英文情書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的英文情書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：英文情書范文

Take an old sheet and write "I'm Sorry!" across it using a large tipped felt pen or marker. Hang it up somewhere your partner will see it, like the shower, garage door or a wall.

Write a note explaining your feelings. Break any tension by putting the note inside of a humorous "I'm Sorry" card.

Write out "I'm Sorry" using little Hershey's Kisses or rose petals.

Write "I'm Sorry" on quite a few sticky notes and leave them all over the room, or on your partner's car.

Hire a singing telegram person to sing an "I'm Sorry" message to your partner.

第2篇：英文情書范文

學(xué)術(shù)會(huì)議英文邀請(qǐng)函范文一

Mr Lu

Huazhong University of Science and Technology

Luoyu Road

Hubei

March 21, 20xx

Wilson Wang

School of Public Administration

Peking University

102 Boai Road

Beijing 100080

Dear Wilson Wang:

I have received your letter dated March 20, 2017,inviting me to attend the Academic Contbrence on Land institution Reform and Innovation during Urbanization to be held in Peking University in Beijing April 1-3, 2017.Thankyou for your invitation.

I am pleased to accept your invitation and attend the Contbrence on time.

Yours sincerely,

學(xué)術(shù)會(huì)議英文邀請(qǐng)函范文二

Dear XX,

On behalf of the XXXXX, I would be very pleased to invite you to attend a conference of the forthcoming 1st Opportunity and Challenge XXXXX to be held in XXXUniversity, China, from December 19 to December 30, 2011.

As we all know, Google is one of the top corporations around the world in Computer Science, and the biggest Internet search service provider. At the same time, Googles products are also famous and popular in Music, Society Network, and Smartphone Operating System et al. You are an internationally acclaimed scholar and businessman assuredly. Your research on distributed software service and parallel computation is widely used in Computer Science. Your participation will be among the highlights of the conference.

We sincerely hope that you could accept our invitation. As you know, this is the 1st held of OCCSG and we plan to make it a truly international meeting. We have accepted many papers from several disciplines.

If you can come, please let us know as soon as possible, since wehave to prepare the final program soon. We are looking forward to your acceptance.

Sincerely yours,

XXXX

XXXXXXX

學(xué)術(shù)會(huì)議英文邀請(qǐng)函范文三

Dear Ms Wang:

I have the great pleasure, on behalf of the International Conference on Medical Biometrics organization, of inviting you to contribute to the symposium on Medical device technologies, Medical data processing and management, Medical Pattern Recognition, Medical biometric systems and applications to be held in Shenzhen, between 30th May and 1th June 20XX.

We would like to invite you to submit a manuscript to the International Conference on Medical imaging devices, Medical information retrieval, Biometric technologies, Feature matching and classification, Computer-aided diagnosis and Other applications. The idea is to present originally contributed research, review, and short communication articles in the field of Medical Biometrics. Deadline for submissions would be April 3, 20XX. Kindly submit your manuscripts as an E-mail attachment at .寫作模板

I will be looking forward to your favorable reply.

第3篇：英文情書范文

  2022年電影《情書》觀后感范文

  《情書》是1995年日本上映的純愛電影，在1998年引進(jìn)國內(nèi)。當(dāng)時(shí)看完《情書》后，被電影唯一一封能算得上情書的信一直感動(dòng)著，簡(jiǎn)單的二句話卻藏著無盡的思念?！澳愫脝?”“我很好!”。

  博子是電影中逝世的男主藤井樹的未婚妻，藤井樹二年前在一山坡上意外死亡。二年來，博子懷著對(duì)藤井樹的無比思念與傷痛中度過，于是寄出了一封到“天國”的情書，結(jié)果居然收到了回信，回信的是與博子未婚夫同名的女孩子，以前也是同班同學(xué)。隨著頻繁的信件來往，博子也知道了自己未婚夫以前的暗戀故事。相信大家看電影的時(shí)候也會(huì)跟我一樣，會(huì)有些迷惑，就是切換場(chǎng)景的時(shí)候，二個(gè)一模一樣的女孩子，突然在不同的地方書寫著信件，慢慢的往后看，才明白過來。

  博子與藤井樹(女)是二個(gè)長(zhǎng)的一模一樣的女孩子，藤井樹(男)以前跟藤井樹(女)是同班同學(xué)，并而且暗戀著藤井樹(女)。在電影的回憶中，我們能看到男主為了接近藤井樹(女)，等待二個(gè)多小時(shí)的畫面;在路上騎著自行車捉弄藤井樹(女)，給其戴頭套;在借書卡的背面，偷偷畫上藤井樹(女)的畫像等等?？粗貞浿械漠嬅?，讓人覺得搞笑而傷感。搞笑的是電影里滑稽的鏡頭跟男主的有些“幼稚”的做法，傷感的是這何嘗不是很多人在羞澀的年紀(jì)不懂的表達(dá)自己愛戀的一種行為呢?只能通過一些“小動(dòng)作”引起對(duì)方的注意或者只為了更接近對(duì)方一些。這種無法表達(dá)出口，單純的暗戀，沒有經(jīng)歷過的人又怎么會(huì)懂得呢?

  看完電影，或許有人覺得博子很可憐，覺得博子只是藤井樹(女)的替代品。只是因?yàn)殚L(zhǎng)的像，才得到男主的一見鐘情，我只想說這只是表面看到的一層吧。另一方面的說，博子也是幸運(yùn)的，博子遇到男主，愛上了男主，如果不是男主的逝世，有機(jī)會(huì)結(jié)婚的，可以一生一世一起的。試問，如果你遇見一個(gè)跟你暗戀的人長(zhǎng)的一模一樣的人，你會(huì)喜歡，會(huì)想著去接近嗎?答案應(yīng)該是肯定的，而且相處過程中，已經(jīng)打算結(jié)婚了，這能不算幸福嗎?還是只在糾結(jié)，博子只是藤井樹(女)的替代品，那么，請(qǐng)問愛情究竟是什么?什么樣的愛情是幸福的呢?

  2022年電影《情書》觀后感范文

  看完《情書》這部電影，平靜的內(nèi)心猶如掉進(jìn)一顆石頭，泛起了波瀾。一首歌一個(gè)故事，一部電影就像一場(chǎng)人生，細(xì)細(xì)品味電影，又何嘗不是在細(xì)數(shù)過往的酸甜苦辣。

  一部好的電影是經(jīng)久不衰的，總是會(huì)有人回看，而每次觀看都能從電影中體會(huì)到不同的感受?！肚闀肥?995年日本上映的電影了，時(shí)隔二十幾年，再一次搬上電影院的屏幕，正是說明了這部電影的經(jīng)典。我們能從影片中看到博子失去未婚夫，卻一直念念不忘，不能自拔。博子的愛是純粹的，是專一的，是遇見藤井樹以后全身心付出的愛。生活中，又還有多少這樣子的愛情呢。博子的未婚夫藤井樹對(duì)博子的愛，很多的人都會(huì)認(rèn)為博子只是替代品，藤井樹其實(shí)愛的是跟他同名同姓同班的女孩子。(以下為了區(qū)分，男主稱藤井樹，女藤井樹稱為啊樹)。其實(shí)在這一段感情里，經(jīng)歷不同的人，會(huì)有不同的想法。藤井樹對(duì)初戀的感覺并未親口表達(dá)，都是通過回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而呈現(xiàn)出青春期對(duì)初戀對(duì)象的朦朧感覺，或許是喜歡，或許是愛，但在天國的藤井樹永遠(yuǎn)也無法親口表達(dá)了，心愿在最后卻是實(shí)現(xiàn)了，啊樹知道藤井樹曾經(jīng)喜歡過她。

  藤井樹的真實(shí)想法已經(jīng)無從考證，對(duì)啊樹的感情也許的真的，也有可能只是看到博子與阿樹長(zhǎng)的一模一樣，才一見鐘情，這是現(xiàn)實(shí)中很現(xiàn)實(shí)的橋段。另一方面影片中既然藤井樹能成為博子的未婚夫，我認(rèn)為，這也是存在真實(shí)感情的，如果愛一個(gè)人只愛其樣貌，一段感情肯定不會(huì)是長(zhǎng)久的，愛一個(gè)人，不能說100%的這個(gè)人的所有都喜歡，但至少也應(yīng)該是靈魂契合，相互喜歡，相互尊重的，才能一直走下去。如果只是一廂情愿的話，那么二個(gè)人基本很難走上婚姻的殿堂。

  經(jīng)典的電影總是百看不膩，電影映射出的情感，就像人生的路上每走過一步，都能有不同的感受。一百個(gè)人有一百個(gè)經(jīng)歷，有一百種情感，人生能遇見無數(shù)的人，卻難以碰見一個(gè)靈魂契合，相互喜歡的人。如果遇見請(qǐng)珍惜，如果沒有遇見又與他(她)走在一起，也請(qǐng)珍惜。因?yàn)橛行┤耍蛟S一個(gè)轉(zhuǎn)身，就再也見不到了，從此只在回憶里。

  2022年電影《情書》觀后感范文

  一部來自日本的電影《情書》，可謂是十分地感人，一句開場(chǎng)白是“你好嗎?我很好?！焙?jiǎn)單的一句話，賦予了這部電影很大意義，可以說是一句話概括了主導(dǎo)思想。

  剛開始聽到這個(gè)電影名字的時(shí)候，覺得劇情無非就是講述青澀的愛情，一路上成長(zhǎng)的經(jīng)歷，但是劇情卻讓我刮目相看了。由一個(gè)喪禮開篇，死者是藤井樹，有著一個(gè)名為渡邊博子的未婚妻子，未婚妻對(duì)于自己的未婚夫藤井樹已不在人世間這個(gè)消息，還是未婚夫的媽媽告知她的，隨后開始了后續(xù)一系列的劇情。

  整體的電影故事想必讓我們很多人看到了曾經(jīng)的自己，就好像藤井樹對(duì)于渡邊博子的感情一樣，雖然是很青澀稚嫩，但是卻是十分的珍貴。不管是從在男主角的角度來看還是女主角的感情線來看，也算是給了一個(gè)比較滿意的結(jié)局給觀眾。

第4篇：英文情書范文

活動(dòng)概述

1．活動(dòng)名稱：燈謎會(huì)

2．活動(dòng)主題：慶元旦，迎新春-----燈謎文化藝術(shù)節(jié)

3．活動(dòng)時(shí)間：xx年11月29日

4．活動(dòng)地點(diǎn)：音樂廣場(chǎng)，月亮湖

5．活動(dòng)對(duì)象：河北金融學(xué)院全體學(xué)生

6．主辦單位：華夏民俗協(xié)會(huì)

活動(dòng)目的和意義

燈謎（riddles written on lanterns）又名文虎.猜燈謎,亦稱打虎.彈壁燈.商燈.射.解,拆等,現(xiàn)在,人們都習(xí)慣用"燈謎"一稱.燈謎是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是我們民族傳統(tǒng)的一門綜合性藝術(shù)。在南宋,有一些文人學(xué)士為了顯示才學(xué),常在元宵花燈之夜,將謎條貼在紗燈上,吸引過往行人,因之又有了"燈謎"一稱。

荷燈 (water lantern) 俗稱放水燈。燈的設(shè)計(jì)，在民間也是極盛行的一種燈彩藝術(shù)，取水族動(dòng)物形狀，以荷花燈襯托，燈下系一烏龜，龜游水中，燈飄水面，穿梭往來，時(shí)靜時(shí)動(dòng)，燈光水影，交相輝映。近年，燈下裝置電動(dòng)器具。李宅荷花燈，素為東陽水燈之最。1984年國慶35周年，李宅鎮(zhèn)荷花燈應(yīng)邀參加西子湖燈會(huì)，博得中外人士贊賞。這種燈彩逢年過節(jié)、結(jié)婚、祝壽也出這種燈。

華夏民俗協(xié)會(huì)以在傳播中國傳統(tǒng)文化為己任，為了響應(yīng)國家關(guān)于大力發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的號(hào)召，豐富校園的文化氣息和文化生活，激發(fā)更多的人對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，成為傳播古典文化的使者，也使得古典文化能夠深入人心，故而舉行此次燈謎會(huì)。同時(shí)也是為了提高廣大新生的生活積極性，豐富他們的課余生活，使他們感受到家的溫暖。旨在豐富同學(xué)們的課余文化生活，使大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活。

但由于十二月同學(xué)們忙于考證，而一月以后，同學(xué)們又忙于期末考試，不便于舉辦活動(dòng)，故華夏民俗協(xié)會(huì)選在十一月底舉辦燈謎會(huì)，雖然時(shí)間不同，但保留了傳統(tǒng)燈謎會(huì)的形式。包括燈籠上的書畫以及穗子都是親手加工，并自出燈謎，手寫迷條，最大程度的還原那份古典。

策劃書第二部分 活動(dòng)形式

活動(dòng)形式

1.以猜謎的形式，兌獎(jiǎng)猜謎

2. 同學(xué)們參與游戲，即有機(jī)會(huì)贏得荷燈券，或者可以贏取不同的豐富獎(jiǎng)品。

3.組織放荷燈。

區(qū)域劃分

整個(gè)活動(dòng)劃分為三個(gè)區(qū)域，分別是：猜謎區(qū)、荷燈區(qū)和新年祝福區(qū)——許愿樹。

1.猜謎區(qū)：全場(chǎng)一共3個(gè)兌獎(jiǎng)攤位

2. 荷燈區(qū)：憑荷燈券或者現(xiàn)場(chǎng)夠買荷燈，有秩序地進(jìn)行放荷燈活動(dòng)

3. 新年祝福區(qū)——許愿樹：把自己的愿望或者對(duì)家人朋友的新年祝福，想說的話寫在心形的祝?？ㄉ希瑨斓街付ǖ脑S愿樹里，寓意新年心想事成

活動(dòng)規(guī)則

a、現(xiàn)場(chǎng)掛猜燈謎活動(dòng)規(guī)則：

采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對(duì)應(yīng)的謎語序號(hào)寫在自帶紙上（要求寫清班級(jí)、姓名）交給猜謎語活動(dòng)（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放兌獎(jiǎng)票，參與者再憑兌獎(jiǎng)票到兌獎(jiǎng)處登記領(lǐng)獎(jiǎng)。

1、現(xiàn)場(chǎng)懸200謎條供猜。

2、猜謎現(xiàn)場(chǎng)有工作人員解謎釋底。

3、猜謎者不得自行將謎條取下，須將所猜謎的謎號(hào)和謎底告訴工作人員。

b、兌獎(jiǎng)活動(dòng)規(guī)則：

參與者將心中的謎底及相對(duì)應(yīng)的謎語序號(hào)，并憑學(xué)生證或身份證告訴兌謎處負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎(jiǎng)品。

c.獎(jiǎng)品設(shè)置：

1.荷燈券：由協(xié)會(huì)統(tǒng)一制作獎(jiǎng)券，按實(shí)際情況等量下發(fā)給各攤位，各游戲攤位自定義游戲獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與方式，但必須保證所下發(fā)的獎(jiǎng)券足夠維持整場(chǎng)活動(dòng)，不得濫發(fā)。

2.小禮品：糖果，。。。。。

注意事項(xiàng)

1.一張學(xué)生證或?qū)W生證只能兌獎(jiǎng)一次

2.荷燈券只能使用一次，并且兌換后將回收

3.為避免獎(jiǎng)券濫發(fā)，獎(jiǎng)券如有發(fā)現(xiàn)5張或5張以上連號(hào)，即作廢

4.獎(jiǎng)品兌完即止

第三部分 活動(dòng)內(nèi)容

前期準(zhǔn)備

一、前期準(zhǔn)備：

a.召集各部部長(zhǎng)，安排各部的相應(yīng)工作，并了解落實(shí)，

b.征集創(chuàng)意游戲，篩選以免重復(fù)，確定游戲名單

c.確定負(fù)責(zé)攤位，并各攤位確定一名負(fù)責(zé)人

二、宣傳：

a.動(dòng)態(tài)報(bào)道：通過河北金融學(xué)院網(wǎng)站、廣播站實(shí)時(shí)報(bào)道。

b.編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)：編寫一份宣工商官方傳文件，下放到各個(gè)班。

c.網(wǎng)絡(luò)宣傳：大力發(fā)揮微博、q群的力量，詳細(xì)介紹我們本次活動(dòng)的內(nèi)容，上傳這次活動(dòng)的策劃

d.海報(bào)宣傳：通過制作宣傳海報(bào)、懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語等形式，在活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際工作不定期進(jìn)行宣傳。

三 場(chǎng)地布置

（一）、道路布置：

1.燈籠：用繩子懸掛于路邊兩樹之間

2.謎條：訂在繩子上

3.圣誕樹：放于二餐一樓北門路口中間

4.巡邏隊(duì)：兩人一組提著燈籠繞校園走

5.拉彩帶、氣球。氣球上用醒目顏料寫“元旦快樂”、“元旦游園會(huì)”等字樣的。

6.抽獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)處設(shè)在舞臺(tái)旁邊。其余布置要有助于游戲的開展，盡量切實(shí)、美觀。

(二）月亮湖

月亮湖橋：兩邊橋柱放上蠟燭并橋兩頭有人看守

放荷燈處日晷：設(shè)兩張桌子，一張負(fù)責(zé)發(fā)放荷燈，一張負(fù)責(zé)發(fā)放并點(diǎn)燃蠟燭。

(三）節(jié)目：猜燈謎，放荷燈等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

a.要及時(shí)掌握各游戲負(fù)責(zé)人的游戲準(zhǔn)備情況（游戲道具、場(chǎng)地布置、人員安排等），出現(xiàn)任何問題要迅速與相關(guān)工作人員聯(lián)系，作出及時(shí)的幫助解決

b.對(duì)游園會(huì)作好拍攝和記錄

c.音樂

注意事項(xiàng)

1.參加活動(dòng)的全體人員須服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的管理和安排。

2.注意活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全,衛(wèi)生,秩序等問題，注意同學(xué)們的人身安全。

安排工作人員定點(diǎn)的進(jìn)行監(jiān)督；

3.場(chǎng)地以及道具應(yīng)在活動(dòng)前準(zhǔn)備完畢

4.工作人員必須按游戲規(guī)則給參與者兌獎(jiǎng)

5.工作人員應(yīng)注意調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，遇事故發(fā)生要應(yīng)急處理

6.活動(dòng)過程中工作人員不能離開相應(yīng)崗位，活動(dòng)中應(yīng)注意語言的表達(dá)方式和語 氣，待人接物要禮貌。

安全保障細(xì)則

1.由于參與人員面向整個(gè)校區(qū)，人數(shù)眾多，所以務(wù)必確保與相關(guān)人員之間的溝通。

2.在游戲的過程中，一定要確保參與者的安全，以免意外的發(fā)生。如果不幸受傷，要及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室治療。

3.確保游戲場(chǎng)地的人員疏通，保證游戲可以安全、有序地進(jìn)行

活動(dòng)可行性分析

1.元旦將至，作為迎新年的第一個(gè)重要活動(dòng)，燈謎會(huì)一定能吸引同學(xué)們的目光，給xx年劃上一個(gè)完美的句號(hào)。

2.月亮湖是河北金融學(xué)院的標(biāo)志性場(chǎng)所之一，人文底蘊(yùn)深厚，而且位于河北金融學(xué)院腹地，地處交通要道，人流量大，能更好的起到預(yù)期的效果。

3.游戲都簡(jiǎn)單易行，成本低；趣味性足；參與門檻低，可面向全校同學(xué)。

第5篇：英文情書范文

關(guān)鍵詞：溫拌劑 正交試驗(yàn)溫拌瀝青混合料試驗(yàn)研究

前言：

目前瀝青路面普遍采用熱拌瀝青混合料（簡(jiǎn)稱HMA，Hot Mix Asphalt），施工溫度達(dá)到150℃以上，對(duì)于改性瀝青最高達(dá)到180℃～190℃。迄今為止，HMA是應(yīng)用最為廣泛、路用性能較好的一種混合料。但隨著和諧社會(huì)的發(fā)展，熱拌瀝青混合料也暴露出很多自身不可調(diào)和的缺陷，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1) 高溫度的拌和及施工條件加速了瀝青及混合料老化，降低了路面的使用壽命；(2) 較短的施工季節(jié)造成很大的機(jī)械、人員閑置，工期長(zhǎng)；(3) 混合料生產(chǎn)過程的大量有害氣體（如CO、CO2等）和粉塵的排放對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重，損害操作人員健康；(4) 能源消耗量大。目前環(huán)境污染和能源枯竭已得到全球范圍的關(guān)注。為保護(hù)生存環(huán)境，世界各國都對(duì)溫室氣體、有害氣體以及固體粉塵等排放進(jìn)行嚴(yán)格限制。瀝青混合料的生產(chǎn)是道路工程中能量消耗與環(huán)境污染大戶，如何即能保證路面使用性能，同時(shí)又能保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源呢?溫拌瀝青混合料(簡(jiǎn)稱WMA，Warm Mix Asphalt)應(yīng)運(yùn)而生。

本論文對(duì)溫拌混合料技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，完成的主要工作如下：1、溫拌瀝青結(jié)合料性能和溫拌劑合理摻量的試驗(yàn)。通過對(duì)70＃瀝青與不同摻量的溫拌劑摻合后的性能進(jìn)行試驗(yàn)分析，根據(jù)摻合后瀝青結(jié)合料檢驗(yàn)結(jié)果確定溫拌劑的合理摻量。2、采用擊實(shí)法和正交試驗(yàn)法研究了溫拌瀝青混合料的擊實(shí)性能，確定其拌和、恒溫時(shí)間以及合理摻量。3、溫拌瀝青混合料使用性能的驗(yàn)證，重點(diǎn)是溫拌瀝青混合料的高溫性能、水穩(wěn)定性能及滲水性能。4、對(duì)溫拌瀝青混合料施工工藝控制提出參考性建議。5、溫拌瀝青混合料經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性分析。

我們確定溫拌瀝青混合料所用的原材料及混合料的檢驗(yàn)結(jié)果應(yīng)滿足JTG F40-2005《公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范》的相應(yīng)等級(jí)的技術(shù)要求。檢驗(yàn)依據(jù)分別為《公路工程集料試驗(yàn)規(guī)程》（JTG E42－2005）、《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》（JTJ 052-2000）,其中要特別說明的是，摻加溫拌劑后瀝青的技術(shù)指標(biāo)我們按同等級(jí)基質(zhì)瀝青的技術(shù)要求來控。

1 溫拌瀝青結(jié)合料性能和溫拌劑合理摻量試驗(yàn)

根據(jù)廠家推薦的摻量，我們分別按取代瀝青用量的3%、5%和8%劑量，對(duì)摻加溫拌劑后瀝青性能進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果見表1：

表1摻加溫拌劑后的瀝青試驗(yàn)結(jié)果

指標(biāo) 單位 技術(shù) 要求 摻量

3% 5% 8%

針入度（25℃、5s、100g） 0.1mm 60～80 63 64 66

軟化點(diǎn)（TR＆B） ℃ ≥46 49.0 49.0 48.0

15℃延度 cm ≥100 ＞100 ＞100 ＞100

密度（15℃） t/m3 ― 1.030 1.034 1.034

TFOT（或RTFOT）后殘留物

質(zhì)量變化 % ±0.8 +0.52 +0.64 +0.42

殘留針入度比 % ≥61 72 76 68

殘留延度（10℃） cm ≥6 10.2 8.3 10.8

根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，可以看出，按我們所確定的溫拌劑摻量摻入基質(zhì)瀝青后，瀝青的性能，仍滿足即定的技術(shù)要求。

2 溫拌瀝青混合料的性能檢驗(yàn)

我們按照J(rèn)TG F40-2005熱拌瀝青混合料配合比設(shè)計(jì)方法，以AC-16C型瀝青混合料作為我們的研究對(duì)象，調(diào)整各原材料的比例，進(jìn)行配合設(shè)計(jì)，最終確定最佳油石比為5.0%，最終級(jí)配見表2：

.1 試驗(yàn)方案的確定及實(shí)施

為了能使試驗(yàn)次數(shù)少、耗費(fèi)小，又能得出正確的結(jié)論，取得較好的較果，我們決定采用正交試驗(yàn)法。

通過分析，決定本試驗(yàn)考察溫拌劑摻量（因素A）、攪拌溫度（因素B）、恒溫時(shí)間（因素C）三種因素。三個(gè)位級(jí)分別為因素A：3%、5%和8%；因素B：115℃、130℃和145℃；因素C： 0.5h、1.25h、2h?？疾斓闹笜?biāo)為：混合料空隙率VV、穩(wěn)定度MS、流值FL。

經(jīng)查常用正交表可知，表L9(34)最多能安排4個(gè)3位級(jí)的因素，本試驗(yàn)有3個(gè)因素，可以用該表來安排試驗(yàn)，九個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果填在表的右方，見表3：

表3 試驗(yàn)計(jì)劃和試驗(yàn)結(jié)果

說明：T―對(duì)應(yīng)各試驗(yàn)結(jié)果之和；R―對(duì)應(yīng)各試驗(yàn)結(jié)果之和的極差。如：TA11為A要素3個(gè)水平對(duì)應(yīng)的VV值之和；RA1為A要素對(duì)應(yīng)各水平VV值之和的極值，以此類推。

2.2試驗(yàn)結(jié)果分析：

各因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響重要性由極差R值的大小來確定，極差越大影響越大。因此，可將因素A、B、C對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響的重要程度進(jìn)行排序如下：

對(duì)于VV：

因素從主到次

攪拌溫度(B)恒溫時(shí)間(C)摻量(A)

對(duì)于MS：

因素從主到次

攪拌溫度(B)恒溫時(shí)間(C)摻量(A)

對(duì)于FL：

因素從主到次

恒溫時(shí)間(C)攪拌溫度(B)摻量(A)

從上面可以看出，溫拌瀝青混合料成功與否，溫度的影響因素還是最關(guān)鍵的，因此控制好攪拌溫度和擊實(shí)溫度至關(guān)重要。

2.3 確定合理方案：

由于VV 和FL是望目特性，試驗(yàn)結(jié)果只要在技術(shù)要求范圍內(nèi)即可。所以我們重點(diǎn)考慮上述三個(gè)因素對(duì)穩(wěn)定度MS的影響。

從上述試驗(yàn)結(jié)果中，我們首先淘汰攪拌溫度為115℃這一位級(jí)，這個(gè)溫度下的穩(wěn)定度均小于8kN這個(gè)技術(shù)要求。130℃和145℃的位級(jí)，其穩(wěn)定度均滿足技術(shù)要求，即大于8kN，但是145℃這一位級(jí)降溫目的不明顯，考慮到盡量降低成本又能達(dá)到預(yù)期效果，因此我們采用130℃這一位級(jí)。根據(jù)廈門瀝青實(shí)際施工特點(diǎn)，可分別采用不同摻量溫拌劑的方案。

2.4 驗(yàn)證試驗(yàn)：

為了驗(yàn)證所確定的試驗(yàn)方案，我們對(duì)其中的一個(gè)方案進(jìn)行了調(diào)整，并進(jìn)行驗(yàn)證試驗(yàn)，以考查結(jié)論的正確性。

我們進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)三次，三次試驗(yàn)結(jié)果見表4

從驗(yàn)證結(jié)果來看，該方案試驗(yàn)結(jié)果符合即定的技術(shù)要求，說明我們得出的結(jié)論是正確的。

2.5 結(jié)論與建議：

試驗(yàn)室內(nèi)試驗(yàn)過程注意事項(xiàng)：混合料攪拌順序?yàn)榧虾蜑r青先攪拌，然后加礦粉再攪拌；瀝青預(yù)熱溫度約為150℃，礦料預(yù)熱溫度為設(shè)定的攪拌溫度+5℃；摻加溫拌劑前，先用拌鏟將干拌后的礦料拉成一斜面，露出拌鍋底部，熱瀝青（溫度與熱拌同）倒入露出來的拌鍋底部，將溫拌劑倒在瀝青液面上，盡量避免倒在石料上。降下攪拌槳，開始攪拌，攪拌時(shí)間約為1.5分鐘。略微升起攪拌槳，倒入礦粉（不加熱），再次攪拌（一般不多于1.5分鐘）。混合料在設(shè)定的擊實(shí)溫度條件下恒溫該組所計(jì)劃的時(shí)間后擊實(shí)。其它操作過程與普通混合料操作過程一樣。

從正交試驗(yàn)結(jié)果來看，在馬歇爾試驗(yàn)尺寸滿足規(guī)范要求混合料的前提下，降低混合料攪拌溫度，試件的密實(shí)程度來越差，其吸水率甚至大于2%，只能用蠟封法來測(cè)其密度，從穩(wěn)定度試驗(yàn)結(jié)果觀察，穩(wěn)定度值越來越低。因此，不能隨心所欲降低攪拌溫度，同時(shí)也要有一定的保溫措施，保證混合料成型時(shí)溫度不至下降。我們溫拌劑摻量的確定是根據(jù)產(chǎn)品使用書的說明進(jìn)行調(diào)節(jié)的，隨著攪拌溫度的升高，溫拌劑的摻量的多少，對(duì)混合料成型的影響越來越小，也就失去了我們進(jìn)行試驗(yàn)研究的初衷。同樣隨著攪拌溫度的降低，不管怎么增加溫拌劑的摻量，馬歇爾的試驗(yàn)結(jié)果都無法滿足技術(shù)要求。

3 使用性能評(píng)價(jià)

從正交試驗(yàn)最終確定的方案，我們對(duì)混合料的路用性能進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表5：

表5路用性能檢驗(yàn)結(jié)果

技術(shù)要求。

4 施工工藝控制的參考性意見

溫拌瀝青混合料出料溫度不低于125℃。嚴(yán)格控制拌和溫度，每盤料拌和溫度差異小于5℃；氣溫較低時(shí)，運(yùn)輸應(yīng)注意保溫措施；攤鋪溫度控制在120左右℃；初壓溫度為不低于110℃；終壓溫度應(yīng)不低于90～100℃。這些建議，還應(yīng)通過試驗(yàn)路段進(jìn)一步驗(yàn)證，以便更好地推廣應(yīng)用。

5 經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性分析

溫拌瀝青混合料完全可以達(dá)到熱拌瀝青混合料的性能，但由于其較低的拌和及壓實(shí)溫度，使其與熱拌瀝青混合料相比有許多優(yōu)點(diǎn)：1、原熱拌瀝青設(shè)備無需改造,也不需增加其它設(shè)備,即可進(jìn)行生產(chǎn)。2、降低拌和成本。由于拌和溫度下降約30℃，石料加熱溫度、瀝青保溫溫度下降。燃油成本也下降。延長(zhǎng)瀝青混合料拌和設(shè)備使用壽命。3、顯著降低了瀝青混合料的老化現(xiàn)象，從而可以增加路面的使用壽命。4、減少有害氣體以及粉塵的排放量，降低環(huán)境污染、改善工人工作環(huán)境質(zhì)量。5、延長(zhǎng)施工季節(jié)，增加瀝青路面施工的靈活性、便利性。6、較快的開放交通。由于溫拌混合料完成壓實(shí)后，其溫度已經(jīng)處在較低水平，在碾壓完成后可以較快的開放交通從而減少施工作業(yè)對(duì)交通的干擾。

6 結(jié)束語

第6篇：英文情書范文

一、數(shù)學(xué)知識(shí)“用于生活”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性

學(xué)以致用，數(shù)學(xué)也不例外，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，必然到實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，才能深刻地理解和掌握這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。為了使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。這樣可以讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高解題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來解決問題的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，了解知識(shí)的價(jià)值，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

如我在教學(xué)六年級(jí)“圓錐的體積”時(shí)，由于操場(chǎng)上有一堆圓錐形的石砂，我就帶著學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生通過測(cè)量記錄、計(jì)算等活動(dòng)，提高他們的思維、動(dòng)手操作能力，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，提高生活的實(shí)踐能力。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)“源于生活”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

數(shù)學(xué)與生活緊聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。在教學(xué)中要有意識(shí)地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化、形象化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)問題情境從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，既要讓學(xué)生感覺到所面臨的問題是熟悉的、常見的，同時(shí)又是新奇的，富有挑戰(zhàn)性的。就其上面的圓錐體積教學(xué)中，由于沒有任何數(shù)據(jù)，只準(zhǔn)備了測(cè)量工具，這時(shí)，學(xué)生自己就動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行解決問題，學(xué)生們很快地討論出了具體的方案，通過具體的分工、合作，很快就把體積計(jì)算出來了。這樣就把枯燥的知識(shí)變成了學(xué)生感興趣的、活生生的知識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。

三、數(shù)學(xué)是有趣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性

在教學(xué)活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中應(yīng)探索生活數(shù)學(xué)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

有一次，學(xué)校組織公開課，我所講內(nèi)容是“角的認(rèn)識(shí)”，教學(xué)過程中我充分挖掘生活中的資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“角”，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)源于無窮的生活中，從實(shí)物中的角抽象出圖形角；通過摸一摸讓學(xué)生感知角的特征；現(xiàn)代數(shù)學(xué)提出：要讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)，讓學(xué)生親手制作一個(gè)角，從中發(fā)現(xiàn)角有大有小，怎樣比較角的大小呢？使學(xué)生樂在其中?！耙皇て鹎永恕?，學(xué)生又樂此不疲地為此展開了討論，并最終得出了比較角的大小的最好辦法。這一做法讓學(xué)生在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。

第7篇：英文情書范文

轉(zhuǎn)眼間，X個(gè)月的試用期就要結(jié)束了，自xx年x月x日入司以后，在公司嚴(yán)格要求下，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助教育下，思想理論上日漸成熟。業(yè)務(wù)頭腦更加清醒。特別是通過部門及小組一系列的學(xué)習(xí)和鍛煉，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了業(yè)務(wù)性，更加明確了作為一名業(yè)務(wù)員在實(shí)際工作中要實(shí)事求是、勇于進(jìn)取，作一名合格的業(yè)務(wù)員，不僅要勤勉，還要有方法;不僅要有IQ智商，也要具備EQ人情世故的對(duì)待處理能力，而且要具備靈性人格，才能真正造福自己的客戶，取得自己應(yīng)得的成果。

在部門培訓(xùn)兩周后就把全部精力投入到xx事業(yè)中。在組長(zhǎng)安排下，我去xx專賣店學(xué)習(xí)了五天，在回xx店培訓(xùn)了四天，在部門和小組的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司的管理制度、組織機(jī)構(gòu)、xx產(chǎn)品等各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，在培訓(xùn)的過程中并試著去接觸顧客。更值得一提的是感謝經(jīng)理給了我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。

在xx店和xx百貨獨(dú)立學(xué)習(xí)兼營業(yè)員，是他鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和做業(yè)務(wù)堅(jiān)定的信念。學(xué)會(huì)了曾經(jīng)不會(huì)使用的產(chǎn)品，我在xx店和xx百貨的凈銷售總額近2萬元。當(dāng)了幾天的營業(yè)員真是獲益匪淺，碰到了各種各樣的顧客和問題?；局懒嗽鯓邮箍蛻魸M意，為客戶提供快樂及利益，滿足客戶想擁有更多，更好的心態(tài)及滿足其各層面心理需求，重視人性的需求，滿足其希望，重視被認(rèn)同、被肯定、被接受的心理。為達(dá)成使客戶滿意、滿足、安心、放心的購買。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1、針對(duì)價(jià)格：應(yīng)該不要把自己陷于價(jià)格戰(zhàn)之中，應(yīng)以強(qiáng)調(diào)價(jià)值為重，提高附加價(jià)值的功效，在價(jià)格上差異性比較分析之后也會(huì)更實(shí)際、更便宜、更有效、更有用。

2、針對(duì)通路：方便、快速、服務(wù)到家

3、針對(duì)商品：商品設(shè)計(jì)要依據(jù)市場(chǎng)需求來設(shè)計(jì)，以滿足市場(chǎng)的需求為依據(jù)舊。

4、針對(duì)促銷：掌握客戶的心理?xiàng)l件予以滿足。

5、針對(duì)實(shí)體：使客戶不但能看到、摸到、聽到尚且能嗅到，以符合心到、口到、手到、眼到之要求。

6、針對(duì)程序：不僅有售前、售中之服務(wù)，尚有售后之服務(wù)，不斷的打電話、發(fā)信件、直接拜訪以了解起售后之使用情況。

與客戶做朋友，真心關(guān)心客戶的利益;使自己成為公司一個(gè)有專業(yè)能力之組合。滿足客戶要滿足他的腦：以理性來說服;滿足客戶要滿足他的感覺：以氣氛、情緒來影響;滿足客戶要滿足他的心情：以贊美肯定來達(dá)成;滿足客戶要滿足他的視覺：以各種圖表來促成;滿足客戶要滿足他的聽覺：以聲調(diào)、音樂聲來激起;滿足客戶要滿足他的觸覺：以質(zhì)感來影響其感受。

作為業(yè)務(wù)員要懂得運(yùn)用科學(xué)的方法，有效地處理工作上出現(xiàn)的每一項(xiàng)待解決的問題，要有策略、手段、方法、技巧，才能使自己在工作的領(lǐng)域里脫胎換骨、大放異彩。

在部門、小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)或在xx百貨和xx藥店當(dāng)營業(yè)員期間，自己按著上述要求去用心觀察和留意過，當(dāng)營業(yè)員時(shí)也做了一些工作，發(fā)揮了一個(gè)業(yè)務(wù)員的作用。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，在何經(jīng)理的幫助教育下，有的克服了，有的還需今后努力改正，積極要求進(jìn)步。

今天，我雖然向公司遞交了提前轉(zhuǎn)正申請(qǐng)報(bào)告，但我愿意接受公司的長(zhǎng)期考驗(yàn)。

第8篇：英文情書范文

【摘要】數(shù)學(xué)是一個(gè)理性乏味的科目，很多學(xué)生因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，教師在教學(xué)過程中，需要掌握一定的方法和策略，才能積極有效地使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)情景設(shè)計(jì)問題

新課改時(shí)期的數(shù)學(xué)教育更加注重教學(xué)的趣味性與有效性，以及學(xué)生實(shí)踐能力探究能力與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“情境—問題”的教學(xué)策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)好方法，根據(jù)課本內(nèi)容與要求，創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境，以此來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，再通過創(chuàng)設(shè)新的情境，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，這樣的教學(xué)方式不僅增添了課堂學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)生活情境

眾所周知，我們的生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，每一天，從早上起來就要計(jì)算這一天的收支狀況，都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)生活情境，誘發(fā)學(xué)生提出問題，獨(dú)立思考，再去解決問題；例如：在講到“三角形”這一章節(jié)時(shí)，教師可結(jié)合生活中例子，提出問題，為什么照相機(jī)的支架是三角狀的；為什么掛上窗戶的掛鉤之后，呈現(xiàn)三角形就不會(huì)晃了；為什么停自行車時(shí)，總是用兩個(gè)車輪子和一個(gè)車梯著地，車子就停穩(wěn)了；測(cè)量時(shí)為什么總是用三腳架卻不是四腳架或五角架呢？

伴隨著教師的這些問題，學(xué)生會(huì)自然地進(jìn)入到這些真實(shí)的生活情境中，仔細(xì)觀察，經(jīng)過深入思考與理解，最后，總結(jié)出原來無論是照相機(jī)支架還是窗戶的掛鉤，都呈現(xiàn)出三角形的形狀，他們之所以能穩(wěn)定不動(dòng)，就是因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性，從而，理解出三角形具有穩(wěn)定性的原理。

通過創(chuàng)設(shè)生活情境，把所要學(xué)的知識(shí)貫穿于實(shí)際生活之中，更形象，更有助于學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2.強(qiáng)調(diào)過程式情境

要想徹底理解數(shù)學(xué)原理，就應(yīng)該知道他的來龍去脈，也就是他的推導(dǎo)過程，所以，教師在教學(xué)過程中，要著重教授學(xué)生知識(shí)的推導(dǎo)過程，而不是果斷地給出結(jié)論，要回答為什么是這樣，這樣的結(jié)論是怎樣得出的，教師一定要向?qū)W生展示說明這個(gè)過程，講解要簡(jiǎn)單通俗，饒有趣味。

例如：在講解三角形內(nèi)角和定理時(shí)；教師可以先讓學(xué)生猜測(cè)三角形內(nèi)角和是多少，然后找一個(gè)三角形，把他的三個(gè)角剪下來，再拼到一起，最后，向?qū)W生展示證明過程，這個(gè)證明過程也要采取師生之間互動(dòng)的方式，讓學(xué)生積極參與到證明過程中來，這樣才能使學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，更徹底地掌握知識(shí)。

二、提高問題的有效性

問題的提出是衡量一個(gè)人創(chuàng)造性與數(shù)學(xué)能力的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有效地提出問題不僅是一種有效的教學(xué)方法，也是改進(jìn)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的手段，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的理解，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力。那么，應(yīng)該運(yùn)用怎樣的策略提出高明的問題呢？

1.通過比較統(tǒng)一數(shù)學(xué)原理在不同情境內(nèi)的應(yīng)用，比較不同定義、不同規(guī)律之間的差異，比較相互矛盾的證明和理論；從而發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.觀察特殊數(shù)學(xué)題目，從中總結(jié)出一般規(guī)律，設(shè)想這個(gè)規(guī)律能否擴(kuò)大到一般領(lǐng)域，還是只適用于特殊情況，怎樣才能擴(kuò)展到一般領(lǐng)域呢？例如：已知平行四邊形的面積公式，可以推導(dǎo)出三角形面積公式，那么可以推導(dǎo)出矩形的面積公式嗎？正方形呢?

3.在一般條件下能夠運(yùn)用的原理和知識(shí)，在極端條件下還會(huì)成立嗎？如果出現(xiàn)新的問題該怎樣處理？例如：兩點(diǎn)之間，線段最短。那么如果這兩點(diǎn)之間山水阻隔呢？該怎么取最短距離呢？

4.從正面能理解的問題，放到反面還會(huì)成立嗎？例如：“三角形具有穩(wěn)定性”是正確的命題，那么他的逆命題“具有穩(wěn)定性的圖形一定是三角形”是正確的命題嗎？

5.同樣的一個(gè)結(jié)論，如果條件改變，還會(huì)是同樣的結(jié)論嗎？例如：加法中可以用交換律解決問題，那么乘法中也會(huì)有交換律嗎？乘法中有分配率，那么加法中會(huì)有分配率嗎？

三、總結(jié)

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，其研究來源于生活，最終的用途也是服務(wù)生活，所以，要通過一定的生活情境來展開對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)，要想深刻扎實(shí)理解一個(gè)數(shù)學(xué)原理，必須知道他的推倒過程和思路，所以，要強(qiáng)調(diào)過程式情景教學(xué)；通過有效地提出問題，來深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通，教師要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行思考和總結(jié)，積極聽取學(xué)生意見，從而總結(jié)出更多的方法和策略促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

［1］唐紹綸.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高教學(xué)效率［J］.高等函授學(xué)報(bào),（自然科學(xué)版）2008(3)

第9篇：英文情書范文

論文關(guān)鍵詞：先“丟”后“拾”，皆為順應(yīng)學(xué)情

 

2011年5月26日、27日，我有幸參加了鹽城市教科院舉辦的“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”觀摩研討活動(dòng)。在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)，執(zhí)教老師都能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)方格方法得到圓面積的多少，并且不約而同地要求學(xué)生填好書上表格，以期發(fā)現(xiàn)圓的面積與它半徑的關(guān)系。

作為聽課者，我當(dāng)時(shí)頭腦中不自覺地冒出如下疑惑：上面教學(xué)旨在激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，數(shù)出圓的面積。表格中卻給出“正方形的面積”，甚至最后一欄還要算出“圓的面積大約是正方形面積的幾倍”，是先知的老師強(qiáng)拉著學(xué)生“鼻子”走，還是學(xué)生內(nèi)在探究要求？

二、我的嘗試

師：（呈現(xiàn)3個(gè)大小不同的圓）哪個(gè)圓的面積最大？哪個(gè)圓的面積最?。?/p>

學(xué)生輕松回答。

小結(jié)：圓的大小就是圓的面積（板書課題）。

師：（手指第一個(gè)圓）這個(gè)圓的面積有多大？

學(xué)生面露困難色。

師：我們上學(xué)期怎樣研究自己手掌面積的？

有相當(dāng)部分學(xué)生爭(zhēng)著說：數(shù)方格論文怎么寫。

生1：（似有所悟）也可以用數(shù)方格的方法知道圓的大小。

教師順勢(shì)在圓上蒙上方格透明膜，并說明每小格表示1平方厘米。

學(xué)生用數(shù)方格的方法得出圓面積大小。

師：對(duì)用數(shù)方格方法研究圓面積的大小，你有什么看法？

生2：可以數(shù)出圓面積的大約數(shù)據(jù)。

師：（追問）怎么是大約的數(shù)據(jù)呢？

生2：（急切地）整格很準(zhǔn)確，把不滿一格當(dāng)成半格就不夠精確。

師：那么，我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確算出圓的面積有多大？

（接下來，教師激活平行四邊形、三角形、梯形等圖形面積公式推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把圓剪拼成長(zhǎng)方形，進(jìn)而推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式。）

三、我的追問

上面的嘗試實(shí)踐，我感覺教學(xué)過程順暢了許多。從小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)來看，運(yùn)用學(xué)生已有的數(shù)方格經(jīng)驗(yàn)得出圓的面積小學(xué)數(shù)學(xué)論文，進(jìn)而反思結(jié)果不夠精確，產(chǎn)生研究圓面積計(jì)算公式的需要，符合學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。但我心中的“結(jié)”并沒有解開，教材例題中“圓的面積大約是正方形面積的幾倍”真的毫無價(jià)值嗎？

四、且行且思

【練習(xí)環(huán)節(jié)】：

出示課本“練一練”：

學(xué)生嘗試解決后匯報(bào)做法和結(jié)果。

教師小結(jié)：知道圓的半徑，直接用公式計(jì)算；知道圓的直徑，先求出圓的半徑，再用公式計(jì)算。

師：（追問）如果知道圓的周長(zhǎng)，你又會(huì)怎樣求出圓的面積呢？

生3：也是先求出圓的半徑，再用公式計(jì)算圓的面積。

再示例9：

教師引導(dǎo)學(xué)生文圖對(duì)照理解題意，解決問題。

又示：

左圖中，正方形的面積是4平方厘米小學(xué)數(shù)學(xué)論文，

求圓的面積有多大？

多數(shù)學(xué)生根據(jù)“正方形的面積是4平方厘米”，推想：邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=4（平方厘米），邊長(zhǎng)是2厘米，圓的半徑也是2厘米，圓的面積為22×3.14=12.56（平方厘米）。

改上題為：

左圖中，正方形的面積是5平方厘米，

求圓的面積有多大？

學(xué)生讀題，思考，教室里一片安靜論文怎么寫。

師：（富有挑戰(zhàn)地）不就是把上題的“4”改成“5”嘛，怎么不好做呢？

生4：邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=4（平方厘米），邊長(zhǎng)是2厘米，圓的半徑也是2厘米；現(xiàn)在邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=5（平方厘米），邊長(zhǎng)是幾沒法知道，也就是圓的半徑不能知道，怎么求圓的面積？

（其他學(xué)生點(diǎn)頭稱是）

師：（反問）要求圓的面積一定要知道圓的半徑嗎？

（經(jīng)過一段思考）

生5：這題可以這樣做：5×3.14=15.7（平方厘米）

師：（假裝）我沒搞明白小學(xué)數(shù)學(xué)論文，你們清楚他的做法嗎？

生5：（急切地）知道圓的半徑，也要先算出它的平方，再乘3.14，求出圓的面積；現(xiàn)在知道“正方形的面積是5平方厘米”，也就是半徑的平方為5平方厘米，直接乘3.14，就是要求的圓面積了。

（從學(xué)生表情看，我知道大部分學(xué)生已經(jīng)搞懂了，還有少部分同學(xué)似懂非懂。于是，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生反思S=πr2 , r2 在圖中指什么？S在圖中指什么？這里，圓的面積和正方形面積有著怎樣關(guān)系？幫助學(xué)生深刻理解本題做法的道理。）

五、我的收獲

教材是教師教學(xué)的藍(lán)本。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我們尊重教材無可厚非，但更該順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因?yàn)榻虒W(xué)的終結(jié)目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展。以人為本，是教學(xué)的第一要義。“圓的面積”教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)論文，我用學(xué)習(xí)者的眼光審視教材，丟掉“圓的面積大約是正方形面積的幾倍”的探索，直接由數(shù)方格結(jié)果的不精確，引入圓面積計(jì)算公式的研究，順乎自然。練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生思維定勢(shì)于求圓的面積必須知道圓的半徑，我毅然拾起丟掉的“寶貝”，反思圓的面積計(jì)算公式，結(jié)合圖示讓學(xué)生明白：這里，圓的面積是正方形面積的π倍，從而知道用正方形的面積乘3.14就可以求出圓的面積，訓(xùn)練了學(xué)生思維的靈活性。