動(dòng)物音樂(lè)會(huì)精選(九篇)

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第1篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

小兔子過(guò)2歲生日，所有的動(dòng)物都為它感到高興，小百靈鳥(niǎo)高興地喳喳叫：“我們開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧．”動(dòng)物們一致同意．

小馬噠噠的跑來(lái)，老牛哞哞地趕來(lái)，小鴨子嘎嘎地游來(lái)……舉行音樂(lè)會(huì)當(dāng)然要選出主持人啦，經(jīng)過(guò)層層選舉，動(dòng)物們一致推選機(jī)靈，聰明，可愛(ài)的小白兔來(lái)當(dāng)主持人，由小松鼠．小馬．小獅子來(lái)當(dāng)評(píng)委．小兔子在臺(tái)上大喊：＂現(xiàn)在有請(qǐng)小老虎上臺(tái)來(lái)，演唱《奔跑》小老虎嗷嗷叫著就上臺(tái)來(lái)了：“隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)做翅膀……”動(dòng)物們都捂住耳朵．小老虎怪不好意思的．小老鼠穿著背帶褲，吱吱地唱《童話》：“我愿意變成吱吱童話里，吱吱，你的吱吱那個(gè)天使……”唱得不錯(cuò)，小鴨子嘎嘎唱《希望》？小百靈啾啾地唱《未來(lái)》，小孔雀跳獨(dú)舞《孔雀舞》引來(lái)一陣陣的掌聲……

音樂(lè)會(huì)在火爆地進(jìn)行中……經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，音樂(lè)會(huì)慢慢接近尾聲，小獅子說(shuō)：“音樂(lè)會(huì)結(jié)束了．”“再唱幾首吧．”小猴子嘣嘣跳跳地上臺(tái)來(lái)，你看它，呵！穿著一身筆挺的西服，打個(gè)頂結(jié)，很帶勁兒嘛，可是它唱得卻是那首《喜唰唰》真是讓上大跌眼鐿，“喜唰唰，喜唰唰……”還沒(méi)唱完，就被轟下臺(tái)去了．

小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鴨子，最高新人獎(jiǎng)——小猴子……”

所有的人都得到了獎(jiǎng)，音樂(lè)會(huì)在興奮聲中結(jié)束了，小兔子高興地說(shuō)：“謝謝大家，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日．”小動(dòng)物們戀戀不舍，小松鼠跳到大樹(shù)上大聲說(shuō)：“過(guò)一年的元旦，我們?cè)倥e行一個(gè)音樂(lè)會(huì)．”

第2篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

田野里的音樂(lè)會(huì)

今天夜晚，山上的田野舉行了一場(chǎng)田野音樂(lè)會(huì)，各位歌手都來(lái)了。

突然，青蛙在土上呱呱呱……的叫著，像是為節(jié)目開(kāi)始做了個(gè)演講，田野里的莊稼成了觀眾們。這時(shí)來(lái)了一位大音樂(lè)家——蛐蛐，它用自己的歌聲贏得了觀眾們的掌聲，稻谷這位觀眾沙沙的發(fā)出聲音，好像表達(dá)了對(duì)蛐蛐的崇拜，知了也不甘示弱，也唱起了歌：知了、知了……突然出現(xiàn)了一位無(wú)影無(wú)蹤的音樂(lè)家，那就是人人皆知的風(fēng)大哥，它呼呼呼呼呼的吹著，讓許多觀眾都沉醉在這優(yōu)美的歌聲中，不知什么時(shí)候響尾蛇出現(xiàn)在觀眾面前，許多動(dòng)物嚇得縮起頭，響尾蛇以自己的歌聲讓動(dòng)物們放松下來(lái)。讓我們最喜歡的就是那個(gè)音樂(lè)團(tuán)了，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上指揮著，動(dòng)物們?cè)谙旅娉?，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一群蝴蝶姐姐，它們來(lái)是為音樂(lè)團(tuán)伴舞，它們的舞蹈讓許多動(dòng)物駐足癡望，這個(gè)音樂(lè)團(tuán)的歌聲響徹云霄，連平時(shí)弓著腰的稻谷就挺起了它的身軀。蜜蜂又出現(xiàn)了，它說(shuō)：“請(qǐng)讓熱烈的掌聲歡迎昆蟲(chóng)王國(guó)里面的螳螂勇士！”螳螂邁著輕盈的腳步來(lái)到了臺(tái)上，它用自己的爪子張合發(fā)出了清脆的聲音。過(guò)了一會(huì)，從不遠(yuǎn)處看到了一只小鴨，看上去像是迷了路，但它仍高興的進(jìn)入田野音樂(lè)會(huì)場(chǎng)，它發(fā)出嘎嘎嘎嘎嘎的聲音，好像表達(dá)對(duì)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的熱愛(ài)和贊美。

??！這場(chǎng)田野音樂(lè)會(huì)真精彩啊！

第3篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

隨著歌聲，我仿佛看到一群人，來(lái)到了一片熱鬧的森林中，召開(kāi)了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，并放出了美妙的音樂(lè)。音樂(lè)聲吸引來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，它們加入了這場(chǎng)盛大的晚會(huì)。

動(dòng)物們有的唱，有的跳，有的“彈吉他”，有的吹笛子……好不快活。青蛙坐在綠色的舞臺(tái)上，“呱呱”地放聲歌唱；蟋蟀在草叢中，用它的“小吉他”給青蛙伴奏；小狗也蹲在地上，“汪汪”地打著節(jié)拍；連鵝姑娘都跟著音樂(lè)聲大搖大擺地跳起舞來(lái)，并用寬大的翅膀給它們“鼓掌喝彩”……

小鳥(niǎo)歌唱家們也循著聲音從遙遠(yuǎn)的山邊飛來(lái)，用婉轉(zhuǎn)清脆的歌喉給它們加點(diǎn)“顏色”，音樂(lè)會(huì)變成了一場(chǎng)美妙的狂歡！

第4篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

之所以說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)，首先是因?yàn)樗挠^眾特殊，一律是3至6歲的孩子，當(dāng)然這些孩子是由家長(zhǎng)陪同觀看的，我觀察到許多家庭甚至父母親一起來(lái)了，也有的是祖父祖母陪同來(lái)的。其次是因?yàn)樗某绦蛱厥猓麄€(gè)音樂(lè)會(huì)的持續(xù)時(shí)間大約為2個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上孩子們真正坐在音樂(lè)廳里聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間約半個(gè)小時(shí)多點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們與演奏家們?cè)诖髲d里玩音樂(lè)游戲，親密接觸，持續(xù)時(shí)間半個(gè)小時(shí)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下在音樂(lè)廳里聽(tīng)音樂(lè)家的演奏，也是半個(gè)小時(shí)；第三個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們親身體驗(yàn)樂(lè)器演奏，大概一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

這是一項(xiàng)主題為“感受音樂(lè)”（Feeling In Music）的教育計(jì)劃，組織和主辦這場(chǎng)特殊音樂(lè)會(huì)的，除了墨爾金音樂(lè)廳和紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏家之外，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院的幼兒音樂(lè)教育專家、我的朋友勞拉•卡斯迪羅教授（Lori Custodero）及其部分研究生也全程參與整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我作為她的訪問(wèn)學(xué)者，自然也獲得了觀摩整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程的難得機(jī)會(huì)。

活動(dòng)12點(diǎn)15分開(kāi)始，勞拉和她的弟子們提前一個(gè)小時(shí)到了音樂(lè)廳。他們要做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，包括勞拉向?qū)W生交代活動(dòng)的具體安排和注意事項(xiàng)，以及布置樓上樓下兩個(gè)大堂的活動(dòng)場(chǎng)地。他們帶來(lái)了許多兒童打擊樂(lè)器，還有一些與音樂(lè)相關(guān)的小玩具、小人書、彩色紗巾等等，這些東西都是為活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的。

中午12點(diǎn)，孩子們陸續(xù)進(jìn)入了大廳。除了勞拉和研究生熱情相迎，并組織孩子們自由地玩音樂(lè)游戲之外，在樓上樓下的大堂里，還分別有幾位即將為孩子們演出的小提琴手和中提琴手在為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演包括《祝你生日快樂(lè)》和《閃爍的小星星》等兒童歌曲。另外，在音樂(lè)廳里面，還有兩把大提琴在等著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，許多孩子正在父母的陪同下排著長(zhǎng)隊(duì)，等候著演奏家手把手的啟蒙指導(dǎo)。孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中開(kāi)心地玩著，半個(gè)小時(shí)一晃而過(guò)。12點(diǎn)40分，小觀眾和大觀眾們一起開(kāi)始進(jìn)入音樂(lè)廳，在入口處，除了有給大人們準(zhǔn)備的節(jié)目單外，還有給孩子們準(zhǔn)備的兩幅小畫和一盒彩色蠟筆，這兩幅畫分別為一群小鳥(niǎo)和一只天鵝，是音樂(lè)會(huì)上即將要用到的。

音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。樂(lè)隊(duì)成員都是紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏家，其中就包括了大提琴演奏家迪克(Jon Deak)，他不久前還參加了紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)在朝鮮的歷史性演出。演奏家們奉獻(xiàn)給孩子們的第一個(gè)作品，是歡快的奧芬巴赫作品《康康舞曲》。樂(lè)曲結(jié)束，走出來(lái)一位漂亮溫柔的主持人，她問(wèn)孩子們：“你們剛才聽(tīng)了這段音樂(lè)，是什么樣的感覺(jué)?。俊痹S多孩子高聲回答：“高興（Happy）?！薄澳钦?qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)下面的音樂(lè)，看又是怎樣的感覺(jué)？”，主持人說(shuō)完，中提琴演奏了一小段旋律，孩子們又叫道：“難過(guò)（Sad）?！贝驌魳?lè)也奏出了一段節(jié)奏，孩子們興趣更濃，紛紛搶答：“驚訝（surprise）、瘋狂（mad）”。隨后，一些孩子對(duì)主持人說(shuō)，我們要再聽(tīng)“Happy”的、還要聽(tīng)“安靜的（Quiet），演奏家們一一滿足了孩子們的要求。然后，主持人又問(wèn)舞臺(tái)上的每個(gè)樂(lè)手今天的心情怎么樣，樂(lè)手們一個(gè)一個(gè)用手中的樂(lè)器演奏相應(yīng)情緒的旋律做了回答，其中，大提琴是模擬人聲，大致說(shuō)，“今天我很高興，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄稹??？梢韵胂螅?tīng)到大提琴的回答，孩子們那高興的樣子。最后，輪到長(zhǎng)笛演奏了，她演奏的是一小段鳥(niǎo)叫聲，也被孩子們一下就聽(tīng)出來(lái)了。于是音樂(lè)會(huì)的演奏環(huán)節(jié)過(guò)渡到了第二個(gè)曲子――圣•?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》中的“大鳥(niǎo)籠”。演奏過(guò)程中，主持人不時(shí)輕快地舞動(dòng)著手上的小鳥(niǎo)圖畫，孩子們也跟著一起舞動(dòng)。演奏完畢，主持人說(shuō)，剛才大家聽(tīng)到的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地飛來(lái)飛去，那么，什么動(dòng)物比較安靜呢？孩子們馬上舉起手中的另一幅圖，回答說(shuō)“天鵝”。就這樣，演奏會(huì)自然又過(guò)渡到了第三個(gè)樂(lè)曲――《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的“天鵝”。

在節(jié)目單上顯示的第四個(gè)樂(lè)曲是拉威爾的《弦樂(lè)四重奏》的第三和第四樂(lè)章。如果說(shuō)前面三個(gè)樂(lè)曲，一個(gè)歡快，兩個(gè)和動(dòng)物有關(guān)，都能引發(fā)孩子們的聆聽(tīng)興趣的話，那么這第四個(gè)樂(lè)曲，事前我是很擔(dān)心的，因?yàn)樗铋L(zhǎng)，也沒(méi)有前面樂(lè)曲那么的形象生動(dòng)，3至6歲的小孩怎么可能坐得??？事實(shí)表明我的擔(dān)心很多余，這個(gè)樂(lè)曲的表演，將音樂(lè)、繪畫、故事有機(jī)地融為一體，給孩子們奉獻(xiàn)了一盤“視聽(tīng)說(shuō)”的藝術(shù)美食。演奏開(kāi)始前，舞臺(tái)的天幕上首先投影出幾幅動(dòng)物圖片，主持人啟發(fā)孩子們想象，這些圖片描述的是一個(gè)怎樣的故事。然后，一位奶奶走上舞臺(tái)，在音樂(lè)聲中，她用年輕美妙的聲音講述著《小蝌蚪找家》的故事，同時(shí)，在天幕上投影出一副副栩栩如生的兒童畫。正是這樣的一種綜合的表演方式，使最后一首樂(lè)曲得以非常順利地演奏完。在這期間，也不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子高聲叫喚，聽(tīng)得出，那是高興。我估計(jì)這些孩子大多是第一次進(jìn)音樂(lè)廳，而且也實(shí)在是年齡太小，期待他們也能像大人一樣地保持安靜，那不可能。一場(chǎng)3至6歲兒童的音樂(lè)會(huì)，能夠如此順利地進(jìn)行，已經(jīng)大大出乎我的意料。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)――孩子們的體驗(yàn)，在我看來(lái)是整個(gè)音樂(lè)會(huì)的。演奏會(huì)結(jié)束后，在樓下大堂準(zhǔn)備著兩把中提琴、在樓上大堂準(zhǔn)備著8把小提琴（其中兩把是兒童琴）和一臺(tái)鋼琴，勞拉和她的研究生們此時(shí)客串臨時(shí)輔導(dǎo)老師，等候著孩子們親自來(lái)感受和體驗(yàn)。之所以這個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)以上，我想應(yīng)該是幾乎所有的家長(zhǎng)，都不會(huì)浪費(fèi)這么一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，讓孩子在聽(tīng)完音樂(lè)會(huì)后，親自去試一試、拉一拉、彈一彈那些能發(fā)出各種聲音、能表達(dá)不同感受的樂(lè)器。如果說(shuō)在觀看和聆聽(tīng)演奏家們的表演之前，孩子們還對(duì)這些東西不一定有什么感覺(jué)的話，那么，我相信現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，孩子們一定興趣正濃。只見(jiàn)每件樂(lè)器前面都圍滿了人，輔導(dǎo)老師們還必須適當(dāng)?shù)乜刂埔幌旅總€(gè)孩子體驗(yàn)的時(shí)間，因?yàn)橛械暮⒆右蛔先?，就不想退位了。許多家長(zhǎng)都給孩子拍下了這難得的場(chǎng)面，自然我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)老師都是滿腔熱情地鼓勵(lì)孩子嘗試并給予簡(jiǎn)單指導(dǎo)。這時(shí)，我能聽(tīng)到的，除了孩子們拉出或彈出的不成調(diào)的聲音之外，更多地是輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)們不?？洫?jiǎng)孩子的“Good job”（真棒）！當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)心滿意足地離開(kāi)音樂(lè)廳后，我發(fā)現(xiàn)，勞拉和她的弟子們一個(gè)個(gè)都顯示出疲憊樣。我問(wèn)勞拉是不是很累了，她說(shuō)，是很累，但和孩子們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心。

在美國(guó)，各類社會(huì)藝術(shù)文化團(tuán)體和機(jī)構(gòu)是有義務(wù)承擔(dān)少年兒童的藝術(shù)教育責(zé)任的，這項(xiàng)活動(dòng)便是主辦方所制定的青少年兒童藝術(shù)教育計(jì)劃中的一項(xiàng)。據(jù)勞拉介紹，今年六月份還將主辦一次這樣的活動(dòng)。雖然家長(zhǎng)必須購(gòu)票進(jìn)場(chǎng)，但是我相信，主辦這項(xiàng)富有創(chuàng)意的活動(dòng)，其宗旨還是為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，從演奏家們所給予孩子們的那份濃濃的情意，我們就不難感受到這一點(diǎn)。多少年了，我們的音樂(lè)家們一直在呼吁“音樂(lè)要從娃娃抓起”，那什么才算是從“娃娃抓起”，這就是。我也相信，所有的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)參加這樣的活動(dòng)，目的也是為了從小培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣。可以肯定的說(shuō)，參加這次音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的孩子們，不可能百分之百地由此就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，但是，其中一定會(huì)有一部分孩子，因?yàn)榈谝淮温?tīng)音樂(lè)會(huì)、第一次與音樂(lè)家親密接觸、第一次親自“演奏”提琴和鋼琴，而對(duì)音樂(lè)開(kāi)始有興趣，并慢慢地喜歡上音樂(lè)的，甚至在他們當(dāng)中，還有可能出現(xiàn)未來(lái)的音樂(lè)家。

第5篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認(rèn)識(shí)事物方面不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些問(wèn)題。由此可見(jiàn)，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。題材取之于生活，發(fā)展能力運(yùn)用于生活，這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此我選擇了本活動(dòng)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)思考、探索，學(xué)會(huì)自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。

名稱：對(duì)號(hào)入座 執(zhí)教者：張若梅

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用序數(shù)詞“第幾”（重點(diǎn)）

2.能通過(guò)雙重序數(shù)，找到相對(duì)應(yīng)的位置（難點(diǎn)）

3.樂(lè)意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，愿意動(dòng)腦筋

準(zhǔn)備：圖片，動(dòng)物圖片，椅子若干，排字標(biāo)記，座位票每人一張

過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，師生開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室并引入課題

1.出示圖片一，鞏固序數(shù)詞的運(yùn)用

小故事：“今天小動(dòng)物們要去森林劇場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，大家相約在一個(gè)公共汽車站等，小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到了約好的地點(diǎn)等車！”

師：“請(qǐng)小朋友看看公共汽車站牌前的小動(dòng)物們是怎么坐的？狐貍老虎小豬排在第幾？

2.出示圖片二，教師邊講故事邊操作圖片

教師請(qǐng)幼兒觀察“排”“號(hào)”并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)

師：“汽車來(lái)了，小動(dòng)物們有順序的從前門上車，慢慢的走到自己的位置坐了下來(lái)，小雞和小貓也想去，我們也邀請(qǐng)它們一起去吧！請(qǐng)小朋友看看，我們從車頭的前面往后數(shù)一數(shù)小動(dòng)物們都坐在哪？小雞小貓坐在第幾排？小雞坐在第二排的第幾號(hào)的位置呀？”

二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“排”“號(hào)”的方位

1.創(chuàng)設(shè)“森林劇場(chǎng)”情境，引起幼兒興趣

師：“小動(dòng)物們已經(jīng)來(lái)了，我們先來(lái)把劇場(chǎng)布置一下吧！”

2.出示劇場(chǎng)位置圖，幼兒觀察思考

師：“我們觀察一下圖上有幾排？每一排有幾個(gè)座位？

3.師：“小動(dòng)物們坐到了座位上，我們來(lái)看看小老虎坐在第幾排？第幾號(hào)？

4.教師示范給小老虎排座位號(hào)：“小老虎坐在第二排第三號(hào)，我來(lái)幫它貼上座位號(hào)。我們?cè)倏纯葱‰u坐在第幾排？第幾號(hào)？我來(lái)幫它貼上座位號(hào)”

師：“小朋友，你們看小動(dòng)物們都坐在哪？來(lái)幫它們貼上座位號(hào)吧！”

三、教師讓幼兒給座位進(jìn)行排號(hào)并熟悉第幾排第幾號(hào)

（1）師：“這個(gè)游戲真好玩，可還有好多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的座位，你們?cè)敢鈦?lái)幫助小動(dòng)物，找到他們的座位嗎？。”

（2）教師出示盤子中的操作材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中的位置將小動(dòng)物的排號(hào)貼入相應(yīng)的座位號(hào)中。

（3）教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）森林劇場(chǎng)布置完成，師友共同小結(jié)。

師：“小動(dòng)物們都在安靜聽(tīng)著動(dòng)人的音樂(lè)，我們就不打擾他們了，我們也去聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，好嗎？”

四、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按座位票找座位

1.教師開(kāi)小汽車帶幼兒領(lǐng)入場(chǎng)券到劇場(chǎng)并根據(jù)排號(hào)找座位。

師：“請(qǐng)小朋友坐上老師的小汽車，我們一起前往劇場(chǎng)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)吧，在去的時(shí)候，你們會(huì)領(lǐng)一張入場(chǎng)券，我們也要像小動(dòng)物一樣，根據(jù)入場(chǎng)券座位號(hào)來(lái)坐位，不能亂坐！”

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入劇場(chǎng)并認(rèn)識(shí)排的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒根據(jù)入場(chǎng)券的排號(hào)座位。

3.教師扮演檢票員，檢查幼兒是否找到自己的位置。并引導(dǎo)沒(méi)找到的幼兒找到座位。

五、師生共同欣賞音樂(lè)會(huì)

六、教師總結(jié)并結(jié)束活動(dòng)

師“在今天的活動(dòng)里，小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)座位票上的第幾排第幾號(hào)的本領(lǐng)找到了自己的正確位置，你們都非常的棒！下次老師在帶小朋友們?nèi)タ春每吹谋硌荩脝?？?/p>

活動(dòng)反思：

第6篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

七星瓢蟲(chóng)和圓蟲(chóng)是主持人，螞蟻?zhàn)鲇^眾，甲蟲(chóng)做大明星，負(fù)責(zé)唱歌，螢火蟲(chóng)負(fù)責(zé)照耀他們，甲蟲(chóng)震動(dòng)著翅膀，發(fā)出“磁磁磁”的聲音，這些音樂(lè)只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的，甲蟲(chóng)在一邊唱，我就坐在旁邊聽(tīng)，我聽(tīng)的正入迷著，突然，“轟隆轟隆，轟隆轟隆”雷聲出來(lái)了，蟲(chóng)子演奏到一辦的音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了，聽(tīng)到轟隆隆的聲音，就趕緊躲到洞里，我趕緊跑回家。

“嘩啦啦，嘩啦啦”傾盆大雨來(lái)了，風(fēng)忽忽的吹著，閃電“噼里啪啦，噼里啪啦”閃電的聲音真恐怖，雨聲，閃電，雷聲輪流著響。

雨，下了一個(gè)晚上。白天，彩虹出來(lái)了，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的在談話，蟬出來(lái)了，發(fā)出“知了知了”的聲音。

這些蟲(chóng)子聲音真的可以成為音樂(lè)家了，彈奏出來(lái)的音樂(lè)可好聽(tīng)了?。?/p>

第7篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

關(guān)鍵詞：聯(lián)系實(shí)際；模仿；創(chuàng)編

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）11-0236-01

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造教學(xué)這一部分的重要性。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，許多老師在歌唱、欣賞、演奏、表演等中都會(huì)設(shè)計(jì)、安排、創(chuàng)編表演這個(gè)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)編表演可以全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)審美的主動(dòng)性、積極性，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)有著積極的作用。我國(guó)著名的教育家陶行之先生說(shuō)："處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"關(guān)鍵是要抓住第每一個(gè)創(chuàng)新教育的機(jī)會(huì)，所以作為一個(gè)小學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)精心設(shè)計(jì)各種創(chuàng)編活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。主要體現(xiàn)在以下各方面：

1.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)編

俗話說(shuō)：藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。我們的音樂(lè)大部分是來(lái)自于生活中，如：民歌中的山歌、號(hào)子、花兒等都是來(lái)自于生活中的音樂(lè)。所以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)編是學(xué)生們最擅長(zhǎng)的方式之一，如在學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》時(shí)，由于曲調(diào)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生們掌握得較快，為了避免在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)一直重復(fù)演唱而顯得單調(diào)乏味，我采用讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞的方法來(lái)復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)生的積極性雖然很高，但是由于一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有什么創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，所以開(kāi)始的創(chuàng)編有些困難，后來(lái)我啟發(fā)他們："春天的時(shí)候，還有什么東西最喜歡雨水呀！"大家想了想馬上有了答案：小草、筍芽、果樹(shù)……這些生活中天天都看見(jiàn)的東西馬上脫口而出，編出了許許多多的新歌詞，如春天來(lái)了，春天來(lái)了，小雨沙沙，落在花叢里，花兒羞得紅了臉。有的同學(xué)的歌詞還非常富有詩(shī)意。最后，全班同學(xué)挑選一兩段編的較好的歌詞進(jìn)行演唱，極大地提高了學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性。

2.通過(guò)模仿進(jìn)行創(chuàng)編

模仿應(yīng)該是低年級(jí)孩子的天性，從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)模仿大人說(shuō)話，到幼兒園時(shí)模仿其他孩子的動(dòng)作、行為。低年級(jí)孩子模仿身邊的人和事物都是一種學(xué)習(xí)的行為。在音樂(lè)課堂上，《音樂(lè)的動(dòng)物》這一單元是孩子最喜歡的。在這一單元的學(xué)習(xí)中我采用模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、形體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，大大的激發(fā)了學(xué)生的歌曲的興趣。如在教學(xué)歌曲《小動(dòng)物回家》這首歌曲時(shí)，我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物走路的形體，配合歌曲進(jìn)行表演。同學(xué)們的想像力在我的意料之外，有的同學(xué)模仿的是動(dòng)物平常走路的樣子：小貓走路時(shí)大搖大擺的、小鹿一蹦一跳的、小烏龜慢慢吞吞的……，活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。而有一個(gè)同學(xué)卻模仿了一只機(jī)器貓和一只穿了溜冰鞋的烏龜，引得大家捧腹大笑，孩子們天真無(wú)邪的表演，使得音樂(lè)課堂活了起來(lái)，真正做到了著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的："音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。"

3.運(yùn)用歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈

表演是學(xué)生最喜歡的方式，鄉(xiāng)村的孩子鍛煉機(jī)會(huì)少，上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，所以上起表演課來(lái)總是缺少活力，一個(gè)個(gè)都躲在下面不敢上臺(tái)展示。有的同學(xué)雖然很想表現(xiàn)，但是由于不知道怎樣表演，也是表現(xiàn)的縮手縮腳的。針對(duì)學(xué)生的這種情況，我采取了從最簡(jiǎn)單的歌詞內(nèi)容入手的方法來(lái)教學(xué)生表演。我讓學(xué)生想想："歌詞唱了什么？你能根據(jù)歌詞想出最簡(jiǎn)單的動(dòng)作是什么？"這時(shí)候一些大方的同學(xué)就會(huì)開(kāi)始展現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從而帶動(dòng)班上的其他同學(xué)。如在表演《健康歌》時(shí)，同學(xué)們就會(huì)跟著可調(diào)內(nèi)容一抖抖手、抖抖腳、扭扭腰，做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。我再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生："運(yùn)動(dòng)進(jìn)我們還可以做什么呀？"有些同學(xué)又想到可以擺手臂，踏步走，接著跳繩、打球的動(dòng)作都添加進(jìn)來(lái)了。學(xué)生表演的欲望一下子就激發(fā)出來(lái)了。下面再請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)表演，就有不少同學(xué)爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)來(lái)展示了。今后再上歌表演課，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)感到害怕，而是充滿期待。因?yàn)樗麄冇挚梢哉宫F(xiàn)自己豐富的想像力了。

4.運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編

新課程提出：學(xué)生必須有探索音響和音樂(lè)的能力。而低年級(jí)體現(xiàn)在能夠用打擊樂(lè)器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色。在低年級(jí)，學(xué)習(xí)了五六種打擊樂(lè)器，學(xué)生最樂(lè)意用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，。如在欣賞完《春天音樂(lè)會(huì)》后，我請(qǐng)同學(xué)用打擊樂(lè)器來(lái)舉辦一個(gè)"春天音樂(lè)會(huì)"。全班同學(xué)展開(kāi)了激烈的討論，并用不同的樂(lè)器來(lái)演示音響效果，不一會(huì)兒一聲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)用大鼓敲出×× ×× ×O的節(jié)奏，說(shuō)是轟隆隆的雷聲；有的同用串鈴搖出×××× ×××××－的節(jié)奏，說(shuō)是下雨的聲音；也有的同學(xué)用人聲來(lái)模仿蜜蜂、青蛙等各種動(dòng)物叫聲。各種聲音組合起來(lái)，演繹了一場(chǎng)完美的音樂(lè)會(huì)。這樣一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡？雖然有些同學(xué)編得不是很理想，但是通過(guò)創(chuàng)編曲活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮的，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。這樣學(xué)生就會(huì)勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)作了。

5.創(chuàng)編聲勢(shì)圖

運(yùn)用聲勢(shì)為歌曲伴奏，既是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固歌曲的好辦法，也是掌握節(jié)奏的較好方法之一。低年級(jí)多采用拍手、跺腳分組進(jìn)行的方法進(jìn)行，節(jié)奏也較簡(jiǎn)單。通常是×× ×和× ×的節(jié)奏。在進(jìn)行一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生完成的較熟練了。這是我再要求同學(xué)們?nèi)?chuàng)編新的聲勢(shì)圖。除了用手和腳，想想還可以運(yùn)用其他身邊的東西。有的同學(xué)想到了還可以拍肩膀、拍腿、摸頭、輕拍桌子等，再結(jié)合腳的動(dòng)作，創(chuàng)編出了許多新穎、有趣的聲勢(shì)圖，真正做到了讓學(xué)生全身心都投入到音樂(lè)課中來(lái)。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的實(shí)踐證明，我們應(yīng)該重視音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)造過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，不要用"標(biāo)準(zhǔn)答案"或"統(tǒng)一模式"束縛學(xué)生。"給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以把整個(gè)地球撬起"。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)讓你有許多驚喜。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)，一堂普通的音樂(lè)課就會(huì)像春天般生機(jī)勃勃，充滿希望。學(xué)生悠然其間，在不知不覺(jué)中，得到了美的熏陶，提高了創(chuàng)新能力，相信孩子們的音樂(lè)課將是"音符"伴想象共飛，歌聲攜創(chuàng)造同行。

第8篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

時(shí)間：1月29～30日，2月4～5日

地點(diǎn)：北京展覽館劇場(chǎng)

東方歌舞團(tuán)2005年最新力作，晚會(huì)以牽動(dòng)人心的十二封情書為引領(lǐng)，進(jìn)行一次環(huán)球愛(ài)的風(fēng)情浪漫之旅。

韋伯名劇《劇院魅影》亞洲首演

時(shí)間：2004年12月18日～2005年3月5日

地點(diǎn)：上海大劇院

《劇院魅影》改編自法國(guó)作家加斯東?勒魯?shù)耐≌f(shuō)，講述的是發(fā)生在巴黎一家歌劇院中的故事。院內(nèi)怪事頻繁發(fā)生，原先的首席女主角險(xiǎn)些被砸死，劇院里也出現(xiàn)了一個(gè)令人毛骨悚然的虛幻男聲。原來(lái)，這個(gè)聲音來(lái)自住在劇院地下迷宮的魅影，他愛(ài)上了女演員克麗斯汀，并暗中教她唱歌，幫她獲得女主角的位置。而克麗斯汀卻愛(ài)著劇院經(jīng)紀(jì)人拉烏爾，由此引出了一系列關(guān)于嫉妒、追逐、謀殺的劇情……

《劇院魅影》是世界著名音樂(lè)劇大師韋伯創(chuàng)作的第九部作品，也被譽(yù)為20世紀(jì)80年代以來(lái)全球最賣座、最迷人的音樂(lè)劇。

王洛賓金曲與前蘇聯(lián)歌曲新年演唱會(huì)

時(shí)間：2月6日

地點(diǎn)：國(guó)圖音樂(lè)廳

演出：中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)

維也納金色大廳中國(guó)民樂(lè)經(jīng)典新年音樂(lè)會(huì)

時(shí)間:2月6日

地點(diǎn):民族宮大劇院

演出:中國(guó)歌劇舞劇院民樂(lè)團(tuán)

《鐵的舞步》

時(shí)間：2月9～14日

場(chǎng)館：北京展覽館劇場(chǎng)

拉斯維加斯“鋼鐵節(jié)拍”――《鐵的舞步》是美國(guó)社會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展的主流節(jié)目之一，是拉斯維加斯式奢華作風(fēng)登峰造極之作。

世界踢踏舞的全部精華凝聚、精煉成《鐵的舞步》――千軍萬(wàn)馬般的愛(ài)爾蘭踢踏舞，后工業(yè)化的澳大利亞街頭踢踏，撩人心脾的夏威夷草裙舞、充滿野性張力的紐約街頭黑人街舞乃至充滿誘惑的阿根廷探戈在劇中都能找到。

好萊塢電影金曲大屏幕交響音樂(lè)會(huì)

時(shí)間：2月11日19：30分

地點(diǎn)：北京海淀劇院

演出：中國(guó)歌劇舞劇院交響樂(lè)團(tuán)

話劇《卡布基諾的咸味》

時(shí)間：2月11～14日

地點(diǎn)：上海話劇藝術(shù)中心戲劇沙龍

主演：呂涼、宋憶寧

俄羅斯國(guó)家芭蕾舞劇院芭蕾舞劇

《唐?吉訶德》

時(shí)間：2月13日

地點(diǎn)：北京保利劇院

上海東方青春舞蹈團(tuán)大型舞劇

《野斑馬》

時(shí)間：2月13～15日

地點(diǎn)：上海美琪大戲院

《野斑馬》是中國(guó)本土惟一原創(chuàng)大型舞劇，也是在海外市場(chǎng)惟一取得世界精品地位的中國(guó)作品。

該舞劇雖然完全以動(dòng)物造型來(lái)講述一個(gè)動(dòng)物的故事，但絕不是通俗意義上的童話。正如澳大利亞《堪培拉周日時(shí)報(bào)》正文標(biāo)題“The Humanity Through Animal”(從動(dòng)物中流淌出的人性)一樣，劇中斑馬姑娘和野斑馬之間生死戀情所寄托和反映的，是現(xiàn)代人心底深處對(duì)至真至純情感追求的渴望，是在現(xiàn)代人久已愛(ài)情體驗(yàn)中，用對(duì)“弱者”――動(dòng)物的遭遇所引發(fā)的同情喚醒人們對(duì)愛(ài)情的信心。

俄羅斯國(guó)家芭蕾舞劇院芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》

時(shí)間：2月14日

地點(diǎn)：北京保利劇院

大型上海風(fēng)情話劇《長(zhǎng)恨歌》

時(shí)間：2月16～20日

地點(diǎn)：上海話劇中心藝術(shù)劇院

本劇根據(jù)王安憶同名長(zhǎng)篇小說(shuō)改編，小說(shuō)曾獲第一屆世界華文文學(xué)獎(jiǎng)和第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。一個(gè)女人40年的情和愛(ài)，被一支細(xì)膩而絢爛的筆寫得哀婉動(dòng)人、跌宕起伏……

時(shí)尚爆笑賀歲M劇《翠花快樂(lè)6人行》

時(shí)間：2月18～20日

地點(diǎn)：上海美琪大戲院

瑞士洛桑貝嘉芭蕾舞團(tuán)訪滬演出

時(shí)間：2月22日

地點(diǎn)：藝海劇院

瑞士洛桑貝嘉芭蕾舞團(tuán)原名二十世紀(jì)芭蕾舞團(tuán)，是享譽(yù)世界的一流現(xiàn)代芭蕾舞團(tuán)。該團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)莫里斯?貝嘉（Maurice Bejart）與鄧肯、瑪莎?格拉漢姆、尼金斯基、巴蘭欽并稱為20世紀(jì)五大編舞名家，也是如今惟一健在的老人。

話劇《全家?！?/p>

時(shí)間:2月6日～3月13日（每周一休息）

地點(diǎn)：首都劇場(chǎng)

主要演員：馮遠(yuǎn)征、王長(zhǎng)立、張永強(qiáng)、高倩、梁丹妮、盧芳等

歌劇《塞爾維亞的理發(fā)師》

音樂(lè)會(huì)版

時(shí)間：2月26日

地點(diǎn)：上海東方藝術(shù)中心東方音樂(lè)廳

演出：上海歌劇院交響樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)

張愛(ài)玲代表作《金鎖記》

時(shí)間：2月23～27日

第9篇：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)范文

一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一條小美人魚，在大海中游泳。

我游呀游呀，看到一朵美麗的花兒盛開(kāi)在海底?！斑祝@是什么？”我剛想伸手摸摸它，突然一只漂亮的紅色小丑魚沖了出來(lái)，大聲嚷道：“不要碰它！否則它會(huì)釋放海葵毒素蜇你的！”說(shuō)話間，有條小青魚游過(guò)來(lái)吻了一下海葵，結(jié)果成了海葵的午餐，嚇了我一大跳。小丑魚告訴我，這是地毯海葵，觸須的吸力很強(qiáng)，但是因?yàn)樾〕篝~身上有著和?？粯拥酿ひ?，所以它們和?？枪采?。我明白了，原來(lái)那一片美麗的“花朵”竟然是動(dòng)物――海葵。海底世界可真是神奇呀！

告別了小丑魚，我繼續(xù)在海底游玩。游著游著，眼前出現(xiàn)的一條大魚擋住了我的去路，嚇得我轉(zhuǎn)身就逃，躲到了珊瑚礁的后面。“別怕，別怕。”大魚甕聲甕氣地說(shuō)道，“我是一條鯨鯊，只吃小魚小蝦?！敝灰?jiàn)鯨鯊張開(kāi)大嘴猛吸了一口水，再閉上嘴巴，用鰓把水排出來(lái)，水中的浮游生物和小型軟體動(dòng)物就成了它的美餐。鯨鯊很友好地對(duì)我說(shuō)：“我要去參加海底音樂(lè)會(huì)，你也和我一起去吧？”哇，我竟然和世界上最大的魚類成了朋友！

距離海底音樂(lè)會(huì)的會(huì)場(chǎng)還有好遠(yuǎn)，我們就聽(tīng)到了一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲，那是海中音樂(lè)家――海豚在唱歌。走到近處，發(fā)現(xiàn)這是一只花斑原海豚，它發(fā)出的嘀嗒聲和口哨聲惟妙惟肖。白鯨也創(chuàng)作了一首新的曲目，它發(fā)出的聲音變化多端，不愧為“海底口技專家”。哺乳動(dòng)物表演完了，伴隨著魚類的上場(chǎng)，音樂(lè)會(huì)進(jìn)入了。海馬能發(fā)出打鼓似的聲音：康吉鰻和箱都會(huì)發(fā)出狗叫聲；電鯰的叫聲像小貓怒吼；魴鱗的叫聲很特別：一會(huì)兒像打鼾，一會(huì)兒像，一會(huì)兒像豬叫，真不愧它的別稱――“豬叫魚”：一群石首魚類游了過(guò)來(lái)，它們有的發(fā)出碾軋聲，有的發(fā)出打鼓聲，有的發(fā)出蜂雀的飛翔聲，有的發(fā)出貓叫聲，有的發(fā)出呼哨聲……大鰲蝦激動(dòng)地?fù)]動(dòng)著雙臂發(fā)出“嚓嚓”的鼓掌聲。原來(lái)海底動(dòng)物的聲音這樣豐富多彩！我也在海底世界一展歌喉，唱的就是我們學(xué)校新創(chuàng)作的校歌呢。

“丁零零――”小鬧鐘吵醒了我?；貞泬?mèng)游海洋世界的奇遇，我想：我要努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索更多的海洋奧秘，長(zhǎng)大了保衛(wèi)海洋國(guó)土，保護(hù)海洋環(huán)境，開(kāi)發(fā)海洋資源，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)！