安全技術培訓精選(九篇)
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第1篇：安全技術培訓范文
煤礦安全技術培訓工作是一項嚴肅認真的安全基礎工作，安全技術培訓工作的好壞直接影響職工安全意識和安全技術技能的提高與否。我們按照統(tǒng)一領導，歸口管理，分級培訓的原則，一是首先解決管理人員的認識問題，正確認識安全與生產、安全與改革、安全與效益、安全與穩(wěn)定的關系。實行安全一票否決制，把提高職工安全自?；ケＲ庾R和能力作為管理人員的安全職責，提高對安全技術培訓工作重要性的認識。二是保證安全技術培訓工作的資金投入。三是加強培訓機制建設，建立完善的安全培訓機構，形成多層次、多渠道的安全技術培訓體系。建立健全有關安全技術培訓工作規(guī)章制度，從制度上為做好安全技術培訓工作提供保障。四是主管領導親自參與指導安全技術培訓工作。
二、加強師資隊伍建設，提高授課人員素質是做好安全技術培訓工作的關鍵
安全技術培訓就是為了解決在實際工作中所發(fā)現(xiàn)的問題，這就要求授課人員既要具備一定的理論知識，又要具備一定的實踐經驗。為了提高安全技術培訓的教學質量，我們建立起一支穩(wěn)定的專兼職師資隊伍。一是要求專業(yè)從事安全技術培訓工作的人員，深入生產現(xiàn)場，了解情況，并適時對他們進行專業(yè)業(yè)務提高培訓。二是挖掘發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兼職培訓授課人員，充分發(fā)揮生產現(xiàn)場工程技術人員、工人師傅、服務廠家技術人員的技術優(yōu)勢，加強與他們的合作與協(xié)調，請他們走進課堂成為兼職教員，聘他們?yōu)楝F(xiàn)場指導成為現(xiàn)場教練，使他們能夠隨時隨地進行形式多樣的安全技術培訓。三是要采用“走出去請進來”的辦法，聘請礦外專家學者授課，派出管理人員和專業(yè)技術人員學習新技術新工藝新管理方法，加強安全技術交流，拓展思維開闊眼界。四是要培訓內容和生產實際相結合，增強安全技術培訓工作的針對性、實用性，做到學以致用。
三、加大安全技術培訓考核力度是做好安全技術培訓工作的保證
安全技術培訓工作效果是靠職工技術水平提高與否職工的安全意識是否增強來評價的，加大考核力度是提高安全技術培訓工作收效的重要手段。經常性地開展崗位練兵和技術比武，薪酬分配和安全技術培訓工作效果掛鉤能夠對安全技術培訓工作起到促進作用。
1、各單位要制定安全技術培訓管理辦法，形成一個上下負責齊抓共管的局面。
2、嚴格執(zhí)行各項管理制度，加強培訓班的課堂紀律及出勤情況進行抽查和巡回檢查。
第2篇：安全技術培訓范文
一、煤礦特種作業(yè)人員安全技術培訓的現(xiàn)狀
1．煤礦特種作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術性強、難度大。煤礦特種作業(yè)人員有安全員、瓦斯員、爆破工、電鉗工等30多個工種。因其工種多，工作范圍不同，操作技術各有特點，技術要求高，理論性強，給培訓造成相當大的難度。
2．學員文化水平，技術水平程度不同。文化程度參差不齊，存在很大差異，理論水平和技術水平不相互協(xié)調一致，有工作經驗豐富技術熟練的老工人，但缺乏理論，對新技術接受能力不強。有剛參加工作的新工人，他們缺乏實際工作經驗，技術不熟練，但接受能力較強，理論水平相對較高。
3．時間短，內容多。安全技術培訓時間一般比較短，但要求掌握的內容比較多。包括安全法規(guī)，安全管理本專業(yè)安全技術相關專業(yè)安全技術知識和安全生產新技術與搶險救災以及自救知識等。
4．學習不習慣，自覺性差。有的學員年齡偏大，文化程度低，接受能力差，對聽課產生厭煩情緒，有的學員不懂得學習的重要性，得過且過，有的學員事務多，注意力不集中，精力分散，教師授課過程中，死板教條，對新技術，新設備不甚了解，不能引人入勝，導致學習的自覺差。
5．流動性大。由于市場經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)用工制度改變，多種用工形式并從，特別是受高額工資待遇的誘惑，導致特種作業(yè)人員隊伍不穩(wěn)定，流動性大。
二、依據(jù)目前特種作業(yè)人員安全技術培訓的現(xiàn)狀，采取的應對措施
1．針對目前煤礦安全管理種作業(yè)人員的安全技術培訓的現(xiàn)狀和存在的一些實際問題，很難適應社會不斷發(fā)展的需要，隨著科學技術技術的不斷發(fā)展，新技術、新設備的引進，對特種作業(yè)人員的安全技術培訓提出了更高的要求，因此在安全管理過程中對煤礦特種人員的培訓至關重要。
2．要跟上時代的發(fā)展，必須加強師資力量，不斷提高教師的素質，在煤礦特種人員培訓的方法、采取合理的教學方法、教學環(huán)節(jié)等方面下功夫，就要求我們在對煤礦特種作業(yè)人員的培訓做好煤礦特種作業(yè)人員的安全技術培訓，不斷強化和提高特種作業(yè)人員的安全技術素質。
3．針對安全技術培訓內容較多，涉及到通風儀器儀表、機電運輸設備爆破技術，安全法規(guī)等，并且安全技術要求高，理論性強，造成教學難點多，備課難度大。要求教師必須具有更高的業(yè)務能力，要經常深入設備現(xiàn)場，了解設備的性能，勤于觀察，思考，不斷提高自身的技術素質和授課水平，這就要求教師付出更多的努力。
4．采取因人因工種施教的方法，根據(jù)學員不同的工種文化程度和工作經歷，采取不同的教學方法。對技術要求高的采煤機司機，主提升司機等工種，以提高技術素質和業(yè)務能力為主，增強安全意識為輔。在授課過程中，必須將工作原理，操作技能等問題講清，講細，讓學員理解學會，對瓦斯員爆破工等技術要求不高，而對責任心要求強的工種，應以增強責任感和安全防范能力為主。在授課中應以列舉典型事故案例為主進行講解。
5．采取合理的教學方法。針對學員學習不習慣，自覺性差的問題，在授課前，對學員工種文化程度，工作經歷等登記建擋，進行分類。同時要注重學前教育，如現(xiàn)場觀看安全教育展覽，強化事故案例教育，使其提高認識，將“要我學”的學習觀念轉變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)學員的學習欲望，增強學習的自覺性。對新工人采取講授法與案例法相結合的方式，對轉崗學員培訓采用模塊法，對復訓學員采用提問法或啟發(fā)式，對基礎差，文化水平低的學員采用補課法。
6．教學環(huán)節(jié)的要求。
﹙1﹚備課求通。講課的好壞關鍵在于備課。備課備好了，才會吃透教材，結合實際，跟上知識的發(fā)展和科技的更新，才能把講解的內容融會貫通，講起課來才能得心應手。
﹙2﹚上課求精。針對培訓的時間短，內容多的特點，在講課中力求精通簡練。要做到這一點，一是必須對法規(guī)，概念原理等表達準確，二是語言要流利，簡練。
7．答疑要準。參加培訓的學員，在實際工作中遇到的問題多，聽課時所提問題也多。這些問題關系到煤礦安全生產和員工的人身安全，所以解答時一定要準確無誤，切不可隨心所欲，模棱兩可。
8．建立信息反饋機制，教師深入礦井調研，不僅能了解新設備，新技術及生產工作環(huán)境，，又能了解學員所掌握的實際安全技術水平，還能聽取學員對教學的要求以及對學習的愿望。掌握第一手資料，使培訓工作更具有超前性和時效性。
第3篇：安全技術培訓范文
1.1教學內容很多，覆蓋面廣
機電課除井下電鉗工外，還涉及多個工種，如機電班組長、運輸班組長、主提升司機、絞車操作工、信號把鉤工、電機車司機、輸送機司機等。
1.2專業(yè)技術性強，培訓難點多
機電課的教學內容要緊跟社會科技發(fā)展的步伐，做好更新?lián)Q代工作。并且每項工作的重點都是有差異的，因此課程中的技術難點是很多的，這便使得教師制定教學方案的難度大大增加。所以，我們一般采取精講實用技術，粗講理論知識的教學方法。
1.3機電工種內容變化快
機電一體化技術的進步，使得與之相關的各個工種也發(fā)生了很大的變化，這便要求教學內容、教學方式也進行適應性的調整，機電課涉及到的工種是非常多的，并且這些內容的跨度很大，所以要將每一工種都符合教學目標作為首要工作，要做到重點明確、方法科學、特征鮮明。
1.4備課內容多、難度大
教師一定要不斷完善教學方式，不斷提高自身的專業(yè)水平。作為教師，自己要先對教學內容有一個深入的了解，然后采用多樣化的教學形式，將各種工種的技術要點、實際操作能力以及設備的操作、安全工作觀念等教授給一線工作人員。在課堂教學中要注意將理論和實際結合起來。
2機電教學總體方案
2.1工種特征
要對每個工種的工作原理、性能及工作模式有一個深入的了解，然后以此為基礎，進行計劃明確、目標性強的教學活動。因其工種多，業(yè)務范圍各有不同，操作技術各有特點，并且涉及機電設備特別多，技術要求高，理論性強，教學難點多。
2.2把握好關鍵點
我們所進行的培訓教學，其實是按照法律規(guī)定進行的強制性活動，學員參加這一工作時可能存在抵觸心理，積極性差，所以要將“要我學”的學習方式轉變?yōu)椤案覍W”，并在教學中將理論知識與實際案例聯(lián)系起來，增強學員的安全觀念，在學習中保持較大的熱情。機電安全技術培訓的時間比較短，要求學員掌握安全生產的方針、法規(guī)、安全基礎知識，掌握本工種的操作規(guī)程及有關設備的日常維護、故障排除等。安全技術培訓的學員特點：（1）文化水平不等，他們中有大中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，甚至還有小學畢業(yè)生；（2）經歷不同，有工作經驗豐富的老師傅，也有剛參加工作的新工人。學員的特點導致學員技術水平、安全意識參差不齊。使用科學的教學模式，要將學員作為教學中心。進行培訓教學時，要明白每個學員的特征，制定適宜性的教學方案。教學過程中應該將“講解”和“討論”巧妙地結合起來，鼓勵各個學員積極進行溝通，這樣不僅能使課堂更加活躍，還能培養(yǎng)學員的學習熱情，使學員更好地掌握課堂內容，增強學員的安全觀念和技術能力。
3教學舉例
3.1主提升司機教學實例
礦井生產中的重點工作內容就是礦井的提升，它是對各種原料、設備、人員進行提升和下放，使地面與礦井深處產生過渡，關系著礦井生產能力的高低。所以必須要求主提升司機有很高的專業(yè)水平：豐富的工作經驗、高度的責任感、完全依照規(guī)定開展工作，要熟練了解提升機的工作原理、結構、各構件的具體作用，并嚴格進行監(jiān)督巡查工作，第一時間解決問題，保證提升機工作的安全性。這項工作的培訓難點在于控制好提升機的電力拖動。要讓學員理解分析原理圖，然后在實際工作中不斷積累經驗。下文論述是作者在長期工作中探索的一些有效的教學方式：
3.1.1用案例教學講解學習的必要性。在講解過程中要列舉一些因不了解或了解不透徹提升機工作原理而導致操作失誤，給企業(yè)帶來嚴重損失的事例，使學員認識到理解主提升機工作原理的重要作用。
3.1.2聯(lián)系學員實際操作技能。要將講解的重點放在看（深度指示器、滾筒及各種儀表）、聽（開、停車等音響信號）、手（右手操作主令控制器、左手握工作閘手柄及啟、停按鈕）、腳（右腳：腳踏緊急停車開關；左腳：腳踏動力制動開關）上，使用容易理解的語言，讓學員的看、聽、手、腳的操作能力得到有效的提高。（1）保證安全回路的正常工作：確保提升機的正常工作狀態(tài)，將各種意外的發(fā)生率降到最低；（2）構成。使用現(xiàn)代化多媒體方式來將安全回路拔出，安全回路包括接觸器AC、保護觸頭；（3）保護原理。安全接觸器AC無電釋放安全回路中的保護觸頭斷開提升機出現(xiàn)異常情況。AC1、AC2斷開高壓換向器回路高壓換向器。（ZC、FC）無電釋放斷開主回路，主電動機斷電AC3、AC4斷開安全閥電磁鐵G3回路，G3斷電高壓電路被切斷將制動油缸與油箱接通使制動油缸內油液分別經A管和B管流回油箱完成提升機的二級安全制動。
3.2機電班（組）長礦井電器安全教學實例
給機電班（組）長講“煤礦用電安全知識”時，有很多學員覺得自己是班組長，不需進行機電工作，這項工作會有專門的電鉗工來進行，所以工作態(tài)度很不認真。因此在課堂上要列舉具體的案例，引導學生進行自主討論，激發(fā)學員的學習熱情，并產生對于安全生產知識的渴望，而后教師再進行適當?shù)闹v解，使安全生產知識、安全保護方式更加深入學員內心。還要向學員講授預防工作的重點，怎樣處理好電氣意外等。工作的關鍵點應該是電氣的防爆工作，要講解明白下列重點問題：第一，做好電氣防爆工作的重要作用。電氣設備正常或故障電火花引燃或引爆瓦斯、煤塵。在過去的研究中我們知道，井下瓦斯爆炸的導火線就是電火源，因此一定要對其進行嚴格的控制。第二，失爆的具體概念。它是指電器設備的各爆外表喪失了耐爆性或發(fā)生設備傳爆問題。第三，常見的電氣設備失爆現(xiàn)象有：（1）設備外觀發(fā)生了嚴重的變形，產生裂紋，焊縫開裂，螺栓被嚴重腐蝕，螺栓損壞或者是擰進的深度不符合要求；（2）隔爆面嚴重銹蝕，有較大的機械傷痕，凹坑、連接螺栓沒壓緊，間隙超過規(guī)定值；（3）密封膠圈的質量低，封阻擋板未正常發(fā)揮作用；（4）電氣設備外殼中電器元件過多，使其間距達不到規(guī)定值，絕緣性能也不好；（5）防止外殼的隔爆面積因接線柱、接線套管損壞而連電。
4結語
第4篇：安全技術培訓范文
1 加強職工安全技術培訓工作的重要意義
1.1 煤礦生產的特殊性決定著必須對職工進行安全技術培訓
煤礦井下生產是在特殊的環(huán)境條件下進行的一項艱苦復雜的勞動，而且受頂板、水、火、瓦斯、煤塵等自然災害的威脅。安全技術培訓是提高煤礦職工安全技術素質的一個重要途徑，通過嚴格的培訓，強化職工的安全意識;提高安全生產技能，才能為煤礦的安全生產打下堅實基礎。
1.2 堅持“以人為本” 維護職工的合法權益
有關法律法規(guī)如《煤炭法》、《勞動法》、《安全生產法》等也都明確規(guī)定:生產經營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產教育和培訓，未經安全生產教育和培訓的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。明確規(guī)定了煤礦安全培訓是一種強制性的培訓。充分體現(xiàn)了黨和國家對安全工作的重視。具備安全生產技能，最基本、最有效、最直接的手段就是加強對職工的安全技術培訓。
1.3 煤礦井下職工的文化狀況要求必須進行安全技術培訓
目前，我國從事煤礦生產的井下職工文化程度偏低，有相當一部分職工不知道(或不重視)如何在保證安全的前提下去生產，從而導致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。通過安全技術培訓，增強職工的安全意識，使其掌握礦井生產的基本知識及事故發(fā)生的原因規(guī)律，增強抵御自然災害和預防事故的能力，杜絕“三違”以及事故的發(fā)生。
1.4 煤礦的安全生產現(xiàn)狀決定著必須加強安全技術培訓
近年來，黨和政府相繼采取了一系列重大舉措確保煤礦安全生產，如改革完善煤礦安全監(jiān)管體制、健全煤礦安全生產法制、深化煤礦安全整治、加大政策扶持力度、加強煤礦安全生產的監(jiān)督檢查、隱患排查、事故查處和安全技術培訓工作，使煤礦安全狀況總體上趨于好轉。但從安全生產的總體形勢看，安全形勢仍不容樂觀，事故多、傷亡大、隱患多的狀況沒有根本好轉，據(jù)有關資料顯示，2004年全國煤礦企業(yè)，百萬噸死亡率為3.07，是南非的30倍，美國的100倍。只有搞好安全技術培訓工作，強化煤礦各級各類管理人員及井下職工的安全意識，使其牢固樹立安全第一的思想，才會使煤礦安全形勢從根本上得到好轉。
2 加強安全技術培訓工作注意的幾個問題
2.1 領導重視 加強對安全技術培訓工作
各級領導要充分認識到提高煤礦職工隊伍安全素質的重要性和長效性，時刻保持清醒的頭腦，把發(fā)展煤炭生產的目光移到依靠科學管理和提高煤礦職工隊伍的安全技術素質上來，顧大局，識大體，克服短期行為，象抓安全那樣抓教育，象抓生產那樣抓培訓，研究制定適合本單位實際的有關政策，規(guī)范職工培訓，從人才、資金、物質上給予足夠的支持，通過加強職工安全技術培訓為企業(yè)的發(fā)展壯大積攢后勁，為構建煤礦安全生產的長效機制提供保障。
2.2 健全制度 確保安全技術培訓工作到位
要想使安全技術培訓工作取得預期的效果，就要建立一套合適的安全技術培訓管理制度，如通過“教考分離”制度，來充分調動“教”與“學”的積極性;通過“安全技術培訓責任制及追究制度”把培訓任務完成的情況與各級領導的責、權、利掛鉤，使培訓通過責任制的形式，滲透在各級領導的目標管理中，使培訓不再只是培訓部門的事，而是每一部門，每一級領導，每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全技術培訓工作做好、做實。
2.3 加強師資隊伍建設 保證培訓質量
提高培訓質量，教師是決定因素。因此，企業(yè)領導要精心挑選優(yōu)秀的、有實踐經驗的、并有授課能力的人員，充實到安全技術培訓的教師隊伍中去，并從各方面關心、愛護他們，提高他們的社會地位和經濟地位，調動他們從事安全技術培訓工作的積極性。同時，教師應不斷地深入現(xiàn)場，了解現(xiàn)場實際情況及礦井開采技術的發(fā)展變化，把收集到到的第一手資料寫進教案中去，并不斷探索培訓教學的新路子，以滿足培訓的要求，使職工安全技術培訓真正做到立足企業(yè)、貼近企業(yè)、服務企業(yè)。
2.4 強化培訓手段 適應現(xiàn)代化教學
在科學技術高速發(fā)展的今天，單純采用傳統(tǒng)教學方法已不能滿足安全技術培訓的需要。要充分利用課堂教學、模擬教學、實物教學、電化教學、實踐教學等相結合的多種教學方法，通過電化教學使學員看到生產工藝流程和事故醞釀發(fā)生、發(fā)展的演變過程及規(guī)律;通過模擬教學和實物教學，增強教學的形象性和直觀性，使學員便于理解和消化課堂知識;通過實踐教學讓學員進行實際操作，使學到的理論知識得到驗證，并牢牢掌握。通過靈活的教學方式，激發(fā)學員的學習興趣，發(fā)揮學員的主觀能動性和參與欲望，為提高培訓質量奠定良好的基礎。
2.5 加強調查 確保培訓貼近企業(yè)及培訓工作的持續(xù)改進
安全技術培訓的最終目的，是要堅持實際、實用、實效的原則，看教師講到的知識是不是學員需要的，要求學員應掌握的知識掌握程度如何?這個信息就需要加強職工培訓調查，一是調查培訓需求，明確需要培訓的內容、人員等情況。
二是調查培訓質量情況，廣泛聽取基層單位對安全技術培訓的意見和建議。調查可以通過向送培單位發(fā)放調查表或采用座談的形式征求送培單位或受培人員對培訓工作的意見，通過調查增強培訓的針對性、實用性，使培訓做到有的放矢;通過調查吸收采納基層單位的合理化建議，來不斷改進培訓的教學工作和管理工作;從而確保工作的持續(xù)改進。
第5篇：安全技術培訓范文
論文摘要： 本文分析了安全教育室的特點，剖析了安全教育室存在的四個方面的問題，提出了一礦發(fā)揮安全教育室作用的對策。
安全教育室是基層煤礦安全宣傳教育和安全培訓的重要陣地，是對煤礦職工進行安全技術培訓的重要場所，充分發(fā)揮安全教育室的作用，可以有效地提高職工隊伍的安全意識、安全技術素質和遵章守紀的自覺性，能有效的減少傷亡事故、促進煤礦的可持續(xù)發(fā)展。
煤礦安全教育室擔負著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔著讓在職職工和新職工學習安全技術適知識、掌握安全技能的任務。發(fā)揮安全教育室的作用，有計劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動形象的教育資料，特別是通過安全教育室展出的典型事故案例圖片及實物能使職工受到深刻的教育，在視覺上產生沖擊，震撼其內在的心靈，向每一位參觀安全教育室的職工敲響了警鐘，從而使每一位職工產生我要安全的自覺性，形成我會安全的積極性，增加了我能安全的主動性?？梢?，發(fā)揮安全教育的作用具有十分重要的現(xiàn)實意義。新形勢下如何發(fā)揮安全教育室的作用，提升安全技術水平，也將是安全技術培訓工作者思考的課題。
一、安全教育室的特點:
要充分發(fā)揮安全教育室的作用，必須把握安全教育室的特點。
1.作用發(fā)揮的長期性。安全教育室是一次投入，長期受益，雖然開始的投入較大，但后期的投入低的很，且使用的效率和頻率很高，可見安全教育室的長期作用十分明顯。
2.作用發(fā)揮的綜合性。安全教育室雖然突出安全技術培訓，但職工收獲的不僅僅是安全技術素質的提高，職業(yè)責任感、職業(yè)道德水平、業(yè)務技能、主人翁意識等方面的變化都會有所表現(xiàn)。
3.教學手段的整體性。發(fā)揮安全教育室作用的過程中，多種教學手段綜合運用，使學員的視覺和聽覺在短時間內得到大容量、高效率、好效果的信息輸入。使其安全思想、理念和意識都得到升華。
4.培訓對象的廣泛性。安全教育室作為安全技術培訓的陣地，不僅能對在職職工和新工人進行安全技術教育，而且對于管理人員也能實施安全技術教育，培訓對象的廣泛性為安全教育室作用的充分發(fā)揮提供了有力的支持。
5.培訓時間的日常性。安全教育室可以隨時隨地地對各級各類職工進行安全技術教育。
6.培訓方式的靈活性。發(fā)揮安全教育室的作用，可以充分兼顧工學矛盾，脫產培訓半脫產培訓都可以根據(jù)需要進行培訓、方式靈活是其顯著的特點。
7.培訓資源配置的有效性。安全教育室作為一個實施安全技術培訓的場所，在師資、場地、教材、教師等方面實現(xiàn)的有機的整合，從而使各種培訓資源的得到合理的配置，實現(xiàn)培訓資源配置效益的最大化。
8.教育內容的普及性。安全教育室的內容都及涉及到煤礦安全生產的各個環(huán)節(jié)，雖然內容多，但都是有關煤礦安全的的基本知識。
二.安全教育室存在的主要問題
雖然安全教育室在促進煤礦安全生產的發(fā)展方面做出了巨大的貢獻，作為一個安全技術培訓的重要陣地，發(fā)揮了巨大的作用。用“鐵打的營盤、流水的兵”來形容安全教育室也不為過，但隨著煤礦安全生產的不斷發(fā)展，煤礦安全生產對安全技術培訓的要求越來越高，安全教育室也要按照“裝備、培訓、管理”并重的原則進行自我完善自我更新，以適應煤礦安全生產對安全技術培訓的新要求。當前煤礦安全教育室存在的主要問題有:
1.內容更新的速度與煤礦安全技術培訓的要求不相適應。
2.安全教育室管理人員的綜合素質有待進一步提高。
3.多媒體教學手段的應用還不是十分到位。
4.管理體制使安全教育室 的作用發(fā)揮受到一定程度的影響。
三、發(fā)揮一礦安全教育室作用的對策
為了更好地發(fā)揮一礦的安全教育室的作用，需要在如下幾個方面加強管理。
1.突出一礦特色。安全教育室能否充分發(fā)揮作用，關鍵在于在內容的安排等方面能否在反映一般安全技術知識的同時突出一礦安全生產的特點。如果兩者的關系處理得當，就能更好地教育學員。
2.與其它安全技術培訓機構密切配合。雖然安全教育室在推動安全技術培訓方面有獨特的作用，但做為一礦安全技術培訓體系的一個組成部分，必須與其它安全技術培訓機構密切協(xié)作，才能使一礦的安全技術培訓資源在較大的范圍內得到優(yōu)化。
3.增加安全技能的比重。安全教育室在適應當前安全技術培訓的要求方面，必須加大實際操作的比重，如自救器的使用技能等項目列入安全教育室的教育內容會增強安全技術培訓的效果。
4.增加安全技術培訓的針對性。雖然安全教育室具有培訓對象的廣泛性，但安全教育室在對職工進行安全技術培訓時也可以有選擇地強化培訓的針對性。如對新職工重在強化安全的意識、安全法規(guī)的學習，對在職職工重在安全新知識新技能的學習和訓練，對于調崗職工重在對新崗位的安全知識的強化，對管理人員重在對事故案例及相關崗位安全知識的學習掌握。
5.強化計算機網(wǎng)絡在安全教育室中的應用比重。把安全教育室的多媒體系統(tǒng)與一礦的的局域網(wǎng)進行聯(lián)結，從而增加安全教育室的技術含量，提高安全技術培訓的效果。
6.組織各種安全宣傳團，組織一些重大事故的幸存者及其子女利用安全教育室這塊陣地，用他們自己的親身經歷向職工進行安全宣傳教育，用心聲喚起職工對安全生產的自覺性
7.利用這塊陣地發(fā)揮六條線的作用，組織職工家屬進行安全幫教，由于宣傳教育的氛圍不同，安全教育的效果也就迵然不同。
8.開展安全寄語活動，由各參觀單位的組織者將參觀者的名單交由安全教育室的管理者，由安全教育室的管理者打印好，留好位置，當參觀者參觀完好都要在指定的位置上填寫好安全寄語，作為資料保存，也將是以后安全幫教的重要依據(jù)。
9.開展安全正反典型的對話交流活動。組織安全生產的先進單位和先進個人及有三違現(xiàn)象的單位和個人進行對話交流，這樣會增加安全教育的效果。
10.及時進行內容的更新。根據(jù)新時期安全生產的新要求，安全教育也要在內容的更新方面做到與時俱進。及時將新的安全理念、安全法規(guī)、安全技術標準等資料通過多種載體進行反映，使安全教育室在發(fā)揮安全技術培訓的作用方面更具有時代性和現(xiàn)實性。
11.在管理體制方面，要改變過去的由職教部門或安檢部門代管的狀況，改為管理上相對獨立，業(yè)務上接受安檢部門和職教部門指導的矩陣制或項目管理小組，以便使安全教育室在管理方面更具有靈活性和適應性。
12.要突出安全技術的特點。利用安全教育室進行安全技術培訓和安全宣傳時，一定要緊緊抶抓住安全這個主線不放松。安全教育室陳列的地質、通風系統(tǒng)圖及避災路線圖都是與煤礦生產和安全息息相關的，事故案例都是發(fā)生在周圍和身邊或具有重大影響的事故，觸目驚心、發(fā)人深省，通過組織職工觀看電視、圖片、幻燈、多媒體安全教育資料，使參觀的職工在短時間內形成視覺聽覺沖擊，產生震憾力。所有教學手段的運用都要圍繞著安全這個主線，面向學員形成綜合作用。
以上只是筆者對如何發(fā)揮安全教育室的作用的一些粗淺認識，發(fā)揮安全教育室的作用需要各部門的密切配合緊密協(xié)作，才能使安全教育室在提升安全技術培訓水平、服務一礦可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)“中原一礦生活小康”的愿景特別是創(chuàng)建和諧一礦方面發(fā)揮獨特的作用。
參 考 文 獻
第6篇：安全技術培訓范文
北京市特種設備檢測中心：
按照《北京市特種作業(yè)人員勞動安全管理辦法》，經審驗，同意你單位對下列工種的特種作業(yè)人員開展培訓、考核工作。
一、焊工類：普通電、氣焊、氣割
二、起重類：客、貨運電梯駕駛，電梯運行維修，橋式起重機駕駛
請你單位到預防中心辦理資格證書手續(xù)。
第7篇：安全技術培訓范文
[關鍵詞] 霍城縣 農機安全教育 技術培訓
[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）08-0212-01
近些年，霍城縣農機工作建設成效顯著，完成精少量播種機械化技術推廣應用28.67千公頃，保護性耕作技術推廣應用0.33千公頃，機械化節(jié)水灌溉技術推廣應用6.3千公頃，機械化深松技術推廣應用0.67千公頃，機械聯(lián)合整地技術推廣應用7千公頃，機械鋪膜技術推廣應用7.6千公頃。完成秸稈綜合加工20萬噸，林果機械植保完成100%。隨著地區(qū)機械化不斷發(fā)展，農機操作安全問題逐漸凸顯，地區(qū)農機部門也認識到農機安全教育的重要性，積極舉辦農機消防安全知識講座，切實增強廣大農機手的安全意識，普及安全知識，減少事故發(fā)生，提高自防自救能力。但這項工作開展力度還不是很足，需要我們深度研究影響農機安全操作的原因，采用針對性手段切實做好農機安全教育培訓工作。
1 影響農機安全操作的主要因素分析
1.1 農機手自身因素
首先，生理因素影響。對于年齡結構偏大的問題我們可以通過禁止和淘汰的手段來避免農機安全問題發(fā)生。但飲酒、過度疲勞所造成安全問題很難避免，針對這種生理問題需要無我們通過安全教育才能避免發(fā)生；其次，心理因素。心理活動是一項十分高級的思維活動形式，其受到的制約因素有很多。農機駕駛操作人員在作業(yè)過程中，受到外界復很多雜因素的影響，如果操作過程中遇到突況，操作者綜合判斷能力、反應能力是否敏捷以及采取措施是否果斷都會對安全操作造成嚴重影響；最后，專業(yè)技術能力。專業(yè)技術能力的高低直接影響到農機手的操作質量和安全，一些缺乏經驗和專業(yè)技術不過關的農機手由于判斷失誤經常會導致農機失誤操作，從而引發(fā)嚴重的安全事故。
1.2 農機故障對農機安全駕駛造成的影響
農業(yè)機械在作業(yè)過程中，很多故障往往都是隱形故障，難以被察覺和發(fā)現(xiàn)，對安全生產威脅十分大。農機故障出現(xiàn)主要由兩方面原因引起的，一個機械設備在生產制造過程中，質量較低，運行過程中會出現(xiàn)這樣或者那樣的故障，或者農機維修質量不難，存在安全隱患，這些故障往往不容易被發(fā)現(xiàn)，要依靠提高操作技術才能解決。另一個是農機駕駛人員在設備使用、保養(yǎng)和維護過程存在不當行為而造成的，解決這個問題應該通過不斷提高農機駕駛人員專業(yè)素質去解決。
1.3 農機手安全意識不足，安全教育不深入
農業(yè)生產過程中，當安全和生產，安全和經濟效益之間存在矛盾之后，農機手往往不能很好處理好三者之間的關系，始終將生產和經濟效益放在第一位，農機手在作業(yè)過程中存在僥幸心理，對安全教育置若罔聞，而農機部門的安全教育工作也缺乏針對性和靈活性，一味的以說服教育為主，教育方法簡單，模式生硬，常常會引起農機手的反感，導致農機手出現(xiàn)逆反心理，安全教育只追求數(shù)量，不重視質量，農機手參與積極性不高，嚴重影響安全教育的質量。
2 加強農機手安全培訓教育工作的措施分析
2.1 提高認知，強化領導
農機培訓工作是保證培養(yǎng)一批專業(yè)素質高的農機操作隊伍的重要手段和關鍵環(huán)節(jié)，因此，在地區(qū)農機化發(fā)展過程中，應該始終堅持安全第一，預防為主，綜合治理為輔的農機推廣方針。真正將農機手安全教育培訓工作提升到農機技術培訓的重要高度，要不斷提高農機手安全生產和科學操作意識，同時，還要進一步加大對農機技術培訓的人才和資金投入力度，不斷完善培訓場所、設備和教師隊伍建設，不斷創(chuàng)新農機手安全培訓教育模式，以靈活的形式開展培訓教育。通過豐富教育形式，提高農機手參與積極性，確保農機安全培訓教育工作順利開展。
2.2 參加專業(yè)培訓，嚴格考試發(fā)證
農機操作駕駛人員要想從事農機工作必須在當?shù)夭块T接受培訓教育，或者從業(yè)資格證之后才能進行農機生產工作。因此，就需要地方農機部門積極組織廣大農機手參與到專業(yè)培訓活動中。地方農機監(jiān)理部門應該發(fā)揮其自身的監(jiān)督管理職能，直接負責農機手培訓和考試，對新辦證的農機駕駛人員嚴格把關考試和發(fā)證，從源頭上遏制農機安全事故的發(fā)生。農機作業(yè)的主要場地是農田，在具體作業(yè)過程中，就受到地形、地塊和土壤類型等多種因素的限制，會嚴重影響到操作的安全性和可靠性，這就要求農機駕駛人員具備良好的駕駛技術和處理突況的應變能力，為此，農機監(jiān)理部門除了嚴把考試和發(fā)證關卡之外，還要積極組織農機手進行大練兵和集中安全培訓教育，通過一次次專業(yè)實踐操作，不斷提高農機手綜合素質。
2.3 做好農機安全宣傳教育工作，提高農機手遵紀守法意識
農機安全宣傳教育實施提升農機駕駛人員安全操作意識和手法意識的重要手段和途徑。地方農機學校要聯(lián)合農機監(jiān)理部門、農機推廣部門，在政府部門的支持和引導下開展農機安全生產宣傳教育，不斷加大相關法規(guī)、安全生產常識、安全操作規(guī)程等專業(yè)知識宣傳教育，積極應用靈活多樣的宣傳手段，緊密圍繞農民去群眾文化素質，采用生動、活潑和科學的形式寓教于樂，充分利用好村集體大喇叭、科技大集，科技下鄉(xiāng)、田間指導等手段進行廣泛的宣傳教育，不斷提升農機法律意識和安全操作意識。
參考文獻
[1] 本刊編輯部. 科學調度 搶字當頭 千方百計提高“三夏”農機作業(yè)水平――寫在本期“特別關注”欄目前的話[J]. 當代農機. 2012（06）
第8篇：安全技術培訓范文
關鍵詞：安全培訓現(xiàn)狀；模擬仿真技術；應用效果
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.06.179
1 安全培訓現(xiàn)狀
《中華人民共和國礦山安全法實施條例》第三十五條中明確規(guī)定：“新進礦山的井下作業(yè)職工，接受安全教育、培訓的時間不得少于72小時，考試合格后，必須在有安全工作經驗的職工帶領下工作滿4個月，然后經再次考核合格，方可獨立工作?！睅煾祹降哪Ｊ饺允切鹿と耸煜徫患寄艿闹饕绞健５捎谛律蠉彽膯T工對井下工作環(huán)境、設備不熟悉，又缺乏實操訓練的基礎，很容易出現(xiàn)程序顛倒、誤操作、誤動作等異常情況，很容易誘發(fā)事故，不僅會造成重大的經濟損失，而且有可能造成重大人員傷亡事故；由于操作不當，也嚴重影響了生產的質量和產量；受師傅操作理念、習慣的影響，如果師傅有不良習慣，徒弟就很難養(yǎng)成規(guī)范的操作技能。
國內煤炭采掘一線崗位工種的技能訓練，考慮到影響生產及可能產生的不確定安全隱患，一般很難安排在生產現(xiàn)場進行；建立專門的實訓基地再現(xiàn)井下的實際生產場景，需要大量的系統(tǒng)配套設施，工程巨大、維護困難、運轉費用較高，也難以實現(xiàn)。因缺乏實訓條件，造成理論培訓課堂化、技能訓練基礎化、專業(yè)技能訓練局部化，是目前職業(yè)技能培訓的無奈狀況。采掘一線人員文化素質普遍偏低，安全培訓過程中只能被動接受知識和技能，導致培訓效果非常有限，從根本上嚴重影響和制約著培訓的質量。
2 模擬仿真技術的主要特點
（1）形象：是指模擬仿真裝置生動、直觀，可以提高受訓學員的學習積極性，克服因老師素質的差異、學習內容的枯燥給教學帶來的影響。
（2）科學：模擬仿真實訓操作系統(tǒng)依據(jù)煤礦三大規(guī)程，操作過程中融入 “手指口述”安全確認法，規(guī)范工人的技能操作，使培訓過程更加科學、合理。
（3）簡易：是指模擬仿真訓練裝置能夠將復雜的技術動作、操作要求簡單化、科學化，使學員更容易進行操作訓練，考核過程既規(guī)范又具有可操作性。
（4）安全：采用模擬仿真方式對職工進行培訓，學員可以在地面安全的環(huán)境中熟悉、操作各種復雜設備模型，即使操作失誤，也不會真正發(fā)生危險。
（5）互動：不是簡單地運行事先編制好的程序，它重點強調受訓學員的親身參與，特別強調學員參與其中的沉浸感。同時，學員與虛擬環(huán)境之間可以有多空間的信息互動作用。
（6）高效：模擬仿真實訓操作裝置是把模擬仿真技術引入實訓教學，受訓學員置身于仿真環(huán)境之中，可以充分調動感覺、運動和思維通道的學習機能，知識獲取的效率得到明顯提高。
3 模擬仿真技術的應用效果
3.1 實現(xiàn)以學員為主體的教育培訓模式，大大提高安全培訓質量
模擬仿真技術與先進的現(xiàn)代教育培訓通道相結合，徹底改變了過去單一性的、以文字為主的課本教育培訓資源的形式，使安全培訓向多元化方向發(fā)展。模擬仿真技術可以實現(xiàn)在不同時間、不同地點對受訓學員進行安全培訓。學員既可以根據(jù)培訓內容、技能要求做出符合自身特點的設計和選擇，反復進行自我訓練，達到以學員為中心的個性化培訓目標，安全培訓的效率得到了大大的提高。
3.2 實現(xiàn)技能訓練的安全、經濟、高效
（1）安全性煤礦井下受到多種自然災害的威脅，加之系統(tǒng)復雜、空間狹窄，采掘一線的每一個生產或操作環(huán)節(jié)都可能存在著安全隱患。因洞察能力不強、操作不慎等，可能誘發(fā)安全事故，甚至造成嚴重后果。采用模擬仿真培訓方式對學員進行安全培訓，學員不需親臨其境，便可以在地面展操作練習。
（2）經濟性應用計算機模擬仿真，節(jié)省了大量的生產設備、設施方面的投入，不需要消耗訓練器材，節(jié)能環(huán)保，大幅降低了培訓成本。教學中無故障維修、機器維護保養(yǎng)護費用的發(fā)生，也不需要安排專職人員進行機械的定期檢修保養(yǎng)?？梢暂p松實現(xiàn)與多媒體技術的對接，同時進行對多個學員的技能培訓，且不占用現(xiàn)場設備的生產時間，大大提高了生產效率，增加企業(yè)效益。
（3）高效性虛擬現(xiàn)實設備可以模擬出各種感官環(huán)境，學員可以充分利用其感官去聽、察、嗅、觸，使人產生一種沉浸其中的強烈之感。在模擬仿真技術支持下，模擬仿真裝置與實際設備功能相同，操作方法完全一樣；通過模擬仿真系統(tǒng)實現(xiàn)多次重復性操作訓練，實現(xiàn)對規(guī)范操作的熟練化，比在實際生產中更為便捷和高效。
參考文獻：
[1]運用高新技術占領培訓鑒定領域的制高點[J].陳宇在仿真模擬技術研討會上的開幕詞.
[2]中華人民共和國礦山安全法實施條例[J].
[3]黃守國，崔樹清.利用仿真技術提高實訓教學質量[J].職業(yè)技術教育研究，2008（08）.
第9篇：安全技術培訓范文
關鍵詞：安全培訓；虛擬技術；生產安全
一、虛擬現(xiàn)實技術優(yōu)勢
虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）技術是運用計算機技術虛擬出仿現(xiàn)實世界的場景，使人在虛擬世界中根據(jù)自己想法與物品進行交互操作。虛擬現(xiàn)實技術充分利用互動體驗設備，構建事故過程體驗的安全培訓系統(tǒng)，使得培訓成本比傳統(tǒng)實訓更低，設備的重復使用率更高且不會在培訓中發(fā)生傷害，作為常規(guī)培訓的有力補充，便于高效開展安全培訓，增強電工安全意識，減少安全事故隱患。
二、傳統(tǒng)的電工安全培訓
傳統(tǒng)電工培訓分技術技能和電工作業(yè)培訓。前者主要以標準化作業(yè)為依據(jù)對作業(yè)流程進行培訓，后者主要對作業(yè)人員的行為加以規(guī)范，而傳統(tǒng)的這類培訓以可能發(fā)生危險的角度進行提煉，培訓人員沒有感官體驗，枯燥乏味、疏于演練且難于考核，只能靠死記硬背通過培訓，沒有達到應有的培訓效果。
三、電工作業(yè)培訓需求分析
事故分析是安全生產的重要方面，在虛擬現(xiàn)實的操作過程中，對安全事故的體驗得到強化，使電工培訓人員知曉不當操作可能會帶淼暮蠊。對以往安全事故進行歸納分析總結出電工作業(yè)事故的成因，并在虛擬環(huán)境中給培訓人員帶來各類感觀上的體驗。要達到這樣的感觀體驗需使用可穿戴頭盔或眼鏡以獲得對仿真作業(yè)場景的認知。通過輸入設備比如手套、定位器等把培訓人員的操作行為轉換成系統(tǒng)指令。反饋模塊模擬事故中摔落及觸電等感知體驗。同時考慮真實作業(yè)環(huán)境中的自然現(xiàn)象對作業(yè)的影響，配合環(huán)境風機及降水系統(tǒng)模擬自然環(huán)境。
四、電工作業(yè)培訓系統(tǒng)設計
主要包括任務流程、可視化、系統(tǒng)和場景設計。任務流程設計作業(yè)場景、作業(yè)目標、作業(yè)角色，作業(yè)裝備，作業(yè)內容，以標準化作業(yè)流程為序演繹作業(yè)過程中的安全行為?？梢暬峭ㄟ^可視化來驗證對任務、工作場景、設備的理解，可以通過動畫的方式進行。系統(tǒng)設計包括數(shù)據(jù)、平臺、業(yè)務、用戶層面。使用三維技術構建作業(yè)環(huán)境并由平臺根據(jù)具體的業(yè)務的指令來調用。角色庫通過計算機定義并根據(jù)具體事件觸發(fā)的角色。事故庫根據(jù)事故引發(fā)原因而設計，培訓人員在體驗中會觸發(fā)到相應的事故。行為庫用來模擬作業(yè)過程中的基本行為。模型庫用于角色、設備的行為動作。虛擬現(xiàn)實平臺，用于整合數(shù)據(jù)層的各類數(shù)據(jù)并發(fā)出相應控制信號，調用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)并反饋對應信息。業(yè)務層以虛擬現(xiàn)實技術模擬電工作業(yè)環(huán)境和流程，通過平臺與用戶層設備交互。用戶層包括各類穿戴設備與交互系統(tǒng)。場景設計是指作業(yè)事故的虛擬場景制作，主要有環(huán)境、建筑、設備、人物模型，各作業(yè)場景中的人物、行為動作、設備可以統(tǒng)一建模用以復用。
五、電工作業(yè)培訓系統(tǒng)實現(xiàn)
