常用的德育方法精選(九篇)

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第1篇：常用的德育方法范文

關(guān)鍵詞：鍋爐；日常管理；檢測(cè)；水壓試驗(yàn)

1 檢測(cè)鍋爐的主要方法

鍋爐的檢測(cè)工作是一項(xiàng)非常容易發(fā)生事故的作業(yè) ，為了避免發(fā)生事故，造成不必要的損失，在對(duì)鍋爐進(jìn)行檢測(cè)之前 ，務(wù)必要做好充足的準(zhǔn)備和安全措施：認(rèn)真閱讀相關(guān)的技術(shù)文件和資料；并要確保檢測(cè)環(huán)境的安全性；認(rèn)真清理鍋爐內(nèi)部的污垢，另外在對(duì)鍋爐進(jìn)行測(cè)試前要將各種有礙檢測(cè)人員視線和正常工作的鍋筒內(nèi)件拆除。同時(shí)，要做好鍋爐內(nèi)部的照明等一些輔助工作。下面介紹下鍋爐的主要檢測(cè)方法及手段。

2 內(nèi)部檢驗(yàn)的主要方式

2.1 磁粉檢測(cè)

磁粉檢測(cè)又稱磁粉探傷，其基本原理是磁性材料工件被磁化后，由于不連續(xù)性的存在，使工件表面和近表面的磁力線發(fā)生局部畸變而產(chǎn)生漏磁場(chǎng)，吸附施加在工件表面的磁粉，在合適的光照下形成目視可見(jiàn)的磁痕，從而顯示出不連續(xù)性的位置、大小、形狀和嚴(yán)重程度。此種方法的優(yōu)點(diǎn)是：無(wú)損，操作簡(jiǎn)單方便，檢測(cè)成本低；缺點(diǎn)是：對(duì)被檢測(cè)件的表面光滑度要求高，對(duì)檢測(cè)人員的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)要求高，檢測(cè)范圍小，檢測(cè)速度慢。

2.2 超聲波檢測(cè)法

超聲波檢測(cè)屬于無(wú)損檢測(cè)，是對(duì)看不到的表面和內(nèi)部質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)的一種常用方法，鍋爐檢測(cè)中常用它來(lái)檢測(cè)鍋爐角焊縫的熔合程度。此方法檢測(cè)厚度大、靈敏度高、速度快、成本低、對(duì)人體無(wú)害，能對(duì)缺陷進(jìn)行定位和定量。鍋爐內(nèi)部檢測(cè)的內(nèi)容較多，為規(guī)劃流程，提高工作效率，必須先制定檢測(cè)方案，然后再根據(jù)檢測(cè)部位和檢測(cè)重點(diǎn)的不同來(lái)選擇相應(yīng)的檢測(cè)手段，這樣才能使得檢測(cè)人員能夠準(zhǔn)確迅速的找出鍋爐中的隱患，及時(shí)進(jìn)行維修或采取相關(guān)措施，確保鍋爐的正常安全運(yùn)行。

2.3 滲透檢測(cè)法

鍋爐停爐，對(duì)其進(jìn)行內(nèi)外部檢驗(yàn)時(shí)，針對(duì)煙火鍋爐而言，后管板產(chǎn)生裂紋是其最常出現(xiàn)的問(wèn)題。這類裂紋最先產(chǎn)生于后管板的外側(cè)，然后由外向里，逐漸擴(kuò)展，直至裂紋穿透后管板，發(fā)生泄漏。工程實(shí)際中，多采取補(bǔ)焊這種措施來(lái)解決該問(wèn)題，但該方法治標(biāo)不治本，不能從根本上消除隱患，在一定時(shí)間內(nèi)，往往需要重復(fù)補(bǔ)焊才能防止泄漏，這給用戶帶來(lái)了諸多麻煩和不良影響。故在這類鍋爐檢驗(yàn)中，工作人員一般先根據(jù)使用情況和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行分析，若認(rèn)為有可能產(chǎn)生裂紋，則采用滲透檢測(cè)方法對(duì)其進(jìn)行輔助檢驗(yàn)，確保修理前發(fā)現(xiàn)所有存在的裂紋，尤其是從表面看不出的隱藏裂紋。只有這樣才能修理全面，徹底避免該缺陷引起的安全事故。

2.4 電磁渦流表面裂紋檢測(cè)

工業(yè)鍋爐在使用過(guò)程中需進(jìn)行定期檢驗(yàn)，檢驗(yàn)方法常采用無(wú)損檢驗(yàn)，這其中除了目視檢測(cè)、超聲檢測(cè)和滲透檢測(cè)外，還會(huì)經(jīng)常用到一種方式，即電磁渦流表面裂紋檢測(cè)技術(shù)。前文已提到，焊縫表面的裂紋采用滲透檢測(cè)，采用此法時(shí)，都應(yīng)事先將被檢焊縫表面進(jìn)行打磨清潔處理，除去覆蓋在表面的氧化層。這一流程操作不便，且增加了鍋爐停檢的時(shí)間和費(fèi)用，降低了用戶的經(jīng)濟(jì)效益。

2.5 射線檢測(cè)

作為五大常規(guī)無(wú)損檢測(cè)方法之一的射線檢測(cè)，在工業(yè)上有著非常廣泛的應(yīng)用。其工作原理就是利用可穿透射線穿透被測(cè)工件，如果工件局部區(qū)域存在缺陷，它將改變物體對(duì)射線的衰減，引起透射射線強(qiáng)度的變化，這樣，采用一定的檢測(cè)方法，比如利用膠片感光來(lái)檢測(cè)透射射線強(qiáng)度，就可以判斷工件中是否存在缺陷以及缺陷的位置、大小。射線檢測(cè)中，射線的選擇很重要，因源種類及底片質(zhì)量級(jí)別要求不同，射線能夠透射的工件厚度的范圍也是不同的。射線源也有其局限性，它對(duì)人體輻射危害較大，會(huì)對(duì)環(huán)境造成輻射污染，而且所需透射底片的灰霧度大、靈敏度相對(duì)較低，故對(duì)底片系統(tǒng)的級(jí)別有一定的要求。若被測(cè)工件厚度超過(guò)200mm，則必須采用射線加速器才能進(jìn)行射線探傷。

2.6 漏磁通檢測(cè)技術(shù)

電站設(shè)備或相關(guān)管道的腐蝕缺陷檢測(cè)常用到漏磁通檢測(cè)技術(shù)，它是以自動(dòng)化為目的發(fā)展起來(lái)的一種自動(dòng)無(wú)損檢測(cè)技術(shù)。其基本原理是建立在鐵磁材料的高磁導(dǎo)率特性之上的。相對(duì)其他非磁性介質(zhì)，鐵磁性材料的磁導(dǎo)率要大得多。當(dāng)被測(cè)對(duì)象置于磁場(chǎng)中，并采用適當(dāng)?shù)拇怕穼⒋艌?chǎng)集中于材料局部時(shí)，被測(cè)對(duì)象材料表面如果存在缺陷，缺陷附近就會(huì)有一部分磁場(chǎng)外泄出來(lái)，并且它的強(qiáng)度與缺陷尺寸和深度具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。利用傳感器檢測(cè)該漏磁，并對(duì)檢測(cè)信號(hào)進(jìn)行一定的數(shù)字信號(hào)處理與分析，即可知是否有缺陷，若有缺陷，還可確定缺陷的位置、深度和軸向長(zhǎng)度等信息。

3 目檢和測(cè)量

目視檢測(cè)，是國(guó)內(nèi)實(shí)施的比較少，但在國(guó)際上非常重視的無(wú)損檢測(cè)第一階段首要方法。它是通過(guò)裸眼或低倍放大鏡對(duì)各類組件或焊縫的結(jié)構(gòu)及外表面狀況進(jìn)行觀察， 以確認(rèn)不允許的凹坑、銹蝕，組織疏松或裂紋等缺陷是否存在。按照國(guó)際慣例，目視檢測(cè)要先做，以確認(rèn)不會(huì)影響后面的檢驗(yàn)。使用于其他檢測(cè)方法之前不但可以確定將要檢查的范圍（ 例如， 表面裂紋、折痕、管子變形等），而且有時(shí)候可以適當(dāng)縮小范圍，提高工作效率。在肉眼不能清楚觀察時(shí)，要借助低倍放大鏡觀察，而且條件允許的話，要盡可能多拍些彩照來(lái)記錄損傷外表狀態(tài)。

目檢和測(cè)量工作不需要鍋爐停運(yùn)，在鍋爐正常運(yùn)行狀態(tài)下即可完成，這點(diǎn)非常重要，是很多檢測(cè)方法所不具備的。鍋爐檢測(cè)中，目檢和測(cè)量的主要內(nèi)容是鍋爐運(yùn)行和操作的規(guī)范與否、鍋爐的安全附件和保護(hù)裝置是否達(dá)到相關(guān)要求以及鍋爐管理中是否存在問(wèn)題。除了這些，目檢和測(cè)量也可用于檢查鍋爐的承壓元件有無(wú)形變和泄漏等問(wèn)題。實(shí)際上，目檢和測(cè)量就是對(duì)內(nèi)部檢驗(yàn)的補(bǔ)充，它彌補(bǔ)了在進(jìn)行內(nèi)部檢驗(yàn)時(shí)某些問(wèn)題不易發(fā)現(xiàn)的缺陷。

4 水壓試驗(yàn)

4.1 水壓試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

一是安全、經(jīng)濟(jì)。作為水壓試驗(yàn)的介質(zhì)—水，在日常生活中很容易獲得，且價(jià)格低廉，要對(duì)其加壓到達(dá)目標(biāo)壓力所消耗的機(jī)械功也不多。更難能可貴的是它不會(huì)對(duì)完好的元件造成損害，因?yàn)樗箟号蛎浂尫诺哪芰亢苄。也粫?huì)釋放熱能。二是操作方便。水壓試驗(yàn)的操作簡(jiǎn)潔明了，既不需要借助于復(fù)雜的儀器或設(shè)備，也不需要專業(yè)的操作人員來(lái)實(shí)施，普通人都可獨(dú)立完成。三是試壓狀態(tài)與工作狀態(tài)的可比性較高。不管是工作狀態(tài)還是試壓狀態(tài)，影響鍋爐元件內(nèi)表面應(yīng)力的主要因素都是壓力，正因如此，試壓狀態(tài)下元件內(nèi)表面應(yīng)力的分布可以認(rèn)為等同于在工作狀態(tài)下的應(yīng)力分布，故如果鍋爐元件能夠承受水壓試驗(yàn)的壓力，就可以認(rèn)為其也能承受住工作狀態(tài)下的壓力。

4.2 水壓試驗(yàn)的缺點(diǎn)

一是水壓試驗(yàn)用到的水沒(méi)有提出相應(yīng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)員往往不對(duì)其進(jìn)行凈化處理，這樣一來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后鍋爐內(nèi)表面殘留的水容易導(dǎo)致鍋爐的銹蝕。二是在同一水壓試驗(yàn)的壓力下，鍋爐各元件能夠暴露出的缺陷程度不同，這是由于鍋爐各元件由于自身材料和尺寸的差異而導(dǎo)致的。三是在水壓試驗(yàn)中，試驗(yàn)員是靠肉眼來(lái)分辨鍋爐元件的缺陷，因此那些細(xì)微或肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的缺陷很容易被忽略。盡管水壓試驗(yàn)存在上述不足，但其優(yōu)點(diǎn)同樣顯著，故在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，水壓試驗(yàn)仍舊會(huì)作為鍋爐檢測(cè)的一種基本手段被廣泛運(yùn)用。

5 結(jié)論

切實(shí)有效地開(kāi)展鍋爐的檢驗(yàn)工作，不僅能改善鍋爐的使用壽命和熱效率，而且能為企業(yè)提供安全生產(chǎn)的重大保障，既經(jīng)濟(jì)又安全，因此各單位應(yīng)給予此項(xiàng)工作更多的關(guān)注和支持。隨著鍋爐業(yè)的不斷發(fā)展，大型鍋爐勢(shì)必成為主力軍，這在很多方面會(huì)給未來(lái)的鍋爐檢測(cè)工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，在做好日常檢測(cè)工作的同時(shí)，還應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展一些研究工作，探索新方法和開(kāi)發(fā)新技術(shù)，這不僅有利于更好地開(kāi)展現(xiàn)階段的工作，也為今后的技術(shù)、方法創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：常用的德育方法范文

【關(guān)鍵詞】 軟土地基 加固 排水

地基與建筑物的關(guān)系非常密切。地基雖不是建筑物本身的一部分，但它在建筑中占有十分重要的地位。地基問(wèn)題的處理恰當(dāng)與否，不僅直接影響建筑物的造價(jià)，而且直接影響建筑物的安危，即它關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量、投資和進(jìn)度，因此其重要性已愈來(lái)愈多地被人們所認(rèn)識(shí)。 特殊地基的處理是建筑工程中的重點(diǎn)，若地基處理不當(dāng)，可能引起建筑沉降，出現(xiàn)墻體裂縫和結(jié)構(gòu)裂縫，影響建筑的安全和使用壽命，下面筆者將簡(jiǎn)要介紹幾種特殊地基的常用處理方法。

1 軟土地基的處理方法

建造在軟土地基上的建筑物易產(chǎn)生較大沉降或不均勻沉降，必須慎重對(duì)待。在設(shè)計(jì)上，除加強(qiáng)上部結(jié)構(gòu)的剛度外，還需采取以下一些處理措施：

（1）應(yīng)充分利用軟土地基表層的密實(shí)土層，作為基礎(chǔ)的持力層。（2）減少建筑物對(duì)地基土地的附加壓力，減少架空地面，減少回填土，設(shè)地下室等。（3）砂墊層設(shè)置于路堤填土與軟土地基之間的透水性墊層，可起排水的作用，從而保證了填土荷載作用下地基中孔隙水的順利排出，既加快了地基的固結(jié)，還可以保護(hù)路堤免受孔隙水浸泡。采用換土墊層與樁基，也可在沙墊層內(nèi)埋設(shè)土工織物，提高地基承載力。（4）采用砂井預(yù)壓，使土層排水固結(jié)。（5）可采用高壓噴射、深層攪拌。粉體噴射方法，將土粒膠結(jié)，從而改善土的工程性質(zhì)。

以上是處理軟土地基常用的幾種方法，不能盲目地相信哪一種方法，而是要根據(jù)自己所處的環(huán)境及條件選擇最適宜的方法來(lái)處理軟土地基，才會(huì)達(dá)到理想的效果。

2 軟土地基常見(jiàn)五種處理方法：

鑒于淤泥軟土地基承載力低，壓縮性大，透水性差，不易滿足水工建筑物地基設(shè)計(jì)要求，故需進(jìn)行處理，下面介紹淤泥軟土地基五種處理方法。

2.1 樁基法

一旦有較厚的淤土層較厚，無(wú)法進(jìn)行大面積的深處理，在加固處理時(shí)，可采用打樁辦法。而樁基礎(chǔ)具有多種多樣的技術(shù)，傳統(tǒng)方法是采用水泥土攪拌樁，目前這種方法使用的非常少。

2.2 換土法

當(dāng)有較薄的淤土層厚度時(shí)，對(duì)于地基的處理，也可采用淤土層換填砂壤土、灰土、粗砂、水泥土及采用沉井基礎(chǔ)等辦法，因?yàn)閾Q砂對(duì)防滲不利，且具有極高的工程造價(jià)，所以要就地取材，主要是進(jìn)行換填泥土。為了更好的夯實(shí)或壓實(shí)，換土法要回填有較好壓密特性土，這樣所形成的持力層非常的良好，進(jìn)而對(duì)地基承載力特性進(jìn)行改變，使抗變形和穩(wěn)定能力得到提高，施工時(shí)需要穩(wěn)定坑邊，對(duì)填料質(zhì)量做出保障，應(yīng)分層夯實(shí)填料。

2.3 灌漿法

是利用氣壓、液壓或電化學(xué)原理將能夠固化的某些漿液注入地基介質(zhì)中或建筑物與地基的縫隙部位。灌漿漿液可以是水泥漿、水泥砂漿、粘土水泥漿、粘土漿及各種化學(xué)漿材如聚氨酯類、木質(zhì)素類、硅酸鹽類等。灌漿法對(duì)加固淤泥軟土地基具有明顯效果。

2.4 加筋法

加筋土是在土層中埋置具有極強(qiáng)抗拉能力的土工合成材料，通過(guò)對(duì)土顆粒位移的充分利用，使其與拉筋產(chǎn)生摩擦力，以形成加筋材料與土的整體性，使整體變形得到減少，并且使整體穩(wěn)定得到增強(qiáng)。

3 濕陷性黃土地基的處理方法

防水是為了防止地基土受水侵入而濕陷，根據(jù)防水要求不同，有以下三種防水措施：（1）基本防水措施。（2）檢漏防水措施。（3）嚴(yán)格防水措施。

上述防水措施2、3應(yīng)根據(jù)各級(jí)濕陷性黃土地基上的建筑物類別、使用要求來(lái)選擇。

4 濕陷性黃土地基的處理方法

（1）墊層法：當(dāng)建筑物基礎(chǔ)下的持力層比較軟弱、不能滿足上部結(jié)構(gòu)荷載對(duì)地基的要求時(shí)，常采用換填土墊層來(lái)處理軟弱地基。即將基礎(chǔ)下一定范圍內(nèi)的土層挖去，然后回填以強(qiáng)度較大的砂、砂石或灰土等，并分層夯實(shí)至設(shè)計(jì)要求的密實(shí)程度，作為地基的持力層。

（2）夯實(shí)法：用夯擊、振動(dòng)或碾壓的手段使地表一定深度的土層達(dá)到密實(shí)狀態(tài)的方法。經(jīng)常采用的有：重錘表層夯實(shí)法、強(qiáng)夯法和振動(dòng)壓實(shí)法。

（3）擠密法：擠密法是樁體材料因受力膨脹或自身物質(zhì)膨脹的力量把周圍的土體顆粒側(cè)向壓縮，排去孔隙中的空氣、水，縮小土顆粒距離而密實(shí)。樁體材料因受力膨脹的如像夯擴(kuò)樁，夯錘力使混凝土拌合物側(cè)向膨脹擠土，提高了樁周摩阻。自身物質(zhì)膨脹如像石灰煤渣樁，其化學(xué)作用體積膨脹擠土，擠密了樁間土構(gòu)成復(fù)合地基。

（4）樁基礎(chǔ)：樁基礎(chǔ)由基樁和聯(lián)接于樁頂?shù)某信_(tái)共同組成。若樁身全部埋于土中，承臺(tái)底面與土體接觸，則稱為低承臺(tái)樁基;若樁身上部露出地面而承臺(tái)底位于地面以上，則稱為高承臺(tái)樁基。建筑樁基通常為低承臺(tái)樁基礎(chǔ)。高層建筑中，樁基礎(chǔ)應(yīng)用廣泛。

（5）預(yù)浸水法：預(yù)浸水法宜用于處理濕陷性黃土層厚度大于1OM，自重濕陷量的計(jì)算值不小于500MM的場(chǎng)地。浸水前宜通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試坑浸水試驗(yàn)確定浸水時(shí)間、耗水量和濕陷量等。

（6）單液硅化或堿液加固法：在不同的地區(qū)，應(yīng)根據(jù)不同的地基土質(zhì)和不同的結(jié)構(gòu)物，對(duì)地基處理選用不同的處理方法。在勘察階段，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)取樣，以試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判定屬于自重濕陷性黃土還是非自重濕陷性黃土，以及濕陷性黃土層的厚度、濕陷等級(jí)、類別等。

5 膨脹土地基的處理方法

膨脹土是一種其粘料成分主要由強(qiáng)親水性礦物組成的高塑性黏土，多呈現(xiàn)堅(jiān)硬或硬塑狀態(tài)，強(qiáng)度一般較高，具有吸水膨脹、失水收縮和反復(fù)脹縮變形，浸水后強(qiáng)度衰減，干縮裂隙發(fā)育的特征。我國(guó)膨脹土分布廣泛，廣西、云南、湖北、江蘇、廣東等地均有不同范圍的分布。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：常用的德育方法范文

一、數(shù)形結(jié)合思想

根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的條件和結(jié)論之間內(nèi)在聯(lián)系，既分析其代數(shù)含義，又揭示其幾何意義，使數(shù)量關(guān)系和圖形巧妙和諧地結(jié)合起一，并充分得用這種結(jié)合，尋求解題思路，使問(wèn)題得到解決。

二、聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的思想

事物之間是相互聯(lián)系，相互制約的。是可以相互轉(zhuǎn)化的。數(shù)學(xué)學(xué)科的各部分之間也是相互聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)化的。在解題時(shí)，如果能恰當(dāng)處理它們之間的相互轉(zhuǎn)化，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)。如：代換轉(zhuǎn)化、已知與未知的轉(zhuǎn)化特殊與一般的轉(zhuǎn)化、具體抽象的轉(zhuǎn)化、部分與整體的轉(zhuǎn)化、動(dòng)與靜的轉(zhuǎn)化等等。

三、分類討論的思想

在數(shù)學(xué)中，我們常常需要根據(jù)研究對(duì)象性質(zhì)的差異，分各種不同的情況予以考查，這種分類思考的方法是一一種重要的數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)也是一種重要的解題策略。

四、待定系數(shù)法

當(dāng)我們所研究的數(shù)學(xué)式子具有某種特定形式時(shí)，要確定它，只要求出式子中待確定的字母的值就可以，為此，把已知道條件代入特定形式的式子中，往往會(huì)得到含待定字母的方和或方程組就使問(wèn)題得到解決。待定系數(shù)法是一種重要的數(shù)學(xué)解題方法，在代數(shù)式恒等變形及研究函數(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。

五、配方法

把一個(gè)代數(shù)式設(shè)法構(gòu)造成平方式，然后再進(jìn)行所需要的變形，配方法是初中代數(shù)中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數(shù)等問(wèn)題，都有重要的作用。

六、換元法

在解題過(guò)程中，把某個(gè)(或某些)字母的式子作為一個(gè)整體，用一個(gè)新的字母表示，以便進(jìn)一步解決問(wèn)題的一種方法。換元法可以把一個(gè)較為復(fù)雜的式子化簡(jiǎn)，把問(wèn)題歸結(jié)為比原來(lái)更為基本的問(wèn)題從而過(guò)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易的目的。 七、分析法

在研究或證明一個(gè)命題時(shí)，由結(jié)論向己知條件追溯，即從結(jié)論升始，推求它成立的充分條件，這個(gè)條件的成立如果還不顯然，則再把它當(dāng)作結(jié)論，進(jìn)一步研究它成立的充分條件，直至達(dá)到已知條件(或己知的事實(shí))為止，從而使命題得到證明，這種方法叫佬分析法。這種思維過(guò)程通常稱為“執(zhí)果尋因”。初中階段只用分析法求解題，證題的思路，一般不要求用分析法解答或證明命題。

八、綜合法

在研究或證明命題時(shí)，如果推理的方向是從已知條件中(或已知事實(shí))開(kāi)始，逐步推導(dǎo)得到結(jié)論，這種方法叫綜合法。這種思維方塊字程通常簡(jiǎn)稱為“自由導(dǎo)果”。我們通常解題或證題所用的方法就是綜合法。

九、演繹法

演繹法是由一般事物具有某種性質(zhì)推出特殊事物也具有某種性質(zhì)的推理方法，簡(jiǎn)而言之，由一般到特殊的推理方法叫做演繹推陳出新理。演繹推陳出新理的主要形式是“三段論”式，即由一個(gè)大前提和一個(gè)結(jié)論組成，三段論的理論依據(jù)是邏輯公理。初中階段彩的是演繹推理解答或證明數(shù)不命題。

十、歸納法

歸納法是由特殊事物具有某種性質(zhì)推出一般事物也是具有某種性質(zhì)的推理方法，簡(jiǎn)言之，由特殊到一般的推理方法叫做歸納法，也叫歸納推理。又分為：完全歸納法和不完全歸納法。

第4篇：常用的德育方法范文

新課導(dǎo)入的常用方法有以下幾種：

一、開(kāi)門見(jiàn)山法

這是一種用簡(jiǎn)潔、明快的講述或設(shè)問(wèn)，直接說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。題目是文章的眼睛，好的文題，往往能起畫龍點(diǎn)睛之妙；透過(guò)一些文章的題目，我們就可以窺見(jiàn)全文的奧妙所在，領(lǐng)悟到作者的良苦用心和精巧的構(gòu)思意圖。如在講授《夜走靈官峽》時(shí)，板書完題目后，教師可這樣導(dǎo)入：“標(biāo)題中表示時(shí)間的詞是什么？表示地點(diǎn)的詞是什么？是誰(shuí)走？從哪兒來(lái)？到哪兒去？”這樣一問(wèn)，就牢牢地抓住了全文的線索（走——不走——再走），突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、溫故知新法

這是一種借故求新的導(dǎo)入方法，即利用舊知識(shí)獲得新知識(shí)；溫故是手段，求新是目地。如在講授《茶花賦》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，散文家楊朔是我們的老朋友了。他曾奉獻(xiàn)給我們北京美麗的香山紅葉，請(qǐng)我們品嘗了廣東甜香的荔枝蜜；今天，他將捧給我們春城昆明的一叢鮮艷的茶花，大家喜歡嗎？”學(xué)生情緒高漲，異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”教師接著說(shuō)：“《香山紅葉》的作者借紅葉喻老向?qū)?；《荔枝蜜》的作者借蜜蜂贊美辛勤的勞?dòng)人民。那么，我們現(xiàn)在要學(xué)的《茶花賦》中的茶花又象征著什么呢？”此時(shí)，學(xué)生已產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。

三、聯(lián)想導(dǎo)入法

這是一種由遠(yuǎn)及近、由此及彼地引導(dǎo)與課文有關(guān)的人、事、物，通過(guò)教師的聯(lián)想介紹，因勢(shì)利導(dǎo)地引出課文的一種方法。如講授《老山界》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“二萬(wàn)五千里，舉世聞名。英勇的戰(zhàn)士克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道翻過(guò)的第一座難走的山是什么山嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，非常險(xiǎn)峻，可戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想了解這段故事嗎？那就聽(tīng)一聽(tīng)翻過(guò)此山的一位老戰(zhàn)士的講述吧！”這樣，學(xué)生就自然而然地投入到課文的學(xué)習(xí)中去了。

四、寓教于樂(lè)法

興趣是最好的老師。教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師就必須設(shè)計(jì)巧妙、教學(xué)方法新穎，以激發(fā)學(xué)生的思維，將知識(shí)的傳授融合在興趣盎然的智力活動(dòng)中。如在講授《統(tǒng)籌方法》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們一般都喜歡做智力游戲?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人，分別拿一只、兩只、三只容積相等的水桶去打水，而水龍頭只有一個(gè)，如何安排他們的打水順序，才能使三人所用時(shí)間最少？”問(wèn)題一提出，立即引起學(xué)生的興趣，教師借勢(shì)導(dǎo)入新課：“在生活和工作中，我們應(yīng)該如何全面而周密地考慮整個(gè)工作進(jìn)程呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《統(tǒng)籌方法》這篇課文吧”。以這樣的方式導(dǎo)入，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，又活躍了課堂氣氛，還為以后的講解打下了良好的基礎(chǔ)。

五、謎語(yǔ)故事法

把課講得生動(dòng)形象，深入淺出，始終是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。采取寓意深刻而又幽默輕松的猜謎語(yǔ)、講故事等方式導(dǎo)入新課，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。如在講授《蜘蛛》這篇課文時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“今天上課前，我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是‘南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺開(kāi)八卦陣，單捉飛來(lái)將’。”學(xué)生一聽(tīng)猜謎語(yǔ)，興趣立刻來(lái)了，都在積極地思考，謎底很快就出來(lái)了。教師接著問(wèn)：“蜘蛛究竟是以什么為生？它是怎樣吐絲的？同學(xué)們學(xué)完《蜘蛛》這篇課文就會(huì)明白的。”學(xué)生的興趣立刻又被轉(zhuǎn)移到課文學(xué)習(xí)中去了。

六、設(shè)置疑問(wèn)法

這是根據(jù)學(xué)生的心理特征、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，緊密地結(jié)合課文，恰如其分地提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此導(dǎo)入新課的一種方法。疑問(wèn)、矛盾、問(wèn)題是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學(xué)生求知欲由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的鑰匙；巧妙地設(shè)疑，可使學(xué)生受到啟發(fā)與鼓舞，體味到成功的歡樂(lè)，并對(duì)新的問(wèn)題產(chǎn)生興趣。如講授《天上的街市》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“街市，人人都很熟悉，那里，店鋪林立，商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有；那里，人來(lái)人往，車水馬龍，異常熱鬧。但天上的街市有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？試想一想，青天之上、白云之間的街市會(huì)是怎樣的呢？那里有什么樣的物品？有什么樣的人物？他們過(guò)著什么樣的生活？那就讓我們來(lái)看一看郭沫若先生是怎樣寫天上的街市的?！边@樣層層設(shè)疑而問(wèn)，豐富了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的智力。

七、創(chuàng)設(shè)情境法

第5篇：常用的德育方法范文

【關(guān)鍵詞】反函數(shù);常數(shù)分離;判別式法;數(shù)形結(jié)合;換元法;有界性

直接求解復(fù)合函數(shù)的值域比較困難，本文主要解決不能用直接法求解值域的復(fù)合函數(shù)，本文主要講解了七種常用的經(jīng)典方法，分別是求導(dǎo)法、反函數(shù)法、常數(shù)分離法、判別式法、數(shù)形結(jié)合法、換元法和有界性.

一、形如y=x-kx（k>0）與y=x+kx（k>0）兩類函數(shù)的值域

y=x-kx（k>0）與y=x+kx（k>0）兩個(gè)函數(shù)形式很像，但是性質(zhì)差異卻很大，下面我們來(lái)分別講解下這兩種函數(shù)求解值域的方法.

對(duì)于y=x-kx（k>0），我們用直接法去求解它的值域，可以把它看成兩個(gè)單調(diào)遞增函數(shù)y=x與y=-kx（k>0）的和，其中y=x在實(shí)數(shù)上單調(diào)遞增，y=-kx（k>0）在（-∞，0）和（0，+∞）兩個(gè)區(qū)間上分別單調(diào)遞增的，因此兩個(gè)函數(shù)的和在（-∞，0）上和（0，+∞）兩個(gè)區(qū)間上分別也是單調(diào)遞增的.

例1 求y=x-6x在[1，7]上的值域.

解析 因?yàn)閥=x-6x在x≠0上是單調(diào)遞增函數(shù)，因此它在[1，7]的值域?yàn)?5，437.

對(duì)于y=x+kx（k>0），它在定義域x≠0上沒(méi)有單調(diào)性，可求導(dǎo)判斷單調(diào)性.

y′=1-kx2，當(dāng)y′>0時(shí)，x∈（-∞，-k）∪[k，+∞）.當(dāng)y′<0時(shí)，x∈[-k，0）∪（0，k].也就是說(shuō)單調(diào)遞增區(qū)間是（-∞，-k]和[k，+∞），單調(diào)遞減區(qū)間是[-k，0）和（0，k]，它不是連續(xù)函數(shù)，在零點(diǎn)間斷，所以分別在各區(qū)間上單調(diào)遞增和單調(diào)遞減.

例2 求y=x+6x在（-∞，-1]上的值域.

解析 因?yàn)閥=x+6x在（-∞，-6]上單調(diào)遞增，在這個(gè)區(qū)間上的值域是（-∞，-26]，在[-6，-1]上單調(diào)遞減，在這個(gè)區(qū)間上的值域也是[-7，-26]，所以在整個(gè)定義域上的值域是（-∞，-26].

點(diǎn)評(píng) 這種類型的題，主要看x和1x前面的系數(shù)是否同號(hào)，如果異號(hào)就直接判斷它的單調(diào)性，如果同號(hào)就是分段的單調(diào)性.同樣地，y=-x+kx（k>0）兩個(gè)系數(shù)異號(hào)，直接考慮單調(diào)性，它相當(dāng)于y=x-kx（k>0）函數(shù)取負(fù)，所以它在（-∞，0）和（0，+∞）兩個(gè)區(qū)間上分別單調(diào)遞減;y=-x-kx（k>0）兩個(gè)系數(shù)同號(hào)，所以考慮分段單調(diào)性，它相當(dāng)于y=x+kx（k>0）函數(shù)取負(fù)，所以它的單調(diào)遞減區(qū)間是（-∞，-k]和[k，+∞），單調(diào)遞增區(qū)間是[-k，0]和（0，k].一般形式，y=ax+kx，其中a，k為任意常數(shù)，如果a，k異號(hào)，則直接判斷函數(shù)的單調(diào)性;如果a，k同號(hào)，則可以變形為y=ax+kax，然后分別得出單增區(qū)間和單減區(qū)間.

二、反函數(shù)法和分離常數(shù)法求解形如y=cx+dax+b（a≠0）的值域

首先介紹反函數(shù)法.

若f（x）與g（x）互為反函數(shù)，則f（x）的定義域就是g（x）的值域，而f（x）的值域就是g（x）的定義域，所以如果要求一個(gè)函數(shù)的值域，可以通過(guò)求它的反函數(shù)的定義域得到.

例3 求y=x-12x+3的值域.

解析 f（x）=x-12x+3，求它的反函數(shù).

2xy+3y=x-1，

（1-2y）x=3y+1，

x=3y+11-2y.

所以反函數(shù)為f-1（x）=3x+11-2x，可得反函數(shù)的定義域?yàn)?∞，12∪12，+∞，所以原函數(shù)的值域?yàn)?∞，12∪12，+∞.

現(xiàn)在介紹分離常數(shù)法.

y=cx+dax+b可以經(jīng)過(guò)一系列變形，首先把分子和分母上x的系數(shù)提出來(lái)，如y=ca?x+dcx+ba，然后變形為y=ca?x+ba+dc-bax+ba，最后分離得y=ca?1+dc-bax+ba，dc-bax+ba不可能為零，所以函數(shù)值不可能為ca，所以值域?yàn)?∞，ca∪ca，+∞.在例3中，a=2，c=1，所以值域?yàn)?∞，12∪12，+∞.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于此類題目，分離常數(shù)法比較容易，計(jì)算量小并且速度快，y=cx+dax+b的值域只與a，c兩個(gè)常數(shù)有關(guān)，與b，d兩個(gè)常數(shù)無(wú)關(guān).

三、判別式法和分離常數(shù)法求解形如y=a1x2+b1x+c1a2x2+b2x+c2（a21+a22≠0）的值域

例4 求y=x2-x+3x的值域.

解析 y=x2-x+3x把它變形為關(guān)于x的二次方程yx=x2-x+3，

然后變形為x2-（1+y）x+3=0.

當(dāng)x=0時(shí)，y∈R.

當(dāng)x≠0時(shí)，Δ=（1+y）2-12≥0，也就是（1+y）2≥12，所以1+y≥23或者1+y≤-23，所以值域?yàn)椋?∞，-23-1]∪[23-1，+∞）.

當(dāng)a1和a2其中有一個(gè)為0，一個(gè)不為0時(shí)，可以利用y=x+kx（k>0）的性質(zhì)求解值域.

在例4中，y=x2-x+3x可以變形為y=x+3x-1，因?yàn)閤+3x在（-∞，0）上的值域?yàn)椋?∞，-23]，在（0，+∞）上的值域?yàn)閇23，+∞），所以y=x+3x-1的值域?yàn)椋?∞，-23-1]∪[23-1，+∞）.

例5 求y=x2-8x+17x-4在[7，+∞）上的值域.

解析 除了判別式法，還可以聯(lián)合分離常數(shù)法和y=x+kx（k>0）的性質(zhì)求解.

原函數(shù)可變形為y=（x-4）2+1x-4，則y=（x-4）+1x-4.

令t=x-4，因此y=t+1t，t≥3，y在t∈[3，+∞）上單調(diào)遞增，

所以y∈103，+∞.

點(diǎn)評(píng) 注意分子和分母的函數(shù)形式.當(dāng)分子和分母至少有一項(xiàng)為二次函數(shù)時(shí)均可用判別式法求值域，其中如果分子和分母一個(gè)是二次函數(shù)，一個(gè)是正比例函數(shù)，則可利用y=x+kx（k>0）的性質(zhì)求解值域問(wèn)題，如果分子和分母一個(gè)是二次函數(shù)，一個(gè)是一次函數(shù)，則利用分離函數(shù)法和y=x+kx（k>0）的性質(zhì)求解值域問(wèn)題.當(dāng)分子和分母都是一次函數(shù)，則用分離常數(shù)法求值域.

四、數(shù)形結(jié)合法求解函數(shù)的值域

形如y2-y1x2-x1可聯(lián)想兩點(diǎn)（x1，y1）與（x2，y2）連線的斜率，而形如y=（x-x1）2+（y-y1）2+（x-x2）2+（y-y2）2可聯(lián)想到一個(gè)點(diǎn)分別與（x1，y1）和（x2，y2）的連線和.

例6 求y=sinx2-cosx的值域.

解析 可把原來(lái)的函數(shù)看成y=0-（-sinx）2-cosx，可看作（2，0）和（cosx，-sinx）連線的斜率，而點(diǎn)（cosx-sinx）的軌跡方程為x2+y2=1，是圓心在原點(diǎn)，半徑為1的圓，而（2，0）與圓上的點(diǎn)連成的直線方程，斜率取到最大值和最小值是過(guò)（2，0）這個(gè)點(diǎn)引圓的兩條切線方程的斜率，所以問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為求過(guò)（2，0）點(diǎn)引圓的兩條切線的斜率為多少，設(shè)斜率為k，切線方程為y=k（x-2），即kx-y-2k=0.因?yàn)閳A心到切線的距離為1，所以|-2k|1+k2=1，解得k=±33，所以（2，0）和（cosx，-sinx）連線的斜率最大值為33，最小值為-33.所以原函數(shù)的值域?yàn)?33，33.

例7 已知x，y滿足5x+12y-60=0，求x2+y2的取值范圍.

解析 x2+y2可看成（x-0）2+（y-0）2，可看作直線5x+12y-60=0上的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離，易知這個(gè)距離可以無(wú)限大，而距離最小就是過(guò)（0，0）引垂線交于直線5x+12y-60=0，這條垂線段距離最短，即|-60|52+122=6013，所以x2+y2的范圍是6013，+∞.

五、換元法求解函數(shù)的值域

利用代數(shù)或三角換元求解值域.形如y=ax+b±cx+d，其中a，b，c，d均為常數(shù)，并且ac≠0，令cx+d=t.形如a2-x2，可用三角代換，令x=acosθ，θ∈[0，π].

例8 求y=x-1-2x的值域.

解析 令t=1-2x，t≥0，所以x=1-t22.

因此原函數(shù)變?yōu)閥=1-t22-t，即y=-12（t+1）2+1，t≥0，

y=-12（t+1）2+1在[0，+∞）上單調(diào)遞減，所以y∈-∞，12.

例9 求y=x+1-x2的值域.

解析 令x=cosθ，θ∈[0，π].原函數(shù)變?yōu)閥=cosθ+sinθ，θ∈[0，π].

變形為y=2sinθ+π4，θ∈[0，π]，所以θ+π4∈π4，5π4

，sinθ+π4∈-1，22.因此y∈[-2，1].

六、利用有界性求解函數(shù)的值域

例10 求y=sinx1+cosx的值域.

解析 原函數(shù)可變形為y+y?cosx=sinx，sinx-y?cosx=y，

1+y2sin（x-φ）=y，其中tanφ=y，

所以sin（x-φ）=y1+y2.又因?yàn)閨sin（x-φ）|≤1，

第6篇：常用的德育方法范文

目前，為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，擺脫目前建筑施工企業(yè)所處的市場(chǎng)覆蓋相對(duì)狹窄，價(jià)值創(chuàng)造相對(duì)低端，利潤(rùn)空間日益萎縮，綜合實(shí)力尚待提升的現(xiàn)狀，許多建筑施工企業(yè)將流程管理應(yīng)用于企業(yè)管理中，并通過(guò)業(yè)務(wù)流程再造提升自身內(nèi)在能力，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力?；诮ㄖ┕て髽I(yè)進(jìn)行流程再造的需求和趨勢(shì)，對(duì)流程再造過(guò)程中常用的工具和方法加以研究，以供建筑施工企業(yè)在流程再造的過(guò)程中加以借鑒和應(yīng)用，顯得非常有必要。

對(duì)建筑施工企業(yè)來(lái)講，其企業(yè)流程再造一般分為：流程梳理、流程診斷、流程再造設(shè)計(jì)、流程運(yùn)行及監(jiān)督改進(jìn)等環(huán)節(jié)，結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及企業(yè)流程再造的需求，筆者將重點(diǎn)針對(duì)流程梳理、流程診斷和流程再造設(shè)計(jì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)常用的工具與方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

流程梳理常用的工具與方法

價(jià)值鏈分析法。對(duì)建筑施工企業(yè)來(lái)講，其通過(guò)工程項(xiàng)目形成企業(yè)與供應(yīng)商和業(yè)主之間的縱向價(jià)值鏈，即行業(yè)價(jià)值鏈。企業(yè)內(nèi)部通過(guò)工程承包業(yè)務(wù)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)內(nèi)能讓企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值的主要節(jié)點(diǎn)的互相聯(lián)系，形成企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈。企業(yè)各部門從項(xiàng)目承攬到結(jié)算交付整個(gè)過(guò)程，通過(guò)一系列前后有序的作業(yè)活動(dòng)相互銜接，形成企業(yè)運(yùn)營(yíng)作業(yè)鏈。

價(jià)值鏈分析法正是基于建筑施工企業(yè)流程的層級(jí)管理現(xiàn)狀，對(duì)其業(yè)務(wù)的價(jià)值鏈環(huán)節(jié)，采用流程樹的思想對(duì)其進(jìn)行分解，進(jìn)而得到二級(jí)、三級(jí)或者四級(jí)流程。通過(guò)系統(tǒng)梳理企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成企業(yè)流程清單，如圖1所示。

對(duì)于多元化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的綜合性建筑施工企業(yè)來(lái)講，需針對(duì)每一塊業(yè)務(wù)的價(jià)值鏈環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，形成每個(gè)業(yè)務(wù)板塊的流程清單，為流程分類及診斷做準(zhǔn)備。

流程分類矩陣。對(duì)于大型建筑施工企業(yè)來(lái)講，其業(yè)務(wù)流程數(shù)量繁多，流程再造不可能對(duì)企業(yè)的每個(gè)流程都進(jìn)行。要選定對(duì)企業(yè)的運(yùn)作和效率起關(guān)鍵作用的流程來(lái)進(jìn)行，即企業(yè)的核心關(guān)鍵流程。

結(jié)合企業(yè)的流程清單，運(yùn)用流程分類矩陣從“重要性”和“緊要性”兩個(gè)維度將流程進(jìn)行分類，找到核心關(guān)鍵流程，如圖2。

對(duì)企業(yè)的核心關(guān)鍵流程，從績(jī)效的低下性、位勢(shì)的重要性、落實(shí)的可行性等幾個(gè)維度進(jìn)行篩選，作為企業(yè)流程再造的優(yōu)先對(duì)象和關(guān)注重點(diǎn)，見(jiàn)圖3、4。

流程診斷常用的工具與方法

流程診斷是通過(guò)研究流程所暴露出來(lái)的一些“癥狀”，運(yùn)用合適的工具進(jìn)行分析找到造成流程失效的各種原因，并為流程改進(jìn)提供依據(jù)。流程診斷常用的工具和方法如下。

5W2H法。又叫七何分析法。對(duì)流程的每個(gè)環(huán)節(jié)或者要素，需要思考“這個(gè)環(huán)節(jié)為何要存在？” “這個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和產(chǎn)出結(jié)果是什么？” “這個(gè)環(huán)節(jié)的工作需要在什么地方來(lái)做？” “什么時(shí)間做？” “由誰(shuí)來(lái)做？” “需要采用什么方式？” “需要花費(fèi)多少時(shí)間和資源？”等，見(jiàn)圖5。

通過(guò)5W2H所設(shè)定的 系列問(wèn)題，對(duì)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)流程管理中的問(wèn)題所在，并通過(guò)不斷設(shè)問(wèn)，尋找解決問(wèn)題的線索。

頭腦風(fēng)暴法。組織各個(gè)部門進(jìn)行討論、充分發(fā)言，并可結(jié)合“專家會(huì)診”的方式，對(duì)各個(gè)流程問(wèn)題表象進(jìn)行陳述，將盡可能多的問(wèn)題羅列出來(lái)。在使用頭腦風(fēng)暴法討論時(shí)遵循三點(diǎn)。

一是 個(gè)問(wèn)題現(xiàn)象只有 個(gè)焦點(diǎn)、不要間斷、不要盤問(wèn)；

二是最好能按照實(shí)際業(yè)務(wù)情節(jié)展開(kāi)，多用事實(shí)與數(shù)據(jù)說(shuō)話；

三是最后對(duì)相互重疊的問(wèn)題表象進(jìn)行合并整理，對(duì)問(wèn)題現(xiàn)象進(jìn)行歸類排序，分清屬于流程相關(guān)司題還是流程非相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于流程非相關(guān)問(wèn)題刪除掉，并按照問(wèn)題嚴(yán)重性進(jìn)行排序。

時(shí)間標(biāo)記法。對(duì)各個(gè)流程環(huán)節(jié)的活動(dòng)所需時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)流程瓶頸，見(jiàn)圖6。

時(shí)可標(biāo)記法通常用于對(duì)時(shí)效性要求較高的流程診斷，通過(guò)標(biāo)記流程各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，分析判斷制約流程運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)效的環(huán)節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)影響流程效率的問(wèn)題所在。

魚骨圖分析法。在對(duì)流程表象問(wèn)題進(jìn)行描述，并通過(guò)重復(fù)的詢問(wèn)、解答，找出流程的根源問(wèn)題后，可采用魚骨圖分析法對(duì)流程問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，見(jiàn)圖7。

在進(jìn)行問(wèn)題原因的歸納時(shí)，可以先從廣度上發(fā)散，通過(guò)頭腦風(fēng)暴法、集體討論，充分找出問(wèn)題可能存在的原因；再進(jìn)行層次歸類，形成魚骨圖。

對(duì)建筑施工企業(yè)流程問(wèn)題產(chǎn)生的原因通常有以下幾個(gè)類別：流程與制度、組織與人員、材料與設(shè)備、信息系統(tǒng)、方法、外部原因供應(yīng)商、客戶、政策等。

流程再造設(shè)計(jì)常用的工具和方法

標(biāo)桿超越法。采用標(biāo)桿超越法中的標(biāo)桿樹立目的是為了找出企業(yè)流程設(shè)計(jì)存在的差距，創(chuàng)造性地改進(jìn)和優(yōu)化，從而提升流程管理水平?；谄髽I(yè)業(yè)務(wù)價(jià)值鏈、業(yè)務(wù)流程的可分解性和和可細(xì)化性，對(duì)大型綜合性建筑施工企業(yè)來(lái)講，既可以尋找同一企業(yè)中不同業(yè)務(wù)板塊的流程作為標(biāo)桿，也可選擇同 行業(yè)中的不同企業(yè)或者不同行業(yè)中的不同企業(yè)作為優(yōu)秀標(biāo)桿，進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿和超越。

標(biāo)桿超越的過(guò)程自始至終貫穿著比較和衡量，企業(yè)可根據(jù)流程管理現(xiàn)狀及企業(yè)管理需要，分階段、分步驟地確立相應(yīng)的標(biāo)桿流程或標(biāo)桿企業(yè)，循序漸進(jìn)地改善企業(yè)的流程管理效率和績(jī)效。

ESA法。ESA法是減少流程中非增值活動(dòng)以及調(diào)整流程的核心增值活動(dòng)的方法。分為：消除 Emnate 、簡(jiǎn)化 Smpy 、整合 ntegrate 和自動(dòng)化 Automate 四個(gè)步驟，見(jiàn)圖9。

在應(yīng)用ESA法時(shí)需注意：要根據(jù)企業(yè)流程再造的目標(biāo)和需求出發(fā)，若企業(yè)流程再造為縮短工期、提升效率、減少資源配置、降低成本等目標(biāo)，則可用ESA法減少流程中的非增值活動(dòng)或整合相應(yīng)的環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)化活動(dòng)等，但是若企業(yè)流程再造以控制風(fēng)險(xiǎn)、提升質(zhì)量、更好地為客戶提供服務(wù)為導(dǎo)向，則需在某些環(huán)節(jié)加強(qiáng)審核、監(jiān)督等非增值活動(dòng)。

第7篇：常用的德育方法范文

一、直接觀察法

對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的函數(shù)，其值域可通過(guò)觀察得到。

例1 ：求函數(shù)y=3-■的值域。

解：因?yàn)椤觥?，

所以-■≤0，3-■≤3，

故函數(shù)的值域是: （-∞,3]。

二、圖象法

利用函數(shù)的圖象，直觀地得出函數(shù)的值域。此方法廣泛應(yīng)用于一些分段函數(shù)的值域和求二次函數(shù)在閉區(qū)間上的值域。其關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確作出函數(shù)的圖象。

例2：求函數(shù)y＝x■-x-6（如圖所示）,x∈-2,4的值域。

解：由函數(shù)圖象得所求函數(shù)的值域?yàn)?6.25,6.

三、配方法

當(dāng)所給函數(shù)是二次函數(shù)或可化為二次函數(shù)的復(fù)合函數(shù)時(shí),可以利用配方法求函數(shù)值域。其關(guān)鍵在于能否正確地將二次函數(shù)式配成完全平方式。

例3：求函數(shù)y=■的值域。

解：由-x■+x+2≥0,可知函數(shù)的定義域?yàn)閤∈[－1，2].此時(shí)-x■+x+2=-(x-■)■+■∈0,■，所以0≤■≤■，函數(shù)的值域是0,■。

四、判別式法

若函數(shù)式為分式結(jié)構(gòu)，分子分母均為二次式，且函數(shù)的定義域?yàn)镽，則可用此法.通常先將分式轉(zhuǎn)化為一元二次方程，再由?駐≥0，確定y的范圍，即得原函數(shù)的值域.

例4：求函數(shù)y=■的值域。

解：函數(shù)的定義域?yàn)镽（?駐=(-1)■-4×1×1）=-3＜0，x■-x+1＞0恒成立).原函數(shù)化為關(guān)于x的一元二次方程為(y-1)x■+(1-y)x+y=0，由x∈R知上述方程一定有解，所以

（1）當(dāng)y≠1時(shí)，?駐=(1-y)■-4y(y-1)≥0，

解得-■≤y≤1。

（2）當(dāng)y=1時(shí)，1≠0，故y≠1。

綜上，原函數(shù)的值域?yàn)閇-■,1)。

評(píng)注：把函數(shù)關(guān)系化為二次方程F(x,y)=0，由于方程有實(shí)數(shù)解，故其判別式為非負(fù)數(shù)，可求得函數(shù)的值域.常適應(yīng)于形如y=■的函數(shù)。

五、換元法

通過(guò)簡(jiǎn)單的換元把一個(gè)函數(shù)變?yōu)楹?jiǎn)單函數(shù)，常用代數(shù)代換或三角代換法，其題型特征是函數(shù)解析式含有根式或三角函數(shù)公式模型，如y=ax+b±■（a,b,c,d均為常數(shù)，且ac≠0）等。

例5 ：求函數(shù)y=x+■的值域。

解：令■=t(t≥0)，則x=t■+1，

所以y=t■+t+1=(t+■)■+■.又t≥0，

由二次函數(shù)的性質(zhì)可知原函數(shù)的值域?yàn)閇1,+∞)。

六、函數(shù)單調(diào)性法

首先確定函數(shù)的定義域，然后再根據(jù)函數(shù)在給定的區(qū)間上的單調(diào)性求值域.常用到函數(shù)y=x+■(p＞0)的單調(diào)性：增區(qū)間為(-∞,-■]和[■,∞)，減區(qū)間為[-■,0]和[0,■]。

例6：求函數(shù)y=2■+log■■(2≤x≤10)的值域。

解：令y■=2■，y■=log■■,

則y■,y■在[2，10]上都是增函數(shù),

所以y=y■+y■在[2，10]上是增函數(shù)。

當(dāng)x=2時(shí)，y■=2■+log■■=■；

當(dāng)x=10時(shí)，y■=2■+log■■=33，

故所求函數(shù)的值域?yàn)椋骸?33。

例7：求函數(shù)y=x+■,x∈(0,5]的值域。

解：原函數(shù)的導(dǎo)數(shù)為y＇=1-■，其單調(diào)遞增區(qū)間為[■,+∞)，單調(diào)遞減區(qū)間為(0,■]，故原函數(shù)在x=■處取得最小值2■，在x=5處取得最大值■，所以原函數(shù)的值域?yàn)閇2■,■]。

七、分離常數(shù)法

此方法適用于分式型函數(shù),且分子、分母是同次,如y=■（a,b,c,d是常數(shù)，且ac≠0），這時(shí)通過(guò)拼湊,將分子進(jìn)行常數(shù)分離。

例8：求函數(shù)y=■的值域。

解：由y=■=1-■≠1，可得值域y｜y≠1。

評(píng)注：此題也可利用函數(shù)和它的反函數(shù)的定義域與值域的互逆關(guān)系，通過(guò)求反函數(shù)的定義域，得到原函數(shù)的值域，即反函數(shù)法。

八、函數(shù)有界性法

利用函數(shù)的有界性：形如sinα=f（x）,x■=g（y），因?yàn)閟inα≤1,x■≥0，可解出y的范圍，從而求出其值域或最值.

例9：求函數(shù)y=■的值域。

解：由原函數(shù)式可得e■=■，

e■＞0，

■＞0，

解得-1＜y＜1。

故所求函數(shù)的值域?yàn)?-1,1)。

第8篇：常用的德育方法范文

[關(guān)鍵詞]三角函數(shù) 三角恒等 變換

三角函數(shù)的變換是解決三角函數(shù)有關(guān)問(wèn)題的主要工具,從某種意義上來(lái)說(shuō),能否熟練地掌握變換的一般方法與技巧,是能否有效地解決三角函數(shù)問(wèn)題的標(biāo)志。從總體上來(lái)講,三角函數(shù)的變換是在“求同變異”的過(guò)程中完成的,因此,準(zhǔn)確地分析條件與結(jié)論的差異,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q這種差異,是我們考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),從而使問(wèn)題的解決有著明確的思維指向。

一般來(lái)說(shuō),條件與結(jié)論的差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是角的差異。二是函數(shù)名稱的差異。三是運(yùn)算關(guān)系上的差異。在這三個(gè)差異之中,角的差異是主要矛盾。因此,有些問(wèn)題往往是以角的關(guān)系作為突破口,隨著角的矛盾的解決,而另兩個(gè)差異就迎刃而解。

由于三角函數(shù)的恒等變換的公式很多,從而使得問(wèn)題的解決具有靈活性、多樣性與技巧性的特點(diǎn),要求我們具有較好的思維能力,從中找出最佳的解題方法。常用的三角恒等變換的方法與技巧如下。

1.角的變換

在三角化簡(jiǎn),求值,證明中,表達(dá)式中往往出現(xiàn)較多的相異角,可根據(jù)角與角之間的和差,倍半,互補(bǔ),互余的關(guān)系,運(yùn)用角的變換,溝通條件與結(jié)論中角的差異,使問(wèn)題獲解,對(duì)角的變形如:

2.函數(shù)名稱變換

三角變形中,常常需要變函數(shù)名稱為同名函數(shù)。如在三角函數(shù)中正余弦是基礎(chǔ),通常化切為弦,變異名為同名。

3.常數(shù)代換

4.冪的變換

5.公式變形

三角公式是變換的依據(jù),應(yīng)熟練掌握三角公式的順用,逆用及變形應(yīng)用。

第9篇：常用的德育方法范文

Abstract： The budget of silt amount is the premise of dredging engineering， it is related to the optimal selection of engineering cost and its calculation scheme. The calculation must be precise and consistent with the actual situation. The common methods of calculating the amount of silt are section method， DEM digital elevation model method， the grid method， the regional earthwork balance method and the average height method. This paper takes the method of square grid as an example to discuss the dredging of volume calculation of Xiang Lake.

關(guān)鍵詞：清淤；數(shù)據(jù)采集；方格網(wǎng)法；方量

Key words： dredging；data acquisition；grid method；volume

中圖分類號(hào)：TV697.3+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）09-0145-03

0 引言

清淤工程指疏浚河道，為水利工程。目前我國(guó)水利工程的開(kāi)發(fā)建設(shè)發(fā)展比較迅速，特別是南水北調(diào)等戰(zhàn)略性工程的快速推進(jìn)，同時(shí)河流對(duì)人類的作用是不可或缺的，因此在當(dāng)今社會(huì)，河流治理以及存在的問(wèn)題也廣受群眾關(guān)注，清淤工程是切斷河流內(nèi)源污染的有效工程措施之一。為了在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)不對(duì)人們的生活以及其它物種的生存造成傷害和影響，我們需要嚴(yán)格按照水利施工的規(guī)范，對(duì)河流進(jìn)行清淤工程的措施。使得日益影響到排澇、防洪、供水、通航等種種功能的發(fā)揮得以正常，使得群眾的生產(chǎn)條件和居住環(huán)境得到明顯改善。而測(cè)量工作是清淤工程的首要工作。

1 研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

如今大型工程之中，一般先選擇將水庫(kù)或者某段湖泊內(nèi)的水抽干，用免棱鏡全站儀或者RTK對(duì)淤泥表面的高程進(jìn)行測(cè)量，等到施工完成之后，再次用上述辦法對(duì)測(cè)量淤泥低層的高程?；蛘呤紫冗M(jìn)行水下測(cè)量，利用游船和棱鏡或者測(cè)深桿配合RTK流動(dòng)站，來(lái)測(cè)出水下的三維坐標(biāo)和高程，接著在工程施工結(jié)束之后，再用免棱鏡的全站儀或者RTK對(duì)淤泥底部的高程進(jìn)行測(cè)量，兩種方式視測(cè)區(qū)水深程度和地域壞境而決定。

清淤工程作為水下方施工，其受自然環(huán)境與水流速度的影響較大，必須選擇在風(fēng)平浪靜的天氣，這個(gè)對(duì)于工程實(shí)施的效率造成了困難。其次，在清淤工程測(cè)量工作當(dāng)中，河流或者湖泊邊遮蓋物較多，例如灌木叢。再者因?yàn)樘鞖庠?，在水面之上?jīng)常霧氣騰騰，造成通視困難，遇到這種天氣會(huì)使得全站儀無(wú)法正常工作，對(duì)工作進(jìn)度造成麻煩。最后，由于河流、湖泊周圍容易受到河水的沖刷，對(duì)控制點(diǎn)，基準(zhǔn)站的選擇也造成了一定的困擾，綜上各種不可預(yù)計(jì)的自然因素，在選擇控制點(diǎn)和測(cè)量工具的問(wèn)題上需要仔細(xì)斟酌比較，以便造成不必要的損失。

2 研究的意義

基于現(xiàn)今在清淤工程測(cè)量工作中遇到的各種難題，以及在最終方量計(jì)算方面不同方法的合適性選擇，通過(guò)此課題的研究，首先能更好地明確在不同區(qū)域環(huán)境中測(cè)量方式以及測(cè)量工具的選擇，同時(shí)對(duì)測(cè)量人員的安全如何起到一定的保障作用。以及控制點(diǎn)、基準(zhǔn)站的位置選擇性。在方量計(jì)算方面，通過(guò)不同的計(jì)算方式結(jié)果的分析與比較，給工程實(shí)際操作提供合適的借鑒作用，確保精度達(dá)到工程規(guī)范的要求，以及資金和效率的保證。

3 項(xiàng)目概況

象湖位于南昌市的西郊，由東江、南江、西江、北江和青山湖的水流集合而成，總面積216平方千米。在進(jìn)行象湖景區(qū)建設(shè)之前，需進(jìn)行清淤工程，并將用象湖淤泥來(lái)打造濕地景觀。

4 外業(yè)數(shù)據(jù)采集

4.1 水域部分的數(shù)據(jù)采集

對(duì)于湖中央等一些水深區(qū)域，將全站儀架設(shè)在己測(cè)控制點(diǎn)上進(jìn)行碎部測(cè)量，測(cè)量人員做好相應(yīng)保護(hù)工作，乘坐游船，在待測(cè)點(diǎn)位置將棱鏡桿插入湖水當(dāng)中，全站儀進(jìn)行三維坐標(biāo)點(diǎn)位的測(cè)取。碎部點(diǎn)要求按照10m*10m的方格間距進(jìn)行淤泥點(diǎn)位測(cè)量。

4.2 淤泥較淺區(qū)域的數(shù)據(jù)采集

對(duì)于淺水區(qū)，采用全站儀碎部測(cè)量。測(cè)量人員穿著下水褲直接走在淤泥表面進(jìn)行碎部點(diǎn)的采集，要求棱鏡桿立在淤泥的表面，而不能深入其淤泥內(nèi)部。

4.3 淤泥較深區(qū)域的數(shù)據(jù)采集

象湖少部分區(qū)域在自然風(fēng)干的情況下，導(dǎo)致淤泥厚度較大，土質(zhì)疏松與濕潤(rùn)，對(duì)測(cè)量人員的安全與測(cè)量精度都造成了一定的麻煩，此時(shí)，利用全站儀免棱鏡模式對(duì)淤泥的三維坐標(biāo)進(jìn)行采集。

5 清淤范圍的確定

清淤范圍的確定影響著清淤量的大小，在實(shí)際碎部點(diǎn)采集的過(guò)程中，測(cè)量人員手持棱鏡需要沿著象湖測(cè)區(qū)的最邊緣進(jìn)行碎部點(diǎn)的測(cè)量，測(cè)出的數(shù)據(jù)區(qū)域則為整個(gè)清淤工程的清淤范圍。

將數(shù)據(jù)點(diǎn)位在CASS圖中進(jìn)行高程點(diǎn)的擴(kuò)展，檢查所有控制點(diǎn)與后視點(diǎn)及一些異常數(shù)據(jù)點(diǎn)位是否進(jìn)行了正確的處理。用復(fù)合線沿著邊緣將所有高程點(diǎn)進(jìn)行連接，將所有的高程點(diǎn)通過(guò)復(fù)合線形成閉合圖形，即實(shí)際清淤工程中清淤的范圍（見(jiàn)圖1）。

6 方格網(wǎng)法計(jì)算方量

方格網(wǎng)法原理是將測(cè)區(qū)分成若干個(gè)邊長(zhǎng)相等的正方形，通過(guò)實(shí)地測(cè)量測(cè)或者相應(yīng)圖紙得到每個(gè)方格網(wǎng)點(diǎn)的自然標(biāo)高，在由已知的地面設(shè)計(jì)標(biāo)高，與自然標(biāo)高的差值，可以求出零線位置，然后求出每個(gè)方格的填挖方量，所有方格的填挖方量相加就是整個(gè)區(qū)域總量。

將清淤前的所有點(diǎn)位在CASS中展開(kāi)高程點(diǎn)，沿著所有的邊緣高程點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合線的圈定，將象湖圍成一個(gè)閉合曲線，注意到小島同樣會(huì)進(jìn)行方格網(wǎng)的計(jì)算，新建工程用復(fù)合線將兩個(gè)小島閉合起來(lái)，用方格網(wǎng)的辦法求出小島的方量，將總的方量減去小島的方量，即清淤前的總方量。

具體步驟：打開(kāi)【工程應(yīng)用】菜單欄下的【方格網(wǎng)計(jì)算方量】，鼠標(biāo)選取剛閉合的復(fù)合曲線。彈出對(duì)話框如圖2所示。

在高程點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件一欄中選擇加載清淤前的總點(diǎn)位數(shù)據(jù)dat文件目標(biāo)高程為默認(rèn)0米根據(jù)實(shí)際碎部點(diǎn)采集間隔，將方格寬度改為10米點(diǎn)擊“確定”，會(huì)自動(dòng)生成經(jīng)過(guò)計(jì)算的方格網(wǎng)圖，如圖3所示。

其中豎列代表挖方量，橫排代表填方量，由CASS圖可得出，清淤前的挖方量為：

V1=31492878.9m3（包括小u的挖方量）。同樣方法新建工程中得出的小島方量為V島=835173.7+340707.7=1175881.4m3，如圖4所示。

求出清淤前的方量（減去小島）為：

V前=V1-V島=31492878.9-1175881.4=30316997.5m3

清淤后的點(diǎn)位展開(kāi)到象湖地形圖中，將象湖的復(fù)合線和小島的復(fù)合線分別進(jìn)行處理，接著與清淤前的方法相同，用方格網(wǎng)法進(jìn)行方量計(jì)算，求出的方量V2=30258404.9m3，如圖5所示。

同樣求出小島的清淤量為V島=341827.7+830700.6=1172528.3m3，如圖6所示。

由此得出清淤后的V后=V1-V島=30258404.9-（341827.7+830700.6）=29085876.6m3。

即清淤總量V清=V前-V后=30316997.5-29085876.6=1231120.9m3。

7 方法評(píng)價(jià)

地形模型上截取的，算出的填挖高度不準(zhǔn)確，求出的方量有誤差，方格網(wǎng)法是用平面四邊形方格來(lái)擬合斜坡，當(dāng)方格的寬度越小，就越接近斜坡。優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有龐大冗雜的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量。缺點(diǎn)是始終存在著一定的誤差，因此方格網(wǎng)法只適用于開(kāi)挖前后比較平坦，高程起伏不大的地面，象湖的清淤工程的淤泥高差總體比較平緩，適用于方格網(wǎng)法。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾新龍，王瑩，齊艷波.提水灌區(qū)清淤方量的測(cè)量與驗(yàn)收[J]. 黑龍江水利科技，2006（01）.