致接力運動員精選(九篇)

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第1篇：致接力運動員范文

關鍵詞：豎直平面；圓周運動；臨界條件；平衡位置

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-179-01

物理試題中常常遇到不明確提出臨界值而必須通過運用知識去分析臨界條件，挖掘臨界值，這對多數(shù)學生比較困難的。學生處理這類問題往往具有“似曾相識又無從下手”的通病，本文以豎直平面圓周運動為背景材料進行歸類分析如下：

例1：如圖所示，長L的不可伸長的細繩連接質量為M的小球后繞O點在豎直平面內做圓周運動。阻力不計，要保證小球做完整圓周運動，則小球在最低點速度至少多大？（假設繩能承受足夠大的拉力）

解析：要保證小球做圓周運動，則小球一直不脫軌。小球脫軌的原因是受重力作用。由于繩子拉力作用，小球在水平線BC以下各點均不脫軌，而在最高點小球速度最小，所需向心力最小，而重力沿半徑分量最大，所以最高點是小球最易脫軌的位置。因此保證作圓周運動考慮的臨界位置是圓周運動中最難達到的位置，即為運動速度最小位置。

小球在最高點受力分析如圖所示，

由牛頓第二定律得 當 v= (式中v指最高點最小速度)從最低點至最高點小球機械能守恒，則有 mv02=mg×2l+ mv2

v0= 因此v0至少為

例2：例題1中，將細繩改成輕桿，則小球做完整的圓周運動時，小球在最低點速度至少多少？

解析：小球做圓周運動時上升過程中由于重力做負功，動能減小，最高點速度最小因此保證做完整的圓周運動的臨界位置為最高點。

由于輕桿在最高點既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生拉力，當輕桿對小球豎直向上的支持力其大小等于小球的重力時，合外力最小F合＝0，因此最高點最小速度v=0。從最低點到最高點小球機械能守恒，則有 mv02=mg×2l+0 v0=2 ，因此v0至少為2

例3：例題1中小球改成沿半徑為R光滑的圓形內軌道運動，則小球做完整的圓周運動時在最低點速度至少多大？

解析：小球做完整圓周運動速度最小位置是最高點，因此保證做完整的圓周運動的臨界位置為最高點。

小球在最高點受力分析如圖，由牛頓第二定律得N＋mg=m ，因N≥0小球通過最高點v至少等

同理由機械能守恒可得，小球在最低點速度v0至少為

由例1和例3可知：小球在豎直平面內做圓周運動，在最高點沒有物體支撐時，速度最小為v= （R指圓周運動半徑）

例4：例題1中，小球沿著半徑為R光滑環(huán)形管道運動，保證小球做完整圓周運動，則小球在最低點速度至少多大？

解析：小球做完整圓周運動速度最小位置是最高點，因此保證作完整的圓周運動的臨界位置為最高點。在最高點小球受重力和內外軌彈力作用，當內軌對小球向上支持力其大小等于小球重力時，F(xiàn)合 ＝0，因此小球在最高點的最小速度v＝0。從最低點到最高點小球機械能守恒，則有 mv02=mg×2R+0， ，因此 至少為

由例2和例4可知，小球在豎直平面內做圓周運動時，在最高點有物體支撐時，速度最小為v＝0。

由以上例子可發(fā)現(xiàn)豎直平面內圓周運動“臨界位置”與物

體靜止時“平衡位置”關于圓心對稱。

例5：小球沿著半徑為R光滑環(huán)形管道運動，如果在空間加一向右的勻強電場，小球帶電量為q，且Eq＝mg,則小球能做完整的圓周運動時，它在最低點速度至少多大？

解析：小球在電場中靜止時平衡位置為C點，該點受力分析如圖：

由物體的平衡條件可得：

由以上結論可得：C點關于圓心O對稱點D點即為小球作圓周運動臨界位置。

對D點由牛頓第二定律可得： ， （式中v指D點的最小速度）從最低點A至D點由動能定理

因此v0至少為

第2篇：致接力運動員范文

關鍵詞：跨欄；等速測試；下肢關節(jié)肌力

中圖分類號：G804.66 文獻標識碼：A 文章編號：1006-2076（2013）04-0065-04

等速運動的概念于20世紀60年代后期，由Hislop和Perrine首先提出[1]。70年代初美國Cybex公司制造出第一臺等速肌力訓練儀器，此后世界上許多國家開始了等速技術的應用和研究，并被認為是肌力測試和訓練的一次重大創(chuàng)新[2]。等速肌肉測試可提供一系列肌肉特性的信息，并且可評價肌肉在向心收縮、離心收縮等不同收縮狀態(tài)下的特性[3]。

110米欄是田徑中技術難度較大的項目之一，對跨欄運動員的速度、跨越欄架的技術能力等專項身體素質要求很高，運動員各關節(jié)肌肉力量的強弱對運動成績有著重要的影響[4]。

目前對優(yōu)秀110米欄運動員完整的下肢關節(jié)的等速研究尚未發(fā)現(xiàn)。為此，使用德國產(chǎn)IsoMed2000等速肌力測試儀，對省一線110米欄運動員9名，冬訓前對其左、右髖、膝和踝關節(jié)的肌力情況，進行測試并作出診斷，探究優(yōu)秀110米欄運動員下肢關節(jié)肌力的特點，為在冬訓期間更有針對性地加強力量訓練提供定量依據(jù)，同時為科學選材提供參考。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以9名省一線110米欄運動員為研究對象，其中健將2名，一級運動員7名，受試者均左腿為起跨腿，右腿為擺動腿（見表1）。

1.2 研究方法

1.2.1 等速肌力測試

使用德國產(chǎn)IsoMed2000等速肌力測試儀器，在實驗人員的熟練操作下，對9名優(yōu)秀110米欄運動員進行髖、膝和踝關節(jié)（左右兩側），慢速60°/s（絕對力量測試）、5次快速240°/s（爆發(fā)力測試）、25次的屈、伸動作模式測試，快、慢速測試間休息1分鐘。在正式測試前，要求受試者進行15分鐘的熱身活動。其中髖關節(jié)、踝關節(jié)測試，受試者取仰臥位；膝關節(jié)測試，受試者取坐位（見圖1）。用寬束帶對受試者進行固定，嚴格按照測試手冊要求進行操作，待受試者正式測試前，需讓其進行3～5次的亞極限力量的練習，以保證測試數(shù)據(jù)的可靠性。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對9名受試者，左、右側髖、膝和踝關節(jié)的相對峰力矩（PT/W）、拮抗肌/主動肌比、異側同名肌力比、肌肉耐力（ER）等指標進行±S統(tǒng)計。并對左、右側的相對峰力矩（PT/W）、拮抗肌/主動肌比和髖、膝、踝關節(jié)屈伸耐力（ER）指標進行獨立樣本T檢驗，顯著差異P

2 研究結果

2.1 分析指標的選取及釋義

等速指標研究較多，為了方便問題的討論，筆者選取相對峰力矩（PT/W）、拮抗肌/主動肌比（PTR）、異側同名肌力比、肌肉耐力（ER）四個指標進行分析。

（1）相對峰力矩（PT/W）：指單位體重的峰力矩，代表相對峰力矩值[3]。絕對峰力矩因受試者體重的差異而造成的個體差異較大，所以在體育科研中更多的采用相對峰力矩這一指標[5]。

（2）拮抗肌/主動肌比（PTR）：指二組肌群峰力矩的比值。反映關節(jié)活動中二組拮抗肌群之間的肌力平衡情況，對判斷關節(jié)的穩(wěn)定性有一定意義[3]。

（3）異側同名肌力比：反映左、右側同名肌群平衡情況。對預防運動損傷具有重要意義[6-7] 。本研究選擇左側比右側的值。

（4）肌肉耐力（ER）：指肌肉重復收縮時耐受疲勞的能力。測定耐力的重復次數(shù)則一般為20或25次，并通常用最后5次的做功與最初5次的做功之比作為耐力指數(shù)。也有用重復次數(shù)的多少作為耐力指標[6-7]。本研究耐力測試選取在240°/S，25次測試中，最后5次的做功與最初5次的做功之比作為耐力指數(shù)。

2.2 髖、膝和踝關節(jié)的相對峰力矩（PT/W）分析

目前，多數(shù)文獻[2-5]認為絕對峰力矩因受試者體重的差異而造成的個體差異較大，而相對峰力矩（PT/W）相對準確。在110米欄專項練習中，髖、踝關節(jié)的最大力量決定著地支撐技術的穩(wěn)定性，膝、踝關節(jié)伸肌退讓收縮能力以及踝關節(jié)屈肌快速力量是影響踏跳動作緩沖效果的主要工作肌群，踝關節(jié)伸肌快速力量和離心收縮能力以及屈肌的快速做功能力對踝關節(jié)的蹬伸速度影響最大[16]。因此討論該指標具有一定的研究意義。

表2反映出，受試者髖、膝和踝關節(jié)隨著測試速度增加，屈、伸模式下PT/W值均出現(xiàn)下降趨勢。這與Hill[8]認為肌纖維的興奮及產(chǎn)生張力都需要一定的時間，若運動速度越快，肌肉收縮時間越短，所募集的肌纖維數(shù)量越少，產(chǎn)力也就越小的觀點相符，多數(shù)學者研究膝關節(jié)已經(jīng)證實這一觀點[2-5，10-14]，與張貴敏[9] 研究的30名二級運動員髖、膝、踝關節(jié)的結論也相符；無論是60°/s，還是240°/s的測試中，受試者右側髖屈PT/W大于左側（P

2.3 髖、膝和踝關節(jié)的拮抗肌/主動肌比（PTR）分析

對于拮抗肌/主動肌比（PTR），較多研究[1-3，14]的是膝關節(jié)的屈肌向心收縮峰力矩與伸肌向心收縮峰力矩的比值，該比值對維持膝關節(jié)穩(wěn)定性和防止運動中較弱肌群的拉傷有重要意義，同時對運動技術的完成也有積極影響。

表3顯示：隨著速度的增大，受試者髖和踝關節(jié)左、右PTR值上升，而膝關節(jié)出現(xiàn)下降趨勢。吳毅[2-3]研究發(fā)現(xiàn)膝關節(jié)PTR比值隨測試速度的變化而變化，范圍為50%～70%，對不同運動項目的運動員而言，這個比值是變化的，例如要求運動員蹬地時需要有較強的爆發(fā)力，這時就需要強大的股后肌群來支撐，因此比例接近1較好，而110米欄項目要求運動員有足夠強的蹬伸和扒地能力，因此需要加強左側股后肌群的絕對力量和爆發(fā)力練習。我們發(fā)現(xiàn)9名受試者都有股后肌群拉傷的經(jīng)歷。對于110米欄專項，髖和踝關節(jié)PTR比值合理范圍，尚無文獻報道。張貴敏[9]統(tǒng)計（60°/s）二級運動員髖關節(jié)屈伸比值在0.50左右，與本研究接近，而劉世敏[15]研究30名短跑、跨欄、跳遠運動員髖關節(jié)（60°、120、240°/s）屈伸比值在0.70～0.79之間，與本研究出入較大。9名受試者的右側踝關節(jié)快速屈伸PTR和左側有非常顯著性差異（P

2.4 髖、膝和踝關節(jié)的異側同名肌力比值分析

異側肢體肌力的差異[2]：一般人群兩側肌力的差異不明顯，如果兩側肌力差異增大，則認為該關節(jié)有易受損傷的傾向。目前將兩側肌力差異分為三個等級，差異小于10%為正常，10%到20%為可疑，大于20%為不正常，具有臨床意義，需引起重視。Read[17]等研究了網(wǎng)球、軟式網(wǎng)球等上肢不對稱體育項目及田徑運動員的雙側力量比率，發(fā)現(xiàn)在較快運動速度下（240°/s～300°/s）優(yōu)勢腿與非優(yōu)勢腿力量差異顯著。普遍觀點[1，2，5，10-11]認為這種差異不應超過20%。但是這種差異與傷病相關性的研究，尚無報道。

表4、表5數(shù)據(jù)顯示：3名受試者表現(xiàn)出右側膝關節(jié)伸肌力量相對過小，踝關節(jié)則表現(xiàn)出5名受試者右側屈伸肌群大于左側（≥20%）；爆發(fā)力測試中，髖（≥20%為2人）和踝關節(jié)（≥20%為3人）屈伸差異超出臨床界定范圍，因此需加強弱側關節(jié)肌群的力量和爆發(fā)力練習，以預防損傷的發(fā)生。

2.5 髖、膝和踝關節(jié)的肌肉耐力（ER）分析

較好的肌肉耐力對于運動成績的影響至關重要，我們研究了9名優(yōu)秀110米欄運動員的髖、膝和踝關節(jié)25次屈伸運動下肌肉耐力指標，即最后5次和前5次肌肉做功之比[6-7]。因此這個比值接近1為最理想。目前較少有數(shù)據(jù)來說明優(yōu)秀運動員肌肉耐力比的范圍。因此本研究只能作為參考，為指導運動員平時力量訓練提供依據(jù)。

表6數(shù)據(jù)顯示：受試者右側髖關節(jié)屈伸耐力，踝關節(jié)左、右側屈伸耐力有非常顯著性差異（P

3 結論與建議

3.1 通過對9名優(yōu)秀110米欄運動員下肢等速肌力的測試結果討論發(fā)現(xiàn)：隨著測試角速度的變化，優(yōu)秀110米欄運動員髖、膝和踝關節(jié)屈、伸相對峰力矩減??；下肢伸肌群相對峰力矩為髖關節(jié)>膝關節(jié)>踝關節(jié)，屈肌群相對峰力矩為髖關節(jié)>踝關節(jié)>膝關節(jié)；拮抗肌/主動肌比（PTR）差異表現(xiàn)在踝關節(jié)快速屈伸情況下；少數(shù)受試者髖、踝關節(jié)快速屈伸運動時，異側同名肌力比值>20%；髖關節(jié)屈伸、踝關節(jié)屈肌群耐力較好，膝關節(jié)屈伸、踝關節(jié)伸肌群耐力較差。

3.2 建議

針對運動員冬訓力量訓練，提出如下建議：1） 需要加強雙側股后肌群的絕對力量和爆發(fā)力練習；對于異側同名肌力比值>20%的運動員應該對弱側關節(jié)肌力進行強化鍛煉，以預防傷病的發(fā)生。2）雙側膝關節(jié)屈伸肌群、踝關節(jié)伸肌群耐力水平有待提高。

3.3 由于受實驗條件和樣本量的限制，未能研究110米欄運動項目國家健將與一般運動員肌力之間的差異，9名受試者的測試結果雖可反映省隊該項目運動員的肌力特征，但能否揭示該項目下肢肌力規(guī)律，仍需驗證。

參考文獻：

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第3篇：致接力運動員范文

一、“生活教育”激發(fā)幼兒對美術活動的興趣

陶行知先生提出：“在生活里找教育，為生活而教育”。幼兒美術教育生活化便是其中有機的結合點。我們應讓幼兒走出園門，走向生活，帶領孩子尋找、發(fā)現(xiàn)，開啟孩子創(chuàng)作的火花，葉子的顏色、形狀、大小都是各異的；天上的云朵一會兒聚攏、一會兒分開，會不斷地變換……所有這些不經(jīng)過生活觀察是發(fā)現(xiàn)不了的，不經(jīng)過觀察是創(chuàng)作不出來的，孩子們只有在生活中有所體驗了，他們在創(chuàng)作時才能思維活躍，獨具個性。生活是教育的源泉，游戲是快樂的學習，社會是課程的資源，美術教育應回歸生活。

二、“因材施教”，促進幼兒不同層次的提高

陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死。教人與種花是一樣的，種花首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水，這就是對樹木的“因材施教”，美術活動中，教師既要面向全體，又要因材施教。美術活動組織要多樣化，采用全班指導、小組指導、個別指導和區(qū)域活動相結合的形式。如在繪畫活動《我的朋友》中，我采用了繪畫、粘貼、沙畫、描線、撕畫分組活動的方法，把全班幼兒分為能力強、能力中等、能力稍差的三組幼兒作畫，提供不同層次的操作材料，提出不同的作畫要求，促使他們在不同的能力水平上都有所發(fā)展。每位幼兒都是獨一無二的個體，我們在教學中要真正做到面向全體、因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展。

三、“教學合一”，引領幼兒個性化發(fā)展

陶行知先生認為教與學都是為了生活實踐的需要，在幼兒美術教學過程中要“教學做合一”在實踐中我們采用組織以做為中心的美術集體教學活動和區(qū)角活動的方式來實現(xiàn)“教學做”合一。如在大班美術活動“制作面具”的過程中，我引導幼兒事先收集了許多京劇臉譜進行欣賞，讓他們了解臉譜中各種顏色所代表的含義。接著我示范講解如何制作面具，以上過程就是在做中教。而后在引導幼兒動手表現(xiàn)的時候，我采取積極啟發(fā)的教育策略：“想一想，你能設計出特別的面具，在一會兒的假面游戲中，你帶上自己制作的面具來游戲?！焙⒆觽兿仁撬伎?，然后一邊做，一邊想，這就是一個即有思想又有行動的做中學的過程。正是如此教學做統(tǒng)一，最后在假面游戲時能呈現(xiàn)幼兒制作的面具各不相同，非常富有創(chuàng)意與美感。

美工區(qū)是實現(xiàn)“教學做合一”讓幼兒更富有個性表現(xiàn)的好方式。在日?；顒又邪衙佬g活動大面積的擴展到各區(qū)角活動之中，允許幼兒根據(jù)自己的意愿選擇各個空間進行自由地擺弄、創(chuàng)作與交流。美工區(qū)角的創(chuàng)設可以結合主題適當增減。在區(qū)角活動時間，引導幼兒與同伴自主選擇各種生活物品，進行各具特色的創(chuàng)意制作。區(qū)角中提供給幼兒的是更加自由地活動方式、更加寬裕的活動時間、更加豐富的操作材料。而老師也可以根據(jù)區(qū)角中每個幼兒的不同活動表現(xiàn)來進行更有針對性的指導。

四、“六大解放”，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

陶行知先生指出：“要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的眼睛，解放兒童的空間，解放兒童的時間”。傳統(tǒng)的美術教學往往以教師為中心，以臨摹為主要方法，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。要讓幼兒在美術活動中，童心自然流露，充滿激情地自由創(chuàng)作。首先要解放孩子的頭腦，引導幼兒思考。要充分尊重孩子的想法，鼓勵和支持孩子大膽表現(xiàn)，不以簡單的“對”或“錯”、“像”與“不像”去評價孩子，讓幼兒充滿自信地去創(chuàng)作，用自己獨特的方式表現(xiàn)自我。 如：“石頭添畫”，請幼兒先用放大鏡照照、看看，石頭上有什么花紋、色彩、線條等，再用手摸摸感知石頭，最后畫石頭。這樣，不僅激發(fā)了幼兒的作畫興趣，而且每個孩子都根據(jù)自我的感受創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的“石頭畫”。

陶行知認為：“發(fā)明千千萬萬，起點是一問?！蔽覀冊谟變好佬g教育中，給孩子以充分的機會，讓幼兒積極地提問，大膽地發(fā)表自己的所想、所感。如在欣賞《獅王進行曲》中，提問：還有什么不懂的地方嗎？一位幼兒問：“為什么在節(jié)奏譜子中，獅子的叫聲要畫彎曲的線？”這時我引導幼兒相互發(fā)表意見，有的說：“因為獅子的叫聲一會響一會弱”；還有的甚至說：“是因為獅子叫起來又響又長，所以用長長的曲線……”在肯定幼兒回答的同時進一步引導幼兒們明白：長長的聲音符號可以用長波浪線來表示。經(jīng)過幼兒間、師生間的質疑釋疑，幼兒加深了印象，增進了知識。讓幼兒能充分地表達自己對客觀世界的認識，有利于教師讀“懂”孩子的作品，引導孩子繼續(xù)創(chuàng)造。

第4篇：致接力運動員范文

這是一個激動人心的,亢奮的時刻,校田徑運動會開幕了!

運動是磨練人們意志的,是鍛煉人們體質的,是培養(yǎng)人們團結的;古時候,運動還象征著和平,代表著堅毅,綴連著未來與希望!

這次運動會,大家本著一顆重在參與,超越自我的心,一定會賽出水平,賽出風采,賽出品質,傳承奧運精神,把最好的一面展示給大家,創(chuàng)造出好成績的!

第二戰(zhàn)線

運動員在場上飛奔,我們則把筆當槍桿,在紙上為班級爭榮譽;運動員在第一戰(zhàn)線戰(zhàn)斗,我們則奮戰(zhàn)在第二戰(zhàn)線.

大家雖然擁有著不同的武器,但大家的心卻緊密的連在一起,因為我們只為一個目標而奮斗:為班爭光,為校爭光!

心目中的英雄

"加油!加油!"同學們正在為運動員們吶喊助威.

我參加男子1000米雖然只得了第六,可大家還是一如既往的支持我,我從大家關心的目光中,感受到無限的溫暖.

大家說:"只要你盡力而為了,努力奮斗了,不管成功與否,你都是最棒的!你都是大家心目中的英雄!

致400*100米接力運動員

這是速度與毅力的接力,

這是期望與祈盼的接力,

時間在這里凝固,

幾分幾秒也變得如此漫長.

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影,

近了,近了,

你可曾聽到

那山呼海嘯般的加油聲

近了,近了,

前方就是終點,

加油啊,運動員,

成功和失敗就在轉瞬之間.

接力棒

紅與白

截然不同的兩個世界

在手中傳遞

傳遞著成功或失敗

你充滿激情地顛簸著

在運動員手中

你簡直是一根魔術杖

牽動著全場觀眾的心弦

終點處

你被成功者激動地高高拋起

你被失敗者憤恨地甩出很遠

但你

毫無怨言

約定(致400米運動員)

你和紅色的地面有個約定,

那上面,總有你奔跑的身影;

你與綠色的草坪有個約定,

那上面,浸著你辛勞的汗?jié)n.

你與我們有個約定,

說你一定要贏,也一定會贏.

槍聲響了

四百米

九秒 卻又相幾個世紀

你喊著 跑著

邁開大步

跨過世紀

致接力賽

小小接力棒,

連著你和我,

牽著你的情,

動著我的心.

這是團結的象征,

這是友誼的傳遞者.

把握今天,

創(chuàng)造輝煌的明天!

寫給接力賽

小小接力棒,

棒棒有力量,

傳出了友誼,

傳出了默契,

傳出了期望.

每一次接力棒的交接,

無不凝積著大家的希冀,

那是充滿團結的力量之棒!

甩開鷹是的雙臂,

邁開閃電似的雙腿,

加油吧

跑啊跑——致3000米運動員

跑啊

無休止的被追趕

盡頭遙遠

有點惶恐

卻無理由

和著彼此粗重的喘息

漸漸失去了意識

翅膀

像雞毛撣子

擁有羽毛卻無力飛翔

勞累

不能停止的

跑啊跑

致1500米運動員

你是否感到,烈日的照射

那是烈日對你的祝福

你是否感到,彩旗的搖擺

那是彩旗對你的吶喊

人們的注視

那是人們對你的希望

祝福在你身邊

吶喊在你耳邊

希望在你心中

贊五千米運動員

迎接你的,是五千米跑道

等待你的,是漫漫征途

勇敢的沖吧,勇士們

不要畏懼對手的強大

你的對手只有自己

勇敢的沖吧

五千米算不得什么

付出的汗水就要得到回報

勝利的淚水就要順頰而下

秋風會為你喝彩

陽光會為你慶功

掌聲就要為你響起

贊三千米運動員

你是運動場的心臟,跳動夢想;

你是漫長路的精神,激勵輝煌;

你們是將上下求索的人!

風為你加油,云為你助興,

堅定,執(zhí)著,耐力與希望,

在延伸的白色跑道中點點凝聚!

力量,信念,拼搏與奮斗,

在遙遠的終點線上漸漸明亮!

時代的強音正在你的腳下踏響.

愛拼才會贏——致長跑運動員

望著綠茵場上你愈漸沉重的步伐,

賽前鼓勵你的豪言壯語已變得蒼白無力,

此刻的我只有沉默,

只能在心底為你默默地祈禱和祝福.

明知賽場上的五千米是你的極限,

你為什么還要義無返顧地去挑戰(zhàn)

我想因為終點是一座輝煌的里程碑,

上面篆刻著蓬勃青春的注釋——

愛拼才會贏.

贊長跑運動員

運動場上有你颯爽的英姿,

運動場上有你拼搏的身影.

面對著漫漫征途,

你沒有畏懼和退縮.

任汗水大濕脊背,

任疲憊爬滿全身,

你依然奮力追趕,

只有一個目標,

只有一個信念.

為了班級的榮譽,

拼搏吧,

讓我為你們吶喊!

致三級跳運動員

向前沖吧

第5篇：致接力運動員范文

*的運動員們，我們是雄心勃勃的一代我們是勇爭第一的一代。

人生能有幾回搏，此時不搏待何時。

拼！拼！拼！

拼出我們的豪情，也拼出我們斗志昂揚的氣概。在賽場上，我們英姿颯爽！

*加油！*必勝！

至運動員

成功了！終于成功了！我們?yōu)槟愫炔?，我們?yōu)槟銡g呼！你是最棒的，因為你相信自己，你是最厲害的，因為你有實力。你也是最可愛的，因為你展現(xiàn)著自己的風采。你，自動化的自豪 ，你為自動化拉開奪分的序幕，也為運動員們拉開了競爭的氛圍。GO！向前沖！你站著是一座豐碑，向前跑起更是一面旗幟。

向前沖！勝利屬于你。Because we believe you

至200米運動員

百米跑道雖不長，

運動健兒志高揚。

摸拳擦掌躍欲試，

分秒必爭勇奪魁。

實驗學校有勇女，

巾幗豈將須眉讓。

古有木蘭沖殺場，

今有郎萍跑百米。

立志創(chuàng)新校記錄，

勇奪奧運第一枚。

至800米運動員

迎接你的，是800米跑道

等待你的，是漫漫征途

勇敢的沖吧，勇士們

不要畏懼對手的強大

你的對手只有自己

勇敢的沖吧

800米算不得什么

付出的汗水就要得到回報

勝利的淚水就要順頰而下

至長跑運動員

泥濘的路走過無數(shù)

累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒

身上的傷流出血來

疼了，告訴自己：別哭，會好的

摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途

致200米運動員

200米，有一個人生的起點 200米，有一個人生的彎道

200米，有一段人生的沖刺 200米，有一個輝煌的勝利

200米，只剎那一瞬間 卻成就一段永恒的勝利

200米，只彎過一個轉折 卻折出多少汗水

沖向你那光輝煌的勝利吧 跨過那一瞬 轉過那道彎 勝利在向你招手

致200米運動員

夏日的操場 竟是如此美麗 美麗地幾乎令人絕望

你蹲在起跑線上

每一塊肌肉都固執(zhí)得頂起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地

你抬起了頭 堅毅的目光中透出了貪婪 汗?jié)竦陌l(fā)絲終了起來

沖吧沖吧 化作勇敢的蒼鷹 去尋找我心中的太陽

致100米運動員

槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，

沖去，奔去。

那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，

震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。

雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

致長跑運動員

磨煉的是非凡的毅力，

較量的是超常的體力，

拼搏的是出類拔萃的耐力。

把長長的跑道跑成一段漫漫的征途，

聽！呼嘯的風在為你喝彩，

看！獵獵的彩旗在為你加油，

加油吧！

為了到達終點時那一刻的輝煌！

致400米運動員

400米的跑道上，你正在飛馳，面對如此遙遠的路途，

你也許腿腳發(fā)麻，你也許有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛；

在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！

致鉛球運動員

手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，

你的理想，匯集全身的力量，推出理想，

推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光

—致鉛球運動員

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，

無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，

沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下讓我的心中印上一條弧線

—致跳高運動員

在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，

運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。

沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創(chuàng)造一番新天地！

運動健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，

它細，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

離弦箭似的助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽永遠屬于你。

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星， 如閃電 。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出 。

勝者繼續(xù)加油，敗者不要氣餒互取長補短 ，相信你們都會收獲，加油吧！

致800米運動員

你和紅色的地面有個約定，那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個約定，那上面，有著你辛勞的汗?jié)n。

你與我們有個約定，說你一定要贏，也一定會贏

槍聲響了，八百米，幾秒， 卻又像幾個世紀

邁開大步，跨過世紀！

致四百米運動員

依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，

依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，

依然是你， 勇敢的你，堅強的你。

不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，

而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星， 如閃電 。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出 。

勝者繼續(xù)加油，敗者不要氣餒互取長補短 ，相信你們都會收獲，加油吧！

致接力運動員

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們--

我們的接力運動員的手中。

冰冷變?yōu)闊崆椋?/p>

剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，

明天我們將與它共同

踏上奧運征程。

致接力運動員

接力棒帶著你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團結，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

致接力運動員

小小接力棒，棒棒有力量，

傳出了友誼，傳出了默契，傳出了期望。

每一次接力棒的交接，

無不凝積著大家的希冀，

那是充滿團結的力量之棒！

甩開鷹是的雙臂，

第6篇：致接力運動員范文

運動會400米接力賽加油稿一

1. 接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。 在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團結，是友愛。你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。4*100迸發(fā)的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

2. 致4*400米接力四個完美的弧線，被一根小小的棒兒連接。這是人生的完美，這是運動的極限。莫要問，我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，莫要問，我們?yōu)槭裁催@樣緊密團結。因為，我們是情同手足的，體育健兒!

3. 致接力運動員這是一根普同的木棒 紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們--我們的接力運動員的手中。冰冷變?yōu)闊崆?，剛毅溶進柔和。今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同 踏上奧運征程。

4. 致4*100米運動員那激烈的場面， 令每一個人心動。你們拼盡每一份力，把手中的勝利傳給下一個人我們用力加油，把心中的希望傳給你們。 你撞線了，我們歡呼了。不僅僅為了勝利，更重要的是，我們懂得了一種珍貴的精神，那就是--團結。

5. 加油 加油!飛奔的那一刻，時間仿佛為你停止 即使是暫時的落后， 短短的50米中，也不要氣餒，你們與時間賽跑 因為后面有人傳遞著我們的夢想。風馳電掣似閃電，讓我們的存在顯得更有意義，運動場上留下了你們永恒的回憶 讓我們的生命之花開得更加燦爛。

6. 陽光下的運動場，竟是如此漂亮。致4100m運動員：因為看到你堅毅的目光 風雨擋不住年輕而炙熱的心 和被汗水浸濕的頭發(fā)。 雪白的起跑線上 沖吧!沖吧! 撣撣身上的塵土 沖向你的目標，沖向你的輝煌，上緊發(fā)條化作勇敢的蒼鷹，所有的期待都化為力量 去尋找心中的太陽。運動健兒們加油!

7. 跑道上，無數(shù)次站在雪白的起跑線上， 致4100m運動員： 無數(shù)次抬眼望著前方，無數(shù)次品位失敗的苦接力棒帶著你摩擦出的火光， 澀，暖了你的手。無數(shù)次品嘗勝利的甘甜。這就是你??百米運動員。

8. 你的吼震撼了你我他，牽動著大家的心，輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛， 讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。為了這短短的50米，讓我們共同為集體，加油! 你曾無數(shù)次的起跑與沖刺。

9. 這一片天地屬于你，百米運動員。

10. 致4100m運動員： 一聲槍響伴著颯爽的秋風， 你們亮出自己的風采， 這是速度與毅力的接力， 在這短短的50米中， 這是期望與祈盼的接力， 你們與時間爭分奪秒， 時間在這里凝固，只為了??那最后的沖刺。

11. 幾分幾秒也變得如此漫長。 不管結果如何，你們都是勝利者。 近了，近了，前方就是終點， 因為，你們曾與時間競賽。 加油啊，運動員!

12. 短暫的一瞬間，致4100m運動員： 顯示出你驚人的速度， 一條跑道，鏗鏘有力的一聲吼叫，要四個人去打造一個信念， 把你全身的力量都凝聚在這一刻上。 努力吧!加油啊!

13. 要四個人去拼搏 時間短暫并不代表你激情短暫， 每次交接都是信任的傳遞 距離不長卻表示你離成功不遠， 每次交接都是永恒的支持 相信自己，沖啊! 勝利就在眼前， 加油健兒們! 失去不會再現(xiàn)!

14. 左手遮不住希望，右手擋不住陽光。騰空一躍就是一次閃耀，美麗的弧度畫出最亮麗的彩霞。一次次超越歷史，一次次刷新紀錄。你們身輕如燕，因為心中有夢想，所以才會跳的那么高，因為你們有激情，所以才會釋放出青春的光芒，加油吧，你們是最棒的!

15. 沒有猛虎的強壯，卻有蛟龍一般的風采，因為你的堅持;沒有冠軍的光鮮，卻有火一樣的氣概，因為你的激情。運動場上雖有名次卻沒有輸贏，沒上領獎臺你一樣是今天的主角，別氣餒，你的精采已有了最好的詮釋!

16. 當你全力以赴的去追求心中的目標，上帝也會為你讓路。永不言棄，你跨過的不僅僅是那條橫亙的終點線，你收獲的是靈魂新的高度。北航的健兒們，笑傲藍天，未來在你們的手中已經(jīng)展開新的畫卷。

運動會400米接力賽加油稿二

四個完美的弧線，被一根小小的棒兒連接。這是人生的完美，這是運動的極限。莫要問，我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，莫要問，我們?yōu)槭裁催@樣緊密團結。因為，我們是情同手足的，體育健兒!這是一根普通的木棒 紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們--我們的接力運動員的手中。冰冷變?yōu)闊崆?，剛毅溶進柔和。今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同 踏上奧運征程。那激烈的場面， 令每一個人心動。你們拼盡每一份力，把手中的勝利傳給下一個人;我們用力加油，把心中的希望傳給你們。 你撞線了，我們歡呼了。不僅僅為了勝利，更重要的是，我們懂得了一種珍貴的精神，那就是--團結。

接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團結，是友愛。你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。4*100迸發(fā)的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，時間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長。千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，近了，近了，你可曾聽到那山呼海嘯般的加油聲?近了，近了，前方就是終點，加油啊，運動員，成功和失敗就在轉瞬之間。

紅與白，截然不同的兩個世界，在手中傳遞，傳遞著成功或失敗，你充滿激情地顛簸著，在運動員手中，你簡直是一根魔術棒，牽動著全場觀眾的心弦，終點處，你被成功者激動地高高拋起，你被失敗者憤恨地甩出很遠，但你毫無怨言。

一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持 前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，沖吧!向著終點，向著四個人的共同目標，前進!

面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神， 你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。

第7篇：致接力運動員范文

運動會4x100廣播稿一

致4*100米接力運動員

這是速度與毅力的接力，

這是期望與祈盼的接力，

時間在這里凝固，

幾分幾秒也變得如此漫長。

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，

近了，近了，

你可曾聽到

那山呼海嘯般的加油聲？

近了，近了，

前方就是終點，

加油啊，運動員，

成功和失敗就在轉瞬之間。

接力棒

紅與白

截然不同的兩個世界

在手中傳遞

傳遞著成功或失敗

你充滿激情地顛簸著

在運動員手中

你簡直是一根魔術杖

牽動著全場觀眾的心弦

終點處

你被成功者激動地高高拋起

你被失敗者憤恨地甩出很遠

但你

毫無怨言

約定（致400米運動員）

你和紅色的地面有個約定，

那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個約定，

那上面，浸著你辛勞的汗?jié)n。

你與我們有個約定，

說你一定要贏，也一定會贏。

槍聲響了

四百米

九秒?yún)s又相幾個世紀

你喊著跑著

邁開大步

跨過世紀

致接力賽

小小接力棒，

連著你和我，

牽著你的情，

動著我的心。

這是團結的象征，

這是友誼的傳遞者。

把握今天，

創(chuàng)造輝煌的明天！

寫給接力賽

小小接力棒，

棒棒有力量，

傳出了友誼，

傳出了默契，

傳出了期望。

每一次接力棒的交接，

無不凝積著大家的希冀，

那是充滿團結的力量之棒！

甩開鷹是的雙臂，

邁開閃電似的雙腿，

加油吧！

運動會4x100廣播稿二

致4×100米接力運動員

金秋的爽朗

擋不住年輕而炙熱的心

雪白的起跑線上

撣撣身上的塵土

上緊發(fā)條

眼神篤定定地望著前方 前方！ 槍聲響徹

所有的期待都化為力量

小小的接力棒

便將熱情熊熊燃起

燃起你的心

燃起你們團結拼搏的心

小小的接力棒

薪火相傳

傳遍鮮紅的賽道

傳遍年輕的戰(zhàn)場

年輕的心!

運動會4x100廣播稿三

1、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

2、你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平。

3、一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！

4、踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。

5、運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地！

運動會4x100廣播稿四

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團結，是友愛，

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激-情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

致4*400米接力四個完美的弧線，

被一根小小的棒兒連接。

這是人生的完美，

這是運動的極限。

莫要問，

我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，

莫要問，

我們?yōu)槭裁催@樣緊密團結。

因為，

第8篇：致接力運動員范文

趣味運動會廣播稿

1.賽出風格、賽出水平

團結拼搏、爭創(chuàng)佳績

飛躍夢想、超越劉翔

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開拓

展現(xiàn)自我、爭創(chuàng)新高

奧運精神、永駐我心

強身健體、立志成材

頑強拼搏、超越極限

揮動激情、放飛夢想

青春無悔、激情無限

頑強拼搏、勇奪第一

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開拓

遵規(guī)守紀、團結互敬

拼搏奮進、永遠進步

團結拼搏、爭創(chuàng)佳績

飛躍夢想、超越劉翔

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開拓

展現(xiàn)自我、爭創(chuàng)新高

奧運精神、永駐我心

強身健體、立志成材

頑強拼搏、超越極限

揮動激情、放飛夢想

青春無悔、激情無限

頑強拼搏、勇奪第一

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開拓

遵規(guī)守紀、團結互敬

拼搏奮進、永遠進步

慢慢挑吧

2.六一：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。英姿颯爽、似黃河之水率先步入會場的是六一班代表隊。他們邁著鏗鏘有力的步伐，昂首挺胸，信心十足！六一中隊的健兒們團結向上，在班主任老師的帶領下，發(fā)揚著友誼、拼搏的奧運精神，成為了一個優(yōu)秀的班集體。

（致接力賽運動員）

一條跑道，要二十個人去打造一個信念，要二十個人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持 前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，沖

吧！向著終點，向著班級的共同目標，前進！

致運動員

愿將希望折成一只小船，

沿著溪流送到你的身邊；

愿把鼓勵扎成一束清水，

滿懷微笑地遞到你面前；

愿將友誼織成一條毛巾，

輕輕的拭去你辛苦的汗水；

愿讓熱情燃燒成一片鮮花，

獻給你，到一聲：

“辛苦啦，運動員！”

天凈沙——贊運動員

落日輕風彩霞。

紅旗人潮鮮花。

吶喊歡呼足下，

冠軍誰家？

明日功成華夏。

致拔河運動員

"上下一心,團結合作"是我們的精神

一條長繩把我們緊緊的連在一起,

一聲哨響,人人用力,

為一個共同的目標,

我們高呼“團結就是力量”“愛拼才會贏”，

五（3）班，加油！

致拔河運動員

拔河，是拔一種潛力，每個人都是有潛力可以挖掘的；

拔河，也是拔一種人生。

在人生的道路上，誰都想當贏家，靠的是實力，靠的是機遇，靠的也是一種永不放棄的精神，只要

你滿腔熱忱，終不放棄，你終究會贏回來。

致運動員

力量的拼搏

耐力的考驗

默契的展現(xiàn)

面對這些

你毫不畏懼

勇往直前

加油吧！運動員們！

致接力運動員

接力棒帶著你摩擦出的火光，

在急馳中，我們的眼光在剎那間傳遞的是永恒，是團結，是友愛，

你的背影震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，

讓我們共同為集體演繹這扣人心弦的激情。

加油吧！運動員們！

致運動員

第9篇：致接力運動員范文

運動會稿件之接力賽(薦)

觀4*100米接力

接力棒帶著你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團結，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

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致4*400米接力

四個完美的弧線，

被一根小小的棒兒連接。

這是人生的完美，

這是運動的極限。

莫要問，

我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，

莫要問，

我們?yōu)槭裁催@樣緊密團結。

因為，

我們是情同手足的，

體育健兒！

致接力運動員

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們--

我們的接力運動員的手中。

冰冷變?yōu)闊崆椋?/p>

剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，

明天我們將與它共同

踏上奧運征程。

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致4*100米運動員

那激烈的場面，

令每一個人心動。

你們拼盡每一份力，

把手中的勝利傳給下一個人；

我們用力加油，

把心中的希望傳給你們。

你撞線了，我們歡呼了。

不僅僅為了勝利，

更重要的是，