安全教育知識競賽精選(九篇)

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第1篇：安全教育知識競賽范文

關鍵詞：小學生；安全教育；突發(fā)事件；自我保護能力

一、增強小學生自保能力的意義

小學生是祖國的花朵，是國家和民族的未來。增強小學生自保能力是保證兒童健康成長的關鍵。生活中我們常常遇見許多突發(fā)事件，如果沒有足夠的安全知識和自保能力，將會造成很多不可預見的災難性后果。小學生在校內校外都可能會遇到許多突發(fā)事件，所以對小學生實施安全教育，普及安全知識，增強他們的自我保護能力是十分重要的。

二、增強小學生自保能力的措施

學校和教師要重視增強小學生自保能力的重要性和必要性，分析小學生在校園內外可能遭遇的突發(fā)事件，根據不同情況，實施安全教育。結合實際工作經驗，我提出以下幾點增強小學生自保能力的措施。

1.召開安全教育講座

學校要分析學生可能遭遇的突發(fā)事件，然后選擇其中比較重點的事件，召開安全教育講座。比如說，學?？梢砸缘卣馂橹黝}，以班級或者全校為單位，召開地震安全知識講座，邀請地震專家或者教師為學生們宣講地震知識，宣傳地震中如何選擇逃生路線或者如何躲在安全地方等待救援，幫助學生們了解更多的地震知識，讓他們明確知道面對危險時要如何保護自己。

2.實行安全演習

學校開展安全教育講座能夠幫助學生掌握一定的自我保護的理論知識，但是光有理論知識是不足以保護自己的。所以學校還要定期舉行校內的安全演習，通過實際演習的實踐機會，讓學生親身經歷逃生過程，體驗面對突發(fā)事件時要以正確的流程和方式實施自我保護。比如說，學校可以實行防火安全演練，在校內設置逃生路線，引導學生用濕毛巾或者袖子掩住口鼻后，往安全出口有序撤退。

3.舉辦安全知識競賽

為了增加小學生對安全知識的了解，更好地應對突發(fā)事件，學?？梢耘e辦安全知識競賽。先在校內宣講安全知識，開展安全周活動，讓學生對安全知識有一定了解，然后舉辦安全知識競賽，以班級為單位鼓勵學生參加。競賽考查學生對安全知識的了解和實施安全動作的標準程度，最后票選出最優(yōu)隊伍。

第2篇：安全教育知識競賽范文

一、多渠道宣傳，提升學生網絡安全意識。

為了做好"網絡安全宣傳周"活動，在全旗各學校內宣傳網絡安全知識，我局要求各學校結合實際情況制定本學?；顒臃桨?，并于9月19日-25日期間，懸掛"網絡安全為人民，網絡安全靠人民"的宣傳橫幅，部分有條件的學校在校園電子屏上不間斷顯示"國家網絡安全宣傳周、網絡安全為人民，網絡安全靠人民"等與網絡安全相關的內容，同時全旗各學校采取開展線上線下多渠道的宣傳形式，全方位多角度的對網絡安全意識的提升加以宣傳。通過校園廣播電臺讓全校學生在課余時間對相關知識有深入的了解；通過發(fā)動各個班在微信公眾平臺上學習和觀看網絡安全知識。在各學校的統(tǒng)一安排下，學生以班級為單位相繼開展了以"共建網絡安全、共享網絡文明"為主題的網絡安全班會。通過以上的宣傳活動，使學生從最初對網絡安全概念淡漠，逐步上升到樹立網絡安全自我保護意識，同時同學們也紛紛宣傳并轉載了關于"網絡道德和網絡素養(yǎng)"的文章，將其運用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網絡環(huán)境。

二、積極參與網絡安全知識競賽，了解網絡安全教育。

認真計劃并組織學生參與網絡安全知識競賽，深刻了解網絡安全教育活動的必要性。各學校在網絡安全宣傳周活動期間，組織學生進行了多種形式的網絡安全知識的學習，并積極開展了網絡安全知識競賽。競賽的題目就是生活中常見的網絡安全問題，通過競賽這種方式使學生更加深入的了解網絡安全，從而更好的將安全的網絡技術運用到學習和生活中。

三、組織開展網絡安全主題班會和教育課

第3篇：安全教育知識競賽范文

一、在校園文化中浸潤

幾年來，我園積極創(chuàng)設安全、和諧、發(fā)展的環(huán)境文化。良好的環(huán)境文化對幼兒園的教師和孩子都具有“潤物細無聲”的教育魅力。《和諧墻》讓大家和諧、和生、和處，《感恩墻》告訴大家要擁有一顆感恩的心，《好習慣墻》提醒孩子怎樣養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，《安全墻》展示了自編的許多安全小兒歌，瑯瑯上口，幫助孩子時刻提高安全意識。每班的《班級細則》，如“我會自己吃飯，不說笑、不挑食”等，用兒童化的語言多角度地促使提醒教育孩子養(yǎng)成良好的生活活動和學習習慣。除此之外，幼兒園各個角落都精心策劃了看似不經意散落著的名言警句：“我是孩子的鏡子，孩子是我的鏡子”“ 關注細節(jié)，精益求精”“相信自己能行，相信孩子更行”…… 讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶，感受安全教育，發(fā)人深省，催人奮進，形成積極進取的校園風尚。

二、在一日活動中細化

幼兒園的日常活動內容多，如果不注意教育方式，很容易發(fā)生安全事故。因此，我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)滲透安全教育。

1.嚴把晨檢關，消除隱患。

幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，我們通過檢查、觀察，經常會從幼兒處發(fā)現如：硬幣、小玻璃球、小鐵絲、小鈕扣等危險物品，這些危險物品所帶來的危險程度可想而知，因此，嚴把晨檢關，消除危險隱患則成為了重中之重。為了每天及時完成晨檢工作，我們全園總動員，組成了3支晨檢隊，輪流進行晨檢工作。每天一大早，晨檢隊就在學校門口集合，配合學校衛(wèi)生教師對全體孩子進行晨檢，有的維持秩序，有的測量體溫，有的登記結果，雖然早上進校的時候人員多，時間緊，但是大家分工合作，齊心協(xié)力，現場井然有序。

2.讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。

在幼兒園，讓教師最煩惱的是孩子收玩具這個環(huán)節(jié)，孩子們喜歡邊收邊玩，調皮的孩子就趁亂扔玩具，很容易發(fā)生危險，如何讓幼兒又安全又能快速整理又安靜呢？我們幼兒園探索出了，讓幼兒聽音樂的方法，我們編制了一套常規(guī)音樂，內容有盥洗、坐正、課前準備、收玩具等等，用音樂貫穿幼兒一日常規(guī)，讓孩子在動聽的音樂聲中養(yǎng)成良好的習慣。如播放一段收玩具音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始收玩具了，這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了，既減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識，更避免了安全隱患。

3.利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)。

如何讓幼兒能安全、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們幼兒園通過餐前小故事的方法，達到了良好的效果。每次進餐前我們都會根據幼兒昨天的進餐情況或者是當日的食譜，自編一個相關的小故事，當然在故事中還少不了進餐的安全要求。這樣不僅能讓幼兒安靜、愉快地進餐，而且還讓幼兒自覺地改掉了一些進餐的壞習慣，大大提高了幼兒的進餐質量。

4.巧用兒歌指令，規(guī)范常規(guī)習慣。

在幼兒園一日活動中，孩子們在上下樓梯、喝水、入廁等環(huán)節(jié)，時常會出現推拉、擁擠、亂跑亂跳等現象，存在很大的安全隱患，因為年齡關系，教師們大聲提醒都絲毫不起作用。對此，我們幼兒園師生共同創(chuàng)編了各種安全兒歌，來規(guī)范孩子的行為常規(guī)，引領孩子形成良好的社會，養(yǎng)成孩子良好的習慣和品質。如《小椅子》《上下樓梯》《排隊》《扣紐扣》《穿鞋子》《開飯了》《洗手歌》《疊衣》等共30多首，孩子們在游戲、娛樂中學習本領，邊說邊做，效果事半功倍。

三、在系列活動中提升

1.安全知識繪畫比賽。

為培養(yǎng)每個孩子的安全意識，增強安全教育的針對性、實效性、自覺性，提高孩子的自我防范和自護自救能力，我園開展了“安全牢記，從我做起”安全知識繪畫比賽，先以班級為單位展開比賽，然后選出優(yōu)秀選手，參加幼兒園的競賽，從孩子們一幅幅的作品中可以看出，安全這顆種子已經在他們心里扎根、發(fā)芽了。

2.安全教育公開課評比。

為進一步加強學校安全教育工作，進一步貫徹落實學校安全教育“每日一課”制度，做到人人講安全，時時抓安全。每學期，我園都舉行“和諧校園平安行”安全教育公開課評比活動，教師們聲情并茂地講解，師幼間的積極互動，處處體現了以人為本的新理念，加之與實際生活相聯(lián)系，與本園的實際情況相聯(lián)系，說服力強，孩子們在活動中安全知識、安全技能得到了進一步的提升，課后聽課教師激烈地研討，學校領導經驗性的點評，深深撥動了每一位師生內心深處的安全之弦，敲響了學校的安全警鐘。

3.安全知識競賽。

孩子是未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。每學期，我們幼兒園都開展 “平安寶寶、健康成長”安全知識競賽，來自大班段的六支代表隊登臺較藝，競賽設有必答題、搶答題和抽答題三個環(huán)節(jié)，競賽內容涵蓋：交通安全、人身安全等內容。比賽現場氛圍熱烈，選手們準備充分、踴躍參與。通過安全知識競賽，孩子們不但增長了知識，還學會了如何保護自己。

4.觀看安全動畫片。

為了扎實有效地開展安全教育，我園組織了形式多樣的教育活動。每周三固定組織全體幼兒觀看安全知識小動畫，讓幼兒通過直觀形象的畫面，深刻地理解安全知識，了解基本的防護措施。這種教育形式深受幼兒的歡迎。

5.開展形式多樣的安全演練。

為引導幼兒樹立安全意識，提高逃生自救能力，我們幼兒園每學期都組織幼兒開展形式多樣的安全演練，如：消防安全演練、地震演練、防爆反恐演練等，通過這些演練活動，讓孩子們掌握一定的安全知識，逐步學會遇事不慌、積極應對的能力，而且還教會了孩子們自救逃生的方法，為今后遇到或處置突發(fā)事件起到積極的指導作用。

第4篇：安全教育知識競賽范文

中職學校學生思想、行為正處在形成期，在中小學階段學校管理比較嚴格，加上父母的監(jiān)督和管理，學生安全事故發(fā)生率較低。但在中職學校，由于學生遠離父母，來到新的環(huán)境中，中職學校管理與中小學有極大的不同。因此，安全教育是中等職業(yè)學校各項工作的重中之重，研究中職學校安全教育方式，構建全方位的安全教育體系是當前中職學校管理中的一項緊迫任務。

一、完善安全教育責任體系

中職學校安全教育要從完善責任體系入手，層層落實安全教育責任，確保校園和諧穩(wěn)定。校長是中職學校安全教育工作的第一責任人，對安全教育工作統(tǒng)籌管理。校長要承擔起第一責任人的職責，提高對學校安全教育工作的重視程度，將安全教育工作納入到學校整體發(fā)展規(guī)劃中，定期組織開展全校性的安全教育工作，繃緊安全弦。定期到各部門調研安全工作，及時發(fā)現學校運行管理過程中存在的安全隱患，強化安全措施，防范安全事故的發(fā)生。部門負責人是中職學校安全教育工作的直接責任人，負責所在部門安全教育工作的具體落實。部門負責人應當按照學校安全教育的整體工作計劃制定具體的工作預案。尤其是承擔實習實訓任務的部門，要針對不同的實習實訓設備，制定安全管理制度和安全防范措施。同時，要制定緊急突發(fā)事件的處理方案。任課教師、輔導員(班主任)是中職學校安全教育工作的具體責任人，負責職責范圍內的安全教育具體工作。指導員，尤其是承擔實習實訓任務的教師，要把安全教育納入學生的教學體系，帶領學生進行實習實訓操作，以防發(fā)生意外。輔導員(班主任)要強化對學生日常學習和生活中的安全教育工作，做好教育和引導工作，關注學生的安全動態(tài)，防范和化解安全風險。

二、構建安全教育長效機制

安全教育是中職學校的一項重要工作，要積極構建安全教育宣傳、學習、實施的長效機制，確保安全教育正?；⒅贫然?。中職學校要積極完善安全教育宣傳工作機制，充分利用校園廣播、公共展板、條幅、電子顯示屏等，開展安全知識的宣傳，提高廣大師生的安全意識。定期開展安全教育知識講座、安全知識競賽等活動。通過邀請相關專家開展安全知識講座，組織學生開展安全知識競賽，豐富安全知識的教與學。高度重視安全教育演練，建立和完善安全教育演練制度，定期組織師生開展消防疏散演練、心肺復蘇演練、人工呼吸模擬演練、個人自衛(wèi)演練等活動，并邀請相關專業(yè)人士講解和演示。使教師和學生掌握應急處理方法和技術，提高師生自我防范的能力。

三、落實安全教育以案說法活動

以案說法是安全教育的重要形式，中職學校要把安全領域的典型案例作為教育的重要素材，通過鮮活的案例讓師生重視安全工作，營造平安和諧的校園環(huán)境。中職學校要定期開展消防、治安、食品安全等不同專題的以案說法安全教育。學校領導、部門負責人、任課教師、輔導員等從不角度對學生開展安全教育。從廣播、電視、報紙和網站等不同領域收集典型安全事故，尤其收集與學生生活和學習密切相關的案例，如宿舍火災、實習實訓事故、校園貸(套路貸)、猥褻、食物中毒等案例，為學生講解案例的發(fā)展過程，剖析案例發(fā)生的原因，引發(fā)學生深層次的思考。杜絕在宿舍使用熱得快、暖寶、電熱毯等大功率用電設備，注意在實習實訓過程中的安全操作事項等。

第5篇：安全教育知識競賽范文

本周，我?guī)煜募Z收購工作正式啟動，為貫徹落實好安全生產月主題活動，市糧食儲備庫多措并舉，全力保障夏糧收購安全、有序推進。

一是積極動員部署。6月11日，召開夏糧收購工作動員大會，結合安全生產月和入庫工作方案，進行專題工作部署，明確目標，落實措施，責任到人，扎實推進安全生產月活動的順利開展。

二是廣泛宣傳教育。在庫區(qū)重點部位懸掛宣傳標語，利用辦公樓LED電子顯示屏循環(huán)播放安全隱患識別圖版、安全生產警示教育片，在宣傳欄設置糧庫安全事故防范宣傳展板，在入庫現場、工程施工、機械設備等醒目位置設置安全警示標志、安全警示牌，全方位、常態(tài)化強化現場作業(yè)人員安全意識；組織全體職工積極參與全國、省、市安全生產網絡知識競賽及“安康杯”知識競賽，全省安全生產網絡知識大賽進行每日成績上報匯總，每日由科室長負責將科室內職工答題情況上報至安全生產管理微信群，做到全員參與。

三是強化安全培訓。6月15日，安全生產辦公室組織對入庫裝卸工開展集中安全教育培訓，進行安全警示教育、作業(yè)隱患告知、機械設備操作及用電安全培訓，并發(fā)放了勞保用品；落實班前會制度，每日卸糧前由責任倉保管員對裝卸工進行崗前安全提醒，筑牢安全思想防線。

第6篇：安全教育知識競賽范文

為深入推進消防“七進”工作，切實增強全縣中小學校廣大師生消防安全意識和自防自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，經研究決定在全縣中小學開展“消防教育進校園”主題活動。現將有關事項通知如下：

一、活動時間

活動從即日起至2017年11月30日。

二、活動對象

活動對象為全縣各中小學校（含幼兒園）師生。

三、活動內容

（一）開展一次教職員工全員培訓。各中小學校聯(lián)合消防大隊對轄區(qū)各學校教職員工進行一次全員消防安全培訓，并依托教師隊伍學識淵博、傳幫帶作用強等優(yōu)勢，組織學生進行消防安全教育，達到以點促面、教育延伸的目的。

（二）上一堂消防安全知識教育課。各中小學校聯(lián)合消防大隊針對中小學生認知特點，對學生開展消防安全教育授課。各地要要求實際制定培訓計劃，要嚴格落實任務，確保每名學生接受消防知識培訓。培訓計劃請于2月22日前上報至教育股、縣消防大隊。

（三）看一部消防安全警示教育片。各中小學校要組織師生觀看事宜的消防安全警示影像、圖書等，通過以案說法的方式增強消防宣傳教育效果。

（四）開展一次應急疏散逃生演練。各中小學校要有針對性地對學校教室、行政辦公樓、宿舍及圖書館、實驗室、餐廳、禮堂等建筑，制定完善疏散逃生預案，并組織師生開展一次消防應急疏散逃生演練，提升廣大師生自防自救能力。

（五）舉辦一次消防安全知識競賽。各中小學校開展“校園消防安全網上答題競賽”活動（網址：xx），組織發(fā)動中小學生與家長共同參與“校園消防安全網上答題競賽”答題，通過網絡學習消防安全常識和技能。

（六）創(chuàng)建一批消防安全示范學校。各中小學校要將此次宣傳教育活動與“消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建工作有機結合，抓好各項工作落實。8月下旬，市教育局、市消防支隊將對“市級法消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建工作進行評審和命名（文件另發(fā)），并結合工作開展情況擇優(yōu)參與上級評選，爭創(chuàng)省級、國家級“消防安全教育示范學?！薄?/p>

四、工作要求

（一）明確工作職責。各中小學校應充分發(fā)揮責任主體作用，結合實際制定學校消防安全教育計劃，深入開展形式多樣的消防安全教育，營造濃厚的學校消防安全教育氛圍，切實增強廣大師生的消防安全素質。

（二）嚴格檢查考評。教育部門配合公安消防部門將加強對活動的檢查指導，督促各中小學校落實消防安全宣傳教育責任，建立完善內部消防安全宣傳教育獎懲制度，規(guī)范消防安全管理，并將此次專項活動責任落實和工作開展情況納入部門和系統(tǒng)綜合檢查考評內容。

（三）健全長效機制。各校要以此次專項活動為抓手，推動學校消防宣傳教育和培訓工作制度化、常態(tài)化，形成長效工作機制。要在相關學科課程中落實消防安全教育內容，針對不同年齡段學生分類開展消防安全教育，提高消防安全教育的實效性。要創(chuàng)新消防安全教育形式，開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，增強師生消防安全意識。

請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))中心學校、縣直屬學校于2017年12月1日前上報活動總結至教育股、縣公安消防大隊。

第7篇：安全教育知識競賽范文

起主要改變教育不雅念現在的學生崇尚網絡，追趕名人，對家長、教員缺乏信托感西席應該放下師長的架子，在進行教育時罕用甚或不消號令限定性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是伴侶關系，是互相提醒、互相幫助的關系西席應該做到和善可掬，多和學生交流交心，讓本身有親和力，讓學生感應教員是可以信托的伴侶我在對學生進行安全教育時，總是這樣問:“上課放學途中咱們要注意啥子呀?”“要是不注意這些個會造成啥子緊張的后果呢?”“天熱了，咱們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?要是方法不不錯誤地會意怎樣?”面臨教員提出的疑難題目，學生就患上好像教員在向他們征詢謎底，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的揭曉本身的看法、不雅點這樣學生更能記住安全常識，更懂患上應該怎樣不錯的去做也加強了，而五、六年級可用演說、游戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育安全知識演說活動也是一種行之有效的教育活動，它可以經由過程演說者向各人轉達哪一些行為活動危險、遇到危險時的措置懲罰方法、應該怎樣制止危險等等，比教員的說教更具說服力經由過程游戲活動也是行之有效的安全教育方法之一在游戲中，存心配備布置一些危險障礙，讓學生識別、解除，從而達到對學生進行安全教育之目的當然，要是有前提，請消防員到黌舍進行各類安全隱患答對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易接受安全知識，規(guī)范他們的安全行為，提高和加強他們的安全意識。

縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以"不許"，"不要"，"不能""不準"等等命令限制性的語言，大多數學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產生"你不讓干的我就要試一試"的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題--如何對于學生舉行行之有效的安全教育呢？這就應該從教育觀念和教育方法方面舉行改革。

首先要改變教育觀念?，F在的學生崇尚網絡，追趕明星，對于家長、老師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在舉行教育時罕用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是朋友關系，是互相提醒、互相幫助的關系。教師應該做到平易近人，多和學生交流交心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對于學生舉行安全教育時，總是這樣問："上學放學途中我們要注意啥子呀？""如果不注意這些會造成啥子嚴重的后果呢？""天熱了，我們又要怎么辦呢？""雷雨時，你是如何做的？如果方法不正確會如何？"面對于老師提出的需要別人解答的題目，學生就得好像老師在向他們征求答案，他們覺得有一種親切感，他們總是搶先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識，更知道應該如何正確的去做。

其次，安全教育的情勢應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥寡味，容易讓人產生厭煩抵觸情緒。為啥子網絡游戲那末吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網絡游戲具有很強的意見意義性，能夠滿足學生的要求。因此安全教育的情勢應多樣化。我們應該賦予安全教育于意見意義性，娛樂性、身臨其境性，可借助演說、游戲勾當、知識競賽等載體，對于學生舉行形象生動的安全知識教育。根據學生的年齡特征，在小學一至四班級，可以多接納講故事、游戲、意見意義勾當等情勢舉行安全教育。這樣，學生樂意接受，踴躍性也大大提高了，安全防范意識也加強了。

如開展了"班級安全知識競賽勾當"，以小組為單元參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。學生的踴躍性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記老師發(fā)的安全知識資料外，自己還通過網絡、報紙等情勢去收集其他的安全知識和案例。有的學生還策動了家長呢！在競賽勾當中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發(fā)現有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦？有一個組搶答到：①馬上后退，配備布置危險標志，奉告其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關掉電源。完美！還有這樣一道選擇題：在上學的路上，你從一個池塘邊經過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會（可多選）a.尖叫、呼救、喊你的伙伴；b.拼命拍水、伸出腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬；c.揮舞手臂，去抓住不論什么有可能抓得到的東西；d.屏住呼吸、穩(wěn)住身板，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。學生選擇了a和d，并且詮釋到：選a，掉在水里后尖叫、呼救，對于得到幫助很有作用，但是掉在水里后直接張嘴呼救，有可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選b、c完全不合紕繆，人掉在水里后，不管會不會潛泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁伸出腿，因為這種掙扎會更加粉碎身板的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下伸出腿有可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。d的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機會。真棒！這些都充實說明學生的安全知識程度大大提高了，安全意識大大增強了。這種方式比老師的說教好多了。

第8篇：安全教育知識競賽范文

關鍵詞：高校；學生社區(qū)；安全建設；自評體系

為健全完善學生社區(qū)安全管理體系，進一步推進學生社區(qū)安全標準化建設，根據《教育部關于切實加強高校學生住宿管理的通知》《湄洲灣職業(yè)技術學院學生社區(qū)管理規(guī)定》和《湄洲灣職業(yè)技術學院關于進一步加強當前校園安全管理工作的通知》等相關文件，在征求相關處（室）意見的基礎上，結合學生社區(qū)實際，我校構建了湄洲灣職業(yè)技術學院學生社區(qū)安全標準化建設自評體系，分別是：

一、安全防范

1.人防。

學生社區(qū)設立保安值班室，實行保安員24小時值班制、社區(qū)輔導員每天值班制、學生義務安全員隨機巡查制。

2.物防。

保安室配備安防設備（橡膠棍、強光手電、鋼叉、防暴盾牌）；社區(qū)周邊加高圍墻，加固防盜網；門衛(wèi)室值班電話暢通，社區(qū)輔導員、保安員手機須24小時開機，確?！坝惺卤亟樱焖俾?lián)動”。

3.技防。

增加監(jiān)控探頭和實時監(jiān)控系統(tǒng)等設施，使監(jiān)控探頭全面覆蓋社區(qū)通道（重要出入口、樓梯口、學生寢室門口、食堂以及其他師生進出的重要卡點位置），值班室全天候監(jiān)控。

二、安全排查

1.系（院）月安全[患排查。

各系（院）領導親自負責，每月至少組織一次安全員、思政輔導員、社區(qū)輔導員和學生干部深入本單位所管轄的學生宿舍進行全面認真的安全隱患排查，發(fā)現問題立即整改，立即上報。

2.社區(qū)輔導員月安全排查。

以學生社區(qū)管理服務中心為主，組織每位社區(qū)輔導員進行每月消防安全防火巡查，將檢查結果詳細記錄，對存在的安全隱患及時處理，并及時上報部門領導。

3.學生義務安全員安全巡查。

學生義務安全員在安全工作中應及時發(fā)現并報告存在的各種安全隱患，提供各種安全情報，消除各類安全隱患，能做到及時發(fā)現、及時報告、及時處理。

三、安全整治

1.機動車輛停放管理整治。

制訂學生社區(qū)及周邊區(qū)域車輛的安全管理規(guī)定，進一步加強學生社區(qū)及周邊區(qū)域（含秋實園餐廳和學生街）進出機動車輛的安全管理。

2.室外場地使用管理整治。

制訂學生社區(qū)室外場地使用管理辦法，進一步規(guī)范學生社區(qū)室外場地的使用流程，加強使用管理。

3.高功率電器使用整治。

宿舍樓內不準私拉電線，嚴禁存放及使用電爐子、電熱壺、電熱杯、電磁爐、酒精爐、“熱得快”、取暖器、電熱毯、床頭燈及各類劣質電器。特殊情況下必須使用的，須經社區(qū)輔導員批準。

4.管制刀具使用整治。

禁止學生攜帶和存放管制刀具，是維護治安、確保校園平安的重要舉措，對學生非法攜帶和存放的管制刀具必須及時收繳。

四、安全教育

1.安全知識講座。

定期舉辦安全知識講座，包括消防安全教育、財產安全教育、人身安全教育、用電安全教育。

2.防災減災安全宣傳教育。

舉行防災減災知識教育的主題班會課，推動學生防災減災宣傳教育活動的深入開展。

3.安全主題宣傳。

用簡報、展板、網絡等方式對學生進行安全教育，增強學生的自我保護意識。

五、安全活動

1.防災減災應急演練。

認真制訂應急避險和疏散預案，并適時組織學生進行實地演練，不斷提高學生應對各種自然災害的能力。

2.安全知識競賽。

通過學生安全知識競賽，充分調動全院學生學習安全知識的積極性、主動性和廣泛性，通過廣大學生的積極參與，最大限度地實現學生自我教育，增強安全教育效果。

3.消防安全知識技能培訓。

開展學生社區(qū)消防安全知識技能培訓，進一步提升學院學生社區(qū)管理人員及學生的消防安全技能，增強學生社區(qū)管理人員及學生的消防安全意識，提高其自防自救、抵御火災的能力。

在高校學生社區(qū)構建全方位的立體安全防控體系，營造安全的住宿環(huán)境，需要不斷分析客觀形勢；同時需要更多部門相互協(xié)作、相互交流，形成齊抓共管的學生社區(qū)安全管理模式，并采取切實措施，強化并落實各方安全責任。要杜絕一切安全隱患，確保學生社區(qū)的安全穩(wěn)定。

參考文獻：

[1]虞躍光.關于高校學生社區(qū)安全問題的思考[J].高校后勤研究，2006（3）.

第9篇：安全教育知識競賽范文

本年根據學校民防工作計劃,組織學生認真學習了《中學生民防教育讀本》、《奉賢區(qū)中學生防災自護學習手冊》和《小學生民防教育讀本》,在區(qū)民防辦的指導下，按有關要求，結合學校實際，積極開展民防教學教育工作。讓學生從內心深處清楚地認識到加強民防建設對鞏固國防和維護人民生命財產安全的重要意義,從而激發(fā)廣大學生的愛國主義熱情,培養(yǎng)和提高學生在重大自然災害，特別是戰(zhàn)爭時期的自救和互救能力,讓廣大學生自覺地學習宣傳民防知識,自發(fā)地關心和支持民防工作。為此，學校針對學生的實際情況，全面開展了民防知識教育?，F將我校的民防教學情況總結如下。

我校于3月28日至4月1日為安全教育周?；顒觾热萦校?/p>

通過版面展示和廣播講座進行宣傳教育，讓學生了解地震知識，掌握好防震知識，增強自我防護意識，提高自救互救的能力。

通過知識競賽、專題講座和觀看電影，從而激發(fā)廣大學生的愛國主義熱情,培養(yǎng)和提高學生在重大自然災害，特別是戰(zhàn)爭時期的自救和互救能力。

通過制作電子小報，讓廣大學生自覺地學習宣傳民防知識,自發(fā)地關心和支持民防工作。

通過開展主題班會，增強小學生的交通安全意識，掌握交通基本常識；增強中學生的安全防范意識，懂得如何保護自己和急救常識。

通過卡片制作，讓交通安全知識帶進家庭，懂得交通知識，遵守交通規(guī)則，增強安全意識。

通過逃生演練，增強學校領導和全體師生的防震減災意識，進一步提高師生自護、自救抵御災害事故的能力，確保學校師生人身安全和財產安全，保證在緊急情況下及時疏散，順利逃生。

4月組織小學三年級參加民防實踐體驗活動，回校后每個班開展了主題班會，每個學生都談談從本次活動中得到的收獲。

根據我區(qū)國防建設精神，為推進我區(qū)市雙擁模范區(qū)的創(chuàng)建工作，進一步提高學生的國防意識，我校決定開展國防和雙擁知識的學習、競賽活動。活動內容如下：

5月9日—5月13，各班利用午會課和班會課開展國防和雙擁知識專題學習活動，學習資料參見《***民國防和雙擁知識手冊》。

5月17日，開展國防和雙擁知識競賽活動，6—8年級每班選派5名學生參加。

5月18日，評選出學校名次。

6月30日，在結業(yè)式中，進行“暑期預防溺水”廣播宣傳。

根據《***民防辦公室、***教育委員會關于舉辦第二屆***中學生民防知識競賽活動的通知》精神，為增強本校學生國防觀念和民防意識，學習掌握必要的民防知識和技能，提高學生自救互救能力，達到人人學民防、人人懂民防，我校于9月7日開展民防知識競賽。七、八年級每個班都認真的完成測試卷，班主任仔細閱卷，學校挑選出學校前20名學生匯報給區(qū)進修學院。

結合“全民國防教育日”，9月14日至20日為我校民防宣傳教育周?；顒觾热萑缦拢?/p>

通過廣播講座進行知識宣傳，學生知道國防知識，提高學生防空防災意識。

通過國防教育主題征文，學生增強國防觀念，人人關心國防。

通過電子屏幕宣傳，廣大師生和家長了解防空警報知識，配合好市防空警報試鳴。

通過民防主題班會和觀看民防教育片，學生更多了解民防知識，激發(fā)學生的愛國主義精神。

為了進一步提高全校師生的火災防范意識，普及防滅火災的常識，幫助大家掌握火災逃生自救的知識和技能，我們于11月9日舉行應對火災事故發(fā)生后的逃生自救實戰(zhàn)演練，使廣大師生掌握簡單實用的火災預防和逃生自救常識，從而有效地防范各類火災事故的發(fā)生，為維護校園的安全和穩(wěn)定工作奠定基礎。

12月組織八年級學生參加民防實踐活動，學生認真學民防知識和急救知識?；匦：竺咳藢懸环輰嵺`體驗，把這份難忘的經歷寫入自己的人生；每個班出一份民防海報，把快樂和辛酸與全校師生同分享。