高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)水平

2011年以后，我國陸續(xù)展開了高等院校本科教學(xué)評估，各高等院校開始重視并加強(qiáng)本科教學(xué)管理，采取各種措施進(jìn)行本科教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)管理工作，并通過各方面工作，促進(jìn)各自教學(xué)質(zhì)量不斷提高。本人根據(jù)幾年來參與教學(xué)管理的經(jīng)驗，認(rèn)為要想提高本科教學(xué)水平，必須從以下幾方面著手：

一、制定規(guī)章制度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

1.充分發(fā)揮教授、博士學(xué)位教師在本科教學(xué)中的作用學(xué)校要結(jié)合教育部相關(guān)文件和學(xué)校教師教學(xué)工作手冊，嚴(yán)格執(zhí)行高職稱、高學(xué)歷教師承擔(dān)相應(yīng)本科生教學(xué)工作制度，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和科學(xué)研究的成果，對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。這些教師是保證本科教學(xué)質(zhì)量的核心力量，同時也是廣大年青教師學(xué)習(xí)的楷模。2.重視青年教師培養(yǎng)，搞好師資隊伍建設(shè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是教師，加強(qiáng)對青年教師展開教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，新入職的教師每人配備一名導(dǎo)師，有導(dǎo)師輔導(dǎo)其高校教師的職業(yè)道德與教學(xué)規(guī)范。強(qiáng)化中青年教師的聽課制度，校內(nèi)、專業(yè)內(nèi)的觀摩課要求所有中青年教師必須參加，每學(xué)期聽觀摩課的次數(shù)不得低于2次。鼓勵中青年教師通過參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會、進(jìn)修、培訓(xùn)等不同方式。每學(xué)期都要選出觀摩課堂，組織教師學(xué)習(xí)、討論，推出教研示范課堂，通過教研活動的開展，提高教師教學(xué)水平。定期開展“青年教師新開課、開新課試講”、“教學(xué)改革示范課堂”、“教研公開課”、“博士論壇”等活動，并且督導(dǎo)組成員隨機(jī)聽課，及時給出意見和建議，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高中青年教師的教學(xué)水平與科研能力，以便他們迅速成長為優(yōu)秀的高校教師。3.不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)檢查、督導(dǎo)和評估，采取一系列措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷完善本科教學(xué)督學(xué)、同行、領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度和學(xué)生評教制度，對全校本科教學(xué)進(jìn)行評價和監(jiān)控。定期召開教學(xué)座談會,每期教學(xué)督導(dǎo)組要召開2-3次教師座談會，反饋教師的教學(xué)情況，并且聽取教師在教學(xué)中的要求和遇到的問題，征求教師對日常教學(xué)、課程設(shè)置、課時安排、硬件設(shè)施等方面的意見和建議，然后及時反饋給學(xué)院，以便及時解決。召開教學(xué)改革專題會，交流教學(xué)改革方面的主題、方式、方法等。學(xué)生中設(shè)信息員，及時反饋教學(xué)信息；定期組織學(xué)生代表開座談會，對教師課堂教學(xué)上的多方面內(nèi)容提出意見和建議，并注意做好信息反饋工作，對學(xué)生意見大又不愿意改教學(xué)方式的教師及時進(jìn)行調(diào)換，把評教結(jié)果作為教師考核和評優(yōu)的重要依據(jù)，促使教師愛崗敬業(yè)、教書育人，做到認(rèn)真上好每一課。4.重視培養(yǎng)學(xué)生實習(xí)、見習(xí)等實際工作能力的教學(xué)環(huán)節(jié)要培養(yǎng)出大量合格的人才，就必須重視實踐本領(lǐng)的訓(xùn)練，學(xué)校在制定新的培養(yǎng)方案中，要適度加大實踐課課時數(shù)，為此，學(xué)校必須下大力氣建立一大批穩(wěn)定的專業(yè)見習(xí)和實習(xí)基地，并在見習(xí)、實習(xí)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，通過制定實習(xí)、見習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、實習(xí)、見習(xí)守則和指導(dǎo)書，來指導(dǎo)實習(xí)、見習(xí)活動。實習(xí)、見習(xí)活動一般分校內(nèi)模擬、基地實地實習(xí)、驗收和總結(jié)三個階段進(jìn)行；以每位學(xué)生的實習(xí)日志、實結(jié)、返校后實習(xí)匯報和實習(xí)單位鑒定四個方面，作為實踐課成績評定依據(jù)。

二、改變傳統(tǒng)認(rèn)識，提高全體教職員工的質(zhì)量觀念

教育質(zhì)量是高等學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵，是高等學(xué)校實現(xiàn)其辦學(xué)理念的重要保證。是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，最終將決定專業(yè)乃至學(xué)校的發(fā)展與生存。因此，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子要始終把不斷提高教學(xué)質(zhì)量作為日常工作的中心環(huán)節(jié)，常抓不懈，并以教學(xué)評估為契機(jī)，開展各種形式的教學(xué)質(zhì)量研討會和教學(xué)經(jīng)驗交流會，營造提高教學(xué)質(zhì)量的良好環(huán)境。教師是教學(xué)活動和教學(xué)改革的主體，促進(jìn)教師教育理念的更新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過開展提高本科教學(xué)質(zhì)量大討論活動，進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)質(zhì)量觀念。通過討論使大家認(rèn)識到高校主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才；而提高教育質(zhì)量的前提是造就高質(zhì)量教師；提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是教學(xué)研究和教學(xué)改革；提高教學(xué)質(zhì)量的保證是強(qiáng)化教學(xué)管理。要通過討論糾正部分教師存在的“重知識傳授，輕能力培養(yǎng)”、“強(qiáng)調(diào)課時數(shù)量，忽視教學(xué)質(zhì)量”等狹隘觀念，形成良好教改氛圍，進(jìn)一步完善課程體系和強(qiáng)化課程建設(shè)。提高本科教學(xué)質(zhì)量要做到以下幾方面：1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，注意自己培養(yǎng)和從外引進(jìn)有機(jī)結(jié)合，形成年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊伍。2.專業(yè)教師要注重本科課堂教學(xué)，課堂內(nèi)容信息量要大、授課方法、手段要靈活，知識傳授課上課內(nèi)與課外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)與探究式討論等互動式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。3.加強(qiáng)教學(xué)管理，使教學(xué)管理工作更加制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。4.以人才培養(yǎng)為中心，確保本科教學(xué)在學(xué)校工作的核心地位，按培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)出高水平的合格人才。

三、采取切實措施，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)

學(xué)生日常學(xué)習(xí)的效果，主要通過考試來檢驗，而良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)則是人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要保證。學(xué)校通過“三嚴(yán)”模式，即“嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)管理、嚴(yán)肅處理”的模式，以“正確的學(xué)習(xí)目的、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律、顯著的學(xué)習(xí)效果”為指導(dǎo)思想，采取以下具體措施有目的、有計劃、有組織地開展學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。1.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)要充分認(rèn)識到教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用，始終堅持以優(yōu)良的教風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合教學(xué)工作實際，通過以下方法加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)：（1）加強(qiáng)教學(xué)秩序。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行授課，任課教師未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)課，凡擅自調(diào)課者，按教學(xué)事故處理。（2）積極改進(jìn)教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)。教師要普遍具備利用網(wǎng)絡(luò)資源能力，能獨(dú)立自制的多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。改變傳統(tǒng)教師“一言堂”、“滿堂灌”填鴨式教學(xué)方法，采取啟發(fā)式、討論式、研究式、科目式等多種教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生主觀能動性，活躍課堂氣氛，挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。（3）理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高教學(xué)效果。長期重視教育教學(xué)理論對教學(xué)實踐的科學(xué)指導(dǎo)，鼓勵教師進(jìn)行教育、教學(xué)改革與研究，及時將理論成果應(yīng)用于實際教學(xué)，發(fā)揮教學(xué)成果對教學(xué)實踐的推動和促進(jìn)作用。2.強(qiáng)化思想工作、進(jìn)行端正學(xué)風(fēng)教育加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師風(fēng)促學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格遵循學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為；建立師德培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮老教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的傳幫帶作用；實行有效的獎懲激勵機(jī)制，堅持“師德高尚優(yōu)先權(quán)”，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰獎勵；對師德師風(fēng)不合格者在評職晉級和評優(yōu)方面實行一票否決，通過良好的師德師風(fēng)建設(shè)潛移默化的帶動學(xué)風(fēng)的發(fā)展。把規(guī)范學(xué)生文明行為與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一起來。通過強(qiáng)化早操、宿舍、教室等管理，凝聚班級向心力，培育班風(fēng)。學(xué)院將早操和宿舍檢查考核與學(xué)生量化、評優(yōu)、干部選舉掛鉤，加強(qiáng)學(xué)生對其的重視程度；實行教室、寢室管理班級責(zé)任制，定期舉行全院教室美化評比、寢室文化建設(shè)大賽，引導(dǎo)學(xué)生用基礎(chǔ)文明行為為規(guī)范約束自己，增強(qiáng)自我教育、自我管理的能動性。嚴(yán)抓課堂管理，堅決杜絕學(xué)生課堂“三無一有”現(xiàn)象，即學(xué)生上課“無筆”、“無筆記”、“無教材”、“有手機(jī)”，打造“零手機(jī)課堂”，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。專門制定了《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》及《學(xué)風(fēng)建設(shè)整改方案》，深入作好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)動員工作，讓學(xué)生樹立緊迫感，使命感和責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)以個體帶動整體，重視各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。學(xué)生在校期間均能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)期考試中連續(xù)多次無違紀(jì)，無重大違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。以考研、學(xué)科競賽等途徑，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅持考研“早動員、早準(zhǔn)備、早輔導(dǎo)”原則，除了導(dǎo)師的平時指導(dǎo)之外，學(xué)校為考研學(xué)生搭建了考研信息、考研指導(dǎo)和考研交流網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學(xué)生解決填報志愿、志愿調(diào)劑、考研復(fù)試等具體困難。3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)抓考風(fēng)，對考試的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范?？荚嚽胺謩e召開教師和學(xué)生動員大會，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。期末考試實行裸考制度，學(xué)生只準(zhǔn)帶筆和考試證件，其余不許帶進(jìn)考場。教師要提前15分鐘到場準(zhǔn)備，佩戴監(jiān)考牌，不能帶手機(jī)進(jìn)考場，不能聊天，流動監(jiān)考等。成立考試巡視組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組成，佩戴巡考牌，在學(xué)生考試期間不斷巡視，給學(xué)生警示，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。改變舊有“一份試卷定成績”考核方式，學(xué)生成績平時測評與期末考試相結(jié)合，筆試、口試與實踐技能考試相結(jié)合，開卷與閉卷考試相結(jié)合，更為綜合地反映學(xué)生知識貯備及能力素質(zhì)。全面實行教考分離，學(xué)院考試課程全部建設(shè)試題庫（試卷庫），任課教師考前只負(fù)責(zé)提交出題方案，試題由專門的教學(xué)管理人員隨機(jī)抽取，試題評測也是匿名集體流水式批閱，使成績考核既成為學(xué)生平時學(xué)習(xí)的檢驗，又成為教師教學(xué)質(zhì)量的重要考量。

四、規(guī)范日常教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

第2篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

一、基本情況 二、一年來工作及工作成效

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，牢固樹立先進(jìn)的教育理念

為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并列如學(xué)校的主要工作中，要求各村有計劃、有檢查。二是加強(qiáng)宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化新課程理念的認(rèn)識，本學(xué)年我校結(jié)合實際，教科室組織各種教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準(zhǔn)備，在此過程中就要去查閱學(xué)習(xí)一些資料來提高自己的業(yè)務(wù)能力，使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。

（二）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固“普九”成果，改善辦學(xué)條件

1、認(rèn)真做好“普九”和“等級學(xué)校督導(dǎo)評估的檔案續(xù)建工作，并做到檔案規(guī)范、齊全、數(shù)據(jù)清晰準(zhǔn)確。

2、精心設(shè)計提高校園文化建設(shè)并做到：一是加強(qiáng)室內(nèi)管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范布置，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。

（三）優(yōu)化教師隊伍、實行民主管理

1、我校知人善任，依據(jù)實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作中。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績，樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，嚴(yán)格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學(xué)校的大問題做到公開、接受監(jiān)督，嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行的良好行為。

3、以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，深化師德師風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，抓好教師隊伍建設(shè)，組織全體教師查思想，查作風(fēng)，查職業(yè)道德，查履行職責(zé)，為人師表。二是開展調(diào)查活動，對存在的問題采取措施進(jìn)行整改，到目前為止，教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)向上，使教師思想得到了轉(zhuǎn)變，工作上有了進(jìn)步，業(yè)務(wù)上有了提高，紀(jì)律上有了增強(qiáng)。

（四）、加強(qiáng)德育管理

1、一是以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展文明活動。二是從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。三是通過品德課很抓學(xué)生的思想品德教育，法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴，為落實該項活動，各校充分利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。四是嚴(yán)格升降旗制度，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)民族自豪感。

2、重點(diǎn)工作重點(diǎn)抓，積極創(chuàng)造好的工作氛圍，一是抓好社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，結(jié)合實際，召開家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)校，學(xué)校了解家長，共同教育好學(xué)生。二是開展好環(huán)境整治活動，加強(qiáng)學(xué)校的食堂管理，清理校內(nèi)外的衛(wèi)生死角，通過清理整頓有明顯的改觀，宣傳安全知識，使學(xué)生了解，減少安全事故的發(fā)生。

（五）、以教學(xué)為中心，全力推進(jìn)課程改革

1、 開學(xué)，我校及時安排教研活動，要求各教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷總結(jié)，找出工作中的成功與不足，要轉(zhuǎn)換教師的角色，多想辦法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式得以改變，在月會中，客觀的評價等問題大家坐在一起各抒己見，對于不足之處，要進(jìn)行客觀地分析，提出更好的解決方法，比如我們推行學(xué)習(xí)的參與式合作學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心不成功，要注重培養(yǎng)習(xí)慣，從小學(xué)會合作等，以免再走彎路，對于一些好的經(jīng)驗，我們應(yīng)進(jìn)行推廣和交流。在全村或全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成一種積極探索，提高質(zhì)量的教學(xué)鉆研氛圍。

2、教研組及時安排骨干教師的公開課，大家取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，但教學(xué)目標(biāo)一定要明確注意突破重點(diǎn)，教師的教學(xué)有的放矢最終推動我鎮(zhèn)整體課堂教學(xué)水平的提高，教師的內(nèi)在潛能充分發(fā)揮和挖掘出來，同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務(wù)的氛圍。

3、 教研工作是全面提高教師業(yè)務(wù)水平和教育質(zhì)量的重要保證，我們繼續(xù)堅持“走出去”與“校本教研”起到?jīng)Q定性的作用，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。 4、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)管理更加規(guī)范，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查和隨時抽查”的方法，加強(qiáng)課程管理，做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、所取得的成績和存在的問題、困難

（一）在一年的工作中，全體教師積極參加各種活動及學(xué)習(xí)，各種業(yè)務(wù)能得到提高，觀念得到更新，嚴(yán)肅各種紀(jì)律，在全體教師相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中順利完成教學(xué)任務(wù)，并取得可喜的成績，作整體看：

1、全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高。

2、完成葉枝完小十五萬的電教工程（校園廣播、多媒體、電教室）。

3、完成葉枝完小五萬的食堂改造工程。

4、完成木左洛29733.56元校舍維修工程。

5、完成梓里完小的36.31萬學(xué)生住宿樓343平方米。

6、完成了等級學(xué)校的督導(dǎo)驗收，被評為二級二等學(xué)校。

以上成績的取得，有力地促進(jìn)了葉枝教育事業(yè)的發(fā)展，對提高全民素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。

（二）有了成績，但同樣還存在很多問題和困難。

1、教師教育觀念轉(zhuǎn)變不到位，有部分教師教學(xué)方法、教學(xué)手段守舊，教學(xué)質(zhì)量差。

2、學(xué)校內(nèi)部管理落實不到位，認(rèn)識不足，得過且過的不良風(fēng)氣依然存在。

3、由于歷史原因和封建思想的影響，高半山區(qū)群眾法制意識淡薄，缺乏對教育的必要認(rèn)識，有些孩子間斷性上學(xué)，不同程度影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、葉枝學(xué)生的入學(xué)鞏固依然非常嚴(yán)峻。

四、對以后工作的打算

1、與政府保持一致，爭取各級政府對教育的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心和支持教育，營造領(lǐng)導(dǎo)重視教育，群眾支持教育、社會關(guān)心教育的良好氛圍。使葉枝入學(xué)鞏固得以提高。

2、進(jìn)一步深化教育改革，建立健全教師考評制度，實行教師績效獎勵機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性。

3、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓學(xué)校常規(guī)管理，嚴(yán)格按常規(guī)管理要求促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理。

第3篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職教育 師資隊伍建設(shè) 基本思路

一、學(xué)院師資隊伍基本情況

1、專任教師整體概況

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有省級專業(yè)帶頭人及培養(yǎng)對象11人，省級青年骨干教師及培養(yǎng)對象9人，省級教學(xué)名師2人，省級教學(xué)團(tuán)隊3個，院級專業(yè)帶頭人及培養(yǎng)對象45人，院級青年骨干教師及培養(yǎng)對象16人，現(xiàn)有專任教師395人,教授15人，副教授（含高級工程師）189人。

2、專任教師隊伍存在的主要問題

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，學(xué)院師資隊伍學(xué)歷層次總體偏低，沒有博士學(xué)位教師，全日制碩士研究生教師少，碩士學(xué)位教師也只有61人，且專業(yè)分布不均衡，較大影響了我院高層次人才隊伍的梯隊構(gòu)成及科研創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)能力的可持續(xù)發(fā)展。

從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下教師34人，占教師比例10.8%；31-40歲教師137人，占教師比例43.5%；41-50歲教師129人，占教師比例41%；51歲以上教師15人，占教師比例4.7%。30歲以下青年教師所占比例過小。

從職稱結(jié)構(gòu)看，副高職稱教師比例較高，但正高職稱人數(shù)離要求差距較大，根據(jù)每個專業(yè)至少要有1名正高職稱教師的要求，至少需要40名正高職稱教師。

從雙師結(jié)構(gòu)看，雙師素質(zhì)教師總量太少；缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷和指導(dǎo)實踐教學(xué)的能力；校外兼職教師總量太少，沒有充分發(fā)揮兼職教師在指導(dǎo)實踐技能課程方面的作用。

從專業(yè)分布看，系部之間生師比不均衡，趨高低兩極之勢：建筑與藝術(shù)設(shè)計系、財經(jīng)貿(mào)易系、資源工程系生師比偏高；體育藝術(shù)系、農(nóng)林工程系生師比偏低。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的基本做法

1、實行全員聘任制、崗位津貼制和動態(tài)管理的教師管理機(jī)制

一是實施人事制度改革，推行了全員聘任制。按照“雙向選擇、競聘上崗、擇優(yōu)聘用、三年一聘、合同管理”的原則，實現(xiàn)了對教師的動態(tài)管理，形成了人員能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)市場辦學(xué)的教師管理機(jī)制。加強(qiáng)了對教師的年度考核和聘期考核，并將考核結(jié)果作為教師獎懲、職稱評審、職務(wù)晉升和續(xù)聘的主要依據(jù)。

二是優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高了教師適應(yīng)市場的能力。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)市場辦學(xué)的指導(dǎo)思想，高度重視在崗教師的培訓(xùn)提高和雙高教師的引進(jìn)工作，實施了學(xué)歷提升計劃、職稱提升計劃、雙師隊伍建設(shè)工程、教學(xué)名師培養(yǎng)工程，采取了內(nèi)部培養(yǎng)為主、外部引進(jìn)為輔、校企合作培養(yǎng)的方式，確保教師隊伍的素質(zhì)和能力適應(yīng)迅速變化的人才市場。

2、實行以績效考核為重點(diǎn)，分配向一線教師傾斜

一是建立并實行了績效考核制度。學(xué)院引進(jìn)了iso9000質(zhì)量管理理念，制定了《崗位考核實施細(xì)則》、《關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定與處理暫行辦法》等制度。實行了績效考核與聘用、分配掛鉤制度，崗位津貼中30％浮動津貼根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放，年度考核不合格或連續(xù)兩年年度考核為基本合格者，予以了停薪待聘或安排轉(zhuǎn)崗續(xù)聘。

二是確保了分配制度向一線教師明顯傾斜。教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位起始檔崗位津貼適當(dāng)高于管理崗位津貼，設(shè)有專項經(jīng)費(fèi)或特殊津貼，優(yōu)先保證了教授、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等有較好的教學(xué)科研條件和生活條件。近三年，教師比行政管理人員津貼年均高21％。

3、實行兼職教師考核管理辦法

一是建立并實行院系兩級管理體系。學(xué)院統(tǒng)籌建立了“兼職教師資源總庫”，并每年更新一次，進(jìn)行動態(tài)管理。系部建立“系部兼職教師資源子庫”，提出擬聘任的兼職教師人選，負(fù)責(zé)對兼職教師的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督及日?？己恕?/p>

二是加強(qiáng)了對兼職教師的考核管理。實施了《兼職教師隊伍建設(shè)管理辦法》，加強(qiáng)了對兼職教師的進(jìn)口把關(guān)考核、教學(xué)過程考核和結(jié)果考核，考核主要采取了日?？己?、同行測評、學(xué)生測評、督導(dǎo)團(tuán)隨堂聽課考核等形式，并把綜合考核結(jié)果與兼職教師待遇及是否續(xù)聘掛鉤。

4、實行校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制

一是制定了《雙師型教師隊伍建設(shè)暫行辦法》，實施了“雙師型”教師培養(yǎng)、培訓(xùn)方案。要求專業(yè)課教師根據(jù)自身實際和專業(yè)教學(xué)科研需要制定個人雙師培養(yǎng)計劃，經(jīng)批準(zhǔn)后由系部指導(dǎo)和監(jiān)督實施，主動幫助專業(yè)課教師聯(lián)系培養(yǎng)基地。學(xué)院設(shè)立“雙師型”教師培養(yǎng)專項經(jīng)費(fèi)，承擔(dān)“雙師型”教師培養(yǎng)全部經(jīng)費(fèi)，教師進(jìn)行專業(yè)實踐期間享受在崗?fù)却觥?/p>

二是建立了校企合作培養(yǎng)、培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制。專業(yè)課教師培養(yǎng)、培訓(xùn)主要依托行業(yè)企業(yè)進(jìn)行。行業(yè)企業(yè)免收或減收專業(yè)課教師培養(yǎng)、培訓(xùn)費(fèi)用，為進(jìn)行專業(yè)實踐的教師優(yōu)惠提供食宿條件，安排專人指導(dǎo)，支付一定量勞務(wù)報酬或補(bǔ)貼；學(xué)院采取幫助企業(yè)培訓(xùn)新職工和在崗職工，提供技術(shù)咨詢和服務(wù)，安排教師擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問，聯(lián)合攻關(guān)，優(yōu)先安排學(xué)生頂崗實習(xí)，優(yōu)先推薦畢業(yè)生就業(yè)等方式回報行業(yè)企業(yè)。

5、重視教師政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)教育

一是制定了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的決定》、《教師教學(xué)工作基本規(guī)范》等文件，把對教師職業(yè)道德的考核貫穿到了對教師行為規(guī)范、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等方面的考核，提高了教師對師德、師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)了教師為人師表的自覺性和教書育人的使命感。

二是運(yùn)用會議、網(wǎng)絡(luò)、座談、簡報、征文、演講、主題班會、事跡報告、現(xiàn)場觀摩、聯(lián)誼、經(jīng)驗交流等多種形式，開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動，形成學(xué)校重視師德教育、教師注重師表形象、學(xué)生尊師重教的良好氛圍。

三是通過開展“十佳教師”、“師德標(biāo)兵”評選及教學(xué)比武等一系列活動，使教師進(jìn)一步明確職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍。

三、地方高職院校師資隊伍建設(shè)的基本思路

1、堅持科學(xué)發(fā)展，樹立先進(jìn)的師資隊伍建設(shè)理念

一是要樹立“教師資源是學(xué)校第一資源”的觀念。大學(xué)的理念是為人類創(chuàng)造知識、傳授知識，傳承人類文明，推動社會發(fā)展。建立起一支符合地方高職教育發(fā)展要求的師資隊伍，對于加強(qiáng)院校建設(shè)，在高校競爭中獲勝，培養(yǎng)社會需要人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，有著不可低估的價值和意義。

二是要樹立“以人為本”的科學(xué)人才觀。尊重知識，重視人才，關(guān)心人才，自覺貫徹人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。

三是要樹立“人人都可以成才”的觀念。在教師的標(biāo)準(zhǔn)和選拔問題上，既要按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，又不唯學(xué)歷，不唯職稱，不拘一格選拔人才，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人都能成才。

2、堅持政府主導(dǎo)，協(xié)調(diào)支持高職院校自主辦學(xué)

一是地方政府主導(dǎo)辦學(xué)方向、層次、結(jié)構(gòu)和類型，主導(dǎo)專業(yè)調(diào)控和經(jīng)費(fèi)投入，對學(xué)校的教育行為起到一種宏觀設(shè)計和分類指導(dǎo)的作用，而不應(yīng)過多進(jìn)行行政干預(yù)，特別是在專業(yè)教學(xué)和課程改革方面應(yīng)尊重專家教授的意見。

二是地方政府應(yīng)加大對高職教育的經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活條件，形成尊師重教的濃厚氣氛，完善教學(xué)、科研獎勵基金制度，重獎在教學(xué)科研上有突出貢獻(xiàn)的教師，提高教師的社會地位和生活待遇。

三是在人才引進(jìn)、事業(yè)編制、科研立項、重點(diǎn)項目資助等政策上向高職院校傾斜，讓學(xué)校能充分引進(jìn)優(yōu)秀人才，自主管理人才，正確使用人才，讓優(yōu)秀人才潛心科研，專心教學(xué)，能脫穎而出。

第4篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

一、政策項目

1.扶持民辦以及企事業(yè)單位舉辦幼兒園政策。根據(jù)民辦和集體幼兒園的辦園現(xiàn)狀，對照標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和獎勵力度，探索和啟動配齊人員及設(shè)備購買服務(wù)計劃；積極發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用，在教師隊伍培養(yǎng)、課題研究、教學(xué)教研等方面開展交流與合作。

2.扶持民辦學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展政策。依法定位民辦學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)；理順民辦學(xué)校黨建關(guān)系；明確民辦學(xué)校教師聘用、工齡、職稱、流動、社會保障的各項待遇；界定民辦學(xué)校在融資、稅收等方面的優(yōu)惠政策；細(xì)化政府資助和獎勵優(yōu)秀民辦學(xué)校的辦法。

3.在鄭創(chuàng)業(yè)及外來務(wù)工人員子女就學(xué)政策。探索解決在鄭外商子女就學(xué)、城市外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育和高中段教育問題；完善“綠色通道”服務(wù)措施，對招商引資入鄭企業(yè)高管人員子女入學(xué)、弱勢群體辦事一律進(jìn)入“綠色通道”，做到重點(diǎn)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)。

4.深化教育人事制度改革配套政策。借鑒義務(wù)教育階段經(jīng)驗，制定非義務(wù)教育階段教師績效工資實施辦法；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，構(gòu)建既符合政策、又符合教育教學(xué)實際的教師招錄、試用和入編機(jī)制；爭取增設(shè)聘任教師編制，探索彈性教師編制管理機(jī)制。

5.市區(qū)中小學(xué)用地規(guī)劃使用配套政策。建立2010—2020年市區(qū)（含中心城市）中小學(xué)用地的原則和機(jī)制體系；編制中小學(xué)用地“橙線圖”；完善和明晰中小學(xué)建設(shè)用地使用程序。

二、實驗項目

1.學(xué)區(qū)制改革實驗。將學(xué)區(qū)制實驗的范圍向郊區(qū)延伸，九個城區(qū)中小學(xué)學(xué)區(qū)制覆蓋率達(dá)到80%以上。建立以學(xué)區(qū)為基本單位的考試評價機(jī)制，表彰獎勵5個左右的先進(jìn)學(xué)區(qū)。在全市培植10個左右的學(xué)區(qū)管理和運(yùn)行模式個案，促進(jìn)學(xué)區(qū)制改革成功經(jīng)驗的遷移。

2.城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w實驗。以城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流工作為載體，選派32名校級干部在市直與縣區(qū)學(xué)校交流任職。不斷擴(kuò)大城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體覆蓋面，實施好市直與縣區(qū)73所結(jié)對學(xué)校的三年優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展計劃。推動城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校一對一托管郊區(qū)學(xué)校。

3.基礎(chǔ)教育課程改革模式實驗。以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)分認(rèn)定工作為重點(diǎn)，建立高中學(xué)生成長記錄袋。以道德課堂的構(gòu)建為主線，培育并推廣5—10個課堂教學(xué)創(chuàng)新模式。建立教育局長、校長聽課評課制度。

4.普通高中多樣化發(fā)展實驗。確定不少于10所的特色高中和項目特色高中并進(jìn)行模式研究。建設(shè)16個普通高中通用技術(shù)教室。建設(shè)2個普通高中專題創(chuàng)新實驗室和若干創(chuàng)新教育實驗班。

5.雙語教學(xué)實驗。鼓勵更多學(xué)校與海外優(yōu)質(zhì)教育資源開展雙語教學(xué)試點(diǎn)，全市中外合作辦學(xué)、辦班達(dá)到15所（個）左右。鼓勵招聘外籍教師并推出更多語種教學(xué)，全市聘請外籍教師數(shù)量達(dá)到150名左右。培訓(xùn)“雙語型”學(xué)科教師100名。

6.中小學(xué)校長職級制改革實驗。明確校長職級考評內(nèi)容，組建校長職級評審委員會，制定建立評審程序，完成市教育局直屬中小學(xué)校長職級的評定工作。繼續(xù)建立10個校長工作室。

7.高中階段招生改革實驗。普通高中分配生的比例穩(wěn)定在60%，完善錄取程序和辦法。探索職業(yè)學(xué)校面向進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民、退伍軍人、村干部開展教育培訓(xùn)和在企業(yè)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)工作。

8.學(xué)?；窘ㄔO(shè)代建制實驗。篩選2個以上的市直學(xué)校建設(shè)項目作為代建試點(diǎn)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)全過程建設(shè)，建成后交付學(xué)校使用。建立健全學(xué)校建設(shè)的立項、可研、設(shè)計、招標(biāo)、審批、施工等服務(wù)機(jī)制。

9.學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估實驗。在省級示范性高中開展試點(diǎn)，制定和完善鄭州市學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估方案及實施細(xì)則，啟動創(chuàng)建鄭州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)?；顒樱陜?nèi)爭取10%的上等級中小學(xué)通過市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校評估。

10.中小學(xué)師德考評機(jī)制實驗。突出師德教育、師德評價和師德監(jiān)督等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，調(diào)動各方面人員參與的積極性，建立有效的工作和考評機(jī)制，切實把教師隊伍的師德師風(fēng)面貌提升到一個新水平。

三、工程項目

1.中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源倍增工程。完成省第二實驗中學(xué)、鄭大一附中、外語中學(xué)、鄭州一中、鄭州十一中等16個強(qiáng)校托管項目；省實驗小學(xué)、外語學(xué)校、外語中學(xué)、鄭州二中、鄭師附小等17個改擴(kuò)建項目；外語中學(xué)、鄭州七中、鄭州八中、鄭州五十七中等15個聯(lián)合辦學(xué)項目，新增優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位1350個、優(yōu)質(zhì)初中學(xué)位4400個、優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)位9685個。啟動省實驗中學(xué)、省第二實驗中學(xué)、省實驗小學(xué)等15個一校多區(qū)倍增項目。

2.中小學(xué)新建改擴(kuò)建工程。市區(qū)謀劃40所、力爭30所、確保25所中小學(xué)校開工建設(shè)，新增學(xué)位3萬個以上。加快106中學(xué)高中部、101中學(xué)遷建、實驗高中新建等重點(diǎn)項目進(jìn)展，推進(jìn)外語學(xué)校、六十三中常規(guī)項目建設(shè)。校安工程加固校舍3萬平方米，新建校舍15萬平方米。啟動龍湖宜居教育園區(qū)建設(shè)。

3.中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通二期工程。六縣（市）921所中小學(xué)校11137個班級全部建成并開通。為50所市屬中學(xué)加裝班班通錄播系統(tǒng)。開展城區(qū)區(qū)屬初中實驗室達(dá)標(biāo)活動。

4.公辦幼兒園改擴(kuò)建工程。全市新建、改擴(kuò)建幼兒園106所，增加班數(shù)1256個。其中市區(qū)26所，增加班數(shù)281個；農(nóng)村80所，增加班數(shù)975個。

5.民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級工程。扶持民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級不少于400所，其中市合格園不少于200所、市二級園不少于150所、市一級園不少于100所、市示范園不少于40所、省示范園不少于4所。

6.職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)工程。加快推進(jìn)鄭汴產(chǎn)業(yè)帶職教園區(qū)建設(shè)步伐，啟動上街區(qū)宜居職教園區(qū)規(guī)劃工作。爭創(chuàng)4所國家級、3所省級示范性中等職業(yè)學(xué)校。重點(diǎn)加強(qiáng)市直6個、縣（市）4個重點(diǎn)專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。立項建設(shè)1—2個職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地（大樓）。

7.校企合作實習(xí)工廠建設(shè)工程。為市重點(diǎn)招商項目開辦2個校內(nèi)實習(xí)工廠和1個工程技術(shù)校企班。全市職業(yè)學(xué)校共確立10家以上企業(yè)作為校外實習(xí)工廠，訂單式培養(yǎng)學(xué)生占在校生總數(shù)的比例達(dá)到40%以上。

8.地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工程。建立地方高校自評和專家評估機(jī)制，啟動建設(shè)5個地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。繼續(xù)建設(shè)好13個市級重點(diǎn)專業(yè)（示范專業(yè)）、5個重點(diǎn)實驗室和8個精品課程。

9.教師培養(yǎng)提高工程。梯級培訓(xùn)500名市級中小學(xué)骨干教師、105名名師、10名杰出教師和200名學(xué)校首席教師。培訓(xùn)200名市級幼兒園骨干教師、100名學(xué)科幼兒教師、270名幼兒園園長。建立50個名師工作和20個名師網(wǎng)絡(luò)工作室。培訓(xùn)500名農(nóng)村中小學(xué)教師。選拔首批100名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉。

10.學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程。繼續(xù)加強(qiáng)與教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心的合作，對我市15所優(yōu)質(zhì)化工程項目學(xué)校進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，力爭取得階段性成效，并總結(jié)推出一批優(yōu)秀的科研成果。

11.中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)工程。出臺中小學(xué)心理咨詢室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，市區(qū)100%、縣（市）區(qū)農(nóng)村50%的中小學(xué)建起心理咨詢室。新遴選8-10個中小學(xué)校外教育實踐基地。組織開展健康教育、體育藝術(shù)活動案例評比。

12學(xué)生資助工程。加強(qiáng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金監(jiān)管。逐步擴(kuò)大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助面，逐步將學(xué)前教育納入學(xué)生資助體系。繼續(xù)做好國家中職生資助及鄭州戶籍中職生免學(xué)費(fèi)工作。規(guī)范用好各類獎學(xué)金、助學(xué)金，辦好“天明博愛班”。

第5篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

基本情況

今秋，我校共設(shè)置20個教學(xué)班（其中七年級5個，八年級7個，九年級8個），在校學(xué)生1287人，其中住宿生1004人，在崗教職工86人，其中專任教師75人，教職工中黨員21人。

 

指導(dǎo)思想

今秋，我校教育、教學(xué)、科研、后勤等各項工作將以黨的“十六大”和十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，高舉素質(zhì)教育和課程改革的大旗，全面貫徹落實黨的教育方針和“關(guān)注人本，開拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展，惠民利國”的教育科學(xué)發(fā)展觀，全面落實市教育局《XX年教育工作要點(diǎn)》所確立的各項工作目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，構(gòu)建適合教師發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念，凸現(xiàn)“以人為本，評價導(dǎo)航，課改先行，重建校本”的辦學(xué)特色，以提高育人質(zhì)量為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，集中精力抓教學(xué)，一心一意搞課改，腳踏實地抓評價，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力實現(xiàn)學(xué)校學(xué)期工作總目標(biāo)。

 

工作目標(biāo)與任務(wù)

一、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹立良好師表形象 。本學(xué)期，在全體教師中要扎實開展以“愛心和責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)教育活動，激勵教師愛生如子，愛崗敬業(yè)，努力提高教師職業(yè)道德水平，鞏固“六條禁令”成果，教師言行零違紀(jì)，學(xué)校收費(fèi)零投訴，師生安全零事故，育人方式創(chuàng)特色，創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！?。

二、進(jìn)一步鞏固“普九”成果，穩(wěn)步提高普及程度。鞏固“零輟學(xué)”，“普九”各種資料檔案進(jìn)一步規(guī)范。

三、不斷強(qiáng)化“四個校本”，著力深化課程改革。不斷提高專任教師高學(xué)歷比例，80%的教師基本掌握初步的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，校本培訓(xùn)有新點(diǎn)子，校本教研再創(chuàng)新特色，校本課程取得新突破，讓課改植根深處，成為提升學(xué)校文化品位的有力支撐，力爭市優(yōu)質(zhì)課競賽再奪金杯，確?！霸掝}式”校本教研示范學(xué)校掛牌成功。

四、突破難點(diǎn)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理。民主法治意識進(jìn)一步增強(qiáng)，人本管理理念進(jìn)一步強(qiáng)化，辦學(xué)規(guī)范，管理到位，過程落實，作風(fēng)扎實。

五、突出中心，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)到99%；學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上；力創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，成功舉辦學(xué)校第八屆藝術(shù)節(jié)；各年級各學(xué)科各項指標(biāo)進(jìn)入全市前十名；綜合辦學(xué)水平保持全市優(yōu)秀等次。

 

工作思路

一、強(qiáng)力推進(jìn)全員育人，著力優(yōu)化層級管理，大力實施過程管理。

二、強(qiáng)力推進(jìn)校本教研，著力提高教師素質(zhì)，大力實施分層教學(xué)。

三、強(qiáng)力推進(jìn)評價改革，著力營造和諧氛圍，大力實施目標(biāo)激勵。

四、強(qiáng)力推進(jìn)后勤改革，著力美化校園環(huán)境，大力實施名校工程。

 

工作任務(wù)與措施

一、以“教育行風(fēng)評議”活動為契機(jī)，大力加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚的教師隊伍。本學(xué)期，繼續(xù)扎實開展好以“愛心和責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)教育活動，著力解決好教師隊伍中打牌賭博，以教謀私、有償家教、亂收費(fèi)等突出問題；努力培養(yǎng)全體教師的敬業(yè)精神，務(wù)實精神，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，樹立師表形象。加大師德檔案制度的落實力度，逐步推行師德承諾制度，大力培植先進(jìn)典型，在宣傳櫥窗內(nèi)適時推出管理、教育、教學(xué)、科研、服務(wù)等各方面優(yōu)秀的人和事，充分發(fā)揮榜樣的示范作用；全面落實“六條禁令”和黨風(fēng)廉政建設(shè)的新要求，對有悖師德規(guī)范的教師決不姑息遷就，真正實現(xiàn)教師言行零違紀(jì)。

2、進(jìn)一步增加對德育工作的投入，逐步使班主任工作成為教師聘任的首選，努力開創(chuàng)全員育人的新格局。充分發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂作用，真正形成全員育人、全程育人和服務(wù)育人的德育氛圍。各年級組要開展好以基本道德規(guī)范，行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育為重點(diǎn)的主題教育活動，調(diào)動全員參與，彌補(bǔ)管理“真空”；全體教師都要以“育人”為第一己任，針對少數(shù)精神空虛、行為失范，懶于學(xué)習(xí)，對抗教育的同學(xué)，要多關(guān)愛、多疏導(dǎo)、多溝通，特別要關(guān)注和加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育，年級組要繼續(xù)搞好教師對“留守學(xué)生”的“一幫一”活動；

3、進(jìn)一步完善班主任工作考核辦法，不斷探索輕負(fù)高校的德育工作新機(jī)制。突出德育的首要地位，針對未成年人的思想、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，深入研究新時期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)及方法，解決好當(dāng)前學(xué)校德育工作中不同程度存在的“計劃多、執(zhí)行少”，“管的多、育的少”，“虛的多、實的少”等突出問題；按年級分別確立德育操練目標(biāo)及要求，繼續(xù)開展好德育的針對性與實效性研究；認(rèn)真執(zhí)行《宜都市中小學(xué)生違紀(jì)處分聽證程序暫行規(guī)定》，采用必要的措施，堅決遏制學(xué)生中存在的“三對抗”行為（家長、學(xué)校、教師）。逐步推行學(xué)生干部競爭上崗制度；認(rèn)真組織好第七屆主題班會設(shè)計研討活動，使得德育研究有水平、上檔次。不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位。政教處、年級組、教研組要讓學(xué)生動起來，陣地活起來，櫥窗亮起來，認(rèn)真組織好第八屆藝術(shù)節(jié)及慶“十一”、迎新春等文體系列活動，拓寬校內(nèi)外育人渠道，提高家長會的實效性，開展經(jīng)常性的、多種形式的家校聯(lián)系活動，認(rèn)真辦好家長學(xué)校，積極協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌社會各方面資源，不斷優(yōu)化學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。

4、進(jìn)一步提升德育工作水平，著力建設(shè)一支勤奮務(wù)實、能戰(zhàn)善研、具有松木坪特色的德育工作新隊伍。本學(xué)期，政教室要在提高德育隊伍的整體素質(zhì)上下工夫。全體德育工作者要勤奮務(wù)實的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的針對性與實效性；要在研究上做文章，針對未成年人的思想、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，深入研究新時期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)及方法；搞好德育課題的研究，特別是農(nóng)村住宿制學(xué)校德育工作的特點(diǎn)與方法研究，建設(shè)一支具有學(xué)校特色的德育工作隊伍，探索出一條適合我校特點(diǎn)的德育工作新思路，真正提高我校的德育工作水平。共3頁,當(dāng)前第1頁1

二、以創(chuàng)建“話題式”校本教研基地學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步深化課程改革。

從今年秋季學(xué)期開始，我市基礎(chǔ)教育課程改革已全面進(jìn)入新一輪提升實驗階段。本學(xué)期，教導(dǎo)室、教研組及全體教師要進(jìn)一步總結(jié)成績，提煉經(jīng)驗，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，把工作做出成效、做出特色，進(jìn)一步深化課程改革。

1、進(jìn)一步加大過程管理力度，科學(xué)構(gòu)建過程管理網(wǎng)絡(luò)，在全體教師中大興敬業(yè)、求實之風(fēng)。一是教研組要抓牢教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)關(guān)，抓實學(xué)科教學(xué)過程關(guān)，抓好教學(xué)研討關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；要認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教導(dǎo)室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工

作月查及考核評比工作，并及時通報交流。二是年級組要通過依靠并發(fā)揮班主任、學(xué)科責(zé)任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質(zhì)量的合力。要不斷探討不同年級學(xué)生的教育管理的方式方法，結(jié)合年級特征開展好年級教育教學(xué)的研討活動，與政教處緊密配合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，抓好年級學(xué)風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律教育及輔優(yōu)輔差等活動。每一個月召開一次年級組教師會，采取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學(xué)生的動態(tài)及教育管理工作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)對年級組工作實行月考評制度，并將年級組學(xué)期總評成績與對改組年終考評的優(yōu)秀比例分配結(jié)合起來。三是教導(dǎo)室要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理條例》等要求，開展定期和不定期的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查，杜絕教學(xué)無計劃、上課不備課、作業(yè)不批改、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實；進(jìn)一步優(yōu)化對教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評措施，調(diào)動每個教師的工作積極性。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)叫響“為務(wù)實者鋪路搭橋給機(jī)會，給成功者助威喝彩給地位”的口號，務(wù)實過程管理、落實目標(biāo)管理，確保各項工作的順利開展。

2、進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，科學(xué)規(guī)劃教師繼續(xù)教育，在全體教師中大興學(xué)習(xí)、科研之風(fēng)。一是抓實校本培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。要發(fā)揮教導(dǎo)室——教研組——備課組的學(xué)習(xí)研討機(jī)制，通過“個體學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，集體研討，骨干示范等多種途徑與方式開展好校本培訓(xùn)活動；教導(dǎo)室要搞好學(xué)習(xí)時間的督導(dǎo)，方法的引導(dǎo)，資料的提供等工作，搞好3~4次專題研討報告；用好學(xué)校網(wǎng)站，使之成為我校教師學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、提高的一個平臺。二是以“三課”活動為主線，進(jìn)一步激活群眾性教研，創(chuàng)建課堂教學(xué)高水平。本學(xué)期要繼續(xù)組織好“我與新課程同成長”為主題的“三課”活動。學(xué)校教導(dǎo)室要在上學(xué)期“三課”活動的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組的作用，深入開展“達(dá)標(biāo)課、效益課和風(fēng)格特色課”活動。學(xué)校教導(dǎo)室周密布署，各教研組具體組織實施，以“師徒結(jié)對、新老結(jié)對、同伴互助”的形式，說收獲談不足，找問題談建議，抓改進(jìn)，以達(dá)到共同提高課堂教學(xué)水平，不斷提高課堂教學(xué)效率的目的。三是著力搞好市優(yōu)質(zhì)課競賽。教導(dǎo)室、教研組要根據(jù)“三課”活動的情況，選派一支精兵強(qiáng)將參加競賽，力爭再摘桂冠。四是進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度。教研組每個月應(yīng)有1—2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動，要做到時間保證，制度落實；鼓勵教師之間開展“聊天式”、“互助式”的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。五是在話題式校本教研方面取得新突破。各個教研組、備課組應(yīng)在開學(xué)之初，指導(dǎo)教師進(jìn)一步明確話題教研的內(nèi)涵，成立話題組，制定方案，務(wù)實過程，搞好研究，真正形成一批具有學(xué)校特色的話題式校本教研成果，確保話題式校本教研基地學(xué)校掛牌成功。六是繼續(xù)搞好校本課程與綜合實踐活動的開發(fā)與實施工作，以滿足師生的個性發(fā)展需求，進(jìn)一步打造我校課改新亮點(diǎn)。

3、進(jìn)一步加大質(zhì)量管理力度，科學(xué)制定質(zhì)量管理辦法，在全體教師中大興爭先創(chuàng)優(yōu)之風(fēng)。全面提高教育質(zhì)量是教育工作的本質(zhì)追求，是學(xué)校工作的生命線，也是辦好人民滿意教育、不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的具體體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，形成人人關(guān)注質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以提高質(zhì)量為榮的良好氛圍。一是繼續(xù)推行班子成員“坐陣一個年級組，掛靠一個教研組，任教一門學(xué)科，每周聽評一節(jié)課”制度，形成年級組、教研組集中精力抓質(zhì)量的合力，做到主要精力管理教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。努力形成教導(dǎo)室，年級組、教研組、備課組，教師個人抓質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)，抓質(zhì)量的良好風(fēng)氣，抓質(zhì)量的和諧氛圍。二是年級組要把好質(zhì)量形成關(guān)，加強(qiáng)年級教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控，定期開展教育質(zhì)量檢測，加大對薄弱班級的調(diào)查分析、跟蹤指導(dǎo)和限期整改力度，保持年級組內(nèi)班級間的平衡發(fā)展，做到不讓一個班級掉隊。三是教研組要在建設(shè)學(xué)習(xí)型的組織上做文章，以抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，依靠備課組搞好集體研究，通過開展豐富多彩的學(xué)科興趣活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師教學(xué)活力，通過定期的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，加大對薄弱教師的解剖、指導(dǎo)、整改力度，確保不讓一個教師掉隊。四是各年級組、教研組、教師個人要在對春季教育教學(xué)質(zhì)量全面分析評價的基礎(chǔ)上，制訂新學(xué)期的質(zhì)量目標(biāo)，尋找新思路，增添新措施，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一天、每一節(jié)課抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。共3頁,當(dāng)前第2頁2

三、進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量，改善師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

本學(xué)期，要進(jìn)一步增強(qiáng)后勤、教輔人員服務(wù)教育教學(xué)的責(zé)任感和使命感，著力強(qiáng)化憂患意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。

1、加強(qiáng)學(xué)生食堂管理。要嚴(yán)把物質(zhì)進(jìn)出關(guān)，嚴(yán)格進(jìn)出監(jiān)督關(guān)，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全督查，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，努力提高服務(wù)質(zhì)量，穩(wěn)步提高經(jīng)營效益，最大限度的讓師生滿意。

2、加強(qiáng)門店經(jīng)營管理。要進(jìn)一步規(guī)范門店的經(jīng)營秩序，堅決杜絕“三無”產(chǎn)品，禁止出售危害學(xué)生身心健康的物品，文明經(jīng)營，服務(wù)至上，確保食品衛(wèi)生安全。

3、加強(qiáng)公物管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)師生愛惜公物的意識，厲行節(jié)約，建立公物保管責(zé)任制，公物理賠要從嚴(yán)從快，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

 

主要活動安排

九月份：

1、依法勸學(xué)，嚴(yán)控學(xué)生流失；

2、學(xué)生行為規(guī)范操練活動；

3、年級組、教研組工作專題研究；

4、上交“教學(xué)現(xiàn)代化”課題活動方案、“三課”活動方案、“話題式校本教研”方案和“校本培訓(xùn)”方案；

5、教師節(jié)慶?；顒?；

6、全市學(xué)科教學(xué)教研工作會；

7、新教師展示課；

8、教研室集體視導(dǎo)。

十月份：

1、愛國主義教育月活動；

2、校級“三課”與全市優(yōu)質(zhì)課競賽活動；

3、全市評價改革研討會；

4、九年級工作專題研究；

5、舉辦師生第八屆藝術(shù)節(jié)；

6、重陽節(jié)紀(jì)念活動；

7、全市第二屆校長論壇活動。

十一月份：

1、集體主義教育月活動；

2、全市教育科研成果評比活動；

3、其中教學(xué)質(zhì)量檢測與評價；

4、全市

期中教育教學(xué)工作檢查；

5、年級組學(xué)生問卷調(diào)查與家長會；

6、第七屆主題會設(shè)計研討活動；

7、“三課”活動。

十二月份：

1、前途理想、心理健康教育月活動；

2、全市新課程資源暨校本課程開發(fā)與實施專題研討會；

3、全市校本教研基地學(xué)校評估驗收；

4、新教師考核；

5、迎新春教工文體系列活動；

6、關(guān)愛“留守子女”，“一幫一”情況反饋。

元月份：

1、教學(xué)科研總結(jié)匯報月活動；

2、期末教育教學(xué)質(zhì)量檢測、總結(jié)與評估；

3、各學(xué)科優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、教學(xué)日記（教學(xué)敘事）征集評選；

4、教職工目標(biāo)管理與評價。

 

 

 

第6篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

1、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè)。加強(qiáng)“溫馨教室”建設(shè)整體規(guī)劃，形成有效機(jī)制。開展相關(guān)培訓(xùn)，抓住課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，切實提高教師人文關(guān)懷的意識和能力。創(chuàng)新“溫馨教室”建設(shè)的工作方式，搭建交流平臺，宣傳和推廣學(xué)?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)的成功經(jīng)驗，努力營造有利于師生身心發(fā)展的校園教育環(huán)境。

2、進(jìn)一步深化“兩綱”教育。以學(xué)校“兩綱”特色項目建設(shè)工作為抓手，加強(qiáng)德育過程管理，構(gòu)建長效機(jī)制。在落實“兩綱”基本要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各校的主動性和創(chuàng)造性，形成校本特色，力求“一校一品”。使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。

3、開展“迎世博”主題教育活動。以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過“文明找、文明談、文明行、文明評”系列活動，使本區(qū)中小學(xué)生在活動中提升自身素質(zhì)、在活動中演繹文明，真真切切地感受“城市、讓生活更美好”，“世博，讓我們與*共成長”。

4、加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)。落實市、區(qū)有關(guān)班主任隊伍建設(shè)的文件，不斷完善上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次相銜接的區(qū)班主任培訓(xùn)體系。積極探索優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗，搭建展示平臺，在實踐中不斷提升全區(qū)班主任的育德意識和育德能力。承辦*市第二屆班主任基本功大賽，啟動區(qū)第四屆班主任工作技能大賽工作。

二、深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

5、頒布并推進(jìn)實施《*區(qū)精品教育指標(biāo)體系》。以指標(biāo)體系為依據(jù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面落實區(qū)教育工作會議提出的十大行動計劃。根據(jù)精品教育的要求，深化教育教學(xué)改革，加大質(zhì)量管理力度，努力實現(xiàn)從思想觀念到工作實踐，從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè)，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。

6、認(rèn)真梳理教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。開展實用性研究，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，積極尋找解決問題的辦法和途徑。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校實施二期課改的情況、校園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力和課堂教學(xué)的效率、以及學(xué)校對課程的組織管理與實施、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)控等工作。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接市教委對我區(qū)的教學(xué)工作視（督）導(dǎo)。

7、切實提高教育質(zhì)量。以完善綜合數(shù)據(jù)庫為抓手，形成教學(xué)水平發(fā)展性評價機(jī)制。搞好教學(xué)評比、學(xué)業(yè)評價和質(zhì)量監(jiān)控工作，建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，更加科學(xué)地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)控力度，將教學(xué)質(zhì)量管理制度作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素加以貫徹落實。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，開展“上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性”的課堂教學(xué)質(zhì)量巡回視導(dǎo)，全面有效地提高教育質(zhì)量。

8、優(yōu)化教育“協(xié)作鏈”機(jī)制。深入開展“協(xié)作鏈”交流活動，積極探索小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的全面合作以及“協(xié)作鏈”運(yùn)行的長效機(jī)制，在“協(xié)作鏈”的內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)上有所突破。推動小學(xué)校際聯(lián)動與團(tuán)隊合作，深化“協(xié)作塊”工作機(jī)制，推進(jìn)校校結(jié)對，進(jìn)一步完善資源共享制度，促進(jìn)小學(xué)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

9、完成學(xué)前教育三年行動計劃。實施幼教新一輪園際互助共進(jìn)，發(fā)揮示范園、公辦園的示范、引領(lǐng)作用，實現(xiàn)幼兒園均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的新突破。組織“好課大家評”青年教師網(wǎng)上評課活動，以評促學(xué)、以評促能、以評促交流。完善0-3周歲早教指導(dǎo)體系和運(yùn)行體系的研究，力爭0-3周歲早教指導(dǎo)的全覆蓋。

10、加強(qiáng)民辦學(xué)校管理。按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，嚴(yán)格規(guī)范各類民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，形成與公辦學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)、錯位發(fā)展的格局。做好民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證換發(fā)工作。

11、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。組織參加*市第三屆“星光計劃”學(xué)生技能比武大賽工作。以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，集聚社會資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完成商貿(mào)旅游學(xué)校東部的遷址工作和商貿(mào)類開放式實訓(xùn)中心的實體化運(yùn)作。

12、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。發(fā)揮社區(qū)學(xué)院“四個中心”作用，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，做好新一輪社區(qū)教育實驗項目申報、實施、驗收工作。區(qū)老年大學(xué)搭建平臺，引領(lǐng)、示范、輻射、指導(dǎo)全區(qū)老年學(xué)校開展工作。

13、做好外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作。做好招收外來務(wù)工人員子女到公辦學(xué)校就讀工作，落實農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段免收借讀費(fèi)相關(guān)政策，使其真正享受與本區(qū)學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。

14、積極參與全國殘疾人工作示范城區(qū)創(chuàng)建工作。深化特殊教育康復(fù)指導(dǎo)研究，組織特殊教育新教材的實施，促進(jìn)特殊教育的內(nèi)涵建設(shè)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提高特殊教育質(zhì)量，確保特殊兒童接受良好教育，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

15、開展新一輪健康校園建設(shè)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。以《*區(qū)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析及其對策研究》課題為引領(lǐng)，落實學(xué)生每天一小時體育活動，確保“三課兩操兩活動”，組織學(xué)生體育大聯(lián)賽。以小學(xué)三年級為示范點(diǎn)，開展“人人運(yùn)動，學(xué)會游泳”項目。落實教室光環(huán)境改造實施計劃，加強(qiáng)學(xué)生視力不良和肥胖等情況的預(yù)防與控制。

16、推進(jìn)中小學(xué)生課外文體活動工程。舉辦青少年科技節(jié)、學(xué)生藝術(shù)教育展演等活動，做到“人人都參與、班班有活動、學(xué)校創(chuàng)特色”，提高青少年學(xué)生藝術(shù)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐能力。結(jié)合“二期課改”，推進(jìn)藝術(shù)、科技教育進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)、科技教育拓展型課程建設(shè)，使每位學(xué)生都能參加自己喜愛的藝術(shù)、科技項目的活動。

17、推進(jìn)教育信息化三年行動規(guī)劃。優(yōu)化、提升網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境品質(zhì)，提供可靠的保障和充裕的應(yīng)用發(fā)展空間。深化教育管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教研、校園文化等領(lǐng)域的管理應(yīng)用，做好課堂教學(xué)實錄和優(yōu)質(zhì)課程的積累。加大IP寬帶教學(xué)交互系統(tǒng)的推廣力度，實現(xiàn)與對口支援地區(qū)的教研互動。組織區(qū)第十屆師生教學(xué)課件和電腦作品評選，以及區(qū)第三屆校園文化電視短片評選。

18、搭建教育合作與交流平臺。組織“‘*杯’長三角地區(qū)教育發(fā)展研究論文評選”、“京津滬渝教育研討會”等交流活動，交流前沿教育信息、分享教育發(fā)展最新成果、推廣實踐經(jīng)驗，解決素質(zhì)教育推進(jìn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。圍繞“教育讓人生更美好”的主題,組織參加*市教育博覽會。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和管理，全面實施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略

19、加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部實務(wù)培訓(xùn)，提高校長全面、科學(xué)管理學(xué)校的能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)注年輕校長、副校長的培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓青年干部多崗位進(jìn)行實踐鍛煉。做好校長職級評審工作。

20、提高教師隊伍整體專業(yè)水平。關(guān)注不同層次教師的專業(yè)發(fā)展，制定教師發(fā)展計劃，加強(qiáng)教學(xué)基本功培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)教師成長的良好條件與環(huán)境，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)在需求。

21、發(fā)揮名師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)骨干作用。以提升整體教育教學(xué)質(zhì)量、解決教育教學(xué)實際問題為目標(biāo)，建立新一輪名師工作室運(yùn)作模式，重心下移、立足學(xué)校、立足課堂、立足課改研究，為教學(xué)第一線服務(wù)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。積極推薦優(yōu)秀校長、教師參加*市“雙名”工程，加大骨干教師的培訓(xùn)、深造力度。

22、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合迎世博600天行動計劃，集中開展師德師風(fēng)主題教育活動。開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動，教師參與“迎世博，學(xué)雙語”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)的覆蓋率達(dá)100%。建立教師志愿者服務(wù)隊伍，使教師志愿者成為弘揚(yáng)世博宗旨，展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者，引導(dǎo)廣大教師以實際行動“當(dāng)好東道主，文明迎世博”。

23、完善用人制度和管理機(jī)制。實施《區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員招聘（流動）試行辦法》，完善人員流動機(jī)制，優(yōu)化現(xiàn)有人才資源配置，為建設(shè)精品教育提供隊伍保證。執(zhí)行《區(qū)教育系統(tǒng)專技評聘工作的實施意見(試行)》，逐步完善本區(qū)教師系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作。

四、優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境

24、推進(jìn)本區(qū)“十一五”期間教育基本建設(shè)項目。采用“整體思考、分步實施、梯度轉(zhuǎn)移”的策略，化零為整，擴(kuò)大小學(xué)和幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源總量，逐步使*教育的規(guī)劃布局向目標(biāo)趨近。*區(qū)第一中心小學(xué)遷址新建以及徽寧路三小、松雪街幼兒園擴(kuò)建項目年內(nèi)竣工并投入使用;市八初級中學(xué)改擴(kuò)建以及回民幼兒園、董家渡幼兒園遷址修建項目年內(nèi)竣工；*市實驗小學(xué)、上外*附小、商貿(mào)旅游學(xué)校浦東校區(qū)改擴(kuò)建項目和大同中學(xué)學(xué)生公寓、區(qū)早教中心新建項目啟動實施。

25、加強(qiáng)校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。嚴(yán)格落實教育系統(tǒng)設(shè)施修繕標(biāo)準(zhǔn)，按需實施校舍修繕計劃。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。加強(qiáng)國有資產(chǎn)制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規(guī)范。

26、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。貫徹執(zhí)行《*市校園安全制度匯編》，結(jié)合各校實際，修訂學(xué)校安全制度和突發(fā)事件處置預(yù)案。開展安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強(qiáng)防火安全等校園突發(fā)公共事件預(yù)案的演練，提高應(yīng)急處置能力。以衛(wèi)生防疫和食品（飲水）安全為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生管理，確保學(xué)生健康和生命安全。

27、加大學(xué)校及周邊環(huán)境整治力度。繼續(xù)做好“退商還教”工作，以迎世博為契機(jī)，開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，營造良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

五、強(qiáng)化教育規(guī)范管理，提高依法行政的水平

28、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價機(jī)制。在學(xué)校發(fā)展自主定位、自主規(guī)劃、自主實施的基礎(chǔ)上探索以學(xué)校自主評價為主、自我完善調(diào)整、再自主正確定位發(fā)展的封閉型的學(xué)校自主評價機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校自主辦學(xué)意識。試點(diǎn)探索以校長報告制、校長問責(zé)制、教代會參與評價監(jiān)督等為主要內(nèi)容的校內(nèi)評價監(jiān)督制度的建設(shè)。

29、鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。建立規(guī)范教育收費(fèi)的長效機(jī)制，健全困難學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭。加強(qiáng)政務(wù)公開和行政監(jiān)察工作，完善學(xué)校和其他事業(yè)單位辦事公開制度。

30、推行“陽光招生”，依法治考、依法治招。堅持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照市教委的要求制定本區(qū)招生工作實施意見，以及初三體育考試方案，穩(wěn)步組織實施。加強(qiáng)對各類學(xué)校招生工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保招生工作平穩(wěn)完成。

31、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用的管理。進(jìn)一步優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)的支出結(jié)構(gòu)，合理安排人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和專項經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督與管理，加大財務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。繼續(xù)實施領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，逐步完善任內(nèi)審計制度。

32、加強(qiáng)檔案管理工作。加強(qiáng)檔案管理信息化建設(shè)，探索檔案全文檢索應(yīng)用。依法開展20*學(xué)年度文書、教學(xué)、教科研檔案考核。

33、實施語言文字工作“十一五”規(guī)劃。開展區(qū)語言文字示范校評估，提高師生語言文字規(guī)范意識。

六、圍繞總體目標(biāo)，做好其它各項工作

第7篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

時光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬千，思緒難定。校長，也許對普通人來說是權(quán)力大于責(zé)任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長不是一個職位，而是一個職業(yè)，是一個服務(wù)者的代名詞，它服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權(quán)威治人，應(yīng)以威權(quán)服人；不靠制度管人，應(yīng)憑人格育人；不看表面順從，但求內(nèi)心相融。肩上有學(xué)校，眼中有老師，心中有學(xué)生。沒有最好，只有更好，進(jìn)步就是勝利，成功就是希望。一年來，我與同志們一道，同心同德，齊心協(xié)力，同甘共苦，使學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序。突出“動靜結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，培育特色，注重發(fā)展”理念，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，在不同程度上得到更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實力大有長進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

學(xué)校工回眸一年來，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)班子成員和全校教職工一道，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)、敢為人先的時代精神，始終貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照教育局的工作要點(diǎn)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅持德育為首，注重師生發(fā)展；加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為；狠抓特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行文化育人；扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力；加強(qiáng)安全教育，構(gòu)建和諧校園。

一、加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校管理思路“以人為本”，管理作風(fēng)“民主、科學(xué)、規(guī)范”。教師管理：在廣泛爭取教師意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂各種制度，在制度面前人人平等。完善學(xué)?？己朔桨福瑢處煿ぷ髁?、教師出勤、學(xué)科考試、班級管理、各類教育教學(xué)活動都進(jìn)行具體化，注重可操作性，力求在多勞多得、相對公平的基礎(chǔ)上調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)生管理：以責(zé)任心的培養(yǎng)和塑造為載體，堅持不懈地開展日常教育活動，以“快樂、健康、聰慧、高尚”和《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)》為依托，強(qiáng)化評比，調(diào)動學(xué)生的積極性，致力于學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對留守兒童的管理，為每位留守兒童建立檔案，召開專題會議，教育和指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)習(xí)和生活，并建立愛心幫扶機(jī)制，開展心理咨詢活動，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。班子建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班子成員的責(zé)任感和使命感，明確分工，提高辦事效率，增強(qiáng)管理職能；加強(qiáng)溝通與交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。

二、特色建設(shè)重點(diǎn)抓，文化育人再登高

1、在特色建設(shè)中，我們首先去外縣、外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒別人的先進(jìn)理念，制定學(xué)校的特色建設(shè)計劃。特色建設(shè)圍繞“禮”字做文章，深入開展一系列工作。

2、仿古修建，提升育人環(huán)境。學(xué)校十分重視環(huán)境育人工作，狠抓特色建設(shè)，文化育人，特色興校。以“禮儀、美德鑄人生”為主題，以“依禮而境，依禮而習(xí)，依禮而學(xué)，依禮而言，依禮而思，依禮而文”為核心內(nèi)容開展校園文化特色學(xué)校建設(shè)，“厚德載物”的仿古匾和“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”的仿古對聯(lián)懸掛在上禮堂正中，大幅《勸學(xué)》字畫橫臥在下禮堂正中的橫梁上，《國學(xué)經(jīng)典》誦讀內(nèi)容《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及中華勵志故事“鐵杵成針”、“滴水穿石”、“鑿壁借光”、“孺子可教”、“一諾千金”等在學(xué)校展板和文化墻上得以體現(xiàn)。禮堂擺放金邊吊蘭、非洲茉莉、杜鵑花和玫瑰花，天井?dāng)[放法國小葉榕等盆景，營造一種禮儀書香的文化氛圍。辦公室和教研室全部裝修、教室以學(xué)科為特點(diǎn)布置新穎別致。各班根據(jù)禮儀、美德內(nèi)容每兩月更換一次板報。校園修建的長約50米，寬3米的文化墻大面積體現(xiàn)禮儀、美德內(nèi)容。彰顯學(xué)校環(huán)境的教育性、觀賞性和藝術(shù)性。仿古打造老校舍的工作基本結(jié)束。仿古修建紅十字博愛教學(xué)樓已經(jīng)投入使用。仿古修建的佳訊飛鴻希望小學(xué)教學(xué)樓、仿古維修綜合樓的工作正在進(jìn)行之中。這些典雅古樸的建設(shè)，為提升學(xué)校形象增添了新的內(nèi)涵。

3、擴(kuò)大高校課堂試點(diǎn)面，全力進(jìn)行高效課堂打造。學(xué)校被設(shè)為片區(qū)高效課堂基地，教育督導(dǎo)辦跟蹤五年級一班，老師參加市上高效課堂競教活動。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主管理團(tuán)隊，學(xué)校的學(xué)生清潔紀(jì)律、樓道守護(hù)示范崗、監(jiān)督崗時常在各自的崗位履職盡責(zé)，路隊示范崗和監(jiān)督崗維護(hù)路隊的安全，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)，受到了社會的一致好評。

5、開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活。各種興趣小組：主持閱讀、合唱、舞蹈、書法、手工、美術(shù)、棋類、球類活動有序開展。師生同操，個個參與，人人鍛煉。開放圖書室、閱覽室，發(fā)放讀書卡，每天中午分年級、分班次讓學(xué)生在閱覽室讀書半小時。

6、加強(qiáng)宣傳報道工作，提高學(xué)校的知名度。在注重學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時加強(qiáng)學(xué)校的宣傳報道工作，按照教育局的要求，圓滿并超額完成了任務(wù)?！督逃W(wǎng)》、《教育》、電視臺、教育局對學(xué)校的特色建設(shè)曾多次進(jìn)行宣傳報道。

三、拓寬德育途徑，深化養(yǎng)成教育

一年來，學(xué)校根據(jù)上級相關(guān)精神和德育工作要點(diǎn)，并結(jié)合工作實際，堅持以“養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為原則”，通過形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)文明學(xué)生，營造健康、向上的校園文化。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”為主題，深入開展“修師德，強(qiáng)師能，做人民滿意的教師”等活動，學(xué)校與教師簽訂“師德責(zé)任書”，利用每周一例會政治學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《公民道德實施方案》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，努力提高教師的思想認(rèn)識，樹立教師“全心全意為人民服務(wù)，全心全意為家長服務(wù)，全心全意為集體服務(wù)”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時不斷完善師德評價體系。學(xué)校在“師德教育活動月”中，以教育局提出的要求、以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，深入開展“學(xué)、思、評、樹、幫、查”活動。5月23日，學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真收看了教育局組織的全縣師德先進(jìn)事跡報告會，認(rèn)真聆聽，做好筆記，對照先進(jìn)，反思自己。進(jìn)行座談討論，作好記錄，同時要求每位教職工寫出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。

2、注重創(chuàng)新，豐富校園活動內(nèi)涵。

（1）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題德育活動，堅持每周一的升旗儀式并進(jìn)行國旗下講話，精選主題，深化內(nèi)涵。教育學(xué)生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個陽光生活人。通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀，六.一入隊宣誓儀式”等主題道德活動，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭做“四好”少年。

（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入持久地學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》及《學(xué)生一日一常規(guī)》和開展主題班會、隊會活動，創(chuàng)建“文明班級”常規(guī)檢查評比活動，及時公布活動的最新消息和動態(tài)，表揚(yáng)文明禮貌行為規(guī)范做得好的人和事，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，及存在的問題進(jìn)行評論或提出改正建議，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們能夠明理知行。

（3）廣泛開展道德實踐活動。結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)慶日，開展各項小型、多樣的活動，使校園真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

（4）為提升學(xué)校師生的魅力，學(xué)校組織開展了豐富多彩的活動。如：師生同操、陽光體育、國學(xué)經(jīng)典誦讀、六.一各班開展活動等，提升師生的精神境界。

（5）大力開展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有機(jī)結(jié)合，常抓不懈。加強(qiáng)班子成員、教師的值日工作，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查和務(wù)實管理，凈化了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。

四、發(fā)揮模范作用，處處彰顯表率

1、加強(qiáng)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常召開支部會議，組織黨員學(xué)習(xí)《》、《四十條》、《六十條》和有關(guān)廉政建設(shè)的文獻(xiàn)，要求全體黨員清正廉潔，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，率先垂范，起到了黨員的模范帶頭作用。

2、重視隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。為了提高全體教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校重視教師的培訓(xùn)工作，校長參加北師大高級校長研修班學(xué)習(xí)，副校長去重慶參加安全管理人員培訓(xùn)，副校長、主任參加成都課博會培訓(xùn)，、老師等去成都參加國培，、老師去參加教師培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，他們開闊了視野，受益匪淺，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了生機(jī)。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

抓好常規(guī)管理，是做好教育教學(xué)工作的保障。只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引領(lǐng)教師做好教學(xué)的各項工作。

1、學(xué)校采取定期和不定期對教師的各項工作進(jìn)行檢查和抽查，把堅持情況及時反饋到被查老師，交換意見，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教師工作。

2、學(xué)校督查班級管理工作常態(tài)化。對班級工作的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既分工又合作，經(jīng)常對班級工作、常規(guī)工作進(jìn)行攝像、曝光、讓全體教師觀看，并逗硬獎懲。

3、抓好校本培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校安排專門學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)理論，開展教師集體備課，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的二度創(chuàng)作，深挖“洞”，廣積“糧”，備“戰(zhàn)”備“荒”為課堂，對教師的業(yè)務(wù)成長起到了很好的導(dǎo)向作用。同時要求教師依據(jù)自身需要，進(jìn)行各種形式的自學(xué)，多讀書，讀好書，不斷充電，拓寬視野。

4、抓好校本教研。在學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，以課題為引領(lǐng)，以研究為手段，針對本學(xué)科的特點(diǎn)和需要，制定教研活動計劃，開展教研活動。每次活動按時開展，務(wù)實有效，研有所得。

5、推門聽課常態(tài)化，相互借鑒，共同提高。

6、讓學(xué)校有書香氣，教師有書卷氣，學(xué)生有書生氣，開展全校師生國學(xué)經(jīng)典誦讀等豐富多彩的閱讀活動，點(diǎn)燃師生的閱讀激情。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)學(xué)校，進(jìn)班級，進(jìn)教室、教研室成了主旋律，成了學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。

7、在開展教研活動的同時，學(xué)校還注重在反思中提升，鼓勵教師積極撰寫優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)反思和優(yōu)秀讀書筆記及教育教學(xué)論文，讓實踐深化成理論。

8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校把“質(zhì)量立?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化全校師生的質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為自己各項工作成效的體現(xiàn)。在工作中，要求教師把“減負(fù)高效，惜時增效”作為自己教學(xué)工作的目標(biāo)，有效備課，上好課，精心作業(yè)，精心輔導(dǎo)。

9、六年級每學(xué)月進(jìn)行一次考試，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，增添措施，彌補(bǔ)提高。經(jīng)常召開畢業(yè)班教師會議，相互溝通，解決具體困難，確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不致落空。

10、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了上級的充分肯定，校長在片區(qū)經(jīng)驗交流會上作了經(jīng)驗交流。

六、防患于未然，安全是關(guān)鍵

安全管理是學(xué)校的重要工作，更是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障。

1、學(xué)校要求全體教師樹立“安全第一”的觀念。學(xué)校充分利用校會、國旗下講話，晨間談話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念。

2、對交通、防溺水、食品衛(wèi)生、防電、防火、防垮塌、防雷擊等涉及學(xué)生的安全進(jìn)行全方位教育指導(dǎo)，教育宣傳活動周密細(xì)致，安全工作扎實有效。

3、各班制定嚴(yán)密的班級公約，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。

4、通過一系列的演練，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識，提高了學(xué)生的避險能力。

5、通過發(fā)放《安全告家長書》，征求家長意見，對家長提出建議和要求，達(dá)到家校共育。

6、要求教師時常家訪、召開家長會，齊抓共管。

7、路隊管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零發(fā)生。

8、時置夏日，為避免學(xué)生下河洗澡，發(fā)生安全事故，學(xué)校安排專人在學(xué)生放學(xué)后，在河邊巡查，做到責(zé)任落實。

七、精打細(xì)算，償還欠款

一學(xué)年來，學(xué)校要求后勤人員節(jié)約開支，共謀學(xué)校發(fā)展。償還了欠款…萬余元，償還了年教師的70-80-90，共計…萬余元，償還了年教師的工資欠款…萬余元等。學(xué)校還積極向上爭取捐贈資金和其它資金，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)在學(xué)校正在想辦法解決教師的住房公積金欠款、醫(yī)保墊底資金、養(yǎng)老保險金等，以解決教師的后顧之憂。

八、成績來之不易，工作還需努力

第8篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

一、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)管理工作

近年來，在認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》以及一系列法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，從規(guī)范和細(xì)化兩個方面入手，我校建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，如《教師考勤獎懲制度》《教師聽、評課制度》《教研組活動制度》《教師備課制度》《教師上課制度》《作業(yè)批改制度》《巡課制度》等，完善了管理體制，規(guī)范了辦學(xué)行為，真正做到有章可循，有法可依，學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。學(xué)校加強(qiáng)校務(wù)公開工作力度，通過網(wǎng)站、公告欄和告家長書等形式，接受全體師生和社會的監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，教師為人師表，各部門各司其責(zé)，極大地推動了我校師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

二、以校本教研為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

校本教研是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的直通車。我校營造民主、平等的教研環(huán)境，立足本校實際，實施團(tuán)隊教研，以“藍(lán)天白鴿讀書”“名師引領(lǐng)”“熱點(diǎn)聚焦”“新秀競技”“主題教研”為主題板塊進(jìn)行校本教研。

一是建立周教研制度。我校規(guī)定每周二、三下午第二節(jié)課后為周教研時間。周教研提前一周布置教研主題，確定教研內(nèi)容，集體教研前多方查找資料，進(jìn)行自主探究，以確保教研的時效性。主要采用座談式、講座式、觀摩名師教學(xué)錄像等靈活多樣的方式進(jìn)行。

二是加大自主備課力度。自主研討是提高校本教研實效性的保障。我校的自主備課切實做到以下兩點(diǎn)：一方面要求教師深入鉆研教材；另一方面要求教師在處理教材上要淺顯易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

三是積極打造“同課同構(gòu)”的校本教研新模式，形成“確定課題――設(shè)計學(xué)案――實施教學(xué)――互動研討――多次執(zhí)教――總結(jié)反思――修訂學(xué)案”的教研活動流程，從而規(guī)范校本研究，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

四是進(jìn)一步強(qiáng)化聽、評課活動。要求教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天必須聽兩節(jié)課、教師們每星期聽課不少于兩節(jié)，鼓勵教師跨學(xué)校、跨年級、跨學(xué)科聽課，重視課后反思，多寫教學(xué)反思、教研案例、教育隨筆，真正做到在互相學(xué)習(xí)中提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程督導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教學(xué)常規(guī)管理要常抓不懈。常規(guī)管理只有抓實著力點(diǎn)、立足提質(zhì)增效、追求精細(xì)化才能確保管理的高效益、教學(xué)的高質(zhì)量。我校著力抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)的管理，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（一）立足課堂抓教學(xué)，構(gòu)建以“三部九步”為核心的高效課堂新模式

幾年來，學(xué)校將構(gòu)建高效課堂作為一個系統(tǒng)的教學(xué)過程來看，將這個動態(tài)的教學(xué)過程分解成三個階段：課前――課中――課后來進(jìn)行研究，以此提高教師的教學(xué)水平和課堂的教學(xué)效率。課前抓教研，為構(gòu)建高效課堂做好準(zhǔn)備；課中抓環(huán)節(jié)，積極構(gòu)建高效課堂；課后抓延伸，鞏固有效教學(xué)效果。學(xué)校在深入課堂分析、研究的基礎(chǔ)上，初步形成了“三部九步”教學(xué)模式。

（二）立足課堂抓教研，開展以“三四六五一二”為核心的校本教研活動

學(xué)校集體備課的主要內(nèi)容有：堅持 “三步”（自主備課――合作延展――個性完善）、“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“六備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練）。鉆研“五點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)），優(yōu)化“一提示”（自學(xué)提示），精選“兩題”（課堂練習(xí)題、課堂檢測題）。這種校本教研以服務(wù)教學(xué)為目的，以課堂教學(xué)為研究對象，做到問題即課題、過程即成果，極大啟發(fā)了我們今后的教學(xué)管理思路。

（三）立足課堂抓教師素質(zhì)提高

學(xué)校積極開展“四公開課”活動（青年教師上學(xué)習(xí)課、骨干教師上示范課、學(xué)習(xí)歸來的教師上展示課、外出參賽的教師上競賽課）。每次上課后，都要進(jìn)行廣泛的評課活動，以達(dá)到汲取他人長處、彌補(bǔ)自己不足的目標(biāo)，有利于加快教師成長，提高課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，提升科研工作實效

學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育，確立了“以教研帶科研，以科研促教研”的工作目標(biāo)，提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路。立足課堂教學(xué)，使教育科研與教育實踐產(chǎn)生良性互動，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推進(jìn)教育科研質(zhì)量和學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展。

第9篇：高校師德師風(fēng)督導(dǎo)總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］模糊數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)評價

［中圖分類號］N945.16［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）10-0016-02一、引言

教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，教師對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。如何對教師進(jìn)行評價是一個重要研究課題，教師評價主要包括教學(xué)質(zhì)量評價和師德師風(fēng)等方面的評價。作者認(rèn)為，教師教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)包括專家評價、學(xué)生評價和領(lǐng)導(dǎo)與同行評價等，同時應(yīng)把這三方面的評價按一定權(quán)重進(jìn)行綜合，研究教師教學(xué)質(zhì)量的綜合評價。在第I部分探討了模糊數(shù)學(xué)方法在專家評教中的應(yīng)用，本文探討學(xué)生評教、同行和領(lǐng)導(dǎo)評價及綜合評價。

二、學(xué)生評教

學(xué)生是教育資源的消費(fèi)者，是教學(xué)過程的主體，他們對教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、師生關(guān)系是否良好，都有較深刻的了解，對學(xué)習(xí)環(huán)境的描述與界定也比較客觀，對課堂教學(xué)的總體質(zhì)量具有最直接、最全面的體驗，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價中最有發(fā)言權(quán)。課堂教學(xué)質(zhì)量評價必須堅持以學(xué)生評價為主的原則。

學(xué)生評教的指標(biāo)體系應(yīng)比較簡單，學(xué)生易于理解和掌握。例如表1就是一個學(xué)生容易理解和掌握，并且操作起來也比較簡單的評價指標(biāo)體系。

近10多年來，我校在學(xué)生評教實踐中不斷接收到來自教師和學(xué)生方面的意見。為此，進(jìn)行了以下改進(jìn)：1.對每位教師的每門課程，都去掉5個最高分和5個最低分；2.在使用評價結(jié)果時（如評先評優(yōu)、職務(wù)晉升、聘期考核等）將連續(xù)3年學(xué)生評教分?jǐn)?shù)計算平均值；3.對連續(xù)3年學(xué)生評教都好或差的教師，由學(xué)校督導(dǎo)組聽課評議分?jǐn)?shù)或等級，為評價結(jié)果使用提供依據(jù)和參考。結(jié)果表明，從好和差的等級來看，督導(dǎo)組評價和學(xué)生評價基本吻合。國內(nèi)外的研究表明學(xué)生評教有相當(dāng)高的信度，一般在0.8―0.9之間。目前很多學(xué)校都采取了網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，使得每個學(xué)生都可以對教師的教學(xué)作出評價。雖然評價的指標(biāo)體系都比較簡單，個別學(xué)生可能帶有主觀偏見，評分未必公平公正，但因為參與的學(xué)生人數(shù)比較多，加上采取了以上措施，所以評價結(jié)果在統(tǒng)計學(xué)上是具有參考意義的。

表1 學(xué)生評教指標(biāo)體系

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三、同行與領(lǐng)導(dǎo)評價

教師的教學(xué)質(zhì)量除課堂外，與教師的師德表現(xiàn)、工作的勤奮程度、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)程度、學(xué)術(shù)科研水平及廉潔從教等方面都有直接的關(guān)系。而對某教師這些方面都比較了解的是該教師的同行和領(lǐng)導(dǎo)。但是很多高校忽略了同行和領(lǐng)導(dǎo)評價。同行和領(lǐng)導(dǎo)的評價，是從不同的層面或角度來進(jìn)行的，也應(yīng)該引起重視。因此作者認(rèn)為同行和領(lǐng)導(dǎo)評價是教師評價中不可或缺的。另外，作者認(rèn)為，同行和領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價不應(yīng)僅僅局限于教學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)該從更高層面和多角度展開，其內(nèi)容可以延伸到德、能、勤、績、廉五個方面，其評價方法除了經(jīng)常性的聽課與觀摩評議外，還可以和對教師的年度考核結(jié)合起來，包含5 個方面：德，主要考核教師思想政治素質(zhì)、個人品德、職業(yè)道德、社會公德、教書育人等方面的表現(xiàn)；能，主要考核教師履行崗位職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；勤，主要考核教師工作責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)；績，主要考核教師完成年度或聘期聘用合同規(guī)定的教學(xué)科研教研工作數(shù)量、質(zhì)量、效率等情況；廉，主要考核教師廉潔自律、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教等方面的情況。其等級、標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)見表2，其中1、2、3、4分別代表優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

考核方法包括：1.個人自評。教師根據(jù)考核內(nèi)容，從思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平與工作能力、工作作風(fēng)、工作實績、廉潔從教等方面作個人總結(jié)，并自我評定（優(yōu)秀、合格、基本合格或不合格）等次。2.開展述職和測評。召開述職會議，由教師作述職報告，實事求是地陳述自己工作中所取得的成績和存在的問題。3.由教師所在教研室或系的全體同行和院系領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行測評，評定等次。4.教師所在單位（二級院（系））領(lǐng)導(dǎo)和下設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)（系或教研室主任）對教師進(jìn)行測評，評定等次。測評得分Xi=（A×1+B×0.8+C×0.6+D×0.4）÷（A+B+C+D）×100，i=1，2。其中，A、B、C、D分別為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”票數(shù)。X1，X2分別為同行和領(lǐng)導(dǎo)測評得分，取同行測評得分X1的權(quán)重K1=70%；取本單位領(lǐng)導(dǎo)和下設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)民主測評分X2的權(quán)重K2=30%，則該教師最終測評得分Y=X1K1+X2K2。

四、綜合評價

為比較全面和較準(zhǔn)確評價教師的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對專家評教、學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)和同行評價進(jìn)行綜合，評價時間長，因此學(xué)生評教分?jǐn)?shù)的信度是比較高的，作者認(rèn)為學(xué)生評教的權(quán)重最大，可取α1=0.5；同行和領(lǐng)導(dǎo)對教師有長期的接觸和了解并有多次的相互聽課和觀摩，其評價特別是年度考核每年年終都要進(jìn)行，可取最近連續(xù)3年的平均分為該項得分，其信度也較大，可取α2=0.3；作者認(rèn)為，專家雖然在教學(xué)方面屬于權(quán)威，但是畢竟對教師的了解未必深入，因此可取權(quán)重α3=0.2。在文章的專家評教部分，被評價教師的專家最終評分為Y3=80.52，假設(shè)該教師在學(xué)生評教中連續(xù)三年分?jǐn)?shù)的平均值即學(xué)生評教得分Y1=90.35，在連續(xù)3年同行和領(lǐng)導(dǎo)評價中平均得分Y2=91.82，則該教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價得分為Y= Y1α1+ Y2α2+ Y3α3=88.825。如果把評價分?jǐn)?shù)換成等級，按4級計，設(shè)好=95，較好=85，一般=75，差=65，該教師分?jǐn)?shù)85.95, 即界于85（較好）和95（優(yōu)秀）之間且更靠近85，按照最大隸屬度原則，該教師的課堂教學(xué)綜合評價為較好。

五、結(jié)束語

教育評價一般具有實現(xiàn)教育判斷的功能、改進(jìn)教師教學(xué)的功能、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的功能和行使教育管理的功能等。學(xué)生評教和同行領(lǐng)導(dǎo)評價的指標(biāo)體系和考核評價結(jié)果不能體現(xiàn)出評價的某些功能，專家評教指標(biāo)體系較細(xì)，操作和計算比較麻煩，但是可以明顯看出教師在某方面存在的差異和不足。例如，文獻(xiàn)［1］中的專家評教，被評價教師在教學(xué)方法和教學(xué)效果方面得分分別為d3=79.4，d4 =79.8，按照最大隸屬度原則，均屬于一般的等次。這說明，該教師在教學(xué)方法上存在明顯不足，而教學(xué)方法對教師和學(xué)生而言都是至關(guān)重要的，在教師評教指標(biāo)體系中占的比重也很大。這說明，該教師應(yīng)加大力度改進(jìn)教學(xué)方法，使其能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教師、學(xué)生和專家都滿意的教學(xué)效果。可見，該體系能較好地實現(xiàn)教學(xué)評價中的某些重要功能，如改進(jìn)教師教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等。

［參考文獻(xiàn)］

［1］汪富泉.教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價探討：I：專家評教［J］.大學(xué)教育，2014,（4）.

［2］陳玉琨.教育評價學(xué)［M］.北京:人民教育出版社,2004.

［3］黃光揚(yáng).教育測量與評價［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.