信息化時(shí)代精選(九篇)

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第1篇：信息化時(shí)代范文

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)模式教育信息化信息技術(shù)信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2011)09(c)-0204-01

在信息的高速公路上,人類的生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面正發(fā)生著飛速的變革,在這樣一個(gè)信息漫天飛舞的時(shí)代,人與人,人與社會(huì),人與國(guó)家或是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。在他們相互聯(lián)系,相互依賴,相互共存的背后,更多的卻是競(jìng)爭(zhēng)。而這一切競(jìng)爭(zhēng)的后臺(tái)便是知識(shí)與科技。因此,如何提高學(xué)習(xí)的效率,提高學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)代人在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰的決定性砝碼。所以,信息化時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)模式的探討是必要的。

1信息化時(shí)代學(xué)習(xí)模式改變的原因

在學(xué)習(xí)模式中,包括學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師、媒體四要素,這些要素的改變決定了學(xué)習(xí)模式發(fā)展的方向。將這些原因分為主觀條件和客觀條件。

1.1 主觀上,當(dāng)屬人文思想的改變

(1)人們的信息觀念在改變。

信息中包含著學(xué)習(xí)者渴望的學(xué)習(xí)內(nèi)容,信息在人類活動(dòng)中的地位不斷提高,同時(shí),引起學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視。

(2)信息技術(shù)與教育信息化的提出。

信息技術(shù)是指研究信息的產(chǎn)生、獲取、度量、傳輸、變換、處理、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。其中應(yīng)用在教育領(lǐng)域的信息技術(shù)主要包括數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,其中多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中已經(jīng)逐步得到廣泛應(yīng)用。

1.2 客觀上,有三方面原因

(1)信息大爆炸。

信息來源廣,表現(xiàn)形式多樣,教育信息資源豐富。

(2)信息傳播途徑—— 媒體的發(fā)展。

媒體正經(jīng)歷著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的洗禮,成為真正意義上的人體的延伸。尤其是在網(wǎng)絡(luò)化的推動(dòng)下,使“千里眼”、“順風(fēng)耳”不再是神話。而多媒體整和應(yīng)用于教育更使現(xiàn)代學(xué)習(xí)者如虎添翼。

(3)信息管理方式不斷發(fā)展完善

教育信息資源如此豐富,如果不合理的應(yīng)用,勢(shì)必造成混亂,所以,如何對(duì)信息加以分類、整理、檢索將是教師一向長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),也是在學(xué)習(xí)模式中提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

2社會(huì)的信息化改變?cè)袀鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式

信息化對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了歷史性的變革。最好的學(xué)習(xí)是個(gè)性化的學(xué)習(xí),最好的教學(xué)是對(duì)話式的教學(xué),最好的教育是自我教育。下面分述對(duì)學(xué)習(xí)模式各要素的影響。

2.1 學(xué)生

對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)的簡(jiǎn)單接受和吸收,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的意義建構(gòu)者和積極的學(xué)習(xí)者。具體包含以下幾點(diǎn)。

(1)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在從知識(shí)本位轉(zhuǎn)移到以能力本位。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也相應(yīng)的由知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)換,知識(shí)的獲取只是一種手段,學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的自主探索和獲得來培養(yǎng)解決實(shí)際問題和創(chuàng)新思維能力成為學(xué)習(xí)過程的最根本目的。

(2)獲取知識(shí)方式的轉(zhuǎn)變。

信息技術(shù)與課程整合改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法。通過以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境,整合學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建自主和協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教與學(xué)的有效性,使學(xué)生以豐富的想象、牢固的記憶和靈活的思維獲得學(xué)習(xí)的成功,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維方法。

(3)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中,人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重要的變化。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主要不是依賴于教師的講授與課本的學(xué)習(xí)、而是利用信息化平臺(tái)和數(shù)字化資源,教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí),并通過對(duì)資源的收集利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 教師

教師的角色也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,教師由傳統(tǒng)的課本知識(shí)傳授者、課件制作者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)組合的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者。

2.3 教學(xué)媒體

教學(xué)媒體的作用不再局限于制作課件和對(duì)課件的展示,而是強(qiáng)調(diào)建構(gòu)出一種理想的信息化教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在集合教學(xué)的評(píng)價(jià)管理、教學(xué)資源的呈現(xiàn)和組織以及各種認(rèn)知工具的信息化環(huán)境中開展學(xué)習(xí),要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)。

3信息化時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)者的要求

信息化時(shí)代,信息素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)者一項(xiàng)必須的基本素質(zhì),當(dāng)前迫切需要從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā),制定信息素養(yǎng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并按照學(xué)生的年齡差異,提出不同階段具體而明確的要求與標(biāo)準(zhǔn),將信息素養(yǎng)納入到各級(jí)各類教育的目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中,但作為一項(xiàng)教育發(fā)展目標(biāo)中的重大戰(zhàn)略決策,又必須經(jīng)過比較充分的研究、論證與實(shí)踐檢驗(yàn)。

綜上所述,我們不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)不僅滲透到了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)中,新興的學(xué)習(xí)模式更是建立在信息發(fā)展的基礎(chǔ)上的.信息素養(yǎng)作為一種高級(jí)的認(rèn)知技能,同批判性思維、問題解決的能力一起,構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有信息素養(yǎng)的人是指那些不僅懂得如何學(xué)習(xí),而且具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)、習(xí)慣、能力的人。因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)不僅是一定階段的目標(biāo),而且是每個(gè)社會(huì)成員終生追求的目標(biāo),是信息時(shí)代每個(gè)社會(huì)成員的基本生存能力?？傊乱淮鷮W(xué)習(xí)者必須成為具有較高素養(yǎng)的終身學(xué)習(xí)者。

參考文獻(xiàn)

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[2]李克東.數(shù)字化學(xué)習(xí)[J].電化教育研究,2001,8(100).

[3]馬寧,余勝泉.信息技術(shù)與課程整合的層次[J].中國(guó)電化教育,2002(1).

第2篇：信息化時(shí)代范文

【關(guān)鍵詞】信息化；船舶檢驗(yàn)；現(xiàn)狀；未來

1.信息化時(shí)代背景

當(dāng)前世界正在全球開展信息和信息技術(shù)革命，正以前所未有的方式對(duì)社會(huì)變革的方向起著決定作用，其結(jié)果必定導(dǎo)致全球信息化社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。這種革命性不僅會(huì)改變生產(chǎn)過程，更重要的是它將通過改變社會(huì)的通訊和傳播結(jié)構(gòu)而催生出一個(gè)新時(shí)代、新社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，信息、知識(shí)成了社會(huì)的主要財(cái)富，信息知識(shí)流成了社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ畔⑶閳?bào)源成了新的權(quán)力源。隨著信息技術(shù)的普及，信息的獲取將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民主化、平等化，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面也必將帶來全新的格局。

信息科技是行業(yè)持續(xù)快速發(fā)展下去的助推劑，船舶檢驗(yàn)同樣如此。船舶檢驗(yàn)具體是指船舶檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)對(duì)船舶及其相關(guān)設(shè)備的技術(shù)狀況進(jìn)行測(cè)試、檢驗(yàn)、審核以及鑒定的總稱。船舶檢驗(yàn)的最終目的在于借助對(duì)船舶及其相關(guān)設(shè)備的檢驗(yàn)，促使船舶公司采取有效的措施確保船舶本身各方面技術(shù)性能良好，進(jìn)而保障船舶的運(yùn)營(yíng)安全，同時(shí)避免船舶對(duì)海洋環(huán)境造成污染和損害。

單就船舶檢驗(yàn)工作角度而言，引入了信息處理技術(shù)，從而使船舶檢驗(yàn)部門的自動(dòng)化達(dá)到一個(gè)新的水平；其次，電訊與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)合而為一，可以在幾秒鐘內(nèi)將信息傳遞到全世界的任何地方，從而使船舶各方面表現(xiàn)出信息活動(dòng)特征；最后，信息和信息機(jī)器成了一切活動(dòng)的積極參與者，甚至參與了人類的知覺活動(dòng)、概念活動(dòng)和原動(dòng)性活動(dòng)。在此進(jìn)展中，信息、知識(shí)正在以系統(tǒng)的方式被應(yīng)用于變革物質(zhì)資源，正在替代勞動(dòng)成為國(guó)民生產(chǎn)中“附加值”的源泉。

2.船舶檢驗(yàn)發(fā)展現(xiàn)狀

《中華人民共和國(guó)船舶安全檢查規(guī)則》對(duì)船舶安全檢查給出了非常明確的概念，具體是指由海事管理機(jī)構(gòu)按照規(guī)則的規(guī)定程序和要求，對(duì)船舶的技術(shù)狀況、船員的配備情況以及適任狀況等進(jìn)行監(jiān)督檢查，借此來督促船舶所有人、管理人員和經(jīng)營(yíng)者以及船舶檢驗(yàn)與發(fā)證機(jī)構(gòu)等有效執(zhí)行我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)和我國(guó)加入有關(guān)國(guó)際公約的規(guī)定。船舶檢驗(yàn)按照性質(zhì)的不同，大致可分為制造檢驗(yàn)、船級(jí)檢驗(yàn)、法定檢驗(yàn)、公證檢驗(yàn)四種類型。其中，制造檢驗(yàn)是指驗(yàn)船機(jī)構(gòu)對(duì)新建造的船舶，從設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)文件到船舶制造過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢驗(yàn)和試航，直至相關(guān)船舶證書簽發(fā)為止；船級(jí)檢驗(yàn)是指按照船級(jí)社的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)船規(guī)范對(duì)船舶的整體技術(shù)性能以及各個(gè)方面進(jìn)行檢驗(yàn)，合格后簽發(fā)船級(jí)證書；法定檢驗(yàn)是指按照國(guó)家法令和國(guó)際公約的有關(guān)規(guī)定對(duì)船舶進(jìn)行檢驗(yàn)并簽發(fā)船舶法定證書；公證檢驗(yàn)是指船級(jí)社根據(jù)客戶發(fā)出的申請(qǐng)，指派有資質(zhì)的驗(yàn)船師對(duì)申請(qǐng)檢驗(yàn)的項(xiàng)目進(jìn)行的一種客觀技術(shù)證明。當(dāng)前的船舶檢驗(yàn)存在如下幾個(gè)突出問題：

2.1船檢機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理不順，不能適應(yīng)船舶發(fā)展及新的管理要求

某些地方船舶檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)由于管理體制不順、條塊分割的原因，使得地方省級(jí)船檢機(jī)構(gòu)對(duì)市、縣機(jī)構(gòu)管理力度不夠，力不從心，對(duì)檢驗(yàn)問題的處理不到位。這直接影響了檢驗(yàn)質(zhì)量和管理水平的提高，影響了船檢質(zhì)量體系和船檢信息化建設(shè)的有效推進(jìn)，阻礙了地方船檢的發(fā)展。

2.2低質(zhì)量船舶大量存在，不適應(yīng)日益提高的安全和環(huán)保要求

在當(dāng)前的船舶檢驗(yàn)管理中，低質(zhì)量船舶還在不斷出現(xiàn)，數(shù)量還不少，并船舶安全隱患也十分突出，增加了人命財(cái)產(chǎn)損失及環(huán)境污染的風(fēng)險(xiǎn)，破壞了穩(wěn)定的水上航運(yùn)安全形勢(shì)。

2.3檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)人員適應(yīng)情況不能滿足船舶發(fā)展的需求

水網(wǎng)地區(qū)特別是“長(zhǎng)三角”地區(qū)，近兩年造船量和船舶保有量大幅度增加，造成驗(yàn)船人員數(shù)量一時(shí)難以適應(yīng)造船發(fā)展的需要；部分非水網(wǎng)地區(qū)的船檢機(jī)構(gòu)，驗(yàn)船人員少，適任人員證書等級(jí)低，結(jié)構(gòu)不合理，難以達(dá)到資質(zhì)要求。這些問題己經(jīng)不適應(yīng)造船工業(yè)的發(fā)展，影響了當(dāng)前的船舶檢驗(yàn)工作的正常開展。

2.4船檢法規(guī)建設(shè)相對(duì)滯后，不能完全適應(yīng)船舶工業(yè)的發(fā)展

當(dāng)前，船檢法規(guī)建設(shè)相對(duì)滯后，現(xiàn)有法規(guī)還不適應(yīng)有些船舶的實(shí)際情況，不能適應(yīng)航運(yùn)發(fā)展，完善法規(guī)建設(shè)的需求很大。

3.信息化助推船舶檢驗(yàn)跨越式發(fā)展

目前船舶檢驗(yàn)工作仍處于成長(zhǎng)期，仍具有技術(shù)、資本、市場(chǎng)等比較優(yōu)勢(shì)，國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和融資狀況也處于良好的狀態(tài)。“十二五”期間，我國(guó)將在自主創(chuàng)新能力、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)效率和船舶配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，特別是要發(fā)展高技術(shù)船舶和海洋工程裝備，培育擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的大型船舶企業(yè)爭(zhēng)取在“十二五”末把我國(guó)建設(shè)成為世界造船強(qiáng)國(guó)。當(dāng)前的信息化助推船舶檢驗(yàn)跨越式發(fā)展。

信息化促使驗(yàn)船質(zhì)量檢查步入新的常態(tài)化。從2000年開始，每年開展的船舶檢驗(yàn)質(zhì)量專項(xiàng)檢查和驗(yàn)船質(zhì)量監(jiān)督活動(dòng)，促進(jìn)了船檢質(zhì)量進(jìn)一步提高。多年來，海事局組織開展了以客船為主的營(yíng)運(yùn)船舶檢驗(yàn)質(zhì)量檢查、建造船舶檢驗(yàn)質(zhì)量檢查、新出廠船舶檢驗(yàn)質(zhì)量的檢查等，摸清了船舶檢驗(yàn)質(zhì)量現(xiàn)狀，掌握了存在的問題，為制定解決辦法提供了第一手材料。

船檢管理信息化建設(shè)的推進(jìn)提升了船檢管理水平。按照“交通海事”、“陽光海事”、“數(shù)字海事”的海事發(fā)展要求，各船檢機(jī)構(gòu)加快了船檢信息化建設(shè)工作。全國(guó)船舶技術(shù)資料信息庫(kù)己初步建成，約14萬艘船舶的技術(shù)數(shù)據(jù)錄入船檢數(shù)據(jù)庫(kù)中心，并且這些數(shù)據(jù)己經(jīng)能提供網(wǎng)上在線查詢。中國(guó)船級(jí)社、廣東、廣西和江蘇省船檢局等機(jī)構(gòu)結(jié)合各自特點(diǎn)，建立了船檢信息管理系統(tǒng)，以此加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)發(fā)證工作的管理和監(jiān)督，對(duì)船舶檢驗(yàn)過程質(zhì)量進(jìn)行控制。船檢信息系統(tǒng)的建立有效提高了船檢管理工作效率和管理水平。

4.未來的船舶檢驗(yàn)對(duì)信息化提出的新要求

信息技術(shù)已成為現(xiàn)代船舶檢驗(yàn)技術(shù)的核心，船舶檢驗(yàn)企業(yè)的信息化和數(shù)字化進(jìn)程已成為船舶檢驗(yàn)業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素和有效手段之一。為了牢固在國(guó)際船舶檢驗(yàn)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)地位，國(guó)外先進(jìn)船舶檢驗(yàn)企業(yè)正在以更大的投入發(fā)展“數(shù)字化船舶檢驗(yàn)“，從CAX開始，逐步由實(shí)施CIMS、應(yīng)用敏捷制造技術(shù)向組建“虛擬企業(yè)”方向發(fā)展形成了集船舶產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試與試驗(yàn)、管理和維護(hù)于一體的船舶產(chǎn)品全生命周期的數(shù)字化支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了船舶設(shè)計(jì)全數(shù)字化、船舶制造精益化和敏捷化、船舶管理精細(xì)化、船舶制造裝備自動(dòng)化和智能化、船舶制造企業(yè)虛擬化，大幅度降低了生產(chǎn)成本，提高了生產(chǎn)效率。在這些國(guó)家，船舶檢驗(yàn)業(yè)已成為技術(shù)密集、資金密集、信息密集的行業(yè)。因此，盡管其勞動(dòng)力成本很高，但是仍具有較高的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

因此，建立船檢質(zhì)量管理體系是提升船檢質(zhì)量、加強(qiáng)管理的有效手段，是長(zhǎng)效管理的重要措施。船檢機(jī)構(gòu)應(yīng)積極推進(jìn)船檢管理質(zhì)量體系建設(shè)。

5.展望與未來

要實(shí)現(xiàn)世界第一造船大國(guó)的目標(biāo)，船舶檢驗(yàn)必須腳踏實(shí)地，必須依托造船技術(shù)的全面進(jìn)步，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代造船模式的轉(zhuǎn)換，提高造船企業(yè)的綜合素質(zhì)和整體效率，堅(jiān)定地走出一條以建設(shè)創(chuàng)新型船舶檢驗(yàn)為核心的科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得以充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。信息化建設(shè)關(guān)系到船檢管理的現(xiàn)代化、高效化，也是船舶工業(yè)快速發(fā)展對(duì)船舶檢驗(yàn)工作的新要求。我國(guó)船檢應(yīng)盡快建成一個(gè)多功能、多信息、互聯(lián)互通、與海事監(jiān)督信息系統(tǒng)緊密集成、向社會(huì)提供船檢管理服務(wù)的電子政務(wù)信息網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)船檢工作管理水平的跨越式發(fā)展。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：信息化時(shí)代范文

關(guān)鍵詞 信息化時(shí)代 檔案管理 新思路

中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

如今，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步越來越快，隨著計(jì)劃生育對(duì)人口的逐漸控制，我國(guó)社會(huì)逐漸體現(xiàn)出一定的老齡化現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，老年退休人群逐漸壯大，通常一個(gè)縣級(jí)單位所管理的退休人員往往就可達(dá)數(shù)萬人，因此檔案管理工作是否科學(xué)有效就決定了對(duì)檔案的被管理群體工作是否能夠做到科學(xué)、細(xì)致與完善。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和時(shí)代的不斷發(fā)展，檔案的管理工作也應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所推進(jìn)，尤其是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了各行各業(yè)的工作效率，信息化時(shí)代的檔案管理工作也應(yīng)當(dāng)吸取這樣的優(yōu)秀資源，幫助自身的工作快速成長(zhǎng)。

一、信息化技術(shù)對(duì)檔案管理工作的優(yōu)勢(shì)

首先信息化技術(shù)能夠提高檔案管理的工作效率。以筆者所在的通化市退休人員檔案管理中心，其面對(duì)的管理對(duì)象通常都是以萬為計(jì)數(shù)的，傳統(tǒng)的企事業(yè)小單位的退休群體并不龐大，因此沒有信息化的幫助也可以完成檔案管理工作，但是在市級(jí)的單位來說，這樣的工作往往復(fù)雜得多。利用信息化設(shè)備，檔案管理部門可以有效提高工作效率，為退休人員快速提供查詢、咨詢、資金等多方面服務(wù)。

其次，信息化技術(shù)可以幫助檔案管理單位提高對(duì)陳舊檔案的管理效率。由于筆者所在的單位為針對(duì)退休人員的檔案管理中心，其面對(duì)的常常是退休人員在過去工作期間所留下的學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)、評(píng)比等多方面的資料與數(shù)據(jù)，甚至還有組織關(guān)系、業(yè)務(wù)考評(píng)、個(gè)人經(jīng)歷等眾多的文字材料，這對(duì)于管理退休人員是十分重要的，在眾多的手續(xù)辦理中具有十分重大的意義。在我國(guó)逐步體現(xiàn)老齡化現(xiàn)象的社會(huì)中，眾多經(jīng)濟(jì)制度與單位性質(zhì)的轉(zhuǎn)移更改給檔案管理帶來了眾多的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料很容易受到庫(kù)房空間、紙頁老化等影響，加上人工查詢的不變，管理工作變得非常繁重，加入信息化的設(shè)備與技術(shù)，管理單位可以傳統(tǒng)資料進(jìn)行真空、數(shù)字化等現(xiàn)代化處理，提高保存的效率和質(zhì)量，還可以極大地方便查詢和調(diào)用。

最后，信息化技術(shù)可以幫助檔案管理人員對(duì)各類退休人員的服務(wù)質(zhì)量，在退休人員的養(yǎng)老金領(lǐng)取、養(yǎng)老金資金保障上總是需要進(jìn)行大量的安全防范工作，甚至還需要每年為退休人員辦理資格的認(rèn)證，這樣的一系列保障工作都是耗時(shí)耗力的，有了完善的信息化檔案管理方案，就可以節(jié)省眾多的人力資源，通過對(duì)退休人員進(jìn)行個(gè)人詳細(xì)資料的采集就可以建立特定的數(shù)據(jù)庫(kù)，便于管理人員進(jìn)行查詢和資料修改工作，甚至還可以加入質(zhì)問、視頻等更加先進(jìn)的信息采集手段，全面保證個(gè)人信息的詳細(xì)與安全，還可以幫助行動(dòng)不便的老人進(jìn)行遠(yuǎn)程認(rèn)證等便捷的管理方案，全面提升檔案管理的服務(wù)質(zhì)量。

二、信息化時(shí)代的檔案管理新思路

與傳統(tǒng)的檔案管理方式相比，信息化時(shí)代的管理途徑需要在思想和內(nèi)容上進(jìn)行全方面的創(chuàng)新，不僅在人員的素質(zhì)上需要摒棄一些落后的理念，也需要在信息化的技術(shù)手段上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)更新，以優(yōu)良的姿態(tài)和水平迎接信息化檔案管理時(shí)代的到來。

（一）變管理為服務(wù)。

傳統(tǒng)意義上的檔案管理只是單純的管理性工作，而不是服務(wù)性的工作，但是在信息化的今天，各種信息的共享與傳遞幾乎都是瞬間完成，因此人們對(duì)于渴求度與便捷度要求越來越高，這就需要檔案管理部門從自身出發(fā)，將傳統(tǒng)的管理工作轉(zhuǎn)變性質(zhì)，將工作更多地轉(zhuǎn)化為對(duì)客戶的服務(wù)。利用信息化的優(yōu)勢(shì)更好地為客戶提供更加豐富的服務(wù)檔案，盡可能地利用好對(duì)象的個(gè)人信息與數(shù)據(jù)資料，根據(jù)其特殊性來確定對(duì)象的服務(wù)檔案，目前人們對(duì)與資料與信息的要求越來也多，種類也越來越豐富，在信息獲取的速度上更是有較高的要求，因此檔案管理單位更需要將這類服務(wù)進(jìn)行拓寬和提高，讓管理服務(wù)朝著豐富化與社會(huì)化的方向前進(jìn)。

（二）變被動(dòng)為主動(dòng)。

傳統(tǒng)的檔案管理都是面對(duì)枯燥的材料，如今的服務(wù)對(duì)象更多的是退休人員，提升服務(wù)的質(zhì)量就需要將被動(dòng)的管理與需求滿足型工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型的服務(wù)，例如將客戶更新后的信息進(jìn)行自動(dòng)上傳和修改，在信息需要更新時(shí)主動(dòng)進(jìn)行提示。另外檔案管理單位還需要將服務(wù)延伸到對(duì)象的個(gè)人環(huán)境中，讓客戶能夠不出家門就可以享受到便捷的檔案管理服務(wù)，例如提供在線的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，個(gè)人信息的上傳與修改，還有多種個(gè)性化的咨詢與建議平臺(tái)，這樣就可以讓客戶主動(dòng)享受到便捷的檔案管理服務(wù)。

（三）變實(shí)體為虛擬。

目前信息化時(shí)代的檔案資料管理并不再需要傳統(tǒng)意義上大量的紙質(zhì)材料，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化的采集與操作，并且根據(jù)客戶與管理的需求，個(gè)人資料的種類和方式也在不斷豐富，在對(duì)退休人員進(jìn)行檔案管理的過程中，工作人員需要將傳統(tǒng)的實(shí)體資料通過數(shù)據(jù)采集的方式逐漸變?yōu)樘摂M的信息化資料形式，同時(shí)在對(duì)信息的分類上也可以擺脫傳統(tǒng)的書架等實(shí)體方式，轉(zhuǎn)為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，不僅便捷而且非?？茖W(xué)。還有在對(duì)資源的上也可以改變傳統(tǒng)的公眾實(shí)體資料查閱方式，而是采用網(wǎng)絡(luò)化信息的方式，將在線傳輸、檢索等方式利用起來，實(shí)現(xiàn)公眾對(duì)重要信息的共享，真正將檔案工作做到信息化、網(wǎng)絡(luò)化共享。

三、總結(jié)

總的來說，信息化時(shí)代給檔案管理工作帶來了眾多的生機(jī)與新思路，信息化的資源在為人們提供眾多便捷的同時(shí)也帶來了大量的信息需求，將檔案管理工作逐漸步入信息化的時(shí)代不僅需要在軟硬件上進(jìn)行更新，還需要管理人員的思想不斷與時(shí)俱進(jìn)，開發(fā)出更加符合時(shí)代需要的管理服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)提供更加科學(xué)高效的管理服務(wù)資源。

（作者：吉林省通化市離退休人員檔案管理中心，研究方向：離退休人員檔案管理）

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[3]王慧.淺談信息時(shí)代檔案管理的創(chuàng)新[J].北京：中國(guó)科技縱橫，2011（7）：115.

第4篇：信息化時(shí)代范文

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代背景；音樂教育；實(shí)踐

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景下，學(xué)校對(duì)于音樂教育的改革工作提高重視度，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性特點(diǎn)，完善音樂課程教育體系、提供多樣化教育內(nèi)容和方法等等。但是從目前情況來看，部分學(xué)校音樂教育事業(yè)發(fā)展緩慢，在促進(jìn)音樂教育信息化時(shí)代協(xié)同發(fā)展方面存在不足。

一、信息化時(shí)代背景下音樂教育的現(xiàn)狀

第一，缺乏對(duì)信息化發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，并且教學(xué)觀念有待創(chuàng)新。現(xiàn)階段，因?yàn)閼?yīng)試教育根深蒂固的影響，使很多高校音樂教育在信息化時(shí)代背景下，依然以落后的教育和評(píng)價(jià)模式為主，沒有根據(jù)信息化教育時(shí)代的相關(guān)要求，發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，讓音樂教育工作信息化時(shí)展同步進(jìn)行。多數(shù)學(xué)校在音樂教育中采用灌輸式的方法，教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，未能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進(jìn)而使學(xué)生在信息化時(shí)代學(xué)習(xí)背景下，出現(xiàn)課堂參與感不強(qiáng)、參與積極性不高等現(xiàn)狀。同時(shí)，部分學(xué)校在音樂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于信息化時(shí)代的教學(xué)工作目標(biāo)，缺乏合理設(shè)計(jì)，未能采用音樂教育的信息化模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和音樂能力，過于注重對(duì)學(xué)生理論內(nèi)容的系統(tǒng)性訓(xùn)練，在發(fā)展學(xué)生音樂信息化素養(yǎng)和音樂技能方面存在不足。第二，信息化時(shí)代背景下，音樂教育需要構(gòu)建智能化教學(xué)課堂，加大對(duì)各種智能化設(shè)備和設(shè)施的投入，進(jìn)而才能不斷解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)問題，降低教師教育教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。目前，音樂教育在信息化時(shí)代背景下，還面臨智能化教學(xué)課堂體系構(gòu)建不完善的工作問題。學(xué)校在加大音樂教育信息化設(shè)備投入力度方面有待提升，未能根據(jù)音樂教育特殊性和教育資源豐富性的特點(diǎn)，完善相應(yīng)的音樂教育設(shè)施和設(shè)備，對(duì)于音樂教育的信息化設(shè)備和資源配置不足，進(jìn)而使很多教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用率較低，沒有有效發(fā)揮音樂信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)音樂教育數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。比如，缺少計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備等等，極大的制約和影響教學(xué)的進(jìn)度，導(dǎo)致音樂教學(xué)效率降低。第三，當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新工作，還面臨教學(xué)方法缺乏多樣性的困境。教師通常采用灌輸式和講授時(shí)的方式，讓學(xué)生了解復(fù)雜多樣的音樂教育內(nèi)容和理論知識(shí)，未能結(jié)合學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的需求，開展多樣化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美的培養(yǎng)。同時(shí)，給予學(xué)生自主發(fā)言和參與點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)較少，未能采用分組教學(xué)和合作教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，同時(shí)，在結(jié)合信息化教學(xué)資源和技術(shù)，構(gòu)建音樂教育教學(xué)平臺(tái)等方面存在不足，未能通過創(chuàng)建屬于班級(jí)信息交流平臺(tái)的方式，實(shí)現(xiàn)音樂教育教學(xué)中與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。第四，開展立體化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力起到積極作用和影響。當(dāng)前音樂教育在開展中，未能根據(jù)信息化時(shí)代背景下的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和智能化的優(yōu)勢(shì)，開展基于音樂教育資源和音樂教育平臺(tái)的一體化教學(xué)活動(dòng)，而且在新媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)的使用方面存在不足，從而影響對(duì)學(xué)生音樂審美能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、信息化時(shí)代背景下音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新必要性

信息化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的弊端逐漸顯露出來，音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)音樂教育的快速發(fā)展起到積極作用和影響。并且能夠結(jié)合信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，極大豐富音樂教育資源、創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式和觀念等等。在音樂教育實(shí)踐創(chuàng)新中，教師可以結(jié)合信息化時(shí)代背景特點(diǎn)，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，并通過營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行音樂鑒賞和音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。同時(shí)，信息化技術(shù)的應(yīng)用，逐漸打破傳統(tǒng)學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以結(jié)合信息化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)智能化的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)音樂音像、圖片、相關(guān)文本等資料進(jìn)行有效使用，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取資料的渠道，讓學(xué)生能夠在數(shù)字化的音樂學(xué)習(xí)中，更加直觀的了解音樂教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和立體化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聲情并茂的視覺信息和學(xué)習(xí)環(huán)境下，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

三、信息化時(shí)代背景下音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新策略

（一）注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新，必須注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且還要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)情操的培養(yǎng)需求，發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)和功能。首先，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念中，需要積極注重教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，教師還要結(jié)合音樂信息化時(shí)代背景下的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)信息化的音樂教育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的了解和認(rèn)知。同時(shí)，音樂教師在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，還要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)需求，透徹地對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。從而更好在未來音樂教育中，結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生合理制作課堂教學(xué)課件和活動(dòng)設(shè)計(jì)等。其次，信息化環(huán)境背景下，教育資源可以通過云儲(chǔ)存技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行共享，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過程中，要合理通過信息技術(shù)和云儲(chǔ)存技術(shù)，探索與挖掘可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的音樂教育知識(shí)。比如，教師可以利用信息技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和音樂平臺(tái)，為學(xué)生收集帶有圖像、聲音、文字的表現(xiàn)教學(xué)信息或音樂教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受到音樂魅力。最后，音樂教育的實(shí)踐創(chuàng)新，需要加強(qiáng)對(duì)多媒體和信息技術(shù)的有機(jī)融合，現(xiàn)階段，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師信息化素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，提升教師網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的使用能力，增強(qiáng)教師利用信息技術(shù)制作教學(xué)課件和教學(xué)教案的能力，從而最大程度地將音樂教育改革工作落實(shí)到位，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建智能化教學(xué)課堂信息化時(shí)代背景下，音樂教育具有開放性、智能化、多樣化的特點(diǎn)，所以需要音樂教育構(gòu)建智能化教學(xué)課堂，積極使用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，完善音樂教學(xué)課堂氛圍和環(huán)境。一方面，在智能化教學(xué)課堂構(gòu)建的過程中，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，并且通過健全的錄音設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)課堂體系的構(gòu)建，鼓勵(lì)教師積極參與數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)工作中，加強(qiáng)教師對(duì)信息化教育的正確認(rèn)知。同時(shí)，在構(gòu)建智能化教學(xué)課堂中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美教育和視聽能力的訓(xùn)練。比如，教師可以結(jié)合流行音樂教學(xué)視頻和教學(xué)課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美能力的培養(yǎng)，或者通過信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，將流行音樂的發(fā)展背景、歷史背景等知識(shí)分享給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂期間，也可以讓學(xué)生采用自主創(chuàng)作、利用信息技術(shù)收集音樂教育資源的方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的音樂交流，幫助學(xué)生通過云儲(chǔ)存技術(shù)和信息技術(shù)了解更多音樂學(xué)習(xí)資源。另一方面，在數(shù)字化教學(xué)工作開展中，教師可以與學(xué)生構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并且在平臺(tái)的教學(xué)中構(gòu)建視頻公開課、系統(tǒng)專業(yè)理論與技法知識(shí)教學(xué)等課程，通過良好的信息化和開放化教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育資源與傳統(tǒng)課堂教育資源的融合。

（三）運(yùn)用多樣化教學(xué)模式教育信息化時(shí)展過程中，運(yùn)用多樣化教育模式，可以為傳統(tǒng)音樂教育課堂的改革工作提出新思路。并且在以學(xué)生為本的角度下，運(yùn)用多樣化教學(xué)模式，也有利于實(shí)現(xiàn)復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷幫助學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)，更好參與到音樂藝術(shù)實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。信息化教育背景下，學(xué)?？梢岳梦⒄n、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力。微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，需要教師在課堂教學(xué)之前，合理制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)課件和視頻，并且在課堂教學(xué)活動(dòng)中，利用數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)視頻，向?qū)W生傳播音樂教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)，采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生結(jié)合視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。另外，在多樣化教學(xué)模式應(yīng)用中，教師還可以通過與學(xué)生創(chuàng)建微博、微信公眾號(hào)的方式，定期通過公眾號(hào)向?qū)W生分享音樂學(xué)科知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，并且積極搜索和挖掘網(wǎng)絡(luò)音樂視頻公開課程的教育資源，然后通過公眾號(hào)分享給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的方法，推動(dòng)音樂教育的改革與創(chuàng)新。

（四）開展立體化教學(xué)活動(dòng)信息化教育方式，可以為開展立體化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供保障和基礎(chǔ)。在開展立體化教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)?？梢岳眯畔⒒脚_(tái)和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)音樂會(huì)、網(wǎng)絡(luò)音樂制作、網(wǎng)絡(luò)音樂討論等活動(dòng)，并且采用線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂會(huì)和網(wǎng)絡(luò)音樂制作中，提升音樂素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。同時(shí)，在音樂教育的視唱練習(xí)方面，為培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力，還需要通過開展網(wǎng)絡(luò)視唱練習(xí)活動(dòng)、音樂表演活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)情操和能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用平板計(jì)算機(jī)和智能型手機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化音樂知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合各種音樂教學(xué)設(shè)備和軟件，提升音樂市場(chǎng)能力和表達(dá)能力，進(jìn)而幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊魳繁硌莼顒?dòng)和自主學(xué)習(xí)中，調(diào)節(jié)不良情緒，促進(jìn)學(xué)生自身的良好發(fā)展。另外，在信息化時(shí)代背景下，音樂教育可以采用開展聲樂活動(dòng)和樂團(tuán)活動(dòng)的方式，要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，提升綜合能力，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代元素，以網(wǎng)絡(luò)線上課程為主，培養(yǎng)學(xué)生良好音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。

第5篇：信息化時(shí)代范文

信息化時(shí)代旅游文化景區(qū)建設(shè)是指充分利用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)旅游文化景區(qū)的各類資源進(jìn)行加工和整合。數(shù)字化旅游文化景區(qū)建設(shè)作為信息化時(shí)代旅游文化景區(qū)建設(shè)的熱點(diǎn)問題，一方面是信息時(shí)代向我們提出的要求，另一方面也是風(fēng)景名勝區(qū)事業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。數(shù)字化旅游文化景區(qū)建設(shè)是按照統(tǒng)一的規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)旅游文化景區(qū)的管理系統(tǒng)、交通管理系統(tǒng)、游客服務(wù)系統(tǒng)、安全應(yīng)急系統(tǒng)等的基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)的數(shù)字化建設(shè)，并通過網(wǎng)絡(luò)化信息共享，建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、數(shù)據(jù)處理平臺(tái)等。它是由景區(qū)數(shù)字化技術(shù)、景區(qū)數(shù)字化業(yè)務(wù)模塊以及景區(qū)數(shù)字化的應(yīng)用服務(wù)三個(gè)方面組成的。

但是，如今的很多旅游文化景區(qū)建設(shè)依然信息化的初級(jí)階段，景區(qū)之間的等級(jí)、信息含量都難以匹配，協(xié)同營(yíng)銷很難實(shí)現(xiàn)，目前對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用主要停留在用其作為宣傳工具和傳播手段。

2、如今旅游文化景區(qū)的信息化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著近年來旅游行業(yè)的飛速發(fā)展，旅游文化景區(qū)建設(shè)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段已經(jīng)初顯成效，但是由于多方面因素，旅游文化景區(qū)的信息化建設(shè)還不夠完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，環(huán)境監(jiān)測(cè)。雖然現(xiàn)在很多旅游文化景區(qū)已經(jīng)實(shí)行了安全監(jiān)控系統(tǒng)、門禁票務(wù)系統(tǒng)等監(jiān)測(cè)手段。但是在旅游旺季和節(jié)假日時(shí)游人總是很多，常常造成在某個(gè)景點(diǎn)內(nèi)外擁擠不堪，這樣往往導(dǎo)致旅游所帶來的快樂就會(huì)大打折扣。因此，不但要實(shí)行有效地環(huán)境監(jiān)測(cè)，還要進(jìn)行科學(xué)地游客分流。

第二，景區(qū)管理自動(dòng)化。旅游文化景區(qū)可以效仿威尼斯旅游智能卡的案例，將高峰時(shí)期的客流分流到旅游淡季。游客在出行前就可以通過互聯(lián)網(wǎng)預(yù)訂“智能卡”，在訂購(gòu)的過程中游客就可以了解旅游文化景區(qū)的游客數(shù)量、游客密度、旅游接待設(shè)施情況等，然后再?zèng)Q定出行時(shí)間。這樣一來不僅方便景區(qū)管理也方便游客做出決策。

第三，景區(qū)安全防護(hù)。旅游文化景區(qū)的安全防護(hù)要因地制宜，結(jié)合自身的景區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行景區(qū)安全保護(hù)。例如由山、海和石組合而成的旅游文化景區(qū)，不僅要對(duì)人文景觀進(jìn)行安全防護(hù)，還應(yīng)該增加對(duì)湖邊、海邊和山上的巡邏。

第四，智能交通。很多旅游文化景區(qū)目前還是使用人工操作的電瓶車，一旦人流多起來很容易造成交通秩序混亂，進(jìn)而降低了旅游消費(fèi)者的滿意程度。智能交通作為是一種先進(jìn)的一體化交通綜合管理系統(tǒng)，車輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流量調(diào)整至最佳狀態(tài)，借助于這個(gè)系統(tǒng)，管理人員對(duì)道路、車輛的行蹤將掌握得一清二楚。

3、信息化時(shí)代旅游文化景區(qū)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，加強(qiáng)旅游文化景區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)與景區(qū)管理一體化。如今大部分的旅游文化景區(qū)主要是依靠加強(qiáng)員工的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來提高游客的滿意度，力求以細(xì)節(jié)化的服務(wù)為游客創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔、安全的游玩氛圍。但這并不能滿足景區(qū)內(nèi)游人越來越多的現(xiàn)象，而且往往是很多游客都聚在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)，造成交通擁擠，而另一些景點(diǎn)卻只有幾個(gè)人游覽。面對(duì)這種情況，可以借鑒“威尼斯旅游智能卡”的案例，將高峰時(shí)期的客流分流到旅游淡；可每隔幾個(gè)小時(shí)更新旅游的預(yù)定量和入園人數(shù)；為了游客觀光的舒適度，還應(yīng)規(guī)定每天游客的上限人數(shù)。游客在出行前就可以通過互聯(lián)網(wǎng)預(yù)訂智能卡，決定出行時(shí)間。此外，游客在申請(qǐng)到“智能卡”后可以得到一系列在南山旅游的優(yōu)惠，對(duì)大多數(shù)消費(fèi)者都具有較大的吸引力，因此旅游文化景區(qū)就可以通過對(duì)智能卡發(fā)行數(shù)量來有效控制游客的數(shù)量。

第二，加強(qiáng)建設(shè)旅游文化景區(qū)安全系統(tǒng)。如今旅游文化景區(qū)的安全防護(hù)工作主要是以景區(qū)的景點(diǎn)為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，而對(duì)一些游人少涉及但危險(xiǎn)的地帶卻沒有做好防護(hù)工作，如湖邊、海邊和山上?？梢酝ㄟ^以下兩個(gè)方面來加強(qiáng)安全防護(hù)。一方面可以減少上山下海的入口并增加電子監(jiān)控，集中對(duì)這些入口進(jìn)行輸入管理，把握這些游客的行蹤；另一方面可以在山上和沙灘上等危險(xiǎn)處安裝電子警報(bào)，及時(shí)阻止不安全行為。旅游文化景區(qū)原有的安全防護(hù)系統(tǒng)側(cè)重于防，而應(yīng)急系統(tǒng)側(cè)重于治，所以要雙管齊下防治結(jié)合，防治一體，共同構(gòu)建南山景區(qū)的安全系統(tǒng)。

第6篇：信息化時(shí)代范文

一、信息化時(shí)代特點(diǎn)

信息化時(shí)代是在第三次產(chǎn)業(yè)革命后提出來的，其主要的象征是計(jì)算機(jī)，是以信息技術(shù)為主，目的是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造和開發(fā)。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)逐步過渡到信息化時(shí)代。這種跨度，是從農(nóng)業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的重大改革[1]。時(shí)代的改變，讓人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，將以往的以體力和機(jī)械為主的工作和生活方式轉(zhuǎn)變成為了以智能為主的工作和生活方式。信息化社會(huì)更多的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)、通訊設(shè)備[2]。在這樣的背景下，人們將產(chǎn)生大量的知識(shí)信息，這些信息知識(shí)形成一整套知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造和信息系統(tǒng)的革新最終讓人們真正的從生存勞動(dòng)中擺脫出來。

二、信息化時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息技術(shù)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的挑戰(zhàn)

信息化時(shí)代給人們的生活和工作帶來了更多的方便，讓人們的生活品質(zhì)有了新的提高。與此同時(shí)，信息化時(shí)代也給我國(guó)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程理念提出了新的挑戰(zhàn)。通過新課改的轉(zhuǎn)型，中職會(huì)計(jì)專業(yè)將以會(huì)計(jì)電子化，自動(dòng)化和全球化為根本發(fā)展目標(biāo)。信息化時(shí)代，就是要將中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系和發(fā)展推向一個(gè)新的。由于我國(guó)各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的工作人員要求在不斷的提高，因此中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程必將要以能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才為培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。中職教師必須要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息分析能力和信息會(huì)計(jì)問題的解決能力，更要讓中職學(xué)生充分掌握和熟練運(yùn)用各種軟件技術(shù)和硬件設(shè)施，通過高效準(zhǔn)確的對(duì)大量會(huì)計(jì)信息問題的處理和分析，更好的獲取有價(jià)值的會(huì)計(jì)知識(shí)。

（二）會(huì)計(jì)創(chuàng)新對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的挑戰(zhàn)

在信息化時(shí)代的背景下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)已經(jīng)成為了會(huì)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新的首要?jiǎng)恿?。中職?huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新是將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程增添新的教學(xué)方法，從而獲取以往所不能達(dá)到的潛在能力，它將成為一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)展過程。新課改下，從我國(guó)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀來看，創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要表現(xiàn)在教師在課堂上不僅僅局限于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。但是中職教師在教學(xué)中必將面臨著新的挑戰(zhàn)，要讓中職學(xué)生能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生真正的被社會(huì)所用。信息時(shí)代下，我國(guó)各城市的會(huì)計(jì)行業(yè)在招聘人才的時(shí)候更重視會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理的深度了解，從而增強(qiáng)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并可以有效解決會(huì)計(jì)電算化一直以來存在的孤島現(xiàn)象，最終提高企業(yè)整體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平。從我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展開看，我國(guó)還存在著諸多需要解決的問題，因此這將對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出更高的要求。

三、信息化時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)對(duì)策

（一）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育硬件建設(shè)

只有加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的硬件建設(shè)才能更好的創(chuàng)建一個(gè)高效，現(xiàn)代化的信息化教學(xué)環(huán)境。中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)基礎(chǔ)的硬件條件。例如運(yùn)用信息技術(shù)的設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更多的進(jìn)行實(shí)操鍛煉；加強(qiáng)建設(shè)遠(yuǎn)程教育設(shè)施，讓學(xué)生通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)；建設(shè)數(shù)字化的圖書館，讓學(xué)生可以在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，更大范圍的了解掌握會(huì)計(jì)相關(guān)信息和知識(shí)；還可以建設(shè)中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播，讓學(xué)生通過更方便快捷的途徑獲取相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)信息，從而讓學(xué)生在中職學(xué)校更好的通過信息網(wǎng)絡(luò)化掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。

（二）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育軟件建設(shè)

根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，中職教學(xué)中可以通過以下三點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的軟件建設(shè)：首先，教師應(yīng)該加快中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程改革，將信息化時(shí)代的特點(diǎn)結(jié)合到教學(xué)中。教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源和提高自身的教學(xué)水平兩者途徑擺脫原始的教學(xué)方式，將會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的整合，創(chuàng)造出具有信息化特征的教學(xué)方式，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的中職會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到信息化時(shí)代的發(fā)展中，并在以后的工作中真正的做到學(xué)以致用。其次，要以培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣為基本，進(jìn)行教學(xué)的改革。教師建立重知識(shí)更重能力的教學(xué)目標(biāo)[3]。讓學(xué)生在全新的信息化教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，提高會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到信息時(shí)代下，會(huì)計(jì)專業(yè)充滿了趣味，讓乏味的會(huì)計(jì)學(xué)科變的生動(dòng)有趣。最后，更要培養(yǎng)中職學(xué)生的信息化素養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。

第7篇：信息化時(shí)代范文

【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代；高校；思政教育

隨著信息化時(shí)代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的媒體，已深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心報(bào)告顯示，截止到2015年12月底，國(guó)內(nèi)網(wǎng)民的數(shù)量已達(dá)到6.88億，18-24歲的網(wǎng)民占到總數(shù)量的38.6%，可見大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)民中最活躍的群體，獲取信息的渠道也更加寬泛，如何更好地利用信息化技術(shù)為高校思政教育提供便利已經(jīng)成為高校亟待解決的重要課題。

一、信息化時(shí)代高校思政教育的新特征

（一）德育主題的自主性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時(shí)代的來臨使學(xué)生的道德呈現(xiàn)一種更少依賴性、更多自主性的特征。互聯(lián)網(wǎng)是人們基于自己的需要自覺形成的，每個(gè)人即是參與者，又是組織者，正是由于這個(gè)特性，人們必須確定自己干什么、怎么干，自覺地做網(wǎng)絡(luò)的主人。

（二）德育內(nèi)容的開放性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時(shí)代的道德呈現(xiàn)道德意識(shí)、理念及行為之間的沖突、碰撞及融合的特征。德育內(nèi)容的開放性在于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的開放性，任何事物都能以文字、圖片等方式存在。

（三）德育過程的多元性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時(shí)代的道德呈現(xiàn)多元化、多層次的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)實(shí)中道德是單一的，一元的，但是信息化時(shí)代關(guān)乎每個(gè)人切身利益、共同性的主導(dǎo)道德規(guī)范，呈現(xiàn)多元化的特征。

二、信息化時(shí)代高校思政教育手段研究

隨著信息化程度的不斷提升，高校除了課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式外，可充分利用信息化手段提升思政教育的教學(xué)效果，具體來說可從下述幾方面著手：

（一）建立信息和交流的網(wǎng)絡(luò)論壇。為了實(shí)現(xiàn)與學(xué)生及時(shí)、充分的溝通和交流，可針對(duì)性地建立學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)路論壇，教師不僅可以在線教學(xué)內(nèi)容，還能有針對(duì)性地進(jìn)行在線互動(dòng)，滿足師生雙方的溝通。具體來說，要從滿足下述需求方面進(jìn)行：第一，思政教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可將思政教育內(nèi)容的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)不同時(shí)期的重大政治、實(shí)時(shí)事件，教師可及時(shí)將這些內(nèi)容上傳到論壇提供給學(xué)生，采取這種模式能有效地減少召集學(xué)生分發(fā)資料的不便，給師生帶來了巨大的方便。第二，思政教育信息的公開。高校輔導(dǎo)員工作面多而廣，傳統(tǒng)的口頭通知、班會(huì)等管理方式遠(yuǎn)不能滿足信息傳輸?shù)募皶r(shí)性和有效性。在信息化平臺(tái)上這些信息不僅能及時(shí)、快捷地信息，還能避免由于忽視信息傳播的情況。學(xué)生只要登錄網(wǎng)絡(luò)論壇，就能及時(shí)得到通知。第三，思政教育的師生在線互動(dòng)。傳統(tǒng)的思政教育比較重視和強(qiáng)調(diào)師生的思想灌輸，師生面對(duì)面的信息傳輸可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理畏懼的狀況，從而讓教育效果大打折扣。網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)能有效避免這種問題，讓學(xué)生的心理接受出現(xiàn)一個(gè)緩沖期，同時(shí)虛擬網(wǎng)絡(luò)的交流能得到學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生產(chǎn)生一種歸屬感，在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)可將思政教育內(nèi)容以一種大學(xué)生能夠接受和喜聞樂見的方式傳遞給學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

（二）建立完善的信息化管理系統(tǒng)。為了便于教師對(duì)學(xué)生的思想行為的了解，可建立一個(gè)完善的信息化管理系統(tǒng)，采用信息化管理系統(tǒng)不僅是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是未來發(fā)展的必行之路。信息化的思政教育可以充分利用信息化管理系統(tǒng)的便捷性，對(duì)學(xué)生的各種材料進(jìn)行記錄和保存，便于隨時(shí)調(diào)閱及打印，不僅減少了教師在紙質(zhì)文檔中的查閱之苦，也能實(shí)現(xiàn)輕松備份，有效防止和避免學(xué)生信息的丟失。與傳統(tǒng)思政教育模式相比，信息化管理系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)信息的海量存儲(chǔ)及高速檢索，完全克服了傳統(tǒng)模式的不足。

（三）建立學(xué)生干部的信息化隊(duì)伍。學(xué)生干部是聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，通常素質(zhì)都比較高，學(xué)生干部都是從學(xué)生群體中選擇出來的，是被大部分學(xué)生認(rèn)可的，因此學(xué)生干部的觀點(diǎn)、思想更容易得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，因此在高校的思政教育中建立一支學(xué)生干部的信息化隊(duì)伍是十分必要的。學(xué)生信息化隊(duì)伍的建立必須要做好下述幾方面：第一，選擇能力強(qiáng)、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生加入隊(duì)伍。其次，要不定期進(jìn)行培訓(xùn)，采取各種教育模式，如案例教學(xué)、模式演練等，提高學(xué)生干部在信息化環(huán)境中的工作能力。最后，建立完善的考核制度，通過考核激發(fā)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

總之，高校是進(jìn)行思政教育的重要基地，在信息化時(shí)代，高校除了要打造高素質(zhì)的教師和學(xué)生隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治教育，還要與時(shí)俱進(jìn)，在信息化時(shí)代搭建思政工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為師生雙方的交流提供平等的交流空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流的欲望，將思政教育真正落到實(shí)處。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：信息化時(shí)代范文

一、信息時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性

1.信息時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

教師專業(yè)發(fā)展是指教師在價(jià)值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的塑造與不斷重構(gòu)；基于廣泛學(xué)習(xí)的專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成與不斷拓展；內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成與不斷完善。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要由知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面構(gòu)成：其中知識(shí)層面包括教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐知識(shí)；能力層面包括教師的教學(xué)、科研和實(shí)踐能力；素質(zhì)層面包括教師對(duì)教育的信仰、專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。

在教育信息化背景下，教師專業(yè)發(fā)展具有時(shí)代新特色，要求教師學(xué)習(xí)信息化知識(shí)，培養(yǎng)信息能力和提升信息素養(yǎng)。信息化知識(shí)主要指教師根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要而掌握的信息理論與方法、教育信息技術(shù)及產(chǎn)品的知識(shí)。信息能力是教育信息化背景下教育工作者必須具備的信息檢索、收集、加工能力以及對(duì)信息設(shè)備和信息資源的使用能力。信息素養(yǎng)是信息觀念、信息知識(shí)、信息能力、信息倫理等各方面的集合體，它貫穿于教師整個(gè)職業(yè)生涯的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.信息時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的必要性

教育信息化要求在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教育手段，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。教師是教育教學(xué)中的一個(gè)重要因素，其專業(yè)發(fā)展必須重視教育信息化技術(shù)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，明確提出“加強(qiáng)教育與信息化的關(guān)系”，并要求到2020年，各級(jí)各類學(xué)校教師基本達(dá)到教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也明確強(qiáng)調(diào)提升教師信息化水平，要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上決定了其教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平的高低，而要提高教師專業(yè)素養(yǎng)就必須不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在教育信息化的大背景下，培養(yǎng)高職學(xué)生的信息能力已成為高職人才培養(yǎng)目標(biāo)之一，除了大學(xué)信息技術(shù)課程之外，各專業(yè)教師都應(yīng)在其他專業(yè)課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，因此，高職教師專業(yè)發(fā)展上除了要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要向信息化層面深入。

二、高職教師信息化能力發(fā)展面臨的困難

為了順應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的新趨勢(shì)，高職教師專業(yè)發(fā)展必須加強(qiáng)信息化知識(shí)、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。但是教師在信息化能力發(fā)展中面臨著一系列的困難。首先，高職教師隊(duì)伍中，如國(guó)貿(mào)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)等很多專業(yè)的教師中大多數(shù)沒有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)背景，一定程度上限制了高職院校的信息化教學(xué)的展開，即使學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)軟、硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了資源數(shù)字化，教師運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中的效果并不理想。另一種顯性的困難是由于教師平時(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)比較重，教學(xué)、科研、班主任工作等使教師沒有時(shí)間和精力系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。而傳統(tǒng)的教師進(jìn)修培訓(xùn)要求教師集中某一段時(shí)間在培訓(xùn)地學(xué)習(xí)，放棄手邊的工作，來到其他城市進(jìn)修。出于時(shí)間、經(jīng)濟(jì)上的考慮，很多教師會(huì)選擇放棄進(jìn)修機(jī)會(huì)。除此以外，有的教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不積極更新教學(xué)理念，不嘗試新的教學(xué)模式，不采用先進(jìn)的教學(xué)手段，始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)，以保證教師自己教學(xué)主導(dǎo)的地位。

三、信息化時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑

1.開展“線上+線下”兩種學(xué)習(xí)方式保障高職教師專業(yè)發(fā)展

進(jìn)修培訓(xùn)是高職教師專業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)方式。教師可以通過進(jìn)修提升學(xué)歷，如在職讀碩、博士，只要合理安排時(shí)間，教師一方面在專業(yè)上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)提高，另一方面也不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作。各類短期培訓(xùn)能夠讓教師與同行之間互相切磋，提高自身的知識(shí)、能力和修養(yǎng)，如江蘇省教育廳每年都有許多針對(duì)高職教師的國(guó)培和省培項(xiàng)目。另外高職教師通過企業(yè)鍛煉提高實(shí)踐能力。

除上述傳統(tǒng)進(jìn)修培訓(xùn)外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高職教師可以進(jìn)行線上培訓(xùn)。線上培訓(xùn)是指教師通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)拓展項(xiàng)目，在線課程，網(wǎng)絡(luò)研討等提高自身的專業(yè)能力。如全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心每年都有各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；其網(wǎng)站上的公開課、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)論壇等內(nèi)容為教師的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)資源。另外，因培訓(xùn)而結(jié)識(shí)的各高職院校同專業(yè)教師組成QQ群，微信群等，群成員之間可以進(jìn)行專業(yè)方面的討論學(xué)習(xí)，資源分型，共同取得進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的普及性使線上培訓(xùn)突破時(shí)空的局限性，教師可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種無論在何時(shí)何地就能展開的泛在學(xué)習(xí)使教師避免了傳統(tǒng)培訓(xùn)的耗時(shí)費(fèi)力和舟車勞頓。

2.積極參加信息化教學(xué)比賽，提升高職教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學(xué)是高職教師最主要的教育活動(dòng)形式，也是高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。高職教師應(yīng)主動(dòng)參與教研室共同備課，完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；積極參加同行聽課，借鑒其他教師的教學(xué)安排和方法；定期聽取學(xué)生的課堂反饋，做好教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。在信息時(shí)代，信息化課堂教學(xué)成為一大趨勢(shì)，高職教師要學(xué)會(huì)適應(yīng)多媒體教學(xué)場(chǎng)所，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)使用數(shù)字化的教學(xué)資源。

另外，高職教師應(yīng)積極參加信息化教學(xué)比賽，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。教育部于2010年舉辦了首屆全國(guó)職業(yè)院校信息教學(xué)大賽，并在2014年的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》中明確要求“辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽”。信息化教學(xué)大賽是提高教師信息化教學(xué)能力、推進(jìn)信息化教學(xué)的重要抓手。高職院校教師通過參加信息化教學(xué)大賽，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化資源的運(yùn)用能力，提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例，該校在 2014年和 2015年江蘇省級(jí)和國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)大賽中均取得不俗成績(jī)，各位參賽教師在賽后能堅(jiān)持開展信息化教學(xué)，并在組建信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶動(dòng)作用，已成長(zhǎng)為該校的教學(xué)改革領(lǐng)軍人物和推進(jìn)信息化教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校提交的參賽作品都是信息化教學(xué)的成果，教育主管部門把這些優(yōu)秀成果放到公共服務(wù)平臺(tái)，供各高職院校觀察、學(xué)習(xí)，為其他高職院校的老師提供了一批優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源。

3.申報(bào)科研、教改課題，提升教學(xué)和科研能力

教育科研是推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性保障性工作，沒有高水平的科研，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。開展課題的研究同樣也是高職教師專業(yè)發(fā)展的另一個(gè)重要途徑。為了完成對(duì)課題的研究，課題的所有參與人必須學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、擴(kuò)展國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，展開對(duì)比研究，針對(duì)課題研究中存在的問題進(jìn)行思考、探析，最后解決這些問題。以沙洲職業(yè)工學(xué)院2013年申報(bào)的江蘇省教改立項(xiàng)課題―泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高職服務(wù)外包英語教學(xué)模式與資源建設(shè)研究為例，在2013年到2016年的三年多時(shí)間內(nèi)，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了泛在學(xué)習(xí)理論，教學(xué)模式以及資源庫(kù)建設(shè)的研究文獻(xiàn)；到服務(wù)外包企業(yè)調(diào)研分析崗位設(shè)置及對(duì)英語應(yīng)用的要求；結(jié)合MCLA教學(xué)方法和CDIO方法，探索了新型服務(wù)外包英語教學(xué)模式；構(gòu)建出適合當(dāng)代高職院校師生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的服務(wù)外包英語資源庫(kù)。課題組成員組成團(tuán)隊(duì)分工合作，定期匯報(bào)各自的進(jìn)展，交流學(xué)習(xí)心得，開闊了眼界，有了明確的研究方向，科研自覺性和積極性大大提高，所有參與人員在課題研究期間發(fā)表的論文明顯增多，課堂教學(xué)能力也大幅提高。如果高職中青年教師都能夠積極申報(bào)課題，在課題研究中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和職業(yè)道德水平都將得到很大提高。

第9篇：信息化時(shí)代范文

【關(guān)鍵詞】信息化；國(guó)有企業(yè)；文秘工作；特點(diǎn)；技能

中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-039-02

信息化時(shí)代背景下的國(guó)有企業(yè)對(duì)秘書的信息處理能力提出了更高的要求，不僅要求其能快速通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行信息處理，亦要求其能通過博客、微博等新型渠道獲得所需信息。因此，在新時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)秘書在工作的過程中，要緊抓文秘工作特點(diǎn)，以培養(yǎng)自身迅速處理信息和應(yīng)急能力，并著重自身溝通交流能力的提升，以架設(shè)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和普通員工之間的溝通橋梁，保障各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

一、信息化背景下國(guó)企文秘工作特點(diǎn)分析

秘書是國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策管理和領(lǐng)導(dǎo)的重要參謀和助手，其綜合素質(zhì)高低直接關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)工作的開展以及決策、管理等，尤其是在信息高速發(fā)展的21世紀(jì)，秘書在企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)中不僅占據(jù)著舉足輕重的地位，亦具有自身特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：

（一）國(guó)企文秘工作的服務(wù)性

國(guó)企文秘工作的服務(wù)性特點(diǎn)不僅是信息化時(shí)代背景下國(guó)企文秘工作最顯著的特點(diǎn)，亦是國(guó)有企業(yè)文秘工作的基本屬性，具體是指，國(guó)有企業(yè)秘書工作的本質(zhì)是為領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)，主要取決于領(lǐng)導(dǎo)的工作方式和工作內(nèi)容，也即指，在國(guó)有企業(yè)秘書工作的過程中，無論是處理日常事務(wù)，如整理會(huì)議筆記、文檔歸類等，還是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的臨時(shí)授意事項(xiàng)，如組織和安排臨時(shí)會(huì)議等，其最終目的都是為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作的順利開展所做的前期服務(wù)性工作。

（二）國(guó)企文秘工作的綜合性

綜合性亦是國(guó)企文秘工作的顯著性特征，歸根結(jié)底是因?yàn)?，文秘工作本就是一?xiàng)較為煩瑣的工作，其在正常工作的過程中，不僅扮演著辦事員、計(jì)劃員以及接待員等方面的角色，亦扮演著參謀員等多種角色，以為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供更加全面、周到的服務(wù)，如小到接打電話、草擬稿件等，大道組織活動(dòng)等，在領(lǐng)導(dǎo)的日常工作過程中扮演著重要的角色，關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)、其它企業(yè)之間的良好互動(dòng)性。

（三）國(guó)企文明工作的高效性

高效性是信息化時(shí)代背景對(duì)國(guó)企文秘工作的基本要求，尤其是在信息迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，誰率先掌握了信息，誰就首先獲得了商機(jī)；此外，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及逐步完善，國(guó)有企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)，其決策質(zhì)量和效率則直接關(guān)系著國(guó)有企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)有企業(yè)文秘工作必須要保持高效率性，以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者做好決策和領(lǐng)導(dǎo)工作，掌握商業(yè)先機(jī)，增強(qiáng)企業(yè)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）國(guó)企文秘工作的輔

輔是國(guó)有企業(yè)文秘工作的基礎(chǔ)特點(diǎn)，究其原因在于，國(guó)有企業(yè)文秘工作的主要工作作用之一就是為領(lǐng)導(dǎo)決策和管理提供相應(yīng)的輔助和參謀，以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做出更加理性、全面的決策，推進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但秘書在參謀的過程中要注意的是，切勿擅離職守，逾越職權(quán)，要在自身的權(quán)限內(nèi)為領(lǐng)導(dǎo)者提出合理的建議或者是意見。

二、國(guó)企文秘工作特點(diǎn)要求下所需的工作技能

基于信息化時(shí)代背景下國(guó)企文秘工作特點(diǎn)的分析，為滿足現(xiàn)代化國(guó)有企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)有企業(yè)秘書在工作的過程中，需要具備以下文秘工作技能：

（一）良好的語言表述能力，以起到良好的橋梁溝通作用

國(guó)企文秘工作的重要作用之一就是推動(dòng)企業(yè)上下級(jí)以及企業(yè)之間的良好溝通交流。因此，在信息化時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)秘書必須要具備良好的語言表達(dá)能力，以便于其在實(shí)際的日常工作過程中能夠通過各種渠道應(yīng)用自身較強(qiáng)的語言表達(dá)能力進(jìn)行要點(diǎn)總結(jié)和提煉，以保障文稿內(nèi)容的流暢性和重點(diǎn)的突出性，確保企業(yè)內(nèi)部上下級(jí)以及企業(yè)之間在正常的溝通交流過程中能實(shí)現(xiàn)纖細(xì)的對(duì)稱性，雙方各自的意圖都能得到明確的表達(dá)，以促進(jìn)彼此之間的友好交流，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

（二）良好的組織協(xié)調(diào)能力，以起到良好的紐帶作用

國(guó)有企業(yè)秘書在處理日常事務(wù)的過程中，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的輔助者，其不可避免的要組織一些會(huì)議或者是傳達(dá)一些指示。因此，國(guó)有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，必須要具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力，以便于起到較好的紐帶性作用，既要保障企業(yè)管理層的相關(guān)決策能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的傳入各職能能部門中，亦要確保各職能部門對(duì)企業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議以及工作效果、執(zhí)行力等相關(guān)信息能及時(shí)反饋到管理和領(lǐng)導(dǎo)層，并協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者處理好上下級(jí)之間的關(guān)系，以便于保障企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)過程中各項(xiàng)工作進(jìn)行的高效性。

（三）熟練的專業(yè)技術(shù)操作能力，以做好日常事務(wù)工作

國(guó)有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，會(huì)接觸到較多的會(huì)議文稿整理、發(fā)言稿擬寫以及統(tǒng)計(jì)等相關(guān)文字性工作，會(huì)不可避免的接觸到現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和技術(shù)。因此，國(guó)有企業(yè)秘書必須要具備熟練的專業(yè)技術(shù)操作能力，如熟練掌握Word、Excel等辦公軟件以及打印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備，以保障其各項(xiàng)日常業(yè)務(wù)處理工作的順利進(jìn)行，提高工作效率，更好的輔助和服務(wù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

（四）處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力，以維持企業(yè)良好的秩序

國(guó)有企業(yè)秘書在工作的過程中，除了有必要處理一些日常事務(wù)外，有時(shí)還必須及時(shí)處理一些突發(fā)性事件，如組織臨時(shí)會(huì)議、接待臨時(shí)重要人物等。因此，國(guó)有企業(yè)秘書必須要具備一定的突發(fā)事件處理能力，以便于在發(fā)生突發(fā)事故時(shí)，能夠在現(xiàn)場(chǎng)第一時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)材料和解決問題的思路和方法，為領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)的參考建議；此外，國(guó)有企業(yè)秘書還必須具備較為到位的事務(wù)處理能力，以便于在處理各項(xiàng)突發(fā)事件的過程中，能夠做到謹(jǐn)慎高效以及精益求精，更好的為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)，真正彰顯參謀職能。

（五）較高的信息管理能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高度密集信息的有效識(shí)別

信息的高速發(fā)展和高度密集是21世紀(jì)社會(huì)最顯著的特征。因此，在信息化時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)秘書必須具備較高的信息管理能力，以便于其在日常事務(wù)處理的過程中能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效的識(shí)別、加工和利用，并整理得出自己所需的信息，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的相關(guān)決策提供有力的信息支持。為實(shí)現(xiàn)信息化時(shí)代國(guó)有企業(yè)對(duì)相關(guān)信息的滿足和需求，國(guó)有企業(yè)秘書在日常業(yè)務(wù)處理的過程中，要做好以下方面工作：一是要不斷強(qiáng)化自身敏銳的現(xiàn)代信息意識(shí)，提高自身信息管理能力，以便于在日常工作的過程中能夠從廣泛的企業(yè)現(xiàn)象中捕捉到本企業(yè)所需的專業(yè)信息，為領(lǐng)導(dǎo)提供全面、真實(shí)可靠的信息；二是加強(qiáng)自身的信息處理能力，主要包括信息的獲取、選擇、預(yù)測(cè)、處理以及應(yīng)用五方面的能力，以更好的適應(yīng)快速發(fā)展的信息社會(huì)，提高文秘工作效率。

三、結(jié)語

綜上所述可知，信息時(shí)代背景下的國(guó)企文秘工作具有服務(wù)性、綜合性、高效性以及輔等方面的特點(diǎn)。因此，在國(guó)企文秘工作的特點(diǎn)要求下，國(guó)有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，要積極培養(yǎng)自身的各項(xiàng)工作技能，以保障各項(xiàng)事務(wù)處理和問題解決的高效性，積極履行其各項(xiàng)工作職能，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供更加全面、高效的服務(wù)和輔助，促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)決策的理性化和合理化。

參考文獻(xiàn)：

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