中華文化的價(jià)值精選(九篇)

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第1篇：中華文化的價(jià)值范文

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；思想政治教育；現(xiàn)代價(jià)值

1.理論意義和應(yīng)用價(jià)值

實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值，重在傳承與發(fā)展中華文化。而中華民族在五千年文明發(fā)展過(guò)程中形成了以愛國(guó)主義為核心、以集體主義、民族團(tuán)結(jié)、仁愛包容、自強(qiáng)不息等為主要內(nèi)容的民族精神傳統(tǒng)，是豐富和充實(shí)到新時(shí)期高校思想政治理論體系的重要內(nèi)容。研究如何在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代價(jià)值，有利于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)。面對(duì)新時(shí)期的新形勢(shì)新情況，高校思想政治工作同樣也需要借助中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量作為精神動(dòng)力，以增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性。

實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的結(jié)合，便于高校思想政治教育更好地從傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，保持與整個(gè)社會(huì)文化發(fā)展的目標(biāo)相一致。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行探討和研究，充分認(rèn)識(shí)和高度重視傳統(tǒng)文化對(duì)高校思想政治教育的積極作用，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值對(duì)推進(jìn)中國(guó)大學(xué)教育民族化、重塑中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)精神以及推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要意義。

2.中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

英國(guó)學(xué)者泰勒在他1871年發(fā)表的《原始文化》一書中給文化下了一個(gè)著名的定義：“所謂文化，乃是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德，法律、習(xí)俗以及包括作為社會(huì)成員的個(gè)人而獲得的其他任何能力、習(xí)慣在內(nèi)的一個(gè)綜合體?！保课覈?guó)的學(xué)者一般都采用《辭?！穼?duì)文化的界定：“從廣義上來(lái)說(shuō)，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的總和。從狹義來(lái)說(shuō)，指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)?！毙枰赋龅氖俏幕鳛橐环N觀念形態(tài)，總是處于流變與整合過(guò)程中。而文化本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，是一個(gè)歷史的發(fā)展過(guò)程，因此，文化既具有地域特征和民族特征，又具有時(shí)代特征。

3.傳統(tǒng)文化概念簡(jiǎn)析

所謂傳統(tǒng)文化，它是由“傳統(tǒng)”和“文化”兩個(gè)小概念組合而成的?！皞鹘y(tǒng)”從文化學(xué)角度i全釋，是指世代傳承的具有自身特點(diǎn)的社會(huì)歷史因素，如逐代延續(xù)的思想道德、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、制度規(guī)范等。而中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，匯集了中華民族特質(zhì)和風(fēng)貌，是中華民族歷史上各種思想、文化、觀念、形態(tài)的總體表征。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有鮮明民族特色，以其歷史悠久為世人所公認(rèn)，以其博大精深的內(nèi)涵舉世矚目，除了儒、道、佛、法、墨等家學(xué)說(shuō)之外，還包括天文、地理、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文物、服飾、書法、繪畫、風(fēng)水等等?！皞鹘y(tǒng)文化所蘊(yùn)含的、世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則，一方面具有濃厚的歷史性、遺傳性，另一方面又具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性、變異性，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響、制約著今天的中國(guó)人，為我們開創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化不僅是歷史的結(jié)晶，而且是有著幾千年生命的鮮活體系，它不僅在中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中起著巨大推動(dòng)作用，而且對(duì)整個(gè)世界文化的發(fā)展也起到了重大影響。在今天建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化體系中，也一定能發(fā)揮其強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

4.傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的意義

4.1有利于培養(yǎng)大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神

民族精神是一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，是維系一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的紐帶，對(duì)大學(xué)生民族精神的培育是一件功在千秋的事情。黨的十七大報(bào)告中指出：“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性?！?。？培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生繼承中華民族傳統(tǒng)文化的精華，弘揚(yáng)民族精神，應(yīng)當(dāng)成為高等教育的重要任務(wù)之一。中華民族的民族精神蘊(yùn)含在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，如果我們拋棄中國(guó)傳統(tǒng)文化，就等于剝離了民族精神所依賴的土壤，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生民族自尊心與自信心的失落、民族凝聚力的下降以及民族認(rèn)同感的危機(jī)。在中國(guó)歷史上，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物，他身上所折射出來(lái)的民族精神令人鼓舞和振奮。

4.2有利干培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的人文道德精神

在功利主義與實(shí)用主義日益膨脹的今天，高校思想政治教育中人文道德精神教育顯得是如此的單薄，以至于無(wú)法表現(xiàn)出強(qiáng)大的力量來(lái)捍衛(wèi)自己的目標(biāo)。人文精神的失落，無(wú)可爭(zhēng)辯的為高校思想政治教育的迷失和乏力提供價(jià)值基礎(chǔ)。“高等教育辦學(xué)的思想各國(guó)雖有不同，但因?yàn)闀r(shí)代的要求，逐漸趨同。這就是科學(xué)精神和人文道德精神的結(jié)合”。高校思想政治教育是否成功，很大程度上取決于能否給予學(xué)生正確的人文教育?！按髮W(xué)不是風(fēng)向標(biāo)，不能什么流行就迎合什么。大學(xué)應(yīng)不斷滿足社會(huì)的需求，而不是它的欲望?！备叩冉逃岳硇院蛢r(jià)值判斷為基礎(chǔ)，這樣才不至于犯荒唐的乃至災(zāi)難性的錯(cuò)誤，這是高等教育對(duì)學(xué)術(shù)道德和社會(huì)道德的恪守。“社會(huì)是大學(xué)的根基，大學(xué)不能負(fù)于社會(huì)，也就不能拋棄社會(huì)公德的趨善精神”。當(dāng)前，高校集中著一大批的優(yōu)秀的學(xué)者和純潔、善良的學(xué)生，他們以其知識(shí)分子所特有的社會(huì)良知和責(zé)任感體現(xiàn)著人文道德精神。

5.結(jié)語(yǔ)

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何民族文化的發(fā)展，離幵了本民族的文化傳統(tǒng)，就丟掉了文化之魂，淡化了民族特色，并將淪為外國(guó)文化的附庸。中國(guó)傳統(tǒng)文化是幾千年來(lái)無(wú)數(shù)代人的文化積淀，是無(wú)數(shù)先祖智慧的結(jié)晶，更是全人類的寶貴財(cái)富。在文化多元化的今天，高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和途徑，不能僅依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，內(nèi)容和形式上更不能停滯不前，而是應(yīng)該吸收傳統(tǒng)文化的育人功能，更多的融入傳統(tǒng)文化因素，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的研究，查找不足，確定目標(biāo)和方向，高校思想政治工作者更要承擔(dān)起歷史重任，為繼承、發(fā)展、創(chuàng)新并大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而形成全社會(huì)重視傳統(tǒng)文化教育的大環(huán)境。同時(shí)希望通過(guò)本文的研究能給高校思想政治教育工作者提供理論和實(shí)踐上的參考與借鑒。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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第2篇：中華文化的價(jià)值范文

摘 要 奧林匹克文化通過(guò)近百年的傳播，現(xiàn)如今已成為當(dāng)今世界上最具魅力的社會(huì)文化現(xiàn)象之一。而奧林匹克運(yùn)動(dòng)之所以能夠取得如此令人矚目的全球性現(xiàn)象，很大程度上得益于它對(duì)多元文化的兼容和尊重。

但是，奧林匹克多元文化的發(fā)展卻是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)百余年的時(shí)間，奧林匹克文化仍然是以西方文化為絕對(duì)主導(dǎo)。

本文首先提出了“讓中國(guó)文化精神注入奧林匹克運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)，同時(shí)指出，在全球化的大背景下，在現(xiàn)代奧林匹克時(shí)代，中國(guó)等東方大國(guó)的奧運(yùn)文化價(jià)值也必將越來(lái)越凸顯。

然后從現(xiàn)代奧林匹克文化的廣泛傳播對(duì)中國(guó)的影響和中華奧運(yùn)文化對(duì)世界的影響兩方面介紹入手，論證中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值在當(dāng)今奧運(yùn)時(shí)代必將日益凸顯的論點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng) 中華文化 中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值 北京奧運(yùn)會(huì)

一、前言

世界性與民族性一直貫穿于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中， 奧林匹克競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在廣泛吸收形式多樣的民間體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上逐漸形成了具有多元文化特性、被全世界普遍喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值的凸顯，不僅關(guān)系著全球化時(shí)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的生存與發(fā)展，還關(guān)系著非西方民族傳統(tǒng)體育的生存與發(fā)展，因此意義重大。

二、現(xiàn)代奧林匹克文化的廣泛傳播對(duì)中國(guó)的影響

（一）全球化

全球化是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的主流，奧林匹克文化也融入了這一發(fā)展趨勢(shì)。無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)、世界杯，還是世錦賽等，每一次體育盛會(huì)都是全球矚目、萬(wàn)眾歡慶的盛典。世界是一個(gè)統(tǒng)一的整體，“地球村”概念早已深入中國(guó)民眾的人心。

（二）本土化

20世紀(jì)以來(lái)，在體育運(yùn)動(dòng)組織形式中，逐漸形成了多形式、多層次的區(qū)域體育合作新格局，如中、日、菲三國(guó)組織的遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)、巴爾干運(yùn)動(dòng)會(huì)、中美洲――加勒比地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)、南亞運(yùn)動(dòng)會(huì)、阿拉伯運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的傳播和發(fā)展的過(guò)程中，融入了不少中國(guó)元素，與我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育文化相結(jié)合，形成了具有中國(guó)特色的奧運(yùn)文化。

三、北京奧運(yùn)會(huì)――中華文化盛宴對(duì)世界的影響

2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了太多太多難忘的瞬間。在五環(huán)旗的輝映下，我們給了世界人民一次震撼、精彩并別具一格的中華文化之旅。如奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)――“中國(guó)印，舞動(dòng)的北京”，如開幕式上萬(wàn)人擊缶的壯觀場(chǎng)景，如別具一格的點(diǎn)火方式等等。

（一）開幕式

這是特別值得一提的，開幕式把中國(guó)文化與奧運(yùn)結(jié)合得淋漓盡致、恰到好處。巨型畫軸慢慢展開的中國(guó)歷史，向世人靜靜地講述著這個(gè)屹立于東方的泱泱大國(guó)的千百年深厚的文化積淀與人文底蘊(yùn)，從活字印刷、水墨畫、煙火到武術(shù)表演，都洋溢著濃濃的中國(guó)風(fēng)情調(diào)，令人心醉其中。并且，如今“中國(guó)風(fēng)”一詞已赫然成為十分流行的新興詞匯，被很多國(guó)人以及外國(guó)友人所喜愛和追崇。

（二）中華傳統(tǒng)文化與奧運(yùn)文化

重人倫、重道德是中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值觀，在道法自然、天人合一、以和為貴的社會(huì)文化背景下形成的中國(guó)傳統(tǒng)體育文化非常重視身心修養(yǎng)和倫理修養(yǎng)，“天人合一”是我國(guó)古代先哲們智慧的結(jié)晶，也是注重和諧社會(huì)的重要表現(xiàn)。

這對(duì)現(xiàn)代奧林匹克文化有很強(qiáng)的借鑒意義，尊重自然和社會(huì)法則，順其自然，也是在奧林匹克精神中尤為重要的一點(diǎn)。

四、中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值的日益凸顯

隨著競(jìng)技體育逐漸商業(yè)化，奧林匹克文化在一些方面出現(xiàn)了偏差。而有儒家思想的中國(guó)奧運(yùn)文化對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的腐敗現(xiàn)象等具有一定的凈化作用，也是對(duì)奧林匹克主流文化的一種有效的補(bǔ)充。

中華體育文化一直倡導(dǎo)的“和諧”的運(yùn)動(dòng)觀念，相對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的“競(jìng)爭(zhēng)”觀念，是一種嶄新的運(yùn)動(dòng)方式和思維模式。而奧林匹克主流文化起源于西方文明，發(fā)源地是希臘。其擁有眾多的港口，這種地理環(huán)境促使了希臘人以航海貿(mào)易為生，同時(shí)也使得他們養(yǎng)成了與自然斗爭(zhēng)，與大海拼搏的觀念。

在當(dāng)今奧林匹克時(shí)代，中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值的日益凸顯，對(duì)于西方那種帶有冒險(xiǎn)、刺激，甚至強(qiáng)烈對(duì)抗性競(jìng)爭(zhēng)的體育思想是一種很好的補(bǔ)充。

五、總結(jié)

現(xiàn)代奧林匹克文化的廣泛傳播充實(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)體育文化，其科學(xué)性、合理性、開放性，從實(shí)際出發(fā)的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度，推崇自主、自覺、敬業(yè)進(jìn)取的價(jià)值觀，富有經(jīng)濟(jì)理性、法治精神等，是中國(guó)傳統(tǒng)體育文化所缺乏的，融入這些，使中國(guó)傳統(tǒng)體育文化更具魅力。

我國(guó)要力爭(zhēng)在世界文化的賽場(chǎng)上尋找到自己的跑道，更快地融入到國(guó)際體育文化的潮流之中。同時(shí)，“讓中國(guó)文化精神注入奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，現(xiàn)代奧林匹克文化對(duì)中國(guó)奧運(yùn)文化的價(jià)值觀、思維模式、行為方式的融合和借鑒是國(guó)際奧林匹克文化可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，中國(guó)奧運(yùn)文化價(jià)值在當(dāng)今奧運(yùn)時(shí)代必將日益凸顯，并發(fā)揮極其重大的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：中華文化的價(jià)值范文

一、開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價(jià)值

1.全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)

全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念之一?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“高中語(yǔ)文課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力?！闭n標(biāo)還將“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”列作課程基本理念的第一條，把語(yǔ)文素養(yǎng)提升到“立人”的高度加以強(qiáng)調(diào)。中華傳統(tǒng)經(jīng)典作為語(yǔ)言文字的精華，時(shí)時(shí)誦讀，咀嚼涵詠，隨著時(shí)間的積累，將有利于提高中學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，從而全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.凝聚精氣神

精、氣、神原本是中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典經(jīng)常使用的哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，指形成宇宙萬(wàn)物的原始物質(zhì)。“精”是維持人體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人生命的起源?！皻狻笔巧顒?dòng)的原動(dòng)力，即是維持生命的動(dòng)力?！吧瘛笔蔷?、意志、知覺、運(yùn)動(dòng)等一切生命活動(dòng)的最高統(tǒng)帥，是生命力的體現(xiàn)。人的精、氣、神是相互聯(lián)系，不可分割的，三者常常合在一起使用，代表著人的生命狀態(tài)。

3.傳承中華傳統(tǒng)文化

增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族重在文化的傳承，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會(huì)淪為萬(wàn)劫不復(fù)，永遠(yuǎn)不會(huì)翻身。”每個(gè)人都站在傳統(tǒng)的延長(zhǎng)線上，尤其是當(dāng)今的青少年，是社會(huì)的棟梁之才，更是文化的傳承者。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)文化備受摧殘，流傳幾千年的傳統(tǒng)文化作品也逐漸淡出中國(guó)的教育體系。我們?cè)趯W(xué)校里見不到品讀經(jīng)典、與先哲對(duì)話的孩子，也聽不到誦讀經(jīng)典名句的瑯瑯書聲。進(jìn)入二十一世紀(jì)，這種文化斷層的現(xiàn)象在80后、90后的年輕一代身上更為突出。

向世界傳播中華文化。傳統(tǒng)和現(xiàn)代并非二元論，不能把二者強(qiáng)行分割兩塊，甚至放到對(duì)立的兩極。傳統(tǒng)就像是牛頓所說(shuō)的“巨人”，站在巨人的肩膀上我們才會(huì)有更加開闊的視野，看到豐富多彩的世界。

在全球文化多元化的背景下，一種文化的發(fā)展，不但體現(xiàn)了這個(gè)文化體系本身的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更重要的是，它作為一種軟力量，在改變著人們對(duì)自身和世界的認(rèn)識(shí)。一個(gè)充滿歷史想象的民族，在向世界敘述自己的傳奇時(shí)，不但要讓世界聽懂，還要讓世界與我們共吟唱。

二、開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的途徑

1.搭建寬廣的誦讀平臺(tái)

環(huán)境對(duì)于教育的作用，從古至今都被教育者所重視。中學(xué)語(yǔ)文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，需要為學(xué)生搭建一個(gè)廣闊的誦讀平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的誦讀環(huán)境。諸如打造書香校園，創(chuàng)造家庭誦讀氛圍和社區(qū)古典文化環(huán)境等舉措都是非常有效的方法。

2.開發(fā)有特色的校本課程

學(xué)校是開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育的主要場(chǎng)所，把經(jīng)典誦讀納入學(xué)校教育體系，在不加重中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，開設(shè)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀課程。

首先，明確經(jīng)典誦讀教育的目標(biāo)。一是激發(fā)誦讀興趣；二是增加文化涵養(yǎng)；三是培養(yǎng)讀書思考的習(xí)慣。

其次，豐富教學(xué)內(nèi)容。要開發(fā)有特色的校本課程，關(guān)鍵之處就在于突出“特色”，而有“特色”最好的展現(xiàn)方式就是不斷豐富校本課程的教學(xué)內(nèi)容。中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀不同于一般的語(yǔ)文教學(xué)，它需要不斷挖掘經(jīng)典中所包含的思想精華、精神養(yǎng)料、情感因素，以此來(lái)豐富中學(xué)生的精神世界。因此，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇和開展形式要盡量擴(kuò)大其外延，用活潑生動(dòng)的方式來(lái)避免誦讀經(jīng)典產(chǎn)生的枯燥感。

最后，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。中學(xué)生廣泛誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典，目的在于實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典傳承文化、立人立志、提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的價(jià)值。因此，評(píng)價(jià)中學(xué)生誦讀經(jīng)典的效果，不能單一地以誦讀數(shù)量為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該擴(kuò)展到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，可以通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)反饋等方式來(lái)綜合考量。

3.利用廣泛的教學(xué)資源

語(yǔ)文教育與生活是息息相關(guān)的，陶行知先生的教育理論“生活即教育”，認(rèn)為教育應(yīng)該在生活中尋找靈感。美國(guó)教育家杜威的教育思想中有一個(gè)重要命題“教育即生活”，也認(rèn)為教育的觸角應(yīng)延伸到生活的每一處角落。中華傳統(tǒng)經(jīng)典作為歷史長(zhǎng)河中的瑰寶，不能孤立來(lái)談，而是要充分利用廣泛的教學(xué)資源，讓經(jīng)典誦讀教育成為一種立體、生動(dòng)的教育活動(dòng)。要做到立足課堂本身，用好語(yǔ)文教材；加強(qiáng)學(xué)科整合，打開誦讀視野；挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，善用影視媒體等。

第4篇：中華文化的價(jià)值范文

為明顯，這樣的情境設(shè)置受到了李安多元的文化背景的影響，同時(shí)也是影片走向世界迎合多重受眾的需要。

關(guān)鍵詞：李安；家庭三部曲；文化；沖撞；融合

中圖分類號(hào)：J905文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2014）02-0000-01

李安是華語(yǔ)電影界上濃墨重彩的一筆，他兩次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，他帶著中國(guó)電影，帶著中國(guó)文化，向世人展示了中國(guó)電影人積極參與電影的態(tài)度和駕馭的電影能力。李安多元文化背景使得他對(duì)中

西文化擁有得心應(yīng)手的把控能力，他站在中西文化的節(jié)點(diǎn)上冷靜客觀的在電影中對(duì)中西文化沖突與融合給予了自己的表達(dá)，而作品中所呈現(xiàn)的中西文化的沖撞和融合情境在跨文化傳播中更覺明晰。

一、 李安多元文化背景下情感交織的體現(xiàn)

李安1954年出生在臺(tái)灣，他生長(zhǎng)在傳統(tǒng)中國(guó)家庭，傳統(tǒng)中國(guó)文化深深侵染了李安。在他的《家庭三部曲》中他將廣博的中國(guó)文化建構(gòu)在以家為中心的文化氛圍下，以父親為情感依托和中軸將故事串聯(lián)。

這是傳統(tǒng)的以“父”為主的中國(guó)傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)帶給他的直觀印象，父親是家庭的中心，其權(quán)威是不可逾越的。這正是儒家文化中“家”是以“父―子”為軸心，以父性權(quán)威為核心的傳統(tǒng)體現(xiàn)。李安受

到了父親深深的影響，父親士大夫的觀念，榮譽(yù)感、責(zé)任感無(wú)形之中給他帶來(lái)了極大的壓力，他一直希望李安能夠讀大學(xué)，但最后事與愿違，李安最后進(jìn)入了臺(tái)灣藝專學(xué)習(xí)話劇表演。

1978年李安來(lái)到美國(guó)，后來(lái)到紐約大學(xué)電影系學(xué)習(xí)，1984年獲得紐約大學(xué)電影碩士學(xué)位。經(jīng)過(guò)幾年的美國(guó)生活經(jīng)歷，使得李安第一次接觸與傳統(tǒng)中國(guó)文化截然不同的西方文化，西方文明所宣揚(yáng)的自由民

主，以個(gè)人為中心的價(jià)值體系，沖擊著李安。在西方文化中，強(qiáng)調(diào)人與人之間的平等對(duì)話交流，最鮮明的就是父子之間的關(guān)系發(fā)生的完全的變化，兒子不再對(duì)父親惟命是從，而是作為獨(dú)立個(gè)體的人進(jìn)行

自由、平等的交流，這是中國(guó)文化中無(wú)法想象的。西方文化重視個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)尊重人的個(gè)性發(fā)展；中國(guó)傳統(tǒng)文化的觀念不是建立在純粹個(gè)體意義上的，也不是建立在純粹整體意義上的，而是建

立在個(gè)體與整體之間的關(guān)系范疇。[1]

李安的留美經(jīng)歷令自身的文化價(jià)值體系受到了西方文化的猛烈沖撞，令其印象最深的就是父親在家庭中地位的動(dòng)搖。李安作為中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化的傳承者，西方文化的接受者，他對(duì)“父親”以及“父權(quán)

”的態(tài)度是復(fù)雜的。一方面，以西方文化現(xiàn)代平等精神而言，父親最為家庭成員之一，其父性的權(quán)威和“特權(quán)”應(yīng)該被打破，父親應(yīng)該和其他家庭成員在一起，和平共處，相互尊重，相互信任，相互關(guān)

愛；另一方面，深受父親影響的李安，又存在著深深的戀父情節(jié)，父親在李安心中，永遠(yuǎn)是“家”的核心和代表。[2]李安自身經(jīng)受眾中西文化帶來(lái)的沖擊，這種親身經(jīng)歷所帶來(lái)的感受比他人更甚，所

以他將經(jīng)歷過(guò)以影像的方式展露在受眾面前時(shí)更具有說(shuō)服的張力。在其處女作《推手》中父親是一名太極拳師，功力深厚，剛?cè)岵?jì)，彰顯“推手”的魅力。作品以太極拳為中華文化符號(hào)，將其置身于

以美國(guó)為代表西方文化代的包圍中，在無(wú)奈中彷徨掙扎。在不同的生活方式，教育方式發(fā)生沖撞下，父親為了保全兒子選擇了離家出走，這是父親不得已的妥協(xié)。最終經(jīng)歷了多重的磨合，在影片結(jié)尾處

洋媳婦艾瑪向曉生求教太極拳法時(shí)，我們看到了一個(gè)十分和諧的畫面，中西文化在沖撞后最終實(shí)現(xiàn)了彼此的融合，實(shí)現(xiàn)了包容下的共生。在影片《喜宴》中，李安將作為接受西方文化的留美同性戀兒子

高偉同與曾經(jīng)做過(guò)師長(zhǎng)家族倫理觀念頗深的父親塑造成不同文化的代表，偉同為了實(shí)現(xiàn)父母的家族愿望，不惜隱瞞事實(shí)，編造謊言，與薇薇進(jìn)行假婚。影片名稱為喜宴，主要是在偉同和薇薇的婚

禮上體現(xiàn)出來(lái)，但是影片中中國(guó)傳統(tǒng)的大擺筵席，宴請(qǐng)賓客的喜宴模式似乎在藍(lán)眼睛高鼻梁的西方文明中顯得些許的格格不入。偉同他雖接觸了西方自由、獨(dú)力的文化模式，但是他依舊無(wú)法掙脫民族傳

統(tǒng)文化的無(wú)形枷鎖，最后以假婚的方式實(shí)現(xiàn)了妥協(xié)。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他的謊言囊括在父親更大的謊言中，父親最后得知兒子是同性戀，他選擇了默許。父親機(jī)場(chǎng)離別時(shí)的舉手，顯得意味深長(zhǎng)，他

在這種妥協(xié)中實(shí)現(xiàn)了自己的傳統(tǒng)家族得以延續(xù)，獲得了一種放飛的解脫。

李安將父親的形象在東西、新舊文化的沖擊面前經(jīng)歷了一番維護(hù)、選擇、妥協(xié)最終獲得了人性自由的心路歷程，這種情境的設(shè)置是李安自身經(jīng)受中西文化交織后的內(nèi)心情感的表達(dá)。他寄情于跨文化的傳

播之間，在中西文化交織的節(jié)點(diǎn)上以家庭為文化沖突的發(fā)源地，折射出中西文化的無(wú)盡差異，最終在以“家”的包圍中實(shí)現(xiàn)了文化的融合。

二、 李安站在國(guó)際視角下滿足受眾多重需求的體現(xiàn)

李安多元的文化背景使得他更加了解中國(guó)受眾和西方受眾的觀影需求，他站在國(guó)際視角下，不偏不倚的將中國(guó)元素與西方文化大膽的同步呈現(xiàn)?！锻剖帧分懈赣H象征中國(guó)文化的太極，映襯著洋媳婦工業(yè)

革所帶來(lái)產(chǎn)物――電腦；《喜宴》中父親傳統(tǒng)的傳遞香火的家庭倫理觀念，映襯著西方現(xiàn)代文明下同性戀的自由開放。李安將作品中的文化內(nèi)涵豐富化，實(shí)現(xiàn)中西合璧，在面向世界推廣的過(guò)程中必然會(huì)

與受眾產(chǎn)生無(wú)盡的共鳴，觀眾會(huì)在電影中領(lǐng)略到不同文化的差異，這樣的情境設(shè)置照顧到了不同文化的受眾，從而擴(kuò)大了作品的傳播范圍。

李安能夠站在好萊塢的視野高度從容的游走在中西文化之間，并不是淺薄的因?yàn)樵谧髌分袏A雜著異域的面孔和流利的英語(yǔ)，更多是情感上的國(guó)際化與共通性?！讹嬍衬信肥且徊亢軉渭兊募彝ヮ}材片，

影片以父親的精湛廚藝和中國(guó)美食為文化符號(hào)，向受眾展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，它看似中西矛盾體現(xiàn)的不明顯，但是三個(gè)女兒經(jīng)受現(xiàn)代生活觀念的影響想要沖破父親代表的家庭的束縛，正是西方追求自由，

彰顯個(gè)性的體現(xiàn)，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)他也凸顯出了中西文化的博弈。李安他更加理解中國(guó)文化，同時(shí)又能包容西方文明，在兩種情感中間他是中立的，所以他給我們所呈現(xiàn)的故事是能夠滿足于雙方受眾的

一種宏大的、開闊的文化態(tài)度?！断惭纭分袑?duì)于同性戀的坦然，對(duì)于賽門形象塑造的灑脫是建立在一種無(wú)盡包容的人性態(tài)度之上。

中國(guó)文化傾向于日神文化，而歐美文化則偏向于酒神文化。日神文化是理性文化，比較強(qiáng)調(diào)禮儀、秩序、中和、適度，個(gè)性淹沒(méi)在社會(huì)之中；而酒神文化強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個(gè)性，比較熱情外向，容易陷于偏激、

狂熱、傲慢、煩躁之中。[3]《推手》中父親練習(xí)太極的悠然自若與洋媳婦因?yàn)閷懖怀鲎髌范蛽翩I盤就形成了鮮明的對(duì)比。李安既敢于堅(jiān)守中華文化的主體性，卻又善與吸納西方現(xiàn)代性的文化觀念和

藝術(shù)養(yǎng)分蛻變自身，別開新局。[4]李安嫻熟的掌握著中西文化不同的話語(yǔ)方式和情感表達(dá)的尺度，電影適當(dāng)?shù)奈幕瘜?duì)抗和自然的相互融合迎合了跨文化傳播浪潮下中西方受眾的觀影需求，從而使電影

獲得了廣泛的好評(píng)。

李安作為中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶下具有世界性眼光的導(dǎo)演，將中西文化的沖突與融合凝聚在“家”之中，這是多元文化背景影響下的獨(dú)特設(shè)置，也是電影走向世界的重要因素。

參考文獻(xiàn)

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[2]墨娃，付會(huì)敏.閱讀李安北[M].京大學(xué)出版社，2008：.

第5篇：中華文化的價(jià)值范文

摘 要 總書記在黨的十七大報(bào)告中指出，中華文化是民族力量的源泉，具有民族凝聚力，是我們站在世界大舞臺(tái)的力量支撐。2012年黨的十提出“廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展”，把體育作為“提高國(guó)家文化軟實(shí)力”的重要組成部分，納入社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略范疇，發(fā)揮引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。少林武術(shù)應(yīng)該借此東風(fēng)，走進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的行列，發(fā)揮少林武術(shù)的體育屬性同時(shí)也傳播少林武術(shù)文化的愛國(guó)主義精神和社會(huì)主義道德新風(fēng)：為人誠(chéng)懇、樂(lè)于助人、見義勇為等社會(huì)公德。

關(guān)鍵詞 中原少林武術(shù)文化 當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè) 價(jià)值

一、中原少林武術(shù)不僅追求技藝還要注重美學(xué)

學(xué)習(xí)武術(shù)，要講究藝術(shù)性。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，武術(shù)就在生活中作為“藝術(shù)”來(lái)運(yùn)用。如把“劍術(shù)”用來(lái)當(dāng)眾表演進(jìn)行慶賀、助酒。當(dāng)習(xí)武者在演練過(guò)程中，手隨心運(yùn)，眼隨手轉(zhuǎn)，起伏轉(zhuǎn)折，翻越跳躍，表現(xiàn)出形神兼?zhèn)涞纳硎炙囆g(shù)時(shí)，他本身自然會(huì)逐漸地沉醉到純潔、虔誠(chéng)、怡然自得的狀態(tài)之中。這就必然有助于陶冶性情，有助于身心健康，有助于工作。如果學(xué)練武術(shù)者能夠持之以恒，堅(jiān)持不懈，久而久之，還會(huì)起到化粗野為文明，化低級(jí)趣味為高尚情操的潛移默化作用，對(duì)人身的修養(yǎng)大有裨益。武術(shù)的藝術(shù)性，不只表現(xiàn)在技擊上的“虛虛實(shí)實(shí)”、“真真假假”、“指上打下”、“聲東擊西”，而且還講究練習(xí)動(dòng)作時(shí)的快慢、節(jié)奏，還要表現(xiàn)出整體套路的起伏轉(zhuǎn)折、剛?cè)嵯酀?jì)，以及手、眼、身、步法的協(xié)調(diào)配合等。這樣，不僅符合技擊、生理的要求，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而且還可以充分表現(xiàn)出美的藝術(shù)效果。所以，這就要求習(xí)武者不僅在練習(xí)中仔細(xì)揣摩動(dòng)作意義、套路結(jié)構(gòu)、形體風(fēng)貌，多向老拳師學(xué)習(xí)，而且還要認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)歷史以及有關(guān)武術(shù)、生理方面的基本理論，培養(yǎng)高尚的思想情操，用正確的思想觀點(diǎn)去指導(dǎo)練武，做一個(gè)真正的對(duì)人民有用的人，是至關(guān)重要的。

二、中原少林武術(shù)文化有助于構(gòu)建和諧社會(huì)

在社會(huì)控制中的一個(gè)重要手段就是倫理道德手段，而中原少林武術(shù)文化根置于特定的佛教文化環(huán)境中同時(shí)又受中國(guó)儒家文化和道家文化影響，具備著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的縮影。在習(xí)武的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“未曾習(xí)武先習(xí)德，未曾學(xué)藝先學(xué)禮”具有明顯的教育功能，通過(guò)武術(shù)的習(xí)練培養(yǎng)人的“仁、義、禮、智、信”，為社會(huì)的和諧發(fā)展注入和諧的血液，遵守社會(huì)公德。習(xí)武練習(xí)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)受教育的過(guò)程，在這過(guò)程中，人們所學(xué)到的不僅僅是單單武術(shù)技術(shù)，更為重要的是學(xué)到了武術(shù)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了尊師重道、謙虛謹(jǐn)慎；學(xué)會(huì)了為人誠(chéng)、樂(lè)于助人；學(xué)會(huì)了見義勇為、匡扶正義等做人的規(guī)范。因此，我們可以說(shuō)武術(shù)文化中的和諧元素有利于社會(huì)的控制、有助于和諧社會(huì)的構(gòu)建。和諧的生活方式是所有人類追求的主要生活方式。中國(guó)傳統(tǒng)文化是注重和諧的文化，“天人合一”的思想滲入到社會(huì)生活的各個(gè)角落，少林武術(shù)作為東方文化的典型代表，散發(fā)出濃濃和諧氣息，以和諧為價(jià)值取向的觀念貫穿于少林武術(shù)的思想模式與實(shí)踐規(guī)范之中。武術(shù)的獨(dú)特的價(jià)值取向是和諧，其追求的終極目標(biāo)，仍是和諧。在我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，少林武術(shù)的和諧價(jià)值得到體現(xiàn)。少林武術(shù)的一個(gè)重要特征是和諧，和諧是整個(gè)中華武術(shù)的重要特征，同時(shí)和諧也是中國(guó)人思維方式的體現(xiàn)。和諧的思想造就了和諧的武術(shù)，和諧的武術(shù)又詮釋著中國(guó)人和諧的思想。和諧思想，與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)密切相關(guān)，關(guān)系到中國(guó)能否自尊、自信、自強(qiáng)地屹立于世界。建設(shè)和諧社會(huì)需要高素質(zhì)的公民，建設(shè)和諧社會(huì)需要提高每一個(gè)公民的素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人。

三、中原少林武術(shù)文化迎合著當(dāng)代社會(huì)道德要求

時(shí)代的變革與發(fā)展使我們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，道德觀念呈現(xiàn)復(fù)雜多變的特征，人民群眾深情呼喚著、期待著良好的道德風(fēng)尚。這是我國(guó)公民道德建設(shè)的新機(jī)遇，也是我國(guó)公民道德建設(shè)面對(duì)的新挑戰(zhàn)。少林武術(shù)根置于中國(guó)傳統(tǒng)文化巨系統(tǒng)中，內(nèi)涵豐富，它凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的縮影，“未曾習(xí)武先習(xí)德，未曾學(xué)藝先學(xué)禮”就是說(shuō)明了武術(shù)的教育作用，通過(guò)武術(shù)的習(xí)練培養(yǎng)武術(shù)人的“仁、義、禮、智、信”，激發(fā)學(xué)習(xí)者的愛國(guó)熱情，振奮民族精神，培養(yǎng)更多的人們遵守社會(huì)公德。通過(guò)學(xué)習(xí)、感受少林武術(shù)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹立道德新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。習(xí)武練習(xí)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)受教育的過(guò)程。習(xí)武不單單是技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，更一種學(xué)習(xí)武術(shù)文化過(guò)程，學(xué)會(huì)尊師重道、謙虛謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)懇、樂(lè)于助人、見義勇為、匡扶正義等做人的規(guī)范。因此，我們可以說(shuō)武術(shù)的教育功能有利于社會(huì)的控制。據(jù)《參考消息》報(bào)道：美國(guó)的年輕父母送孩子進(jìn)入中國(guó)功夫館、武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是通過(guò)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)功夫的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，使他們從中領(lǐng)悟到做人的道德準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行。道德力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：中華文化的價(jià)值范文

【關(guān)鍵詞】：儒學(xué)核心價(jià)值 價(jià)值觀教育 大眾文化

一、關(guān)于對(duì)儒學(xué)核心價(jià)值的討論

近年來(lái)，隨著儒學(xué)熱的興起，儒學(xué)的核心價(jià)值觀研究越來(lái)越受到關(guān)注。概括起來(lái)關(guān)于儒學(xué)核心價(jià)值主要體現(xiàn)在一下一個(gè)方面。

（一）以“仁、義、禮、忠恕、道”為代表的道德價(jià)值觀

馮友蘭先生在《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》中把先秦以孔孟為代表的儒家學(xué)派稱為經(jīng)典儒學(xué)，把宋明時(shí)期以王陽(yáng)明等為代表的心學(xué)成為新儒學(xué)，其核心價(jià)值歸納為“道（積極入世、經(jīng)世致用）、仁、義、禮、忠?。核挥鹗┯谌耍钡?。杜維明教授在回答什么是儒學(xué)的基本精神和核心價(jià)值時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：儒家的核心價(jià)值和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)向來(lái)都是指向經(jīng)世致用的。“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神也是儒家的一貫立場(chǎng)。2010年6月在臺(tái)北召開的“第二屆海峽兩岸儒學(xué)交流研討會(huì)”匯集了兩岸百余名學(xué)者共同討論儒學(xué)的核心價(jià)值，并認(rèn)同“仁”是儒學(xué)一以貫之的核心價(jià)值，“仁”的范疇貫穿儒學(xué)的全部?jī)r(jià)值體系，仁的本質(zhì)是“以己推人”的忠恕之道，用于人際是推己及人、仁者愛人，用于政治是仁政德治、協(xié)和萬(wàn)邦，用于自然是仁民愛物、萬(wàn)物一體，用于人的精神世界是約禮入仁、敬而遠(yuǎn)之。國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)宣傳出版委員會(huì)主任、國(guó)家教育行政學(xué)院教授于建福認(rèn)為，“道”是儒學(xué)的終極價(jià)值。在儒家學(xué)說(shuō)中，反映終極關(guān)懷的終極價(jià)值可以用“道”來(lái)概括。

（二）以“德”、“文”為代表的生命核心價(jià)值觀

“德”與“文”是孔子的生命核心價(jià)值。臺(tái)灣大學(xué)齊益壽教授認(rèn)為，從孔子最贊賞一生并無(wú)事功的顏淵，從孔子在與眾弟子言志時(shí)惟獨(dú)贊同許曾點(diǎn)的“沂水春風(fēng)”之志，從孔子于匡、宋、蔡三遭危難而能坦然無(wú)懼，從孔子所言“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”等話語(yǔ)，均不難看出“仁德”與“文德”是孔子的生命核心價(jià)值。

（三）重視人格尊嚴(yán)教化

“人格尊嚴(yán)”是孟子突出強(qiáng)調(diào)的基本價(jià)值。國(guó)家教育行政學(xué)院于建福教授指出，人格何以尊嚴(yán)，如何贏得和保持人格尊嚴(yán)，歷來(lái)是儒學(xué)關(guān)注和探究的重大問(wèn)題；孟子基于人性本善、人格平等、人格獨(dú)立，特別注重人格尊嚴(yán)，鄙夷“自侮”、“自賤”人格，倡導(dǎo)“愛人”、“敬人”，主張持“君子之守”，養(yǎng)“浩然之氣”，修得人格尊嚴(yán)，為當(dāng)代人格尊嚴(yán)教化提供了可資借鑒的寶貴資源。

（四）以“和諧”為代表的政治理念

“和諧”是儒家的核心理念?？鬃铀枷氲暮诵膬r(jià)值，無(wú)論是其禮樂(lè)文化觀，還是其仁孝修身觀，這兩個(gè)聯(lián)系密切的基本理論，都可歸結(jié)為“和諧”二字。南京大學(xué)楊明教授提出，以“中”、“和”為表征的和諧思想是儒家的一個(gè)核心理念，儒家“中和”理念具有天與地、天與人、人與人、人與己之間的普遍和諧的豐富內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)普遍和諧的基本原則。儒家核心的政治理念是“修身齊家治國(guó)平天下”的內(nèi)圣外王之道，“和諧”是其基本精神和理想目標(biāo)，即以個(gè)體身心和諧為基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家庭和諧、社會(huì)和諧，最終達(dá)到國(guó)家乃至天下和諧的目標(biāo)，認(rèn)為儒家這種修齊治平的治國(guó)模式、追求和諧的歷史傳統(tǒng)及其內(nèi)在聯(lián)系，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

二、大眾文化對(duì)當(dāng)代價(jià)值觀的影響

袁貴仁教授曾撰文指出，價(jià)值是指事物的意義，價(jià)值觀是關(guān)于什么樣的事物是有意義的看法、觀點(diǎn)、態(tài)度。研究?jī)r(jià)值觀，不能不研究文化，各種文化的最深層次都是要指向價(jià)值觀。一切文化的不同，最根本的是價(jià)值觀的不同。因此，只有把對(duì)價(jià)值觀的研究放在文化的視野中去才具有研究的價(jià)值性和思想性。中國(guó)的傳統(tǒng)文化即是以儒家文化為代表的文化體系。而關(guān)于儒學(xué)的核心價(jià)值，出現(xiàn)最多的關(guān)鍵詞就是“仁、義、禮、智、信”。傳統(tǒng)的儒學(xué)核心價(jià)值作為五千年來(lái)中國(guó)文化的傳承者，在當(dāng)下卻遭遇了大眾文化的挑戰(zhàn)，多種價(jià)值觀念交織在一起構(gòu)成了價(jià)值觀多元化。在這樣的時(shí)代背景下，如何進(jìn)行價(jià)值觀教育逐漸引起海內(nèi)外專家學(xué)者的研究興趣。

（一）對(duì)大眾文化的批評(píng)

大眾文化這一概念最早出現(xiàn)在美國(guó)哲學(xué)家奧爾特加《民眾的反抗》一書中。主要指的是一地區(qū)、一社團(tuán)、一個(gè)國(guó)家中新近涌現(xiàn)的，被大眾所信奉、接受的文化。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的學(xué)者對(duì)大眾文化的批判主要集中在這樣幾點(diǎn)：

首先，以商業(yè)電影、流行音樂(lè)、小說(shuō)、廣告為代表的大眾文化被受教育程度低的公眾普遍消費(fèi)，而真正的文化卻日益式微。這種以技術(shù)性、標(biāo)準(zhǔn)性為代表的文化形式強(qiáng)迫公眾在閑暇時(shí)被迫接受流行文化元素，并限制了公眾的想象力。

其次，大眾文化消解了高級(jí)藝術(shù)與大眾文化的區(qū)別，扭曲了人們的審美觀。以日常生活審美化為例，文化不再以經(jīng)典為標(biāo)準(zhǔn)，與欣賞高雅文化帶有更多的個(gè)體精神性不同，公眾對(duì)于街頭廣告、電視劇、流行音樂(lè)、時(shí)裝、暢銷書等大眾文化的接受，往往與日常生活過(guò)程交織在一起。這種日常性固然可以使藝術(shù)打破神圣或神秘性而與公眾親近，但又容易使藝術(shù)變得低俗、庸俗或媚俗。

最后，大眾文化所帶來(lái)的消費(fèi)主義改變了人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀。消費(fèi)主義的興起促使人類告別了節(jié)儉生活和按需消費(fèi)的時(shí)代，使人們認(rèn)為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度的根本標(biāo)志就是占有物質(zhì)財(cái)富的多少和所消費(fèi)的商品檔次的高低。在消費(fèi)主義價(jià)值觀的指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)商品是否具有價(jià)值不是看其使用價(jià)值而是看它是否符合“時(shí)尚”，最終使人淪為“物”的奴隸，從而造成現(xiàn)代人精神上的焦慮、痛苦和壓抑。人的需要是無(wú)窮盡的，這種無(wú)窮盡的需要不可能在消費(fèi)主義所提倡的物質(zhì)享受中得到滿足，只能在精神的王國(guó)中才能實(shí)現(xiàn)，在消費(fèi)主義價(jià)值觀指導(dǎo)下追求幸福無(wú)疑是南轅北轍。

（二）對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的訴求

大眾文化所帶來(lái)的負(fù)面影響要求我們必須對(duì)國(guó)民特別是青少年進(jìn)行有效的價(jià)值觀教育，而從儒學(xué)價(jià)值傳統(tǒng)中吸取精華更是意義重大。一個(gè)民族存在的依據(jù)說(shuō)到底取決于一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化。而儒學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，自然肩負(fù)著保持、改造、發(fā)展中華民族主流價(jià)值觀念，不斷向前發(fā)展的特殊使命。無(wú)論時(shí)代對(duì)儒學(xué)加以利用還是徹底否定，儒學(xué)傳統(tǒng)都自覺地以其旺盛的生命力和孜孜進(jìn)取的入世精神參與到時(shí)代價(jià)值確立和變革的過(guò)程中來(lái)。從這個(gè)角度上來(lái)講，在儒學(xué)核心價(jià)值中研究當(dāng)代價(jià)值觀教育也是歷史使然。從而國(guó)民特別是在校生能夠在價(jià)值觀多元化，甚至是價(jià)值觀混亂的時(shí)代背景中能夠利用儒學(xué)精髓，擺脫價(jià)值追求的困惑、疑慮、徘徊，確立“真、善、美”的普世價(jià)值觀。

三、當(dāng)代價(jià)值觀對(duì)儒學(xué)核心價(jià)值的揚(yáng)棄任何國(guó)家和民族都十分重視自己的價(jià)值觀教育，任何成熟的民族也都需要成熟的民族精神和民族價(jià)值觀。面對(duì)西方大眾文化對(duì)我國(guó)價(jià)值觀的影響和滲透，我們已經(jīng)意識(shí)到文化建設(shè)的重要性，并把建立社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮寫進(jìn)了政府工作報(bào)告。然而，社會(huì)主義的文化軟實(shí)力建設(shè)是不是就一定要拋棄中華傳統(tǒng)文化構(gòu)建新的文化？如果連儒家積極入世的核心價(jià)值也遭到否定我們還談什么中華民族的偉大復(fù)興？但與此同時(shí)我們也要叩問(wèn)自己：是否儒學(xué)核心價(jià)值就能夠擔(dān)當(dāng)拯救價(jià)值體系重建的重任？黨在十六屆六中全會(huì)上首次明確提出了建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系是這樣一個(gè)科學(xué)命題。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。實(shí)際上就是以結(jié)合我國(guó)民族精神以及改革創(chuàng)新的時(shí)代精神構(gòu)建新的價(jià)值體系。

（一）儒學(xué)核心價(jià)值不能取代核心價(jià)值觀

儒學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，其中的核心價(jià)值確實(shí)可以為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提供可資借鑒的思想內(nèi)容。但任何帶有時(shí)代烙印的價(jià)值觀都具有一定的局限性和階級(jí)性，儒學(xué)核心價(jià)值作為傳統(tǒng)文化的精髓流傳千年，一直體現(xiàn)了封建階級(jí)的文化訴求，這種訴求面對(duì)當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主、科學(xué)、和諧的時(shí)代氛圍顯示出一定的被動(dòng)性和局限性。比如儒學(xué)核心價(jià)值中的以“義”為代表的重義輕利思想，使中國(guó)人用處理兄弟關(guān)系的準(zhǔn)則來(lái)作為處理社會(huì)關(guān)系的規(guī)范，使“人治”大于法治；“仁”強(qiáng)調(diào)的忍讓、寬恕、克制、謙和的道德標(biāo)準(zhǔn)約束了人們自我意識(shí)的覺醒；儒家所追求的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，不可避免地在客觀上約束或限制了人生發(fā)展目標(biāo)的多樣性；儒家強(qiáng)調(diào)和諧、平衡、中庸，因而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的傳統(tǒng)；儒家重“道”輕“器”，重人文輕理工，即“君子不器”；儒家所重視的“智”主要側(cè)重人文知識(shí)，把對(duì)于萬(wàn)物的探究都看作“無(wú)用之辯，不急之察”（荀子《天論》）而缺乏科學(xué)精神。這些思想觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念大相徑庭。因此，在本質(zhì)上儒學(xué)的核心價(jià)值無(wú)法取代社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）儒學(xué)核心價(jià)值為當(dāng)代價(jià)值觀確立提供智力和文化支持

首先，儒學(xué)核心價(jià)值體現(xiàn)了愛國(guó)主義的民族精神和八榮八恥的榮辱觀，代表了中華民族的文化精神和思想傳統(tǒng)。儒家提倡“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義和集體主義精神，崇尚“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”、“自強(qiáng)不息、厚德載物”，主張“威武不能屈，富貴不能，貧賤不能移”的操守，提倡曉大義，知情理，講“誠(chéng)”、“信”，重禮節(jié)，嫉惡如仇，從善如流，憂國(guó)憂民的美德，都為中華民旅的精神傳統(tǒng)補(bǔ)充了源源不斷的養(yǎng)料。

其次，儒學(xué)核心價(jià)值是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。文化越來(lái)越成為增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。歷代的儒家學(xué)者始終以傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為神圣使命，中國(guó)歷史上的儒家學(xué)者始終自覺傳播、提供、強(qiáng)調(diào)中華文化的價(jià)值觀念，使得這些價(jià)值觀念滲透在一切文化形式之中，從而影響到全體民眾的文化心理。如范仲淹“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的犧牲精神，這種道德情操和濟(jì)世情懷，是中國(guó)人屹立在世界民族之林的不朽精神支柱。

最后，當(dāng)代價(jià)值觀的確立也必須以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為前提、以儒學(xué)核心價(jià)值為基礎(chǔ)。合理面對(duì)儒學(xué)核心價(jià)值，取其精華，去其糟粕，通過(guò)社會(huì)、家庭、學(xué)校、制度、政策、思想宣傳等多種途徑進(jìn)行宣傳和教育實(shí)踐，使之于當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與科學(xué)民主精神相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值觀同儒學(xué)核心價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]趙吉惠.中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)論[M].南京，江蘇教育出版社，2007.

[2]袁貴仁.價(jià)值觀的理論與實(shí)踐[M].北京，北京師范大學(xué)出版社，2009.

第7篇：中華文化的價(jià)值范文

【關(guān)鍵詞】群眾文化；文化價(jià)值；社會(huì)功能

中圖分類號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0275-01

群眾文化不是天然就有的，而是人民群眾生產(chǎn)生活中逐步形成的一種精神環(huán)境和文化氛圍，人民群眾是社會(huì)生產(chǎn)的主體，一個(gè)文化氛圍的形成是社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中逐步體現(xiàn)和自發(fā)形成的，但并不意味著其是不可引領(lǐng)和不可把握的。正確把握引領(lǐng)文化潮流，逐步適應(yīng)群眾文化步伐并且加以推動(dòng)、正確引導(dǎo)，使其貼近群眾文化生活，又符合當(dāng)今時(shí)展潮流，是目前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的當(dāng)務(wù)之急。

一、群眾文化的社會(huì)功能

群眾文化既有整體性，又有個(gè)別性。從平常群眾百姓的文化消費(fèi)、文化娛樂(lè)，再到衣食住行等方方面面的內(nèi)容，既有個(gè)別又有差異，但能從中發(fā)現(xiàn)群眾文化作為社會(huì)文化的共通性。馬林諾夫斯基認(rèn)為“文化是包括一套工具以及一套風(fēng)俗――人體或心靈的習(xí)慣，他們都是直接或間接的滿足人類需要?！辈还苁瞧饺绽锏男蓍e游戲還是交流習(xí)慣甚至包括在聚餐吃飯習(xí)慣、付款習(xí)慣，都是包括在大的社會(huì)文化方面的體現(xiàn)。

（一）交際和聯(lián)絡(luò)功能

群眾文化有著獨(dú)特的交流溝通方式，每個(gè)時(shí)代都有不同，比如“你吃了嗎”，隨著時(shí)代的發(fā)展這句招呼用語(yǔ)也可能變成“你今天網(wǎng)購(gòu)了嗎”，文化的影響是無(wú)孔不入的。不知不覺間交流聯(lián)絡(luò)方式也發(fā)生著變化，從原始的呼喊聯(lián)絡(luò)，飛鴿傳書，狼煙預(yù)警到書信暢通，電報(bào)傳音，呼機(jī)電話聯(lián)絡(luò)，發(fā)展為QQ、微信盛行，文化的表達(dá)方式和書信格式方法不知不覺影響了廣大群眾的交流溝通方式。這種影響是自下而上且潛移默化的，而且具有年齡性，表現(xiàn)為城市大媽們經(jīng)常相約跳廣場(chǎng)舞，而年輕人總是相約酒吧夜店打發(fā)消磨時(shí)間等，所以群眾文化不知不覺間影響到了大部分人的交際和聯(lián)絡(luò)習(xí)慣。

（二）精神文化滿足功能

物質(zhì)和精神二者不可或缺，溫飽對(duì)于當(dāng)下已經(jīng)不是遙不可及的問(wèn)題，那么如何提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，如何修身養(yǎng)性，如何從群眾最基礎(chǔ)最容易觸碰的環(huán)節(jié)得到精神撫慰，從而以更飽滿的精神狀態(tài)投入到生活工作中，就是群眾文化實(shí)現(xiàn)文化精神層面的重要作用了。一個(gè)人的自我感覺是否滿足能夠在無(wú)形之中提高個(gè)人的精神涵養(yǎng)，從而直接獲得自我滿足感，同時(shí)獲得周圍同事家人的認(rèn)同，這種自信心對(duì)于個(gè)人至關(guān)重要，而滿足這一自信心的方式取決于群眾文化的認(rèn)同范圍和集體態(tài)度。

（三）集體功能

人類社會(huì)是個(gè)集體社會(huì)，任何人想完全脫離集體生活是不可能的，而且也會(huì)被摒棄在社會(huì)生活之外。對(duì)于集體而言，有著特定的文化氛圍，這種集體認(rèn)同感決定了個(gè)人行為如何才能得到大家的認(rèn)同，從而滿足集體的需求，體現(xiàn)了個(gè)人融入集體和在集體中進(jìn)步，群體性的活動(dòng)和生活交往的處事方式對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。各種集體活動(dòng)中，群眾的參與不僅能增強(qiáng)個(gè)人的群眾評(píng)價(jià)和社會(huì)地位，更能以標(biāo)準(zhǔn)的文化形式讓集體活動(dòng)更快更好地向前發(fā)展，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的特殊意義在于符合當(dāng)前群眾文化觀，能夠更快更好地穩(wěn)步推進(jìn)。

二、群眾文化的文化價(jià)值

（一）引領(lǐng)文化

群眾文化隨時(shí)展而發(fā)展，隨社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)步，體現(xiàn)了最廣大人民群眾呼聲，文化的發(fā)展得益于群眾智慧的結(jié)晶，而任何逆時(shí)代潮流的文化都會(huì)淹沒(méi)在人民群眾的茫茫車輪中。社會(huì)文化無(wú)論巨細(xì)，無(wú)論粗淺，都是時(shí)代凝聚的文化精華，順應(yīng)和引領(lǐng)這一文化向標(biāo)尤為重要。

我國(guó)是社會(huì)主義多民族國(guó)家，各個(gè)民族文化有著區(qū)別性和共同性，文化的大層面和大價(jià)值是一個(gè)時(shí)代和核心價(jià)值體系，主要體現(xiàn)在群眾文化的導(dǎo)向作用，正確的文化導(dǎo)向能夠匯聚人心，深入群眾，鞏固核心價(jià)值觀，提供強(qiáng)大的精神支持。

（二）精選文化

相對(duì)于群眾文化的廣泛性，精選出來(lái)的文化具有更大意義的向?qū)?，處于文化發(fā)展中的風(fēng)口浪尖，是文化大海中的啟明星和引路燈。對(duì)于人民群眾中的精英人物和獨(dú)創(chuàng)文化體系能夠擴(kuò)展文化事業(yè)，為文化創(chuàng)新進(jìn)步提供新鮮血液，但同時(shí)也要注意貼近群眾呼聲。

（三）發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

有些群眾文化雖然不是社會(huì)的潮流，但是他們是獨(dú)一無(wú)二不可替代的，如我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，很多群眾文化都發(fā)展成為了一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，如吳橋的雜技等。這些文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就把文化本身從一種價(jià)值上升到了經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，群眾文化作為最廣大人民群眾內(nèi)心呼聲的自然代表，體現(xiàn)了中國(guó)特色核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以愛國(guó)主義為核心的強(qiáng)大民族精神。新時(shí)期如何引領(lǐng)群眾文化潮流，成為了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族屹立于世界之林的重要文化軟實(shí)力象征。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：中華文化的價(jià)值范文

【關(guān)鍵詞】：群眾文化;社會(huì)功能;文化價(jià)值

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，越來(lái)越多的人開始對(duì)文化有了更高的追求，這也意味著人們對(duì)于群眾文化的需求也變得越來(lái)越迫切。群眾文化不僅是歷史社會(huì)文化的傳承，也與當(dāng)前的社會(huì)文化有著密切的關(guān)聯(lián)，因此具有一定的社會(huì)功能和文化價(jià)值。群眾文化作為一種特殊的文化形式，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用，也有助于推動(dòng)我國(guó)的精神文明建設(shè)，在一定程度上更能促使我國(guó)成為文化強(qiáng)國(guó)。

1.群眾文化概述

我國(guó)的文化發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，具有悠久的歷史。在這個(gè)過(guò)程中，群眾文化也得以萌芽、成形，并形成了具有強(qiáng)烈中國(guó)特色的社會(huì)公眾文化。時(shí)至今日，隨著社會(huì)開放程度不斷加深和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的群眾文化在實(shí)現(xiàn)我國(guó)多民族的和睦統(tǒng)一和社會(huì)主義文明建設(shè)中的重要地位已得到了各界肯定。基于我國(guó)的社會(huì)特點(diǎn)，有必要在文化建設(shè)中開展群眾文化的建設(shè)和發(fā)展。在改革開放的大背景下，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛躍，人們的生活水平得到了極大的提高，而對(duì)文化生活的需求也日益增多，很多新的形式的文化內(nèi)容出現(xiàn)在大眾的視野中。在以城市文化建設(shè)為主要方針的我國(guó)的文化建設(shè)中，加強(qiáng)城市群眾文化的建設(shè)，已成為構(gòu)建我國(guó)精神文明的重要基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)對(duì)群眾文化社會(huì)功能和文化價(jià)值的研究，對(duì)于鞏固我國(guó)精神文明建設(shè)具有重要的意義。

2.群眾文化的社會(huì)功能研究

2.1 群眾文化具有娛樂(lè)功能

娛樂(lè)功能是群眾文化最基礎(chǔ)的功能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提升，有更多的時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)，對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)也提出了更高的要求。人與人之間都希望能進(jìn)行深入的交流，但是，隨著人們生活節(jié)奏的加快，人與人之間的交談逐漸減少，而群眾文化能夠很好地解決這一問(wèn)題。因?yàn)槿罕娢幕T檻較低，群眾只需要參與其中分享自己的樂(lè)趣，就能夠營(yíng)造出一種良好的文化氛圍，進(jìn)而能夠?yàn)槿藗冎g的溝通交流搭建橋梁。

2.2 群眾文化具有團(tuán)結(jié)功能

群眾文化的發(fā)展在社會(huì)地位中也具有團(tuán)結(jié)性，因?yàn)槿罕娢幕膶?shí)施在社會(huì)發(fā)展中能夠?qū)⑷藗兡Y(jié)巨大的力量，使人們?cè)趫F(tuán)結(jié)中更好的發(fā)展。在群眾文化發(fā)展形式下，每個(gè)人都是主動(dòng)、積極參與進(jìn)來(lái)的，我國(guó)又是一個(gè)多民族的發(fā)展中國(guó)家，所以要?jiǎng)?chuàng)建群眾文化不僅是多個(gè)民族的豐富創(chuàng)造，這種強(qiáng)大性也建立了更大的和諧家庭。這不僅是團(tuán)結(jié)合作的重要手段，也是我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家上的主要方式。人們?cè)趯?shí)際的文化活動(dòng)中不僅具有良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)的團(tuán)結(jié)氛圍。

3.群眾文化的文化價(jià)值研究

3.1 群眾文化引導(dǎo)主流文化發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的民族文化，隨著社會(huì)的發(fā)展，不同民族的文化也在不斷發(fā)展，其中，主導(dǎo)文化在一定程度上帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。群眾文化與主導(dǎo)文化之間存在密切的關(guān)系，群眾文化為主導(dǎo)文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而主導(dǎo)文化帶動(dòng)了群眾文化的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提高我國(guó)文化的地位，還有助于實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，并且能夠促使我國(guó)文化得以健康發(fā)展。開展群眾文化活動(dòng)，不僅能夠吸引更多的人參與其中，而且活動(dòng)形式也是多樣化的，能夠使人們的工作、生活壓力得到有效緩解，因此要為群眾搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，通過(guò)開展群眾文化活動(dòng)引導(dǎo)主流文化的發(fā)展。

3.2 借助群眾文化發(fā)展精英文化

在社會(huì)文化不斷發(fā)展和建設(shè)下，要將群眾文化與精英文化進(jìn)行良好的結(jié)合和發(fā)展，就要進(jìn)行明確的分析和整理。群眾文化是精英文化發(fā)展中的一部分，它的良好發(fā)展對(duì)精英文化的進(jìn)步具有重要作用。精英文化在發(fā)展中具有高素質(zhì)的文化建設(shè)、高水平的文化建設(shè)以及更強(qiáng)的層次感建設(shè)，所以在社會(huì)文化不斷發(fā)展建設(shè)下，將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合和聯(lián)系，從而在不同發(fā)展變化和內(nèi)容下實(shí)施統(tǒng)一的發(fā)展和建設(shè)。開展精英文化面對(duì)的對(duì)象主要是極少數(shù)的知識(shí)分子，發(fā)展的范圍比較小，而群眾文化在開展中主要面對(duì)的對(duì)象是普通大眾，開展的范圍比較大。所以在開展精英文化建設(shè)中，就要敢于吸收群眾文化中的積極觀念，處理好兩者在發(fā)展與社會(huì)地位中的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)群眾文化更有利的發(fā)展價(jià)值。

3.3 群眾文化促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了以公共利益為目的文化。與文化事業(yè)相比較，文化產(chǎn)業(yè)更具有社會(huì)導(dǎo)向作用，其是在文化實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的同時(shí)，通過(guò)文化市場(chǎng)促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)具有社會(huì)導(dǎo)向作用，其是根據(jù)群眾的文化消費(fèi)能力和藝術(shù)鑒賞力和審美力而不斷完善文化市場(chǎng)，同時(shí)還以文化市場(chǎng)為依托，對(duì)于群眾以文化導(dǎo)向作用。隨著物質(zhì)生活的日漸富足，人們開始追求文化藝術(shù)，知識(shí)層次和欣賞能力也會(huì)有所提高。文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展壯大，必然會(huì)促進(jìn)群眾文化社會(huì)價(jià)值的提升，同時(shí)也更為進(jìn)一步地推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展。

4.總結(jié)

中國(guó)正在大力發(fā)展社會(huì)主義群眾文化建設(shè)，這也是中國(guó)走群眾路線的一個(gè)重要途徑。作為文化建設(shè)的基礎(chǔ)，群眾文化不僅發(fā)揮著其社會(huì)功能，而且隨著人們精神文化追求以及藝術(shù)審美層次地提高，更多地呈現(xiàn)出其文化價(jià)值。群眾文化是社會(huì)主流文化，其不僅為社會(huì)文化的發(fā)展提供了平臺(tái)，而且還為開拓文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)提供了發(fā)展空間，以更好地促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：中華文化的價(jià)值范文

關(guān)鍵詞:群眾文化;社會(huì)功能;文化價(jià)值

伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，群眾文化一直就沒(méi)有停止過(guò)。在不同時(shí)期、不同環(huán)境下，群眾文化活動(dòng)都以其旺盛的生命力存在于人類社會(huì)的各個(gè)階段和各個(gè)層面，對(duì)大眾的生活發(fā)揮著不可或缺的作用。群眾文化作為一種文化形式，在藝術(shù)層面包含著多種藝術(shù)形式，在文化層面，包含著多種生活方式。群眾文化活動(dòng)涉及到各個(gè)層面，涵蓋社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在人類文明的進(jìn)程中扮演著重要的角色。群眾文化建設(shè)具有一定的社會(huì)功能和文化價(jià)值這是毋庸置疑的，強(qiáng)化群眾文化建設(shè)，就是在助力和諧社會(huì)的構(gòu)建，助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，助力良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。中國(guó)特色決定了我國(guó)的群眾文化建設(shè)具有自身獨(dú)特的社會(huì)功能和文化價(jià)值。

一、群眾文化的社會(huì)功能略談

(一)娛樂(lè)、交流功能

群眾文化活動(dòng)的最基本功能就是娛樂(lè)性和交流性。這是群眾文化兩項(xiàng)最基本的社會(huì)功能，人們?cè)谖幕顒?dòng)中獲得了愉悅，身心獲得了快樂(lè)。不管是文娛活動(dòng)還是體育活動(dòng)，最為重要的目標(biāo)就是娛樂(lè)，自己娛樂(lè)、互相娛樂(lè)。在今天物質(zhì)生活非常豐富的時(shí)代，群眾對(duì)文化生活的需求也是豐富多彩和多層面。人們物質(zhì)生活豐富了，就開始追求精神生活的豐富。醫(yī)藥費(fèi)的昂貴激發(fā)了人們的健康意識(shí)，健身、養(yǎng)生是社會(huì)生活中最為熱門的話題。人們的思想觀念發(fā)生了重要的變化，休閑娛樂(lè)成為人們工作生活之外最為熱衷的活動(dòng)，廣場(chǎng)舞的繁榮就說(shuō)明了問(wèn)題，甚至都已經(jīng)被中國(guó)大媽傳到了國(guó)外的廣場(chǎng)上演。群眾文化是人們生活幸福感提升的標(biāo)志，也是人們生活觀念發(fā)生變化的標(biāo)志。群眾文化已經(jīng)成為人們生活的重要構(gòu)成，公園里、廣場(chǎng)上、馬路邊、健身房、文化大院到處都是人們追求精神生活的身影。豐富了生活的內(nèi)容，豐富了文化的元素。在大工業(yè)的背景下，人們之間的交流減少，社會(huì)分工也精細(xì)化，人們的休閑時(shí)間越來(lái)越多。更多的人將休閑文化作為自己生活的重要內(nèi)容。人們?cè)谌罕娢幕顒?dòng)中結(jié)識(shí)新朋友，增加彼此間的交流，人與人之間的關(guān)系開始變得密切，社會(huì)環(huán)節(jié)變得融合。工作環(huán)境的局限促使人們向往更廣闊的空間，同事數(shù)量的局促，激發(fā)人們向往更大的群體生活。于是，群眾文化的交流功能顯現(xiàn)出來(lái)了。我們看到媒體報(bào)道，成千成百的人在馬路上健身行走、成千成百的人在廣場(chǎng)上跳舞，這就是人們追逐群體生活的體現(xiàn)。群眾生活的大眾化，使得男女老幼皆可參與，各自都能找到自己的快樂(lè)。群眾文化的交流功能在這樣的集體活動(dòng)中得到全面的體現(xiàn)。

(二)儀式表現(xiàn)和團(tuán)體的團(tuán)結(jié)功能

社會(huì)生活中，人們都渴望舞臺(tái)和觀眾，都希望自己有展示的機(jī)會(huì)，渴望被認(rèn)可和贊嘆的機(jī)會(huì)。我們可以看到群眾文化活動(dòng)中，人們自費(fèi)服裝道具，也是樂(lè)此不疲，花錢也愿意展示自己。所以群眾活動(dòng)中的儀式展示，也是一項(xiàng)重要的功能。為更多的人們提供了展示的舞臺(tái)，給更多的草根明星提供了舞臺(tái)。群眾文化的群體性就是儀式的基礎(chǔ)。人們?cè)谌后w中都是一份子，都是這個(gè)儀式中的演員，都想要樹立自己良好的形象。群眾文化也是眾多政治儀式的重要參與者，國(guó)家、政府組織的活動(dòng)，也是需要群眾藝術(shù)的參與。群眾參與的文化活動(dòng)避免了單調(diào)和枯燥，內(nèi)容和形式更加豐富增加了喜聞樂(lè)見性。同時(shí)有群眾文化的參與，一些社會(huì)活動(dòng)也更加體現(xiàn)了民主性和群眾性。群眾文化的團(tuán)結(jié)功能更加鮮明。群中文化的特點(diǎn)就是多人參與的群眾活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，人們需要團(tuán)結(jié)一致，整齊劃一。在開展活動(dòng)中增加了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助，為了集體活動(dòng)的集體榮譽(yù)，群眾文化活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)功能非常明顯。開展活動(dòng)就有形象的問(wèn)題，每一個(gè)人都重視自己的形象，進(jìn)而也重視團(tuán)體形象。在活動(dòng)中的協(xié)作和互助，是群眾文化團(tuán)結(jié)功能的體現(xiàn)。

二、群眾文化的文化價(jià)值

群眾文化的文化價(jià)值還包括文化的傳承、文化的產(chǎn)業(yè)化等。這些都是群眾文化的價(jià)值所在。群眾文化不同于精英文化，產(chǎn)業(yè)化的特征也不如精英文化的產(chǎn)業(yè)化特征明顯。另外群眾文化對(duì)民族文化的傳承和弘揚(yáng)也是具有一定的社會(huì)價(jià)值的。社會(huì)的構(gòu)成主要有三個(gè)方面:人、自然、文化。我們所說(shuō)的群眾文化，是指人們?nèi)粘Ｉ罴皩I(yè)工作之外的一種文化活動(dòng)現(xiàn)象?；顒?dòng)的參與面具有大眾化和全面化的特點(diǎn)，具有工具化、風(fēng)俗化的特點(diǎn)。群眾文化建設(shè)主要是針對(duì)群眾的愛護(hù)生活需求而誕生和發(fā)展的，鮮明的社會(huì)功能性使其具有鮮活的生命力。群眾文化活動(dòng)作為社會(huì)文化的一部分，在構(gòu)成社會(huì)文化要素中具有十分重要的地位。群眾文化具有文化的標(biāo)識(shí)，具有群眾性的特點(diǎn)。構(gòu)成了人們社會(huì)生活的全部。群眾文化的社會(huì)工功能和文化價(jià)值還有很多層面，限于篇幅不做細(xì)談。在開展群眾文化活動(dòng)中，注重其社會(huì)功能和文化價(jià)值，可以更加科學(xué)有效地開展群眾文化工作，為群眾文化生活添磚加瓦，更好地滿足群眾的文化生活需要，為構(gòu)建和諧社會(huì)，鑄就中國(guó)夢(mèng)發(fā)揮作用。

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