采風(fēng)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：采風(fēng)報(bào)告范文

2xxx年xx月x日，我x邀請(qǐng)市紀(jì)委xxx給我們上了一堂生動(dòng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)講座。xxx首先列舉了我市近幾年來(lái)一些違法違紀(jì)的典型案例，同時(shí)對(duì)這些涉案人員的心里心態(tài)進(jìn)行了分析，著重要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，吸取教?xùn)，遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)行為，修身正已。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地感到，身為一名財(cái)會(huì)人員，直接與經(jīng)濟(jì)打交道尤其要帶頭遵紀(jì)守法，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高拒腐防變能力；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)廉潔自律建設(shè)。做廉潔自律的表率，要在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，切實(shí)做到在以下幾個(gè)方面：

一、強(qiáng)化群眾意識(shí)，就是在任何時(shí)候，任何情況下，都要以人民利益為重，知民之所想，察民之所急，為民之所需，全心全意為人民謀利益辦實(shí)事；

二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到盡心盡責(zé)工作，xx工作面對(duì)的服務(wù)群體是廣大農(nóng)民群眾和機(jī)關(guān)干部。因此，我們立足崗位扎實(shí)工作，為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為他們排憂解難，不辜負(fù)他們的希望，切實(shí)履行工作職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨；

三、強(qiáng)化自律意識(shí)，做到以廉服人。工作中要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，自覺(jué)樹(shù)立好自身的形象，要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終做到自覺(jué)、自省、自警、自勵(lì)，做到吃苦在前，享受在后，自覺(jué)做到勤儉節(jié)約。

雖然我所內(nèi)部監(jiān)督體系正日趨完善，內(nèi)部監(jiān)督檢查工作也逐步走上正軌，并越來(lái)越積極地發(fā)揮著監(jiān)督作用，但仍然存在不少問(wèn)題，我們應(yīng)采取積極措施，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，不斷提高我所管理工作效率，增強(qiáng)全體人員防腐拒變能力。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視是關(guān)鍵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視是對(duì)財(cái)政監(jiān)督的最大支持，只有領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到監(jiān)督的重要性，財(cái)政監(jiān)督才能真正做到不缺位、不錯(cuò)位、不越位。

第2篇：采風(fēng)報(bào)告范文

護(hù)士先進(jìn)事跡演講：護(hù)士風(fēng)采

文章導(dǎo)讀：作為一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)，她有著自己的理解：一個(gè)科室愛(ài)管閑事的婆婆、一個(gè)護(hù)士們的大姐、一個(gè)多方面的協(xié)調(diào)者、一個(gè)護(hù)理規(guī)章制度和操作規(guī)程的執(zhí)行者和督導(dǎo)者、管理就是什么事只有管了才會(huì)有理。她深知作為一名護(hù)士長(zhǎng)必須具備示范帶動(dòng)的能力，要有團(tuán)隊(duì)指揮能力，不能因?yàn)樽约菏亲o(hù)士長(zhǎng)就不屑費(fèi)心去做具體的事情，不能只指揮不動(dòng)手，也不能只做瑣碎的工作而忽視了護(hù)理管理……

2002年3月，縣醫(yī)院首次通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的方式選拔護(hù)士長(zhǎng)。理論考試、演講、群眾投票，年僅26歲的她一路過(guò)關(guān)斬將，以總分第一的成績(jī)成為了縣醫(yī)院最年輕的護(hù)士長(zhǎng)。面對(duì)新的角色，她不斷學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，2006年她前往省立醫(yī)院急救中心學(xué)習(xí)急診護(hù)理和護(hù)理管理半年。作為一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)，她有著自己的理解：一個(gè)科室愛(ài)管閑事的婆婆、一個(gè)護(hù)士們的大姐、一個(gè)多方面的協(xié)調(diào)者、一個(gè)護(hù)理規(guī)章制度和操作規(guī)程的執(zhí)行者和督導(dǎo)者、管理就是什么事只有管了才會(huì)有理。她深知作為一名護(hù)士長(zhǎng)必須具備示范帶動(dòng)的能力，要有團(tuán)隊(duì)指揮能力，不能因?yàn)樽约菏亲o(hù)士長(zhǎng)就不屑費(fèi)心去做具體的事情，不能只指揮不動(dòng)手，也不能只做瑣碎的工作而忽視了護(hù)理管理。首先自己要有一身過(guò)硬的技術(shù)，熟練掌握專科護(hù)理技能，能及時(shí)有效地解決各種護(hù)理問(wèn)題，經(jīng)常激勵(lì)護(hù)士團(tuán)隊(duì)，以積極向上的精神共同完成護(hù)理工作目標(biāo)。她深知自己的言行和工作作風(fēng)將會(huì)直接影響到護(hù)理團(tuán)隊(duì)的方向，也會(huì)直接影響著醫(yī)院的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益。因此在數(shù)年工作中她總是以身作則，恪盡職守，模范遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，帶領(lǐng)全科護(hù)士不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)和全科護(hù)士的整體素質(zhì)；著重加強(qiáng)年輕護(hù)士的帶教工作，在指導(dǎo)她們專科技能的同時(shí)注重崗位責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，用自己的一言一行感染和激勵(lì)她們；工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常加班加點(diǎn)，隨叫隨到，積極組織參與科內(nèi)各種危重病人急救工作；盡心做好科室護(hù)士們的大姐角色，敬重高年資護(hù)士，尊重年輕護(hù)士，公平公正的對(duì)待每一位護(hù)士和護(hù)生，主動(dòng)幫助她們解決工作和生活中的困難，支持鼓勵(lì)護(hù)士繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人性化合理化安排護(hù)士人力資源，實(shí)行彈性排班；每到節(jié)假日總是盡量安排其他護(hù)士回家過(guò)節(jié)，主動(dòng)代班，近十年沒(méi)有在家過(guò)一個(gè)完整的春節(jié)；安排好科室的各項(xiàng)工作，大公無(wú)私，平易近人，善于傾聽(tīng)正反兩方面的意見(jiàn)，能擺正自己的位置，明確自已的工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合科主任工作，確保各類物資的供應(yīng)，做好醫(yī)護(hù)們的各種后勤工作，努力營(yíng)造科室的良好氛圍，盡力使得他們放心舒心的工作?，F(xiàn)在的內(nèi)科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在她的帶領(lǐng)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作井然有序，護(hù)士們都說(shuō)有一位盡職盡職吃苦耐勞的護(hù)士長(zhǎng)，而她總是說(shuō)我有一群可敬可愛(ài)樂(lè)于奉獻(xiàn)的護(hù)士姐妹。 在縣醫(yī)院院長(zhǎng)和護(hù)理部都知道哪里崗位有需要找***準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，服從領(lǐng)導(dǎo)分配、哪里需要到哪里，不計(jì)較個(gè)人得與失是她的又一特點(diǎn)。在省醫(yī)進(jìn)修學(xué)習(xí)回來(lái)后，由于工作需要分別協(xié)助外科和手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)工作，在此期間能明確自己的角色定位，積極配合科護(hù)士長(zhǎng)工作的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著新門診部各個(gè)護(hù)理單元的籌建工作。2008年9月我院新門診大樓投入使用，在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，新門診部的急診科、輸液大廳、綜合病區(qū)、門診手術(shù)室多個(gè)護(hù)理單元同時(shí)運(yùn)行，各個(gè)護(hù)理單元里的一柜一櫥、一碗一鑷都凝結(jié)著她的精力和汗水，她說(shuō)就象她的家，所以當(dāng)又一次工作調(diào)動(dòng)前往內(nèi)科工作時(shí)，她望著這一切惆悵了很久，現(xiàn)在有時(shí)到門診部她看到那些物品還感到無(wú)比的親切，有損壞的地方感到無(wú)比的心疼。頻繁的工作調(diào)動(dòng)，她知道是工作需要，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和培養(yǎng)，也鍛練了她的處事能力與綜合素質(zhì)，而哪里需要到哪里去服從安排是一個(gè)護(hù)士的職責(zé)和本份。繁忙業(yè)務(wù)之余，她還不斷加強(qiáng)知識(shí)的積累和提高，2008年12月已通過(guò)成人高考順利取得了護(hù)理本科文憑。

是?。∽o(hù)理這份職業(yè)是普通、瑣碎與辛勞的。她與千萬(wàn)個(gè)護(hù)理姐妹一樣，工作中兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)于律已，在普通中收獲成長(zhǎng)、在辛勞中收獲欣慰、在瑣碎中收獲人生的價(jià)值。從事護(hù)理工作十五個(gè)春秋，細(xì)細(xì)搜尋她走過(guò)的痕跡，她深知自己只做了一名護(hù)士的本份工作，也無(wú)多少閃光之處，但領(lǐng)導(dǎo)同事病人卻給了她許多的榮譽(yù)和鼓勵(lì)，她多次獲得了單位先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀護(hù)士、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、病人最滿意護(hù)士、縣演講比賽三等獎(jiǎng)和甲型H1N1流感防治先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)，今天又給了她市優(yōu)秀護(hù)士的稱號(hào)，也讓她感受到了更多的責(zé)任與沉重。

第3篇：采風(fēng)報(bào)告范文

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究，幾年來(lái)，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、、的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

第4篇：采風(fēng)報(bào)告范文

按照縣委組織部作風(fēng)教育整頓專題會(huì)議安排，本人圍繞“樹(shù)立五個(gè)好作風(fēng)”，認(rèn)真對(duì)照“作風(fēng)突出問(wèn)題負(fù)面清單”自查如下：

一、工作落實(shí)方面

（1）、對(duì)政策理解不夠，在搞實(shí)際工作沒(méi)有給服務(wù)對(duì)象耐心解釋這樣會(huì)產(chǎn)生很多矛盾，會(huì)影響人們?nèi)罕妼?duì)政府的有不滿情緒，今后我要努力學(xué)習(xí)按政策和服務(wù)對(duì)象耐心解釋把工作做好消除一切不好的影響。

（2）、在工作方面沒(méi)有預(yù)先想到自己應(yīng)該主動(dòng)搞的工作還要等同志和領(lǐng)導(dǎo)提醒，以后我自己要預(yù)先想好自己應(yīng)該做的工作，等領(lǐng)導(dǎo)放心同志們安心。

二、為民辦事方面

在為民辦事中有時(shí)候沒(méi)積極主動(dòng)的辦理，有著不關(guān)自己的事情沒(méi)有在意，同時(shí)怕好事辦成壞事有怕?lián)?dāng)頭的思想，今后我要積極主動(dòng)的為群眾多辦事辦好事把怕字去掉，努力做好一個(gè)在崗人員的形象得的群眾的好評(píng)。

三、政務(wù)服務(wù)方面

（1）、在學(xué)習(xí)上注重提升個(gè)人修養(yǎng)

通過(guò)雜志報(bào)到、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新間等媒體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路紙,方針、政策,不斷高自己的政治理論水平,加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的管項(xiàng)規(guī)定,自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)制度和程序辦事。

（3）、努力專研業(yè)務(wù)知識(shí),積極參加相關(guān)部門組織的各種學(xué)習(xí),嚴(yán)格按照勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)的要求、堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、始終把耐得平淡、舍得付出，默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則、始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)、始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地的工作。

（4）、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、講求學(xué)習(xí)效果、在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作、堅(jiān)持學(xué)以致用,注重融會(huì)貫通、理論聯(lián)系實(shí)際,用新的知識(shí)、新的想維和新的啟示,鞏固和豐富綜合知識(shí),讓知識(shí)伴隨著年齡的增長(zhǎng)、使自身綜合能力不斷得到提高。

第5篇：采風(fēng)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：COSO報(bào)告 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 內(nèi)部控制

一、緒論

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校的辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)目與日俱增，辦學(xué)條件明顯得到了優(yōu)化，教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)量也呈大幅增長(zhǎng)趨勢(shì)，高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日漸突出。而財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)直接妨礙了國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)成為理論界和教育界研究的一個(gè)重要課題。高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理水平會(huì)影響高校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、硬件設(shè)備的配備、科研成果的累積與學(xué)校的常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)等，會(huì)對(duì)高校持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力產(chǎn)生很大的影響。提升高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理能力，提前做好財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制工作對(duì)高校的發(fā)展十分重要。因此，對(duì)現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)能力進(jìn)行整體評(píng)估，提出相關(guān)的防范控制對(duì)策，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理基本理論及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1992年9月美國(guó)COSO 委員會(huì)了名為《內(nèi)部控制――整體框架》的研究報(bào)告，即 COSO 報(bào)告。2004年，COSO委員會(huì)進(jìn)一步提出了一份名為《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理――總體框架》的研究報(bào)告。這份報(bào)告在原先的基礎(chǔ)上，深入剖析了風(fēng)險(xiǎn)管理的各項(xiàng)要求。該報(bào)告把風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)成要素分為內(nèi)部環(huán)境、目標(biāo)制定、事項(xiàng)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)、控制活動(dòng)、信息溝通、監(jiān)督等多個(gè)框架系統(tǒng)，成為了指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的綱領(lǐng)性文件。

在高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題中，在國(guó)外，高等教育的辦學(xué)費(fèi)用并非是從金融單位貸款獲得的，而是產(chǎn)生了一套相對(duì)完整的資金籌措與運(yùn)作模式，辦學(xué)所需的費(fèi)用幾乎都是從政府或社會(huì)捐助中獲得的，費(fèi)用的運(yùn)轉(zhuǎn)由高校董事會(huì)決定，幾乎不會(huì)產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，所以有關(guān)高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的研究與分析成果很少。

在國(guó)內(nèi)，最近幾年，高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)擴(kuò)大，這方面的問(wèn)題也引發(fā)了國(guó)內(nèi)許多研究學(xué)者的廣泛關(guān)注，紛紛對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)分析。但是，目前高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的分析仍然處在一個(gè)不斷完善的階段，尚未形成一個(gè)完整的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制。高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生原因與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估框架等問(wèn)題的研究并未形成統(tǒng)一的指標(biāo)，研究學(xué)者往往選擇不同的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，而這些指標(biāo)也并未得到權(quán)威的認(rèn)證，仍然存在很多問(wèn)題急需解決。所以，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題已經(jīng)成了高?，F(xiàn)階段面對(duì)的突出問(wèn)題。

三、我校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀分析

我校屬于非營(yíng)利性質(zhì)的事業(yè)單位，高等教育改革之前，辦學(xué)的費(fèi)用都是政府供給的，當(dāng)時(shí)的財(cái)務(wù)狀況十分穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)也幾乎不存在。如今，高等教育的改革步伐不斷深入，高校可以自行重新定位辦學(xué)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、資金的籌措與運(yùn)轉(zhuǎn)等問(wèn)題，這樣的自也讓原先計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)狀態(tài)轉(zhuǎn)為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)狀態(tài)，承擔(dān)了相應(yīng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理方面也存在著一些問(wèn)題。

首先，財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)的決策與管理人員缺乏相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源都是財(cái)政撥付，因此，相關(guān)人員缺乏財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，學(xué)校幾乎不會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)作出提前的監(jiān)測(cè)與預(yù)防。而隨著辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)校需要更多的資金來(lái)支持日常的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了獲取更多的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校通過(guò)多渠道進(jìn)行籌資與投資活動(dòng)，這些都給現(xiàn)階段學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。其次，風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任人缺失。我校雖然有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任機(jī)制，然而還是會(huì)有執(zhí)行松散、管理失當(dāng)?shù)葐?wèn)題存在，同時(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任機(jī)制追究的往往是事后責(zé)任的歸屬，對(duì)事前及事中的控制較為欠缺，未形成完備的多層次經(jīng)濟(jì)責(zé)任機(jī)制，缺少行之有效的規(guī)范與激勵(lì)制度。如果決策與管理出現(xiàn)了失誤，難以追究相應(yīng)的責(zé)任。最后，并未形成完備的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制機(jī)制。這包括內(nèi)部牽制制度不完善、控制職能不夠精確、內(nèi)部與外部監(jiān)督力度有限等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，我校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作仍然有很大的完善空間，只有做好財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理控制工作，才能實(shí)現(xiàn)我校的持續(xù)發(fā)展。

四、完善我校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理具體措施

（一）識(shí)別與評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，建立財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)系統(tǒng)

1、對(duì)高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別

高校要做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作，首先就要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，這是風(fēng)險(xiǎn)管理工作的基礎(chǔ)。高校識(shí)別財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分為定量與定性兩種類型。一是財(cái)務(wù)情況研究。按照高校資產(chǎn)負(fù)債情況，資金收入與支出情況、基礎(chǔ)建設(shè)投資情況與相關(guān)財(cái)務(wù)資料，利用核算流動(dòng)比率、利息保障倍數(shù)、資產(chǎn)負(fù)債率等指標(biāo)的方式，同時(shí)聯(lián)系調(diào)查情況，對(duì)財(cái)務(wù)整體狀況展開(kāi)綜合研究，找出潛在的高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。二是專家意見(jiàn)研究。高校財(cái)務(wù)部門訂立調(diào)查計(jì)劃，從多位專家處獲取有關(guān)意見(jiàn)，利用多次反饋的方式逐漸得到對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)更為清晰的看法。這種方式能夠集合多位專家的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)。三是分解分析。把高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分解開(kāi)來(lái)，逐個(gè)分析，最后找到風(fēng)險(xiǎn)的原始形態(tài)。另外，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方式還包含分組分析、關(guān)聯(lián)分析、業(yè)務(wù)流程研究與風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查分析等。

2、建立高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)系統(tǒng)

財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)系統(tǒng)是一個(gè)現(xiàn)代化的預(yù)警系統(tǒng)，以信息化方式建立恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)預(yù)測(cè)指標(biāo)框架，利用觀察分析等方式隨時(shí)監(jiān)控高校潛在風(fēng)險(xiǎn)的變化，對(duì)收集到的財(cái)務(wù)信息展開(kāi)對(duì)比研究。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)一般通過(guò)設(shè)置臨界值來(lái)判斷是否出現(xiàn)引發(fā)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的因素。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)指標(biāo)一旦超出臨界值，會(huì)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)出警示，提示管理人員作出預(yù)防措施，避免潛在的危機(jī)帶來(lái)真正的損失。建立高校風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)系統(tǒng)可以為高校管理人員提供信息，方便其進(jìn)行監(jiān)測(cè)、指導(dǎo)和控制，在財(cái)務(wù)危機(jī)形成早期及時(shí)做好預(yù)防措施，提升管理效果。建立財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)系統(tǒng)是高?？刂曝?cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、避免財(cái)務(wù)危機(jī)的重要方式。

（二）建立完善的內(nèi)部控制機(jī)制

完善的內(nèi)部控制環(huán)境是高校展開(kāi)內(nèi)部控制工作的基礎(chǔ)，它包含完備的組織形態(tài)、各個(gè)部門與工作人員確切的工作責(zé)任、行之有效的規(guī)章制度、嚴(yán)格的工作流程、良好的文化氛圍與合理的管理制度等。高校展開(kāi)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作需要建立內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)，同時(shí)用規(guī)范的工作流程與完備的工作制度來(lái)完善所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)。實(shí)施的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)當(dāng)接受嚴(yán)格的監(jiān)督，最終高校的管理部門與社會(huì)上的專業(yè)機(jī)構(gòu)一起對(duì)內(nèi)部控制工作做出評(píng)價(jià)并提出意見(jiàn)。

高校內(nèi)部控制工作分成事前、事中與事后三個(gè)部分：第一，事前的控制要建立完善的部門組織結(jié)構(gòu)，保證所有業(yè)務(wù)活動(dòng)順利展開(kāi)；各個(gè)部門工作人員的配備都應(yīng)當(dāng)和相應(yīng)的職責(zé)相適應(yīng)，逐步完善人員的教育培訓(xùn)、考核與激勵(lì)等問(wèn)題；在展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)完善相應(yīng)的規(guī)章制度，包括人員工作制度、財(cái)務(wù)規(guī)劃制度、授權(quán)審核制度、業(yè)務(wù)流程制度等；遵照國(guó)家相應(yīng)的法律法規(guī)選擇合理的會(huì)計(jì)核算方式；建立與完善風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與防范機(jī)制等。第二，事中的控制包含各個(gè)組織與機(jī)構(gòu)合理分配相應(yīng)的職能，履行自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任并行使相應(yīng)的權(quán)利；高?；顒?dòng)實(shí)施的時(shí)候進(jìn)行審核確認(rèn)；對(duì)信息材料尤其是會(huì)計(jì)資料展開(kāi)研究與管理；對(duì)工作人員展開(kāi)監(jiān)督管理同時(shí)在控制工作展開(kāi)的過(guò)程中深化學(xué)校內(nèi)部與外部、內(nèi)部各個(gè)部門以及部門上下級(jí)間的交流與溝通。第三，事后的控制包含檢查并評(píng)估高校的各項(xiàng)活動(dòng)、核算會(huì)計(jì)信息、做好內(nèi)外部審計(jì)工作等。高校內(nèi)部控制工作可以有效的對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，讓各項(xiàng)業(yè)務(wù)與活動(dòng)順利開(kāi)展。

（三）完善內(nèi)外部監(jiān)督機(jī)制

1、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)制

高校內(nèi)部審計(jì)是其進(jìn)行自我評(píng)估的一種方式。內(nèi)部審計(jì)能夠以輔助管理的方式監(jiān)督控制政策與流程的實(shí)施效率，推動(dòng)建設(shè)良好的控制環(huán)境，確保經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效率性與合法性。高校內(nèi)部審計(jì)不但包含對(duì)會(huì)計(jì)賬目的審核，還包含對(duì)單位內(nèi)部多個(gè)組織部門及管理執(zhí)行能力的審核，同時(shí)將審核的結(jié)果以及改進(jìn)的措施上報(bào)到學(xué)校相關(guān)部門或負(fù)責(zé)人手中。因此，內(nèi)部審計(jì)是對(duì)內(nèi)部控制展開(kāi)的二次控制。

內(nèi)部審計(jì)不僅要關(guān)注資金流轉(zhuǎn)的效率性與合理性，還要關(guān)注財(cái)務(wù)控制的運(yùn)作效率，監(jiān)督財(cái)務(wù)控制的執(zhí)行情況。內(nèi)部審計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循時(shí)展的需求，將風(fēng)險(xiǎn)視為風(fēng)向標(biāo)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)管理層的動(dòng)態(tài)管理與控制機(jī)制，集中力量改進(jìn)并整合各個(gè)管理部門的風(fēng)險(xiǎn)控制、管理與治理工作，不局限于職能部門的框架，而是由點(diǎn)及面，建立圍繞綜合風(fēng)險(xiǎn)控制這一核心的內(nèi)部審計(jì)。采取對(duì)管理部門提供風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督與控制評(píng)估以及整合風(fēng)險(xiǎn)建議與措施的方式，保障高校資源的合理使用，為學(xué)校改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。以風(fēng)險(xiǎn)為風(fēng)向標(biāo)的內(nèi)部審計(jì)是優(yōu)化高校內(nèi)部審計(jì)現(xiàn)狀的重要途徑，是合理分配審計(jì)資源的關(guān)鍵舉措，它給高校預(yù)算審計(jì)、專項(xiàng)審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與績(jī)效審計(jì)等指出了發(fā)展方向，也規(guī)劃了今后高校內(nèi)部審計(jì)的走向。

2、完善政府對(duì)高校的監(jiān)督機(jī)制

高校教育經(jīng)費(fèi)主要是從政府獲得的，因此政府可以對(duì)高校的財(cái)務(wù)展開(kāi)監(jiān)督，確保高校將政府撥款運(yùn)用到實(shí)處。然而，根據(jù)目前的發(fā)展情況來(lái)看，因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制尚未成熟、監(jiān)督人員數(shù)量過(guò)少、信息難以對(duì)稱等因素，政府并未對(duì)高校展開(kāi)強(qiáng)有力的監(jiān)督，只是偶爾抽查或監(jiān)管高校對(duì)政府某項(xiàng)政策的執(zhí)行情況。政府想要以宏觀的方式管理高校的財(cái)務(wù)情況，就必須輔以完善的法律法規(guī)及相關(guān)機(jī)制，這樣才能確保高校在政府規(guī)定的條件下展開(kāi)運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面，政府應(yīng)當(dāng)建設(shè)完備的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，經(jīng)常檢查、督導(dǎo)并評(píng)估高校的財(cái)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況。政府利用財(cái)政與審計(jì)等部門展開(kāi)監(jiān)督，還可以組織不同的社會(huì)群體對(duì)學(xué)校展開(kāi)監(jiān)督，建設(shè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)框架體系，訂立考核制度與嚴(yán)格的責(zé)任機(jī)制。完善的監(jiān)督機(jī)制有利于確保高校財(cái)務(wù)活動(dòng)在政府規(guī)定的條件下開(kāi)展，讓高校合理使用并保管國(guó)家的資產(chǎn)，推動(dòng)高校形成完善的財(cái)務(wù)控制機(jī)制，從而提升高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制能力。另一方面，在不斷完善監(jiān)督機(jī)制的組織機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)組織一些專門從事監(jiān)督與管理工作的人員展開(kāi)監(jiān)督。這些人員不但要具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備良好的職業(yè)修養(yǎng)。完善的監(jiān)督機(jī)制有利于政府整體掌握高校財(cái)務(wù)中高校與政府雙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，識(shí)別高校管理人員工作過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任，推動(dòng)高校管理人員不斷提升風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任意識(shí)，也能在很大程度上完善高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制工作。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是內(nèi)因與外因共同作用形成的結(jié)果。如今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校由于種種原因形成財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的可能性不斷提升。一旦高校形成重大財(cái)務(wù)危機(jī)，必然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的沖擊。所以，不斷研究完善與強(qiáng)化高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的措施是現(xiàn)階段高校管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是確保高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁建鵬.高等院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011

第6篇：采風(fēng)報(bào)告范文

目前國(guó)家已經(jīng)把中小民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的重要性提升到國(guó)家戰(zhàn)略層次，并著力解決針對(duì)小微企業(yè)融資難、融資貴的問(wèn)題，計(jì)劃建立多元化的融資渠道，多舉措解決小微企業(yè)融資的問(wèn)題，真正培養(yǎng)一批具備發(fā)展?jié)摿Φ闹行∶駹I(yíng)企業(yè)。

在我國(guó)，民營(yíng)企業(yè)的管理大多實(shí)行家族式的管理，管理者缺乏一定的企業(yè)管理知識(shí)，財(cái)務(wù)管理觀念淡薄，同時(shí)財(cái)務(wù)人員基本素質(zhì)相對(duì)較低，造成企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平不高。同時(shí)，民營(yíng)企業(yè)的管理者對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)不是很清楚，其腦海中只有利潤(rùn)最大化的概念，因此其財(cái)務(wù)報(bào)告所體現(xiàn)的包括企業(yè)資產(chǎn)流動(dòng)性、盈利性和安全性等相關(guān)信息對(duì)債權(quán)人對(duì)其信用進(jìn)行評(píng)估并不能形成足夠的支持；部分中小民營(yíng)企業(yè)為了獲取某些不當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益，經(jīng)常會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行粉飾，造成財(cái)務(wù)報(bào)告失真。從而使金融機(jī)構(gòu)等對(duì)向中小民營(yíng)企業(yè)提供資金保持謹(jǐn)慎態(tài)度。面對(duì)紛繁復(fù)雜的財(cái)務(wù)報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)報(bào)告使用者如何面對(duì)復(fù)雜情況，以評(píng)價(jià)企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況，可以從以下方面進(jìn)行嘗試。

一、通過(guò)關(guān)注整體的經(jīng)濟(jì)及行業(yè)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)是否存在虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)

整個(gè)行業(yè)不景氣，行業(yè)內(nèi)的企業(yè)普遍營(yíng)業(yè)額減少，利潤(rùn)率降低，但是該公司財(cái)務(wù)狀況良好。該公司可能存在維護(hù)公司對(duì)外良好形象，并保證融資渠道的暢通，通過(guò)虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)達(dá)到粉飾財(cái)務(wù)報(bào)告的目的。我們可以從國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)在所處行業(yè)中的地位、業(yè)內(nèi)類似企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)績(jī)、上下游企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況等信息著手，來(lái)找出或排除企業(yè)提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告的可能性。一般面對(duì)相同的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，行業(yè)內(nèi)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)具有相似性，一旦企業(yè)營(yíng)業(yè)收入及利潤(rùn)走勢(shì)出現(xiàn)與業(yè)內(nèi)企業(yè)其他較大背離的狀況，需關(guān)注其收入及利潤(rùn)的真實(shí)性。

二、通過(guò)審計(jì)報(bào)告評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況真實(shí)性

注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是作為一個(gè)來(lái)自企業(yè)外部的持獨(dú)立、客觀、公正立場(chǎng)的第三者對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的公允性與合法性做出判斷，注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)目標(biāo)也由查錯(cuò)防弊發(fā)展到對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)逐步演變?yōu)閷?duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)具有獨(dú)立、客觀、公正的特征。這種特征，一方面保證了注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)具有鑒證職能；另一方面也使其在社會(huì)上享有較高的權(quán)威性。故從注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告類型來(lái)查證企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的真實(shí)性，如果企業(yè)審計(jì)報(bào)告是無(wú)保留意見(jiàn)的，需要查看是都帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，以及該事項(xiàng)對(duì)于判斷企業(yè)整體財(cái)務(wù)狀況的影響。至于出具保留意見(jiàn)、無(wú)法表示意見(jiàn)和否定意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告，就需要引起足夠的重視，并通過(guò)尋求企業(yè)對(duì)此作出的解釋，并就解釋的充分性、合理性、完整性做出相應(yīng)的判斷。

三、通過(guò)相關(guān)技術(shù)手段分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性

（一）財(cái)務(wù)指標(biāo)比較分析

財(cái)務(wù)指標(biāo)分析是指總結(jié)和評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果的分析指標(biāo)，包括償債能力指標(biāo)、運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)、盈利能力指標(biāo)等，其中償債能力指標(biāo)包括流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、現(xiàn)金流動(dòng)負(fù)債比率、資產(chǎn)負(fù)債率、利息保障倍數(shù)等；運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)包括應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等；盈利能力指標(biāo)包括毛利率、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)報(bào)酬率等。通過(guò)對(duì)上述指標(biāo)的分析我們可以得到相對(duì)充分的企業(yè)運(yùn)營(yíng)及財(cái)務(wù)狀況的信息，眾所周知，財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的信息質(zhì)量受制于企業(yè)管理者的職業(yè)道德，但通過(guò)對(duì)企業(yè)各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行縱向（與企業(yè)以往年度指標(biāo)值進(jìn)行分析比較）或橫向比較（與同行業(yè)或類似行業(yè)企業(yè)進(jìn)行分析比較），就會(huì)發(fā)現(xiàn)人為操縱的財(cái)務(wù)舞弊行為都會(huì)使企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)出現(xiàn)異常情況，或是明顯超出同行業(yè)或類似行業(yè)指標(biāo)值，或有宏觀環(huán)境周期明顯不符等情況。

（二）會(huì)計(jì)科目余額異常分析

如果企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告存在舞弊行為，其部分會(huì)計(jì)科目有可能出現(xiàn)異常情況，而且與部分相關(guān)聯(lián)的會(huì)計(jì)科目存在勾稽上的邏輯不通狀況。重點(diǎn)關(guān)注的會(huì)計(jì)科目有與收入成本結(jié)轉(zhuǎn)相關(guān)的“營(yíng)業(yè)收入”、“營(yíng)業(yè)成本”、“應(yīng)收賬款”、“存貨”、“應(yīng)付賬款”，與非經(jīng)常性損益有關(guān)的“營(yíng)業(yè)外收入”、“營(yíng)業(yè)外支出”，以及與關(guān)聯(lián)方及非關(guān)聯(lián)方資金拆借有關(guān)的“其他應(yīng)收款”、“其他應(yīng)付款”等。

（三）盈利質(zhì)量分析

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)其獲利能力最終要落實(shí)到現(xiàn)金流入能力的保證上，即通過(guò)對(duì)現(xiàn)金流量的分析來(lái)對(duì)企業(yè)的盈利質(zhì)量進(jìn)行客觀分析。現(xiàn)金流量能夠提供企業(yè)當(dāng)期現(xiàn)金的流入、流出及結(jié)余情況，能夠反映企業(yè)在籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中現(xiàn)金增減變化的情況，可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)當(dāng)前及未來(lái)的償債能力與支付能力，可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)當(dāng)期取得的利潤(rùn)的質(zhì)量，因而它所揭示的現(xiàn)金凈流量比利潤(rùn)表揭示的凈利潤(rùn)更客觀、更充實(shí)，更能說(shuō)明問(wèn)題。如果我們通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金凈流量與主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金凈流量與投資收益、現(xiàn)金凈流量與凈利潤(rùn)對(duì)比，就能從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)提供的財(cái)務(wù)信息是否存在虛假的情況。

四、會(huì)計(jì)報(bào)告附注中需關(guān)注事項(xiàng)

（一）是否存在隨意變更會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)行為

企業(yè)為達(dá)到人為巨額調(diào)節(jié)重要財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的目的，往往會(huì)同時(shí)變更多種會(huì)計(jì)政策或方法。隨意變更會(huì)計(jì)政策或方法，是違背會(huì)計(jì)一貫性原則的。企業(yè)明知這一點(diǎn)，他們對(duì)運(yùn)用會(huì)計(jì)政策或方法變更手法舞弊，會(huì)有兩種態(tài)度：一是避重就輕，按規(guī)定在財(cái)務(wù)報(bào)告附注中披露，或者刻意渲染變更的合理性，或者對(duì)變更實(shí)情瞞天過(guò)海、含糊其辭以蒙混過(guò)關(guān)；二是裝聾作啞，不按規(guī)定在財(cái)務(wù)報(bào)告附注中披露，靜 等“火眼金睛”識(shí)破，識(shí)不破賺一回，識(shí)破了認(rèn)倒霉。具體調(diào)節(jié)利潤(rùn)的手段包括改變折舊計(jì)算方法，改變主要固定資產(chǎn)的使用年限、降低壞帳準(zhǔn)備計(jì)提比例、把收益性的支出列為資本性支出等，虛增資產(chǎn)的手段包括如改變期末存貨的計(jì)價(jià)方式，長(zhǎng)期股權(quán)投資核算方式，壞賬損失的核算方式等。

（二）是否存在關(guān)聯(lián)交易舞弊行為

關(guān)聯(lián)交易能夠很大程度美化企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，具體包括以下形式：關(guān)聯(lián)購(gòu)銷。通過(guò)關(guān)聯(lián)交易虛構(gòu)收入和利潤(rùn)，提升企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力。資金往來(lái)。通過(guò)關(guān)聯(lián)方資金拆借改善企業(yè)現(xiàn)金流狀況，并按約定的高額利率收取資金占用費(fèi)，以此虛增利潤(rùn)。費(fèi)用分擔(dān)。通過(guò)由關(guān)聯(lián)方承擔(dān)相關(guān)管理、運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，“幫助”上市公司提高利潤(rùn)。關(guān)于不合理的關(guān)聯(lián)交易也是有跡可循，可重點(diǎn)關(guān)注年末關(guān)聯(lián)方往來(lái)余額（包括應(yīng)收應(yīng)付賬款、其他應(yīng)收應(yīng)付款）的異常情況，以及關(guān)聯(lián)交易價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)是否參照公允價(jià)格。

（三）是否存在突擊性重要資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓行為

突擊性的重要資產(chǎn)能夠?qū)ω?cái)務(wù)狀況改善起到立竿見(jiàn)影的效果，具體轉(zhuǎn)讓的重要資產(chǎn)包括土地、房產(chǎn)等，通過(guò)高估資產(chǎn)價(jià)格的方式迅速提高企業(yè)利潤(rùn)總額，并擴(kuò)大權(quán)益資本規(guī)模，能夠起到粉飾財(cái)務(wù)報(bào)告的作用。

總體來(lái)看，虛假財(cái)務(wù)報(bào)告不僅嚴(yán)重制約了企業(yè)的正常發(fā)展，而且也嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。我們通過(guò)一系列技術(shù)和手段，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和信用評(píng)估，一方面解決中小企業(yè)融資難的問(wèn)題，另一方面減少投資者、債權(quán)人的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

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第7篇：采風(fēng)報(bào)告范文

2012年修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從“文學(xué)”門類劃屬藝術(shù)學(xué)門類，培養(yǎng)目標(biāo)定位于“應(yīng)用型人才”。為適應(yīng)這一目標(biāo)，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)紛紛強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，搭建起“實(shí)踐課程+工作室+專業(yè)實(shí)習(xí)+專業(yè)采風(fēng)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”多元一體的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系。采風(fēng)課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中重要的一環(huán)，如何緊扣專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，改革采風(fēng)課程教學(xué)，提高采風(fēng)課程的教學(xué)效果，筆者將做一探索。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)的是具備獨(dú)立制片能力、采編播一體的復(fù)合型人才，“廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，既要能夠掌握前期的構(gòu)思、策劃和劇本、文案及解說(shuō)詞的寫(xiě)作，又要能夠勝任中期的拍攝任務(wù)，還要能夠參與、指導(dǎo)后期的剪輯等相關(guān)工作。[1]”實(shí)踐是培養(yǎng)動(dòng)手能力的唯一路徑，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在校期間能夠利用的實(shí)踐機(jī)會(huì)主要包括：課程作業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)采風(fēng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、參加競(jìng)賽等。目前學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題是：校內(nèi)創(chuàng)作居多，學(xué)生視野狹窄，選題范圍囿于大學(xué)生活一角，創(chuàng)作題材多為微電影、廣告、MV等虛擬性電視短片，缺乏對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注和思考，思想性、人文性難以拔高。增加校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)敏感的社會(huì)洞察力和人文情懷，拓寬電視片創(chuàng)作的選題范圍是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的方向。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)采風(fēng)課程的意義

專業(yè)采風(fēng)屬于校外實(shí)踐，“是一項(xiàng)有組織、有預(yù)控、集體參與的實(shí)踐活動(dòng)”[2]，采風(fēng)課程一般在基礎(chǔ)理論知識(shí)已經(jīng)學(xué)完的第6或第7學(xué)期開(kāi)設(shè)，時(shí)間一般是1～2周，由專業(yè)素質(zhì)突出的教師帶領(lǐng)學(xué)生到地域風(fēng)俗文化特色突出的景區(qū)、影視拍攝基地、文化園區(qū)等地，完成1～2部電視短片的選題、策劃和拍攝工作，回校后再利用1～2周時(shí)間完成后期制作。采風(fēng)課程可以讓學(xué)生走出校園，通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)研地域民俗風(fēng)情，提高藝術(shù)素質(zhì)和生活洞察力，通過(guò)電視片制作的真實(shí)演練，提高在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)和策劃選題的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和各項(xiàng)綜合素質(zhì)。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)采風(fēng)課程的現(xiàn)存問(wèn)題

1.心態(tài)不夠端正，課程重視程度不夠

采風(fēng)課程選擇的地點(diǎn)多為具有地域民俗風(fēng)情特色的旅游景點(diǎn)或城市，個(gè)別學(xué)生對(duì)采風(fēng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，抱著班級(jí)集體“旅游”的心態(tài)，忽略這是一門重要的專業(yè)實(shí)踐課程。另外，采風(fēng)課程管理和考核的松散也導(dǎo)致了部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生不重視采風(fēng)課程，創(chuàng)作隨意應(yīng)付。

2.重生活紀(jì)律管理輕課程教學(xué)管理

采風(fēng)課程是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生處于游動(dòng)狀態(tài)，可變性因素較多，且?guī)熒葹橐槐葞资y以時(shí)時(shí)監(jiān)控，為了保證學(xué)生的安全，學(xué)院一般會(huì)制定嚴(yán)格的組織紀(jì)律，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生活管理，如規(guī)定學(xué)生采風(fēng)期間不得隨意外出、不得單獨(dú)行動(dòng)等。和嚴(yán)格的生活紀(jì)律管理相對(duì)應(yīng)的是課程教學(xué)管理的松懈，一些學(xué)校的采風(fēng)課程沒(méi)有制定明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃和考核制度，教學(xué)隨意，采風(fēng)教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)與寬松取決于帶隊(duì)老師的責(zé)任心，一些責(zé)任心差的老師把學(xué)生帶到采風(fēng)基地之后就基本采取“放羊”式的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己組建小組去選題創(chuàng)作，對(duì)選題的內(nèi)容和創(chuàng)作的進(jìn)度、創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不管不問(wèn)，只要求學(xué)生返校后如期拿出作品即可。

3.課程環(huán)節(jié)安排不科學(xué)

多數(shù)學(xué)校的采風(fēng)課程作業(yè)是完成1～2部電視短片的創(chuàng)作，包括選題、策劃、外聯(lián)、拍攝等全部都要在采風(fēng)基地完成，采風(fēng)之前沒(méi)有布置選題策劃和資料搜集等前期準(zhǔn)備工作。學(xué)生出發(fā)前對(duì)采風(fēng)基地的情況一無(wú)所知或知之甚少，到達(dá)采風(fēng)基地后，要自己走訪、熟悉情況之后才臨時(shí)決定選題，查找資料，進(jìn)行策劃和拍攝，如果沒(méi)有足夠的前期準(zhǔn)備和策劃，加上基地條件局限，1～2周的時(shí)間創(chuàng)作非常緊張。這種情況導(dǎo)致部分學(xué)生創(chuàng)作不認(rèn)真，倉(cāng)促完成，采風(fēng)作品質(zhì)量不高。

4.采風(fēng)作品題材單一，選題易撞車

目前多數(shù)開(kāi)設(shè)了采風(fēng)課程的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)都將采風(fēng)基地選擇在了民俗風(fēng)情名勝景點(diǎn)，如安徽宏村、江西婺源、云南麗江等地。采風(fēng)作品的題材多是民俗文化專題片和微電影。由于地點(diǎn)單一，前期資料搜集不夠，準(zhǔn)備不充分，選題極易撞車。如筆者所帶學(xué)生去安徽宏村采風(fēng)，第一周是專題片創(chuàng)作，學(xué)生報(bào)上來(lái)的選題出現(xiàn)多組撞車，選題集中在“建筑”、“竹藝”、“茶文化”、“美食”等。

5.考核不嚴(yán)謹(jǐn)，采風(fēng)作品不受重視

采風(fēng)課程的成果以作品的形式提交。對(duì)于一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，采風(fēng)結(jié)束，把學(xué)生安全順利帶回學(xué)校就等于采風(fēng)課程完成了大部分，只需要最后給學(xué)生提交上來(lái)的作品打一個(gè)分?jǐn)?shù)，采風(fēng)課程就劃上了句號(hào)。采風(fēng)課程成績(jī)考核流于形式，采風(fēng)的具體成效如何并沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。此外，采風(fēng)中完成的作品僅限于成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)，成績(jī)?cè)u(píng)完后就束之高閣，學(xué)生積極投入創(chuàng)作出來(lái)的作品不被重視，打擊了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，這種情況會(huì)通過(guò)口碑相傳的形式傳到下一屆，加重對(duì)采風(fēng)課程的不重視心態(tài)。

四、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)采風(fēng)課程改革

1.強(qiáng)調(diào)課程意義，糾正不良心態(tài)

采風(fēng)課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)一門重要的實(shí)踐課程，更是一門綜合能力的培養(yǎng)課程。組織者應(yīng)該在課程前期動(dòng)員、組織活動(dòng)中通過(guò)專題報(bào)告會(huì)的形式宣講和強(qiáng)調(diào)采風(fēng)課程的重要性和意義，還可以在報(bào)告會(huì)上選播往屆優(yōu)秀采風(fēng)作品激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，制定嚴(yán)格規(guī)范的課程管理制度和考核制度也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，糾正學(xué)生“游山玩水”的消極心態(tài)。

2.采風(fēng)課程教學(xué)管理規(guī)范化

嚴(yán)明的組織紀(jì)律雖然是保證采風(fēng)課程順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，但采風(fēng)課程的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)在于“藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐”，課程管理不能本末倒置。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，需要制定規(guī)范的課程教學(xué)計(jì)劃和嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，內(nèi)容涵蓋前期動(dòng)員、組織工作到中期課程作業(yè)的布置和指導(dǎo)、每天教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)進(jìn)度的合理安排，后期作業(yè)的考核方式、課程成果的檢測(cè)等內(nèi)容?！霸趯?shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，作為認(rèn)知主體的是學(xué)生，教師的角色是幫助者以及指導(dǎo)者。[3]”為了強(qiáng)化采風(fēng)課程中教師“教”的工作，制度化約束帶隊(duì)教師的行為，如實(shí)行帶隊(duì)老師小組負(fù)責(zé)制，每個(gè)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)小組，緊密跟進(jìn)小組的策劃、拍攝進(jìn)程，并根據(jù)每個(gè)小組在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，將“教”與“學(xué)”的工作貫穿到整個(gè)采風(fēng)進(jìn)程中。

3.重視采風(fēng)前的準(zhǔn)備工作

要想創(chuàng)作出高質(zhì)量的采風(fēng)作品，前期的準(zhǔn)備工作（資料搜集、選題策劃）非常重要，如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備工作，單靠采風(fēng)的1～2周時(shí)間完成1～2個(gè)高質(zhì)量的作品是不可能的。為了保證采風(fēng)中學(xué)生學(xué)有所獲，得到真正的實(shí)踐鍛煉，拍出優(yōu)秀作品，需要重視采風(fēng)前的準(zhǔn)備工作，打一場(chǎng)“有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役”。采風(fēng)課程的負(fù)責(zé)人可以在采風(fēng)前的2周將采風(fēng)地點(diǎn)、作業(yè)要求提前告知學(xué)生，要求學(xué)生完成準(zhǔn)備工作，如全面了解采風(fēng)基地情況，搜集資料，確定初步的選題方向，并擬定初步的拍攝計(jì)劃，并交由帶隊(duì)教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，這些初步的選題和拍攝計(jì)劃在到達(dá)采風(fēng)基地進(jìn)行實(shí)地考查后還可以進(jìn)行再調(diào)整。學(xué)生帶著準(zhǔn)備而來(lái)，進(jìn)入采風(fēng)基地后，考察和調(diào)研工作將會(huì)更加有序而有針對(duì)性，作品的創(chuàng)作也更為順利。除此之外，到達(dá)采風(fēng)地點(diǎn)之后，還可聘請(qǐng)熟悉當(dāng)?shù)貧v史和民俗風(fēng)情的文化名人做報(bào)告，向?qū)W生全面介紹采風(fēng)基地的情況，利于學(xué)生掌握全局，進(jìn)一步明確選題的方向和調(diào)研的視角。如筆者所帶2013級(jí)廣播電視編導(dǎo)學(xué)生去安徽宏村采風(fēng)，到達(dá)當(dāng)?shù)氐牡谝惶?，安排好學(xué)生食宿后即聯(lián)系當(dāng)?shù)匾晃弧暗啬憽焙壬o學(xué)生做報(bào)告，講解宏村的歷史文化、民風(fēng)民俗，并以一個(gè)世代居住在宏村的宏村人的身份，介紹宏村近年來(lái)的變遷，宏村人的生活和心態(tài)等。獨(dú)特鮮活的視角，豐富生動(dòng)的資料是百度百科搜集不來(lái)的，講解激發(fā)了學(xué)生探索宏村的興趣，擴(kuò)充了學(xué)生的視野，催生了一些比較有深度的選題。

4.靈活布置采風(fēng)作業(yè)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的采風(fēng)課程一般開(kāi)設(shè)在大三下學(xué)期或者大四上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)完了多門專業(yè)理論課，全面系統(tǒng)掌握了多種廣播電視片創(chuàng)作的基本技能，采風(fēng)課程是為了綜合、系統(tǒng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以采風(fēng)作業(yè)的題材可以不受局限，除了傳統(tǒng)的專題片之外，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇制作不同類型的片子，如劇情片、藝術(shù)片、新聞片甚至廣告等，作品類型多樣化可以最大程度避免選題撞車的現(xiàn)象發(fā)生，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2013級(jí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的采風(fēng)作品為專題片、新聞片、微電影、MV、廣告中的兩個(gè)任選題材。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)作思路，帶隊(duì)老師鼓勵(lì)學(xué)生在采風(fēng)期間為正在征集作品的第八屆大學(xué)生廣告節(jié)拍攝作品。

第8篇：采風(fēng)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族音樂(lè)文化 傳承 教學(xué)實(shí)踐 教育體系

2008年8月，全國(guó)50個(gè)高師特色專業(yè)正式啟動(dòng)，哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的黑龍江少數(shù)民族音樂(lè)傳承教師培養(yǎng)也入選，于2009年1月正式招生?，F(xiàn)已有3屆學(xué)生、涉及4個(gè)少數(shù)民族，共27人。建立少數(shù)民族音樂(lè)教育體系仍然任重道遠(yuǎn)。

許多非遺項(xiàng)目的原有模式已經(jīng)沒(méi)有生存土壤。開(kāi)設(shè)這樣的專業(yè)，必須用現(xiàn)代大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方式去創(chuàng)新，用現(xiàn)代手段的多種表現(xiàn)形式去豐富，讓這些少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)通過(guò)創(chuàng)新走向市場(chǎng)。哈師大學(xué)校、學(xué)院、系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視傳承班的教學(xué)及發(fā)展，專門成立了音教系少數(shù)民族音樂(lè)文化傳承教研室、投入專項(xiàng)資金建非遺館、為學(xué)生定做演出服、聘請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)、聘請(qǐng)少數(shù)民族傳承教師代課、為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等，我們欣喜地看到一個(gè)新興的專業(yè)正如旭日般升起。

一、豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)的助燃劑

少數(shù)民族班學(xué)生，已有3名在2011年黑龍江電視臺(tái)春晚直通車節(jié)目中榮獲月冠軍；在去年校慶期間，少數(shù)民族班學(xué)生趕排了5首黑龍江少數(shù)民族風(fēng)格的合唱，并走出校園，參加哈爾濱市民委廣場(chǎng)文化及春節(jié)各民族聯(lián)誼演出，擴(kuò)大了音樂(lè)學(xué)院的社會(huì)影響，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2011年9月，少數(shù)民族班學(xué)生參加了由學(xué)院主辦的“東北亞區(qū)域少數(shù)民族國(guó)際交流會(huì)”，聆聽(tīng)了與會(huì)專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，還展示了我們的教學(xué)成果，受到專家們的一致好評(píng)；今年春節(jié)，黑龍江電視臺(tái)特邀少數(shù)民族傳承班學(xué)生參加春晚，表演民族歌舞聯(lián)唱，學(xué)生們身著民族盛裝，用自己民族的語(yǔ)言和歌舞，帶去新春的祝福。黑龍江電視臺(tái)春晚的社會(huì)影響很廣，社會(huì)各界也更加關(guān)注少數(shù)民族傳承班。豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)們學(xué)有所用，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

二、回鄉(xiāng)采風(fēng)為學(xué)校與民間搭建橋梁

現(xiàn)在哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院初步形成了教學(xué)與實(shí)踐雙軌并行的良好開(kāi)端。2010年4月，系里舉辦了首屆少數(shù)民族音樂(lè)文化傳承專業(yè)學(xué)生“回鄉(xiāng)采風(fēng)”展示會(huì)，學(xué)生們運(yùn)用多媒體展示了到少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行采風(fēng)的收獲，現(xiàn)在音教系以此來(lái)作為藝術(shù)實(shí)踐的常規(guī)活動(dòng)。走出課堂去民間體驗(yàn)與實(shí)踐的活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.采風(fēng)是教學(xué)向課堂外的延伸

在少數(shù)民族音樂(lè)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，將教學(xué)向課堂外延伸，通過(guò)采風(fēng)，加深學(xué)生對(duì)本土、本民族音樂(lè)資源和人文生態(tài)的了解。每個(gè)學(xué)生要調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族音樂(lè)資源保護(hù)與發(fā)展及藝術(shù)教育狀況，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，為今后理論研究打下良好基礎(chǔ)。

2.采風(fēng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合

我們要求學(xué)生每年都要到所在的民族地區(qū)采風(fēng)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和挖掘。每次都要收集整理兩首以上少數(shù)民族民歌或其他表演形式，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)采集到的素材進(jìn)行分析、整理和制譜，并做成短片進(jìn)行展示，這樣不僅能使他們?cè)隗w驗(yàn)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次整合。

3.采風(fēng)為學(xué)生搭建展現(xiàn)的平臺(tái)

“回鄉(xiāng)采風(fēng)”的匯報(bào)展示活動(dòng)，給學(xué)生們一個(gè)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)從了解到再現(xiàn)的展現(xiàn)平臺(tái)，這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)做田野采風(fēng)，又增強(qiáng)了表演和說(shuō)課能力，為學(xué)生們今后走向工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.以采風(fēng)促進(jìn)教學(xué)

3年來(lái)，我們堅(jiān)持不懈地抓好這項(xiàng)工作，并組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)采風(fēng)工作進(jìn)行總結(jié)。關(guān)注所反饋的有價(jià)值信息，了解少數(shù)民族音樂(lè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，使教學(xué)更有針對(duì)性。

三、探索系統(tǒng)化教學(xué)模式是今后的重點(diǎn)

現(xiàn)在，少數(shù)民族音樂(lè)文化仍未被系統(tǒng)地納入學(xué)校的音樂(lè)教育中，而是以零星化、點(diǎn)綴性的方式出現(xiàn)。將少數(shù)民族音樂(lè)文化引進(jìn)高校是一個(gè)系統(tǒng)化工程。高等藝術(shù)院校承擔(dān)著如何協(xié)調(diào)辦學(xué)導(dǎo)向與市場(chǎng)需求的自發(fā)變化，使二者的關(guān)系向著有利于少數(shù)民族音樂(lè)文化保護(hù)的方向健康發(fā)展的文化責(zé)任。目前，我們學(xué)院面臨的主要問(wèn)題有：

1.課程設(shè)置

哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的少數(shù)民族傳承專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，包括傳統(tǒng)師范課程和特色課程兩種。除了有技巧課程，還有人文課程。目前有些課程已在摸索中逐漸完善。比如音教系原有選修西洋管弦樂(lè)器的課程設(shè)置，現(xiàn)已為少數(shù)民族傳承學(xué)生改為少數(shù)民族樂(lè)器；少數(shù)民族傳承學(xué)生一、二年級(jí)必修師范聲樂(lè)和鋼琴技巧課，在師范必唱曲目之外，還加入少數(shù)民族民間歌曲及說(shuō)唱、戲曲曲目，使二者在潛移默化中相互融合，培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族傳承人才。

2.音樂(lè)教材

教材始終是一個(gè)很重要的問(wèn)題。少數(shù)民族音樂(lè)教育教材存在不統(tǒng)一、無(wú)定性、不全面、不系統(tǒng)的現(xiàn)象，這無(wú)疑影響了少數(shù)民族音樂(lè)文化傳承專業(yè)教學(xué)模式的建立和教育手段的革新。缺少一本權(quán)威的黑龍江少數(shù)民族地區(qū)的音樂(lè)教材，這需要投入大量人力物力，由專家組成編委，編寫(xiě)教材。從視唱練耳、基本樂(lè)理到作曲理論、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)等課程均急需統(tǒng)編教材。

3.師資缺乏

少數(shù)民族音樂(lè)教師的極度缺乏，嚴(yán)重地阻礙了少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承和發(fā)展。哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院外聘的少數(shù)民族傳承教師，多為國(guó)家級(jí)或省級(jí)傳承人，還有院團(tuán)的演員，雖專業(yè)過(guò)硬，但仍需在理論架構(gòu)、教學(xué)觀念和方法上與高校教育理念相一致。我們期待建立一支高素質(zhì)的少數(shù)民族音樂(lè)傳承師資隊(duì)伍，必要時(shí)可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略，聘請(qǐng)傳承人對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。也可“走出去”，派教師到民間和專業(yè)院團(tuán)去學(xué)習(xí)。

我們?cè)谔剿骱邶埥贁?shù)民族音樂(lè)文化傳承教學(xué)模式的過(guò)程中，深深扎根于民族音樂(lè)文化土壤，同時(shí)用世界先進(jìn)的音樂(lè)教育理念進(jìn)行規(guī)劃，期望建立起一個(gè)適合少數(shù)民族音樂(lè)傳承和發(fā)展的教育體系，為黑龍江少數(shù)民族音樂(lè)培養(yǎng)后備人才，這才是黑龍江少數(shù)民族音樂(lè)文化可持續(xù)發(fā)展的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小梅.第二屆全國(guó)高等音樂(lè)藝術(shù)院校少數(shù)民族音樂(lè)文化傳承學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J].中國(guó)音樂(lè)，2011（2）.

[2]徐寒梅.探索在高校培養(yǎng)民族音樂(lè)傳承人的途徑——廣西藝術(shù)學(xué)院民族音樂(lè)表演專業(yè)例析[J].中國(guó)音樂(lè)，2010（1）.

[3]張應(yīng)華，謝嘉幸.我國(guó)當(dāng)代少數(shù)民族音樂(lè)教育相關(guān)語(yǔ)境的探析[J].黃鐘，2012（1） .

第9篇：采風(fēng)報(bào)告范文

用手中的筆來(lái)講述奧運(yùn)

舉辦周期如此之長(zhǎng)的主題采風(fēng)，主辦方對(duì)此次活動(dòng)關(guān)注程度自不用說(shuō)。北京文學(xué)月刊社新任社長(zhǎng)兼執(zhí)行主編楊曉升介紹說(shuō)，2008年奧運(yùn)會(huì)是展示北京國(guó)際形象的一個(gè)機(jī)會(huì)，各方面有關(guān)奧運(yùn)的文化活動(dòng)都在緊鑼密鼓地展開(kāi)?！侗本┪膶W(xué)》作為首都重要的純文學(xué)刊物，多年來(lái)都在以文學(xué)的形式為展示北京的文化成就作出自己的貢獻(xiàn)。在這千載難逢的時(shí)期，《北京文學(xué)》理應(yīng)作出更大的努力來(lái)支持北京奧運(yùn)。

2007年初，在北京市委宣傳部和北京文聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，北京文學(xué)月刊社和北京作協(xié)共同組織了采風(fēng)活動(dòng)的作品選題策劃會(huì)。北京作協(xié)駐會(huì)副主席李青和北京文學(xué)月刊社原社長(zhǎng)章德寧、執(zhí)行主編楊曉升在會(huì)上介紹了活動(dòng)的要求和進(jìn)展情況，北京奧組委宣傳部宣傳處處長(zhǎng)張承鋼介紹了奧運(yùn)會(huì)的籌辦理念、要求和期望。與會(huì)作家們就如何對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行文學(xué)化的表現(xiàn)、奧運(yùn)如何與文化對(duì)接等問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了選題和建議。

作家們說(shuō)，奧運(yùn)會(huì)不僅是北京人民的大事，它也是全人類的一個(gè)體育盛會(huì)，體現(xiàn)人類的普遍價(jià)值。北京奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己實(shí)力與文化的一個(gè)時(shí)機(jī)。一些重大的時(shí)刻、場(chǎng)景、事件值得銘記。有作家提出寫(xiě)作記敘開(kāi)幕式整個(gè)事件的紀(jì)實(shí)文學(xué)；有作家希望寫(xiě)幾個(gè)為奧運(yùn)作出巨大貢獻(xiàn)的人；有作家希望將奧運(yùn)村和奧運(yùn)場(chǎng)館作為寫(xiě)作題材，用一個(gè)文學(xué)工作者的眼睛來(lái)看這些標(biāo)志性的重要場(chǎng)地，用更人性、更深刻的方式看待中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步；還有作家提出寫(xiě)一個(gè)普通市民或普通運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)過(guò)程中的經(jīng)歷，以小見(jiàn)大，突顯奧運(yùn)會(huì)的全民性，展現(xiàn)奧運(yùn)的整體形象。大家紛紛表示，將盡自己所能，將北京奧運(yùn)會(huì)這一重大歷史事件用文學(xué)的方式記錄和描述下來(lái)。如果作品能夠使后人受益，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件意義深遠(yuǎn)的事。

作品創(chuàng)作碩果累累

選題確定以后，大家便展開(kāi)了行動(dòng)。去年以來(lái)，作家們到北京奧組委采訪幾年來(lái)北京奧運(yùn)會(huì)籌備的總體情況，并由北京奧組委提供采訪的重點(diǎn)線索，組織作家分頭深入采訪采寫(xiě)。北京文學(xué)月刊社還組織作家參觀鳥(niǎo)巢、水立方等一系列與奧運(yùn)相關(guān)的現(xiàn)代化場(chǎng)館建設(shè)，親身感受北京自申奧成功以來(lái)的巨大變化。作家們的創(chuàng)作成果也陸續(xù)在刊物上出現(xiàn)。從2007年9月開(kāi)始，《北京文學(xué)?精彩閱讀》每期增加一個(gè)印張而且不加價(jià)，開(kāi)辟了“作家?jiàn)W運(yùn)采風(fēng)活動(dòng)文學(xué)作品展”欄目，先后刊發(fā)了澤津的《千萬(wàn)里，母親的呼喚石破天驚》和孫晶巖的《中國(guó)奧運(yùn)夢(mèng)，悲壯劉長(zhǎng)春》兩篇報(bào)告文學(xué)與一批散文詩(shī)歌。2008年以來(lái)，刊物推出了張海飛的《奧運(yùn)前夜的空港脈動(dòng)》和王希泉的《北京特警風(fēng)采錄》兩篇報(bào)告文學(xué)，以及劉孝存寫(xiě)人文奧運(yùn)的《古都記憶，北京魅力》、馬淑琴寫(xiě)綠色奧運(yùn)的《為了如約的綻放》、孫晶巖描述海外華人奧運(yùn)熱情的《愛(ài)心凝聚的水晶宮》、邢渤濤寫(xiě)北京出租車司機(jī)奧運(yùn)情結(jié)的《奧運(yùn)風(fēng)箏飛祥云》，此外還陸續(xù)刊發(fā)了上百篇奧運(yùn)題材的詩(shī)歌和散文。與此同時(shí)，北京文學(xué)月刊社主辦的另一本雜志《北京文學(xué)?中篇小說(shuō)月報(bào)》，也破例在2008年第6期加頁(yè)刊登達(dá)度、洛沙《體操群星升起的地方》和張海飛的《為了祥云圣火九萬(wàn)八千公里的遠(yuǎn)航》兩篇報(bào)告文學(xué)，還有商澤軍和其他作家的《奧運(yùn)中國(guó)》等詩(shī)歌散文。這些作品，展示了作家以文學(xué)的形式熱情參與奧運(yùn)的姿態(tài)，為迎接北京奧運(yùn)營(yíng)造了喜慶熱烈的輿論氛圍，受到讀者的歡迎。迄今為止，一些作品被《作家文摘》《南方日?qǐng)?bào)》《青島日?qǐng)?bào)》《瀟湘都市報(bào)》等報(bào)刊連載或選摘。主辦方還計(jì)劃在北京奧運(yùn)結(jié)束之后，精選作家?jiàn)W運(yùn)采風(fēng)中的文學(xué)精品結(jié)集出書(shū)，進(jìn)一步擴(kuò)大讀者群和影響力。

作家馬淑琴在首都綠化委員會(huì)辦公室的協(xié)助下，用半年多時(shí)間采訪了29個(gè)部門的70多人，地跨6個(gè)區(qū)縣，上至首都綠化委員會(huì)辦公室主任，下至綠化隊(duì)工人。在采訪的基礎(chǔ)上，她完成了7萬(wàn)字共9章的報(bào)告文學(xué)《為了如約的綻放》。她說(shuō)，“綠色奧運(yùn)”是北京2008奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一。而首都城鄉(xiāng)的綠化美化、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、奧運(yùn)場(chǎng)館及周邊道路的綠化、首都綠化隔離帶的建設(shè)、奧運(yùn)花卉的培植等無(wú)疑又是“綠色奧運(yùn)”最基本和最重要的內(nèi)容。她在采訪中交了許多綠化戰(zhàn)線的朋友，也被植綠人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。

作家劉孝存在地方志辦公室工作，對(duì)北京歷史的材料掌握得比較全面。他說(shuō)，他心中的北京的“人文奧運(yùn)”自然與北京的社會(huì)文化緊密相連。北京的社會(huì)文化，包括3000余年城建史，800余年建都史等方面的歷史文化，中軸線、胡同兒、四合院、五壇八廟、紫禁城及其宮苑等方面的建筑文化，烤鴨、涮羊肉、北京小吃等方面的飲食文化，北京方言等方面的語(yǔ)言文化，京劇、相聲、京韻大鼓等方面的戲曲文化，節(jié)俗習(xí)慣等方面的民俗文化等。他從人文奧運(yùn)、人文北京的視角進(jìn)行寫(xiě)作，力求將北京特色的社會(huì)文化元素與現(xiàn)代化的2008奧運(yùn)會(huì)用文學(xué)的方式結(jié)合起來(lái)集中表現(xiàn)。