完成石淙學校等10項維修改造項目。
——改善辦學條件。啟動中小學辦學條件“三改”工程，更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，完成10所學校運動場“煤改塑”，為所有教師辦公室安裝好電腦、空調(diào)，努力推進“學校教學條件現(xiàn)代化、學生運動場地塑膠化、教師工作條件溫馨化”。
——促進均衡發(fā)展。建設農(nóng)村幼兒園標準化教學點20個；創(chuàng)建省標準化學校2-3所，標準率達到80％以上；創(chuàng)建標準化圖書室（館）10個；裝備多媒體120套、計算機500臺，努力實現(xiàn)多媒體班級比1︰3、中小學計算機生機比力爭達到8︰1、9︰1；在充分應用浙江教育資源網(wǎng)的同時，進一步完善區(qū)教學資源庫建設，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享率；力爭創(chuàng)建省標準化實驗室6所；創(chuàng)建市教育基本現(xiàn)代化學校3-5所；撤并整合學校（村點）4所。
（二）深化素質(zhì)教育，提升育人質(zhì)量
——深入實施素質(zhì)教育。鞏固“學生成長導師制”教育品牌，加快形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系，進一步加強和改進未成年人思想道德建設；深化省課外文體活動工程示范區(qū)建設，做深做優(yōu)“讀、寫、唱、動”校園文化建設四篇文章，進一步促進學校特色發(fā)展、學生健康成長。
——全面提升育人質(zhì)量。高標準普及十五年基礎教育，學前三年教育入園率97%以上；小學入學率、鞏固率達到100％，初中入學率、鞏固率達到99.9％和99.8％，初升高比例達到95％以上，三殘兒童少年入學率達到98％以上，流動人口子女入學率達到100％；高質(zhì)量完成農(nóng)村預備勞動力培訓指標任務。
（三）強化隊伍建設，打造人才高地
——開展師德主題教育。深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，切實加強師德師風建設；積極構建家校有效溝通、良性互動長效機制。
——促進教師專業(yè)發(fā)展。扎實推進“領雁”工程，高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級骨干教師培訓185名；創(chuàng)設多元培訓培養(yǎng)平臺，多形式培訓培養(yǎng)學校管理干部及骨干教師，提升*教育“軟實力”。
——深化教育人事改革。健全新任教師公開招聘機制；創(chuàng)設“*教育成果獎”，初步構建促進教師持續(xù)進取、專業(yè)發(fā)展激勵新機制；整體推進校長任期目標管理制度，不斷提高校長領導力、發(fā)展力；健全教師柔性流動機制，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享度。
（四）改善教育民生，推進教育公平
——全面落實教育惠民政策。全面落實教育“兩免一補”政策，整體構筑貧困助學體系，做到“應助盡助”。
——保障特殊群體公平教育權利。全面落實“兩為主”方針，穩(wěn)妥解決流動人口子女入學問題；多途徑提高流動人口子女學校辦學水平。
——深化“平安校園”創(chuàng)建。加強學校安全工作，保持學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理參與率達100%、中小學食堂C級達標率100%、并有一定數(shù)量的學校創(chuàng)建為A級、B級，實現(xiàn)校園放心店建設和食堂大宗物品統(tǒng)一配送全覆蓋，校園安全應急演練100%，學生安全準時接送，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責任事故發(fā)生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。
（五）健全保障機制，強化保障水平
——穩(wěn)步提高中小學日常公用經(jīng)費標準，保障學校正常運轉；研究探索教育公建配套建設政策，增強教育發(fā)展保障能力；實行義務教育教師績效工資，健全教師獎金適度穩(wěn)定增長機制；完成義務教育債務化解工作。
——組建區(qū)教育財務核算中心，開展不少于8所學校的教育審計，提升教育事業(yè)經(jīng)費調(diào)控力度、使用效益。
（六）提升教育管理，辦好滿意教育
——加強督政督學工作。有效實施督政督學；加強學校目標管理，開展發(fā)展性督導評估，推行學校星級考核辦法，促進學校內(nèi)涵發(fā)展；推進依法治校工作，創(chuàng)建區(qū)依法示范學校3-5所；鞏固教育強區(qū)建設成果，創(chuàng)建市級示范性教育強鎮(zhèn)1—2個。
——推進學校民主管理。健全和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務公開水平；探索學校依法民主管理、自主發(fā)展、自我約束的管理體制、運行機制，促進學校持續(xù)科學發(fā)展
——深化教育“三風”建設。加強黨風廉政建設和紀檢監(jiān)察工作，確保教育系統(tǒng)無重大違紀行為，實現(xiàn)群眾回復滿意率100%；加大依法行政力度，提升政務信息公開水平；實現(xiàn)人大代表、政協(xié)委員建議提案辦結滿意率100%；深化作風建設，提高機關干部服務能力和水平，提升人民群眾對*教育的滿意度。
三、工作措施
2009年，是*教育加速轉型升級、提升育人質(zhì)量的關鍵之年。全區(qū)教育必須積極主動適應當前教育改革發(fā)展的新形勢、新變化，加快推進從追求數(shù)量到追求質(zhì)量、從普遍打造硬實力到開始追求軟實力、從比較單一的學科教育到追求全面的素質(zhì)教育的轉變，著力做好六方面工作，努力推進教育新發(fā)展。
（一）以改善辦學條件為重點，著力推進教育基本現(xiàn)代化建設
1、抓好教育項目建設。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園異地新建，雙林二中、練市小學擴建、等8個教育項目基本建設，優(yōu)化教育資源；投入1500余萬元，建設20個農(nóng)村幼兒園標準化教學點，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展；投入550余萬元，完成石淙學校等10項校舍維修改造項目，提高中小學校舍安全保障水平。
2、改善學校辦學條件。計劃投入1600萬元，全面啟動中小學辦學條件“三改”工程。一是實施學校教學條件改善工程。計劃投入400余萬元，裝備多媒體120套、計算機500臺、更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，使全區(qū)所有學校多媒體班級比都達到1:3以上，中小學計算機生機比分別達到8:1、9:1；全面啟動標準化實驗室建設，力爭有6所實驗室達到省標準化實驗室要求，基本實現(xiàn)農(nóng)村中小學校教學條件的現(xiàn)代化。二是實施學生活動條件改善工程。計劃投入800余萬元，完成10所農(nóng)村中小學校田徑運動場的“煤改塑”工作，逐步實現(xiàn)學生運動場地的塑膠化。三是實施教師辦公條件改善工程。按照“寬敞、明亮、整潔、舒適”的標準，計劃投入400萬元，為全區(qū)所有教師辦公室改善辦公條件，全面實現(xiàn)教師工作條件的溫馨化。
3、促進教育均衡發(fā)展。一是持續(xù)推進標準化學校創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建省一類標準化學校為重點，推進潯溪中學、雙林二中創(chuàng)建省一類標準化學校，潯溪小學創(chuàng)建省三類標準化學校工作，使全區(qū)標準化學校達到39—40所，標準化率達到80%以上，繼續(xù)處于全市領先水平，進一步提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率。二是不斷優(yōu)化教育布局。完成雙林慶同小學三田漾、西楊，練市花林小學農(nóng)興教學點，長超小學漾東教學點4個農(nóng)村小規(guī)模學校（村點）的撤并整合工作，促使全區(qū)教育布局更加合理、資源更加優(yōu)質(zhì)。三是積極爭創(chuàng)教育基本現(xiàn)代化學校。按照湖州市教育基本現(xiàn)代化學校建設標準和要求，積極開展創(chuàng)建工作，力爭有3-5所學校率先創(chuàng)建為湖州市首批教育基本現(xiàn)代化學校。
（二）以立德樹人為重點，著力深入推進素質(zhì)教育
1、改進和加強德育工作。堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，加快構建全員、全過程、全方位育人的工作機制，將社會主義核心價值體系融入到教育工作全過程，進一步加強和改進未成年人思想道德建設。一是進一步放大“學生成長導師制”工作機制的育人功能。以“留守兒童”、“單親家庭子女”、“學業(yè)成績后20%學生”等特殊群體學生為重點，深化“學生成長導師制”輔導策略的實踐與研究，提高育人的針對性和實效性；制發(fā)“學生成長導師制”導師工作考核評價方案，建立健全常態(tài)化的“學生成長導師制”長效工作機制；有機整合校內(nèi)外教育資源，加快構建形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系。二是進一步提升學生基礎道德水平。以中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，充分利用行為規(guī)范示范校創(chuàng)建這一有效抓手，著力推進學?！叭L”建設，強化學生養(yǎng)成教育、夯實德育常規(guī)，提高學生基礎道德水平。三是進一步加強學校德育隊伍建設。扎實推進學校德育師資培訓工作，依托骨干班主任高級研修班、班主任隊伍建設論壇、健全班主任考核評價機制等形式和途徑，加強班主任隊伍專業(yè)化建設；按照社會主義核心價值體系的要求，注重德育與學科教育教學的有機融合，提升廣大教師的育德能力。
2、全面提升教育質(zhì)量。堅持“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)”的原則，以內(nèi)涵建設、有效教學、教育科研為著力點，加快發(fā)展學前教育，優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務教育，鞏固提高職成教育。一是加快發(fā)展學前教育。按照“使每一個孩子都能接受較好的學前教育”的總體目標，積極貫徹《浙江省人民政府關于進一步加快學前發(fā)展全面提升學前教育質(zhì)量的意見》，擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源，提升學前教育保教質(zhì)量。繼續(xù)加強鎮(zhèn)中心幼兒園建設，完成雙林鎮(zhèn)中心幼兒園遷建和善璉鎮(zhèn)中心幼兒園新建工程，進一步發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)揮示范、輻射，引領全區(qū)學前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；大力推進二級中心幼兒園等級創(chuàng)建工作，進一步規(guī)范辦園行為，提升辦園水平；有序推進農(nóng)村幼兒園標準化教學點建設，進一步完善學前教育網(wǎng)絡，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展；繼續(xù)開展幼兒教師全員培訓，穩(wěn)步提高幼兒教師持證上崗率，不斷提升幼兒園教師素質(zhì)和專業(yè)化水平；積極實行《浙江省學前教育保教管理指南》，改進教學方式，加強幼小銜接，提高保教質(zhì)量，學前三年教育入園率達到97%以上。二是優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務教育。按照“全體、全員、全程”的工作要求，以“教育質(zhì)量提升年”為總抓手，以“聚焦課堂，提高教學有效性”和“抓大扶弱，大面積提高教育教學質(zhì)量”為主線，開齊開足規(guī)定課程，全面提升教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。實施“研究學生、研究課堂、研究課程”的有效教學策略，深入推進“聯(lián)片式研訓”實踐與研究，強化現(xiàn)代信息技術、傳統(tǒng)教學手段與課堂教學的有效整合，加快推進區(qū)域“輕負擔高質(zhì)量”格局的形成；按照“抓大扶弱”的工作思路，健全大規(guī)模學校協(xié)作體工作機制，加強校際間的交流與協(xié)作，大面積提高教育教學質(zhì)量；全面落實《浙江省義務教育教學管理指南》，強化日常教學常規(guī)管理，建立“學業(yè)后20%學生”跟蹤分析制度，健全教育質(zhì)量監(jiān)測分析反饋制度，完善以增量評價為核心的多元化的學校、教師、學生質(zhì)量評價體系，形成持續(xù)提升教育教學質(zhì)量的工作機制，主要教育教學指標位居全市平均水平以上，其中初升高比例達到95%以上。三是鞏固提高職成教育。按照“上質(zhì)量、強服務、促就業(yè)”的工作原則，圍繞*產(chǎn)業(yè)實際和市場需求，高質(zhì)量、多形式開展勞動力培訓，年度培訓總人數(shù)占全區(qū)總勞動力的35%以上，促進全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展；大力發(fā)展社區(qū)教育，積極構建“學有所教”的現(xiàn)代國民教育體系。
3、深化校園文化建設。在抓實抓好“校風、學風、教風”和校園“凈化、綠化、美化”的基礎上，以“體育、藝術2+1項目”活動為載體，認真組織開展“讀書、科技、藝術、體育”四節(jié)活動，做實做細“讀、寫、唱、動”四篇文章，鞏固提高課外文體活動工程示范區(qū)建設水平，大力推進校園文化建設。一是做好“讀”字文章，打造“書香校園”。制發(fā)《*區(qū)中小學“書香校園”工程實施意見》，豐富完善圖書資源，扎實開展讀書活動，提高圖書使用效率；加強校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、特色文化建設，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的優(yōu)秀校園文化；構建學校師生讀書長效機制，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，促進“學習型”校園建設。二是做好“寫”字文章，打造“筆墨校園”。大力弘揚湖筆文化，積極開展“書法教育進課堂”活動，區(qū)域整體推進練字練人工程，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“筆墨校園”。三是做好“唱”字文章，打造“雅韻校園”。廣泛開展面向全體學生的“唱響300秒”活動，大力推進學校藝術教育，多形式開展題材廣泛新穎、形式豐富多樣，富有學生情趣和時代精神的文化藝術活動，豐富學生審美體驗，增強學生審美能力，提高學生藝術修養(yǎng)，著力打造“雅韻校園”。四是做到“動”字文章，打造“活力校園”。牢固樹立“健康第一”的思想，全面實施國家學生體質(zhì)健康標準，扎實開展陽光體育運動，保障大課間、上好體育課，保證學生每天鍛煉一小時；積極探索推行以班級為單位的集體項目和全校性的大課間項目的開展，培養(yǎng)學生健康的體魄和積極向上的生活情趣，激勵學生強身健體，提高學生身心健康水平；加強學校體衛(wèi)工作，認真組織開展*區(qū)“體育、藝術2+1項目”成果展示活動，積極推廣“望遠鍛煉，預防近視”科研成果，促進學生健康和諧成長，提升青少年體育競技水平。
（三）以提高素質(zhì)為重點，切實加強教師隊伍建設
1、堅持不懈抓好師德建設。一是抓好師德主題教育。以關愛和責任為核心，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，組織開展“為師、為生、為學”大討論，不斷提高教師師德修養(yǎng)和教書育人能力，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。二是深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入實踐教師職業(yè)道德規(guī)模，樹立一批教書育人、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，引導全體教育工作者“靜心教書，潛心育人”；三是構筑多元多向和諧教育平臺。探索建立教師和學生心理健康教育機制，關心師生心理健康，積極構建和諧的師生關系、生生關系；全面推行家長委員會制度，多形式、多渠道加強家校聯(lián)系，形成家校有效溝通、良性互動長效機制，構建和諧家校關系，促進形成學生快樂學習、教師健康工作、家長關心教育的良好環(huán)境。
2、扎實開展教師培訓培養(yǎng)。以“領雁”工程為主體，組織開展多樣化的教師培訓培養(yǎng)工作，持續(xù)提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。一是扎實實施“領雁”工程。高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級“領雁”工程骨干教師培訓185人，積極探索建立領頭雁領飛“群雁”活動模式，進一步放大優(yōu)質(zhì)師資輻射效應。二是系統(tǒng)推進各類培訓。依托教育部中學校長培訓中心、上海市教科院普教所、“*教育大講堂”等有效培訓培養(yǎng)平臺，繼續(xù)系統(tǒng)組織開展分層分類組班培訓，進一步抓好領導干部、管理人員、骨干教師“三支”隊伍建設，提升*教育“軟實力”。三是深入實施名師重點培養(yǎng)工程。按照“高端培訓、導師引領、任務驅動、自主發(fā)展”的總體策略，搭建多元培養(yǎng)平臺，加快推進名師成長，打造*教育的領軍人物。
3、創(chuàng)新機制激發(fā)隊伍活力。以促進教師隊伍專職化為導向，完善新任教師公開招聘機制，不斷優(yōu)化隊伍結構；以“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”為導向，改革“*教育獎”獎勵機制，創(chuàng)設“*教育成果獎”，實行教師績效工資，初步建立促進教師持續(xù)進取、專業(yè)發(fā)展的評價體系；加快構建正向、有序、科學、合理的優(yōu)秀教師柔性流動機制，持續(xù)激發(fā)教師隊伍活力；落實《勞動合同法》，規(guī)范臨時聘用人員管理。
（四）以促進教育公平為重點，全面推進教育民生工程
1、全面落實各項教育惠民政策。認真做好減免學生學雜費、免除國家教科書費、免除符合條件學生借讀費、為貧困學生提供“愛心營養(yǎng)餐”等各項教育惠民政策，共享教育改革發(fā)展成果；完善資助體系，區(qū)域整體構筑愛心助學長效機制，保障每一位家庭經(jīng)濟困難學生“有書讀、有學上”。
2、穩(wěn)妥解決流動人口子女教育問題。認真貫徹省政府《關于進一步加強和改進進城務工人員子女教育工作的意見》，堅持“以流入地政府為主、以公辦學校為主”的方針，按照“就近入學、統(tǒng)籌安排”原則，穩(wěn)妥解決流動人口子女教育問題；盡可能加大對流動人口子女學校扶持力度，改善學校辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，保障流動人口子女享有公平的受教育權。
3、深化“平安校園”創(chuàng)建工作。進一步落實學校安全管理責任制，健全校園預警和應急處理機制，加大安全監(jiān)管力度，提高學校安全管理水平；加強學校安全宣傳教育，提高學生自護自救能力；加大校園周邊環(huán)境綜合整治力度，鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，努力營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責任事故發(fā)生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。
（五）以提升保障水平為重點，完善義教經(jīng)費保障新機制
1、進一步健全和完善義務教育經(jīng)費保障機制。一是穩(wěn)步提高中小學日常公用經(jīng)費標準，確保生均公用經(jīng)費不低于省定標準；研究探索適度提高小規(guī)模學校公用經(jīng)費撥付標準，努力保障學校正常運轉。二是積極探索教育公建配套有關政策，增強教育發(fā)展保障能力。三是全面實施教師績效工資，積極構建教師獎金依法適度穩(wěn)定增長機制；四是全面完成義務教育債務化解任務。
2、扎實做好教育財務管理工作。組建*區(qū)教育財務核算中心，進一步提高教育事業(yè)經(jīng)費調(diào)控力度；健全完善教育系統(tǒng)財務預決算制度，有計劃開展中小學經(jīng)費預決算審計和校長財務管理責任審計，全年開展學校內(nèi)審不少于10所，進一步規(guī)范學校財務管理，提高教育經(jīng)費使用效益。
（六）以建設和諧校園為重點，進一步提高教育滿意度
1、加強督政督學。進一步明確責任區(qū)督學職責，加強督導隊伍建設；以教育經(jīng)費保障、辦學行為規(guī)范、安全工作管理等為重點，開展督政督學工作，促進教育科學和諧發(fā)展；推行學校發(fā)展性督導評估，實施學校星級考核辦法，促進學校內(nèi)涵式、自主式發(fā)展；創(chuàng)建1-2個市級示范性教育強鎮(zhèn)，鞏固教育強區(qū)創(chuàng)建成果。
2、推進依法管理。一是繼續(xù)做好“*”普法工作，重點開展《民法通則》學習，并結合貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，了解公民、法人的合法的民事權益，正確調(diào)整民事關系，規(guī)范教師民事活動實踐，切實提高教師依法執(zhí)教能力。二是開展依法治校示范校評選，并對區(qū)級以上依法治校示范校開展隨機抽查，進一步提高依法治校水平。三是建立和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務公開水平，探索推進學校依法管理、自主發(fā)展的有效運行機制，提升學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅力。
3、深化“三風”建設。一是加強黨風廉政建設。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制和責任分工制，加強對學校收費、食堂財務、資料征訂等方面的監(jiān)督管理；全面貫徹執(zhí)行《*區(qū)教育系統(tǒng)建立健全懲治和預建立健全懲治和預防腐敗體系*-2012年具體工作安排》，扎實推進黨風廉政建設；強化對學校黨風廉政建設季報制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查和通報；積極推進廉政文化進校園示范點建設，促進教育事業(yè)和諧穩(wěn)定。二是加強教育行風建設。大力推進依法行政、依法治教，嚴格落實教育行政執(zhí)法責任制，進一步規(guī)范行政行為；政務信息公開制度，積極打造陽光政務。三是加強機關作風建設。深化局領導聯(lián)系片區(qū)、科室聯(lián)系學校、教研員聯(lián)系薄弱學科、一日專題調(diào)研等制度，完善重點工作政務督查、滿意科室創(chuàng)建等工作機制，提高服務基層、服務學校、服務師生群眾的能力和水平；加強人大代表、政協(xié)委員建議提案辦理工作，確保建議提案回復滿意率達到100%；暢通群眾利益訴求渠道，建立群眾來信來訪來電通報分析預警機制，認真及時辦理群眾來信來訪，確保辦結率、滿意率均達到100%，切實提高師生群眾對教育的滿意度、和諧度。
四、學期起訖時間
*學年第一學期，中小學教師于2009年1月19日開始寒假。*學年第二學期，中小學師生于2009年2月10日報到，2月11日正式上課；7月5日中小學教師離校，暑假開始。200年第一學期，中小學教師于8月25日報到，學生于8月31日報到注冊，9月1日正式上課。
五、重大教育活動
1月份：“元旦·春節(jié)”走訪慰問；教育系統(tǒng)離退休老干部新春團拜會；全區(qū)教育工作年終總結會；黨風廉政建設集中教育；公布學校*年度考核結果。
2月份：“*教育十大驕傲人物”表彰暨2009年“愛與責任”師德主題教育啟動儀式；開學工作檢查；*年度教育經(jīng)費預算；召開全區(qū)學校安全工作、教育督導工作會議。
3月份：“書香校園工程”建設工作研討會暨全區(qū)中小學“優(yōu)秀閱讀指導課”觀摩活動；新教師公開招聘；教育工會第二屆二次擴大會議；中小學發(fā)展性督導評估。
4月份：善璉鎮(zhèn)、和孚鎮(zhèn)申報市示范性教育強鎮(zhèn)評估；名師專題論壇；中小學辦學條件“三改”工程啟動；“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽暨“體育、藝術2+1項目”成果展示；“雙文明”和“新*人”評選。
5月份：民辦學校（幼兒園）規(guī)范用工情況專項督導；“多媒體進教室工程”推進會；舉行紅五月教職工歌詠比賽；家庭教育工作暨家長學校建設現(xiàn)場會。
6月份：安全教育月活動；五星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；初三學業(yè)考試；啟動2009年度校舍維修工程；初升高工作；學校校級領導民主測評、名師名校長考核。
7月份：學生暑期社會實踐活動；學校教師年度考核和教師新一輪聘用；全區(qū)幼兒園標準化教學點建設現(xiàn)場會及專項督導；師德主題教育征文比賽；科技夏令營活動。
8月份：全區(qū)教育系統(tǒng)領導干部暑期學習會；暑期師德培訓；新教師職前培訓、幼兒教師分層培訓、班主任全員培訓;“領雁工程”區(qū)級初中數(shù)學、科學骨干教師培訓；學校財務內(nèi)部審計。
9月份：開學工作檢查；召開*區(qū)教育工作會議；慶祝第二十五個教師節(jié)大會；目標管理四星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；教育事業(yè)年報統(tǒng)計；校舍維修項目審計。
10月份：市示范性教育強鎮(zhèn)申報；目標管理三星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；區(qū)中小學生田徑運動會；名師大課堂展示活動；2010年布局調(diào)整計劃制訂。
第5篇：標準化學校建設匯報范文
訥河市同心鄉(xiāng)中心學校
同心鄉(xiāng)中心學校坐落在美麗富饒的訥謨爾河南岸同心鄉(xiāng)政府所在地。多年來本著 “以人為本、構建和諧 、立德樹人、求實創(chuàng)新”的辦學理念，堅持以“教育教學質(zhì)量”為中心，以“課堂教學模式構建、學生行為習慣養(yǎng)成”為重點，通過豐富多彩的教學活動，扎實有效的教學管理，學校整體辦學水平有了顯著提升?，F(xiàn)做匯報如下：
一、優(yōu)化環(huán)境 質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)
同心鄉(xiāng)中心學校位于訥河市同心鄉(xiāng)鄉(xiāng)直，始建于1962年，原名為同心農(nóng)業(yè)中學；1967年更名為同心中學，2003年“三校合一”更名為同心鄉(xiāng)中心學校；學校占地面積為3.35萬㎡，建筑面積7700㎡，現(xiàn)有24個教學班，在校生總數(shù)為850人，其中幼兒園52人，中學399人，小學399人。現(xiàn)有教職員工100人，教師學歷達標率100%。
近年來，政府大力支持，加大投入力度，為改善辦學條件，政府先后投入1500余萬元用于學?；A設施建設、設備購置、校園文化建設等。
1、2015年學校拆除1300㎡的D級危房，投資904萬元新建面積為4000㎡教學樓，教學樓于2016年9月交付使用。師生從冬天穿羽絨服在室內(nèi)跺腳還冷，變成了在室內(nèi)不穿外衣上課，從低矮昏暗的平房變成了明亮寬敞的大樓，大大提高了師生的幸福指數(shù)。2016年投資99.8萬元用于新建教學樓校園硬化、籃球、排球場地硬化等室外建設。改變了下雨操場積水，學生無法上體育課，進教室滿屋泥，衛(wèi)生管理難度大的狀況。同年又投入資金106萬元新建鍋爐房，購置鍋爐以及外網(wǎng)改造。解決了多處老鍋爐供曖，資金浪費，取暖效果不佳的問題。2016年投入資金48萬元維修教輔樓，改變了墻面破損、暖氣漏水、地面不平的現(xiàn)狀。2017年再投資近70萬元，新建廁所和圍墻，解決了廁所底梁裸露，冬天進風，蹲位擁擠，安全無法保障的問題，解決了圍墻傾斜、過低、學生攀爬，存安全隱患的問題。2018年投資49.8萬元維修音、體、美及綜合活動室，新建一個籃球地，新建200米環(huán)形跑道及校園內(nèi)排水系統(tǒng)，保障了學生特長的培養(yǎng)和身心的健康，完善了校園排水治理。2019年投資192.5萬元，其中102萬元新建了水沖廁所，39.4萬元維修了幼兒園，29.2萬元購置了幼兒園配套設施，21.9萬元維修了中學綜合實踐活動室、小學心理咨詢室及教師寢室。
2、2016年、2018年共計投資74萬元，購置計算機99臺，天士博白板25個，打印機二臺，基本實現(xiàn)了班班通，增強了現(xiàn)代化技術手段，豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了學生的視野，改變了教師講，學生聽的課堂模式，提高了課堂效率。
3、按省級二類儀器設備配備標準，先后投入資金192萬元，配齊了理化生、科學和音體美、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、計算室、衛(wèi)生室、綜合實踐、舞蹈室等功能室器材和設備。
（二）學校緊縮資金，加強安全設施設備建設，提升校園文化建設。
1、學校先后投資4萬余元，購置監(jiān)控等安全設備，改變了人防不及時、不到位、有斷點、有漏點的諸多問題，強化了安全技防設施，保證了校園的時時監(jiān)控、校園全覆蓋，杜絕了安全隱患。
2、學校校園環(huán)境建設不斷登上新臺階，先后投資16萬元建設校園文化、室外文化、班級文化、走廊文化；綠化帶占地面積970㎡，是教師們利用節(jié)假日休息時間，人工到野外挖來草皮兒，自己動手鋪墊的，它凝聚了教師們的辛勤汗水，使校園環(huán)境得到綠化、美化。
我校先后榮獲齊齊哈爾市一類學校，訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統(tǒng)先進集體、訥河市教學質(zhì)量優(yōu)勝單位、訥河市中職招生工作先進單位、訥河市安全工作先進單位等多項榮譽。2016年8月，我校通過省級標準化學校的驗收。
二、以人為本 立德樹人
1、優(yōu)化教師隊伍建設，我校十分注重抓好師生的思想政治工作。為此，學校成立了精神文明建設領導小組，工會組織，普法組織。學年初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展活動。精神文明建設小組每兩周對職工一次進行愛黨，愛國和思想道德教育。師德師風是教育之魂，決定著育人的方向，我們本著“外塑形象、內(nèi)修品行”的原則，在深入學習《教育法》、《教師職業(yè)道德標準》的前提下，重點學習了教育部、省市有關治理“三亂”、整頓“工作紀律“等師德師風的相關規(guī)定。開展了系列主題教育，如“師德師風建設月”、“師德師風事跡報告會”、“三個四教師主題教育”，“民主座談會”等，組織全體教師師德師風承諾宣誓儀式，每位教師簽訂了師德承諾書。對“三亂”工作進行不定期專項檢查，對“三亂”現(xiàn)象嚴肅查處，并在學期末教師考核中實行一票否決，對嚴重違紀的教師，降低工資，撤消教師資格等處分。通過系列活動的開展，進一步凈化了教師思想，洗滌了教師靈魂，真正做到了 “紅線不可踩、底線不可越”。我校涌現(xiàn)出眾多師德高尚、愛生如子、愛校如家的優(yōu)秀教師，勇現(xiàn)出王有娟、于芳芳等多名“四有好教師”、“師德先進個人”；曹鳳娟老師幾年來積極籌集資金，利用各方面力量捐助多名貧困學生求學，孔令美老師被評為訥河市最美教師等等。
2、強化學生品德教育，利用班隊會對學生進行愛國主義、集體主義等思想道德教育。注重學生品德修養(yǎng)，我校積極踐行和深化社會主義核心價值觀，深入開展了“三愛三節(jié)”、“少年傳承中華美德”、“國學精品課”、重大節(jié)日的專題教育、“培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生”等正能量養(yǎng)成教育、心理健康特色教育和“中國夢”等專題教育實踐活動。注重校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、電子屏、校園廣播等宣傳陣地和“校園文化藝術節(jié)”系列活動，加之學校、社會、家庭三結合教育網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，遠大的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、提升師生法制觀念，我校還積極開展“警校共建”活動，聘請司法所和派出所同志做我校的法制宣傳員。通過活動的開展，我校師生無違法、違紀案件和犯罪行為。同時我校以“七五”普法工作為契機，對師生開展普法教育活動，提高了師生的法制觀念和遵紀守法意識。
三、活動育人 創(chuàng)建文明
1、我校根據(jù)本校教育資源，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的道德實踐之中，“五、四”、“六、一”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日校團支部和少先隊組織開展以“感恩教育”為主題的演講賽，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育。
2、我校制訂每學期《養(yǎng)成教育目標》，下發(fā)至班級落實執(zhí)行。政教處每天安排人員在校園內(nèi)對學生養(yǎng)成教育目標落實情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每周由專人不定時到班級抽查，及時通報，限期整改，并將檢查結果納入班級量化考核。
3、我校團委和少先隊專門增設了禮儀小組，每個班都有禮儀班長，對學生進行家庭禮儀、學校禮儀和社會禮儀教育，全體學生的文明程度得到很大的提高。
4、每年三月份將深入開展文明禮貌月系列活動。各班召開“文明禮儀伴我行”主題班會；開展文明禮貌進社區(qū)實踐活動，發(fā)動學生走向街頭、社區(qū)打掃衛(wèi)生。月末評選出文明班級、文明學生。
5、我校設置有兩操（早操及眼保健操）、陽光體育活動，讓學生加強鍛煉，增強機體免疫力。通過舉行趣味運動會、體操、跳繩比賽、成立各種文化興趣小組，大力開展校園文化藝術節(jié)活動，使學生做到德、智、體、美全面均衡發(fā)展。
6、多渠道開展健康教育。我校按規(guī)定開設健康教育課，每兩周一次，班主任為本班健康教育課的輔導教師，做到有課時、有計劃、有教材、有教案、有評價 “五落實”，確保95%以上學生懂得自救自護知識培訓、預防各類傳染病的常識，青春期生理、心理健康知識等。利用心理健康咨詢室，由專門心理輔導老師對學生進行一對一的心理輔導，做好學生的不良情緒疏導工作，提高學生解決自我心理問題的能力。利用校園廣播、健康教育宣傳欄、LED顯示屏等多種渠道宣傳健康教育知識；組織學生收看健康教育光碟；進行健康知識測試；舉行告別網(wǎng)吧簽字儀式；下發(fā)預防艾滋病知識手冊，普及預防艾滋病知識，舉行“關愛生命預防艾滋”簽字活動；組織“拒吸第一支煙”學生簽名活動；組織“做健康合格中學生”簽字活動。
四、豐富內(nèi)涵 全面發(fā)展
1、發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。校將充分發(fā)揮名人名言掛圖、展示櫥窗、宣傳標語等文化板塊的作用，使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過不斷地探索和實踐，已經(jīng)形成了“以物質(zhì)文化建設為鋪墊，以精神文化建設為引領，以制度文化建設為載體”的校園文化建設總體規(guī)劃，初步形成了“凈、香、綠、美”的室外文化；“啟智、厚德、筑夢”的走廊文化；“知法、明禮、守紀”的班級文化的建設格局。
2、豐富班級文化內(nèi)涵。學校繼續(xù)以班級文化建設為載體，以創(chuàng)建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內(nèi)涵，同時鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3、加大投入，美化校園環(huán)境。加快了“綠化、美化、凈化、香化”的步伐。學校主干道全部硬化，不斷加大綠化面積。為了加強環(huán)境衛(wèi)生的管理，學校成立了“衛(wèi)生、紀律檢查小組，小組成員每天兩次對學校衛(wèi)生、紀律等進行檢查打分，由學生組長匯總后，并在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了“臟、亂、差的現(xiàn)象，使學校天天保持清潔衛(wèi)生，無衛(wèi)生死角。
4、我校堅持把教學質(zhì)量的提升作為學校的“生命線”。關注教師的快速成長和專業(yè)化發(fā)展，我校積極參加上級組織的各項培訓，開展的自主互助型課堂研討活動和校際間的交流合作。通過“請進來”、“走出去”、“傳幫帶”等多種方式，開展全員教師的實踐課、新教師的展示課、青年教師借班課、骨干教師的示范課、課改專題觀摩課等，著力提高課堂實效，使得教學質(zhì)量不斷提升。在積極開展“自主互助學習型”課堂建設工作，創(chuàng)建了“2351”課堂教學模式。通過師生互動，學生展示等環(huán)節(jié)的訓練，大大提高了課堂教學效果。教學成績連年攀升。2015年考入訥河一中32人；2016年考入訥河一中39人，我校學生高宇航中考成績名列全市第3名，在教育局評比中榮獲訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統(tǒng)先進集體、訥河市教學質(zhì)量優(yōu)勝單位；2017考入訥河一中45人，進入訥河一中重點班22人，在全市綜合評比中名列第一名；2018年考入重點高中27人，其中3名藝體生，2019年考入訥河一中26人，多年來，中考成績一直穩(wěn)居全市前列，曾連續(xù)七年獲得全市綜合評比第一名，連續(xù)五年升入重點高中學生數(shù)突破30人大關。教育教學質(zhì)量的不斷攀升，在創(chuàng)辦人民滿意的教育之路上留下了濃墨重彩的一筆。
教育是育人的事業(yè)，以德育人、以真求知、以美養(yǎng)性，這是同心中心學校的育人方式，鑄造名師，廣育英才，創(chuàng)建名校，這是全體師生的精神文明追求。我們的目標，讓精神文明之花在同心中心學校的校園里開放得更加絢麗多彩！
我校經(jīng)過認真自查，自我考評，認為已達到市級文明單位的各項指標要求。敬請市文明辦的各位領導各位專家對我校的工作予以評估。
第6篇：標準化學校建設匯報范文
關鍵詞：數(shù)字課堂；電子書包；教育信息化
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）20-0069-03
一、現(xiàn)狀
智能手機和平板電腦的出現(xiàn)，改變了人們上網(wǎng)的方式，云服務的出現(xiàn)，改變了人們獲取資源的方式；云計算技術和移動終端技術對教育信息化提出新要求——使學習無處不在。美國多個地區(qū)教育部門開始采購iPad用于教學，蘋果公布數(shù)據(jù)顯示教育課件下載次數(shù)達到6億次，美國阿比利基督大學進行了移動設備對高校學習輔助作用的測試，結果顯示，使用iPad的學生比使用紙質(zhì)教案的學生平均分數(shù)高25%。
在“學習、教育和培訓中的信息技術國際標準化組織第二十四屆全會、工作組會議及國際開放論壇”上的報告顯示，我國正在著手制定電子課本和電子書包相關標準，并已成立課題組。教育部科技司副司長雷朝滋透露，我國已經(jīng)制定了5項教育信息化標準，并正在為電子課本和電子書包終端建設等制定系列標準。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第十九章中提出，要加快教育信息化進程，加快教育信息基礎設施建設，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化。而作為全國教育先進省份的江蘇省也于近日決定在全省啟動基礎教育百校數(shù)字化學習試點工作，所以當前，數(shù)字校園建設已經(jīng)成為全國教育信息化的熱點問題，數(shù)字環(huán)境下的學習與應用、數(shù)字資源的開發(fā)與建設、具有數(shù)字化特征的教學模式構建，已成為廣大學校和學科教師的普遍要求。網(wǎng)絡學習，在線學習，一對一學習，基于前端技術、無線技術的泛在學習，普適學習等多樣化學習方式，已成為學校教學研究的方向。
由于宜興在教育信息化工作上起步較早，通過區(qū)域一體式教學辦公系統(tǒng)的引入，今年在全市將基本形成“三通兩平臺”的建設，即網(wǎng)絡通——環(huán)境建設，資源通——資源共建共享共用，人人通——學生、教師、家長、教育管理者溝通無限；網(wǎng)絡資源平臺——基于教研教學，信息管理平臺——基于學校教務教學信息管理。在此基礎上宜興教育局聯(lián)合電化教育館，計劃與試點學校通過跟蹤式合作進行數(shù)字課堂的前期調(diào)研和實踐性推廣，通過數(shù)字化移動學習課題研究和電子書包項目推廣相結合的方式，來探討數(shù)字課堂中的師生互動教學。
二、數(shù)字課堂的目標追求
數(shù)字課堂：利用網(wǎng)絡技術、交互技術、平臺技術、無線通訊技術、學習終端技術等，構建起一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實課堂的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)課堂的效率，擴展傳統(tǒng)課堂的功能，最終實現(xiàn)學與教過程的全面信息化。所以我們把數(shù)字課堂的目標定位為：使傳統(tǒng)的課堂教學模式向交互式數(shù)字課堂轉變，使學生的被動學習方式向自主、合作、探究的學習方式轉變。以學生為主體，以個人電子終端為載體的數(shù)字化學習系統(tǒng)平臺，貫穿于預習、上課、作業(yè)、輔導、評測等各個學習環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學習環(huán)境，真正實現(xiàn)學在現(xiàn)在、用在未來的育人理念。
三、數(shù)字課堂的初步探索
我們建議學校將其中一間教室改造成交互式數(shù)字教室，為達到這個目標，學校需要配備一人或一組一臺的電子書包，通過無線網(wǎng)絡實現(xiàn)學生自主選擇的學習內(nèi)容和進度控制，主要組成部分有硬件平臺、資源平臺、互動機制。
（1）硬件平臺：將基于臺式機的固定機房微縮進一個可移動、可充電的具備無線網(wǎng)絡連接能力的小推車中，使電腦機房可以自由地穿梭于各個教室之間。同時我們將學生用移動終端統(tǒng)稱為電子書包（可自選），而現(xiàn)階段電子書包軟件及其實現(xiàn)的功能如下：
平板電腦控制軟件，限制學生的使用時間，監(jiān)控并記錄學生的網(wǎng)絡行為，限制某些程序的安裝或運行；基于平板電腦使用的多媒體教學系統(tǒng)，實現(xiàn)師生互動、網(wǎng)絡化教學；在線評測系統(tǒng)，實時反饋，了解學生學習情況，開展分層教學、個性化學習。各軟件之間形成開放模式、模塊化設計，便于平臺對接，減少課堂軟件切換的麻煩。[1]
（2）資源平臺：是基于網(wǎng)絡的在線教與學、區(qū)域化教學資源共建共享、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理的綜合性網(wǎng)絡學習平臺。（見圖1）平臺的設計采用“三層架構”模式：應用層、功能層和數(shù)據(jù)管理層。
應用層：直接面向用戶（教師、學生、家長）；功能層：為用戶提供各種功能性和工具性的服務，以支持教師的教和學生的學；數(shù)據(jù)管理層：面向管理人員，為功能層提供數(shù)據(jù)支持和資源支持，保障底層的數(shù)據(jù)管理、資源管理和數(shù)據(jù)安全保障等。
（3）互動機制：是在教學過程中的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、師生交互系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，從而使傳統(tǒng)的課堂教學模式向交互式數(shù)字課堂轉變。[2]（見圖2）
四、數(shù)字課堂下的移動學習教學設計
數(shù)字課堂讓每個學生都能針對自己的知識與能力掌握情況開展學習，因人而異，有針對性地確定學習方案，把時間節(jié)省出來，使每一次學習數(shù)據(jù)都對今后的學習與練習起到幫助。不再受困于盲目的題海戰(zhàn)術，讓優(yōu)等生有挑戰(zhàn)，讓后進生補差距，讓教師與家長對學生學習狀況了如指掌，使之成為因材施教與減負增效的絕佳工具。而數(shù)字課堂在改變教學模式的同時，也具有四大鮮明的特色：
（1）教師移動化
移動工作站的產(chǎn)生，通過學習在“握”，幫助教師實現(xiàn)立體化空間教學，更加有效地引導課堂學習，節(jié)省時間，引人入勝。
（2）學習個性化
智動課堂將交互式電子白板模式和一個學生一臺電腦的模式相融合，靈活實現(xiàn)了在常規(guī)班教學中的互動教學和個性化教學。通過結果反饋，有針對性地對學生進行能力提升和知識傳授，提高教學成效。
（3）評價常態(tài)化
學生的課堂問答、測驗、考試等培養(yǎng)過程全部納入評價體系，以便全面評價學生價值觀、能力和知識運用水平。
（4）學生中心化
面向學生發(fā)展，以學生的成長為中心，通過信息技術創(chuàng)造個性化、分層次和智能化的教學環(huán)境，鼓勵學生利用信息手段自主探究學習，從而幫助學生掌握終身學習的技能。
基于以上原則我們將移動數(shù)字學習按對象根據(jù)課前、課中、課后進行分階段設計：（見表1）
而作為最關鍵的課中學習階段，我們可以根據(jù)學習方式的不同制定以下三種學習模式：數(shù)字課堂下的自主學習模式（見圖3）、數(shù)字課堂下的探究學習模式（見圖4）、數(shù)字課堂下的合作學習模式（見圖5）。
新課改的目標是要培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂上高效地實現(xiàn)一對一的自主學習，或者一對多的小組學習是困難的；課堂外學生也無法實現(xiàn)隨時隨地通過網(wǎng)絡教學平臺開展正式學習或者非正式學習。[3]
而數(shù)字課堂及學生配備的電子書包，改變了學生的學習方式，每個學生可以根據(jù)自己的學習水平選擇學習內(nèi)容，進行課堂作業(yè)、測試或者學習成果匯報；學生將突破課堂學習的局限，在校園內(nèi)、社會上和家庭中隨心所欲地學習，在網(wǎng)絡社區(qū)里提問、合作完成學習任務。
五、數(shù)字課堂的推廣與總結
數(shù)字課堂的研究目標是在教學實踐中最大限度地利用數(shù)字課堂實驗室軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)以數(shù)字課堂（課前、課中、課后）為載體的多種模式應用，使發(fā)展與成長得到無限延伸，使學習與交流變得無處不在。實現(xiàn)學與教過程的有效互動——教學過程中師生間的多種交互，課外學生間、師生間的在線交互，備課和教研中教師之間資源共享等，逐步改變傳統(tǒng)學與教模式，從而促進學與教過程的變革。
根據(jù)上級部門對數(shù)字課堂構建的有關要求，目前我市數(shù)字課堂的推廣工作將按照以下幾步來操作：
1.啟動
市教育局聯(lián)合市電教館進行項目研究方案的制定，進行設備選型、數(shù)字課堂環(huán)境設計，對所屬中小學開展課堂實踐研究，遴選實驗項目合作學校和確定實驗教師。組織召開實驗項目啟動會議，落實前期各項準備工作。
2.培訓
培訓將貫穿始終，力求為實驗教師提供多層次、全方位的系統(tǒng)培訓，前期主要基于軟硬件技術的應用培訓，使教師能夠較快進入實驗研究，后面隨著研究的不斷深入，為教師提供相應的理論與專業(yè)技能的培訓。主要包含項目目的與意義培訓、軟硬件實際操作培訓、信息技術相關理論培訓、學生手持設備及平臺操作培訓。
3.實驗
讓試點學校開展數(shù)字課堂教學應用嘗試，摸索新型教學模式。同時總結提煉取得的研究成果，對研究中存在的問題進行分析，及時調(diào)整修改研究方案。在此基礎上開展深層次的應用研究工作，力爭在多樣化學習方式、數(shù)字學與教應用系統(tǒng)完善等方面取得突破性進展。
4.總結
主要對前期研究的成效進行總結，拿出較為完善、合理和實際的數(shù)字課堂應用和推廣模式。
開展數(shù)字課堂的實踐需要政府教育部門的關注和前期投入來啟動，因此第一步需要從學校數(shù)字化校園建設、課堂教學模式創(chuàng)新的實踐入手，然后再逐步探索“家、校、社”協(xié)同教育模式的研究，實現(xiàn)真正的隨時隨地學習。但是目前各級教育部門對教學資源和學習支撐平臺的開發(fā)還在不斷完善中，移動學習設備的開發(fā)生產(chǎn)及系統(tǒng)集成的能力還在進一步提高。因此，完整的、系統(tǒng)的數(shù)字課堂解決方案還需整個社會的共同努力。
參考文獻：
[1]何少岳，徐曉東，馬祖苑.主動推送技術在移動協(xié)同教育中的應用[J].現(xiàn)代教育技術，2012，（4） .
第7篇：標準化學校建設匯報范文
隨著新年的臨近，一學期緊張而有序的工作，已告一段落，我校各方面的工作取得了令人滿意的成績。本學期被省政府批準為“山西省重點職業(yè)中學”，被確定為“山西省農(nóng)村勞動力轉移培訓基地”，并先后被評為“教育教學先進單位”、“課堂評價活動先進單位”、“文化工作先進單位”等榮譽稱號?，F(xiàn)就我校一學期來的工作匯報如下：
一、建設情況
職教中心是我縣2011年“基礎教育年”高中建設的重點工程，同時被列為建設教育大縣的“三名工程”之中。本學期，建成學生公寓樓一座，建筑面積4000平米；對多功能報告廳進行室內(nèi)裝潢配置；購買計算機100臺，建成2個高標準計算機教室；同時，完成對校園硬化、綠化、美化工作?，F(xiàn)在各項目已全部竣工，并投入使用。同時，已審批并開建教職工住宅樓，，工程正在緊鑼密鼓進行，樓層地基工程正在熱建；為了明年春天順利完成標準化體育場，投資200萬元，建設400m田徑運動場，對操場的地基平整工作已完成，十層看臺已動工興建，可望明年竣工。
縣委、縣政府急人民所急，努力辦人民滿意的教育，決定多方籌措資金，新建一所青少年學生校外活動中心，經(jīng)縣委、縣政府決定，教育局局委會批準，由我校負責籌建。目前，我校已正式委托同濟大學負責青少年校外活動中心的規(guī)劃設計，分管縣長已正式批復籌建，縣計委已批準立項，土地局對工程用地進行了預審。同時，青少年學生校外活動中心已被列為襄汾縣XX年“十大民心工程”之一。一切籌備工作正在緊張有序地進行。
二、教育教學方面
一學期以來，我校立足職業(yè)教育的特點，調(diào)整辦學方向，通過教育教學常規(guī)管理，圍繞“課評、課改”活動，促進教科研發(fā)展，努力辦出特色，辦出水平。具體做法如下：
1、加強常規(guī)管理。出臺了一系列管理規(guī)章制度，對教師的德、勤、能、績進行全面考核。針對教師日常備、講、批、輔、研不定期抽查，堅持做到周總、月結，年終與教師獎金掛鉤。
2、重視教研和教育教學創(chuàng)新。定期召開教研活動和高三教師研討會，搭建教師業(yè)務交流平臺。教研活動次次有專題，突出“新、實、深”，即內(nèi)容新，實用性強，有深度。開展新老教師“傳幫帶”活動，讓新教師盡快熟悉業(yè)務。
3、深入開展課堂評價活動。結合教育局安排，在全校開展持久深入的合格課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課評選活動。堅持全員參與，以點帶面。堅持每周組織一次公開課教學。
4、成立課外興趣小組。為了全面貫徹素質(zhì)教育，讓學生全面發(fā)展，給學生提供發(fā)展特長、展示自我的舞臺，我們成立了各種課外興趣小組，同時利用五四、國慶、元旦、校園藝術節(jié)等節(jié)假日，組織了豐富多彩的文體活動。
三、德育和安全工作
校園安全工作重如山、大如天。依法治校是學校管理的重要舉措，也是開展正常教育教學工作的有利保障。我校從以下幾方面開展了工作：
1、聘請法制副校長定期開展法律知識講座；設置法律課程，做到計劃、課時、師資、教材“四落實”；組織教師“四五”普法考試等。
2、定期召開安全工作會議，對學校安全隱患及時排查、處理；開展聲勢浩大的創(chuàng)建“平安校園”活動；建立安全責任制度，簽定安全目標責任書。
3、嚴格依照國家收費標準收費，堅決杜絕亂收費、亂罰款現(xiàn)象，做到收費公開、財務公開。
第8篇：標準化學校建設匯報范文
一、上學年工作回顧
即將過去的2016年，**學區(qū)在縣委縣政府、縣教育局的正確領導下，緊緊圍繞教育局提出的“課程、課堂、活動、環(huán)境”四位一體育人模式，扎實推進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。謹記師德師風這條紅線，嚴守學校安全這根底線，優(yōu)化育人環(huán)境，改善學校辦學條件。2015-2016學年，**學區(qū)教學質(zhì)量全縣第五，學區(qū)綜合考核全縣第四，改變了學區(qū)多年來落后的面貌，實現(xiàn)了學區(qū)兩年兩大步的跨越式發(fā)展目標，獲得了社會各界的好評。2016年，**學區(qū)先后被評為邢臺市安全先進單位，邢臺市抗洪救災先進單位。
1、推進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。
2016年，我學區(qū)各中小學全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學工作為中心，不斷加大課堂教學改革，學校管理日益規(guī)范，特色教育得到發(fā)展。學區(qū)采用“走出去，請進來”的方法，加強教師培訓，推進課堂教學改革，積極推行以小組合作為特色，先學后教，當堂測試為模式的“四環(huán)七步”課堂教學法，徹底改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，教學質(zhì)量逐年提升。2016年同上學年相比，綜合考核排名上升四位，位居全縣第四，教學質(zhì)量同上學年相比上升3位，位居全縣第五。
2、加強教師專業(yè)化培訓，提高教師素質(zhì)
2016年，我學區(qū)以教師專業(yè)化成長為抓手，強化教師培訓，提升教師素質(zhì)。外派165人次教師到邢臺、邯鄲、石家莊、山東、河南等地培訓學習，內(nèi)引平安、實小、新西關、南賽、獐么、河渠學區(qū)優(yōu)秀教師到校傳授經(jīng)驗，開設一系列學科教師專業(yè)培訓，并出版了**學區(qū)《教學反思》、《培訓心得》、《班主任管理》一系列教師專業(yè)成長叢書。印制了學區(qū)教師專業(yè)化成長記錄簿，定期記錄教師專業(yè)成長軌跡。
3、做好學校安全工作，確保師生安全
學校安全工作是學校工作重中之重，學區(qū)建立健全安全隱患排查與匯報制度，定期做好安全演練，實行校長帶班、值班人員巡查制度，通過一系列的措施保障師生安全。
4、改善學校辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境
（1）改善辦學條件。2016年學區(qū)完成**小學標準化小學建設項目。**宿舍樓、餐廳、綜合樓投入使用，并于2016年10月順利通過邢臺市標準化學校驗收。借河北省美麗鄉(xiāng)村建設之際，引進資金70萬余元，硬化、綠化、美化了馬河教學點操場和花園，修繕了馬河教學點的圍墻。并于2016年11月作為內(nèi)丘縣兩個迎檢教學點之一，順利通過國家義務教育均衡教學點驗收。引進資金10萬元重修了**中學門口的公路，改變了以往坑坑洼洼，家長接送孩子困難，群眾反映極大的問題。借近郎村修建村公路之際，經(jīng)多次和村委會協(xié)商，成功說服村委會投資5萬余元，將公路鋪向學校門口，解決多年來近郎小學門口不通公路的問題。積極協(xié)調(diào)資金2萬余元，硬化了南李莊小學門口。
（2）優(yōu)化育人環(huán)境。2016年，學區(qū)緊緊圍繞四位一體教育模式，突出學生活動，優(yōu)化育人環(huán)境。學區(qū)除積極開發(fā)校本課程外，還狠抓學校的社團活動，學區(qū)將每周三下午三四節(jié)課作為全學區(qū)的社團活動課，教師根據(jù)自己的特長積極開設各種社團活動，學生根據(jù)自己的愛好積極參加各種社團，經(jīng)過一年多的努力，學校的社團活動百花齊放，尤以楊莊的舞蹈社團，明德的足球社團，**的根雕社團深受學生的喜愛。**的根雕社團在市標準化學校驗收之際，得到了市檢查組的肯定和好評。**學區(qū)連續(xù)四年取得了縣運動會第二名的好成績，楊莊舞蹈節(jié)目連續(xù)三年登上了縣運動會的開幕式。
二、2017年工作謀劃
2017年，我學區(qū)將繼續(xù)堅持縣教育局提出的“課程、課堂、活動、環(huán)境”四位一體育人模式，加強三支隊伍建設，打造教師專業(yè)化成長平臺，推進課堂教學改革，加大特色學校創(chuàng)建，加強學校精細化管理，提升學前教育水平，確保校園安全等工作，實現(xiàn)學區(qū)整體質(zhì)量升位爭先目標。
主要工作及措施：
1.加強學區(qū)的三支隊伍建設，促進管理上臺階。
加強學區(qū)班子隊伍建設。學區(qū)繼續(xù)實行主要領導包片，其它人員包校，實行一崗多責的管理制度，完善管理人員的評價體系。促其自身素質(zhì)不斷提高，管理能力不斷增強，管理方法不斷優(yōu)化，管理效果不斷顯現(xiàn)。
加強學校中層隊伍建設，完善學校管理水平。一個好學校，光有一個好校長還不行，還要有一個良好的管理團隊。學校的中層隊伍建設攸關重要。一要選好學校中層人員，將熱愛教育，關心學校成長，有較強責任心的教師選拔到學校中層隊伍上來。二要建立中層管理評價制度，實現(xiàn)能者上，庸者下，積極調(diào)動中層管理人員的工作積極性。三要創(chuàng)設中層管理平臺，將工作分解，細化，增強他們的責任感。
加強教師隊伍建設，加強教師思想素質(zhì)的培養(yǎng)，使廣大教師真正成為塑造學生心靈的靈魂工程師。強調(diào)教師禮儀養(yǎng)成教育，注重中青年教師業(yè)務能力提高訓練，實施“一幫一”活動，全面提升教師的整體素質(zhì)。
2、繼續(xù)推進課堂教學改革，做好教師專業(yè)化成長。
繼續(xù)推進課堂教學改革，將學區(qū) “四環(huán)七步”教學模式實現(xiàn)由中心學校向教學點的推進。繼續(xù)做好教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學區(qū)骨干教師，力爭縣級名師。下學年，我學區(qū)將繼續(xù)抓教師專業(yè)化成長，通過外出培訓，內(nèi)部交流，相互觀摩，組織學習，邀請名師、專家講座等方式，借助教育局“名師、骨干、新秀”管理平臺，以學區(qū)教師專業(yè)化成長叢書為媒介，轉變教師理念，提升教師業(yè)務素質(zhì)。力爭推選出一批學區(qū)骨干教師，打造2-3名縣級名師。使我學區(qū)教育質(zhì)量大幅提升，整體工作再提升2-3個位次。
3、加大“特色學?！钡膭?chuàng)建，推進學區(qū)精細化、規(guī)范化管理。
根據(jù)學區(qū)制定的“一校一特色，校校有亮點”創(chuàng)建特色學校的工作思路。2017年，學區(qū)將繼續(xù)在明德足球社團、楊莊舞蹈社團、**根雕精品社團基礎上做大做強。爭取再推出多個精品社團。借助明德的星卡管理，**的五星少年管理平臺，使學校管理進一步規(guī)范化，精細化。
4、做好安全工作，打造平安和諧校園。
穩(wěn)定是學校發(fā)展的基礎，安全是學校教育的保障。認真落實領導帶班、教師值班制度，校園內(nèi)實施課外監(jiān)管，做到重點部位、關鍵環(huán)節(jié)地方有教師值守，定期開展交通、飲食、防火、防震、防溺水知識宣傳和自然災害逃生演練。使師生掌握安全自保知識，減少、避免各類事故的發(fā)生，打造平安和諧校園。
5、大力改善學區(qū)學前教育辦學條件，促進學前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展
目前，**幼兒園隨著這次**小學新建工作，完成升級改造，馬河幼兒園也已列入明年的升級改造計劃之中。下一步，將加大投入和管理力度，努力將**幼兒園、馬河幼兒園打造成內(nèi)丘西部標準化、示范類明星幼兒園。使**學生能就近享受到高標準的學前教育，為小學教育打下良好基礎。
第9篇：標準化學校建設匯報范文
[關鍵詞]安寧區(qū)教育信息化 問題 對策
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0184-01
通過對學校教育信息化建設情況、教師專業(yè)隊伍建設情況、信息技術與學科整合、學校信息化應用功能服務建設、教育信息化工作機構設置和人員配備、教師教育信息技術能力培訓工作開展和任務落實等方面的內(nèi)容調(diào)查。采用了多種調(diào)研形式：1.調(diào)研組每到一個學校首先和校領導班子召開了座談會，聽取教育信息化工作匯報和創(chuàng)建相關工作進展情況，以及當前教育信息化工作中存在的突出問題及意見建議。2.現(xiàn)場查看學校機房、計算機教室和多功能教室，了解相關建設使用情況和系統(tǒng)開發(fā)應用情況，并通過調(diào)研反饋分別給予了指導和建議。3.查閱資料和上課記錄，了解信息技術課開課情況和教師接受信息技術培訓情況。
一、存在的問題
（一）安寧區(qū)教育信息化發(fā)展水平不均衡，郊區(qū)、事業(yè)辦學校教育信息化基礎設施和資源建設水平較低，差距較大
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安寧區(qū)教育信息化總投資約占蘭州市教育信息化建設總投資的7.96%，而郊區(qū)、事業(yè)辦學校教育信息化總投資又只占安寧區(qū)教育信息化總投資的29.6%，經(jīng)費支持總體較少，并且學校自身又無法從其他地方獲取經(jīng)費支持，導致了教育信息化基礎設施和資源建設水平較低。
（二）教育信息化機構設置和人員配備不強，設備更新、維護和教師培訓經(jīng)費保障不足
據(jù)調(diào)查，安寧區(qū)教育信息化總投資中只有10.3%用于教師培訓，教師培訓投入處于嚴重缺乏的狀態(tài)。基礎教育質(zhì)量提高的最核心要素是教師，新技術、新方法的應用，課程改革的實施等都需要通過教師來實現(xiàn)。同時，還發(fā)現(xiàn)信息技術與課堂教學沒有深層次整合，數(shù)字化校園沒有全面啟動。
（三）個別學校教育信息化硬件設施沒有配備
如六十五中由于校舍重建，教育信息化硬件設施沒有配備，學校已將這些功能教室都列入計劃，將于2013年9月建成使用。
（四）事業(yè)辦學校存在問題
安寧區(qū)共有事業(yè)辦學5所，交大附中、交大附小、農(nóng)大附中（九年制學校）、師大二附中、師大附小，在教育信息化方面存在以下問題：
1.教育信息化硬件建設滯后。這幾所學校都隸屬于大學，而大學主要把精力放在辦高等教育上，對義務教育很少投入經(jīng)費支持。同時，蘭州市和安寧區(qū)教育局在項目實施、經(jīng)費劃撥、硬件建設等方面也無法對這些學校進行統(tǒng)籌管理，因此，學校信息化建設滯后，教學設備得不到進一步的更新，信息化管理平臺也得不到進一步完善，造成生機比例不達標，校舍環(huán)境差。
2.教師缺編嚴重。這幾所學校的教師編制都占大學教師名額，近些年，大學不斷擴招，導致大學教師缺編嚴重，因此，高校不可能再把有限的名額放到附中、附小，造成附中、附小外聘教師達到30%以上。外聘教師流動性大，較難管理，教學質(zhì)量受到一定影響。
3.沒有建設校園網(wǎng)。事業(yè)辦學校網(wǎng)絡都在大學校園局域網(wǎng)運行，沒有建設自己的校園網(wǎng)，教師無法共享到我市教育公共平臺的優(yōu)質(zhì)資源。學校也很少參加市、區(qū)級的教研活動，教研信息相對封閉。
二、對策與建議
（一）推進全區(qū)中小學信息化裝備均衡化
按照《蘭州市義務教育標準化學校辦學基本標準》，全區(qū)將增配計算機554臺，新建120間交互式電子白板班班通教室，建設不同規(guī)模校園網(wǎng)23個。
共需建設資金916.3萬元。計算機每臺按0.3萬元計，每個校園網(wǎng)中學平均按30萬元、小學按20萬元（含綜合布線費用，每所學校約10萬）計，平均每間多媒體教室按2萬元計。到2013年10月，安寧區(qū)實現(xiàn)縣域義務教育中小學信息化裝備基本均衡。
（二）加快事業(yè)辦學校實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的步伐
事業(yè)辦學校盡快實現(xiàn)屬地化管理，由地方政府出面，統(tǒng)籌地方教育行政部門和各級辦學主體，從經(jīng)費、教師編制、學校結構布局、辦學規(guī)模等統(tǒng)一納入地方政府管轄范圍，出臺具體實施方案，采取聯(lián)辦、集團辦、名校+弱校等多種方式促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，從而達到義務教育的均衡發(fā)展。
（三）加快安寧區(qū)教育“城域”公共網(wǎng)絡平臺的建設
通過蘭州基礎教育傳輸專網(wǎng)，通暢接入國家、省市教學資源公共服務平臺，逐步建立全市基礎教育學科與課程改革相配套的數(shù)字化教育教學資源體系，進而努力構建全市教育信息資源統(tǒng)一管理、共建共享、分布存儲、優(yōu)質(zhì)實用的數(shù)字化、網(wǎng)絡化格局，廣大師生通過網(wǎng)絡平臺，不受時空限制獲取所需的課程內(nèi)容和學習資源。
