醫(yī)學(xué)科技精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)科技范文

在進(jìn)行腫瘤放射治療時(shí)，采用影像技術(shù)已經(jīng)成為了共識(shí)。影像技術(shù)貫穿于放射腫瘤治療的全過(guò)程中，對(duì)放射治療起著一定的積極作用，利用影像技術(shù)可以對(duì)腫瘤治療的各個(gè)階段進(jìn)行具體的信息分析，從而能夠得到準(zhǔn)確的信息，對(duì)放射腫瘤醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有重要的影響意義。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了不同種類的成像技術(shù)以及影像信息源，并且在臨床應(yīng)用中取得了良好的效果，極大的推動(dòng)了放射治療技術(shù)的發(fā)展。而在新一輪的發(fā)展中，有出現(xiàn)了組合型一體化設(shè)備，這些組合型一體化設(shè)備的應(yīng)用，為腫瘤的診斷和治療提供了更加先進(jìn)的技術(shù)手段，使得腫瘤的臨床治療效果得到極大的突破，并且極大的改善了醫(yī)學(xué)影像與診療效果之間的傳統(tǒng)界限，使得兩者之間的聯(lián)系性不斷的加強(qiáng)，對(duì)影像診斷技術(shù)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

2線性能量傳遞治療機(jī)

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，Y線能量與X線能量得到提高，在利用兩者進(jìn)行放射治療時(shí)，能夠有效的殺死大量的癌細(xì)胞，阻止癌細(xì)胞的擴(kuò)散，從而增強(qiáng)治療的效果。但是，當(dāng)著兩個(gè)射線進(jìn)入到人體之后，會(huì)沿著軌跡行進(jìn)，其傳遞能量比較的小，被稱為低LET，在靜止期細(xì)胞、缺氧細(xì)胞方面，要通過(guò)低LET將其殺滅是不可能的。為此，人們開(kāi)始注重對(duì)高LET射線的研究。對(duì)于細(xì)胞分裂、細(xì)胞氧含量各期的依賴，高LET射線的生物效應(yīng)程度比較的小，即使在低氧、缺氧的狀態(tài)下，殺滅腫瘤細(xì)胞都是可以實(shí)現(xiàn)的。近年問(wèn)世的儀器包括重粒子、快中子、質(zhì)子等，雖然已開(kāi)始應(yīng)用于臨床，但多為研究階段。在國(guó)內(nèi)，臨床對(duì)中子刀的應(yīng)用已經(jīng)積累了較為豐富的治療經(jīng)驗(yàn)。而質(zhì)子的治療還處于試運(yùn)階段，由于器械的造價(jià)較為昂貴，為此在短期內(nèi)普及還比較困難。在高LET治療中，能量釋放最為猛烈的是硼中子俘獲治療系統(tǒng)，它是利用原子核爆炸，將腫瘤細(xì)胞內(nèi)的腫瘤細(xì)胞摧毀，得到有效治療的一種手段。在治療過(guò)程中，對(duì)一種含非放射性的自然元素硼進(jìn)行注射，其與腫瘤細(xì)胞的親和力非常的強(qiáng)，作為一種特殊的化合物，其進(jìn)入人體后能在腫瘤細(xì)胞內(nèi)迅速凝聚，之后借助超低能中子射線進(jìn)行照射，硼元素在腫瘤細(xì)胞內(nèi)與中子射線發(fā)生核反應(yīng)，而一種具高線性能量轉(zhuǎn)換的α粒子由此得到釋放，即使α粒子的釋放是少量的，也能夠起到殺死腫瘤細(xì)胞的作用。

3近距離治療（后裝機(jī)）

自1898年居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳（Ra）元素之后，1905年開(kāi)始了第一例組織間Ra插植治療。1930年P(guān)aterson和Packer建立了Ra針插植規(guī)則及劑量計(jì)算方法，正式開(kāi)始了近距離治療。直到20世紀(jì)80年代近距離放射治療技術(shù)（后裝機(jī)）取代了傳統(tǒng)的近距離放射治療。后裝機(jī)采用遠(yuǎn)距離操作，計(jì)算機(jī)控制，能夠勾劃出清晰的圖像和劑量曲線分布。無(wú)論從安全性、可靠性、防護(hù)性和病人舒適程度考慮，明顯提高了精度和治療效果，從而迅速推廣。近距離治療有多種方式，因腫瘤位置或解剖結(jié)構(gòu)的差異，可采取不同的照射技術(shù)，空腔臟器常用腔內(nèi)治療，實(shí)質(zhì)性腫塊采取組織間植入，近幾年又開(kāi)展了放射性粒子植入技術(shù)，配合其他治療手段治療前列腺癌、胰腺癌、甚至某些類型的肺癌、腦瘤等，取得良好效果。這也是繼近距離放療后的進(jìn)一步發(fā)展，過(guò)去有些模具或敷貼器治療現(xiàn)在已為淺層X(jué)線或電子束所取代，術(shù)中置管術(shù)因受條件限制，國(guó)內(nèi)僅有少數(shù)單位作過(guò)報(bào)道。近距離治療常用的核素種類繁多，源型各異，（管、針、液、膠囊等劑型）能量和半衰期也不同，除鈷能量較高外，多數(shù)為低能含γ和β的混合線。放射線經(jīng)金屬外殼過(guò)濾后成單一的γ線能譜。它照射的范圍有限，損傷危險(xiǎn)性很小，是重要的輔助放射治療工具。

4結(jié)論

第2篇：醫(yī)學(xué)科技范文

1．1方法

本研究采用高校優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人員行為事件訪談和問(wèn)卷的方法，通過(guò)行為事件訪談得出初步的勝任特征項(xiàng)目，再進(jìn)行廣泛的問(wèn)卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出相應(yīng)的結(jié)果．

1．2行為事件訪談

1．2．1調(diào)查對(duì)象

本研究對(duì)象為廣州市高等醫(yī)學(xué)院校的科研人員，實(shí)行匿名答題，共發(fā)放醫(yī)學(xué)科技人才勝任力特征問(wèn)卷140份，回收128份，有效回收126份，有效率為90%．其中男性88人，女性38人;年齡最大的73歲，年齡最小的28歲，高級(jí)職稱占96．5%，從事科研工作年限最長(zhǎng)的45年，最短的4年．

1．2．2訪談過(guò)程

選取了20位優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科研人員進(jìn)行了30－60分鐘的個(gè)人行為事件訪談，收集了優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人才的勝任特征，了解了醫(yī)學(xué)科技人才在品質(zhì)、素質(zhì)、技能方面的特征和具體行為表現(xiàn)．

1．2．3勝任特征編碼

對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行初步整理分析，獲得優(yōu)秀科研醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征40個(gè)．請(qǐng)資深專家進(jìn)行評(píng)定后選擇出21個(gè)勝任力特征，形成了醫(yī)學(xué)科研人員的勝任力特征項(xiàng)目，編制成醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征問(wèn)卷．

1．3問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷分為兩部分，第一部分是調(diào)查者的基本信息，包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、從事科研的時(shí)間等．第二部分為勝任特征項(xiàng)目及評(píng)價(jià)，每個(gè)項(xiàng)目特征用5分量表評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)代表該項(xiàng)目對(duì)科研人員的重要程度，從1分到5分分別代表“非常重要”、“重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”．

1．4統(tǒng)計(jì)分析

所有數(shù)據(jù)使用SPSS10．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理．

2結(jié)果分析

2．1基本統(tǒng)計(jì)結(jié)果

高校醫(yī)學(xué)科研人員21個(gè)勝任特征的重要性評(píng)定結(jié)果顯示，所有21個(gè)特征評(píng)定的平均值都小于2．5，表明這些勝任特征都具有一定程度的重要性．

2．2檢驗(yàn)

采用KMO檢驗(yàn)和巴特利特球形檢驗(yàn)的結(jié)果．在本研究結(jié)果中，KMO值為0．816，根據(jù)Kaiser的分析，KMO值大于0．6，適合因子分析．巴特利特球形檢驗(yàn)的相伴概率為0．000，說(shuō)明本研究適合因子分析。

2．3運(yùn)用主成分分析方法提取因子

對(duì)21個(gè)醫(yī)學(xué)科研人員勝任特征進(jìn)行因子分析，使用主成分分析方法，選取特征值大于1的因子，經(jīng)過(guò)正交旋轉(zhuǎn)，共提取到6個(gè)因子，解釋了方差總變異的59．105%．旋轉(zhuǎn)后的因子載荷。

2．4因子命名及勝任力特征意義

按照各因子所包含的勝任力特征的意義對(duì)各因子進(jìn)行命名。第一主成分包括學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)勤奮、學(xué)識(shí)水平、計(jì)劃性、前瞻性，解釋總變異的13．795%，主要涉及個(gè)人學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，故命名為自我學(xué)習(xí)能力因子．第二主成分包括合作精神、協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、變通能力，解釋總變異的12．612%，主要涉及人際關(guān)系協(xié)調(diào)溝通方面的，故命名為人際關(guān)系能力因子．第三主成分包括靈活性、主動(dòng)性、適應(yīng)性、創(chuàng)新能力，解釋總變異的10．245%，主要涉及科研過(guò)程中的應(yīng)變能力，故命名為應(yīng)變適應(yīng)能力因子．第四主成分包括果斷性、自信心、自制力、堅(jiān)韌性，解釋總變異的9．123%，主要涉及個(gè)性品質(zhì)意志方面，故命名為個(gè)性意志品質(zhì)因子．第五主成分包括壓力承受性、嚴(yán)謹(jǐn)性、忍受孤獨(dú)性，解釋總變異的8．524%，主要涉及考研過(guò)程承壓能力方面，故命名為抵抗外壓能力因子．

第3篇：醫(yī)學(xué)科技范文

醫(yī)學(xué)檔案資料與醫(yī)學(xué)科研成果密切相關(guān)。作為醫(yī)學(xué)檔案記錄的主要對(duì)象，醫(yī)學(xué)科研成果往往包含了研究人員的心血和付出。這些成果具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在一定時(shí)間和范圍內(nèi)必然要受到法律的保護(hù)。因此，對(duì)于記錄了具有特殊價(jià)值的醫(yī)學(xué)報(bào)告、臨床資料及相關(guān)的文獻(xiàn)等檔案資料，需要根據(jù)國(guó)家保密法為其設(shè)置相應(yīng)的保密等級(jí)，確保這些醫(yī)學(xué)科技檔案在充分發(fā)揮其使用價(jià)值的前提下，具有一定的保密及限制保護(hù)措施。醫(yī)學(xué)科研檔案管理的主要工作是對(duì)有關(guān)醫(yī)學(xué)研究的資料、成果等進(jìn)行收集、系統(tǒng)分類和編研，其基本原則一方面是要確保醫(yī)學(xué)科技檔案的完整性、系統(tǒng)性和安全性，另一方面要最大程度地開(kāi)發(fā)好、利用好醫(yī)學(xué)檔案的價(jià)值，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及人類的健康提供幫助。

二、以用戶需求為最終目的的醫(yī)學(xué)科技檔案管理方式的建立

為此，依據(jù)本部門(mén)的工作狀況，并結(jié)合筆者多年的科技檔案工作經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)以用戶為最終目的的醫(yī)學(xué)科技檔案管理方式的建議和探索提出了幾點(diǎn)建議。

（一）提高檔案意識(shí)

有意識(shí)才會(huì)有自覺(jué)的行為，才會(huì)有目的的行動(dòng)。首先，我們需要提高相關(guān)工作人員的檔案意識(shí)，不僅需要重視檔案的保存和管理，更需要對(duì)醫(yī)學(xué)科技檔案的利用價(jià)值有明確的認(rèn)識(shí)。檔案管理部門(mén)要更新服務(wù)模式，努力開(kāi)發(fā)醫(yī)學(xué)科技檔案資源，并建立相應(yīng)的平臺(tái)（如數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站等），為檔案利用者提供更好的服務(wù)。此外，檔案室還應(yīng)積極主動(dòng)地向外界宣傳館藏信息，讓更多的人了解可利用的檔案資源，以廣泛吸引潛在的檔案利用者，使檔案的利用價(jià)值發(fā)揮到最大化。

（二）完善管理體制

所有的行為必須要有規(guī)范，而管理體制就是這些規(guī)范的保證。要提高醫(yī)學(xué)科技檔案的利用效率，就必須要提高檔案管理水平。健全的管理體制，是醫(yī)學(xué)科技檔案管理水平和利用效率的有力保證。立足于檔案利用者的實(shí)際需求，建立健全檔案服務(wù)機(jī)制，豐富檔案利用服務(wù)手段和方法，為各類人群提供多樣和個(gè)性化的服務(wù)。我國(guó)各檔案室為人們提供的服務(wù)主要有檔案信息查詢、借閱以及信息加工等，相對(duì)比較單一，也不夠簡(jiǎn)便。將信息技術(shù)應(yīng)用于檔案利用服務(wù)中，可以使得檔案信息的查詢和利用更加方便，也更符合當(dāng)代人們獲取信息的習(xí)慣，可以有效地吸引更多的科研人員、醫(yī)務(wù)工作人員等用戶人群，提高檔案的利用效率和服務(wù)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)

無(wú)論是保存、管理還是利用，基礎(chǔ)建設(shè)都很關(guān)鍵。加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)也是提高醫(yī)學(xué)科技檔案利用效率的有力措施。各檔案管理部門(mén)應(yīng)采用多種手段強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，為檔案利用者提供更便利的條件。本文認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)。

1．優(yōu)化檔案室環(huán)境安靜、整潔的環(huán)境可以讓醫(yī)學(xué)檔案利用者更專注地研究檔案中的資料和信息，而寬敞明亮的場(chǎng)所也使檔案室可以同時(shí)為更多的用戶提供服務(wù)。在合適的地方為用戶們提供打印、復(fù)印等服務(wù)也可以為有需要的檔案利用者提供便利。

2．增加館藏資源儲(chǔ)量隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，一些醫(yī)療實(shí)踐中產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)科技檔案資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一些科研人員的需求。各檔案室應(yīng)注重資源共享，引進(jìn)代表國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的重要檔案資料供研究者使用。

3．充分利用現(xiàn)有科技，提高檔案利用效率檔案資源數(shù)字化、信息化是未來(lái)醫(yī)學(xué)科技檔案發(fā)展的必然趨勢(shì)。將信息技術(shù)應(yīng)用到檔案管理中可以顯著縮短檔案利用者查詢相關(guān)信息的時(shí)間，獲取資源也變得更為簡(jiǎn)便。通過(guò)建立專門(mén)的檔案資源網(wǎng)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程檢索和利用檔案室內(nèi)的資•395•源，而不用到檔案室，省去了不少麻煩。檔案利用效率得到了提高。

4．對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)合理的分類科學(xué)分類可以使用戶的檢索更加準(zhǔn)確快速。檔案室應(yīng)充分了解各個(gè)檔案的內(nèi)容，并從多角度對(duì)其進(jìn)行分類。對(duì)于醫(yī)學(xué)科技檔案，應(yīng)根據(jù)專業(yè)、學(xué)科的差別對(duì)其進(jìn)行詳盡的分類，并以此為基礎(chǔ)，建立功能全面的檢索系統(tǒng)。通過(guò)這種方式，檔案利用者可以對(duì)各類檔案有初步了解，并根據(jù)自身需求，準(zhǔn)確定位需要查詢的檔案資源，避免了無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)。

（四）調(diào)整檔案編研體系

提高醫(yī)學(xué)科技檔案的利用效率還需要重視檔案的編研工作。信息時(shí)代的快節(jié)奏對(duì)于醫(yī)學(xué)科技檔案的編研提出了新要求。檔案管理者需要充分發(fā)掘醫(yī)學(xué)檔案的潛在利用價(jià)值，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)研究發(fā)展情況，適時(shí)提出相關(guān)編研課題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)挖掘各類檔案信息資源，編研出一系列具有高利用價(jià)值的成果。這些編研成果應(yīng)具備高度的實(shí)用性，可以對(duì)醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）重視人才培養(yǎng)

信息時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)了知識(shí)大爆炸，現(xiàn)代科技的發(fā)展深刻影響到人類社會(huì)的方方面面，知識(shí)型管理人才是強(qiáng)化醫(yī)學(xué)科技檔案管理水平，提高檔案利用效率的重要基礎(chǔ)。隨著檔案信息化的進(jìn)程不斷加快，新形勢(shì)下的檔案管理人員需要及時(shí)了解和掌握新技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，全面提升自身素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)快速變化的檔案管理局面，提高醫(yī)學(xué)科技檔案的管理水平。醫(yī)學(xué)科技檔案包含的信息量豐富，只有熟練掌握了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地建立和利用醫(yī)學(xué)科技檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索系統(tǒng)，幫助科研人員迅速準(zhǔn)確地搜索到其需要的信息，提高檔案利用效率。

（六）建立面向用戶的新型應(yīng)用平臺(tái)

第4篇：醫(yī)學(xué)科技范文

    醫(yī)學(xué)科技查新是一項(xiàng)通過(guò)醫(yī)學(xué)科技文獻(xiàn)檢索和對(duì)比分析對(duì)科技項(xiàng)目的新穎程度做出評(píng)判的信息咨詢活動(dòng)和文獻(xiàn)查證工作[3]。作為一項(xiàng)高層次情報(bào)服務(wù)工作,醫(yī)學(xué)科技查新大大提高了醫(yī)學(xué)信息資源的利用率,強(qiáng)化了社會(huì)的情報(bào)意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)[4],推動(dòng)了我國(guó)醫(yī)學(xué)科研工作乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。目前,我國(guó)常見(jiàn)的醫(yī)學(xué)科技查新大致可分為科研立項(xiàng)查新、成果鑒定查新及專利申報(bào)查新3大類[3]。

    2醫(yī)學(xué)科技查新中的相關(guān)問(wèn)題

    2.1醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問(wèn)題對(duì)2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館受理的912項(xiàng)科研立項(xiàng)查新委托書(shū)進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)有近一半的委托書(shū)存在書(shū)寫(xiě)內(nèi)容或形式不規(guī)范的現(xiàn)象,只有20%的委托書(shū)能夠使查新人員對(duì)查新課題有一個(gè)清晰全面的理解和認(rèn)識(shí)。此外,約有40%的委托人并非課題組成員,而是代替其導(dǎo)師、同事以及家屬等向查新人員提交委托書(shū),對(duì)委托課題了解甚少;20%的委托人不能夠明確回答查新人員所提出的問(wèn)題。這些都會(huì)給查新人員的工作帶來(lái)很大的困難。上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以從一定程度上說(shuō)明,醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問(wèn)題多由委托人所引起,因此筆者在此將重點(diǎn)從委托人的角度詳細(xì)闡述相關(guān)問(wèn)題。

    2.1.1科研人員對(duì)立項(xiàng)查新的認(rèn)識(shí)不足

    長(zhǎng)期以來(lái),立項(xiàng)查新并未引起科研人員的重視,加之科研管理部門(mén)對(duì)立項(xiàng)查新要求不嚴(yán),有些未經(jīng)查新的課題同樣可以申報(bào)立項(xiàng),從而導(dǎo)致一些研究項(xiàng)目在課題鑒定驗(yàn)收時(shí),才發(fā)現(xiàn)所研究的課題已是重復(fù)勞動(dòng)。目前,絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)科研單位在進(jìn)行成果鑒定或報(bào)獎(jiǎng)時(shí)才進(jìn)行查新,而忽視了科研立項(xiàng)查新的重要性,導(dǎo)致無(wú)法保證科研項(xiàng)目的先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

    2.1.2申報(bào)者個(gè)人素質(zhì)與科研水平的差異

    有的課題設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),如缺少對(duì)照組,缺乏可比性;有的技術(shù)路線不明確;有的統(tǒng)計(jì)方法使用不當(dāng),導(dǎo)致結(jié)論不可靠或出現(xiàn)偏差。從立題查新者的委托科研基金申請(qǐng)報(bào)告書(shū)也能夠反映出申報(bào)者的個(gè)人素質(zhì),有的碩士或以上學(xué)位的申報(bào)者“標(biāo)書(shū)”書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范,對(duì)研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)掌握得比較全面;有的則條理不清;有的申報(bào)動(dòng)機(jī)盲目,掌握文獻(xiàn)過(guò)于陳舊,根本提不出創(chuàng)新點(diǎn);有的則把創(chuàng)新部分與模仿部分混在一起,提問(wèn)概念不清,故意遮掩實(shí)質(zhì)等等[5]。

    2.1.3委托人不能如實(shí)填寫(xiě)委托書(shū)

    有的委托人立項(xiàng)心切,認(rèn)為檢索出來(lái)的相關(guān)文獻(xiàn)越少越好,甚至希望檢索結(jié)果為0。因此,為了得到諸如“未見(jiàn)報(bào)道”或“報(bào)道較少”這樣的結(jié)果,就故意把查新點(diǎn)與查新要求寫(xiě)得很模糊,并使用一些生僻詞代替常用詞,甚至故意創(chuàng)造出新的檢索詞,達(dá)到迷惑查新人員的目的。此外,還有一些委托人在委托查新時(shí)存在戒備心理,主要原因是擔(dān)心泄密,在填寫(xiě)查新要點(diǎn)時(shí)要么將查新要點(diǎn)羅列過(guò)多過(guò)全,要么含糊不清,使得本來(lái)就對(duì)委托課題相關(guān)專業(yè)不甚了解的查新人員在查新過(guò)程中,面臨更大的困難,從而寫(xiě)出不客觀的查新報(bào)告。

    2.2醫(yī)學(xué)科技成果查新中的相關(guān)問(wèn)題

    2.2.1武斷作出查新結(jié)論

    對(duì)2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館受理的466項(xiàng)成果申報(bào)查新報(bào)告書(shū)進(jìn)行粗略分析,發(fā)現(xiàn)約有30%報(bào)告書(shū)中的查新結(jié)論帶有明顯的主觀性詞語(yǔ)。一般情況下,對(duì)于成果查新,我們要對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行大范圍的搜索。有時(shí)會(huì)在網(wǎng)上查到一些與委托查新課題相類似的成果信息,但該信息并未標(biāo)示出該產(chǎn)品或成果屬于哪個(gè)單位或哪個(gè)人。針對(duì)這種情況,一些查新人員就會(huì)武斷地做出“見(jiàn)有……相關(guān)報(bào)道”的結(jié)論,并直接否定委托人的科研成果,這顯然是不客觀、不合理的。此外,一些查新人員還會(huì)在查新結(jié)論中加入“首次研究出……”、“達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平”等這樣的主觀性詞語(yǔ),這些做法均會(huì)影響查新結(jié)論的客觀性、合理性和公正性。

    2.2.2檢索用數(shù)據(jù)庫(kù)存在不同程度的滯后問(wèn)題

    當(dāng)前機(jī)檢所用的主要工具———數(shù)據(jù)庫(kù)存在不同程度的滯后問(wèn)題[6-7],因而導(dǎo)致查新所需文獻(xiàn)出現(xiàn)了一段時(shí)間真空。有些與查新項(xiàng)目密切相關(guān)的文獻(xiàn)雖已發(fā)表,但數(shù)據(jù)庫(kù)還沒(méi)有錄入,同樣會(huì)影響查新結(jié)論的客觀與公正。

    2.2.3漏檢問(wèn)題

    有的技術(shù)或研究雖已開(kāi)展,但由于本人不夠重視,故未發(fā)表文獻(xiàn)或未在會(huì)議上進(jìn)行交流。而檢索工具雖已收集了國(guó)內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文獻(xiàn),但由于所采集文獻(xiàn)的范圍有限,導(dǎo)致有的部門(mén)或地區(qū)辦的刊物、會(huì)議論文未能收入,從而造成漏檢。

    2.3醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新中的相關(guān)問(wèn)題

    由于醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新是一項(xiàng)較新的工作,開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng),實(shí)例數(shù)量有限,因此僅從理論方面對(duì)其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行闡述。

    2.3.1醫(yī)學(xué)專利查新所需資源不足

    目前我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)完善的醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng),專利檢索途徑有限。由于所需文獻(xiàn)資源不足,導(dǎo)致最后的查新報(bào)告缺乏足夠的說(shuō)服力。

    2.3.2缺乏統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    到目前為止,尚無(wú)統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),致使對(duì)醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量的好壞無(wú)法作出全面、量化的評(píng)判,甚至出現(xiàn)同一專利查新項(xiàng)目在不同的查新站得出不同結(jié)論的情況。即使結(jié)論基本一致,也無(wú)法準(zhǔn)確判斷出查新論述和查新深度的區(qū)別。

    3醫(yī)學(xué)科技查新的對(duì)策

    3.1針對(duì)醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中相關(guān)問(wèn)題擬采取的對(duì)策

    3.1.1加強(qiáng)查新工作重要性和必要性的宣傳以講座或培訓(xùn)班的形式在醫(yī)學(xué)科研人員和管理人員中普及查新知識(shí),增強(qiáng)其在科研立項(xiàng)過(guò)程中的查新意識(shí),使他們理解國(guó)家設(shè)立查新點(diǎn)和開(kāi)展查新工作的主要目的是避免科研過(guò)程中的低水平重復(fù),為專家評(píng)審提供情報(bào)學(xué)證據(jù)服務(wù),而不是為科研人員評(píng)獎(jiǎng)和申請(qǐng)基金課題設(shè)置障礙[8]。

    3.1.2多與查新委托人溝通和交流,明確委托人的真正意圖查新人員和委托人的充分合作、積極溝通是保證查新質(zhì)量的關(guān)鍵[9]。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異和學(xué)科分化程度的不斷增強(qiáng),即使是同一專業(yè)的查新人員,面對(duì)不斷更新的專業(yè)知識(shí),要找出其創(chuàng)新點(diǎn)也很困難。所以查新人員一方面要虛心向委托人請(qǐng)教,搞清楚項(xiàng)目的真正內(nèi)涵;另一方面在交流中要針對(duì)一些委托人因保密需要而不愿意透露研究?jī)?nèi)容的情況,告知用戶查新人員了解課題內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵及創(chuàng)新點(diǎn)的必要性,積極爭(zhēng)取用戶的理解和配合。另外,與用戶進(jìn)行交流不僅僅是在受理課題時(shí),還必須貫穿于整個(gè)查新過(guò)程中,以免走彎路,造成不必要的損失。

    3.2針對(duì)醫(yī)學(xué)科技成果查新中相關(guān)問(wèn)題擬采取的對(duì)策

    3.2.1客觀公正地撰寫(xiě)查新結(jié)論

    作為一名查新工作人員,應(yīng)始終站在第三方的角度,遵守客觀公正的原則,不能帶有任何個(gè)人主觀色彩。因此,對(duì)于網(wǎng)上一些沒(méi)有明確標(biāo)示的成果信息,查新人員不能夠武斷地做出諸如“見(jiàn)有……相關(guān)報(bào)道”的結(jié)論。因?yàn)椴樾氯藛T無(wú)法確定這些成果的所有權(quán)者是不是該委托單位,所以在下結(jié)論前一定要在網(wǎng)上進(jìn)行仔細(xì)、全面、更深層次地搜索,切實(shí)獲取一些有價(jià)值的信息,以便為客觀地做出查新結(jié)論提供幫助和參考。

    3.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與手工檢索相結(jié)合

    針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)滯的問(wèn)題,查新人員可以利用檢索現(xiàn)刊的方法進(jìn)行彌補(bǔ),手檢半年至一年內(nèi)相關(guān)專業(yè)的核心刊物。當(dāng)然,解決問(wèn)題的根本辦法是盡量縮短檢索用數(shù)據(jù)庫(kù)的更新周期。

    3.3針對(duì)醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新中相關(guān)問(wèn)題擬采取的對(duì)策

    3.3.1努力完善醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng)

    專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)具有內(nèi)容集中、信息量大的優(yōu)點(diǎn),是醫(yī)學(xué)專利查新非常寶貴的信息資源。因此,應(yīng)加強(qiáng)專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè),鼓勵(lì)科技查新人員將檢索到的相關(guān)專利文獻(xiàn)存檔,這樣既可供他人參閱,又方便查新工作的順利開(kāi)展。另外可將網(wǎng)上專利信息作為查新資源的補(bǔ)充。

    3.3.2建立和規(guī)范醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    首先,應(yīng)進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量審核和評(píng)價(jià)的管理辦法或準(zhǔn)則,加大對(duì)專利查新工作質(zhì)量的監(jiān)督與控制,建立一個(gè)切實(shí)可行且完善的質(zhì)量管理體系,以對(duì)不同查新站所提交的查新報(bào)告進(jìn)行定性的評(píng)判;其次,各查新單位應(yīng)明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照程序步驟對(duì)各環(huán)節(jié)提出具體要求,制定相應(yīng)的查新標(biāo)準(zhǔn)。

    4三類查新存在的共同問(wèn)題及其對(duì)策

    由于文獻(xiàn)檢索是醫(yī)學(xué)科技查新工作得以順利開(kāi)展的重要保證,在整個(gè)查新過(guò)程中占有十分重要的地位。上述3類查新在文獻(xiàn)檢索過(guò)程中存在以下共有的問(wèn)題。

    4.1檢索工具選擇不恰當(dāng)

    由于三類查新目的各不相同,因此查新人員應(yīng)有針對(duì)性地選擇數(shù)據(jù)庫(kù)?？蒲辛㈨?xiàng)查新主要是為了了解某一科研項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展情況,因此應(yīng)選擇諸如CBM,PubMed,EMbase等國(guó)內(nèi)外綜合性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù),并可適當(dāng)延長(zhǎng)檢索年限,以保證檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。成果鑒定查新的目的是“鑒”定待查成果的“新舊”,因此除了要使用上述數(shù)據(jù)庫(kù)之外,還應(yīng)注意檢索有關(guān)專利、研究報(bào)告、產(chǎn)品樣本、會(huì)議資料、標(biāo)本等方面的檢索工具。而專利申報(bào)查新是為了判定專利的新穎性,以便確定專利能否得到順利申報(bào),所以在選擇檢索工具時(shí)應(yīng)遵循以各國(guó)專利局網(wǎng)站以及國(guó)內(nèi)外大型專利數(shù)據(jù)庫(kù)為主、文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫(kù)為輔的原則[10]。

第5篇：醫(yī)學(xué)科技范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)科技園 醫(yī)學(xué)類院校 企業(yè)合作

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0183-02

在一個(gè)成熟的社會(huì)體系中，大學(xué)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)的傳統(tǒng)方式是通過(guò)培養(yǎng)出的人力資源進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，因此教育和知識(shí)的創(chuàng)新是其主要職能（陳勁等，2001）[1]。20世紀(jì)中期，在世界第三次科技革命的影響下，大學(xué)服務(wù)于社會(huì)的方式有所變化，1951年美國(guó)斯坦福大學(xué)建立了世界上第一個(gè)科技工業(yè)園，并在此基礎(chǔ)上形成了世界科技的中心――硅谷，實(shí)現(xiàn)了科技到生產(chǎn)和商業(yè)的高效轉(zhuǎn)化（李平，1999）[5]?？萍紙@的興建是當(dāng)今世界大學(xué)發(fā)展的必然階段，引領(lǐng)大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)向社會(huì)化方向發(fā)展（韓野，2003）[2]。大學(xué)科技園是將大學(xué)的技術(shù)、人才和企業(yè)及政府的資金整合，為大學(xué)的科技發(fā)展提供快捷的檢驗(yàn)和應(yīng)用平臺(tái)，以此推動(dòng)各領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

1 醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)科技園的特點(diǎn)

我國(guó)大學(xué)科技園建設(shè)經(jīng)歷了約20年的發(fā)展，截至2014年共有115所國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園，以及諸多省級(jí)和市級(jí)大學(xué)科技園等，我們要對(duì)醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園的特點(diǎn)有足夠的認(rèn)識(shí)。

1.1 醫(yī)學(xué)類院校的專業(yè)和人員特點(diǎn)

早期國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園多以重點(diǎn)大學(xué)為依托，規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展。醫(yī)學(xué)類院校規(guī)模較小、學(xué)科門(mén)類較少，但專業(yè)之間壁壘較低、合作性強(qiáng)，更能有效地通過(guò)合作模式進(jìn)行科技研發(fā)和創(chuàng)新（馬文峰，2011）[6]。徐州醫(yī)科大學(xué)是淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)科研的中心，有3個(gè)校區(qū)，18個(gè)院系，24個(gè)本科專業(yè)，擁有14所附屬醫(yī)院，并且有特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)――麻醉學(xué)，是全國(guó)率先創(chuàng)設(shè)麻醉學(xué)本科專業(yè)的學(xué)校。醫(yī)學(xué)類院校應(yīng)以發(fā)展特色為主，重點(diǎn)發(fā)展部分前沿學(xué)科；以學(xué)科的交叉性和合作性為優(yōu)勢(shì)，跨專業(yè)合作模式成熟；科研和實(shí)踐緊密結(jié)合，具有非常強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性。大學(xué)本身的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)科技園的類型有影響，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園屬于專業(yè)類孵化器，應(yīng)當(dāng)從學(xué)科合作中尋找技術(shù)突破，重點(diǎn)發(fā)展部分特色技術(shù)（何晉秋&章琰，2005）[3]。

從人員本身特點(diǎn)來(lái)看，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)、實(shí)踐和操作的要求，各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，學(xué)業(yè)壓力大，在創(chuàng)新意識(shí)方面較為欠缺。學(xué)生的時(shí)間主要用在學(xué)習(xí)和考評(píng)上，創(chuàng)新教育很難跟上。并且醫(yī)學(xué)類高校學(xué)生的就業(yè)觀念比較單一，大多數(shù)都愿意選擇進(jìn)入醫(yī)院、藥企或科研機(jī)構(gòu)。此外，徐州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生還面臨啟動(dòng)資金不足、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力不夠等問(wèn)題。大學(xué)科技園的職能之一是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才（李雙喜，2011）[4]，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園尚在創(chuàng)立初期，把主要精力放在自身發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力不足。在徐州醫(yī)學(xué)院科技園中僅有7%的項(xiàng)目或企業(yè)是由本校師生牽頭或創(chuàng)辦，僅有一家能夠企業(yè)能夠達(dá)到產(chǎn)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 醫(yī)學(xué)類院校產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)類院校的技術(shù)輸出主要是藥物生產(chǎn)和檢驗(yàn)、醫(yī)療器械生產(chǎn)、健康監(jiān)測(cè)等醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)。徐州醫(yī)科大學(xué)擁有14家附屬醫(yī)院，社會(huì)輻射能力強(qiáng)，通過(guò)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)梅萌（2002）[7]對(duì)孵化器的職能分析，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園和其他綜合類孵化器不同，成果轉(zhuǎn)化主要是和外面企業(yè)合作，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營(yíng)。其合作企業(yè)呈現(xiàn)多樣化，既有面向本校師生扶持性小型項(xiàng)目，也有面向全國(guó)（包括港、澳、臺(tái)）的大型合作項(xiàng)目。下文將著重介紹徐州醫(yī)科大學(xué)科技園與企業(yè)合作的具體實(shí)例。

2 醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)科技園企業(yè)合作實(shí)例分析

徐州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)科技園作為蘇北地區(qū)唯一的一家省級(jí)生物技術(shù)與新醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園，已經(jīng)在該地區(qū)初具影響力。其運(yùn)營(yíng)主體為徐州醫(yī)科大學(xué)科技園發(fā)展有限公司，經(jīng)營(yíng)范圍有生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資、生產(chǎn)及營(yíng)銷、生物醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)讓、非學(xué)歷技能培訓(xùn)等?？萍紙@在企業(yè)合作方面制定了“四模式一機(jī)制”的合作方針：“四模式”指的是資金入股、渠道合作、技術(shù)合作和協(xié)助發(fā)展四種發(fā)展模式，針對(duì)孵化初期技術(shù)力量不足、資金不足、渠道不足等問(wèn)題；“一機(jī)制”指的是和科技部門(mén)聯(lián)合組織科研項(xiàng)目或平臺(tái)項(xiàng)目，提供啟動(dòng)資金等。具體如下。

（1）資金/技術(shù)入股參股模式：對(duì)發(fā)展前景好、具有較好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目或企業(yè)，本機(jī)構(gòu)按照項(xiàng)目所需資金或技術(shù)進(jìn)行入股或參股；（2）渠道合作模式：對(duì)項(xiàng)目具有較好的發(fā)展前景、不需要資金和技術(shù)，但缺乏一定渠道或社會(huì)認(rèn)可度的企業(yè)，本科技園利用自身的資源和社會(huì)認(rèn)可度，提供渠道或進(jìn)行冠名，并占取股份；（3）自主培育壯大引進(jìn)外來(lái)資金和團(tuán)隊(duì)模式：對(duì)發(fā)展前景好、周期較長(zhǎng)、市場(chǎng)有需求的項(xiàng)目，科技園自主培育，待形成一定的規(guī)模和影響力顯現(xiàn)后，對(duì)外進(jìn)行招商引資。（4）協(xié)助發(fā)展模式：對(duì)符合科技園發(fā)展集聚主題、國(guó)家和省市產(chǎn)業(yè)政策、前期不需要資金或技術(shù)投入的項(xiàng)目，科技園提供信息咨詢、科技咨詢和項(xiàng)目平臺(tái)申報(bào)服務(wù)，以及以低于市場(chǎng)價(jià)位的辦公場(chǎng)所等工作?！耙粰C(jī)制”指的是“聯(lián)合科研基金機(jī)制”：很多企業(yè)缺少申報(bào)科研或平臺(tái)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，本機(jī)構(gòu)為其爭(zhēng)取園區(qū)獨(dú)立申報(bào)科研項(xiàng)目渠道的同時(shí)，和徐州市科學(xué)技術(shù)局設(shè)立聯(lián)合科研基金，對(duì)符合條件的企業(yè)及項(xiàng)目進(jìn)行資助。下文講重點(diǎn)分析三個(gè)案例來(lái)說(shuō)明“四模式一機(jī)制”的運(yùn)行理念和成效。

2.1 大型跨地域合作項(xiàng)目

徐州醫(yī)科大學(xué)的合作企業(yè)中，臺(tái)灣佳生科技顧問(wèn)股份有限公司是最重要的合作對(duì)象之一。臺(tái)灣佳生公司的主要業(yè)務(wù)是生物技術(shù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務(wù)支持，目前已成為亞洲最具規(guī)模的委托試驗(yàn)機(jī)構(gòu)之一。佳生進(jìn)軍大陸市場(chǎng)的第一個(gè)合作對(duì)象就是徐州醫(yī)科大學(xué)科技園，雙方共同建設(shè)仿藥一致性評(píng)價(jià)平臺(tái)。仿藥一致性評(píng)價(jià)是指對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)上市的仿制藥，按與原研藥品質(zhì)量和療效一致的原則，分期分批進(jìn)行質(zhì)量一致性評(píng)價(jià)，節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用，保證用藥安全。目前徐州及周邊地區(qū)地區(qū)沒(méi)有一家具有國(guó)際認(rèn)證資質(zhì)的仿藥一致性評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，本項(xiàng)目如果成功合作，可以滿足本地及周邊省市的市場(chǎng)需求。佳生公司已經(jīng)擁有充足的資金和技術(shù)力量，但在大市場(chǎng)尚缺乏市場(chǎng)渠道和社會(huì)認(rèn)可度。徐州醫(yī)科大學(xué)科技園利用本校及其附屬醫(yī)院的人才、場(chǎng)地資源，對(duì)合作建設(shè)的公司進(jìn)行冠名病并占取一定股份，即采取“渠道合作模式”。在這一合作模式下，臺(tái)灣佳生得到徐醫(yī)附院所提供的藥物受試者、相關(guān)醫(yī)護(hù)人員和專家的支持，在開(kāi)拓大陸市場(chǎng)的道路上成功地邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院提供專業(yè)技術(shù)難題上的解決方案和工作人員，與此同時(shí)徐醫(yī)佳生公司也成為了藥學(xué)院研究生實(shí)習(xí)基地，目前本項(xiàng)目已完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并成功接到6家藥企的訂單，合同額已達(dá)600萬(wàn)，在這個(gè)項(xiàng)目上充分體現(xiàn)了中國(guó)大學(xué)科技園建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的理念。

2.2 小型本地項(xiàng)目

徐州醫(yī)科大學(xué)科技園除了在大型項(xiàng)目上取得了一定的進(jìn)展，在小型本地項(xiàng)目上也有一定成效，以徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公為例。胡俊峰教授是本校影像學(xué)著名教授，其專業(yè)方向?yàn)獒t(yī)學(xué)圖像處理及醫(yī)學(xué)仿真應(yīng)用，學(xué)術(shù)成果豐富。胡教授所研發(fā)的全真模擬醫(yī)療器械（X光機(jī)、CT機(jī)等）完全按照醫(yī)院所用的儀器仿制用于教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的儀器設(shè)備，從原理、結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)完全和醫(yī)院儀器一致，并且可以做到醫(yī)院病人信息的同步化，造價(jià)相對(duì)低廉，極大地方便了醫(yī)科大教學(xué)、實(shí)習(xí)和準(zhǔn)醫(yī)師培訓(xùn)，具有非常良好的市場(chǎng)前景。因此徐州醫(yī)科大學(xué)科技園主動(dòng)與胡教授合作，以資金入股的方式聯(lián)合創(chuàng)辦徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公司。目前公司產(chǎn)品銷售到多家科研院所，營(yíng)業(yè)額已達(dá)200萬(wàn)。徐州俊峰公司不僅在企業(yè)經(jīng)營(yíng)上獲得成功，也為本校學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。胡教授在徐州醫(yī)科大學(xué)科技園的支持下，成功地創(chuàng)辦企業(yè)，為全校師生樹(shù)立典范。

2.3 眾創(chuàng)空間

“眾創(chuàng)空間”是針對(duì)小微型企業(yè)，通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。徐州醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)眾創(chuàng)空間于在2016年年初建立，完全依托于徐州醫(yī)科大學(xué)科技園，以健康產(chǎn)業(yè)為大方向，目前入駐企業(yè)小微型30余家，主要從事業(yè)務(wù)有腫瘤生物治療、生化制藥研發(fā)、聽(tīng)力診斷治療等項(xiàng)目。目前尚處于發(fā)展階段，服務(wù)團(tuán)隊(duì)共有13人組成（高級(jí)職稱5人），形成跨學(xué)科咨詢服務(wù)、生物技術(shù)與新醫(yī)藥、醫(yī)療器械創(chuàng)新服務(wù)等方面的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)力量。針對(duì)每家企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行合作，對(duì)擁有成熟技術(shù)和良好前景的項(xiàng)目，進(jìn)行資金入股合作；針對(duì)發(fā)展前景好、周期長(zhǎng)求的項(xiàng)目，選擇自營(yíng)的方式進(jìn)行培育；針對(duì)符合健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題、不需資金或技術(shù)投入支持的項(xiàng)目，采取協(xié)助發(fā)展模式。參與眾創(chuàng)空間的企業(yè)一般沒(méi)有渠道合作模式，在資金和技術(shù)上都有所需求，需要大學(xué)科技園的大力支持。

3 醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園企業(yè)合作的發(fā)展前景

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園具有良好的發(fā)展前景。首先具有跨學(xué)科合作的優(yōu)勢(shì)。如徐州醫(yī)科大學(xué)，各專業(yè)之間相互支持，能有效地通過(guò)合作模式進(jìn)行科技研發(fā)和創(chuàng)新。應(yīng)該利用自身的特點(diǎn)，發(fā)展特色，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科之間的合作。其次，徐州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)科技園位于淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市――徐州，擁有完善的城市服務(wù)功能和生態(tài)良好的城市生活區(qū)。且徐州目前正處于老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型時(shí)期，政府大力支持全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該努力把握發(fā)展時(shí)機(jī)。再次，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園已經(jīng)和臺(tái)灣佳生等多家臺(tái)資企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，充分了解其他地區(qū)的商業(yè)模式和市場(chǎng)情況，可借此擴(kuò)展合作范圍，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)寬引進(jìn)企業(yè)的類型和地域，引進(jìn)外資企業(yè)，在全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)展科學(xué)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。

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第6篇：醫(yī)學(xué)科技范文

為完善公司服務(wù)系統(tǒng)，提高服務(wù)質(zhì)量，健全管理體系，本著客戶至上的原則，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等相關(guān)規(guī)定，制定本公司產(chǎn)品退換貨制度：

一、總則

權(quán)健自然醫(yī)學(xué)科技發(fā)展有限公司嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，保證產(chǎn)品的優(yōu)良性，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，保證銷售過(guò)程中的公正性，制定本制度。

二、退、換貨對(duì)象

所有購(gòu)買權(quán)健自然醫(yī)學(xué)產(chǎn)品的顧客，自購(gòu)買產(chǎn)品30日之內(nèi)，在具備權(quán)健自然醫(yī)學(xué)健康服務(wù)中心開(kāi)具的購(gòu)貨憑證、所退換產(chǎn)品的外包裝，同時(shí)保證原始包裝完好無(wú)損，在不影響再次銷售的情況下，皆可在原購(gòu)買處均可享受退換貨。

三、退、換貨條件

1、存在質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品（由于自身原因造成產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的不予退換）。

2、促銷、清倉(cāng)商品不得退、換貨。

3、所換商品必須符合以下基本條件：

*商品未污損；

*所退商品的包裝完好無(wú)損（包括內(nèi)、外包裝），且不影響二次銷售；

*隨產(chǎn)品附帶的資料完好無(wú)損（包括：產(chǎn)品合格證、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等）；

*隨該件商品附送的贈(zèng)品及公司手冊(cè)、宣傳資料、促銷用品、公司內(nèi)部資料等完好無(wú)損。

*相關(guān)單據(jù)齊全（包括：送收貨單、簽收單、發(fā)票等）。

四、不予退換貨情況

*不是在權(quán)健自然醫(yī)學(xué)公司及服務(wù)中心購(gòu)買的產(chǎn)品。

*無(wú)購(gòu)貨憑證，且不能提出必要憑證和有說(shuō)服力的線索，或票據(jù)與貨不符或涂改憑證的。

*因不正當(dāng)使用、保存及不可抗力的原因造成產(chǎn)品破損。

*在權(quán)健自然醫(yī)學(xué)公司或服務(wù)中心特價(jià)購(gòu)買的產(chǎn)品。

五、退、換貨時(shí)限

*所有貨物自購(gòu)貨30日內(nèi)可辦理退換貨手續(xù)。

*每周的周三為辦理退、換貨時(shí)間。

*公司或服務(wù)中心應(yīng)于退換、貨業(yè)務(wù)受理之日起七日內(nèi)將所換貨物或貨款退還客戶。

六、退、換貨手續(xù)

*凡符合退、換貨條件規(guī)定的，請(qǐng)?jiān)谕?、換貨前與所屬供貨服務(wù)中心或分公司聯(lián)系，提供所需退、換商品的品名、數(shù)量、地址等相關(guān)資料，經(jīng)核實(shí)確認(rèn)后方可辦理退、換貨。

*或登陸本公司網(wǎng)站下載《退、換貨登記表》，如實(shí)、準(zhǔn)確填寫(xiě)后傳真至所屬供貨服務(wù)中心。服務(wù)中心在收到《退、換貨登記表》的一個(gè)工作日內(nèi)安排售后服務(wù)人員與退、換貨人取得聯(lián)系，經(jīng)核實(shí)確認(rèn)后方可辦理退、換貨。

七、退款的處理辦法

由退貨產(chǎn)生的退款，公司或服務(wù)中心在收到所退貨物并驗(yàn)收無(wú)誤后，將其返還給顧客，顧客也可直接使用此資金選購(gòu)其他同類商品。

八、退、換貨的注意事項(xiàng)

*所有因退、換貨產(chǎn)生的運(yùn)輸費(fèi)及包裝損耗費(fèi)由申請(qǐng)退、換貨人承擔(dān)。

第7篇：醫(yī)學(xué)科技范文

中圖分類號(hào)：R193　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

近年我國(guó)科技期刊總數(shù)發(fā)展迅猛，截至2010年底，中國(guó)科協(xié)科技期刊共1003種，占我國(guó)科技期刊20％左右。旗下的中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志近幾年也隨之發(fā)展壯大，目前已有125種醫(yī)學(xué)期刊(學(xué)會(huì)直接編輯出版23種)。其青年醫(yī)學(xué)編輯是該系列雜志的主體，是科技期刊的生力軍，平均年齡39歲，從自身素質(zhì)上看，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)新、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、能熟練掌握和運(yùn)用信息技術(shù)手段，有一定專業(yè)知識(shí)和能力背景，但現(xiàn)階段對(duì)醫(yī)學(xué)編輯人員的要求也與時(shí)俱進(jìn)，并不限于掌握編輯出版行業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。全方位地提高醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的素質(zhì)成為復(fù)合型人才是對(duì)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)期刊編輯的要求。而繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法，可以有針對(duì)性地對(duì)醫(yī)學(xué)編輯人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)缺和提高。中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社(總會(huì)編輯出版的23種期刊)是國(guó)內(nèi)擁有醫(yī)學(xué)編輯人數(shù)最多的單位，近幾年雜志社領(lǐng)導(dǎo)特別重視對(duì)其編輯進(jìn)行繼續(xù)教育，通過(guò)舉辦一系列培訓(xùn)班、推薦優(yōu)秀員工出國(guó)考察或培訓(xùn)等方式，多途徑、多渠道地為編輯提供機(jī)會(huì)，本文就這一方面做一總結(jié)以期為同行作參考。

一、借鑒近年醫(yī)學(xué)科技期刊編輯隊(duì)伍特點(diǎn)

近5年醫(yī)學(xué)科技期刊從業(yè)人員隊(duì)伍整體變化不大，仍以采編人員為主，說(shuō)明期刊仍以學(xué)術(shù)內(nèi)容建設(shè)為主；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷人員比例有增加趨勢(shì)，編輯人員逐步學(xué)科專業(yè)化，與國(guó)際期刊接軌；年齡結(jié)構(gòu)上，辦刊人員呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，35歲以下人員比例最高。

二、開(kāi)展繼續(xù)教育的多種形式或途徑

(一)開(kāi)展全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是獲取學(xué)時(shí)(學(xué)分)的主要繼教方式

根據(jù)新聞出版總署并實(shí)施的《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，編輯出版人員每年參加不少于72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并將此作為出版職業(yè)資格登記、責(zé)任編輯注冊(cè)的必備條件。中華醫(yī)學(xué)會(huì)受新聞出版總署委托，近年來(lái)每年均舉辦一次這種培訓(xùn)班，面向?qū)ο笫侨珖?guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊行業(yè)的編輯，培訓(xùn)的內(nèi)容既包括編輯工作過(guò)程中的常見(jiàn)的，如圖表加工、中英文摘要結(jié)構(gòu)等學(xué)術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，也包括期刊數(shù)字化建設(shè)問(wèn)題和出版體制創(chuàng)新與發(fā)展問(wèn)題。每年培訓(xùn)內(nèi)容都不盡相同，主要圍繞當(dāng)年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專家進(jìn)行授課探討。

(二)中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志審稿專家培訓(xùn)班

從2008年開(kāi)始中華醫(yī)學(xué)會(huì)每年舉辦一次，培訓(xùn)對(duì)象主要是系列雜志的審稿專家以及期刊編輯，從如何做一名合格的審稿專家為出發(fā)點(diǎn)，既從宏觀角度介紹了審稿的目的、作用、原則，把握期刊的學(xué)術(shù)、思想導(dǎo)向，又從微觀角度出發(fā)詳細(xì)闡述如何提高文章審稿速度和質(zhì)量以及對(duì)審稿人的一般要求等。這可提高審稿專家隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)自身審稿水平，表面上看這種培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)期刊編輯繼續(xù)教育互不相干，實(shí)際上審稿專家通過(guò)培訓(xùn)，知道編輯所關(guān)心的問(wèn)題是什么，如何寫(xiě)審稿意見(jiàn)會(huì)對(duì)作者提高學(xué)術(shù)質(zhì)量能有所幫助，編輯參加這方面培訓(xùn)班也可對(duì)專家的審稿提出意見(jiàn)或建議，再次體現(xiàn)了編審是一家的觀點(diǎn)。

(三)參加國(guó)內(nèi)各類學(xué)術(shù)會(huì)議研討

1.鼓勵(lì)青年編輯參加中國(guó)科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會(huì)

此研討會(huì)已連續(xù)舉辦過(guò)十屆，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)并支持青年編輯參加這種高水平高層次的學(xué)術(shù)會(huì)議，這種會(huì)議研討的主題一般緊扣時(shí)展以及期刊改革的步伐，可為年輕的期刊編輯們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也成為青年編輯們展示自身才華的舞臺(tái)。在第十屆研討會(huì)上，《中華眼科雜志》編輯韓錕和《中華兒科雜志》編輯關(guān)衛(wèi)屏分別就“科技期刊的全媒體出版”和“我國(guó)科技期刊出版集團(tuán)的現(xiàn)狀與暢想”進(jìn)行了精彩闡述。其中的青年編輯獎(jiǎng)項(xiàng)之一駿馬獎(jiǎng)就是鼓勵(lì)青年編輯在平凡的工作崗位上所取得的優(yōu)異成績(jī)。

2.參加中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇

論壇已連續(xù)舉辦過(guò)5屆，這種論壇規(guī)模較大，主要與政治體制掛鉤，內(nèi)容主要圍繞深化文化體制改革的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革，探討新時(shí)期科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)科技期刊創(chuàng)新與發(fā)展為主。參加人員既可以是科技期刊編輯也可以是臨床醫(yī)師或是護(hù)士。游蘇寧社長(zhǎng)兼總編輯每屆都會(huì)組團(tuán)參加。通過(guò)這種繼續(xù)教育的方式，一來(lái)可以學(xué)習(xí)知識(shí)；二來(lái)通過(guò)積極撰寫(xiě)文章與同行交流，在第五屆科技期刊發(fā)展論壇上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社總編室石朝云的《中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志評(píng)估體系建設(shè)的實(shí)踐與思考》和《中華神經(jīng)科雜志》的《采用稿件網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)對(duì)期刊時(shí)滯的影響》文章分別被入選進(jìn)行論壇報(bào)告。

(四)參加國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)或參加國(guó)際書(shū)展

隨著世界全球化的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)體系的形成，中國(guó)的科技出版日益融入國(guó)際出版體系，與國(guó)際同行面臨的許多問(wèn)題具有相通性，如同行評(píng)議的質(zhì)量控制、利益沖突、發(fā)表偏倚、論文結(jié)果修飾等。在參加溫哥華舉行的“第六屆國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)”上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社《中華醫(yī)學(xué)雜志英文版》多篇文章以大會(huì)報(bào)告或壁報(bào)形式進(jìn)行展示。中華醫(yī)學(xué)會(huì)代表團(tuán)多次參加法蘭克福書(shū)展，在第61屆法蘭克福書(shū)展展會(huì)上中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)量最多，版式統(tǒng)一，基本代表整個(gè)系列雜志的面貌，給世界各國(guó)朋友們近距離觀察和感知中華文化打開(kāi)了一扇重要窗口。

(五)發(fā)放科技期刊方面的書(shū)籍

在實(shí)踐工作中自學(xué)也是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的形式之一，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社會(huì)不定期發(fā)給員工一些與編輯期刊方面有關(guān)的書(shū)籍，如《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，此書(shū)既可作為科技期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材，又可作為科技期刊編輯人員學(xué)習(xí)和工作的工具書(shū)，也可供科技人員撰寫(xiě)科技論文和其他科技文章時(shí)參考，是相當(dāng)實(shí)用的工具書(shū)。文學(xué)方面如《編輯人的世界》、《和世界著名期刊總編對(duì)話》，此類書(shū)籍為編輯們提供了必須掌握的各種編輯技巧，而且還為作家提供了各種與寫(xiě)書(shū)有關(guān)的出版知識(shí)。實(shí)用書(shū)冊(cè)如《醫(yī)學(xué)常用計(jì)量單位手冊(cè)》，可以幫助編輯查對(duì)作者提供的醫(yī)學(xué)單位是否正確，提高效率減少數(shù)值差錯(cuò)。

(六)每月舉辦一次小范圍編輯沙龍活動(dòng)

這種活動(dòng)主題多樣，既有出版方面的專業(yè)問(wèn)題，也有學(xué)術(shù)方面或倫理問(wèn)題，主講的老師既有大學(xué)教授、國(guó)外期刊編輯的主編、轉(zhuǎn)企改制成功的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，也有雜志社內(nèi)的職工，凡是大家關(guān)心的問(wèn)題都可以作為沙龍的主題。

(七)崗位技能大賽

這是近4年雜志社開(kāi)展的繼續(xù)教育形式之一，它加強(qiáng)了雜志社的企業(yè)文化建設(shè)，現(xiàn)已成為中華醫(yī)學(xué)會(huì)品牌活動(dòng)。內(nèi)容形式多樣，主要包括：

1.業(yè)務(wù)技能方面的考察；

2.對(duì)某一選題進(jìn)行演講比賽；

3.開(kāi)展一個(gè)調(diào)研報(bào)告或策劃活動(dòng)；

4.與學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)合作，共同完成一項(xiàng)發(fā)揮個(gè)性展示才藝的作品。其中中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社的社徽就是在這種活動(dòng)中被員工設(shè)計(jì)出來(lái)的。

(八)其他方面繼續(xù)教育形式

2011年開(kāi)始支持并組建“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研小

組”，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告會(huì)、組建課題小組、調(diào)研、撰寫(xiě)論文四個(gè)階段(為期1年)，完成一批對(duì)實(shí)踐工作有指導(dǎo)意義、選題新穎的調(diào)研課題。雜志社會(huì)對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的立項(xiàng)課題給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。通過(guò)這種方式可加強(qiáng)青年編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把雜志社建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。與國(guó)外同專業(yè)編輯部加強(qiáng)合作與交流，派員工到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)或交流，如中華放射學(xué)雜志編輯張曉冬曾在2008年底到《歐洲放射學(xué)雜志》編輯部，回國(guó)后對(duì)國(guó)外編輯部工作的編輯機(jī)制、出版機(jī)制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制等方面進(jìn)行了介紹，借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)發(fā)表在編輯出版方面的期刊文章，如發(fā)表在《編輯學(xué)報(bào)》、《中國(guó)科技期刊研究》這類雜志，雜志社每年除了報(bào)銷一定費(fèi)用外，年終還給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。這種形式在一定程度上督促并鼓勵(lì)職工加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，寫(xiě)論文查文獻(xiàn)本身就是學(xué)習(xí)中繼承與發(fā)展的過(guò)程。

三、目前醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育存在的不足及建議

目前的醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的繼續(xù)教育雖有編輯培訓(xùn)班或研討會(huì)，但為數(shù)并不多，所參加的人數(shù)有限，且效果無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估，沒(méi)有形成正規(guī)的繼續(xù)教育制度和模式。編輯方面的期刊，也未充分發(fā)揮期刊的繼續(xù)教育職能(可以仿效醫(yī)學(xué)科技期刊設(shè)置繼續(xù)教育園地欄目)，給醫(yī)學(xué)編輯工作者提供繼續(xù)教育空間。在上文提到的實(shí)踐的繼續(xù)教育形式中，只有第一點(diǎn)才能獲得新聞出版總署頒發(fā)的繼教學(xué)分，其余的幾個(gè)方面在學(xué)時(shí)(學(xué)分)上未有體現(xiàn)。繼續(xù)教育是培訓(xùn)和提高醫(yī)學(xué)編輯人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)及適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展的極其重要手段，而非最終目的，凡是能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育途徑的都應(yīng)列入此范疇內(nèi)。如在專業(yè)期刊發(fā)表的論文、參加國(guó)際或國(guó)內(nèi)會(huì)議、出國(guó)培訓(xùn)、參加有組織有規(guī)模的編輯沙龍活動(dòng)等根據(jù)情況可按不同的學(xué)分計(jì)算等等。為此，提出如下建議以便更好地進(jìn)行繼續(xù)教育：

(一)開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯會(huì)議，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)平臺(tái)

繼續(xù)開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯培訓(xùn)等學(xué)術(shù)會(huì)議，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)出版編輯人員參加這種學(xué)會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)學(xué)者、專家溝通與交流。學(xué)術(shù)會(huì)議的選題不要只限于編輯出版方面，要適量增加一些與編輯出版相關(guān)的人文教育、文字教育等。

(二)加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊交流與合作

加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊的交流與合作，將國(guó)外對(duì)編輯學(xué)研究的成果和最新進(jìn)展展現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的編輯。

(三)建立合理的繼續(xù)教育體系

建立培訓(xùn)教育、考核、評(píng)估一條龍的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育體制，除現(xiàn)有的出版專業(yè)職業(yè)資格考試作為基本的硬要求之外，還可設(shè)立英語(yǔ)、財(cái)務(wù)、醫(yī)學(xué)信息等輔助專業(yè)的培訓(xùn)和考試，并在編輯職稱的晉升當(dāng)中起到一定的作用。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳和學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯中的“大家”和“優(yōu)秀人物”的宣傳和學(xué)習(xí)。有的老編輯經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)雄厚，青年編輯思維靈活，掌握新技術(shù)較多，但各自“藏在深無(wú)人知”，要加強(qiáng)對(duì)榜樣的宣傳(每年的韜奮獎(jiǎng)，出版新人獎(jiǎng)，這些獲獎(jiǎng)?wù)叨际莾?yōu)秀的編輯，可以請(qǐng)其以作文或演講的方式介紹經(jīng)驗(yàn))。

(五)加強(qiáng)和高校間的合作

加強(qiáng)和高校間的合作，可請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谡匍_(kāi)專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，并組織人員參加。

總之，應(yīng)堅(jiān)持普通培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，提升醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育的內(nèi)容和深度，進(jìn)一步使培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)科協(xié)技術(shù)協(xié)會(huì)，中國(guó)科協(xié)科技期刊發(fā)展報(bào)告(2011)[M].北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2011.

第8篇：醫(yī)學(xué)科技范文

集成化在醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)充分融合了環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等方面的新理念與新技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的激勵(lì)作用。比如納米材料、分子生物學(xué)技術(shù)及藥質(zhì)體等與藥劑學(xué)的融合，就有效地提升了藥物的研發(fā)水平，大大提升了其實(shí)際使用價(jià)值；再比如核磁共振技術(shù)與臨床診斷的結(jié)合，加快了醫(yī)療手段的進(jìn)步與現(xiàn)代化，以及分子藥理學(xué)、分子病理學(xué)等學(xué)科都是借助于醫(yī)療科技的進(jìn)步，在原有醫(yī)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。所以，隨著醫(yī)療科技的進(jìn)步，單一的學(xué)科實(shí)際上已經(jīng)集成了物理學(xué)、分子生物學(xué)、信息學(xué)等方面的理論與技術(shù)，是多種技術(shù)的綜合體。而隨著未來(lái)物理學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還將進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)科技集成化，能更有效地提高醫(yī)學(xué)科研效率?？焖倩S著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)各種新技術(shù)、新知識(shí)的傳播速度也在逐漸加快，對(duì)醫(yī)學(xué)科技及醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)傳播，全球醫(yī)學(xué)知識(shí)共享已成為可能，而新的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用也將進(jìn)一步推動(dòng)未來(lái)醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識(shí)及醫(yī)學(xué)專利、專著等成果更新速度也將加快，大大減少醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新周期。更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士及醫(yī)學(xué)愛(ài)好者都能夠更加及時(shí)地獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新。此外，在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)逐漸壯大以及信息技術(shù)進(jìn)一步更新的情況下，醫(yī)學(xué)科技的普及速度變得更快，普及范圍更加全面。網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代醫(yī)療遠(yuǎn)程系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了世界不同領(lǐng)域、不同地區(qū)及不同水平的醫(yī)院專家之間的合作與交流，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展條件下，醫(yī)療人員之間的合作與科研創(chuàng)新提供了重要平臺(tái)，為疑難雜癥的診斷和治療提供了幫助。

2醫(yī)療科技發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響

充分開(kāi)發(fā)與利用醫(yī)學(xué)教育資源現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響首先表現(xiàn)在對(duì)醫(yī)學(xué)教育資源的充分開(kāi)發(fā)與利用，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式，而是更多地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識(shí)與技術(shù)第一時(shí)間傳授給學(xué)生。這樣一方面豐富了學(xué)生的醫(yī)學(xué)科技知識(shí)，改變了學(xué)生接受醫(yī)學(xué)科技知識(shí)的方式，另一方面也轉(zhuǎn)變了教師的教育方式。具體來(lái)講，涉及以下三方面的內(nèi)容。一是醫(yī)學(xué)教育教材的更新，改變了傳統(tǒng)教材只有教科書(shū)的現(xiàn)狀，增加了配套光盤(pán)及學(xué)科網(wǎng)站資源，讓學(xué)生可以借助于生動(dòng)形象的音頻、視頻等進(jìn)行先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用CAI軟件庫(kù)，為教師提供適用于不同年級(jí)及學(xué)科的課堂教學(xué)資料，包括一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)形式的多樣化。三是借助于電子圖書(shū)館向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識(shí)，利用電子圖書(shū)館與互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，為學(xué)生提供一種新的圖書(shū)資料檢索渠道。實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與教育理念的更新隨著我國(guó)教育改革的逐漸深入及信息技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，并不能在很短的時(shí)間內(nèi)完全改變其落后的思想，學(xué)生在大多數(shù)情況下依然屬于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升并不明顯。因此，醫(yī)療科技的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將先進(jìn)的醫(yī)療科技知識(shí)及技術(shù)傳授給學(xué)生，為學(xué)生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為我國(guó)醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。此外，現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新知識(shí)和新技術(shù)手段的涌現(xiàn)一方面更加依賴于創(chuàng)新思維，另一方面也激勵(lì)著醫(yī)學(xué)教育更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的形成與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展情況存在密切的關(guān)系，醫(yī)學(xué)生是未來(lái)醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步及醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)新知識(shí)發(fā)現(xiàn)的重要力量，加強(qiáng)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)醫(yī)學(xué)新知識(shí)及新技術(shù)更新周期的縮短具有重要作用。所以，在醫(yī)療科技逐漸進(jìn)步背景下的醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式。也就是說(shuō)，不僅要向?qū)W生傳授一定的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。比如通過(guò)數(shù)學(xué)建模的方法預(yù)測(cè)疾病的研究，就是在原有醫(yī)學(xué)知識(shí)積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新：通過(guò)建立疾病和指標(biāo)之間的數(shù)學(xué)模型，再借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算與處理能力來(lái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)，從而發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)中的一些發(fā)展規(guī)律。這就要求研究者具備一定的發(fā)散思維能力，能夠很好地將數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用技巧應(yīng)用于醫(yī)療當(dāng)中。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神首先，醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新思維的提出往往來(lái)自團(tuán)隊(duì)的智慧。在當(dāng)今快速發(fā)展的醫(yī)療科技背景下，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度十分快，若醫(yī)學(xué)研究失去群體意識(shí)，或者是醫(yī)療人員之間不具備一定的社會(huì)聯(lián)系，每一個(gè)獨(dú)立的醫(yī)療人員個(gè)體是無(wú)法完成重大科研成果的，緊緊依靠某個(gè)人個(gè)人的能力是幾乎不能處理好當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療問(wèn)題的，還是需要團(tuán)隊(duì)的支持、幫助與合作，由團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行協(xié)調(diào)，發(fā)揮開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造出更多的醫(yī)學(xué)奇跡。因此，在醫(yī)療科技發(fā)展條件下要加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神。其次，醫(yī)療科技的進(jìn)步促使不同區(qū)域、國(guó)家之間的醫(yī)療專業(yè)人才合作，現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術(shù)的發(fā)展，使合作更加突出，聯(lián)系更加緊密。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。最后，在現(xiàn)代醫(yī)療科技影響下出現(xiàn)的醫(yī)療知識(shí)大爆炸時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，未來(lái)更多的專業(yè)性研究成果、專著、產(chǎn)品等都不能完全由某個(gè)個(gè)體單獨(dú)掌握，而是需要在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上共同開(kāi)發(fā)，才可能更好地解決各項(xiàng)疑難醫(yī)療問(wèn)題。

3結(jié)論

第9篇：醫(yī)學(xué)科技范文

（一）設(shè)立專門(mén)的科研管理機(jī)構(gòu)要切實(shí)提高學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力

高校要首先明確科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)生在讀期間的科研培養(yǎng)與實(shí)踐。如在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)下設(shè)置“大學(xué)生科研管理辦公室”，組織科研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)生科研培養(yǎng)與實(shí)踐的評(píng)定、審核及監(jiān)督。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)負(fù)責(zé)具體的組織和協(xié)調(diào)工作，包括科研經(jīng)費(fèi)的管理和學(xué)生科研檔案的管理等。其次，應(yīng)建立一套行之有效的管理機(jī)制，優(yōu)化醫(yī)學(xué)本科生的科技創(chuàng)新環(huán)境，確保學(xué)生科研工作的高質(zhì)、高效開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定并不斷完善一系列與大學(xué)生科研創(chuàng)新培養(yǎng)有關(guān)的規(guī)章制度，深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生科研服務(wù)管理，如設(shè)立獨(dú)立于教學(xué)學(xué)分之外的科研學(xué)分，必須修夠一定的科研學(xué)分才能畢業(yè)；建立醫(yī)學(xué)生科研項(xiàng)目管理細(xì)則、科研經(jīng)費(fèi)使用及監(jiān)督準(zhǔn)則、導(dǎo)師的選拔制度、激勵(lì)措施等，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新。只有設(shè)立專門(mén)的科研管理機(jī)構(gòu)并制定完善的政策，才能創(chuàng)造良好的科研創(chuàng)新環(huán)境，確保學(xué)生科研工作規(guī)范化和可持續(xù)地進(jìn)行。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)模式新學(xué)科、新的技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

21世紀(jì)的新型醫(yī)學(xué)人才需要具備綜合運(yùn)用知識(shí)，獨(dú)立分析與勇于創(chuàng)新的素質(zhì)。然而，醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的超前性與醫(yī)學(xué)教育的滯后性是我國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育面臨的重要問(wèn)題。學(xué)校的課程設(shè)置決定著教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)及能力結(jié)構(gòu)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，醫(yī)學(xué)院校課程設(shè)置的改革對(duì)培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。我國(guó)醫(yī)學(xué)院的培養(yǎng)模式基本為：基礎(chǔ)課—臨床課—實(shí)習(xí)模式，學(xué)科的系統(tǒng)性、專業(yè)性強(qiáng)，基礎(chǔ)與臨床分離，理論與科研實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏探索研究的科學(xué)態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。醫(yī)學(xué)院的課程設(shè)置應(yīng)遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育及人才成長(zhǎng)的規(guī)律，圍繞新的人才需求將傳統(tǒng)知識(shí)理論和技能內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分化和重組、模塊化，形成醫(yī)學(xué)內(nèi)容緊密銜接、交叉滲透，科研理論與實(shí)踐相互反哺，知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)同發(fā)展的新課程結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方式上，教師應(yīng)在醫(yī)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與興趣。采用啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、案例式教學(xué)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的思維模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并找到答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的全面結(jié)合，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（三）科研學(xué)生需要導(dǎo)師的管理與激勵(lì)由于醫(yī)學(xué)本科生科研能力不足

許多醫(yī)學(xué)院校都采用醫(yī)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行自主課題科學(xué)研究模式。學(xué)生的培養(yǎng)方案受到學(xué)生科研興趣和導(dǎo)師研究方向的雙重影響，學(xué)生可主動(dòng)參與并協(xié)助導(dǎo)師完成已有科研項(xiàng)目，或通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成選題設(shè)計(jì)、實(shí)施、成果整理、、專利申請(qǐng)等一系列完整的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生今后獨(dú)立開(kāi)展科研的能力。但是在大學(xué)生實(shí)施科研創(chuàng)新的過(guò)程中仍存在大量問(wèn)題有待解決。

1.導(dǎo)師的管理

導(dǎo)師作為醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新的引導(dǎo)者，導(dǎo)師的科研素質(zhì)直接影響學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師可能要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)、臨床業(yè)務(wù)，部分導(dǎo)師帶教積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生的科技創(chuàng)新得不到有效支持和保障。因此，需實(shí)施“導(dǎo)師遴選上崗”等系列措施，由醫(yī)學(xué)生科研管理部門(mén)遴選具有高尚的品德，淵博深厚的專業(yè)知識(shí)，思想政治素質(zhì)高，教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師，形成“臨床導(dǎo)師+科研導(dǎo)師”的導(dǎo)師組，公布導(dǎo)師研究方向，學(xué)生根據(jù)自己的科研興趣選擇導(dǎo)師組，導(dǎo)師組分別在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，分階段開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)科研基本方法、科研設(shè)計(jì)等課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研思維、科研技能。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)校課程的安排，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)科研項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐，促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的連貫與銜接，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及科研的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。實(shí)行導(dǎo)師考評(píng)制，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)不定期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考評(píng)，連續(xù)2次考評(píng)不合格導(dǎo)師將受到相應(yīng)處罰，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，提高導(dǎo)師培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的積極性。學(xué)校可通過(guò)與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)建立交流合作機(jī)制，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校講學(xué)或優(yōu)秀青年教師外派進(jìn)修等，提高導(dǎo)師科研水平。

2.學(xué)生的管理

首先，醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)打破年級(jí)、專業(yè)、性別等限制，根據(jù)共同興趣自由組建科研團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組成員的年級(jí)和專業(yè)差別、知識(shí)結(jié)構(gòu)、操作技能、性格甚至性別等應(yīng)遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則。不同年級(jí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)及基本實(shí)驗(yàn)技能不同，低年級(jí)學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)較多，思維活躍，高年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間少，但專業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)上較低年級(jí)學(xué)生優(yōu)越，能有效帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)分別吸納低年級(jí)和高年級(jí)本科生共同組成科研團(tuán)隊(duì)，以梯隊(duì)式結(jié)構(gòu)保持團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展應(yīng)注重多學(xué)科交叉融合，促進(jìn)整體醫(yī)學(xué)的發(fā)展，所以吸取不同專業(yè)的學(xué)生組成科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)科間的交流合作更能促進(jìn)新穎科研思路的形成及學(xué)生科研潛力的發(fā)展。其次，部分學(xué)生科研熱情不高，依賴性、投機(jī)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。相關(guān)科研管理部門(mén)及導(dǎo)師組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選拔，多吸收真正有科研熱情的學(xué)生，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、嚴(yán)格質(zhì)控學(xué)生的科研過(guò)程，爭(zhēng)取教學(xué)資源利用和成果形成最大化。第三，學(xué)校應(yīng)建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)優(yōu)秀論文、成果評(píng)選，并按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，選拔優(yōu)秀學(xué)生校間互訪、交換培養(yǎng)，營(yíng)造出良好的科研學(xué)術(shù)氛圍。

（四）加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)完善的科研平臺(tái)是醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障

目前大部分醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生的科研活動(dòng)中均設(shè)立本科生科研基金，在政策與科研經(jīng)費(fèi)方面鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)科研項(xiàng)目，有效提高了學(xué)生的科研素質(zhì)。然而，由于學(xué)生基數(shù)大，學(xué)校師資、設(shè)備等因素的限制，科研項(xiàng)目資助項(xiàng)目多但金額小，項(xiàng)目?jī)?nèi)容不能系統(tǒng)深入開(kāi)展，學(xué)生科研素質(zhì)的提高有限。學(xué)校應(yīng)拓寬科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，廣泛吸取社會(huì)資金來(lái)校設(shè)立科研基金，加大對(duì)科技創(chuàng)新的資助力度，購(gòu)置先進(jìn)的、精良的儀器設(shè)備和技術(shù)手段，創(chuàng)造更多的科技創(chuàng)新條件。學(xué)校在有限的資源配置下可通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審答辯、成果展示等工作提供必要的支撐，提高師生參與率、加強(qiáng)制度創(chuàng)新、提高組織管理水平。還可以設(shè)置虛擬課題競(jìng)賽，科研團(tuán)體在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)，撰寫(xiě)標(biāo)書(shū)，參加虛擬課題申請(qǐng)競(jìng)賽，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀課題給予重點(diǎn)培養(yǎng)、資金資助、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，這種虛擬研發(fā)的手段可有效緩解開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)師資、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備不足等問(wèn)題，在有限資源配置下最大限度地提高醫(yī)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)。

二、總結(jié)