初中地理教研計劃精選(九篇)
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第1篇：初中地理教研計劃范文
第一步：
希望工作坊的成員們以年級為單位，完成以下幾個問卷調(diào)查和訪談。
1、使用《關(guān)于初中幾何問題教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》、《關(guān)于初中生對幾何學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷》，了解學(xué)生對幾何概念課的感受。
2、通過訪談了解教師對“問題鏈”在初中幾何教學(xué)中的使用現(xiàn)狀的認(rèn)識。
第二步：
從幾何概念課的教學(xué)實際出發(fā)，本研究將“問題鏈”分為以下幾種類型：
1、概念引入“問題鏈”，是教師為引入課題所創(chuàng)設(shè)的情境，是為了使知識間平滑轉(zhuǎn)接，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲等目的而精心設(shè)置的一系列問題。
2、概念形成“問題鏈”，是教師為幫助學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的本質(zhì)屬性或規(guī)律的過程，基于已有經(jīng)驗得到新經(jīng)驗等目的而精心設(shè)置的一系列問題。
3、概念鞏固“問題鏈”，是教師為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的概念，避免與其他概念發(fā)生混淆，開擴學(xué)生思維的廣度，加深理解概念等目的而精心設(shè)置的一系列問題。
本研究將“問題鏈”的設(shè)計方式分為以下幾種類型：
1、階梯遞進式“問題鏈”，要求教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成不同梯度、不同層次的問題組，讓學(xué)生通過一個個問題的解決將難題迎刃而解。所提問題難度由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由點到面，每一個問題的提出都有明確的目的，是后一個問題的鋪墊，是學(xué)生解決下一個問題的階梯。
2、類比遷移式“問題鏈”，是根據(jù)兩個對象之間在某些方面的相同或相似，從而推出它們在其它方面也可能相同或相似。
3、變式探究式“問題鏈”，注重以知識變式為抓手，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)化中進入“最近發(fā)展區(qū)”，提高思維能力，提升思維層次。
4、總結(jié)歸納式“問題鏈”，總結(jié)鏈?zhǔn)墙處熢谶M行課堂教學(xué)、單元小結(jié)或復(fù)習(xí)時，為喚起學(xué)生的知識回憶，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)而設(shè)計的“問題鏈”。
希望工作坊的成員們以年級為單位，按照下表梳理出的概念課的范圍，從概念引入、形成、鞏固三種類型問題鏈中選擇一到兩種，完成相應(yīng)的教學(xué)案例寫作。
年級
內(nèi)容
人員安排
六年級上
圓周、圓弧、扇形等概念
李亞瓊
六年級下
線段相等、角相等、線段的中點、角的平分線、余角、補角的概念
七年級上
圖形平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的有關(guān)概念
軸對稱、中心對稱的有關(guān)概念
周曉旭、金少珍
七年級下
平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念
相交直線的有關(guān)概念
同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念
三角形的有關(guān)概念
全等形、全等三角形的有關(guān)概念
八年級上
命題、定理、證明、逆命題、逆定理的有關(guān)概念
沈安晴、程小婷
八年級下
多邊形及其有關(guān)概念
平行四邊形（包括矩形、菱形、正方形）的概念
梯形的有關(guān)概念
向量的有關(guān)概念
九年級上
相似形的概念
比例線段相關(guān)概念、黃金分割、三角形的重心
相似三角形的概念
銳角三角比（銳角的正弦、余弦、正切、余切）的概念
金偉杰、于曉玲
九年級下
圓有關(guān)的概念
圓心角、弦、弦心距的有關(guān)概念
點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系中的相關(guān)概念
正多邊形的有關(guān)概念
注：上表是通過閱讀上海教育出版社《九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)》六—九年級課本，根據(jù)《2020年上海市初中數(shù)學(xué)課程終結(jié)性評價指南》里規(guī)定的圖形與幾何部分，梳理出初中階段幾何概念課的教學(xué)內(nèi)容。
第三步：
從完成的教學(xué)案例中選一到兩個比較優(yōu)秀的案例，開展實驗研究。
前測：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成一份有關(guān)本節(jié)課概念的試題，記錄其中概念題目的成績。在授課后，學(xué)生再次完成上一張試題，記錄其中概念題目的成績。將兩次成績的差值作為本實驗的前測。
后測：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成前測使用的試題，記錄其中概念題目的成績。第一次授課后，將問題鏈進行改進，進行再一次授課。在授課后，學(xué)生再次完成上一張試題，記錄其中概念題目的成績。將兩次成績的差值作為本實驗的后測。
將前測和后測的試卷結(jié)果進行對照。
第2篇：初中地理教研計劃范文
2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期地理學(xué)科的教研工作指導(dǎo)思想是：以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以繼續(xù)貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為龍頭，把積極推進高中地理新課程改革、提高我市地理高考成績、指導(dǎo)初中升學(xué)考試的復(fù)習(xí)教學(xué)為本學(xué)期的教研工作重心。抓住國家課程改革的給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來的機遇，尊重教育規(guī)律，加強教師素質(zhì)提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)楦荆茖W(xué)地分析成績與教訓(xùn)，及時總結(jié)經(jīng)驗，并認(rèn)真地向兄弟地市學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗，力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作要點
（一）初中教研工作
1．研究課標(biāo)，提升理念，改進教法
我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全市初中地理教育工作者研究7－9年級《國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體教師進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的地理教學(xué)理念，理解課標(biāo)與教材的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教材；改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，沿用正確的教育規(guī)律，真正促進學(xué)生全面發(fā)展。建議教師們學(xué)習(xí)幾本十分實用的教育理論書籍（蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、周小山的《教師教學(xué)究竟靠什么》），轉(zhuǎn)變教師自身在教學(xué)中的角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者、欣賞者、發(fā)現(xiàn)者。
2.鼓勵從“可持續(xù)發(fā)展教育”方面開發(fā)校本課程
我國基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向，正在從原先單一的國家模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理體制的課程模式，“校本”課程應(yīng)運而生。校本課程開發(fā)指的是以學(xué)校教師為主體，在具體實施國家和地方的課程資源和前提下，通過對本學(xué)校學(xué)生需求進行科學(xué)地評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。作為地理教師，應(yīng)研透地理學(xué)的本質(zhì)——認(rèn)識地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系。這就道出了地理教育與環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的密切關(guān)系，因此，開發(fā)“可持續(xù)發(fā)展教育”方面的校本課程，應(yīng)成為我們初中教師適應(yīng)新課程改革，提升自己教科研水平的有力手段。
3.確立教學(xué)重點，搞好中考復(fù)習(xí)
2005年我市中考地理試題進一步為全市初中師生所認(rèn)可，對初中地理教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，更好地為高一級學(xué)校選拔人才的良好作用，且并沒有加重學(xué)生過多的記憶負(fù)擔(dān)。今年中考仍然遵循側(cè)重考查地理基本能力這個方向，決不會過多地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是為增強初中學(xué)生實際生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的地理能力和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因此各校應(yīng)抓緊開展有針對性地復(fù)習(xí)教學(xué)工作，根據(jù)《我市中考復(fù)習(xí)范圍》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》研究復(fù)習(xí)思路，制定復(fù)習(xí)計劃，搞好研討，集思廣益，為促進初中地理課程改革開好頭、帶好路。
（二）高中教研工作
高中教研工作的重點一是積極推進高中地理新課程改革的實施，學(xué)習(xí)和研究《普通高中課程方案》（下簡稱《方案》）以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（下簡稱《地理課標(biāo)》；二是認(rèn)真研討魯教版國標(biāo)高中教材《必修2》；三是要繼續(xù)研究“3+2”模式下的江蘇省自主命題的思路與復(fù)習(xí)策略。
1．積極開展《方案》與《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
繼去年高中新課程在魯、粵、瓊、陜四省實驗以來，今年江蘇又邁入新課程改革實驗的征程。廣大高中教師們迎接新課程實施之前，首先就是要弄清課程改革的大背景及義務(wù)教育階段的課程改革狀況，學(xué)習(xí)《方案》的內(nèi)涵，作為地理教師還要研讀《地理課標(biāo)》。學(xué)習(xí)、研究新課程方案的目的、意義以及新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念、設(shè)計思路和三維目標(biāo)，并且在教學(xué)中貫徹運用新課程的地理教學(xué)理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；重視對地理問題的探究（以上兩點也是目前高考試題的改革方向）；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時我們教研室會做好新課程的各種教師培訓(xùn)工作。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，注意對我們所使用的魯教版高中新教材進行分析研究，理解教材與課標(biāo)的關(guān)系。
2．深入調(diào)研、指導(dǎo)新課程方案中各模塊的設(shè)置
根據(jù)省教研室下發(fā)的《江蘇省新高中地理課程實施的試行方案》，研究最適合邳州地理教學(xué)發(fā)展的模塊設(shè)置方案，以把握住這一與全省各校又站在同一起跑線上的新機遇。我們地理教師應(yīng)從高一開始向?qū)W生宣傳地理學(xué)科各模塊的特點及對今后高考選科的意義、作用。
3．抓住素質(zhì)教育主陣地——課堂教學(xué)
課堂教學(xué)始終是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是課程改革的主戰(zhàn)場，更是高考取勝的關(guān)鍵。我們要嚴(yán)格按照課程改革的目標(biāo)、要求來改進課堂教學(xué)，關(guān)注“過程與方法”，“情感態(tài)度價值觀”這兩項目標(biāo)在新課程課堂教學(xué)中的落實。努力處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等方面的關(guān)系。研究定制符合新課程理念的新教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)科基地推出精品課、示范課以利推廣。
4．研究04、05江蘇卷試題，落實《06地理高考考試大綱》
根據(jù)南方及我市成績較好縣的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)學(xué)科中心組研究確定，各校高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)，要注意結(jié)合即將下發(fā)的《06地理高考考試大綱》，采用“嚴(yán)、細(xì)、實、綜”的思路，進行二輪及三輪復(fù)習(xí)。各校教研組長要注意嚴(yán)查《高三教學(xué)規(guī)范》的落實情況，經(jīng)驗證明“落實”兩字是高三教學(xué)成敗的關(guān)鍵點。
當(dāng)然在復(fù)習(xí)時還要滲透新課改精神，如研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可參考新大綱后面提供的研究性學(xué)習(xí)課題，此為理論聯(lián)系生活實際的典型范例，不乏高考所青睞。
5．搞活學(xué)科基地，以點帶面，迅速輻射
經(jīng)過教研反思、討論，確立了“充分發(fā)揮學(xué)科中心組及名優(yōu)教師的力量，以點帶面，迅速輻射”的新教研工作思路，快速培養(yǎng)青年教師，大面積地整體提升我市地理教學(xué)質(zhì)量。我們計劃分別以高一新課程和高三復(fù)習(xí)教學(xué)為突破口，挑選名優(yōu)教師開講座，對整個高中課程以及高三復(fù)習(xí)課程進行分析。學(xué)科中心組是編寫高質(zhì)量教輔與命制高質(zhì)量試題的主力軍，同時我們注重不斷培養(yǎng)教學(xué)新秀補充到學(xué)科中心組來，為全市的地理教學(xué)起到帶動的作用。
（三）開展課題研究，提高課題研究的質(zhì)量和效益
地理教學(xué)要向科研要質(zhì)量。目前正是課程改革的啟動階段，各校教研組在新學(xué)期要積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，思考教學(xué)心得，研究確立科研課題。申報的課題應(yīng)從當(dāng)前的教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中迫切需要解決的問題為主。其目標(biāo)要明確、計劃要周詳要堅持理論與實踐相結(jié)合，我們將經(jīng)常與立項教師聯(lián)系，給于指導(dǎo)、提供幫助、進行檢查。對有學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值的研究成果，要及時推廣應(yīng)用，從而培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，掌握先進教學(xué)理論和方法的科研型教師隊伍。
徐州教研室地理組現(xiàn)有通過省中學(xué)教學(xué)研究室級立項的課題——《地理課堂活動設(shè)計與過程評價》，歡迎有興趣的學(xué)校和教師加入研究。
（四）地理各年級教學(xué)進度
七年級：學(xué)完人教版七年級（下）全冊2課時/周
八年級：學(xué)完人教版八年級（下）全冊2課時/周
高一年級：學(xué)完魯教版必修2全冊2課時/周
高二年級：復(fù)習(xí)高中必修上冊及下冊的第一、二兩單元（高三期中考試前復(fù)習(xí)完人文地理）5課時/周
第3篇：初中地理教研計劃范文
新學(xué)期開始，地理教學(xué)計劃如下：
根據(jù)預(yù)測，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
三、教學(xué)課時安排
課題
課題內(nèi)容
課時
1
地球
2
2
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
2
3
地圖
2
4
大洲和大洋
1
5
世界五種主要地形
1
6
世界的氣候和自然景觀
1
7
東亞
1
8
東南亞
1
9
南亞
1
10
中亞、 西亞和北非
2
11
歐洲西部
1
12
歐洲東部和北亞
1
13
美洲
2
14
大洋洲
1
15
中國的疆域和行政區(qū)劃
1
16
中國的地形
1
17
中國的天氣和氣候
2
18
中國的河流和湖泊
1
19
中國的自然資源
2
20
中國的農(nóng)業(yè)
1
21
中國的工業(yè)
1
22
中國的交通和旅游業(yè)
2
23
中國的區(qū)域地理
5
總復(fù)習(xí)
第4篇：初中地理教研計劃范文
通過調(diào)查問卷和對大量文獻資料的研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前初中地理校本課程教學(xué)方面存在較多問題，主要有：一是教師觀念陳舊，教研意識淡?。欢墙虒W(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性；三是教學(xué)方法單一，教學(xué)多以視頻式的“灌輸”為主；四是課堂教學(xué)流于形式，課程特點難以得到體現(xiàn)；五是教學(xué)主要拘泥于室內(nèi)，缺乏實踐性教學(xué)活動；六是評價機制不健全，影響教學(xué)效果；七是教師工作負(fù)擔(dān)重，無精力關(guān)注校本課程教學(xué)。
二、初中地理校本課程教學(xué)改進的策略
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強教研意識，提升教研能力。
長期以來，很多教師缺少教研意識。受傳統(tǒng)教育觀念以及學(xué)校和學(xué)生的一些客觀因素的影響，在工作中把更多的時間和精力放在常規(guī)教學(xué)工作上，用于教研的時間和精力較欠缺，教研意識淡薄。因此，樹立堅定的教學(xué)研究意識，可促使教師更新教學(xué)觀念，正視長遠發(fā)展，促進專業(yè)成長。
（二）精心制訂教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”是地理課程改革最注重的理念，表明了本次改革的一個態(tài)度，即把學(xué)生從“書本里”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“生活里”。這就要求教師在制訂教學(xué)目標(biāo)的時候要把握好基本方向。
（三）采取多樣教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)生自主探索的空間。
在校本課程實施中，采用“校園審計”的方式有助于學(xué)習(xí)效率的提高。“水資源審計”是對學(xué)校用水量的一項調(diào)查，也是考查當(dāng)前有哪些浪費水現(xiàn)象的一種方式，需要了解水龍頭的數(shù)量、廁所的數(shù)量及沖水狀況，學(xué)校教師、學(xué)生和食堂工人的用水情況等。學(xué)生通過這組數(shù)據(jù)，繪制簡單圖表進行分析，幫助學(xué)校制訂節(jié)水計劃。這樣一來，學(xué)生所學(xué)課程不再是死板的文本課程，而是鮮活的體驗課程，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。
（四）創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生地理思維的飛躍。
如在學(xué)習(xí)霧霾等環(huán)境問題知識的時候，教師除了讓學(xué)生搜集霧霾的相關(guān)知識外，更多的是引導(dǎo)學(xué)生從自家的電器入手，了解其耗電量，以便喚起學(xué)生對能源浪費問題的重視，對環(huán)境問題的關(guān)注。雖然學(xué)生對生活中的家用電器使用較多，但對于它們具體的能耗卻不太了解。因此，教師可以讓學(xué)生計算這些家用電器使用一小時所產(chǎn)生的二氧化碳量。這樣的形式使學(xué)生能自覺地在探究活動中學(xué)習(xí)到知識，并能反思自己的生活實際，在以后的生活中盡量減少能源浪費和碳排放，為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。
（五）創(chuàng)造條件，開展更多的地理實踐教學(xué)。
地理學(xué)科的研究對象和學(xué)科特點決定了地理教學(xué)必須走出課堂，到大自然中去。在眾多的地理活動中，學(xué)生在獲得知識和能力的同時，也豐富了情感。
（六）進行多元評價，促進學(xué)生個性發(fā)展。
開展校本課程可以使學(xué)生的視野得到開拓，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機得以調(diào)動，學(xué)校自身的課程資源和潛力都能夠得到挖掘。為了使教學(xué)效果達到最大優(yōu)化，有效的評價方法至關(guān)重要。
（七）減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高教師的積極性。
第5篇：初中地理教研計劃范文
一、“真槍實彈”的賽課
1、臨時定課題。為了把這次賽課質(zhì)量提高，我準(zhǔn)備了好幾天時間，集教研組的智慧于一身，還在本校進行了“模擬”試講?？梢哉f，我們都是帶著自己精心準(zhǔn)備好了的課來到教研室報名參賽，都想在本次比賽中上演自己的“備課成果”。因此，當(dāng)教研室領(lǐng)導(dǎo)宣布臨時定課題時，我們都傻了眼――這不是因為我們幾天的功夫“白費”了，而是這種方式出乎我們的意料?？梢?，作為選派上來參賽的地理專職教師，只有對初級中學(xué)地理教材、知識結(jié)構(gòu)十分熟悉，才能做到鎮(zhèn)靜自如、“臨場”不慌亂。
2、備課時間短。第二天要上課的教師，在上課的前一天下午才臨時抽到內(nèi)容，備課時間只有短短的一個晚上?？梢哉f，如果教師平時積累的教學(xué)資料、教學(xué)經(jīng)驗不豐富，依靠“單槍匹馬”的傳統(tǒng)備課，短時間要準(zhǔn)備好一節(jié)比較“像樣”競賽課，難度實在不小。
3、不知學(xué)生底細(xì)。原來的優(yōu)質(zhì)課活動，我們都是在上課的前一天，與選定好的授課班級學(xué)生見面，熟悉學(xué)生，了解底細(xì)。本次賽課，選手根本不知道哪個班級來和自己“配合”，直到學(xué)生進入賽場，還不知道該班學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也不知道自己要講的內(nèi)容學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)過。
總之，本次賽課是一次“真槍實彈”的檢驗，教師們的功底在本次上課活動中得到充分的體現(xiàn)。
二、我的反思和感受
1、一次參賽，一次學(xué)習(xí)，一次提高
我參加了三次（包括本次）縣級賽課活動，展示自己膽量、掌控課堂的能力得到了一次又一次“質(zhì)”的飛躍。原來的我，見到有人聽課心里就發(fā)慌，一緊張就出錯，忘記板書、時間控制、重點把握等都是常見的問題?，F(xiàn)在，無論是平時自己上課，還是在很多人聽課的賽場，我都能鎮(zhèn)靜自如，一點也不慌亂。同時，我們地理教師在一起互相學(xué)習(xí)，一起溝通，取長補短。在參賽的過程中，我們每個人的教學(xué)能力都有不同程度的提高，至少學(xué)到了很多導(dǎo)入新課的方式，借鑒了不同教師的教學(xué)風(fēng)格。
2、自己必須時刻加強學(xué)習(xí)
實驗中學(xué)何俊華老師的課件讓我羨慕不已，我想：要是我也能制作那樣的flas該多好！我雖然能制作一點ppt演講文稿，但是效果遠不如聲音、視頻兼?zhèn)涞膄las。可以說，適當(dāng)運用現(xiàn)代的flas，教學(xué)效果比死板的圖片、空洞的講解要強許多倍。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段需要提升，現(xiàn)代化的教學(xué)手段需要運用發(fā)展。雖然我們教學(xué)的傳統(tǒng)是粉筆加黑板，憑借“一本教材打天下”的模式在教學(xué)活動中最常見，但是這種模式也需要提升它的質(zhì)量?，F(xiàn)代化的技術(shù)裝備已經(jīng)在學(xué)校實現(xiàn)，電腦及其軟件的開發(fā)運用，為我們教學(xué)活動增添了無限生機與活力。學(xué)習(xí)好基本的ppt演講文稿和聲音、視頻兼?zhèn)涞膄las制作，也應(yīng)該是新世紀(jì)教師必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容――當(dāng)然，也要掌握基本的文件資料上傳等技術(shù)。
它山之石，可以攻玉。不同的教師有屬于自己的講課風(fēng)格，和水平較高的教師進行比較，就能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在比較中學(xué)習(xí)，在對比中進步，不是機械地照搬別人的樣子，而是逐漸形成屬于自己的獨特的東西。
地理教師的業(yè)務(wù)知識需要豐富和發(fā)展。地理是一門內(nèi)容十分廣泛的學(xué)科，天上、地下，山脈、河流，生物、陽光和水……可以毫不夸張地說，世界上的一切，都是我們地理學(xué)科可以涉及的內(nèi)容。如果地理教師有豐富的知識，能適當(dāng)?shù)倪\用這些知識把地理課堂“裝扮”得絢麗多彩，學(xué)生就會喜歡上地理課。如果感興趣了，成績就容易提高。現(xiàn)在的課堂教學(xué)，如果教師一味地傳授書本上死板的知識點，學(xué)生就不會感興趣――那樣的課堂缺乏學(xué)習(xí)的活力，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高幅度不會很大。
普通話是教師的職業(yè)語言。我是正宗的師范生，但是在教學(xué)活動中沒能很好地堅持使用普通話，導(dǎo)致在賽課評分上也丟分不少。今后，我一定要努力堅持提高普通話的水平，時刻注意自己的教學(xué)語言規(guī)范化。
三、建議與希望
1、全縣地理教師（專職地理骨干）都加入“鳳棲峰―地理班”QQ群，隨時互相溝通與交流，一起討論教學(xué)事宜，共同進步。
第6篇：初中地理教研計劃范文
最新關(guān)于精選地理老師教學(xué)工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
(一)知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
(二)智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法 論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長補短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結(jié)在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點難點
1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。
3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
最新關(guān)于精選地理老師教學(xué)工作計劃范文
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?/p>
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。
新學(xué)期開始了，本班決定在新學(xué)年里，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)、勤奮、求實、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)），把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。
具體安排如下：
一、強化學(xué)生日常行為習(xí)慣
小學(xué)，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。
二、壯大班干部隊伍
努力進行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務(wù)，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機會當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。
2、做好期初家訪工作，特別是對調(diào)皮學(xué)生進行全面了解。
3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣；加強禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導(dǎo)。
四、加強安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護意識。
最新關(guān)于精選地理老師教學(xué)工作計劃范文
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。
二、教學(xué)要求
1。教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學(xué)教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2。教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3。教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。
4。教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。
三、各階段復(fù)習(xí)要求
全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。
第一階段：
時間安排：開學(xué)——第一學(xué)期期中
指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結(jié)合）進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確單元知識體系、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。
目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段：
時間安排：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。
第7篇：初中地理教研計劃范文
關(guān)于優(yōu)秀地理老師教學(xué)工作計劃范文 作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常活動中加強教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。
新學(xué)期開始了，本班決定在新學(xué)年里，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)、勤奮、求實、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)），把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。
具體安排如下：
一、強化學(xué)生日常行為習(xí)慣
小學(xué)，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。
二、壯大班干部隊伍
努力進行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務(wù)，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機會當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。
2、做好期初家訪工作，特別是對調(diào)皮學(xué)生進行全面了解。
3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣；加強禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導(dǎo)。
四、加強安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護意識。
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一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
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在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
一、教材分析：
在教學(xué)計劃中對整個七年級的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排特點、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個學(xué)段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使學(xué)生初步了解地理的研究內(nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從"學(xué)會地理"，走向"會學(xué)地理".
二、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生由小學(xué)進入初中不久，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，倘若課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教學(xué)效果將會大受影響。
從學(xué)生的實際情況出發(fā)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容前在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面所達到的水平，這樣可以為教師根據(jù)學(xué)生情況策劃章節(jié)教學(xué)方案提供理論依據(jù)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法：
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
第8篇：初中地理教研計劃范文
關(guān)于通用地理老師教學(xué)工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本屆蒙西陽光學(xué)校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣，多安排一些動手實踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。
三、教材分析
七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。
第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學(xué)說理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。
第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性。
四、具體教學(xué)措施
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。
4、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。
8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
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一、指導(dǎo)思想
通過教與學(xué)讓學(xué)生由莫生到熟悉再到喜歡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，本學(xué)期教學(xué)的重點就是打好基礎(chǔ)，抓重點——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會考為指針，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)初一年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周6個課時。小學(xué)升上來的學(xué)生對地理完全莫生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得特別重要
三、教學(xué)目的要求
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結(jié)合的辦法，來緩解班級數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，針對考試抓重點。
3、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
四、本期教材重點、難點
（1）地球的運動及現(xiàn)象，海陸變遷；
（2）氣候與天氣。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
3、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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一、指導(dǎo)思想
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
（一）知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
（二）智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
（三）思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長補短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結(jié)。在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點難點
1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的'直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。
3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
第9篇：初中地理教研計劃范文
關(guān)鍵詞：初二地理；課堂教學(xué)；有效性
隨著教育教學(xué)的不斷改革，初中地理知識作為我國義務(wù)教育的重要組成部分，對提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等素質(zhì)教育有著直接性的關(guān)系和作用。尤其，初中地理開始作為考查科目出現(xiàn)在初中教育階段之后，初二地理課堂教學(xué)受到了一定的重視。作為教師應(yīng)結(jié)合初二地理教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)計劃、開展教學(xué)活動，最大限度地提升課堂教學(xué)的有效性，借以增強學(xué)生的綜合技能和素養(yǎng)。
一、充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體性作用
新課程背景下的課堂教學(xué)氛圍是民主的、和諧的，其師生關(guān)系是平等的、互動的。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者，而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個性特征來構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，充分展示學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性作用。其中，學(xué)生主體性的表現(xiàn)主要為：活動主體的自主性、主動性，如，學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方式、自主選擇合作伙伴、自主進行交流等等。筆者在教學(xué)中，結(jié)合這一特性，采取的是為學(xué)生提供自由的發(fā)展平臺，給予學(xué)生自，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，借以凸現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，提升地理課堂教學(xué)的質(zhì)量。如，在學(xué)習(xí)“中國的旅游業(yè)”教學(xué)內(nèi)容時，筆者鑒于學(xué)生對旅游資源的興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己對旅游資源的不同愛好，自由組合成合作小組，之后，以小組合作的形式，讓學(xué)生自主對旅游資源信息進行收集、討論、總結(jié)。充分尊重學(xué)生，滲透學(xué)生的“主人翁”意識，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。
二、整合、優(yōu)化地理教學(xué)資源
在課堂教學(xué)中，教材是教師教學(xué)的重要依據(jù)。在實際教學(xué)中，教材在教學(xué)內(nèi)容順序安排上或者教學(xué)內(nèi)容選材上與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者地域特征有些不切合實際，影響學(xué)生對地理知識的掌握程度。因此，作為教師應(yīng)以教材為基準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生、地域的實際情況來合理地對教學(xué)資源進行整合、優(yōu)化、重組，增強學(xué)生對地理知識的深入認(rèn)知和了解。筆者在教學(xué)中，對于地理教材按照地理知識的內(nèi)在邏輯、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、需求、生活經(jīng)驗等進行重組，借以提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的有效性，同時也是課堂教學(xué)有效性實施的堅強后盾。如，初二地理教材內(nèi)容的順序是：中國的疆域——中國的行政區(qū)劃。而在實際的教學(xué)中，“中國的行政區(qū)劃”是教學(xué)的難點，也是學(xué)生在日常生活中有所接觸的，因此，筆者將其順序進行調(diào)換，將“中國的行政區(qū)劃”作為開篇來教學(xué)，進而在教學(xué)過程中以互動、朗讀、搶答等動態(tài)教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生在潛移默化中突破地理知識的難點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的自信心。
三、強化初二地理作業(yè)的設(shè)計
作業(yè)一般安排在課堂教學(xué)最后一環(huán)節(jié)，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生鞏固新知識，運用新知識解決問題等，能夠有效強化學(xué)生對知識的掌握和記憶，對提升學(xué)生的實踐能力、思維發(fā)展等有直接的作用，同時，作業(yè)也是教師檢查學(xué)生對知識掌握程度的重要手段。隨著新課改的不斷深入，筆者在作業(yè)設(shè)計上倡導(dǎo)“高效課堂”模式，即：結(jié)合教學(xué)的實際情況，在作業(yè)的完成時間上設(shè)計多元化的形式，如，采取導(dǎo)學(xué)案的形式設(shè)計提綱問題作業(yè)；在新內(nèi)容教學(xué)結(jié)束時，設(shè)計課堂訓(xùn)練作業(yè)；對于課堂鞏固知識設(shè)計基礎(chǔ)性的地理作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)掌握知識的主干，如，南北半球、東西半球的分界線，世界最高的山峰、高原等世界之最的地理事物，中國的陸地面積、行政區(qū)劃的等級、省級行政區(qū)劃的數(shù)量等這樣基礎(chǔ)性地理知識，筆者采取聽寫的形式進行，讓學(xué)生只需寫出關(guān)鍵詞即可，花費時間短且能夠強化學(xué)生對知識的記憶。此外，對于一些應(yīng)用性較強的內(nèi)容，筆者則以生活實際、社會熱點等為背景來設(shè)計開放性較強、答案不統(tǒng)一的作業(yè)，來鍛煉學(xué)生思維的廣闊性、發(fā)散性、創(chuàng)新性等等，引導(dǎo)學(xué)生多角度、以地理的眼光去分析實際問題，升華地理課堂教學(xué)的有效性。
總的來說，初二地理教學(xué)屬于一個特殊的教育階段，上有初一的地理知識基礎(chǔ)，下連接著學(xué)生的地理考查。新課改倡導(dǎo)學(xué)生的主體性作用，學(xué)生是檢驗課堂教學(xué)有效性與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為教師應(yīng)以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，從根本上來提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量，借以推動學(xué)生的全面健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]陳蕓先.初中地理新課程校本教研問題與指導(dǎo)[M].陜西師范大學(xué)出版社，2005.
