商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

 

市場經(jīng)濟條件下的工商管理活動，是一個在遵循效益、規(guī)則、權(quán)責(zé)、人本、系統(tǒng)等理念基礎(chǔ)上，通過協(xié)調(diào)組織內(nèi)部利益關(guān)系和組織外部利益關(guān)系，以實現(xiàn)具體經(jīng)濟目標和社會目標的自覺過程。一般來說，在工商管理活動中，效益是管理目標，規(guī)則是管理依據(jù)，權(quán)責(zé)是管理手段。工商管理活動中，如果缺乏規(guī)則意識和依據(jù)，權(quán)責(zé)就無法落實，人本思想就會落空，管理系統(tǒng)也將出現(xiàn)紊亂，最終還會導(dǎo)致預(yù)期的經(jīng)濟和社會效益難以完全實現(xiàn)。從這一意義上來說，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，要實現(xiàn)工商管理活動的科學(xué)化，必須首先實現(xiàn)工商管理活動的規(guī)則化。應(yīng)該注意的是，在規(guī)范工商管理活動的各種規(guī)則之中，最為重要的一種顯性的和剛性的規(guī)則是法律，因此，實現(xiàn)工商管理活動規(guī)則化過程中的基本要求就是實現(xiàn)工商管理活動的法治化。

 

在市場經(jīng)濟條件下，加強對于各類工商管理類專業(yè)人才的經(jīng)濟法律知識的教育，使之能運用經(jīng)濟法律知識分析和解決工商管理活動中的實際問題，是實現(xiàn)工商管理活動法治化過程中不可或缺的一個十分重要環(huán)節(jié)。正因為如此，目前，國內(nèi)外高等學(xué)校在工商管理類專業(yè)的教育中，都趨向于將與工商管理活動有關(guān)的法律課程確定為工商管理類專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程。只是由于不同國家和地區(qū)的法律傳統(tǒng)存在著一定的差別，不同國家和地區(qū)高校工商管理類專業(yè)課程體系中的法律課程的名稱存在一定差異，例如，在英、美等國高校一般稱該課程為“商法”，我國香港地區(qū)高校則稱該課程為“香港商業(yè)法”。但是，總的來說，不同國家和地區(qū)高校開設(shè)的該門課程的課程性質(zhì)和基本內(nèi)容大致相同，不存在根本性差別。

 

我國高校工商管理類專業(yè)大多設(shè)置了經(jīng)濟法這門課程，但是各高校對于該課程的課程性質(zhì)和基本內(nèi)容的認識卻不盡相同。有的高校認為，該門課程雖然在工商管理類專業(yè)開設(shè)，但是該門課程的性質(zhì)是法學(xué)類專業(yè)的專業(yè)課程，所以應(yīng)當將法學(xué)類專業(yè)同名課程的基本內(nèi)容進行移植，才能作為該門課程的基本內(nèi)容。此外，各高校對于經(jīng)濟法這門課程在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的地位認識也存在著較大差異。有的高校將該課程視為工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中選修的專業(yè)課程，有的高校則將該課程作為工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中必修的專業(yè)課程。

 

2000年，教育部高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃“工商管理類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及主要教學(xué)內(nèi)容改革研宄”課題組，對經(jīng)濟法這門課程的性質(zhì)，以及在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的地位進行了深入研宄，確認經(jīng)濟法這門課程是高等學(xué)校工商管理類專業(yè)必修的核心課程(專業(yè)基礎(chǔ)課)。目前，雖然對于經(jīng)濟法這門課程在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的性質(zhì)和地位的認識已經(jīng)確定，但是，我國工商管理教育界對于該門課程的課程建設(shè)的理論和實踐研宄還是較為薄弱的。其表現(xiàn)：一是對于該門課程的基本內(nèi)容的研宄還欠深入，二是對于該門課程特有的教學(xué)方法的研宄也很不足。這種情況，不僅嚴重影響了各高校工商管理專業(yè)該課程的教學(xué)質(zhì)量，也制約了我國工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此目前較為迫切的任務(wù)是，在對該課程基本內(nèi)容和教學(xué)方法進行深入研宄的基礎(chǔ)上，要深化課程基本內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，促進我國高校工商管理類專業(yè)教育培養(yǎng)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、懂經(jīng)濟、知法律、會管理、善創(chuàng)造、能應(yīng)變”的工商管理類專業(yè)人才目標的實現(xiàn)。

 

二、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程基本內(nèi)容的改革

 

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟法學(xué)課程，雖然在課程名稱上僅有一字之差，但是這兩門課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的是完全不同的。前者在課程性質(zhì)上屬于工商管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其設(shè)置的目的是使工商管理類各專業(yè)的學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握與工商管理活動密切相關(guān)的有關(guān)法律的基本理論和基本知識，培養(yǎng)其分析和解決工商管理活動中具體問題的能力。后者在課程性質(zhì)上屬于法學(xué)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其設(shè)置的目的是使法學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠較為系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟法的基本理論和基本知識，培養(yǎng)其分析和解決司法實踐中各種具體問題的能力。由于經(jīng)濟法課程與經(jīng)濟法學(xué)課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的不同，因此這兩門課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容也是不相同的，不能簡單地將經(jīng)濟法學(xué)課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容移植于經(jīng)濟法課程之中。當前，有必要以經(jīng)濟法課程自身的課程性質(zhì)和設(shè)置目的為根據(jù)，以從事工商管理類專業(yè)工作的實際需要為原則，在充分考慮法律科學(xué)與管理科學(xué)、經(jīng)濟科學(xué)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，對經(jīng)濟法課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容進行改革，從根本上改變目前該課程的教學(xué)與工商管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標相偏離的狀況。

 

工商管理類專業(yè)課程經(jīng)濟法基本內(nèi)容包括部門法意義上的經(jīng)濟法，但遠遠超出經(jīng)濟法這一部門法的范圍。其基本內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟法、民法、商法、行政法、勞動與社會保障法等多個法律部門以及國際民商法等學(xué)科領(lǐng)域與工商管理活動密切相關(guān)的基本理論和基本知識。具體來說，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個方面：第一，導(dǎo)論，介紹法理學(xué)基本知識、民法基本知識、經(jīng)濟法基本知識。第二，市場主體部分，介紹公司法、合伙企業(yè)法、個人獨資企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律制度的基本理論和基本知識。第三，市場行為規(guī)制部分，介紹合同法、票據(jù)法、證券法、反壟斷法、反不正當競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保障法、知識產(chǎn)權(quán)法、會計法、審計法等具體法律制度的基本理論和基本知識。第四，宏觀調(diào)控部分，介紹財政法、稅法、金融法、國有資產(chǎn)管理法、價格法等具體法律制度的基本理論和基本知識。第五，勞動與社會保障部分，介紹勞動法、社會保障法等具體法律制度的基本理論和基本知識。

 

三、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程教材和教學(xué)方法的改革

 

當前，我國各高校使用的工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程教材普遍存在的問題：一是該門課程教材的名稱不統(tǒng)一。有的稱為“經(jīng)濟法學(xué)”，有的稱為“經(jīng)濟法學(xué)概論”，沒有體現(xiàn)該課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的，也與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟法學(xué)教材的名稱難以區(qū)別。二是該課程教材的內(nèi)容與工商管理類專業(yè)其他核心課程的內(nèi)容缺乏清晰的邏輯聯(lián)系，僅僅是對與工商管理活動有關(guān)的各種法律制度的簡單羅列，并且教材中各種具體法律制度的介紹“各自為政”，“深淺不一”。三是該課程教材的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的是一種“并不完全法學(xué)的思維邏輯”，而且也未符合工商管理類學(xué)科所特有的思維邏輯，教材內(nèi)容的表述沒有考慮工商管理類專業(yè)學(xué)生的認知特征，在一定程度上加大了工商管理類學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的難度。四是該課程的教材內(nèi)容的介紹一般都是簡單地從概念到概念、從原理到原理的邏輯上的歸納和演繹，缺乏相關(guān)法律條文的導(dǎo)入和實際案例的解析。

 

要解決這一問題，必須重新編寫該門課程的教材。首先，應(yīng)當將工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟法課程的教材定名為“經(jīng)濟法律概論”，以體現(xiàn)該課程的課程性質(zhì)，使之鮮明地區(qū)別于法學(xué)類專業(yè)的“經(jīng)濟法學(xué)”教材。其次，要構(gòu)建一個較為完整的與工商管理活動相關(guān)的法律知識的體系，以使之與工商管理活動相關(guān)的各種具體法律知識融為一體，相互支撐，相互銜接。第三，教材的表述應(yīng)當“深入淺出”，體現(xiàn)工商管理類學(xué)科所特有的思維邏輯，符合工商管理類專業(yè)學(xué)生的認知特征，使工商管理類學(xué)生能夠較快地掌握教材的基本內(nèi)容。第四，該課程的教材還應(yīng)當將法律條文、法理、實例聯(lián)接成一個契合體，讓學(xué)生在了解相關(guān)法律條文的基礎(chǔ)上，理解相關(guān)的理論和知識，并且通過實際案例的分析提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

 

該門課程的教學(xué)方法也必須在原有的課程教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。長期以來，在高等學(xué)校工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法的教學(xué)活動中，教師習(xí)慣運用的是“一言堂”式的傳統(tǒng)講授教學(xué)法。近年來，各高校的經(jīng)濟法課程教師在教學(xué)活動中，對傳統(tǒng)講授教學(xué)法進行了一定程度的揚棄，開始實施案例教學(xué)法。但是，目前教師在實施案例教學(xué)法的過程中，只是簡單地將案例置于講授的內(nèi)容中，作為輔助講授內(nèi)容之用，并非以提高學(xué)生分析和解決問題能力為目的，沒有達到案例教學(xué)應(yīng)有的效果。因此，要充分吸納傳統(tǒng)講授教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)法、討論教學(xué)法等教學(xué)方法的合理內(nèi)核，對傳統(tǒng)討論教學(xué)法進行改造和創(chuàng)新，使之成為工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程所特有的教學(xué)方法。

第2篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法；教學(xué)模式；工商管理類專業(yè)

在市場經(jīng)濟條件下，加強對于各類工商管理類專業(yè)人才的經(jīng)濟法律知識的教育，使之能運用經(jīng)濟法律知識分析和解決工商管理活動中的實際問題，是實現(xiàn)工商管理活動法治化過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、懂經(jīng)濟、知法律、會管理、善創(chuàng)造、能應(yīng)變”的工商管理類人才培養(yǎng)目標的要求［1］。正因為如此，各高校工商管理類專業(yè)大多設(shè)置了經(jīng)濟法這門課程，都趨向于將經(jīng)濟法課程確定為工商管理類專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

但在實際教學(xué)活動中，大多只是簡單地將法學(xué)類專業(yè)同名課程的基本內(nèi)容進行移植，很少有人研究基于工商管理類專業(yè)特點的經(jīng)濟法課程體系、教育手段和方法，導(dǎo)致目前為工商管理類專業(yè)開設(shè)的經(jīng)濟法課程的課堂教學(xué)效果還不能令人滿意。主要存在經(jīng)濟法總論與經(jīng)濟法部門法律制度脫節(jié)，經(jīng)濟法具體法律制度與案例教學(xué)不能有機結(jié)合，教學(xué)過程中師生聯(lián)系不緊密，教師“一言堂”的現(xiàn)象普遍存在等問題。這些問題的存在不僅嚴重影響了工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的教學(xué)質(zhì)量，也制約了工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟法課程相比較，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程有其獨特性，本文擬從工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法的課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法與手段的改進等教學(xué)模式改革方面進行探討。

一、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的特點

法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟法課程是講述這一部門法的理論、制度以及規(guī)范的法學(xué)學(xué)科，但工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟法學(xué)課程的性質(zhì)和設(shè)置目的不同，教學(xué)要求和基本內(nèi)容也不相同。通過與法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程的比較，明確工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的特點，對于工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法的課程設(shè)計、教學(xué)方法與人才培養(yǎng)都有十分重要的意義。

1.課程內(nèi)容涉及法律范圍更廣泛和綜合

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程基本內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟法、民法、商法、行政法等多個法律部門以及國際民商法等知識。具體來說，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個方面：第一，導(dǎo)論，介紹法理學(xué)基本知識、民法基本知識、經(jīng)濟法基本知識。第二，市場主體部分，介紹公司法、合伙企業(yè)法、個人獨資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律制度的基本理論和基本知識。第三，市場行為規(guī)制部分，介紹合同法、證券法、反不正當競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保障法、知識產(chǎn)權(quán)法等具體法律制度的基本理論和基本知識。第四，宏觀調(diào)控部分，介紹財政法、稅法、價格法等具體法律制度的基本理論和基本知識。從范圍上看，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的內(nèi)容要遠遠大于法學(xué)經(jīng)濟法課程所包含的具體子部門法。因此，相對而言，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程具有極強的綜合性，即它不是一門獨立的單一的學(xué)科，而是包括多門法學(xué)學(xué)科專業(yè)知識的一門綜合性課程。

2.教學(xué)重點偏重法律知識的實踐應(yīng)用性

不同專業(yè)的學(xué)生有不同的特點。課程設(shè)計必然根據(jù)教學(xué)對象原有的知識結(jié)構(gòu)和認知能力，有針對性地安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點。工商管理類專業(yè)學(xué)生的法學(xué)知識基礎(chǔ)較為薄弱，其學(xué)習(xí)本身強調(diào)應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。因此，相較于法學(xué)經(jīng)濟法對理論性的高度關(guān)注，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程特別注意傳授知識和培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系。課程不宜也沒有必要過深地介紹法學(xué)專業(yè)理論，而是側(cè)重使學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟管理工作中所必須的法學(xué)基礎(chǔ)知識和常用的經(jīng)濟法律法規(guī)。

3.教學(xué)要求以能力培養(yǎng)為主和通俗易懂

在教學(xué)方法上，要注意啟發(fā)式教學(xué)，在介紹必要的教學(xué)內(nèi)容的同時，給學(xué)生留有思考的余地，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；注重案例教學(xué)，通過案例來示范思維方式和思維特點；注重分析方法的傳授，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的邏輯思維和法學(xué)視角，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、自我建構(gòu)知識與拓展能力結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識并綜合運用知識解決問題的能力。此外，經(jīng)濟法在教學(xué)中要注意適當補充作為非法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)法律所必需的知識，適當介紹各種法律制度制定的理論依據(jù)及其意義，并注意避免使用生硬難懂的法律術(shù)語。要盡可能將復(fù)雜問題使用通俗易懂的一般性語言作深人淺出的分析，以幫助學(xué)生理解。

二、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)模式的思考與建議

對于工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟法課程而言，應(yīng)該著重研究經(jīng)濟法課程建設(shè)如何與應(yīng)用型工商管理類人才培養(yǎng)目標和教學(xué)特點相結(jié)合，教學(xué)模式改革應(yīng)該以配合專業(yè)人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)為導(dǎo)向，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類人才。

1.課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)出實用性和包容性，符合專業(yè)特點和學(xué)生實際情況

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程是作為學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置的，考慮到工商管理類人才未來參與社會工商管理活動對法律知識的需求和工商管理專業(yè)學(xué)生在經(jīng)濟法課開設(shè)前并沒有學(xué)習(xí)相應(yīng)基礎(chǔ)法律知識的實際情況，在課程內(nèi)容安排上，要打破純粹法學(xué)意義上的學(xué)科分類，體現(xiàn)課程的實用性與包容性。既要學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)體系中的“經(jīng)濟法”、“商法”，還要學(xué)習(xí)“民法”中的法人制度、法律行為制度、制度、所有權(quán)制度、時效制度等基本法律制度。另外考慮到上述法律知識的實際運用，與之相關(guān)的程序法律制度在經(jīng)濟法課程內(nèi)容范疇中也是不能缺少的。

在課程學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程應(yīng)當以商法制度為主要內(nèi)容，全面講解商事主體、商事行為等商法制度；考慮到學(xué)生的法律知識狀況，有必要先行介紹部分民法知識為學(xué)生提供應(yīng)當具備的基礎(chǔ)法律知識，最后再輔之以民事、行政及仲裁等法律知識；同時設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)濟法內(nèi)容，講解宏觀調(diào)控法律制度。這幾個方面制度內(nèi)容的設(shè)置于內(nèi)容本身而言彼此具有密切的關(guān)聯(lián)性，是可以彼此相容的；于學(xué)生而言應(yīng)當具有的法律知識體系也是實用的、相對完備的。內(nèi)容設(shè)計上更加豐富，也充分體現(xiàn)了課程開設(shè)的目的，完全能夠滿足相關(guān)專業(yè)人員對經(jīng)濟法律知識的需要，由此其更具有科學(xué)性、合理性、實用性。

2.教學(xué)方法應(yīng)該以范例教學(xué)法為主，注意知識講授的通俗易懂

在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式應(yīng)避免采用，要讓學(xué)生從原有專業(yè)思維方式中跳出來適應(yīng)法學(xué)的理性思維，準確理解掌握法律知識，而且要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高［2］。要改變學(xué)生對法學(xué)類課程死板枯燥的固有印象，惟有“范例教學(xué)法”才是首選的教學(xué)方法。經(jīng)濟法范例教學(xué)即是將精選出來的示范性、典型性的經(jīng)濟法重點法律制度和案例材料作為教學(xué)內(nèi)容，通過個別來說明一般，使學(xué)生能由點到面，從部分到整體來理解和推知事物的本質(zhì)和規(guī)律，并能夠產(chǎn)生舉一反三、觸類旁通的效果［3］。這種教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生思維和熱情，鼓勵學(xué)生根據(jù)具體的情景去檢測和修正自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力，更能引導(dǎo)學(xué)生從重點知識的學(xué)習(xí)入手掌握相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)特點和方法，為以后更好地學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟法知識奠定基礎(chǔ)。應(yīng)說明的是，在工商管理專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)中引入范例教學(xué)法，可以采取靈活、多樣的教學(xué)手段，如案例分析、專題討論、多媒體教學(xué)等，讓學(xué)習(xí)者從選擇出來的有限的例子中主動地獲得本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)性的、原則性的、典型性的東西，借助這些東西理解并解決一些結(jié)構(gòu)相同或類似的單個現(xiàn)象。

另外還應(yīng)當注意，要將工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的教學(xué)與法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法的教學(xué)區(qū)分開來，不僅僅是在內(nèi)容上的不同，更重要的是在講授難度、方法上的區(qū)別。工商管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的講授，必須立足使學(xué)生掌握在未來工商管理活動中應(yīng)當具備的經(jīng)濟法律知識為教學(xué)中心，注重知識點的講授、注意知識的難易度、講究講授知識的通俗性。因此，經(jīng)濟法課程開設(shè)的目的在于使工商管理類專業(yè)學(xué)生具備相應(yīng)的經(jīng)濟法律常識，而非成為法學(xué)專業(yè)人才。

3.教學(xué)手段的豐富化和現(xiàn)代化是提高經(jīng)濟法課堂教學(xué)效果的有效途徑

為了更好地發(fā)揮范例教學(xué)方法的實際教學(xué)效果，必須配合采用豐富多樣和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心和主體，教師成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、教練、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問，課堂教學(xué)成為師生雙方平等式、對話式、探討式、互動式教學(xué)場所，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。具體手段如下：

（1）案例分析：案例分析是教師和學(xué)生一起共同參與對實際案例的討論和研究。以案說法、以案講法，形象、生動、深刻地講授經(jīng)濟法律知識，不僅有利于學(xué)生對法律知識的準確理解與掌握，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力，為取得高質(zhì)量的教學(xué)效果提供保證。當然，案例教學(xué)必須以大量典型的案例為依托，由此經(jīng)濟法課程的教學(xué)文件，除了課程體系下的實用教材外，相應(yīng)的教學(xué)案例庫或者案例教輔材料也是必備的。

（2）專題討論：組織學(xué)生對經(jīng)濟法中的重點、焦點問題迸行討論。程序是教師事先擬訂討論題目并將其發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生課下搜集資料、撰寫發(fā)言稿，討論時要求學(xué)生登臺發(fā)言，在學(xué)生各自表述完他們的觀點及論據(jù)后，教師再作點評和總結(jié)性發(fā)言。專題討論可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鍛煉學(xué)生的口語表達、邏輯思維、文章寫作、法律論證等能力，更有利于加深其對經(jīng)濟法律法規(guī)內(nèi)容的理解和掌握。

（3）多媒體教學(xué)：經(jīng)濟法課程應(yīng)該積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過購買教學(xué)光盤、制作教學(xué)課件、錄制電視臺播放的“今日說法”、“經(jīng)濟與法”、“庭審現(xiàn)場”等法制節(jié)目，編輯整理制作成與課程教學(xué)目的相適應(yīng)的教學(xué)視聽資料等方式進行多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)具有形象直觀、信息量大、直接再現(xiàn)社會生活的特點，使學(xué)生明了法律和現(xiàn)實社會生活的緊密關(guān)系，明確學(xué)習(xí)法律的意義，堅定法律信仰和社會使命感。通過多媒體教學(xué)可以使學(xué)生注重案件的發(fā)展過程，觀察問題、思考問題，養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，使學(xué)生在法官、學(xué)者、律師“以案說法”中將使其所學(xué)的法律知識融會貫通，增長法律語言和文字的表達能力、法律邏輯思維能力、法律邏輯判斷能力、運用經(jīng)濟法原理分析解決問題的能力。

參考文獻：

［1］ 中華人民共和國教育部高等教育司.全國普通高校工商管理類核心課程教學(xué)基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2000.

第3篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

 

一、研究背景

 

MOOC是英文Massive Open Online Course 的首字母縮寫，中文全稱即“大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程”，華南師范大學(xué)教授焦建利將其形象音譯為“慕課”。這是一種針對大眾的免費在線教學(xué)方式、一種大規(guī)模線上虛擬公開課程。慕課具有大規(guī)模、開放性和在線性等特點，體現(xiàn)著技術(shù)和文化的融合正圍繞著數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)造出新的能量，它既代表著一種新型技術(shù)系統(tǒng)，也蘊含著一種新型的教學(xué)范式。

 

慕課一方面使學(xué)習(xí)資源更加優(yōu)質(zhì)，具有內(nèi)容的規(guī)模性、資源的開放性、視頻的精制化和應(yīng)用的多樣化等特點，另一方面也可使課程參與者更加受益，包括授課者水平提升，師生交流快捷高效。2013年，“慕課”開始全面進入中國相關(guān)教育研究與改革領(lǐng)域。廣東省教育廳指導(dǎo)意見：未來高校將探索對幕課等互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的學(xué)分互認，同時探索校外選課，鼓勵區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開課，推進師資、課程的共享與學(xué)分互認。因此，慕課對高校教育的影響越來越大。

 

總體上看，慕課引發(fā)了教學(xué)理念與方法的重大變革，給我國教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)得到教育界的足夠重視。慕課也不是萬能的，對學(xué)生的成長而言，更重要的是各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，而不僅僅是書本知識的累積，這是在線學(xué)習(xí)所無法或很難實現(xiàn)的，必須依靠人與人面對面的交流。因此，需要將兩者結(jié)合。

 

二、研究現(xiàn)狀

 

當前各國對慕課的建設(shè)主要表現(xiàn)在積極加入國際化慕課平臺、進行課程開設(shè)的同時，結(jié)合本國實際，進行本地化慕課平臺建設(shè)。具體而言，國外慕課學(xué)術(shù)研究的側(cè)重點表現(xiàn)在：一是研究慕課對現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響;二是研究慕課的運行方式;三是研究慕課的教育模式與實踐方式。國內(nèi)的慕課研究則側(cè)重于：一是研究它教學(xué)模式與實踐方式，如基于翻轉(zhuǎn)課堂、基于混合學(xué)習(xí)模式研究與實踐、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等;二是研究平臺建設(shè)，如慕課平臺建設(shè)、慕課課程的維護和更新等方面;三是研究我國慕課建設(shè)中存在的若干問題與應(yīng)對策略等。

 

研究內(nèi)容主要集中在：課程研究(包括課程組件、課程完成率)、學(xué)習(xí)者研究(包括學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)者行為分析、學(xué)習(xí)者績效分析)、應(yīng)用模式研究、評價研究以及平臺研究。研究方法包括問卷調(diào)查法、焦點小組訪談法、數(shù)據(jù)分析法和比較研究法。

 

總體而言，慕課是一個實踐先行的研究領(lǐng)域，相關(guān)的慕課建設(shè)項目越來越多，參與其中的大學(xué)也不斷增加?，F(xiàn)有的報道和文獻，絕大多數(shù)只是停留在描述和介紹的層面上，基于具體課程的慕課研究開始逐漸增多尤其是基于具體課程的實證研究才剛剛開始。

 

三、研究設(shè)計

 

(一)研究方法

 

本研究采用問卷調(diào)查法，筆者在分析國內(nèi)外關(guān)于MOOC課程研究報告的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的在線學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確定了“MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)績效的研究調(diào)查問卷”。

 

本研究從以下幾方面保證問卷質(zhì)量：首先，在主要變量的測量上，使用成熟量表;其次，問卷初稿形成后，充分征求相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界和實踐界專家的意見和建議，廣泛聽取意見，對問卷可能存在的措辭問題和意思含糊等問題進行了修正;最后，在正式的問卷發(fā)放之前，筆者對15位受訪者進行了預(yù)調(diào)研，在試填過程中，及時發(fā)現(xiàn)了在表述上易產(chǎn)生誤解的方面，并根據(jù)他們的意見進一步調(diào)整。

 

(二)問卷結(jié)構(gòu)

 

筆者根據(jù)確定的問卷目標體系內(nèi)容編寫問卷，調(diào)查問卷總共52題，主要由四個部分構(gòu)成：(1)基本信息調(diào)查表。主要調(diào)查被調(diào)查學(xué)生的性別、年級、所選課程性質(zhì)、最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)體驗滿意度等;(2)MOOC學(xué)習(xí)情況調(diào)查表。該部分用于衡量學(xué)生感知的MOOC平臺的自主性、多樣性以及互動性，是受訪者的主觀感受和評價;(3)學(xué)生參與度量表。該部分主要了解學(xué)生在特定課程中的行為和情感強度，具體分為行為、情感和認知三個維度;(4)學(xué)習(xí)績效量表，該部分設(shè)置了16個題項用以了解被調(diào)查者參與MOOC后的學(xué)習(xí)效果。

 

(三)調(diào)查對象

 

自2013年起，山東財經(jīng)大學(xué)為進一步落實“通識為體，專業(yè)為用”的本科教育理念，豐富學(xué)校通識教育課程體系，共享校外優(yōu)質(zhì)課程資源，每學(xué)期引入10門爾雅網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)校通識教育層面課程。學(xué)生在選課前可登陸教務(wù)管理系統(tǒng)進行試聽并選擇自身感興趣的課程，在線觀看玩課程視頻、參與在線討論、提交作業(yè)并完成結(jié)課考試后，由爾雅平臺給出綜合成績。學(xué)校提供的課程主要為自然科學(xué)類，包括了天文、地理、物理、考古等多學(xué)科多領(lǐng)域，開課老師均為國內(nèi)知名院校的教授或副教授。

 

本次調(diào)查旨在了解工商管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程推進情況以及研究學(xué)習(xí)者進行MOOC課程學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果，因此采取目的性抽樣的方法，通過問卷星調(diào)查問卷平臺，針對山東財經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)本科生展開，共回收問卷110份，其中有效問卷101份，有效問卷回收率為91.82%。

 

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

 

(一)調(diào)查樣本結(jié)構(gòu)分析

 

1.性別結(jié)構(gòu)。男生32人，占總樣本數(shù)的31.68%;女生69人，占總樣本數(shù)的68.32%。

 

2.年級結(jié)構(gòu)。涵蓋了大一到大四各年級段的工商管理專業(yè)學(xué)生，其中大一15人，占樣本總數(shù)的14.85%;大二55人，占樣本總數(shù)的54.46%;大三30人，占樣本總數(shù)的29.7%;大四1人，占樣本總數(shù)的0.99%。

 

(二)MOOC課程學(xué)習(xí)基本情況

 

1.MOOC的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。參與調(diào)查的學(xué)生中，絕大部分學(xué)生有MOOC學(xué)習(xí)經(jīng)歷，人數(shù)為90人，占樣本總數(shù)的89.11%;剩下的11名、占比10.89%的被調(diào)查者沒有MOOC學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但在對MOOC有所了解后繼續(xù)回答了后續(xù)問題。

 

2.MOOC的了解途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生MOOC學(xué)習(xí)者接觸了解MOOC的主要途徑是他人推薦，他人推薦占總?cè)藬?shù)的62.38%，即63人，主要包括師長、親友、同學(xué)等的介紹。另一種MOOC的重要了解途徑是網(wǎng)易公開課、優(yōu)酷公開課等，30.69%的被調(diào)查者從這些學(xué)習(xí)社區(qū)得到了MOOC的相關(guān)信息。還有少部分的被調(diào)查者從社交論壇、媒體的新聞、咨詢中得知MOOC。由此可見，他人推薦是工商專業(yè)本科生了解MOOC的最主要渠道。

 

3.MOOC的完成情況。被調(diào)查者中有78人已完成了自己所選的MOOC課程，占比77.23%;23人尚未完成所選課程。其中有一部分原因是調(diào)查開展時處于學(xué)期末，部分學(xué)生選修的課程尚未進入結(jié)課階段，所以對此題項的調(diào)查產(chǎn)生了一定影響。

 

4.所選MOOC的課程性質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)的MOOC課程具有多樣性，專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、通識課等均有涉及。59.41%的學(xué)生選擇了通識課，25.74%的學(xué)生選擇了專業(yè)選修課，3.96%的學(xué)生選擇了專業(yè)必修課，剩余10.89%的學(xué)生選擇了其余一些課程。

 

5.MOOC學(xué)習(xí)中喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式。在此項調(diào)查中，94.06%的學(xué)生選擇視頻為自己最喜歡的MOOC學(xué)習(xí)方式，相比之下，選擇文本、音頻、PPT課件的學(xué)生則非常少。由此可見，視頻這種形式更能激發(fā)學(xué)生的MOOC學(xué)習(xí)熱情。

 

6.理想的視頻及作業(yè)時長。61.39%的學(xué)生認為，視頻時間長度維持在10-20分鐘內(nèi)比較合適，這與MOOC所提倡的短視頻的學(xué)習(xí)方式比較符合。但也有近20.79%的被調(diào)查者認為視頻長度大于20分鐘更合適，因為較短的時長內(nèi)，可學(xué)到的知識深度比較有限。

 

每周的作業(yè)時長調(diào)查方面，65.35%的學(xué)生認為作業(yè)時長不超過30分鐘比較合適，27.72%的學(xué)生選擇30-60分鐘的作業(yè)時間。由此可見，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)、大量的作業(yè)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 

(三)MOOC學(xué)習(xí)體

 

表1顯示了被調(diào)查者的MOOC的學(xué)習(xí)體驗，主要從自主性、多樣性、互動性三個維度體現(xiàn)。自主性是指在課程中，參與者能夠使用自己的目標、標準和評價的程度。多樣性不僅指語言、民族和文化，也被應(yīng)用到時空區(qū)域、技術(shù)選擇、教育方法、學(xué)習(xí)方式等?；有圆粌H指網(wǎng)絡(luò)中參與者連接起來并發(fā)生互動，而是新學(xué)習(xí)和新知識在連通和互動中產(chǎn)生?；有允荕OOC的獨有特質(zhì)，也是區(qū)別于網(wǎng)絡(luò)公開課、課件共享以及網(wǎng)絡(luò)課程的重要原因。

 

從表1的數(shù)據(jù)可以看出，MOOC使得學(xué)習(xí)者可以自己尋找所需要的東西，同時還提供了滿足學(xué)習(xí)者自己做決定的環(huán)境。與傳統(tǒng)教育模式對比，MOOC更能充實實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)。

 

(四)MOOC環(huán)境下學(xué)生參與度分析

 

表2顯示了被調(diào)查者在MOOC環(huán)境下的學(xué)習(xí)參與度情況，主要從行為、情感、認知三個維度體現(xiàn)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，MOOC環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度并不低，尤其是在完成課程作業(yè)以及相信學(xué)習(xí)的價值這兩方面，選擇非常同意的比例均很高，這從側(cè)面反映出學(xué)生對MOOC的認同感較高。與此同時，在“你提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容”這個題項，僅有4.95%的學(xué)生選擇的非常同意，絕大部分學(xué)習(xí)者不會在課前提前預(yù)習(xí)課程，這說明學(xué)習(xí)者的自學(xué)能力并不強。

 

(五)MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)績效調(diào)查

 

這部分設(shè)置了16個題項來調(diào)查MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)績效，題項包括可以完善你現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、對你的專業(yè)能力有提升、對你的素質(zhì)有全面提高、對你認識事物的能力有很大的提高、增強了你實現(xiàn)目標的愿望、讓你更注重實現(xiàn)目標的過程、增強了你適應(yīng)環(huán)境的能力、對你的未來發(fā)展非常有作用等等。

 

調(diào)查結(jié)果顯示，該部分的平均得分為3.64。這表明絕大部分的學(xué)習(xí)者對自己的MOOC學(xué)習(xí)績效表示滿意，通過MOOC的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)秀的成績、提高了個人素質(zhì)。

 

五、建議與對策

 

1.高校層面。普及化、國際化和信息化是當前高等教育的三大發(fā)展趨勢，MOOC將這三大趨勢融于一身，因此，高校應(yīng)緊跟這一國際趨勢，在自己的大學(xué)積極推動和發(fā)展MOOC緊跟高等教育信息化發(fā)展趨勢。高校要將推動和發(fā)展MOOC納入到大學(xué)的整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，緊密地結(jié)合本校的實際，整體規(guī)劃。

 

2.學(xué)習(xí)者層面。MOOC不同于傳統(tǒng)課堂有種種約束力，它是一種免費、公開的資源，一切學(xué)習(xí)活動的規(guī)劃與展開都是靠學(xué)習(xí)者自己設(shè)定，因此學(xué)習(xí)者必須明確學(xué)習(xí)目標，自我調(diào)節(jié)，自我激勵。同時，MOOC時空分離的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，容易帶來學(xué)生參與感不強的問題，因此，學(xué)習(xí)者也要多利用MOOC的交流平臺以及其他線下交流途徑，多與老師和同學(xué)溝通，在答疑解惑的同時，增強參與感。

第4篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

現(xiàn)將2015年度全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試的網(wǎng)上報名、現(xiàn)場審核及培訓(xùn)等相關(guān)事宜告知如下：

一、報名條件

初級 須具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷；2015年高校應(yīng)屆畢業(yè)生，須持能夠證明其在考試年度可畢業(yè)的有效證件（如學(xué)生證等）和學(xué)校出具的應(yīng)屆畢業(yè)證明，到現(xiàn)場辦理確認手續(xù)。

中級 須具備下列條件之一：

（一）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)工作滿6年；或大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作滿4年。

（二）獲第二學(xué)士學(xué)位或研究生班結(jié)業(yè)，從事專業(yè)工作滿2年。

（三）獲碩士學(xué)位，從事專業(yè)工作滿1年；或獲博士學(xué)位。

（四）已評聘非經(jīng)濟系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在崗從事經(jīng)濟工作的人員，可同相應(yīng)級別經(jīng)濟專業(yè)職務(wù)的人員一樣，參照以上條件，報名參加經(jīng)濟專業(yè)資格考試。

（五）實行資格考試辦法以前，已評聘擔任中、初級經(jīng)濟專業(yè)職務(wù)的人員，可報名參加相應(yīng)經(jīng)濟專業(yè)中級或初級資格考試。

以上各條件中從事專業(yè)工作年限的計算至2015年12月31日。

二、考試科目與考試時間

2015年經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試時間定于11月7日（周六）：9：00～11：30《專業(yè)知識與實務(wù)（初、中級）》；14：00～16：30《經(jīng)濟基礎(chǔ)知識（初、中級）》。

參加考試的人員，須在一個考試年度內(nèi)通過全部應(yīng)試科目。

三、報名流程

（一）網(wǎng)上報名

網(wǎng)上報名時間為2015年7月1日10：00-7月19日16：00止。報名網(wǎng)址：中國人事考試網(wǎng).cn或上海市職業(yè)能力考試網(wǎng)：的“網(wǎng)上報名”欄目。完成網(wǎng)上報名的考生須及時保存，并打印表格。

特別提示：

網(wǎng)上報名時，須預(yù)先下載、使用報名系統(tǒng)指定的“照片審核處理工具”上傳經(jīng)該工具審核處理并保存后的本人近期免冠標準彩色證件電子照，方可在報名系統(tǒng)中通過審核；經(jīng)工具審核處理不通過的，請重新選擇或處理照片，直至通過后再保存和上傳；未使用該工具審核處理而自行上傳的照片，報名系統(tǒng)無法審核通過，考生將無法完成網(wǎng)上報名。電子照片供考生參加考試和制作證書使用，請考生務(wù)必按要求上傳照片。同時務(wù)必牢記本人報名序號，正確輸入報考信息，并及時點擊、完成“報名信息確認”。

考生在網(wǎng)上報名時選擇相應(yīng)的現(xiàn)場審核（咨詢）點，并在規(guī)定時間內(nèi)前往辦理資格審查。審核（咨詢）點選定后不得更改。

2014年度在本市參加過該項考試的老考生，憑報名系統(tǒng)歷年檔案信息完成網(wǎng)上報名后，可直接進行網(wǎng)上繳費，無需現(xiàn)場審核。

（二）現(xiàn)場審核

現(xiàn)場審核時間為2015年7月16日（周四）-7月19日（周日）9：00-11：00；13：30-16：00）雙休日照常受理。

（三）網(wǎng)上繳費

完成網(wǎng)上報名和現(xiàn)場審核的人員應(yīng)于現(xiàn)場審核2 4小時后，重新登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，查詢本人審核情況，對審核通過者，可進行網(wǎng)上繳費（考試報名費10元/人，考務(wù)費80元/兩科，共計90元）。

網(wǎng)上繳費截止時間為2014年7月16日16：00止（建議避開每日24：00左右銀行結(jié)算時段繳費），逾期視為放棄報名?？忌鷳{任何一張已開通網(wǎng)上支付功能的具有銀聯(lián)標志的銀行卡均可（推薦使用工商銀行、招商銀行）。繳費后應(yīng)再次查詢本人報考信息與繳費狀態(tài)，確認無誤后重新打印報名表備用。

報名成功的考生應(yīng)于2015年10月30日10：00―11月5日16：00前在報名網(wǎng)站下載并打印準考證，逾期視為放棄考試。

四、現(xiàn)場審核與培訓(xùn)報名地點

本市閘北區(qū)共和新路2623號（近靈石路）企聯(lián)大廈1號樓二樓，上海市企業(yè)管理進修學(xué)院。

聯(lián)系電話：56652022；56651884。

第5篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

一、中美工商管理專業(yè)本科課程設(shè)置

回顧及特點美國是一個市場經(jīng)濟發(fā)展較成熟的國家，商業(yè)誠信環(huán)境好。工商管理本科教育起步早，歷史悠久，積累了較為豐富的教學(xué)和科研資源，專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，定位準確，課程體系設(shè)置科學(xué)，教師梯隊合理，有良好的教學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)速度都比較快。以美國富樂敦大學(xué)商學(xué)院工商管理本科教育的課程設(shè)置為例，該校自1957年建立以來，以其應(yīng)用型和研究性的傳統(tǒng)而聞名，并不斷地科學(xué)合理地界定工商管理的內(nèi)涵與外延，引領(lǐng)探討工商管理學(xué)科包含的知識體系，從理論上把工商管理研究引向深入。從目前美國高等學(xué)校商學(xué)院管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，主要有以下特點：

(1)從工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA和DMA的教育有著明顯的差別。在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上更加注重商業(yè)經(jīng)濟管理的應(yīng)用性，其本科教育課程體系的設(shè)置主要是圍繞著商業(yè)經(jīng)濟管理的應(yīng)用性以及市場需求而設(shè)定的，而在工商管理碩士和博士教育課程體系的設(shè)置上，注重的是工商理論和實踐的研究性與領(lǐng)導(dǎo)性。

(2)伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在美國高校商學(xué)院管理類工商管理本科教育課程體系的設(shè)置日趨成熟并具有較強的科學(xué)性和系統(tǒng)性，從工商管理本科教育課程體系設(shè)置到MBA和DMA的教育課程體系的設(shè)置上看，都有整套的理論體系和實踐體系。

(3)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從學(xué)生入學(xué)起就介人學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)生進行職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育，并且對學(xué)生進行職業(yè)傾向測試，進行一對一的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和構(gòu)建強大的現(xiàn)代技術(shù)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展平臺各類信息。

而我國工商管理本科教育起步晚，從目前經(jīng)濟管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，特點如下：

(1)計劃經(jīng)濟時期高等院校經(jīng)濟學(xué)分科的影響仍然十分明顯。許多大學(xué)的工商管理專業(yè)的設(shè)置都是建立在原工業(yè)經(jīng)濟或商業(yè)經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，因此工商管理教育的課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，與現(xiàn)實企業(yè)類管理問題存在偏差。推薦閱讀：專業(yè)碩士學(xué)位論文選題與評價體系構(gòu)建論文

(2)在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA的教育沒有明顯的差別。在工商管理本科教育中，這樣一種傾向越來越嚴重：把國外MBA課程直接復(fù)制到本科教育中。

(3)我國改革開放后在引進西方工商管理教育過程中，我們一開始就強調(diào)中國特色，但是中國特色的呼聲好像有越來越弱的趨勢，在課程設(shè)置上直接照搬國外工商管理專業(yè)的課程設(shè)置。結(jié)果，要么是課程設(shè)置水土不服而流產(chǎn)，要么是缺乏符合要求的師資力量而使得許多課程難以開出或降低要求開設(shè)。

二、中美工商管理本科教育課程設(shè)置框架分析

工商管理本科教學(xué)的整個過程中，始終是圍繞著課程而展開。課程教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，課程設(shè)置和一系列教學(xué)環(huán)節(jié)是組成教學(xué)計劃的主體。課程設(shè)置的合理性、適用性、前瞻性在很大程度上決定著工商管理教學(xué)質(zhì)量的高低，從而影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

第6篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

民族：漢政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟管理 EmailAddre：;

教育背景

畢業(yè)院校：

北京商學(xué)院一1994.9--1998.7商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)士

中國人民大學(xué)G1998.9--至今一工商管理碩士在讀

另：其他培訓(xùn)情況

*英語通過國家CET六級考試,英漢互譯表達流暢。

*擅長利用Internet進行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗

*熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作經(jīng)歷

*1999.4---至今一XX集團公司多媒體技術(shù)分公司

企劃總監(jiān)

參與主持多媒體產(chǎn)品在國內(nèi)的行銷推廣計劃并主持實施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場運作工作，與傳媒進行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場調(diào)查工作，進行產(chǎn)品的選型和評估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會和展覽會的實施，并擔任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進保持密切關(guān)系，且主持完成了多項合作項目

*1998.6---1999.3XX外國集團公司

中國市場推廣專員

負責(zé)與國內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負責(zé)公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評，并在測評全過程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測評/負責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會見的日程并陪同訪問/負責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實施工作 為產(chǎn)品進行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計劃/撰寫推廣技術(shù)文章

個人簡介

對新技術(shù)有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對未來技術(shù)發(fā)展趨勢有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

第7篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

姓名：XXX性別：男

民族：漢政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟管理

聯(lián)系電話：12345678手機：139000234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號郵編：100007

EmailAddress：12345678@呼機：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：

北京商學(xué)院一1994.9--1998.7商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)士

中國人民大學(xué)G1998.9--至今一工商管理碩士在讀

另：其他培訓(xùn)情況

*英語通過國家CET六級考試,英漢互譯表達流暢。

*擅長利用Internet進行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗

*熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作經(jīng)歷

*1999.4---至今一XX集團公司多媒體技術(shù)分公司

企劃總監(jiān)

參與主持多媒體產(chǎn)品在國內(nèi)的行銷推廣計劃并主持實施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場運作工作，與傳媒進行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場調(diào)查工作，進行產(chǎn)品的選型和評估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會和展覽會的實施，并擔任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進保持密切關(guān)系，且主持完成了多項合作項目

*1998.6---1999.3XX外國集團公司

中國市場推廣專員

負責(zé)與國內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負責(zé)公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評，并在測評全過程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測評/負責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會見的日程并陪同訪問/負責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實施工作

*1998.2---1998.6XX科技股份有限公司（兼職）

為產(chǎn)品進行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計劃/撰寫推廣技術(shù)文章

個人簡介

對新技術(shù)有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對未來技術(shù)發(fā)展趨勢有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

第8篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營銷　經(jīng)濟發(fā)展　企業(yè)運營

1.我國企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀

我國的網(wǎng)民數(shù)量居世界首位。巨大的上網(wǎng)人數(shù),為我國各行各業(yè)帶來前所未有的商機同時,也發(fā)出了經(jīng)濟預(yù)警。誰能在大浪淘沙的經(jīng)濟大潮中占得先機,誰能率先利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,運用網(wǎng)絡(luò)媒介充分傳播企業(yè)文化、提高品牌知名度、確立企業(yè)在網(wǎng)民心目中的健康形象,打好網(wǎng)絡(luò)營銷宣傳站,瓜分網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟這塊誘人的蛋糕,是新時期網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下每個企業(yè)必須思考的問題。據(jù)統(tǒng)計,在國外,80%的個人和企業(yè)都會首選網(wǎng)絡(luò)媒介對其進行營銷推廣。而在中國,雖然選擇“網(wǎng)絡(luò)營銷”的企業(yè)和個人只有7%～8%,不足國外的十分之一,但是就這僅僅的“十分之一”,卻成為了網(wǎng)絡(luò)攻堅戰(zhàn)的最大受益者,他們通過網(wǎng)絡(luò)營銷,打破傳統(tǒng)營銷方式的局限與壁壘,在與對手企業(yè)的商業(yè)對決中,暫露頭角、贏得商機。筆者認為,網(wǎng)絡(luò)營銷的橫空出世會對我國的企業(yè)運營起著重新洗牌的影響作用。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷對我國企業(yè)運營的促進作用

2.1增加營銷時間。網(wǎng)絡(luò)營銷在商業(yè)經(jīng)濟中具有“全天候”的營銷時間優(yōu)勢眾所周知,新鮮出爐的各類信息,都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺,24小時不間斷的運轉(zhuǎn)、更新。例如許多明星喜歡在午夜寂靜的凌晨時刻,進行微博的更新。雖是夜深之時,但是但凡明星拋出勁爆話題,依舊擋不住網(wǎng)友的熱情,紛紛連夜轉(zhuǎn)載。又如,政府的樓市調(diào)控政策、銀監(jiān)會的經(jīng)濟調(diào)控政策、汽油價格的浮動等信息,通常都是在凌晨時刻率先通過網(wǎng)絡(luò)媒體競相,而平面媒體只能在次日報道所謂的“新聞”。由此可見,網(wǎng)絡(luò)信息的方便、快捷,也促使了網(wǎng)絡(luò)營銷活動有別于傳統(tǒng)營銷。

2.2降低營銷成本。企業(yè)開展電子商務(wù)需要網(wǎng)絡(luò)營銷人才以及資金的投入，同時一些營銷方法如搜索引擎營銷、網(wǎng)絡(luò)廣告等需要企業(yè)較大的投入，如果應(yīng)用不當，具有一定的風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)營銷相對傳統(tǒng)營銷模式能夠降低企業(yè)的成本同時，專業(yè)的電子商務(wù)服務(wù)商與ISP、ICP的議價能力較強，企業(yè)資金投入也比傳統(tǒng)營銷模式要低。

2.3提高營銷效率。網(wǎng)絡(luò)營銷市場的迅猛發(fā)展為企業(yè)提供了由小變大、由弱變強的機遇，企業(yè)只有結(jié)合企業(yè)自身的定位，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)營銷方法，做到與傳統(tǒng)營銷優(yōu)勢互補，才能更好地實現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)營銷目標，而網(wǎng)絡(luò)營銷為企業(yè)提供了一種簡便、高效、低成本開展營銷的方式。網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用與推廣，需要專業(yè)、規(guī)范、有實力的網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)商來提供相應(yīng)的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)用企業(yè)同時還要幫助客戶掌握科學(xué)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷方法，提高電子商務(wù)營銷能力，共同促進網(wǎng)絡(luò)營銷電子商務(wù)服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.4擴展營銷對象 網(wǎng)絡(luò)營銷中電子商務(wù)平臺對商業(yè)經(jīng)濟的影響傳統(tǒng)營銷策略中,營銷對象是全體潛在消費者。而在電子商務(wù)系統(tǒng)日趨成熟的當下商業(yè)經(jīng)濟體中,以淘寶、天貓為例,他們通過產(chǎn)品的文字描述和直觀的產(chǎn)品細節(jié)圖片的拍攝,全方位、立體化的向消費者展示了產(chǎn)品的內(nèi)涵品質(zhì)和外延功能。由于支付平臺在淘寶、天貓的率先推廣,這種先收貨、后付款、七天無理由退換貨和對糾紛交易淘寶有仲裁權(quán)制度的推出,配套以網(wǎng)內(nèi)強大的搜索引擎,隨著種種配套服務(wù)的不斷完善,無不增添網(wǎng)民對淘寶、天貓這種電子商務(wù)平臺的認可、信賴和推廣。因此,消費者一旦有了心儀的商品,會主動選擇上網(wǎng)搜索,這些主動搜索商品信息的消費群體,就將成為網(wǎng)絡(luò)營銷攻堅的首選目標。以2011年11月11日天貓商城以“光棍節(jié)”為賣點的“雙十一”天貓商城店慶活動的網(wǎng)絡(luò)營銷為例。早在11月初,淘寶網(wǎng)的首頁就不斷的滾動著“雙十一”商城店慶全場一律五折的宣傳海報,意在讓大家真正過一個“”的單身節(jié)。天貓商城聚集了眾多的國內(nèi)、國際知品牌,其產(chǎn)品質(zhì)量決不能與普通的淘寶店鋪同日而語。由于11月中旬,正是全國購物中心冬裝剛剛上市的時期,剛上市的新品冬裝是絕對不會出現(xiàn)打折的價格松動,天貓商城正是看重這一商機,奮力營銷,利用單身節(jié)這個關(guān)鍵節(jié)點時刻打出全場5折,一件不留的宣傳口號。如此之高的折扣力度,足以吸引眾多樂于網(wǎng)購的網(wǎng)友的熱力追捧,而各大網(wǎng)絡(luò)媒體也推波助瀾的加以宣傳,和網(wǎng)友之間的口口相傳,都促使雙十一的成功。具天貓商城公布的官方商業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示,僅光棍節(jié)一天,天貓商城便實現(xiàn)33.6億元支付寶交易額,是2010年同日的67.2倍,規(guī)模相當于整個香港9月份日均消費品零售總額的4倍。共有近500家店鋪銷售過百萬元,約占總參與店鋪的1/4。天貓的支付平臺——支付寶,也因此日創(chuàng)造了3369萬筆的單日支付紀錄的輝煌神話。由此可見,網(wǎng)絡(luò)營銷天時、地利、人和的營銷契機、策略選擇、商機把握的敏銳度,對商業(yè)經(jīng)濟的影響起著關(guān)鍵的“四兩撥千斤”般的積極作用。

3.網(wǎng)絡(luò)營銷的未來發(fā)展方向

網(wǎng)絡(luò)營銷模式和理論的發(fā)展出現(xiàn)了以下幾個趨勢：強化了企業(yè)與用戶的互動性。網(wǎng)絡(luò)營銷不再是單一的企業(yè)制定和執(zhí)行的業(yè)務(wù)活動，而是有消費者參與的營銷活動。從而使網(wǎng)絡(luò)營銷更容易實現(xiàn)個性化和定制化的特征。專業(yè)化趨勢。如博客營銷就具有相對專業(yè)化的內(nèi)容，另外，關(guān)系營銷需要專業(yè)化的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和在線市場研究方法，這一點催生出大量的專業(yè)化電子信息中介。市場進一步細分趨勢。由于價值觀的多元化和個人價值的追求，大品牌戰(zhàn)略已不再適應(yīng)時代的發(fā)展，用戶需要更多的產(chǎn)品和服務(wù)選擇以滿足其個性的需求。如與大眾媒體相對的“小眾媒體”、“分眾媒體”、與廣告相對的“窄告”等新詞匯的出現(xiàn)?？偨Y(jié)起來看，網(wǎng)絡(luò)營銷最主要的趨勢是更加注重客戶的需求和體驗，真正的逐步向“以客戶為中心”的理念邁進，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的競爭將以吸引、維持顧客群和經(jīng)營顧客關(guān)系為主要目標。而企業(yè)運用適合于自身發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)營銷模式將會使企業(yè)的運營效率大幅度提高。

第9篇：商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)范文

隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略的深入推進，國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)體系正在發(fā)生深刻變革。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)背景下，探索電子商務(wù)發(fā)展新模式，是提升國際貿(mào)易發(fā)展水平，實現(xiàn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要手段，直接關(guān)系到我國對外貿(mào)易與“兩個一百年”建設(shè)進程的突進。在經(jīng)濟實踐中，探索國際貿(mào)易的電商發(fā)展新模式，是現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的重要方向。

關(guān)鍵詞：

國際貿(mào)易；電子商務(wù)；對外貿(mào)易；商業(yè)模式

近年來，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，在大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)技術(shù)支持下，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，不管是產(chǎn)業(yè)層級還是產(chǎn)業(yè)規(guī)模都得到了大幅度的提升［1］。與此同時，國際貿(mào)易發(fā)展深入推進，在這樣的環(huán)境下，國際貿(mào)易企業(yè)要想在競爭中勝出，實現(xiàn)升級跨越發(fā)展，就要創(chuàng)新經(jīng)營模式，提升自身綜合競爭力。

一、國際貿(mào)易發(fā)展與電子商務(wù)的關(guān)系

國際貿(mào)易是我國對外經(jīng)濟發(fā)展的重要領(lǐng)域與方向，是我國對外經(jīng)貿(mào)交流的重要通道，通過國際貿(mào)易提升我國經(jīng)濟總體水平，完成供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，可以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。電子商務(wù)強調(diào)電子信息技術(shù)的應(yīng)用，特別是在商務(wù)流通與商事交流領(lǐng)域，利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代經(jīng)濟體系，實現(xiàn)物流、資金流、信息流的電子化流轉(zhuǎn)，提高商業(yè)交流與處理效率［2］。從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用來講，電子商務(wù)更被作為一種商業(yè)手段而得到了廣泛的運用，通過互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)開展現(xiàn)代貿(mào)易，提升現(xiàn)代經(jīng)濟運行效率，激發(fā)市場發(fā)展活力，將商業(yè)流動的全過程納入科技范疇之中。從本質(zhì)來看，電子商務(wù)是我國適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動國際貿(mào)易發(fā)展的重要方式與手段。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)技術(shù)不斷完善提升，對于發(fā)展國際貿(mào)易而言，具有至關(guān)重要的意義，在國際貿(mào)易中運用電子商務(wù)理念與電子商務(wù)模式，可以有效提升國際貿(mào)易發(fā)展水平，推動國際貿(mào)易不斷提檔升級，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展趨勢與潮流，迎合國際化發(fā)展的大浪潮。

二、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

1．市場進行了深度細分

在國際貿(mào)易領(lǐng)域，伴隨著電子商務(wù)模式的不斷發(fā)展，消費市場被區(qū)分為不同的群體，在傳統(tǒng)消費市場中，消費者群體劃分并不明顯，而在電子商務(wù)環(huán)境下，消費者群體劃分更具專業(yè)性和針對性，并產(chǎn)生了許多新興的消費增長點，并帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在電子商務(wù)環(huán)境下，消費者的個人需求更多元和豐富，并通過網(wǎng)絡(luò)之間的無線連通功能，將處于不同地域的潛在消費者聯(lián)系到了一起，形成了集聚和規(guī)模效應(yīng)。在現(xiàn)代經(jīng)濟體系中，國際貿(mào)易占據(jù)著重要地位與格局，但是電子商務(wù)的產(chǎn)生，正在改變這種格局［3］。在新技術(shù)的支撐與引領(lǐng)下，國際貿(mào)易市場正在逐步細分，傳統(tǒng)的粗放貿(mào)易模式，顯然已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代國際市場需求。基于此，國際貿(mào)易經(jīng)營者必須認識到電子商務(wù)的重要價值，提高電子商務(wù)技術(shù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用比重，推動傳統(tǒng)貿(mào)易形式的升級跨越發(fā)展。

2．市場敏感度更高

在國際貿(mào)易領(lǐng)域，電子商務(wù)對其產(chǎn)生了較大影響，市場行為越來越感性化。在互聯(lián)網(wǎng)中，資源具有無限性，消費者能夠通過網(wǎng)絡(luò)接觸到海量的商品和信息，消費行為趨于感性化，市場敏感度更高，而且在互聯(lián)網(wǎng)交易過程中，通過網(wǎng)絡(luò)支付方式，也能起到促進消費的作用，對于電子商務(wù)發(fā)展具有很強的推動作用。電子商務(wù)帶給國際貿(mào)易最大的變化，就在于信息資源的流通。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式下，信息呈現(xiàn)阻塞的局面，信息流暢度不高，導(dǎo)致國際貿(mào)易機會不多。但是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代國際貿(mào)易格局正在轉(zhuǎn)變，市場對于信息的敏感程度越來越高，在這樣的電子商務(wù)平臺與環(huán)境下開展國際貿(mào)易，更要及時進行調(diào)整與轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時代的要求。

3．產(chǎn)業(yè)隔閡正在逐漸消失

由于電子商務(wù)的影響，國際貿(mào)易之間的產(chǎn)業(yè)隔閡正在逐漸消失，很多商家通過眾籌等方式，滿足了網(wǎng)絡(luò)市場的多樣化需求，市場也通過網(wǎng)絡(luò)與商家進行深度交流，進而影響到商品生產(chǎn)環(huán)節(jié)［4］。與此同時，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，成為電子商務(wù)和市場的紐帶，在電商交易過程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用，市場的習(xí)慣和意見，也會對國際物流產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生較大的影響。在傳統(tǒng)的消費和經(jīng)營模式下，不同產(chǎn)業(yè)之間存在著明顯的隔閡，但是在電子商務(wù)時代，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在消除不同產(chǎn)業(yè)之間的隔閡，開展國際貿(mào)易，要發(fā)現(xiàn)并順應(yīng)這種潮流，打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈的變革，提升國際貿(mào)易層次和水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求，提高國際貿(mào)易綜合層級。

三、電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在我國國際貿(mào)易中，電子商務(wù)的應(yīng)用比重并不高，而且存在著諸多不足，亟待提檔升級［5］。作為一種現(xiàn)代經(jīng)營模式，電子商務(wù)在我國起步比較晚，發(fā)展程度相對較低，從世界范圍內(nèi)來看，電子商務(wù)在美國、歐洲、日韓等地區(qū)發(fā)展較快，走在了世界的前列。我國處于亞太地區(qū)，由于人口眾多，電子商務(wù)發(fā)展也比較快，但是在國際貿(mào)易領(lǐng)域中的應(yīng)用并不夠多，總體水平仍有待提升。我國電子商務(wù)歷經(jīng)十幾年的發(fā)展，勢頭十分迅猛，據(jù)統(tǒng)計，我國電商規(guī)模每年都以約40％左右的速度增長，在整個經(jīng)濟體系中，占據(jù)著十分重要的作用。但是不容忽視的是，我國電子商務(wù)發(fā)展層級相對較低，發(fā)展方式相對較為粗獷，特別是在國際貿(mào)易領(lǐng)域，應(yīng)用程度仍然比較低，有著十分廣闊的空間。我國著名電子商務(wù)經(jīng)濟分析師馮林認為，在世界經(jīng)濟體系內(nèi)，我國是一個重要的開拓者，主要方式就是通過國際貿(mào)易來實現(xiàn)，特別是自從2008年金融海嘯以來，我國在世界經(jīng)濟體系中的作用日益凸顯，電子商務(wù)也成為助推企業(yè)發(fā)展的有力引擎，電子商務(wù)特別給中小企業(yè)帶來了發(fā)展契機，但是在國際貿(mào)易領(lǐng)域，電子商務(wù)應(yīng)用仍有待提高。同樣，需要看到的是，近年來隨著我國通信等基礎(chǔ)設(shè)施的完善，我國與世界貿(mào)易在電商應(yīng)用方面，正在逐漸接軌，電子商務(wù)完成的進出口貿(mào)易總額，占到全國貿(mào)易總額的10％以上，并且呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢，取得了不錯的成果。此外，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，給我國同世界國家進行貿(mào)易對接奠定了基礎(chǔ)，對于提高我國對外經(jīng)貿(mào)層級和水平都具有十分重要的作用。

四、運用電子商務(wù)提升國際貿(mào)易層級的策略

1．明確現(xiàn)代經(jīng)濟管理目標

在國際貿(mào)易領(lǐng)域，運用電子商務(wù)開展經(jīng)濟管理，要進一步明確經(jīng)濟管理目標。通過電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)分析，可以對經(jīng)濟目標進行更為精準的定位，提升經(jīng)濟管理效能。在經(jīng)濟管理目標設(shè)計過程中，利用電子商務(wù)可以實現(xiàn)多維度、多角度、全方位考評，明確經(jīng)濟管理目標，整合相關(guān)資源要素，實現(xiàn)經(jīng)濟管理資源的優(yōu)化配置，綜合利用［6］。基于此，利用電子商務(wù)開拓國際貿(mào)易，可以充分發(fā)揮電子商務(wù)技術(shù)優(yōu)勢，進一步明確現(xiàn)代經(jīng)濟管理目標，提升管理層級與水平。隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，并且被廣泛運用到國際貿(mào)易領(lǐng)域，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易形式顯然已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代國際貿(mào)易企業(yè)經(jīng)營需求?；诖?，在細分市場和經(jīng)營領(lǐng)域的前提下，要求國際貿(mào)易企業(yè)明確自身經(jīng)濟管理目標，對自己在國際產(chǎn)業(yè)鏈條中的位置，有一個準確的定位，通過打通上下游供應(yīng)鏈條，實現(xiàn)自己產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，提升自身綜合競爭力，傳統(tǒng)的粗放貿(mào)易模式，也將逐步被現(xiàn)代電商市場所淘汰。在國際貿(mào)易定位過程中，我國企業(yè)要發(fā)揮和突出自身優(yōu)勢，找準市場薄弱點，進行精準突破，抓住升級發(fā)展機遇，推動企業(yè)層級不斷提升。

2．建立完善電子信息系統(tǒng)

對于國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)而言，構(gòu)建并完善自身電子信息系統(tǒng)，對于國際貿(mào)易企業(yè)生存發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的來臨，電子信息技術(shù)開始與傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)融合發(fā)展的態(tài)勢，利用電子信息系統(tǒng)，可以實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟規(guī)范化運作與管理［7］。通過整合經(jīng)濟管理信息資源，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行有效分析，可以為國際經(jīng)濟管理活動提供科學(xué)的決策依據(jù)，明確未來發(fā)展方向與管理工作重點。隨著現(xiàn)代化信息建設(shè)進程的推進，我國很多企業(yè)都建立了自己的電子交易系統(tǒng)，在下一步國際經(jīng)貿(mào)交流中，企業(yè)要進一步完善電子交易信息系統(tǒng)，與國際先進企業(yè)進行接軌，提升自動化交易水平，提高現(xiàn)代化信息建設(shè)進程，通過硬件建設(shè)與軟件對接，融入世界貿(mào)易市場，在世界貿(mào)易體系中，尋求自身的發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。在國際貿(mào)易過程中，要充分重視大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)，通過現(xiàn)代化技術(shù)提高信息交往能力，提升綜合國際貿(mào)易實力。

3．利用電子商務(wù)優(yōu)化管理流程

發(fā)展國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)不是一個孤立的工作，而是一個體系性的工程。利用電子商務(wù)開展創(chuàng)新商業(yè)模式，可以優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，強化經(jīng)濟管理的過程控制，將經(jīng)濟管理中存在的風(fēng)險和不確定降到最低，實現(xiàn)經(jīng)濟體系的整合與理論，打通不同部門與不同經(jīng)濟要素之間的聯(lián)通，構(gòu)建立體化的經(jīng)濟管理體系，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理流程，實現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)管理水平與信息反饋速度的總體提升［8］。規(guī)范企業(yè)信息管理流程，是電子商務(wù)環(huán)境下，對國際貿(mào)易企業(yè)提出來的另一個要求。從目前我國實際情況來看，國際貿(mào)易正在與電子商務(wù)出現(xiàn)深度融合的態(tài)勢，通過優(yōu)化管理流程，可以實現(xiàn)現(xiàn)代公司治理目標，通過電子商務(wù)理念和科技的導(dǎo)入，可以掌控企業(yè)發(fā)展與管理的節(jié)點，提升企業(yè)綜合競爭力，適應(yīng)現(xiàn)代國際貿(mào)易環(huán)境。

4．建立統(tǒng)一的經(jīng)濟管理標準

隨著全球化與國際貿(mào)易的發(fā)展，在不同經(jīng)濟體中構(gòu)建統(tǒng)一的經(jīng)濟管理標準已經(jīng)成為現(xiàn)實需求。通過統(tǒng)一標準，可以實現(xiàn)國際貿(mào)易的規(guī)范化運營與操作，也能減小商業(yè)對接與交流成本，提升經(jīng)濟運行效率。在現(xiàn)代經(jīng)濟管理體系下，建立統(tǒng)一的信息行業(yè)標準，可以整合相應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提高經(jīng)濟要素的流動性，推進經(jīng)濟的快速發(fā)展。不管是從行業(yè)組織還是管理者角度而言，構(gòu)建全球統(tǒng)一的經(jīng)濟管理標準，對于提升我國國際貿(mào)易企業(yè)的綜合發(fā)展水平，都具有至關(guān)重要的意義［9］。從國內(nèi)角度來看，由于法律和相關(guān)制度不健全，對于商品質(zhì)量還存在把關(guān)不嚴的情況，特別是在國際貿(mào)易交流過程中，知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用與交流不斷頻繁，我國對于知識產(chǎn)權(quán)的保護力度仍然有所欠缺，利用電子商務(wù)平臺與技術(shù)，構(gòu)建統(tǒng)一的行業(yè)管理與經(jīng)營標準，對于規(guī)范企業(yè)行為，提高我國對外貿(mào)易影響力都具有重要意義。

五、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，在發(fā)展國際貿(mào)易過程中，探索經(jīng)濟發(fā)展的多元與創(chuàng)新模式，具有十分重要的意義。通過創(chuàng)新電子商務(wù)模式，進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，可以實現(xiàn)國際貿(mào)易企業(yè)現(xiàn)展目標，提高經(jīng)濟發(fā)展效益，實現(xiàn)生產(chǎn)效能的提升，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展目標，最終實現(xiàn)全面建成小康社會目標，并完成“兩個一百年”戰(zhàn)略建設(shè)構(gòu)想。

參考文獻：

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［4］蔣微．電子商務(wù)環(huán)境下的國際貿(mào)易運營趨勢管窺［J］．中國商貿(mào)，2015，（14）：95～97．

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［8］蔣微．電子商務(wù)環(huán)境下的國際貿(mào)易運營趨勢管窺［J］．中國商貿(mào)，2015，（14）：95～97．