計算機基礎(chǔ)筆記精選(九篇)

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第1篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

2.通過探索、思考、總結(jié)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。

3.使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，滲透新知

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算除法和除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，讓我們先來復(fù)習(xí)一下。

出示題目：90÷30= 180÷90= 120÷30= 80÷21≈

師：先說算式，再說得數(shù)，其他同學(xué)判斷對錯。（注意引導(dǎo)學(xué)生說說80÷21≈4是怎么想的）

師：想乘法做除法真是一個好方法。（出示：57÷4 139÷8）這兩道題你會做嗎？誰能說說這兩道題的計算過程？

師：同學(xué)們說的可真詳細??！剛才我們筆算了除數(shù)是一位數(shù)的除法，大家做得不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。

[設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，進而遷移到新的學(xué)習(xí)中來。]

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問你們一個小問題。你們喜歡讀書嗎？學(xué)校為了激勵同學(xué)們多讀書，買來92本連環(huán)畫和140本故事書，準(zhǔn)備各種書每班分30本。聽到這個信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生1：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？

生2：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

師：這兩個問題你會解決嗎？誰能把算式列出來？

師：下面，我們先來解決第一個問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？你是用什么方法算出來的？這里為什么用除法計算呢？

[設(shè)計意圖：這樣既把計算教學(xué)與解決問題融合在一起，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)有用、有趣，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感，又使學(xué)生對問題中的商有個初步的印象，幫助學(xué)生理解算理。]

三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)會新知

1.兩位除以兩位數(shù)

師：我們用估算求出92本連環(huán)畫可以分給3個班，每班30本，余2本。想一想，還可以用什么方法算呢？

師：對，我們還可以用豎式計算。在筆算之前，先拿出你的小棒，用小棒擺一擺、看一看、說一說，看看92本連環(huán)畫到底可以分給幾個班。

師：能告訴大家，你為什么這樣擺嗎？

師：分給3個班還剩2本，這個3表示什么？

師：下面，請同學(xué)們結(jié)合自己擺的小棒試著列出這道題的豎式，然后在小組內(nèi)交流自己的筆算過程。（讓板書的學(xué)生說說自己的筆算過程，師及時追問“90是怎么得來的”）

[設(shè)計意圖：通過擺小棒，讓學(xué)生明白92里面有3個30，商是3個1，幫助學(xué)生深刻地理解算理。]

師（出示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行錯例分析）：看到這幾份作業(yè)，你想說些什么？

師（出示30÷10和64÷30）：老師這有兩道題想考考你們。（先讓學(xué)生交流計算結(jié)果，再說第二道題的筆算過程）

[設(shè)計意圖：通過錯例分析，進一步加強學(xué)生對算理的理解，鞏固新知。]

2.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)

師：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班呢？請同學(xué)們用筆算嘗試解決，做完后在組內(nèi)交流自己的筆算方法，并說出你的筆算過程。

師：在同學(xué)們的作業(yè)中，老師發(fā)現(xiàn)了這樣的一份作業(yè)，我們一起來看看。（多媒體出示作業(yè)，略）這位同學(xué)能自己改改嗎？

3.觀察比較，總結(jié)規(guī)律

師：請同學(xué)們看黑板，這兩道算式的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，被除數(shù)一個是二位數(shù)，一個是三位數(shù)，為什么它們的商卻都是一位數(shù)呢？（學(xué)生小組討論）

師（小結(jié)）：同學(xué)們說得真好。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠除就看前三位；除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。

出示練習(xí)：140÷20，280÷50。

（讓學(xué)生展示計算結(jié)果，并說說第二道題的筆算過程）

[設(shè)計意圖：“自主探索、合作交流、親身實踐”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中放手讓學(xué)生動手操作，嘗試、探討筆算的方法，并適時組織學(xué)生討論、交流，既提升學(xué)生對計算過程的認(rèn)識，完善學(xué)生對算理的理解，又給學(xué)生提供了不斷體驗成功的機會。]

四、錯題分析，應(yīng)用提高

師：懶羊羊也做了三道題，我們快來看看。（課件出示“判斷對錯”，略）

師：同學(xué)們的眼睛真厲害，今后可不要犯和懶羊羊一樣的錯誤??！

第2篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

一、出版信息管理——出版工作的基礎(chǔ)

出版信息是出版工作有關(guān)信息的總稱，它是出版行為的客觀表征。從這個意義上講，只要存在著出版活動，哪怕是最基本、最具體的生產(chǎn)經(jīng)營活動，就必然伴生出相關(guān)的出版信息。由此看來，出版信息實在是太廣泛、太龐雜了。盡管我們無意于追求事無巨細的信息管理策略，但認(rèn)識到出版信息的這一特征，對于正確理解出版信息管理的完整內(nèi)涵則是有益的。

隨著出版事業(yè)的發(fā)展，出版工作與出版信息的關(guān)系日益密切。如制定選題計劃，如果沒有圖書市場需求信息，沒有作者的有關(guān)信息，甚至沒有同行出版情況信息，就會無所適從。這僅僅是人所盡知的一個方面。事實上，出版工作對出版信息的依賴是全方位的，出版信息關(guān)系出版活動的全過程，成為出版社經(jīng)營管理的手段。面對浩瀚的出版信息，其管理被突出地提高到一個前所未有的高度。只有對出版信息進行科學(xué)的管理，廣泛收集，賦之以便捷查詢利用的形式，才能有效地加以使用。

出版信息無處不在，無時不有，給信息管理帶來莫大的難度，為便于對出版信息有一個明晰的認(rèn)識，我們可選取某種標(biāo)準(zhǔn)，劃分出其主要種類。依照信息的直觀內(nèi)容形式它包括選題及作者信息、原稿和成型圖書特征信息、印制信息、銷售信息、市場信息、宣傳信息、管理信息、過程動態(tài)信息、財務(wù)信息等。其中每一部分都代表著一簇同類信息的集合。另外一種劃分出版信息的方法是根據(jù)出版社內(nèi)部分工情況，信息的直接

使用者來進行粗線條的歸類，如可分為編務(wù)信息、出版信息、發(fā)行信息、社務(wù)管理信息、財務(wù)信息等。這種作法的好處是將信息的主要使用者和管理者結(jié)合在一起。它實際上已成為信息管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的基本思路。

出版信息經(jīng)歷了手工管理階段、計算機管理階段，目前正處在向網(wǎng)絡(luò)化管理的過渡時期。

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它通過數(shù)字通信線路將若干單獨的計算機和外部設(shè)備相互連接，從而實現(xiàn)計算機之間的相互通信，軟、硬件資源共享。出版信息管理網(wǎng)絡(luò)化開辟了出版信息管理的新紀(jì)元。出版信息網(wǎng)絡(luò)不同于“國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”(INTERNET)，也不同于“中國教育和科研計算機網(wǎng)”(CERNET)或者“中國公互聯(lián)網(wǎng)”(CHINANET)等廣域計算機網(wǎng)絡(luò)，它是一種局域網(wǎng)絡(luò)，用于出版社內(nèi)部信息資

源管理。眾所周知，出版社各個部門之間是相互關(guān)聯(lián)的，有物的流動，更多的是信息的流動，各自為政的計算機信息管理顯然無法勝任現(xiàn)代化生產(chǎn)管理的要求。只有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，才能從根本上解決信息交流和利用障礙問題。換言之，網(wǎng)絡(luò)化是出版信息管理的必由之路。

二、出版信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及其信息內(nèi)涵分析

構(gòu)建出版信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)以對信息資源的合理布局為前提，從出版社內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置出發(fā)規(guī)劃信息管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。出版信息源于出版活動，出版社所屬各個分支部門既是相應(yīng)信息產(chǎn)生的源頭，又是相關(guān)信息的主要使用者和管理者。出版行為和出版信息的依存關(guān)系，決定了出版管理網(wǎng)絡(luò)與出版信息網(wǎng)絡(luò)的重疊，兩者是不可分離的。

出版社一般有編輯、出版（含裝幀、校對）、發(fā)行、財務(wù)以及辦公室等部門，在社長及其班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門相互聯(lián)系同時又有相對獨立的職能范圍。因此，應(yīng)以這些部門作為主干網(wǎng)點，組成出版信息管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。出版信息網(wǎng)絡(luò)主要包括編務(wù)信息管理網(wǎng)點、生產(chǎn)信息管理網(wǎng)點、發(fā)行信息管理網(wǎng)點、財務(wù)信息管理網(wǎng)點、社務(wù)信息管理網(wǎng)點等。需要說明的是，這是一個基本的骨干網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，根據(jù)情況不同，各出版社還可補充其他特定部門的網(wǎng)點。這五大網(wǎng)點的信息內(nèi)容主要是：

編務(wù)信息管理網(wǎng)點承擔(dān)對與編輯活動有關(guān)的編務(wù)信息管理工作。這些信息包括作者信息、選題信息、出版合同信息、對外合作項目信息、發(fā)稿信息、稿酬發(fā)放信息、圖書評獎信息、圖書宣傳信息、編輯勞動核算和付酬信息以及各種申報報表信息等。生產(chǎn)信息管理網(wǎng)點主要是圍繞編輯部門發(fā)稿開始到完成圖書產(chǎn)品這一生產(chǎn)過程開展信息管理的。該網(wǎng)點需要處理的信息有：封面裝幀及版式設(shè)計信息、校樣周轉(zhuǎn)信息、付

印安排信息、生產(chǎn)周期執(zhí)行情況信息、樣書檢查驗收信息、版型管理信息、成本核算信

息、圖書承印廠信息、印制員工作量信息、材料購置及發(fā)放信息等。

發(fā)行信息管理網(wǎng)點需要處理的信息有客戶信息、市場需求信息、圖書銷售信息、銷

售款回收信息、備貨管理信息、發(fā)貨進度信息、圖書報廢信息以及門市銷售、郵購業(yè)務(wù)

信息等。

財務(wù)管理信息網(wǎng)點處理的信息量較大，涉及到財務(wù)管理、預(yù)決算規(guī)劃，還要負責(zé)各

部門與財務(wù)有關(guān)的資金運營情況，包括成本信息、帳務(wù)信息、工資信息、稅務(wù)信息以及

所有收、支款信息等。

社務(wù)信息管理網(wǎng)點主要有文件管理信息、員工檔案信息、固定資產(chǎn)添置和使用情況

信息、會議信息、資料室信息等。

作為一種局域計算機信息網(wǎng)絡(luò)，出版信息網(wǎng)絡(luò)的拓樸結(jié)構(gòu)可分為星型、環(huán)型、分布

式總線型幾種類型。鑒于出版工作的特點，其中以分布總線型結(jié)構(gòu)較為適宜。它采用分

散控制方法，不設(shè)中央控制結(jié)點，網(wǎng)絡(luò)中任何一個發(fā)送信息的傳送器都可以承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)控

制功能。我國出版企業(yè)大多規(guī)模較小，需要處理的信息種類相對單一，信息量不是很大

，因此出版信息網(wǎng)絡(luò)多為由若干微機組成的小型網(wǎng)絡(luò)，其系統(tǒng)在局域網(wǎng)中屬低檔系統(tǒng)，

是一種較簡單、靈活的網(wǎng)絡(luò)。

三、出版信息網(wǎng)絡(luò)的特征及其強大功能

出版信息網(wǎng)絡(luò)最鮮明的特征在于充分實現(xiàn)了出版資源，尤其是出版信息資源的共享

。網(wǎng)絡(luò)中的每一臺計算機是一個工作站，它們各自獨立執(zhí)行自己的應(yīng)用程序。但網(wǎng)絡(luò)不

是計算機的簡單相加，它們的聯(lián)接使資源得以合理配置和共享。同時出版信息避免了相

同信息在多處重復(fù)著錄、輸入與存貯現(xiàn)象的發(fā)生，大大節(jié)省了信息存貯空間，減輕了工

作強度，提高了勞動效率。

一個網(wǎng)絡(luò)成員使用其他成員的信息就如同自己的數(shù)據(jù)庫一樣方便。若編輯需要了解

某書的銷售情況，他無須再去發(fā)行部門詢問；若他需要了解自己發(fā)出的稿子在各個環(huán)節(jié)

的運行情況時，只要在自己的計算機上便可一目了然。但網(wǎng)絡(luò)成員并非是可以對其他成

員的信息無所不能及的，對一些不能“共享”的信息，每個成員都可通過網(wǎng)絡(luò)限制其他

用戶的查詢，這是網(wǎng)絡(luò)具有的良好保密性的一面。

出版信息網(wǎng)絡(luò)還可方便地與外域聯(lián)網(wǎng)，這為出版業(yè)面向社會，走向世界創(chuàng)造了十分

第3篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；課程標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)教育

一、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)國務(wù)院同意，教育部下發(fā)的國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價的建議。”

二、當(dāng)前職業(yè)教育單招考試的現(xiàn)狀與形式

普通高校職業(yè)教育單獨招生統(tǒng)一考試從2012起進行了改革，考試的科目由原來的語、數(shù)、外和中職專業(yè)科目變?yōu)檎Z、數(shù)、外和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。也就是說計算機應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)提高到了必學(xué)、且是第一學(xué)習(xí)科目行列的地位，從而也說明計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不能僅僅遵循教學(xué)大綱中的“使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民?！边€得培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力，在理論和實際應(yīng)用并抓的前提下，對于高考生來講，方向更應(yīng)偏向理論，而不能是注重應(yīng)用能力而輕理論。

另外，雖然計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是理論和實訓(xùn)并駕齊驅(qū)的，但是高考考試試卷采用書面筆答閉卷形式，試卷滿分為100分，答卷時間為150分鐘。試卷采用常規(guī)卷，分為單選題、多選題、填空題、判斷題、簡答題五種題型。單選題是四選一型的單項選擇題；多選題是在四個選項中有一個以上的正確答案；填空題只要求直接寫出結(jié)果；判斷題要求判斷對錯；簡答題包括基本的概念、原理及相關(guān)應(yīng)用。試卷的分?jǐn)?shù)分布為單選題20分、多選題5分、填空題20分、判斷題20分、簡答題35分。這也就說明，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不管過程中采取什么手段，到底是偏重了理論還是實訓(xùn)，到頭來還得歸位到理論上，教師如果把握高考的方向和教學(xué)的掌握層次，就必須要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

三、研讀計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的必要性

為了最終既達到教學(xué)大綱的要求，又能讓單招生有一個理想的考試成績，研讀計算機應(yīng)用基礎(chǔ)勢在必行。

1.準(zhǔn)確把握考試說明中的考試要求

2012年、2013年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨招生統(tǒng)一考試的考試要求指出：a（識記）：指考查學(xué)生對計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識的識別和記憶能力。要求考生能夠識別并記住相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本操作中的概念、專用名詞及其解釋。b（理解）：指考查學(xué)生對所學(xué)課程相關(guān)知識的理解程度，要求考生在“識別和記憶”的基礎(chǔ)上，理解所學(xué)知識和基本操作的具體含義及特點。c（掌握）：指考查學(xué)生對所學(xué)課程相關(guān)知識的初步應(yīng)用能力。具體包括：能靈活地應(yīng)用所理解的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，正確地完成有關(guān)的應(yīng)用操作，并能解釋操作所產(chǎn)生的結(jié)果。d（綜合應(yīng)用）：指考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，即要求考生能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)課程知識分析、判斷、綜合解決實際問題。這是對學(xué)生理論和實踐能力的綜合考查。只是對學(xué)生所學(xué)知識的四個考查方面了解還不夠，如何才能將考試要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃虒W(xué)中的教學(xué)目標(biāo)，落實為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要求教師對課程標(biāo)準(zhǔn)進行認(rèn)真、細致的研讀，控制好教學(xué)的三維立體目標(biāo)，把握教學(xué)的進度和要求，分清教學(xué)知識點的掌握層次。

2.高考進行的年限短，高考題的命題規(guī)律和難度提供的線索少

到目前為止，單招生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)只考了2012年和2013年兩年，完成的考試樣題也只有考試說明中的3套，沒有像其他科目一樣配備相應(yīng)的章節(jié)練習(xí)冊

單元測試題和模擬試題。不管教師的能力水平是一桶水還是自來水，要想給學(xué)生倒這一杯水，這個距離和方向的把握必須要借助課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。

3.同一科目、同一要求，但教學(xué)對象多樣化，必須針對職業(yè)高中的單招生研究教學(xué)

電子工業(yè)出版社，傅連仲、武馬群主編的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃的新教材，所以教學(xué)大綱和教材的標(biāo)準(zhǔn)是針對所有的中職學(xué)生，而單招考試只是針對參加高考的學(xué)生，要想?yún)^(qū)別這二者的教學(xué)對象，必須在課程標(biāo)準(zhǔn)上加以細化。既不能無限制拓展知識，有延無收，也不能過分簡單，達不到考試的要求。

第4篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 計算教學(xué) 日常生活 做

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.111

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師需要不斷的將教材與實際實踐相結(jié)合，借此創(chuàng)造出有效且高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。初中數(shù)學(xué)教師通過不斷地對教學(xué)進行研究，逐漸地發(fā)現(xiàn)了計算教學(xué)的關(guān)鍵在于“做”，因此進一步得出了“初中數(shù)學(xué)計算教學(xué)中‘做’比‘說’重要”的結(jié)論。本文就對“做”比“說”重要的提法進行深入分析。

一、初中數(shù)學(xué)計算當(dāng)與日常生活緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)計算本身就在人類的實際生活中產(chǎn)生的，其產(chǎn)生的根本目的就為了滿足人們對于生產(chǎn)生活的基本需要，因此數(shù)學(xué)計算在日常的生產(chǎn)生活過程中得到了一定的發(fā)展，并在發(fā)展到一定程度后又對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了積極地促進作用。換而言之，數(shù)學(xué)計算同我們實際生活之間有著極為緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系使得數(shù)學(xué)計算滲入到了實際生活中的每一個角落，從而成為了實際生活中不可分割的組成部分。數(shù)學(xué)計算發(fā)展至今，其不再是單純對實際生產(chǎn)生活中問題進行解決的工具，也不僅是人們用于對相關(guān)問題進行解決的有效手段，而是從一定程度上體現(xiàn)出了人類在思想上取得的進步及技術(shù)上的飛速發(fā)展，從某種程度而言，數(shù)學(xué)計算是人類智慧的結(jié)晶。在人們生活日益豐富的今日，大到國際貿(mào)易，小到個人收支，這些都需要運用到一定的數(shù)學(xué)計算知識。因此，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)計算教學(xué)要讓學(xué)生具備一定的基本生活能力，要在對學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)基礎(chǔ)進行考慮的基礎(chǔ)上進行一定程度的深化，注意在數(shù)學(xué)計算教學(xué)同實際生活之間的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)教師要嘗試著將實際生活引入到計算教學(xué)之中，采用具體的生活時間里來為學(xué)生進行生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生實際生活被轉(zhuǎn)化成為相應(yīng)的數(shù)學(xué)模式，從而在初中數(shù)學(xué)課堂上得到很好的還原，讓學(xué)生能夠順利地將生活情境同數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，進而將“做”付諸于實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。讓初中學(xué)生能夠在獲得必要數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)之上，建立起較為完善的數(shù)學(xué)知識運用體系，掌握一定的對數(shù)學(xué)問題進行解決的基本能力，讓數(shù)學(xué)計算的相關(guān)知識能夠更好地被運用到現(xiàn)實生活之中，為生產(chǎn)活動的順利進行提供有力的知識保障。

初中數(shù)學(xué)教師在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做到大量的數(shù)學(xué)計算教學(xué)實踐，并要學(xué)會在教學(xué)實踐的過程中對教學(xué)節(jié)奏進行把握，從而讓教學(xué)實踐活動能夠有條不紊地進行開展，順利地將數(shù)學(xué)計算教學(xué)和實際生活有機的聯(lián)系起來。同時，教師要稍微地調(diào)整數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重點，讓學(xué)生對每個章節(jié)所涉及的數(shù)學(xué)知識背景進行了解，并學(xué)會對這些數(shù)學(xué)知識進行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，從而用這些舊知識來催生更多的新知識。初中數(shù)學(xué)教師要能夠在數(shù)學(xué)知識的發(fā)展過程中進行適當(dāng)?shù)母形?，從中找到?shù)學(xué)計算知識要點和重點，然后在對學(xué)生進行必要的鼓勵動員，讓學(xué)生能夠積極地將數(shù)學(xué)計算知識予以合理的運用，借此嘗試對現(xiàn)實生活中的實際問題進行解決，從而達成將已經(jīng)掌握的知識進行強化的目的，并讓學(xué)生獲得解決實際問題的相應(yīng)能力。此后，初中數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，爭取讓學(xué)生能夠在實際學(xué)習(xí)中做到舉一反三，從而讓學(xué)生能夠真切的感受到數(shù)學(xué)計算的魅力及實用價值。

比方說，初中教師在對“一元一次方程”的相關(guān)知識進行講解時，想讓學(xué)生真切的對日常生活中的“衣食住行”進行了解，并發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生對“一元一次方程”產(chǎn)生基本理論產(chǎn)生一定的認(rèn)知，從而讓學(xué)生能夠從全新的角度去對教材進行理解把握。最后教師再將數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重心遷移回課本，讓整個計算教學(xué)能夠回歸到課本知識的教學(xué)之中，以此來使學(xué)生的一元一次方程的相關(guān)解題技巧得到有效的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生能夠掌握到相應(yīng)的數(shù)學(xué)計算方法。

二、初中數(shù)學(xué)計算教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的“做”

初中數(shù)學(xué)的計算教學(xué)中，不少數(shù)學(xué)教師對于“做”的理解存在一定的偏差，他們理解成為了需要自己在教學(xué)中“做”，所以在教師總是不停地在黑板上進行板書，對課本中的例題進行教學(xué)演算，而忽略了學(xué)生在計算學(xué)習(xí)中的重要性，沒有讓學(xué)生親自動手去進行相應(yīng)的數(shù)學(xué)計算。就目前的初中數(shù)學(xué)計算教學(xué)而言，教師應(yīng)該讓學(xué)生全程的參與到“做”中來，對相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題進行大量的計算，來對問題進行必要的解決。教師還可以適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)的過程中引入小組競爭的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過一定的規(guī)則來進行分組，然后以小組為單位展開多種形式的數(shù)學(xué)計算比賽，從而在課堂教學(xué)中營造出一種較為緊迫的氛圍，讓學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)膶⑸窠?jīng)繃緊，專心的投入到比賽活動之中。從而達到對數(shù)學(xué)計算能力及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)的目的。而且在這一過程中，可以讓學(xué)生之間建立起緊密的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)計算知識的學(xué)習(xí)中進行良好的協(xié)調(diào)，從而讓全班學(xué)生成為一個團結(jié)的整體，迸發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)潛能。同時，在這種小組成員團結(jié)協(xié)作的過程之中，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)計算知識有著較為深刻的切身感受，還能從多種角度對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行享受，在競爭之中體會到數(shù)學(xué)計算教學(xué)的樂趣所在。當(dāng)然，在小組競爭的過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意課堂氣氛活躍對學(xué)生帶來的積極作用，明白良好的課堂氣氛可以在不知不覺間對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到一定程度的提高，并使學(xué)生具備一定程度的自主學(xué)習(xí)能力。

第5篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞　績效預(yù)算績效評估

一、西方與我國績效預(yù)算改革的概況及現(xiàn)狀

自二十世紀(jì)七八十年代以來，在財政危機、信任危機等多方面的壓力，以英國、美國澳大利亞等為代表的西方國家抱起了一場聲勢浩大的行政改革運動，對政府的內(nèi)部動作模式以及外部管理機制都進行了重大的調(diào)整與變革，盡管具體形式有所不同，但宗旨只有一個：提高政府績效，重塑政府以及政府與社會的關(guān)系。

在西方國家改革之風(fēng)盛行的感染下，我國政府也于20世紀(jì)90年代中后期興起了一些績效預(yù)算改革的探索和實踐，許多學(xué)者提出向西方國家借鑒經(jīng)驗以推動我國的績效預(yù)算改革，雖然取得了一些進展相對緩慢。原因何在?筆者認(rèn)為，中國政府以及社會環(huán)境與西方國家相比存在明顯的差異，其中某些差異甚至對實行績效預(yù)算改革有著關(guān)鍵的影響，但在急功的近利的趕超心態(tài)支配下，忽視了自身的具體情況，傾向于尋找普適性的方法與技術(shù)。一味將國外經(jīng)驗套用于我們政府，不但收效甚弱，還有可能帶來相反的結(jié)果。因此。要向西方國家學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗和技術(shù)之前，必須認(rèn)真分析兩者現(xiàn)有條件的差別，結(jié)合中國的具體情況分析各項經(jīng)驗技術(shù)，在實踐中不斷改進和調(diào)整才能取得成效。

二、西方與我國實行績效預(yù)算的基礎(chǔ)比較

(一)經(jīng)濟基礎(chǔ)：完善與市場經(jīng)濟與過渡中的經(jīng)濟體制

經(jīng)濟要素是影響一國行政的首要要素，西方國家的市場經(jīng)濟體制經(jīng)過上百年的發(fā)展已經(jīng)基本成熟與完善。而我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，市場機制在很多方面還有待完善，并沒有市場充分發(fā)揮出西方國家市場經(jīng)濟體制的特性。這種情況下，政府行為的效果受到多種因素的影響特別是許多非正常非市場因素的干擾，從而難以評價政府行為本身對經(jīng)濟社會的影響，績效預(yù)算也無從談起。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，這一基礎(chǔ)的明顯差異將在政治、社會、文化等各個方面影響我國績效預(yù)算改革的進程。

(二)政治制度：分權(quán)化的政治架構(gòu)與集權(quán)化的領(lǐng)導(dǎo)

西方國家的政治制度是以分權(quán)體制為核心的，這種分權(quán)原則不僅體現(xiàn)在縱向的政府級次分權(quán)中。而且體現(xiàn)在的議會、司法和行政的三權(quán)分立以及民眾對政治生活的參與中?？v向分權(quán)的各級政府“借助于于撥款問題展開、演化，并直接影響著績效評估在不同層級政府間的借鑒與學(xué)習(xí)”。橫向的三權(quán)分立導(dǎo)致的權(quán)力而相互監(jiān)督、相互約束、相互制衡以及社會公眾的監(jiān)督與政治參與從不同的方面督促政府部門提高自己的績效。整個績效預(yù)算改革的過程中，來自各方面的強大的外部壓力成了推動改革的主要力量。

中國的政治架構(gòu)有明顯的集權(quán)特色，這種集權(quán)與體現(xiàn)在縱向與橫向兩個方面，一是縱向上中央對地方的控制；二是橫向上黨對政府的領(lǐng)導(dǎo)。集權(quán)的形成是由我國建國以來國內(nèi)外環(huán)境共同決定的，這種集權(quán)式政治架構(gòu)對我國經(jīng)濟的發(fā)展也取得了相當(dāng)輝煌的成就。由此，政府改革的主要推動力量來自政府自身要求改進的態(tài)度，主動向西方國家學(xué)習(xí)的強烈愿望，來自于黨和中央的主動調(diào)控，改革過程更為明顯地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意志。

(三)人文環(huán)境：民主自治與“父母官”

西方國家政府從存在伊始就不斷受到理論界以及民眾的質(zhì)疑與抨擊，其“守夜人”的角色一直受到各學(xué)派的爭論，民主理念也促使民眾對政府保持著“非激進性”的特色，既懷疑政府，又不政府。一方面，他們擔(dān)心個人的自由受到束縛而不愿意政府的存在，另一方面又必須建立政府來保證個人權(quán)利的實現(xiàn)，在這種心態(tài)下，就會苛求政府以最少的花費做更多更好的事。這種懷疑傾向使他們對政府官員的首先情操提出了更高的要求，競選者也經(jīng)常通過節(jié)儉高效方面的承諾來贏得選民的支持。

二千多年封建統(tǒng)治的歷史、儒家學(xué)說的傳統(tǒng)教化和中華民族實現(xiàn)獨立的辛酸歷程使中國的民眾更傾向于相信政府，相信“他們實行的是仁政，他們會像照看他們自己的孩子的利益那樣照看人民的利益。我們放手讓他們?nèi)ヌ幚硪磺惺聞?wù)，給予他們絕對的信任……再也找不出任何一個別的國家，其人民是這樣仁慈地對待他們的行政官員們?！蹦暳吮O(jiān)督政府工作的重要性。雖然近些年來中國人對政府的信任態(tài)度發(fā)生了一些變化。民主意識日益增強，一定程度上促進了政府及領(lǐng)導(dǎo)者提升績效，但與西方民眾對政府所持的“懷疑”態(tài)度大相徑庭。

(四)科技發(fā)展：“合乎邏輯”與“合乎情理”

“在一定程度上，美國政府不斷推進績效評估的歷史就是政府管理中增加科學(xué)理性色彩的過程?！笨茖W(xué)理性主義認(rèn)為事物的發(fā)展過程中存在著公理或者原則，強調(diào)用科學(xué)規(guī)范、科學(xué)思維模式和科學(xué)方法等來認(rèn)識世界解釋事物。受此影響，西方學(xué)者關(guān)注績效評估技術(shù)的發(fā)展，追求評估的定量化，更多地以定量化的手段來獲得和表達績效結(jié)果，而相對忽視定性的描述。在此影響下形成的西方完善的信息網(wǎng)絡(luò)和評估體系為績效預(yù)算提供了良好的基礎(chǔ)。

人文化傾向在中國超越了科學(xué)理性主義。也確立了我國管理實踐的基調(diào)和特點。政府工作中缺乏科學(xué)的量化管理，更強調(diào)“合情合理”而不是“邏輯合理性”。由于科學(xué)體系發(fā)展的滯后，為追求“改革”而設(shè)計的量化指標(biāo)人為隨意性大，管理者通常沒有清楚界定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計口徑及來源。優(yōu)先選用一些有利于自己的數(shù)字來說明工作績效，盡管這些數(shù)字有可能是片面的或者缺乏真實性的。

三、正確認(rèn)識差異。找準(zhǔn)改革途徑

差異的存在是必然的，即使是已經(jīng)實行了績效預(yù)算改革的西方國家也有著不同的國情。如果正確認(rèn)識這些差異，一方面確保發(fā)揮我國的優(yōu)勢，對西方國家的經(jīng)驗做適度調(diào)整，使之與我國國情更好地結(jié)合；另一方面，認(rèn)識我國現(xiàn)有條件的不足，加快改善相關(guān)的配套措施，使之更適合績效預(yù)算的要求。

(一)繼續(xù)推動市場經(jīng)濟改革，盡快實現(xiàn)全面的社會主義市場經(jīng)濟體制。

市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型是由我國歷史的特殊國情所決定的，也是適合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的正確選擇。目前在一些領(lǐng)域還存在著計劃與市場并存的局面，但這是漸進式改革的過程中無法避免的情況。應(yīng)繼續(xù)推動這些領(lǐng)域的市場經(jīng)濟體制改革。加快這一改革的進程，使“計劃”和“行政干預(yù)”盡早從市場競爭領(lǐng)域退出，保證經(jīng)濟主體的自由，保證市場經(jīng)濟正常發(fā)展。

(二)拓展民意表達途徑，聽取各方意見

集中制的政治體制有著其特色和優(yōu)勢，在自上而下推動的績效預(yù)算改革中，要充分聽取下級及民眾的意愿，廣泛拓寬民意表達的途徑，吸取各方面的意見和建議?，F(xiàn)在各級政府中出現(xiàn)的投訴專線、意見信箱、聽證會等就是政府為了拓寬言路而進行的創(chuàng)新，在市場經(jīng)濟體制的推動下，這種創(chuàng)新會越來越多。更多的民意表達和意見采納，有利于黨和政府更全面地了解客觀情況，尋找正確有效的途徑和方法。

(三)喚醒民眾的參與意識，強化民眾及社會的監(jiān)督

自改革開放以來，民主意識越來越深人人心，但公民的監(jiān)督和參與并不是一件簡單的工作。要完全喚醒民眾的監(jiān)督和參與意識是一項長期的工作，不僅要從制度上完善法制建設(shè)，保障民眾監(jiān)督和參與的權(quán)利；還要從教育上培養(yǎng)民眾參與政治和監(jiān)督政府的意識，一方面了解政府行為與自己權(quán)利的密切聯(lián)系，一方面學(xué)習(xí)正確的表達民眾意見的途徑。

(四)加快科技發(fā)展，強化制度保障

第6篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)大發(fā)展，材料科學(xué)、電子技術(shù)科學(xué)有長足進步。在現(xiàn)有計算機科學(xué)與軟硬件科學(xué)水平的基礎(chǔ)上，建造一間標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，變成一件相對較為簡單的事情，其成本也日趨下降，而性能越來越好。據(jù)資料統(tǒng)計，現(xiàn)在中國教育行業(yè)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，每間教室的價格己經(jīng)逼近一萬元的建造價格。由于現(xiàn)在教育理念和教育觀念的改革進步，使得各大高校、中職乃至中小學(xué)都花大力氣興建各類多媒體教室，并將之作為一種學(xué)校的硬件設(shè)施實力。在此種情勢下，多媒體教學(xué)基本已經(jīng)普及到各個層次學(xué)校的各類課堂。中職計算機基礎(chǔ)課到多媒體教室來上課，己經(jīng)不成為問題。但是，近些年來，在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)上使用多媒體的過程中，反映出許多問題，其中的利弊問題較突出。

2.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程特點

在全國各大高校、高專乃至中專，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門必修課，已成為學(xué)生必須要上的一門課，其重要程度不言而喻。那么，中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點如何呢？

2.1 知識范圍廣，覆蓋面大，知識深度不夠  中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目的主要是向已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生提供關(guān)于計算機方面的基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)、使用以及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)配置、應(yīng)用、檢索和計算機辦公自動化軟件的一些操作。但是教學(xué)要求不像對高校計算機專業(yè)的學(xué)生，要對計算機的認(rèn)識和應(yīng)用達到專業(yè)的地步，在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程時，對中職學(xué)生的要求僅限于基本認(rèn)識和基礎(chǔ)操作。

2.2 重操作和實用，考試以上機操作為主  相對于其他公共課程而言，本門課程更重操作和實用。目前，全國多數(shù)學(xué)?；緦⒈鹃T課程的考核方式設(shè)定為上機考試考核為主，其他考試方式為輔。各任課教師在命題的時候也著重將考點設(shè)定為考查學(xué)生對計算機系統(tǒng)的認(rèn)識、網(wǎng)絡(luò)的基本配置和辦公自動化軟件的操作程度，理論知識則設(shè)為第二位考查，畢竟本門課程以實用操作為主。

2.3 較容易吸引學(xué)生注意力  通過有實物的體現(xiàn)和上機的操作，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也是中職計算機基礎(chǔ)課程和其他公共課最大的不一樣。相較于其他公共課程的單調(diào)無味，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課可以算是中職學(xué)生最愛的公共課了。因與其他課程相比較，有實際的操作機器，有實際的操作對象，有可完成的課程任務(wù)，而不像其他課程一樣，全學(xué)期都是毫無吸引力的說教和理論。

3.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的利

3.1 快速呈現(xiàn)計算機基礎(chǔ)知識，更直觀展示操作知識

說起多媒體教學(xué)，其最大的特點就在于能夠通過多媒體如圖片、文字、音頻、視頻等在投影上快速展示相關(guān)知識，學(xué)生可以更直觀地、快速地了解課程中的基礎(chǔ)知識點、步驟和應(yīng)用。在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，多媒體起著快速呈現(xiàn)知識、直觀表現(xiàn)操作的作用，學(xué)生能從中能快速直觀地了解到計算機基礎(chǔ)課程中相關(guān)的知識點和操作步驟。

3.2 生動形象地解決某些知識難點  如前面所表述的一樣，多媒體教學(xué)方式在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)中能夠快速呈現(xiàn)知識點和操作要點。如教學(xué)有關(guān)Excel中如何使用公式計算全班同學(xué)期末考試的總分?jǐn)?shù)、平均分和排名這一知識點，過去只是通過教師在黑板上書寫相關(guān)函數(shù)及結(jié)果，毫無疑問，對學(xué)生是不具有吸引力的，學(xué)生會覺得很枯燥、無聊。如果教師能在多媒體白板中直接通過計算機投影，展示其計算公式和推導(dǎo)過程，每一步都真實，每一個操作都非常明確，是生動而又形象的。

3.3 對操作復(fù)雜的媒體教學(xué)能加強學(xué)生對知識點的掌握  計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的Excel章節(jié)，可謂本課程最難的一章，如章節(jié)中的VLOOKUP函數(shù)，使用的時候因函數(shù)變量多，且橫跨多個表，容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆。為了讓學(xué)生掌握得更清楚，教師用錄像軟件錄下Excel操作的整個步驟，然后播放給學(xué)生觀看，學(xué)生能夠在屏幕上直觀地看到每一步的操作，流水式展示更生動、形象；若一遍播放后，學(xué)生未能掌握知識點，則多遍播放，強化學(xué)生的記憶，對知識的掌握也就更牢固了。

3.4 言簡意賅地展示非重點內(nèi)容

計算機基礎(chǔ)課程的特點之一就是知識范圍廣、覆蓋面大。面對這樣的一個課程特點，對課程的每一個大小知識點及內(nèi)容都詳細介紹是不可能做到的事情，這樣做既浪費教師精力，又讓學(xué)生認(rèn)識不到本課程的重點所在。多媒體展示的方式是多樣的，既可以展示實物圖片，也可以通過PPT展示文字、圖片、視頻等內(nèi)容。將本課程中不需要詳細講解的內(nèi)容展示性略過，以達到節(jié)約教師精力、突出課程重點、明確學(xué)生任務(wù)的目的。

4.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的弊

如前所述，多媒體教學(xué)在大學(xué)計算機教學(xué)中有其不可替代的地位，能比較好地適應(yīng)本門課程的教學(xué)需要，但是也應(yīng)理性地看到多媒體教學(xué)在課程中容易產(chǎn)生的問題所在。

4.1 容易忽視學(xué)生的情感引導(dǎo)  在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個教育目標(biāo)中，前兩個在多媒體教學(xué)中比較容易達到，而情感態(tài)度與價值觀會比較容易倍忽略。

4.2 多媒體尤其是PPT播放過快，容易引起學(xué)生知識倦怠  這個問題經(jīng)常出現(xiàn)在剛?cè)肼毜男陆處熒砩袭a(chǎn)生。因經(jīng)驗不足，在制作多媒體課件時，往往注重課件的美觀和知識點的充分，對知識的層疊、層次等把握不足，課件中充滿知識的堆砌，不能合理架構(gòu)；而在播放時，又不能把握上課進度，運用多媒體課件時，不能做到知識點擴展和表現(xiàn)，往往是索然無味地對著課件講課件，甚至語氣也是波瀾無奇的直述。這樣的課堂，因毫無懸念而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

4.3 課件制作不合理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的負面影響  課件組織不合理是一方面，也有教師在課件的裝飾層面花費較大精力，產(chǎn)生各類問題。如初入職的教師容易在課件中加入各種鮮艷的顏色，而主體文字卻是淡色的，在當(dāng)時加工的計算機屏幕上顯示毫無問題，也顯得特別漂亮，但到了多媒體機房，因投影儀的像素不如計算機的屏幕顯示得那樣鮮亮，因此就存在各種主體文字內(nèi)容顯示不清楚，看不到圖片以及背景內(nèi)容太鮮艷的問題，對課件效果產(chǎn)生不好的影響。

5.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的建議

第7篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

一、實習(xí)概況

在為期一個多月的實習(xí)中，我對出納工作實務(wù)有了一個全面的了解。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習(xí)過程中的探索和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分，從總的方面來講，其職能可概括為收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面1、收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業(yè)經(jīng)營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付，也少不了各種有價證券以及金融業(yè)務(wù)往來的辦理，這些業(yè)務(wù)往來的現(xiàn)金、票據(jù)和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業(yè)務(wù)的辦理，都必須經(jīng)過出納人員之手。

2、反映職能。出納的第二個主要職能就是反映職能。出納要利用統(tǒng)一的貨幣計量單位，通過其特有的現(xiàn)金與銀行存款日記賬、有價證券的各種明細分類賬，對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，以便為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息。

3、監(jiān)督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息，還要對企業(yè)的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)，特別是貨幣資金收付業(yè)務(wù)的合法性、合理性和有效性進行全過程的監(jiān)督。

4、管理職能。出納還有一個重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價證券進行保管，對銀行存款和各種票據(jù)進行管理，對企業(yè)資金使用效益進行分析研究，為企業(yè)投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業(yè)的方案評估、投資效益預(yù)測分析等也是出納的職責(zé)所在。

雖然出納的職能對企業(yè)十分重要，但我的工作流程也不算復(fù)雜。我的工作主要有辦理銀行存款轉(zhuǎn)賬和現(xiàn)金的保管。

2.負責(zé)支票、發(fā)票、收據(jù)的管理。

3.登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬，并及時與銀行對賬。

出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收付現(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點清金額。

2.現(xiàn)金多付或少付金額，由責(zé)任人負責(zé)。

3.每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現(xiàn)金盈虧，下班后現(xiàn)金與等價物交還總經(jīng)理處。

4.一般不辦理大面額現(xiàn)金的支付業(yè)務(wù)，支付用轉(zhuǎn)賬手續(xù)，特殊情況需審批。

5.員工外出借款無論金額多少，都須總經(jīng)理簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款,若無批準(zhǔn)借款，引起糾紛，由責(zé)任人自負。

日記賬處理分為登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。

2.每日結(jié)出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財務(wù)會計了解公司資金運作情況，以調(diào)度資金。

3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。

由于本學(xué)期在學(xué)校上過會計電算化模擬實習(xí)這門課，上課時做過會計憑證的手工模擬，我憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論知識，努力做到對會計憑證熟練掌握。會計分錄是會計工作中關(guān)鍵的一環(huán)，因此對會計分錄更應(yīng)加以重視，于是我加班補課，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，因此對相關(guān)票據(jù)反而有了更深刻的印象。但并不是認(rèn)識就可以了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好裝訂好，才能為編制會計憑證做好準(zhǔn)備。

會計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任的書面證明，是用來登記賬簿的依據(jù)，會計憑證按照程序和用途不同可風(fēng)味原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生是取得或填制的，證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況的書面證明，也是編制記賬憑證的合法依據(jù)。記賬憑證是由會計部門依據(jù)審核后的原始憑證填制的，記賬憑證上最重要的內(nèi)容是做成會計分錄，指明經(jīng)濟業(yè)務(wù)所涉及賬戶名稱、金額和記賬方向的憑證，是作為登記賬簿的直接依據(jù)，因此登記記賬憑證是會計處理程序中的第一個關(guān)鍵步驟。為了提升工作效率，做賬時我使用金蝶軟件。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記賬憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后保存。剛開始我制作的速度比較慢，而且在審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證，但是由于上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)了金蝶會計軟件的操作和運用，所以使用起來也不會太吃力。通過幾天的實踐后，我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一段時間的編制記賬憑證工作,我對各個會計科目有了更加深刻而全面的了解,并且對我把書本知識和實踐結(jié)合起來起到了很大的作用，這也使我對會計憑證有了更為深入的了解。

我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復(fù)核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務(wù)。對于辦理支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。

二、實習(xí)收獲

經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便多跟同學(xué)們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，作為一名會計人員必須具備良好的人際交往能力。

會計是比較煩瑣的工作，在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，但只要你用心地做，反而會覺得越做越有樂趣，越做越起勁。因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。

這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。俗話說，千里之行始于足下，最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學(xué)本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習(xí)中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實習(xí)的目的和意義。

此次的實習(xí)為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我學(xué)到了許多，也認(rèn)識了許多，使我在模擬的社會活動中感受到了在實際社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力，讓我在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準(zhǔn)備。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這次模擬實習(xí)，我有能力也會以更好的姿態(tài)融入社會。

記賬憑證是由會計人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證,按其經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理,作為登記賬簿依據(jù)的會計憑證.記賬憑證按其反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證,付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證.會計人員填制記賬憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進行,除必須做到記錄真實,內(nèi)容完整,填制及時,書寫清楚之外,還必須符合下列要求:摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括, 以滿足登記賬簿的要求,應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容,按照會計制度的規(guī)定,確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目. 科目使用必須正確,不得任意改變,簡化會計科目的名稱,有關(guān)的二級或明細科目要填寫齊全,記賬憑證中,應(yīng)借,應(yīng)貸的賬戶必須保持清晰的對應(yīng)關(guān)系,一張記賬憑證填制完畢,應(yīng)按所使用的記賬方法,加計合計數(shù), 以檢查對應(yīng)賬戶的平衡關(guān)系,記賬憑證必須連續(xù)編號,以便考查且避免憑證散失,每張記賬憑證都要注明附件張數(shù),以便于日后查對.這家公司用的財務(wù)軟件是用友財務(wù)軟件,所以日常憑證的制作都是用電腦完成的,具體操作方法

1、記賬憑證的摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的簡要說明,又是登記賬簿的重要依據(jù),必須針對不同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的特點,考慮到登記賬簿的需要,正確填寫,不可漏填或錯填.

2、必須按照會計制度統(tǒng)一規(guī)定的會計科目,根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的性質(zhì),編制會計分錄,填入借方科目和貸方科目欄,二級或明細科目是指一級科目所屬的二級或明細科目,不需要進行明細核算的一級科目,也可以不填二級或明細科目欄.

3、金額欄登記的金額應(yīng)和借方科目或貸方科目相對應(yīng)或與一級科目,二級或明細科目分別對應(yīng).

4、過賬符號欄,是在根據(jù)該記賬憑證登記有關(guān)賬簿以后,在該欄注明所記賬簿的頁數(shù)或劃√,表示已經(jīng)登記入賬,避免重記,漏記,在沒有登賬之前,該欄沒有記錄.

5、憑證編號欄.記賬憑證在一個月內(nèi)應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號,以便查核.收款,付款和轉(zhuǎn)賬憑證分別編號,對于收,付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號,如銀收字第×號,現(xiàn)付字第×號,轉(zhuǎn)字第×號.一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)需要編制多張記賬憑證時,可采用分?jǐn)?shù)編號法.

6、記賬憑證的日期.收付款憑證應(yīng)按貨幣資金收付的日期填寫;轉(zhuǎn)賬憑證原則上應(yīng)按收到原始憑證的日期填寫,也可按填制記賬憑證的日期填寫.

7、記賬憑證右邊附件×張,是指該記賬憑證所附的原始憑證的張數(shù),在憑證上必須注明,以便查核.如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時,則應(yīng)在未附原始憑證的記賬憑證上注明附件××張,見第××號記賬憑證,如果原始憑證需要另行保管時則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明.

8、對于收款憑證或付款憑證左上方的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目,必須是現(xiàn)金或銀行存款,不能是其他會計科目.憑證里面的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目是與現(xiàn)金或銀行存款分別對應(yīng)的科目.

9、記賬憑證 填寫完畢應(yīng)進行復(fù)核與檢查,并按所使用的記賬方法進行試算平衡.有關(guān)人員,均要簽名蓋章,出納人員根據(jù)收款憑證收款,或根據(jù)付款憑證付款時,要在憑證上加蓋收訖或付訖的戳記,以免重收重付,防止差錯.制作完記賬憑證以后還要必須把憑證一一的打印出來,然后把對應(yīng)的相關(guān)票據(jù)貼在打印后的憑證后面,具體的操作如下:膠水抹在憑證背面的右上角以便貼憑證相應(yīng)的票據(jù),貼完票據(jù)后如果票據(jù)比憑證要大的話應(yīng)按憑證的大小把票據(jù)整齊的疊好便與以后的裝訂,之后要按憑證業(yè)務(wù)號的大小有序的把憑證排列整齊,這樣如果以后要查找也方便許多。

第8篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞　事業(yè)單位；固定資產(chǎn)；會計處理

一、固定資產(chǎn)的核算存在的弊端

根據(jù)《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》，事業(yè)單位固定資產(chǎn)在購建時一次性列為當(dāng)期支出，這項規(guī)定對于必須使用事業(yè)單位會計制度進行核算而同時又要考核經(jīng)濟效益的單位來說，其最大缺陷是，由于費用和收入不配比，因此無法科學(xué)，準(zhǔn)確地考核經(jīng)營結(jié)余。固定資產(chǎn)賬面所反映的價值是其購建時的原價值來反映資產(chǎn)的成本顯然不符合實際情況，無法體現(xiàn)資產(chǎn)的真實價值。其次，由于不折舊，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)很容易被各方“遺忘”，特別是一些不常用的固定資產(chǎn)，等到國家組織對資產(chǎn)進行全面清查時，由于平常疏于管理，最終會計部門很難尋找到其“蹤跡”。因此，這非常不利于國家資產(chǎn)實物管理。

事業(yè)單位的固定資產(chǎn)在購置時一次性列為支出，而在其使用期內(nèi)不計提折舊，也不做減值測試，固定資產(chǎn)賬面只反映原值，在處置和報廢時，處置收入和報廢時間沒有相應(yīng)會計資料作為嚴(yán)格的依據(jù)。這樣的處理方法使固定資產(chǎn)價值的變動得不到正確反映，有違會計信息的真實、可靠。在工作實踐中，因為缺乏必要的會計核算和監(jiān)督，事業(yè)單位對固定資產(chǎn)的處置較為“寬松”，可能使固定資產(chǎn)提前報廢和低價處置，造成國有資產(chǎn)的損失。

事業(yè)單位的財務(wù)目標(biāo)和管理方式不同于一般企業(yè)，其資產(chǎn)的核算與管理須與相應(yīng)的預(yù)算管理體制相配套，因此，對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的核算要不要計提折舊的問題，目前尚不能急于定論。但為了正確反映其固定資產(chǎn)的真實價值狀態(tài)，同時使有關(guān)財政部門、主管部門能夠全面、動態(tài)地掌握事業(yè)單位國有資產(chǎn)占有、使用狀況，可在報表附注中對固定資產(chǎn)的現(xiàn)時狀況加以披露。即每年年末對各項固定資產(chǎn)做減值測試，存在減值跡象的，會計上不作損失的確認(rèn)，但在報表附注中披露減值的原因及扣除減值后固定資產(chǎn)的價值。需要注意的是，對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的減值判斷與企業(yè)會計略有不同，因事業(yè)單位固定資產(chǎn)不計提折舊，以公允價值與賬面價值比較判斷固定資產(chǎn)是否減值，這里的“賬面價值”就是固定資產(chǎn)原值。

對于固定資產(chǎn)的處置，應(yīng)當(dāng)遵循公開、公正、公平的原則，不能為求方便或其他原因隨意低價處置；同時，按照財政部對事業(yè)單位處置國有資產(chǎn)收入“應(yīng)當(dāng)按照政府非稅收入管理規(guī)定實行‘收支兩條線’管理”的新規(guī)定，處置固定資產(chǎn)取得的收入，不應(yīng)再作“固定資產(chǎn)修購基金”，而是作“應(yīng)繳財政專戶款”。

二、事業(yè)單位固定資產(chǎn)核算的會計處理方法

完善固定資產(chǎn)核算辦法，使其既能體現(xiàn)國家資產(chǎn)的經(jīng)濟特性又符合事業(yè)單位的資產(chǎn)特點。

(一)購置固定資產(chǎn)的會計處理

事業(yè)單位購置固定資產(chǎn)，現(xiàn)行管理辦法是根據(jù)資金來源渠道分別列支，會計分錄如下：支付款項時，借記“事業(yè)支出”、“?？钪С觥薄ⅰ皩Ｓ没鹨灰恍拶徎稹钡瓤颇浚浻洝般y行存款”科目；固定資產(chǎn)人賬時，借記“固定資產(chǎn)”科目，貨記“固定基金”科目。這兩組分錄之間不存在勾稽關(guān)系，不能確切明了地反映業(yè)務(wù)內(nèi)涵。在實際業(yè)務(wù)處理中，不少單位往往只作了付款分錄，忘記作資產(chǎn)入賬分錄。其結(jié)果，導(dǎo)致賬外資產(chǎn)形成，甚至給不法分予可乘之機，造成國有資產(chǎn)流失。制度如此硬性規(guī)定的依據(jù)是，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)主要是由國家撥款形成的。

對于完全實現(xiàn)財政預(yù)算管理或不實行結(jié)余考核辦法的事業(yè)單位，其固定資產(chǎn)核算，按以下辦法處理：事業(yè)單位購建固定資產(chǎn)時，借記“事業(yè)支出”或“經(jīng)營支出”等，貸記“銀行存款”等，同時，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“固定基金”。這種核算辦法的優(yōu)點是，事業(yè)單位支出與財政支出保持一致，同時還能反映國寶資產(chǎn)的真實價值。

實行結(jié)余考核管理的事業(yè)單位，其固定資產(chǎn)核算，按以下辦處理：事業(yè)單位購建固定資產(chǎn)時，代記“長期等攤費用”，貸記“銀行存款”等科目，同時，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“固定基金”。平時，根據(jù)固定資產(chǎn)使用年限，分期攤銷長期選擇費用，借記“事業(yè)支出”或“經(jīng)營支出”等，貸記“長期選擇費用”。這種核算辦法的優(yōu)點是，固定資產(chǎn)費用與收入能夠配比，且能反映固定資產(chǎn)的實際價值。

對于事業(yè)單位固定資產(chǎn)的資金主要來源于自籌資金的事業(yè)單位。其固定資產(chǎn)核算是與企業(yè)會計制度同步的，就沒必要保持固定資產(chǎn)、固定基金的對應(yīng)關(guān)系，故建議取消“固定基金”科目。購置固定資產(chǎn)不再按資金來源列支，而是比照企業(yè)會計，只通過一組分錄反映，即直接借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記有關(guān)資產(chǎn)科目。

(二)固定資產(chǎn)折舊的會計處理

按現(xiàn)行管理制度規(guī)定，事業(yè)單位不計提折舊，而為了保證固定資產(chǎn)的更新和維護，又規(guī)定按事業(yè)收入和經(jīng)營收入的一定比例提取修購基金，在事業(yè)支出和經(jīng)營支出的修繕費和設(shè)備購置費中各列支5 O％。上述會計處理存在著三個缺陷：(I)價值背離。隨著時間的推移，固定資產(chǎn)賬面原值與凈值的差額越來越大，以固定資產(chǎn)賬面原值反映固定基金，既虛增單位的凈資產(chǎn)，又體現(xiàn)不出設(shè)備的現(xiàn)有生產(chǎn)能力；(2)成本不完整。由于固定資產(chǎn)不計提折舊，人為降低了與收入相應(yīng)的成本支出，導(dǎo)致會計記錄支出不真實、成本不完整；(3按收入比例來提取修購基金，不足以維持固定資產(chǎn)的更新和維護，也缺乏科學(xué)合理的計提依據(jù)。

事業(yè)單位作為非營利組織，具有公共事業(yè)和產(chǎn)業(yè)雙重性質(zhì)，其固定資產(chǎn)也需要保值增值，故應(yīng)計提固定資產(chǎn)折舊。在會計處理上，應(yīng)取消“固定基金”和“專用基金——修購基金”科目，增設(shè)“累計折舊”科目，以計提的折舊基金取代修購基金。固定資產(chǎn)預(yù)計使用年限，選擇合理的折舊方法進行攤銷，將每月應(yīng)攤銷的折舊價值作為費用計入有關(guān)的成本或支出中，從相應(yīng)的收人中得以補償。在計提固定資產(chǎn)折舊費用時，借記“事業(yè)支出——折舊費”科目，貸記“累計折舊”科目。

(三)以固定資產(chǎn)對外投資的會計處理

現(xiàn)行管理辦法規(guī)定，事業(yè)單位向其他單位投資轉(zhuǎn)出固定資產(chǎn)時，應(yīng)按評估或合同協(xié)議確認(rèn)的價格，借記“對外投資——其他投資”科目，貸記“事業(yè)基金——投資基金”，按固定資產(chǎn)賬面原值，借記“固定基金”科目，貸記“固定資產(chǎn)”科目。這種會計處理，其目的是為了保持固定資產(chǎn)與固定基金的對應(yīng)關(guān)系。但上述分錄的對應(yīng)關(guān)系顯得有些牽強，未能直觀反映各單位對外投資的增加與“事業(yè)基金——投資基金”增加有什么必然聯(lián)系，令人費解。同時，造成以固定資產(chǎn)對外投資與以其他資產(chǎn)對外投資會計處理方法口徑不一。故建議取消“固定基金。科目，使事業(yè)單位用固定資產(chǎn)對外投資的會計處理同以其他資產(chǎn)對外投資的會計處理趨于一致。

隨著事業(yè)單位改革的深入和大量現(xiàn)代辦公設(shè)備的購置，事業(yè)單位固定資產(chǎn)日趨增加。科學(xué)有效地搞好固定資產(chǎn)管理，可確保其安全和完整，充分發(fā)揮其效能，提高事業(yè)單位的社會效益和經(jīng)濟效益，增強單位的競爭力。這無疑十分重要，本文旨在拋磚引玉，改革事業(yè)單位財務(wù)會計，以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

三　加強事業(yè)單位會計管理．完善核算方法

加強和改進事業(yè)單位的投資管理，進一步完善投資項目核算方法。

第9篇：計算機基礎(chǔ)筆記范文

關(guān)鍵詞：人民幣　國際化　流通　金融　結(jié)算

金融危機使以美元為中心的國際貨幣體系極大動搖，這引發(fā)了人們對改革當(dāng)前國際貨幣體系的思考，人民幣國際化的呼聲隨之日益高漲。從邏輯上講，一國的貨幣要想成為國際化貨幣，最基本條件有兩個：這個國家經(jīng)濟實力足夠強大，值得別人信賴和依托；現(xiàn)有國際貨幣體系發(fā)生劇烈震動，原有國際化貨幣的價值與地位受到置疑。對于人民幣來說，現(xiàn)在這兩個條件似乎都已具備了。人民幣國際化的步伐越走越快。而人民幣要想成為世界性貨幣。首先應(yīng)爭取被用于國際結(jié)算。

2008年12月24日，國務(wù)院常務(wù)會議決定，對廣東和長江三角洲地區(qū)與港澳地區(qū)、廣西和云南與東盟的貨物貿(mào)易進行人民幣結(jié)算試點。2009年4月初，國務(wù)院決定將在上海市和廣東省內(nèi)的廣州、深圳、珠海、東莞5個城市開展跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點。同年，國家為推進人民幣區(qū)域化、國際化，在香港實施了兩項非常重要的舉措，一是國家財政部在香港發(fā)行了60億元人民幣國債，二是國家出臺《跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點管理辦法》，允許香港提供跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算和清算服務(wù)。這些舉措不僅提升了人民幣作為儲蓄貨幣的吸引力，進一步推動了人民幣成為區(qū)域性結(jié)算貨幣的條件，也促使我國銀行業(yè)要盡快擔(dān)當(dāng)和發(fā)展將要成為全球金融中心地位和功能，制定控制相關(guān)風(fēng)險防范機制的初始工作。并作出相應(yīng)的改革。

一、人民幣國際結(jié)算對我國銀行業(yè)的影響

(一)人民幣國際結(jié)算給我國商業(yè)銀行帶來的機遇

1　我國商業(yè)銀行的存款業(yè)務(wù)將受青睞。隨著中國內(nèi)地資本項目的逐步開放和人民幣國際結(jié)算的推進，人民幣離岸存款業(yè)務(wù)終將登上歷史舞臺。國際經(jīng)驗證明，國際化貨幣的存款業(yè)務(wù)會受到世界各國的歡迎，“美元化”趨勢就是有力的例證。美元被普遍用作耐用商品的記賬單位，有時還被用作支付手段。這說明，國際化貨幣不僅具有良好的支付功能，而且其匯率相對穩(wěn)定的保值功能也使其存款在國際范圍內(nèi)具有相當(dāng)?shù)奈Α?/p>

2　有利于我國商業(yè)銀行境外分行不斷壯大。目前。中資銀行在海外開設(shè)的分支機構(gòu)已逐步增多，主要提供以美元為主的各類銀行服務(wù)，但在當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)拓展情況不盡令人滿意，如果中資銀行海外分行可以開展人民幣的國際結(jié)算業(yè)務(wù)，就擁有了外資銀行所不具備的獨特競爭優(yōu)勢，進而帶動其匯兌業(yè)務(wù)等收費業(yè)務(wù)以及融資業(yè)務(wù)的發(fā)展，這將有利于它們在海外的逐步壯大。

3　將加大我國商業(yè)銀行國際中間業(yè)務(wù)收益?，F(xiàn)代銀行的收入主要來自存貸款利差和中間業(yè)務(wù)收費，而中間業(yè)務(wù)以其成本低、風(fēng)險小、收益高的特點得以快速發(fā)展。發(fā)達國家銀行中間業(yè)務(wù)的發(fā)展，與其發(fā)達的國際貿(mào)易和貨幣國際化密不可分。由于貨幣替代效應(yīng)的存在，國際貿(mào)易和銀行國際中間業(yè)務(wù)中對交易幣種的選擇，更傾向于那些流通范圍廣、在國際貿(mào)易中被廣為接受的國際貨幣。人民幣國際結(jié)算，可以大力發(fā)展國際中間業(yè)務(wù)，且能夠減少換匯成本，降低匯率風(fēng)險，從而分享經(jīng)濟高速發(fā)展和人民幣國際結(jié)算帶來的穩(wěn)定收益。

4　我國商業(yè)銀行國際競爭力將得以提升。在經(jīng)濟全球化和金融一體化的背景下，由于我國商業(yè)銀行具有資金實力強大、清算系統(tǒng)發(fā)達和經(jīng)營網(wǎng)點廣泛的諸多優(yōu)勢，使其在本幣結(jié)算中占有相對優(yōu)勢。自2008年12月起，中國央行已先后與韓國、香港、馬來西亞、白俄羅斯和印尼、阿根廷簽署貨幣互換協(xié)議。截至2009年3月30日，央行與周邊經(jīng)濟體已建立6500億元貨幣互換安排，預(yù)計在不長的時間內(nèi)就會超過1萬億元。若人民幣在國際貿(mào)易中充當(dāng)計價和結(jié)算的比例越來越大的話，我國商業(yè)銀行的人民幣國際結(jié)算量會相應(yīng)增加，結(jié)算網(wǎng)絡(luò)會逐步延伸到國際，并帶來許多派生的業(yè)務(wù)。增加新的盈利機會，這將有助于其自身競爭力的提升。

(二)人民幣國際結(jié)算給我國商業(yè)銀行帶來的挑戰(zhàn)

1　對我國商業(yè)銀行結(jié)算系統(tǒng)有更高要求。我國商業(yè)銀行的系統(tǒng)按本外幣分成兩大系統(tǒng)，即國際結(jié)算系統(tǒng)與國內(nèi)清算系統(tǒng)。國際結(jié)算屬于國際業(yè)務(wù)系統(tǒng)，不能做本幣業(yè)務(wù)。同時，也會出現(xiàn)人民幣國際清算的業(yè)務(wù)量問題，如目前以紐約為中心的美元清算體系中，超過90％的清算量為美元的國際清算。人民幣用于國際結(jié)算需要對系統(tǒng)進行修改和調(diào)整以適應(yīng)業(yè)務(wù)運作需要。

2　將考驗我國商業(yè)銀行綜合風(fēng)險控制能力。我國的商業(yè)銀行由于缺乏一套行之有效的能夠及時對利率、匯率或其他宏觀政策變化引起的市場風(fēng)險、操作風(fēng)險、信用風(fēng)險和流動性風(fēng)險等進行主動預(yù)警、精確定價和內(nèi)在自我調(diào)節(jié)的機制，防范風(fēng)險的能力有限，銀行內(nèi)部的管理體制和機制也無法達到與外部經(jīng)濟環(huán)境有機融合的狀態(tài)。人民幣用于國際結(jié)算后，監(jiān)管當(dāng)局必將強化合并報表后的監(jiān)管，要求我國商業(yè)銀行加強對海外分支機構(gòu)的風(fēng)險管理，這將考驗我國商業(yè)銀行合并報表后的綜合風(fēng)險管理能力。而國際會計組織IASB和FASB已針對各種風(fēng)險工具在全球金融機構(gòu)中推廣應(yīng)用“金融工具確認(rèn)與計量、披露與列報”等約束條款，對我國參與到國際競爭中的商業(yè)銀行的信息披露都是極大的挑戰(zhàn)。

3　賬戶問題。當(dāng)參與人民幣用于國際結(jié)算的銀行主體范圍擴大后，即會出現(xiàn)賬戶問題。這是人民幣用于國際結(jié)算中一個十分重要的問題。它將關(guān)系到人民幣國際結(jié)算能否按照監(jiān)管當(dāng)局的制度設(shè)計意愿開展的問題，也將關(guān)系到商業(yè)銀行的結(jié)算渠道安排和風(fēng)險控制等問題。

二、我國商業(yè)銀行應(yīng)對人民幣國際結(jié)算的改良舉措

(一)逐步健全我國金融體系

宏觀金融調(diào)控能力的強弱很大程度上決定著金融業(yè)的穩(wěn)定，進而影響著本幣對外匯率和幣值的穩(wěn)定。人民幣用于國際結(jié)算后，由于國際上各類大小程度不一的經(jīng)濟金融危機和動蕩時有發(fā)生，使國內(nèi)經(jīng)濟金融領(lǐng)域常常面臨著外來的沖擊，這將帶給我國巨大的負面經(jīng)濟影響，而且在短期內(nèi)難以得到恢復(fù)。為了減弱和及時消化外來的種種沖擊。我國必須加強有力的宏觀金融調(diào)控和監(jiān)管能力，各種沖擊一旦發(fā)生。能夠迅速地通過政策工具的運用予以吸收。而所有這些我國政府正在采取強力措施進行改進。隨著中國人民銀行向世界先進中央銀行的目標(biāo)邁進，商業(yè)銀行不良資產(chǎn)的加速處理，經(jīng)營管理水平的不斷提高，業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力的顯著增強，一個健全的金融體系正在逐步形成。

(二)增強央行對本外幣市場監(jiān)管調(diào)控能力

在銀行監(jiān)管層面上，應(yīng)強化對法人的一體化管理，包括對我國商業(yè)銀行境外分支機構(gòu)經(jīng)營狀況的管理和強化合并報表后的綜合風(fēng)險管理。從對人民幣跨境流動以及國內(nèi)金融市場的管理角度來看，要求央行密切關(guān)注進出口貿(mào)易中人民幣的使用情況，加強與相關(guān)國家央行的配合和聯(lián)系。與

此同時，要研究如何與此相適應(yīng)，進一步開放國內(nèi)金融資本市場，加強對進入國內(nèi)市場的各類主體的監(jiān)管，而非當(dāng)前單純地對外匯資金的監(jiān)管。還應(yīng)根據(jù)海外人民幣的規(guī)模情況分析研究調(diào)控的渠道和效率，適時調(diào)整貨幣政策調(diào)控目標(biāo)。同時，要進一步縮短央行在貨幣政策操作上通?？赡艽嬖诘臎Q策時滯和行動時滯，對市場動態(tài)做出快速的反應(yīng)。

(三)提升銀行風(fēng)險控制和管理能力

構(gòu)建全方位、全過程的商業(yè)銀行風(fēng)險管理體系。由總行風(fēng)險管理部門對同級機構(gòu)和下級行進行分類管理和考核，按不同業(yè)務(wù)不同風(fēng)險類別下設(shè)風(fēng)險管理窗口崗位，落實各風(fēng)險責(zé)任人，對所轄業(yè)務(wù)領(lǐng)域、經(jīng)營區(qū)域進行全面監(jiān)控并執(zhí)行總行風(fēng)險管理政策。建立風(fēng)險經(jīng)理制度。實現(xiàn)風(fēng)險經(jīng)理與客戶經(jīng)理的平行作業(yè)。在風(fēng)險管理窗口崗位建立風(fēng)險經(jīng)理制度，培養(yǎng)一支合格的專業(yè)風(fēng)險管理人才隊伍，通過平行作業(yè)使風(fēng)險經(jīng)理和客戶經(jīng)理都能夠按照各自的職責(zé)獨立進行作業(yè)、獨立承擔(dān)責(zé)任，對應(yīng)兩套不同的操作流程，起到相互牽制核對的作用。

(四)建立完備的信息決策支持系統(tǒng)

通過該系統(tǒng)使商業(yè)銀行實現(xiàn)遠程信息的及時傳輸、數(shù)據(jù)的共享、業(yè)務(wù)的及時監(jiān)控、風(fēng)險的量化處理、資金的統(tǒng)一運作、成本效益的及時分析，提升銀行的業(yè)務(wù)拓展能力、管理能力和風(fēng)險控制能力，為商業(yè)銀行專業(yè)化、垂直型的管理提供技術(shù)支持和保障。

(五)設(shè)計科學(xué)合理的清算渠道和統(tǒng)計監(jiān)測體系