誠(chéng)信教育感想精選(九篇)

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第1篇：誠(chéng)信教育感想范文

一、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來(lái)

教師要活用教材資源和生活資源，捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)的錯(cuò)誤帶有普遍性等，要及時(shí)捕捉并加以利用。

二、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在初中體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?。通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生逞強(qiáng)心理而退出比賽。這樣，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽結(jié)果，消除有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、根據(jù)初中體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在初中體育教學(xué)中，教師要通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧，以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育，嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)鍛煉，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。在教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課做好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，可以做趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)?；静糠质求w育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，可采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持興趣，如舞蹈放松，并注意利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣決定了其對(duì)體育課程的投入度，而投入度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。很多女學(xué)生都不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致她們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性不夠，影響到學(xué)習(xí)的效果。在課堂上不能夠集中精力聽(tīng)老師講解，活動(dòng)時(shí)不能夠全身心投入，往往做旁觀者，惡性循環(huán)，運(yùn)動(dòng)能力越來(lái)越差，運(yùn)動(dòng)的欲望越來(lái)越低。所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣是提高教學(xué)實(shí)效的非常重要的一個(gè)方面。

五、教師要注重學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展“因地制宜”的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我們不可能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生面面俱到，但是我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情態(tài)，觀察學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的個(gè)性采取不同的教法，讓每位學(xué)生都能感受教師的關(guān)懷，那么課堂一定會(huì)收到更好的效果。

六、教師要堅(jiān)信“親其師而信其道”，努力得到學(xué)生的認(rèn)可

這一點(diǎn)至關(guān)重要。只要學(xué)生認(rèn)為你是一個(gè)好老師，那么他就會(huì)積極地學(xué)習(xí)，積極配合你完成教學(xué)任務(wù)。想要得到學(xué)生的認(rèn)可就要有高超的教學(xué)能力，首先讓學(xué)生認(rèn)可你是一個(gè)優(yōu)秀的教師，你的課十分愿意上，其次是對(duì)學(xué)生付出關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生既愛(ài)你又敬你，你就是學(xué)生心中的好老師。

七、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后是青少年共同的心理特征。而競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入正是利用了青少年的這一心理特征而成為激發(fā)學(xué)生外在動(dòng)機(jī)形成的最有效的手段之一。好的競(jìng)爭(zhēng)不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的外在動(dòng)機(jī)，而且能夠作為一種鼓勵(lì)進(jìn)取、鞭策落后的誘因去調(diào)動(dòng)學(xué)生尚不成形的各種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并使其活躍起來(lái)，強(qiáng)烈起來(lái)。不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“自我求成”的需要、積極向上的需要發(fā)展得更為強(qiáng)烈，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、敢于拼搏、不甘落后的精神和成功感等。例如在籃球傳球教學(xué)中，巧設(shè)多級(jí)傳球練習(xí)，組成小組，在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行小組競(jìng)賽，以提高全體學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

第2篇：誠(chéng)信教育感想范文

論文摘要:中學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)決定著明天的社會(huì)信用。在中學(xué)生的誠(chéng)信教育中，學(xué)校教育扮演著重要的角色，此外，家庭和社會(huì)也有重大的責(zé)任，三者必須形成合力才能取得良好的誠(chéng)信教育效果。

孔子說(shuō):“自古皆有死，民無(wú)信不立”，“人而無(wú)信，不知其可也”。誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，是做人的首要德行。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。在中學(xué)生中廣泛開(kāi)展誠(chéng)信教育，有著十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、正確估價(jià)、辯證分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的誠(chéng)信道德

在中學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信道德教育，主要目的是培養(yǎng)他們說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的教育，絕大多數(shù)中學(xué)生的道德素質(zhì)是好的。但是，也要看到，目前社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐等活動(dòng)的蔓延，一些家長(zhǎng)在日常行為中不講信譽(yù)的行為，都給中學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。有些學(xué)生在誠(chéng)信過(guò)程中受到欺騙，使他們潛移默化地把這種欺騙轉(zhuǎn)嫁給其他同學(xué);有的同學(xué)內(nèi)心想說(shuō)真話，但是又不愿在老師面前說(shuō)真話，怕說(shuō)了真話會(huì)遭到老師的批評(píng);有些同學(xué)對(duì)不關(guān)自己的事情漠不關(guān)心，既不得罪老師，也不愿得罪同學(xué)，做“老好人”……

二、教師要以誠(chéng)信的人格魅力影響學(xué)生

俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在教育的過(guò)程中，一切都應(yīng)該以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格”。人格的魅力是德育工作者不可缺少的素質(zhì)。試想，一名教師說(shuō)話不算數(shù)，不講信用，那么他的學(xué)生就可能會(huì)不信任他，他也就難以培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。教師要以高尚的誠(chéng)信人格影響學(xué)生，做誠(chéng)實(shí)守信的表率。只有這樣，才會(huì)不失信于學(xué)生，才能在學(xué)生的心目中形成榜樣的力量。一個(gè)人的人格魅力是無(wú)窮的，是主動(dòng)、具體、形象、生動(dòng)、富有感染力的教育資源，教師以身作則，把言教和身教結(jié)合起來(lái)，這種潛移默化的影響，是可以培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生的。

三、實(shí)施誠(chéng)信教育，須凈化校園環(huán)境

第一，學(xué)校應(yīng)該形成一種人人講誠(chéng)信、處處有誠(chéng)信的氛圍。誠(chéng)信的基本要求是真實(shí)，沒(méi)有真實(shí)也就沒(méi)有了誠(chéng)信。在日常學(xué)習(xí)中，針對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的脫離誠(chéng)信的現(xiàn)象，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)與教育。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，他們的日常交往活動(dòng)也是在學(xué)校的大氛圍中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校要營(yíng)造誠(chéng)信教育的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以背信棄義為恥”的道德規(guī)范，讓他們處處感受到“誠(chéng)信”給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的益處，使之受到感染和影響，從而遠(yuǎn)離虛偽和欺詐的環(huán)境。這是誠(chéng)信教育的重要環(huán)節(jié)。

第二，學(xué)校要深化誠(chéng)信道德體驗(yàn)教育。誠(chéng)信道德是在道德實(shí)踐中形成的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)道德情景，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)和大自然中主動(dòng)尋找誠(chéng)信角色，通過(guò)切身的實(shí)踐和體驗(yàn)，接受誠(chéng)信道德教育，使之在實(shí)踐中豐富對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信道德對(duì)其成才、對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，從而自覺(jué)和主動(dòng)地參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)、體驗(yàn)互動(dòng)中學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人，恪守諾言。比如開(kāi)展無(wú)人售報(bào)活動(dòng)，即在校園一角設(shè)置無(wú)人售報(bào)箱，給出報(bào)刊單價(jià)和投幣箱，由學(xué)生自己投幣取報(bào)，并組織學(xué)生輪流管理負(fù)責(zé)清點(diǎn)報(bào)紙和錢幣，并把每天的情況作記錄，寫下自己的感想。小小售報(bào)活動(dòng)充分利用學(xué)生參與管理、記錄情況、發(fā)表感想等形式，使學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)了校園的誠(chéng)信狀況，并作出反思，較好地達(dá)到了誠(chéng)信自我教育的目的。

第三，形成誠(chéng)信道德的校園輿論氛圍。學(xué)校在實(shí)施誠(chéng)信教育活動(dòng)過(guò)程中，要開(kāi)展相應(yīng)的宣傳教育活動(dòng)，充分利用櫥窗、宣傳板報(bào)、校園廣播、電視和校報(bào)，宣傳誠(chéng)信的重要意義，進(jìn)一步強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不守信可恥”的道德觀念，真正形成“誠(chéng)信者受贊揚(yáng)，不守信受貶斥”的校園氛圍。尤其對(duì)校園發(fā)生的不誠(chéng)信的事情，要看準(zhǔn)苗頭，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)進(jìn)行輿論譴責(zé)。

四、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育要密切結(jié)合

家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是誠(chéng)信教育的啟蒙學(xué)?！，F(xiàn)在諸多中學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母是他們的第一任教師。家長(zhǎng)在誠(chéng)信教育中扮演著十分重要的角色。這種教育不僅僅是一種理念或者理論的灌輸，更多地是父母的言傳身教和示范作用。實(shí)際生活中，有些家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成作業(yè)，幫助他們開(kāi)脫或者撒謊，有時(shí)甚至還“諄諄教導(dǎo)”孩子，以為老實(shí)人吃虧，那樣，孩子們必然在心靈上打上不誠(chéng)信的烙印。家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，擔(dān)當(dāng)其對(duì)子女進(jìn)行誠(chéng)信教育的最佳指導(dǎo)教師的責(zé)任，學(xué)校教育只有與家庭教育相結(jié)合，才能取得應(yīng)有的教育效果。另外，社會(huì)教育也要和學(xué)校教育密切結(jié)合起來(lái)。政府職能部門在誠(chéng)信道德的宣傳教育中，要有號(hào)召，更要有行動(dòng)。諸多報(bào)刊、電視對(duì)不誠(chéng)信的案例宣傳，在廣而告知市民的同時(shí)，也有相當(dāng)?shù)呢?fù)面影響作用。社會(huì)的倡導(dǎo)、號(hào)召和公務(wù)人員的以身作則都會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)校誠(chéng)信教育帶來(lái)良好的促進(jìn)作用，成為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)

[1]梅秋華/《誠(chéng)信在召喚——對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信教育的一些思考》/遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)/2003年第7期

第3篇：誠(chéng)信教育感想范文

關(guān)鍵詞：受助大學(xué)生；道德；滑坡

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）08-0063-02

一、高校受助大學(xué)生誠(chéng)信道德的現(xiàn)狀

（一）問(wèn)卷調(diào)查

本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為HH高校受助大學(xué)生，其中100名為在校受助受助大學(xué)生，100名為畢業(yè)受助大學(xué)生，問(wèn)卷設(shè)計(jì)如下：

1.你申請(qǐng)助學(xué)貸款的原因是（）

A.家庭困難，無(wú)法繳費(fèi) B.自力更生

C.家長(zhǎng)繳費(fèi)，挪作他用 D.家長(zhǎng)繳費(fèi)，用來(lái)投資

2.獲得助學(xué)貸款后，在今后的學(xué)業(yè)期間，你有何打算？（）

A.完成學(xué)業(yè)，獲得文憑 B.沒(méi)有想過(guò)

C.畢業(yè)找工作，還貸款 D.努力學(xué)習(xí)，提高能力，賺錢壞貸款

3.畢業(yè)后如何償還貸款，還不了怎么辦？（）

A.父母想辦法，可以拖 B.自己想辦法，慢慢來(lái)

C.相信自己能夠有能力 D.走一步，看一步，無(wú)所謂

4.如何看待獎(jiǎng)助學(xué)金（）

A.沒(méi)有想法，看法

B.評(píng)比不合理

C.能要?jiǎng)t要，不要白不要D.對(duì)學(xué)生有一定的幫助

5.如何爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金（）

A.努力學(xué)習(xí)，實(shí)事求是 B.裝窮，做假材料

C.跟領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系

D.順其自然

6.有社會(huì)團(tuán)體或企業(yè)在寒暑假給你提供較高報(bào)酬實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，你有什么打算？目的是什么？（）

A.去，賺錢

B.去，既可以賺錢，又可以提高能力

C.去，是提高能力的機(jī)會(huì)D.看情況

7.當(dāng)你得到個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體的無(wú)償資助時(shí)，有社么感想？（）

A.感激，以后一定報(bào)答B(yǎng).沒(méi)有感覺(jué)

C.激動(dòng)但羞愧

D.感動(dòng)但沒(méi)有想法

8.畢業(yè)后你與原來(lái)無(wú)償資助你的個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體有何聯(lián)系？（）

A.忘了，無(wú)任何聯(lián)系 B.偶然信息聯(lián)系

C.保持電話或信息聯(lián)系D.經(jīng)常聯(lián)系，偶然拜訪

9.畢業(yè)后，助學(xué)貸款不能按時(shí)償還，怎么辦？（）

A.找朋友借

B.加班加點(diǎn)工作賺錢償還

C.找父母壞

D.無(wú)所謂，拖

10.你覺(jué)得受助受助大學(xué)生誠(chéng)信道德缺失的原因是什么？（）

A.受助是自己應(yīng)得的 B.無(wú)誠(chéng)信道德意識(shí)

C.無(wú)能力講誠(chéng)信道德 D.沒(méi)有思考過(guò)

（二）調(diào)查分析與結(jié)論

1.在回答你申請(qǐng)助學(xué)貸款的原因時(shí)，選A的有72%，B的有2%，C的有23%，D的3%，說(shuō)明在申請(qǐng)助學(xué)貸款過(guò)程中有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏道德誠(chéng)信。

2.在回答獲得助學(xué)貸款后，在今后的學(xué)業(yè)期間，你有何打算？選擇A的有81%，B的有8%，C的有7%，D的有4%，說(shuō)明絕大多數(shù)受助學(xué)生沒(méi)有提升自己能力的內(nèi)在動(dòng)力和外在壓力。

3.在回答畢業(yè)后如何償還貸款，還不了怎么辦？選A的有54%，B的有21%，C的有5%，D的有20%，我們從中可以看出絕大多數(shù)受助學(xué)生對(duì)誠(chéng)信不了解，誠(chéng)信觀念淡薄，對(duì)父母依賴性強(qiáng)，無(wú)抱負(fù)。

4.在選擇如何看待獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，選A的有21%，B的有45%，C的有8%，D的有24%，這說(shuō)明助學(xué)金的評(píng)比機(jī)制存在一定的問(wèn)題，沒(méi)有起到真正的資助作用。

5.在回答如何爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，選擇A的有21%，B的有18%，C的有14%，D的有47%，這顯示不少受助學(xué)生在受助過(guò)程中有過(guò)不道德誠(chéng)信行為。

6.在回答有社會(huì)團(tuán)體或企業(yè)在寒暑假給你提供較高報(bào)酬實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，你有什么打算？目的是什么？時(shí)，選擇A的有40%.B的有54%，C的有2%，D的有6%，調(diào)查表明大部分受助學(xué)生只看重經(jīng)濟(jì)、物資資助而非能力、機(jī)會(huì)資助。

7.在回答你得到個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體的無(wú)償資助時(shí)，有社么感想？時(shí)，選擇A的有12%，B的有8%，C的有5%，D的有75%，調(diào)查表明大多數(shù)受助學(xué)生缺乏感恩、報(bào)恩的傳統(tǒng)美德。

8.在回答畢業(yè)后你與原來(lái)無(wú)償資助你的個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體有何聯(lián)系？時(shí)，選A的有66%，B的有20%，C的有10%，D的有4%，說(shuō)明受助大學(xué)生感恩意識(shí)極為薄弱。

9.在回答畢業(yè)后，助學(xué)貸款不能按時(shí)償還，怎么辦？選擇A的有15%，B的有16%，C的有35%，D的有44%，調(diào)查顯示絕大部分受助學(xué)生缺乏道德信用，對(duì)信用認(rèn)識(shí)不夠。

10.在選擇你覺(jué)得受助受助大學(xué)生誠(chéng)信道德缺失的原因是什么？選A的有24%，B的有36%，C的有15%，D的有25%，結(jié)果顯示受助大學(xué)生信用意識(shí)薄弱，信用能力較低。

總之，此項(xiàng)調(diào)查經(jīng)過(guò)資助方、資助工作人員認(rèn)可，調(diào)查結(jié)果屬實(shí)。從整體上看，受助大學(xué)生存在信用道德滑坡、信用能力不足、感恩回報(bào)意識(shí)薄弱等信用道德問(wèn)題。

二、高校受助大學(xué)生誠(chéng)信道德滑坡的原因分析

（一）誠(chéng)信理念及教育方面

1.高校缺少科學(xué)有效的誠(chéng)信道德教育制度

隨著歷史的不斷演變，在我國(guó)，目前的誠(chéng)信道德教育主要包括：政治誠(chéng)信、學(xué)習(xí)誠(chéng)信、就業(yè)誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信、個(gè)人信用誠(chéng)信五個(gè)方面，在獎(jiǎng)、助學(xué)金、助學(xué)貸款及社會(huì)資助諸多問(wèn)題中，誠(chéng)信教育的不足和信用的缺失是直接導(dǎo)致誠(chéng)信道德滑坡、信用能力不足、感恩回報(bào)意識(shí)薄弱等信用道德問(wèn)題主要原因，這其中跟高校缺少科學(xué)有效的誠(chéng)信道德教育制度不無(wú)關(guān)聯(lián)。正如人們常說(shuō)的，教育不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的。只有加強(qiáng)誠(chéng)信道德教育，才能在社會(huì)上、在學(xué)生心中確立一種正確鮮明的導(dǎo)向。誠(chéng)信教育既是受助大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是受助大學(xué)生自身行為規(guī)范的重要依據(jù)，也即誠(chéng)信教育制度既是一種教育制度，也是一項(xiàng)受助大學(xué)生行為規(guī)范的準(zhǔn)則。據(jù)了解，目前很多高校缺少科學(xué)有效的誠(chéng)信教育、評(píng)價(jià)和懲處措施。校園中存在很多不利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的各種弊端。例如，在高校的教學(xué)目標(biāo)的制定上，忽視學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)；在教學(xué)方式中，忽視信息的多向互動(dòng)學(xué)習(xí)交流；在受助大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)上，忽視了操作應(yīng)用、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，忽視活動(dòng)課程和社會(huì)實(shí)踐等等。高校開(kāi)展的與國(guó)家助學(xué)貸款相配套的針對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育、誠(chéng)信評(píng)價(jià)和學(xué)生違反誠(chéng)信的懲處工作措施不多、力度不夠。真正的科學(xué)有效的誠(chéng)信道德教育制度就是要能夠真正做到告訴同學(xué)們什么是真善美、什么是假惡丑，告訴同學(xué)們哪些是鮮明正確的價(jià)值誠(chéng)信取向。因此，學(xué)校制定一套完備的規(guī)范制度顯得尤為重要。

2.缺乏良好的校園誠(chéng)信道德及社會(huì)誠(chéng)信道德

受助大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)上的中堅(jiān)力量，其誠(chéng)信信用人格的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。學(xué)校誠(chéng)信教育旨在從行為規(guī)范和思想道德上來(lái)完善規(guī)范受助大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)和人格的教育。在實(shí)際操作中主要是培養(yǎng)學(xué)生講真話、辦實(shí)事、誠(chéng)實(shí)待人、有同情心、樂(lè)于助人、言行一致、考試求真實(shí)、不舞弊、不抄襲等學(xué)校誠(chéng)信教育就是各級(jí)各類學(xué)校在教學(xué)中遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有計(jì)劃、有目的、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。在當(dāng)前，由于高校教育隊(duì)伍良莠不齊，缺乏對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的理論針對(duì)性研究，造成校園誠(chéng)信沒(méi)有良好的環(huán)境。社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的缺失主要表現(xiàn)在以下方面：一是社會(huì)生活領(lǐng)域的誠(chéng)信缺失。不愛(ài)惜公共財(cái)物、不遵守公共秩序、網(wǎng)絡(luò)生活中的不誠(chéng)信、學(xué)校教育的弄虛作假、家庭教育中的不誠(chéng)信。二是社會(huì)信用環(huán)境不佳。吳康寧在《教育社會(huì)學(xué)》中提出“社會(huì)變化可以直接、間接誘發(fā)教育系統(tǒng)的失范行為，其依據(jù)是任何一種較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)教育均有相應(yīng)的氛圍效應(yīng)”。社會(huì)信用環(huán)境是促使受助大學(xué)生的誠(chéng)信形成、維持和改變的最基本因素，但同時(shí)也是誘發(fā)受助大學(xué)生誠(chéng)信缺失的外因。在當(dāng)前社會(huì)上，彌漫充斥著“虛假”的空氣，諸如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的坑蒙拐騙、假冒偽劣以及政治領(lǐng)域的腐敗。社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境不佳表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，個(gè)人信用制度的嚴(yán)重缺失，這就造成對(duì)普通個(gè)體的誠(chéng)信監(jiān)督不力；第二，企業(yè)信用制度和誠(chéng)信管理的不規(guī)范；第三，政府信用體系亟待加強(qiáng)。人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則亡。誠(chéng)信、信用不僅是人們生存的基本準(zhǔn)則，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心，更是我們立黨為國(guó)的靈魂。社會(huì)經(jīng)濟(jì)要想快速穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，就必須得堅(jiān)持以誠(chéng)為本，這是安身立命的大計(jì)。

（二）誠(chéng)信能力方面

1.受助學(xué)生自身能力積累不足

（1）受助大學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)積累不足

受助大學(xué)生本身學(xué)習(xí)努力程度與綜合素質(zhì)在既定的高等教育服務(wù)的條件下，究竟有多少東西凝結(jié)到受助大學(xué)生身上，取決于受助大學(xué)生的自身?xiàng)l件與學(xué)習(xí)狀況。而受助大學(xué)生沒(méi)有因?yàn)槭苤a(chǎn)生這方面的壓力與動(dòng)力，正確的認(rèn)識(shí)和端正的態(tài)度是受助大學(xué)生能否獲得良好成績(jī)的前提。我國(guó)現(xiàn)在的教育模式是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，相對(duì)來(lái)說(shuō)大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力并不太大。很多學(xué)生可能還沒(méi)意識(shí)到將來(lái)的就業(yè)壓力和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的重要影響。雖然“六十分萬(wàn)歲”的口號(hào)已經(jīng)不再流行，但這種思想仍或多或少存在在某些受助大學(xué)生身上。努力學(xué)習(xí)是獲得良好成績(jī)的關(guān)鍵。受助大學(xué)生既要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)，又要學(xué)量的專業(yè)知識(shí)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，一方面，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，另一方面，鍛煉實(shí)際操作和動(dòng)手能力。大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式與中學(xué)差別很大，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法是受助大學(xué)生獲得良好成績(jī)的保證。受助大學(xué)生個(gè)人努力與高校教育服務(wù)共同作用的結(jié)果――綜合素質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力具有十分重要的意義。

（2）受助大學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)

就業(yè)觀念是受助大學(xué)生對(duì)求職的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，它會(huì)影響尋找工作的方式和努力程度，在“大眾化”教育階段和“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制下，受助大學(xué)生要想找到一份滿意的工作，不僅要有較高的綜合素質(zhì)，還要打破等待分配的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立積極、靈活、主動(dòng)的就業(yè)觀念。就業(yè)觀念體現(xiàn)為就業(yè)意愿，這是受助大學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和自身情況對(duì)未來(lái)工作職位的一些設(shè)想，包括就業(yè)地區(qū)分布、單位性質(zhì)、月薪、就業(yè)工作環(huán)境等等。這些觀念會(huì)影響到受助大學(xué)生在自己想象的范圍內(nèi)尋找工作，去尋找自己能夠接受的工作，這在很大程度上決定了受助大學(xué)生與社會(huì)需求是否匹配，其人力資本價(jià)值能否得以順利實(shí)現(xiàn)。如果受助大學(xué)生就業(yè)意愿較高，可能會(huì)拒絕現(xiàn)有的接收單位而繼續(xù)尋找想象中的工作。大量的調(diào)查表明，受助大學(xué)生普遍存在著就業(yè)預(yù)期偏高的情況，結(jié)果無(wú)法找到滿意的工作。如果受助大學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整過(guò)高的就業(yè)預(yù)期，則就業(yè)問(wèn)題不是很大。但事實(shí)上，有些學(xué)生不能或不愿意調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，于是，失業(yè)現(xiàn)象在所難免。

第4篇：誠(chéng)信教育感想范文

我演講的題目是"誠(chéng)信與我們同行。"

站在國(guó)旗下，舉目仰望那高高飄揚(yáng)的紅旗，眼前頓時(shí)展現(xiàn)出一幅雄雞傲立的畫面——我們偉大祖國(guó)的版圖。心中不禁感想萬(wàn)千，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我們都沉浸在雄壯的國(guó)歌聲中，莊重而嚴(yán)肅的向祖國(guó)，向國(guó)旗默默許下自己的志愿。新一代的我們身上擔(dān)負(fù)著千斤重?fù)?dān)，我們作為祖國(guó)最寶貴的財(cái)富，首當(dāng)其沖的一條就是要講誠(chéng)信。誠(chéng)信是什么？農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是秋天里結(jié)出的豐碩果實(shí)；老師說(shuō)，誠(chéng)信是師生間白玉般純潔的感情；工人說(shuō)，誠(chéng)信是辛勤勞作下生產(chǎn)出質(zhì)高價(jià)優(yōu)的產(chǎn)品。簡(jiǎn)而言之，誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。

翻開(kāi)我們中華民族五千年的文明史，會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢臣——屈原飲恨汩羅江；吳三桂失信，留下千古罵名……所以，以史為鑒，誠(chéng)信是我們立身、修德、處事的根本。

誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。 因此，我們中學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

作為未來(lái)祖國(guó)的主人，我們面對(duì)的是一個(gè)新科技、新信息、新體制不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息時(shí)代。要想使自己能夠適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代，使我們的民族立于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，就必須誠(chéng)實(shí)守信。你可以沒(méi)有金錢，可以沒(méi)有榮譽(yù)，也可以沒(méi)有健康，但你不可以沒(méi)有誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是個(gè)人的立身之本、民族的存亡之根。

同學(xué)們誠(chéng)信做作業(yè)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)信待人，這是順應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，是勢(shì)在必行的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，不要讓誠(chéng)信只出現(xiàn)在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓誠(chéng)信無(wú)處不在。同學(xué)們，只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的祖國(guó)建設(shè)將如日中天，欣欣向榮。同學(xué)們讓我們同聲呼喊"誠(chéng)信與我們同行！"

"誠(chéng)信在我心中"優(yōu)秀演講稿

大家好，很榮幸站在這個(gè)大家共同營(yíng)造的真誠(chéng)的扭轉(zhuǎn)中，之所以說(shuō)它真誠(chéng)，是因?yàn)槲覀兪钦驹谟押玫奈枧_(tái)中競(jìng)爭(zhēng)，用真誠(chéng)訴說(shuō)，用誠(chéng)信交流，所以每個(gè)人都是成功的。此刻就在這真誠(chéng)的氛圍中，我想與大家共同彈奏一曲誠(chéng)信與靈魂的諧奏曲DDD《誠(chéng)信與我們的心靈同在》。

首先，我想說(shuō)，我們很幸運(yùn)，也很奢侈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的空氣將你我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，我們的口號(hào)在城市的上空中回蕩，曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，我們高喊："誠(chéng)信是我們心靈的寄托，我們要用自己的行動(dòng)證明誠(chéng)信在我們心中".那里的我們是富有的，這種富有不僅僅是當(dāng)時(shí)難得的勇氣，更是我們深植心中的信念DD誠(chéng)信與我們的心靈同在。

我校的誠(chéng)信教育在這秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里又展示出了旺盛的生命力，站在利益的天平中稱量，這是一個(gè)多么廣博，多么令人向往又引以為自豪的話題。無(wú)教師監(jiān)考的濃度是誠(chéng)信的啟明星，我想每個(gè)人都很驚訝，當(dāng)然，也很懷疑。這前無(wú)古人的壯舉能否實(shí)現(xiàn)？他們?cè)谛睦锎蛄艘粋€(gè)很大的問(wèn)號(hào)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我們用信心和勇氣詮釋這份承諾，我們用行動(dòng)和成績(jī)證明了這一切，最終，我們成功了。那一天，宣告我們成功的那一天，是值得所有人為之雀躍的本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以第一位搜索到文秘知音網(wǎng)站日子，那是我們的驕傲和輝煌。那么，此刻請(qǐng)?jiān)试S我以我最誠(chéng)的心與誠(chéng)信的靈魂共舞，共沐浴這難得的榮耀。所有這一切都是我們?cè)?jīng)的成功，然而我卻不希望那句"曾經(jīng)"隔斷了我們堅(jiān)定的信念。我要告訴大家，那不是終點(diǎn)而是更新的起點(diǎn)。它要求我們做的更高、做的更好；它要求我們用更大的成功來(lái)證明：誠(chéng)信是我們道德基準(zhǔn)之上的一個(gè)永恒的亮點(diǎn)。

第5篇：誠(chéng)信教育感想范文

黨的十六屆四中全會(huì)第一次提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)。十六屆六中全會(huì)著重研究構(gòu)建和諧社會(huì)問(wèn)題，做出了關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定。構(gòu)建和諧社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中也包括了構(gòu)建和諧教育，而和諧德育對(duì)促進(jìn)和諧教育具有重要價(jià)值。

21世紀(jì)的教育是我國(guó)教育發(fā)展的特殊階段，接受教育的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锏锰貏e的關(guān)愛(ài)、溺愛(ài)，甚至是畸形的愛(ài)，他們?cè)诩夷芎麸L(fēng)喚雨，唯我獨(dú)尊，從而養(yǎng)成一種不良的行為慣和比較，模糊的思想品質(zhì)。他們只會(huì)索取不知回報(bào)，不知尊重師長(zhǎng)，虛心求教，不知報(bào)答老師的教育之恩。這種對(duì)教師教育回應(yīng)的冷漠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師情感的淡薄。因此，如何建立真正意義上的民主、平等、尊重的師生關(guān)系，還許做進(jìn)一步努力。對(duì)教師來(lái)講，要向葉圣陶先生那樣，從當(dāng)教師的第一天起，就要把“我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友”看作是當(dāng)好教師的起碼條件。用愛(ài)心喚醒每一個(gè)學(xué)生。由此，學(xué)校決定開(kāi)展“和諧德育”大型活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要和諧四個(gè)隊(duì)伍：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，使之達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

二、教師隊(duì)伍，使之達(dá)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的過(guò)硬隊(duì)伍。

三、學(xué)生群體，使之形成良好的，行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，成績(jī)優(yōu)異、操作能力強(qiáng)的有時(shí)代氣息的青年團(tuán)體。

四、家長(zhǎng)群體，做到影響家長(zhǎng)、指導(dǎo)教育、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，為家庭為社會(huì)培養(yǎng)人才。

本次活動(dòng)還要和諧四個(gè)關(guān)系；

一、干群關(guān)系和諧，形成統(tǒng)一的有共同目標(biāo)、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督、勇往直前能做出一番成績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

二、師生關(guān)系和諧，形成能明確職責(zé)、親師信道、相互尊重、為社會(huì)發(fā)展、為自身發(fā)展而努力的向上的隊(duì)伍。

三、學(xué)生關(guān)系和諧，有集體意識(shí)、友情意識(shí)，有正確的是非觀、價(jià)值觀，有歷史責(zé)任感的負(fù)責(zé)人的一帶有為青年。

四、家校關(guān)系和諧，做到家校一體，共謀發(fā)展、共謀大計(jì)、共謀前程。

為此，我校提出：德育要遍布校園的每個(gè)角落。生活的范圍有多寬廣，德育的陣地就有多寬廣。要抓住5個(gè)陣地：一是課堂主陣地，讓學(xué)生在各種學(xué)科教育中接受德育。二是時(shí)政學(xué)習(xí)陣地，利用報(bào)告會(huì)、一周要聞、每日新聞等形式讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治。三是校園文化陣地，讓學(xué)生在環(huán)境中潛移默化。四是體育藝術(shù)陣地，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受熏陶。五是社會(huì)實(shí)踐陣地，讓生活成為學(xué)生道德成長(zhǎng)的老師。

二、活動(dòng)步驟及要求

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20*年9月——10月）

1、建立“和諧德育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任制。為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，建立由黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各成員的身份職能進(jìn)行明確分工，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督。

2、召開(kāi)全校師生大會(huì)，部署學(xué)校和諧德育活動(dòng)方案，各年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際，也可以制定有特色的活動(dòng)計(jì)劃。

3、學(xué)校宣讀倡議書，各班召開(kāi)班會(huì)，作好動(dòng)員討論工作。

4、校內(nèi)、校外加強(qiáng)宣傳和諧德育的內(nèi)容、意義，營(yíng)造和諧德育的良好氛圍。

5、開(kāi)展“行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)月。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（20*年9月——20*年7月）

1、在教育活動(dòng)中，要有針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)不同的對(duì)象分層次地開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

2、和諧德育與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，教師率先垂范。

師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系。目前各個(gè)學(xué)校的師生關(guān)系，普遍感到融洽度不夠，究其原因，我認(rèn)為：從教師方面說(shuō)，由于教學(xué)的壓力，不少教師比較多的只是關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生其他方面的情況如課余與什么樣的人交往？喜歡閱讀何種類型的書籍？喜愛(ài)參與什么樣的娛樂(lè)活動(dòng)等了解甚少，所以除學(xué)習(xí)之外與學(xué)生沒(méi)有什么話可談，尤其對(duì)成績(jī)差、表現(xiàn)差的學(xué)生比較反感。學(xué)生的思想品德是在良好、健康的人際環(huán)境中耳濡目染，逐漸養(yǎng)成的。德育過(guò)程主要是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多元互動(dòng)過(guò)程，其互動(dòng)的效果決定了學(xué)生思想品德發(fā)展的水平，而師生互動(dòng)的效果則是由師生關(guān)系的和諧程度決定的。融洽的師生關(guān)系是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統(tǒng)一。

3和諧德育活動(dòng)與學(xué)校的勤儉助學(xué)相結(jié)合。在學(xué)生中廣泛而深入地開(kāi)展“拾起一個(gè)水瓶，凈化一片土地，幫助一個(gè)伙伴”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外拾水瓶、廢紙，變廢為寶，把愛(ài)心獻(xiàn)給生活困難的伙伴，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把善舉留給自己，“送人玫瑰，手留余香”使全校學(xué)生能夠識(shí)大義、明善舉。在思想品德方面有大幅度的提高。

（三）總結(jié)評(píng)比階段（12月）

我們將今年的和諧德育活動(dòng)情況（包括所取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題）加以全面總結(jié)，加強(qiáng)各班級(jí)的考核。結(jié)合年終評(píng)優(yōu)工作，評(píng)出教育活動(dòng)中的“標(biāo)兵”和“先進(jìn)班級(jí)”，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，使這一教育活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。

三活動(dòng)內(nèi)容

⑴良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)在品質(zhì)。

⑵遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

⑶真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信，是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)地理解，看待他人，善待他人，做人要誠(chéng)實(shí)，人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

⑷愛(ài)心幫困的教育。富于愛(ài)心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)愛(ài)心幫困教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

⑸言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

⑹誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識(shí)。

（7）孝心教育。以孝父母、敬長(zhǎng)輩、揚(yáng)公德、做孝星為目標(biāo)，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級(jí)的名義給家長(zhǎng)送上生日的禮物等生動(dòng)活潑的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育。

四具體安排：

九月份1行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)月：學(xué)習(xí)中學(xué)生規(guī)范守則。

2迎教師節(jié)班報(bào)展。

3勤儉助學(xué)動(dòng)員：“拾起一個(gè)水瓶，凈化一片土地，幫助一個(gè)伙伴”活動(dòng)開(kāi)始。

4中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成主題班團(tuán)會(huì)（討論、征文）

十月份1國(guó)慶征文、讀一本好書征文。

2“凈化校園，我彎腰”文明大行動(dòng)。

3秋冬季健身系列活動(dòng)：籃球聯(lián)賽、乒乓球聯(lián)賽。

4青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5“行為習(xí)慣養(yǎng)成”知識(shí)測(cè)試。

6助人為樂(lè)、勤儉助學(xué)班團(tuán)會(huì)（討論、談感想）

十一月份1迎接期中，提倡教師義務(wù)輔導(dǎo)。

2勤儉助學(xué)回頭看，學(xué)會(huì)“愛(ài)”，第一階段總結(jié)。

3家長(zhǎng)會(huì)倡議：家校聯(lián)手，讓孩子成人成材。

4我的祖國(guó)、我可愛(ài)的家主題班團(tuán)會(huì)。

十二月份

1團(tuán)員教師愛(ài)心幫困活動(dòng)，困難家庭走訪慰問(wèn)。

2紀(jì)念“12·9”系列活動(dòng)：講座、觀看記錄片、長(zhǎng)跑。

3慶元旦聯(lián)歡會(huì)既合唱節(jié)。

4時(shí)光匆匆，珍惜時(shí)間主題班團(tuán)會(huì)。

一月份

1法律進(jìn)校園，安全教育講座。

2安排假期工作：做一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)心、孝心的小公民。

三月份

1“學(xué)雷鋒，揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)。

2節(jié)約壓歲錢，我為父母獻(xiàn)愛(ài)心。

3“慶三八，獻(xiàn)孝心”系列活動(dòng)。

4勿以惡小而為之，勿以善小而不為主題班團(tuán)會(huì)。

四月份

1“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動(dòng)

2初春遠(yuǎn)足，感受家鄉(xiāng)美。

3植樹綠化活動(dòng)。

4保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我的家主題班團(tuán)會(huì)。

五月份

1唱給我們自己的歌，慶“五·四”系列活動(dòng)：新團(tuán)員入團(tuán)，老團(tuán)員重溫誓詞。

2“做豐滿的雄鷹”團(tuán)員知識(shí)競(jìng)賽

3青年教師學(xué)習(xí)，開(kāi)展“不悔的青春，無(wú)私奉獻(xiàn)”活動(dòng)。

4青年教師教學(xué)課改大比武。

5成才之路班團(tuán)會(huì)。

六月份

1慶“六·一”，美術(shù)作品展。

2開(kāi)展“成材之路”討論并征文，做好初三學(xué)生動(dòng)員及思想工作。

3知識(shí)就是力量，改變我的未來(lái)主題班團(tuán)會(huì)。

七月份

第6篇：誠(chéng)信教育感想范文

所謂“一體”，意指以“五項(xiàng)工程”為代表的日常思想政治教育；“兩翼”包括“十位一體”的入學(xué)教育體系和“七彩人生”畢業(yè)教育課程；“三驅(qū)動(dòng)”指的是以隊(duì)伍引領(lǐng)為導(dǎo)向、品牌帶動(dòng)為抓手、榜樣激勵(lì)為動(dòng)力三種途徑來(lái)整合全校資源，推進(jìn)學(xué)生工作的整體發(fā)展。

一、搭建日常思想政治教育“五項(xiàng)工程”

第一，政治塑魂工程。結(jié)合形勢(shì)政策和重大時(shí)事的學(xué)習(xí)，營(yíng)造政治氛圍，教育引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際形勢(shì)，增強(qiáng)他們的國(guó)際視野和全球眼光；堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，結(jié)合國(guó)慶等重大紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生形成正確的三觀。

第二，文化引領(lǐng)工程。打造精品大學(xué)文化，強(qiáng)化校史、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌等宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感；開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)安陽(yáng)地域文化；加強(qiáng)班級(jí)文化、宿舍文化建設(shè)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

第三，思想導(dǎo)航工程。開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展發(fā)展規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)精確的治學(xué)精神；開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)及人生定位做好準(zhǔn)備。

第四，道德規(guī)范工程。持續(xù)開(kāi)展以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，以“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”為內(nèi)容的公民基本道德規(guī)范教育，以大學(xué)生日常行為規(guī)范為內(nèi)容的基礎(chǔ)文明教育，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

第五，素質(zhì)拓展工程。成立大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心，深入開(kāi)展學(xué)生品牌工程創(chuàng)建活動(dòng)，豐富內(nèi)涵，彰顯特色，使學(xué)生品牌成為學(xué)生成長(zhǎng)的有效抓手。認(rèn)真組織“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生科研素養(yǎng)和動(dòng)手能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)筑“十位一體”新生入學(xué)教育體系

其一，理想信念教育。結(jié)合新生思想實(shí)際和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)歷史使命感、責(zé)任感。

其二，安全教育。對(duì)新生進(jìn)行人身、財(cái)產(chǎn)、交通、消防、食品衛(wèi)生安全等方面的專題教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生自我安全防范意識(shí)的養(yǎng)成。

其三，國(guó)防教育。增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和身體素質(zhì)，磨煉頑強(qiáng)拼搏、不懼困難的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，形成良好的組織紀(jì)律觀念。

其四，專業(yè)思想教育。系統(tǒng)講解專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和專業(yè)思維，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，輕裝前行。

其五，心理健康教育。有效開(kāi)展心理普查和心理健康教育，使學(xué)生順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變。

其六，校規(guī)校紀(jì)與法制教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和相關(guān)法律法規(guī)，明確學(xué)校基本要求，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念和法治意識(shí)。

其七，校史校情與地域文化教育。組織學(xué)生參觀校園和校史館，增進(jìn)學(xué)校親和力和凝聚力；邀請(qǐng)安陽(yáng)市知名專家作殷墟文明、曹操高陵等專題地域文化教育講座，讓新生切實(shí)感受到古都的非凡魅力。

其八，行為規(guī)范與禮儀教育。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生行為規(guī)范與文明禮儀教育，增強(qiáng)學(xué)生為人處世的行為規(guī)范意識(shí)，逐步培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的行為規(guī)范和社交禮儀。

其九，勵(lì)志、誠(chéng)信、感恩教育。開(kāi)展勵(lì)志、誠(chéng)信、感恩專題教育，建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)其誠(chéng)信立身、感恩社會(huì)、回饋他人的高尚品格。

其十，人生規(guī)劃教育。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家開(kāi)設(shè)人生規(guī)劃講座，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，促使學(xué)生盡快完成生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式的轉(zhuǎn)變。

三、謀劃“七彩人生”畢業(yè)教育特色課程

一是金色豐收課程。畢業(yè)生離校前夕，校長(zhǎng)為畢業(yè)生撥蘇正冠，送上畢業(yè)證書和學(xué)位證書，祝賀他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，收獲金色夢(mèng)想，用學(xué)識(shí)和才智回報(bào)社會(huì)。

二是藍(lán)色理想課程。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)班會(huì)、座談會(huì)、茶話會(huì)等多種形式，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，確立符合自身實(shí)際的就業(yè)期望值，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的基層意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三是紅色安全課程。開(kāi)展“增強(qiáng)安全意識(shí)、文明告別母校”的專項(xiàng)安全與法制教育，培養(yǎng)學(xué)生突發(fā)事件處理能力，有效消除安全隱患。

四是橙色誠(chéng)信課程。開(kāi)展畢業(yè)生德育答辯，提升學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。畢業(yè)生展示自己大學(xué)心路歷程、實(shí)踐感想、成功喜悅及挫折反思，結(jié)合畢業(yè)生還貸情況加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

五是綠色關(guān)懷課程。為畢業(yè)生打造“綠色通道”，做到在人生上指導(dǎo)，在生活上關(guān)心，使學(xué)生真正體會(huì)到大家庭的溫暖，感受到來(lái)自學(xué)校方方面面的重視、關(guān)注與關(guān)懷。

六是紫色溫馨課程。組織畢業(yè)生開(kāi)展“我為母校留心語(yǔ)，片片話語(yǔ)寄祝福”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生照片組成的光榮墻、畢業(yè)生簽名條幅、文化衫等記錄畢業(yè)生對(duì)母校的真誠(chéng)祝福。

七是青色成才課程。通過(guò)視頻等現(xiàn)代化手段，展示大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，記錄感人的精彩瞬間，再現(xiàn)他們與學(xué)校共同經(jīng)歷、一起成長(zhǎng)的難忘歷程。

四、“三驅(qū)動(dòng)”助推學(xué)生工作全面提升

安陽(yáng)師范學(xué)院注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展重心，結(jié)合院系專長(zhǎng)和特色，努力構(gòu)建融合學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展、思想教育和院系文化為一體，具有時(shí)代特點(diǎn)的立體化、人性化全新教育載體，在學(xué)生工作隊(duì)伍中加強(qiáng)思想教育工作能力的培訓(xùn)力度，在校園內(nèi)打造各種深受學(xué)生歡迎的品牌工程，不斷完善學(xué)生的教育、管理和服務(wù)體系，將學(xué)生的思想教育工作貫穿在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，覆蓋學(xué)生工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。

1.隊(duì)伍引領(lǐng)，拉深學(xué)生思想教育工作大空間

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍的校內(nèi)外培訓(xùn)力度，積極探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化、職業(yè)化道路，鍛造了一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生工作隊(duì)伍。

一是依托教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，讓百余名輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是積極利用輔導(dǎo)員工作研究會(huì)平臺(tái)，選送6名優(yōu)秀輔導(dǎo)員到華南理工大學(xué)等省外重點(diǎn)高校掛職鍛煉（河南省唯一參與的高校），開(kāi)闊眼界；三是開(kāi)展輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，舉辦輔導(dǎo)員技能大賽，提升輔導(dǎo)員職業(yè)技能；四是邀請(qǐng)了徐艷國(guó)、田建國(guó)、馮小寧、黃躍雄、黃建榕、童星等知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)；五是創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)形式，開(kāi)展輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練，實(shí)施年級(jí)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)組交流制度、學(xué)生工作科研立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，創(chuàng)建輔導(dǎo)員論壇，定期交流經(jīng)驗(yàn)、研討工作；六是創(chuàng)新思想教育載體，在學(xué)生公寓設(shè)立學(xué)生事務(wù)咨詢室、輔導(dǎo)員工作室，拓展思想教育工作空間；七是建立院系思想政治教育考核體系，通過(guò)嚴(yán)格的考核制度和督查督辦程序，推動(dòng)工作的執(zhí)行與落實(shí)。

2.品牌帶動(dòng)，厚實(shí)學(xué)生思想教育工作寬平臺(tái)

學(xué)生思想教育工作只有擁有廣闊的平臺(tái)，才有生命力。為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)校于2009年啟動(dòng)了學(xué)生工作品牌工程建設(shè)，著力打造了一批深受學(xué)生歡迎、富有實(shí)效的品牌工程，搭建了提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的平臺(tái)，逐漸形成了40余項(xiàng)具有時(shí)代氣息、鮮明安師特色的優(yōu)秀學(xué)生品牌工程，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，形成了一批學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與了國(guó)家自然基金項(xiàng)目申報(bào)，立項(xiàng)了一批創(chuàng)新基金項(xiàng)目。近年，學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技賽事成績(jī)顯著，取得了“國(guó)家建模大賽”、“挑戰(zhàn)杯比賽”、省級(jí)特等獎(jiǎng)等共計(jì)260余項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得全國(guó)高校校園文化成果優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)。計(jì)算機(jī)學(xué)院的“新銳之星”科技創(chuàng)新大賽的部分創(chuàng)新作品甚至直接進(jìn)入市場(chǎng)測(cè)試，許多畢業(yè)生畢業(yè)后創(chuàng)建了自己的工作室。工商管理學(xué)院承辦的“校園展銷會(huì)”從組織策劃、招商引資、展位布置到攤位租賃、商品銷售、安全保衛(wèi)、總臺(tái)收銀，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自主組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、課堂訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供了很好的訓(xùn)練平臺(tái)，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在校園及社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，很多畢業(yè)生因?yàn)檫@次展銷會(huì)而被用人單位“提前預(yù)定”。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院打造的“博客佳苑”，以黨建思政、學(xué)生管理、特色活動(dòng)、專業(yè)特點(diǎn)為依托，集各類教育活動(dòng)為一體，以學(xué)院師生單個(gè)網(wǎng)絡(luò)博客為基礎(chǔ)單位，與網(wǎng)絡(luò)QQ群、飛信群、網(wǎng)上師生錄和院系網(wǎng)站及其他相關(guān)優(yōu)秀網(wǎng)站相鏈接，建立了學(xué)生自我管理、自我教育平臺(tái)、大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)、師生互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生日常教育管理網(wǎng)絡(luò)化、檔案記錄電子化、信息機(jī)制暢通化，搭建了學(xué)生教育、管理和服務(wù)的大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。品牌活動(dòng)的創(chuàng)建和實(shí)施，取得了廣泛的社會(huì)效應(yīng)，先后被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《河南日?qǐng)?bào)》、《河南法制報(bào)》、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、安陽(yáng)新聞網(wǎng)、安陽(yáng)電視臺(tái)等多家媒體關(guān)注和報(bào)道，提升了學(xué)校的美譽(yù)度。“博客佳苑”“紅色足跡萬(wàn)里行”先后獲得2010年度、2011年度全國(guó)高校校園文化成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，今年我校申報(bào)的“相約西部”、德育答辯、秋水文學(xué)三項(xiàng)品牌均獲得河南省優(yōu)秀校園文化成果獎(jiǎng)。

3.榜樣激勵(lì)，構(gòu)筑學(xué)生思想教育工作新載體

學(xué)校注重依托安陽(yáng)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，努力構(gòu)建融學(xué)生需求、思想教育和地域文化為一體，具有時(shí)代特點(diǎn)的立體化、人性化全新教育載體形式。在學(xué)生中培養(yǎng)榜樣、發(fā)掘榜樣、塑造榜樣、宣揚(yáng)榜樣，以身邊的人教育身邊的人，以身邊的事感染身邊的人，用“聽(tīng)得見(jiàn)的聲音、看得見(jiàn)的身影”引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校連續(xù)舉辦兩屆“榜樣安師”頒獎(jiǎng)典禮，表彰國(guó)家、省級(jí)以上榮譽(yù)獲得者，300多名省級(jí)以上獲獎(jiǎng)學(xué)子代表身佩紅花，走過(guò)紅地毯，穿過(guò)榜樣門，接受光榮冊(cè)和榮譽(yù)證書。隆重而盛大的場(chǎng)景，彰顯了榜樣的力量。在“榜樣安師”頒獎(jiǎng)典禮的基礎(chǔ)上，組建了兩屆 “優(yōu)秀學(xué)子宣講團(tuán)”，史寶紅等20名同學(xué)脫穎而出。之后，宣講團(tuán)成員結(jié)合自身實(shí)際，從學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等方面在全校巡回宣講40余場(chǎng)，精彩的演講為學(xué)生呈現(xiàn)了一次豐富的精神盛宴，在學(xué)校掀起一股樹榜樣、學(xué)新風(fēng)的熱潮?！鞍駱影矌燈邇?yōu)秀學(xué)子宣講”活動(dòng)獲得河南省優(yōu)秀校園文化二等獎(jiǎng)，并代表河南高校被推薦到教育部。

近年，安陽(yáng)師范學(xué)院將“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)”的學(xué)生思想政治教育模式分階段貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初步形成了教育、管理、服務(wù)三位一體的學(xué)生工作格局。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用開(kāi)闊的視野和思維認(rèn)識(shí)學(xué)生工作，用創(chuàng)新的模式和方法發(fā)展學(xué)生工作，用執(zhí)著和艱苦的努力去提升學(xué)生工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極投身于學(xué)?！翱茖W(xué)發(fā)展、全面提升”的偉大征程，為早日實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興而努力奮斗！

第7篇：誠(chéng)信教育感想范文

【關(guān)鍵詞】政治課 教學(xué)實(shí)效 實(shí)踐教學(xué) 討論教學(xué)

高校思想政治課教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)效性，甚至可以說(shuō)是整個(gè)教學(xué)中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。作為一名長(zhǎng)期執(zhí)教于教學(xué)一線的政治課教師，我對(duì)目前存在于教學(xué)方法中的很多問(wèn)題深有體會(huì)，顯而易見(jiàn)的結(jié)果就是學(xué)生的厭學(xué)，逃課，應(yīng)付等等，教學(xué)過(guò)程毫無(wú)氣氛可言，甚至大多數(shù)學(xué)生一談到思想政治課，第一反應(yīng)就是枯燥無(wú)味，久而久之，很多老師也只能是應(yīng)付了事。其實(shí)，我認(rèn)為政治課本身并不無(wú)味，無(wú)味的只是我們很多政治課教師的教學(xué)方法。

為了更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，我面向本校學(xué)生做了一次大范圍的問(wèn)卷調(diào)查。從對(duì)反饋結(jié)果的分析來(lái)看，基本上可以把我們的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩大類，一類為課堂教學(xué)，二類為課外教學(xué)。所謂課外教學(xué)即就是課外實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)槠綍r(shí)課堂教學(xué)占用時(shí)間幾乎為全部，所以大多學(xué)生都比較傾向于增加課外實(shí)踐時(shí)間。以下我就這兩類教學(xué)設(shè)計(jì)分別展開(kāi)分析。

一、課堂教學(xué)

思想政治理論課教學(xué)被認(rèn)為是純粹的理論課教學(xué)，所以傳統(tǒng)的觀點(diǎn)自然認(rèn)為它主要應(yīng)該是靠課堂的理論講授和課堂灌輸來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。但是隨著很多新的先進(jìn)的教育理念的提出，我們都知道這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境，由此，在課堂教學(xué)中，我們需要引入更多的，更加活潑的一些東西。

一是啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式的教學(xué)無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的絕好補(bǔ)充。由教師針對(duì)本堂課內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好相關(guān)的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生進(jìn)行自由回答，教師就像主持人一樣只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，最終學(xué)生自己會(huì)通過(guò)思考得出問(wèn)題的答案。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)。在老師的激發(fā)之下，每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極的參與到思考中來(lái)，并且得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，不僅活躍了他們的思維，也活躍了課堂氣氛，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和接受也會(huì)變得容易。

二是討論式教學(xué)方法。也可稱之為辯論式?？捎山處熃M織或者學(xué)生自行組織。教師只需給學(xué)生設(shè)定一定的情境或者給出問(wèn)題，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備比較好。課堂上，大家可以分組進(jìn)行自由討論或是依據(jù)各自搜集的資料進(jìn)行辯論，在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。在思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課中我認(rèn)為這種方法比較適宜。

三是案例式教學(xué)方法?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多教師開(kāi)始采用這種方法并且在各種課程的教學(xué)中應(yīng)用都很廣泛。我覺(jué)得主要原因就在于案例它本身就是給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)非常生動(dòng)的情景故事，所以更能引人入勝。我們采用的案例可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。當(dāng)然真實(shí)的人物事件更容易引起我們的共鳴。比如在思想道德修養(yǎng)可法律基礎(chǔ)課上，我們可經(jīng)常采用此方法教學(xué)，用許多歷史人物的人生遭遇，成敗故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反思，從而形成自己的正確的人生觀價(jià)值觀。

四是視頻教學(xué)方法?，F(xiàn)在很多高校都配備有非常先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，這使視頻教學(xué)也成為可能。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，視頻資料的獲取也很便捷。這給我們的教學(xué)帶來(lái)跟很大的方便。在思想道德修養(yǎng)部分，我們可以通過(guò)選擇一些先進(jìn)模范人物的視頻放給學(xué)生看對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育，愛(ài)國(guó)主義教育等等，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論課，中國(guó)近現(xiàn)代史部分，我們也可以選取相關(guān)的歷史資料視頻，以此加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。教學(xué)條件更好一些的話我認(rèn)為可以吧自己搜集的視頻資料根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行剪輯，隨將隨放，這樣會(huì)更好一些。

五是多媒體教學(xué)方法。這個(gè)其實(shí)更準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是教學(xué)設(shè)備的問(wèn)題了。用多媒體教學(xué)對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很普遍的了，其優(yōu)勢(shì)在于充分結(jié)合文字圖片聲音色彩等從而能更加充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，大大增強(qiáng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和分析能力。多媒體教學(xué)中要注意的就是必須堅(jiān)持緊密結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容選擇多媒體資料，最好進(jìn)行一下剪輯，邊講邊放。

二、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方式，是強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知、提高踐行能力、知行轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于思想政治理論課來(lái)說(shuō)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一個(gè)途徑。實(shí)踐教學(xué)主要可以采用以下方式組織：

一是開(kāi)展多種活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展 “道德評(píng)判庭”、模擬法庭、現(xiàn)身說(shuō)法、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)賽、參加外請(qǐng)專家、企業(yè)勞動(dòng)模范、創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)管理者的報(bào)告等，并引導(dǎo)學(xué)生參與校園公益活動(dòng)、社團(tuán)組織、校園文化建設(shè)，將本課程中理論教育、思想道德教育和法制教育的目標(biāo)要求，并著重突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育在更為廣泛的空間和層面上展開(kāi)，使學(xué)生在切身體驗(yàn)和感受中強(qiáng)化教學(xué)效果。

二是構(gòu)建師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。本平臺(tái)供學(xué)生的理論答疑和師生的思想問(wèn)題的互動(dòng)平臺(tái)。即開(kāi)設(shè)理論答疑論壇、時(shí)政研討論壇。申請(qǐng)建立思政課公共答疑的電子信箱，由專任老師負(fù)責(zé)解答。這樣，一方面為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是實(shí)踐性教學(xué)的一種嘗試。

三是社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐。配合學(xué)校學(xué)生處和團(tuán)委，利用課余時(shí)間和寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（調(diào)查的內(nèi)容緊密結(jié)合課程內(nèi)容和形勢(shì)政策的要求來(lái)制定）、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，外部教育和自身體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生品德踐行能力，做到知行統(tǒng)一。

例如：依托各學(xué)院的地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。如參觀調(diào)研新農(nóng)村建設(shè)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、大型國(guó)有企業(yè)。建議將全院1-2年級(jí)的各班級(jí)增加為期一周社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，列入正常的教學(xué)計(jì)劃，由思想政治理論教研室的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；搞好暑期社會(huì)實(shí)踐論文的評(píng)比交流與獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)撰寫實(shí)踐論文或感想征文活動(dòng)來(lái)鞏固實(shí)踐教學(xué)的效果。

總而言之，教學(xué)方法的改進(jìn)創(chuàng)新是我們提高思想政治課教學(xué)實(shí)效性的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思中，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分的把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，貼近時(shí)展，貼近學(xué)生需要，只有這樣才能真正增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的感染力和吸引力。

參考文獻(xiàn)：

1、王麗霞.改革高校思想政治理論課教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效[J].職業(yè)圈，2008，（18）

2、于云榮，宋振全.淺談高校思想政治理論課啟發(fā)式教學(xué)的藝術(shù)[J].教育與職業(yè)理論版，2007，（9）

3、汪玉娣.高校思想政治課教學(xué)方法與手段的改革[J].教育與職業(yè)理論版，2008，（23）

第8篇：誠(chéng)信教育感想范文

愛(ài)心的傳遞就像是編織一條美麗的項(xiàng)鏈，它能串起一個(gè)個(gè)萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，互相照耀，溫暖整個(gè)人生。以下是小編精心收集整理的關(guān)于愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文，給大家分享，來(lái)欣賞一下吧!

愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文1今天，我們?cè)谶@里隆重舉行“城市文明從我做起”暨“做文明市民、樹立新形象”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，倡議救助孤困兒童、爭(zhēng)做“媽媽”活動(dòng)，是區(qū)委、區(qū)政府實(shí)踐“”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施城市化戰(zhàn)略，努力構(gòu)建和-諧社會(huì)的重要舉措。這次活動(dòng)的啟動(dòng)，對(duì)于全面提高市民素質(zhì)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要意義，

參加啟動(dòng)儀式的有：在職區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)幾大家機(jī)關(guān)全體工作人員，區(qū)直各部門及臨城街道辦事處全體機(jī)關(guān)人員，區(qū)直中小學(xué)部分學(xué)生。

啟動(dòng)儀式共有五項(xiàng)議程：

一是群團(tuán)組織代表宣讀倡議書;

二是執(zhí)法部門代表、市民代表、學(xué)生代表進(jìn)行表態(tài)發(fā)言;

三是區(qū)委副書記同志講話;

四是舉行關(guān)愛(ài)救助孤困兒童捐款活動(dòng);

五是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在《文明從我做起》條幅上簽名。

儀式進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)群團(tuán)組織代表、區(qū)婦聯(lián)主席同志宣讀《文明從我做起——致全區(qū)人民的倡議書》。

儀式進(jìn)行第二項(xiàng)，進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。首先，請(qǐng)執(zhí)法部門代表、區(qū)城市管理行政執(zhí)法局局長(zhǎng)同志發(fā)言。

下面，請(qǐng)市民代表同志發(fā)言。

下面，請(qǐng)學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言。

儀式進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)委副書記同志講話。

儀式進(jìn)行第四項(xiàng)，舉行關(guān)愛(ài)救助孤困兒童捐款活動(dòng)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。由于天災(zāi)人禍等種種原因，部分孩子失去了父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，面臨著失學(xué)、輟學(xué)的困境。奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)愛(ài)救助孤困兒童是我們義不容辭的責(zé)任。在此，我們倡議社會(huì)各界共同伸出仁愛(ài)之手，踴躍捐款救助孤困兒童，用人間真情，共譜薛國(guó)大地奉獻(xiàn)之歌!

首先，請(qǐng)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款救助孤困兒童，其他捐助活動(dòng)由各單位自行組織。

儀式進(jìn)行第五項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在《做文明市民、樹立形象》條幅上簽名。

“城市文明從我做起”暨“做文明市民、樹立新形象”啟動(dòng)儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各單位到指定區(qū)域參加“城市文明從我做起”周六奉獻(xiàn)日義務(wù)勞動(dòng)，各位區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加區(qū)委方隊(duì)義務(wù)勞動(dòng)。

愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文2一、開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的皇宮大酒店和威尼斯大酒店的家人們，大家早上好!今天是20--年10月11日，鄭州市的第四個(gè)慈善日，我們積極響應(yīng)金水區(qū)政府的號(hào)召，在這里組織大家進(jìn)行募捐活動(dòng)，為的是扶老、助殘、救危、濟(jì)困，用我們的愛(ài)心，去幫助那些正在受難的兄弟姐妹度過(guò)難關(guān)，用我們的愛(ài)心，撐起一片愛(ài)的天空。眾人拾柴火焰高，中華民族從來(lái)都是一個(gè)偉大的民族，當(dāng)面臨危難時(shí)，我們迸發(fā)出巨大的凝聚力，當(dāng)面臨危難時(shí)，我們手牽手、心連心，當(dāng)面臨危難時(shí)，我們同舟共計(jì)，共度難關(guān)。

二、主持人：現(xiàn)在我宣布“陽(yáng)光慈善幸福金水”募捐儀式正式開(kāi)始。

三、首先非常榮幸的介紹今天到場(chǎng)的嘉賓，他們是：皇宮餐飲集團(tuán)王海濤總經(jīng)理、皇宮大酒店耿濤總經(jīng)理、皇宮大酒店張龍總經(jīng)理、威尼斯大酒店汪亮虹總經(jīng)理，威尼斯大酒店高建秦董事，威尼斯大酒店徐華董事。

四、有請(qǐng)皇宮大酒店總經(jīng)理耿總為此次募捐活動(dòng)致詞。

五、有請(qǐng)威尼斯大酒店總經(jīng)理汪總為此次募捐活動(dòng)致詞。

六、主持人宣布捐款開(kāi)始：背景音樂(lè)：愛(ài)的奉獻(xiàn)、感恩的心、相親相愛(ài)的一家人

1、首先有請(qǐng)皇宮大酒店、威尼斯大酒店的各位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)捐款。

2、員工捐款：下面按照從中間到兩邊的順序各部門員工依次上臺(tái)捐款，繞場(chǎng)一周后回到原位。

捐款過(guò)程中請(qǐng)保持安靜，請(qǐng)勿大聲喧嘩。

六、宣布捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束，各部門有序退場(chǎng)，

主持人：陽(yáng)光、雨露、雪中炭;真愛(ài)、慈善、人間情。親愛(ài)的家人們，捐贈(zèng)儀式就要結(jié)束了，但是，我們的慈善公益獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)將繼續(xù)深入的開(kāi)展下去。此時(shí)此刻，我希望那些受到捐贈(zèng)的兄弟姐妹們能夠勇敢面對(duì)困難，度過(guò)難關(guān)，我們始終與他們站在一起，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。最后我真心的祝愿在座各位兄弟姐妹，親愛(ài)的家人們，家庭幸福安康，好人一生平安。

我宣布捐贈(zèng)活動(dòng)正式結(jié)束，用最熱烈掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)離場(chǎng)。請(qǐng)各部門有序退場(chǎng)。

愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

這里是湘潭大學(xué)“芙蓉學(xué)子〃愛(ài)心雨傘”第三期工程啟動(dòng)儀式的現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人王江龍。首先非常榮幸為大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，他們分別是：

湘潭大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)周琦老師，信息工程學(xué)院院長(zhǎng)劉任任老師，信息工程學(xué)院黨委書記肖芳林老師，校團(tuán)委副書記馬卿老師，校學(xué)生工作部(處)副部長(zhǎng)王建平老師,?？萍继幐碧庨L(zhǎng)文中華老師，信息工程學(xué)院黨委副書記金義華老師。

我們還邀請(qǐng)到：湖南尚泰測(cè)控科技有限公司毛鵬飛董事長(zhǎng)、周立群經(jīng)理、易文光經(jīng)理。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙中抽出時(shí)間對(duì)我們工作的支持和指導(dǎo)。湘潭大學(xué)“愛(ài)心雨傘”工程是一項(xiàng)心系大眾，服務(wù)大眾的公益性行動(dòng)。在信息工程學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)的精心呵護(hù)下，愛(ài)心雨傘從20--年3月第一次試投，到現(xiàn)在經(jīng)歷了12個(gè)春秋，20--年，它為湘大人遮擋了了20--年的風(fēng)風(fēng)雨雨;20--年，湘大也見(jiàn)證了她的誕生和成長(zhǎng)，20--年，愛(ài)心雨傘已和湘大學(xué)子緊密的聯(lián)系在一起，每個(gè)雨天都會(huì)發(fā)生著湘大學(xué)子和愛(ài)心雨傘的故事。

愛(ài)心雨傘工程于20--年1月到20--年6月在彭國(guó)甫書記等校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷下進(jìn)入了正式試投，并由中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司特別提出贊助，使愛(ài)心雨傘工程進(jìn)一步壯大并具有一定規(guī)模，至此，愛(ài)心雨傘成為了一項(xiàng)真正服務(wù)全校師生的奉獻(xiàn)活動(dòng)。在全校師生和社會(huì)取得了良好影響，并得到《中國(guó)教育報(bào)》、《瀟湘晨報(bào)》、湖南經(jīng)視等眾多媒體的特別報(bào)道，為湘潭大學(xué)在社會(huì)上贏得了良好聲譽(yù)。20--年下學(xué)期在校團(tuán)委、信息工程學(xué)院團(tuán)委和雷鋒公司的特別關(guān)懷下，愛(ài)心雨傘再次啟動(dòng)。至此，愛(ài)心雨傘日益壯大，不僅為那些未帶傘的師生提供了方便，并且在眾多的校級(jí)活動(dòng)中嶄露頭角。20--年“第七屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品展”在我校舉行，為避免下雨對(duì)活動(dòng)的干擾，愛(ài)心雨傘在多地進(jìn)行投放，保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。20--年“第四屆中國(guó)大學(xué)生DV文化藝術(shù)節(jié)”在我校舉行，為防止下雨給活動(dòng)帶來(lái)不良影響，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)向我們借用了200把愛(ài)心雨傘。20--年信息工程學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)?wèi){借愛(ài)心雨傘等公益事業(yè)獲得了“湘潭大學(xué)芙蓉學(xué)子榜樣力量”中的公益愛(ài)心獎(jiǎng)。20--年，我院青年志愿者服務(wù)隊(duì)再次榮獲“湘潭大學(xué)芙蓉學(xué)子榜樣力量”道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。更令大家感動(dòng)的是，20--年在愛(ài)心雨傘的掩護(hù)下，我校舉辦了“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注志鵬”的大型活動(dòng)。銅像廣場(chǎng)成了一片愛(ài)的海洋。不完全統(tǒng)計(jì)，在20--年里，愛(ài)心雨傘的使用次數(shù)已達(dá)11000余次?，F(xiàn)在的愛(ài)心雨傘已不是昔日的小家碧玉，她早已成為足以登上大雅之堂的大家閨秀。

今天，湘潭大學(xué)“芙蓉學(xué)子〃愛(ài)心雨傘”第三期工程將要啟動(dòng)，一批新的雨傘將要加入為廣大師生服務(wù)的行列。趁著信息文化節(jié)的熱潮，我們將新一批愛(ài)心雨傘的顏色設(shè)為藍(lán)色，寓意信息文化，信息海洋。同時(shí)也寓意著信工人以一直以一顆真誠(chéng)的心陪伴在廣大湘大師生的身邊?！靶南荡蟊姡?wù)永遠(yuǎn)”，我們將一直秉承宗旨盡心盡力為湘大人服務(wù)。

下面進(jìn)行儀式進(jìn)行第一項(xiàng)，有請(qǐng)校團(tuán)委馬卿副書記致辭并宣布湘潭大學(xué)“芙蓉學(xué)子〃愛(ài)心雨傘”第三期工程正式啟動(dòng)。

感謝馬書記的精彩致辭。

儀式進(jìn)行第二項(xiàng)，有請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓為湘潭大學(xué)“芙蓉學(xué)子〃愛(ài)心雨傘”第三期工程揭幕。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持!請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓就座。

儀式進(jìn)行第三項(xiàng)，有請(qǐng)各班團(tuán)支部代表上臺(tái)進(jìn)行誠(chéng)信簽名。誠(chéng)信教育在愛(ài)心雨傘活動(dòng)中的重要性已日益突出，因?yàn)橹挥姓\(chéng)信還傘，才能正常保障我們的公益行動(dòng)正常運(yùn)作，相信在各班團(tuán)支部的支持下，“愛(ài)心雨傘”工程一定會(huì)迸發(fā)更頑強(qiáng)的生命力。

至此，湘潭大學(xué)“芙蓉學(xué)子〃愛(ài)心雨傘”第三期工程啟動(dòng)儀式已結(jié)束。信息工程學(xué)院將在全校師生的見(jiàn)證下繼續(xù)傳遞愛(ài)心，延續(xù)溫暖!

愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文4尊敬的各位老人，參加此次活動(dòng)的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：

大家下午好!

伴隨冬的腳步，我們迎來(lái)了又一年的圣誕節(jié)，今年的圣誕節(jié)，與我們而言，是與眾不同的。因?yàn)樵谶@個(gè)圣誕節(jié)里，我們滿懷著喜悅的心情，將在這里和爺爺奶奶們一起度過(guò)這美好的節(jié)日。

尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富。今天，我們蒿泊小學(xué)博愛(ài)聯(lián)合會(huì)的家長(zhǎng)代表們攜同自己的孩子，帶著最真摯的祝福，一起來(lái)到老年公寓，將用我們最樸實(shí)的話語(yǔ)、最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，共同祝愿爺爺奶奶們生活幸福、健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。

今天的活動(dòng)主要有四項(xiàng)議程，一是蒿泊小學(xué)博愛(ài)聯(lián)合會(huì)趙大海同志講話;二是敬老院負(fù)責(zé)人致辭;三是發(fā)放慰問(wèn)品;四是舉行文藝聯(lián)歡。

下面，進(jìn)行第一項(xiàng)議程。請(qǐng)博愛(ài)聯(lián)合會(huì)主任趙大海同志講話，大家歡迎! 感謝趙主任的講話。

接下來(lái)進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)敬老院負(fù)責(zé)人王院長(zhǎng)致辭，大家歡迎! 感謝的王院長(zhǎng)講話

現(xiàn)在，進(jìn)行第三項(xiàng)議程。經(jīng)博愛(ài)聯(lián)合會(huì)里家長(zhǎng)們的積極捐款，用他們熱誠(chéng)的愛(ài)心為老人們購(gòu)買了一些小禮物，請(qǐng)同學(xué)們分發(fā)給爺爺奶奶們。

下面，進(jìn)行文藝聯(lián)歡。

同學(xué)們，今天恰逢我們敬老院里一位爺爺過(guò)生日，讓我們一起為爺爺送上生日蛋糕，并齊唱生日歌，好嗎?我先來(lái)起個(gè)頭，“祝你生日快樂(lè)，一、二”希望老人家健康長(zhǎng)壽!

結(jié)束語(yǔ)：老人是社會(huì)的財(cái)富，更是生活的寶典，讓我們懷著一顆感恩的心，關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)老人，讓我們身邊的老人幸?？鞓?lè)的生活。最后再一次衷心地祝愿爺爺奶奶們身體健康，萬(wàn)事如意，健康長(zhǎng)壽!今天的活動(dòng)到此結(jié)束!

2愛(ài)心，在一般人看來(lái)就是捐幾塊錢，做幾件好事，其實(shí)愛(ài)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，愛(ài)心是一種心態(tài)，一種精神，一種生活境界。

在我們身邊有許多人都把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了周圍需要幫助的人，陳政杰就是這樣的人。

--年的一天，陳政杰同學(xué)在《都市時(shí)報(bào)》上讀到了關(guān)于郭麗燕姐姐、楊燁姐姐由于身患白血病不得不放棄自己的學(xué)業(yè)，在醫(yī)院接受治療的新聞。陳政杰知道后主動(dòng)拿出自己兩千多元的壓歲錢，來(lái)到醫(yī)院看望兩位姐姐。在看望結(jié)束后，陳政杰被姐姐們那種堅(jiān)定的意志力深深地打動(dòng)，在學(xué)校里發(fā)出了“獻(xiàn)愛(ài)心”的倡議，倡議全校同學(xué)們捐出自己的零用錢幫助兩位大姐姐。短短的3天時(shí)間，全校同學(xué)們共為兩位大學(xué)生捐款五千八百多元錢，為大姐姐們獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。

--年5月1日，陳政杰和部分學(xué)生代表來(lái)到了工人醫(yī)院，將全校同學(xué)的捐款和自己制作的小卡片、小禮物送給了姐姐們，并鼓勵(lì)他們與病魔作斗爭(zhēng)，祝愿他們?cè)缛栈氐綄W(xué)校。

雖然我們的捐款很少，也許并不能幫助他們些什么，但是我們要說(shuō)：愛(ài)心的傳遞就像是編織一條美麗的項(xiàng)鏈，它能串起一個(gè)個(gè)萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，互相照耀，溫暖整個(gè)人生。

愛(ài)心基金啟動(dòng)儀式主持詞范文5尊敬的來(lái)賓、敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，我是本次活動(dòng)的主持人——吳敬一，感謝大家能在百忙之中抽出您寶貴的時(shí)間來(lái)參加由江西師范大學(xué)和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)舉辦的“愛(ài)心一元”公益活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。我們希望通過(guò)此次活動(dòng)動(dòng)員社會(huì)力量，喚起大家對(duì)白血病患兒及其家庭這一弱勢(shì)群體的關(guān)注，使全校師生借此機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)對(duì)白血病兒童的關(guān)愛(ài)。首先，由我向大家介紹出席本次活動(dòng)的嘉賓，

他們是：

江西省兒童醫(yī)院血液科徐主任 胡云護(hù)士

江西師范大學(xué)政法學(xué)院團(tuán)委書記 吳小平老師

江西師范大學(xué)政法學(xué)院社會(huì)學(xué)老師 馮小林老師

江西師范大學(xué)政法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)

和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)原副理事長(zhǎng)李軍學(xué)長(zhǎng)

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我先給大家介紹一下本次活動(dòng)的流程：

1、第一環(huán)節(jié)：播放

“關(guān)愛(ài)小天使”的活動(dòng)視頻短片

2、第二環(huán)節(jié)：社團(tuán)簡(jiǎn)介及“關(guān)愛(ài)小天使”活動(dòng)介紹

3、第三環(huán)節(jié)：愛(ài)心一元基金介紹

4、第四環(huán)節(jié):黃絲帶介紹

5、第五環(huán)節(jié)：嘉賓致辭

5、最后請(qǐng)所有參與本次活動(dòng)的朋友們?cè)跈M幅上簽字，當(dāng)然您也可以在簽字之后獻(xiàn)上您的愛(ài)心捐款，以表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的支持。

現(xiàn)在，我宣布， “愛(ài)心一元”啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始!

首先，我們進(jìn)入活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓我們一起來(lái)看一段紀(jì)錄片，它記錄著我們“關(guān)愛(ài)小天使”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的一點(diǎn)一滴，也請(qǐng)大家用心去體會(huì)這群小天使們的可愛(ài)，感受他們的辛酸與堅(jiān)強(qiáng)。

(播視頻)

看完這段視頻，我相信這群小天使們天真可愛(ài)的笑容一定感染了我們大家，他們堅(jiān)強(qiáng)的臉龐也深深地觸動(dòng)著我們的心，為了讓大家對(duì)我們“關(guān)愛(ài)小天使”活動(dòng)有了更深入的了解，我們來(lái)看一下關(guān)愛(ài)小天使的介紹。在活動(dòng)介紹之前，我們先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下我們和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)的基本情況。(屏幕念重點(diǎn)。。。精品活動(dòng)有模擬小組活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)小天使”——看望白血病患兒、“愛(ài)心一元”募捐活動(dòng)、感悟社工·揚(yáng)·和諧之帆——影片觀摩及征文系列活動(dòng)、社工節(jié)、心理劇大賽。這是我們的聯(lián)系方式，請(qǐng)關(guān)注我們)下面由我介紹一下關(guān)愛(ài)小天使活動(dòng)：

江西師范大學(xué)和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)，以促進(jìn)社會(huì)和諧為目的，本著服務(wù)的原則，自20--年6月以來(lái)，與江西省兒童醫(yī)院血液科建立聯(lián)系幫助患白血病的兒童。20--年11月16日，和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)與醫(yī)院正式建立協(xié)助關(guān)系，義工志愿者們已相繼與眾多白血病患兒建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，每周日下午義工們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到血液科幫助可愛(ài)的天使們，或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)或玩耍交流或心理激勵(lì)，并主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通生活、社會(huì)問(wèn)題。

“關(guān)愛(ài)小天使”是和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)開(kāi)展的公益性課外實(shí)踐活動(dòng)，是江西省首家由社工進(jìn)駐醫(yī)院的項(xiàng)目，旨在為白血病患兒及其家屬提供心理疏導(dǎo)、社會(huì)資源方面的咨詢等，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持與白血病抗?fàn)帯?/p>

目的

疏解患有白血病的兒童與其父母的壓力，豐富兒童的心靈。通過(guò)與患有白血病的兒童及父母的互動(dòng)，鍛煉社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)交流、溝通的能力與技巧。

我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下白血病的常識(shí)。

白血病是一類造血干細(xì)胞異常的克隆性惡性疾病。其克隆中的白血病細(xì)胞失去進(jìn)一步分化成熟的能力，而停滯在細(xì)胞發(fā)育的不同階段。在骨髓和其他造血組織中，白血病細(xì)胞大量增生積聚并浸潤(rùn)其他器官和組織，同時(shí)使正常造血受抑制，臨床表現(xiàn)為貧血、出血、感染及各器官浸潤(rùn)癥狀。

白血病不會(huì)傳染，它分為很多類型，每一種類型的治療方法不一樣，治療時(shí)間也長(zhǎng)短不一，治愈率當(dāng)然差別也很大。根據(jù)病情的輕重不同，治愈率也并不同。

現(xiàn)在，有請(qǐng)和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)“關(guān)愛(ài)小天使”的志愿者肖耀龍給大家交流一下“關(guān)愛(ài)小天使”活動(dòng)的感想，有請(qǐng)肖耀龍 (發(fā)言)

感謝肖耀龍的深情發(fā)言，相信大家已經(jīng)對(duì)“關(guān)愛(ài)小天使的”活動(dòng)有了一定的了解，我們衷心的希望你們能參與到我們愛(ài)的隊(duì)伍中來(lái)，來(lái)幫助這群可愛(ài)的孩子們。

“愛(ài)心一元”基金是由江西師范大學(xué)和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)自20--年3月設(shè)立，旨在以我們的微薄之力幫助白血病患兒及其家庭緩解一些日常飲食及娛樂(lè)等問(wèn)題。雖然我們的幫助可能很微不足道，但我們?cè)谛袆?dòng)，相信我們的行動(dòng)會(huì)使我們身邊的微笑更燦爛，我們的生活更美好，以及我們的社會(huì)更和諧。

現(xiàn)在，我想問(wèn)下大家，有沒(méi)有人注意到大屏幕上志愿者手上系的黃絲帶呢?是的，黃絲帶，它代表著接納，關(guān)懷和援助，現(xiàn)在，讓我們一起將手中的黃絲帶系于手腕上，以表達(dá)我們對(duì)這群孩子的祝福。

在系上黃絲帶時(shí)，讓我們?cè)谛睦锬瑸檫@群小天使們祈福吧!

(系黃絲帶)

“關(guān)愛(ài)小天使”活動(dòng)自開(kāi)展來(lái)變得到了老師們的大力支持與指導(dǎo)，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎 老師發(fā)言

(講話)

和諧社會(huì)促進(jìn)會(huì)也是為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，它的發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)老師的指導(dǎo)，接下來(lái)，有請(qǐng)政法學(xué)院社會(huì)學(xué)主任--老師發(fā)言，有請(qǐng) 老師

感謝 老師對(duì)本次活動(dòng)的支持，同樣，我們的活動(dòng)也得到了院方的支持與配合，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)江西省兒童醫(yī)院血液科徐主任發(fā)言。

感謝徐主任的發(fā)言，在這里，我替那些孩子對(duì)你們平日悉心的照料說(shuō)聲謝謝。

感謝嘉賓對(duì)我們活動(dòng)的指導(dǎo)。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x各位嘉賓的支持與祝福。

現(xiàn)在進(jìn)入我們最后的一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)到場(chǎng)的嘉賓及同學(xué)們?cè)谖覀兦懊娴臋M幅上簽字，以表達(dá)對(duì)我們活動(dòng)的支持以及對(duì)小天使的關(guān)愛(ài)。我們還有一個(gè)慈善募捐活動(dòng)，希望大家獻(xiàn)出你們的愛(ài)心，這將對(duì)于資助白血病患兒起到極大的促進(jìn)作用。

首先，歡迎各位嘉賓上場(chǎng)簽名并獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。 (嘉賓簽名捐款)

好的，接下來(lái)是各位同學(xué)的簽名，請(qǐng)同學(xué)們一排一排有序上前簽字，您也可以在這里留下您的愛(ài)心捐款。

現(xiàn)在有請(qǐng)第一排的同學(xué)：

現(xiàn)在有請(qǐng)第二排的同學(xué)??(第四五排之后)有請(qǐng)后面的同學(xué)