班主任每周工作安排精選(九篇)

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第1篇：班主任每周工作安排范文

一、堅持“三全”原則，構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)

“教書必先育人”，要教好書，必須以“育好人”為前提。這種觀點強調(diào)了“育人是教書的先決條件”，“育人”在教學(xué)工作中的重要地位。因此，在學(xué)校工作中，就必須將德育工作作為學(xué)校的首要工作，無論是學(xué)校的管理者，還是班主任，抑或是學(xué)科教師，在他們的教育教學(xué)實踐中，都需要將德育工作放在其各項工作的首位。為了將德育工作落到實處，學(xué)校應(yīng)提出“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。

全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。學(xué)?？梢詫⒌掠ぷ鲃澐譃椤暗掠逃?、“法制教育”、“安全教育”三個系列，每月確定一個主題，圍繞這個主題開展三個系列的教育工作。月主題依次是：心理品質(zhì)月、文明守紀(jì)月、學(xué)習(xí)研討月、勵志教育月、青春紅五月、感恩教育月、行為規(guī)范月、愛國愛校月、德育綜合月、集體精神月等。每個月的主題相互補充，相互照應(yīng)，每年到相應(yīng)月份的時候，再圍繞這個主題確定具體的“口號”（主題）。例如，2010年9月～11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學(xué)規(guī)范，做文明人”、“勵志愛國，文明愛?！薄ⅰ皟?nèi)修品質(zhì)，外樹形象”。二是“教育對象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個“后進生”。與智育不同，越是“后進生”，越是“德育”工作的重點。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過程中放棄任何一個學(xué)生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不僅在教室要做德育，在學(xué)生寢室，在學(xué)生家庭，在校園的每一個角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關(guān)注德育內(nèi)容的方方面面、關(guān)心德育對象的每個個體、關(guān)注德育空間的每個角落，著眼全面德育，這是我們堅持的第一個德育原則。

全員參與。一是建立從“校長室、政教處到年級組”的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，全體行政人員和年級組參與德育管理工作。學(xué)校建立校長負(fù)責(zé)、分管校長主抓、政教處落實、年級組細(xì)化的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，除具有德育工作職責(zé)的分管校長、政教主任、政教組長、文體組長外，各校長、主任、組長都有具體的德育職責(zé)和任務(wù)。二是建立由班主任、副班主任、學(xué)科教師、生活指導(dǎo)教師構(gòu)成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與德育管理。班主任是班級德育工作的領(lǐng)頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學(xué)科教師和生活指導(dǎo)教師，齊心協(xié)力參與班級德育管理。三是建立由學(xué)校教師、學(xué)生家長、社會人士、團委、學(xué)生會、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量參與德育管理。尤其是學(xué)生會、值周班級等學(xué)生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術(shù)教研組等多個教研組構(gòu)成的德育教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教育，尤其是藝術(shù)學(xué)科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過程中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，充分利用各教研組促進德育工作的開展。

全程管理。德育管理沒有時間真空，無時無處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅持“全程管理”的基本原則。一是實施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細(xì)致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級干部、一名中層干部、三名年級管理人員，負(fù)責(zé)一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見所聞用“文字”或“圖片”的方式在學(xué)校“內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，這作為學(xué)校德育全程管理的一部分，發(fā)揮了重要的作用。二是強化“課間的走動管理”。我們要求班主任和學(xué)生會干部等，“課間，多到教室（廣場等）走走”。三是著眼學(xué)生的長期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利。

二、實施“班主任專業(yè)化”工程，為德育工作提供人力資源保障

班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型的班主任隊伍，學(xué)校德育工作才可能“事半功倍”。為此，學(xué)校啟動了“六個一”工作，著眼崗位培訓(xùn)，開始實施“班主任專業(yè)化”促進工程，為德育工作提供人力資源保障。

一月一推薦。我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來的專家講座錄像上傳到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，各位班主任自行安排時間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如，2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座―――《讓每一位班主任都學(xué)會建設(shè)班級》。老師們在觀看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后感，她說：“聽了這場講座，無疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動的批判課……這場講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的……”

一月一討論。我校根據(jù)學(xué)校工作實際，每月確定一個“班主任工作方法討論專題”。例如2010年9月，班主任討論主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的“研討講話”，他從“教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣”、“營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“習(xí)慣訓(xùn)練無小事”及“榜樣的力量”四個方面闡述了自己的觀點。全校60位班主任“各抒己見”，“討論”氣氛十分活躍。

一月一案例。每位班主任每月選定一個學(xué)生進行典型案例研究。班主任老師利用一個月的時間對該生進行觀察、研究，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再采取相應(yīng)的教育措施。同樣，此項工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對象是班長胡凱。這是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。陳老師通過一個月的時間，全面了解到胡凱的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、工作責(zé)任心和工作能力，對其在校各項表現(xiàn)大加褒獎。然后，陳老師簡析了胡凱的“成功”經(jīng)驗，發(fā)表自己的感想。一個來自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個人成長歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來，給他人成長帶來一定的啟示。

一月一報告。每月定期召開一次班主任工作例會，每次例會都安排一名優(yōu)秀班主任做15～20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗。學(xué)校期望通過此舉，打造本校的名班主任隊伍。例如，2010年9月的班主任例會，學(xué)校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的“加減乘除法”，給老師們帶來了諸多有益的啟示。

一期一本書。為切實提高班主任的理論水平和工作能力，我校實施了“一期一本書”制度，即學(xué)校每學(xué)期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書籍，供班主任學(xué)習(xí)。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。

一期一評選。促進班主任的專業(yè)化成長，僅靠“培訓(xùn)”是不夠的?！芭嘤?xùn)”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長還需要“杠桿”的激勵作用。因此，我們制定了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級評選制度》等。我們每個學(xué)期對全體班主任考核一次，評選一次，“考核與評選”同步進行，要求班主任提供“班主任工作手冊、班委和支部工作材料、班級管理取得的成績”等，組織評委按照方案進行量化評分，評出若干獎項給予精神和物質(zhì)獎勵。以評選促進班主任的主動發(fā)展，促進班主任的專業(yè)化成長，進而促進德育工作的高效開展。

三、實施“德育細(xì)化”工程，保障德育工作落到實處

德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒有任何實效。為避免德育的空泛，我們實施了“德育細(xì)化”工程。

一月一籌劃。按照德育主題月活動要求，每月確定一個主題，精心籌劃，安排好一個月的各項工作，包括“系列主題班會”的設(shè)計、“安全與法制教育”的落實、各項德育工作與活動的籌劃等?！耙辉乱换I劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡報”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會或升旗儀式上布置和落實?！耙辉乱换I劃”是將學(xué)期工作計劃的“細(xì)化”，是學(xué)期工作意見的“具體化”。

一月一簡報。為總結(jié)和布置一個月的“德育與安全”工作，學(xué)校政教處、團委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡報”《柏山新風(fēng)》，簡報分四個版面：綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車道”欄目構(gòu)成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望等。該簡報很好地將一月工作總結(jié)和計劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進行了“細(xì)化”。

一月一活動。為活躍校園氣氛，促進積極的校園文化的形成，我校每個月開展一項教育活動，例如在我校形成品牌的活動有“辭舊迎新情系柏山”對聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報告會、青春紅五月綜藝活動、經(jīng)典誦讀活動、啄木鳥行動、勵志班歌大賽暨愛國主義教育活動、班級風(fēng)采展示報告會、圣誕英語晚會和元旦文藝匯演等。通過活動進行德育，讓德育“更實在”“更具體”。

一周一主題。我校秉承“重在體驗，重在實踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如，我們將10月份確定為“愛國愛校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個主題開展，這個大主題由政教處根據(jù)上級教育主管部門要求和當(dāng)前教育形式需要確定的。各班級在這個大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領(lǐng)下的系列小主題班會模式”。各班級完成主題教育后，要在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”指定位置跟帖回復(fù)說明完成情況。例如，在“愛國愛?！边@個大主題的統(tǒng)領(lǐng)下，10月份第一周，九⑿班將班會主題確定為“愛國讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結(jié)合九一八演練和日本扣押漁民事件談愛國，談中日之間差距，引發(fā)學(xué)生深深地思索，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和學(xué)習(xí)激情?！耙恢芤恢黝}”的落實，讓德育主題教育得以“細(xì)化”。

一周一評選。任何管理都需要抓手，管理班級也一樣。我校為細(xì)化班級管理，實施了“星級班級”評比制度。即在班級間開展“文明行為星”、“勞動衛(wèi)生星”、“體藝活動星”和“學(xué)習(xí)管理星”的評選活動。我們按年級、分走讀和寄宿兩個組別，開展評選活動，每個方面單項表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項星級班級稱號，一個班級最高可以榮獲四星班級榮譽稱號。實施星級班級評選，是政教處管理班級工作的“細(xì)化”。

一周一表揚。我們規(guī)定，每個班級，每周要對本班的好現(xiàn)象好事件進行表揚，將表揚結(jié)果發(fā)在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”年級部模塊指定位置，各年級分管組長匯總本年級最重要的表揚，發(fā)至政教處指定位置，由學(xué)校廣播站播出?！耙恢芤槐頁P”是德育激勵的“細(xì)化”。

一周一儀式。每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級主持，升國旗、校旗和值周班級的班旗，升旗儀式流程是“主持人宣布開始―――‘三旗’旗手出旗，依次升國旗、校旗、班旗―――國旗下講話―――表彰（可選）―――領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)”?！吧靸x式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細(xì)化”。

一周一個班。我們每周推出一個班級作為“值周班級”，其值周任務(wù)包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級風(fēng)采的展板；負(fù)責(zé)一周校園車輛停放、文明監(jiān)督等九項工作；完成一項自選的志愿者行動。實施“一周一個班”的值周制度，是政教處管理班級、營造班級集體榮譽感和校園文明監(jiān)督工作的“細(xì)化”。

一周一個點。每周，政教處選擇一個點進行觀察，以從一個側(cè)面了解德育工作的落實情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點是“班級衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進行比較觀察，以了解各個班級的衛(wèi)生狀況。“一周一個點”是德育工作檢查的“細(xì)化”。

一周一統(tǒng)計。我們每周結(jié)束時會統(tǒng)計“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評選”“一周一表揚”以及其他各項德育和安全工作的落實情況（一個月結(jié)束還會統(tǒng)計“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計結(jié)果以表格或清單的形式在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”?！耙恢芤唤y(tǒng)計”是保證各項工作落到實處的“細(xì)化”措施。

四、實施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線

學(xué)校應(yīng)牢固樹立“學(xué)校安全無小事、學(xué)生生命大于天”的思想，堅持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學(xué)生安全保障線，全力打造平安校園。

注重預(yù)防，常上安全課。我校每周

針對不同特點，對學(xué)生進行安全教育，開展“一周一提醒”教育活動：每周由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，確定一個安全教育主題，并提供有關(guān)資料，由各班具體落實。例如，2010年上半年第15周，我校開展“防溺水教育”主題活動，除了有翔實的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要求學(xué)生在參加“一周一提醒”活動時，必須在“三會”（即班會、校會、晨會）記錄本上認(rèn)真做筆記，每學(xué)期還舉行優(yōu)秀“三會”記錄本評比活動。同時，為保證“預(yù)防工作”落實到位，我校每個月還組織一次“安全自查”，學(xué)校成立了安全管理檢查組、教學(xué)樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學(xué)安全檢查組等6個安全檢查組，定期開展各項安全檢查，以保證“安全預(yù)防”工作落實到位。

強化人防，堅守安全崗。我校每天

安排5名中層以上干部值班，值班人員手機必須保證24小時暢通。5位值班人員分工明確，各司其責(zé)，并將巡查情況用文字和圖片的形式，及時發(fā)送到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，有關(guān)班級了解相關(guān)情況后，就及時采取整改措施。在上學(xué)、放學(xué)及下晚自習(xí)等重點時段，學(xué)校的大門口、教學(xué)樓及寢室樓道口等重點地段，均有保安在執(zhí)勤。

第2篇：班主任每周工作安排范文

[關(guān)鍵詞]小主任；大責(zé)任；以德治班

一、對班主任工作的基本認(rèn)識

1．班主任的角色意義。班主任是中小學(xué)學(xué)生思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和中小學(xué)學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作職責(zé)的實質(zhì)是：教學(xué)生“怎樣做人”和“做怎樣的人”。具體說是培養(yǎng)學(xué)生法律意識，人生觀和價值觀，使他們的人格健全，志向高遠，品質(zhì)、品行、品位得到全面提升，成為一個合格人才。

2．班主任工作的艱巨性。人的思想是處于不穩(wěn)定性之中的，尤其是青少年時期，而從人的本質(zhì)看，“人是善惡的混合體，修善，則為善人；修惡，則為惡人”。班主任要時時刻刻關(guān)注每一個學(xué)生，要了解這幾十位來自不同家庭環(huán)境、不同素質(zhì)、不同個性特征的學(xué)生，做到因材施教，沒有可套用的模式和方法，因此，班主任工作就顯得特別復(fù)雜、艱巨。

二、班主任工作的內(nèi)容及其方法

教育的本質(zhì)絕不僅僅是知識的傳遞，它關(guān)乎于人格的形成，智慧的啟迪，靈魂的喚醒，精神的塑造，價值的追求。特別是中學(xué)教育的基本使命是向高等學(xué)府輸送人才，但最終使命卻是為學(xué)生的一生奠基。因此，中學(xué)教育要在人的培養(yǎng)模式上做文章，先成人后成才，打造靈魂的教育。有人說，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷?。這是現(xiàn)實生活的寫照。因此，我們要有“教育永遠大于教學(xué)”的辦學(xué)理念產(chǎn)。

1．在班主任工作中，必須在明德治校的基礎(chǔ)上，以人為本，以德治班，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木啡瞬艦閷?dǎo)向。當(dāng)今社會評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)，也是以德為首，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人。因此，班主任要教育學(xué)生如下品質(zhì)：學(xué)會做人做事，學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩，學(xué)會理解危害，學(xué)會和諧共處，學(xué)會思考、溝通、交流、合作，學(xué)會吃苦、理財、生存，學(xué)會遇事能自我克制、冷靜對待，學(xué)會學(xué)習(xí)勵志，學(xué)習(xí)遵守社會公德。

2．班主任對班級工作要有規(guī)范化。首先要組建強有力的班委，積極培養(yǎng)班委干部，逐步強化學(xué)生自理自治；再次，班主任要主動做好與家長的聯(lián)系工作，關(guān)注學(xué)生的家庭表現(xiàn)及校外活動。當(dāng)今有許多學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)反差巨大：在家里是個“暴君”，校內(nèi)是個沉默寡言的“乖”孩子。這樣的學(xué)生就需要和家長密切聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，耐心地引導(dǎo)教育，使他們心理變得健康、成熟、堅強起來。

三、班主任工作中的幾點常規(guī)要求

1．抓落實。班級工作要有布置，抓到位，不空談；言必行，行必果，有檢查，有結(jié)果，有評價。否則就有頭無尾，半途而廢。

2．班級工作做到有針對性、計劃性、階段性及預(yù)見性。

針對性――對本班學(xué)生的個性特征要了解和認(rèn)識，做好細(xì)致的思想工作。

計劃性――依據(jù)學(xué)校工作計劃，根據(jù)本班的具體情況，理出工作思路，弄清本班的優(yōu)勢和弱點以，進行科學(xué)分析，找出原因，進而采取各個擊破的方法，有計劃有步驟地逐步化解。

階段性――根據(jù)年級的不同，對本班的管理教育工作，分輕主次作出安排，按學(xué)期學(xué)年每月甚至每周把工作重點、目的要求作出科學(xué)的安排。

預(yù)見性――對于本班學(xué)生中思想動態(tài)、班級狀況等方面存在的問題，通過表象推知其可能出現(xiàn)的情況，要有超前意識和預(yù)見性，爭取主動把工作做在前面，讓問題化解在萌芽狀態(tài)。

3．上好每一節(jié)班會課，認(rèn)真批閱學(xué)生周記并寫出恰到好處的批評，及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，以便建立本班學(xué)生的活檔案。每周的班會課應(yīng)寫出內(nèi)容提要，總結(jié)上周的工作，布置好本周的工作，肯定優(yōu)的，分析劣的，多表揚，慎批評。

周記是班主任與本班學(xué)生交流、溝通、施行有效的針對性思想教育的最好憑借和橋梁。認(rèn)真地、恰到好處地寫出哪怕是只言半語的評語或名言警句，往往能產(chǎn)生許多意想不到的教育效果。

針對學(xué)生每周的表現(xiàn)，要建立好本班學(xué)生的活檔案，通過一個學(xué)期甚至是三年，可給學(xué)生一個公正的評價。

第3篇：班主任每周工作安排范文

本學(xué)期的德育工作以《海口市金盤實驗學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項教育為主要內(nèi)容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門協(xié)助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，每周小結(jié)學(xué)期末評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點和班級情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時報告家長。專項教育活動由學(xué)校有關(guān)部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結(jié)合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監(jiān)督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結(jié)，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進行評價，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項，共計八項考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤實驗學(xué)校德育工作實施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計劃及小結(jié)及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結(jié)上報德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實施，有關(guān)科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個別教師，肯定成績和優(yōu)點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學(xué)校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號》（初中），組織學(xué)生寫觀后感

3、組織家長學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

第4篇：班主任每周工作安排范文

1、班主任例會每周五下午召開。

2、例會由各部門（年級）主持。

3、例會是本部門（年級）全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應(yīng)及時到部門（年級）領(lǐng)會會議的精神。

4、例會的主要內(nèi)容。

（1）、部門（年級）總結(jié)上周各項工作檢查扣分情況。

（2）、部門（年級）簡要總結(jié)前周各項工作完成情況。

（3）、共同研究學(xué)生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。

4）、宣傳、貫徹落實學(xué)校及系統(tǒng)對學(xué)生工作的有關(guān)文件、通知、指示及工作安排5）、傳達相關(guān)部門會議中的有關(guān)精神，通報對學(xué)生違紀(jì)事件的處理，布置當(dāng)周工作。

（6）、布置、落實學(xué)生大型活動、勞動任務(wù)。

（7）、每月初第一周例會全面進行前月工作總結(jié)，部門（年級）通報前月工作完成情況，總結(jié)取得的成績和存在的問題，布置安排當(dāng)月工作。

（8）、進行學(xué)期、學(xué)年班主任工作總結(jié)及評比。

（9）、研究、解決其他問題。

5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參加。

第5篇：班主任每周工作安排范文

做細(xì)德育機制———求真

(一)建設(shè)一支“求真”的德育隊伍。1.加強育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校成立德育處，建立由校長、分管副校長、德育主任、年級主任、大隊輔導(dǎo)員組成的德育領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次德育工作例會，研究落實學(xué)校德育工作。2.加強師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞“修德強能爭一流”的目標(biāo)，以“三爭”活動為抓手，公開師德承諾，開展“敬業(yè)愛生伴我行”“我身邊最美的同伴”等系列征文與演講活動，組織家長學(xué)生進行評師活動，樹立師表形象，增強全體教師全面育人意識與責(zé)任。3.加強班主任隊伍建設(shè)。把師德好、有愛心、業(yè)務(wù)精的老師選進班主任隊伍，建立班主任培訓(xùn)和考核獎懲機制，提升了班主任工作水平，激發(fā)了班主任工作熱情。4.加強學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班級文明監(jiān)督員隊伍建設(shè)，逐步實現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我管理，形成教育合力，提高德育工作實效。

(二)建立一套“求真”的德育制度。1.建立了分管校長、主任和班主任的每周“六個一”制度，即分管校長和主任每周至少查一次晨會課、班級常規(guī)、班主任手冊，聽一節(jié)品德課或班隊課，關(guān)愛一名特殊學(xué)生，找一名班主任談心。班主任每天上好一節(jié)晨會課，每天找一名學(xué)生談心，每周舉行一次班隊活動，每周進行一次學(xué)習(xí)與反思，每周進行一次家訪。2.完善各項活動評比考核制度。比如班級常規(guī)百分賽日公布制度、循環(huán)紅旗周評比制度、班主任周例會制度、月主題教育先進班級與學(xué)生評選制度、月度優(yōu)秀班主任評選制度等。班主任周例會分“工作點評”“學(xué)習(xí)交流”“難題研討”“工作布置”四個環(huán)節(jié)。“學(xué)習(xí)交流”由學(xué)校圍繞“專題”提供相關(guān)書籍、文章或案例給班主任學(xué)習(xí)，并組織交流、碰撞思維、開闊視野，提升專業(yè)素養(yǎng)；“難題研討”重在針對班主任工作中的棘手問題、疑難案例，集思廣益，各班主任“把脈”，共同“會診”，研討解決問題策略。學(xué)校將德育工作的方方面面都納入了制度化的管理，切實保證了德育工作的有效開展。

（三）健全一套“求真”的德育課程。1.加強學(xué)科課程建設(shè)。上好品德課，發(fā)揮課堂主陣地作用。明確要求各學(xué)科教學(xué)都要明確三維目標(biāo)，重視品德教育的有機滲透，各科課堂都要強化常規(guī)訓(xùn)練，重視良好習(xí)慣培養(yǎng)，并把學(xué)生常規(guī)作為課堂評價的一項指標(biāo)。2.加強活動課程建設(shè)。利用升旗儀式、校會晨會、班隊會等，綜合實踐活動、課本與地方課程扎實開展系列教育活動，利用豐富的節(jié)日資源，開展豐富的德育活動。如在元旦來臨之際，開展“心語心愿”征集活動，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，勾畫理想未來，做到心中有目標(biāo)、行動有準(zhǔn)則。3.加強環(huán)境課程建設(shè)。利用櫥窗、戧牌、廣播臺、黑板報、班級區(qū)角、家校通平臺、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地，宣傳光榮升旗手、文明好少年、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任的先進事跡，展示他們的風(fēng)采，為師生樹立榜樣，引領(lǐng)師生求真、向善、尚美。

做實德育活動———尚美

（一）做實養(yǎng)成教育，塑造行為美。1.制定了《城中小學(xué)兩個習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”》與《城中小學(xué)文明班級評比細(xì)則》，開展了爭當(dāng)“文明之星”、爭創(chuàng)“文明班級”活動。以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班級文明監(jiān)督員為陣地，培養(yǎng)學(xué)生文明行為。2.積極推行“班課一體化”和“集體備班”制度，科任老師在班主任的召集下共同會診班級問題，保證人人參與常規(guī)管理，課課落實常規(guī)訓(xùn)練。3.持之以恒地開展“班級一日常規(guī)百分賽”活動，每天公布各班得分，每周頒發(fā)衛(wèi)生好、讀書好、做操好、路隊好、文明班級等循環(huán)紅旗，增強學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，促成學(xué)生行為美。

第6篇：班主任每周工作安排范文

本學(xué)期初一年級的工作難點依然是班主任隊伍建設(shè)和學(xué)生常規(guī)教育。

班主任方面，除了黃亞黎是較有經(jīng)驗的，丁莉、王艷娜、汪曉梅有了一定的經(jīng)驗積累，但在班級管理的規(guī)劃性、系統(tǒng)性方面不足，陶偉和吳迪成長迅速，但面對普通班的特殊性及教學(xué)壓力，班級管理難以兼顧全面。3班因汪曉梅兼任初二教學(xué)，班主任由唐老師兼任，學(xué)生及班級波動較大。

學(xué)生方面，學(xué)期初計劃中就指出本屆學(xué)生的分班特點及學(xué)生個性活潑的特點，也造就了“兩極分化”的提前到來，因此下學(xué)期，年級將以學(xué)校的工作思路為指針，繼續(xù)以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點，緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這個核心，以促進學(xué)生文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，加強教育教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在這樣的形勢下，初一年級老師面對困難，勇挑重?fù)?dān)，團結(jié)協(xié)作，任勞任怨，較為圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作。

一、加強級部的溝通

本學(xué)期能與級部管理委員杜靜靜老師、陳群佇老師多溝通，遇到重大的事多協(xié)商，聽

取他們的建議意見，更好地開展級部工作。

二、明確每周工作安排

本學(xué)期事務(wù)繁多，而且相當(dāng)多的事務(wù)與初一年級有關(guān)。為了能讓班主任有條不紊地展開工作，我在每周行政會后，把初一年級有關(guān)的一周事項列出清單，打印給班主任，讓他們對每周的事務(wù)心中有數(shù)，妥善進行工作。每周班會都會根據(jù)上周情況及計劃指導(dǎo)各班進行常規(guī)教育。例如：

03-13

今天班會

1.基本常規(guī)、素質(zhì)教育：不亂扔垃圾，課間文明休息，整隊紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，餐廳紀(jì)律，宿舍紀(jì)律等

2.德育處“文明禮貌月主題班會”并記錄過程。（并不限定時間地點，各班自行開展活動，有記錄就好，近期完成）

3.環(huán)保教育。

同時，配合德育處等部門的通知，只要是級部的問題，及時反饋給班主任，立即進行整改。例如：

03-15

德育處檢查反饋：

大家好，最近男生宿舍突出問題有：1、部分學(xué)生熄燈前劇集走廊，吵鬧或分發(fā)食品；2、個別宿舍吃方便面并把包裝扔到北窗外，請各班和級部先自查，多巡視，發(fā)現(xiàn)吵鬧

的同學(xué)，第二天須在宿舍門口整隊反思后才能進入。

請各班務(wù)必重視，昨天三樓較為吵鬧，有班主任巡視，離開后又是吵鬧，所以每周兩次熄燈前到宿舍巡視管理（盡量到熄燈后離開），有吵鬧亂扔現(xiàn)象（宿舍依然嚴(yán)禁除牛奶、規(guī)定的水果、餅干面包之外的零食，必須每周檢查），做出嚴(yán)肅處理，56班同樣管理。宿舍相當(dāng)于班級的大后方，宿舍穩(wěn)定了，班級管理才會順利，班級發(fā)展才會沒有后顧之憂。提倡文明休息，提早洗漱，言談以交流學(xué)習(xí)為主，舉止以鉆研題目為榜樣。

    打造積極向上的宿舍文化，為更好的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)！

三、減輕班主任負(fù)擔(dān)，適當(dāng)人文關(guān)懷

有些事如果自己能多做點，就可以讓班主任少做點。略。

本學(xué)期，出現(xiàn)了一些學(xué)生問題，當(dāng)班主任解決不了的時候，盡量幫助班主任解決，一起和當(dāng)事學(xué)生、家長進行接觸交流，讓他們感到學(xué)校是他們的后盾。

本學(xué)期事務(wù)繁多，班主任感到工作壓力、班級管理困難，情緒會激動，能及時與他們溝通疏導(dǎo)，理解慰問，希望讓他們感受到他們不是單獨在進行工作，而是一個年級組在共同努力，團結(jié)協(xié)作。

當(dāng)然，老師們能坦誠地說出自己的想法，有時雖難免偏激，但也正是熱愛這個學(xué)校的體現(xiàn)，我們應(yīng)保護這種熱情，然后想辦法把他們的熱情引導(dǎo)到工作中去，這就是我們要做的事情了。

四、指導(dǎo)班主任工作與教學(xué)研究

初一年級年輕班主任、任課老師居多，對他們的培訓(xùn)很重要。但由于多方原因，這方面雖做了些工作，但不多。擬今后在以下幾個方面落到實處：

1、班主任結(jié)對要發(fā)揮實效；2、定期班主任交流經(jīng)驗；3、骨干老師多聽課，多點評、多傳授；4、發(fā)動年輕老師多聽骨干老師的課；5、定期印發(fā)班主任學(xué)習(xí)材料、教學(xué)研究材料等。

尤其是課堂教學(xué)方面，老師們很勤奮，很辛苦，也有較好成效，但在教學(xué)科研方面、提優(yōu)補差等方面，級部需要積極發(fā)動各備課組進行這方面的商討和推動。

五、學(xué)生教育與班級管理

學(xué)期初計劃提出學(xué)生管理目標(biāo)：樹立一個理念（學(xué)生健康、快樂、自信、發(fā)展），遵守兩個加強規(guī)范（《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》），處理三個規(guī)范（生生、師生、親子關(guān)系），培養(yǎng)五自人才（人格上自尊、行為上自律、學(xué)習(xí)上自主、生活上自律、體魄上自強）。 

自我評價，初一學(xué)生整體離這個目標(biāo)尚有很大距離。開學(xué)初召開過學(xué)生大會，學(xué)期中唐黎明老師召開過班會觀摩課，但級部后續(xù)的學(xué)生教育不多，本學(xué)期很多次班會課也因各項活動挪作他用。學(xué)期初提出的每月點評，班級及宿舍、個人的表揚與批評有實施，但沒有堅持。

各班自主的班級教育活動偏少，班主任個性化教育方法不足，更多的是完成事務(wù)性的工作，班主任工作藝術(shù)思考較少。

學(xué)生整體上的言行比上學(xué)期規(guī)范了很多，參與活動也較有紀(jì)律性，班級管理初步走上正規(guī)，各班都在進步，各方面仍需要繼續(xù)完善提升。

第7篇：班主任每周工作安排范文

關(guān)鍵詞：智慧；形成性評價；班級管理

中圖分類號：G625文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1006-5962（2013）04-0053-01

班級是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)校形象的窗口，是學(xué)生學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)地。在以往的英語教學(xué)中，我習(xí)慣了運用形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合的方法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行考核。今年我有幸成為一名班主任，由于班主任工作的特殊性和復(fù)雜性，我嘗試在班級管理中也運用形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合的方法對學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行考核。由于運用了各種評價，使得我這個出入茅廬的新班主任在班級管理中各項工作都能順利進行。

1形成性評價更加適合小學(xué)班級管理

形成性評價是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價。形成性評價的目標(biāo)在教育教學(xué)活動過程中是為了明確活動運行中存在的問題，以便能及時對活動進行修改或調(diào)整，以期獲得更加理想的教育效果。

根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點和智力能力的特點，運用形成性評價更加適合小學(xué)班主任的班級管理工作。在評價渠道上注重課內(nèi)，課外和家庭。以教師評價，家長評價，學(xué)生互評為主。在評價內(nèi)容上分別安排了在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為表現(xiàn)。以幫助班主任對學(xué)生所做出的努力、進步表現(xiàn)和不足及需要改進的方面及時給予評價并記錄，以引導(dǎo)學(xué)生煥發(fā)出積極向上的情感和態(tài)度，迅速向好的方向轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，實現(xiàn)自我教育。

2形成性評價幫助班級形成良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)對集體的每個成員都具有無形的、巨大的約束力量。古人云："久熏幽蘭人自香。"這說明了良好的班級環(huán)境對學(xué)生成長的強化效應(yīng)。因此，加強班級建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)是十分重要的。在這個新班級的第一次班會上，我讓學(xué)生就"一滴水怎樣才不會干涸？"的問題展開討論。當(dāng)他們明白"把一滴水放到大海里才不會干涸"的道理時，孩子們明白了每一個人都要與這個班級榮辱與共，有了集體榮譽感的思想，他們也都愿意抱著"先集體，后個人"的信念為集體的榮譽而努力。但由于三年級孩子欠缺自律，需要激勵等身心特點，我為本班同學(xué)們設(shè)計了不同的評價表。在班里每位學(xué)生的書包里都裝著同桌的評價表，我充分利用學(xué)校"文明班級"的量化評比在班里進行每周一次"優(yōu)秀小組"評比活動。評比內(nèi)容包括紅領(lǐng)巾佩戴、早讀、午讀、課堂紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、路隊、各科作業(yè)完成情況等方面，每天都由班委干部檢查和記錄。在學(xué)校每周一晨會的表揚中和每周一下午班級的"優(yōu)秀小組"評比中，一旦有自己的班級和小組，大家都可以在評價表中的"集體榮譽"一欄加一顆星。同學(xué)們的集體榮譽感充分的被調(diào)動起來，都想爭第一，并為此努力。我知道這種內(nèi)在的力量正在逐步轉(zhuǎn)化為主人翁的責(zé)任感，由于在班級管理中合理的運用了形成性評價，各項工作都落到了實處，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣、良好的作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時也創(chuàng)造了良好的班風(fēng)。

3形成性評價幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動順利進行的保證，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，是衡量學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要指標(biāo)。在評價渠道上注重課內(nèi)，課外和家庭，以教師評價，家長評價，學(xué)生互評和學(xué)生自評為主。在評價內(nèi)容上安排了課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、參與活動、小組合作、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)，考試成績，進步表現(xiàn)、在家表現(xiàn)等。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每位班主任和各科教師所期望的。在學(xué)校班主任對學(xué)生所做出的努力和進步表現(xiàn)及時給予獎勵并作詳盡的記錄，學(xué)生在評價的正確指導(dǎo)和班主任的幫助，以及班級榜樣的示范作用下，主動地完善自我。對于家長的評價，我始終堅持每周進行一次反饋，對于在家也能主動學(xué)習(xí)的孩子，按獎勵制度給予不同的星級評價。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)時通常比較散漫，磨蹭，效率低，對于家長的建議和要求有抵觸情緒。學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)家長的評價對自己有很大的幫助，逐漸地在家學(xué)習(xí)時他們會自覺自愿主動地改變自己原有的狀態(tài)，以期待更高的星級評價。經(jīng)過一段時間的努力和堅持學(xué)生逐步養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在班主任工作中引入形成性評價，已成為目前評價的主流評價方式。形成性評價幫助學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)及行為，了解自己的學(xué)習(xí)進程和學(xué)業(yè)困難，為下一階段的學(xué)習(xí)提供參照信息，并明確努力的方向。班主任也從評價結(jié)果中獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的準(zhǔn)確和有效的反饋，幫助班主任及時改善教學(xué)及教學(xué)管理。它作為一種新的評價理念和評價工具，需要更多的教育專家和班主任教師去研究、探索和實踐，使它不斷發(fā)展、完善，真正成為促進教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的有效評價方法。一位有思想，有智慧的班主任，應(yīng)該在平凡而繁瑣的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力實踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術(shù)，做一名智慧型的班主任。

參考文獻

第8篇：班主任每周工作安排范文

一、四級會議：確保工作安排到位

1.政教工作例會。每周一召開由主管副校長、政教主任、副主任、干事、生活指導(dǎo)教師、衛(wèi)生管理員、門衛(wèi)等參加的工作例會。會議上對上周工作進行總結(jié)，查漏補缺；安排布置本周工作，使大家對工作了然于胸，各司其職，恪盡職守。同時組織工作人員進行學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟和修養(yǎng)，增強對工作的責(zé)任感。

2.值周教師工作安排會。學(xué)校值周工作擔(dān)負(fù)著確保學(xué)生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全，班級工作檢查評比量化，督促學(xué)生按時就寢、起床，確保教育教學(xué)有序開展等重任。為使檢查工作落到實處并高質(zhì)量完成，每一班值周教師接班時，值周領(lǐng)導(dǎo)都要召開工作安排會，針對不同時期，對每一個工作崗位，檢查時段都進行精心設(shè)計、扎實安排，確保值周工作順利開展。

3.班主任工作培訓(xùn)會。有一支高素質(zhì)的班主任隊伍，是推進學(xué)校管理的有力保障。一個好的班主任，就是一個好集體。為促進班主任帶班育人能力的提升，每月召開一次班主任工作培訓(xùn)會，針對班級管理中出現(xiàn)的問題，加強班主任工作能力培養(yǎng)和促進教育技藝的提升。

4.學(xué)生思想教育大會。初中學(xué)生自控能力不強，處于叛逆期，易沖動，可塑性強。這需要加強養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、愛國、勵志教育等工作。學(xué)校政教處要精心設(shè)計、認(rèn)真謀劃，利用學(xué)生教育大會，加強對學(xué)生的思想教育。由于參與面廣，講解集中，重點突出，因此教育大會也能起到很好的教育作用。

二、四種課堂：確保思想教育到位

1.青年班主任培訓(xùn)課。長期以來，學(xué)校德育工作已逐漸“孵化”出這樣一種奇怪現(xiàn)象：青年教師中出現(xiàn)了不少“只會講課，不會育人”的“專任教師”。為了改變青年教師“只會講課，不會育人”的被動局面，學(xué)校要加強青年班主任的培訓(xùn)工作。通過青年班主任培訓(xùn)課，使一大批青年教師脫穎而出，掌握了教育規(guī)律，提高了育人能力，管理學(xué)生的工作無論是高度、廣度還是深度，都有較大的發(fā)展，為下一步順利步入班主任工作崗位打下了堅實基礎(chǔ)。

2.學(xué)生心理輔導(dǎo)課。寄宿學(xué)生，面對種種壓力，出現(xiàn)了較多的心理問題，如，苦悶、彷徨、抑郁、自卑等，并由此引起厭學(xué)、恐學(xué)、情感脆弱等現(xiàn)象的出現(xiàn)；對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是學(xué)生心理發(fā)展的實際需要。為此，學(xué)校開設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)課，實踐證明：這對于做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，是十分必要的。

3.主題班會課。俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育工作的重要性。作為一名德育工作者，要想管理好學(xué)生、管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起?？捎行┌嘀魅螌Π鄷n的重要性認(rèn)識不足：說起來重要，做起來次要，忙起來不要。有的教師利用班會課給學(xué)生上文化課，殊不知，磨刀不誤砍柴工，德育工作做好了，才能保障教學(xué)工作。主題班會課針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，少點多撥，以學(xué)生為主體，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達到寓教于樂的效果。

4.團員上團課。當(dāng)代青少年的價值觀主流是好的，但我們也不能忽視青少年價值觀中的負(fù)面表現(xiàn)，如，利己主義的社會原則、道義缺位的互動信條、享樂主義的生活態(tài)度、自我放逐的人生軌跡等，這就要求團組織加強對團員的教育。團組織要通過凝聚青年、團結(jié)青年、感召青年、服務(wù)青年來提高共青團的知名度和美譽度，并注重團員健康人格的塑造。通過開展團課活動，拓展青少年的視野，強化思想教育，筑牢接班人的根基。

三、四級督查：確保工作落實到位

1.校級領(lǐng)導(dǎo)督查。學(xué)校確立校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通的管理思路。校長督查副校長分管的工作，副校長督查各部門的工作完成情況，各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督查各自職責(zé)范圍內(nèi)的工作，一級抓一級，層層抓落實，使學(xué)校管理井然有序，教師各司其職。

2.年級組督查：為了掌握全年級學(xué)生的學(xué)情、教師的教情、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，每個年級由年級主任對全年級進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對年級組的“三風(fēng)”建設(shè)，起到積極推進作用。

3.值周教師督查：值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生到校、放學(xué)、操行、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、就寢、衛(wèi)生等方面的檢查量化評比，并在舉行升旗儀式時進行通報，使好人好事等先進事跡得到及時宣傳，不足之處使學(xué)生能及時加以改正，及時規(guī)范學(xué)生的行為，促進了學(xué)校德育工作建設(shè)。

4.學(xué)生會督查：學(xué)生會干部，及時督促學(xué)生按時就寢，并對學(xué)生的儀容儀表、言行舉止進行監(jiān)督，利用他們與學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢，及時向班主任匯報學(xué)生的思想動態(tài)和不良行為，以便學(xué)校果斷采取措施，處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。成了教師管理的得力助手，彌補了教師管理的不足，成為學(xué)校管理的有效形式和不可或缺的力量。

四、四級評比：確保獎優(yōu)促劣到位

1.周評比：政教處每周對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、就寢等方面進行全面檢查評比。經(jīng)過評比，對成績優(yōu)異的班級發(fā)給流動紅旗，以示獎勵；對排名靠后的班級進行告誡，有效地促進了學(xué)生素養(yǎng)的提高，并激發(fā)了學(xué)生的競爭意識。

2.月評比：每月對各班周評比成績、年級組考核成績、學(xué)生會檢查成績、德育考核成績進行匯總公示，成績與班主任當(dāng)月的津貼掛鉤，這有效地激發(fā)了班主任工作的積極性。

3.期評比：一學(xué)期結(jié)束后，對各班的月評比成績進行匯總公示，對成績優(yōu)異的班級授予模范班級、先進班級、文明班級等稱號，這些光榮稱號實行動態(tài)管理，大大激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感，強化了學(xué)生的主人翁意識。

第9篇：班主任每周工作安排范文

堅持“以人為本”的育人理念，相信學(xué)生并依靠學(xué)生，民主管理，科學(xué)規(guī)范。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，指導(dǎo)學(xué)生做事，引領(lǐng)學(xué)生做人，面向全體，全面發(fā)展，力爭使每一名學(xué)生都成為班級的主人，建設(shè)名副其實的書生班。

二、管理目標(biāo)

1、創(chuàng)建文明班級、免檢班級，形成和諧、民主、拼搏、進取良好班級氛圍。

2、民主管理，人人都是副班主任。

3、書生班步調(diào)一致，形成真正的合力。

4、加強班級文化建設(shè)，營造有書生班特色、富于時代氣息的文化，做到文化育人。

5、加強校本課程的研究，形成班級特色。

6、與家長密切配合，使?jié)撃苌玫竭M一步轉(zhuǎn)化。

三、方法措施

1、突出“靜、凈、敬、競”教育，以此來引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生寧靜致遠從告別閑話做起，干凈整潔從管理桌堂做起，言行相敬從舉手投足做起，競爭提升從多得一分做起。紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)工作不但安排專人負(fù)責(zé)，而且要利用晨檢、班會等專門時間進行布置和總結(jié)，（班主任 banzhuren.cn）把日常工作的評價與評選周優(yōu)勝小組掛鉤。同時安排值日班長協(xié)助常務(wù)班長和相應(yīng)管理員做好常規(guī)工作。

2、加強文明班的創(chuàng)建力度，嚴(yán)格要求，加強管理，自查到位，培養(yǎng)習(xí)慣。對于常規(guī)工作要時時抓，對于薄弱學(xué)生要重點抓，要抓出成效，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

3、合力班緊密配合，步調(diào)一致，管理統(tǒng)一，充分發(fā)揚民主，集中兩位班主任和兩個班級學(xué)生的智慧，形成真正合力。

4、人人都是副班主任，每名同學(xué)都要在班級承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)，都要成為班主任的助手。人人都是副組長，每名同學(xué)都要在小組中承擔(dān)一方面事物的管理，都要成為小組長的得力助手。人人都是主人翁，每名同學(xué)都要擔(dān)任值日班長，都要找到當(dāng)家的感覺。每周召開一次組長會議，分析組內(nèi)存在問題，找到小組工作的閃光點，科學(xué)安排下步工作。每周班會時間都由組長總結(jié)小組工作，組長有責(zé)任解決組內(nèi)出現(xiàn)的問題，比如和組員談話、與家長溝通等，組長能夠解決的問題不要找老師解決。每周評選一個優(yōu)勝小組和一名優(yōu)秀組長，樹立典型，榜樣示范。

5、加強班級文化建設(shè)，使教室內(nèi)外每塊墻壁會說話，發(fā)揮文化育人功能。每天做到“三個一”，每天高唱一遍班歌，每天齊誦一遍誓詞，每天感受一句名言。加強生態(tài)角、圖書角建設(shè)，使班級因生態(tài)角而和諧舒暢，因圖書角而人文書香。

6、對于校本課程要著力出成效。利用午休和閱讀課的時間引領(lǐng)學(xué)生讀書，使學(xué)生明確每天不讀書便面目可憎。專人管理寫字，做到指導(dǎo)到位，檢查和評價到位，讓學(xué)生明確提筆務(wù)必要練字。每節(jié)課前務(wù)必要吟誦一首古詩或一段論語，做到經(jīng)典不離口，腹有詩書氣自華。并且對于幾項課程要定期考核，促進學(xué)生學(xué)有進步。

7、一手抓尖子生培養(yǎng)，一手抓潛能生轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間。無論課堂教學(xué)，還是自習(xí)輔導(dǎo)，都要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，創(chuàng)造機會、搭建平臺，使尖子生吃得飽，潛能生吃得消，中間生吃得好。搞好優(yōu)生測試和潛能生拉力賽，以賽促練，借練提高。對于班級絕對弱勢群體，要取得家長的理解和幫助，要家校形成合力，力爭逐步提高。