對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革

隨著國家對(duì)新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強(qiáng)工程地質(zhì)專業(yè)背景的復(fù)合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。通過工程地質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解實(shí)際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問題及其對(duì)工程本身的影響，依據(jù)所學(xué)知識(shí)能正確防治各類地質(zhì)災(zāi)害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定。因此本課程對(duì)土木工程專業(yè)來講是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

一、課程教學(xué)中存在的不足

1.前導(dǎo)課程設(shè)置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門分支課程，其前導(dǎo)課程為“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據(jù)新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專業(yè)最新培養(yǎng)計(jì)劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語的概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)巖土體物理力學(xué)參數(shù)方面，學(xué)生在沒有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習(xí)的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。此外，在滑坡穩(wěn)定性計(jì)算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語言等）用于滑坡穩(wěn)定性計(jì)算公式的編寫，因此前導(dǎo)課程的不合理安排，導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)無法順利開展，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的熟練度。2.課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多。隨著高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。為在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習(xí)偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理論知識(shí)需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質(zhì)災(zāi)害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學(xué)生往往對(duì)實(shí)際工程案例更加感興趣。通過實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識(shí)，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問題、邊坡工程地質(zhì)問題等。這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對(duì)今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與重視。光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)根本無法解決實(shí)際工程中的各類工程地質(zhì)問題。地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習(xí)，就無法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生今后無法從容應(yīng)對(duì)工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節(jié)尚無固定的實(shí)習(xí)路線，沒有專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無法將課本所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問題無法快速識(shí)別與解決。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識(shí)別、羅盤使用等；二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實(shí)習(xí)時(shí)間較短、路線長(zhǎng)，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告編寫質(zhì)量堪憂。筆者針對(duì)所在學(xué)院土木專業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問題進(jìn)行分析總結(jié)，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。

二、課程教學(xué)模式改革建議

為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識(shí)，根據(jù)筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等前導(dǎo)課程后學(xué)習(xí)“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數(shù)對(duì)圍巖、邊坡（滑坡）的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過EXCEL或者C語言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災(zāi)害穩(wěn)定性計(jì)算程序。2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在無法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)章節(jié)上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類工程地質(zhì)現(xiàn)象和問題，分析各類工程地質(zhì)問題對(duì)工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解各類工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題的成因、影響因素、誘發(fā)機(jī)制、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)能直接應(yīng)用于實(shí)際工程建設(shè)中。針對(duì)部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害類型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。裴向軍通過對(duì)天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害類型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災(zāi)害類型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠(yuǎn)，因此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)路線較長(zhǎng)，學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實(shí)習(xí)基地，安排專業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習(xí)路線與實(shí)習(xí)日程安排，并制定完善好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。5.重視工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫。學(xué)生工程地質(zhì)專業(yè)知識(shí)掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告中，通過實(shí)習(xí)報(bào)告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質(zhì)專業(yè)術(shù)語表述是否準(zhǔn)確和恰當(dāng)。因此，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師需要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足加以改進(jìn)。實(shí)習(xí)后期，教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告編寫指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。

三、結(jié)論

“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內(nèi)容需要綜合課程理論知識(shí)與工程實(shí)踐，其教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見地質(zhì)災(zāi)害案例，使學(xué)生快速消化理論知識(shí)。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習(xí)，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳劍文，王亮清.“工程地質(zhì)勘察”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016

[2]蘇培東.土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》課程教改探討[J].中國西部科技，2011

[3]王哲，陳東瑞，張勇.土木工程專業(yè)工程地質(zhì)課程實(shí)踐教學(xué)方法探討[J].高等建筑教育，2010

[4]吳彬，杜明亮，楊鵬年，等.工程地質(zhì)及水文地質(zhì)課程考試改革與實(shí)踐[J].大學(xué)教育，2015

[5]徐文杰.工程地質(zhì)教學(xué)改革、創(chuàng)新與MOOC建設(shè)——以清華大學(xué)《工程地質(zhì)》課程為例[Z].中國吉林長(zhǎng)春，2015

第2篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：巖礦實(shí)驗(yàn)；巖礦數(shù)據(jù)庫；網(wǎng)上教學(xué)；雙結(jié)合模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0185-03

一、概況

工程地質(zhì)學(xué)是我校土木工程方向?qū)W生的公共課程，在土木工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中占重要的位置。我校土木工程專業(yè)所有學(xué)生都會(huì)學(xué)工程地質(zhì)學(xué)這門課程，而且在學(xué)完工程地質(zhì)學(xué)之后，緊接著還有一個(gè)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的過程。礦物與巖石實(shí)驗(yàn)是工程地質(zhì)學(xué)這門課必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課，只有通過實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生才能對(duì)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的各種各樣的礦物和巖石有感性認(rèn)識(shí)，為接下來的野外實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。然而，由于實(shí)驗(yàn)課上所見所學(xué)的礦物、巖石種類較多，而實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難撐握實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，常常是課上學(xué)，課后忘。如何提高巖礦實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，是一個(gè)很值得探索的問題。針對(duì)目前巖礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者提出開發(fā)巖礦數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行巖礦課堂實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雙結(jié)合模式探索。

二、雙結(jié)合教學(xué)模式

雙結(jié)合教學(xué)模式是指課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在上課之前，教師要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)巖礦數(shù)據(jù)庫對(duì)實(shí)驗(yàn)課上將要學(xué)習(xí)的礦物和巖石進(jìn)行預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課上，教師根據(jù)自己的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行礦物和巖石實(shí)驗(yàn)，課后要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)巖礦數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對(duì)比、歸類復(fù)習(xí)。

三、巖礦數(shù)據(jù)庫主要內(nèi)容

（一）礦物模塊

礦物模塊主要包括礦物的形狀、顏色、光澤、硬度、解理、斷口及其主要特性，見圖1所示。

并對(duì)每一種礦物，給出了清晰的圖片，學(xué)生可以通過圖片，直觀的了解礦物的顏色和光澤，如圖2所示。

（二）巖石模塊

巖石模塊主要包括巖石的成分、膠結(jié)物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、顏色、巖石的石英含量、成因及特性，如圖3所示。

（三）巖石的工程性質(zhì)模塊

巖石的工程性質(zhì)模塊主要包括巖石的相對(duì)密度、天然密度、軟化系數(shù)、抗壓強(qiáng)度、孔隙率、吸水率、抗剪強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度等主要特性，如圖4所示。

四、巖礦數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

巖礦數(shù)據(jù)庫主要用于學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課之前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，用以延伸教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)時(shí)間。學(xué)生可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行巖礦學(xué)習(xí)。除了運(yùn)用上述不同模塊、從不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還可以利用各模塊下的查詢功能，進(jìn)行對(duì)比、歸類學(xué)習(xí)。比如，要想查詢硬度約為3的礦物，可通過在礦物模塊下，選取硬度字段，輸入3，進(jìn)行搜索。則硬度約為3的礦物都會(huì)出現(xiàn)在搜索列表中。如圖5所示。

要想查詢含有正長(zhǎng)石、黑云母和角閃石等成分的巖石，可通過在巖石模塊下，選取成分字段，輸入正長(zhǎng)石、黑云母、角閃石，進(jìn)行搜索。則成分為正長(zhǎng)石、黑云母和角閃石的巖石都會(huì)出現(xiàn)在搜索列表中。如圖6所示。

要想查詢相對(duì)密度等于或大于2的巖石，可通過在巖石的工程性質(zhì)模塊下，選取相對(duì)密度字段，輸入2，進(jìn)行搜索。則相對(duì)密度等于或大于2的巖石都會(huì)出現(xiàn)在搜索列表中。如圖7所示。

五、教學(xué)效果

通過開放網(wǎng)絡(luò)巖礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在寢室、圖書館的任何課余時(shí)間，輕松、快捷地進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，大大提高了巖礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

六、結(jié)論

1.通過開放網(wǎng)絡(luò)巖礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)，延伸了教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行巖礦學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足。

2.通過網(wǎng)絡(luò)巖礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)的查詢功能，實(shí)現(xiàn)了礦物、巖石及其工程性質(zhì)的對(duì)比、歸類教學(xué)，更有利于學(xué)生撐握巖礦教學(xué)內(nèi)容。

第3篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：土木工程施工管理問題對(duì)策

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

土木工程施工管理是施工企業(yè)的一種生產(chǎn)行為，主要是指施工企業(yè)對(duì)所實(shí)施的工程項(xiàng)目所進(jìn)行的全方位、全過程的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和控制行為。土木工程施工管理所面對(duì)的主要問題有項(xiàng)目設(shè)備管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目安全管理、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理和項(xiàng)目成本管理等。隨著我國土木施工項(xiàng)目的不斷發(fā)展，項(xiàng)目施工單位面臨著更為嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)方面的要求。

一、我國土木施工工程管理現(xiàn)狀

隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的腳步也大大地加快了，我國工程建設(shè)施工企業(yè)的發(fā)展空間也更加廣闊了。土木工程施工是現(xiàn)代工程項(xiàng)目施工企業(yè)管理工作的重點(diǎn)，其管理是整體工程管理的重要組成部分，對(duì)土木工程整體施工進(jìn)度、土木工程整體施工質(zhì)量、以及土木施工管理與控制都起了很的作用。現(xiàn)代土木工程建設(shè)施工企業(yè)的項(xiàng)目管理的首要工作就是在開展土木工程施工管理工作中要充分運(yùn)用現(xiàn)代土木工程施工項(xiàng)目管理理念，促進(jìn)工程項(xiàng)目施工工作的順利開展，有效提高對(duì)工程施工過程的控制與管理。針對(duì)土木工程施工特點(diǎn)，應(yīng)該注意工程項(xiàng)目管理工作最重要的是提高工程施工的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)土木工程施工成本、施工進(jìn)度等進(jìn)行現(xiàn)代化的科學(xué)管理，保障土木施工工程的順利開展，不斷地提高土木施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。但是應(yīng)該看到，我國目前的土木工程建筑施工管理中存在著很多的不足，管理模式不合理，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴(yán)重。建設(shè)單位對(duì)施工管理缺乏足夠的重視，許多的土木施工企業(yè)管理控制體系也不夠完整，憑經(jīng)驗(yàn)積累和主觀臆想，缺少必要的理論驗(yàn)證，這種對(duì)施工管理不符合現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，只是定性作出判斷而不進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和量化計(jì)算，這種土木工程的管理方法必然要被社會(huì)所淘汰。

二、我國土木工程施工管理存在問題

隨著我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐逐步加快，土木工程建設(shè)隊(duì)伍也不斷壯大。但與此同時(shí)，在土木工程建設(shè)中存在的施工安全質(zhì)量問題也日益暴露出來，主要有以下幾點(diǎn)：

1．施工單位的問題

施工單位對(duì)于工程施工質(zhì)量不夠重視在我國土木工程建設(shè)中是普遍存在的問題，也是非常嚴(yán)重的問題。比如：施工單位缺乏質(zhì)量管理的意識(shí)或意識(shí)不到位；施工主體人員對(duì)于施工質(zhì)量管理內(nèi)涵理解不到位；在施工中將相關(guān)規(guī)定的施工質(zhì)量管理制度置之不理；對(duì)于小問題的解決不夠妥善甚至不解決等，這些問題的存在使得我國土木工程質(zhì)量很難得到保證。筆者經(jīng)過歸納，將問題主要分為以下幾點(diǎn)：

（1）在進(jìn)行施工設(shè)計(jì)時(shí)考慮不全面會(huì)直接導(dǎo)致工程施工質(zhì)量的不合格。

（2）不按相關(guān)規(guī)定程序施工。許多施工單位對(duì)于工程施工的程序沒有認(rèn)識(shí)清楚，使違法施工的情況時(shí)有發(fā)生，如：施工單位未經(jīng)可行性認(rèn)證就開工；隨意設(shè)計(jì)、無證設(shè)計(jì)；不按圖紙施工或無施工圖施工；對(duì)工程實(shí)際情況沒有經(jīng)過專業(yè)規(guī)劃就匆忙施工；工程竣工不進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)就交付使用等，這些問題的普遍存在使我國土木工程在產(chǎn)品質(zhì)量上存在著巨大的隱患，很難保證使用的安全性。

（3）施工質(zhì)量管理不到位。施工質(zhì)量是決定工程質(zhì)量的重要因素之一，而工程的質(zhì)量好壞很大程度上取決于管理是否到位，例如：沒有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定流程；沒有對(duì)施工圖紙準(zhǔn)確的理解和把握出現(xiàn)的偏差等，都會(huì)為施工質(zhì)量的管理留下很大的安全隱患。

（4）施工材料選擇不合格。在當(dāng)代土木工程的建設(shè)中，由于對(duì)施工材料的選擇沒有嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購，致使出現(xiàn)的工程事故屢見不鮮。對(duì)于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級(jí)配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能、摻量不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題都會(huì)造成混凝土強(qiáng)度、和易性、密實(shí)性等性能的不足，從而導(dǎo)致工程建筑因強(qiáng)度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放、錯(cuò)位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。

2．外部環(huán)境的影響因素

工程地質(zhì)的勘察是影響施工的直接因素。施工勘察的地質(zhì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，能否如實(shí)、全面的反應(yīng)施工的的實(shí)際情況都將之間關(guān)系施工質(zhì)量。其次，施工項(xiàng)目的施工周期受自然因素的影響較大，尤其是露天作業(yè)，如雷電、暴雨、濕度、供水等都會(huì)致使施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，在工程的施工期要建立完善的預(yù)防機(jī)制。最后，對(duì)沖填土、熔巖、土洞、軟土或地基的處理不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成安全事故，施工方須嚴(yán)格把握、謹(jǐn)慎執(zhí)行，保證施工質(zhì)量的優(yōu)良性。

3．工程建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)問題

（1）施工人員的專業(yè)素質(zhì)偏低。許多施工單位雇傭的施工人員來源于農(nóng)村，未接受專業(yè)化的技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于工程施工的工序及細(xì)節(jié)上的注意事項(xiàng)沒有良好的認(rèn)知，專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，有待進(jìn)一步培訓(xùn)提高，施工技術(shù)人員的良莠不齊直接導(dǎo)致工程施工質(zhì)量很難保證；此外，施工人員對(duì)于安全施工沒有很清楚的認(rèn)識(shí)，在施工過程中的防范意識(shí)較低，這也是我國土木工程施工的難點(diǎn)之一。

（2）管理人員非專業(yè)化。目前，我國很多施工組織的管理人員對(duì)國家相關(guān)法律法規(guī)或技術(shù)規(guī)范沒有很全面的了解，對(duì)于施工質(zhì)量手冊(cè)的執(zhí)行監(jiān)管力度不夠，甚至有的施工單位沒有專業(yè)的施工管理人員。這種現(xiàn)象的存在對(duì)工程施工質(zhì)量在極大程度上造成影響。

三、土木工程的施工管理對(duì)策分析

1、施工項(xiàng)目質(zhì)量管理

首先，建立質(zhì)量保證體系。為全面系統(tǒng)地把質(zhì)量工作落到實(shí)處，當(dāng)務(wù)之急是建立切實(shí)可行的質(zhì)量保證體系。同時(shí)，施工企業(yè)依據(jù)質(zhì)量保證模式，建立自己的質(zhì)量保證系統(tǒng)，編寫質(zhì)量手冊(cè)，制定質(zhì)量方針、技術(shù)目標(biāo)，使之更具有指令性、系統(tǒng)性、可操作性、可監(jiān)測(cè)性。

其次，材料、施工機(jī)械的控制。首先人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性，增加人的責(zé)任感，樹立質(zhì)量第一的觀念。其次，材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體。顯然在施工項(xiàng)目中，對(duì)材料的質(zhì)量控制是舉足輕重的。

最后，施工機(jī)械是是現(xiàn)代化施工項(xiàng)目中必不可少的因素，它對(duì)施工項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量有著直接的影響。因此選好、用好機(jī)械設(shè)備至關(guān)重要。最后，控制施工環(huán)境與施工工序。在土木工程施工中，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境和勞動(dòng)環(huán)境等。因此，根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質(zhì)量和安全創(chuàng)造良好的條件。

2、加強(qiáng)設(shè)備管理

現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)跨度大、范圍廣、領(lǐng)域多、種類全，如果大量購置機(jī)械設(shè)備，必然會(huì)造成企業(yè)資產(chǎn)的浪費(fèi)，所以，在施工中應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目之間的特殊性和時(shí)間差異，按照"技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理，施工上適用，安全可靠"的原則對(duì)項(xiàng)目所需機(jī)械進(jìn)行管理。要保證機(jī)械設(shè)備管理的順利實(shí)施，首先要在企業(yè)內(nèi)部建立健全機(jī)械設(shè)備的檔案，搞好機(jī)械設(shè)備的日常管理和保養(yǎng)工作，保證機(jī)械設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)。

3、增強(qiáng)核算意識(shí)，提高成本管理水平

在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強(qiáng)材料采購、人工費(fèi)支出以及項(xiàng)目預(yù)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，使項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)、控制落到實(shí)處，解決項(xiàng)目管理體制中"包盈不包虧"的問題。要加強(qiáng)定額管理，做到用定額編制計(jì)劃，用定額組織生產(chǎn)，用定額核算，使定額真正成為提高經(jīng)濟(jì)效益的科學(xué)工具。還要認(rèn)真貫徹實(shí)施《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，強(qiáng)化財(cái)務(wù)約束和審計(jì)監(jiān)督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費(fèi)用，提高資金運(yùn)作效率；要制定企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理辦法，扭轉(zhuǎn)賬物不符、財(cái)產(chǎn)不準(zhǔn)、成本不實(shí)、虛盈實(shí)虧等問題。

4、施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)與文明施工的管理

所謂土木工程施工項(xiàng)目安全管理，就是施工項(xiàng)目在施工過程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動(dòng)，通過對(duì)生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，從而保證施工項(xiàng)目的正常運(yùn)行。首先，堅(jiān)持安全管理原則即堅(jiān)持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮促進(jìn)與保證作用。其次，制定切實(shí)可行的安全管理措施。它是管理的方法和手段，是對(duì)生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束和控制。要落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)施責(zé)任管理，加強(qiáng)安全教育，例行安全檢查。

5、堅(jiān)持遵約守信，強(qiáng)化合同管理

企業(yè)要面向市場(chǎng)，就要通過嚴(yán)格履行工程承包合同，按期按質(zhì)交工和良好的售后服務(wù)來提高企業(yè)知名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項(xiàng)目的管理要以工程項(xiàng)目合同條款規(guī)定的工期、質(zhì)量為目標(biāo)，科學(xué)有效地組織施工生產(chǎn)；總承包企業(yè)要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業(yè)要對(duì)工程全面負(fù)責(zé)，分包單位對(duì)總包單位負(fù)責(zé)。

6、強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)管理

施工現(xiàn)場(chǎng)管理水平是反映企業(yè)管理水平高低的窗口，要通過嚴(yán)格的崗位責(zé)任和健全的規(guī)章制度來約束現(xiàn)場(chǎng)管理人員和操作人員，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。要不斷改進(jìn)施工機(jī)具和作業(yè)手段，重視現(xiàn)場(chǎng)職工生活，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境。企業(yè)要從現(xiàn)場(chǎng)文明施工抓起，做好對(duì)"臟、亂、差"施工現(xiàn)場(chǎng)的整頓工作。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】土木工程；施工管理；優(yōu)化措施

在土木工程項(xiàng)目中對(duì)施工過程進(jìn)行管理就是對(duì)施工生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行組織，使其變得規(guī)范化、合理化，以減少不必要的施工消耗并加強(qiáng)工程質(zhì)量。施工質(zhì)量管理直接聯(lián)系著施工信譽(yù)與施工安全，是土木工程項(xiàng)目管理中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。隨著土木工程施工管理體制的改革及招投標(biāo)制度的實(shí)施，在土木工程施工管理中對(duì)于施工質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也越來越嚴(yán)格，但在實(shí)際施工中，我國許多施工單位在質(zhì)量管理中存在很多問題，工程質(zhì)量問題的存在給人們的生活環(huán)境、出行安全帶來了一系列的隱患，因此，在土木工程建設(shè)中加強(qiáng)施工質(zhì)量管理勢(shì)在必行，本文主要針對(duì)施工質(zhì)量管理進(jìn)行探討。

一、我國土木工程施工質(zhì)量管理存在問題

隨著我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐逐步加快，土木工程建設(shè)隊(duì)伍也不斷壯大。但與此同時(shí)，在土木工程建設(shè)中存在的施工安全質(zhì)量問題也日益暴露出來，主要有以下幾點(diǎn)：

1．施工單位的問題。施工單位對(duì)于工程施工質(zhì)量不夠重視在我國土木工程建設(shè)中是普遍存在的問題，也是非常嚴(yán)重的問題。比如：施工單位缺乏質(zhì)量管理的意識(shí)或意識(shí)不到位；施工主體人員對(duì)于施工質(zhì)量管理內(nèi)涵理解不到位；在施工中將相關(guān)規(guī)定的施工質(zhì)量管理制度置之不理；對(duì)于小問題的解決不夠妥善甚至不解決等，這些問題的存在使得我國土木工程質(zhì)量很難得到保證。筆者經(jīng)過歸納，將問題主要分為以下幾點(diǎn)：（1）在進(jìn)行施工設(shè)計(jì)時(shí)考慮不全面會(huì)直接導(dǎo)致工程施工質(zhì)量的不合格。（2）不按相關(guān)規(guī)定程序施工。許多施工單位對(duì)于工程施工的程序沒有認(rèn)識(shí)清楚，使違法施工的情況時(shí)有發(fā)生，如：施工單位未經(jīng)可行性認(rèn)證就開工；隨意設(shè)計(jì)、無證設(shè)計(jì)；不按圖紙施工或無施工圖施工；對(duì)工程實(shí)際情況沒有經(jīng)過專業(yè)規(guī)劃就匆忙施工；工程竣工不進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)就交付使用等，這些問題的普遍存在使我國土木工程在產(chǎn)品質(zhì)量上存在著巨大的隱患，很難保證使用的安全性。（3）施工質(zhì)量管理不到位。施工質(zhì)量是決定工程質(zhì)量的重要因素之一，而工程的質(zhì)量好壞很大程度上取決于管理是否到位，例如：沒有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定流程；沒有對(duì)施工圖紙準(zhǔn)確的理解和把握出現(xiàn)的偏差等，都會(huì)為施工質(zhì)量的管理留下很大的安全隱患。（4）施工材料選擇不合格。在當(dāng)代土木工程的建設(shè)中，由于對(duì)施工材料的選擇沒有嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購，致使出現(xiàn)的工程事故屢見不鮮。對(duì)于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級(jí)配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能、摻量不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題都會(huì)造成混凝土強(qiáng)度、和易性、密實(shí)性等性能的不足，從而導(dǎo)致工程建筑因強(qiáng)度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放、錯(cuò)位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。

2．外部環(huán)境的影響因素。工程地質(zhì)的勘察是影響施工的直接因素。施工勘察的地質(zhì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，能否如實(shí)、全面的反應(yīng)施工的的實(shí)際情況都將之間關(guān)系施工質(zhì)量。其次，施工項(xiàng)目的施工周期受自然因素的影響較大，尤其是露天作業(yè)，如雷電、暴雨、濕度、供水等都會(huì)致使施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，在工程的施工期要建立完善的預(yù)防機(jī)制。最后，對(duì)沖填土、熔巖、土洞、軟土或地基的處理不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成安全事故，施工方須嚴(yán)格把握、謹(jǐn)慎執(zhí)行，保證施工質(zhì)量的優(yōu)良性。

3．工程建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)問題。（1）施工人員的專業(yè)素質(zhì)偏低。許多施工單位雇傭的施工人員來源于農(nóng)村，未接受專業(yè)化的技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于工程施工的工序及細(xì)節(jié)上的注意事項(xiàng)沒有良好的認(rèn)知，專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，有待進(jìn)一步培訓(xùn)提高，施工技術(shù)人員的良莠不齊直接導(dǎo)致工程施工質(zhì)量很難保證；此外，施工人員對(duì)于安全施工沒有很清楚的認(rèn)識(shí)，在施工過程中的防范意識(shí)較低，這也是我國土木工程施工的難點(diǎn)之一。（2）管理人員非專業(yè)化。目前，我國很多施工組織的管理人員對(duì)國家相關(guān)法律法規(guī)或技術(shù)規(guī)范沒有很全面的了解，對(duì)于施工質(zhì)量手冊(cè)的執(zhí)行監(jiān)管力度不夠，甚至有的施工單位沒有專業(yè)的施工管理人員。這種現(xiàn)象的存在對(duì)工程施工質(zhì)量在極大程度上造成影響。

二、關(guān)于土木工程施工質(zhì)量管理的優(yōu)化措施

（一）對(duì)施工過程質(zhì)量管理進(jìn)行優(yōu)化

在土木工程中，施工過程的管理對(duì)于施工質(zhì)量的控制是至關(guān)重要的，如果施工階段出現(xiàn)質(zhì)量問題而得不到及時(shí)解決，會(huì)對(duì)整個(gè)工程的性能和使用年限造成直接的影響，因此，在施工過程中采取完善的組織對(duì)質(zhì)量進(jìn)行有效控制尤為重要，筆者認(rèn)為，在土木工程施工過程中應(yīng)該統(tǒng)籌安排，對(duì)于質(zhì)量管理的過程可以系統(tǒng)的分為：制定科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)，安排項(xiàng)目監(jiān)理或監(jiān)理工程師進(jìn)行監(jiān)督，優(yōu)化質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施工程建設(shè)，對(duì)質(zhì)量信息及時(shí)進(jìn)行反饋并處理。而且質(zhì)量管理要對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求：

（1）工程項(xiàng)目合同環(huán)節(jié)。當(dāng)工程投資決策之后，應(yīng)立即簽訂法律合同，用法律明文規(guī)定雙方的關(guān)系及雙方權(quán)利義務(wù)。合同內(nèi)容應(yīng)該堅(jiān)持責(zé)任明確、獎(jiǎng)罰分明、嚴(yán)密詳盡的原則，并要做到要求合理、查核有據(jù)、手續(xù)完善。在簽訂合同之后要經(jīng)一級(jí)主管部門審批同意，并經(jīng)當(dāng)?shù)氐墓C部門公證后方可生效。（2）工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在土木工程建設(shè)中，施工圖紙是一切施工環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，施工圖的設(shè)計(jì)關(guān)系著整個(gè)工程的質(zhì)量，因此，在施工圖紙的設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持以質(zhì)量為宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)，從前期避免設(shè)計(jì)中的質(zhì)量問題，做到防患于未然。（3）工程質(zhì)量監(jiān)督環(huán)節(jié)。在工程建設(shè)過程中，應(yīng)該建立全面的工程質(zhì)量管理體系，對(duì)于工程施工采取服務(wù)性的質(zhì)量監(jiān)督措施，制定可預(yù)見性的科學(xué)的質(zhì)監(jiān)制度，將日常檢查和隨機(jī)抽查座位工程質(zhì)量監(jiān)督的主要重點(diǎn)，嚴(yán)把質(zhì)量監(jiān)督關(guān)，并加強(qiáng)監(jiān)督人員的綜合素質(zhì)，以確保監(jiān)督的有效性和準(zhǔn)確性。（4）材料選擇和控制環(huán)節(jié)。由于材料的優(yōu)劣對(duì)于工程質(zhì)量有著決定性的影響，因此，在工程施工過程中，對(duì)于材料的選擇一定要慎重，首先對(duì)于材料廠家的產(chǎn)品備案證、合格證、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等要嚴(yán)格驗(yàn)證，其次，對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量認(rèn)證報(bào)告及出場(chǎng)檢驗(yàn)報(bào)告等要再次核實(shí)，在材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)也要再次檢驗(yàn)，確保材料的質(zhì)量。再者，對(duì)于材料的供應(yīng)要雙反簽訂相關(guān)合同來規(guī)范，保證材料能夠及時(shí)供應(yīng)，如有特殊情況可及時(shí)調(diào)整供應(yīng)計(jì)劃，以防止工程逾期。此外，在工程過程中的施工用料也要進(jìn)行控制，尤其是工程主題部位的材料使用一定要嚴(yán)格監(jiān)督，工程隱蔽部位的用料也不可忽視。（5）竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)。不論對(duì)任何工程而言，竣工驗(yàn)收都是對(duì)整體工程設(shè)計(jì)、工程建設(shè)的總結(jié)，也是對(duì)工程施工質(zhì)量檢查的最后一道工序，因此，在竣工驗(yàn)收時(shí)也不能馬虎對(duì)待。筆者認(rèn)為，在竣工驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)該采取實(shí)測(cè)、查看相結(jié)合的辦法來對(duì)工程進(jìn)行逐步評(píng)定，在驗(yàn)收過程中，嚴(yán)厲杜絕驗(yàn)收人員的違法行為，嚴(yán)格按照國家關(guān)于工程驗(yàn)收的法律法規(guī)、政策及相關(guān)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，以確保工程質(zhì)量的合格，使業(yè)主放心的交付使用。

（二）對(duì)工程施工環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境直接體現(xiàn)著一個(gè)施工單位的管理水平，對(duì)施工人員的施工態(tài)度也存在著間接的影響，因此，在土木工程施工過程中，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境也要給予一定的重視，具體分為兩個(gè)方面：第一是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，不斷改進(jìn)施工技術(shù)措施，并重視施工人員的生活環(huán)境改善，此外要樹立施工人員文明施工的觀念；第二是針對(duì)工程的具體特點(diǎn)對(duì)影響工程質(zhì)量的外部環(huán)境因素進(jìn)行控制，如重視改善工程施工中臟亂差的情況，保持施工材料堆放整齊，施工設(shè)備停放有序，以保證道路暢通，為施工提供便利條件；關(guān)注施工氣象，從而制定科學(xué)的施工周期表；對(duì)每個(gè)分包項(xiàng)目進(jìn)行定期檢查，對(duì)管理及施工環(huán)境混亂的分包商要給予警告，必要的時(shí)候進(jìn)行停工整頓，努力使土木工程建設(shè)的施工環(huán)境跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、關(guān)于工程建設(shè)人員的整體優(yōu)化

由于人是工程建設(shè)的主體，因此，人的因素是工程建設(shè)中影響工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于土木工程項(xiàng)目建設(shè)而言，對(duì)建設(shè)人員的優(yōu)化要從兩方面著手：

（一）嚴(yán)格選擇施工隊(duì)伍

要想將土木工程施工標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，就必須選擇專業(yè)的施工隊(duì)伍。對(duì)于施工隊(duì)伍的選擇要注意以下幾點(diǎn)：（1）全面了解施工隊(duì)伍的施工設(shè)備、資金實(shí)力、技術(shù)力量等綜合情況；（2）實(shí)地考察該施工組織的建成項(xiàng)目或正處于施工階段的項(xiàng)目，了解其施工質(zhì)量與項(xiàng)目管理能力；（3）廣泛收集施工單位的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益等多方面資料信息，以分析其綜合實(shí)力；（4）嚴(yán)格杜絕，如走后門的現(xiàn)象，對(duì)施工單位的選擇要堅(jiān)持公正、公平、公開的原則。

（二）加強(qiáng)施工人員的綜合素質(zhì)培訓(xùn)

在土木工程施工中，施工人員是工程質(zhì)量的直接控制者，也是最直接的質(zhì)量管理人員，因此，必須全面提高施工人員的專業(yè)水平及道德素質(zhì)，定期對(duì)施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全施工、質(zhì)量施工的責(zé)任意識(shí)，這樣能夠有效的避免施工隱患的存在，并使工程進(jìn)度加快。此外，工程直接操作人員和服務(wù)人員的專業(yè)水平也對(duì)工程質(zhì)量造成一定程度的影響，所以，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)也是有必要的。

總而言之，一個(gè)完整的、高質(zhì)量的土木工程建設(shè)需要專業(yè)的施工隊(duì)伍，以質(zhì)量第一，預(yù)防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質(zhì)量管理體系，科學(xué)的質(zhì)量管理監(jiān)督制度；需要紀(jì)律嚴(yán)明、環(huán)境整潔、設(shè)備完好、物流有序的施工條件；更需要出廠合格、質(zhì)量兼優(yōu)的施工材料。同時(shí)，要不斷的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，只有這樣才能提高土木工程的質(zhì)量，鑄造出一流的工程。

參考文獻(xiàn)

[1]劉玉靜．關(guān)于土木工程施工管理中的幾個(gè)問題．《中國科技財(cái)富》．2010：22

[2]宋洋，李陽．土木工程施工管理問題分析．《建筑與預(yù)算》．2010（3）

[3]戚鳳武．關(guān)于土木工程施工項(xiàng)目管理的探討．《大陸橋視野》．2010（7）

第5篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

根據(jù)土力學(xué)課程的特點(diǎn)，就如何發(fā)展土力學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從而提高土力學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出一些初步想法。在土力學(xué)教學(xué)中，一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有可操作性，基本概念清晰，工程應(yīng)用背景強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生興趣，具有創(chuàng)新和發(fā)展性的特點(diǎn)，從而完善理論教學(xué)效果，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合解決問題的能力。文章結(jié)合案例分析得出，一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，能使學(xué)生對(duì)土力學(xué)學(xué)科有全面宏觀的認(rèn)識(shí)，并順應(yīng)科學(xué)研究過程，這對(duì)培養(yǎng)土建類、水利類、交通運(yùn)輸類、地礦類、地質(zhì)學(xué)類等專業(yè)學(xué)生的思維能力，提高科研素質(zhì)的綜合能力具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：土力學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G6420；TU43-4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01014404

土力學(xué)作為土木工程、水利工程、交通工程、采礦工程、地質(zhì)工程等眾多專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，是認(rèn)知土的工程力學(xué)性質(zhì)的一門技術(shù)核心課程。由于土力學(xué)課程的特殊地位和作用，土力W的教學(xué)如何適應(yīng)新形勢(shì)，順應(yīng)改革發(fā)展的要求，是每一位土力學(xué)教師必須思考的問題[1]。隨著各建設(shè)項(xiàng)目向大型化、復(fù)雜化發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提出更高的要求。國家提倡進(jìn)行大土木教學(xué)改革，旨在提高本科生的綜合專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2011年高等學(xué)校土木工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中指出[2]，以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提升學(xué)生的工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。

但是目前在土力學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，出現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)和理論教學(xué)脫軌的現(xiàn)象，比如實(shí)踐環(huán)節(jié)不能很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的興趣，學(xué)生也不懂得如何理論聯(lián)系實(shí)踐，從而沒能很好地對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行理解，學(xué)到的知識(shí)形如散沙，學(xué)習(xí)效果并不理想。

因此，文章結(jié)合教育部“卓越工程師計(jì)劃”，重基礎(chǔ)平臺(tái)、寬口徑、突出專業(yè)

特色，針對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的拓展、教學(xué)實(shí)踐等方面，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練談一些體會(huì)和感悟，探討土力學(xué)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)理論教學(xué)的可行性，以求通過實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)土力學(xué)學(xué)科知識(shí)有整體宏觀的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

一、土力學(xué)的工程特性

土力學(xué)是工程力學(xué)的一個(gè)分支，是以土為研究對(duì)象的學(xué)科。它是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的課程[3]。土是巖石風(fēng)化以后，產(chǎn)生崩解、破碎、變質(zhì)，又經(jīng)過各種自然力搬運(yùn)，在新環(huán)境堆積或沉降下來的顆粒狀松散物質(zhì)。土力學(xué)是以力學(xué)和工程地質(zhì)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用力學(xué)原理和土工試驗(yàn)技術(shù)，來研究與工程建設(shè)有關(guān)的土和土體在荷載、水、溫度等外界因素作用下的應(yīng)力、應(yīng)變、強(qiáng)度和穩(wěn)定性等特性的一門學(xué)科，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)科學(xué)。在工程建設(shè)中，常會(huì)遇到各種有關(guān)土的工程問題，包括建筑物地基、路堤、邊坡和各種土工構(gòu)筑物，以及以土作為建筑材料、建筑環(huán)境等，都需要應(yīng)用土力學(xué)的理論和方法去解決。同時(shí)，為各類建設(shè)工程的穩(wěn)定和安全提供科學(xué)的對(duì)策，包括土體加固和地基處理等。

土的利用可以追溯至古代，遠(yuǎn)在古代人們就懂得利用土進(jìn)行工程建設(shè)。如我國西安市半坡村新石器時(shí)代遺址，就發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)能利用土臺(tái)階及石基礎(chǔ)為簡(jiǎn)陋的房屋考慮地基基礎(chǔ)的穩(wěn)定性問題[4]。以后如秦代用壓實(shí)法修筑馳道，隋朝用木樁，唐代用灰土基礎(chǔ)造塔等。我國東漢時(shí)的鄭玄在注釋戰(zhàn)國時(shí)的《考工記》時(shí)，就認(rèn)知到了作用力和變形之間的彈性定律，這比胡克（Hooke）定律要早1 500多年，但直到18世紀(jì)，基本還處于感性認(rèn)識(shí)階段。歐洲產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期，隨著大型建筑物、鐵路、公路的興建和科學(xué)的發(fā)展，建立了零星的土力學(xué)理論。如1773年法國的庫倫（C. A. Coulomb）通過試驗(yàn)研究提出了砂土的抗剪強(qiáng)度公式和設(shè)計(jì)擋土墻的土壓力滑楔理論，1857年英國的朗肯（W. J. Rankine）又從不同的途徑提出了土壓力理論。這兩種土壓力理論至今仍被廣泛應(yīng)用。1869年卡爾洛維奇（Карлович）發(fā)表了世界上第一本地基與基礎(chǔ)著作。1885年布西涅斯克（J. Boussinesq）根據(jù)彈性理論求出了在集中力作用下地基中的三維應(yīng)力解析解。1900年莫爾（Mohr）提出了土的強(qiáng)度理論。20世紀(jì)初，人們?cè)诠こ虒?shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和資料，對(duì)土的強(qiáng)度、變形和滲透性質(zhì)進(jìn)行了理論探討，土力學(xué)逐漸形成了一門獨(dú)立學(xué)科。20世紀(jì)20年代普朗特（Prandtl）發(fā)表了地基承載力理論，這一時(shí)期在邊坡理論方面也有很大發(fā)展，費(fèi)倫紐斯（W. Fellenius）完善了邊坡圓弧滑動(dòng)法。經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的實(shí)踐和理論研究，1925年美國的太沙基（K. Terzaghi）歸納出版了第一本《土力學(xué)》專著，1929年又與其他學(xué)者共同編寫了《工程地質(zhì)學(xué)》。從此，土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、地基與基礎(chǔ)作為獨(dú)立學(xué)科不斷發(fā)展。1936年在美國召開第一屆國際土力學(xué)與基礎(chǔ)工程會(huì)議，到2013年已舉辦

18次，在會(huì)議上，世界各地學(xué)者對(duì)本學(xué)科的研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

因此，土力學(xué)是把土作為建筑物地基、建筑材料或建筑物周圍介質(zhì)（環(huán)境）來研究的一門學(xué)科，主要研究土的工程性質(zhì)以及土在荷載作用下的應(yīng)力、變形和強(qiáng)度問題，為工程設(shè)計(jì)與施工提供力學(xué)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法以及分析計(jì)算原理，是土木、水利工程等專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用背景和工程特性。

二、土力學(xué)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

由于土力學(xué)學(xué)科的特殊性和復(fù)雜性，知識(shí)點(diǎn)廣，涉及面寬，從土的基本物理性質(zhì)和工程分類、土的滲透性、地基土中的應(yīng)力分布、土的壓縮性再到土的抗剪強(qiáng)度、地基承載力、土壓力計(jì)算、邊坡穩(wěn)定性分析等。從內(nèi)容來看，主要包含基礎(chǔ)理論與基本概念、工程實(shí)際運(yùn)用部分、試驗(yàn)與測(cè)試部分[1]。由于各章知識(shí)點(diǎn)的相對(duì)獨(dú)立性，筆者將土力學(xué)的學(xué)習(xí)過程比喻為橋梁建設(shè)，而各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)如同各個(gè)橋墩的建立過程，只有把每個(gè)橋墩都建扎實(shí)了，將橋面鋪裝好，橋梁才能發(fā)揮其作用。在這里每章的基礎(chǔ)理論就如橋墩，土力學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)就如同橋面鋪裝過程，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿起來。因此，如何設(shè)立合理的實(shí)踐環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)科的宏觀把握至關(guān)重要。而土壓力計(jì)算、擋土墻設(shè)計(jì)和邊坡穩(wěn)定性分析等都可提供實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論后，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。

目前本科土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中大多只設(shè)立了四個(gè)基本的常規(guī)試驗(yàn)，測(cè)定土的液、塑限，通過擊實(shí)試驗(yàn)繪制土的擊實(shí)曲線，還有壓縮試驗(yàn)和直剪試驗(yàn)。四個(gè)試驗(yàn)代表著土的不同物理力學(xué)特性，是測(cè)定最基本的參數(shù)指標(biāo)。通過調(diào)研，學(xué)生普遍反映，如果沒有一個(gè)工程背景作為支撐，他們較難理解這幾個(gè)常規(guī)試驗(yàn)的意義和重要性，更多的是被動(dòng)完成，而不是主動(dòng)設(shè)計(jì)。故參與試驗(yàn)準(zhǔn)備、操作和進(jìn)行結(jié)果分析的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，沒能充分達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并發(fā)揮創(chuàng)造力的目的。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課和適當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節(jié)的改革對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量非常有效。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果要進(jìn)行合理的分析，勤于思考，善于總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所進(jìn)步[5]。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深對(duì)土力學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，這樣大大提高了土力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果[6]。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們嘗試了一些開放性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)土力學(xué)的基本知識(shí)后，除了完成常規(guī)試驗(yàn)，還要參與一些競(jìng)賽，開展開放性的設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生自主搜集資料，自己設(shè)計(jì)解決問題的技術(shù)路線，自己進(jìn)行驗(yàn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)。目前已經(jīng)開展了加筋擋墻設(shè)計(jì)、邊坡失穩(wěn)試驗(yàn)等多種趣味性強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，收獲頗豐。下面將結(jié)合加筋擋墻設(shè)計(jì)的課題談?wù)剬W(xué)生在這次實(shí)踐環(huán)節(jié)中的完成過程和理論聯(lián)系實(shí)踐的訓(xùn)練。

三、案例分析

為了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生所起的作用，通過組織學(xué)生參加加筋擋土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，為土力學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)提供了很好的機(jī)會(huì)。該課題合理之處在于其可以充分利用土力學(xué)各章理論知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力，使學(xué)生了解土壓力計(jì)算、擋墻設(shè)計(jì)和土坡穩(wěn)定計(jì)算等理論知識(shí)在解決加筋擋墻設(shè)計(jì)中的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。加筋擋墻設(shè)計(jì)優(yōu)化作為一個(gè)開放的課題，其答案的多樣性，可充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分表達(dá)個(gè)人想法并愿意為自己的想法付出實(shí)踐。下面是在設(shè)計(jì)過程中的體會(huì)。

（1）剛開始給學(xué)生布置該課題時(shí)，學(xué)生不知道該如何突破和入手。我的建議是要充分理解擋墻設(shè)計(jì)的核心，即通過合理的錨桿布置（實(shí)驗(yàn)中用筋帶進(jìn)行模擬）平衡擋墻土壓力，從而使擋墻處于穩(wěn)定狀態(tài)。因此，學(xué)生先結(jié)合本科土力學(xué)中土壓力的計(jì)算部分，還有擋土墻的設(shè)計(jì)和土坡穩(wěn)定分析的相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）接著為了完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，

根據(jù)大賽要求制作模型箱，并為保證模型箱拆卸方便，構(gòu)思了多種模型箱設(shè)計(jì)方案

，最后各側(cè)板之間通過錨栓連接，底板上安裝固定銷釘，各側(cè)板底部打孔，直接插入底板。在模型箱設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生充分聯(lián)想了日常物品的連接方式，從而順利完成模型箱制作。接著為了完成本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也聯(lián)系了相應(yīng)砂子生產(chǎn)廠家，了解中粗砂的規(guī)格，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主參與的積極性。

（3）根據(jù)設(shè)計(jì)要求，需要學(xué)生自主完成多個(gè)常規(guī)試驗(yàn)，為進(jìn)行本次加筋擋墻設(shè)計(jì)提供材料參數(shù)。比如，對(duì)砂樣進(jìn)行基本的物理性質(zhì)參數(shù)測(cè)定，包括篩分試驗(yàn)、密度測(cè)定等。力學(xué)強(qiáng)度測(cè)定包括砂土的直剪試驗(yàn)、確定內(nèi)摩擦角，以及筋材的抗拉強(qiáng)度測(cè)定等。

（4）在理論計(jì)算方面，學(xué)生自主查閱TB 100025―2006《鐵路路基支擋結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范》等多個(gè)規(guī)范，進(jìn)行加筋土擋土墻土壓力計(jì)算、下滑力和抗滑力計(jì)算、全墻抗拔穩(wěn)定驗(yàn)算等，能結(jié)合自己提出的布筋方案，建立布筋優(yōu)化方案的目標(biāo)函數(shù)，從而為整個(gè)課題的完成提供扎實(shí)的技術(shù)路線支持。

（5）在實(shí)驗(yàn)方面，為了觀察砂樣擋墻在不加筋帶下的自穩(wěn)定狀況，學(xué)生首先做了無筋帶下砂土的滑裂面分析和砂土自然休止角的測(cè)定，直觀上認(rèn)識(shí)了無粘性土滑坡的過程。通過強(qiáng)度較低的紙板作為擋墻，也直觀上看到了墻后土體的土壓力分布狀況，以及不同深度的變形狀況。

（6）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生興趣越來越高，查閱了相關(guān)加筋土工方面的文獻(xiàn)資料，了解了加筋土加固機(jī)理。讓學(xué)生初步嘗試布置直線型的筋帶進(jìn)行試驗(yàn)，模擬加筋擋墻過程，不斷調(diào)整筋帶總層數(shù)和各層筋帶的數(shù)目、尺寸等，通過豎向加載直至擋墻破壞，從擋墻后砂土的破壞類型以及筋帶的破壞來判斷筋帶布置的合理性。

（7）通過大膽嘗試，學(xué)生提出了多種筋帶類型和布置方案，比如采用筋帶末端彎起成U形或V形，末端采用擴(kuò)大頭的加筋布置等，體會(huì)了加筋復(fù)合體的作用。在這個(gè)過程中，學(xué)生能聯(lián)系工程實(shí)際，考慮筋帶布置時(shí)的經(jīng)濟(jì)合理性，培養(yǎng)學(xué)生全面理解問題能力，提高其抓住問題癥結(jié)并各個(gè)擊破的能力。

（8）最后通過完成一個(gè)完整的計(jì)算書來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和方案，鍛煉學(xué)生組織整理實(shí)驗(yàn)課題報(bào)告的能力。在此過程中學(xué)生對(duì)本科土力學(xué)的基本理論知識(shí)有了更全面和系統(tǒng)的理解。

在加筋土擋墻設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，若不考慮筋帶，通過設(shè)置擋墻面板的位移狀態(tài)，可以來模擬邊坡失穩(wěn)的主動(dòng)狀態(tài)和被動(dòng)狀態(tài)，從而使學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，直觀了解邊坡失穩(wěn)過程以及滑裂面的形成。

在此開放性試驗(yàn)中采取4人一組，利用的是課外學(xué)時(shí)，加筋土擋墻設(shè)計(jì)為4學(xué)時(shí)（包括計(jì)算和操作的整個(gè)過程），邊坡失穩(wěn)試驗(yàn)為2個(gè)學(xué)時(shí)（主要是操作環(huán)節(jié)）。上述結(jié)合土力學(xué)課程開展的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生反映學(xué)習(xí)效果很好，提高了學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，并為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文研究打下了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

教學(xué)中通過不斷嘗試和學(xué)生的反饋，我們看到實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理性可以大大促進(jìn)理論教學(xué)部分的成效。更可喜的是，雖然開放實(shí)踐課題結(jié)束了，但是學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的熱情不減，仍然能認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)結(jié)果，加深了對(duì)土性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)巖土工程的興趣，為培養(yǎng)巖土工程專業(yè)的研究生和巖土工程的從業(yè)者打下了基礎(chǔ)。土力學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，理論知識(shí)為主，但通過能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，對(duì)理論知識(shí)有整體宏觀的認(rèn)知和運(yùn)用才是人才培養(yǎng)的根本。教學(xué)中重視實(shí)踐環(huán)節(jié)課題的設(shè)置，使課題具有可操作性、工程性、趣味性和發(fā)展性，這樣才能真正使學(xué)生成為課程學(xué)習(xí)的主角，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。作為教師，在整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該起到指導(dǎo)作用，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法，這樣土力學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)才能真正發(fā)揮其作用。參考文獻(xiàn)：

[1]李廣信，呂禾，張建紅.土力學(xué)課程中的實(shí)踐教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，23（12）：13-14.

[2]高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[M].中國建筑工業(yè)出版社，2011.

[3]李廣信.奇談怪論土力學(xué)[J].巖土工程界，2003，6（8）：24-26.

[4]趙樹德，廖紅建.土力學(xué)[M].2版.北京：高等教育出版社，2010.

[5]李廣信.試驗(yàn)與思考[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（S）：118-120.

[6]繆林昌，經(jīng)緋，邵俐.大土木工程類土力學(xué)教學(xué)改革思考與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2009，11（6）：255-257.

Abstract：

According to the characteristics of soil mechanics course， this paper discussed some preliminary ideas on how to develop soil mechanics experiments， strengthen the teaching practice and further more to improve the teaching quality. A good experimental training should be operable with clear basic conception，should have an engineering application background， can stimulate the students’motivation， and should have the characteristics of innovation and development. So as to improve the theory teaching effect， improve the students’ initiative， and students’ innovative thinking and problem solving bined with case analysis， this paper presented that a good experimental training can make the students have comprehensive understanding of the basic theories and master the scientific research process， which is of great significance in fostering students’ thinking and comprehensive ability in civil engineering， water conservancy， transportation， mining， geology and other professional fields.

第6篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]土工試驗(yàn) 教學(xué)改革 開放試驗(yàn)室

[中圖法分類號(hào)]TU41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

引言

土工試驗(yàn)是土木工程專業(yè)以及建筑工程技術(shù)專業(yè)《土力學(xué)與工程地質(zhì)》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》等專業(yè)主干課程相對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)，不僅是學(xué)習(xí)土力學(xué)基本理論不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是地基基礎(chǔ)施工現(xiàn)場(chǎng)的一項(xiàng)重要工作。通過土工試驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)土的物理力學(xué)性質(zhì)的理解，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力以及分析試驗(yàn)結(jié)果的能力。

土工試驗(yàn)教學(xué)目的是為后續(xù)巖土工程勘察、地基基礎(chǔ)等課程打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生將來走向社會(huì)從事地質(zhì)工程或巖土工程實(shí)踐以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步具備在生產(chǎn)實(shí)踐中解決一般的土體性質(zhì)研究、地基土應(yīng)力與沉降分析、地基承載力計(jì)算、土坡穩(wěn)定性分析、擋土墻土壓力研究等問題的能力。

我校土木工程專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征來構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，重視對(duì)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，為使試驗(yàn)教學(xué)更好地為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，本文在對(duì)我校土工試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，探討了幾點(diǎn)教學(xué)改革建議。

一、土工試驗(yàn)的主要內(nèi)容

根據(jù)我國1999年頒發(fā)的國家標(biāo)準(zhǔn)《土工試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 50123-1999），土工試驗(yàn)總共有33項(xiàng)。[1]內(nèi)容主要包括：土樣和試樣制備、土的含水率試驗(yàn)、密度試驗(yàn)、土粒比重試驗(yàn)、顆粒分析試驗(yàn)、界限含水率試驗(yàn)、砂的相對(duì)密度試驗(yàn)、擊實(shí)試驗(yàn)、承載比試驗(yàn)、回彈模量試驗(yàn)、滲透試驗(yàn)、固結(jié)試驗(yàn)、黃土濕陷試驗(yàn)、三軸壓縮試驗(yàn)、無側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)、直接剪切試驗(yàn)、反復(fù)直剪強(qiáng)度試驗(yàn)、自由膨脹率試驗(yàn)、膨脹率試驗(yàn)、膨脹力試驗(yàn)、收縮試驗(yàn)、凍土密度試驗(yàn)、凍結(jié)溫度試驗(yàn)、未凍含水率試驗(yàn)、凍土導(dǎo)熱系數(shù)試驗(yàn)、凍脹量試驗(yàn)、凍土融化壓縮試驗(yàn)、酸堿度試驗(yàn)、易溶鹽試驗(yàn)、中溶鹽（石膏）試驗(yàn)、難溶鹽（碳酸鈣）試驗(yàn)、有機(jī)質(zhì)試驗(yàn)、土的離心含水當(dāng)量試驗(yàn)等。

在所有的土工試驗(yàn)中，室內(nèi)的試驗(yàn)主要涉及土的基本物理力學(xué)性質(zhì)。由于土的物理力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)之間存在有定性和定量的關(guān)系，如：土的顆粒級(jí)配與其界限含水率，土的固結(jié)系數(shù)與滲透系數(shù)等，因此，當(dāng)土工試驗(yàn)過程中出現(xiàn)差錯(cuò)或異常時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的工程師便可以判斷出問題所在并能進(jìn)行修復(fù)，同時(shí)該特點(diǎn)也對(duì)土工試驗(yàn)提出了嚴(yán)格的要求。

二、我校土工試驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀

我校土工試驗(yàn)教學(xué)是與傳統(tǒng)的試驗(yàn)教學(xué)相一致的，即：該試驗(yàn)隨理論課程設(shè)課，依附于理論課程。就其現(xiàn)狀而言，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）受師資條件以及試驗(yàn)教學(xué)條件的限制，學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)比較少。由于我校土木工程專業(yè)學(xué)生比較多，師資力量比較弱，因此一般都是大班上課，加之土工試驗(yàn)儀器有限，比如三軸試驗(yàn)等，學(xué)生只能看演示。每個(gè)試驗(yàn)往往只有1-2個(gè)學(xué)生具體操作，其余學(xué)生觀看，并且這一兩個(gè)學(xué)生也只是固定在動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生身上，其余的學(xué)生以設(shè)備少為理由，能不做則不做。

2）學(xué)生對(duì)試驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。試驗(yàn)前，學(xué)生沒有對(duì)試驗(yàn)原理和試驗(yàn)過程好好認(rèn)識(shí)，不明確試驗(yàn)?zāi)康模皇菣C(jī)械地搬用試驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)上的過程，或簡(jiǎn)單模仿試驗(yàn)老師的步驟，因此，不理解試驗(yàn)內(nèi)容，也不能夠好好處理試驗(yàn)結(jié)果，分析其合理性。

3）土的物理力學(xué)性質(zhì)沒有絕對(duì)意義上的一致，因此，即使是同一組土，不同的人去做，得出的試驗(yàn)結(jié)果也不一定一樣，有時(shí)甚至相差較大。同時(shí)受學(xué)時(shí)和試驗(yàn)條件的限制，很多試驗(yàn)只能縮短時(shí)間來完成，比如含水率試驗(yàn)、壓縮試驗(yàn)等。很多學(xué)生便以此為理由認(rèn)為：認(rèn)真做和不認(rèn)真做一樣，反正結(jié)果都失真，使學(xué)生失去了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

4）學(xué)生接觸工程實(shí)例的機(jī)會(huì)比較少。由于我校土木工程專業(yè)近幾年才開始招生，相關(guān)科研機(jī)構(gòu)以及實(shí)習(xí)基地比較少，所以學(xué)生很少接觸實(shí)際的工程，無法做實(shí)際的土工試驗(yàn)，甚至是原狀土的物理力學(xué)性質(zhì)測(cè)試試驗(yàn)，也很難接觸到。因此，學(xué)生的責(zé)任心和使命感比較弱，以致不能很好的適應(yīng)實(shí)際工程。

三、幾點(diǎn)探討

根據(jù)土工試驗(yàn)的特點(diǎn)以及我校的教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)對(duì)土工試驗(yàn)教學(xué)方法提出幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討。

1）采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)方法。

繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教師講解、示范、指導(dǎo)的方法，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，學(xué)生在試驗(yàn)前先觀看土工試驗(yàn)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容有一個(gè)清晰全過程的了解，教師指導(dǎo)前先對(duì)學(xué)生提出試驗(yàn)中問題，使學(xué)生不僅為試驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行試驗(yàn)，還注重試驗(yàn)過程，在過程中發(fā)現(xiàn)問題并試著分析與解決，以提高理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

在試驗(yàn)報(bào)告中要求學(xué)生重點(diǎn)突出試驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、準(zhǔn)確計(jì)算和試驗(yàn)成果的分析，采用表格化和做圖的方法總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。使學(xué)生既可以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2）加強(qiáng)師資力量，提高試驗(yàn)指導(dǎo)教師能力。

師資比較弱也是影響我校土工試驗(yàn)教學(xué)效果的因素之一，建議引進(jìn)試驗(yàn)教師并定期對(duì)其試驗(yàn)技能和試驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)。

隨著時(shí)展，土工試驗(yàn)的方法、儀器設(shè)備等也在不斷改善，同時(shí)也對(duì)試驗(yàn)指導(dǎo)老師提出了嚴(yán)格要求。指導(dǎo)老師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備，包括試驗(yàn)設(shè)備的整修，試驗(yàn)所需試樣的準(zhǔn)備等。另外，要求指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)試驗(yàn)的試驗(yàn)原理、試驗(yàn)規(guī)程、操作方法、儀器設(shè)備的使用都要熟練掌握，然后能夠轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所要做的試驗(yàn)從理論上理解、接受，從而變成實(shí)際操作。

3）開放土工試驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[2-4]

土工試驗(yàn)項(xiàng)目比較多，嚴(yán)格按照國家頒布的土工試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，很多試驗(yàn)的操作時(shí)間比較長(zhǎng)，比如一個(gè)完整的壓縮試驗(yàn)需要4天時(shí)間才能完成，期間還要進(jìn)行定時(shí)觀察與記錄。在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，大多數(shù)情況下，試驗(yàn)指導(dǎo)教師只能假設(shè)條件，縮短觀察的時(shí)間段，減少讀數(shù)頻率，學(xué)生得到的試驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際工程的偏差也比較大。因此，學(xué)生也只是走馬觀花，應(yīng)付一下而已。

如果能夠開放土工試驗(yàn)室，選取學(xué)習(xí)、管理能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生負(fù)責(zé)日常管理，安排1～2 名專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)余指導(dǎo)，學(xué)生提前預(yù)約時(shí)間，按時(shí)到試驗(yàn)室來做試驗(yàn)，既能夠熟悉土樣制備、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、試驗(yàn)操作規(guī)程、結(jié)果分析討論等整個(gè)過程，也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。比如壓縮試驗(yàn)，每天需要按時(shí)來觀測(cè)、加壓，整個(gè)試驗(yàn)過程必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，才能真實(shí)的測(cè)出土的壓縮量，計(jì)算出土的壓縮系數(shù)、壓縮模量，從而繪出壓縮曲線。用這個(gè)結(jié)果與原來的兩個(gè)課時(shí)內(nèi)得出的結(jié)果對(duì)比分析，可以讓學(xué)生加深理解地基變形與時(shí)間的關(guān)系，還可根據(jù)壓縮曲線計(jì)算出基礎(chǔ)最終沉降量，鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握。

其次，開放土工試驗(yàn)室，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在試驗(yàn)課時(shí)內(nèi)學(xué)生只能按照老師的要求循規(guī)蹈矩的完成試驗(yàn)任務(wù)，沒有充分的時(shí)間去想象、思考，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間來試驗(yàn)室是一種自由主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有充足的時(shí)間思維、想象、創(chuàng)造，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)展了想象力和創(chuàng)新能力。

3）建立野外學(xué)生試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，注重工學(xué)結(jié)合。

建立野外學(xué)生試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生了解該基地的工程特點(diǎn)及場(chǎng)地特征，進(jìn)行該基地工程地質(zhì)勘察報(bào)告的閱讀及現(xiàn)場(chǎng)參觀，了解場(chǎng)地的土層分布和土層描述、土質(zhì)類型，理解關(guān)于地基土物理力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)的意義和確定方法，取現(xiàn)場(chǎng)土樣回試驗(yàn)室進(jìn)行地基土各項(xiàng)性能指標(biāo)的測(cè)定，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確反映地基土的工程性質(zhì)的能力，能夠?yàn)榛A(chǔ)設(shè)計(jì)和地基處理提供土性指標(biāo)及地基承載力。

四、結(jié)束語

試驗(yàn)室是學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中心的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的專業(yè)應(yīng)用型人才的實(shí)踐基地。通過學(xué)生基本技能訓(xùn)練，開放性試驗(yàn)室的建立，野外試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的訓(xùn)練等一系列土工試驗(yàn)教學(xué)方法的探討與實(shí)踐，有利于促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的提高，也有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過以上改革方案的探討，作者認(rèn)為改革后的教學(xué)方法至少會(huì)存在以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

l） 學(xué)生可以對(duì)自己試驗(yàn)的同一個(gè)土樣的各個(gè)物理性質(zhì)指標(biāo)之間的關(guān)系、物理性質(zhì)指標(biāo)與力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)之間的關(guān)系、各力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)之間的關(guān)系進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，從而加深對(duì)地基土的物理力學(xué)性質(zhì)的理解，為學(xué)好土力學(xué)以及后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2） 通過試驗(yàn)室的開放，能夠縮短教學(xué)與生產(chǎn)的距離，學(xué)生畢業(yè)后若從事土工試驗(yàn)工作，可以很快上手。同時(shí)試驗(yàn)室的開放也有助于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新能力。

3）通過以上教學(xué)改革，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中華人民共和國水利部主編.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)，土工實(shí)驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn) GB/T50123―1999[S].北京：中國計(jì)劃出版社， 1999.

[2]王琳，盂慶娟，劉鋒.“階段式”土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007（3）：44―45.

[3]陳聯(lián)盟.土木工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室開放研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007（6）：116―118.

第7篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

目前，在各項(xiàng)工程建設(shè)中，在設(shè)計(jì)和施工之前都必須按基本建設(shè)程序進(jìn)行巖土工程勘察，巖土工程勘察的重要性和其質(zhì)量的可靠性越來越為各級(jí)政府所重視?！吨腥A人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》、《實(shí)施工程建設(shè)強(qiáng)制性條文標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督規(guī)定》、健設(shè)工程勘察質(zhì)量管理辦法》等法律、法規(guī)對(duì)此都有規(guī)定。并于2000年開始實(shí)行施工圖設(shè)計(jì)文件審查制度，對(duì)保證工程勘察設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了重要的作用，并取得了明顯的成效。但是，在各級(jí)檢查和施工圖設(shè)計(jì)文件審查中，勘察問題仍舊突出。當(dāng)前，施工圖審查主要集中于房屋工程和城市基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)為城市建設(shè)服務(wù)的勘察單位來說，既是促進(jìn)更是考驗(yàn)。因此，將巖土工程勘察中常見問題加以歸納、分析，對(duì)其產(chǎn)生的根源進(jìn)行了深層次的探討，對(duì)提高勘察技術(shù)水平、保證勘察成果質(zhì)量、減少勘察過程中的錯(cuò)誤不無裨益。自20世紀(jì)80年代以來，我國開始實(shí)施巖土工程勘察體制。與前者相比，巖土工程勘察體制不僅要正確反映擬建場(chǎng)地或地區(qū)的工程地質(zhì)條件，還要結(jié)合工程項(xiàng)目的概況和施工條件進(jìn)行一定深度的技術(shù)論證和分析評(píng)價(jià)。針對(duì)場(chǎng)地特殊的巖土工程條件，提出建議，指導(dǎo)設(shè)計(jì)選定基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)方案，對(duì)施工提出應(yīng)注意和控制的技術(shù)要求，服務(wù)于工程建設(shè)的全過程，這是新的工程勘察體制的最大改變和增加的重要內(nèi)容。因此，新的工程勘察體制——巖土工程勘察體制具有較強(qiáng)的工程針對(duì)性和指導(dǎo)性，不僅要完成工程地質(zhì)條件的探明，即反映和提供場(chǎng)地真實(shí)的地質(zhì)情況、地基條件和地基巖土的工程性質(zhì)，而且還要對(duì)擬建工程的設(shè)計(jì)方案，施工技術(shù)措施提出指導(dǎo)性的結(jié)論意見，為確保工程建設(shè)質(zhì)量，提高工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益提供了可靠依據(jù)。

2對(duì)巖土工程勘察的有效措施

2．1取得的進(jìn)展

回顧我國推行巖土工程的十多年來，已經(jīng)取得的巨大進(jìn)展表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)我國已經(jīng)能夠解決技術(shù)要求，地質(zhì)條件復(fù)雜的巖土工程問題。相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)程的編制，標(biāo)志著我國這方面已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到的水平。

(2)勘察工作已從單一的鉆探、取樣、試驗(yàn)、提報(bào)告模式發(fā)展為多種測(cè)試手段、綜合評(píng)價(jià)的模式。多功能靜力觸探、超重型動(dòng)力觸探、預(yù)鉆式和白鉆式旁壓試驗(yàn)、螺旋板載荷試驗(yàn)、孔隙水壓力測(cè)試、波速試驗(yàn)等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，大大提高了地基評(píng)價(jià)的水平。室內(nèi)土工試驗(yàn)中高壓固結(jié)試驗(yàn)和三軸壓縮(剪切)試驗(yàn)的普遍應(yīng)用，使土力學(xué)理論更進(jìn)一步應(yīng)用到勘察生產(chǎn)實(shí)踐中。另外，土的動(dòng)力性質(zhì)的試驗(yàn)也日益增多；樁的動(dòng)力測(cè)試已經(jīng)列入有關(guān)規(guī)范、規(guī)程和手冊(cè)中；表面波速法也開始在工程中得到應(yīng)用；巖土測(cè)試的重要性已經(jīng)越來越顯示出來。

(3)勘察與設(shè)計(jì)、施工密切結(jié)合，初步形成了從勘察到設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)，貫穿各個(gè)階段的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、改造全過程。

(4)地基處理技術(shù)水平的大幅度提高。十多年來為了滿足工程建設(shè)的需要，引進(jìn)、發(fā)展了多種地基處理技術(shù)，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)第四紀(jì)松散地層、濕陷性黃土、膨脹土、軟土、填土、飽和松散粉細(xì)砂等各種不良地基，開發(fā)和應(yīng)用了許多新的地基處理技術(shù)，已成為巖土工程中一項(xiàng)重要內(nèi)容。工程勘察體制發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變后，勘察結(jié)果形成的文件要包括以下重要的技術(shù)內(nèi)容：①場(chǎng)地穩(wěn)定性的評(píng)價(jià)，對(duì)建筑場(chǎng)地?cái)M建的建筑作出適宜性的技術(shù)論證；②為工程設(shè)計(jì)提供場(chǎng)地各巖土分層、地下水的埋藏條件及其對(duì)工程的影響，以及巖土體工程設(shè)計(jì)參數(shù)；③對(duì)工程施工過程中可能出現(xiàn)的各種巖土工程問題(如開挖、降水、沉樁等)作出預(yù)測(cè)，并提出相應(yīng)的防治措施和合理施工方法的建議；④對(duì)擬建場(chǎng)地作出巖土工程評(píng)價(jià)。對(duì)巖土加固(基坑支護(hù))與改良方案或其他人工地基設(shè)計(jì)方案進(jìn)行論證和提出建議，并根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)趲r土工程施工中監(jiān)控施工質(zhì)量；⑤預(yù)測(cè)由于場(chǎng)地及臨近自然環(huán)境的變化對(duì)建設(shè)場(chǎng)地環(huán)境和臨近建筑物可能產(chǎn)生的變化及其對(duì)工程建造的影響⑥為已有工程的安全性進(jìn)行預(yù)測(cè)性的評(píng)定，對(duì)擬建工程可能會(huì)造成已有工程的不良影響和事故調(diào)查分析提供依據(jù)；⑦指導(dǎo)巖土工程在建筑物運(yùn)營(yíng)、使用過程中的長(zhǎng)期觀測(cè)如建筑物的沉降和變形觀測(cè)等工作。顯而易見，新的巖土勘察體制下形成的文件一巖土工程勘察報(bào)告對(duì)設(shè)計(jì)、施工都是極其重要的技術(shù)保障文件，它服務(wù)于工程建設(shè)的全過程。是重要的建設(shè)工程程序性文件。但是在新的工程勘察體制創(chuàng)建后的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，巖土工程勘察報(bào)告在設(shè)計(jì)和施工企業(yè)中未受到應(yīng)有的重視，特別是在施工企業(yè)中不重視運(yùn)用巖土工程地質(zhì)勘察報(bào)告指導(dǎo)施工的現(xiàn)象顯得尤為嚴(yán)重。

2．2巖土工程勘察熱點(diǎn)

當(dāng)前，特殊條件下的巖土工程評(píng)價(jià)仍然是巖土勘察工程中最普遍最大的熱點(diǎn)。特殊條件指的是：

(1)特殊土。包括濕陷性黃土、軟土、膨脹土、鹽漬土等。在特殊土地基上進(jìn)行工程建設(shè)時(shí)，必須充分考慮到它們所具有的特殊物理力學(xué)化學(xué)性質(zhì)。

(2)特殊工程地質(zhì)條件。包括巖溶、斜坡與滑坡～泥石流、采空區(qū)、地面沉降、地震效應(yīng)等。其中強(qiáng)震區(qū)的砂土液化、斷裂、震陷等問題是巖土工程勘察中經(jīng)常遇見的。

(3)特殊工程。包括高層建筑、動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)、地下工程、水上工程、核電站、道路橋梁、機(jī)場(chǎng)跑到、水壩、尾礦壩等。大型建筑地基勘察與評(píng)價(jià)仍是當(dāng)前最熱門的話題，對(duì)可能產(chǎn)生不均勻沉降的預(yù)測(cè)及對(duì)策以及地震效應(yīng)的抗震設(shè)計(jì)參數(shù)等問題。

3主要存在主要問題

近20年來，勘察專業(yè)體制的改革雖然取得了顯著成績(jī)，但并未真正到位，因而阻礙了巖土工程的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)效益的提高。隊(duì)伍大，素質(zhì)差，成果質(zhì)量低，與國際先進(jìn)國家的差距越拉越大?？辈炫c實(shí)際的脫節(jié)問題遠(yuǎn)未解決，又出現(xiàn)了一些新問題。例如：野外記錄的質(zhì)量越來越差；規(guī)范規(guī)定的取土技術(shù)得不到實(shí)施，取樣測(cè)試等的技術(shù)不明顯：市場(chǎng)上出現(xiàn)鉆探米數(shù)綜合價(jià)格而技術(shù)含量高的巖土測(cè)試和分析評(píng)價(jià)卻處于從屬地位。國內(nèi)當(dāng)前勘察質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)勘察方案不合理，工作量偏多或偏少的現(xiàn)象比較普遍，不是根據(jù)實(shí)際需要，而是片面追求經(jīng)濟(jì)效益或“手段齊全”，也有為了爭(zhēng)取招標(biāo)任務(wù)壓低費(fèi)用，勘察工作粗糙，不能滿足要求。

(2)第一手資料(鉆探、描述、取土、試驗(yàn)、測(cè)試等)質(zhì)量下降。

(3)地基評(píng)價(jià)和勘察報(bào)告缺乏實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，往往不問具體工程條件，不具體研究分析，又缺乏必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯思維能力，比較多的是一般化、老一套，設(shè)計(jì)施工真正需要的內(nèi)容不全或不準(zhǔn)。而不需要的內(nèi)容卻洋洋大觀。近年來，勘察報(bào)告有越寫越長(zhǎng)的趨勢(shì)，實(shí)際上其中很多內(nèi)容是重復(fù)或者不需要的。

(4)對(duì)監(jiān)測(cè)工作還沒有足夠重視。巖土性質(zhì)和條件是非常復(fù)雜的．，勘察時(shí)不可能把所有的問題完全搞清楚或預(yù)估到。為了保證安全，避免造成重大損失對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巖土工程監(jiān)測(cè)是完全必要的。

4高新技術(shù)的主攻方向及建議

4．1主攻方向

室內(nèi)外測(cè)試技術(shù)是巖土工程勘察的基礎(chǔ)。和國外相比，我們的主要差距之一就表現(xiàn)為測(cè)試技術(shù)的落后。和巖土力學(xué)理論發(fā)展相比，現(xiàn)在的矛盾也是參數(shù)的測(cè)試技術(shù)落后于理論。如計(jì)算地基變形，不管是用什么理論方法、什么數(shù)學(xué)模型，總離不開的地基土的模量，模量測(cè)不出或測(cè)不準(zhǔn)，什么方法、什么模量得出的地基變形都靠不住。測(cè)試技術(shù)要走向現(xiàn)代化。我們要繼續(xù)保留如標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)這樣傳統(tǒng)的測(cè)試手段，但應(yīng)更注重現(xiàn)代物理技術(shù)(電子技術(shù)、波動(dòng)理論等)來發(fā)展測(cè)試新技術(shù)?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是：

(1)土工測(cè)試將從研究地基中的某一“點(diǎn)”發(fā)展到更大的空間范圍的“面’和“體”。

(2)土工測(cè)試將從第一代的直接試驗(yàn)和第二代的觸探、旁壓試驗(yàn)進(jìn)入第三代的無孔、無損測(cè)試技術(shù)。測(cè)試技術(shù)的發(fā)展必須要做到三個(gè)結(jié)合。①硬件(儀器、設(shè)備)研制要做到勘察、科研(或高等院校)、制造廠商的相互結(jié)合，各有分工，成功的可能性和實(shí)際效益就要大的多。②科研與生產(chǎn)相結(jié)合。只有與生產(chǎn)密切結(jié)合的科研課題或開發(fā)項(xiàng)目(如動(dòng)力觸探、靜力觸探、旁壓試驗(yàn)、波速試驗(yàn)、樁基檢測(cè)等)才能取得比較顯著的效果，反過來又促進(jìn)了勘察生產(chǎn)技術(shù)水平的提高。而與生產(chǎn)相脫節(jié)的科研項(xiàng)目，即使費(fèi)了很大的力，也很難取得真正的效果。③理論與實(shí)際相結(jié)合。

4．2建議

目前，巖土工程勘察的地位和作用與國家和政府給予巖土工程的定位和期望仍有一定的差距。這固然與人們“重設(shè)計(jì)輕勘察”的思維定式有關(guān)，與我國勘察行業(yè)體制尚未健全有關(guān)，與勘察市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。在當(dāng)前的形勢(shì)下，如何完善市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)行業(yè)自律、約束機(jī)制，從根本上杜絕巖土勘察行業(yè)中的弊端，真正體現(xiàn)巖土工程師的價(jià)值，更好地應(yīng)對(duì)進(jìn)入WTO后與國際接軌的挑戰(zhàn)。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)程序、規(guī)范市場(chǎng)行為、推行全程化監(jiān)理科學(xué)的建設(shè)程序應(yīng)當(dāng)遵循“先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工”的原則。不按原則辦事，必然會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰。市場(chǎng)的規(guī)范，僅依靠勘察單位的自律機(jī)制是不夠的，還需要建立有效的行業(yè)約束機(jī)制。一方面必須仰仗政府主管部門按國家的法律、法規(guī)，對(duì)項(xiàng)目招投標(biāo)和實(shí)施過程中的行為主體進(jìn)行全面有效的監(jiān)督管理，另一方面應(yīng)積極推行工程監(jiān)理全程化，采用事前、事中、事后控制相結(jié)合的方法，最大限度地避免不當(dāng)行為的發(fā)生，保證勘察質(zhì)量和投資效益最大化。

(2)嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入、盡快實(shí)施注冊(cè)土木工程師制度，加強(qiáng)相關(guān)人員培訓(xùn)經(jīng)過近年勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)換證，對(duì)勘察設(shè)計(jì)單位進(jìn)行了一定的清理整頓，對(duì)規(guī)范市場(chǎng)起到了一定的作用。但應(yīng)該清醒地看到，我國的勘察資質(zhì)門檻很低，尤其是打破行業(yè)壁壘后不同行業(yè)間的銜接過渡尚未完成，以高級(jí)工程師的數(shù)量來衡量技術(shù)水平不能如實(shí)反映勘察企業(yè)的技術(shù)實(shí)力。建議盡快實(shí)施注冊(cè)土木工程師制度，通過采用企業(yè)資質(zhì)和個(gè)人執(zhí)業(yè)資質(zhì)雙重控制來規(guī)范勘察市場(chǎng)、促進(jìn)勘察技術(shù)水平的提高。此外，巖土工程勘察屬大土木范疇，是多學(xué)科的融合，新技術(shù)、新工藝層出不窮，．標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范時(shí)有更新，巖土工程從業(yè)人員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。在及時(shí)推行注冊(cè)土木工程師制度的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)他們的責(zé)任心和使命感，提高勘探測(cè)試人員的技術(shù)水平。

(3)加強(qiáng)勘察設(shè)計(jì)單位的質(zhì)量認(rèn)證，健全質(zhì)量管理體系ISO9001：2000質(zhì)量管理體系確立了以過程模式作為標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)?？辈煸O(shè)計(jì)企業(yè)應(yīng)通過有效應(yīng)量管理體系的要求，運(yùn)用過程方法，采用PDCA循環(huán)思進(jìn)行巖土工程勘察的實(shí)施和管理，持續(xù)改進(jìn)。提高勘察設(shè)計(jì)的能力，增加顧客的滿意程度。為加入w''''ro后的國際競(jìng)爭(zhēng)提供支持，為勘察設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)入國際市場(chǎng)創(chuàng)造條件。

5發(fā)展趨勢(shì)

為使我國加入wro后適應(yīng)國際高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目系統(tǒng)服務(wù)的挑戰(zhàn)，本行業(yè)在未來5～l0年中的發(fā)展目標(biāo)主要體現(xiàn)在四方面：

(1)由單純的“工程地質(zhì)勘察”向“巖土工程”發(fā)展日趨完善。

(2)向一切以人類生存的地球表面環(huán)境中的大地巖土和與其密不可分、相互影響的地表水、地下水和大氣等環(huán)境物質(zhì)為系統(tǒng)工作目標(biāo)的工程領(lǐng)域開拓。

(3)專業(yè)分工形成了分枝趨勢(shì)：①工程咨詢和工程顧問，主要負(fù)責(zé)工程計(jì)劃、項(xiàng)目負(fù)責(zé)、工程試驗(yàn)分析計(jì)算和工程監(jiān)測(cè)工作；②野外鉆探，可進(jìn)行探查孔、鉆井、灌漿鉆孔、錨桿鉆孔、海洋鉆探以及水平鉆孔、定向鉆孔等等；③巖土工程施工，可進(jìn)行各類樁基及地基改良工法的施工。

(4)城市巖土工程發(fā)展迅速，為研究和評(píng)價(jià)舊城市重建和新城市的開發(fā)提供規(guī)劃和建設(shè)。近年來，經(jīng)典的巖土力學(xué)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

這種挑戰(zhàn)主要來自以下方面：

(1)大規(guī)模城市建設(shè)面臨的地基、基礎(chǔ)與深開挖支護(hù)問題；城市改造工程問題；

(2)填海工程及海洋工程帶來的軟土工程問題；各類特殊土帶來的工程問題；

(3)大規(guī)模的交通工程建設(shè)即跨江、跨海、橋梁、隧道工程帶來的問題，水利工程問題；

(4)能源工業(yè)問題，包括污染、廢料尾礦壩及有害廢料處理問題；

(5)超重型結(jié)構(gòu)所帶來的地基處理和樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工與評(píng)價(jià)問題；

(6)原子能電站等重大工程的抗震分析與地基抗震問題；

(7)各類地質(zhì)災(zāi)害的評(píng)價(jià)與防治問題，等等。

作為勘察單位，面對(duì)上述的發(fā)展，我們應(yīng)該在如下諸方面作些工作：

(1)使廣大技術(shù)人員，至少是技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干在掌握傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，了解這個(gè)發(fā)展動(dòng)向和基本思想；

(2)密切注意任何可以利用的新成果和具有規(guī)律性的結(jié)論，以便進(jìn)行工程類比和使用；

(3)探索本單位向這個(gè)方向發(fā)展的時(shí)機(jī)和可能性。原有的壓剪模型和地基、基礎(chǔ)與上層結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用程序體現(xiàn)了新的發(fā)展方向，這方面的工作應(yīng)該繼續(xù)提高。

第8篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：巖土工程;勘察;措施手段

Abstract: This paper carries analyzes the investigation of geotechnical engineering problems, and puts forward the corresponding measures, in order to improve the quality of geotechnical engineering survey, engineering geological data and technical parameters of accurate, detailed for the foundation treatment and construction.

Keywords: geotechnical engineering investigation; measures;

中圖分類號(hào)：E951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編碼

引言

在快速發(fā)展的過程中，不論是在體制還是在勘察方法、計(jì)算機(jī)輔助軟件、勘察報(bào)告編制等各方面工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，，仍然在不斷優(yōu)化。這項(xiàng)研究的主要對(duì)象是巖土工程勘察地基與基礎(chǔ)及地下工程之間的關(guān)系。由于地基土是因地而異的，巖土工程勘察任務(wù)必須明確什么是該項(xiàng)目的主要技術(shù)矛盾，有什么需要解決的主要技術(shù)問題。在對(duì)設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)要求，以及建筑荷載情況了如指掌的情況下，在巖土工程勘察的實(shí)施過程中，根據(jù)項(xiàng)目的具體情況，依據(jù)基礎(chǔ)及地下工程設(shè)計(jì)，施工過程中可能會(huì)遇到的問題，給以充分的論證和分析，最終提出經(jīng)濟(jì)上合理、技術(shù)上可行的解決方案。只有這樣，巖土工程勘察才能提高勘察成果質(zhì)量，才能有更大的市場(chǎng)。

1 巖土工程勘察的方法

1.1 工程地質(zhì)測(cè)繪。工程地質(zhì)測(cè)繪是巖土工程勘察工作的基礎(chǔ)，通常是在勘察的初期階段。使用這種方法的本質(zhì)是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，觀察和描述地面的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其性質(zhì)和規(guī)律，并以此來推斷地下地質(zhì)情況，為勘探、測(cè)試和其他勘察方法提供依據(jù)。在地形地貌和地質(zhì)條件較復(fù)雜的場(chǎng)地，必須進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪但對(duì)地形平坦、地質(zhì)條件簡(jiǎn)單且較狹小的場(chǎng)地，則可采用調(diào)查代替工程地質(zhì)繪。工程地質(zhì)測(cè)繪的是認(rèn)識(shí)場(chǎng)地工程地質(zhì)條件最經(jīng)濟(jì)，最有效的方法，高質(zhì)量的測(cè)繪工作能相當(dāng)準(zhǔn)確地推斷地下地質(zhì)情況，起到有效地指導(dǎo)其他勘察方法的作用。

1.2 勘探和取樣。勘探工作包括各種方法，如物探，鉆探和坑探。它是用來研究地下地質(zhì)條件和勘探的工程樣品在原位測(cè)試和監(jiān)測(cè)。應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和各種勘探方法的巖土工程特征的選擇。物探是一種間接的勘探方法，它的優(yōu)點(diǎn)相比鉆探和坑探輕便、經(jīng)濟(jì)快速，能夠及時(shí)解決工程地質(zhì)測(cè)繪中難于推斷而又迫切需要了解的地下的地質(zhì)條件，所以常常和測(cè)繪工作的使用。它可以是作為鉆探和坑探的先行或輔助裝置。然而，物探解釋的結(jié)果，往往具有多解性，使用的方法又受地形條件等的限制，需要使用的勘探工作的結(jié)果來驗(yàn)證。鉆探和坑探，也被稱為勘探工程，均是直接勘探方法，能可靠地了解地下地質(zhì)情況，在巖土工程勘察是必不可少的。使用最廣泛的鉆探工作，可根據(jù)地層類別和勘察要求選用不同的鉆探方法。當(dāng)鉆探方法難以查明地下地質(zhì)條件情況時(shí)，可采用坑探方法?？犹焦こ痰念愋洼^多，選擇應(yīng)根據(jù)勘察要求?？碧巾?xiàng)目一般需要使用的機(jī)械及電力設(shè)備消耗更多的人力，物力，有些勘探工程施工周期又很長(zhǎng)，并受到許多條件的限制。因此，這種方法應(yīng)采用經(jīng)濟(jì)的角度來看，需要根據(jù)工程地質(zhì)測(cè)繪和地球物理勘探項(xiàng)目的安排，切斷，以避免盲目性和隨意性。

1.3 原位測(cè)試與室內(nèi)試驗(yàn)。原位測(cè)試與室內(nèi)試驗(yàn)的主要目的， 是為巖土工程問題分析評(píng)價(jià)提供所需的技術(shù)參數(shù)，包括巖土的物性指標(biāo)、強(qiáng)度參數(shù)、固結(jié)變形特性參數(shù)、滲透性參數(shù)和應(yīng)力、應(yīng)變時(shí)間關(guān)系的參數(shù)等。原位測(cè)試一般都藉助于勘探工程進(jìn)行，是詳細(xì)勘察階段主要的一種勘察方法。原位測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)是試樣不脫離原來的環(huán)境，基本上在原位應(yīng)力條件下進(jìn)行試驗(yàn)所測(cè)定的巖土體尺寸大，能反映宏觀結(jié)構(gòu)對(duì)巖土性質(zhì)的影響，代表性好。試驗(yàn)周期較短，效率高尤其對(duì)難以采樣的巖土層仍能通過試驗(yàn)評(píng)定其工程性質(zhì)。缺點(diǎn)是試驗(yàn)時(shí)的應(yīng)力路徑難以控制、邊界條件也較復(fù)雜有些試驗(yàn)耗費(fèi)人力、物力較多，不可能大量進(jìn)行。室內(nèi)試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是試驗(yàn)條件比較容易控制邊界條件明確，應(yīng)力應(yīng)變條件可以控制等入可以大量取樣。

1.4 現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與監(jiān)側(cè)?，F(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)的主要目的在于保證工程質(zhì)量和安全，提高工程效益。現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)的涵義，包括施工階段對(duì)先前巖土工程勘察成果的驗(yàn)證核查以及巖土工程施工監(jiān)理和質(zhì)量控制?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)朋則主要包含施工作用和各類荷載對(duì)巖土反應(yīng)性狀的監(jiān)測(cè)、施工和運(yùn)營(yíng)中的結(jié)構(gòu)物監(jiān)測(cè)和對(duì)環(huán)境影響的監(jiān)測(cè)等方面。檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)所獲取的資料，可以反求出某些工程技術(shù)參數(shù)，井以此為依據(jù)及時(shí)修正設(shè)計(jì)，使之在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面優(yōu)化。

2 巖土工程勘察常見的問題

2.1 勘察質(zhì)量不高。目前許多勘察單位已實(shí)行企業(yè)化，由原來的行政撥款改為自負(fù)盈虧，勘察任務(wù)也由原來的上級(jí)下達(dá)改為單位自找。于是，有的勘察單位為了眼前利益，放松了對(duì)勘察質(zhì)量的管理，造成勘察成果質(zhì)量下降。主要表現(xiàn)有:第一，由于勘察工作量不足，為了能爭(zhēng)取任務(wù)，只好壓低預(yù)算價(jià)，但又要利潤(rùn)，就減少工作量，該做的項(xiàng)目不做或者少做；其次，是鉆探、測(cè)試及取樣不符合規(guī)范要求，現(xiàn)場(chǎng)勘察時(shí)，為了搶速度，鉆探取樣不執(zhí)行規(guī)范，往往是2～3m才提一次鉆，結(jié)果往往造成分層位置不準(zhǔn)確，或漏掉一些特殊的地質(zhì)現(xiàn)象，如薄的軟弱透鏡體，小裂隙等。此外取樣時(shí)，有的不用取樣器，而直接從巖芯管中取原狀土樣。更有甚的是個(gè)別單位原位測(cè)試時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)只做少量幾個(gè)，其余的照此編造了事。

2.2 勘察綱要編制不完整。部分單位勘察綱要內(nèi)容不完整，甚至未經(jīng)審核審定就施工。也沒有勘探點(diǎn)平面布置圖。個(gè)別單位甚至無勘察綱要。責(zé)任人簽名或儀器編號(hào)填寫不全。如室內(nèi)土工試驗(yàn)、野外施工記錄、靜探試驗(yàn)記錄缺責(zé)任者簽名及試驗(yàn)日期，缺乏可追溯性，部分漏簽、部分自動(dòng)記錄靜探數(shù)據(jù)無責(zé)任人簽名。不少單位對(duì)勘察原始資料的校審未真正落到實(shí)處少數(shù)單位原始資料歸檔制度不完善，有的原始資料缺失。

2.3 忽視生態(tài)環(huán)境的論證。一些勘察單位對(duì)巖土工程設(shè)計(jì)、施工論證不足，其結(jié)果是導(dǎo)致災(zāi)難性后果。如建筑場(chǎng)地四面緊鄰高層建筑物或馬路，對(duì)于這種建筑場(chǎng)地，巖土工程勘察時(shí)，除了按高層建筑巖土工程勘察規(guī)定的一般要求進(jìn)行外，還應(yīng)重點(diǎn)論證工程施工及運(yùn)營(yíng)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境的影響，但勘察報(bào)告中常常忽略這方面的工作，致使無法滿足巖土工程施工及設(shè)計(jì)的要求。基坑開挖時(shí)使用的很多技術(shù)手段很難取得預(yù)期效果，反而造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。

3 強(qiáng)化巖土工程勘察的措施

3.1 嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)程序、規(guī)范市場(chǎng)行為、推行全程化監(jiān)理科學(xué)的建設(shè)程序應(yīng)當(dāng)遵循“先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工”的原則。不按原則辦事，必然會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰。一方面必須仰仗政府主管部門按國家的法律、法規(guī)，對(duì)項(xiàng)目招投標(biāo)和實(shí)施過程中的行為主體進(jìn)行全面有效的監(jiān)督管理，另一方面應(yīng)積極推行工程監(jiān)理全程化，采用事前、事中、事后控制相結(jié)合的方法，最大限度地避免不當(dāng)行為的發(fā)生，保證勘察質(zhì)量和投資效益最大化。

3.2 嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入、盡快實(shí)施注冊(cè)土木工程師制度，加強(qiáng)相關(guān)人員培訓(xùn)經(jīng)過近年勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)換證，對(duì)勘察設(shè)計(jì)單位進(jìn)行了一定的清理整頓，對(duì)規(guī)范市場(chǎng)起到了一定的作用。但應(yīng)該清醒地看到，我國的勘察資質(zhì)門檻很低，尤其是打破行業(yè)壁壘后不同行業(yè)間的銜接過渡尚未完成，以高級(jí)工程師的數(shù)量來衡量技術(shù)水平不能如實(shí)反映勘察企業(yè)的技術(shù)實(shí)力。建議盡快實(shí)施注冊(cè)土木工程師制度，通過采用企業(yè)資質(zhì)和個(gè)人執(zhí)業(yè)資質(zhì)雙重控制來規(guī)范勘察市場(chǎng)、促進(jìn)勘察技術(shù)水平的提高。

3.3 加強(qiáng)勘察設(shè)計(jì)單位的質(zhì)量認(rèn)證，健全質(zhì)量管理ISO9001∶2000質(zhì)量管理體系確立了以過程模式作為標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)?？辈煸O(shè)計(jì)企業(yè)應(yīng)通過有效應(yīng)量管理體系的要求，運(yùn)用過程方法，采用PDCA循環(huán)進(jìn)行巖土工程勘察的實(shí)施和管理，持續(xù)改進(jìn)。提高勘察設(shè)計(jì)的能力，增加顧客的滿意程度。

3.4 采用先進(jìn)的巖土工程勘察技術(shù) 在巖土工程勘測(cè)中，為了避免勘探點(diǎn)布置的隨意性，可使用克里格法。在巖土工程分析評(píng)價(jià)中，為提高精確度，可使用多道瞬態(tài)面波勘探技術(shù)和高密度點(diǎn)法。巖土工程勘測(cè)中，為了準(zhǔn)確確定地基承載力特征值，可使用回歸分析。巖土工程勘測(cè)資料的整理中，為了保證成果的正確性，應(yīng)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁明.淺談巖土工程勘察方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].巖土工程界.2007.(04).

第9篇：對(duì)土木工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：土力學(xué)與基礎(chǔ)工程；企業(yè)工程師；課程教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：梅嶺（1982-），男，江臺(tái)人，江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院，講師；姜朋明（1970-），男，江蘇阜寧人，江蘇科技大學(xué)科技處，教授。（江蘇鎮(zhèn)江212003）

基金項(xiàng)目：本文系江蘇科技大學(xué)2011年教育教學(xué)改革研究課題（課題編號(hào)：GX20111002）、江蘇科技大學(xué)2009年高教課題（課題編號(hào)：GJKTZ200901）、2010年江蘇科技大學(xué)建設(shè)精品課程項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）16-0082-02

“土力學(xué)與基礎(chǔ)工程”是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是必修的主干課程。其中，土力學(xué)是以建筑物的地基作為研究對(duì)象，分析其受力變形規(guī)律的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，與工程地質(zhì)、建筑力學(xué)、水力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)和施工技術(shù)等有密切關(guān)聯(lián)，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起承上啟下的作用?；A(chǔ)工程是土力學(xué)的后續(xù)課程，作為土木工程專業(yè)所必修的專業(yè)課，在土木專業(yè)知識(shí)體系中有著很重要的作用。[1]基礎(chǔ)工程的主要研究對(duì)象為建筑工程中的基礎(chǔ)部分，與地基的關(guān)系極為密切，仍然強(qiáng)調(diào)基承載力和變形相適應(yīng)的概念，實(shí)用性和技術(shù)性非常強(qiáng)，與工程實(shí)踐結(jié)合緊密。

總的來說，本課程內(nèi)容廣泛，綜合性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)零碎，公式較多，涉及到的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域多、跨度大，是一門比較難掌握的課程。要想學(xué)好這門課程還必需具有扎實(shí)的高等數(shù)學(xué)、物理、彈性理論和塑性理論等方面的知識(shí)。[2]通過該課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后在工作中正確、熟練地運(yùn)用土力學(xué)基本原理解釋、處理相關(guān)的工程問題及經(jīng)濟(jì)合理地解決工程問題有著十分重要的意義。

一、課程教學(xué)中存在的問題

1.專職教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高校里的專職教師多數(shù)是從高校畢業(yè)后就直接任教的年輕教師，缺少行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，[3]而本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)于一些章節(jié)，年輕教師不能很好地通過工程實(shí)例講授知識(shí)點(diǎn)，從而使課堂枯燥無味，出現(xiàn)教師沒激情、學(xué)生沒興趣的現(xiàn)象，直接影響授課的效果，很難滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的需要。

2.尚未形成課程實(shí)習(xí)體系

土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，一般安排在大二學(xué)年。大多數(shù)學(xué)校的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前，帶著學(xué)生到工地上去參觀學(xué)習(xí)，以達(dá)到對(duì)本專業(yè)研究對(duì)象有初步感性認(rèn)識(shí)的目的。但此時(shí)學(xué)生沒有專業(yè)基礎(chǔ)、沒有相關(guān)基本概念，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)缺乏針對(duì)性，這種實(shí)習(xí)對(duì)于老師是完成任務(wù)，對(duì)于學(xué)生是走馬觀花，效果往往不好，起不到應(yīng)有的作用。對(duì)本課程基礎(chǔ)工程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)也都安排在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，學(xué)生反映實(shí)習(xí)效果不佳，從而對(duì)本課程中實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié)理解困難。

所以，本課程的教學(xué)太過注重理論學(xué)習(xí)，尚無課程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，尚未形成良好的理論與實(shí)踐性相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)沒有形象的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.作業(yè)及課程設(shè)計(jì)內(nèi)容過時(shí)

目前大多教材課后習(xí)題內(nèi)容脫離實(shí)際，而課程設(shè)計(jì)基本與當(dāng)前工程熱點(diǎn)脫鉤。

當(dāng)前，有不少已建或在建的建筑物因地基基礎(chǔ)問題導(dǎo)致房屋傾斜、沉降過大以及不均勻沉降引起上部結(jié)構(gòu)的裂縫。時(shí)有發(fā)生的各種原因的建筑事故很大部分也是由于地基處理不當(dāng)引起的。學(xué)生由于在課程學(xué)習(xí)時(shí)沒有接觸過此類問題，工作中經(jīng)常遇到類似的問題，但往往由于缺乏這方面的知識(shí)而束手無策。同時(shí)，隨著巖土工程學(xué)科的發(fā)展，各種新理論、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)。所以，本課程的教材越來越不能滿足建筑業(yè)不斷發(fā)展的需要，從而使學(xué)生將來到工作崗位的適應(yīng)性不強(qiáng)。

二、采取的措施

1.聘請(qǐng)企業(yè)工程師進(jìn)行授課

針對(duì)現(xiàn)有授課教師大多為年輕教師、工程經(jīng)驗(yàn)缺乏的不足，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的一線專家進(jìn)入課堂進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)；本課程既有土力學(xué)的基礎(chǔ)理論部分，又有基礎(chǔ)工程的實(shí)踐應(yīng)用部分，理論性較強(qiáng)的章節(jié)由校內(nèi)老師講授，實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié)聘請(qǐng)企業(yè)工程師講授。企業(yè)兼職教師是經(jīng)過精心選聘的，基本上都是在某一領(lǐng)域有造詣的專家或企業(yè)管理人員，具有淵博的學(xué)識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)過程中他們能夠帶來該領(lǐng)域的前沿成果、最新信息，把工程實(shí)踐搬進(jìn)課堂，理論知識(shí)與典型案例結(jié)合，可以豐富課堂內(nèi)容，使抽象的問題形象化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.實(shí)行課程實(shí)習(xí)

針對(duì)本課程在學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐性環(huán)節(jié)缺失的不足，在課程學(xué)習(xí)的過程中穿行課程實(shí)習(xí)，到工地上去上課，并請(qǐng)企業(yè)工程師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解；如各種基礎(chǔ)工程、擋土墻工程、地基處理工程、基坑工程等章節(jié)在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)后及時(shí)聯(lián)系有關(guān)工地進(jìn)行課程實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在第一時(shí)間走到實(shí)際工程中去，強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)克服認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的不足。

3.更新作業(yè)內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有作業(yè)及課程設(shè)計(jì)不能做到與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)生適應(yīng)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，通過布置各類針對(duì)真實(shí)案例的大作業(yè)及課程設(shè)計(jì)，如各種基礎(chǔ)形式的設(shè)計(jì)、地基處理等，并由企業(yè)和學(xué)校老師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生完成大作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生在運(yùn)用理論知識(shí)的同時(shí)可以得到及時(shí)的實(shí)踐補(bǔ)充，在完成課程大作業(yè)的同時(shí)對(duì)理論知識(shí)有更深入的理解和把握，使得學(xué)生對(duì)今后的工作對(duì)象以及對(duì)其處理的方式有了深刻的認(rèn)識(shí)，為今后走上工作崗位、解決實(shí)際工程打下基礎(chǔ)，減少了學(xué)生將來到工作崗位的適應(yīng)期。

三、企業(yè)工程師參與課程教學(xué)的意義

1.對(duì)學(xué)生的影響

（1）企業(yè)工程師參與本課程的教學(xué)，其以淵博的學(xué)識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有清晰的思路和較強(qiáng)的動(dòng)手能力解決各種各樣的工程問題，能夠獨(dú)立承擔(dān)有關(guān)工程設(shè)計(jì)及施工任務(wù)，具有一定創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)以及服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感。

（3）加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)生可以了解企業(yè)文化，感受企業(yè)氛圍，為今后在工作中盡快地融入團(tuán)隊(duì)、減少適應(yīng)期打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)教師的影響

（1）聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)一線專家進(jìn)校教學(xué)，有利于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，可以提高教師的整體素質(zhì)。[4]這些行業(yè)企業(yè)兼職教師是經(jīng)過精心選聘的，基本上都是在某一領(lǐng)域有造詣的專家或企業(yè)管理人員，具有淵博的學(xué)識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)過程中聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的一線專家進(jìn)入課堂進(jìn)行本課程有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，把他們豐富的工程經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，對(duì)于增強(qiáng)現(xiàn)代高等教育教學(xué)的活力、促進(jìn)專兼職教師之間的相互交流都可以起到積極的促進(jìn)作用。

（2）專職教師通過與企業(yè)兼職教師合作，將自己的專業(yè)知識(shí)和企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用緊密地結(jié)合起來，與企業(yè)進(jìn)行課題研究、項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等方面的合作，爭(zhēng)取獲得企業(yè)的橫向科研成果，回校后利用學(xué)校已有科研力量和技術(shù)設(shè)備，為企業(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)方面的問題，全面提升自身的科研創(chuàng)新能力。[5]

3.對(duì)學(xué)校的影響

（1）把行業(yè)專家和企業(yè)一線技術(shù)人員加入到學(xué)校的教學(xué)工作，使其參與到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中來，合作企業(yè)或行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校的專業(yè)課教師可根據(jù)實(shí)際需要來編寫專業(yè)教材及習(xí)題集，在編寫過程中要反映專業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用情況，同時(shí)還要考慮職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，從而使得專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排與職業(yè)崗位的人才需求規(guī)格和特點(diǎn)相符合，這樣就能促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和課程建設(shè)，使其更加貼近行業(yè)實(shí)際和崗位要求，更具針對(duì)性和可行性。

（2）有利于充分利用學(xué)校和企業(yè)雙方現(xiàn)有的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)和科研條件培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力，突出就業(yè)崗位的操作技術(shù)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到就業(yè)上崗的技能要求。企業(yè)崗位所需的新技術(shù)、新工藝和新方法要提前讓學(xué)生掌握，使之適應(yīng)企業(yè)技術(shù)升級(jí)和設(shè)備更新的需要。[6]這樣的教學(xué)就更貼近企業(yè)需要和生產(chǎn)實(shí)際，有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而有利于學(xué)校整體實(shí)力的提升。

4.對(duì)企業(yè)的影響

企業(yè)工程師參與本課程的教學(xué)工作更有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)需要的合適人才，減少培養(yǎng)周期，節(jié)省人才培養(yǎng)成本。

有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)企業(yè)，提高企業(yè)的社會(huì)知名度，為企業(yè)有效地宣傳提供了有利的平臺(tái)。

四、結(jié)論

企業(yè)工程師參與“土力學(xué)與基礎(chǔ)工程”課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)、專職教師綜合素質(zhì)的提高、學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升、企業(yè)的發(fā)展都具有積極的意義，有利于實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

通過企業(yè)工程師參與課程教學(xué)的實(shí)施推廣，探索改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，尋求高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制下的新方法，對(duì)土木工程卓越工程師以及其他專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王月香,顧歡達(dá).建筑工程方向基礎(chǔ)工程課程教學(xué)初探[J].高等建筑教育,2010,19(5):91-93.

[2]趙明華.土力學(xué)與基礎(chǔ)工程[M].武漢:武漢理工大學(xué)出版社,2003.

[3]何屹,孫倩.論校企合作下高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)[J].重慶與世界,2010,27(12):105-106.

[4]王安明,小根,等.土力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2009,25(4):100-101.