數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

        一、班級學(xué)生情況分析：

        本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

        二、復(fù)習(xí)目的和要求：

        通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

        三、復(fù)習(xí)重難點：

        復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題。

        復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步認(rèn)識、了解集合和等量代換的思想方法。

        四、方法和措施：

        1、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

        2、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)。

        3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

        五、時間安排：

    位置與方向                          一周

    除數(shù)是一位數(shù)的除法  兩位數(shù)乘兩位數(shù)  一周

    統(tǒng)計   年、月、日                   一周

第2篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

范文一：

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃

高三第一輪復(fù)習(xí)是以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。我們以《金太陽考案》為主線，穿插周練試題，結(jié)合本校學(xué)生特點，建立以 “夯實基礎(chǔ)，突出重點，分解難點，綜合提高”的二輪復(fù)習(xí)思路制定如下計劃：

一、時間安排：

第一階段為重點專題主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專題訓(xùn)練：

第二階段以《小題大做》為載體強化客觀題得分訓(xùn)練。

二、抓好專題復(fù)習(xí)

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)重在知識和方法專題的復(fù)習(xí)。在知識專題復(fù)習(xí)中可以進一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。

1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

2.三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

3.數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

4.立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

6.概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中高考試題在各個知識點全面開花，一定的全覆蓋。

7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

8.高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。

三、抓規(guī)范訓(xùn)練

加強思維訓(xùn)練，規(guī)范答題過程

解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以要強化學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。通過訓(xùn)練過好四關(guān)：一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關(guān)，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取既準(zhǔn)又快，為此，同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。在第二輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會踩點得分。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。

2.加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓(xùn)練

選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現(xiàn)對“三基”的考查。每次小題訓(xùn)練應(yīng)不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時采用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準(zhǔn)確和快速。通過訓(xùn)練，要達到這樣一個目的：大部分同學(xué)都能在50分鐘以內(nèi)完成十二道選擇題和四道填空題，并且失誤控制在兩題之內(nèi)。

四、試題講解

重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點。

范文二：

一.明確“主體”，突出重點

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.以下列舉各章節(jié)的重點，供參考.

1.函數(shù)與不等式(主體).代數(shù)以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的結(jié)合是“熱點”.

(1)關(guān)于函數(shù)性質(zhì).單調(diào)性、奇偶性、周期性(常以三角函數(shù)為載體)、對稱性及反函數(shù)等處處可考.常以具體函數(shù)，結(jié)合圖象的幾何直觀展開，有時作適當(dāng)抽象.

(2)關(guān)于一元二次函數(shù)，是重中之重.有關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用的訓(xùn)練要深入、廣泛.函數(shù)值域(最值)，以二次函數(shù)或轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域研究為重點;方法以突出配方、換元和基本不等式法為重點.一元二次方程根的分布與討論，一元二次不等式解的討論，二次曲線交點問題，都與一元二次函數(shù)息息相關(guān)，在訓(xùn)練中應(yīng)占較大比重.

(3)關(guān)于不等式證明.與函數(shù)聯(lián)系的不等式證明，與數(shù)列聯(lián)系結(jié)合是重點.方法要突出比較法和利用基本不等式的公式法.對于放縮法雖不是高考重點，但歷年考題中都或多或少用到放縮法，故掌握幾種簡單地的放縮技巧是必要的.

(4)關(guān)于解不等式.以熟練掌握一元二次不等式及可化為一元二次不等式的綜合題型為目標(biāo)，突出靈活轉(zhuǎn)化，突出分類討論.

2.數(shù)列(主體).以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、極限等為重點.關(guān)于抽象數(shù)列(用遞推關(guān)系給出的)，講練界限要分明，只限定可化為等差、等比之類.

3.三角訓(xùn)練中要抓基本公式的熟練運用，突出正用、逆用和變式用.近幾年呈降溫趨勢.訓(xùn)練題型、方法、難度等達到教材水準(zhǔn)即可.

4.立體幾何(主體).突出“空間”、“立體”.即把線段、線面、面面的位置關(guān)系考查置于某幾何體的情景中.幾何體以棱柱、棱錐為重點.棱柱中又以三棱柱、正方體為重點;棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面垂直于底面為重點，棱柱和棱錐的結(jié)合體也要重視.位置關(guān)系以判斷或證明垂直為重點，突出三垂線定理及逆定理的靈活運用.空間角以二面角為重點，強化三垂線定理定角法.空間距以點面距、線面距為重點，二者結(jié)合尤為重要.等積轉(zhuǎn)化、等距轉(zhuǎn)化是最常用方法.面積、體積計算，解答題涉及棱錐(特別是三棱錐)居多.因為三棱錐體積求法靈活，思路寬廣.

5.解析幾何(主體).以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo).解答題應(yīng)綜合，突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，突出與函數(shù)的聯(lián)系.

二.研究高考，科學(xué)安排

近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新.其特點是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中.鑒于此，復(fù)習(xí)安排要做到：“二個加強三個突出”.

1.填空題要加強速度和正確率的強化訓(xùn)練.高考采取了小題減少運算量、降低難度，讓學(xué)生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的做法.這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在速度，準(zhǔn)確率上下功夫.定時定量訓(xùn)練每周至少1次，總量不得少于8次，達到大部分學(xué)生一節(jié)課完成，“優(yōu)秀生”用30～35分鐘完成，失分不多于2個題目分的目標(biāo).題目設(shè)計，數(shù)形結(jié)合(4～5個)，組合選(2～3個)，“估算”或特值法(2～3個).

2.加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系.近幾年考題在“解法代數(shù)化”的基礎(chǔ)上，鮮明特點是代數(shù)與幾何聯(lián)系考查明顯加強了.復(fù)習(xí)中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須根治.

3.突出基礎(chǔ)知識的靈活運用.“基礎(chǔ)知識的靈活運用就是能力”.高考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用.讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“硬套模式”的下去，讓重視分析、注重選法、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”.

4.突出“三多--發(fā)展”訓(xùn)練.“一題多問，層層遞進”是高考命題的又一特點.復(fù)習(xí)中，要多練多問題，多練“由大到小”的分解訓(xùn)練，多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練;發(fā)展一問為多問，一證為多證多算等.

5.突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練.試題敘述較長，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策.這在應(yīng)用題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低.解決的途徑是，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、識圖，強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“差之毫厘，謬之千里”.另外，有意識，有目的地選擇一些閱讀材料，如與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，利用所給信息解題等.

三、做到“四個轉(zhuǎn)變四個突出”

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵.“給出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”.選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學(xué)生自做不會，教師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力.

第3篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平時成績檢測，成績滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要是：位置；20以內(nèi)數(shù)的退位減法；圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；認(rèn)識人民幣；100以內(nèi)的加法和減法（一）；認(rèn)識時間；找規(guī)律；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)實踐活動等。重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實際情況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個重點內(nèi)容：20以內(nèi)的進位加法和退位減法；100以內(nèi)數(shù)的順序和大小；100以內(nèi)一個數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡單的實際問題等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“ 十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大校會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時間安排：

1、位置……………………………………1課時

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時

3、圖形的拼組……………………………1課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…………………… 1課時

5、認(rèn)識人民幣……………………………1課時

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時

第4篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃書【一】本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有兩個周的復(fù)習(xí)時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況，下文為大家提供了九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃:

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí); 2.單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺; 3.綜合練習(xí):教師及時認(rèn)真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施

第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習(xí)從17號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強復(fù)習(xí)。 12月17復(fù)次根式 12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程 12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn) 12月20、21日復(fù)習(xí)圓 12月22日復(fù)習(xí)概率初步 1月23、24日綜合練習(xí)實際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。第二階段:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí)) 這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是:從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。 (2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。 總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃書【二】九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)二次函數(shù)一章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)第21章22章二次根式一元二次方程主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是一元二次方程的三個重要題型: 一元二次方程的定義: 一元二次方程的解法; 一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。

(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

(3)第24章主要是圓的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。

(二)復(fù)習(xí)方法

(1)強化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強管理嚴(yán)格要求

根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。

(3)加強證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

(4)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

(三)課時安排

本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下:

第一部分:二次根式和一元二次方程

復(fù)習(xí)時間:12月13-15

第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步

復(fù)習(xí)時間:12月16-20

第三部分:圓旋

第5篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；

2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；

3.綜合練習(xí)：教師及時認(rèn)真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施:

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):

期末復(fù)習(xí)從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。

第二階段：綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）

這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從10~16號，約5天左右）

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

第6篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

第7篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

一、誰算得都對。(20分)

32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =

28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =

72÷9=　 56÷8=　 　54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =

4 × 5 =24÷6=　 73 - 45 =8 × 7 -18 =

56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 =　40 ÷ 8 + 35 =

二、填空。(10分)

1、20÷5讀作()

2、24÷6=()，表示把24平均分成(　)份，每份是(　)，也表示24里面有( )個(　)。

3、8的2倍是()，8是2的(　 )倍。

4、直角比()角大 ，直角比( )角小。

5、讀出和寫出下列各數(shù)。

805讀作：(　 ) 五百一十寫作：()

200讀作：( ) 一千零八寫作：()

三、在　 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)

3　 8=24　 3　 8=4　 6　66=0

36　 9=4　 7119=90　56=30

36　 6=30　 205=4　1810=28

四、畫出一個直角、一個銳角和一個鈍角。(6分)

五、比一比，看誰算得準(zhǔn)。(15分)

6ⅹ8+15　 6ⅹ9-17　9ⅹ4÷6

35÷5ⅹ4　 45÷5+12　(69-24)÷5

六、解決問題。(36分)

1、我今年9歲，爸爸今年是36歲，爸爸的年齡是我的幾倍？

第8篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

㈠層次分明，任務(wù)明確

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長、任務(wù)重，合理安排好復(fù)習(xí)時間至關(guān)重要。我們把高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段：2005年9月～2005年2月底（ 俗稱第一輪復(fù)習(xí)）、3月初～4月初（俗稱第二輪復(fù)習(xí)）、4月初～5月底（俗稱第三輪復(fù)習(xí)），三個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個層次，每個階段的任務(wù)各有側(cè)重。

第一輪復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合考試說明，以課本為本，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)，通過月考及周練的手段，使基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化，達到提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅實的基礎(chǔ)。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《 優(yōu)化設(shè)計 》 。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，從以前高考的成績看，這一輪復(fù)習(xí)是成功的。

學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí)，已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此第二輪的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo)，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。為此，我們輔以優(yōu)化設(shè)計二輪講義，分專題進行復(fù)習(xí)。一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法、換元法等方法，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等；二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容；三是根據(jù)《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。與此同時，還要指導(dǎo)學(xué)生如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、逆推驗證法等方法準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在2。5個之內(nèi)。在這個階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí)，并做到及時評講，迅速反饋。

通過前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校探討的地方，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷進行練習(xí)評講，效果不太理想。為此，2006屆高三我們加大力度，力爭在前兩輪的基礎(chǔ)上有所升華。因此，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講。精練力求做到精心選擇題目，精心編寫試卷，精心研究每題的訓(xùn)練功能和評分標(biāo)準(zhǔn)，精心組織考試，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間；精講則力求做到對共性問題分析透徹，對個別問題也不能輕易放過，須個別指導(dǎo)。同時把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會考試?？傊ㄟ^測試要能反映出問題，而通過評講要提高學(xué)生駕馭問題的能力，并逐步適應(yīng)高考的氛圍環(huán)境。

㈡普遍撒網(wǎng)，重點撈魚

教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，一般是一種全面的、普遍的復(fù)習(xí)。這是由于《考試說明》所給出的內(nèi)容均為必考內(nèi)容，出于課時所限，教師總是指導(dǎo)學(xué)生一遍遍的全面復(fù)習(xí)，即便是講一些專題，也是針對學(xué)生測試中出現(xiàn)的問題而授課。因此，在平時，要指導(dǎo)學(xué)生針對教師教學(xué)中的不足做好以下兩點：

1。進行診斷性練習(xí)，找出問題早日補缺

學(xué)校進行的測試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的模擬題，在這種測試中解錯的題目很難說明出現(xiàn)的錯誤具有普遍性。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題、10套題中的解答題放在一起比較，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習(xí)。只有找出錯誤和不足，才能及時進行查漏補缺，幫助學(xué)生把將問題解決在考前。

2。注意知識的交叉點和結(jié)合點

數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交叉點和結(jié)合點往往是高考命題的“熱點”，同時也可能是教師平時教學(xué)的“弱點”。因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識的交叉點。例如，函數(shù)和不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與方程，函數(shù)與數(shù)列；又如，三角函數(shù)與數(shù)列，三角函數(shù)與立體幾何；再如，平面向量與函數(shù)，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。教師在復(fù)習(xí)時要有意識地評講一些此類試題，讓學(xué)生積累解此類題的方法與經(jīng)驗。

㈢注重高考試題的新特點

⒈增加對個性品質(zhì)的要求

《考試大綱》在2006年《考試說明》知識要求，能力要求的基礎(chǔ)上，增加了對“個性品質(zhì)”的考查要求。主要指考生個體的情感態(tài)度、

和價值觀，要求具有一定的數(shù)學(xué)視野，試題融知識、方法、思想、能力于一體，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值。

⒉突出對主干知識的把握

2006年高考數(shù)學(xué)試題突出了高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容和主干知識的考查。代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角基本變換；立體幾何，解析幾何，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等在近幾年高考數(shù)學(xué)試卷中始終作為重要的考查對象，保持較高比例，而且也達到必要的深度，成為試題的主體。這些數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容和主干知識在2003年高考試卷中比例高達85。3%，2005年高考數(shù)學(xué)必然有所沿襲。

《考試大綱》對知識的要求由低到高分為三個層次，且高一級的層面要求包含低一級的層次要求?？忌仨殞γ總€層次的知識要求十分明了，還必須對每個知識點屬于哪個層次的要求清清楚楚，以增加最后一段復(fù)習(xí)的針對性。注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

⒊以能力立意作為命題指導(dǎo)思想

《考試大綱》對能力方面的考查，全面考查思維能力、運算能力、空間想象力、實踐能力和創(chuàng)新意識。強調(diào)探究性、綜合性和開放性，

注重通性通法，淡化特殊技巧。運算能力是思維能力和運算技能的結(jié)合，它不僅包括數(shù)的式的運算，特別是要考查以含字母的式的運算為主，兼顧對算理和邏輯推理的考查。要提高解答數(shù)學(xué)問題的運算效率，要能夠以圖助算，通過識圖和繪制草圖，列出表格

⒋強化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

《考試大綱》引導(dǎo)強化數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，營造自主探究環(huán)境。數(shù)學(xué)思想和方法的考查分三個層面：首先是具體方法的考查，如配方法、換元法、消去法、割補法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法（理工類要求）；然后是一般的邏輯方法，如分析法、綜合法、類比法、歸納法、演繹法、反證法等；最高層次是數(shù)學(xué)思想，如函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，轉(zhuǎn)換與化歸思想，運動與變換思想等。

⒌注重理性思維的考查

《考試大綱》倡導(dǎo)理性思維，以甄別數(shù)學(xué)素養(yǎng)。要注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想，歸納抽象，符號表達，運算推理，演繹證明和模式構(gòu)

建等進行思考判斷，形成和發(fā)展理性思維能力。

⒍突出考查實踐能力增加應(yīng)用型和能力型的試題。

基于以上認(rèn)識，在《考試大綱》指導(dǎo)下，建議做好“五抓”：

1、抓學(xué)習(xí)。抓對《考試大綱》的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生也能夠按《考試大綱》的精神來復(fù)習(xí)時，復(fù)習(xí)才會是高效的。

2、抓基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。

3、抓訓(xùn)練。精選習(xí)題（選題原則是具有新穎性、靈活性、綜合性、代表性、發(fā)展性），強化思維訓(xùn)練，提高探索創(chuàng)新能力。

4、抓落實。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。

5、抓反思。要抓好審題的反思、思維定勢的反思。解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的智力價值，變盲目性為自覺性。

㈣關(guān)注新課程的新重點

對比新老兩種數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容，不難看出簡易邏輯、平面向量、線性規(guī)劃、空間向量、簡單幾何體中的正多面體、

概率與統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)均為新內(nèi)容 由2005年試卷不難看出，這部分內(nèi)容已占有一定的分值。因此，要重視此類題目的復(fù)習(xí)。

第9篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

復(fù)習(xí)時間：6月16日——20XX年6月24日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容

一、時間、內(nèi)容安排

1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點。

2、進行分單元的專項練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認(rèn)識角、統(tǒng)計、確定位置等。

3、綜合練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。

二、知識點提示

1、用2——9的乘法口訣求商

計算、倍數(shù)應(yīng)用題

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法

數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計算題

3、圖形變換

按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角

4、分米和毫米

填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題

5、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

6、統(tǒng)計

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決

三、題型提示

1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

判斷題：連線題

選擇題：

2、計算題：口訣求商(混合脫式計算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)

3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計

4、應(yīng)用題：倍數(shù)問題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題

四、方法提示

1、圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)、鞏固

2、精選題型(例題)、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用

3、講——練——測——評——思(總結(jié))——再測

4、從各知識點到綜合知識的運用(解決實際問題)

個別——全體——個別(針對易錯的知識及題型)

五、溫馨提示

1、因人施教

對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度。