德育常規(guī)管理工作精選(九篇)

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第1篇：德育常規(guī)管理工作范文

1.第十三條修改為：“對違反本規(guī)定，建設(shè)單位不按要求進(jìn)行地震安全性評價或者不按照地震安全性評價結(jié)果確定的抗震設(shè)防要求進(jìn)行抗震設(shè)防的，由縣以上地震局（辦）或者負(fù)責(zé)管理地震工作的部門或機(jī)構(gòu)，責(zé)令改正，處1萬元以上10萬元以下的罰款?！?/p>

2.在第十三條后增加一條作第十四條，內(nèi)容為：“對違反本規(guī)定，有下列行為之一的，由縣以上建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)專業(yè)主管部門按照職責(zé)權(quán)限責(zé)令改正，處1萬元以上10萬元以下罰款：

（一）不按照抗震設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)的；

第2篇：德育常規(guī)管理工作范文

本學(xué)期，我們班將樹立“育人為本，德育為先”的觀念，圍繞學(xué)校打造“美麗公小、文化公小、和諧公小”的發(fā)展規(guī)劃，重視學(xué)生行為規(guī)范教育和生存教育。讓德育因行動而精彩，在行動中求發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)微之處改變德育的面貌，深化德育特色，提高德育實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)：

抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、具體措施

1、注重每天的日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、開展“好習(xí)慣從身邊做起”主題教育活動。

3、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)。

4、開展“感恩的心”為主題的感恩教育活動。

四、各月工作安排

九月份：

1、制訂班級工作計(jì)劃。

2、抓好日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第3篇：德育常規(guī)管理工作范文

關(guān)鍵詞: 高職學(xué)校德育管理機(jī)制內(nèi)容措施

加強(qiáng)德育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是黨一貫堅(jiān)持的教育方針,學(xué)生的全面發(fā)展是德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)國際化的趨勢下,高等職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),更重要的是要進(jìn)行素質(zhì)教育,思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂。黨和國家高度重視從素質(zhì)教育的高度來推動德育工作,德育是素質(zhì)教育的核心,我們要堅(jiān)持把德育作為高等職業(yè)教育的重中之重來抓。高職學(xué)校要實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),必須建立和健全學(xué)校德育管理機(jī)制,形成良好的學(xué)校德育管理機(jī)制主要是解決德育運(yùn)行中誰來管、管什么、怎樣管和在什么條件下管的問題,即德育管理組織、管理內(nèi)容、管理方法和管理環(huán)境等問題。德育管理機(jī)制是把德育的目標(biāo)及其系統(tǒng)決策付諸實(shí)施,并取得預(yù)期效果的保證。下面,筆者結(jié)合自己的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),就此談些體會和看法。

一、學(xué)校德育管理工作的背景

1.社會環(huán)境變化對德育工作的影響

(1)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的影響。商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)對學(xué)生思想品德的形成具有積極、消極的雙重效應(yīng)。學(xué)生對與其相適應(yīng)的新觀念、新行為的認(rèn)識有不少差距。如何以集體主義、愛國主義、法制觀念實(shí)施教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想成為了一個重要課題。

(2)政治環(huán)境變化的影響。當(dāng)前政治生活日趨完善和透明,學(xué)生的民主要求和參與意識大大增強(qiáng),對政治教育的選擇明顯增強(qiáng)。我們既要鼓勵發(fā)展青少年的民主意識、獨(dú)立思考意識,又要提高他們的政治判斷力,增強(qiáng)法制觀念。

(3)文化環(huán)境變化的影響。當(dāng)前社會文化是豐富的、多元的、復(fù)雜的,探究學(xué)生道德成長與文化環(huán)境的本質(zhì)聯(lián)系,讓他們以正確的價值觀來進(jìn)行道德選擇,將新思想、新觀念與封建渣滓、外來污毒區(qū)別開來,成為德育工作的新課題。

2.教育對象變化對德育工作的影響

現(xiàn)在學(xué)生思想活躍、求新求異、價值取向變化大。具體包括:經(jīng)濟(jì)意識增強(qiáng),理想觀念趨于現(xiàn)實(shí)化,擇業(yè)取向偏重個人經(jīng)濟(jì)利益;思維方式由求同轉(zhuǎn)向求新求異;思想觀念由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨(dú)立思考;集體生活由被動追隨轉(zhuǎn)向主動參與;審美需求從他擇轉(zhuǎn)向自擇;獨(dú)立意識和獨(dú)立行為不一致;生活條件的優(yōu)越導(dǎo)致意志力的脆弱,心理發(fā)展極不成熟。

3.學(xué)校德育工作的特點(diǎn)

當(dāng)前社會影響因素在學(xué)生品德形成中的作用相對上升,大環(huán)境消極影響增多,學(xué)校德育的可控性明顯減弱。信息化時代教育者與被教育者同步接受信息,幾乎沒有提前量,教師對學(xué)生接受信息內(nèi)容和反饋方式難以把握和預(yù)測,使教育和指導(dǎo)增加了許多因難。

二、學(xué)校德育管理機(jī)制的內(nèi)容

1.學(xué)校德育管理組織

學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu),組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)。德育管理總是在一定組織中進(jìn)行的。德育目標(biāo)、計(jì)劃必須通過一定的組織形式來實(shí)現(xiàn)。從這個意義上說,學(xué)校組織是德育管理的手段。當(dāng)然,從另一角度分析,德育管理也是對組織的管理,通過設(shè)置和控制組織使之穩(wěn)定有序地趨達(dá)目標(biāo),或根據(jù)社會和教育自身發(fā)展需要對組織進(jìn)行變革,使組織的各部分相互協(xié)調(diào)并同周圍社會環(huán)境保持動態(tài)平衡。因此,組織又是德育管理的客體,正因如此,著名的管理學(xué)家西蒙認(rèn)為,所謂管理就是建立組織、管理組織。學(xué)校德育管理也不例外。德育管理系統(tǒng)的組織,不是松散的聯(lián)合體,而是依據(jù)一定的德育目標(biāo)、法律、章程成立的,由一定的心理和精神維系的。組織又是有明確的管理目標(biāo)的,沒有明確的目標(biāo),組織就失去了工作的方向,組織正是為了實(shí)現(xiàn)既定的管理目標(biāo)而設(shè)立的。從結(jié)果上說,德育組織還是建立權(quán)力、責(zé)任、人員編制、控制層次、控制幅度、信息傳輸?shù)姆€(wěn)定結(jié)構(gòu),有了這種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),構(gòu)成德育組織的所有要素就能在其位、做其事、建其功。

2.德育常規(guī)管理

學(xué)校德育管理,除了確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、明確分工外,在很大程度上,是通過德育常規(guī)管理來實(shí)施的。常規(guī)管理是學(xué)校德育乃至學(xué)校全部教育工作得以有條不紊地進(jìn)行,達(dá)成規(guī)范化和有序化,實(shí)現(xiàn)正常的教學(xué)秩序、工作秩序、活動秩序和生活秩序的重要保證。許多學(xué)校正是通過常規(guī)來進(jìn)行德育管理的。我們應(yīng)通過制定和執(zhí)行校內(nèi)一日常規(guī)、校外生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、活動常規(guī)等來控制、約束和調(diào)節(jié)學(xué)生的品德行為。

學(xué)校實(shí)施德育常規(guī)管理,首先必須依據(jù)社會主義教育方針,貫徹從實(shí)際出發(fā)的原則,擬定簡單明確、高度簡約的德育常規(guī)。這種常規(guī)既能夠控制、調(diào)節(jié)師生員工的行為,同時又不約束、限制他們的主動性和創(chuàng)造性。其次,在德育常規(guī)管理過程中,要提出鮮明的行為、活動特征方面的要求,好的德育常規(guī)應(yīng)是本校行為活動特點(diǎn)的鮮明化、概括化,是本校良好傳統(tǒng)和校風(fēng)的體現(xiàn)。再次,實(shí)施德育常規(guī)管理,必須培養(yǎng)一批模范帶頭執(zhí)行常規(guī)的積極分子。模范人物、積極分子是一個組織、一個集體價值觀的人格化,他們是學(xué)校德育常規(guī)和風(fēng)氣的載體與傳遞者,起著承擔(dān)、象征、延續(xù)的作用,有了一支積極分子隊(duì)伍,就能形成很強(qiáng)的同化力。第四,實(shí)施德育常規(guī)管理要嚴(yán)格要求。馬卡連柯說過,沒有要求就沒有教育。德育常規(guī)管理必須狠抓“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”,反復(fù)訓(xùn)練,形成習(xí)慣。最后,德育常規(guī)管理光靠學(xué)校力量是不夠的,還應(yīng)爭取家庭、社會的支持,做到校內(nèi)外結(jié)合。

3.德育管理方法

所謂德育管理方法,是達(dá)到德育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)德育管理職能所應(yīng)遵守的活動方式,是取得德育成效的精神性工具和手段。合理的德育管理方法之所以成為人們進(jìn)行德育管理活動的工具和手段,能夠引導(dǎo)人們采取合理方式,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),就是因?yàn)樗且钥陀^規(guī)律為依據(jù)的。合理的德育管理方法是對德育管理規(guī)律的自覺運(yùn)用,是人們在長期的德育管理活動中形成的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,并在人們的德育管理活動中不斷得到檢驗(yàn)和發(fā)展。德育管理方法可以分為德育管理認(rèn)識和實(shí)踐方法。德育管理認(rèn)識方法是正確反映客觀實(shí)際并據(jù)此進(jìn)行德育決策的方法。德育管理實(shí)踐方法是控制和協(xié)調(diào)德育組織內(nèi)的組成要素使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的手段。

德育管理實(shí)踐方法,也就是德育管理得以運(yùn)行的方法。由于人們的品德行為模式包括相互聯(lián)系的幾個環(huán)節(jié),即思想―動機(jī)―行為,德育管理實(shí)踐方法也可分為行為控制的方法、動機(jī)激勵的方法、思想教育和自我管理的方法。

三、建立良好德育管理機(jī)制的措施

1.要健全完善學(xué)校的德育管理組織

要建立權(quán)力責(zé)任編制、控制層次,控制幅度,確保信息傳輸?shù)姆€(wěn)定結(jié)構(gòu),其中所有的要素都能在其位,行其事。當(dāng)前學(xué)校的黨、團(tuán)組織,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處、年級組、班主任、德育教師就是一個完整配套的德育組織系統(tǒng),它既有決策指揮層,又有具體的執(zhí)行層,職責(zé)范圍明確合理,較適合新形勢下德育工作新特點(diǎn)的要求,能按德育規(guī)律辦事。

2.要健全完善德育常規(guī)管理

教育法、未成年人保護(hù)法、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和校內(nèi)各種制度,都可以用來約束和調(diào)節(jié)學(xué)生的品德行為,在這里既有國家立法、政策、條例等宏觀內(nèi)容,又有校內(nèi)制定的規(guī)章制度等微觀內(nèi)容。這些管理制度具有基礎(chǔ)性、政策性、強(qiáng)制性和可操作性特點(diǎn)。沒有德育常規(guī)管理,學(xué)校的德育工作就無章可循,無矩可守。

3.要有一套行之有效的管理方法

第4篇：德育常規(guī)管理工作范文

本學(xué)期德育工作圍繞學(xué)校提出的“大美教育”為主題，秉承“以生為本，德育為先，重德強(qiáng)技，德技雙馨”的德育管理理念，以“班級環(huán)境美、文化藝術(shù)美、身心健康美”為主要目標(biāo)開展特色系部活動。

一、系部工作創(chuàng)新

1.圍繞系部工作目標(biāo)，開展經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期系部召開“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。在經(jīng)驗(yàn)交流會上班主任積極發(fā)言，就如何在班級開展大美教育，激發(fā)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美，和班級比較成熟的管理經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行分別討論交流，給其他班主任以參考，通過交流會新班主任能夠更快的成長。

2. 以黨員幫扶為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)困生成長

通過系部黨支部開展的“兩學(xué)一做”活動，在全體黨員中開展，每位黨員幫扶一名學(xué)習(xí)困難、習(xí)慣較差的班級學(xué)困生或后進(jìn)生。黨員同志定期對班級困難學(xué)生進(jìn)行思想教育和談心，協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生管理。同時系部行政定點(diǎn)結(jié)對班級，指導(dǎo)班級各項(xiàng)工作的良好開展。

3. 以美麗系部創(chuàng)建為抓手，組織特色活動

系部在學(xué)?？傮w大美德育主題基礎(chǔ)上，結(jié)合系部特點(diǎn)，提出創(chuàng)建“美麗系部”的活動。學(xué)期中通過大美主題征文、大美宿舍評比、大美班級文化評比、大美才藝匯演等各種形式，在班級之間、學(xué)生之間宣傳“班級環(huán)境美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。

二、系部學(xué)生管理工作

（一）學(xué)生常規(guī)管理工作開展情況

1. 常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化

系部在上學(xué)期常規(guī)管理較好的基礎(chǔ)上，本學(xué)期提出了班級常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化的要求。在早自習(xí)抓好出勤基礎(chǔ)上，要求班級開展讀書、聽寫、圍旗、法制教育等豐富多彩的特色早自習(xí)活動。針對宿舍管理具有時效性的特點(diǎn)，每天對學(xué)生宿舍得分進(jìn)行公示，并對住宿生周得分提出明確要求，督促學(xué)生并成良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣。為了讓班主任詳細(xì)了解住校生晚自習(xí)紀(jì)律、出勤等情況，系部設(shè)計(jì)制作了晚自習(xí)記錄本，精細(xì)化住校的晚自習(xí)管理。

2. 以身作則，督促班主任到崗

系部行政領(lǐng)導(dǎo)每天按時到崗，早自習(xí)、午休檢查班主任到崗到位，對不按時到崗的班主任進(jìn)行記錄，對經(jīng)常不按時到崗的班主任進(jìn)行教育談話。

（二）系部開展學(xué)生思想行為教育管理活動情況

1. 以升專、轉(zhuǎn)段、轉(zhuǎn)本為契機(jī)，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)

開學(xué)以來，系部重視學(xué)生的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育引導(dǎo)，通過家長會、主題班會、早自習(xí)、系報等各種形式，在中專班級中宣傳成人大?？荚?、在3+3班級中宣傳轉(zhuǎn)段考試、在高職學(xué)生中宣傳專轉(zhuǎn)本考試，整改學(xué)生中不良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生的常規(guī)秩序，通過系列活動，學(xué)生在課堂、晚自習(xí)、出勤等方面有較為明顯的改觀。

2. 以專項(xiàng)會議形式，教育學(xué)生思想行為

系部針對部分學(xué)生思想上不注重平時習(xí)慣，個人素質(zhì)不高的情況，召開了“培養(yǎng)好習(xí)慣、注重小細(xì)節(jié)、心寬路才長”的全體住校生會議。在會議中，給學(xué)生們講解了注重細(xì)節(jié)、有德就有希望、有舍就有德三個方面給學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)講座，并對住校生提出了十點(diǎn)希望。

3. 注重行為引導(dǎo)，以學(xué)風(fēng)帶動班風(fēng)建設(shè)

系部注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，從而帶動班風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期系部組織3+3班級到對應(yīng)的轉(zhuǎn)段大專院校進(jìn)行參觀，請?jiān)盒５慕處熃o學(xué)生講解轉(zhuǎn)段的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）學(xué)生干部培養(yǎng)及管理情況

1.組建新一屆學(xué)生會管理團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了系部調(diào)整，原學(xué)生會成員變動較大，系部重新打造了一支新的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。通過學(xué)生自報，班級推薦，統(tǒng)一競聘的形式產(chǎn)生了系部學(xué)生會主席1名、副主席1名、部長、副部長各6名。清退了若干名不合格學(xué)生會成員，新進(jìn)5名學(xué)生會成員。

2.完善各項(xiàng)管理制度

規(guī)范和完善學(xué)生會的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，真正讓“公平、公正、公開”的檢查模式推行開來。系部在原有基礎(chǔ)上完善了常規(guī)檢查扣分細(xì)則、學(xué)生會執(zhí)勤流程、跑操評分細(xì)則等材料，新制定了學(xué)生會選聘條例、學(xué)生會成員檔案等5項(xiàng)制度文件。

3.每周一早自習(xí)實(shí)行班長例會

通知學(xué)生自主管理，減輕班主任負(fù)擔(dān)。系部每周一利用早自習(xí)召開班長例會，布置相關(guān)工作，發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，從而減少班主任的工作壓力。

四、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作

1.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，定期經(jīng)驗(yàn)交流會

本學(xué)期召開了“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，在經(jīng)驗(yàn)交流會上班主任交流各自班級比較成熟的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，給其他班主任以參考，通過發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)班主任能夠更快的成長。

2.每周定期召開班主任例會

每周日晚自習(xí)第二節(jié)課，定期召開班主任例會，布置下周工作事項(xiàng)，明確重點(diǎn)工作要求。

五、系部德育工作的成績

1.宿舍管理效果顯著。宿舍總分列全校第一，晨起人數(shù)所有系部中人數(shù)最少

2.校跑操成績突出。 在校跑操比賽中，系部成績名列前茅

3.社團(tuán)成果顯著。社團(tuán)涉及面廣，學(xué)生參與率高，社團(tuán)活動得到了學(xué)校高度肯定

4.常規(guī)管理精細(xì)。系部常規(guī)管理落實(shí)到位，一日常規(guī)穩(wěn)定有序。

六、系部執(zhí)行和組織學(xué)生處安排的工作情況

1. 積極配合學(xué)生處進(jìn)行健康體質(zhì)調(diào)查問卷的錄入。

2. 配合學(xué)校團(tuán)委建立團(tuán)員活動室的布置與落實(shí)。

3. 積極參加學(xué)校紅五月系列活動。

4. 積極配合學(xué)生處進(jìn)行社團(tuán)展演活動。

第5篇：德育常規(guī)管理工作范文

一、政治思想表現(xiàn)

自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團(tuán)結(jié)合作。

二、學(xué)校工作

1、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。

2、行政工作

（1）結(jié)合本校實(shí)際，制定一系列管理舉措，如：《**初中德育工作管理制度》、《**初中安全常規(guī)管理制度》、《**初中日常管理?xiàng)l例》、《**初中門衛(wèi)管理制度》等。事實(shí)證明，取得的成效是顯著的。

（2）我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會議，加強(qiáng)班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團(tuán)結(jié)和睦，愛護(hù)公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。

（4）協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會等形式進(jìn)行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。

（5）認(rèn)真組織開展好教師節(jié)活動。

（6）在校園內(nèi)及時處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負(fù)自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、存在的問題

1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要創(chuàng)新。

2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。

第6篇：德育常規(guī)管理工作范文

一．優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報告。我主要從以下幾方面做起。

1. 在全面熟悉學(xué)校基本情況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動;“地震應(yīng)急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等，述職報告《小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報告》。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識測試問答活動，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。

二. 以活動為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

第7篇：德育常規(guī)管理工作范文

2、應(yīng)社會及家長要求，扎實(shí)而富有成效地創(chuàng)辦寄宿工作，從硬件建設(shè)到規(guī)范管理做了大量細(xì)致工作。目前已全面步入正規(guī)，這將對學(xué)校生源的穩(wěn)定、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高起到積極作用。

3、重形象，注文明，校園整體管理水平上新臺階。全校衛(wèi)生工作及環(huán)境保潔工作安排到點(diǎn)到位，督查務(wù)實(shí)，文明禮儀宣傳力度進(jìn)一步加大，從禮貌待人入手，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生文明意識，整體文明程度得到全面提高。

4、抓常規(guī)、重評比，量化班級考核。日常評比、總結(jié)、表彰次次到位，寢室管理有明細(xì)臺賬。常規(guī)管理工作安排規(guī)范務(wù)實(shí)。

第8篇：德育常規(guī)管理工作范文

我校多次召開行政會議研究公共設(shè)施管理工作，制定方案，再添措施，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，廣泛宣傳，把公共設(shè)施的管理工作納入學(xué)校德育常規(guī)管理的重要內(nèi)容。召開教職工會議、學(xué)生會，號召師生立即行動，狠抓落實(shí)，深刻認(rèn)識公共設(shè)施管理工作的意義，提高執(zhí)行公共設(shè)施管理的自覺性。開展不同形式的宣傳活動，利用集會、班會、廣播等廣為宣傳;通過櫥窗、宣傳板報、黑板報等文化陣地?cái)U(kuò)大影響，深入宣傳。公共設(shè)施管理工作成為全全校師生的共識，為貫徹執(zhí)行公共師生管理打牢思想基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，災(zāi)后重建公共設(shè)施管理穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校行政、黨支部高度重視公共設(shè)施管理工作，在行政會、教代會、教師會等明確提出了公共設(shè)施管理要求，把公共設(shè)施管理納入了學(xué)校常規(guī)管理工作之中。要求各班公共設(shè)施管理工作要充分利用現(xiàn)有的陣地和條件，建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，開展豐富多彩的活動，努力提高學(xué)生的認(rèn)識，不斷強(qiáng)化公共設(shè)施管理的效果。

三、立足長遠(yuǎn)，找出問題，及時整改自查中發(fā)現(xiàn)的設(shè)備設(shè)施管理問題。

第9篇：德育常規(guī)管理工作范文

一、管理工作存在的問題

（1）干部教師管理思想和教育觀念相對滯后，素質(zhì)教育在實(shí)施中存在著較大的偏差。長期以來，廣大教師忠于職守、辛勤勞動，他們的敬業(yè)精神和勤勉態(tài)度堪稱楷模。但我們也要看到，教師隊(duì)伍中的一些人素質(zhì)還比較低，師德水平和教學(xué)能力還不能適應(yīng)學(xué)校工作的要求。學(xué)校常規(guī)管理主觀隨意性大，制度不完善，有些規(guī)定甚至違反教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)籍管理中弄虛作假、校園管理混亂、體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象在家長中和社會上造成了不良影響。干部教師思想觀念的變革，教育教學(xué)方法的更新，已成為當(dāng)務(wù)之急。

（2）學(xué)校管理局限于常規(guī)工作，整體管理水平和管理層次不高。近兩年來涌現(xiàn)出一大批規(guī)范化學(xué)校，它們的管理工作起到了較好的示范帶動作用。可是，從另一個層面上講，我們還沒有幾所真正能夠打得住、叫得響的“特色?！薄褒堫^校”，一些比較好的學(xué)校也只是做到常規(guī)工作抓得細(xì)、管理比較嚴(yán)，遠(yuǎn)沒有形成自己的特色，也缺乏科學(xué)有效的管理理念的指導(dǎo)。一些校長只強(qiáng)調(diào)教師把書教好，把學(xué)生的成績和升學(xué)率提上去，缺乏創(chuàng)名校、辦大事業(yè)的魄力，管理工作只是在低層次上運(yùn)轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在義務(wù)教育學(xué)段特別是農(nóng)村學(xué)校，一些學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生隱性流失問題變得突出，而對待這些問題，學(xué)校缺乏行之有效的措施，工作十分被動。

（3）德育管理方法陳舊，針對性不強(qiáng)。德育工作的重要地位在有些學(xué)校還得不到落實(shí)，德育工作是軟任務(wù)的思想表現(xiàn)得比較普遍。思想政治工作只是重復(fù)老路子，唱舊調(diào)子，針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。學(xué)生常規(guī)管理中只注重行為的外塑，而缺少理想信念和意志品質(zhì)的內(nèi)化，德育工作全員參與、全過程育人做得還不夠。德育內(nèi)容缺乏靈活多樣的載體，又在一定程度上脫離學(xué)生的思想實(shí)際，個別學(xué)校的德育工作隨意性大，缺少德育目標(biāo)的總體規(guī)劃，也是不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。此外，校內(nèi)的育人環(huán)境需進(jìn)一步優(yōu)化，特別是需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其育人功能。

（4）管理機(jī)制不活，評價的實(shí)效性不強(qiáng)。學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮教師的積極性，建立鼓勵教師教有創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見的管理機(jī)制，鼓勵教師和管理人員發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性開展各項(xiàng)工作。一些頻繁的、有失科學(xué)的檢查、評比，加重了教師的負(fù)擔(dān)，廣大教師疲于應(yīng)付常規(guī)性工作，特別是煩瑣的量化打分在很大程度上捆住了教師的手腳，使教師根本沒有時間和精力參與教改，更談不上創(chuàng)造性地開展工作。

二、對策與建議

（1）強(qiáng)化開拓創(chuàng)新意識，提高校長管理素質(zhì)。陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL對整個學(xué)校的管理，首先是教育思想上的管理，其次才是行政上的管理。因此，校長要盡快轉(zhuǎn)變認(rèn)識，改變以往被動的思維模式，確立先進(jìn)的管理理念和高度的事業(yè)心，明確自身的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)提高自身的管理能力，特別是預(yù)見力、決策水平和人際協(xié)調(diào)能力。要做好這一點(diǎn)，每個校長都要走在時展和教育改革的前列，成為善于接收新知識和新觀念、具備創(chuàng)新能力和開拓精神的學(xué)校帶頭人。這種創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)貫穿于整個管理過程，包括目標(biāo)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、成果創(chuàng)新等。同時，校長也要著力培養(yǎng)全校教職工的創(chuàng)新意識，鼓勵和支持他們參與創(chuàng)新實(shí)踐，依靠大家的努力，促進(jìn)學(xué)校整體的進(jìn)步和提高。

（2）創(chuàng)建科學(xué)的管理機(jī)制，發(fā)揮教職工的積極性。教育事業(yè)最終要靠人來實(shí)現(xiàn)、來落實(shí)，積極構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化的前提與基礎(chǔ)。學(xué)校管理的根本目的不是為了約束人，而是為了最大限度地調(diào)動和激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，為此，學(xué)校要以教師隊(duì)伍、學(xué)生、教學(xué)、校園管理為重點(diǎn)，通過教育、行政、工資分配、紀(jì)律等手段，創(chuàng)建科學(xué)有效的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，形成齊心協(xié)力抓管理、促質(zhì)量的強(qiáng)勁勢頭。要重視發(fā)揮教師的積極性，既要看到教師隊(duì)伍中積極上進(jìn)的主流，也要看到部分教師人心浮動、情緒懈怠的不良傾向。對此，校長既要抓制度制約，又要嚴(yán)于律己、寬以待人，營造和諧的人際關(guān)系，激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。根據(jù)中小學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)校的管理工作應(yīng)該首先從建章立制入手，在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒上下功夫，既要嚴(yán)格、細(xì)致，又要持之以恒，更要抓好落實(shí)，不僅是掛在墻上、印在紙上，更要進(jìn)一步落實(shí)到行動上。章程和制度的建立，是校長辦學(xué)思想和管理思想的體現(xiàn)，是辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證，也是實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化的基礎(chǔ)，既要遵循教育法律、法規(guī)和教育行政部門的要求，又要切合學(xué)校的實(shí)際。其次，逐步建立、完善教育行政部門對學(xué)校、學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的綜合評價機(jī)制，堅(jiān)決摒棄單純以升學(xué)率高低、考試成績多少去評價學(xué)校、教師和學(xué)生的簡單做法，評價結(jié)果要作為考核單位和個人工作的重要依據(jù)，與評優(yōu)評先、工資分配以及學(xué)生升學(xué)直接掛鉤。最后，市、鎮(zhèn)兩級教委要建立期初視導(dǎo)和年終督導(dǎo)評估制度，加強(qiáng)對中小學(xué)管理工作的監(jiān)控和指導(dǎo)。同時，學(xué)校內(nèi)部要進(jìn)一步落實(shí)教代會制度和校務(wù)公開制度，加強(qiáng)學(xué)校的民主化管理。

（3）加強(qiáng)教學(xué)管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校要全面貫徹教育方針，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育。校長在貫徹教育方針中，要有高瞻遠(yuǎn)矚的視野和寬廣博大的胸懷，如果在辦學(xué)中急功近利、目光短淺，就必然在錯誤的教育思潮面前隨波逐流，偏離教育方針。要按照課程方案的規(guī)定組織教育教學(xué)活動，不準(zhǔn)任意增刪課程和教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)難度，不準(zhǔn)超量布置作業(yè)或加班加點(diǎn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理的目的在于建立一種激勵和創(chuàng)新機(jī)制，要尊重、信任教師，給教師教育教學(xué)的權(quán)利，教師必然會主動想辦法、動腦筋，就會積累出許多鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

（4）積極創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，切實(shí)提高管理水平。學(xué)校的規(guī)范化管理從大處講，體現(xiàn)著國家的教育方針在學(xué)校各項(xiàng)工作中得到了較好的落實(shí);在小處講，反映了學(xué)校的教育思想、辦學(xué)水平和師生的素質(zhì)達(dá)到了相當(dāng)水準(zhǔn)。湖南省衡陽市所有中小學(xué)要深刻認(rèn)識創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重要意義，以此為主抓手，按照“教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的要求，制訂創(chuàng)建目標(biāo)，認(rèn)真做好自查自改，全面提高學(xué)校管理水平。對于辦學(xué)條件較薄弱的學(xué)校，要立足于抓好學(xué)校的基本建設(shè)和內(nèi)部裝備，在抓好常規(guī)管理的同時，建立有效的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制和管理體制，初步形成自己的特色。對辦學(xué)條件較高、在社會上有一定影響的學(xué)校，要有創(chuàng)名牌、辦名校的氣魄，發(fā)揮學(xué)校的輻射、示范和帶動作用，向薄弱校輸出辦學(xué)思想、辦學(xué)模式，以高質(zhì)量、高效益樹立良好的社會形象，為衡陽市教育做出貢獻(xiàn)。市教育行政部門對規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建工作將繼續(xù)貫徹既定的激勵政策，并對已命名的規(guī)范化學(xué)校每兩年復(fù)評一次，復(fù)評不合格要摘牌并進(jìn)行通報，以促使這些學(xué)校進(jìn)一步抓管理、上水平。中小學(xué)校要用好、用足這些政策，抓住有利時機(jī)，加快規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，都要培植自己區(qū)域內(nèi)的典型學(xué)校。