廣告專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：廣告專業(yè)范文

廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的。在針對(duì)哈佛大學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)錄像帶中我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們所做的廣告，有的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對(duì)廣告的注意，是廣告人必須要注意的。

廣告有基本必須的元素

由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。

文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利。

必須要能表達(dá)出來，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上。

要做一個(gè)最好的，絕對(duì)不是一個(gè)藝術(shù)，它是一門生意，只是用比較美術(shù)的方式呈現(xiàn)。而這其中也包含了：要有策略；要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：要有風(fēng)格。而這也是令廣告人最興奮的地方。像的風(fēng)格相當(dāng)強(qiáng)烈而吸引人；目前手機(jī)廣告風(fēng)格只能說是一個(gè)簡(jiǎn)單的銷售訊息。

可口可樂案例

可口可樂在年該做的廣告都做了，然后開始進(jìn)行推廣通路如何讓每一個(gè)地方，想喝可樂時(shí)就有可樂喝。

可口可樂根據(jù)不同的渠道去調(diào)整配送方法。當(dāng)渠道都有了，該如何去做和消費(fèi)者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節(jié)目。原創(chuàng)：像是在圣誕節(jié)時(shí)，可口可樂把圣誕老公公的衣服從原來的黃色，轉(zhuǎn)變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來的意義。

之前奧美作飛利浦刮胡刀的廣告，便將刮胡刀和父親節(jié)聯(lián)想在一起，以至于現(xiàn)在的父親節(jié)便和刮胡刀結(jié)合在一起。所以作廣告時(shí)，不是在說明其產(chǎn)品的特性，而是在做一個(gè)策略，并賦予一個(gè)，也就是品牌在生活上的感覺。

最重要的是獲得注意。否則，的廣告沒有人會(huì)去注意。而且，這也是廣告最原始的意義。

邀請(qǐng)閱聽人進(jìn)入廣告世界。在現(xiàn)今多媒體發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，需要更多手法。例如送贈(zèng)品等。

要有結(jié)構(gòu)內(nèi)容，否則無法成立。

投入廣告，它所帶來的超乎你的想象。廣告并非獨(dú)立于創(chuàng)意邊緣，它是客戶重要的行銷伙伴。廣告在為一個(gè)目的工作，訊息要引人入勝，內(nèi)容要可信。當(dāng)然，品牌為基本考量。的哈佛學(xué)生沒注意，在一般人也許高達(dá)所以我們要如何能。

廣告的目標(biāo)

消費(fèi)者解決消費(fèi)者問題

產(chǎn)品本身消費(fèi)者記的是消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，使用的好處和壞處，它是否改變了生活的某部分。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在市場(chǎng)上的同類競(jìng)爭(zhēng)。

要多和消費(fèi)者溝通和調(diào)查，了解市場(chǎng)狀況，廣告是個(gè)問題產(chǎn)業(yè)，要解決問題建知名度、個(gè)性、價(jià)格、通路…等。原創(chuàng)：人是廣告最重要的因素，分析問題、原因，針對(duì)問題并且響應(yīng)，要做一個(gè)廣告。廣告要說服誰目標(biāo)消費(fèi)群，產(chǎn)品將給你什幺好處，賦予，而作廣告，最難的便是賦予。在廣告影片中我們發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑廣告都有小孩在旁邊以顯示產(chǎn)品的安全性，而在衛(wèi)生紙廣告方面，則以小狗的形象討好觀眾。而日本幫提衛(wèi)生紙廣告則是以一個(gè)男人為主軸，在妻子離開身邊后的七支一系列廣告，說衛(wèi)生紙和男人間細(xì)膩的關(guān)系，顯示商品特色，一方面也增加使用時(shí)機(jī)及用量等。如何讓商品有感情的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，這來自于如何找到和消費(fèi)者相關(guān)的地方。

第2篇：廣告專業(yè)范文

第一，部分廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)呈現(xiàn)出空有理論而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題。部分高職高專院校的廣告專業(yè)教師是剛從學(xué)校畢業(yè)的畢業(yè)生，這類教師只是具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，但沒有相關(guān)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其在教學(xué)過程中專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一。雖然這類專業(yè)教師能夠保證學(xué)生所受教育的系統(tǒng)性，但是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失必然導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在理論表層上。另一部分教師在廣告行業(yè)從事工作多年，其雖然經(jīng)驗(yàn)有余，但是在觀念上往往表現(xiàn)出一些滯后性。廣告行業(yè)是一個(gè)發(fā)展日新月異的行業(yè)，教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻保證對(duì)新知識(shí)和技術(shù)迅速產(chǎn)生反應(yīng)，只有這樣才能正確地把握教學(xué)方向，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。第二，存在教學(xué)和行業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。這是一個(gè)較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。在當(dāng)前的教學(xué)過程中，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，確保學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)實(shí)用性。但是由于課堂上的一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制約，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)對(duì)行業(yè)需求不適應(yīng)的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)校里的設(shè)計(jì)項(xiàng)目往往是虛擬的，學(xué)生并不能夠充分地考慮應(yīng)用可行性和成本，以及受眾身處的環(huán)境，對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)也缺乏理性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)模式是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的，所以教師應(yīng)該遵循市場(chǎng)的模式，不斷促進(jìn)藝術(shù)和實(shí)踐的結(jié)合，并且激發(fā)學(xué)生在校期間的創(chuàng)作熱情，堅(jiān)持提高學(xué)生的專業(yè)技能。對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)僅僅局限于校內(nèi)的模擬設(shè)計(jì)是不夠的，這樣很難滿足學(xué)生在畢業(yè)之后的工作需求，無論是學(xué)校和個(gè)人都會(huì)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，對(duì)于實(shí)用性人才的培養(yǎng)是廣告專業(yè)教育亟待解決的問題。

二、高職高專院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的改革途徑研究

對(duì)于高職院校來說，在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)改革過程中，必須體現(xiàn)出高職高專院校的特色，突出教學(xué)的實(shí)踐性和靈活性，授課的時(shí)間可以根據(jù)需要靈活調(diào)整，授課的地點(diǎn)則最好選擇一些廣告公司作為一線場(chǎng)地，授課的方式則應(yīng)該選擇工學(xué)融通的形式。如，學(xué)校應(yīng)該和一些企業(yè)聯(lián)系，安排學(xué)生到校外的實(shí)習(xí)基地和相關(guān)的廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生處于實(shí)際工作環(huán)境中，更加全面地了解行業(yè)環(huán)境和工作需求，進(jìn)而能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。另外，高職高專院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的地域性因素，在課程的設(shè)置上應(yīng)該更多地結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，培養(yǎng)出一批符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。如，陜西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與北京相比是有所不同的，那么當(dāng)?shù)卦盒Ｔ趶V告人才培養(yǎng)的過程中就應(yīng)該體現(xiàn)出陜西的經(jīng)濟(jì)特色。如果當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)、藥品、汽車和食品的廣告投入占據(jù)了廣告產(chǎn)業(yè)的前四名，那么廣告專業(yè)的課程設(shè)置中就應(yīng)該增加這四項(xiàng)相關(guān)的講座和選修課，讓學(xué)生及時(shí)豐富相關(guān)的知識(shí)，一旦學(xué)生在當(dāng)?shù)貜氖孪嚓P(guān)工作，就能夠很快地適應(yīng)。最后，高職高專院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)必須體現(xiàn)出設(shè)計(jì)和制作這兩大核心能力的培養(yǎng)。高職高專院校對(duì)廣告人才的培養(yǎng)主要在于設(shè)計(jì)能力和制作能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)能力可以通過設(shè)計(jì)技巧和設(shè)計(jì)軟件等課程進(jìn)行鞏固，但是廣告制作能力必須通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目逐步地培養(yǎng)。學(xué)?？梢砸越處煘槊浇橐胍恍┬Ｍ馄髽I(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，在實(shí)際的項(xiàng)目中一邊探究一邊學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)。

三、結(jié)語

第3篇：廣告專業(yè)范文

（一）影視廣告創(chuàng)意簡(jiǎn)介創(chuàng)意（IDEA）

最基本的含義是指有創(chuàng)造性的主意，就是有一個(gè)好點(diǎn)子，是一種通過創(chuàng)新思維意識(shí)，進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式，實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值的一種方法。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)出讓人意想不到的、優(yōu)雅的藝術(shù)。專業(yè)動(dòng)畫老師說：“事物都會(huì)存在它的閃光點(diǎn)，如何讓它發(fā)光，不僅僅取決于事物的本質(zhì)，沒有生命的物質(zhì)，怎么讓它活起來呢，而是在于一個(gè)設(shè)計(jì)者的思想”。

（二）影視廣告創(chuàng)意方法

（1）重要訊息：首先了解產(chǎn)品的特點(diǎn)，再查找收集重要的訊息；（2）比較：比較他人優(yōu)秀的創(chuàng)意，比較與其他相似產(chǎn)品的特點(diǎn)；（3）定位：定位消費(fèi)群體；（4）幽默：廣告創(chuàng)意不單單需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默與畫龍點(diǎn)睛的作用；（5）音效設(shè)計(jì)：音效設(shè)計(jì)是廣告中的靈魂，地位不可缺少，選擇好合適恰當(dāng)?shù)囊粜В軌蝈\上添花；（6）卡通或動(dòng)畫：很多廣告都將目標(biāo)投放在新興的卡通動(dòng)畫上；（7）后期特效：這塊是不可缺少的，使效果更加吸引顧客的眼球；（8）名人推薦：簡(jiǎn)單的說就是名人代言，當(dāng)然選人是非常關(guān)鍵的因素之一；（9）消費(fèi)見證：一些廣告可以在鏡頭前描述消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品使用的情況；（10）企業(yè)形象：好的產(chǎn)品必有好的企業(yè)，好的企業(yè)必有好的形象。

二、動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)

（一）廣告創(chuàng)意是整個(gè)影視廣告是廣告的基礎(chǔ)

它是通過實(shí)際性的調(diào)查、縝密的數(shù)據(jù)分析，及嚴(yán)格的邏輯推理得出的意識(shí)形態(tài)創(chuàng)造的過程。從初步的策劃制作到推廣，與動(dòng)畫制作有著幾分相似，都是把某種事物用電腦設(shè)計(jì)出來。

（二）廣告讓消費(fèi)者對(duì)品牌有最快速的了解消費(fèi)者

通過幾秒廣告會(huì)對(duì)商品產(chǎn)生最直觀快速的認(rèn)知。例如：勁酒雖好，但不好貪杯哦。這個(gè)很有創(chuàng)意的廣告詞，既讓大家認(rèn)識(shí)到品牌，同時(shí)也告知了消費(fèi)者不要貪杯，就是希望消費(fèi)者有適量飲酒，健康飲酒的意識(shí)。影視廣告創(chuàng)意在于它有讓人意想不到的創(chuàng)意，而動(dòng)畫則是把這創(chuàng)意用某種形式，例如卡通形象、寫實(shí)形象等在電腦上把動(dòng)作做出來，在熒幕上展現(xiàn)給大家。

（三）廣告要與觀眾產(chǎn)生共鳴一些廣告的溝通方式

能使消費(fèi)產(chǎn)生興趣與共鳴，例如：蘋果電腦廣告動(dòng)聽的音樂加上年輕人動(dòng)感的舞步使人心情愉悅、賞心悅目。

（四）加深消費(fèi)者的印象

建立品牌知名度引起消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。有了好的創(chuàng)意，加上后期動(dòng)畫制作，完美的展現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，這就是動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)，二者都需要好的創(chuàng)意來展現(xiàn)給大家。

三、動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告的創(chuàng)意

要將廣告的“創(chuàng)意”與“概念”全盤照顧到，是一件非常困難的事?！皠?chuàng)意”強(qiáng)調(diào)的是單點(diǎn)訴求，不能太復(fù)雜也不能太啰嗦，抓住重點(diǎn)單刀直入，才能發(fā)揮它的傳播功效，但是“概念”卻必須通盤照顧，面面俱到，所以一個(gè)是創(chuàng)意切入的角度問題，而另一個(gè)是整體考量的廣度問題。動(dòng)畫的制作發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)意，深度的了解并且分析制作的產(chǎn)品，優(yōu)秀的動(dòng)畫廣告需要用幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓觀眾了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、適合人群、價(jià)格等的同時(shí)，對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生購(gòu)買欲，這也是一個(gè)成功動(dòng)畫廣告的關(guān)鍵所在。

四、總結(jié)

第4篇：廣告專業(yè)范文

離開學(xué)校要出去實(shí)習(xí)了，不知道自己能做什么事情的我感覺好迷茫，在家無所事事待了一段時(shí)間，剛好韋康文說他親戚的公司家缺人，就推薦我去那邊上班，于是我就離開泉州去了三明。

來到陌生的環(huán)境、陌生的人和事，讓我感覺有點(diǎn)拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟悉公司的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的同事，而是凡事靠自己主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、結(jié)識(shí)同事。大家似乎都很忙，可能現(xiàn)在是業(yè)務(wù)的旺季吧。沒什么人留意我的到來。

經(jīng)過幾天的熟悉，感覺很枯燥乏味，因?yàn)閯傞_始對(duì)于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實(shí)習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

第一周實(shí)習(xí)的日子就這樣結(jié)束了，總結(jié)起來就是工作還是很不適應(yīng)，希望接下去可以順順利利的!

第二周

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)開始了一個(gè)禮拜，這周工作依然是打雜，但讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)資料整理， 還有就是如何去做好產(chǎn)品方面的設(shè)計(jì)，雖然剛剛接觸但是我還是有信心的。

在經(jīng)歷了十多天的打雜工作，對(duì)公司的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會(huì)了如何去處理一些突發(fā)事件。懂得從中學(xué)到一定的處理事情的方法，而且從工作地過程中明白了主動(dòng)出擊的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。

不知道同學(xué)們的實(shí)習(xí)工作都做得怎么樣了，應(yīng)該不會(huì)跟我一樣辛苦吧?萬事開頭難，希望接下去我可以快點(diǎn)適應(yīng)這里的工作，不辜負(fù)爸媽和老師的期望!吳家楓，加油!加油啊!

第三周

實(shí)習(xí)第三周了，經(jīng)理派了個(gè)師傅來帶我，因?yàn)楣驹诎l(fā)展階段，而我又是新來的，所以所做的工作就相對(duì)比較雜而多?？墒?，我一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲沂潜е鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度來的，工作多一點(diǎn)沒關(guān)系，會(huì)很充實(shí)的，而且公司還讓一位師傅帶著我工作，他教會(huì)了我很多事情，工作中應(yīng)該注意的事情，作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)有的技能，還有軟件的操作，設(shè)計(jì)思維，等等。

廣告就是產(chǎn)品，要把產(chǎn)品推銷出去。我開始對(duì)廣告業(yè)務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)，隨著工作的深入，我基本上能接觸到公司的里的每個(gè)部門，的每個(gè)人，創(chuàng)意，策劃、設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)、推廣等等環(huán)節(jié)都在我面前和諧有序的進(jìn)行著，就想、像人體的的經(jīng)脈一樣，盤根錯(cuò)節(jié)，但各行其道，為大腦服務(wù)。

經(jīng)過幾天的檢查，我開始感覺到一整天坐在電腦面前開始有些疲倦。()整天面對(duì)著電腦，我有點(diǎn)開始厭倦了，但是我還是堅(jiān)持著做著，努力想著要把每一張海報(bào)，每一本畫冊(cè)做好。就這樣我熬過了枯燥的一個(gè)星期。

第四周

這是實(shí)習(xí)的第四周，我把精力主要集中于與廣告有關(guān)的工具軟件上，如photoshop，ai系列軟件等的應(yīng)用。因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不止一次對(duì)我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性、強(qiáng)調(diào)技能的重要性。在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)歷并不能作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)今社會(huì)更加注重人們的技能與能力。所以，我對(duì)photoshop、ai等系列軟件有了一個(gè)初探，給了我很大的鍛煉。

不光是學(xué)習(xí)制作，我還承擔(dān)起了幫助公司給客戶交送作品的任務(wù)，學(xué)到了學(xué)校不能給予的知識(shí)的同時(shí)，又增添了我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會(huì)增加了許多經(jīng)驗(yàn)。

軟件的熟練運(yùn)用，會(huì)是我將來工作的重心，能夠在實(shí)習(xí)中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運(yùn)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)使我受益終生，大學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)彌足珍貴，我會(huì)好好珍惜的。

第五周

實(shí)習(xí)的第五周，我的工作不僅僅和本專業(yè)有關(guān)，還參與了很多其他的實(shí)踐活動(dòng)。包括和客戶見面，洽談，了解客戶需求，瀏覽其他廣告設(shè)計(jì)大師的作品，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，還有鍛煉自己的面試技巧等等。今天，有位畢業(yè)生來這里參加面試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學(xué)流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應(yīng)能力，著實(shí)是讓我感到自愧不如，我想，等到我踏入社會(huì)舞臺(tái)的那一刻，也會(huì)像他一樣，充滿自信的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

還有一點(diǎn)對(duì)于我來說十分重要。我可以學(xué)得不多，但是在學(xué)習(xí)每一樣的時(shí)候一定要精，就算以后我并不會(huì)就是一個(gè)組版員，但是我還是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)它。認(rèn)真是一種良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)來說是，對(duì)生活來說同樣是。我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)認(rèn)真地生活。不要以后回憶起來都是一些后悔的事。

今天是元旦，我們放假，公司有晚會(huì)，但是沒什么意思，我在宿舍聽音樂發(fā)呆，突然間想到了我的設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，如果還要考慮在加工過程中出現(xiàn)的誤差，還有一些熱處理方面的知識(shí)等等。如果不想到這些結(jié)果會(huì)是難以想象的，浪費(fèi)時(shí)間尚是其次的，最重要的是公司經(jīng)濟(jì)的損失。

第六周

假期結(jié)束了，一切又回歸了正常。天天做著一樣的事，感覺得無比的枯燥只有自己一個(gè)人坐在電腦面前一整天，只有電腦從早到晚的陪者我，覺得好孤獨(dú)，沒有了以前在學(xué)校的那種歡聲笑語，沒有在學(xué)校的那種輕松悠閑自在了，有的只是空虛和寂寞。公司里面又不允許在上班時(shí)間學(xué)習(xí)其他軟件，有些時(shí)候閑下來就坐在電腦面前發(fā)呆，不知道做什么，偶爾很不爽的時(shí)候就還下去印刷部走走，看看那些師傅是怎樣做產(chǎn)品的。

第5篇：廣告專業(yè)范文

 

有人的地方就有江湖。

 

在江湖上，欲修真者，首先需要有一個(gè)良好的心境，然后，你得選擇一個(gè)適合自己體質(zhì)的門派，不然一切都是虛的。修真之路并非大家所想的那般逍遙自在，若是沒有門派的支持，遇不到“緣”字帖，那么，你的修真之路將無比艱難!

 

由于依托的學(xué)科背景不同，培養(yǎng)學(xué)生的方向不同，我國(guó)開設(shè)有廣告學(xué)專業(yè)的院校主要分為四大門派，有意在此境修真者，來選一個(gè)最適合自己的門派吧!

 

我派以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、文武雙全的優(yōu)秀人才為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)素質(zhì)教育為重點(diǎn)。多年來，我派注重從戰(zhàn)略層面上培養(yǎng)弟子的廣告創(chuàng)意與策劃能力，使之成為江湖的佼佼者。

 

門派特征

 

在眾多院校的廣告學(xué)專業(yè)中，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意與策劃能力的大多是一些綜合性老牌院校，這些院校的廣告學(xué)專業(yè)主要設(shè)置在新聞傳播學(xué)院或文學(xué)院里，如中國(guó)傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)等綜合性大學(xué)。

 

門派高手

 

廈門大學(xué)在廣告學(xué)領(lǐng)域享有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，素有“中國(guó)廣告界的黃埔軍?！敝Q。這個(gè)專業(yè)是由該校的陳培愛教授于1983 年首創(chuàng)的，他也因此成為中國(guó)廣告學(xué)界的教父級(jí)人物。學(xué)校還有非常出名的廣告學(xué)社，該社的社刊《先鋒廣告》是全國(guó)廣告業(yè)及廣告教育界內(nèi)的知名刊物。

 

中國(guó)傳媒大學(xué)是國(guó)內(nèi)創(chuàng)建廣告學(xué)碩士、博士培養(yǎng)體系最早，學(xué)科建設(shè)最完整的高等院校。該校的廣告學(xué)專業(yè)水平一直處于全國(guó)首位，擁有一大批知名教授。該校成立了全國(guó)唯一的IMI市場(chǎng)信息研究所，承擔(dān)了一系列廣告調(diào)查項(xiàng)目，還承辦了全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)、OneShow 中國(guó)青年創(chuàng)意營(yíng)等活動(dòng)。

 

復(fù)旦大學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)主要有三大教學(xué)模塊。其中，“三大教學(xué)模塊”指的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)。除本校教師外，還聘請(qǐng)中外廣告學(xué)專家擔(dān)任兼職教授。全國(guó)廣告業(yè)實(shí)力最強(qiáng)的、外向型的上海廣告公司是該校廣告學(xué)專業(yè)的主要合作辦學(xué)單位之一。

 

武漢大學(xué)也是廣告學(xué)專業(yè)的重鎮(zhèn)。武漢大學(xué)出版社出版的《20世紀(jì)廣告?zhèn)鞑ダ碚撗芯俊肥俏覈?guó)第一部研究廣告理論的專著，也是珞珈廣告學(xué)派的標(biāo)志性著作。武漢大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)曾連續(xù)兩次摘得“中國(guó)大學(xué)生廣告電視辯論賽”桂冠。

 

掌門提點(diǎn)

 

建派以來，我派嚴(yán)格遵循“德藝雙馨”的辦學(xué)思想，積極探尋工藝設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)律，為江湖做出了不滅的貢獻(xiàn)!我派弟子今后有兩種發(fā)展方向：一種是往廣告方向發(fā)展，須學(xué)會(huì)PHOTOSHOP軟件，出山之后主要在圖文室做廣告設(shè)計(jì)師，或者在雜志社做美編;另一種是做效果圖設(shè)計(jì)師，須精通CAD和 3DSMAX，這一種比前者難學(xué)，但若能精通所學(xué)，就能進(jìn)大公司工作。

 

門派特征

 

該門派主要坐落在藝術(shù)類院校中，如全國(guó)九大美院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。這類院校大多將廣告學(xué)專業(yè)改稱為廣告設(shè)計(jì)或者藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，招生對(duì)象是藝術(shù)類考生，門檻比較高，文化分視報(bào)考人數(shù)、考題難度而定。

 

門派高手

 

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的實(shí)力自然不用多說，目前是國(guó)內(nèi)集專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、理論研究與社會(huì)實(shí)踐于一體的，在國(guó)內(nèi)外具有一定影響力的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)學(xué)院。該校的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)被教育部評(píng)為全國(guó)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科。新生入學(xué)后，第一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，不分專業(yè)方向;第二年可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和個(gè)人志向，自主選擇專業(yè)方向。

 

廣州美術(shù)學(xué)院作為華南區(qū)域藝術(shù)類學(xué)子成長(zhǎng)的搖籃，秉持著與市場(chǎng)緊密接軌的教學(xué)理念，每年都會(huì)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。

 

廣西藝術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一開設(shè)有廣告學(xué)專業(yè)的綜合性藝術(shù)院校。經(jīng)過十余年的不斷改進(jìn)與發(fā)展，在教學(xué)、科研等各方面都取得了突出的成績(jī)。由于該校近年來指導(dǎo)學(xué)生參與華人地區(qū)的學(xué)生廣告創(chuàng)意大賽與全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，每年都為學(xué)校爭(zhēng)得數(shù)十張獎(jiǎng)狀，因而在全國(guó)同類院校中具有較大的影響力。

第6篇：廣告專業(yè)范文

1.知識(shí)獲取內(nèi)容和渠道的多元化。

新媒體的形態(tài)多種多樣，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、手機(jī)短信、觸摸媒體、寬帶網(wǎng)絡(luò)等，它極大地豐富了知識(shí)多媒體化傳播的表現(xiàn)形式和表達(dá)手段，文字、圖片、音像、視頻等多種形式的交叉組合，使得內(nèi)容組合和傳播形式更加多樣化。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要通過選擇不同類型的新媒體獲得相關(guān)知識(shí)，不再局限于以往從課堂和書本獲取為主的傳統(tǒng)模式。

2.知識(shí)獲取的便捷性和低成本。

一方面新媒體構(gòu)成了知識(shí)的開放性和共享性，另一方面以數(shù)字技術(shù)為核心的新媒體所固有的信息存儲(chǔ)的方便性，可以將海量的信息符號(hào)進(jìn)行數(shù)字化壓縮并以各種數(shù)字化載體進(jìn)行流通和傳播，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和利用更加便捷。數(shù)字媒體技術(shù)還能通過對(duì)各種數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)和有關(guān)工具方法的提供，將信息進(jìn)行分類、組合、下載和上傳等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢、文本檢索等功能，學(xué)生可以采用搜索引擎方便自如地找到所需要的知識(shí)內(nèi)容，在方便快捷的同時(shí)極大的降低了知識(shí)獲取的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本。

3.知識(shí)獲取過程中的互動(dòng)性增強(qiáng)。

新媒體為知識(shí)獲取提供了高互動(dòng)、高共享的平臺(tái)。其雙向溝通和去中心化的開放體系使信息傳播具有了雙向傳遞的特性。美國(guó)《連線》雜志將新媒體定義為“所有人對(duì)所有人的傳播”。在這種框架下，學(xué)生的主動(dòng)性大大加強(qiáng)，可以通過與他人一起形成、發(fā)展和創(chuàng)造關(guān)于某一事物的共同知識(shí)和符合情境的個(gè)體知識(shí)，從一個(gè)從被動(dòng)的知識(shí)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)的知識(shí)創(chuàng)造者。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間可以通過E-mail、微信、以及個(gè)人網(wǎng)站等進(jìn)行信息交換、知識(shí)咨詢等，保持與他人的持續(xù)互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)獲取的雙向流動(dòng)及更平等的橫向交流，打破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中“滿堂灌”的知識(shí)輸入模式。

二、廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)換

知識(shí)獲取方式的變化，必然導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的革新。廣告專業(yè)人才培養(yǎng)也要隨之發(fā)生變化，積極調(diào)整目標(biāo)定位，將其重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生多元實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為這種轉(zhuǎn)換主要是源于以下三個(gè)方面的考慮。

1.基于廣告專業(yè)實(shí)踐品格的重心轉(zhuǎn)換。

廣告學(xué)作為一門綜合程度高、應(yīng)用性極強(qiáng)的交叉邊緣學(xué)科，直觀性和可操作性是廣告的重要特征。廣告行業(yè)的高度實(shí)踐性決定了廣告專業(yè)必須把實(shí)踐性擺在重要的位置，這也正是中國(guó)傳媒大學(xué)黃升民教授將廣告專業(yè)定位在應(yīng)用型學(xué)科的主要依據(jù)之一。與此同時(shí)，廣告專業(yè)本身是一門年輕而又充滿實(shí)踐色彩的學(xué)科，其應(yīng)用性的特點(diǎn)也正是其區(qū)別于文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)等傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)的不同之處。大學(xué)開設(shè)廣告學(xué)是為了培養(yǎng)具備一定應(yīng)用實(shí)踐能力的專業(yè)人才，進(jìn)而滿足不斷發(fā)展的廣告行業(yè)的需求。

2.從廣告專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)的的重心轉(zhuǎn)換。

自1983年廈門大學(xué)首開先河設(shè)立廣告專業(yè)開始，廣告業(yè)的迅猛發(fā)展持續(xù)推動(dòng)著高校廣告教育的蓬勃興起。至 2008 年，各類高校共計(jì)322所設(shè)立了廣告專業(yè)。我國(guó)廣告教育經(jīng)過30年的從無到有，從小到大的發(fā)展，逐步從零散、無序走向系統(tǒng)、完善，為廣告業(yè)培養(yǎng)和輸送了大批專業(yè)人才。但從客觀來分析，歷年廣告教育從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、考核方式均呈現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐的問題；此外，封閉辦學(xué)、缺乏交流、師資欠缺等也制約著高校廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)。廣告專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力差，缺乏必備的職業(yè)能力，無法勝任本職工作。一般來說，廣告用人單位通常是“急功近利”的，要求廣告專業(yè)畢業(yè)生“操作能力強(qiáng)，上手快，招之即能用”。中國(guó)傳媒大學(xué)丁俊杰教授提出，“廣告人才培養(yǎng)應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)和自主創(chuàng)業(yè)等能力素質(zhì)的培養(yǎng)”。基于廣告專業(yè)教育的現(xiàn)狀和廣告業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，筆者認(rèn)為培養(yǎng)受歡迎的廣告人才，其培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)必須緊隨市場(chǎng)變化，適應(yīng)行業(yè)需求，在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的廣告意識(shí)和多元能力的提高，盡快培養(yǎng)出廣告專業(yè)高級(jí)實(shí)踐應(yīng)用人才。

3.新媒體環(huán)境影響下廣告人才培養(yǎng)目標(biāo)的重心轉(zhuǎn)換。

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)廣告人才的培養(yǎng)提出了新的要求。由此廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須因時(shí)而變，在原有人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)學(xué)生的能力放在主導(dǎo)地位，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)與能力同步提高，并逐漸具備把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的基本素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型到能力型的轉(zhuǎn)變。

三、面向?qū)嵺`的核心專業(yè)能力建構(gòu)

新媒體環(huán)境下廣告人才的培養(yǎng)要從該時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)緊密結(jié)合新媒體的發(fā)展變化，主動(dòng)適應(yīng)廣告業(yè)的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃、文案撰寫等面向?qū)嵺`的核心專業(yè)能力建構(gòu)。

1.市場(chǎng)調(diào)查能力的培養(yǎng)。

市場(chǎng)調(diào)查在整個(gè)廣告戰(zhàn)略乃至產(chǎn)品或服務(wù)的整個(gè)營(yíng)銷過程中，都扮演了至關(guān)重要的角色。筆者認(rèn)為可以從以下兩方面加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查能力的培養(yǎng)：一是重視學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。市場(chǎng)調(diào)查人員的素質(zhì)直接影響著調(diào)查結(jié)果的精確性和可信度，從而制約后期廣告策劃、制定到執(zhí)行的一系列傳播效果。市場(chǎng)調(diào)查人員必需具備思想、管理、文化等素養(yǎng)，還要有溝通、表達(dá)、觀察、分析等一系列能力。在實(shí)踐教學(xué)中， 教師要以學(xué)生為主體， 以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，通過一系列完整的市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐模擬活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生熟悉市場(chǎng)調(diào)查的具體過程和步驟，提高語言表達(dá)溝通能力和應(yīng)變能力，促進(jìn)調(diào)查活動(dòng)的順利開展。同時(shí)達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)意識(shí)的目的，為市場(chǎng)調(diào)查的順利進(jìn)行以及調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性提供保障。二是重視對(duì)學(xué)生調(diào)查方法和分析能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中一方面要讓學(xué)生對(duì)不同的調(diào)查方法有深入的了解，以便于在調(diào)查過程中選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎf服被調(diào)查著配合調(diào)查，使調(diào)查數(shù)據(jù)更具代表性。一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果從經(jīng)濟(jì)狀況、文化特點(diǎn)、心理特征等多角度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)具體的市場(chǎng)問題，并能針對(duì)這一問題結(jié)合相關(guān)調(diào)查提出有針對(duì)性的、切實(shí)可行的改進(jìn)意見和建議，為廣告策略及媒介運(yùn)用提供有針對(duì)性的參考，為廣告策劃和文案撰寫提供科學(xué)性的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)查在廣告運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值。

2.廣告策劃能力的培養(yǎng)。

“廣告策劃” 作為廣告學(xué)專業(yè)的一門核心課程， 在人才培養(yǎng)當(dāng)中發(fā)揮了重要作用。學(xué)生對(duì)廣告策劃能力掌握的深淺直接影響到學(xué)生專業(yè)技能的形成與提升。目前廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的策劃案很難讓客戶滿意，主要原因就在于廣告業(yè)需要有針對(duì)性的策劃來化腐朽為神奇，而從高校走出來的畢業(yè)生往往對(duì)廣告主的品牌內(nèi)涵、同類產(chǎn)品的差異和消費(fèi)者消費(fèi)心理等方面缺少洞察力，策劃方案思路狹窄，忽視策劃方案在制作與營(yíng)銷時(shí)的可執(zhí)行性，所做的策劃很難融人到市場(chǎng)運(yùn)作里去。具體而言，廣告教學(xué)中對(duì)學(xué)生策劃能力的培養(yǎng)應(yīng)注重以下方面：首先，突出重點(diǎn)、圍繞廣告策劃技能的培養(yǎng)完善系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在“廣告策劃”整體規(guī)劃和安排、市場(chǎng)調(diào)查研究、廣告策略選擇、文本的撰寫及實(shí)施與總結(jié)等與實(shí)踐直接相關(guān)的內(nèi)容上，對(duì)于廣告策劃歷史等內(nèi)容則相對(duì)弱化。通過系列的教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力、資料

收集分析能力、媒介運(yùn)用能力、策劃創(chuàng)意能力、編制廣告預(yù)算的技巧以及廣告效果的測(cè)定技巧等，構(gòu)成由不同技能模塊組成的整體系統(tǒng)。這樣一方面使課程體系更加完善，使學(xué)生對(duì)整個(gè)策劃流程有清晰的認(rèn)識(shí)；另一方面使學(xué)生對(duì)后續(xù)策劃實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問題和情況能夠從容面對(duì)。另一方面，

積極開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，力求達(dá)到深入淺出的教學(xué)效果；最后通過反復(fù)訓(xùn)練和激勵(lì)使學(xué)生富有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的分析能力、洞察能力，培養(yǎng)學(xué)生的策略制定能力以及創(chuàng)新思維能力，最終形成格式規(guī)范、執(zhí)行力強(qiáng)的策劃文本，并能運(yùn)用提案與廣告主進(jìn)行有效溝通。

3.文案寫作能力的培養(yǎng)。

廣告文案是廣告內(nèi)容內(nèi)涵的文字化表現(xiàn)。在廣告設(shè)計(jì)中，文案與圖案圖形同等重要。廣告文案撰寫直接關(guān)系到廣告作品的創(chuàng)意，決定著廣告文本的流行度和廣告?zhèn)鞑バЧ?，因而文案撰稿人的培養(yǎng)一直都是廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向。

當(dāng)前，高校廣告教育面臨著新的挑戰(zhàn)，廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)新媒體的發(fā)展，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生多元能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃、文案撰寫等核心專業(yè)能力建構(gòu)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，包括團(tuán)隊(duì)合作能力、快速溝通能力、廣告設(shè)計(jì)制作能力、創(chuàng)意能力等

等。這樣，才能提高新媒體背景下廣告專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的實(shí)踐應(yīng)用型廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣宏等：《新媒體導(dǎo)論》，上海交通大學(xué)出版社2006年版

[2]李清華：《論“廣告策劃”課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐》，《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年

第7篇：廣告專業(yè)范文

 

一、廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

 

1.有利于實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)要求的對(duì)接。20世紀(jì)80年代初興起的創(chuàng)業(yè)教育，目前成已經(jīng)為國(guó)際教育界的潮流。高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，不僅有利于學(xué)生的就業(yè)，還會(huì)形成國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力。在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，可以增加學(xué)生接觸實(shí)際、接觸行業(yè)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，這樣的專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，本身就要求把對(duì)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能的訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中達(dá)成廣告行業(yè)對(duì)廣告人才要求的培養(yǎng)。

 

2.有利于整合培養(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)諸多能力。廣告學(xué)專業(yè)是綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)能力的要求具有復(fù)合性、多元性的特點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)能力的有效發(fā)揮，是以整合各種創(chuàng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力為前提的。廣告創(chuàng)業(yè)活動(dòng)涉及到廣告運(yùn)作的各個(gè)方面，是對(duì)學(xué)生各項(xiàng)廣告專業(yè)能力的綜合檢驗(yàn)，有比較高的規(guī)范操作要求。因此，圍繞創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)廣告學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)，可以促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化、規(guī)范化。

 

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。廣告創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅是學(xué)生專業(yè)能力的比拼，更是學(xué)生思維的交鋒。而廣告思維的養(yǎng)成需要真實(shí)的廣告環(huán)境，由于高校廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件和廣告行業(yè)規(guī)模的制約，學(xué)生很難大面積得到此項(xiàng)訓(xùn)練。因此，以廣告創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為廣告實(shí)際操作訓(xùn)練，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

 

4.有利于學(xué)生的就業(yè)。隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也會(huì)相應(yīng)增加。大學(xué)生自身的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，要求我們必須培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面可減輕就業(yè)壓力，另一方面可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和經(jīng)濟(jì)活力的保持。在廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中貫徹創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，無疑會(huì)緩解未來的就業(yè)壓力。

 

二、廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生需要具備的創(chuàng)業(yè)能力

 

1.職場(chǎng)能力。職場(chǎng)能力是指職場(chǎng)工作中所需要的各種能力。包括創(chuàng)新能力、組織能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、市場(chǎng)洞察和營(yíng)銷能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。創(chuàng)新能力源于創(chuàng)造性思維，成功的創(chuàng)業(yè)者一定要具有獨(dú)立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等創(chuàng)造性思維的人格特質(zhì)。組織能力包括合理選擇下屬的能力、粘合能力、架構(gòu)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、激勵(lì)下屬的能力、授權(quán)能力和應(yīng)變能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必備的重要能力，主要包括決策、經(jīng)營(yíng)、管理、用人、理財(cái)?shù)确矫娴哪芰?。?duì)市場(chǎng)洞察和營(yíng)銷的能力，包括發(fā)現(xiàn)和識(shí)別市場(chǎng)需求的能力、整合社會(huì)資源的能力、迅速回應(yīng)的能力以及業(yè)務(wù)拓展的能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作的能力是必不可少的，尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，單憑個(gè)人的力量成就一番事業(yè)的機(jī)會(huì)已經(jīng)越來越少，因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，善于利用團(tuán)隊(duì)的力量來經(jīng)營(yíng)企業(yè)。

 

2.專業(yè)能力。專業(yè)能力是指創(chuàng)業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)的能力。它是一種最基本的創(chuàng)業(yè)能力。廣告專業(yè)的專業(yè)能力主要包括廣告基礎(chǔ)能力、廣告策劃能力、廣告表現(xiàn)能力、廣告創(chuàng)意能力、廣告文案能力。廣告基礎(chǔ)能力具體包括廣告基本理論的運(yùn)用能力、廣告調(diào)查能力、廣告提案能力等。廣告策劃能力是指科學(xué)、合理地安排廣告的構(gòu)思能力。廣告創(chuàng)意能力是最為根本的廣告專業(yè)能力。創(chuàng)意是廣告的靈魂，廣告的競(jìng)爭(zhēng)，說到底也就是創(chuàng)意的競(jìng)爭(zhēng)，而創(chuàng)意是由人來完成的，它依賴人的創(chuàng)造力發(fā)揮，而創(chuàng)造力的發(fā)揮，除了智力，又是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。廣告文案是廣告作品中傳達(dá)廣告信息的全部語言文字符號(hào)，是廣告創(chuàng)意策略和表現(xiàn)策略的執(zhí)行和深化。

 

三、廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

 

1.人才培養(yǎng)方案中貫穿創(chuàng)業(yè)能力。人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格要求的總體計(jì)劃和實(shí)施方案，它是人才培養(yǎng)的主要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障，集中體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)思想、教學(xué)理念和辦學(xué)特色。因此，必須把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，努力強(qiáng)化培養(yǎng)意識(shí)。在人才培養(yǎng)方案中貫穿創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，一是要使創(chuàng)業(yè)教育工作從單純的教育、管理向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變。二是要不斷拓展教育空間，著力培養(yǎng)大學(xué)生從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，促使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)新時(shí)代的要求。三是要有助于喚起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

 

2.課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程。而課程既是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體，也是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。因此，要有效地利用課堂教育資源，使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

 

3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨礪創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)能力的形成具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。而創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建也都要通過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)能力。因此，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)能力的整合機(jī)制。不僅創(chuàng)業(yè)者要重視在創(chuàng)業(yè)過程中積累專業(yè)技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)和開展職業(yè)技能的訓(xùn)練，在學(xué)校教育中也要開放辦學(xué)，爭(zhēng)取各方面的支持與外界積極溝通，努力創(chuàng)造各種條件，使學(xué)生直接參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走向社會(huì)，走向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)第一線，促使其在實(shí)踐活動(dòng)中萌生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，調(diào)整和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉才干，從而形成真正的創(chuàng)業(yè)能力。

第8篇：廣告專業(yè)范文

 

(一)廣告專業(yè)教育缺乏特色，造成相應(yīng)的人才過剩

 

據(jù)筆者掌握的資料，目前，我國(guó)有300多所高校開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)，其中遼寧省開辦廣告學(xué)專業(yè)的高校也為數(shù)不少(例如，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、遼寧大學(xué)、遼寧科技學(xué)院、遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院、沈陽航空航天大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)等等)?？v觀我國(guó)300多所開辦廣告學(xué)專業(yè)的高校，由于一些早期開辦廣告學(xué)專業(yè)的院校，其廣告專業(yè)教育定位或是集中于大眾傳播方向，即：注重發(fā)揮文科院校的優(yōu)勢(shì)，打造大眾傳播類專業(yè)人才，以中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等為代表;或是集中于藝術(shù)設(shè)計(jì)審美方向，即：扎根于藝術(shù)設(shè)計(jì)美院等高校，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意制作、繪畫設(shè)計(jì)等專業(yè)技能，以中央美院等高校為代表。因而，走藝術(shù)設(shè)計(jì)和大眾傳播路線，似乎成了所有開辦廣告學(xué)專業(yè)高校非此即彼的選擇，后續(xù)開辦廣告學(xué)專業(yè)的高校，不管自身?xiàng)l件如何，都言目的跟風(fēng)追隨，造成這些高校廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展瓶頸。廣告專業(yè)的定位過于雷同，專業(yè)教育缺乏特色、課程設(shè)置體系模糊，已經(jīng)成為當(dāng)前高校廣告學(xué)專業(yè)本科教育的一大弊端，更為嚴(yán)重的是，這一弊端造成了設(shè)計(jì)傳媒類廣告人才過剩，廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。

 

(二)對(duì)國(guó)際化重視不足，造成廣告教育跟不上廣告市場(chǎng)變化

 

廣告國(guó)際化需要高校能夠培養(yǎng)出精通外語，熟悉國(guó)際市場(chǎng)，了解國(guó)際文化，熟悉國(guó)際廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作流程的新型廣告人才。這種迫切的需要，對(duì)當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)高等教育的人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。

 

然而，與之脫節(jié)的是，我國(guó)的高校廣告教育起步較晚，教育理念相對(duì)滯后，除了一些處于廣告市場(chǎng)比較活躍的地區(qū)、擁有較為先進(jìn)的辦學(xué)理念和較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的高校，在廣告教育上實(shí)現(xiàn)著手培養(yǎng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌的廣告人才外，絕大多數(shù)院校目前仍然未能重視這一變化，很多院校廣告專業(yè)至今沒有開設(shè)廣告專業(yè)外語課程，更談不上開設(shè)其他具有國(guó)際前沿的課程，這種狀況十分嚴(yán)峻。同時(shí)，長(zhǎng)期以來，不論國(guó)際廣告集團(tuán)還是本土廣告公司都在抱怨難以招到高素質(zhì)的管理人才，而我們的大多數(shù)高校廣告專業(yè)沒有開設(shè)管理類的課程或者與管理相關(guān)的課程，更不用說有針對(duì)性地培養(yǎng)專門的廣告管理人才，廣告教育跟不上廣告市場(chǎng)的變化。

 

上述廣告學(xué)教育的弊端，已經(jīng)引起我國(guó)廣告學(xué)界業(yè)界的關(guān)注。

 

二、高校廣告學(xué)專業(yè)本科教育的發(fā)展對(duì)策

 

(一)實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)定位差異化

 

所謂廣告專業(yè)定位，是指“廣告專業(yè)在整個(gè)高等廣告教育中扮演什么角色，要向廣告人才市場(chǎng)傳達(dá)什么樣的核心概念，樹立什么樣的專業(yè)品牌形象，以及通過廣告專業(yè)教育發(fā)揮什么樣的作用。①當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)本科教育應(yīng)突破上述過于集中的專業(yè)定位局限，合理的進(jìn)行差異化的專業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴。

 

以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告專業(yè)的特色定位為例。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)走依托財(cái)經(jīng)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科背景資源，突破國(guó)內(nèi)廣告學(xué)高等教育專業(yè)定位局限，建立以營(yíng)銷為導(dǎo)向，專門培養(yǎng)廣告客戶部人才的特色辦學(xué)之路。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的廣告運(yùn)營(yíng)管理能力、營(yíng)銷傳播策劃能力，并在培養(yǎng)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)理念與國(guó)際化意識(shí)。這一新型廣告學(xué)專業(yè)定位與課程設(shè)置體系對(duì)我國(guó)整體的廣告學(xué)教育研究的發(fā)展都有所啟示，實(shí)現(xiàn)依托各自學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科百花爭(zhēng)鳴的多種專業(yè)風(fēng)格。這種差異化的特殊定位，讓東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有了特殊的競(jìng)爭(zhēng)力，更能勝任經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷傳播等工作。就職于中國(guó)銀行的06級(jí)廣告班同學(xué)周一峰表示，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告專業(yè)以市場(chǎng)為中心的定位，幫助自己在與來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)等高校的競(jìng)聘者中，脫穎而出，最終成功獲得工作崗位。

 

(二)實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)教育國(guó)際化

 

首先，高校在制定廣告學(xué)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)注重與廣告學(xué)國(guó)際教育的銜接。積極開設(shè)廣告學(xué)教育領(lǐng)域的前沿課程，把當(dāng)前最先進(jìn)的國(guó)際理念引入課程，培養(yǎng)了解國(guó)際市場(chǎng)，熟悉國(guó)際廣告運(yùn)作的高素質(zhì)廣告專業(yè)人才。同時(shí)，在課程體系的設(shè)置中，還應(yīng)高度重視學(xué)生專業(yè)外語能力的培養(yǎng)，應(yīng)開設(shè)《廣告專業(yè)英語》、《英文報(bào)刊選讀》、《英語語咅訓(xùn)練》、《時(shí)事廣播英語》等課程，以及諸如《傳播學(xué)》等多門的雙語教學(xué)課程，通過這些課程拓展學(xué)生的外語知識(shí)，打造學(xué)生扎實(shí)的外語功底，培養(yǎng)學(xué)生良好的國(guó)際交流能力。

 

其次，注重培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化師資隊(duì)伍。在人才引進(jìn)方面，高校在引進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)教師時(shí)，除了資深的專業(yè)背景，還要重點(diǎn)考察教師的外語水平。例如，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)十分注重引進(jìn)具有較好的外語功底的教師，有的廣告專業(yè)教師的英語達(dá)到專業(yè)八級(jí)水平，曾經(jīng)翻譯過廣告專著《創(chuàng)意的競(jìng)賽》，擔(dān)任業(yè)內(nèi)發(fā)行量最大的雜志《國(guó)際廣告》的翻譯。還有教師畢業(yè)于新加坡南洋理工大學(xué)傳播學(xué)院，不但精通外語，而且接受過國(guó)際領(lǐng)先的傳播學(xué)教育。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)定期派專業(yè)教師到國(guó)外進(jìn)修，例如，有教師分別赴日本、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)訪問，教師們學(xué)習(xí)到了國(guó)際最前沿的廣告理念和運(yùn)作方法，實(shí)現(xiàn)了廣告專業(yè)教師自身的專業(yè)知識(shí)和能力與國(guó)際接軌。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告專業(yè)還經(jīng)常派教師參加高水平的國(guó)內(nèi)和國(guó)際會(huì)議，與國(guó)內(nèi)和國(guó)外專家進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流。例如，近幾年，廣告專業(yè)的教師先后參加了教育部與日本電通公司共同舉辦的“電通中國(guó)廣告教育高端論壇”。廣告專業(yè)教師在論壇中與日本的業(yè)界精英和國(guó)內(nèi)教育界學(xué)者進(jìn)行了深入的交流。又如，有的教師的論文被“第六屆公關(guān)與廣告國(guó)際學(xué)術(shù)論壇”選中，受邀參加該學(xué)術(shù)論壇，與國(guó)內(nèi)外大量的業(yè)界權(quán)威和學(xué)界權(quán)威進(jìn)行交流。

 

(三)實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)多樣化

第9篇：廣告專業(yè)范文

近年來，廣告業(yè)發(fā)展迅速，很多高職院校紛紛增設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。然而，一些院校僅僅是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)此專業(yè)的大量需求、該專業(yè)相對(duì)具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)、能夠擴(kuò)大招生生源等原因，盲目開設(shè)廣告專業(yè)，其院校內(nèi)部的專業(yè)教學(xué)也存在一些問題。

1.缺少專業(yè)教師，教師結(jié)構(gòu)不合理

師資力量是如今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業(yè)也是如此。隨著廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的興起，越來越多的高職院校開始開設(shè)此專業(yè)，而對(duì)應(yīng)的就需要大量相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。目前，我國(guó)廣告專業(yè)方面的學(xué)歷層次主要是高職和本科，碩士研究生和博士研究生在最近幾年才出現(xiàn)，因此，高職院校在相關(guān)專業(yè)的師資力量上普遍存在問題，一些相關(guān)專業(yè)的教師學(xué)歷偏低，甚至專業(yè)并不對(duì)口，而是由一些其他相關(guān)領(lǐng)域轉(zhuǎn)行的教師。另外，部分專業(yè)教師缺少相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量少之又少，師資結(jié)構(gòu)不合理。

2.教學(xué)條件不足，實(shí)踐教學(xué)欠缺

廣告專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐能力是對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)今院校的主要教學(xué)方式。為了提高高職院校廣告專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，就需要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場(chǎng)地，邀請(qǐng)一些廣告行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行教學(xué)。然而，一些高職院校缺少建設(shè)經(jīng)費(fèi)，無法在預(yù)期的計(jì)劃內(nèi)建設(shè)出符合實(shí)踐教學(xué)要求的設(shè)施場(chǎng)地；同時(shí)，由于課時(shí)經(jīng)費(fèi)少，難以從行業(yè)內(nèi)聘請(qǐng)一些具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成功人士授課。對(duì)于校外實(shí)訓(xùn)方面，由于一些高職院校無法滿足廣告公司的利益需求，因此校外實(shí)踐平臺(tái)難以建立。

二、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革的對(duì)策

1.擴(kuò)大師資力量，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)

高職院校的教學(xué)水平主要取決于相關(guān)專業(yè)教師的專業(yè)水平及其教學(xué)水平的高低，因此，高職院校要想持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，不斷培養(yǎng)出專業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，就必須擴(kuò)大師資力量和規(guī)模，建立一批符合院校本身教學(xué)要求的高水平、高素質(zhì)的教師。根據(jù)大多數(shù)高職院校內(nèi)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師力量的現(xiàn)狀，可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。第一，對(duì)低學(xué)歷的教師可以采取一定的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺提高自身的學(xué)歷。第二，一些新進(jìn)的專業(yè)教師可以前往廣告公司進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，校方可以對(duì)其定期發(fā)放任務(wù)，這樣能有效提升專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的教學(xué)水平。第三，盡力邀請(qǐng)一些行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來校任職。

2.改善校內(nèi)教學(xué)條件

由于廣告專業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，校方對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這就要求校方結(jié)合本專業(yè)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際情況，在校內(nèi)建設(shè)出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。同時(shí)，在校外實(shí)訓(xùn)方面可以建設(shè)一些數(shù)量不多的實(shí)訓(xùn)基地，也可以讓校外實(shí)訓(xùn)基地的具體項(xiàng)目回歸到課堂中進(jìn)行。另外，高職院校在建設(shè)過程中還應(yīng)明確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

3.合理設(shè)置課程，凸顯校方區(qū)域特色

高職院校對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)合理化，應(yīng)進(jìn)行區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)行情的調(diào)查，對(duì)區(qū)域內(nèi)的行業(yè)需求進(jìn)行分析，并組織一批行業(yè)內(nèi)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士對(duì)高職院校內(nèi)的專業(yè)課程進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整；可以加強(qiáng)校外廣告公司與校企的直接合作，這樣能有效地實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的合理化；同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)課程作出及時(shí)的調(diào)整。

三、結(jié)語