學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ňx(九篇)

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方法融入到案例中，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)整合，這樣能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

2. 案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律

我們的學(xué)習(xí)是一系列的認(rèn)知過(guò)程，感知是認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)始，是一切認(rèn)識(shí)的源泉。案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律，它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的過(guò)程，它有助于學(xué)生理解、掌握相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)。

3. 案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣

案例在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中有很強(qiáng)的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節(jié)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中實(shí)施案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有利于對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的理解和掌握。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的實(shí)施

1.了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) ， 綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的目標(biāo)

從教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看， 不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的。所以，我們要變革教育觀念，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)作為突破口，通過(guò)對(duì)案例的深入剖析和學(xué)生參與、課堂發(fā)言等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生理解財(cái)務(wù)知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

2.做好會(huì)計(jì)案例的選取工作

在財(cái)務(wù)教學(xué)中，要結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選取和設(shè)計(jì)案例，基本上應(yīng)應(yīng)該做到遵循實(shí)踐性、典型性、針對(duì)性、綜合性這四大原則。

3.把學(xué)生分組

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)時(shí)應(yīng)該把學(xué)生分組，每一組的學(xué)生可以根據(jù)具體情況來(lái)定，一般來(lái)講十人左右比較適宜，讓每個(gè)小組自主運(yùn)作，這其中包括課前的準(zhǔn)備、課堂上的發(fā)言及討論、課后的分析總結(jié)。例如，在講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的各種結(jié)算方式的程序、使用時(shí)的注意事項(xiàng)這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)講授的話(huà)，就需要老師逐條解釋?zhuān)瑢W(xué)生到了工作崗位還是不會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作；而實(shí)施案例教學(xué)法，可以把一個(gè)班級(jí)劃分成四組，讓其承擔(dān)收款單位開(kāi)戶(hù)行、付款單位開(kāi)戶(hù)行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個(gè)結(jié)算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)算。采用案例教學(xué)法，不僅使得教學(xué)課堂生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握各種結(jié)算方式，教學(xué)效果非常好。

4.教師要與學(xué)生共同配合

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該然學(xué)生處于主動(dòng)地位，課堂上進(jìn)行案例分析時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表不同顧得觀點(diǎn)，積極討論相關(guān)的問(wèn)題。要告訴學(xué)生案例的答案不僅僅就一個(gè)，這樣學(xué)生會(huì)更加有各抒己見(jiàn)的積極性與主動(dòng)性，但是老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，總結(jié)時(shí)不是講標(biāo)準(zhǔn)答案，而是講分析這個(gè)案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題及口頭表達(dá)能力的提高。課外，老師還應(yīng)該要求學(xué)生寫(xiě)出案例分析報(bào)告，對(duì)此分析報(bào)告應(yīng)該給予相應(yīng)的成績(jī)。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法的注意事項(xiàng)

1. 積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)，指的是老師在教授過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生跟著相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思維，主要是教會(huì)學(xué)生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學(xué)生，讓學(xué)生能很好地進(jìn)行思維、運(yùn)用和鞏固所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程是一門(mén)實(shí)踐性很重要的課程，其理論是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐而精練并總結(jié)出來(lái)的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一些理論相對(duì)比較枯燥，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題。所以，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)是非常有意義的。例如，在講解財(cái)務(wù)分析這部分內(nèi)容時(shí)，老師不能僅僅簡(jiǎn)單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業(yè)財(cái)務(wù)造假的例子，讓學(xué)生知道財(cái)務(wù)分析的必要，進(jìn)而讓學(xué)生分析、總結(jié)這些案例，得出財(cái)務(wù)分析的方法及重要性。最后，老師要對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行歸納和總結(jié)，鼓勵(lì)那些發(fā)言的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握財(cái)務(wù)分析的相關(guān)知識(shí)。

2. 應(yīng)把案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)采用案例教學(xué)法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學(xué)法來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授，二者要很好的結(jié)合。老師對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，基本方法，相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容給予學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講授是非常有必要的，因?yàn)?，只有學(xué)生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)法，才能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂講授是很有必要的，95%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)的最佳方式是案例教學(xué)、課堂討論與課堂講授相結(jié)合?？偠灾?，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程中，講授教學(xué)很重要，案例教學(xué)也非常有必要，問(wèn)題討論也同樣重要，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。（作者單位：沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]齊丹丹.案例教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用. 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006年第1期

第2篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

過(guò)完年，家里的“小太陽(yáng)”一下子成為了“小富翁”。如何為這些“小富翁”們理財(cái)，如何從小培養(yǎng)他們的理財(cái)知識(shí)成了時(shí)下非常流行的話(huà)題。

教會(huì)孩子創(chuàng)造財(cái)富

生活中，“小太陽(yáng)”在家總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，孩子很少會(huì)做家務(wù)，也總是覺(jué)得爸爸媽媽的錢(qián)來(lái)得很容易。因此，在培養(yǎng)孩子的理財(cái)知識(shí)時(shí)，首要的一步是教會(huì)他們財(cái)富是如何創(chuàng)造出來(lái)的。理財(cái)專(zhuān)家認(rèn)為，父母在子女的理財(cái)教育中，要讓他們明白，金錢(qián)或是物質(zhì)不是憑空出現(xiàn)的，也不是天上掉下來(lái)的，而是爸爸媽媽的勞動(dòng)所得。零花錢(qián)也不能是不勞而獲的。

在生活中，父母可以在細(xì)節(jié)上下點(diǎn)苦心，比如為每件家務(wù)事都標(biāo)上一個(gè)小價(jià)格，讓孩子明白金錢(qián)的獲得是要用勤勞智慧來(lái)得到的。知道財(cái)富的來(lái)之不易，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)珍惜自己的所得，不會(huì)再隨便亂花錢(qián)了。同時(shí)，讓適齡的孩子學(xué)會(huì)記賬，看看自己的辛苦所得都花到哪里去了，從中學(xué)會(huì)控制自己的支出。

幫孩子留住財(cái)富

現(xiàn)在的小孩除了平時(shí)的零花錢(qián)，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)還能收到不少紅包。隨著人們生活水平的提高，給孩子的壓歲錢(qián)“年年看漲”。每年1000～5000元，甚至更多的紅包，孩子一下子成了“小富翁”。壓歲錢(qián)可以是激發(fā)孩子理財(cái)興趣的一個(gè)契機(jī)?，F(xiàn)在銀行推出了不少專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子使用的“少兒卡”，卡片本身的設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，而且理財(cái)功能齊全。如浦發(fā)銀行推出的系列“童趣”賀歲卡，此卡不但具備理財(cái)功能，而且非常精致，充滿(mǎn)了童趣，很讓小朋友喜歡。工行最新推出的“豬”福卡其中就有一張低額度信用卡，適合小朋友使用。通過(guò)讓小朋友使用信用卡，來(lái)普及信用卡消費(fèi)理念，學(xué)會(huì)理財(cái)。

通過(guò)這些金融產(chǎn)品和金融工具，家長(zhǎng)還可以借此機(jī)會(huì)向孩子介紹銀行的活期、定期等儲(chǔ)蓄常識(shí)以及“少兒卡”的取款、消費(fèi)、理財(cái)?shù)裙δ埽野押⒆拥膲簹q錢(qián)存到只屬于他的理財(cái)卡里，培養(yǎng)小朋友獨(dú)立自主的意識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的理財(cái)意識(shí)，讓孩子變得會(huì)理財(cái)、善節(jié)約。

指導(dǎo)孩子用好財(cái)富

財(cái)富對(duì)很多小孩來(lái)說(shuō)可能只是一個(gè)數(shù)字，但是這個(gè)數(shù)字越大，就能換到越多的糖果。父母可以指導(dǎo)小孩子如何做出正確合理的消費(fèi)，比如將壓歲錢(qián)20％～30％的比例用于讓孩子自己做主買(mǎi)學(xué)習(xí)用品或生活用品，幫助孩子一起開(kāi)列新的一年生活所需和學(xué)習(xí)所需物品的清單，并做出支出預(yù)算。讓孩子學(xué)習(xí)合理安排收支，從小學(xué)會(huì)預(yù)算、理性消費(fèi)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和態(tài)度。

第3篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

在開(kāi)始理財(cái)之前,先建立正確的理財(cái)觀念。

摒棄保守:據(jù)調(diào)查,女性最常使用的投資工具是儲(chǔ)蓄和保險(xiǎn)。從這樣的投資習(xí)性可以看出女性注重資金的安全感,不過(guò)通貨膨脹卻可以隨時(shí)將你的利息吃掉。

持之以恒:理財(cái)不是一天兩天的事情,是一年兩年幾十年的事情,不能三分鐘的熱情。

持之以恒,你能體會(huì)到理財(cái)?shù)臉?lè)趣。

理性當(dāng)家:信用卡少刷,現(xiàn)金多用。管好卡記好帳,大額款項(xiàng)支出最好家庭協(xié)商通過(guò)。

那么經(jīng)濟(jì)危機(jī)下女性如何理好財(cái)呢?

理財(cái)從記賬開(kāi)始

每天用簡(jiǎn)短的時(shí)間記錄下當(dāng)天的花費(fèi),這樣一個(gè)月下來(lái)再看記賬單時(shí)保證嚇一跳――1000元的衣服,500元的鞋,70元的電影費(fèi)、100元的唇膏……平日的花費(fèi)加在一起是那么多!因此,制定一套“用錢(qián)”計(jì)劃很重要。

可以在網(wǎng)上下載一個(gè)記賬軟件,做一張?jiān)率杖胫С霰?每個(gè)月先固定預(yù)存一筆錢(qián)不動(dòng),余下的錢(qián)再開(kāi)支的按輕重緩急細(xì)分,比如房貸、家用、交通費(fèi)、餐費(fèi)……然后把這些錢(qián)重新分配,慢慢就能學(xué)會(huì)應(yīng)該怎么花錢(qián)才不影響生活品質(zhì)。

攢錢(qián)是理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)

收入是河流,財(cái)富是水庫(kù),花出去的錢(qián)就是流出去的水,只有留在水庫(kù)里的才是你的財(cái)。要想攢好錢(qián),就要一生養(yǎng)成量入為出的習(xí)慣。女人在消費(fèi)方面的自制力會(huì)比男人稍差一點(diǎn),但要讓一個(gè)女人完全向男人那樣去消費(fèi),是不可能的,如果那樣的話(huà)女人就不再是女人了,女人也就不再可愛(ài)了。但是過(guò)度的消費(fèi)會(huì)使你無(wú)財(cái)可理。怎么去攢,其實(shí)方法很多。最簡(jiǎn)單的就是用你的工資卡做基金或者保險(xiǎn)的定額定投,每個(gè)月定時(shí)定額的扣取一定費(fèi)用,既能起到攢錢(qián)的效果,又能起到保障的效果。第二就是每月固定提取工資的10-20%,存入一個(gè)只存不取的賬戶(hù),長(zhǎng)此以往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)有一筆額外的存款在你真正急需用錢(qián)的時(shí)候雪中送炭。

錢(qián)生錢(qián)是理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)

光會(huì)攢錢(qián)是不夠的,還要學(xué)會(huì)投資,要讓錢(qián)生錢(qián),生錢(qián)是理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)。投資有風(fēng)險(xiǎn),后果需自負(fù)。所以投資之前先做個(gè)投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力測(cè)試,看你是屬于保守型、平衡型還是激進(jìn)型的理財(cái)性格,然后再選取自己能夠承受的產(chǎn)品投資組合,這樣不至于在一定階段投資有虧損時(shí)影響自己的情緒。

保守型理財(cái)性格可選取定期存款、貨幣基金、國(guó)債、實(shí)物黃金、普通銀行理財(cái)產(chǎn)品,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇投資;平衡型理財(cái)性格可以高風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品各50%配置,做到風(fēng)險(xiǎn)最低化,收益最大化;激進(jìn)型理財(cái)性格可以考慮股票基金比例偏重60-70%,其他產(chǎn)品30-40%投資計(jì)劃,在承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),力求高收益。

無(wú)論哪種理財(cái)方式,最重要是多收集各方面的理財(cái)信息,了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)及其變現(xiàn)性,以應(yīng)不時(shí)之需;再根據(jù)所能承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)程度,配合個(gè)人或家庭對(duì)中長(zhǎng)期的資金需求,做出合理的投資配置。

保險(xiǎn)保障是理財(cái)?shù)母?/p>

有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)女性的平均壽命一般比男性長(zhǎng)5至8歲,而女性退休又要比男性早5年。若從養(yǎng)老角度考慮,更長(zhǎng)的生命周期意味著女性在養(yǎng)老和醫(yī)療方面有更多的風(fēng)險(xiǎn)。而女性無(wú)論在職場(chǎng)還是生活中,一切都需要健康的身體和積極的心態(tài)作保障。因此,未雨綢繆,早日為自己購(gòu)買(mǎi)一份保障很有必要,保險(xiǎn)在關(guān)鍵時(shí)候往往能起到“以小博大”的作用。

定期壽險(xiǎn)、保障類(lèi)保險(xiǎn)為主。作為時(shí)尚潮流的中流砥柱,年輕女性一般熱衷于嘗試多種有別于傳統(tǒng)儲(chǔ)蓄的理財(cái)方式:基金、股票、保險(xiǎn)、房產(chǎn)、收藏等。其中,保險(xiǎn)已成為越來(lái)越多女性關(guān)注的焦點(diǎn)。建議以定期壽險(xiǎn)保障類(lèi)為主,強(qiáng)制儲(chǔ)蓄專(zhuān)款專(zhuān)用,隨著年齡的增長(zhǎng),具有養(yǎng)老功能的保險(xiǎn)比重需要逐漸增加。

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提前規(guī)劃養(yǎng)老計(jì)劃,準(zhǔn)備子女教育金。這個(gè)年齡段的女性基本成家,特別是有了孩子之后,家庭責(zé)任愈發(fā)重大,各類(lèi)潛在風(fēng)險(xiǎn)也隨之增多,一旦發(fā)生事故,將對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)打擊巨大。有鑒于此,這個(gè)年齡段的女性非常重視安全感,對(duì)保險(xiǎn)的需求大。在周全的基本保障之上,這個(gè)年齡段的女性仍應(yīng)優(yōu)先考慮重大疾病險(xiǎn)和意外險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上,隨著年齡的增長(zhǎng),女性也要及早對(duì)退休生活作出規(guī)劃,讓晚年生活更從容。在理財(cái)規(guī)劃中,保險(xiǎn)的部分是不可缺少的,可以通過(guò)社保養(yǎng)老金和商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)相結(jié)合的方式作為養(yǎng)老金的基本保障。適當(dāng)投保具有返還性質(zhì)的年金險(xiǎn)種,彌補(bǔ)社保養(yǎng)老不足,提升晚年生活品質(zhì),是聰明女人的首選。

一輩子做好一件投資

第4篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理財(cái)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F08；G648 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）015-000-01

隨著改革開(kāi)放的有序?qū)嵤瑖?guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位的確立，“如何理財(cái)”就成為了我國(guó)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)會(huì)理財(cái)與掌握書(shū)本知識(shí)同等重要，成為大學(xué)生將來(lái)生活和發(fā)展所必須的基本技能。與此同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于重要的轉(zhuǎn)型期，積極引導(dǎo)大學(xué)生健康、科學(xué)理財(cái)對(duì)于經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有一定的的作用，從而更好地助力“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”。

一、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

針對(duì)大學(xué)生理財(cái)可能存在的問(wèn)題，筆者于近期對(duì)鎮(zhèn)江市境內(nèi)的幾所高校千余名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，此外還在網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集相關(guān)意見(jiàn)。通過(guò)綜合分析，筆者認(rèn)為：

1.大學(xué)生理財(cái)意識(shí)較弱。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為大學(xué)生需要理財(cái)嗎？”的問(wèn)題時(shí)，有72.65的學(xué)生認(rèn)為“不需要”。

2.大學(xué)生存在較多的理財(cái)誤區(qū)。比如說(shuō)有48.16%的受訪者認(rèn)為自己“無(wú)財(cái)可理”；在認(rèn)為需要理財(cái)?shù)膶W(xué)生中，有30.50%的人存在錯(cuò)誤的（一）“顯著性思維”等。

3.大學(xué)生理財(cái)教育嚴(yán)重不足。在被問(wèn)及“您所在的學(xué)校有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基本的個(gè)人理財(cái)教育”時(shí)，有75.16%的學(xué)生回答“沒(méi)有”。

4.大學(xué)生群體缺少合適的理財(cái)項(xiàng)目。在已經(jīng)進(jìn)行過(guò)理財(cái)?shù)娜巳褐杏?0.16%的人選擇“儲(chǔ)蓄式”理財(cái)，而在剩下的19.84%的人中竟有73.20%的人表示“到目前為止，理財(cái)上總體虧損?！?/p>

二、引導(dǎo)大學(xué)生健康科學(xué)理財(cái)?shù)膶?duì)策

1.大學(xué)生自身層面上，應(yīng)做到如下三點(diǎn)

⑴樹(shù)立正確的理財(cái)理念。包括及早儲(chǔ)蓄、分散投資、長(zhǎng)期投資等等。⑵養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣：①養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。沃倫.巴菲特是大家很熟知的傳奇人物2008年他迎娶了他的第二任妻子，一般人會(huì)想象世界第二首富的婚禮會(huì)是怎樣的奢侈，但是令所有人感到意外的是這場(chǎng)婚禮布置相當(dāng)簡(jiǎn)單，僅僅持續(xù)了15分鐘且由自己的女兒主持，而且婚戒竟然是在一家折扣店買(mǎi)的。所以說(shuō)富翁源于節(jié)流。②養(yǎng)成堅(jiān)持計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。③養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。④養(yǎng)成堅(jiān)持遵守理財(cái)紀(jì)律的習(xí)慣。⑶認(rèn)真學(xué)習(xí)理財(cái)基本知識(shí)，積極學(xué)師的理財(cái)智慧。①彼得.林奇的“勿忘初衷”與“獨(dú)立思考”原則。彼得.林奇每次遇到需要決策時(shí)都會(huì)考慮當(dāng)初買(mǎi)這支股票的原因，然后思考一下現(xiàn)在情況有沒(méi)有發(fā)生改變；彼得.林奇常常告誡人們所有的理論和數(shù)學(xué)分析只能作為參考而不能作為你的決定，很多事情需要自己站在其他人的角度獨(dú)立做出思考與判斷。諸如此類(lèi)的思想讓彼得.林奇積累了大量的財(cái)富。②亞歷山大.埃爾德的“生存第一”原則。亞歷山大.埃爾德指出“與我們進(jìn)行交易的，往往就是世界上最聰明的人，所以誰(shuí)都可能會(huì)輸，作為新手可能輸?shù)母鼞K，所以說(shuō)生存是第一要義，接著是資產(chǎn)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，最后才是資產(chǎn)的高額收益，這三者是有順序的?！?認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理財(cái)大師的方法可以使大學(xué)生在投資理財(cái)之路上少走很多彎路。

2.在學(xué)校層面上，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理財(cái)教育

⑴通過(guò)理財(cái)教育加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生財(cái)商的培養(yǎng)（financial quotient，F(xiàn)Q）。財(cái)商反映的是“一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢(qián)和駕馭金錢(qián)的能力”， 財(cái)商是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是多年來(lái)并未引起重視。但是在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)商的高低著實(shí)影響著我們生活的方方面面，所以說(shuō)在大學(xué)時(shí)代就加強(qiáng)對(duì)人的財(cái)商培養(yǎng)是大有裨益的。⑵通過(guò)理財(cái)教育使得部分大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。有些大學(xué)生家庭困難，如果此時(shí)對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育可以使得他們賺取一部分生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，這樣他們可以順利的完成學(xué)業(yè)；有些學(xué)生理財(cái)意識(shí)很強(qiáng)，這本來(lái)是好事，但是他們把大量的時(shí)間用在理財(cái)研究上，荒廢學(xué)業(yè)，使得成績(jī)下降甚至不能畢業(yè)，其實(shí)這就本末倒置了，實(shí)在是很可惜，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行理財(cái)教育曉以利弊是非常及時(shí)的；還有少部分大學(xué)生在金錢(qián)面前是非觀發(fā)生扭曲，甚至通過(guò)違法手段賺取金錢(qián)，從而導(dǎo)致法律的嚴(yán)懲。對(duì)于這部分大學(xué)生的理財(cái)教育就變得尤為重要。⑶通過(guò)理財(cái)教育使大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。不少大學(xué)生有著“高消費(fèi)，亂消費(fèi)”的問(wèn)題，這種現(xiàn)象的弊端相當(dāng)明顯，不但自己沒(méi)有得到有用的物品，浪費(fèi)金錢(qián)，而且使自己陷入經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的窘境，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響?？茖W(xué)的消費(fèi)觀反映的是一種“會(huì)花錢(qián)”的智慧，而這往往是大學(xué)生所欠缺的。

正如美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)資深學(xué)者羅博特.杜瓦爾所說(shuō)：“對(duì)青年人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)和理財(cái)教育，對(duì)建立一個(gè)擁有深謀遠(yuǎn)慮的投資者和儲(chǔ)蓄者，有見(jiàn)識(shí)的消費(fèi)者，高勞動(dòng)生產(chǎn)率的勞動(dòng)力，負(fù)責(zé)任公民和全球有效參與者的國(guó)家來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?！?/p>

3.政府相關(guān)職能部門(mén)積極發(fā)揮建設(shè)性作用

⑴設(shè)置和完善相應(yīng)的機(jī)制，督促學(xué)校進(jìn)行理財(cái)教育并提供方法論的指導(dǎo)，切實(shí)解決存在的實(shí)際問(wèn)題。⑵根據(jù)大學(xué)生群體的特點(diǎn)，推出適合大學(xué)生的理財(cái)項(xiàng)目，結(jié)束大學(xué)生缺少合適項(xiàng)目可選的現(xiàn)狀。⑶鼓勵(lì)和倡導(dǎo)大學(xué)生積極地，健康地，科學(xué)地進(jìn)行理財(cái)，建立并完善政策激勵(lì)機(jī)制。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)大學(xué)生自身，學(xué)校和政府相應(yīng)職能部門(mén)的共同努力，促進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)生積極、健康、科學(xué)理財(cái)，為“四個(gè)全面”精神向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域縱深發(fā)展盡獻(xiàn)綿薄之力！

注釋?zhuān)?/p>

①“顯著性思維”是指高估概率很小的事情發(fā)生的可能性。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

一、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系的基礎(chǔ)

（一）大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)以科學(xué)的理論構(gòu)建作為鋪墊 該理論建構(gòu)應(yīng)綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等基礎(chǔ)理論。

（二）大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)將先進(jìn)的理財(cái)理念貫穿始終 沃倫?巴菲特是一個(gè)具有傳奇色彩的人物。1956年，他將100美元投入股市，50年間創(chuàng)造了超過(guò)400億美元的財(cái)富。2008年，其位列全球富豪榜次席。他是這樣認(rèn)識(shí)理財(cái)?shù)?，即“一生能夠積累多少財(cái)富，不取決于你能夠賺多少錢(qián)，而取決于你如何投資理財(cái)，錢(qián)找錢(qián)勝過(guò)人找錢(qián)，要懂得讓錢(qián)為你工作，而不是你為錢(qián)工作”。因此，在大學(xué)生理財(cái)教育過(guò)程中，要想方設(shè)法讓大學(xué)生樹(shù)立“你不理財(cái)，財(cái)不理你――理財(cái)光明正大”、“理財(cái)?shù)哪康抹D―梳理財(cái)富，增值生活”及“富翁――源于節(jié)流”等。大學(xué)生理財(cái)教育的重要目標(biāo)，就是讓大學(xué)生自覺(jué)地用這些理念去指導(dǎo)自己的行為。與此同時(shí)，要徹底消除大學(xué)生在理財(cái)上的種種誤區(qū)，如“我不需要理財(cái)”、“沒(méi)財(cái)可理”、“等我有了錢(qián)在理財(cái)”、“靠理財(cái)一夜發(fā)家致富”、“會(huì)理財(cái)不如會(huì)掙錢(qián)”和“理財(cái)就是買(mǎi)股票、買(mǎi)保險(xiǎn)”等。

（三）大學(xué)生理財(cái)教育課程重在訓(xùn)練與提高大學(xué)生理財(cái)實(shí)踐能力 “授人以漁”應(yīng)成為大學(xué)生理財(cái)教育的主要目標(biāo)之一。美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯菲爾德對(duì)美國(guó)大學(xué)生設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的“1+1+1”的理財(cái)模式，即學(xué)會(huì)貸款――用明天的錢(qián)圓今天的夢(mèng)；學(xué)會(huì)兼職――讓“增值”為以后的超前消費(fèi)埋下伏筆；學(xué)會(huì)投資――為今后的個(gè)人理財(cái)“投石問(wèn)路”。通過(guò)教育讓大學(xué)生明確理財(cái)?shù)娜齻€(gè)重大環(huán)節(jié)，即攢錢(qián)（理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)）、生錢(qián)（理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)）、護(hù)錢(qián)（理財(cái)?shù)谋Ｕ希?/p>

（四）大學(xué)生理財(cái)教育課程的實(shí)施要形成全方位的教育格局 大學(xué)生理財(cái)教育涉及到大學(xué)生經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有領(lǐng)域和場(chǎng)所。在發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還要通過(guò)家長(zhǎng)、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的理財(cái)理念、正確的理財(cái)習(xí)慣和適用的理財(cái)技能，形成大學(xué)生理財(cái)教育的合力。在學(xué)校教育中，不僅要充分發(fā)揮理財(cái)教育課程的獨(dú)特作用，還要善于利用學(xué)科滲透、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等，形成全方位的理財(cái)教育格局，從而提高理財(cái)教育的成效。

二、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系的特點(diǎn)

（一）發(fā)展性我國(guó)理財(cái)教育的歷史傳承過(guò)程具有發(fā)展性。我國(guó)傳統(tǒng)文化中重“義”輕“利”的主流文化，與同時(shí)并存的對(duì)金錢(qián)的崇拜心理，造成公眾矛盾的心理狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)壓抑人們理財(cái)素質(zhì)的提高。解放后長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在客觀上也不利于公眾理財(cái)素質(zhì)的提高。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)理財(cái)實(shí)踐異?；钴S，理財(cái)教育理論嚴(yán)重滯后，社會(huì)呼喚理財(cái)教育盡快發(fā)展和完善，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）主體性理財(cái)教育的目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)素質(zhì)。任何素質(zhì)的發(fā)展都離不開(kāi)主體的積極參與。受教育者素質(zhì)形成過(guò)程就是觀念、知識(shí)、技能等內(nèi)化的過(guò)程，不通過(guò)學(xué)生主體內(nèi)部積極性的調(diào)動(dòng)，這個(gè)“內(nèi)化”就不可能實(shí)現(xiàn)。因此，教師既要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極參與理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）實(shí)踐性 理財(cái)教育來(lái)源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展，并為個(gè)體的、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)，因此具有突出的實(shí)踐性。首先，理財(cái)教育目標(biāo)是實(shí)踐的。理財(cái)教育目標(biāo)既包括對(duì)學(xué)生觀念、知識(shí)的培養(yǎng)，也包括對(duì)學(xué)生技能和行為的鍛煉，歸根到底是知、情、意、行的統(tǒng)一，落腳點(diǎn)在學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為上。其次，理財(cái)教育過(guò)程是實(shí)踐活動(dòng)。理財(cái)教育實(shí)踐包括課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的大量教育活動(dòng)，貫穿于理財(cái)教育全過(guò)程，主題明確、內(nèi)容豐富、形式活潑，是學(xué)生理財(cái)素質(zhì)形成和發(fā)展的有效途徑。最后，實(shí)踐能力是理財(cái)教育評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。只有受教育者面對(duì)經(jīng)濟(jì)生活情境，其觀念、知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)行為，潛在的理財(cái)素質(zhì)變?yōu)轱@性的理財(cái)實(shí)踐行為，才能認(rèn)識(shí)和評(píng)定其理財(cái)素質(zhì)水平。

（四）開(kāi)放性 科技發(fā)展、知識(shí)激增、社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮的事實(shí)，不斷豐富著理財(cái)教育活動(dòng)的條件和環(huán)境，使理財(cái)教育活動(dòng)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，形式日益多樣，水平逐漸提高。有鑒于此，理財(cái)教育要加強(qiáng)課程建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)地吐故納新。

（五）動(dòng)態(tài)性 隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和不斷的理財(cái)實(shí)踐，大學(xué)生的理財(cái)水平會(huì)不斷提高。理財(cái)教育的動(dòng)態(tài)性要求，對(duì)個(gè)體理財(cái)?shù)呐囵B(yǎng)過(guò)程要循序漸進(jìn)、螺旋上升、前后銜接和協(xié)調(diào)一致。

三、大學(xué)生理財(cái)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施

（一）設(shè)定課程教育目標(biāo)，明確課程教育內(nèi)容具體包括：

（1）設(shè)定課程教育目標(biāo)。理財(cái)教育目標(biāo)是對(duì)理財(cái)教育結(jié)果的預(yù)期規(guī)定，是理財(cái)教育過(guò)程的起點(diǎn)，具有定向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、評(píng)價(jià)的功能，是理財(cái)教育順利進(jìn)行的基本保證和首要環(huán)節(jié)。大學(xué)生理財(cái)教育的總體目標(biāo)：使大學(xué)生建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的、先進(jìn)的理財(cái)理念，掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、投資等理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)，具備理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)、有效投資的基本能力，成為適應(yīng)社會(huì)要求的經(jīng)濟(jì)主體。

（2）明確課程教育內(nèi)容。大學(xué)生的理財(cái)教育課程要以大學(xué)生理財(cái)理念的建立、理財(cái)知識(shí)和技能的掌握、理財(cái)水平的提高為目的，以學(xué)科自身知識(shí)體系為依據(jù)，按照大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中頻繁接觸的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)明確課程內(nèi)容。該課程內(nèi)容主要包括：一是理財(cái)先導(dǎo)――建立理財(cái)理念。通過(guò)理財(cái)教育幫助當(dāng)代大學(xué)生建立先進(jìn)理財(cái)理念，同時(shí)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、理性的消費(fèi)觀、自覺(jué)的投資觀、積極的創(chuàng)業(yè)觀，牢固的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以及創(chuàng)新進(jìn)取、百折不撓的心理素質(zhì)。二是理財(cái)基礎(chǔ)――傳授理財(cái)知識(shí)。要向大學(xué)生傳授理財(cái)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)、貨幣與信用知識(shí)、利率與匯率知識(shí)、金融學(xué)知識(shí)、與個(gè)人理財(cái)有關(guān)的財(cái)政、稅收知識(shí)和政策、法律知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)理財(cái)知識(shí)等。三是理財(cái)方法――訓(xùn)練理財(cái)技能。通過(guò)培訓(xùn)使大學(xué)生系統(tǒng)掌握完整而科學(xué)的理財(cái)流程，幫助大學(xué)生構(gòu)建適合自己的理財(cái)模式，指導(dǎo)大學(xué)生“開(kāi)源”與“節(jié)流”的方法和技巧，讓大學(xué)生熟練掌握攢錢(qián)、生錢(qián)和護(hù)錢(qián)的技能。四是理財(cái)工具――分析理財(cái)項(xiàng)目。通過(guò)分析幫助大學(xué)生選擇適合自身特點(diǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，如儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、基金、銀行理財(cái)產(chǎn)品、國(guó)債、彩票、機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存、黃金等。

（二）做好教學(xué)基本建設(shè)，夯實(shí)課程教育基礎(chǔ)具體表現(xiàn)在：

（1）明確課程性質(zhì)與編制教學(xué)計(jì)劃。大學(xué)生理財(cái)教育課程應(yīng)定性為大學(xué)生公共必修課程。以4學(xué)分、80課時(shí)為宜。在學(xué)校的各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，大學(xué)生理財(cái)教育課程可以列在“公共課”（“兩課”）板塊之中，也可以列入“素質(zhì)課”板塊之中。在條件尚不具備的學(xué)?；?qū)I(yè)，可分兩步走：第一步，將其作為選修課程；第二步，待條件較為成熟后，再將其確定為必修課程。

（2）編寫(xiě)教材與制定大綱。在沒(méi)有《大學(xué)生理財(cái)》教科書(shū)之前可以組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)講義，試用中不斷地對(duì)之體系和內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和完善，然后將其編寫(xiě)出版成教材。在此基礎(chǔ)上，再編寫(xiě)本課程教學(xué)大綱，以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式及課時(shí)分配辦法等。

（3）編寫(xiě)習(xí)題與案例集。要組織力量編寫(xiě)配套習(xí)題集。習(xí)題的類(lèi)型，既要有知識(shí)型、理解型，又要有方法型、問(wèn)題型、實(shí)務(wù)型。每一章（節(jié)）內(nèi)容講授之后，都要及時(shí)地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法。將大學(xué)生理財(cái)?shù)湫偷某晒εc失敗案例匯編成集，印發(fā)給學(xué)生，供其借鑒。

（4）開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。有條件的學(xué)?？蓪⒂嘘P(guān)教學(xué)文件制作成多媒體教學(xué)課件并開(kāi)發(fā)上網(wǎng)，形成大學(xué)生理財(cái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，面向全體大學(xué)生開(kāi)放，以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)的主動(dòng)性、靈活性和有效性，如從網(wǎng)上下載并指導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)模擬炒股、炒匯、炒期貨、炒黃金軟件。通過(guò)這些模擬操作，一是加深學(xué)生對(duì)上述理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。

（5）采用有效教學(xué)方法。大學(xué)生理財(cái)教育課程的施教要努力做到：一是形成以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組討論為主的教與學(xué)的模式。在該模式中，學(xué)生是主角，教師的任務(wù)僅是為了提升學(xué)生知識(shí)和能力進(jìn)行必要的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。二是采用“課程論文”、“小組作業(yè)”、“課堂練習(xí)”等形式，使得學(xué)生掌握利息（存款、貸款）的計(jì)算、資金成本的計(jì)算、理財(cái)工具的收益計(jì)算等，以完善學(xué)生知識(shí)體系，培養(yǎng)提升學(xué)生的認(rèn)知和智力、知識(shí)轉(zhuǎn)換能力以及操作能力。三是采用“課堂圓桌會(huì)議”、“案例討論”等方式，通過(guò)對(duì)各種類(lèi)型的理財(cái)實(shí)際案例的介紹和分析，加深學(xué)生對(duì)理財(cái)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“批判性思考”的思維方式，要求學(xué)生對(duì)各種途徑中獲取的知識(shí)進(jìn)行辨別、理解和評(píng)價(jià)，不要求學(xué)生死記概念和觀點(diǎn)。四是利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)輔助工具。通過(guò)教師和學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)和反饋，如教師在網(wǎng)上提出演練和實(shí)踐問(wèn)題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提出、討論和解答問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，如讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識(shí)和信息，學(xué)會(huì)利用各種數(shù)據(jù)軟件建立模型，學(xué)會(huì)利用各種教學(xué)媒介拓展知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)人理財(cái)軟件。

（6）建設(shè)好師資隊(duì)伍。由于大學(xué)生理財(cái)教育目前在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，沒(méi)有現(xiàn)成的師資隊(duì)伍，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)顯得刻不容緩。包括：一是制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)明確師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)目標(biāo)，提出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑、措施和時(shí)間。二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。可采取組織教師參加校外學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、理財(cái)課程進(jìn)修班、境內(nèi)外理財(cái)教育考察活動(dòng)等途徑。三是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”辦法。選派優(yōu)秀年輕教師到理財(cái)一線(xiàn)去實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉，并從銀行、證券公司、基金公司、保險(xiǎn)公司等單位聘請(qǐng)理財(cái)專(zhuān)家擔(dān)任客座教授定期講學(xué)。四是加強(qiáng)學(xué)科研究工作。教師應(yīng)當(dāng)在“大學(xué)生理財(cái)教育”科研上下功夫，充分發(fā)揮最新教學(xué)成果在課程教學(xué)中的積極作用。

（三）搭建課程實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)具體包括：

（1）建立理財(cái)教育實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地。力爭(zhēng)形成“內(nèi)外并舉，功能互補(bǔ)”，即在校內(nèi)建理財(cái)教育實(shí)驗(yàn)室，如設(shè)立金融實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買(mǎi)證券投資模擬軟件系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)崉?wù)證券投資；建立“校內(nèi)銀行”，將銀行的各主要崗位設(shè)立齊全，讓學(xué)生扮演不同的角色，去體驗(yàn)如何存款、如何辦理并使用信用卡、如何貸款以及如何購(gòu)買(mǎi)銀行理財(cái)產(chǎn)品等。在校外，建立實(shí)踐基地，定期地組織學(xué)生去見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)及調(diào)研等。

（2）開(kāi)展理財(cái)教育第二課堂活動(dòng)。學(xué)校要充分利用良好的校園文化氛圍，成立大學(xué)生理財(cái)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，精心組織社團(tuán)各種活動(dòng)。如對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“財(cái)商測(cè)試”活動(dòng)；組織模擬股市（銀行、保險(xiǎn)公司、實(shí)業(yè)公司）活動(dòng)；開(kāi)展“金融投資模擬交易大賽”活動(dòng)等。同時(shí)可以組織大學(xué)生收看財(cái)經(jīng)頻道的精彩理財(cái)、財(cái)經(jīng)節(jié)目，讓學(xué)生及時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外財(cái)經(jīng)動(dòng)態(tài)、投資理財(cái)資訊及公司運(yùn)作管理等方面的最新信息和觀點(diǎn)。

（四）建立課程評(píng)價(jià)體系，做好課程評(píng)價(jià)工作 課程評(píng)價(jià)是確認(rèn)課程教育的“教”與“學(xué)”效果，從而判斷既定的課程教育目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)施大學(xué)生理財(cái)教育課程評(píng)價(jià)時(shí)，要始終堅(jiān)持五個(gè)“結(jié)合”的原則，即“理念與目標(biāo)相結(jié)合”、“知識(shí)與技能相結(jié)合”、“過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合”、“靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合”及“定性與定量相結(jié)合”等。評(píng)價(jià)時(shí)要將學(xué)生在真實(shí)情境中的客觀表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生將來(lái)在真實(shí)生活中的表現(xiàn)具有一定的預(yù)見(jiàn)價(jià)值；評(píng)價(jià)內(nèi)容要豐富、全面而系統(tǒng)，包括參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法、技能掌握、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展等；要將評(píng)價(jià)看作是調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩個(gè)積極性，從而形成“教學(xué)相長(zhǎng)”良性互動(dòng)的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;理財(cái);觀念調(diào)查;培養(yǎng)探討

現(xiàn)代大學(xué)生是新時(shí)代一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,其消費(fèi)特點(diǎn)及存在的問(wèn)題成為各界討論的焦點(diǎn)。大學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題討論最多的集中于盲目消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)、超前消費(fèi)等導(dǎo)致的高消費(fèi)現(xiàn)象,其實(shí)不僅高消費(fèi),就是一般的大學(xué)生消費(fèi),也同樣存在著不少問(wèn)題,如消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理、消費(fèi)時(shí)間安排的不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題,都應(yīng)該成為社會(huì)各界關(guān)心的重點(diǎn)。而導(dǎo)致大學(xué)生諸多用錢(qián)問(wèn)題的爆發(fā)最主要的原因是大學(xué)生沒(méi)有一個(gè)正確的理財(cái)觀念。

而理財(cái),這個(gè)很多老百姓都熟悉并有點(diǎn)陌生的話(huà)題,在他們眼里似乎應(yīng)該跟大學(xué)生毫不相干才對(duì),因?yàn)榇髮W(xué)生根本無(wú)財(cái)可理。其實(shí)這點(diǎn)也是稱(chēng)老百姓對(duì)理財(cái)“陌生”的原因所在,正是本著這樣無(wú)財(cái)可理的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致很多人不理財(cái),殊不知“沒(méi)錢(qián)人必須理財(cái)”,已經(jīng)沒(méi)錢(qián)還不理財(cái),只會(huì)導(dǎo)致“沒(méi)錢(qián)人”越來(lái)越?jīng)]錢(qián)。大部分大學(xué)生的收入來(lái)源主要依靠家庭,這就需要大學(xué)生更應(yīng)該好好利用這筆錢(qián),學(xué)會(huì)理財(cái)之道,畢竟理財(cái)包含的范疇非常之廣,除了一般意義上對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí),即“賺錢(qián)”外;還包括省錢(qián)、存錢(qián)、借錢(qián)、花錢(qián)等。本文從大學(xué)生理財(cái)重要性角度出發(fā),通過(guò)測(cè)試案例讓大學(xué)生調(diào)查自我的理財(cái)意識(shí),并探討如何培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀。

一、大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾?/p>

(一)不良消費(fèi)行為凸現(xiàn)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄

絕大部分大學(xué)生的費(fèi)用開(kāi)支依靠父母支持,自己打工掙錢(qián)的畢竟是少數(shù)。目前大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題越來(lái)越突出,除了一般認(rèn)為的大學(xué)生高消費(fèi)問(wèn)題外,還出現(xiàn)了其他一些不良的消費(fèi)行為:有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),除了必要的生活開(kāi)支,有的甚至是節(jié)衣縮食,而把其余費(fèi)用用于上網(wǎng)消費(fèi);有些學(xué)生雖然也知道省錢(qián),可是不知不覺(jué)中,老是一個(gè)月的生活費(fèi)半個(gè)月多就用完,不得不向他人借錢(qián)或者再向父母開(kāi)口;有些學(xué)生也有一些余錢(qián),也知道要增值,看到全社會(huì)熱炒股票,在不了解證券投資知識(shí)的情況下投身股市,最終血本無(wú)歸等等這些問(wèn)題折射的是我們大學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄或者理財(cái)觀念出現(xiàn)偏差。

(二)社會(huì)“理財(cái)熱”要求大學(xué)生了解理財(cái)內(nèi)涵

我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)后,生活中隨處可見(jiàn)“理財(cái)”二字,關(guān)于理財(cái)?shù)奶接懸采跏菬崃?社會(huì)的“理財(cái)熱”也波及象牙塔。盡管有關(guān)大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該理財(cái)?shù)臓?zhēng)議頗多,但顯然大學(xué)生對(duì)理財(cái)開(kāi)始產(chǎn)生了興趣,諸如關(guān)于理財(cái)?shù)脑?huà)題,“我們只有一點(diǎn)點(diǎn)資金,能不能理財(cái)?怎么理財(cái)?”、“我們應(yīng)該去投資股票和基金嗎?”、“我們應(yīng)該辦信用卡嗎?怎么使用信用卡呢?”等等經(jīng)常掛在學(xué)生的嘴邊。大學(xué)生關(guān)于理財(cái)?shù)挠^念基本上也是停留在社會(huì)對(duì)理財(cái)內(nèi)涵所理解的狹義理財(cái)上,即財(cái)富的保值、增值。而大學(xué)生的理財(cái)內(nèi)涵應(yīng)該要廣得多,更偏向于廣義理財(cái)。

(三)大學(xué)生理財(cái)是其人生理財(cái)?shù)碾A梯

理財(cái)是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢(shì),會(huì)理財(cái)?shù)娜松鷮⑹敲罎M(mǎn)的人生。在大學(xué)里學(xué)會(huì)理財(cái),將有助于學(xué)生走上工作崗位后把自己的生活安排得妥妥貼貼,因?yàn)樗麄兌昧耸″X(qián)之道、知道了借錢(qián)的方法、了解了存錢(qián)的奧秘、學(xué)會(huì)了賺錢(qián)的途徑、理解了花錢(qián)的涵義,而這些是理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容,將讓他們做好財(cái)務(wù)規(guī)劃和人生規(guī)劃,并享受快樂(lè)的理財(cái)人生。

二、大學(xué)生理財(cái)意識(shí)調(diào)查測(cè)試

大學(xué)生理財(cái)確實(shí)存在較大問(wèn)題,有些大學(xué)生有理財(cái)意識(shí),但缺乏理財(cái)?shù)沫h(huán)境,使得自己的理財(cái)無(wú)法進(jìn)行或者無(wú)法持續(xù);但有些大學(xué)生自身基本沒(méi)有理財(cái)?shù)囊庾R(shí),這就更值得提高警惕。那么大學(xué)生到底有沒(méi)有理財(cái)意識(shí)呢?通過(guò)一個(gè)測(cè)試模型的設(shè)計(jì),并對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行選擇回答,最終得出一個(gè)綜合評(píng)分,從得分的情況分析大學(xué)生自己的理財(cái)意識(shí)。

(一)測(cè)試模型設(shè)計(jì)

測(cè)試一共包括十道問(wèn)題,問(wèn)題分別有三個(gè)答案,三個(gè)答案賦予不同的分值,學(xué)生對(duì)每個(gè)問(wèn)題認(rèn)真思考后只能選出其中的一個(gè)答案,并把答案的標(biāo)號(hào)記下來(lái),如你在第一個(gè)問(wèn)題中選“會(huì)”,那么記下“3”,第二個(gè)問(wèn)題中選“經(jīng)常會(huì)”,記下“1”,依此類(lèi)推(見(jiàn)表1)。

(二)問(wèn)題分值設(shè)計(jì)及得分評(píng)析

1、分值設(shè)計(jì)

對(duì)不同的問(wèn)題賦予不同的分值,選“1”的答案可以得到10分、選“2”的答案可以得到6分、選“3”的答案可以得到2分。具體情況如下表2所示。

2、綜合得分評(píng)析

針對(duì)答案選項(xiàng)得分,把10個(gè)得分相加起來(lái)算出一個(gè)總分,把總分對(duì)應(yīng)表3中各得分欄,看看自己的理財(cái)觀念如何。對(duì)于那些得分低于60分的學(xué)生應(yīng)該要注意改善并提高自己的理財(cái)意識(shí)。

三、大學(xué)生理財(cái)技巧

(一)盡量省錢(qián)

要想理財(cái)首先一步就是節(jié)省開(kāi)支,不花不該花的錢(qián)。大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠家庭,這更要求大學(xué)生應(yīng)該省錢(qián)。省錢(qián)主要從日常的開(kāi)支入手,多在學(xué)校的食堂就餐,少到外面用餐,這樣可以省一些錢(qián),而且衛(wèi)生更有保障。多想一些省錢(qián)的招,如打電話(huà),可以在非繁忙時(shí)段播打和接聽(tīng);取錢(qián),盡量不要跨行取錢(qián),省去手續(xù)費(fèi);即使是用在學(xué)習(xí)上的錢(qián),也可以省,如考一些證書(shū),選擇有用的一些證書(shū)考,不用上培訓(xùn)的考證,不要花冤枉錢(qián)去上培訓(xùn)班等等。盡量避免高消費(fèi),高消費(fèi)主要表現(xiàn)在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等方面,高消費(fèi)超過(guò)正常消費(fèi)的數(shù)額往往相當(dāng)驚人,這筆錢(qián)要能省下來(lái),可不是一筆小數(shù)目。

(二)巧妙借錢(qián)

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),在合理的花銷(xiāo)范圍內(nèi)是不用借錢(qián)的。但是如果一些意料之外的花銷(xiāo)可能會(huì)透支該月的可支配金額,這時(shí)可能要好好考慮一下怎么借錢(qián)的問(wèn)題。借錢(qián)不是簡(jiǎn)單地向同學(xué)朋友借,或者向父母開(kāi)口“借”,而是巧妙地借錢(qián),如現(xiàn)在很多大學(xué)生用的銀行卡都是有一定透支額度的信用卡,雖然透支額度不大,但是幾百元也能暫時(shí)緩解額外的開(kāi)銷(xiāo)壓力。透支的額度盡量在下個(gè)月還清,如本月透支三百元,那么下個(gè)月家里寄錢(qián)五百元過(guò)來(lái)時(shí),先把透支的三百元還清,并爭(zhēng)取在本月省一百元,只花銷(xiāo)四百元,還完三百元只剩下兩百元,不夠的兩百元在從信用卡中繼續(xù)透支,留待下個(gè)月再還,這樣三個(gè)月時(shí)間就把額外透支的三百元還清了。當(dāng)然還可以利用信用卡循環(huán)信用功能,不過(guò)一定要了解可能產(chǎn)生的費(fèi)用后再考慮是否使用循環(huán)信用,不要借還不起的信用卡債,以免成為“卡奴”。

當(dāng)然,對(duì)于一些家庭比較困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),借錢(qián)還可以向?qū)W?；蛘吲c學(xué)校有關(guān)聯(lián)的一些機(jī)構(gòu)借。如現(xiàn)在一般高校都有學(xué)生貸款和國(guó)家助學(xué)貸款等項(xiàng)目,有需要的學(xué)生可以了解相關(guān)事宜,看是否達(dá)到條件,努力申請(qǐng),但達(dá)到條件不一定就能申請(qǐng)得到,因?yàn)槿绻泻芏鄬W(xué)生達(dá)到條件,那么只有少數(shù)學(xué)生才能申請(qǐng)到。

(三)合理存錢(qián)

大學(xué)生存錢(qián)是一個(gè)積少成多的過(guò)程,把每月節(jié)余存起來(lái),不知不覺(jué)就是一筆不小的金額。如大學(xué)生每月存一百元,一年按照十個(gè)月算的話(huà),那么四年下來(lái)單單本金就可達(dá)四千元,這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)字,這也許就是其創(chuàng)業(yè)的起始基金,或者四千元本金在一定的回報(bào)率(如5%)下滾存致其退休,四十年時(shí)間后已經(jīng)變成281599元,這也是一筆相當(dāng)可觀的退休養(yǎng)老錢(qián)了。

(四)適當(dāng)賺錢(qián)

作為學(xué)生總是把自己擺在一個(gè)財(cái)富弱者的地位:花錢(qián)天經(jīng)地義而賺錢(qián)卻遙不可及。其實(shí)在大學(xué)生周?chē)灿泻芏嗟馁嶅X(qián)機(jī)會(huì),只是他們往往忽略了而已。大學(xué)生賺錢(qián)的途徑主要有這些方式:1、努力學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好,爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。每個(gè)高校都設(shè)置了一些獎(jiǎng)學(xué)金,以激勵(lì)學(xué)生在某個(gè)方面的突出表現(xiàn),如優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)學(xué)金等,而且數(shù)額不菲,少則幾百,多則上千,這對(duì)還沒(méi)有走上工作崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最直接最便捷的賺錢(qián)機(jī)會(huì)。賺到錢(qián),又促進(jìn)了學(xué)習(xí),一舉兩得。2、爭(zhēng)取學(xué)校勤工儉學(xué)崗位。高校一般也提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)讓家庭貧困的大學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取生活的補(bǔ)助,如校園清潔工、圖書(shū)館助理工等。雖然每月的金額不大,但是對(duì)那些能獲得這個(gè)崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的來(lái)錢(qián)途徑。3、兼職或小創(chuàng)業(yè)。有些學(xué)生可以到校外兼職,諸如家教、麥當(dāng)勞打工等方式獲得一些收入,或者做一些小生意、搞一些小創(chuàng)業(yè)等,這些將為其走上工作崗位也獲得不少經(jīng)驗(yàn)。4、協(xié)助老師搞科研。現(xiàn)在高校老師往往手里都有一些科研課題,這些課題也相應(yīng)配備一些科研經(jīng)費(fèi)。而課題研究工作量大,往往需要多人配合進(jìn)行。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助老師搞科研,這樣不但提高了自己的學(xué)業(yè)水平,而且老師還會(huì)根據(jù)其表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)膱?bào)酬,這是雙贏的結(jié)果。5、投資增值。在存錢(qián)的基礎(chǔ)上,大學(xué)生應(yīng)該多關(guān)注財(cái)經(jīng)信息,了解投資市場(chǎng)的規(guī)律和必要知識(shí),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行投資,以期為自己的財(cái)富實(shí)現(xiàn)增值。從目前情況來(lái)看,前兩種途徑比較容易實(shí)現(xiàn),但不管何種“開(kāi)源”都應(yīng)該以不影響學(xué)業(yè)為前提。

(五)理性花錢(qián)

花錢(qián)是一門(mén)大學(xué)問(wèn),花錢(qián)是理財(cái)?shù)囊粋€(gè)最高境界,是其前期階段理財(cái)?shù)淖罱K反映。大學(xué)生花錢(qián)應(yīng)該做到:一是花該花的錢(qián)?；ㄥX(qián)之前問(wèn)問(wèn)自己該不該花這個(gè)錢(qián)?這錢(qián)花了能給我?guī)?lái)什么好處?只花該花的錢(qián),如自己是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,要不要去考注冊(cè)會(huì)計(jì)師證,顯然這對(duì)你畢業(yè)后找工作以及走上工作崗位都是很有幫助的,盡管貴了點(diǎn),但是應(yīng)該花,而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就不一定去花這個(gè)錢(qián)了。二是不花不該花的錢(qián)。大學(xué)生的高消費(fèi)多數(shù)是花了不該花的錢(qián)才導(dǎo)致的。如看了同學(xué)買(mǎi)了一部電腦自己也想買(mǎi)一部,而其實(shí)電腦除了偶爾上上網(wǎng)之外似乎也沒(méi)有太大的用處;有些同學(xué)喜歡逛街,一看到有些打折的東西買(mǎi)了一大堆,而實(shí)際上這些東西基本上沒(méi)什么用,或者用過(guò)一兩次也不會(huì)再用了等等。這些不該花的錢(qián)大多在沖動(dòng)的情況下才花的,當(dāng)自己無(wú)法立刻明白到底這個(gè)錢(qián)要不要花的時(shí)候,不如等明天或者下一個(gè)禮拜再考慮要不要買(mǎi),也許你就可以豁然開(kāi)朗了。三是學(xué)會(huì)對(duì)自己獎(jiǎng)賞。如為自己定一個(gè)目標(biāo),我這次要把英語(yǔ)六級(jí)過(guò)了,如能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我將獎(jiǎng)賞自己一部新的手機(jī)。這樣花錢(qián)就不會(huì)太隨意了,而且目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,對(duì)自己的獎(jiǎng)賞也顯得倍加珍惜。

四、大學(xué)生理財(cái)技能培養(yǎng)

(一)記賬讓消費(fèi)明明白白

大學(xué)生應(yīng)該針對(duì)平常主要花銷(xiāo)項(xiàng)目設(shè)置消費(fèi)明細(xì)欄目,編制月度支出表,常用的花銷(xiāo)項(xiàng)目主要包括食堂就餐、外出就餐、通訊費(fèi)、交通費(fèi)、生活用品、學(xué)習(xí)開(kāi)支、意外開(kāi)支等,當(dāng)然男女學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目可能有些差異,比如女生可能愛(ài)吃零食、買(mǎi)化妝品、買(mǎi)衣服、美容等,男生可能愛(ài)上網(wǎng)、娛樂(lè)等,可以根據(jù)性別或者個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣增減一些欄目,一般一元以上的花銷(xiāo)就應(yīng)該及時(shí)記錄,可以作為每天晚上上床之前最后做的一件事。

每月結(jié)束后對(duì)這個(gè)月的消費(fèi)情況進(jìn)行分析,看哪些是不該花的,在以后的日子里盡量克制,這樣的賬目讓你消費(fèi)得明明白白。只要養(yǎng)成了記賬的習(xí)慣,你就跨出了理財(cái)?shù)牡谝徊健?/p>

(二)嘗試預(yù)算讓你有財(cái)可理

大學(xué)生應(yīng)該對(duì)每個(gè)月的花銷(xiāo)進(jìn)行預(yù)算,因?yàn)槠涿吭碌氖杖?生活費(fèi)父母定期定額給的)基本固定?？梢钥紤]這些錢(qián)應(yīng)該花在什么地方,如用餐300元、通訊50元、學(xué)習(xí)開(kāi)支100元、生活用品50元等等,盡量有所節(jié)余,作為可靈活支配的資金以備意外支出。當(dāng)發(fā)現(xiàn)預(yù)算超過(guò)月可支配額度時(shí),應(yīng)該考慮哪些錢(qián)可以壓縮或者不必要開(kāi)支的,盡量做出合理安排。對(duì)于沒(méi)有記賬習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō),預(yù)算就更顯得重要了。

(三)巧用銀行賬戶(hù)做你的錢(qián)管家

銀行賬戶(hù)類(lèi)型多,大學(xué)生應(yīng)該合理利用銀行賬戶(hù):1、零存整取賬戶(hù)。大學(xué)生存錢(qián)是一個(gè)很痛苦和矛盾的過(guò)程:沒(méi)錢(qián)又要盡量存錢(qián)、存錢(qián)又不能隨意花錢(qián)。因此,只有依靠強(qiáng)制性的方法才能起到最終的存錢(qián)目的。開(kāi)立一個(gè)零存整取賬戶(hù),把每個(gè)月的余錢(qián)存起來(lái),即使這個(gè)月無(wú)法剩錢(qián),該月無(wú)法“零存”的,也要在下個(gè)月補(bǔ)存。不知不覺(jué),大學(xué)畢業(yè)時(shí),你的賬戶(hù)中已經(jīng)積累了一筆數(shù)目客觀的存款了。2、整存零取賬戶(hù)。一些家長(zhǎng)對(duì)自己子女比較放心,往往會(huì)一次性地把一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)給子女。子女大多把它放在活期賬戶(hù)中,可以嘗試開(kāi)立整存零取賬戶(hù),會(huì)為你帶來(lái)意外的利息收入。3、信用卡賬戶(hù)。有一張信用卡就夠了,多辦有可能會(huì)刺激你的消費(fèi)欲望,并產(chǎn)生額外的費(fèi)用。其實(shí)不管什么類(lèi)型的銀行卡都不要多辦,因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行卡都有收取年費(fèi)和其他費(fèi)用的規(guī)定,無(wú)形中也耗去了你不少財(cái)富。

(四)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐

理財(cái)在中國(guó)的興起時(shí)間不久,還處在一個(gè)初步發(fā)展的摸索階段。大學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理財(cái)方面的知識(shí),并借鑒國(guó)外先進(jìn)的理財(cái)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行必要的理財(cái)實(shí)踐。從自身做起,在學(xué)習(xí)中不斷完善理財(cái)觀念,在實(shí)踐中不斷豐富理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。理財(cái)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,因此,要不斷注意市場(chǎng)的理財(cái)信息,學(xué)習(xí)思考,自我提高。

(五)良好環(huán)境讓理財(cái)信念永續(xù)

1、借助社會(huì)的力量

大學(xué)生雖然未進(jìn)入社會(huì),但是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的,因?yàn)榇髮W(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前的大學(xué)階段也在積極關(guān)注社會(huì),這也是為其即將加入社會(huì)做著積極的準(zhǔn)備。我們既然在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì),就應(yīng)該把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,進(jìn)行正面的引導(dǎo)、積極的宣傳,讓大學(xué)生有一個(gè)正確的消費(fèi)觀念。

2、家庭的支持

家長(zhǎng)除了經(jīng)常關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況外,還應(yīng)該多詢(xún)問(wèn)子女的生活狀況,當(dāng)子女的花費(fèi)出現(xiàn)增長(zhǎng)苗頭的時(shí)候要細(xì)問(wèn)原因,如果是必要的開(kāi)支應(yīng)該支持,如果不是必需的應(yīng)該勸導(dǎo),即使是較為富裕的家庭,父母也應(yīng)該對(duì)子女進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)約束,家長(zhǎng)還應(yīng)該和學(xué)校的老師保持聯(lián)系,更貼近子女的真實(shí)情況。

3、學(xué)校的宣傳和幫助

學(xué)校是大學(xué)生在校期間最主要的依靠,其作用的發(fā)揮最直接影響著學(xué)生。在理財(cái)觀念培養(yǎng)方面,學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面入手。(1)學(xué)校開(kāi)設(shè)理財(cái)課程。理財(cái)課程進(jìn)課堂是眼下一些財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)嘗試的課程改革。但基于目前中國(guó)的理財(cái)行業(yè)處于起步階段的現(xiàn)實(shí),理財(cái)課程教材的選擇比較有限,應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)合理選擇或者自行編寫(xiě)有關(guān)教材,給予學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)最大的幫助。(2)請(qǐng)理財(cái)專(zhuān)家為學(xué)生定期或不定期做專(zhuān)題講座。理財(cái)產(chǎn)品豐富多彩、理財(cái)方式多種多樣、理財(cái)案例層出不窮,理財(cái)專(zhuān)家為學(xué)生介紹最新的理財(cái)動(dòng)態(tài)、樹(shù)立正確的理財(cái)理念等方面提供幫助。(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦理財(cái)協(xié)會(huì)。由有理財(cái)意識(shí)的學(xué)生為先導(dǎo)創(chuàng)辦校園理財(cái)協(xié)會(huì),不斷吸收其他學(xué)員加入?yún)f(xié)會(huì),通過(guò)自身實(shí)踐、案例探討、理論深化等方式擴(kuò)大學(xué)生理財(cái)內(nèi)涵,幫助沒(méi)有理財(cái)意識(shí)的學(xué)生進(jìn)行合理的理財(cái)規(guī)劃,營(yíng)造良好的校園理財(cái)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

[關(guān)鍵詞]思想政治；學(xué)生；求異思維培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63

一、何謂求異思維

所謂的求異思維是不茍于傳統(tǒng)的或一般的常規(guī)思維，是一種從不同角度、不同層次、各方面來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，這種思維常常有出其不意的效果。如《司馬光砸缸》、《曹沖稱(chēng)象》都是運(yùn)用這種求異思維的典范。

二、求異思維的培養(yǎng)

1、以疑問(wèn)求結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考

求異思維能力的培養(yǎng)，首先要讓學(xué)生啟動(dòng)思維，俗語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂上教師設(shè)置的種種疑問(wèn)都能有效地燃起學(xué)生思維的火星，激起學(xué)生思維的熱潮，引起學(xué)生求異能力的萌發(fā)。

如教學(xué)“我們享有‘上帝’的權(quán)利”內(nèi)容時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“上帝”享有權(quán)利的理解，自己在實(shí)際生活中享有的權(quán)利如何？然后以教材中的“顧客是‘上帝’”漫畫(huà)為情境，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析：你認(rèn)為生產(chǎn)商和經(jīng)消商的行為對(duì)嗎？為什么？如此對(duì)待“上帝”會(huì)對(duì)上帝造成什么樣的影響？又會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序帶來(lái)什么樣的影響？給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。通過(guò)這種質(zhì)疑，使學(xué)生的思維由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由集中到分散。由此，學(xué)生的思維被激起，求異思維能力得到展現(xiàn)。

2、以結(jié)果求問(wèn)題，教給學(xué)生思維方法

課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生思維方法、思維技能、思維技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有這樣一句名言：“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”這就要求教師不但要傳授給學(xué)生知識(shí)，而且還要傳授吸取知識(shí)的方法，即“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。

例如學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這節(jié)時(shí)，在針對(duì)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容有所掌握之后，我給學(xué)生提出了這樣的問(wèn)題：去年夏天，我們發(fā)現(xiàn)三明河西的廣告牌，晚上時(shí)間只亮一部分，而且是間隔亮的。這是為什么？是不是另一部分的燈壞了？學(xué)生七嘴八舌，有不少同學(xué)認(rèn)為這是為了節(jié)約用電，并說(shuō)明了理由。接著，我又提出：這符合我國(guó)建設(shè)什么類(lèi)型社會(huì)的要求？與黨的“十七大”提出的什么發(fā)展觀相適應(yīng)？在我們身邊存在哪些違背這種社會(huì)要求的行為？應(yīng)該如何克服？學(xué)生們紛紛搶著回答，使課堂教學(xué)進(jìn)入了。

如講“堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)的分配方式，可以采取這樣的提問(wèn)方式，也許效果會(huì)好些：①按“勞”是怎么體現(xiàn)的？②“多種”分配方式體現(xiàn)在幾方面？③為什么是按“勞”分配，而不是平均分配或按需分配？要回答這些問(wèn)題，就要對(duì)我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平、所有制形式有一個(gè)較為全面的了解。這種“求證”式的問(wèn)題，有助于對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的高度調(diào)動(dòng)，求異的能力得到升華。這種以“求證”來(lái)獲取問(wèn)題的方式，學(xué)生既可以較完整地掌握知識(shí)，又掌握了“求證”的方式方法。

3、以事例求體驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散思考習(xí)慣

課堂上創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，能使學(xué)生保持心情愉快，在潛意識(shí)中不知不覺(jué)接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)都具有重要意義。如教學(xué)“誠(chéng)信是金”時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，設(shè)置“失約”的情境：小剛想謀一份工作，與某公司張經(jīng)理約好上午8：30在經(jīng)理辦公室面試，時(shí)間超過(guò)半小時(shí)，小剛姍姍來(lái)遲到了經(jīng)理辦公室，張經(jīng)理對(duì)小剛說(shuō)本次面試取消，我不需要一個(gè)不守時(shí)間的員工。小剛說(shuō)：不就晚了一會(huì)兒?jiǎn)?？要求學(xué)生用幽默的語(yǔ)言、灰諧的動(dòng)作，把自己的內(nèi)心感受表演出來(lái)。通過(guò)觀看形象的表演，認(rèn)識(shí)到“失約”不只是考查學(xué)生的知識(shí)水平，還是在檢測(cè)學(xué)生的道德品質(zhì)。作為一名中學(xué)生，必須從日常生活中的點(diǎn)滴事情做起，自覺(jué)培養(yǎng)踐約守信的良好道德品質(zhì)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)生活中存在哪些不講誠(chéng)信的陋習(xí)，如借別人的錢(qián)物不還、欠交作業(yè)、遲到、撤謊和考試作弊等。讓學(xué)生出主意、想辦法，幫助糾正不良習(xí)慣，嘗試從這些小事做起，自覺(jué)磨礪意志，培養(yǎng)誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面學(xué)生親身參與了活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和自己日常的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)學(xué)生由這件事聯(lián)想到那件事時(shí)，他就把自己的思維發(fā)動(dòng)起來(lái)了，使學(xué)生養(yǎng)成一問(wèn)多思、一問(wèn)多答、一問(wèn)多解、此問(wèn)聯(lián)系彼問(wèn)的習(xí)慣，善于進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，從而提出解決問(wèn)題的新方案。

4、以疑惑求解證，喚起學(xué)生探索欲望

課堂中教師要善于針對(duì)教學(xué)內(nèi)容制造“矛盾”，設(shè)置懸念的場(chǎng)面，這樣暫時(shí)能凝固課堂的氣氛，使學(xué)生形成一種疑惑感，誘發(fā)其探求的欲望，喚起其求異思維能力的內(nèi)在動(dòng)力。如講“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”這節(jié)時(shí)，教師可以用一個(gè)事例引入來(lái)吸引學(xué)生的眼球。“有位小伙子準(zhǔn)備2007年5月1日結(jié)婚。可他近段時(shí)間卻非常焦慮，原來(lái)是他丈母娘要他拿出10000元聘金，否則婚事以后再說(shuō)，此時(shí)他僅有6000元。2007后正值社會(huì)掀起炒股熱，他考慮再三決定開(kāi)戶(hù)買(mǎi)股票，以搏回那差額的聘金。”什么是股票？什么是債券？什么是基金？他這一搏能搏回那差額的聘金嗎？這一連串的問(wèn)題都能引起學(xué)生的探索激情，思維的大門(mén)被打開(kāi)。當(dāng)然什么是股票、什么是債券等知識(shí)學(xué)生也就迎韌而解了。

5、以好奇求否定，培養(yǎng)學(xué)生批判精神

好奇心是學(xué)生探索欲望的動(dòng)力源，只有讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，才能激起學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力。所以，在教學(xué)中教師要善于設(shè)置問(wèn)題，一題多問(wèn)，以最新穎的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生求異思維的目的。教育學(xué)生對(duì)教師設(shè)置的問(wèn)題提出不足之處，進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生能挑戰(zhàn)教師的問(wèn)題能力。

第8篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

關(guān)鍵詞：高中生；理財(cái)意識(shí)；途徑

G631

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高中生對(duì)于理財(cái)?shù)睦斫鈨H停留在書(shū)本與零散的課外信息中，從未接受過(guò)系統(tǒng)的理財(cái)教育，也不具備基本的理財(cái)能力，這對(duì)高中生日后的理財(cái)理念形成與發(fā)展必然產(chǎn)生制約。因此，如何有效的提高理財(cái)意識(shí)，認(rèn)識(shí)理財(cái)，學(xué)習(xí)理財(cái)，是當(dāng)今高中生面臨的重要問(wèn)題。

一、高中生理財(cái)現(xiàn)狀的分析

1.高中生缺乏理財(cái)意識(shí)

對(duì)于即將步入大學(xué)校園的高中生而言，理財(cái)是極為關(guān)鍵的要素。因此，高中生要培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的理財(cái)知識(shí)，并掌握理財(cái)概念。理財(cái)是一種資本保值與財(cái)務(wù)資本升值的方式，通過(guò)增加出貨人的出貨量，來(lái)增加個(gè)人的資本價(jià)值?，F(xiàn)代高中生普遍對(duì)理財(cái)?shù)幕靖拍钫J(rèn)識(shí)模糊，將理財(cái)理解為風(fēng)險(xiǎn)投資，認(rèn)為理財(cái)離自已很遠(yuǎn)。其實(shí)理財(cái)作為促進(jìn)金融市場(chǎng)發(fā)展的一種手段，是高中生將來(lái)必備技能。在超市購(gòu)買(mǎi)每件商品的過(guò)程都是是經(jīng)濟(jì)資本運(yùn)轉(zhuǎn)的一部分，也是理財(cái)?shù)囊徊糠?。但高中生?duì)于理財(cái)?shù)母拍罾斫?，僅停留在買(mǎi)賣(mài)與需求上，并未將理財(cái)?shù)母拍羁紤]在內(nèi)。而這是導(dǎo)致高中生缺乏理財(cái)意識(shí)的主要原因。

2.高中生的理財(cái)能力較低

高中生的理財(cái)資本與價(jià)值不在可控范圍之內(nèi)，導(dǎo)致高中生理財(cái)能力有限。目前大部分的學(xué)生理財(cái)能力均處于初期階段，由于受到經(jīng)濟(jì)收入的限制，高中階段對(duì)于理財(cái)?shù)慕佑|較少，同時(shí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境也使得高中生難以在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中對(duì)理財(cái)知識(shí)進(jìn)行關(guān)注。而大部分學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到理財(cái)?shù)闹匾?，以至于在學(xué)習(xí)與交流過(guò)程中并不重視傳播理財(cái)知識(shí)。這些都導(dǎo)致高中生的理財(cái)能力不足。

3.高中生的理財(cái)教育蒼白

我國(guó)對(duì)于理財(cái)教育的重視程度較低，家長(zhǎng)也缺乏對(duì)高中生理財(cái)?shù)恼_引導(dǎo)，理財(cái)在高中生中的傳播與發(fā)展受阻，是導(dǎo)致高中生理財(cái)教育蒼白的主要原因。在校園教育方面，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師認(rèn)為不參加高考的科目，就不重視該課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)而產(chǎn)生開(kāi)設(shè)理財(cái)課程是浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤觀念，這就使高中生難以接觸到系統(tǒng)的理財(cái)知識(shí)。在家庭教育方面，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的溺愛(ài)較深，學(xué)生難以獨(dú)立自主的管理資金，普遍存在飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的現(xiàn)象，降低了理財(cái)對(duì)高中生的影響。

二、學(xué)校開(kāi)展理財(cái)教育的重要性

1.有利于高中生的未來(lái)發(fā)展

高中生將來(lái)勢(shì)必要面對(duì)社會(huì)、走向社會(huì)，最后回歸社會(huì)。積極的開(kāi)展理財(cái)教育雖然無(wú)法直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但卻能提高學(xué)生的社會(huì)生存能力。高中生在步入社會(huì)后，作為一項(xiàng)必備的生存技能，每一個(gè)學(xué)生均能學(xué)會(huì)理財(cái)，但在接觸社會(huì)的初期階段，未接受過(guò)理財(cái)教育的學(xué)生，更容易受到經(jīng)濟(jì)方面的困擾。而在高中階段接受理財(cái)教育后，將會(huì)避免這些問(wèn)題。

2.有利于培養(yǎng)高中生的理財(cái)觀念

首先，由于高中時(shí)期屬于學(xué)生步入社會(huì)前的準(zhǔn)備期與關(guān)鍵期，開(kāi)設(shè)理財(cái)教學(xué)課程，通過(guò)教師的詳細(xì)講解，可以提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，系統(tǒng)地掌握理財(cái)基本知識(shí)技能。其次，理財(cái)教育是以高中生自身為主體，通過(guò)各種社會(huì)的實(shí)踐，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)金錢(qián)支配的樂(lè)趣，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)的興趣?，F(xiàn)代社會(huì)需要全方面復(fù)合型人才，對(duì)于理財(cái)知識(shí)一竅不通的高中生是難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的。因此學(xué)校開(kāi)設(shè)理財(cái)教育課程可以使高中生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。

三、培養(yǎng)高中生理財(cái)意識(shí)的有效途徑

1.開(kāi)設(shè)理財(cái)講座及編寫(xiě)理財(cái)知識(shí)方面的校本教材

W校應(yīng)定期組織理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)方面的專(zhuān)家開(kāi)展知識(shí)講座，培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識(shí)，幫助高中生更好地認(rèn)識(shí)理財(cái)、學(xué)習(xí)理財(cái)。編寫(xiě)理財(cái)知識(shí)方面的校本教材，教材的內(nèi)容可以包括兩個(gè)方面：一個(gè)是資本流轉(zhuǎn)控制，即為了有計(jì)劃的使用自己手中的資金，高中生應(yīng)做好長(zhǎng)期資金使用規(guī)劃，避免盲目過(guò)度花銷(xiāo)，這是資本流轉(zhuǎn)控制的主要目的，也是最為簡(jiǎn)單的理財(cái)方式。二是為降低高中生理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，在教材中應(yīng)著重講解規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，讓高中生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化等諸多因素對(duì)資本收益的影響，確保高中生理財(cái)資金處于安全的流動(dòng)狀態(tài)。

2.以班級(jí)為主體有目的地進(jìn)行理財(cái)

首先，在班級(jí)內(nèi)成立理財(cái)小組，通過(guò)定期組織理財(cái)班會(huì)活動(dòng)，高中生將自己的理財(cái)觀念與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論交流，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。其次，要對(duì)班費(fèi)進(jìn)行合理支配，每月公布收支明細(xì)，對(duì)班費(fèi)如何使用更合理進(jìn)行研究，提高理財(cái)能力。第三，高中生通過(guò)收集廢舊物品等方法籌集班費(fèi)，并在日常購(gòu)進(jìn)班級(jí)用品時(shí)學(xué)習(xí)如何貨比三家，如何退貨以及索要支票收據(jù)等，促進(jìn)自身理財(cái)能力的提升。此外，在班級(jí)還可以通過(guò)開(kāi)展理財(cái)演講比賽、設(shè)計(jì)理財(cái)手抄報(bào)、評(píng)選“理財(cái)小能手”等活動(dòng)，培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識(shí)，深化對(duì)理財(cái)?shù)睦斫狻?/p>

3.開(kāi)展豐富多彩的理財(cái)教育活動(dòng)

高中生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，因此學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的理財(cái)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。第一，學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)理財(cái)教育機(jī)構(gòu)人員開(kāi)展理財(cái)知識(shí)、理財(cái)觀念、理財(cái)方法、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等方面的講座，幫助高中生樹(shù)立正確的人生觀和財(cái)富觀，為有特殊愛(ài)好和才華的學(xué)生進(jìn)行未來(lái)職業(yè)規(guī)劃；第二，開(kāi)展理財(cái)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)比賽讓高中生更深入地理解理財(cái)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；第三，開(kāi)展理財(cái)實(shí)踐交流研討會(huì)，鼓勵(lì)高中生對(duì)日常理財(cái)心得進(jìn)行互相交流，比如了解自已收集的郵品、紀(jì)念幣等何時(shí)會(huì)升值、如何利用假期進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)、有哪些適合自己的存款方式等，提升高中生的理財(cái)意識(shí)；第四，學(xué)?？梢岳眉倨跁r(shí)間開(kāi)展理財(cái)夏令營(yíng)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)理財(cái)人員共同參加，為學(xué)生制作各種各樣的模擬理財(cái)產(chǎn)品及活動(dòng)，例如使用模擬貨幣、外匯券、期貨進(jìn)行存取及運(yùn)用等等，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)理財(cái)；第五，家長(zhǎng)應(yīng)支持與配合，鼓勵(lì)高中生積極參與家庭理財(cái)。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識(shí)，進(jìn)行理財(cái)教育，不僅能為高中生的未來(lái)發(fā)展提供幫助，同時(shí)也可以適當(dāng)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。父母日夜操勞，為了讓我們獲得良好的教育，始終任勞任怨、不辭辛苦地工作。高中生培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，在力所能及的范圍內(nèi)為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也是對(duì)父母的一份回報(bào)，對(duì)家庭的一份貢獻(xiàn)。

第9篇：學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ǚ段?/h2>

練習(xí)等待

在這個(gè)年齡，孩子應(yīng)學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)耐心。

方法：簡(jiǎn)單的延遲滿(mǎn)足訓(xùn)練。告訴你的孩子，你會(huì)給他一塊餅干，但如果他多等10分鐘，就可以得到兩塊。鼓勵(lì)他選擇多等10分鐘。

孩子的收獲：明白耐心等待往往能得到更好的結(jié)果。

學(xué)數(shù)數(shù)

你的孩子可能還無(wú)法了解金錢(qián)的意義，但他已能很好地?cái)?shù)數(shù)了，有些甚至能掌握簡(jiǎn)單的加法。

方法：每周向孩子介紹一種新的硬幣。當(dāng)他認(rèn)完所有硬幣以后，給他一堆面值各異的硬幣，讓他數(shù)數(shù)一共有多少錢(qián)，或是讓他練習(xí)從一堆錢(qián)里把特定的硬幣全部找出來(lái)。

孩子的收獲：認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加法。

拒絕不合理要求

這個(gè)年齡的孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)相互攀比了，我們要在他叫喊“可是Tommy有一個(gè)”的時(shí)候制止他。

方法：告訴孩子“我不可能給你買(mǎi)所有你想要的東西，所以你只能選擇最重要的”。當(dāng)孩子看中兩樣?xùn)|西的時(shí)候，只能讓他選一個(gè)。

孩子的收獲：買(mǎi)東西是需要花錢(qián)的，你無(wú)法得到所有想要的。

發(fā)放零花錢(qián)

在孩子6歲時(shí)，你會(huì)為他們提供零用錢(qián)，這就意味著：當(dāng)他們想要什么東西時(shí)，可以自己決定如何存錢(qián)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。

方法：每周給孩子一定數(shù)量的零用錢(qián)。做法是幾歲的孩子就發(fā)幾元，比如6歲的孩子每周發(fā)6元。

孩子的收獲：想要得到什么東西，必須弄清它值多少錢(qián)，并學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。

長(zhǎng)大以后做什么

在這個(gè)年齡，老師會(huì)問(wèn)孩子：“長(zhǎng)大之后想做什么？”因此，這是和孩子談?wù)撐磥?lái)職業(yè)的最好時(shí)機(jī)。

方法：?jiǎn)枂?wèn)孩子，他未來(lái)想做什么工作，讓他把夢(mèng)想中的工作畫(huà)出來(lái)。和他一起動(dòng)手，也給你自己的工作畫(huà)幅速寫(xiě)。向孩子解釋?zhuān)阍诠ぷ髦谐袚?dān)什么責(zé)任，你為什么選擇這樣的工作。

孩子的收獲：人們工作是為了掙錢(qián)，但可以盡量選擇自己感興趣的事情作為事業(yè)。

了解成本

孩子所掌握的加減法足以讓他輕松了解金錢(qián)的來(lái)源和去向了。

方法：從現(xiàn)在開(kāi)始，在你支付賬單的時(shí)候，讓孩子坐在身邊，讓他幫著做一些簡(jiǎn)單的記賬工作，或者把一些數(shù)字加加減減。

孩子的收獲：成年人必須支付賬單，但只要有足夠的收入和積蓄，付賬就不是問(wèn)題。

開(kāi)一個(gè)存款賬戶(hù)

孩子已有足夠的自制力，這是給孩子開(kāi)立存款戶(hù)頭的最佳年齡。

方法：帶孩子去開(kāi)戶(hù)，在里面存上30元，但不要讓他隨意取款。如果他想要花一大筆錢(qián)，讓他先來(lái)征得你的同意。告訴他，如果他想存款，你隨時(shí)可以帶他去銀行。孩子每存一元，考慮給他一元作為獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子的收獲：攢錢(qián)太有趣了！

傳授用卡知識(shí)

此時(shí)，孩子肯定知道信用卡的用處了。在他被同齡人的錯(cuò)誤信息和壞習(xí)慣誤導(dǎo)之前，把正確的知識(shí)傳授給他。

方法：把你所有的卡都拿出來(lái)，告訴孩子哪些是儲(chǔ)蓄卡，哪些是信用卡……向孩子解釋不同卡之間的區(qū)別。到商店消費(fèi)時(shí)，讓孩子幫你刷卡，同時(shí)告訴孩子，刷卡會(huì)對(duì)賬戶(hù)帶來(lái)什么改變。如果你們使用的是信用卡，你可以這樣說(shuō)：“刷這張卡，就等于向發(fā)卡機(jī)構(gòu)借了一筆錢(qián)。如果我不按時(shí)償還，他們會(huì)對(duì)我罰款，但我一直都會(huì)按時(shí)還款！”

孩子的收獲：明白借記卡和信用卡的原理，以及按時(shí)還錢(qián)的重要性。

理性消費(fèi)觀

這個(gè)年齡的孩子會(huì)得到各種各樣的信息，人們會(huì)告訴他們：買(mǎi)這個(gè)很酷，買(mǎi)那個(gè)很時(shí)髦。你所要做的，是把孩子拉回現(xiàn)實(shí)。

方法：一起翻看雜志，給孩子看各種品牌廣告。猜猜看廣告商都為廣告付出了多少費(fèi)用，告訴孩子，他們?cè)谠O(shè)法操控消費(fèi)者的情緒，使其購(gòu)買(mǎi)商品。

孩子的收獲：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

示范理智購(gòu)物

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)理性購(gòu)物。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴他們，什么時(shí)候可以購(gòu)買(mǎi)便宜的商品，什么時(shí)候應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)高品質(zhì)的商品，以及如何判斷商品的品質(zhì)。

方法：帶著孩子去購(gòu)物，向他們展示價(jià)格便宜的商品和同類(lèi)的高品質(zhì)商品，告訴他們?nèi)绾畏直鎯烧叩牟顒e。當(dāng)你選擇便宜的那件，解釋原因；當(dāng)你選擇更貴的那件，告訴孩子為什么。

孩子的收獲：價(jià)格并不是做出消費(fèi)選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)。做出聰明的選擇比僅僅選擇好的或者選擇便宜的更加重要。

接觸股票市場(chǎng)

現(xiàn)在，你的孩子肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于股市的詞匯了，是時(shí)候上點(diǎn)有難度的理財(cái)知識(shí)了。

方法：告訴孩子：“爸媽在股市投資，來(lái)讓我們的資本增加。在短期內(nèi)，我有損失的風(fēng)險(xiǎn)，但是長(zhǎng)期來(lái)看，這是理財(cái)?shù)暮棉k法?！苯o孩子看“標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)”（你沒(méi)有必要告訴他這個(gè)指數(shù)的確切名稱(chēng)，只要把它稱(chēng)為“市場(chǎng)”就好了）。他可以看到，雖然數(shù)字有時(shí)候會(huì)下降，但隨著時(shí)間的推移，其總趨勢(shì)是上升的。

孩子的收獲：股市如何運(yùn)轉(zhuǎn)，以及為什么人們會(huì)投資股市。

讓孩子去工作

孩子開(kāi)始和朋友出門(mén)玩，花費(fèi)更多錢(qián)購(gòu)物，零花錢(qián)開(kāi)始不夠用了，是時(shí)候讓他們?yōu)榱藪甑搅慊ㄥX(qián)而工作了。

方法：無(wú)論是幫助照顧孩子還是給鄰居剪草坪，讓你的孩子在工作中感受自己掙錢(qián)的能力，以及花自己錢(qián)的自由。比如，如果你的孩子想要一件120元的毛衣，告訴他：你必須照顧弟妹12個(gè)小時(shí)來(lái)掙到這筆錢(qián)。

孩子的收獲：必須通過(guò)工作來(lái)獲得想要的東西。

開(kāi)立支票賬戶(hù)

當(dāng)你相信孩子可以對(duì)自己負(fù)責(zé)的時(shí)候，給他開(kāi)設(shè)支票賬戶(hù)，但不要幫助孩子在里面存錢(qián)。

方法：成為孩子支票賬戶(hù)的擔(dān)保人。告訴孩子，他必須對(duì)支票賬戶(hù)負(fù)起全責(zé)，如果他花費(fèi)超支，你不會(huì)為此承擔(dān)后果。學(xué)?；顒?dòng)需要付錢(qián)的時(shí)候，讓孩子自己填寫(xiě)支票。每個(gè)月坐下來(lái)和孩子對(duì)賬。

孩子的收獲：擁有財(cái)務(wù)管理的大局觀，以及如何管理一個(gè)支票賬戶(hù)。

找到平衡

高中階段，孩子會(huì)非常繁忙：運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)壓力……是時(shí)候教會(huì)孩子如何在壓力下找到掙錢(qián)與學(xué)習(xí)的平衡了。

方法：如果發(fā)現(xiàn)孩子千頭萬(wàn)緒找不到方向，你可以騰出一個(gè)下午，泡杯熱巧克力，做點(diǎn)餅干，和孩子一起整理一下他的日程表?？纯此娜粘贪才攀遣皇遣粔蚩茖W(xué)，談?wù)勊麘?yīng)該如何處理壓力，如何放松自己。

孩子的收獲：了解每個(gè)人都有極限，錢(qián)是好東西，但是如果為了掙錢(qián)，失去了生活的平衡，得不償失。

解釋信用報(bào)告

孩子馬上要去上大學(xué)了，他需要了解“信用”的概念。

方法：和孩子一起上網(wǎng)檢查他的信用得分，如果他還沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)，告訴他如何能夠擁有自己的信用分?jǐn)?shù)。讓孩子明白保持高信用得分的重要性，信用好才能獲得購(gòu)房購(gòu)車(chē)的貸款。

孩子的收獲：如何查詢(xún)信用報(bào)告和積分、信用的重要性。

研究貸款

在孩子進(jìn)入大學(xué)或工作之前，他需要對(duì)貸款有個(gè)全面了解。