學(xué)校臨別贈(zèng)言精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

《臨別贈(zèng)言》這個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容就是根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際生活編寫(xiě)的?！芭R別贈(zèng)言”這個(gè)話題教材明確了兩點(diǎn)：贈(zèng)言的主要內(nèi)容是互相勉勵(lì)和美好祝愿；贈(zèng)言需要表達(dá)的是師生之間、同學(xué)之間在畢業(yè)臨別之際的依依不舍的感情。蔣老師認(rèn)真研讀了《臨別贈(zèng)言》這個(gè)口語(yǔ)交際教材，很好地把握了教材編者的編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求。因?yàn)槭墙璋嗌险n，蔣老師還很好地了解了安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)情和六年來(lái)師生之間、同學(xué)之間朝夕相處所建立的深厚感情。在吃透“兩頭”的基礎(chǔ)上，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“口語(yǔ)交際”的總要求和學(xué)段要求，緊緊扣住口語(yǔ)交際話題——臨別贈(zèng)言，安排了“走近臨別贈(zèng)言了解臨別贈(zèng)言說(shuō)說(shuō)臨別贈(zèng)言寫(xiě)寫(xiě)臨別贈(zèng)言互贈(zèng)臨別贈(zèng)言”的教學(xué)過(guò)程，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著“臨別贈(zèng)言”，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間既嚴(yán)絲合縫又有自然的“坡度”，這樣的設(shè)計(jì)特別有利于教學(xué)時(shí)的層層推進(jìn)和步步深入，特別有利于學(xué)生學(xué)會(huì)得體地表達(dá)臨別的“贈(zèng)言”。

二、教學(xué)活動(dòng)重視創(chuàng)設(shè)情境

口語(yǔ)交際都是在特定的情境中發(fā)生和進(jìn)行的?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該十分注意根據(jù)口語(yǔ)交際話題，去創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)皿w的口語(yǔ)交際情境，并將交際情境激活，把學(xué)生引入到特定的交際情境中，讓學(xué)生將虛擬的“教學(xué)情境”當(dāng)作真實(shí)的“生活情境”，使“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。蔣老師在這節(jié)課中十分重視口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè)，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式也是多樣的。

談話鋪墊：教師在課前談話時(shí)，巧妙地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡安鎮(zhèn)實(shí)小的理由，把學(xué)生引向了對(duì)六年學(xué)習(xí)生活的回憶，為“臨別贈(zèng)言”的交際表達(dá)不露痕跡地作了第一次鋪墊，“談話鋪墊”實(shí)際上已經(jīng)悄悄地拉開(kāi)了“臨別贈(zèng)言”教學(xué)情境的帷幕。

詞句表情：教師從用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)校的感情，到用一句話表達(dá)對(duì)學(xué)校的感情，巧妙地讓學(xué)生的心中漾起了對(duì)學(xué)校熱愛(ài)、對(duì)老師感恩、對(duì)同學(xué)不舍的感情波瀾，加之學(xué)生畢業(yè)分別的日子已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)生的腦海中很快放起了“往日的電影”，“臨別”的情緒一下子就被激活了，“臨別贈(zèng)言“的交際愿望也在不知不覺(jué)中被激發(fā)了，孩子們一個(gè)個(gè)都很自然地進(jìn)入了交際情境。

確定對(duì)象：“口語(yǔ)交際”是特定情境里特定人之間所產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這就是說(shuō)口語(yǔ)交際是有著特定的對(duì)象的，而“確定贈(zèng)言對(duì)象”實(shí)際上就是創(chuàng)設(shè)交際情境。在這節(jié)課上，交際對(duì)象的確定直接影響著交際的內(nèi)容和進(jìn)程，選擇的交際對(duì)象不同，贈(zèng)言的理由和贈(zèng)言內(nèi)容也不同。蔣老師用“確定贈(zèng)言對(duì)象”、“試說(shuō)臨別贈(zèng)言”的方式有效地創(chuàng)設(shè)了交際情境，從課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，每個(gè)同學(xué)從“確定對(duì)象”到“交流贈(zèng)言”，大都經(jīng)歷了“回憶學(xué)習(xí)生活聚焦師生交往觸動(dòng)表達(dá)欲望交流臨別贈(zèng)言”這樣一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程把學(xué)生一步步帶入了“說(shuō)贈(zèng)言”的交際情境，極大地調(diào)動(dòng)了“臨別贈(zèng)言”的興趣。

巧用實(shí)境：值得一提的是，蔣老師在“交流臨別贈(zèng)言”環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)的情境，并不完全是“虛擬情境”，如對(duì)自己所確定的同學(xué)說(shuō)自己的“贈(zèng)言”，再如向在臺(tái)下聽(tīng)課的老師表達(dá)了自己的“臨別贈(zèng)言”，這樣的交際，實(shí)際上已經(jīng)讓學(xué)生從“虛擬的”課堂交際情境，進(jìn)入了真實(shí)的生活交際情境，這樣的情境對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流能力的提升是大有裨益的。

三、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)雙向互動(dòng)

口語(yǔ)交際是用語(yǔ)音方式雙方互動(dòng)的信息傳遞、思想和感情交流的一種言語(yǔ)活動(dòng)。其鮮明的特點(diǎn)是“雙向互動(dòng)”。這就要求我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，要采取多種形式將學(xué)生引向雙向互動(dòng)，使學(xué)生成為交際中的角色。蔣老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，較好地體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的這一特性，學(xué)生的交際都是在“雙向互動(dòng)”中進(jìn)行的。如：在學(xué)生確定贈(zèng)言對(duì)象后，讓朋友之間交流一下互相有過(guò)哪些真誠(chéng)的幫助；在交流臨別贈(zèng)言前讓同桌之間先說(shuō)一說(shuō)，讓別人來(lái)提建議；在交流臨別贈(zèng)言時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)最欣賞誰(shuí)的贈(zèng)言并說(shuō)清楚自己的理由；在學(xué)生給自己的班主任表達(dá)贈(zèng)言后，老師也將希望送給了學(xué)生。

第2篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

上學(xué)的第一周，有一節(jié)時(shí)事政治課，課程內(nèi)容的標(biāo)題是：世界第一大污染城市――中國(guó)臨汾市。旁邊還配著一張照片，照片中有一群中國(guó)人騎著自行車，戴著口罩。剛看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我心里一緊，這個(gè)城市是我父親的老家。很快我垂下眼睛，死死盯著課桌，不敢四處張望，我甚至覺(jué)得，周圍的同學(xué)都不時(shí)看我?guī)籽?。一?jié)課下來(lái)，我好像什么內(nèi)容都沒(méi)聽(tīng)到，只覺(jué)得圖片中的大口罩在我眼前一直晃來(lái)晃去。從那以后，我更加緊張了。

第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我得了滿分。當(dāng)老師宣布成績(jī)時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛向我表示祝賀：“中國(guó)人的數(shù)學(xué)可真厲害！”“哇，你真棒！”在一片友善聲中傳出一個(gè)刺耳的聲音：“哼，她考試用計(jì)算器，作弊了！中國(guó)人就是這樣?！敝車瑢W(xué)的目光“刷”的一下投在我的身上，目光中有疑惑，也有不屑。

我站起身來(lái)，慢慢走到她面前，平靜、堅(jiān)定而大聲地告訴她：“我沒(méi)有用計(jì)算器，我沒(méi)有作弊！”她愣住了，她沒(méi)想到我聽(tīng)懂了，她沒(méi)想到我會(huì)這樣大膽。頓時(shí)她垂下了頭。其實(shí)，至今我也很欽佩那時(shí)的我，當(dāng)時(shí)怎么能那樣鎮(zhèn)定！我想是因?yàn)槲覠o(wú)法再忍受他們對(duì)我的誤解，更無(wú)法忍受他們對(duì)我的祖國(guó)的輕蔑。

從那以后，我不再害怕。我比在國(guó)內(nèi)時(shí)更加注重自己的言行舉止，學(xué)習(xí)也更加努力。我知道，在其他同學(xué)眼里，我不只是代表我自己。我要用我的努力消除同學(xué)們對(duì)我和我的祖國(guó)的不解和誤會(huì)?！爸袊?guó)”這兩個(gè)字，與我是那樣無(wú)法分割。我強(qiáng)烈地感到我必須為她做點(diǎn)什么。

我向麥克?丹尼爾夫人（相當(dāng)于班主任）提出，我要給同學(xué)們介紹一下我的國(guó)家，介紹我在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活。丹尼爾夫人很高興，給我安排了一個(gè)時(shí)間。我整理了大量我在全國(guó)各地旅游以及學(xué)習(xí)生活的照片，做了一個(gè)精美的PPT，題目是“我和我的祖國(guó)”。我要讓同學(xué)們跟著我的足跡，去看看我讀書(shū)的地方――我美麗的校園，去看看一個(gè)中國(guó)孩子生長(zhǎng)的地方，去看看我美麗的祖國(guó)。我要讓他們了解真正的中國(guó)。

班會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們圍著我，席地而坐。古箏彈奏曲響起來(lái)了。打開(kāi)了演示稿，我覺(jué)得手心里滲出了汗。我一邊放圖片，一邊講解著：“這是位于四川的九寨溝，和美國(guó)的黃石公園非常相像。”我放出了兩張照片，一張是九寨溝的，一張是美國(guó)著名的國(guó)家公園――黃石公園，同學(xué)們七嘴八舌地嘖嘖贊嘆著：“哇！太美了！”“比黃石公園的水還美！”我又放了一張我的母校清華附小的照片，他們更驚奇了，“那么優(yōu)雅、美麗的校園?！彪S著同學(xué)們的贊嘆聲，我興奮起來(lái)，目光變得亮閃閃的，輕松自得，手心里的汗沒(méi)有了，額頭上卻滲出汗來(lái)。我們一起“去了”麗江，“游了”桂林，“走到了”北海銀灘、內(nèi)蒙古草原，“登上了”雄偉的長(zhǎng)城……同學(xué)們陶醉了，我也陶醉了，陶醉在祖國(guó)的美麗之中?！暗倌?，太棒了，我將來(lái)要去中國(guó)留學(xué)！”“蒂娜，對(duì)不起，我從不知道中國(guó)這么棒！”……我驕傲極了，這一刻我強(qiáng)烈地感受到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪！

在結(jié)束的一剎那，有一個(gè)大膽的念頭閃現(xiàn)在我的腦海里，我又打開(kāi)了一組圖片――這是我到老家農(nóng)村一所學(xué)校拍的照片?！斑@是當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)的教室，很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有空調(diào)，”“這是他們簡(jiǎn)易的籃球場(chǎng)”……教室里一下子安靜下來(lái)，每個(gè)人都睜大了眼睛默默地看著我?！爸袊?guó)還有很多很多山區(qū)里的孩子，連這樣的條件都不曾擁有?！蔽医又v道，“但是我堅(jiān)信，這些鄉(xiāng)村都會(huì)變得像我居住的城市一樣美好！所以呀，不論我在哪里上學(xué)，長(zhǎng)大后我一定要回到我的祖國(guó)工作！”我俏皮地沖他們眨眨眼。熱烈的掌聲響起來(lái)，久久，久久。我清楚地看見(jiàn)很多同學(xué)眼里含滿了淚。

多年以后，他們可能會(huì)忘記我的名字，但是，他們會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)中國(guó)女孩，給他們帶來(lái)了美麗的圖片，給他們講述了一個(gè)美麗的國(guó)家――中國(guó)！

臨別回國(guó)時(shí)，丹尼爾夫人給我的臨別贈(zèng)言中寫(xiě)道：“你是一個(gè)聰明、勇敢的女孩，我堅(jiān)信你和你的祖國(guó)都會(huì)有一個(gè)燦爛的未來(lái)?！?/p>

那一年，我終于學(xué)會(huì)了大膽地愛(ài)國(guó)。

簡(jiǎn)評(píng)

第3篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

今天是你們的日子，你們是主角，所以我們?nèi)w研究生導(dǎo)師衷心地祝賀大家!同時(shí)也向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，問(wèn)一聲下午好!

大學(xué)是知識(shí)與智慧的園林，學(xué)生如候鳥(niǎo)，定期飛來(lái)又飛去，而我們這些留守者卻擁有一樣的心情、一樣的祝福與期待。在與你們共處的時(shí)光里，我們?cè)谂o予你們思想、知識(shí)和技能的同時(shí)，也得到了你們所回報(bào)的啟迪與鼓勵(lì)。你們即將遠(yuǎn)走高飛，作為導(dǎo)師，我們心中有教有所成的自豪，也有對(duì)你們美好未來(lái)的憧憬，還有淡淡的不舍，舍不得和大家共度的這段充實(shí)的時(shí)光。今天，有幸代表藥大的老師們，在畢業(yè)典禮上說(shuō)幾句話，就說(shuō)幾句在課堂上沒(méi)對(duì)你們講過(guò)但又應(yīng)該說(shuō)的話，作為臨別贈(zèng)言。

首先，在藥大你們重點(diǎn)考慮如何學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)與技能，而從現(xiàn)在開(kāi)始，你們要重點(diǎn)考慮自己的責(zé)任在哪，并如何完成好。在校期間，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室工作和課外活動(dòng)，讓我們看到了你們所具有的責(zé)任感。而今天，你們身份的轉(zhuǎn)變，所肩負(fù)的責(zé)任內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變，更重要的是責(zé)任的特點(diǎn)變了。學(xué)校對(duì)學(xué)生的責(zé)任有明確的指標(biāo)，而社會(huì)給你們的責(zé)任范圍彈性很大。你們要明確自己的基本責(zé)任是哪些，在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)的責(zé)任在哪里。橫向、縱向看看我們的校友，那些成為你們榜樣的成功人士，成功的經(jīng)驗(yàn)精彩紛呈，但總結(jié)起來(lái)有一條共性：他們比別人多思考、多受累、多擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)烈的責(zé)任感能產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是做好事業(yè)、贏得信任、獲得良好工作平臺(tái)的前提。

其次，在藥大有人主動(dòng)地教你們，走出校門(mén)你們要主動(dòng)地尋找老師。學(xué)校向來(lái)以傳播知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)，你們的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的組織行為。離開(kāi)校園，情況截然相反，社會(huì)不再主動(dòng)給你們上課、答疑解惑，而是需要你們的高水平的、創(chuàng)新性的勞動(dòng)。在校所學(xué)的本領(lǐng)可以終身受用，但不能終身享用。不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們領(lǐng)著事業(yè)跑，而不是讓事業(yè)牽著自己走。今后，你們成長(zhǎng)的速度如何，取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)實(shí)際利用知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)對(duì)各種復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，抓住一切潛在的、隱性的機(jī)會(huì)提高自己?！叭诵斜赜形釒煛保@其中很少有人會(huì)主動(dòng)對(duì)你說(shuō)：這件事，我來(lái)做你的老師。我們要用自己求知的慧眼在其中尋找到合適的老師，并虛心地學(xué)習(xí)。

再次，在藥大我們教給你們尋找“確定性”，離開(kāi)藥大你們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“不確定”性。我們的課本在努力教給大家確切的“真理”——如果這樣，就會(huì)那樣、那樣。我們的科學(xué)研究也在努力尋找心中的目標(biāo)：甲乙丙丁戊條件探索好、確定后，夢(mèng)寐以求的結(jié)果就如期而至。從科學(xué)的層面認(rèn)識(shí)，工作和生活是這樣的。但作為個(gè)體，我們?cè)谏鐣?huì)中，能夠感受到太多的不確定性，因?yàn)槲覀儾豢赡芮逦卣J(rèn)識(shí)每件事情背后的道理，所以盡管我們知道事情的發(fā)生都不是絕對(duì)偶然的，有其必然性，但身處其中的還會(huì)為太多突如其來(lái)的所興奮或煩擾。這種不確定性可能是意外的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、難得的發(fā)展機(jī)遇，也可能是疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難或者背叛、陷害。我們真正要學(xué)習(xí)的知識(shí)是如何面對(duì)這些不確定性，順不輕狂、逆不氣餒。

總之，從我們熟悉的校門(mén)走出去，外面的世界需要你們的責(zé)任感、進(jìn)取心和適應(yīng)性。不是每個(gè)人都能達(dá)到同樣的高度，但每個(gè)人都可以真誠(chéng)的努力，我們相信社會(huì)因?yàn)槟銈兊拇嬖诙泳?

第4篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

《心愿》原文

時(shí)間好比一把鋒利的小刀，使用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深上午紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年地消磨掉；但是，使用恰當(dāng)?shù)脑挘鼌s能將一塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。圣瑪麗婭女校雖然已有五十年歷史，仍是一塊只會(huì)稍加雕琢的普通白石。隨著時(shí)光的流逝，它也許會(huì)給塵埃污染，受風(fēng)雨侵蝕，或破裂成片片碎石。另一方面，它也可以給時(shí)間的小刀仔細(xì)地、緩慢地、一寸一寸地刻成一個(gè)奇妙的雕像，置于米開(kāi)朗琪羅的那些輝煌的作品中亦無(wú)愧色。這把小刀不僅為校長(zhǎng)、教師和明日的學(xué)生所持有，我們?nèi)w同學(xué)都有權(quán)利操縱它。

如果我能活到白發(fā)蒼蒼的老年，我將在爐邊寧?kù)o的睡夢(mèng)中，尋找早年所熟悉的穿過(guò)綠色梅樹(shù)林的小徑。當(dāng)然，那時(shí)候，今日年輕的梅樹(shù)也未必已進(jìn)入愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑。飽經(jīng)風(fēng)霜的古老鐘樓，仍將兀立在金色的陽(yáng)光中，發(fā)出在我聽(tīng)來(lái)是如此熟悉的鐘聲。在那緩慢而莊嚴(yán)地鐘聲里，高矮不一、臉蛋兒或蒼白或紅潤(rùn)、有些身材豐滿、有些體型纖小的姑娘們，煥發(fā)著青春活力和朝氣，像小溪般涌入教堂。在那里，她們將跪下祈禱，向上帝低聲細(xì)訴她們的生活小事：她們的悲傷，她們的眼淚，她們的爭(zhēng)吵，她們的喜愛(ài)，以及她們的宏愿。她們將祈求上帝幫助自己達(dá)到目標(biāo)，成為作家、音樂(lè)家、教育家或理想的妻子。我還可以聽(tīng)到那古老的鐘樓在祈禱聲中發(fā)出回響，仿佛是低聲回答她們：“是的，與全中國(guó)其他學(xué)校相比，圣瑪麗亞女校的宿舍也未必是最大的，校內(nèi)的花園也未必是最美麗的，但她無(wú)疑有最優(yōu)秀、最勤奮好學(xué)的小姑娘，她們將以其日后輝煌的事業(yè)來(lái)為母校增光！”

聽(tīng)到這話語(yǔ)時(shí)，我的感受將取決于自己在畢業(yè)后的歲月里有無(wú)任何成就。如果我沒(méi)有恪盡本分，丟了榮耀母校的權(quán)利，我將感到羞恥和悔恨。但如果我在努力為目標(biāo)奮斗的路上取得成功，我可以欣慰地微笑，因?yàn)槲乙灿蟹萦脮r(shí)間把這把小刀，雕刻出美好的學(xué)校生活的形象雖然我的貢獻(xiàn)是那樣微不足道。

Aspiration

Time is like a sharp knife， if not used in a proper way， it will carve deep lines on our faces and fritter away our youth year by year. On the contrary， however， if used in a proper way， it will cut and polish a normal stone into a grand statue. Fifty years have passed， and the St. Mary’s Hall is still just a slightly carved ordinary white stone. As time goes by， it may be contaminated by dusts， eroded by wind and rain， or cracked into fragments. On the other hand， it can also be carved carefully， slowly， and inch by inch by time into a fantastic statue which is by no means inferior to Michelangelo’s glorious masterpieces. This knife is not only controlled by the principal， the teachers， and the students in the future， but also by all the students.

If I could survive till all my hair becomes greyish， I would sit beside the stove and look for in my tranquil dream the past familiar paths amidst the green prune trees grove. Of course， at that time， the prune trees were young and stretching out their strong arms to shield the crossed paths， but today they have entered their happy senility. The weather-beaten bell tower still stands upright in the golden rays of the sun， uttering the sound which is so familiar to me. In the slow and solemn toll， a few young girls， tall or short， pale or ruddy-faced， plump or slim， with youthful vitality and vigor， swarm into a church like a stream. In the church， they’ll stand on their knees to pray to God their life trifles―their sadness， tears， quarrels， love and great aspiration. They’ll pray to God to help realize their dreams―to be a writer， a musician， an educator or an ideal wife. I also hear the echo of the bell against the praying voice which seems to answer the girls： “Well， the St. Mary’s Hall may not have a larger dormitory or more beautiful garden than any other school in China， but undoubtedly she has the most excellent and diligent girls who will add prestige to their old school with their glorious achievement in the future！”

第5篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，而您就是我的那位好老師”。

“老師，您用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，我們?cè)谀愕年?yáng)光雨露下快樂(lè)健康地成長(zhǎng)”。

“你是嚴(yán)師、你是慈母、你是我的朋友”。

“是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗；是誰(shuí)——把幼小的我們培育成懂事的少年？是您！老師！就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)化成‘謝謝你’吧！”一遍遍讀著孩子們的離別贈(zèng)言，我思潮起伏。那份融入了友情與親情的師生之情是如此真摯、如此珍貴、令人難忘。

當(dāng)我第一次步入教室，走上講臺(tái)，看到了那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉龐，我是那么興奮那么激動(dòng)。從此，我猶如一朵大花骨朵，帶領(lǐng)著一群小花骨朵自由、快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活著：當(dāng)孩子們向我請(qǐng)教時(shí)，我總是耐心講解，直到他們學(xué)懂為止；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是循循善誘，讓他們正視自己的錯(cuò)誤，改正自己的缺點(diǎn)；當(dāng)孩子們遇到困難和挫折時(shí)，我總是及時(shí)伸出援助之手，給予他們信心和力量；操場(chǎng)上，有我和孩子們快樂(lè)的身影；草坪里，有我和孩子們的歡聲笑語(yǔ)；教室里，我和孩子們一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)；在課堂上，我是孩子們的嚴(yán)師；在生活中，我是孩子們的朋友。孩子們很喜歡我，和我在一起總有談不完的話題，孩子們帶給了我無(wú)限的快樂(lè)和感動(dòng)，讓我體會(huì)到生活的美好和多彩！

那一次，我病得嚴(yán)重，無(wú)法堅(jiān)持上課，躺在寢室里的床上輸液。由于離家太遠(yuǎn)，親人無(wú)法及時(shí)趕來(lái)照顧我，我倍感傷感和失落。當(dāng)我醒來(lái)，看到一群孩子站在我的床前，他們異口同聲地說(shuō)：老師，祝你早日康復(fù)！美美拿出幾個(gè)煮熟的雞蛋，剝給我吃，慧兒用小手小心翼翼地削著蘋(píng)果，紅兒忙著端開(kāi)水過(guò)來(lái)給我喝，鳳兒拉拉我的背角，擔(dān)心我受涼?？粗⒆觽冋嬲\(chéng)、關(guān)切、天真的眼神，聽(tīng)著他們甜美的聲音，我的眼眶濕潤(rùn)了，我的孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心人了，這不是比親人還親嗎？我的心中充滿了甜蜜，喉嚨像被什么堵塞著，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。

由于工作需要，我要到一個(gè)離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方去工作，要離開(kāi)我的孩子們了。我一直猶豫不決，要不要告訴孩子們這個(gè)消息呢？在我要離開(kāi)的前幾天，我鼓起勇氣告訴了孩子們，頓時(shí)，孩子們的眼眶紅了，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。我轉(zhuǎn)過(guò)身去擦黑板，掩飾自己的心情，正好下課鈴聲響了，我背對(duì)著孩子們說(shuō)：快到操場(chǎng)上做課間操吧。一會(huì)兒，一位同事說(shuō)：五一班有幾個(gè)同學(xué)在花園邊哭得很傷心，怎么了？我急忙跑過(guò)去，他們拉著我的手說(shuō)：“老師，我們舍不得你”，“為我們?cè)诹粞詢?cè)上留言吧！”，“老師，我還有好多話要對(duì)你說(shuō)”，“老師、老師”我真后悔告訴了他們，讓他們這樣傷心，可是總要面對(duì)那一天呀，怎么辦呢？我有點(diǎn)不知所措，只是一味地安慰他們，勸他們不要哭泣。

離開(kāi)學(xué)校的前一天晚上，孩子們?yōu)槲一I備了一個(gè)晚會(huì)，主題是：師恩難忘。節(jié)目?jī)?nèi)容很豐富，有詩(shī)歌朗誦、有小品、。有唱歌、有舞蹈等，他們表演得那么認(rèn)真，那么深情，他們是用自己的誠(chéng)心在表演呀。晚會(huì)快結(jié)束了，主持人讓孩子們和我臨別贈(zèng)言，全班同學(xué)都站起來(lái)了，齊聲說(shuō)：老師，我們謝謝你！全班孩子都哭了，哭得那么傷心，我心里一陣酸楚，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，離開(kāi)你們，我也好不舍，但是，哪里更需要我，我就會(huì)到哪里去，就會(huì)在哪里扎根，我們今天的離別或許會(huì)換來(lái)明天更美好的相聚，人的一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的離別和相聚，我們要學(xué)會(huì)去接受、去面對(duì)、去承受，要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢！孩子們，請(qǐng)讓我記住你們的笑容，好嗎？”孩子們都慢慢地擦干了眼淚，唱起了《感恩的心》我眼里流淌著激動(dòng)的淚花，孩子們長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩！

第6篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

1、凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

2、機(jī)靈調(diào)皮的你，文筆那么細(xì)膩，情感真摯。不知感動(dòng)了老師多少次!希望未來(lái)的你再創(chuàng)佳績(jī)!

3、不善言談的你有一股韌勁，什么都不甘落后!未來(lái)的路上競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，愿韌性永伴隨你!更希望你平安快樂(lè)!

4、三個(gè)希冀的春天，我們播種了三次；三個(gè)金黃的秋天，我們收獲了三遍；我們?cè)?jīng)受了三個(gè)火夏的磨礪和三個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。

5、舍不得聰明懂事的你，但為了你飛得更高，還是要與你告別，祝你平安快樂(lè)，翱翔于天空!

6、面包是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少面包，而是缺少發(fā)現(xiàn)。--畢業(yè)時(shí)老師對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)

7、善良樂(lè)觀懂事勤奮的孩子，老師怎能把你忘記?善于表現(xiàn)自己才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，希望你中學(xué)有更出色的表現(xiàn)!

8、三年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

9、學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著，勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干，很有男子漢的樣子，也給老師留下了深刻的印象。希望你永葆個(gè)性，未來(lái)的你更優(yōu)秀!

10、成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)!

11、人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

12、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。

13、你白凈的小臉，對(duì)工作的認(rèn)真和清新的文筆都印在了老師腦海，希望你中學(xué)依然快樂(lè)優(yōu)秀!

14、每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物；不欺負(fù)小同學(xué)；在校外遵守交通規(guī)則；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳；在校門(mén)口不買零食；在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

15、你那笑瞇瞇的眼睛總閃爍著快樂(lè)的光芒，漂亮的字體也給人以美的享受。真心祝福你平安快樂(lè)到永遠(yuǎn)!

16、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你奮力拼搏的身影，征文比賽中你是安陽(yáng)市二等獎(jiǎng)中其中的一個(gè)(只有三個(gè))!新的路途，愿你平安健康快樂(lè)!

17、你走了，誰(shuí)為老師做課程表?你走了，再聽(tīng)不到你朗讀時(shí)動(dòng)聽(tīng)的嗓音……盼你常回學(xué)?？纯?。愿快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨你!

18、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘……給你特別的祝福，()愿圣誕和新年帶給你無(wú)邊的幸福、如意。

19、雖然我們相識(shí)只有一個(gè)學(xué)期，但你已然用自己的樸實(shí)和勤奮感動(dòng)了我。天高任鳥(niǎo)飛，希望你飛得更高更遠(yuǎn)!

20、播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧!

21、聚不是開(kāi)始，散也不是結(jié)束，因?yàn)槲覀冞€有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。相聚六載，凝聚無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)!希望你永遠(yuǎn)都能成為老師的驕傲!

22、你的心靈充滿了陽(yáng)光,常常把老師也照得暖洋洋的，感謝你!未來(lái)的你平安健康快樂(lè)茁壯。

23、聰慧的你，希望目標(biāo)不斷前移，視野不斷開(kāi)闊。愿知識(shí)之泉，經(jīng)書(shū)籍而奔流，流進(jìn)你的心田!在新的環(huán)境里取得更大的進(jìn)步!

第7篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

大家上午好！

首先要恭喜同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)，從今天起，你們將邁向人生的新征程！很榮幸，我首次以校監(jiān)的身份，在這個(gè)充滿興奮喜悅與美好憧憬，而又帶著一絲離愁別緒的日子，為今年全新起航的xx學(xué)院的新一屆畢業(yè)生，送上臨別贈(zèng)言。

同學(xué)們，大學(xué)是承載著年輕人夢(mèng)想的搖籃，一個(gè)人的成功，是一輩子艱辛努力、不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。從我35年的教育經(jīng)歷中看，每一個(gè)成功人士都是在勇敢地追逐夢(mèng)想，在成功之前他們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，但他們并不會(huì)因此而退縮，反而愈挫愈勇，不斷嘗試，不斷靜下心來(lái)從沒(méi)次失敗中反思進(jìn)而學(xué)習(xí)。如此終其一生不斷虛心學(xué)習(xí)、不斷提高個(gè)人素質(zhì)、勇于撕破社會(huì)上的種種定義和標(biāo)簽、為夢(mèng)想永遠(yuǎn)充滿激情。我認(rèn)識(shí)很多有夢(mèng)想的年輕人，就在4月20日晚，香港會(huì)展中心演講廳，在由xx和xx學(xué)院共同舉辦的第18期xx產(chǎn)品家沙龍中，我和5位90后創(chuàng)業(yè)者在一起交流。他們都沒(méi)有名校光環(huán)，但是他們都有一個(gè)夢(mèng)想、一顆為追逐夢(mèng)想矢志不渝激情似火的決心，他們所取得的驕傲成績(jī)、對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新的執(zhí)著讓我感到非常震撼。

光有熱情和夢(mèng)想還不夠，要想成功還需要一顆堅(jiān)韌不拔、百折不撓的“大心臟”！“智商”也許可以讓你在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不斷突破，“情商”可以讓你在職場(chǎng)如魚(yú)得水，但要想真正堅(jiān)守自我、克服艱難險(xiǎn)阻，“任爾東西南北風(fēng)”就是“咬定青山不放松”，“逆商”尤為關(guān)鍵！前段時(shí)間的創(chuàng)新論壇上王小川也給我們分享了他成功背后的種種挫折，即使是這樣一位直接保送清華的天才，也要在真正成功前經(jīng)歷諸多坎坷，不斷磨礪不斷進(jìn)步。世界上還有很多知名人士，如諾貝爾、比爾?蓋茨、史蒂夫喬布斯、伊麗莎白福爾摩斯等人，他們都沒(méi)有一個(gè)金燦燦的名校學(xué)位證書(shū)，也是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的“嘗試、失敗、再總結(jié)、再嘗試”的循環(huán)才最終取得足以改變?nèi)祟惿罘绞?、改?xiě)人類歷史的成就，不但在當(dāng)時(shí)舉世矚目亦將在后世受萬(wàn)代景仰。

同學(xué)們，在xx學(xué)院，你們度過(guò)了自己最寶貴的青春歲月，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了你們的痕跡。學(xué)校見(jiàn)證了你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你們也見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展。雖然加入xx學(xué)院家庭只有短短六個(gè)月的時(shí)間，我見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)“奇跡”，從你們中間走出了aca稅務(wù)原理全球統(tǒng)考高分紀(jì)錄保持者、走出了新生代珠寶設(shè)計(jì)師、走出了簽約法國(guó)sipa圖片社的最年輕的黑白紀(jì)實(shí)攝影師、走出了四年讀書(shū)逾800本的學(xué)霸、走出了簽約國(guó)外知名企業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，你們的畢業(yè)論文多次被評(píng)為湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。在此我要衷心感謝我們勤勤懇懇、俯首甘為孺子牛的老師們和各自崗位任勞任怨、恪盡職守的行政人員們，當(dāng)然還有此時(shí)此刻坐在臺(tái)下的朝氣蓬勃、憧憬著未來(lái)的xx學(xué)院學(xué)子們，我為你們感到驕傲！

今天，在這些驕傲與輝煌的映襯下，你們將重新起航。“啟知敏行，卓見(jiàn)未來(lái)”，在老師的悉心培養(yǎng)與啟發(fā)下，我希望你們能夠在掌握理論知識(shí)的同時(shí)勇敢去實(shí)踐，善于思考勇于創(chuàng)新。過(guò)去所取得的成績(jī)已成歷史，未來(lái)的道路還在前方。

同學(xué)們，全新的xx學(xué)院將定位國(guó)際化應(yīng)用型專業(yè)大學(xué)，采用國(guó)際先進(jìn)教育理念，樹(shù)立起全人教育、結(jié)果導(dǎo)向型教育的模式，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)能力提升高度融合的國(guó)際化教育品牌目標(biāo)，我們將懷著雄心、愛(ài)心、決心和信心，用主動(dòng)、感動(dòng)、鼓動(dòng)和行動(dòng)，繼續(xù)創(chuàng)造奇跡！同學(xué)們，母校的進(jìn)步離不開(kāi)你們的努力，母校的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的關(guān)心，母校的發(fā)展離不開(kāi)你們的支持，不管你們走得有多遠(yuǎn)，你們永遠(yuǎn)都是母校的孩子，母校的心中永遠(yuǎn)牽掛著你們！在此我向你們承諾，一定會(huì)有一支專門(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)構(gòu)建我們的校友網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常組織些校友活動(dòng)例如創(chuàng)新論壇，邀請(qǐng)你們回來(lái)與學(xué)弟學(xué)妹分享，大家畢業(yè)后也要保持聯(lián)系，我們永遠(yuǎn)都是一家人！

肯尼迪總統(tǒng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country! 希望重新起航的同學(xué)們能夠真正做到 “理想抱負(fù)、治世能力、德才兼?zhèn)?、顧己及人”，不斷學(xué)習(xí)不斷提高，真正肩負(fù)起社會(huì)國(guó)家所賦予你們這一代人的責(zé)任與使命。最后，衷心祝愿xx學(xué)院的學(xué)子們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

謝謝！

第8篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

愛(ài)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，是自愿不受挾迫的，也是一種純潔不要任何回報(bào)不帶其他要求的善意或善舉。愛(ài)心的建立需要一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程。愛(ài)心注重的是一顆幫人助人的博愛(ài)之心，它是不能以任何形式物化的。學(xué)校的作法無(wú)可厚非，然而，竟然有那么多即將步入社會(huì)或是進(jìn)入高中的青少年缺乏愛(ài)心，感情冷漠，這讓我們?nèi)绾畏判模考?xì)想之下，責(zé)任卻不全在他們，而是他們的教育者――家長(zhǎng)和教師。要想切實(shí)有效地進(jìn)行愛(ài)心教育，我認(rèn)為可以從以下幾方面考慮。

一、盡孝于親――愛(ài)親人是培養(yǎng)愛(ài)心之首要

授課地點(diǎn)：多媒體教室

道具：茶具

授課類型：總復(fù)習(xí)

提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們每天都給爸爸沏茶嗎？今天你向媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”了嗎？”因?yàn)槭敲恐苷搲n，學(xué)生都很興奮。有的說(shuō)，從沒(méi)說(shuō)過(guò)；有的說(shuō)，這年頭誰(shuí)還說(shuō)這個(gè)；有的臉紅埋頭；有的羞于張口……

接著我播放了幾則愛(ài)心公益廣告。觀看屏幕時(shí)全班學(xué)生都是從未有過(guò)的關(guān)注與欣賞，也不乏羞色。教師順勢(shì)說(shuō)到：“同學(xué)們，今天我們要回歸的內(nèi)容是愛(ài)心，我們處于一個(gè)情感缺失的年代，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的情意，讓愛(ài)溫馨我們的港灣?！?/p>

個(gè)別學(xué)生開(kāi)始議論了：“肯定是作文！”

沒(méi)錯(cuò)，但今天的作文不是寫(xiě)，而是做。我笑了笑對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天回家對(duì)媽媽說(shuō)‘我回來(lái)了’‘我上學(xué)去了’，對(duì)爸爸說(shuō)‘您辛苦了’并且親自給爸爸媽媽以茶道的方式敬茶?！睂W(xué)生欣然接受，因?yàn)椴挥脼閷?xiě)作文犯愁了。

課后反思：獨(dú)生子女最親近的人是父母，是爺爺奶奶，持久地從家庭日常小事做起，從最親近的人開(kāi)始，說(shuō)最樸實(shí)的愛(ài)心語(yǔ)，做最平常的愛(ài)心事。只要堅(jiān)持下去，我相信，一定能彌補(bǔ)學(xué)生家族情感的部分缺失，更能激起他們愛(ài)心的欲望，也一定會(huì)使學(xué)生在朦朧中感悟到為人父母的辛勞，從而泛起對(duì)父母由衷的愛(ài)，真誠(chéng)的孝。

二、真誠(chéng)于友――愛(ài)身邊的人是拓展愛(ài)心的基石

授課地點(diǎn)：教室

道具：留言簿

授課類型：綜合實(shí)踐活動(dòng)

還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)悠揚(yáng)的歌聲。隨意一和，原來(lái)是久違的《同桌的你》。輕輕推開(kāi)后門(mén)，邊走邊吟，卻還是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，但笑聲中他們唱得更起勁了。我假裝生氣地說(shuō)：“揮霍了5分鐘，咋辦？”

這時(shí)，有一名學(xué)生說(shuō)：“老師，你不也唱了呀！說(shuō)明你也特珍惜同學(xué)情誼！”他的調(diào)侃讓我無(wú)語(yǔ)。真讓他說(shuō)著了！今天的活動(dòng)內(nèi)容就是臨別贈(zèng)言。我笑了笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面大家醞釀一下，臨別之際，你要給親愛(ài)的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么呢？”教室又是一陣沸騰。有的竊竊私語(yǔ)，有的嬉笑打罵。

看到這種想象我又引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，莫愁前路無(wú)知己。我想和你們一樣，成為永遠(yuǎn)的朋友。敞開(kāi)心扉，用你飽蘸情誼的筆觸寫(xiě)封信吧！”發(fā)信的同時(shí)，很多同學(xué)都不約而同地拿出了他們自己漂亮的留言簿摩挲、徘徊。班長(zhǎng)還特意給我發(fā)了一張?zhí)赜H密的卡通圖案，詭秘地望了望我。

丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無(wú)酒錢(qián)。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

與君遠(yuǎn)相知，不道云海深。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

……

看到的是只言片語(yǔ)，聽(tīng)到的卻是飽含愛(ài)意的祝福。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，如果大家愿意，我想將發(fā)下的信紙作為咱們班永遠(yuǎn)的留念。他年之后，這些簡(jiǎn)短的留言將是我們最深、最重的情誼見(jiàn)證！”“同學(xué)們，請(qǐng)珍惜今天擁有的45份情意！讓愛(ài)伴你一生！愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?！比嘤忠淮雾懫鹆四蔷眠`的歌聲，深情地讓人感動(dòng)。

課后反思：愛(ài)，隨風(fēng)潛入夜；愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。花季少年的情感是勃發(fā)的，愛(ài)人是潛移默化的一種感恩。我們相信，多年之后，看到這本濃濃情誼、深深祝福的信箋，心中一定會(huì)感慨良多，溫馨倍久。也正是這種對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友最真誠(chéng)的友愛(ài)定能讓他們感受到大愛(ài)無(wú)疆的力量。

三、溫情社會(huì)――關(guān)愛(ài)弱者是固化愛(ài)心的實(shí)驗(yàn)田

授課地點(diǎn)：教室

授課類型：新授課

為了最后一絲生的希望，九年級(jí)下冊(cè)中杰克?倫敦的《熱愛(ài)生命》以雄健、粗獷的筆觸，細(xì)膩、逼真地?cái)⑹隽艘粋€(gè)身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強(qiáng)的求生意識(shí)和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅從而起死回生的傳奇故事。學(xué)生回味傳奇故事的同時(shí)，更震驚于生命的可貴。但是為何，他們面對(duì)街邊以苦澀唱笑的殘疾人卻無(wú)動(dòng)于衷？我的責(zé)問(wèn)讓學(xué)生幼小的心靈震顫，卻仍要羞澀的辯解。

“那是騙子……”“別人會(huì)議論……”“包里沒(méi)錢(qián)……”學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)著。

課后反思：的確，正是我們社會(huì)的部分陰暗面讓這些善良、純潔的初中少年無(wú)所適從，甚至于冷漠、自私。要說(shuō)愛(ài)心，說(shuō)公德，他們才是這個(gè)社會(huì)最富有的群體，只是他們暫時(shí)還沒(méi)有找到自己的實(shí)驗(yàn)基地。不能再讓他們作籠中的小鳥(niǎo)了，不能再讓他們一心只讀圣賢書(shū)了，否則那種熟視無(wú)睹的冷漠不啻于殘殺。社會(huì)需要博愛(ài)之心，這種愛(ài)心需要在親近社會(huì)的過(guò)程中萌芽、印證和提升。

愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則。實(shí)際上每個(gè)人都需要愛(ài)，孩子更需要愛(ài)。愛(ài)心是教育的基石，是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂(lè)的最大保證。愛(ài)心應(yīng)從最親近的人開(kāi)始，應(yīng)從身邊的人開(kāi)始，更應(yīng)從社會(huì)上的每一個(gè)人開(kāi)始。

第9篇：學(xué)校臨別贈(zèng)言范文

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寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言語(yǔ)錄【最新版】

1、你走來(lái)的時(shí)候，我的期待在遠(yuǎn)方;你離去的時(shí)候，你就是我夢(mèng)繞魂?duì)康钠诖?/p>

2、夢(mèng)被黎明輕輕地?fù)u醒，朦朧中我再說(shuō)一句多情的悄悄話：晚上再與你相見(jiàn)。

3、路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風(fēng)瀟瀟，夜長(zhǎng)長(zhǎng)，盼君至，不覺(jué)眠。

4、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

5、臨別請(qǐng)你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

6、離別是暫時(shí)的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛(ài)情更熾熱。

7、離別時(shí)，留下一串艱難的足跡;相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。

8、離別，淚水成了留言，你說(shuō)：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

9、來(lái)也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

10、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

11、今天笑著和你分手，但愿不日笑著把你迎接。

12、今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，賀一聲：成功!

13、既不回頭，何必不忘?既然無(wú)緣，何需誓言今日種種?似水無(wú)痕，明日何夕，君無(wú)陌路。

14、高山重洋將我們分離，沒(méi)奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢(mèng)境中與你相遇。

15、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

16、分別時(shí)，我們沒(méi)有流連的淚眼，相對(duì)，無(wú)語(yǔ)?？聪﹃?yáng)透過(guò)文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

17、不要勉強(qiáng)自己，明天沒(méi)什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開(kāi)前。

18、別離的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花;別離的祝福，為再一次相聚拉開(kāi)了序幕。

19、白浪給你獻(xiàn)花，陽(yáng)光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

20、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言語(yǔ)錄【精彩版】

1、知識(shí)是引導(dǎo)人走向光明與真實(shí)境界的火炬，知識(shí)不是孔雀華麗而累贅的羽毛，而是雄鷹樸實(shí)矯健的雙翅，知識(shí)使你有智慧。知識(shí)是遼闊的天空，任鳥(niǎo)兒自由自在地飛翔。愿你張開(kāi)翅膀，在知識(shí)的藍(lán)天中自由飛翔!

2、不要說(shuō)一天的時(shí)候短暫，無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

3、生活像廣闊的大海一樣，煙波浩瀚中保存著無(wú)數(shù)的奇跡。愿我們乘風(fēng)破浪，做這些奇跡的勇敢探秘者。

4、朋友，愿你長(zhǎng)成一棵大樹(shù)：春天，綻放美麗的花朵;夏天，結(jié)成一片濃密的綠蔭;秋天，送出一樹(shù)豐碩的甜果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

5、不管是晴天、陰天、雨天，能見(jiàn)到你的一天，就是晴朗的一天;不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

6、當(dāng)你們選擇好最高的頂峰，選擇好攀登上去的道路以后，這就需要有堅(jiān)定不移的決心，百折不撓的勇氣。因?yàn)橹挥羞@樣，你們才不會(huì)為半途中的坎坷不平的道路所難倒;你們才不會(huì)在懸崖峭壁之間搖頭嘆氣;你們才不會(huì)被叢生的荊棘擋住去路;你們才會(huì)毫不猶豫、毫不動(dòng)搖地勇往直前，直接奔向那光輝的頂峰。

7、放眼望去，此時(shí)的校園再也沒(méi)有了往日的歡笑，似乎總是默默地睡著，也許是它也不想與相處了四年的小伙伴分離吧!平日總是坐在樹(shù)下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個(gè)校園，喜歡它的生機(jī)與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切……

8、如果林子里有兩條岔路：一條芳草萋萋，不曾被踐踏;一條足跡斑斑，有許多人走過(guò)。朋友，你將選擇哪一條?我相信你會(huì)去踩出一條新路來(lái)。

9、青年是生命之晨，黎明之光，棟梁之材，由幼樹(shù)長(zhǎng)成，人的成功與失敗往往從青春開(kāi)始。愿珍惜青春，努力奮斗!

10、社會(huì)是一部書(shū)，讓我們刻苦地去攻讀它，去領(lǐng)會(huì)它的深切含意，再去續(xù)寫(xiě)它的新篇。

11、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

12、愿你像那小小的溪流，把高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路歡騰，勇敢地，勇敢地奔向生活的大?！?/p>

13、只有在生活的海洋中不畏險(xiǎn)阻，成為搏擊風(fēng)浪的弄潮兒，才有幸領(lǐng)略人生道路上的絢麗風(fēng)光。愿你成為勇敢的弄潮兒。

14、要平凡，但不平庸;要大膽，但不大意;要敢說(shuō)，但不空說(shuō);要多思，但不亂思;要大干，但不蠻干;要謙讓，但不遷就;要虛心，但不虛榮;要勇敢，但不橫蠻。

15、徐徐的輕風(fēng)帶去了我無(wú)盡的思念，溫暖的陽(yáng)光捎去了我無(wú)數(shù)的祝福。春光可以融化冰雪;冰雪可以帶走秋天，但這顆為母校默默祈禱的心，永遠(yuǎn)駐足在這里……

16、孤獨(dú)是最意味深長(zhǎng)的贈(zèng)品，受此贈(zèng)禮的人，從此學(xué)會(huì)愛(ài)自己，也學(xué)會(huì)了理解別人孤獨(dú)的靈魂和深藏于他們之中的深深的愛(ài)。

17、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，堅(jiān)韌地飛吧，不要被風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要因蜜汁的香甜所陶醉，愿你朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，飛向美好的未來(lái)。

18、如果你們希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為星光。

19、生活是一本博大精深的百科全書(shū)，別人的注釋永遠(yuǎn)代替不了自己的理解。愿我們認(rèn)真閱讀，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新!

20、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言語(yǔ)錄【經(jīng)典版】

1、我感謝，陪我一起度過(guò)初中生涯的同學(xué)們，感學(xué)他們陪伴我一起給我的初中生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

2、我們即將步入新的生活，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

3、我想，我們還會(huì)不斷地相遇，就像當(dāng)初我們不經(jīng)意地走到一起。我想，我們還會(huì)如此，輕輕地深深地把彼此記起，就像時(shí)光在心里烙下的印痕。

4、與你相識(shí)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，而能與你相知，我倍感生命的充實(shí)，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測(cè)的日子，愿你多保重。

5、在此畢業(yè)之際，我面對(duì)同學(xué)們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。三年來(lái)，我們記住了老師的恩情，也忘不了同學(xué)的友誼。想來(lái)想去，我在小明的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下：不“打”不相識(shí)。

6、只是不知道為什么，我們從站在

學(xué)校的舞臺(tái)上，一下子跑到了照分班照的臺(tái)階上。一窩蜂地站上去，傻乎乎地微笑，咔嚓一聲后，又一窩蜂地散開(kāi)。

7、終于畢業(yè)了。本以為在離開(kāi)的時(shí)候我應(yīng)該會(huì)是多么悲傷與激動(dòng)，可是卻沒(méi)有，初中生活里，即使發(fā)生過(guò)再怎么不開(kāi)心的事，人的感情是不可預(yù)知的。初中里我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，開(kāi)心，痛苦，甚至絕望……所有的所有都是我們一起在度過(guò)。

8、畢業(yè)了，就像是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，從此，我們告別一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……畢業(yè)的前寫(xiě)日子，時(shí)間過(guò)得好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在之間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙宴席，舉手話別，各奔東西……

9、畢業(yè)如一扇玻璃，我很平靜地走過(guò)了一扇又一扇，總以為凜冽的碎片不會(huì)割傷自己，只是回頭一看，不僅是一地的流質(zhì)，還有哭泣的過(guò)往。

10、當(dāng)我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí)，暮然回首，原來(lái)一切都那么值得回味。我親愛(ài)的初中生活，再見(jiàn)!

11、多彩的初中生活就要過(guò)去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭。

12、還異常清晰地記得去云峰山野炊的時(shí)光，我們一路走一路尋覓春天的足跡。怎么敢忘記廣組長(zhǎng)帶著我的高壓鍋闖天下，龍廚師炒的那一大桌子菜，那一大鍋被我們搶完的沒(méi)有鹽的湯，還有屈屈就要被風(fēng)吹走的小身板兒。

13、記得畢業(yè)前，陌說(shuō)：燈光下的黃暈很美，不會(huì)孤單行走，至少還有我陪著。可我不知是因?yàn)槟晟贌o(wú)知走進(jìn)了天長(zhǎng)地久，還是不顧遍體鱗傷執(zhí)意闖進(jìn)天長(zhǎng)地久。

14、每一個(gè)相聚的日子，都有陽(yáng)光和被吹亂的粉塵作證。老師們?cè)?jīng)在我們班的黑板上寫(xiě)完了一盒又一盒的粉筆，我們?cè)谠S許多多充滿陽(yáng)光的日子里，共同奔跑，努力奮斗。

15、哦，我們的青春詠嘆，我們的花季故事，我們揮斥方遒的青春故事，我們?cè)谝黄鸬膷槑V歲月，不離不棄，永遠(yuǎn)珍藏在心里。

16、人有悲歡離合，不知道這個(gè)是受說(shuō)什么為好，大家都說(shuō)這樣的話，初中生涯結(jié)束了，現(xiàn)在都有點(diǎn)舍不得離開(kāi)初中的時(shí)代，但是事實(shí)終究是事實(shí)，過(guò)了的事是不可能再回來(lái)的，以為時(shí)間是不等人的，因此敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。為自己以后的人生道路做準(zhǔn)備吧。

17、若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見(jiàn)”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

18、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。