汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：校園周邊：企業(yè)群；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)：?jiǎn)卧虒W(xué)實(shí)習(xí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，是研究企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展的學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和質(zhì)量，具有十分重要的意義。

一、開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)效果

在培正學(xué)院，它既是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的必修課，又是其他各專(zhuān)業(yè)的選修課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室的全體教師進(jìn)行了多方面的探索。

首先，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課堂教學(xué)分為10個(gè)教學(xué)單元(1)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概論(2)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境；(3)購(gòu)買(mǎi)行為：(4)目標(biāo)市場(chǎng)與市場(chǎng)定位戰(zhàn)略(5)產(chǎn)品策略；(6)價(jià)格策略(7)分銷(xiāo)策略=(8)促銷(xiāo)策略：(9)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)：(10)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)組織與計(jì)劃。這樣以單元為單位進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，便于理解和記憶。其次，有計(jì)劃地改進(jìn)教學(xué)方法，尤其加強(qiáng)案例教學(xué)，增加課堂討論，進(jìn)―步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)以上的努力，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)效果有了很大的提高，但是要全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。第(2)至(8)單元教學(xué)分別結(jié)束后，馬上進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，會(huì)提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，并能運(yùn)用該單元知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)全部單元實(shí)習(xí)完成后，學(xué)生不僅掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的原理和方法，而且提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

市場(chǎng)系的實(shí)習(xí)基地離學(xué)院比較遠(yuǎn)，規(guī)模有限，只接受畢業(yè)生實(shí)習(xí)，不可能接納800人作單元教學(xué)實(shí)習(xí)。因此，單元教學(xué)實(shí)習(xí)不能在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，必須另辟途徑。

二、校園周邊企業(yè)群是進(jìn)行單元教學(xué)實(shí)習(xí)的得天獨(dú)厚的場(chǎng)所

培正學(xué)院校園周邊陸續(xù)出現(xiàn)了80多家為學(xué)生生活服務(wù)的小型服務(wù)性企業(yè)，包括小型超市、小型日用品店、書(shū)店、飯店、快餐店、鐘表眼鏡店、美容美發(fā)店，水果蔬菜店、文化用品店、電腦維修部、服裝店、藥店等。這諸多，小店，規(guī)模不大，都以我院學(xué)生為服務(wù)對(duì)象。

這些小型服務(wù)性企業(yè)，一切營(yíng)銷(xiāo)行為與培正學(xué)院的活動(dòng)密切相關(guān)。每當(dāng)新生入學(xué)，他們便張彩掛幅歡迎每逢寒暑假，他們也紛紛閉店每學(xué)期開(kāi)學(xué)的前幾天，他們整修門(mén)廳，大量進(jìn)貨，學(xué)生一到校，便開(kāi)店?duì)I業(yè)；可以說(shuō)，這些小店已成為培正學(xué)院學(xué)生提供的日常用品和生活服務(wù)不可缺少的一部分。學(xué)生課余飯后常來(lái)光顧這些小店，因而對(duì)這些小企業(yè)的經(jīng)理乃至工作人員都非常熟悉。

為了解決單元教學(xué)的實(shí)習(xí)問(wèn)題，我們對(duì)校園周邊企業(yè)群的所有企業(yè)進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些小企業(yè)是得天獨(dú)厚的進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、購(gòu)買(mǎi)行為、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、分銷(xiāo)策略、促銷(xiāo)策略、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)等八個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行實(shí)習(xí)的好場(chǎng)所。學(xué)生通過(guò)在這里的實(shí)習(xí)，可以在實(shí)踐中理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的原理，從實(shí)際感受中形象地認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法，再通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，將自己的收獲進(jìn)行系統(tǒng)化的表達(dá)，既有利于提高學(xué)習(xí)效果，還可以提高用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、利用校園周邊企業(yè)群進(jìn)行單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.利用校園周邊企業(yè)群，可進(jìn)行前述2-8單元的教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)習(xí)地點(diǎn)處于校門(mén)口培正大道兩側(cè)，實(shí)習(xí)可利用課余時(shí)間進(jìn)行，這樣會(huì)使每個(gè)教學(xué)單元的課堂教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，保證實(shí)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容緊密配合。

2.學(xué)生是企業(yè)群的顧客，因此到這些企業(yè)實(shí)習(xí)，不會(huì)引起企業(yè)的反感，由于身臨其境，情景逼真，實(shí)習(xí)效果好。例如：學(xué)生到怡苑餐廳，邊用餐邊體驗(yàn)整體產(chǎn)品的內(nèi)涵，服務(wù)的作用等，這種身臨其境的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果很好。

3.學(xué)生利用課余時(shí)間，帶著教師布置的實(shí)習(xí)課題，分散去各店觀察實(shí)習(xí)，一個(gè)問(wèn)題可到幾個(gè)店觀察、比較實(shí)習(xí)所得，這樣會(huì)使認(rèn)識(shí)更深刻。

4.由于學(xué)生帶著明確的問(wèn)題，到自己非常熟悉的企業(yè)、小店去實(shí)習(xí)，往往不需要教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，可解決師資不足的困難。

5.節(jié)省學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出。

上述這些優(yōu)勢(shì)是十分重要的，如果這種實(shí)習(xí)進(jìn)行得好，會(huì)將校園周邊企業(yè)群成為不可多得的教學(xué)資源。

四、認(rèn)真組織，正確指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

1.做好思想動(dòng)員工作

當(dāng)學(xué)生得知到校園周邊企業(yè)實(shí)習(xí)，普遍都產(chǎn)生一種懷疑情緒，認(rèn)為只有到大企業(yè)實(shí)習(xí)，才能學(xué)到營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐知識(shí)，而校園周邊企業(yè)群，都是一些小企業(yè)，在這里實(shí)習(xí)，很難學(xué)到營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。針對(duì)這一情況，教師要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W生講清楚小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中，也積累了許多課堂上沒(méi)有講授的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。同時(shí)還要講清楚，我系的實(shí)習(xí)基地，不能按我們的教學(xué)單元進(jìn)度來(lái)實(shí)習(xí)，而且實(shí)習(xí)基地都是大型企業(yè)，他們的營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)很繁重，去實(shí)習(xí)的學(xué)生也只是觀察體驗(yàn)，實(shí)習(xí)基地企業(yè)也不讓實(shí)習(xí)的學(xué)生在具體的崗位上工作。從這個(gè)角度上講，在校園周邊小企業(yè)實(shí)習(xí)與到大企業(yè)實(shí)習(xí)，效果是一樣的。由于學(xué)生對(duì)這些小企業(yè)熟悉，小企業(yè)也比較重視我們的學(xué)生，雙方相互了解，如果組織得好，會(huì)比在實(shí)習(xí)基地取得更好的效果。

2.明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求

每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，即開(kāi)始實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，任課老師必須講清實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和需要解決的問(wèn)題，并指定2-3個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)，同時(shí)將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍向?qū)W生作介紹，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)，并按規(guī)定寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。例如：在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境實(shí)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在培中商店、恒生商店、步步高購(gòu)物中心三個(gè)店任選其一，重點(diǎn)是了解微觀環(huán)境，尤其對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境作更深入地分析，這樣在實(shí)習(xí)地點(diǎn)上安排靈活，重點(diǎn)明確清楚，有利于激發(fā)實(shí)習(xí)積極性。

3.規(guī)定實(shí)習(xí)時(shí)間，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告

每個(gè)教學(xué)單元的課堂教學(xué)結(jié)束后，要進(jìn)行一次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)要求在一周內(nèi)，由學(xué)生任選時(shí)間完成，并按統(tǒng)一的格式寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。

4.制定激勵(lì)措施

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，規(guī)定實(shí)習(xí)成績(jī)占該門(mén)課程總分的20％。每次報(bào)告，教師要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并對(duì)報(bào)告打分，每一次報(bào)告，最高5分，不交者0分，報(bào)告按規(guī)定時(shí)間一次交齊，不許補(bǔ)交。

5.認(rèn)真總結(jié)講評(píng)

每次單元教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，利用課堂時(shí)間進(jìn)行小結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)和需要改正的問(wèn)題。

單元教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)這種實(shí)習(xí)是感興趣的，參加實(shí)習(xí)的積極性很高，實(shí)習(xí)報(bào)告也寫(xiě)的認(rèn)真，一些

同學(xué)還將實(shí)習(xí)報(bào)告用計(jì)算機(jī)打印，并為報(bào)告設(shè)計(jì)精美的封面。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，在一定程度上提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

有一位同學(xué)，在對(duì)學(xué)院第一飯?zhí)煤偷谌執(zhí)眠M(jìn)行全面的調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)第一飯?zhí)玫睦习鍖?duì)員工的管理比較寬松，工資也較高，但對(duì)學(xué)生不夠熱心，飯菜質(zhì)量不如第三飯?zhí)茫坏谌執(zhí)美习鍖?duì)學(xué)生比較關(guān)心，經(jīng)常在學(xué)生用餐時(shí)了解學(xué)生反映，對(duì)自己的員工要求也比較嚴(yán)，員工的工資比第一飯?zhí)玫鸵恍?。而學(xué)生普遍對(duì)第三飯?zhí)玫娘埐速|(zhì)量和服務(wù)比較滿意，學(xué)院對(duì)各個(gè)飯?zhí)眠M(jìn)行檢查，第三飯?zhí)玫拿慰偱旁诘谝伙執(zhí)弥?。這位學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查和對(duì)比分析，在實(shí)習(xí)報(bào)告談了自己對(duì)顧客讓渡價(jià)值的體會(huì)，既形象生動(dòng)，理解也比較深刻。

還有一位同學(xué)，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)培中商店和恒生商店進(jìn)行了比較分析：培中商店寬敞明亮，購(gòu)物條件較好，但經(jīng)營(yíng)者對(duì)人缺乏熱情：恒生商店低矮黑暗，購(gòu)物條件差，但經(jīng)營(yíng)者對(duì)人熱情，每當(dāng)師生們光顧，能主動(dòng)打招呼，在購(gòu)物過(guò)程中，也為師生們著想。在一天的19：00至20：40這個(gè)時(shí)間段中，這位學(xué)生對(duì)兩個(gè)經(jīng)營(yíng)商品幾乎相同的商店進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)到恒生商店購(gòu)物的人是到培中商店購(gòu)物人的1-6倍，到恒生商店的人幾乎都買(mǎi)東西；到培中商店的人，有不少只是閑逛，不買(mǎi)東西，逛過(guò)之后再去恒生商店買(mǎi)東西。他由此得出結(jié)論：對(duì)于經(jīng)營(yíng)日常用品小店，經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)比購(gòu)物環(huán)境更重要。

五、進(jìn)一步搞好實(shí)習(xí)需要解決的問(wèn)題

為了使單元教學(xué)實(shí)習(xí)規(guī)范化，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要很好地解決下述幾個(gè)問(wèn)題：

1.關(guān)于“實(shí)習(xí)地點(diǎn)”的建設(shè)問(wèn)題

單元教學(xué)實(shí)習(xí)證明，學(xué)生對(duì)這種實(shí)習(xí)是感興趣的，參加實(shí)習(xí)的積極性很高，認(rèn)真寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，加深了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，在一定程度上也提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果在實(shí)習(xí)期間，有教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，或者能向經(jīng)營(yíng)者直接發(fā)問(wèn)，經(jīng)營(yíng)者回答學(xué)生提出的問(wèn)題，這樣會(huì)使實(shí)習(xí)的效果更好。但這需要解決一個(gè)問(wèn)題，就是公開(kāi)去小店實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在的做法是，學(xué)生利用課余時(shí)間分散去小店，老師不露面，各店主都不知道學(xué)生在觀察實(shí)習(xí)。如果老師去現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，或者讓店主回答學(xué)生問(wèn)題，公開(kāi)了學(xué)生的實(shí)習(xí)身份，小店是否會(huì)同意?這需要有關(guān)職能部門(mén)與小店協(xié)調(diào)解決。

2.要考慮教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)的工作量

根據(jù)目前情況，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)任課老師指導(dǎo)單元教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，還要批改實(shí)習(xí)報(bào)告。一個(gè)教學(xué)班約有60人，一個(gè)任課教師指導(dǎo)3個(gè)班，約180人，180分實(shí)習(xí)報(bào)告，閱讀、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、給分需要9個(gè)小時(shí)，負(fù)擔(dān)很重，長(zhǎng)期堅(jiān)持這種實(shí)習(xí)，應(yīng)考慮對(duì)指導(dǎo)教師給相應(yīng)的工作量。

3.編寫(xiě)實(shí)習(xí)教材

為了使實(shí)習(xí)內(nèi)容規(guī)范，保證實(shí)習(xí)效果，應(yīng)組織人力編寫(xiě)廣東培正學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)單元教學(xué)實(shí)習(xí)教材。

4.制定學(xué)生實(shí)習(xí)守則

根據(jù)實(shí)習(xí)需要，編寫(xiě)學(xué)生實(shí)習(xí)守則，規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)行為。對(duì)不參加實(shí)習(xí)，抄襲實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，給予相應(yīng)的教育。因?yàn)槿焊鲗?zhuān)業(yè)都要進(jìn)行各種不同形式的實(shí)習(xí)，建議學(xué)院組織人力編寫(xiě)各專(zhuān)業(yè)普遍適用的《廣東培正學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)守則》，供全院實(shí)習(xí)使用。

第2篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一 一、實(shí)習(xí)的基本概況

1、時(shí)間XX.5.24-XX.6.5。

2、地點(diǎn)：xx的xx總部、中國(guó)xx、xx市創(chuàng)意100、xx市消防博物館、xx博物館、xx總部、xx工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司、xx工業(yè)園、xx科技股份有限公司。中國(guó)xx研究所、xx市美術(shù)館、xx市博物館、xx市xx大觀園。

3、人員：xx學(xué)院08級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所有同學(xué)及xx老師。

4、實(shí)習(xí)目的：同學(xué)們只在校園里學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)，雖然從書(shū)中和網(wǎng)上學(xué)到了很多知識(shí)，但是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的工業(yè)設(shè)計(jì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范流程，不知道車(chē)間里工人師傅是如何操作的，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流水線。這次學(xué)校給我們提供了一次出去實(shí)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，主要是為了提高對(duì)大自然和工藝品的認(rèn)知水平,培養(yǎng)和提高美的修養(yǎng)和感覺(jué)，增強(qiáng)創(chuàng)作、造型能力，活躍構(gòu)思，為以后的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。為了讓我們更好的了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司的操作模式，產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，以及工業(yè)設(shè)計(jì)師所需要掌握的知識(shí)和技能，從而明確工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方向。將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

5月22日我們來(lái)到xx集團(tuán)，xx集團(tuán)是世界白色家電第一品牌、中國(guó)最具價(jià)值品牌。我們先參觀了xx大學(xué)，xx大學(xué)是仿古建筑，建筑別具特色，走入xx大學(xué)古色古香的建筑深深地吸引住了我們。講解小姐親切的笑我們講述xx大學(xué)的概況。xx大學(xué)始建于1999年12月26日，是xx集團(tuán)培養(yǎng)培養(yǎng)中高級(jí)管理人才的地方。是在xx集團(tuán)提出的以市場(chǎng)鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造背景下，在信息化時(shí)代新經(jīng)濟(jì)的浪潮中為滿足xx集團(tuán)國(guó)際化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而成立的，是xx集團(tuán)培養(yǎng)員工管理思路創(chuàng)新的基地。依據(jù)功能xx大學(xué)主體建筑分a、b兩座，由中心位置的勺海相簇而擁，四周零星點(diǎn)布著日新軒、鏤金舫、源頭瀑布、曲水流觴、扇廳、致遠(yuǎn)亭等，一草一木、一亭一閣、一山一水，處處都散發(fā)出濃郁的xx文化氣息，伴隨著勺海深邃的海的底蘊(yùn)，構(gòu)成了xx大學(xué)有機(jī)的整體。之后我們來(lái)到一個(gè)會(huì)議室中觀看了xx發(fā)展的歷程。讓我感觸最多的是xx的倒三角型管理模式，充分展現(xiàn)了xx的人性化管理模式。最后我們?cè)趚x展廳觀看了xx的展覽產(chǎn)品。包括xx洗衣機(jī)、xx冰箱、xx空調(diào)、電腦、手機(jī)、電視、整體廚房等等。xx集團(tuán)1994年開(kāi)始成立工業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)，現(xiàn)在已經(jīng)在全球推出了極具影響的產(chǎn)品200多項(xiàng)，xx自主研發(fā)的外觀設(shè)計(jì)無(wú)疑是促使xx產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)的利器。由此我們也看出了工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。

5月23日，老師要求我們自由活動(dòng)，我和好友高峰從五四廣場(chǎng)出發(fā)徒步旅行70多里，沿途參觀了奧帆中心，太平角公園、關(guān)景區(qū)、第二海水浴場(chǎng)、中國(guó)科學(xué)院xx研究、中山公園、康有為故居，沈從文故居、中國(guó)xx大學(xué)、童第周故居，xx市基督教堂、信號(hào)山、老舍故居、魯迅公園、天后宮博物館、棧橋。雖然很累但是我們都很興奮，這一天我們觀看了xx市的許多有著地域特色的風(fēng)景，風(fēng)情，開(kāi)闊了眼界陶冶了情操，我想這對(duì)設(shè)計(jì)師而言也是極為重要的。

5月24日上午我們來(lái)到中國(guó)xx，講解員告訴我們，我們所參觀的工廠主要生產(chǎn)自卸車(chē)、垃圾車(chē)以及軍用車(chē)。我們主要參觀了車(chē)床和生產(chǎn)液壓缸的生產(chǎn)線，垃圾車(chē)的生產(chǎn)線和板材的下料車(chē)間、焊接車(chē)間、裝配車(chē)間。在這個(gè)過(guò)程中，講解員一直熱心的回答我們所提問(wèn)的各種問(wèn)題。雖然我們所學(xué)的是設(shè)計(jì)，但是通過(guò)對(duì)中國(guó)xx的車(chē)間參觀實(shí)習(xí)，我們都能夠感受到產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制造還需要很長(zhǎng)的路要走，而且比我們想象的都要難，真正體會(huì)到什么是可使用性和實(shí)用性。下午我們參觀了xx市創(chuàng)意100產(chǎn)業(yè)園和xx市消防博物館。根據(jù)實(shí)習(xí)考察介紹和上網(wǎng)查資料我了解到，園區(qū)內(nèi)目前已經(jīng)形成了loft辦公空間、商務(wù)配套中心、創(chuàng)意展廳、創(chuàng)意市集、創(chuàng)意企業(yè)孵化器等主題功能區(qū)，改造了五樓空中秀場(chǎng)，使之成為了xx文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類(lèi)人才孵化、實(shí)訓(xùn)基地。創(chuàng)意100在電子網(wǎng)絡(luò)方面與xx瀛森創(chuàng)意規(guī)劃顧問(wèn)有限公司合作，其運(yùn)營(yíng)的 中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)網(wǎng)(創(chuàng)意時(shí)代網(wǎng))為xx市首家國(guó)字號(hào)專(zhuān)業(yè)垂直門(mén)戶網(wǎng)站以及全球最專(zhuān)業(yè)的中文文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)門(mén)戶網(wǎng)站，創(chuàng)意100產(chǎn)業(yè)園在發(fā)展規(guī)劃中還將打造一個(gè)原創(chuàng)禮品(紀(jì)念品)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售的服務(wù)平臺(tái)。走進(jìn)園區(qū)時(shí)刻感受到創(chuàng)意遍布每一個(gè)角落，他們的每一個(gè)工作的室?guī)缀醵荚O(shè)計(jì)的別具特色，充分運(yùn)用了室內(nèi)的空間，充分運(yùn)用舊廠房資源。我們觀看了服裝設(shè)計(jì)的制作過(guò)程，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳媒等工作室。在這片創(chuàng)意孵化基地我們深深地被它們的文化內(nèi)涵所吸引。其中有一位叫陳湘魯?shù)南壬瑸槲覀冋務(wù)摿斯I(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景等問(wèn)題，的確值得我們深思。之后我們來(lái)到xx市消防博物館，主要觀看了xx市消防系統(tǒng)的發(fā)展歷程和做出的杰出貢獻(xiàn)和偉大犧牲。

5月25日，上午我們觀看了xx展覽館，精妙絕倫的xx藝術(shù)讓我們驚嘆于雕刻者的匠心獨(dú)韻。尤其是用貝殼制作成的畫(huà)卷，栩栩如生立體感非常強(qiáng)烈。然后我們來(lái)到xx大廈，在這里我們主要參觀了xx的展覽廳。xx集團(tuán)是特大型電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司，成立于1969年。xx堅(jiān)持技術(shù)立企、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的發(fā)展戰(zhàn)略，以?xún)?yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力、資本運(yùn)營(yíng)為杠桿，持續(xù)健康發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，xx以強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力為后盾，以?xún)?yōu)秀的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)為支撐，加快了產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的速度，已形成了以數(shù)字多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)和智能信息系統(tǒng)技術(shù)為支撐，涵蓋多媒體、家電、通信、智能信息系統(tǒng)和現(xiàn)代地產(chǎn)與服務(wù)的產(chǎn)業(yè)格局。XX年xx實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入560億元，在中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)中名列前茅。xx的產(chǎn)品在工業(yè)設(shè)計(jì)中也多次獲獲獎(jiǎng)，其中xx平板電視獲得XX德國(guó)if工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，XX創(chuàng)新盛典最佳功能設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，XX創(chuàng)新盛典中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。下午我們來(lái)到xx工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司，這是我們參觀的真正的以工業(yè)設(shè)計(jì)核心技術(shù)的公司，公司承接各種3c類(lèi)(家電類(lèi)、電子信息類(lèi)、電腦周邊)及交通工具類(lèi)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及模型制作工作。其中模型制作部分能夠完成外觀模型、功能模型、縮水模型及產(chǎn)品樣件等的制作。此外，我們還承接部分平面設(shè)計(jì)工作，包括：廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品色彩貼飾設(shè)計(jì)等等。設(shè)計(jì)前期：市場(chǎng)調(diào)查及分析。設(shè)計(jì)部分：sketch，photo render，control drawing，3d modelrender，平面設(shè)計(jì)，配色，貼飾等。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：建模及結(jié)構(gòu)，逆向建模，曲面設(shè)計(jì)，包括a級(jí)曲面的設(shè)計(jì)，摩托車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，汽車(chē)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，3c類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，燈具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

制作部分： cnc加工， cnc編程，樣件制作， 實(shí)體塑型，真空注型，表面處理。我們?cè)谒麄兊墓ぷ魇依?，觀看了一比一的油泥模型，同時(shí)觀看了模型的制作過(guò)程，非常讓人震撼。也該說(shuō)xx的工業(yè)設(shè)計(jì)是在不斷發(fā)展的，這讓我們看到了中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展和美好未來(lái)。工作人員也反復(fù)的告訴我們并不是你畫(huà)的好就會(huì)設(shè)計(jì)了，設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容實(shí)在太廣了，許多條件限制了產(chǎn)品最后生產(chǎn)出來(lái)。

5月26日，上午我們來(lái)到xx工業(yè)園，在這里我們觀看了xx手機(jī)的生產(chǎn)線和xx液晶電視塑料外殼的生產(chǎn)線。在這里我們看到xx電視的外殼也是在不斷變化的。下午我們我們參觀了xx科技股份有限公司，該公司的模式是設(shè)計(jì)-制造服務(wù)。他們的蒸汽輔助成形技術(shù)，能夠使塑料模型的表面自動(dòng)形成高光，該項(xiàng)技術(shù)在過(guò)內(nèi)是首先的。該公司已經(jīng)和國(guó)內(nèi)的xx，長(zhǎng)虹等集團(tuán)建立了合作關(guān)系，在展覽廳內(nèi)我們觀看了公司的主要成就。

5、從5月27日到6月5日，我們參觀的地方有中國(guó)xx研究所、xx市美術(shù)館、xx市博物館、xx市xx大觀園。這些地方雖然和工業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和自然界的是分十分不開(kāi)的。例如現(xiàn)在的許多建筑的靈感的來(lái)源是海里的貝類(lèi)，而許多仿生設(shè)計(jì)更是與大自然是分不開(kāi)的。

三、總結(jié)

工業(yè)設(shè)計(jì)是以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行的設(shè)計(jì)，其理念是在符合各方面需求的基礎(chǔ)上兼具特色。工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)，本為一體，是從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中脫胎而出的,是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的延伸和發(fā)展。我們學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，偏向于理工，但工業(yè)設(shè)計(jì)本身與藝術(shù)是分不開(kāi)的。這次實(shí)習(xí)，既接觸了生產(chǎn)的實(shí)際操作又感受了藝術(shù)的氛圍，讓我對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)又加深了一層。

在以后的學(xué)習(xí)中我也要關(guān)注信息時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)，新型的設(shè)計(jì)公司能夠向企業(yè)提供更加全面的服務(wù)，它們不僅能提品的外形設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)，也能提供市場(chǎng)研究、消費(fèi)者調(diào)查、人機(jī)學(xué)研究、公關(guān)策劃甚至企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)等諸方面的服務(wù)，并具有全球性活動(dòng)的能力，這都是我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，我要感謝李老師在這段時(shí)間一直陪著我們。

大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二 一、 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的目的

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生了解和掌握基本生產(chǎn)知識(shí)，印證、鞏固和豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高其在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力和方法，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還應(yīng)使學(xué)生了解現(xiàn)代化生產(chǎn)方式和先進(jìn)制造技術(shù)，培養(yǎng)熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、致力于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的思想。

二、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)主要內(nèi)容應(yīng)包括：

1. 了解實(shí)習(xí)單位的組織機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)組織管理情況。

2. 掌握和分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序和方法。

3. 掌握和分析產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的方法。

4. 掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代化、數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法。

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)要求：

1. 聽(tīng)取報(bào)告

在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，由實(shí)習(xí)單位指派人員向?qū)W生介紹本單位情況及進(jìn)行安全保密教育。為了保證和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，在實(shí)習(xí)期間還可請(qǐng)實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員做技術(shù)報(bào)告，介紹一般的設(shè)計(jì)程序：

① 接受項(xiàng)目，制定計(jì)劃;

② 市場(chǎng)調(diào)查，尋找問(wèn)題;

③ 分析問(wèn)題，提出概念;

④ 設(shè)計(jì)構(gòu)思，解決問(wèn)題;

⑤ 設(shè)計(jì)展開(kāi)，優(yōu)化方案;

⑥ 深入設(shè)計(jì)，模型制作;

⑦ 設(shè)計(jì)制圖，編制報(bào)告;

⑧ 設(shè)計(jì)展示，綜合評(píng)價(jià);

2. 組織參觀

① 在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，組織對(duì)實(shí)習(xí)單位的參觀，以了解其概況;

② 實(shí)習(xí)期間，組織學(xué)生到相關(guān)車(chē)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的參觀，以獲得更廣泛的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)。

③ 參觀中著重了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序和先進(jìn)工藝方法、先進(jìn)設(shè)備的特點(diǎn)以及先進(jìn)的組織管理形式等。

3. 車(chē)間實(shí)習(xí)

學(xué)生在車(chē)間實(shí)習(xí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。學(xué)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃在指定的車(chē)間對(duì)典型產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)觀察分析以及向車(chē)間工人和技術(shù)人員請(qǐng)教，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生實(shí)習(xí)的車(chē)間主要是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的全過(guò)程。

4. 閱讀實(shí)習(xí)教材

為了深入進(jìn)行車(chē)間實(shí)習(xí)和完成實(shí)習(xí)作業(yè)，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)教材以及有關(guān)資料，以便使實(shí)習(xí)不斷深入地進(jìn)行下去。

5. 實(shí)習(xí)日記

在實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽(tīng)報(bào)告內(nèi)容等記入實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)日記是學(xué)生編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的主要資料依據(jù)，也是檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況的一個(gè)重要方面，學(xué)生每天必須認(rèn)真填寫(xiě)，教師應(yīng)隨時(shí)檢查批改實(shí)習(xí)日記。

6. 業(yè)務(wù)專(zhuān)題報(bào)告

業(yè)務(wù)專(zhuān)題報(bào)告要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)過(guò)的理論和知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)中某一方面的問(wèn)題，如：典型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)等進(jìn)行深入的分析，提出關(guān)于改進(jìn)的設(shè)想和建議，以利于使實(shí)習(xí)深入下去，把實(shí)習(xí)質(zhì)量提高一步。

專(zhuān)題報(bào)告的篇幅不必太長(zhǎng)，力求少而精，主要是為了使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

7. 實(shí)習(xí)報(bào)告

在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)提交書(shū)面的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要有：

① 在聽(tīng)取工廠一般的設(shè)計(jì)程序的報(bào)告之后，總結(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與制作的體會(huì);

② 產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)行設(shè)計(jì)過(guò)程與方法提出自己的見(jiàn)解和改進(jìn)意見(jiàn);

③ 產(chǎn)品生產(chǎn)與制作實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)與制作的全過(guò)程;

④ 總結(jié)實(shí)習(xí)收獲，提出對(duì)實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)意見(jiàn)。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)定期評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告。

8. 其它活動(dòng)

在主要完成好實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容的同時(shí)，利用機(jī)會(huì)，開(kāi)展向社會(huì)、向工人和工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)的活動(dòng)，譬如：請(qǐng)模范人物作報(bào)告，開(kāi)座談會(huì)，同實(shí)習(xí)單位的黨團(tuán)組織交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，適當(dāng)?shù)亟M織聯(lián)歡、球賽，進(jìn)行幫廚和打掃衛(wèi)生等公益勞動(dòng)以及參觀外廠、外?；蛴嘘P(guān)單位等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，注意讓學(xué)生自己組織，并強(qiáng)調(diào)注重實(shí)效。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，也應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面的思想政治專(zhuān)題報(bào)告或思想小結(jié)，以提高學(xué)生的思想水平和道德素質(zhì)。

大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三 前言：

我們這次實(shí)習(xí)的目的是將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的專(zhuān)業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)要求：

1、通過(guò)接觸設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在企業(yè)和設(shè)計(jì)公司中所出的地位和作用的認(rèn)識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，激發(fā)我們勤奮學(xué)習(xí)的熱情，并增強(qiáng)我們的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。同時(shí)了解和體會(huì)設(shè)計(jì)師和工程技術(shù)人員認(rèn)真勤奮工作的態(tài)度和對(duì)事業(yè)的責(zé)任心和使命感。

2、在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)觀察和分析，一些實(shí)際設(shè)計(jì)案例，深入了解設(shè)計(jì)程序與方法。進(jìn)一步拓寬我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和視野，所到了很多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)師的介紹與講解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)得到印證、深化、鞏固、充實(shí)。培養(yǎng)我們分析、解決設(shè)計(jì)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。了解并收集設(shè)計(jì)案例。培養(yǎng)獨(dú)立觀察、調(diào)研、分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題的綜合能力。

4、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅是將我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以鞏固，同時(shí)也培養(yǎng)了我們與他人的溝通的能力，向他人表達(dá)我們?cè)O(shè)計(jì)思想的能力，此外還端正了我們做事的認(rèn)真態(tài)度和看待問(wèn)題的方式。

一 題目：

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)

摘 要：

實(shí)習(xí)的目的是將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的專(zhuān)業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

裝修、設(shè)計(jì);細(xì)心、認(rèn)真、勤奮

二 實(shí)習(xí)概述：

實(shí)習(xí)單位：十堰市福瑞德科工貿(mào)有限公司

實(shí)習(xí)部門(mén)：設(shè)計(jì)部

實(shí)習(xí)內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)

公司概況：

十堰福瑞德科工貿(mào)有限公司，前身是東風(fēng)公司技術(shù)中心一個(gè)對(duì)外的窗口，是一家專(zhuān)業(yè)從事廣告、裝飾、模型制作、展示策劃、包裝設(shè)計(jì)、制作等一條龍的服務(wù)性企業(yè)。

福瑞德公司超越模型公司是一家集開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)高仿真度汽車(chē)、飛機(jī)、艦艇的專(zhuān)業(yè)模型精品公司。公司以推動(dòng)仿真模型文化和開(kāi)發(fā)模型市場(chǎng)為宗旨，在東莞建立工廠，負(fù)責(zé)承接國(guó)內(nèi)外訂單業(yè)務(wù)和客戶服務(wù)。自 XX 年11月工廠投產(chǎn)以來(lái)，一直致力于各類(lèi)仿真模型的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，力求以最好的產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)造自身價(jià)值和為客戶服務(wù).

我個(gè)人選擇該單位實(shí)習(xí)是與我的個(gè)人興趣愛(ài)好相吻合的。另外，我在這里實(shí)習(xí)有一個(gè)比較大的優(yōu)勢(shì)，就是我在這里已經(jīng)工作半年，比較熟悉這里的情況，可以充分利用這兩周時(shí)間來(lái)做一件完整的工作，進(jìn)一步加深對(duì)公司的設(shè)計(jì)程序與工作流程的了解。

三 實(shí)習(xí)項(xiàng)目：

室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)

項(xiàng)目名稱(chēng)：

1、襄樊市汽車(chē)試驗(yàn)場(chǎng)展廳改造工程

2、噸級(jí)高機(jī)動(dòng)性軍用越野汽車(chē)成果與試車(chē)場(chǎng)試驗(yàn)?zāi)芰窗?/p>

四 設(shè)計(jì)流程

設(shè)計(jì)流程

設(shè)計(jì)尺寸圖 方案分析 設(shè)計(jì)效果圖 整體效果圖 局部效果圖 工程預(yù)算 簽定合同、協(xié)議

附件一：施工圖紙;

附件二：工程報(bào)價(jià)單;

附件三：工程項(xiàng)目變更單;

附件四：隱蔽工程驗(yàn)收單;

附件五：工程質(zhì)量驗(yàn)收單;

附件六：工程結(jié)算單;

五 裝修設(shè)計(jì)

基本知識(shí)：

1、裝修是什么?裝修是把業(yè)已完成的室內(nèi)空間進(jìn)行在調(diào)整的過(guò)程，也可以稱(chēng)作是裝修裝點(diǎn)(大的裝修概念包括房間設(shè)計(jì)、裝修、家具布置、富有情趣的小裝點(diǎn))。是一次在改進(jìn)的過(guò)程

2、基本的must和更好的better：因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，我們就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開(kāi)。must是缺了它，生活就會(huì)很不方便，不能容忍的部分，除此之外都是better部分，它是不斷增長(zhǎng)和變化的。在技術(shù)方面，must是那些現(xiàn)在不做，以后會(huì)花大量的錢(qián)的部分，這由設(shè)計(jì)師確定(我下面提到的常識(shí)基本上涉及到了)，比如在墻表面之下的水電管線，better則是報(bào)警系統(tǒng)等昂貴難以接受的東西。這種理念來(lái)自于畢竟人們對(duì)于不舒適更加敏感，而舒適是無(wú)止境的。

3、預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算。根據(jù)前述的變化著的需求，需要一個(gè)預(yù)算幅度來(lái)控制，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上must要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。

4、要親自了解市場(chǎng)。因?yàn)槟憔褪琼?xiàng)目經(jīng)理。而且當(dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都是設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。

5、不要為1%的情況做過(guò)多考慮，難以實(shí)現(xiàn)就要盡早舍棄(比如為短期客人的居住考慮過(guò)多)。主要是考慮99%的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中大約1/3但對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。

材料基本知識(shí)：

一、木工類(lèi):

板材、木線、木方及輕鋼龍骨、木方、輕鋼龍骨又分為鋁合金和鋅鐵龍骨、各種實(shí)木門(mén),復(fù)合材料門(mén),塑鋼門(mén)、各種實(shí)木地板及復(fù)合木地板、五金配件類(lèi)、各種門(mén),抽屜拉手,合頁(yè),門(mén)鎖,抽屜鎖,抽屜軌道等等;

二、電器燈飾及水暖器材

電線、開(kāi)關(guān),插座、寬帶線,電話線,閉路電視線,音頻線.、各種射燈,筒燈,日光燈,彩燈,壁燈,鏡前燈,床頭燈,吊燈等、各種給水,排水管材,開(kāi)關(guān),閥門(mén),衛(wèi)生潔具等

三、鋁合金不銹鋼及玻璃,鐵藝類(lèi):

鋁合金、不銹鋼、玻璃、鐵花

四、地毯,壁掛,墻紙類(lèi):

五、石材,瓷磚類(lèi):瓷磚,石材的規(guī)格,花色等

六、油漆,涂料類(lèi):此類(lèi)化工類(lèi)產(chǎn)品一定要選用綠色環(huán)保對(duì)人體無(wú)害的.

七、石膏類(lèi):石膏板、石膏線條、石膏(玻璃鋼)柱,柱頭,造型,花角,燈圈等.

八、消防,安防器材類(lèi)

九、招牌制作類(lèi):各種有機(jī)玻璃,鋁塑板,燈箱布,及各種材料的招牌字:不干膠字,泡沫字,pvc字,水晶字,銅字,不銹鋼字,鐵皮字,金箔字,霓虹燈等.

十、窗簾類(lèi)

十一、實(shí)木地板的規(guī)格一般是18*90*900，18*90*910，18*120*900，18*120*910。

復(fù)合地板的規(guī)格一般是8/10/12*210*1810。

五：感受體會(huì)、結(jié)束語(yǔ)

緊張、有序兩周實(shí)習(xí)結(jié)束了，感受很深，在我自己看來(lái)，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。可事實(shí)證明，我們學(xué)習(xí)不能僅局限于課本和會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)東西，我們要注重自己對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論做指導(dǎo)，那么設(shè)計(jì)將無(wú)從談起，因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的東西失去了理論依據(jù)或者說(shuō)是缺乏理論依據(jù)，可能很富有觀賞性，但缺乏實(shí)際可操作性。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我了解了專(zhuān)業(yè)以外的很多知識(shí)

如：1、項(xiàng)目的成本預(yù)算

2、材料選擇

3、如何控制成本

4、合同協(xié)議的要求、簽定

5、項(xiàng)目流程等

第3篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.028

0 引言

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是深化對(duì)已學(xué)課程的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)化工程實(shí)踐能力。學(xué)生在實(shí)習(xí)前已修完工廠電氣與控制技術(shù)、微機(jī)原理、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接參與生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)親身參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，提高自動(dòng)化技術(shù)工程應(yīng)用水平，培養(yǎng)對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)、對(duì)企業(yè)和對(duì)汽車(chē)工業(yè)的感情。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)形式。

1 存在的問(wèn)題

以往的自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是由學(xué)校統(tǒng)一安排集中實(shí)習(xí)且實(shí)習(xí)安排時(shí)間較短。隨著實(shí)習(xí)人數(shù)不斷增加，各單位要在這樣的短時(shí)間內(nèi)接待幾批學(xué)生，增加了實(shí)習(xí)單位人員的工作量，又因?qū)W生人數(shù)較多，在有限時(shí)間內(nèi)，與實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員的接觸學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，因而影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度。

對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平、經(jīng)驗(yàn)、技能要求較高，但因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短，往往是學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)工作崗位，實(shí)習(xí)時(shí)間就到了，學(xué)生也沒(méi)有真正產(chǎn)生工作責(zé)任感。其次，因?qū)嵙?xí)單位和崗位由學(xué)校統(tǒng)一安排，實(shí)習(xí)形式單一，并不是每個(gè)學(xué)生都找到自己看好的實(shí)習(xí)單位和崗位，對(duì)于有意愿畢業(yè)以后從事其他方向工作的學(xué)生沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

2 改革探索

2.1 修改人才培養(yǎng)方案

為了讓學(xué)生更加全面了解并熟悉自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)緊密結(jié)合工廠對(duì)于自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的崗位需求，進(jìn)一步促使學(xué)生面向社會(huì)、接觸社會(huì)，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生畢業(yè)后的順利上崗奠定良好的基礎(chǔ)，電氣工程系調(diào)整了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，自2010級(jí)本科生開(kāi)始把生產(chǎn)實(shí)習(xí)由2周（2學(xué)分）改為4周（4學(xué)分）。

2010級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)打通，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間增加到了4周。遇到的問(wèn)題主要有以下情況：考研的部分學(xué)生忙于考研，生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在12月份，此時(shí)正是考研沖刺階段，因此這部分學(xué)生不認(rèn)真進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。有的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間外出找工作，打算畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)一起開(kāi)展，但是工作單位往往要求其畢業(yè)后再去單位工作，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法實(shí)習(xí)，這部分學(xué)生只能在最后一個(gè)學(xué)期回學(xué)校進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這又影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展。

針對(duì)上述問(wèn)題，2011級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整。原來(lái)為期四周的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第七學(xué)期期末進(jìn)行，現(xiàn)調(diào)整到第六學(xué)期與第七學(xué)期之間的暑期進(jìn)行；原來(lái)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是集中進(jìn)行，現(xiàn)調(diào)整為兩種方式結(jié)合，即由系里安排集中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和學(xué)生自主選擇與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

2.2 確定實(shí)習(xí)任務(wù)

由于要進(jìn)行自主實(shí)習(xí)，就必須讓學(xué)生明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)任務(wù)如下：

（1）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)及各職能部門(mén)的職責(zé)；（2）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)組織和管理等基本情況，包括產(chǎn)品、產(chǎn)量、生產(chǎn)組織形式、職工人數(shù)等；（3）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，過(guò)程類(lèi)型和特點(diǎn)；（4）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的自動(dòng)化水平和自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用情況，包括應(yīng)用了哪些自動(dòng)化技術(shù)，應(yīng)用水平，采用了哪些自動(dòng)化器件和裝置，自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)情況，自動(dòng)化技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用等；（5）了解各類(lèi)自動(dòng)化系統(tǒng)和裝置（工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、PLC、數(shù)控系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)總線等）的構(gòu)成、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用情況；（6）了解工廠供配電系統(tǒng)的構(gòu)成和技術(shù)要求，能夠正確使用電氣設(shè)備；（7）具體針對(duì)所實(shí)習(xí)企業(yè)的一個(gè)自動(dòng)化程度相對(duì)較高的設(shè)備或裝置，通過(guò)查閱相關(guān)資料，就該設(shè)備所實(shí)現(xiàn)的工藝流程，從系統(tǒng)方案、功能模塊的組成、主要元器件的選型依據(jù)、系統(tǒng)軟硬件的功能等，進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)。

2.3 變革考核方式

（1）實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須上交以下材料：實(shí)習(xí)匯報(bào)（包括照片、PPT等資料）、學(xué)生實(shí)習(xí)日志及個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表（要求實(shí)習(xí)單位填寫(xiě)）。（2）采用小組答辯進(jìn)行實(shí)習(xí)情況驗(yàn)收，首先學(xué)生以不超過(guò)10分鐘的時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行介紹；教師提問(wèn)一般圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容，提出與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論或基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。答辯總時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)評(píng)定的成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格等五個(gè)等級(jí)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)能力三個(gè)部分綜合考核來(lái)構(gòu)成總成績(jī)：①平時(shí)表現(xiàn)為實(shí)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明作業(yè)和實(shí)習(xí)日志記錄認(rèn)真規(guī)范等。該部分占實(shí)成績(jī)30%。②實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后需提交一份實(shí)結(jié)報(bào)告，要求規(guī)范工整。該部分占實(shí)成績(jī)40%。③實(shí)習(xí)能力體現(xiàn)在實(shí)習(xí)情況PPT的制作、答辯過(guò)程中的表達(dá)能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。該部分占實(shí)成績(jī)30%。

2.4 周密組織安排

電氣工程系成立了實(shí)習(xí)工作小組，召開(kāi)工作會(huì)議，商定實(shí)習(xí)工作安排，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，建立實(shí)習(xí)基地，與相關(guān)企業(yè)溝通，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容及接待學(xué)生數(shù)。

第一階段，實(shí)習(xí)動(dòng)員。電氣工程系實(shí)習(xí)工作小組針對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生召開(kāi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，介紹了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的與意義，以及實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)安排等主要內(nèi)容。

第二階段，實(shí)習(xí)安排。針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式和進(jìn)度按計(jì)劃開(kāi)展工作。（1）方式安排：由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇自主實(shí)習(xí)或是集中實(shí)習(xí)。（2）進(jìn)度安排：各班班長(zhǎng)收集班級(jí)所有同學(xué)志愿及實(shí)習(xí)計(jì)劃（手寫(xiě)，統(tǒng)一紙張，裝訂）。電氣工程系實(shí)習(xí)工作小組根據(jù)學(xué)生志愿進(jìn)行分組、審核等工作。

第三階段，實(shí)習(xí)過(guò)程與考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)工作小組針對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，與廠方聯(lián)系安排學(xué)生下廠，并定期到廠里去了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。對(duì)選擇自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，其分散到各地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)這些學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控就成為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的一個(gè)重要工作任務(wù)。實(shí)習(xí)工作小組安排教師到外地查看自主實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，掌握第一手的資料。與每一位自主實(shí)習(xí)的學(xué)生都保持電話聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，并和其實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)保持溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決突發(fā)事件。

3 改革成效

改革已經(jīng)在我系進(jìn)行了3年，取得了良好的效果?，F(xiàn)在以2011級(jí)實(shí)習(xí)為例進(jìn)行說(shuō)明，2011級(jí)共有197名學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，分別由學(xué)生自主實(shí)習(xí)和學(xué)院提供實(shí)習(xí)單位集中實(shí)習(xí)，其中自主實(shí)習(xí)112人，集中安排實(shí)習(xí)85人。通過(guò)4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)知識(shí)和所學(xué)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)良好地聯(lián)系起來(lái)，實(shí)踐證明生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量得到了提高，改善了教學(xué)效果。以下為部分實(shí)習(xí)成績(jī)：

（1）東風(fēng)汽車(chē)集團(tuán)股份有限公司動(dòng)力設(shè)備廠是我系的校外示范基地，本次學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，恰逢該廠低壓電器配線車(chē)間有一批電柜要完成。在我系實(shí)習(xí)學(xué)生沒(méi)有到來(lái)之前，該車(chē)間一天只能完成一臺(tái)電柜的配盤(pán)。我系學(xué)生實(shí)習(xí)在學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了CAD課設(shè)，進(jìn)行過(guò)配盤(pán)的訓(xùn)練，因此到該車(chē)間經(jīng)過(guò)規(guī)范性的接線培訓(xùn)后，很快就進(jìn)入實(shí)際操作，主要完成電氣控制柜的設(shè)計(jì)接線任務(wù)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了一整套的控制邏輯設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、識(shí)圖等技能，動(dòng)手接線、組裝，掌握了一些必備工具如線號(hào)機(jī)、切割機(jī)、剝線鉗等的使用。該車(chē)間的產(chǎn)量迅速提升到一天生產(chǎn)十臺(tái)電柜，我系實(shí)習(xí)學(xué)生受到車(chē)間的好評(píng)，該廠王廠長(zhǎng)和我校簡(jiǎn)校長(zhǎng)都對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，4周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，該廠專(zhuān)門(mén)又從實(shí)習(xí)生中抽出一批學(xué)生，付薪酬讓他們繼續(xù)配盤(pán)。

（2）東風(fēng)汽車(chē)集團(tuán)股份有限公司專(zhuān)用設(shè)備廠是我系的校外基地，實(shí)習(xí)學(xué)生在技術(shù)部電氣設(shè)計(jì)室學(xué)習(xí)電氣CAD圖的設(shè)計(jì)。主要是關(guān)于電氣制圖的基礎(chǔ)知識(shí)、電氣CAD制圖規(guī)范、電氣圖形符號(hào)使用命令、電氣技術(shù)中的文字符號(hào)和項(xiàng)目代號(hào)等內(nèi)容。對(duì)于電氣CAD圖的繪制進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配盤(pán)和調(diào)試工作。

（3）薛志波、胡坤等同學(xué)自己聯(lián)系了十堰鴻亞力汽車(chē)裝備制造有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是：設(shè)備的安裝與運(yùn)行測(cè)試。學(xué)生根據(jù)電氣原理圖在控制柜中接線，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生親自動(dòng)手接線，對(duì)電氣圖的設(shè)計(jì)、讀圖、識(shí)圖能力有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)對(duì)設(shè)備的選型、使用方法及安裝有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)安裝好的設(shè)備進(jìn)行通電調(diào)試，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)控理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)數(shù)控設(shè)備的學(xué)習(xí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)，將學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)如電路、電力電子、數(shù)控原理等用到了實(shí)際的生產(chǎn)車(chē)間，對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。該公司對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)非常滿意，表示希望實(shí)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)能與該公司簽約。

4 結(jié)束語(yǔ)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，本文針對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方式進(jìn)行改革嘗試，學(xué)生進(jìn)入工廠，跟著師傅進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生建立安全生產(chǎn)意識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（2014B 186）；湖北省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目（2010265）

參考文獻(xiàn)

[1] 盛守照.自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方式的改革[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2008.30（1）：6-7.

第4篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

    1.理論教學(xué)體系

    市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程理論教學(xué)體系包括基礎(chǔ)課程教學(xué)、核心課程教學(xué)和外圍課程教學(xué)三大環(huán)節(jié)。(1)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)理論教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系中,主要的基礎(chǔ)課程有經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作等,主要在第一學(xué)年開(kāi)設(shè),要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,具備經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用能力,為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(2)核心課程教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)理論教學(xué)體系的重要組成部分。所謂核心課程,就是將本專(zhuān)業(yè)的若干科目中選擇若干重要的學(xué)科合并起來(lái),構(gòu)成一個(gè)范圍廣闊的科目,規(guī)定為每一個(gè)學(xué)生所必修,同時(shí)盡量使其他學(xué)科與之配合。它的一個(gè)顯著特征就是要求學(xué)生必須掌握。四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研、商務(wù)談判與推銷(xiāo)技巧等三門(mén)核心課程。(3)外圍課程是核心課程的有力補(bǔ)充。所謂外圍課程,就是以學(xué)生差異為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)立的綜合素質(zhì)類(lèi)課程,學(xué)生可根據(jù)興趣等選擇性學(xué)習(xí)。由于外圍課程多樣化、個(gè)性化,各?？筛鶕?jù)自身狀況選擇性開(kāi)設(shè)。四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的外圍課程主要包括營(yíng)銷(xiāo)管理、商品銷(xiāo)售、客戶服務(wù)等三個(gè)重點(diǎn)部分,以及營(yíng)銷(xiāo)策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等高端、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)等兩個(gè)部分。

    2.實(shí)踐教學(xué)體系

    市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的核心部分。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系一般包括課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐三大環(huán)節(jié)。

    (1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)的基本前提。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)既密切聯(lián)系,又相對(duì)獨(dú)立。該環(huán)節(jié)一般根據(jù)課程內(nèi)容以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)等方式為主,穿插在課堂教學(xué)中,其主要目的是通過(guò)案例分析、課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)的逐一認(rèn)知和實(shí)踐應(yīng)用。因此,一方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排要合理,理論和實(shí)踐比例分配要適當(dāng),內(nèi)容安排要科學(xué),還要體現(xiàn)實(shí)用性,趣味性;另一方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致,能夠體現(xiàn)出學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程大都涉及課程實(shí)習(xí),因此該部分課程實(shí)訓(xùn)應(yīng)占到整個(gè)教學(xué)的30~50%左右;實(shí)踐性較強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)談判與推銷(xiāo)技巧等課程,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例一般占總課時(shí)50%左右。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所,可以在課堂、實(shí)訓(xùn)室、校園內(nèi)外等。我們統(tǒng)一稱(chēng)其為“第一課堂”。例如,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),教師可根據(jù)課程進(jìn)度安排在機(jī)房、公共場(chǎng)所、教室等地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

    (2)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)體系的有力補(bǔ)充。社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為實(shí)踐教學(xué)體系不可或缺的一部分。四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要利用學(xué)生兩個(gè)寶貴的暑假時(shí)間和課余時(shí)間來(lái)完成。第一個(gè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生真實(shí)認(rèn)知世界,感知世界,了解中國(guó)現(xiàn)狀,樹(shù)立正確的社會(huì)觀念,比如說(shuō)到諸多企業(yè)進(jìn)行暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)等;第二個(gè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為主,內(nèi)容包括促銷(xiāo)實(shí)習(xí)和市場(chǎng)調(diào)研實(shí)習(xí)等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。另外,早在2003年就成立了“營(yíng)銷(xiāo)先鋒”學(xué)生社團(tuán),由系主任擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng),指定專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作,社團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織學(xué)生積極參與各種社會(huì)兼職活動(dòng),開(kāi)展各種素質(zhì)拓展活動(dòng),以及進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)技巧訓(xùn)練等,通過(guò)“第二課堂”為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

    (3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大環(huán)節(jié),主要通過(guò)“第三課堂”完成。第三課堂包括企業(yè)內(nèi)部、商品賣(mài)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)展廳等地。四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知實(shí)習(xí)主要通過(guò)參觀、考察企業(yè)、賣(mài)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)展廳等方式進(jìn)行,讓學(xué)生直觀了解社會(huì)、接觸營(yíng)銷(xiāo),正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀,該環(huán)節(jié)在第一學(xué)年完成。本專(zhuān)業(yè)在該環(huán)節(jié)設(shè)置了洲際酒店等頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過(guò)從事具體的服務(wù)工作來(lái)感知社會(huì)。該專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的,即一邊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),一邊分批安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí),用于提升、檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。該環(huán)節(jié)為獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)踐內(nèi)容一定要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相匹配。并且,在該環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)盡量避免與學(xué)生課堂學(xué)生時(shí)間發(fā)生沖突,這需要各職能管理部分之間的協(xié)調(diào)與配合。在本專(zhuān)業(yè)主要設(shè)置了市場(chǎng)調(diào)查實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)和綜合營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)等三大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),分別通過(guò)與市場(chǎng)調(diào)查公司、營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)合作和借助模擬教學(xué)軟件等三種方式來(lái)完成。畢業(yè)實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一環(huán),也是關(guān)鍵的一環(huán)。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)從理論上說(shuō)應(yīng)在第6學(xué)期開(kāi)設(shè),但在實(shí)際操作中,從上一年的7月就有相當(dāng)一部分學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段,這勢(shì)必與正常教學(xué)管理工作造成一定沖突,要想解決好教學(xué)管理和學(xué)生就業(yè)沖突,就需要教學(xué)單位和學(xué)生管理部門(mén)提前做好安排,協(xié)調(diào)處理,共同解決矛盾。在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)率先在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行改革,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,并帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)也紛紛將畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。該報(bào)告內(nèi)容包括不少于3000字的工作總結(jié)、6篇工作日志、用人單位的實(shí)習(xí)鑒定表等。

    3.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系

    市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系是為提高學(xué)生綜合素質(zhì)而設(shè)。一般包括思想素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育和身心素質(zhì)教育三個(gè)部分。思想素質(zhì)教育的目的是讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。本專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)的課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、軍事理論、軍事技能訓(xùn)練等。這些課程學(xué)分占總學(xué)分5~8%左右。人文素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生文化素質(zhì)修養(yǎng)。本專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)的課程有大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)美術(shù)鑒賞、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、中國(guó)歷史文化等,多為選修課程,學(xué)生可根據(jù)興趣、愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)。身心素質(zhì)教育的目的是保證學(xué)生身體健康和心理健康。因此,既有包括關(guān)系學(xué)生心理健康的心理健康教育等課程,還包括關(guān)系身體健康的體育以及專(zhuān)業(yè)體育等選修課程。

    三、構(gòu)建四川天一學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的幾點(diǎn)體會(huì)

    1.一定要以”就業(yè)為導(dǎo)向”,找準(zhǔn)細(xì)分就業(yè)市場(chǎng)

    任何一個(gè)學(xué)校要想保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的生存、發(fā)展和壯大,就必須要對(duì)其人才的就業(yè)需求進(jìn)行細(xì)分。以“就業(yè)為導(dǎo)向”的市場(chǎng)細(xì)分依據(jù)就是用人單位對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員需求的多樣性和用人行為的差異性,把整體市場(chǎng)劃分為若干具有相似特征的用人群體,以便選擇確定自己的目標(biāo)市場(chǎng),制訂符合本目標(biāo)市場(chǎng)需求的教學(xué)體系,同時(shí)有利于發(fā)現(xiàn)目標(biāo)用人單位的需求特性。因此,有效的市場(chǎng)細(xì)分明確各自的目標(biāo)市場(chǎng),確立本專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,這是做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前提條件。通過(guò)有效市場(chǎng)細(xì)分發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求,贏得市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。例如,四川天一學(xué)院與吉利集團(tuán)進(jìn)行戰(zhàn)略合作,適時(shí)開(kāi)辦市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo))方向,就是抓住了未來(lái)成都市場(chǎng)汽車(chē)需求的大幅增加對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的需要.

    2.建設(shè)一支具有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍

    高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué),離不開(kāi)一支具有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)院要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。我院在實(shí)際操作過(guò)程,開(kāi)展了一系列措施鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐。比如:對(duì)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程單獨(dú)核發(fā)課時(shí)費(fèi);教師到企業(yè)掛職鍛煉計(jì)算課時(shí)費(fèi);教師開(kāi)新課給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等。同時(shí),鼓勵(lì)教師積極利用暑假期間到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉,計(jì)發(fā)一定的補(bǔ)貼;另一方面,每學(xué)期都邀請(qǐng)大量的企業(yè)專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)系列專(zhuān)題講座,充實(shí)教師隊(duì)伍的力量。如學(xué)院新開(kāi)設(shè)的《行業(yè)知識(shí)講座》一課,就是專(zhuān)門(mén)請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)設(shè)各種專(zhuān)題講座的。當(dāng)然,從專(zhuān)業(yè)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看,還需要引進(jìn)一批專(zhuān)職的具有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的重要工作,才能真正做到全面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),但實(shí)際操作難度較大。

    3.通過(guò)“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”深化校企合作新模式

第5篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；實(shí)踐教學(xué)；仿真實(shí)驗(yàn)；教學(xué)平臺(tái)

引言

工業(yè)工程（IndustrialEngineering，IE）是將管理與工程技術(shù)結(jié)合為一體的綜合性、實(shí)踐性的一門(mén)新興學(xué)科[1]。企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作過(guò)程是工業(yè)工程的研究對(duì)象之一，通過(guò)工程技術(shù)與管理科學(xué)的原理及方法可提高生產(chǎn)系統(tǒng)的效率[2]。隨著“中國(guó)制造2025”制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出與實(shí)施，國(guó)內(nèi)諸多制造企業(yè)已設(shè)立工業(yè)工程部門(mén)，并取得了大量卓有成效的成果，由此推動(dòng)了工業(yè)工程在制造業(yè)中的快速發(fā)展[3]。但隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)日益柔性化、數(shù)字化、智能化、集成化，因此對(duì)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力有較高的要求。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于工業(yè)工程人才綜合創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，要使高校實(shí)踐教學(xué)跟上實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展，對(duì)其的規(guī)劃設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理也變得越來(lái)越復(fù)雜。因此，工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建研究，顯得尤為重要。

一、工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)原則

面對(duì)國(guó)內(nèi)高等教育以及企業(yè)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的新要求，在理論教學(xué)基礎(chǔ)之上應(yīng)更重視開(kāi)展開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)多種方案進(jìn)行決策以培養(yǎng)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、決策能力以及創(chuàng)新意識(shí)。為保證實(shí)踐教學(xué)效果，工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：（一）規(guī)范性工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)要以工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，并嚴(yán)格服務(wù)于教學(xué)大綱內(nèi)容范疇[4]。在此基礎(chǔ)上，充分考慮各種實(shí)驗(yàn)實(shí)例，進(jìn)而延展和加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。（二）綜合性工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮將課堂中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程等）用于解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的綜合理解與應(yīng)用。（三）開(kāi)放性工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)必須遵循開(kāi)放性原則，平臺(tái)需要具有快速吸收和容納外界不斷變化的新鮮事物的能力，以適應(yīng)正在快速成長(zhǎng)壯大的工業(yè)工程教育規(guī)模以及飛速發(fā)展的生產(chǎn)與管理技術(shù)。（四）延展性針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與差異性，工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該自成體系，并建立相互獨(dú)立的模塊，使其可在后繼開(kāi)發(fā)中不斷補(bǔ)充新的相關(guān)內(nèi)容。

二、工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)框架

工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)主要由生產(chǎn)計(jì)劃控制系統(tǒng)，生產(chǎn)制造系統(tǒng)，質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)以及倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)組成,如圖1所示。首先，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行隨機(jī)的訂單分配，學(xué)生根據(jù)以往市場(chǎng)需求或?qū)κ袌?chǎng)的預(yù)測(cè)來(lái)制定生產(chǎn)計(jì)劃。之后，按照生產(chǎn)計(jì)劃對(duì)不同類(lèi)別的產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，零部件通過(guò)加工為成品后通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)入倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)儲(chǔ)存。倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)根據(jù)訂單種類(lèi)的要求進(jìn)行交貨，由于訂單是有時(shí)間限制的且需要的產(chǎn)品類(lèi)別是不同的，根據(jù)倉(cāng)庫(kù)是否按時(shí)交貨將交貨分為按時(shí)交貨、延時(shí)交貨和未交貨。其中未交貨反應(yīng)了生產(chǎn)計(jì)劃的制定不完善和生產(chǎn)效率不高等問(wèn)題，學(xué)生需要通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃以及改善作業(yè)中的不足來(lái)不斷提高交貨率，從而找到最佳的生產(chǎn)方式。

三、工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

以樂(lè)高汽車(chē)玩具代替實(shí)際汽車(chē)，進(jìn)行汽車(chē)的生產(chǎn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)施方案如圖2所示，包含5個(gè)步驟。步驟一：結(jié)合《基礎(chǔ)工業(yè)工程》的相關(guān)知識(shí)，向?qū)W生教授汽車(chē)生產(chǎn)的工藝流程。在該階段中，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)工藝流程并且對(duì)每一個(gè)工藝的主要任務(wù)以及方法步驟進(jìn)行初步的了解。汽車(chē)的生產(chǎn)工藝流程如圖3所示，共包含6個(gè)工藝過(guò)程。首先，各生產(chǎn)車(chē)間在備置好工藝汽車(chē)生產(chǎn)所需的工藝零件后，車(chē)間一進(jìn)行車(chē)身的組裝。車(chē)身組裝好之后，交由車(chē)間二進(jìn)行車(chē)身模具機(jī)加工，該過(guò)程需要固定時(shí)間8s，且一次只能加工1輛。接著，車(chē)間三完成汽車(chē)總組裝。然后，再交給車(chē)間四對(duì)汽車(chē)進(jìn)行熱加工，該車(chē)間一次性最多熱處理4輛車(chē)，需固定時(shí)間80s。最后，車(chē)間五完成汽車(chē)的質(zhì)檢。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)生產(chǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)將學(xué)生分為多組，每組包含A、B、C、D、E5位學(xué)生，分別充當(dāng)汽車(chē)生產(chǎn)的5個(gè)工藝車(chē)間。另外，學(xué)生F進(jìn)行汽車(chē)零件的拆卸和備置，為下一批汽車(chē)的生產(chǎn)做好準(zhǔn)備。在組員之間分配工序后，將生產(chǎn)線進(jìn)行試運(yùn)行，熟悉整體的運(yùn)行程序。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，每個(gè)生產(chǎn)車(chē)間配置高清攝像頭，對(duì)整條生產(chǎn)線的工藝過(guò)程和工人的動(dòng)作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。以便對(duì)每一工序進(jìn)行視頻的采集并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)資料。步驟三：將攝像頭拍攝到的生產(chǎn)過(guò)程導(dǎo)出并保存，進(jìn)行各車(chē)間汽車(chē)加工時(shí)間的測(cè)定。利用Flexsim軟件進(jìn)行生產(chǎn)線的仿真和運(yùn)行，確定瓶頸工序；同時(shí)，將視頻導(dǎo)入達(dá)寶易軟件，對(duì)各個(gè)車(chē)間中工人的動(dòng)作進(jìn)行分析。綜合運(yùn)用《系統(tǒng)仿真》、《設(shè)施規(guī)劃與物流分析》等相關(guān)課程的理論知識(shí)和方法，對(duì)流水線的設(shè)計(jì)、各個(gè)車(chē)間設(shè)施的布置、機(jī)器性能（加工時(shí)間）等進(jìn)行分析和優(yōu)化。優(yōu)化的思路從資源利用、生產(chǎn)線效率、質(zhì)量水平、在線庫(kù)存、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理等方面進(jìn)行參考。步驟四：根據(jù)Flexsim仿真和達(dá)寶易視頻分析和優(yōu)化改進(jìn)結(jié)果，提出合理的設(shè)施布置方案，并運(yùn)用改進(jìn)方案對(duì)現(xiàn)場(chǎng)布置進(jìn)行調(diào)整且對(duì)操作者的雙手動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范。重新模擬生產(chǎn)試驗(yàn)，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)、視頻資料，根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，反應(yīng)存在的問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，提出改善方法，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的改進(jìn)。如此反復(fù)循環(huán)，直至生產(chǎn)線達(dá)到最優(yōu)。步驟五：待各小組生產(chǎn)線達(dá)到最優(yōu)化之后，進(jìn)行小組間的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗賽。實(shí)驗(yàn)最終成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)由各組在最終完成優(yōu)化后現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)以及報(bào)告作為評(píng)價(jià)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗部分占70%，實(shí)習(xí)報(bào)告占30%。其中，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的基本條件設(shè)定為：測(cè)試工作節(jié)拍（交貨）：<=15秒，工作時(shí)長(zhǎng)：20分鐘。評(píng)價(jià)因素如表1所示。實(shí)習(xí)報(bào)告包含3個(gè)，分別是：現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化分析報(bào)告、達(dá)寶易分析報(bào)告和FlexSim報(bào)告。

四、結(jié)束語(yǔ)

工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)了工業(yè)工程各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的綜合理解與應(yīng)用，使理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，完善了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也夠滿足學(xué)生基本實(shí)踐技能的培養(yǎng)以及綜合創(chuàng)新能力發(fā)展的需要，對(duì)于工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]汽車(chē)商務(wù)　實(shí)踐能力　教學(xué)研究

[作者簡(jiǎn)介]薄志霞(1961-)，女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車(chē)技術(shù)服務(wù)系主任，副教授，研究方向?yàn)槠?chē)機(jī)電技術(shù)；張彤(1964-)，女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理。(北京100026)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0163-02

隨著中國(guó)汽車(chē)行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速增長(zhǎng)的時(shí)期，我國(guó)已成為世界第二大汽車(chē)消費(fèi)國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年汽車(chē)的保有量已經(jīng)突破了2000萬(wàn)輛，2006年汽車(chē)保有量突破3500萬(wàn)輛，2008年我國(guó)汽車(chē)保有量達(dá)到5000萬(wàn)輛，2011年將突破2億輛。北京作為國(guó)際性大都市，目前汽車(chē)保有量已達(dá)到500萬(wàn)輛，汽車(chē)工業(yè)發(fā)展迅速，我國(guó)已成為全球汽車(chē)生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)。所以，對(duì)汽車(chē)商務(wù)人才的需求也顯得更為迫切。而我國(guó)目前的高等職業(yè)教育，對(duì)高層次人才的培養(yǎng)還不能夠滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)汽車(chē)服務(wù)類(lèi)人才的需求，一些企業(yè)、公司特別缺乏既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有熟練技術(shù)操作技能的復(fù)合型人才。借此，本文就汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行探討。

一、汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力要求分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前各個(gè)汽車(chē)服務(wù)企業(yè)、4s店等急需掌握現(xiàn)代各種類(lèi)型汽車(chē)工作原理，且能夠從事汽車(chē)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。但是，這種高級(jí)技術(shù)管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還比較滯后，已經(jīng)出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)有較高文化知識(shí)理論水平、掌握先進(jìn)的汽車(chē)技術(shù)，并具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、汽車(chē)服務(wù)運(yùn)作、汽車(chē)服務(wù)新技術(shù)、汽車(chē)故障診斷虛擬系統(tǒng)等服務(wù)形式與內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，對(duì)汽車(chē)商務(wù)人才應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)提出了許多新的要求。

為了全面掌握社會(huì)對(duì)汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)要求。北京電子科技職業(yè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”)去用人單位調(diào)研，召開(kāi)了專(zhuān)家座談會(huì)，并走訪高等院校汽車(chē)系，召開(kāi)了畢業(yè)生代表進(jìn)行座談會(huì)。根據(jù)調(diào)研的觀點(diǎn)，大家一致認(rèn)為汽車(chē)商務(wù)人才應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：(1)德育先行。首先要思想品德好，能吃苦耐勞，具有敬業(yè)精神。(2)熟悉汽車(chē)構(gòu)造、制造和維修理論等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(3)熟練使用計(jì)算機(jī)及汽車(chē)服務(wù)軟件技術(shù)，同時(shí)用人單位尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生應(yīng)重視汽車(chē)商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我院在汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化技能，真正體現(xiàn)“懂產(chǎn)品、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)服務(wù)”的辦學(xué)理念。本文通過(guò)汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探討，意旨強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要性。

二、真實(shí)環(huán)境的校外實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)

從汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)需要的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)人員，一方面必須對(duì)現(xiàn)代的汽車(chē)服務(wù)模式有一個(gè)相對(duì)全面和深入的了解；另一方面，對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、技術(shù)參數(shù)、汽車(chē)的性能指標(biāo)等有較深入的了解。這都要求在組織實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中必須加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的實(shí)習(xí)環(huán)境，使他們能將所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用。

在汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，除在培養(yǎng)計(jì)劃中開(kāi)設(shè)如電子商務(wù)、服務(wù)禮儀、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、汽車(chē)金融信貸與保險(xiǎn)、汽車(chē)使用性能與檢測(cè)、車(chē)輛定損與理賠等課程，為學(xué)生建立合理的汽車(chē)商務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系外，還安排了學(xué)生到校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)存在與實(shí)際相脫節(jié)的地方。這樣就會(huì)不斷地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以符合崗位的需求，使學(xué)生真正掌握工作中所需要的知識(shí)和技能。

此外，我院還通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是，在運(yùn)作中存在一些問(wèn)題：(1)由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)任務(wù)和效益原因，在一些技術(shù)服務(wù)的關(guān)鍵崗位上，學(xué)生往往難以得到系統(tǒng)的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)；(2)由于實(shí)習(xí)單位各崗位員工能力不一，很多情況下無(wú)法向?qū)嵙?xí)學(xué)生系統(tǒng)介紹操作標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營(yíng)規(guī)范等；(3)由于一些崗位的工作是有階段性的，實(shí)習(xí)時(shí)間集中安排，使得學(xué)生無(wú)法全面了解這些崗位的實(shí)際情況，校外實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生全面掌握專(zhuān)業(yè)技能有一定的局限性。

三、模擬實(shí)驗(yàn)室的情景教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力

為了克服校外實(shí)習(xí)存在的困難和問(wèn)題，我們進(jìn)行了汽車(chē)商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。如汽車(chē)保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)機(jī)動(dòng)車(chē)保險(xiǎn)承保模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、圖形化車(chē)險(xiǎn)理賠估損模擬教學(xué)系統(tǒng)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)情景仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、汽車(chē)服務(wù)接待情景仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)仿真軟件使用，使得實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生進(jìn)行模擬企業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)踐場(chǎng)所。例如：汽車(chē)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)銷(xiāo)售流程實(shí)訓(xùn)和汽車(chē)售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)都是以工作流程為主線，讓學(xué)生進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練，使學(xué)生可以切實(shí)感受到真實(shí)的工作環(huán)境。通過(guò)貼近實(shí)際的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，模擬真實(shí)的汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，使得學(xué)生對(duì)前期所學(xué)知識(shí)得到綜合運(yùn)用，是培養(yǎng)與提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效方法。

四、“汽車(chē)4s店”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的情境教學(xué)支持學(xué)生“工學(xué)交替”式的學(xué)習(xí)

我院汽車(chē)工程分院依托“國(guó)家示范性高職院校”發(fā)展之契機(jī)，積極開(kāi)展“以能力為本位、以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。在構(gòu)建理論實(shí)踐一體化的模式中，以行動(dòng)導(dǎo)向課程為主體，建設(shè)“汽車(chē)4s店”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在“汽車(chē)4s店”實(shí)訓(xùn)基地的情境教學(xué)過(guò)程中，與企業(yè)共同商討出各崗位的工作流程、實(shí)訓(xùn)裝備和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。企業(yè)派人任兼職教師于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程改革，依據(jù)汽車(chē)服務(wù)企業(yè)對(duì)高職人才的職業(yè)能力要求，探索以就業(yè)為根本，到學(xué)校講課，把企業(yè)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。通過(guò)汽車(chē)“4s店”教學(xué)平臺(tái)載體，使得實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檐?chē)間，教師變?yōu)閹煾担瑢W(xué)生變?yōu)閱T工，打造出符合汽車(chē)服務(wù)行業(yè)需要的操作技能型人才。

五、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人才供需的“零距離”對(duì)接

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有重要的意義。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生與職業(yè)崗位零距離接觸，鞏固已學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，掌握基本的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)際操作技能，接受符合實(shí)際工作要求的基本訓(xùn)練，從而提高獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)深入了解企業(yè)實(shí)際，認(rèn)識(shí)社會(huì)，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；提高綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)后的就業(yè)、擇業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)力。

頂崗實(shí)習(xí)安排在教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，這一階段的人才培養(yǎng)主要有三點(diǎn)：(1)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間就是企業(yè)的準(zhǔn)員工(或?qū)嵙?xí)員工)，接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由校企共同考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作任務(wù)由實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師(或師傅)安排，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)絡(luò)、學(xué)生的工作安排，實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡回指導(dǎo)與檢查，學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生提供技術(shù)理論方面的支持與指導(dǎo)?？己顺煽?jī)分兩部分：實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)考核；指導(dǎo)教師(含企業(yè)指導(dǎo)教師)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)頂崗實(shí)習(xí)的論文選題必須來(lái)源于行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，不是解決企業(yè)或行業(yè)中與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的，不能作為畢業(yè)論文的選題。學(xué)生到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐中去選題，有行業(yè)、企業(yè)參與。在教師和實(shí)踐專(zhuān)家共同指導(dǎo)下，學(xué)生完成畢業(yè)論文。(3)頂崗實(shí)習(xí)給學(xué)生一個(gè)真正的應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉機(jī)會(huì)和鍛煉場(chǎng)合，使學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)、體驗(yàn)崗位，通過(guò)完成畢業(yè)選題，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成。

頂崗實(shí)習(xí)，一方面使學(xué)生了解及預(yù)測(cè)自己的未來(lái)職業(yè)生涯，相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)就是預(yù)備就業(yè)，即實(shí)習(xí)后優(yōu)先使用畢業(yè)生留在企業(yè)工作。另一方面企業(yè)負(fù)責(zé)反饋畢業(yè)生工作信息，畢業(yè)生在企業(yè)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和暴露出的缺點(diǎn)，企業(yè)及時(shí)反饋到學(xué)校，可以有效地指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更好地培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才。

六、豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，提升汽車(chē)職業(yè)人的素質(zhì)

高等職業(yè)教育存在人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求之間的偏差，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，主要是培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的不協(xié)調(diào)，問(wèn)題解決的關(guān)鍵在于辦學(xué)模式的創(chuàng)新。根據(jù)汽車(chē)類(lèi)人員職業(yè)素質(zhì)要求及企業(yè)對(duì)職業(yè)院校改進(jìn)方向的建議，我們提出樹(shù)立塑造汽車(chē)職業(yè)人的教育理念，以豐富的第二課堂活動(dòng)為形式，每一個(gè)學(xué)期設(shè)置一個(gè)教育主題，如職業(yè)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育、職業(yè)知識(shí)養(yǎng)成教育、職業(yè)能力形成教育、職業(yè)素質(zhì)提高教育、職業(yè)能力發(fā)展教育、職業(yè)綜合能力應(yīng)用教育等。在每一個(gè)教育主題活動(dòng)中，意在為學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)人潛能、興趣和愛(ài)好的時(shí)間和空間，促進(jìn)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的交叉滲透。加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿和新成果、新趨勢(shì)、新信息等知識(shí)。

第7篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選一

對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的管理制度，是要為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)，2010年會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文。因此，可以認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是企業(yè)會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)。帶著這個(gè)目標(biāo)，我開(kāi)始了在我所在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)法》以及財(cái)政頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等作為過(guò)渡的新的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度，因?yàn)檫@些大學(xué)法規(guī)我國(guó)會(huì)計(jì)制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對(duì)外投資科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財(cái)務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的全過(guò)程及會(huì)計(jì)核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會(huì)計(jì)的整個(gè)審計(jì)、核算過(guò)程，并掌握了一些會(huì)計(jì)事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財(cái)務(wù)人員，核實(shí)會(huì)計(jì)事實(shí)。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公司財(cái)務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)(對(duì)公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購(gòu)貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)大學(xué)驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)告：會(huì)計(jì)報(bào)告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時(shí)期財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》體系所報(bào)告的會(huì)計(jì)信息已不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)信息的要求，(1)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的形式單一，通過(guò)表格數(shù)字化反映，文字說(shuō)明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和未來(lái)價(jià)值反映不足;(3)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測(cè)性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對(duì)某些專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的結(jié)果是以?xún)?nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對(duì)企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以會(huì)計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。

1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過(guò)去的信息(計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù))，而是將信息控制、未來(lái)預(yù)測(cè)作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度;企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門(mén)之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的觸角也延伸向經(jīng)濟(jì)部門(mén)以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新知識(shí)。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造等關(guān)鍵性的過(guò)程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。

三、會(huì)計(jì)教育的改革思考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將以知識(shí)型、智慧型人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會(huì)計(jì)而言，會(huì)計(jì)教育的改革勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是素質(zhì)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的通才，教師不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)。

2、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是終身教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，活到老、學(xué)到老正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，不創(chuàng)新，就滅亡，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等;另一方面，它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際，全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)規(guī)律，特別是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)(設(shè)計(jì))論好準(zhǔn)備。在一個(gè)月半的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我在我的實(shí)習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會(huì)計(jì)情況和問(wèn)題，現(xiàn)作出以上報(bào)告。本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì)，工作生活有所了解，我對(duì)會(huì)計(jì)分錄、記帳、會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣鳎嗷ゴ龠M(jìn)。因?yàn)槲抑乐挥泻退麄兩钊虢佑|你才會(huì)更加了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上就是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢(qián)的不容易，工作的辛苦，與社會(huì)的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地!

會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選二

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓 我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實(shí)習(xí)目的(重要性)

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它 本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離 不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

針對(duì)于此， 在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳 目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際 上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為 只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在XX年的暑假，有幸參加了為 期近一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位情況

懷著一種美好的憧憬，我來(lái)到了溫州市華信汽車(chē)配件有限責(zé)任公司，這是專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)汽車(chē)離合器的生產(chǎn)廠家，具有十于年的離合器生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，本公司于 XX年通過(guò)國(guó)際iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證，現(xiàn)有產(chǎn)品800余種，是溫州地區(qū)最大的離合生產(chǎn)廠家,同時(shí)在紹興嵊州,我們擁有九十余畝地的新廠房,將于 今年十一月份投入使用.本公司生產(chǎn)規(guī)模達(dá)到:離合器片[disc] 550,000只/年,壓蓋 [cover ]352,000只 /年,其中有60%的產(chǎn)品常年出口到歐美、中東和非洲及東南亞等20幾個(gè)國(guó)家和地區(qū).

三、實(shí)習(xí)主要過(guò)程

是第二次來(lái)到這里實(shí)習(xí)，所以財(cái)務(wù)科工作人員都認(rèn)識(shí)，自然而然很順利的進(jìn)入了實(shí)習(xí)工作。工作的緊張氣氛仍然有點(diǎn)緊張。

(一)第一天上班，心里沒(méi)底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。

帶我實(shí)習(xí)的前輩是王會(huì)計(jì)，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會(huì)計(jì)對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的具 體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì) 心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話，我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真 正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿意的給了自己一個(gè)微笑。

王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室，他對(duì)我說(shuō)，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎?以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著 記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我 還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》搬出來(lái)，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn) 真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了， 還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類(lèi)，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼!這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

(三)在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。

做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心 和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有 嚴(yán)格的要求的。比如說(shuō)：

1.寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫(xiě)上作廢兩字就可以了。

2.寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫(xiě)可不寫(xiě)，沒(méi)想到這里還有名堂呢!真實(shí)不學(xué)不知道啊!

3.對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，而不能亂寫(xiě)，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳都記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì) 算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了 不少數(shù)據(jù)，好在王會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應(yīng)了一句話：不試不知道，一試嚇一跳!

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工 作。路途遙遠(yuǎn)自不必說(shuō)，僅僅來(lái)回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù) 責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日?，F(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票 聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪?完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就 沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器，看來(lái)實(shí)習(xí)真的很重要啊!

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認(rèn)可，由于要早點(diǎn)返校，我不得不結(jié)束我的這次實(shí)習(xí)。我的為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)就此結(jié)束了。

四、實(shí)習(xí)所想、所感

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。

課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?

第8篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

2005年10月，寶馬集團(tuán)授牌，該校成為寶馬集團(tuán)在中國(guó)建立的第一個(gè)校企合作培訓(xùn)基地；

2006年5月，該校正式啟動(dòng)BEST項(xiàng)目（寶馬售后英才教育項(xiàng)目），成為全國(guó)首家BEST項(xiàng)目培訓(xùn)基地，開(kāi)啟校企合作的全新模式；

2012年2月，BEST項(xiàng)目舉辦全球會(huì)，該項(xiàng)目從南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校起步，成為全球品牌；

2016年4月，寶馬集團(tuán)舉辦BEST項(xiàng)目與中國(guó)職業(yè)院校合作十周年慶典，這是寶馬集團(tuán)與中國(guó)職業(yè)院校合作、也是與南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校合作的一個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

以服務(wù)為合作之本

“自2004年德國(guó)派來(lái)一名培訓(xùn)師開(kāi)始，我校便與德國(guó)寶馬集團(tuán)正式開(kāi)啟了合作之旅，我校派兩名教師既當(dāng)助教又當(dāng)學(xué)徒。一年后，德國(guó)培訓(xùn)師回國(guó)，我們便開(kāi)始了獨(dú)立的教學(xué)和培養(yǎng)工作。這期間，師資、場(chǎng)地、設(shè)備等困難讓我們?cè)谧畛鯉啄甑暮献髦凶叩煤苄量?，但現(xiàn)在看來(lái)也很值得?！苯ｉL(zhǎng)說(shuō)。

南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與寶馬集團(tuán)的合作一晃十余年，看似順風(fēng)順?biāo)?，卻也曾歷盡艱辛，但合作的初衷是不會(huì)改變的――那就是更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)和服務(wù)學(xué)生，為社會(huì)提供高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，為企業(yè)提供技術(shù)支持的人才支撐，讓更多的職校學(xué)生實(shí)現(xiàn)高端就業(yè)。

學(xué)校與寶馬合作之初，主要面對(duì)企業(yè)員工的技術(shù)提升，開(kāi)展“寶馬技術(shù)導(dǎo)入”綜合培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)效果得到了寶馬公司及培訓(xùn)對(duì)象的高度認(rèn)可，也為學(xué)校贏得了良好的口碑，但該項(xiàng)目卻沒(méi)能服務(wù)到在校學(xué)生，這也成了該校的“心結(jié)”。

如何才能讓學(xué)校與寶馬集團(tuán)的合作真正惠及到在校學(xué)生呢？2006年，在寶馬集團(tuán)的支持下，學(xué)校開(kāi)始正式啟動(dòng)“學(xué)徒工項(xiàng)目”的試點(diǎn)。

聯(lián)合培養(yǎng)鍛造英才

近年來(lái)，國(guó)家為解決技術(shù)技能人才短缺、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的問(wèn)題，積極鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)開(kāi)展深度合作，而南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與寶馬集團(tuán)的合作，在順應(yīng)時(shí)代要求的基礎(chǔ)上又創(chuàng)新發(fā)展，走出了一條“專(zhuān)屬”的校企深度融合模式。

“德國(guó)寶馬集團(tuán)將BEST項(xiàng)目全權(quán)委托給華晨寶馬汽車(chē)有限公司，而設(shè)立在上海的寶馬中國(guó)學(xué)院主要負(fù)責(zé)管理全國(guó)的校企合作項(xiàng)目，所以我們與寶馬的合作項(xiàng)目既要在寶馬中國(guó)學(xué)院的統(tǒng)一部署下，又要經(jīng)過(guò)經(jīng)銷(xiāo)商的嚴(yán)格考核?！睋?jù)姜峻介紹，在選拔BEST項(xiàng)目培養(yǎng)對(duì)象時(shí)，會(huì)根據(jù)技術(shù)要求和企業(yè)需求，將車(chē)身修復(fù)項(xiàng)目鎖定在中專(zhuān)階段學(xué)生，機(jī)電類(lèi)和非技術(shù)類(lèi)項(xiàng)目鎖定在大專(zhuān)階段學(xué)生。

對(duì)剛進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，為他們打下了堅(jiān)實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)。通過(guò)“寶馬文化日”和“BMW之悅”主題活動(dòng)，推廣宣傳寶馬的企業(yè)文化，讓學(xué)生感受“夢(mèng)想與激情”“創(chuàng)新與動(dòng)感”“責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展”的寶馬之悅，吸引學(xué)生報(bào)名BEST項(xiàng)目。

第一學(xué)年年底學(xué)生參加學(xué)校BEST項(xiàng)目選拔，第二學(xué)年寶馬經(jīng)銷(xiāo)商到學(xué)校開(kāi)展BEST項(xiàng)目招聘會(huì)，學(xué)生接受經(jīng)銷(xiāo)商的在校表現(xiàn)評(píng)估、能力測(cè)試和面試，通過(guò)面試的學(xué)生與經(jīng)銷(xiāo)商簽訂定向協(xié)議，采取雙元制的方式進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)1個(gè)月，然后到經(jīng)銷(xiāo)商那里實(shí)習(xí)3個(gè)月，學(xué)生既要完成學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核，還要完成實(shí)習(xí)報(bào)告，最后通過(guò)學(xué)徒工認(rèn)證，得到能力評(píng)分表，完成整個(gè)培訓(xùn)。學(xué)生通過(guò)寶馬經(jīng)銷(xiāo)商的預(yù)選考核進(jìn)入到企業(yè)后，能應(yīng)對(duì)各種考核，技術(shù)規(guī)范，迅速成長(zhǎng)為“學(xué)院派”員工，同時(shí)他們受企業(yè)文化的熏陶，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度更高，發(fā)展前景更廣闊。

與企業(yè)共創(chuàng)雙贏

“共創(chuàng)、共享、共管”是南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與德國(guó)寶馬集團(tuán)合作十余年總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校和寶馬公司的合作，實(shí)現(xiàn)資源互聯(lián)、課程相通，管理互聯(lián)、考核相通，路徑互聯(lián)、學(xué)習(xí)相通，教師互聯(lián)、教學(xué)相通，形成了“三共四聯(lián)通”的校企合作模式，成為該校與其他企業(yè)合作的范本。

共創(chuàng)：學(xué)校和企業(yè)共創(chuàng)寶馬培訓(xùn)體系、BEST項(xiàng)目和IBT項(xiàng)目。

根據(jù)寶馬培訓(xùn)體系的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生和新員工一樣，經(jīng)歷初級(jí)的學(xué)徒工項(xiàng)目和寶馬技術(shù)綜合導(dǎo)入，晉級(jí)中級(jí)機(jī)電工、高級(jí)服務(wù)技師再到頂級(jí)高級(jí)技師。寶馬學(xué)徒工培養(yǎng)歷時(shí)三年，按照不同的模式，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)徒工的培養(yǎng)不僅關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生在企業(yè)工作期間有上升的空間，如機(jī)電類(lèi)學(xué)徒工在技能方面可以從初級(jí)到高級(jí)提升，職業(yè)發(fā)展方向可以從普通技工到機(jī)電類(lèi)技術(shù)總監(jiān)。

共享：學(xué)校和企業(yè)共享師資、課程和實(shí)訓(xùn)基地。

師資是BEST項(xiàng)目得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)校擁有一批自己的項(xiàng)目師資團(tuán)隊(duì)，包括機(jī)電BEST團(tuán)隊(duì)、鈑噴團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)及IT培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)等。他們既是寶馬項(xiàng)目的培訓(xùn)師，也是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師，他們也承擔(dān)著雙重任務(wù)，同時(shí)服務(wù)于企業(yè)和學(xué)生。BEST項(xiàng)目規(guī)定，師資必須每年經(jīng)過(guò)寶馬中國(guó)培訓(xùn)學(xué)院認(rèn)證上崗，學(xué)校每年也會(huì)安排相關(guān)教師到德國(guó)學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地也是校企雙方共享的資源，學(xué)校寶馬項(xiàng)目培訓(xùn)基地有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，寶馬集團(tuán)每年會(huì)根據(jù)供應(yīng)商的需要，學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行調(diào)整和改造，以便更好的促進(jìn)新項(xiàng)目的開(kāi)展。

在課程改革方面，主要的成果包括模塊化教學(xué)計(jì)劃、模塊化課程設(shè)置、教學(xué)執(zhí)行方案制定、教學(xué)包研制和教學(xué)質(zhì)量反饋。共同開(kāi)發(fā)汽車(chē)售后服務(wù)基礎(chǔ)、汽車(chē)車(chē)身維修基礎(chǔ)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)變速箱構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器維修與診斷、汽車(chē)保養(yǎng)、汽車(chē)整車(chē)診斷和汽車(chē)新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)等九個(gè)模塊課程，共同開(kāi)發(fā)模塊教學(xué)包。在教材編寫(xiě)方面，僅2012年就整套出版具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)模塊課程教材7本，另外4本被評(píng)為2014年“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材。

共管：學(xué)校和企業(yè)共管實(shí)訓(xùn)基地、師資提高和學(xué)徒工培養(yǎng)全過(guò)程。

學(xué)校和寶馬公司共同制定實(shí)訓(xùn)基地管理細(xì)則，提升寶馬基地教師培訓(xùn)質(zhì)量，參與培訓(xùn)的教師個(gè)人完成寶馬中國(guó)培訓(xùn)學(xué)院的教師技能評(píng)估報(bào)告，共同制定學(xué)徒工管理制度，學(xué)徒工培訓(xùn)師資、設(shè)備、培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間均經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)院認(rèn)證考核，由經(jīng)銷(xiāo)商對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行反饋。學(xué)生一旦進(jìn)入學(xué)徒工項(xiàng)目便開(kāi)始建立完整的個(gè)人電子檔案，由專(zhuān)人進(jìn)行管理，對(duì)個(gè)人的自然信息、培訓(xùn)成績(jī)、所在實(shí)習(xí)經(jīng)銷(xiāo)商信息和合同狀態(tài)保持跟蹤和不斷地更新，保證對(duì)學(xué)徒工狀況的掌控。

在學(xué)徒工項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)銷(xiāo)商、學(xué)校和學(xué)徒工分別簽訂定向?qū)嵙?xí)協(xié)議和實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)徒工獲得畢業(yè)證書(shū)一周內(nèi)，經(jīng)銷(xiāo)商和學(xué)徒工完成勞動(dòng)合同協(xié)議的簽訂，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)徒工實(shí)習(xí)跟蹤直至實(shí)習(xí)結(jié)束，經(jīng)銷(xiāo)商對(duì)學(xué)徒工按照評(píng)價(jià)指標(biāo)完成個(gè)人的評(píng)價(jià)。

2016年是南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校創(chuàng)建BEST項(xiàng)目品牌的第十年，學(xué)校全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的綜合能力，建成現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，汲取現(xiàn)代企業(yè)管理制度和方法，完善了培訓(xùn)體系提升了學(xué)校的品牌效益，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、經(jīng)銷(xiāo)商和寶馬企業(yè)的共贏，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

第9篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生暑期農(nóng)民生活狀況調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日農(nóng)民，這個(gè)特殊的稱(chēng)謂，從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。年偉大的中華人民共和國(guó)的成立，使農(nóng)民一改千百年來(lái)受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_(kāi)放的今天，農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到，中國(guó)，作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問(wèn)題，……

實(shí)習(xí)報(bào)告徐名海社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日－中興公司科研基金資助項(xiàng)目研究對(duì)青年學(xué)生而言，暑假本是一個(gè)調(diào)適期、休整期和過(guò)渡期。但是在新的歷史條件下，我們不僅要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，原創(chuàng)：還必須面對(duì)來(lái)自國(guó)際和國(guó)內(nèi)日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)壓力。對(duì)于作為青年學(xué)生一部分的研究生而言，更應(yīng)該有種憂患意思，在休息之余，暑期可以更多的關(guān)注本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，致力于自身研究方向理論與實(shí)踐的結(jié)合。由于我們承擔(dān)了中興公司科研……

實(shí)習(xí)報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文佚名××年月日————立足群眾，服務(wù)社會(huì)月日，我乘坐公交車(chē)出發(fā)于早上：準(zhǔn)時(shí)來(lái)到交大慧谷天域時(shí)捷等公司。首先，我與天域時(shí)捷肖經(jīng)理見(jiàn)了面，肖經(jīng)理對(duì)我的到來(lái)表示熱烈的歡迎。他向我詳細(xì)介紹了天域時(shí)捷所銷(xiāo)售的產(chǎn)品、服務(wù)的對(duì)象以及天域時(shí)捷近幾年的發(fā)展概況等方面的情況。之后，他帶領(lǐng)我參觀了天域時(shí)捷，對(duì)七喜電腦大水牛產(chǎn)品以及各種耗材等進(jìn)行了介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程中要主動(dòng)與天域時(shí)捷的技術(shù)員們接觸，多動(dòng)手、多動(dòng)……

調(diào)查報(bào)告賀家坡鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看……

調(diào)查報(bào)告安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日這個(gè)暑假我隨本系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國(guó)科大。中科院合肥分院鳳陽(yáng)縣小崗村等通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是我國(guó)內(nèi)陸省份里少有的幾所中國(guó)頂尖大學(xué)之一經(jīng)過(guò)前往合肥后年的建設(shè)科大現(xiàn)在已擁……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在團(tuán)中央的的號(hào)召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開(kāi)往平度市邊陲小村周家村的汽車(chē)，開(kāi)始了為期天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬(wàn)元。從年起全村開(kāi)始陸續(xù)在條主要街道及若干小巷胡同栽種了株柿子樹(shù)，深秋時(shí)節(jié)，紅果綠樹(shù)，如彤云，如朝……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在由、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同組織的全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過(guò)年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)放的良機(jī)，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋(píng)果、柿子、……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶人家，口人，其中黨員名。村固定資產(chǎn)萬(wàn)，村每年平均收入元左右。生活在附近鄉(xiāng)村……

調(diào)查報(bào)告調(diào)整農(nóng)村和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日月日我們工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐小組一行人來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村，開(kāi)展大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在周家村的五天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜?、為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問(wèn)題，并且如此深入地思索農(nóng)村問(wèn)題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的……調(diào)查報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院港航房蒙在團(tuán)中央的的號(hào)召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開(kāi)往平度市邊陲小村周家村的汽車(chē)，開(kāi)始了為期天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬(wàn)元。從年起全村開(kāi)始陸續(xù)在條主要街道及……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院機(jī)械馬玥在由、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同組織的全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過(guò)年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日農(nóng)村教育之我見(jiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告工程學(xué)院港航陳晨年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶……

調(diào)查報(bào)告赴安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日赴安徽暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告劉丹這個(gè)暑假我隨本系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國(guó)科大。中科院合肥分院鳳陽(yáng)縣小崗村等通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是……

調(diào)研報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告××年月日在本學(xué)期寒假中，我們進(jìn)行了一次以北京市衛(wèi)生和環(huán)境狀況為主題的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們走訪了相關(guān)的單位和部門(mén)，搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料。這不僅僅對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是收益非淺。這次活動(dòng)之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對(duì)于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的……

調(diào)研報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告××年月日政和縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差多年來(lái)未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學(xué)子的政和一中貧困生人數(shù)就高達(dá)總數(shù)的10％?，F(xiàn)作如下調(diào)查：貧困生的構(gòu)成一、大多數(shù)貧困生都來(lái)自于農(nóng)村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔(dān)負(fù)學(xué)費(fèi)，農(nóng)村計(jì)劃生育工作也是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。……

調(diào)研報(bào)告五一赴鄭州社會(huì)實(shí)踐報(bào)告××年月日一、二七塔上初識(shí)鄭州經(jīng)過(guò)十四個(gè)小時(shí)的顛簸，五月一日上午點(diǎn)，我們一行五人終于踏上了鄭州的土地。勞動(dòng)節(jié)的鄭州陽(yáng)光明媚、氣候宜人，商家的促銷(xiāo)活動(dòng)在喧鬧地進(jìn)行著，街上有很多殘疾行乞。剛下火車(chē)，我們首先參觀了離火車(chē)站不遠(yuǎn)的二七紀(jì)念塔。登上二七塔，京漢鐵路的史料歷歷在目，那一幅幅圖片、原創(chuàng)：一行行文字和一件件實(shí)物無(wú)聲地陳列著，……