高校工作要點精選(九篇)

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第1篇：高校工作要點范文

文獻標識碼： B

文章編號： 1672-3783(2008)-9-0080-01

【摘 要】藥品抽驗工作是藥品監(jiān)督執(zhí)法的技術(shù)基礎(chǔ)，是藥品監(jiān)督管理工作的重要組成部分，是促進藥品質(zhì)量的提高、保證人民用藥安全有效的重要手段之一。因此，加強藥品抽驗工作的力度，提高藥品抽驗的針對性和覆蓋面，對于正確監(jiān)管藥品市場，保障廣大人民群眾用藥安全有效具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】藥品抽驗 樣品 針對性

藥品監(jiān)督抽驗的管理是國家依法對生產(chǎn)、經(jīng)營和使用的藥品質(zhì)量進行監(jiān)督抽驗。抽驗分為計劃抽驗和日常監(jiān)督抽驗。計劃抽驗包括為保證轄區(qū)用藥安全按計劃對轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)、經(jīng)營、使用藥品單位所進行的監(jiān)督抽驗和為掌握、了解轄區(qū)藥品質(zhì)量總體狀況進行的評價性抽驗等。日常監(jiān)督抽驗是藥品監(jiān)督管理部門在日常藥品監(jiān)督管理活動中，為保證轄區(qū)人民群眾用藥安全而對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量可疑藥品所進行的有針對性的抽驗。

在每年的計劃抽驗工作開始前，我們都要組織相關(guān)的業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)國家藥品監(jiān)督管理局制定的《藥品抽樣指導(dǎo)原則》，學(xué)習(xí)前一年的各期藥品質(zhì)量通報，掌握前一年本轄區(qū)內(nèi)的藥品質(zhì)量情況及不合格品種的相關(guān)信息。

隨著農(nóng)村兩網(wǎng)建設(shè)的逐步健全和規(guī)范，許多不法分子把農(nóng)村作為制售假劣藥品的重點，千方百計地變換手法逃避藥品監(jiān)督部門的查處和打擊，因此必須加大對農(nóng)村基層醫(yī)藥衛(wèi)生單位的監(jiān)管力度，加大藥品監(jiān)督抽驗的力度，加大對藥品抽驗單位和抽驗品種的覆蓋率，盡力提高抽驗的不合格率。

提高基層藥品抽驗的不合格率有助于提高藥品抽驗的工作效率，提高日常藥品監(jiān)管的針對性；擴大抽驗覆蓋面，對于規(guī)范農(nóng)村藥品市場具有重大的意義。

為了盡量提高抽驗藥品的不合格率，就需要我們每一個抽驗工作者加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，熟練掌握抽驗程序，熟悉本轄區(qū)內(nèi)的藥品市場情況，盡可能地減少抽驗的盲目性。

為了避免抽驗的盲目性，抽樣人員要嚴格按照國家藥品監(jiān)督管理局制定的《藥品抽樣指導(dǎo)原則》進行。在抽驗工作開始前，要對抽驗現(xiàn)場進行必要的監(jiān)督檢查，特別注意做好以下幾個方面的工作。一是要熟練掌握國家、省、市藥監(jiān)部門的藥品質(zhì)量公告、質(zhì)量信息；二是要做好對本轄區(qū)藥檢所近期檢驗不合格品種的登記工作，對近期不合格的品種、生產(chǎn)廠家、批號等信息做到心中有數(shù)；三是在抽樣時要有重點和針對性，抽樣品種要做到有代表性和覆蓋面；四是在抽樣時首先要對抽樣現(xiàn)場的存儲條件、庫存量、購銷記錄等進行全面、認真、仔細的檢查。

在抽樣過程中，要檢查藥品的儲存條件是否符合要求，藥品的內(nèi)外包裝是否完好，藥品包裝是否按照規(guī)定印有或者貼有標簽并附有說明書，字樣是否清晰；標簽或說明書的內(nèi)容是否與藥品監(jiān)督管理部門核準的內(nèi)容相符；批準文號、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)批號、有效期等項目是否完整。

為了保證抽取樣品的正確性和樣品信息的完整性，在抽驗過程中務(wù)必要求做到以下幾點：

抽樣人員要熟悉大多數(shù)藥品的質(zhì)量標準，基本掌握各種藥品的檢驗項目、最低需要的一次檢驗用量，保證所抽驗藥品基本上都能夠進行全檢。

對于現(xiàn)場抽取中藥材品種，要求我們的抽樣人員必須具備扎實的中藥材性狀鑒別知識，以保證抽樣的針對性和準確性。

第2篇：高校工作要點范文

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)班；班主任；工作要點；分類管理

高校畢業(yè)班學(xué)生管理工作是高校學(xué)生工作的重點，在就業(yè)難、競爭強、壓力大的今天，這個工作的重要性更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班的班主任，指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師管理好學(xué)生，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。

1 全方位確保學(xué)生的思想穩(wěn)定

當今的大學(xué)生大都是90后的獨生子女，是個性鮮明且具有獨立精神的一代大學(xué)生，為班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。特別是當學(xué)生到了畢業(yè)學(xué)年，同時面對畢業(yè)、就業(yè)、就業(yè)、情感等多重壓力，情緒波動很大，很容易出現(xiàn)各種各樣的問題。從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟。作為畢業(yè)班的學(xué)生，最大的問題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作，部分學(xué)生表現(xiàn)為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問題。

針對這些問題：一是，要定期召開主題班會，宣講學(xué)校和學(xué)院的各項重要決定，針對近期學(xué)生的思想狀況和日常生活中反映出來的問題進行講評，提出改進措施；二是，要嚴格遵循和執(zhí)行學(xué)校夜間值班制度，深入學(xué)生宿舍，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)問題，對出現(xiàn)問題的學(xué)生進行思想疏導(dǎo)和心里安慰，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)；三是，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新興媒體，如QQ群、飛信、微信，構(gòu)建多重渠道的網(wǎng)絡(luò)班級社區(qū)，有利于班主任和學(xué)生之間的實時交流，便于學(xué)生反映學(xué)習(xí)生活、身心健康狀況。另外，對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學(xué)生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，如果整個班級處于一個積極向上的班風(fēng)，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學(xué)生中樹立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。

2 以競賽為契機，提升計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力

計算機專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)初期，對專業(yè)的概念很模糊，對專業(yè)知識不感興趣，這些情況是正常的。經(jīng)過幾年的專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練后，學(xué)生對本專業(yè)有了一定的了解，才會慢慢熱愛自己的專業(yè)，才會積極參與學(xué)科競賽等第二課堂活動。

筆者所在學(xué)校多年來一直致力于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生計算機應(yīng)用技能。學(xué)校每年均積極組織學(xué)生參加各種級別的技能競賽，如全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、中國計算機設(shè)計大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平（ITAT）大賽和云南省大學(xué)生計算機作品大賽等，在檢驗專業(yè)課程在人才培養(yǎng)中效果的同時，也為我校計算機專業(yè)的學(xué)生提供一個展示個人應(yīng)用能力的平臺。作為班主任，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項賽事，以賽代練，體現(xiàn)專業(yè)核心競爭力，提升就業(yè)技能。班主任應(yīng)該抓住學(xué)科競賽契機，鼓勵學(xué)生積極參賽，增強學(xué)生的成就感[1]。在畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生通常會分為兩個集團，一部分學(xué)生選擇考研，一部分選擇就業(yè)。對于考研的學(xué)生，班主任應(yīng)該利用專業(yè)背景優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生考研深造，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、志愿填報方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分選擇就業(yè)的學(xué)生并不是不求上進，其實他們還是具有強烈的學(xué)習(xí)欲望的，只是將學(xué)習(xí)的重心放在公務(wù)員、事業(yè)單位、教師資格證和各種行業(yè)能力認證考試上，為今后的就業(yè)積極準備應(yīng)考，增加自己的應(yīng)聘的籌碼。

3 做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生減輕壓力

畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展及生活質(zhì)量，是社會穩(wěn)定發(fā)展的重要因素，是學(xué)生、家長和學(xué)校都極其關(guān)心的問題。每個學(xué)生心中都有一個美好的愿望，希望能找到一份各方面都符合自己心愿的工作。然而事實往往是事與愿違，因此，班主任首先因該做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，向同學(xué)介紹當前的就業(yè)形勢，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，勸誡大家不要好高騖遠，眼高手低，鼓勵同學(xué)只要腳踏實地，行行都會出狀元。班主任對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、學(xué)生的自身特點、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強，應(yīng)該從以下方面對學(xué)生進行積極指導(dǎo)：

3.1 充分認清就業(yè)形勢，掌握相關(guān)政策動態(tài)

突出就業(yè)工作的重要性，增強緊迫感和危機感。近年來，全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增，2014年，大學(xué)畢業(yè)生達到727萬人，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的的一年，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，及時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時，班主任還應(yīng)該及時了解動態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學(xué)生及時出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。

3.2 充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

充分利用學(xué)校、學(xué)院、教師的資源關(guān)系，積極聯(lián)系用人單位，將用人單位信息第一時間公布在班級群中。同時，推薦一些與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生積極登錄，查閱資料，主動聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系就業(yè)單位，變被動等待社會需求信息，到主動收集社會需求信息。

3.3 幫助學(xué)生準確定位，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是實現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵

定位是影響學(xué)生就業(yè)的一個很重要的因素，當就業(yè)形勢比較嚴峻的時候，那么定位就需要客觀一些。不要讓過早的職業(yè)規(guī)劃給自己定一些條條框框，給自己造成了束縛，其實學(xué)生個人的能力、興趣和價值取向會隨著外部環(huán)境而改變，因此就業(yè)的意向也是在不斷調(diào)整的，不要僅僅局限于自身專業(yè)，重在學(xué)以致用?？陀^審視自己，找出優(yōu)勢，根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撡|(zhì)來擇業(yè)。不要死守本行，不求變通，應(yīng)盡快樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)快速的升級換代，不要讓“專業(yè)對口”束縛了自己的手腳。

4 實施分類管理，充分發(fā)揮學(xué)生專長

每一個學(xué)生都是個性鮮明的個體，有著自己獨特的人生觀和價值觀，因此班主任對學(xué)生的教育不能使用單一的方法，更不能搞“一刀切”，就如教學(xué)要進行“因材施教”，班主任管理要實施“分類管理”，我將本班學(xué)生分作四種類別：

4.1 對班委群體要“放心”

班委是班主任的左膀右臂，遴選出一個責(zé)任心和服務(wù)意識強的班委集體是確保班級管理順暢的基礎(chǔ)性工作，經(jīng)過三年的培養(yǎng)和鍛煉，建立起一支組織性強、工作能力優(yōu)的班委集體。到畢業(yè)季，很多事務(wù)性的工作就可以放心交給他們執(zhí)行，給予他們充分的信任，相信他們工作效果并不比你的差，這樣既減輕了班主任的工作負擔(dān)，又鍛煉了班委的管理能力，一舉兩得。

4.2 對后進生要 “偏心”

后進生的管理一直是班級管理的難題，需要班主任更加密切的關(guān)注，傾注更多的心血，對他們“偏心”可以說并不為過。努力營造一種平等、和諧的班級氛圍，嘗試讓后進生參與班級管理和宿舍管理，擔(dān)任班委和舍長，一方面讓他們感受到自己在班上能夠發(fā)揮作用，增強自信心，另一方面讓他們在管理中向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，克服自身不良的行為習(xí)慣。

4.3 對優(yōu)等生要“細心”

優(yōu)等生的特點是習(xí)慣了被表揚、被認同，他們的缺點往往容易被忽視、被袒護。班主任對他們更要嚴格要求，響鼓更需重錘，當他們出現(xiàn)問題時，及時進行疏導(dǎo)，不能忽視，更不能偏袒，時時提醒他們發(fā)揮先鋒示范作用，不單在學(xué)業(yè)方面要優(yōu)秀，在為人方面更要優(yōu)秀。優(yōu)等生的在班上的示范作用是巨大的，細心做好他們的工作，發(fā)揮好他們的帶頭作用。

4.4 對中等生要“關(guān)心”

中等生是人數(shù)較多的群體，這也讓他們?nèi)菀妆缓雎?。班主任大多?shù)情況下對他們都疏于關(guān)心。盡管他們具有穩(wěn)定的狀態(tài)，其實他們從心里希望得到老師和同學(xué)們的重視與關(guān)注。根據(jù)這類學(xué)生的心理特點，班主任要調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們積極參與班級建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用他們的群體優(yōu)勢樹立良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。

5 結(jié)束語

高校畢業(yè)生是一群特殊的群體，管理好他們需要畢業(yè)班班主任具有高度的責(zé)任感和科學(xué)的管理方法，也需要院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和相關(guān)部門人員協(xié)同工作。總之，指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè)，是國家和社會穩(wěn)定的需要，也是班主任陪伴學(xué)生圓滿完成大學(xué)生涯的最后一門課程。

【參考文獻】

[1]陳立春.高校畢業(yè)班學(xué)生的消極心態(tài)及應(yīng)對策略[J].教育與職業(yè)，2008（3）：122-123.

第3篇：高校工作要點范文

【關(guān)鍵詞】工程訓(xùn)練中心；建設(shè)

一、高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)理念

正在迅速發(fā)展中的我國高校工程訓(xùn)練中心，是在傳統(tǒng)的金工實習(xí)基地的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展起來的，它即為今天的工程訓(xùn)練中心的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗，奠定了一定的工作基礎(chǔ)，但金工實習(xí)長期教學(xué)模式和觀念又成為工程訓(xùn)練中心發(fā)展的一種局限和障礙。因此工程訓(xùn)練中心的建設(shè)理念要適應(yīng)新形勢下的高等教育要求，以二十一世紀人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，與高校課程體系和教學(xué)改革相結(jié)合，為學(xué)生提供大工程背景，把工程訓(xùn)練中心建成全面貫徹落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬，能力強，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才的實踐教學(xué)基地。

二、工程訓(xùn)練中心建設(shè)的目的和意義

實踐教學(xué)是工科院校一個重要的教學(xué)組成部分，它對大學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)，具有十分重要的作用。工程訓(xùn)練中心應(yīng)根據(jù)大學(xué)教學(xué)工作要點，圍繞本科人才培養(yǎng)模式的改革，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實習(xí)教學(xué)基地多年實習(xí)教學(xué)的成果，提出了新的建設(shè)目標：構(gòu)建適合各自高校特色專業(yè)發(fā)展的實習(xí)教學(xué)體系，創(chuàng)造一流的教學(xué)條件， 加強師資隊伍建設(shè)，以一流的教學(xué)水平取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

在新形勢下，緊緊圍繞著“培養(yǎng)目標上注重素質(zhì)；教學(xué)內(nèi)容上注重基礎(chǔ)；思維訓(xùn)練上注重創(chuàng)新”的理念，提出了以學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建“工程認識、工程實踐、工程綜合、科技創(chuàng)新”完整的實踐教學(xué)課程體系。在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程實踐能力及創(chuàng)新意識的同時，為專業(yè)、學(xué)科教育提供工程技術(shù)支撐，進而為培養(yǎng)一流的具有工程技術(shù)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)人才的目標提供支持。

工程認識課程是實踐教學(xué)課程體系的重要組成部分，它是面對全校學(xué)生開設(shè)的，它的建立，將有助于提升我校大學(xué)生的工程素質(zhì)，對高校校人材培養(yǎng)將起著極其重要的作用。

電子實習(xí)是 “工程實踐”部分的重要模塊。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子技術(shù)日新月異。引入先進的電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝并改善教學(xué)環(huán)境，將改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的電子工藝實踐能力，進一步開闊學(xué)生的視野。提升電子實習(xí)課程的品質(zhì)，勢在必行。

總之，工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，對高校校建設(shè)高水平的大學(xué)，將會起到不可估量的作用。

三、工程訓(xùn)練中心建設(shè)依據(jù)

工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，應(yīng)根據(jù)各自高校的實際情況和特點（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱確定的教學(xué)任務(wù)，面向?qū)I(yè)及其它受益面；科研任務(wù)）：進行規(guī)劃設(shè)計。

如 電子實習(xí)面向全校電氣類、機電類和電子類等專業(yè)，按照學(xué)校電子實習(xí)教學(xué)計劃、新修訂的教學(xué)大綱，以及工程訓(xùn)練中心規(guī)劃的工程訓(xùn)練課程體系和現(xiàn)代電子實習(xí)課程的基本要求，進行規(guī)劃和建設(shè)。

電子實習(xí)場地建設(shè)以滿足電子方向的“工程實踐”教學(xué)為主，即目前開設(shè)的“電子實習(xí)”教學(xué)課程，以“電子技術(shù)設(shè)計與實踐”開放性實習(xí)及選修課為輔，兼顧工程實踐教學(xué)體系中的“工程綜合、科技創(chuàng)新”部分。并為學(xué)生參加相關(guān)的活動、如科技競賽等創(chuàng)造良好的條件，也為繼續(xù)開設(shè)電子、嵌入式等系列選修課提供必要的教學(xué)條件。

工程認識實訓(xùn)面向全校本科所有專業(yè)，對于非機類專業(yè)，可以普及最基礎(chǔ)的機械常識和感性認識；對于機械類和近機類專業(yè)，可以在普及最基礎(chǔ)機械常識和感性認識的基礎(chǔ)上進行延伸學(xué)習(xí)，為學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動搭建一個實踐平臺。

工程訓(xùn)練中心課程應(yīng)按照各自高校工程訓(xùn)練課程體系設(shè)置的框架和現(xiàn)代工程訓(xùn)練的基本要求，進行規(guī)劃和建設(shè)。其教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)工藝知識，掌握機械相關(guān)知識，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)模式采用開放式實習(xí)的模式進行。

第4篇：高校工作要點范文

關(guān)鍵詞：高校；人力資源管理；創(chuàng)新

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1672-1578（2013）03-0290-01

1.高校人力資源管理存在的問題

1.1人力資源管理觀念滯后。目前我國許多高校的人力資源管理仍建立在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟基礎(chǔ)上，這種管理在很大程度上更像勞動人事管理，而不是真正意義上的現(xiàn)代人力資源管理。目前許多高校仍在用最傳統(tǒng)的手段選人、用人、管人，沒有把人力資源開發(fā)與管理作為高校發(fā)展戰(zhàn)略的一個基本點來考慮。一方面，人力資源開發(fā)與管理的體制和機制不健全，對人力資源實行的是直接的"人頭"管理，缺乏整體開發(fā)，難以真正實現(xiàn)各類人才的合理配置。另一方面，價值規(guī)律和競爭規(guī)律還沒有被有效地引入人力資源管理中，人力資源開發(fā)與管理缺乏科學(xué)有效的業(yè)績考核和評價體系，造成了人才外流。一些高校的制度設(shè)計制約了人才的合理流動，造成了部分人才的浪費，現(xiàn)有的激勵手段使人才難以充分發(fā)揮才干和實現(xiàn)自身價值。事實上，地方高校人力資源部門大多仍稱"人事處"，計劃經(jīng)濟的印記由此可見。

1.2績效評價體系不科學(xué)。目前許多高校教師工作考評和激勵機制尚未完善，績效考核普遍只重視考查教師的職稱、職務(wù)以及工作量，而忽視其工作質(zhì)量；教學(xué)與科研的關(guān)系實質(zhì)難以擺正，這一狀況在職稱評審過程中表現(xiàn)得更為突出，常常出現(xiàn)重科研、輕教學(xué)的傾向，作為考核因子的科研成果所占權(quán)重較大，直接關(guān)系到教師的獎金評定和職稱。從薪酬制度來看，現(xiàn)行的薪酬制度主要是基于職務(wù)和職稱，其突出的弊端是個人實際貢獻與激勵政策脫鉤，這樣的分配制度易產(chǎn)生分配不公的現(xiàn)象，從而影響教職員工的積極性。

2.高校人力資源開發(fā)的創(chuàng)新策略

2.1人力資源管理觀念和目標創(chuàng)新。過去高校只是將教職工看作是學(xué)校的成本中心，沒有視其為知識和價值創(chuàng)造中心。而在新的管理體制下教職工是處于高校教育服務(wù)生產(chǎn)過程中的人，是生產(chǎn)人和創(chuàng)造人。教職工憑借自身的知識和技能，在高校教育服務(wù)分工協(xié)作體系中成為創(chuàng)造知識財富的源泉。教職工都是高校辦學(xué)的主體，是高校的資源而非成本。人事部門角色的轉(zhuǎn)換，把人力資源概念真正運用在日常管理中。人事部門不再是過去的簡單事務(wù)性、靜態(tài)消極的管理，應(yīng)把自己定位于高校發(fā)展戰(zhàn)略的參謀部、執(zhí)行和支持部；由執(zhí)行層進入決策層，協(xié)助教職工做好職業(yè)生涯設(shè)計，在教職工成長的每個重要階段都預(yù)備好非常完善的培訓(xùn)機制。另外為適應(yīng)市場競爭的需要，就要變靜態(tài)消極管理為動態(tài)積極管理。以人為本、激勵、挖掘、凝聚、提升高校人力資源的創(chuàng)造力，鼓勵和支持教職工持之以恒地打破常規(guī)、探索創(chuàng)新，為提升高校的核心競爭力服務(wù)。

2.1.1轉(zhuǎn)變管理工作的思維方式和工作方法。將傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、行政型管理轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)化、標準化、規(guī)范化的管理，對現(xiàn)有人力資源管理人員盡快進行全面的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，增強管理能力。還要吸收高層次、高水平的專業(yè)人力資源管理人才，以保證高校人力資源開發(fā)與管理工作的全面推進。

2.1.2 樹立"以人為本，人才第一"的管理理念。隨著知識經(jīng)濟的到來和社會文明的發(fā)展進步，人文關(guān)懷在高校管理中的日顯重要，"以人為本"的人本管理方法成為高校人事管理工作中應(yīng)當遵循的根本方法。另一方面，高校人事工作的特殊性和高校競爭的新特點，也決定了人湊管理是高校人事管理必須重視的重要方法。人本管理著眼點在于滿足人的合理需求，是強調(diào)以人為中心的管理，其核心就是把對人、對物、對事的管理緊密結(jié)合起來，并做到以對人的管理為核心、關(guān)心人、尊重人，滿足人的合理需求，從而進一步調(diào)動人的積極性，提高管理效率。在各種管理思想和管理實踐中，人本管理是高校人力資源管理的核心。在知識經(jīng)濟時代，高校之間的競爭將主要不再是地域環(huán)境和經(jīng)濟待遇的競爭，也不再是辦學(xué)設(shè)施、經(jīng)費和辦學(xué)傳統(tǒng)的競爭，而是人才的競爭，所以在高校人事管理中，必須樹立以"教師為中心，人才第一"的管理思想，把教師看作是最有創(chuàng)造力、最有價值的資源，最大程度地挖掘教師的潛能，更好地迎接知識經(jīng)濟全球化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。因此以人為本的管理理念和管理模式將是高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展、實現(xiàn)資源優(yōu)化、管理優(yōu)化的必由之路。

2.3遵循雙贏策略和效能性原則，規(guī)范常規(guī)工作，發(fā)展人力資源。所謂雙贏，就是利益相關(guān)的各方為了解決沖突而充分交換意見，相互磋商，最終達到最大程度地滿足參與各方相關(guān)利益的一種行為方式。②高校人力資源開發(fā)的雙贏，就是教職員工個體與學(xué)校集體的共同進步與發(fā)展。

人力資源的效能性原則指的是，要把人力資源中所蘊藏的有利因素最大潛力地挖掘出來，發(fā)揮作用，充分地體現(xiàn)人力資源的價值。如教學(xué)質(zhì)量是高校工作的中心，那么充分實現(xiàn)人力資源在教學(xué)質(zhì)量上的價值就是人力資源管理的重心。

運用雙贏策略和效能性原則規(guī)范教育常規(guī)工作，對高校發(fā)展和教職員工個人發(fā)展可以收到事半功倍的效能。

（1）確定階段發(fā)展目標和工作要點，包括獎勵措施、每項獎勵的資金分配方案和考核方案，告知全體教職員工。（2）通過協(xié)商，引導(dǎo)教職員工制訂與學(xué)校發(fā)展目標一致的個人發(fā)展目標和實施措施。（3）聯(lián)合督導(dǎo)、教務(wù)、科研、學(xué)工等職能部門聯(lián)手規(guī)范日常工作。（4）提供層次多樣、內(nèi)容豐富、時序合理的各種培訓(xùn)機會，支持教職員工提升專業(yè)能力、拓展專業(yè)發(fā)展空間和開闊視野。

總而言之，人力資源管理部門工作重心應(yīng)該從事務(wù)管理轉(zhuǎn)向人的智慧資源開發(fā)，從被動的人事糾紛處理轉(zhuǎn)向人才流動的主動引導(dǎo)、有序進出，從為利益分配而考核轉(zhuǎn)向以考核促人力資源發(fā)展，從經(jīng)濟上的純消費投入轉(zhuǎn)向高效能的投入產(chǎn)出，最大限度地開發(fā)人力資源，使學(xué)校人力資源發(fā)揮最大的效能，推動學(xué)校高質(zhì)量地快速發(fā)展。

注釋

第5篇：高校工作要點范文

一、充分發(fā)揮辦公室的組織協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，為學(xué)院中心工作服務(wù)。

認真調(diào)研、多方協(xié)調(diào)，完成了對學(xué)院“十五”計劃的調(diào)整工作。從年月討論通過學(xué)院“十五”計劃至今，“十五”計劃執(zhí)行時間已過去兩年余，各項任務(wù)、指標究竟完成了多少，在新的形勢下，過去制定的計劃是否切合學(xué)院目前的實際，根據(jù)學(xué)院黨委的安排，由辦公室牽頭，對“十五”計劃的執(zhí)行情況進行了認真地調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)有些計劃、任務(wù)確實難以完成，根據(jù)學(xué)院目前的實際情況，對“十五”計劃的部分內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整勢在必行，也符合實事求是，與時俱進的精神。辦公室會同教務(wù)、科研、研究生、學(xué)生處、后勤、基建及相關(guān)二級院部在認真總結(jié)已完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，對尚未完成或根本無法完成的計劃，反復(fù)研究后，進行了調(diào)整，調(diào)整后的“十五”計劃更貼緊學(xué)院的實際，更有利于學(xué)院的發(fā)展，并在已經(jīng)召開的學(xué)院第一次黨代會上討論通過。

需心學(xué)習(xí)、勤奮工作，認真做好黨代會的籌備工作。學(xué)院第一次黨代會，是學(xué)院發(fā)展史上的又一個里程碑。為了做好籌備工作，辦公室先后在蘭大、師大、農(nóng)大、理工大學(xué)、蘭州師專等院校進行了調(diào)研，學(xué)習(xí)了他們的辦會經(jīng)驗，根據(jù)黨委的安排，起草了黨代會的主題報告及調(diào)整“十五”計劃的說明，為黨代會的順利召開做了大量細致的準備工作。

多方協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，圓滿完成“防非”期間上級部門交辦的任務(wù)，確保學(xué)院學(xué)習(xí)、生活、工作秩序正常進行。今年月傳染性極強的“非典”突襲我省，因無有效地藥物控制而使眾人惶恐，學(xué)院因人群密集又是極易傳播的地方之一，面對艱巨的“防非”任務(wù)，辦公室多方協(xié)調(diào)，從月下旬至月中旬先后組織院領(lǐng)導(dǎo)、處級干部、科以上部門參加研究“防非”工作的會議有次，給上級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門匯報次，上報日報表余份，給院內(nèi)各部門、實習(xí)各年級學(xué)生制定下發(fā)各種日報表、統(tǒng)計表、登記表近份，上報“防非”工作總結(jié)份，統(tǒng)計全國“非典”疫情表張，確保了“防非”工作在學(xué)院有序進行。在這項工作中，辦公室的體會是：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視、及時安排是關(guān)鍵。月日教育廳召開第一次在蘭高?！胺婪恰惫ぷ骱?，學(xué)院立即成立了“防非”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按上級要求嚴格執(zhí)行零報告制度，安排了學(xué)院總值班，實行小時值班制度。月日省教育廳召開第二次在蘭高校“防非”工作會議時，根據(jù)會上通報的情況，大部分高校未安排小時值班，有所高校未實行零報告制度。及早成立領(lǐng)導(dǎo)小組并安排總值班，使學(xué)院的“防非”工作不僅從組織上得到了保證，而且總值班起到了上情下達，下情上傳，溝通內(nèi)外的紐帶作用，使“防非”工作一開始就有序可循，起到了開好頭的作用。二是措施得力是保障。為確?！胺婪恰惫ぷ魅f無一失，在制定學(xué)院“防非”予案的同時，實行了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負總此文來源于文秘站網(wǎng)責(zé)，各部門領(lǐng)導(dǎo)包干負責(zé)，機關(guān)各部門處級干部到有學(xué)生的院部協(xié)助，落實師生員工、家屬各負其責(zé)的工作機制，有力地保障了“防非”工作的順利進行。三是狠抓落實見成效?！胺婪恰逼陂g，由辦公室組織有關(guān)部門參加、檢查工作的次數(shù)很多，涉及到的方面也很廣，如學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、衛(wèi)生間的衛(wèi)生、通風(fēng)，食堂的伙食、衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，圖書館閱覽室的通風(fēng)等細節(jié)問題，也是多次反復(fù)檢查的內(nèi)容，體現(xiàn)了一個細字。對所發(fā)現(xiàn)的問題由相關(guān)部門在約定的時間內(nèi)解決并要上報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)一個實字，并有重點的抓了各部門的日報表。由于工作有重點，檢查有落實，細小問題不放過，因此，在近兩個月的“防非”工作中，不但給省防非辦所報數(shù)據(jù)準確無誤，順利完成“防非”任務(wù)，而且還增強了全院師生員工抗擊“防 非”的信心，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

認真準備，踏實工作，以飽滿地?zé)崆?、積極接受省高校工委對學(xué)院思想政治工作的考核評估。今年全省進行思想政治工作考核評估，為了做好此項工作，本著精心組織，及早安排，邊評邊改，以評促建的原則，學(xué)院自評領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，具體工作由辦公室負責(zé)牽頭，宣傳部、社科部及有關(guān)工作人員參加。原定月前即進行評估，時間緊，項目多，任務(wù)重，辦公室及有關(guān)部門工作人員在認真領(lǐng)會精神，逐條吃透評估內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將任務(wù)逐條分解到各承辦單位，并制定了詳細地進度落實表，隨機不定期抽查工作進度，協(xié)調(diào)解決各部門遇到的問題，并就有關(guān)問題在學(xué)生中進行了問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果作了認真的分析，按時上報了自評報告，由于前期工作扎實，月份省高校工委組織專家組來院考核評估時一次性順利通過。

協(xié)助后勤總公司，完成了對辦公樓二樓部分辦公用房的裝修。暑假前夕，學(xué)院決定對辦公樓一樓南側(cè)辦公用房進行裝修并改建南北兩側(cè)的衛(wèi)生間，由辦公室協(xié)助總公司利用暑假時間，組織施工隊完成，開學(xué)前一周完工，以便于做好使用前的準備工作。辦公樓建成使用至今已五十余年，各種管、線嚴重老化，墻體的改造難度、樓板的負重能力，裝修后的整體效果均需認真考慮，面對這樣一棟老樓和有限的工期，真正感覺到時間緊，任務(wù)重，許多人都認為不能按期完成。但經(jīng)過兩上部門的通力合作，最終還是按期圓滿完成了裝修任務(wù)。開學(xué)時，辦公室和衛(wèi)生間都能正常使用?；叵肫饋碛幸韵聨c做法對裝修工作的順利進展，按時交付使用起到積極地作用。一確定裝修方案是基礎(chǔ)。好的方案，才有好的效果，因此，開工前我們組織了三個裝修公司就辦公用房的裝修和衛(wèi)生間的改建提出了詳細的要求，經(jīng)三方設(shè)計，從三家的方案中最終選準了裝修辦公室的方案，裕錢公司改建衛(wèi)生間的方案，發(fā)揮了裝修公司的優(yōu)勢，開闊了我們的思路。二是選準施工單位是關(guān)鍵。招標不但可以為學(xué)院節(jié)約資金，而且還可以選準信譽高的裝修公司。這次招標最終選定了市一建公司公司和裕錢公司。實踐證明，兩家公司不但發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，確保工程質(zhì)量優(yōu)良，而且也保證工程能夠按期完工。三是辦公室和總公司的密切配合，辛勤工作，確保了工程的順利進行和按期交付使用。施工過程中，在工程進度、材料使用、工程質(zhì)量裝修后的效果等細節(jié)問題上隨時要和工程隊溝通，因此，假期期間兩個部門的相關(guān)人員基本沒有休息，每天上、下午最少到施工現(xiàn)場看一次，及時協(xié)商解決有關(guān)問題。四是紀委的監(jiān)督使工程質(zhì)量和所購辦公用品的質(zhì)量得到了保障、紀委副書記白生智同志不僅在招標時給兩個公司提出了要求，施工期間也經(jīng)常到現(xiàn)場查看，發(fā)現(xiàn)問題及時提示改進。而且在購置辦公沙發(fā)、桌、椅、空調(diào)的過程中，親自到雁灘家具城、蘭新市場等地多次調(diào)研，確保了所購用品價廉物美和裝飾工程的公開公正性，上述幾點也是以后類似工作值得借鑒的做法。

完成了對學(xué)院辦公用房的調(diào)整工作，學(xué)院教學(xué)大樓竣工后，大部分二級學(xué)院和學(xué)生工作部門要搬遷至新樓內(nèi)辦公，根據(jù)學(xué)院的總體規(guī)劃，對目前的行政辦公用房進行調(diào)整，機關(guān)各部門的辦公用房面積均有增加，布局更加集中和合理。

二、勤奮敬業(yè)，扎實工作，完成年初其它計劃

按照“年有計劃、月有要點、周有安排、日有任務(wù)、責(zé)人到人”的要求，完成了下列日常工作。

制定并實施了某省中醫(yī)學(xué)院接待費管理辦法，使接待工作有章可循。

對全院的電話費繼續(xù)實行定額管理。

辦公室從年開始即對全院各部門的電話費實行定額管理。五年來，為了使該辦法能夠落到實處。辦公室做到了兩個堅持，一是堅持每年都發(fā)文件，提醒各部門加強對話費的管理并根據(jù)實際情況對個別部門的定額進行微調(diào)，使其更有操作性。二是堅持每月統(tǒng)計下發(fā)各部門的話費通知單，使各部門及時了解和掌握話費使用情況，給它們的管理提供依據(jù)。從開始各部門的不太理解，沒有管理辦法，超額部門不少到現(xiàn)在大多數(shù)部門都能理解，各部門均有管理辦法，少數(shù)一兩個部門偶爾超額，該辦法確實起到了控制話費過快增漲，給學(xué)院節(jié)約經(jīng)費的作用。

辦公室收發(fā)傳閱文件余份，承辦余件，發(fā)送傳真余份，接受傳真余份，寄郵件余份。收發(fā)室日分發(fā)報紙種年分發(fā)雜志種，各種信件余份，基本沒有發(fā)生差錯或責(zé)任事故，順利完成了任務(wù)；機要文件的收發(fā)、保密文件的管理、清交等日常工作均接上級的要求，順利完成全年工作。

展覽教育科在完成教學(xué)參觀任務(wù)的同時，還接受其它參觀人員人次。假期前往河西為敦煌醫(yī)學(xué)館搜集展覽資料，負責(zé)制作了某省中醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥文化博物館簡介，印制制冊，并為敦煌醫(yī)學(xué)館的開館做了前期準備工作。

檔案統(tǒng)計科對學(xué)院黨群、行政、教學(xué)、科研、財務(wù)等方面的件卷文檔進行了整理，為各部門查閱檔案卷，接待查詢?nèi)藛T余人次。

打字復(fù)印工作。全年打印文件余份，油印萬張，復(fù)印各種材料萬張。

統(tǒng)計科按時上報了《高等教育統(tǒng)計表》、《國有資產(chǎn)清產(chǎn)核資報表》、《高校綜合辦學(xué)條件數(shù)據(jù)庫》等報表。

電話班及時調(diào)整學(xué)院有關(guān)部門的內(nèi)線電話部，安裝直撥部。并對教學(xué)大樓電話線的布線方案進行了調(diào)整，整理了辦公樓、、號教學(xué)樓通訊電纜及電話線，完成了全年的話務(wù)工作，無差錯或責(zé)任事故。

第6篇：高校工作要點范文

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；高校；教學(xué)；道德素質(zhì)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0076-03

隨著教育改革不斷深入，高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的評價體系和分配機制已經(jīng)或正在發(fā)生深刻的變革，學(xué)校、教師、學(xué)生以及整個社會對高校和教師的評價也體現(xiàn)出多樣化的趨勢。同時，社會、經(jīng)濟、科技不斷發(fā)展的同時，中西方文化不斷融合，人們的信仰、觀念、價值追求出現(xiàn)新的變化。高等教育處于整個國民教育體系的最高端，擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔(dān)。大學(xué)教師是高等教育的主體，是人類文明知識的傳播者，其勞動價值體現(xiàn)在對學(xué)生心智的開啟和人格的塑造上，因此，大學(xué)教師的綜合素質(zhì)特別是道德素質(zhì)，則會直接影響對高等教育的水平和質(zhì)量，也會影響公民道德建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展。

一、師德的內(nèi)容和內(nèi)涵

所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。包括做人的基本道德和體現(xiàn)在職業(yè)上的道德。教師的職業(yè)道德是教師承擔(dān)并履行其教書育人職責(zé)所應(yīng)當具備的職業(yè)意識和行為規(guī)范，包括教師職業(yè)價值取向、職業(yè)情感、職業(yè)原則與規(guī)范等，可以概括為這樣幾句話：愛國愛校愛學(xué)生；守崗敬業(yè)肯奉獻；治學(xué)嚴謹有耐心；因材施教甘為梯?！皩W(xué)高為師，身正為范”，是對教師職業(yè)特征及其專業(yè)特征的概括。教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》中指出“力行師德規(guī)范，強化師德建設(shè)，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍?！笨倳浽谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上提出“希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”。由此可見，教師要以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生為前提，立足本職努力提升業(yè)務(wù)水平，并要積極投身教育創(chuàng)新實踐，自覺堅持社會主義核心價值體系，有崇高的追求。

二、高校師德現(xiàn)狀的調(diào)研

筆者通過問卷調(diào)查和與教師、學(xué)生座談兩種方式，對部分高校目前教師職業(yè)道德的狀況進行了調(diào)查，主要從教學(xué)、職業(yè)態(tài)度、對教學(xué)以外事物的關(guān)注、對師德問題的理解等方面做了調(diào)研。簡單總結(jié)如下：

1.教學(xué)方面。同學(xué)們普遍認為老師能夠做到為人師表，課堂教學(xué)質(zhì)量總體較滿意，學(xué)生比較認可。備課：80%的學(xué)生表示在課堂上見過老師的備課教案。任課老師在授課時能講解熟練、重點突出；50%的老師在授課過程中注意啟發(fā)學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師面貌：教師比較注重自身的言行和儀表；學(xué)生反映教師上課時精神面貌良好。教學(xué)態(tài)度：93%的學(xué)生對絕大部分教師的教學(xué)態(tài)度是認可的，上課認真、不少老師多次主動安排答疑時間、對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。但也有的學(xué)生反映“少數(shù)老師只上課不育人，有的一門課結(jié)束，任課教師能叫得出名字的學(xué)生數(shù)不超過10個”。80%的同學(xué)提到了上機等試驗課程時，老師的態(tài)度不太認真。不少學(xué)生提出，好教師應(yīng)該是學(xué)識淵博、容易親近、關(guān)心學(xué)生、講課生動、熱愛工作，能教書更能育人的人。

2.職業(yè)態(tài)度。調(diào)查到的教師，普遍對教師職業(yè)有感情，珍惜教師工作的崗位，表示自己有敬業(yè)精神。100%的教師能對自己的職業(yè)認識有明確的定位；當問及如果有重新選擇職業(yè)機會時，選擇“大學(xué)教師”占大部分80%，另20%的選擇依次為：國家公務(wù)員、大公司、經(jīng)商及其他；當問及若有機會讓你在校內(nèi)選擇工作崗位時，選擇“教學(xué)”占75%，其它依次為科研、行政、其他；當問及對自己工作態(tài)度的自我評價時，選擇熱愛教育事業(yè)，做好教學(xué)工作的占95%，另外的5%表示因為生活各方面壓力，有時不能百分百的投入工作，但至少不會耽誤工作?？傮w來說，高校教師有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

3.對教學(xué)以外事物的關(guān)注。時政方面：問及是否了解科學(xué)發(fā)展觀？大多數(shù)人表示只知道基本內(nèi)容，只有20%的人表示認真學(xué)習(xí)過。學(xué)校發(fā)展：當問及是否了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃？多數(shù)人表示并不是十分清楚。學(xué)生工作：當問及是否知道自己學(xué)校每年度的學(xué)生工作要點或共青團工作要點時，多數(shù)人表示不知道。學(xué)生培養(yǎng)上：當問及應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的畢業(yè)生時，教師認為依次是：憂患意識、具抗打擊能力、合作精神、創(chuàng)新精神、危機意識和競爭意識；學(xué)生認為依次是：創(chuàng)新意識、合作精神、競爭意識和危機意識。對學(xué)科發(fā)展的建議：當問及你認為學(xué)科或者專業(yè)發(fā)展急需解決的問題是什么時，依次建議為：有科學(xué)合理的學(xué)科規(guī)劃、有良好的管理體制、爭取社會資源、加強師資隊伍建設(shè)。

4.對師德問題的理解。高校教師認為師德在傳授知識和對學(xué)生的示范作用中都比較重要。當問及“您認為當前最需要倡導(dǎo)的師德是什么”時，52%的教師認為當前最需要倡導(dǎo)的師德是“嚴謹治學(xué)，勤以敬業(yè)”；27%的教師選擇了“以身作則，為人師表”；11%的教師選擇了“關(guān)愛學(xué)生”；另外10%的教師選擇了“有正確的價值觀和遠大理想”，“淡泊名利、樂于奉獻”。學(xué)生普遍認為師德建設(shè)對于學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、對學(xué)生的示范作用、對于學(xué)校的發(fā)展非常重要。他們認為當前最需要倡導(dǎo)的師德是“以身作則、為人師表”和“關(guān)愛學(xué)生”，然后是治學(xué)嚴謹和樂于奉獻。當問及您認為當前改如何做好高校師德建設(shè)，教師認為目前的師德建設(shè)工作需要處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，確保對教學(xué)工作的投入居第一位；言傳身教，為人師表，做學(xué)生的良師益友居第二位；尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的培養(yǎng)排第三位。

三、高校師德現(xiàn)狀的分析

以上的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，總體來說，教師在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較高的道德，但是對于個人的道德素質(zhì)的作用認識并不深刻。師德建設(shè)也存在一些不盡如人意的情況，筆者從以下幾個方面加以分析：

1.社會對大學(xué)道德建設(shè)重視程度不夠。改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但與此同時，道德建設(shè)疲軟和滑坡的現(xiàn)象時有發(fā)生。留心一下可以發(fā)現(xiàn)，近年來各種教育刊物幾乎期期刊登有關(guān)師德的內(nèi)容，在說明對師德重視程度加大的同時，也說明目前的師德建設(shè)還存在不少問題。

2.高校對師德師德問題的認識不夠清晰。從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到教職工，雖然意識到道德建設(shè)的重要性或者必要性，但是如何加強師德建設(shè)、保證師德建設(shè)的效果、具體實施師德建設(shè)的途徑等問題都沒有很好地開展。

3.教育經(jīng)費投入不足。這使得大學(xué)發(fā)展過程中的商業(yè)化傾向日趨明顯。教師對自己的職業(yè)地位產(chǎn)生了困惑與失落感，從而使其在職業(yè)觀念產(chǎn)生一定偏差。

4.對“高等教育”理解不深刻。大學(xué)是要把學(xué)生培養(yǎng)成合乎社會發(fā)展需要的、具有較高學(xué)識水平和高層次道德素質(zhì)人才。在教育教學(xué)實踐中，任課教師與大多數(shù)學(xué)生的接觸多數(shù)限于課堂的短暫接觸，課下接觸交流交往的比較少。這使得老師對學(xué)生的關(guān)心和熱情都減少了，期望也降低了。另外，評職和晉升等各種壓力，使得老師把教學(xué)看成軟任務(wù)，科研視為硬指標，一定程度上出現(xiàn)了教學(xué)與科研相分離的狀況。

5.對教師精神層面關(guān)心不夠。高校對教職工的思想狀況關(guān)注，生活上的關(guān)心等方面還做得不夠；對深層次的教師職業(yè)精神和對教職工的人文關(guān)懷深入的不夠；高校工會在維護教職工權(quán)益方面也沒有很好的發(fā)揮作用。教學(xué)管理長期以來一直以校院各級教務(wù)管理部門主觀控制，忽視了直接創(chuàng)造教學(xué)質(zhì)量的教師的職業(yè)心態(tài)、意識、觀念對教學(xué)過程控制的作用。

四、加強師德建設(shè)的建議

我認為推進師德建設(shè)可以考慮從以前幾個方面入手：

1.大環(huán)境的支持和投入。要想做好高校師德建設(shè)工作，需要社會、國家、學(xué)校都高度重視，加大經(jīng)費的投入和各項師德建設(shè)工作的支持力度，營造倡導(dǎo)弘揚師德的良好氛圍。

2.提高思想認識。師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同。調(diào)查得知，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對這些，做好思想的教育和引導(dǎo)是非常必要的。一要把思想統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到學(xué)校的改革發(fā)展的目標上來，樹立大局意識。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，帶動師德的建設(shè)。

3.建立協(xié)調(diào)機制。高校師德建設(shè)是個系統(tǒng)工程，可以考慮從領(lǐng)導(dǎo)、評價、激勵和監(jiān)督四個方面來健全協(xié)調(diào)機制。首先，學(xué)校黨委要高度重視師德建設(shè)，可以成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德建設(shè)納入學(xué)校的整體工作；也可以在政策上給予引導(dǎo)，讓高校教職工既重視業(yè)務(wù)，又重視師德。其次，根據(jù)師德建設(shè)的目標，建立定性和定量相結(jié)合的考核標準和評價體系。明確規(guī)定師德的底線，只要有教師滑落了底線就該受到相應(yīng)的懲處。對評價的結(jié)果要及時應(yīng)用，可以建立計入師德檔案，作為晉升、進修和長期考核的依據(jù)。再次，建立科學(xué)的激勵機制，加大對師德方面表現(xiàn)突出的教師的獎勵力度，努力營造崇尚師德的良好風(fēng)氣。最后，發(fā)揮校內(nèi)民主監(jiān)督的作用，可以借鑒教學(xué)督導(dǎo)組的工作經(jīng)驗，也可以建立師德監(jiān)督網(wǎng)頁和師德意見箱等，督促高校教師完善道德形象。

4.全員參與。師德建設(shè)的對象不僅是授課的教師，包括專兼職學(xué)生工作者、團的工作者、行政教工以及后勤工作人員，他們在學(xué)生課堂以外的時間與學(xué)生接觸較多。這部分人是否能夠具有良好的職業(yè)道德，對整個高校的師德建設(shè)也起著很關(guān)鍵的作用。

5.師德和學(xué)生德育建設(shè)相結(jié)合。目前全國很多高校都在準備德育評估，我們的師德建設(shè)可以結(jié)合學(xué)生德育評估體系開展和完善，積極探索師生德育協(xié)調(diào)發(fā)展的遞進程序。根據(jù)大學(xué)教師職業(yè)道德養(yǎng)成內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，按照“基本道德公民道德職業(yè)道德價值觀理想道德”的思路協(xié)調(diào)德育內(nèi)容，設(shè)計德育協(xié)調(diào)發(fā)展的進程。在教學(xué)相長的同時，師生道德素質(zhì)共同提升。

6.開展師德培訓(xùn)和實踐教育?？梢圆捎萌粘？己?、定期的方式，加強高校教師在政治理論、理想信念、傳統(tǒng)美德等方面的學(xué)習(xí)。我校組織青年教職工實踐活動，讓處于象牙塔中的老師走進社會，認識到社會對教師職業(yè)賦予的期望，會增強教師的使命感責(zé)任感。

7.重視高校教師的心理健康教育。高校教師作為一名社會人，承受著各方面的壓力，需要學(xué)校了解教職工的思想動態(tài)和大家的實際困難，幫助教師認清自己的社會角色，掌握一些緩解壓力、增強心理承受能力的方法。如我校開展的請心理健康中心的專業(yè)老師為全校教職工做如何緩解壓力的講座，就在一定程度上讓教職工了解了心理學(xué)常識和排解壓力的小技巧。

8.從教學(xué)管理的角度來加強師德建設(shè)。在教學(xué)管理上，變表層形式管理為深層質(zhì)量管理，變“終端”控制為“源頭”管理，變領(lǐng)導(dǎo)、專家管理為教師全員參與管理，變單純的制度管理為教師職業(yè)精神保障管理，保證教學(xué)制度切實有效地轉(zhuǎn)化成具體的管理行為，轉(zhuǎn)化為教師的職業(yè)行為，從而加強師德建設(shè)。

綜上所述，在推進科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的新時期，加強高校師德建設(shè)是一件非常重要和非常有必要的工作。只有高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，將高尚的師德師風(fēng)視為承載高水平特色大學(xué)建設(shè)的堅強基石，才會使高校教師這一職業(yè)發(fā)揮出推動人類社會的文明發(fā)展的作用。

參考文獻：

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[2]習(xí)諫.新時期高校師德規(guī)范建設(shè)及其創(chuàng)新機制研究[J].中州大學(xué)學(xué)報，2008，25（5）：81-84.

第7篇：高校工作要點范文

關(guān)鍵詞：留學(xué)回國；高?？蒲屑?；因子分析

一、引言

近年來，教育部、人社部等有關(guān)部門先后下發(fā)多個鼓勵海外高層次人才回國工作的政策文件，黨的十八屆三中全會也再次將“建立集聚人才體制機制”作為討論重點，引起了社會各界廣泛的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，教育部于2013年末提出了《關(guān)于進一步加強和規(guī)范高校人才引進工作的若干意見》[1]，并在2014年的工作計劃中再次提出“高層次人才培養(yǎng)集聚”的要求[2]，突出了高校高層次人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。教育部留學(xué)服務(wù)中心在2014年11月的《中國留學(xué)回國就業(yè)藍皮書》中指出，回國人數(shù)占同期出國人數(shù)的比例越來越高，但回國留學(xué)人員的質(zhì)量凸顯出兩大問題：高學(xué)歷人才稀缺、職業(yè)選擇與國內(nèi)脫節(jié)。

由此可見，雖然我國加大了海外留學(xué)人才的引進力度，但實際效果并沒有達到預(yù)期設(shè)想。高學(xué)歷人才稀缺和職業(yè)選擇與國內(nèi)脫節(jié)將直接降低歸國人員對我國社會發(fā)展的貢獻度。國內(nèi)部分學(xué)者對留學(xué)歸國人員做了問卷調(diào)查、實地訪談等研究，認為我國高等教育發(fā)展對吸納歸國人才有重要作用。但多數(shù)對留學(xué)人員歸國原因、就業(yè)期望等方面的研究以定性描述為主，結(jié)論不夠細致，難以進行更深入的分析?；诖?，本文通過結(jié)合現(xiàn)有文獻，篩選影響回國人數(shù)的指標，利用因子分析法挖掘吸引留學(xué)人員回國的隱性因子，對激勵留學(xué)人才回國工作提出政策建議。

二、文獻綜述

鼓勵和吸引更多的海外留學(xué)人才回國工作和為國服務(wù)，對中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展有十分重要的戰(zhàn)略意義[3]。隨著我國經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域高速發(fā)展，綜合國力大幅提升，中國正從世界最大的人才流出國，轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缱钪饕娜瞬呕亓鲊?。[4]

人才回流以經(jīng)濟要素為內(nèi)因、以市場為導(dǎo)向[5]。眾多研究表明，知識分子的興奮點主要是竭盡所學(xué)，充分實現(xiàn)個人價值[6]。留學(xué)回國工作者往往能夠獲得更高社會聲望、更多發(fā)揮專業(yè)特長的機會，實現(xiàn)自我價值的滿意度也較高[7]。在金融危機背景下，大量留學(xué)人員的歸國將對我國人才市場帶來一定的沖擊：一方面體現(xiàn)在留學(xué)回國人員學(xué)位層次集中在學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，在現(xiàn)有高學(xué)歷導(dǎo)向的用人機制下不具備顯著優(yōu)勢，使得就業(yè)競爭更加激烈，就業(yè)環(huán)境更加嚴峻；另一方面體現(xiàn)在留學(xué)回國人員所學(xué)專業(yè)和我國市場需求不匹配，留學(xué)回國人員往往選擇相對熱門、薪酬較高的專業(yè)，大量回國使得人才供應(yīng)過剩，同時擾亂正常的市場秩序。

相關(guān)研究表明，過半數(shù)的留學(xué)回國人員期望在高校從事教育科研工作，原因主要有以下三點。第一，具備一定的就業(yè)優(yōu)勢。我國高校偏愛有海外留學(xué)經(jīng)歷的高學(xué)歷知識分子，隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴大，缺乏留學(xué)經(jīng)歷的本土博士已不能滿足當前高校的用人需求。第二，高校工作環(huán)境較好，福利措施相對完善，工作穩(wěn)定，沒有企業(yè)過嚴的績效考核、裁員機制，擁有良好的文化氛圍，較為和諧的人際關(guān)系，較為舒適的物理環(huán)境。第三，專業(yè)對口。高校引進人才通常與其所學(xué)專業(yè)相匹配，并為其學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件，如提供各項科研基金、競賽機會、研究團隊合作及交流機會，使回國人員“人盡其才”，實現(xiàn)自身價值?；貒藛T的高校工作期望符合我國“科教興國”的戰(zhàn)略部署，有助于提升學(xué)術(shù)起點、推動學(xué)科建設(shè)、造就學(xué)科帶頭人、提高科研能力與水平、繁榮國際學(xué)術(shù)交流。[8]

與此同時，部分學(xué)者對上述原因提出以下三方面質(zhì)疑。首先，留學(xué)回國人員科研水平有限。據(jù)調(diào)查，回國工作和服務(wù)的留學(xué)人員大部分是非科研人員或不直接從事科研活動的人員，優(yōu)秀科研人員在其中所占比例甚少[9]，不能滿足高端人才市場對科研人員的需求。其次，留學(xué)回國人員就業(yè)目的功利化。任職或掛職者應(yīng)具有強烈為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻的愿意，根據(jù)自身優(yōu)勢和國內(nèi)人才需求情況報效祖國[10]，但受西方文化影響，目前留學(xué)回國人員就業(yè)的目的多有變味，更多的是在乎個人利益得失，而非學(xué)以致用。再次，有真才實學(xué)的留學(xué)回國人員鮮有“長袖善舞”的舞臺?！昂w”中的精英往往掌握了國外先進的科研技術(shù)，并期望在國內(nèi)發(fā)揮所長、有所成就。運用國際一流科研技術(shù)需要投入大量的人力物力，尤其是時間，但目前我國很多高校、科研機構(gòu)出現(xiàn)急功近利的心態(tài)，沒有足夠的寬容與耐心來培育高端科研成果[11]。因此，造成大量的留學(xué)回國人員水平有限，抱著功利化的目的，寄希望于海外學(xué)歷能找到高薪體面的工作，而僅有的小部分精英卻沒有適合的平臺與環(huán)境展現(xiàn)才華。

綜上所述，目前亟需明確影響留學(xué)人員回國的因素，解決如何協(xié)調(diào)未來回國人數(shù)不斷增加與我國就業(yè)市場能力有限之間的沖突問題。大多數(shù)學(xué)者采用調(diào)查問卷、訪談等形式，受調(diào)查樣本的限制，其結(jié)論本身過于寬泛，結(jié)論的有效性并不能得到很好的證實。經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域發(fā)展確實會吸引大量留學(xué)人員回國，但是具體哪些因素對留學(xué)人員吸引力更大則無法做出解釋。因此，筆者借助因子分析定量法對上述問題做出更進一步的解釋說明，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)建議。

三、數(shù)據(jù)來源與研究方法

本文數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計局數(shù)據(jù)庫“國家數(shù)據(jù)”，以中國1949-2013年的數(shù)據(jù)為范圍；考慮到定性結(jié)論、國家調(diào)研指標的年份范圍以及分析的精確度，選擇46項涵蓋宏觀經(jīng)濟、工資福利、教育科研等領(lǐng)域重要指標作為研究對象。

依因子分析要求[12]，因子需由原有變量的信息重疊部分提取和綜合而成，因而要求原始變量之間存在較強的相關(guān)關(guān)系?；诖?，我們需要對所選指標進行以下三個步驟的篩選，將所有指標進行相關(guān)性分析（見表1）（考慮到篇幅原因，僅保留回國人數(shù)的相關(guān)系數(shù)大于0.5的指標）。首先，刪除低相關(guān)指標，從中剔除和留學(xué)回國人數(shù)相關(guān)性不高的指標，如“工業(yè)企業(yè)單位數(shù)”“醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)”等。其次，刪除誤導(dǎo)性指標，誤導(dǎo)性指標是指該指標相關(guān)性高但回國人員參與度低，通過對參考文獻重點關(guān)注領(lǐng)域的整理，本文剔除“第一產(chǎn)業(yè)增加值”等誤導(dǎo)性指標。再次，刪除存在包含、平行性質(zhì)的指標，為了避免因子之間重合度過高導(dǎo)致因子分析矩陣正定性判斷失誤，本文剔除與回國人員相關(guān)性高，但存在包含、平行關(guān)系的指標，如“國內(nèi)生產(chǎn)總值”“財政收入”等。

經(jīng)過對50余項指標的篩選和剔除，本文最終選取10項指標：出國留學(xué)人員、研究生畢業(yè)人數(shù)、普通高等學(xué)校數(shù)量、普通高等學(xué)校專任教師數(shù)、普通高校生師比、第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員、第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員、研究與試驗發(fā)展人員全時當量、研究與試驗發(fā)展經(jīng)費支出。此部分指標與留學(xué)回國人數(shù)存在較高相關(guān)性。同時，各因子之間存在相關(guān)性，且無明顯包含、平行關(guān)系，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

四、計量結(jié)果與分析

基于相關(guān)系數(shù)矩陣選取的10項指標，我們利用Bartlett球形度檢驗和KMO檢驗來驗證候選數(shù)據(jù)是否適合采用因子分析。檢驗發(fā)現(xiàn)，KMO檢驗值為0.814，Bartlett球形度檢驗p值小于0.05，故該數(shù)據(jù)適合做因子分析（見表2）。

在盡可能不損失或少損失信息的情況下，將多個變量減少為少數(shù)幾個因子，這幾個因子應(yīng)可以高度概括大量數(shù)據(jù)中的信息。通過公因子方差分析，發(fā)現(xiàn)10項指標中有9項指標的共同度大于90%，僅有一項指標的共同度略低于85%，為79.2%，說明本次因子提取的總體效果理想（見表3）。

根據(jù)表4初始因子解的情況，可以看出有兩個因子的特征根大于1。第一個因子解釋度為79.496%，說明該因子包含了絕大多數(shù)的信息；第二因子作為補充，使累計解釋度達到了94.946%，說明這兩個因子已經(jīng)非常好地解釋全部變量的主要信息。結(jié)合圖1折線的斜率，在第二個點處明顯趨于平穩(wěn)，說明兩個因子解釋的效果很好。

通過表5旋轉(zhuǎn)成分矩陣，可以對兩個因子進行定性描述：第一個因子涵蓋全部高校、科研指標，將其稱為“研究因子”；第二個因子主要涵蓋各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員情況，將其稱為“就業(yè)因子”。這說明，與留學(xué)回國人數(shù)相關(guān)的因子主要是高校科研吸引力和對勞動力的需求。

五、結(jié)論與啟示

結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展、教育科研等指標的年度數(shù)據(jù)進行因子分析，發(fā)現(xiàn)回國人數(shù)驟增的很大一個原因是我國高校科研力量的高速發(fā)展和市場對優(yōu)質(zhì)勞動力的需求。從因子分析的結(jié)果上看，高校和科研投入指標歸為第一因子，說明高校的工作環(huán)境已經(jīng)成為吸引海外人才回國的重要因素。在已有研究文獻中，多數(shù)研究者將高校作為吸引留學(xué)人才回國的重點因素來研究。

但是部分研究者也指出，高?？蒲写嬖趯蒲谐晒趸托牟粔?、科研環(huán)境不被認可、科研投入不足等問題。留學(xué)歸國人員對科研的態(tài)度略顯怠慢，以及投身高等教育事業(yè)存在功利化傾向，究其原因，主要在于目前我國高校教師激勵機制對科研的重視不夠。在我國高校，眾多職稱、榮譽評定以教師發(fā)表的論文為主，這在一定程度上分散了其科研精力。有限的科研經(jīng)費、項目結(jié)題時間，很難支持需要長周期的高端、創(chuàng)新項目，在一定程度上打擊了“海歸”對科研的積極性。目前，高校用人機制依舊看重學(xué)歷學(xué)位、，無法深入考察教師真實科研水平，容易造成部分“海歸”“華而不實”。面對逐漸形成的歸國潮，在充分了解影響留學(xué)回國人員就業(yè)的因素下，應(yīng)堅持“科教興國，人才強國”戰(zhàn)略，積極應(yīng)對、促進留學(xué)回國人員理性擇業(yè)。第一，政府應(yīng)搭建留學(xué)回國人員交流平臺，創(chuàng)造更多的留學(xué)回國人員與高校科研機構(gòu)的交流機會，為其創(chuàng)建更多的科學(xué)研究平臺，營造公平、公正的聘用環(huán)境。第二，充分發(fā)揮市場競爭機制，建立公正、完善的用人體制和項目評估手段[13]，以網(wǎng)羅高素質(zhì)人才為目標，強化高?？蒲袑嵙?，積極參與國際競爭，增強國際競爭力。第三，健全高?？蒲屑顧C制及人才引進審核機制，對于高端科研成果的孵化，應(yīng)提供必要的經(jīng)費和時間，在薪酬福利上有所區(qū)分和傾斜，加大高端創(chuàng)新科研成果在職稱、推優(yōu)評選中的比例。

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第8篇：高校工作要點范文

AACSB認證要求所有工作要圍繞使命來展開，并且注重認證過程。辦公室信息化管理是管理人員結(jié)合日常工作來提升管理效率，記錄管理過程的有效途徑，是實現(xiàn)、保留認證過程的可行方法。本文就辦公室信息化管理的重要性、具體內(nèi)容、當前存在的問題及如何開展辦公室信息化工作進行了具體的論述。

【關(guān)鍵詞】

使命；辦公室；信息化；機制

一、背景

國際高等商學(xué)院協(xié)會（AssociationtoAdvanceCollegiateSchoolsofBusiness，簡稱AACSB）是全美唯一一所對工商管理及會計專業(yè)有鑒定權(quán)的權(quán)威機構(gòu)。2013年10月23日，北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院正式成為國際高等商學(xué)院協(xié)會（AACSB）的會員單位。這標志學(xué)院開始融入全球商學(xué)院的大家庭，為未來緊跟世界商科教育的步伐，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。AACSB標準依據(jù)戰(zhàn)略管理標準，突出使命的重要性，強調(diào)每個商學(xué)院都要有一個清晰明確的“使命”描述，學(xué)院的一切教學(xué)活動都應(yīng)該為使命的實現(xiàn)而服務(wù)，并鼓勵學(xué)校創(chuàng)辦自己的辦學(xué)特色。

二、圍繞學(xué)院使命開展工作的重要性

北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院未來幾年的發(fā)展目標是成為國際商學(xué)院，目前，已確立了學(xué)院使命“踐行社會責(zé)任，推動應(yīng)用創(chuàng)新，培養(yǎng)商界骨干，服務(wù)區(qū)域發(fā)展”。AACSB認證標準最重要的特點之一是“圍繞使命”。參與認證的學(xué)院必須通過詳細的使命陳述證明自己的資源和所有努力都圍繞學(xué)院的教育使命而展開。學(xué)院的所有參與者（領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、學(xué)生）都應(yīng)理解使命，明確認識。為了實現(xiàn)使命，學(xué)院所做的各種努力不僅僅體現(xiàn)在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動中。在發(fā)展國際商學(xué)院的目標下，商務(wù)學(xué)院管理人員正面臨新的挑戰(zhàn)，面對新的發(fā)展形勢，管理人員應(yīng)從AACSB認證標準及辦公國際化角度出發(fā)，圍繞“學(xué)院使命”落實，掌握其內(nèi)涵，不斷提升自身素質(zhì)、增強業(yè)務(wù)能力，緊跟學(xué)院發(fā)展，為學(xué)院的使命落實及實現(xiàn)而付出努力。

三、什么是辦公室信息化管理

信息是高校行政管理活動中進行計劃、決策、組織、控制的基礎(chǔ)和依據(jù)，是內(nèi)部各工作環(huán)節(jié)相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。傳統(tǒng)的行政管理模式僅將信息作為一種管理要素，信息的統(tǒng)計管理工作大多依賴人，各環(huán)節(jié)間信息交流不暢，影響了管理工作的質(zhì)量和效率，導(dǎo)致信息準確率不高、信息溝通不暢和資源的浪費。所謂信息化管理是指以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，將信息的產(chǎn)生、收集、處理和傳遞等作為組織的一項重要職能。加強信息化建設(shè)是高校主動適應(yīng)信息社會的需要，是提高高校行政管理水平的需要，通過新技術(shù)新手段的應(yīng)用，既可提高管理的效率，又可減輕管理者負擔(dān)，集中主要精力改善管理水平，促使高校行政管理工作更加規(guī)范化和透明化。AACSB認證標準另一特點是“重視過程”，體現(xiàn)在學(xué)院做的每一個具體的項目和活動，都需要圍繞著使命實施戰(zhàn)略管理，整合有限資源。在整合資源的過程中，信息是其中的一項重要要素。“重視過程”，就是在工作的過程中，留下痕跡，亦是信息資源的積累過程，管理人員的信息化意識就顯得尤為重要，如何使得各個部門之間的信息資源實現(xiàn)共享，如何更好的為領(lǐng)導(dǎo)、師生提供最有效的、最新的數(shù)據(jù)信息等等，需要管理人員對信息資源進行有序歸類及規(guī)范整理。結(jié)合以上內(nèi)容可見，辦公室信息化管理的重要性及必要性，管理人員增強信息化意識的重要性。

四、辦公室工作管理中存在的問題

AACSB的第三個特點就是“基于證據(jù)”，即根據(jù)證據(jù)判斷認證結(jié)果。AACSB認證所需的證據(jù)和材料必須全面反映學(xué)院的管理和教學(xué)水平。AACSB認證要求觀測學(xué)院每個方面每個細節(jié)的原始材料，由于AACSB要求學(xué)院提供的證據(jù)涉及到整個學(xué)院的方方面面，所以學(xué)院須整合所有力量，包括教職工和學(xué)生，共同參與證據(jù)的搜集和整理工作。作為綜合部門，信息管理工作是辦公室工作的重要組成部分。在實際工作過程中，由于學(xué)院管理人員有限，采集、跟蹤、測量的數(shù)據(jù)和信息很不完整，很難提供認證所需的有效證據(jù)。這暴露了學(xué)院管理過程中存在一定問題。

（一）管理人員信息素養(yǎng)不足。

受傳統(tǒng)觀念影響，一些管理人員習(xí)慣于過去的管理模式，缺乏對信息的敏感度，信息化意識缺乏足夠的認識，重視程度不夠。

（二）數(shù)據(jù)信息不完整。

傳統(tǒng)的信息管理模式局限于信息的收集，但缺少對信息的歸類整理，為后期的文檔資料查閱及檔案借閱帶來很大的困擾。

（三）信息化管理過程中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。

統(tǒng)一規(guī)劃的缺乏體現(xiàn)在橫向部門間和縱向時間上。為適應(yīng)新要求，管理人員需重點研究流程再造，以便更好地服務(wù)于師生。

（四）對新信息渠道開發(fā)的不足。

隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代信息有著來源廣、數(shù)量多、傳播快的特點，信息的來源已超越傳統(tǒng)的模式，不僅僅是通過電視及紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體進行傳播，微博、微信等新興社交媒體的加入，使得信息的傳播更加迅速快捷，如何更好地借助這些媒體工具對信息進行科學(xué)有效及時地收集管理，是值得管理人員深入研討的一項重要內(nèi)容。

五、如何開展辦公室信息化管理

針對高校信息工作的特點，為滿足需要，必須建立來源廣、內(nèi)容精、速度快、成效高的信息工作機制，以實現(xiàn)信息服務(wù)的預(yù)期目標。只有在全面掌握各類信息的基礎(chǔ)上，才能有效地調(diào)整工作狀態(tài)，有效地實行管理和服務(wù)。作為學(xué)院使命落實的參與者，結(jié)合自身的崗位特點，在工作管理上要不斷改進，管理人員應(yīng)從思想上、行動上都有所轉(zhuǎn)變。因此，針對現(xiàn)有存在的現(xiàn)象，特提出以下幾點改進建議。

（一）提高思想意識，加強信息化管理理念。

辦公室是個中心樞紐部門，辦公室工作任務(wù)繁重，工作關(guān)系錯綜復(fù)雜，需要聯(lián)系協(xié)調(diào)學(xué)院各個部門及其資源，以便為領(lǐng)導(dǎo)做好決策服務(wù)。在日常工作中，要把信息工作作為一項普遍性、長期性的工作來抓，從思想上，就要增強信息化管理理念，方便隨時提供所需的各種信息情況，這些都需平時工作的積累。管理人員面對新的形勢，要轉(zhuǎn)變觀念。不能說過去怎樣做，下一步還老樣子；不能說要求太嚴了、做不到、受不了。要調(diào)整心態(tài)，主動作為。加強對管理人員進行信息化管理的宣傳宣講，組織管理人員進行深入研討，提高管理人員對信息化的認識，動員管理人員積極、主動地參與信息化建設(shè)。

（二）借助新形勢、尋求新信息。

高校作為知識創(chuàng)新基地，首先是新信息、新知識的集散地。大量新知識的積累，極大地豐富和促進了高校的教育教學(xué)與科研工作，同時在積累與探索中不斷孕育出新的成果。在學(xué)院使命的目標下，廣泛尋求新信息并傳播信息成為領(lǐng)導(dǎo)、教師及管理人員的自覺行為。教學(xué)與科研是高校工作的兩條腿，就教學(xué)而言，掌握各學(xué)科、各專業(yè)前沿動態(tài)并教授給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰，即各種新信息、新知識的積累，是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求；就科研而言，掌握各研究領(lǐng)域的發(fā)展狀況，是科研工作開展的必要條件。只有及時掌握了有關(guān)信息，才能準確評價和合理定位自身的研究活動，才能利用已有的成果進行發(fā)展創(chuàng)新，以實現(xiàn)研究的價值，可以說沒有科研信息就沒有成功的科研。辦公室作為輔助管理部門，應(yīng)注重新信息、新知識的收集與積累，與學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略保持高度一致，關(guān)注學(xué)院的發(fā)展動態(tài)，有意識地去了解師生所關(guān)心的學(xué)科及專業(yè)發(fā)展情況，以便為學(xué)院的教學(xué)和科研提供一定的輔助作用。

（三）努力做到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。

學(xué)院的價值追求是：立德力行，至能致用。要做到德行統(tǒng)一，并非容易，不僅要靠學(xué)知識、受教育，更要靠身體力行從點滴做起，靠不斷自省、不斷自求自得的鍛煉，靠不斷在實踐中得到檢驗。只有身體力行的不斷實踐，才能養(yǎng)成知行統(tǒng)一，德行一致的良好習(xí)慣和品行，才能擔(dān)負起為國為民建功立業(yè)的責(zé)任。辦公室的管理人員在實際工作中要做到點線面相結(jié)合，既要有各單位縱向的信息傳遞，又要有各部門橫向的交流；充分發(fā)揮辦公室的特殊位置，協(xié)調(diào)各個部門之間的資源，多進行部門間的信息交流和信息共享，充分發(fā)揮信息資源最大化，提高資源統(tǒng)籌、咨詢服務(wù)、監(jiān)督管理水平。例如：在學(xué)院的工作要點及年終總結(jié)報告里，經(jīng)常會涉及到一些具體的數(shù)據(jù)，如招生就業(yè)情況、師資情況、科研情況等等，對這樣一些常規(guī)性的數(shù)據(jù)，能否進行前期信息統(tǒng)計設(shè)計，按月進行數(shù)據(jù)更新，做好日常的數(shù)據(jù)積累，使得在撰寫報告時，各個相關(guān)部門隨時可以提供近期的最新數(shù)據(jù)，不至于為了這些常規(guī)數(shù)據(jù)的搜集，增加相關(guān)部門管理人員的工作量，這些有賴于各個部門的管理人員日常的知行統(tǒng)一，互相的協(xié)同合作。

（四）要提高對信息的綜合處理能力。

高校群體思想活躍、興趣廣泛，對各類信息的靈敏度強、采集量大，其人均信息量高于普通群體。教師、學(xué)生、管理人員明確各自職責(zé)，充分利用OA辦公平臺及大螞蟻即時通信軟件，除了提高辦事效率外，還可以增加數(shù)據(jù)傳遞與收集的便捷性，逐漸積累數(shù)據(jù)，為今后AACSB的認證工作做好準備。依托AACSB協(xié)會的相關(guān)要求，對辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)工作進行梳理，形成規(guī)范的工作過程機制，以便更好地保障AACSB體系標準的順利實施，保證信息資源規(guī)范化、系統(tǒng)化、準確化。要早作謀劃、未雨綢繆。對收集的信息，一是要正確區(qū)分有效信息與無效信息、長期信息與即時信息，同時進行合理取舍，去粗存精，分類處理，并依據(jù)其不同內(nèi)容作不同途徑的反饋與傳遞，服務(wù)于不同的工作領(lǐng)域。二是要對平時收集的零星信息注意進行積累，定期綜合，提出帶有全局性、典型性、傾向性、規(guī)律性的信息，為領(lǐng)導(dǎo)提供有情況、有分析、有建議的高層次信息，最終為決策服務(wù)?？梢?，推進辦公室信息化管理建設(shè)的必要性。

六、結(jié)論

第9篇：高校工作要點范文

【摘　要】作為學(xué)校運轉(zhuǎn)的樞紐, 高校辦公室工作既涉及宏觀管理，又涉及微觀運行，在學(xué)校內(nèi)部及對外聯(lián)系中的地位和作用日益顯現(xiàn)。做好新形勢下的高校辦公室工作, 可以不斷提升教育教學(xué)水平、有效促進學(xué)校各項工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新形勢；高校辦公室；思考

隨著科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實施和高等教育體制改革的不斷深入, 高校工作面臨著許多新情況、新問題。辦公室作為高校的綜合職能部門, 承擔(dān)著聯(lián)系內(nèi)外、溝通左右、承上啟下的橋梁樞紐作用, 是領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)管理職能的一個重要機構(gòu), 其工作狀態(tài)與水平的高下直接影響著學(xué)校辦事效率，進而影響整體事業(yè)的發(fā)展。

一、新時期高校辦公室工作的特點

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的正確與否, 很大程度在于辦公室的參謀作用是否發(fā)揮到位，而辦公室的主要任務(wù)就是協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作事務(wù), 為領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略及相關(guān)政策制定和出臺提供具體的資料、信息咨詢和參考。與其他職能部門相比，辦公室在落實學(xué)校決策部署、推動全局工作、實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖等方面具有相對特殊的地位，是其他任何部門都不能代替和無法比擬的, 其主要工作特點有:

（一）內(nèi)政外聯(lián), 工作任務(wù)繁重。辦公室既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的外腦, 又是學(xué)校日常事務(wù)的督促檢查機構(gòu)；既是高校各項工作得以正常有序運行的樞紐, 又是高校對外交往和聯(lián)系、樹立良好形象的窗口。隨著高等教育體制改革的持續(xù)深入和各高校辦學(xué)定位更加明確, 學(xué)校與社會、各高校之間的聯(lián)絡(luò)和交流日益密切, 辦公室的工作職能相應(yīng)地進一步強化, 任務(wù)更加繁重。

（二）參與決策, 深化服務(wù)職能。辦公室處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身邊, 是直接為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)的參謀助手。辦公室不僅要執(zhí)行上級有關(guān)文件精神和學(xué)校相關(guān)政策, 還要貫徹落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示, 在制定中長期發(fā)展規(guī)劃和年度工作要點、凝練辦學(xué)思想、更新管理服務(wù)理念等方面提出可操作性強的實施方案。根據(jù)學(xué)校實際情況, 制定、完善相關(guān)規(guī)章制度, 促進管理更加科學(xué)規(guī)范, 進而提升學(xué)校的整體管理服務(wù)水平。

（三）上傳下達, 強化協(xié)調(diào)督辦。辦公室承擔(dān)著聯(lián)系上下、溝通左右的重要職責(zé)，要保證信息傳遞暢通無阻, 上下、左右關(guān)系融洽, 就必須做到協(xié)調(diào)不斜調(diào)、幫忙不幫亂、解難不增難、成事不誤事。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定的事項, 辦公室必須及時落實經(jīng)辦單位；對各部門和教職工的請示、報告事項, 辦公室要及時提交到領(lǐng)導(dǎo)手中, 并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示交由相關(guān)部門處理, 及時向當事人反饋處理結(jié)果。此外, 辦公室還要定期整理匯總領(lǐng)導(dǎo)批示文件的辦理情況, 及時督辦未完成的事宜。

（四）迅速反應(yīng), 增強效能意識。在日常工作過程中, 不論是處理上、下行文件還是信息反饋, 辦公室都要講求時效,否則就會影響學(xué)校的正常工作秩序, 甚至?xí)斐芍卮笫д`。高校辦公室遇到的突發(fā)事件比較多, 這些事件的處理工作具有時間緊、節(jié)奏快等特點, 這就要求工作人員必須做到快速反應(yīng)、急事急辦、特事特辦，不得有推諉拖延現(xiàn)象。

二、當前辦公室隊伍建設(shè)中存在的主要問題

為政之要，關(guān)鍵在人。人員隊伍的素質(zhì)決定了辦公室的整體水平。同高校承擔(dān)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承等重要職能與辦公室自身的工作特點相比，當前，辦公室隊伍建設(shè)還存在諸多不足和問題。

（一）辦公室隊伍業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)與工作要求存在較大差距。目前很多高校辦公室人員素質(zhì)良莠不齊，老同志在文化知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面存在諸多不足；新進年輕同志雖學(xué)歷層次較高，但在大局觀、價值觀的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面較為缺乏，存在服務(wù)能力和水平不足的情況。在業(yè)務(wù)上，僅能滿足一般的辦文、辦會、辦事要求，發(fā)揮參謀助手作用不夠；習(xí)慣于收集匯總數(shù)據(jù)，缺乏調(diào)研能力；政治敏感性不足，解決突發(fā)事件的應(yīng)對能力欠缺。這都與新形勢下不斷變化的辦公室新職能不相適應(yīng)。

（二）對辦公室隊伍建設(shè)的目標不清晰，尚未形成能力互補的格局。當前，很多高校辦公室由于目標不明確，怎么建、怎么管依然不清晰，如何組織隊伍也就比較盲目，工作缺乏整體規(guī)劃，團隊效率低，未形成良好的單位文化，團隊合力和成員個體的互補效應(yīng)無法發(fā)揮。這主要與高校辦公室自身定位不準有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)的管理水平也決定了隊伍建設(shè)的成效。

（三）管理制度與工作要求不適應(yīng)，評價方式一般化，激勵效果不明顯。目前，很多高校辦公室疲于應(yīng)付各種日常事務(wù)性工作，內(nèi)部管理制度不完善。很多高校辦公室依然沿用傳統(tǒng)的垂直行政管理體制，缺乏扁平結(jié)構(gòu)及時互通信息的優(yōu)勢，成員間信息往往不對稱，導(dǎo)致工作合力不夠，效率不高。隊伍考核突出質(zhì)的考察而淡化量的考核，結(jié)果主要取決于領(lǐng)導(dǎo)的個人意志和喜好，評價方式簡單化，激勵效果不明顯。究其原因，有外界環(huán)境的影響，大部分領(lǐng)導(dǎo)對辦公室工作都停留在一般性事務(wù)的解決上，沒有對崗位職責(zé)進行細化和量化；也有人員自身的因素，個人自主學(xué)習(xí)意識不強，對改革發(fā)展所要求的自我提高、觀念更新、方法改進等方面存在抵觸情緒。

（四）個人發(fā)展目標不明確，潛能和積極性調(diào)動不充分。就個體而言，大多數(shù)辦公室人員對自身的職業(yè)發(fā)展缺乏長遠、明晰的規(guī)劃，沒有適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與個人自我發(fā)展結(jié)合以實現(xiàn)雙贏的正確認識，自身努力與學(xué)校事業(yè)發(fā)展結(jié)合不夠緊密，甚至出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，直接影響了辦公室人員自身潛能和積極性的發(fā)揮。面對不斷變化的經(jīng)濟、社會發(fā)展形勢，缺乏對高校事業(yè)發(fā)展的前瞻性、全局性問題的深入思考，自身定位于做好一般性事務(wù)，個人的職業(yè)發(fā)展受限。

三、對做好新形勢下高校辦公室工作的思考

為適應(yīng)新時期、新形勢的發(fā)展和需要，高校辦公室必須在自我精準定位、加強團隊建設(shè)和構(gòu)建科學(xué)規(guī)范工作機制等方面狠下功夫，以不斷適應(yīng)高等教育體制改革和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，進而充分發(fā)揮綜合服務(wù)效能。

（一）如何更好地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，要對高校辦公室的角色定位有一個清晰的認知，這是做好辦公室工作的前提。首先是改革發(fā)展的推進者。高校的改革發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，在改革和建設(shè)中的許多問題和困難，辦公室要直接面對，辦公室工作人員要學(xué)會站在學(xué)校發(fā)展的全局去思考和處理問題，聽取各方意見，通盤權(quán)衡，才能提出正確的意見和建議，從而調(diào)動各方面的積極性，形成支持和推動改革發(fā)展的強大合力；其次應(yīng)是真誠的合作伙伴。學(xué)校的順暢運行需要各部門、各單位相互支持密切合作。辦公室作為學(xué)校的管理運行“樞紐”，要率先與各單位和部門共事，成為良好的合作伙伴。

辦公室因其所處的特殊位置和工作性質(zhì)，往往需要牽頭統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門、協(xié)同辦理許多工作。為此，辦公室工作人員在堅持原則、規(guī)范履責(zé)的同時，注意低調(diào)行事、謙虛謹慎，在與其他部門協(xié)作過程中，充分發(fā)揮“樞紐”的綜合協(xié)調(diào)職能，積極協(xié)助、配合相關(guān)部門做好各項工作；第三應(yīng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“信息員”。學(xué)校辦公室是高校中上情下達、下情上傳、內(nèi)外溝通的樞紐，承擔(dān)著“信息員”角色。信息工作做得好不好，直接影響領(lǐng)導(dǎo)的決策及對全局工作的指導(dǎo)。辦公室要抓好信息工作，多渠道多方式掌握信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)信息依據(jù)。要廣泛收集師生員工對學(xué)校改革、發(fā)展的意見、建議，為學(xué)校科學(xué)決策提供參考，并主動做好校務(wù)公開，為統(tǒng)一思想、凝聚人心奠定基礎(chǔ)；第四應(yīng)是綜合服務(wù)的“勤務(wù)員”。隨著高等教育事業(yè)發(fā)展，辦公室對外的服務(wù)工作在不斷擴展，學(xué)校與兄弟院校、上級機關(guān)、相關(guān)企事業(yè)單位以及當?shù)卣穆?lián)系更加密切，服務(wù)社會成為辦公室的一項重要工作職責(zé)。因此，辦公室人員要牢固樹立服務(wù)意識，不斷提高做好“勤務(wù)員”的思想認識，認真學(xué)習(xí)增強當好“勤務(wù)員”的業(yè)務(wù)水平。面向校內(nèi)要把為學(xué)校事業(yè)發(fā)展服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為師生員工服務(wù)的職能融入日常工作中，體現(xiàn)在各項具體工作上。在對外服務(wù)中，要通過熱情的態(tài)度、規(guī)范的服務(wù)樹立良好的社會形象；最后應(yīng)是決策落實的“督查督辦員”。對學(xué)校研究部署的一些重要工作和重大決策，辦公室要經(jīng)常監(jiān)督、檢查工作進展情況，協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題，使學(xué)校決定部署的各項工作任務(wù)落到實處，確保事事有落實、件件有回音，堅決維護決策的權(quán)威性、工作的時效性。

（二）加強團隊建設(shè)是高校辦公室做好服務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校辦公室工作項目多，事務(wù)繁雜，工作頭緒多，崗位編制少，雖然有各自的分工，但是有些工作是不能靠個人的力量完成的，團隊協(xié)作能力顯得更為重要。學(xué)校辦公室要樹立管理服務(wù)一盤棋的思想，發(fā)揚團隊精神，互相支持，密切配合，形成合力，保證辦公室的高效運轉(zhuǎn)，從而提高工作效率。只有互相配合與協(xié)同，才能更好地發(fā)揮個體的能力。最大限度發(fā)揮個體的主觀能動性，突顯整體優(yōu)勢和群體效益，才能使辦公室從客觀上朝著健康、高效、規(guī)范、有序的方向邁進。同時辦公室工作具有復(fù)雜性、突發(fā)性和很強的時效性等特點，面對紛至沓來的工作要分清輕重緩急，要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，“大事細辦、急事穩(wěn)辦”，遇到復(fù)雜矛盾的問題，冷靜思考，理順工作思路，找準問題的切入點，使復(fù)雜問題簡單化，達到事半功倍、收放自如的效果。

（三）構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的工作機制是高校辦公室做好服務(wù)工作的關(guān)鍵。辦公室工作事務(wù)雜、頭緒多，且經(jīng)常要面對各種臨時性工作和突發(fā)性事務(wù)，看似沒有什么規(guī)律可言。要做好辦公室工作，必須要善于在繁雜的事務(wù)性工作中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，化被動為主動。要善于把總結(jié)的經(jīng)驗和規(guī)律以制度的形式顯示出來。辦公室工作要通過規(guī)范工作流程約束紛紜復(fù)雜的事務(wù)性工作，保證忙而不亂；對可能發(fā)生的臨時性工作和突發(fā)事件要未雨綢繆，早做預(yù)案。制度的貫徹在于落實，抓制度、抓機制必須體現(xiàn)嚴肅認真的作風(fēng)，教育大家要有嚴明的組織紀律、扎實的工作作風(fēng)和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對于各工作崗位要明確職責(zé)，不能拖延推諉，不能存在官僚主義和衙門作風(fēng)，必須做到事事有人抓，件件有落實。把個人的發(fā)展和辦公室的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展有機結(jié)合起來，努力營造一個富有生機、和諧發(fā)展的良好氛圍。

（四）加強隊伍建設(shè)是高校辦公室做好服務(wù)工作的保障。高校辦公室的職能和任務(wù)出現(xiàn)了新的變化，工作人員也應(yīng)根據(jù)工作的需要不斷培養(yǎng)和提升自身所應(yīng)具備的能力素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)，更好地勝任工作。首先要有較高的政治素質(zhì)和政策理論水平、良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，這是做好辦公室工作的首要條件。辦公室工作人員不僅應(yīng)在日常工作中堅持系統(tǒng)深入地理論學(xué)習(xí)，著力提高政治理論素養(yǎng)，還應(yīng)當注意在實踐中培養(yǎng)提高自己的政治敏銳性和鑒別力，培養(yǎng)大局意識。同時，辦公室的校內(nèi)服務(wù)對象是高素質(zhì)、高層次的教師和學(xué)生。其工作人員必須時刻注意通過加強學(xué)習(xí)、加強自身建設(shè)，培養(yǎng)全面的科學(xué)文化素質(zhì)，才能更好地與廣大師生員工溝通，實現(xiàn)辦公室綜合協(xié)調(diào)、全面服務(wù)、參謀助手等職能。其次要有先進的教育理念和管理理念。一方面，隨著高校行政管理民主化、規(guī)范化和法制化進程的加快，行政工作圍繞教學(xué)中心任務(wù)展開的觀念也逐步深入人心；另一方面，大學(xué)校園是一個理想化的場地，氤氳其中的自由、批判和獨立精神必然與上述規(guī)范管理、制度管理的理念產(chǎn)生某些沖突。辦公室作為維護全校行政系統(tǒng)運行秩序的樞紐機構(gòu)，應(yīng)當有意識地組織培訓(xùn)，使工作人員及時更新觀念，了解和掌握國內(nèi)外先進的教育思想和管理理念，并將其運用到日常工作中去，更好地將學(xué)術(shù)管理與行政管理有機結(jié)合起來，進一步提升服務(wù)層次和工作水平，為學(xué)校各項事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展提供強有力的保障。

參考文獻：