科學精細化管理精選(九篇)

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第1篇：科學精細化管理范文

一、實施稅收科學化、精細化管理，關(guān)鍵是樹立精益求精的工作態(tài)度

人是生產(chǎn)力中的第一要素，是一切管理活動的主體。實施科學化、精細化管理，首要的是要加強對稅收征管主體——稅務(wù)干部的教育和管理，努力形成一種人人不甘落后，奮發(fā)向上，積極進取，爭創(chuàng)一流的工作精神。

加強理想信念教育。理想信念是居于支配地位的價值觀念，是思想政治工作的核心。在全面建設(shè)小康社會的新階段，思想政治工作必須定位于促進人的全面發(fā)展，以人的全面發(fā)展為核心，努力形成尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵人的人本理念，激發(fā)干部工作熱情，調(diào)動干部的工作積極性。深入持久地開展以愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法、誠信服務(wù)、廉潔奉公為主要內(nèi)容的職業(yè)道德建設(shè)，努力營造人盡其才、安居樂業(yè)的工作和生活環(huán)境。積極開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，努力形成一個良好的學習、工作氛圍，使每一名稅務(wù)干部養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度和作風。

強化責任意識。增強干部職工做好工作的主動性，養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度，必須強化責任意識。一是建立健全稅收執(zhí)法責任制。將稅收的征收、管理、稽查等執(zhí)法工作，細化為具體的執(zhí)法崗位，以崗定責，以責定人，構(gòu)建完整的崗責體系；對每個崗位的工作步驟、順序、時限、形式和標準等作出明確細致的規(guī)定，設(shè)計科學、嚴密的工作規(guī)程；以崗位職責和工作規(guī)程為標準，對執(zhí)法質(zhì)量進行定期檢查，建立獎勵與約束相結(jié)合的評議考核體系；與評議考核、執(zhí)法檢查相銜接，實行嚴格的過錯責任追究。二是要嚴格落實好以查促管工作制度。通過稅務(wù)稽查，不僅要查處納稅人違法違規(guī)的問題，也要發(fā)現(xiàn)和分析稅務(wù)部門自身存在的問題和原因。從而強化稅務(wù)干部的責任意識，為實施科學化、精細化管理指明方向、找準癥結(jié)、提供對策。

二、實施稅收科學化、精細化管理，重點是抓住征管工作的具體環(huán)節(jié)

天下大事必作于細。細節(jié)貫穿于管理活動的全過程，體現(xiàn)著管理者的管理水平，凝結(jié)著管理的質(zhì)量、效率及效果。只有不斷地關(guān)注細節(jié)，認真加以規(guī)范和解決，才能不斷提升管理水平，提高管理的有效性。實施科學化、精細化管理，當前應(yīng)重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、納稅人戶籍管理。這是稅收征管工作最基礎(chǔ)、最基本的管理環(huán)節(jié)。按照屬地管理的原則，建立健全稅收管理員制度，明確征管范圍，落實管理責任；建立戶籍日常巡察、實地核查工作制度，防止漏征漏管；健全戶籍管理檔案，及時歸納、整理和分析戶籍管理的各類動態(tài)信息，強化和細化管理。

2、納稅申報管理。盡快探索完善納稅評估管理制度，使之成為稅務(wù)機關(guān)強化稅源管理、解決申報不實問題的一項重要管理手段。同時，要規(guī)范申報資料在征、管、查環(huán)節(jié)中的傳遞，注重申報信息的應(yīng)用。

3、稅源管理。強化稅源管理，一是要明確管理責任。二是要明確管理重點——稅基，就是要核實納稅人的收入與支出。三是實施分類管理。就是針對不同類型的納稅人，根據(jù)其生產(chǎn)經(jīng)營狀況和納稅信譽好壞程度，進行科學合理分類后，實施與之相對應(yīng)的監(jiān)控辦法。對重點稅源實行重點監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)管理；對市場稅源實行劃片集中征收管理；對零星稅源借助各行業(yè)、部門的管理優(yōu)勢，實行源泉控管綜合治理；對關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)企業(yè)，失蹤戶、非正常戶等特殊稅源，按地域分戶到人，實行行業(yè)監(jiān)控和戶籍管理，定期開展清理。

4、征管工作規(guī)程。征管工作規(guī)程是開展稅收征管所必須遵循的基本的操作規(guī)范，包括業(yè)務(wù)處理流程及與之相關(guān)的表、證、單、書等，建立科學、規(guī)范、嚴密的征管工作規(guī)程，是推動實施科學化、精細化管理的基本手段和基本要求。由于各地在征管模式及計算機應(yīng)用水平等方面存在差異，完全制定全國統(tǒng)一的征管工作規(guī)程難度很大，但其中的對外執(zhí)法類業(yè)務(wù)流程及其相關(guān)文書必須統(tǒng)一。

5、稅務(wù)稽查。通過加強案件的綜合分析和個案分析，提高稅務(wù)稽查工作水平。一方面，通過綜合分析，及時掌握涉稅案件的發(fā)生、分布特點，作案手段和發(fā)展動向，有針對性地采取措施，防范、打擊涉稅違法活動，以提高稅務(wù)稽查的預防能力和主動出擊的能力。另一方面，通過個案分析，發(fā)現(xiàn)征管中存在的問題，為稅收執(zhí)法責任追究提供依據(jù)，以查促管，發(fā)揮好監(jiān)督與促進的作用。

第2篇：科學精細化管理范文

1內(nèi)科學臨床教學模塊建立的研究背景

隨著與河北醫(yī)科大學非隸屬附屬關(guān)系的建立，我院臨床醫(yī)生教學意識和技能也在逐年提高，雖然每學年開學前各教研室都進行了集體備課和師資培訓，但無論是理論授課，還是見習帶教，仍然存在對教學大綱理解程度和教材內(nèi)容取舍不一，實踐教學時對常見病、多發(fā)病的遴選和指導比較隨意，見習帶教教師每學年都由低年資主治醫(yī)師輪流擔任，造成教學效果參差不齊，教學質(zhì)量難以再提高的問題。因此基于精細化管理理念，細分教學管理單元，加強臨床教學管理，規(guī)范教學過程，以提高教學質(zhì)量成為我院的教學工作重點。我院2011年以內(nèi)科教研室為主開始研究內(nèi)科學臨床教學模塊的建立，逐漸形成教師易于掌握使用的教學素材型模塊，2012年開始采用并鼓勵教師使用，并在使用中進一步完善。

2內(nèi)科學臨床教學模塊的設(shè)計管理

2.1運用臨床案例教學法（TBL），根據(jù)內(nèi)科學教材和課程、見（實）綱中要求掌握的內(nèi)容，搜集、篩選、整理內(nèi)科學各三級學科常見病、多發(fā)病的典型病例，并按系統(tǒng)歸類形成“案例模塊”。

2.2運用問題教學法（PBL），對臨床診治過程分階段編排并提出臨床問題，編寫“問題模塊”。

2.3編寫教師在撰寫教案過程中，引導、補充、評價和總結(jié)應(yīng)遵循的標準，形成“指導模塊”。

2.4編寫實踐考核方案、教學評價體系。

2.5利用網(wǎng)頁制作軟件逐個生成上述模塊的網(wǎng)頁課件，其內(nèi)容包括：典型病例分析、理論課教學講義、問題解答、考試考核等單元。

2.6將網(wǎng)頁課件按照疾病系統(tǒng)分類組合成內(nèi)科學臨床教學資料庫，生成本地網(wǎng)站。

2.7內(nèi)科學臨床教學模塊與醫(yī)院電子病歷信息系統(tǒng)有效對接；充分利用醫(yī)院信息化系統(tǒng)，在臨床教學中動態(tài)實時調(diào)用病歷資料，提高教學質(zhì)量。

2.8在臨床教學實踐中采用網(wǎng)頁課件教授，由教師和學生采用問卷調(diào)查評估教學效果。在設(shè)計過程中，探尋精細化管理模式與內(nèi)科學教學管理的關(guān)系，對臨床案例教學法（TBL）和問題教學法（PBL）與規(guī)范臨床教學過程和完善實踐考核的相關(guān)性進行研究。并對入選典型案（病）例的標準以及問題模塊、指導模塊、考核方案和教學評估的方法學設(shè)計進行研究和探討。

3內(nèi)科學臨床教學模塊的評估與教學質(zhì)量管理

3.1學生考核管理

見習階段的結(jié)課考試試卷，基礎(chǔ)知識客觀題占70%，病例分析為主的主觀題占30%；實習階段的出科考核，問診查體病歷書寫占50%，診療操作占10%，理論考核（以病例分析選擇題為主）占30%，思想表現(xiàn)和出勤占10%?？荚嚱Y(jié)束對考試成績進行分析，并結(jié)合學生對考核成績、學習興趣、自學能力、采集病史能力、綜合分析能力和臨床思維能力提高程度等方面的自評結(jié)果形成考試總結(jié)。

3.2師資培訓與備課管理

每學年對新?lián)蝺?nèi)科學見習、實習帶教教師進行培訓，內(nèi)容包括：相關(guān)職責制度規(guī)范、教學大綱和教材、教學各模塊的使用、網(wǎng)頁課件制作教案講義的方法等。由內(nèi)科教研室組織培訓并考核，通過后方能擔任本學年帶教任務(wù)。為了避免受到教師對教學內(nèi)容的理解能力、個人臨床經(jīng)驗、診治水平和表述能力不同的影響，內(nèi)科教研室要求各三級專業(yè)學科授課前要通過教師間的交流進行總體和單元備課，法和學法。

3.3教學質(zhì)量監(jiān)控管理

第3篇：科學精細化管理范文

第一個層次的成功是市場機會的成功。這是企業(yè)成功的最原始層次。此階段，市場的機會與有利的市場競爭環(huán)境在企業(yè)成功的因素中占據(jù)了重要的作用，很多企業(yè)早期的成功都得益于此。當然，這也離不開企業(yè)家的膽識、魄力與創(chuàng)新能力，以及在不確定的條件下做出正確決策的能力。企業(yè)的這種成功，可能為企業(yè)爭得市場上較好的競爭地位。但是在市場經(jīng)濟條件下，一個企業(yè)很難獨享某一市場的機會，并且市場環(huán)境是多變的，所以企業(yè)必須有意識地樹立自己的競爭優(yōu)勢，形成在激烈競爭的市場中生存的能力，擺脫對有利市場條件的依賴，以取得更大的成功。

第二個層次的成功是管理的成功。企業(yè)在市場的成功階段，建立了自己的競爭優(yōu)勢，此時企業(yè)必須進一步優(yōu)化流程，改進工作，繼續(xù)深化自己的結(jié)構(gòu)，通過建立組織的理性來維持企業(yè)的持續(xù)成長。完成這個過程，企業(yè)就實現(xiàn)了管理的成功。此時，企業(yè)的管理制度已經(jīng)系統(tǒng)成文并且“法律化”。管理成功的企業(yè)開始擺脫對單一市場機會的依賴，具備通過尋求新的市場機會來實現(xiàn)持續(xù)增長的能力。

第三個層次也是最高層次的成功是文化管理的成功。企業(yè)取得了管理的成功，開始向集團化、集約化、多元化發(fā)展，組織也將形成龐大的結(jié)構(gòu)化。如何讓越來越龐大的機構(gòu)處于一種組織狀態(tài)，保持系統(tǒng)高效的運作而不出現(xiàn)官僚化，并保證企業(yè)跨越一個又一個不確定性的障礙，取得一個又一個的成功，不斷走向未來，這就需要文化的力量。取得文化成功的企業(yè)能夠在內(nèi)部形成一種特有的氛圍與工作激情，確立一種做人、做事的基本規(guī)則，這種規(guī)則將逐漸變成企業(yè)的一種理智與規(guī)范，每個員工都會自覺自發(fā)地遵照規(guī)則行事?！皬男乃挥饩亍保蠹叶荚诮y(tǒng)一的原則下協(xié)同工作，追求共同的目標，在無形中就注定了企業(yè)的長盛不衰。

精細化管理的根本是文化再造，即企業(yè)文化中的管理文化系統(tǒng)。精細化管理意味著從思想意識的重塑達到行為模式的轉(zhuǎn)變。精細化管理的文化內(nèi)核是理性。理性可以使管理從隨意文化向規(guī)范文化轉(zhuǎn)變，使推責文化向責任文化轉(zhuǎn)變，使虛假文化向誠信文化轉(zhuǎn)變，使守舊文化向創(chuàng)新文化轉(zhuǎn)變，使消極文化向激情文化轉(zhuǎn)變。通過文化再造，使企業(yè)執(zhí)行力落地生根，從而使企業(yè)實現(xiàn)從機會型向戰(zhàn)略型的轉(zhuǎn)變，從粗放型向精細型的轉(zhuǎn)變，從外延型增長向內(nèi)涵型增長的轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗型管理向科學型管理的轉(zhuǎn)變。

精細化管理也是流程再造。精細化管理講的是規(guī)則，落實的是流程，考核的是標準。它告訴員工做什么（工作職責）、為什么做（工作目的）、怎樣做（工作方法）、做的程度（工作標準）。精細化管理把崗位工作細化、量化、流程化、標準化、模板化、嚴格化、協(xié)同化、實證化，指導員工做正確的事，正確地做事。

第4篇：科學精細化管理范文

（二）資金管理方面

專項資金可針對性專項核算部分預算支出，對于資金使用率的提高與專項任務(wù)的高質(zhì)量完成很有幫助。若專項資金管理出現(xiàn)了問題，則加重財政負擔，財政資金效益得不到體現(xiàn)，財政宏觀調(diào)控也遭受一定程度的削弱。預算外資金對于政府宏觀調(diào)控能力和國家財政收入有直接性影響，該資金完全分離于財政預算資金，但是分流收入未相應(yīng)的分流財政支出會導致“財政供養(yǎng)”。根據(jù)資金平衡來分析，預算內(nèi)資金出現(xiàn)緊缺，以及預算外資金過于寬裕都是目前資金管理方面的主要問題。（三）資產(chǎn)管理方面事業(yè)單位的資產(chǎn)重復購置與隨意購置，也是資產(chǎn)管理方面最為突出與最嚴重的問題。將閑置的物資與設(shè)備按價化給企業(yè)與單位，通過賒銷的形式出售庫存物資，都嚴重影響了各事業(yè)單位資產(chǎn)配置的平衡性與公平性。無法合理配置資產(chǎn)，不能及時結(jié)算，長期掛于應(yīng)收款賬戶形成呆賬，都導致資產(chǎn)利用率降低。（四）賬目管理方面管理原始憑證不能及時制度化與規(guī)范化，改革進展慢。非經(jīng)營性和不計成本盈虧的事業(yè)單位中，除了虛假賬本數(shù)據(jù)，還有原始票據(jù)信息與內(nèi)容失真的情況。主要原因是財務(wù)與資產(chǎn)管理制度不夠完善，會計信息核算不規(guī)范，以及會計信息失真。三、落實事業(yè)單位財務(wù)管理的科學化與精細化的措施（一）構(gòu)建管理理念管理理念可影響事業(yè)單位的發(fā)展，所以事業(yè)單位的管理者必須要起帶頭模范的作用。因此，在進行事業(yè)單位改革時必須要加強管理者的科學化，精細化的意識觀念。首先，就要樹立精細化，科學化的管理理念；其次，管理者要財務(wù)管理的精細化和科學化的具體要求發(fā)揮好，監(jiān)督好。參照科學化與精細化的概念，將事業(yè)單位管理和單位的實際情況相結(jié)合，并深化改革事業(yè)單位的財務(wù)管理。通過管理意識的提高帶動事業(yè)單位的發(fā)展，定期培養(yǎng)事業(yè)單位管理者精細化與科學化的管理理念，促進事業(yè)單位財務(wù)管理工作的順利開展。（二）完善預算編制管理預算編制中項目經(jīng)費與日常公用費互相擠占的原因是經(jīng)費核算標準未得到優(yōu)化。想要切實完善單位的預算定額就要對預算編制開展精細化管理，必須要完善預算定額，對每一項的經(jīng)費支出都進行科學化精細化管理。減少經(jīng)費擠占現(xiàn)象的發(fā)生。同時事業(yè)單位工作人員必須要根據(jù)財政部的要求制定預算定額。

（三）加強會計制度管理每一個事業(yè)單位都有一個嚴謹完善的會計管理制度，并且能夠嚴格的按照會計相關(guān)的程序和規(guī)定來實施，更進一步的明確各項工作的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮會計系統(tǒng)中的監(jiān)督作用。加強單位會計系統(tǒng)的控制，對財務(wù)管理每一個工作內(nèi)容加以明確，同時制定相應(yīng)的標準工作流程。事業(yè)單位的崗位中相關(guān)人員都必須要嚴格的按照會計法規(guī)設(shè)置，并根據(jù)會計中每個不同的崗位內(nèi)容及時的的完成工作需要，為單位的內(nèi)部經(jīng)營與管理需求提供真實可靠的財務(wù)信息和決策的依據(jù)。此外，共創(chuàng)和諧與科學的工作制度，鼓勵各部門共同參與財務(wù)控制形成相互制約，有利于事業(yè)單位財務(wù)管理的精細化與科學化。

（四）成本核算細致化事業(yè)單位不斷深入改革，有些事業(yè)單位逐漸變成盈利性的單位，像這種單位必須要對財務(wù)管理工作更細致化管理。雖然事業(yè)單位各項活動本質(zhì)目的不是盈利，但各項活動的開展勢必產(chǎn)生了成本與開支，同時提高了政府部門的成本。因此，為了減少開支，就要運用科學成本核算制度，控制成本支出，提升事業(yè)單位成本管理水平。此外，應(yīng)找出財務(wù)管理中的核心問題，并積極采取有效的措施予以完善。

（五）完善預算批復工作將批復工作進一步精細化有利于事業(yè)單位的預算批復工作的完善。完善事業(yè)單位財政會計集中核算制度，杜絕事業(yè)單位鋪張浪費、徇私舞弊、貪污腐化等現(xiàn)象的發(fā)生，提高財政資金的使用效率。在制定定額的標準之后，還要嚴格按照標準的預算來執(zhí)行。將財務(wù)核算與財務(wù)管理監(jiān)督等工作分開進行，同時嚴格核實財務(wù)業(yè)務(wù)處理程序與員工薪酬，實現(xiàn)集中核算，可避免財務(wù)管理中員工占用經(jīng)費的情況。此外，還要明確區(qū)分費用性支出和資本性支出。

第5篇：科學精細化管理范文

[關(guān)鍵詞] 高校院系辦公室 科學化 精細化 管理

高校院系辦公室在學校管理中的地位特殊而重要,辦公室管理工作水平高低將直接影響整個學校管理工作的效率和效果,影響學校行政管理目標的控制和實現(xiàn)。隨著高校校院兩級管理體制的日趨成熟和完善,如何做好新形勢下高校院系辦公室工作,應(yīng)是我們認真思考和探索的一個問題。本文立足于院系辦公室本職工作,依據(jù)辦公室的工作特點和工作職能,嘗試把企業(yè)科學化精細化管理的理念和方法應(yīng)用到高校院系辦公室工作中,以科學化精細化管理全面提升辦公室工作水平。

一、充分認識高校院系辦公室科學化精細化管理的重要意義

1.高校院系辦公室科學化精細化管理必須以科學發(fā)展觀為指導

高校院系辦公室管理的全面改革與建設(shè)的科學化精細化程度直接關(guān)系到高校改革水平與層次的高低,直接影響著高校改革與發(fā)展的成敗,因此,在深刻理解高校院系辦公室科學化精細化管理基礎(chǔ)上踐行科學的發(fā)展觀勢在必行。

高校院系辦公室工作以科學發(fā)展觀為指導,并服務(wù)于科學發(fā)展觀的貫徹落實,客觀上要求高校院系辦公室管理必須實現(xiàn)科學化精細化。全面推進高校院系辦公室科學化精細化管理符合現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代管理理論與管理實踐相互促進,不斷發(fā)展?，F(xiàn)代管理理論也認為,公共管理與企業(yè)管理之間不存在本質(zhì)區(qū)別,企業(yè)管理中要求的績效管理、質(zhì)量管理、目標管理、成本管理、結(jié)果控制等,公共管理也適用。高校院系辦公室作為高校的重要組成部分,實行科學化精細化管理,符合現(xiàn)代管理理論的要求。

2.高校院系辦公室科學化精細化管理的內(nèi)涵

“天下大事,必作于細;天下難事,必成于易”。高校院系辦公室職能作用的發(fā)揮都要通過一件件具體的工作去體現(xiàn)、去落實。做好高校院系辦公室工作,必須使企業(yè)科學化精細化管理理念得到具體應(yīng)用?？茖W化精細化是有機的整體,科學化是精細化的前提,精細化是在科學化指導下,按照統(tǒng)籌兼顧的原則,把科學管理要求落實到管理的各個環(huán)節(jié),落實到管理人員崗位,體現(xiàn)集約管理、注重效率的要求。具體地講,科學化管理就是要從實際出發(fā),實事求是,積極探索和掌握院系辦公室管理的規(guī)律,善于運用現(xiàn)代管理方法和信息化手段,建立健全院系辦公室管理制度體系,按照有關(guān)規(guī)章制度的要求規(guī)范院系辦公室的管理工作,提高管理的時效性。精細化管理就是要按照精確、細致、深入的要求,明確職責分工,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,完善崗責體系,加強協(xié)調(diào)配合,避免大而化之的粗放式管理,抓住院系辦公室管理的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地采取措施,抓緊、抓細、抓實,不斷提高管理效能。

二、高校院系辦公室實施科學化精細化管理必須樹立現(xiàn)代管理理念

高校院系辦公室科學化精細化管理是一個綜合性的問題,是一個系統(tǒng)性的問題,要實現(xiàn)辦公室管理的科學化精細化必須堅持與時俱進,牢固樹立現(xiàn)代管理觀念。

1.全局觀念。辦公室工作綜合性強,涉及面廣,性質(zhì)繁雜,責任重大。每項工作的成敗和效率高低,都直接影響其它工作的正常開展甚至影響到學校全局。辦公室的工作人員必須及時了解學校和院系的發(fā)展方向、發(fā)展目標,樹立全局觀念,能站在總攬全局的高度,而不是從局部利益出發(fā)觀察問題、思考問題、處理問題,由此保證辦公室工作的重心始終與院系整體工作及學校中心工作保持一致,避免舍本逐末,一葉障目。

2.創(chuàng)新觀念。辦公室管理創(chuàng)新不僅是管理方式的創(chuàng)新,更是管理理念和管理過程的創(chuàng)新。管理理念和管理過程的創(chuàng)新是辦公室管理創(chuàng)新的核心。新時期辦公室人員要不斷吸收和借鑒先進的、符合實際的先進管理經(jīng)驗,改變傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式,不斷總結(jié)、完善、提高,做到超前思考,增強工作的計劃性和預見性。堅持從時代要求和院系發(fā)展需要出發(fā),分析新情況,總結(jié)新經(jīng)驗,解決新問題,在改革中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中促進院系發(fā)展。

3.效率觀念。提高辦公室管理的效率是辦公室實施科學化精細化管理的目的,也是整個辦公室管理活動的中心。工作效率既反映了辦公室資源利用的狀況,管理的水平和質(zhì)量,也是辦公室工作人員素質(zhì)和能力的體現(xiàn),對辦公室的考核是一個十分重要的方面。因此,應(yīng)該牢固樹立效率觀念,強化辦公室管理功能。尤其是在信息社會的今天,更應(yīng)該牢固樹立效率觀念,逐漸強化辦公室管理功能。

4.服務(wù)觀念。無論從辦公室工作的性質(zhì)看,還是從辦公室工作的職能看,為院系服務(wù)、為領(lǐng)導服務(wù)、為教學服務(wù)、為師生服務(wù)是辦公室工作的重要職責。服務(wù)意識是辦公室工作人員在日常工作中所必須具備的,要著力打造辦公室高效熱情的服務(wù)形象,緊緊圍繞院系中心工作,服務(wù)師生員工,服務(wù)領(lǐng)導,嚴格工作標準,嚴格規(guī)范管理,切實增強辦公室工作的前瞻性和主動性。對教師、學生提出的一些有關(guān)切身利益的事情應(yīng)妥善解決,要辦得好、辦得快。搞好院系辦公室的服務(wù)工作,對提高一個系的教學水平、科研水平具有重要意義。

5.責任觀念。這是做好辦公室工作的保證。辦公室工作頭緒多,而且每項工作都很重要,尤其是對全局性的工作更是要思考在前、服務(wù)在先,將責任意識融入到工作中來,講質(zhì)量、講效率,積極主動保質(zhì)保量。辦公室工作人員要有強烈的事業(yè)心,不斷增強使命感,切實負起責任,扎實工作,干事創(chuàng)業(yè)。強化責任意識,確保科學化精細化管理理念落到實處。

這五個觀念是構(gòu)成現(xiàn)代高校院系辦公室管理觀念的有機整體,互相聯(lián)系,互為補充。無論是決策的形成、目標的確立、措施的選擇,還是辦公室具體工作的組織開展,都應(yīng)當按照五個觀念的要求,進行全面權(quán)衡和綜合判斷。

三、高校院系辦公室實施科學化精細化管理的基本途徑

1.辦公室科學化管理的途徑

第一,堅持以人為本的管理理念?！耙匀藶楸尽?是科學發(fā)展觀的基本價值取向,也是高校改革和發(fā)展的核心思想所在。高校院系辦公室管理工作“以人為本”,是做好辦公室工作的重要原則,在工作中堅持“以人為本”,就是要樹立并增強主動服務(wù)的觀念,不斷強化全局意識和創(chuàng)新意識,高度認識和把握對內(nèi)以辦公室工作人員為主體,對外以師生為本的現(xiàn)代人本管理理念。

第二,加強辦公室隊伍建設(shè)。人是辦公室管理工作中最活躍和最具有決定性的因素,是辦公室管理的首要資源。推進辦公室科學化精細化管理,關(guān)鍵在人。要按照科學發(fā)展觀的要求,加強辦公室隊伍政治、業(yè)務(wù)和現(xiàn)代管理知識的學習,提高辦公室工作人員的思想水平、理論水平、政策水平,培養(yǎng)辦公室工作人員的組織協(xié)調(diào)、文字表達、信息服務(wù)、開拓創(chuàng)新等方面的能力,以適應(yīng)高校規(guī)范管理、科學決策、依法治校的現(xiàn)展需要,為加強辦公室科學化精細化管理提供智力支持和組織保障。

第三,建立健全各種規(guī)章制度,實現(xiàn)辦公室管理的規(guī)范化、科學化。制度建設(shè)是科學發(fā)展觀的重心。建立健全一套科學規(guī)范的工作制度、工作程序、工作規(guī)則,并與時俱進地及時修訂和完善,使每項工作有章可循、有規(guī)可依。充分發(fā)揮制度的約束力,實現(xiàn)辦公室資源的合理化、工作人員行為的規(guī)范化,提高辦學效益和辦學水平。首先,制定辦公室管理制度。完善制度、規(guī)范管理,是確保高校院系辦公室工作高效運行的基本要求。其次,明確崗位職責。通過制定崗位職責,實行目標管理,細化分解任務(wù),從而形成分工合理、職責明確的運轉(zhuǎn)機制。

第四,樹立現(xiàn)代管理意識,建立信息化管理平臺,實現(xiàn)辦公自動化。管理科學化是指遵循客觀規(guī)律,采用科學方法,進行高效管理。運用現(xiàn)代管理的思想、方法和手段是高校院系辦公室實現(xiàn)管理科學化的必然要求。不斷提高辦公室的現(xiàn)代管理水平,充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),建設(shè)有利于辦公室現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,結(jié)合建設(shè)數(shù)字化校園平臺,推進辦公自動化系統(tǒng)建設(shè)。

2.辦公室精細化管理的途徑

第一,強化精細化管理意識,提升辦公室工作人員素質(zhì)。思想是行動的先導。培養(yǎng)精細化管理意識,樹立精細化管理理念,是精細化管理中不可缺少的一部分,它不僅可以全面提升辦公室的管理水平,也可以有效地提高辦公室工作人員的主動性、積極性和工作效率。精細化管理是一項關(guān)系到辦公室目標任務(wù)能否快捷、高效完成的大事,每位辦公室工作人員都要形成精細做事、精細管理的意識和嚴謹細致的工作作風。精細化管理最終的解決途徑只能通過辦公室工作人員整體素質(zhì)提升的方式實現(xiàn),提升辦公室工作人員綜合素質(zhì)是精細化管理得到順利實施的重要基礎(chǔ)和保障。

第二,培養(yǎng)精細化管理文化,不斷提升辦公室軟實力。辦公室要努力將精細化管理上升為一種文化,使之成為打造和提升辦公室軟實力的重要途徑。推行辦公室精細化管理,必須高度重視精神和文化因素在辦公室工作中的獨特作用。通過加強辦公室工作人員的政治素質(zhì)教育,積極營造出昂揚向上的文化氛圍,形成每個辦公室工作人員都自覺認同并努力為之奮斗的核心價值觀。要把精細化管理當作一種工作要求,一種精神境界和一種文化素養(yǎng),逐步使辦公室工作由制度約束向文化約束的方式轉(zhuǎn)變,為辦公室整體精細工作能力的提高,提供有效的支撐。

第6篇：科學精細化管理范文

關(guān)鍵詞：信息化；行政事業(yè)單位；資產(chǎn)管理；科學化；精細化

資產(chǎn)管理是行政事業(yè)單位各項內(nèi)部管理工作中非常重要的一項工作，通過構(gòu)建完善的管理機制，對各種經(jīng)濟資源進行科學利用及合理調(diào)配，充分挖掘資產(chǎn)價值并避免出現(xiàn)資產(chǎn)浪費現(xiàn)象，為行政事業(yè)單位各項工作的正常開展提供資金保障，實現(xiàn)行政事業(yè)單位更加健康、穩(wěn)定的發(fā)展。在現(xiàn)階段資產(chǎn)管理中還存在很多問題，要實現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學化和精細化，必須以信息化技術(shù)為依托，構(gòu)建更加完善的管理體系，才能實現(xiàn)更加理想的管理效果。

一、行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化的含義及重要意義

（一）行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化的含義

行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化是指以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，利用各種信息化技術(shù)和設(shè)備構(gòu)建資產(chǎn)管理體系，進而完成對資產(chǎn)信息的收集、整合以及處理等各項任務(wù)，實現(xiàn)了資產(chǎn)管理的高效性及精準性，解決了傳統(tǒng)資產(chǎn)管理模式中的不足，提高了事業(yè)單位資產(chǎn)管理體系運行效率以及工作水平。以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建的行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理模式具備多項功能，除了可以完成對資產(chǎn)信息的處理之外，還可以根據(jù)未來發(fā)展趨勢對其進行科學規(guī)劃，同時還能與其他財務(wù)管理系統(tǒng)完成對接，實現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學化和精細化。

（二）行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化的重要意義

行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理任務(wù)較重，涉及到大量資料的核算處理，在傳統(tǒng)管理方式中，大部分工作都是由人力完成的，管理人員工作任務(wù)繁重，管理效率較低且容易出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，資產(chǎn)管理信息化方式優(yōu)化了運行程序，使數(shù)據(jù)信息運算處理更加高效、便捷，同時還能避免失誤現(xiàn)象，保證了資產(chǎn)管理的科學性及精準性。行政事業(yè)單位資產(chǎn)具有較高的使用價值，但是資產(chǎn)價值的體現(xiàn)往往需要較長的時間，人工管理方式很難根據(jù)資產(chǎn)的使用情況以及實際需求做出科學調(diào)整，無法實現(xiàn)資產(chǎn)使用價值，信息化資產(chǎn)管理形式完成數(shù)據(jù)共享，進而做到對資產(chǎn)信息的全面掌控，可以根據(jù)實際情況對其進行相應(yīng)調(diào)整，避免出現(xiàn)資金閑置現(xiàn)象，使資產(chǎn)得到充分利用。此外利用信息化資產(chǎn)管理形式可以提高行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理水平，使各項資產(chǎn)的來源以及去向更加清晰明了，實現(xiàn)了資產(chǎn)管理的透明化，可以將行政事業(yè)單位的運營情況準確、全面地反映出來。

二、信息化在行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理科學化精細化中的體現(xiàn)

（一）規(guī)范資產(chǎn)管理工作

資產(chǎn)管理信息化是將資產(chǎn)管理所涉及到的各個環(huán)節(jié)設(shè)定一個標準流程，對財務(wù)制度進行統(tǒng)一規(guī)范，并將其在軟件中進行定義，保證資產(chǎn)管理的不同環(huán)節(jié)信息的有效、準確傳遞，在提高工作效率的同時加強信息的真實性。

（二）優(yōu)化資產(chǎn)管理模式

信息化資產(chǎn)管理模式具有共享性和開放性特點，可以在最短時間內(nèi)完成資產(chǎn)信息的傳遞，保證了資產(chǎn)信息獲取以及傳遞的及時性，并且在傳遞過程中很少出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象，提高了對財務(wù)風險的控制力度，是對資產(chǎn)管理模式的優(yōu)化。

（三）實現(xiàn)資產(chǎn)動態(tài)監(jiān)督

信息化技術(shù)可以完成對資產(chǎn)動態(tài)情況的全面監(jiān)控，了解資金收入以及支出的全部過程，在對各項資產(chǎn)信息進行查找以及對比時變得更加方便，將資產(chǎn)管理的被動監(jiān)管變?yōu)橹鲃涌刂?，降低了風險發(fā)生概率，提高了資產(chǎn)管理水平。

（四）協(xié)調(diào)資產(chǎn)管理過程

利用信息化資產(chǎn)管理形式，對不同形式的資產(chǎn)進行準確定義，明確不同單位需要完成的資產(chǎn)管理任務(wù)，充分發(fā)揮出財務(wù)部門的協(xié)調(diào)作用，通過逐級管理和模塊管理方式，完成不同單位及不同等級財務(wù)部門的資產(chǎn)管理，提高了資產(chǎn)管理水平以及協(xié)調(diào)能力。

三、現(xiàn)階段行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理中存在的問題

（一）資產(chǎn)管理意識不強

行政事業(yè)單位要實現(xiàn)更加科學精細的資產(chǎn)管理效果，就需要提高對資產(chǎn)管理的全面認識，加大對資產(chǎn)管理的重視力度，但是當前很多行政事業(yè)單位的資產(chǎn)管理人員對資產(chǎn)管理認識不足，管理意識不強，無法做到對資產(chǎn)信息的及時、準確掌握，資產(chǎn)管理水平較低。

（二）監(jiān)管制度不夠完善

完善的監(jiān)管制度可以對資產(chǎn)管理進行約束，使資產(chǎn)管理更加規(guī)范化和科學化，但是現(xiàn)階段行政事業(yè)單位并沒有形成完善、有效的監(jiān)管制度，在資產(chǎn)購建、使用以及處置等環(huán)節(jié)，缺乏對資產(chǎn)的監(jiān)督以及考核，資產(chǎn)分配及調(diào)用不合理現(xiàn)象比較常見，容易引起資產(chǎn)流失。

（三）資產(chǎn)使用效率較低

資產(chǎn)使用需要進行科學的配置，但是當前很多行政事業(yè)單位并沒有統(tǒng)一的資產(chǎn)配置標準，對資產(chǎn)信息的動態(tài)情況也不夠了解，資產(chǎn)調(diào)配存在嚴重的不合理現(xiàn)象，資產(chǎn)使用率較低，無法充分挖掘出資產(chǎn)的使用價值，不能帶來相應(yīng)的資產(chǎn)經(jīng)濟效應(yīng)。

四、基于信息化的行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理科學化精細化的措施

（一）提高資產(chǎn)管理意識

加強對資產(chǎn)管理人員的培訓力度，使其意識到資產(chǎn)管理的重要性，增強管理意識，履行自己的工作義務(wù)和崗位職責，認真做好資產(chǎn)收入以及支出的記錄，保證資產(chǎn)信息核算和實物管理的同步進行。使資產(chǎn)管理人員經(jīng)過不斷的學習，做到對資產(chǎn)管理更加全面、深入的認識和了解，增強管理人員的責任意識，端正工作態(tài)度，在工作過程嚴格規(guī)范自己，并不斷學習先進的管理方式和管理經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)能力和技巧，做到對資產(chǎn)信息及時、準確地掌握，并可以根據(jù)實際發(fā)展情況對資產(chǎn)管理的實施進行相應(yīng)的變更，避免出現(xiàn)資產(chǎn)管理與行政事業(yè)單位實際發(fā)展嚴重脫節(jié)。

（二）完善資產(chǎn)管理機制

行政事業(yè)單位傳統(tǒng)資產(chǎn)管理模式比較落后，無法與外界及時進行信息溝通和傳遞，資產(chǎn)信息傳遞存在一定的延時性，對資產(chǎn)信息的掌控力度不足，風險控制難度較大，難以滿足現(xiàn)階段資產(chǎn)管理需求。通過信息化資產(chǎn)管理形式可以對管理方式以及管理流程進行規(guī)范，建立完善的資產(chǎn)管理機制，找出成本預算、績效考核、風險控制等各項工作之間存在的關(guān)系，保證不同財務(wù)管理環(huán)節(jié)之間具有良好的銜接性。行政事業(yè)單位應(yīng)該加強內(nèi)部控制，明確各項資產(chǎn)具體來源及去向，做好資產(chǎn)預算，發(fā)揮財政資金的最大使用價值；制定統(tǒng)一的資產(chǎn)定額標準，并制定完善的預算考核評估機制，加強對資產(chǎn)的了解及控制力度，降低資金使用風險。

（三）增強動態(tài)監(jiān)控力度

由于資產(chǎn)使用情況是不斷變化的，行政事業(yè)單位在進行資產(chǎn)管理的時候需要掌握資產(chǎn)信息的動態(tài)情況，根據(jù)資產(chǎn)具體使用情況采取相應(yīng)的調(diào)整措施，實現(xiàn)事前評估、制定風險防范措施，保證資產(chǎn)管理的準確性和有效性。在應(yīng)用信息化管理形式的時候，需要充分發(fā)揮出信息化技術(shù)高效性和及時性作用，建立完善的資產(chǎn)信息管理體系，對各項資產(chǎn)的來源以及去向做好記錄，在操作過程中及時將信息傳遞給財務(wù)部門，根據(jù)資產(chǎn)信息的變化情況，再結(jié)合行政事業(yè)單位實際發(fā)展情況，對資產(chǎn)分配進行相應(yīng)的調(diào)整，確保資產(chǎn)管理的科學化精細化。

（四）協(xié)調(diào)整體管理過程

資產(chǎn)管理所涉及到的資產(chǎn)項目較多，包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、長期投資等，將信息化技術(shù)應(yīng)用于行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理中，需要行政事業(yè)單位內(nèi)部進行自我管理，同時財務(wù)部門要對整體工作進行協(xié)調(diào)，才能保證資產(chǎn)管理的科學性，避免出現(xiàn)管理漏洞或者管理重合現(xiàn)象。因為資產(chǎn)的形式是多種多樣的，不同部門的管理責任有所區(qū)別，這就需要明確不同部門所需要完成的管理責任，在不同部門的相互配合下實現(xiàn)資產(chǎn)的全面性的深入管理，才能保證整體資產(chǎn)管理工作的科學化精細。

五、結(jié)束語

行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理是一項重要且必要的工作，完善的資產(chǎn)管理體系是實現(xiàn)理想管理效果的基礎(chǔ)，信息化管理在各方面都體現(xiàn)出了巨大的應(yīng)用優(yōu)勢，提高了資產(chǎn)管理的科學化及精細化，已經(jīng)成為行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理的發(fā)展趨勢。以信息化為核心構(gòu)建資產(chǎn)管理體系的時候，要提高資產(chǎn)管理意識，建立完善的資產(chǎn)管理機制，及時了解資產(chǎn)的動態(tài)情況，并對整體管理過程進行協(xié)調(diào)，從而為行政事業(yè)單位的發(fā)展提供更加可靠的資產(chǎn)管理保障。

參考文獻：

[1]陳義迪.以信息化推動行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理科學化、精細化[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2016（09）.

[2]錢敏，魏玉梅.行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用實踐與思考[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2014（07）.

[3]陳秀梅.論如何提高基層行政事業(yè)單位預算管理科學化精細化水平[J].當代經(jīng)濟， 015（09）.

[4]陳華.探析行政事業(yè)單位財務(wù)精細化與信息化建設(shè)目標及其意義[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015（06）.

第7篇：科學精細化管理范文

Abstract： The modern enterprise's refined management is introduced into the class teaching management in higher vocational colleges. Careful organization of teaching and refined implementation of teaching are important to reform the current classroom teaching mode， reducing teaching， but emphasizing the process， and thus improving teachers' teaching ability and the effectiveness of classroom teaching， and finally building up refined classroom teaching management mechanism.

關(guān)鍵詞： 精細化；課堂教學；機制構(gòu)建

Key words： refined；classroom teaching；mechanism construction

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0263-02

0 引言

隨著高職院校招生、就業(yè)競爭的不斷加劇，面對越來越多、越來越強的競爭對手，保持學校的競爭力將越來越重要，學校作強作大是一個必然的發(fā)展方向，精細化的管理將成為學校生存和發(fā)展的基本條件。影響學校發(fā)展有很多因素，但內(nèi)部管理依然是一個最重要的因素，如何洞察市場行業(yè)的變化、如何制定對應(yīng)的方針、如何提高教學質(zhì)量、如何創(chuàng)立品牌都是可以通過到位的管理來加強的。高職院校只有不斷地深化精細化管理，提高應(yīng)變能力，才能健康穩(wěn)定的發(fā)展，才能在未來的競爭中立于不敗之地。

教學是學校的中心工作，課堂教學是教學工作的核心環(huán)節(jié)，課堂教學是提高教學質(zhì)量的著眼點和落腳點，實現(xiàn)課堂教學的有效性，已成為當前課程改革的重要方向，因此將現(xiàn)代企業(yè)的精細化管理引入到高職院校課堂教學管理中，加強課堂教學管理，提高教師課堂教學能力和課堂教學效益，對提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、提高學校核心競爭力有其重要意義。

1 精細化管理的內(nèi)涵

精細化管理作為一種理念和文化，起源于發(fā)達國家的一種企業(yè)管理理念，它是社會分工精細化和服務(wù)質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，更是一種以最大限度的減少管理戰(zhàn)略的永遠和降低管理成本為主要目標的管理方式。

精細化管理的歷史可以追溯到19世紀末，泰勒科學管理思想。泰勒為了提高勞動生產(chǎn)率，對勞動的方法和標準化進行研究，然后提出了標準作業(yè)的方法，從而極大的提高了勞動生產(chǎn)率。二戰(zhàn)后，企業(yè)規(guī)模逐漸擴大的同時技術(shù)也變得日趨復雜，不僅大大縮短了產(chǎn)品換代的周期，更大大增強了社會化協(xié)作，這就對企業(yè)的經(jīng)營管理提出了更加精細化的要求。此時，一批專家學者在經(jīng)濟領(lǐng)域引入了嚴密精細的自然科學和工程技術(shù)領(lǐng)域的理論和方法，用來解決企業(yè)管理上的種種問題。

現(xiàn)代企業(yè)對精細化管理的定義是“五精四細”，即精華、精髓、精品、精通、精密，以及細分對象、細分職能和崗位、細化分解每一項具體工作、細化管理制度的各個落實環(huán)節(jié)。為了將精細化管理要求落實到實際行動中，要求抓細并量化每一項工作。“精”就是要切中要點以抓住運營管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；“細”就是具體量化、考核以及督促和執(zhí)行管理標準。剛性的制度、規(guī)范人的行為、強化責任落實以及形成優(yōu)良的“執(zhí)行”文化是精細化管理的核心。

2 精細化課堂教學管理機制構(gòu)建

企業(yè)隨著管理環(huán)境的日益復雜化面臨著很大的生存危機，一大批企業(yè)正在積極尋找對策并苦練內(nèi)功，慢慢的走上了精細化管理的道路，最著名的例子莫過于海爾。精細化管理在企業(yè)管理中得到了廣泛的應(yīng)用，雖然企業(yè)管理和課堂教學管理在具體操作層面和個別細節(jié)上存在一定的差異，但基本原理與內(nèi)在規(guī)律是相通的。為此，利用精細化管理理念構(gòu)建課堂教學管理機制，來提高課堂教學質(zhì)量，提升課堂教學的有效性，無疑也是提高學校核心競爭力的一項重要措施。

把現(xiàn)代企業(yè)的精細化管理引入到高職院校課堂教學管理，構(gòu)建起精細化課堂教學管理機制，我們從師資隊伍、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法等方面進行了研究探索。

2.1 精打師資隊伍，細化能力標準 著名管理學家汪中求說“精細化管理的本質(zhì)，更多的是對員工的職業(yè)化要求”。教師是課堂管理的主導者，要推進精細化課堂教學管理，讓教師理念上認同是首先要解決的，同時也對教師提出了更高的標準及要求：認真負責的教學態(tài)度，過硬的教學基本功，適應(yīng)時代要求的教育理念與方法。

在師資隊伍建設(shè)方面通過三個環(huán)節(jié)進行精心打造：一是嚴格把關(guān)師資引進，引進各行業(yè)的能工巧匠；二是加強崗前培訓，轉(zhuǎn)變教育理念；三是強化過程控制，及時關(guān)注教師平時的教學，并進行指導和監(jiān)督。

2.2 精理教學內(nèi)容，細分崗位需求 客戶有需求，才有產(chǎn)品生產(chǎn)；崗位有需要，才有學習的必要。為了提高課堂教學的有效性，教學內(nèi)容的選擇與設(shè)置也是關(guān)鍵的一步。對精細化教學管理，與傳統(tǒng)的“推式”原理剛好相反，應(yīng)堅持以“就業(yè)”為導向，以崗位需求來“拉動”課程教學內(nèi)容設(shè)置。在教學內(nèi)容梳理方面把好兩個環(huán)節(jié)：一是課程教學大綱編制，結(jié)合行業(yè)、專業(yè)、崗位調(diào)研，汲取行業(yè)企業(yè)專家、實習生和畢業(yè)生的意見與建議，明確課程目標，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，體現(xiàn)“課崗證”融合；二是加強教材建設(shè)，充分發(fā)揮專兼雙師教學團隊的作用，做到“兩個引入”，即“引入行業(yè)標準、引入企業(yè)編著委”，與企業(yè)兼職教師共同開發(fā)教材，提高教材的適用性、實用性。

2.3 精設(shè)教學過程，細備課堂教案 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，但是傳統(tǒng)的備課重點是教師的“教”，忽略了學生的“學”，備課僅是從教師“講”的角度而不是學生“學”的角度進行的。精細化課堂教學過程的設(shè)計思路為：第一，考慮這堂課程準備安排幾個學生活動，每個活動應(yīng)當如何安排；第二，考慮教師在整個活動中應(yīng)當怎樣指導學生，怎樣與學生產(chǎn)生互動；第三，考慮學生在整個活動的過程中會出現(xiàn)或者遇見那些問題，老師應(yīng)當如何進行控制和評價；第四，將以上安排寫出來作為課堂教師臨場發(fā)揮且隨機應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準備。但是即便準備在充分，在課堂上還是會遇見很多意想不到的問題，因此，課后教師通過反思進行二次備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏，記下在整個活動過程中學生的閃光點和困惑。我們倡導這樣的備課以及教學過程設(shè)計，他不僅是進行有效教學的保證，更是改進課堂教學以及提高教學效率的前提。

2.4 精改教學方法，提高課堂教學有效性 如果學生不想學習，或者學了收獲不大甚至沒有收獲，無論教師教的多苦都是無效的教學；如果學生學習很苦但是沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，那么這也是無效或者低效的教學。學生在具體的教學環(huán)境中，在教師的影響下能否主動的構(gòu)筑知識、發(fā)展自己探究知識的能力和思維技能、運用知識解決社會生活中的實際問題的能力是我們應(yīng)當重點關(guān)注的。知識是死的，如何運用知識提升自己的能力，才是學習的精髓所在。打破按部就班的常規(guī)教學，求新求變，堅持一對一的因材施教。不同班級不同的學生個體，采用“體驗式教學”等不同授課方法，做到目中有生，以學生為中心，增強課堂教學的趣味性和教學語言風格的幽默感，課堂教學方法不拘一格，靈活多變，讓我們的課堂“活起來”“動起來”。在精細化教學過程中，“精心”是態(tài)度，“精細”是過程，“精品”是結(jié)果。

3 結(jié)束語

傳統(tǒng)的高職院校課堂教學，教師往往特別注重對課程教學內(nèi)容的研究，忽視研究如何才能有效地實現(xiàn)教學信息的傳遞，忽視研究如何科學地指導學生學會學習，忽視研究如何運用知識提升學生的能力，將現(xiàn)代企業(yè)的精細化管理引入到高職院校課堂教學管理，精心地組織教學，精細地實施教學，改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，減少講授，注重過程，提高教師課堂教學能力和課堂教學有效性，構(gòu)建起精細化課堂教學管理機制，從而達到教學質(zhì)量提高。

參考文獻：

[1]孫念懷.精細化管理Ⅲ[M].新華出版社，2005.

第8篇：科學精細化管理范文

一、劃分學習小組和建立組織機構(gòu)

構(gòu)建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提。合作學習小組通常由6名學生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特性、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學習小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為質(zhì)全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。首先從全班挑選出學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長、副組長和學科組長，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學生的這些能力，這是培養(yǎng)學生領(lǐng)導才能的一個起點。小組長不一定是組內(nèi)學習成績最好的學生，卻一定是各方面能力最強的學生；然后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組間平行微調(diào)，使組員實力相當，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。同時，要特別注意為班上的特優(yōu)生等找到一個理想的位置；男女比例要適當，而每組都要有女生，如從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學習空間幾何時可以互幫互助，共同進步。

組建了學習小組后，小組應(yīng)該有自己的章程、隊名和隊訓，要求每個成員自覺遵守，同時也為成員間的互相監(jiān)督創(chuàng)造依據(jù)。同時還應(yīng)制定小組的共同奮斗目標和個人的奮斗目標。有了共同的奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。

二、培訓小組長和小組成員

小組長要團結(jié)、幫助、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學角色，因此培訓學習小組組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：第一：明確組長的責任和作用；第二：定期召開小組長回憶，洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。第三：給小組長提出更高的學習要求。給小組長額外的學習材料和作業(yè)，如有例題有規(guī)律方法總結(jié)有針對性習題有答案，這實際上鍛煉了組長的自學能力，這也是因材施教的體現(xiàn)。第四：培養(yǎng)各學科組長，在某些學科上讓學科成績優(yōu)秀的同學擔任學科組長，這樣既能給小組長減負，又能帶動其他同學的學習積極性。第五：適時地肯定、表揚、激勵。馬斯洛需要層次理論認為，在低層次需要滿足之后，會向高層次需要努力，在當前學生絕大多數(shù)滿足生存和安全需要的情況下，小組長領(lǐng)導一個小組也就屬于其滿足更高層次如歸屬、尊重、自我實現(xiàn)的需要，使他們體會到這種自我滿足、自我實現(xiàn)的心理滿足、榮耀感，是激發(fā)他們對小組更加盡心盡力工作的源泉。

同時，小組成員培訓是合作學習效率的重要保障。如加強學生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學生明白，教會后進生學習，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學困生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平；讓學生明白只有團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化學生的團隊意識，督促學生的小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平；另外，要讓學生真正學會合作，提高合作學習策略，如自主學習與合作學習的協(xié)調(diào)，學習中的合理分工，討論中堅持 “先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則等都是提高合作學習實效重要因素。

三、建立組內(nèi)合作學習的合作、監(jiān)督、評價機制

建立組內(nèi)合作學習的機制是合作與探究真正有效的重要保障，如合作學習的制度、組織紀律、合作學習策略與方法及行之有效的評價機制。

首先，要建立小組內(nèi)的互相合作機制。這個主要靠教師的正確引導，要讓同學們學會與他人共同分享痛苦和快樂，樂于幫助別人，完成這個步驟需要一個長期的過程；其次，建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機制。分小組的合作學習在組織形式上學生按照分組方式以及面對面的座次，如何抓好課堂紀律以及自習課的紀律就成為一個重要問題，要充分發(fā)揮紀律小組長的作用和落實小組內(nèi)的互相監(jiān)督機制，結(jié)合建立好的隊訓可以起到很好的效果；再次，小組評價策略。小組評價是對小組合作過程和學生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學中的小組評價包括個人自評、小組自評和教師評價。平時主要以小組自評為主，個人自評和教師評價可以定期進行。小組自評側(cè)重于組內(nèi)個體之間的互評，能夠使學習小組成員維持良好的工作關(guān)系，便于合作技能的學習，使組員對自己的參與情況有所了解，保證學生在原認知水平上，能夠積極進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。教師評價基于教師對小組群體之間的觀察、比較、甄別，偏重于對有效的小組合作模式和行為的肯定、褒揚。如可以進行“說說我自己”、“大家評評我”、“老師眼中的我”等活動對學生參與小組合作表現(xiàn)進行評價和認定，要使評價成為一個動態(tài)的過程、一個促進的過程和一個開放的系統(tǒng)，另外，評價要及時的進行反饋與分析。

另外，教師要靈活的采用有效的獎勵方式來促進合作學習的科學性和時效。往往開始階段學生熱情很高，參與的積極性強，但經(jīng)過一段時間后就“降溫”了，因此，合作學習的機制保障和培養(yǎng)合作學習的內(nèi)驅(qū)力非常重要，同時多種獎勵是合作學習順利進行的“催化劑”。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書，開展優(yōu)秀組長的評選，授予小組榮譽稱號等。

四、建立組間的競爭、獎勵、評價機制

構(gòu)建的合作學習小組以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為原則，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。要利用學習小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；小組與小組之間是要對抗的，如何進行呢？主要通過開展學習小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。如評選每一節(jié)課的“最佳展示團隊”、“最佳質(zhì)疑對抗團隊”；每一周的“最佳展示團隊”、“最佳質(zhì)疑對抗團隊”；每一個月的“最佳展示團隊”、“最佳質(zhì)疑對抗團隊”；每一學期的“最佳展示團隊”、 “最佳質(zhì)疑對抗團隊“等等，這些可以由老師們自由發(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學習熱情就可以了。如果學校條件成熟，還可以把優(yōu)秀學習小組的評選擴展到全學校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間。

第9篇：科學精細化管理范文

【關(guān)鍵詞】檔案管理 科學化 有效路徑 體系建設(shè)

一、當前我國檔案管理工作的現(xiàn)狀

隨著我國進入了知識經(jīng)濟的時代，檔案管理工作的科學化水平能否提高越來越受到重視。社會的發(fā)展、經(jīng)濟的發(fā)展最重要的主導因素就是知識，只有先進的科學知識、技術(shù)才能更好的推動時代的發(fā)展。社會大眾對檔案的科學化需求越來越高，檔案館的數(shù)據(jù)多被存儲在磁盤或者等載體中，雖然是比傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案要方便快捷，但是也存在缺陷，所以想要檔案管理更加的科學化，就一定要在安全穩(wěn)定、可靠性的技術(shù)方面有所提升，并且要提高檔案數(shù)據(jù)的真實真確性、科學完整性。隨著檔案管理的日益復雜，檔案管理的從業(yè)者一定要日益提升自身的能力，這樣才能真正的適應(yīng)需求。面對著新的挑戰(zhàn)，就需要組建起符合科學化管理水平的檔案管理隊伍，在面對層出不窮的新問題時能夠快速、及時、準確的解決。

二、提升檔案管理的科學化水平的必要性

1.這是構(gòu)建現(xiàn)代化社會的必要條件

檔案信息的管理屬于一種文化實力的體現(xiàn)，提升檔案管理的科學化水平也是在體現(xiàn)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。就目前而言，我國的主要任務(wù)是構(gòu)建美好、和諧的現(xiàn)代化社會，這就對那些處于科研、經(jīng)濟領(lǐng)域的企業(yè)提出了更高的要求。在這種大的時代背景下，對檔案信息進行科學化的管理也越發(fā)顯得重要，好的檔案管理可以更及時、準確的了解到最新的國內(nèi)外形勢，對我國的總體發(fā)展狀況也有一個更加清楚的了解?？茖W化的管理方法可以全面、快速、系統(tǒng)的對檔案信息進行整理，這就可以作為長期發(fā)展的基本依據(jù)。在檔案管理中充分的利用到現(xiàn)有的科學技術(shù)水平，可以彌補傳統(tǒng)管理方法中的不足，對大眾的需求也有著更加清晰的了解。這些都支持者現(xiàn)代化社會的構(gòu)建。

2.這是為了滿足檔案管理的實際需要

經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步都造成了檔案管理任務(wù)量的急劇擴大，這其中既包括了檔案管理的類型，也包括了檔案管理的數(shù)量。尤其是電子檔案這一新的保存方法的出現(xiàn)直接造成了管理以及使用上的困難。在現(xiàn)實的生活中，準確無誤、及時迅速的把每個檔案信息提供給需要的人或機構(gòu)是目前需要克服的困難之一。綜合以上的幾個方面不難看出，提升大難管理的科學水平已經(jīng)勢在必行。不斷進步的電機技術(shù)以及微縮技術(shù)都為這一問題提供了十分有效的解決途徑。

三、當前提高檔案管理科學化水平建設(shè)中存在的問題

1.檔案管理科學化水平建設(shè)缺乏專業(yè)人才

優(yōu)秀的專業(yè)人才對促進各企事業(yè)單位管理檔案科學化水平建設(shè)具有重要推動作用，但是目前我國各領(lǐng)域單位管理檔案科學化水平建設(shè)的專業(yè)人才十分匱乏，而且存在的專業(yè)人才不是年齡偏大，就是沒有接受專業(yè)的知識培訓，難以有效促進管理檔案的科學化水平建設(shè)。此外，部分工作者在進行檔案管理工作時，缺乏認真的態(tài)度和責任心難以及時發(fā)現(xiàn)檔案管理科學化水平建設(shè)中存在的問題，對管理檔案科學化水平建設(shè)不夠重視。因此，有必要培養(yǎng)一批專業(yè)的管理檔案科學化水平建設(shè)人才，促進檔案管理工作的開展。

2.領(lǐng)導者對管理檔案科學化水平建設(shè)不夠重視

目前，各企事業(yè)單位的領(lǐng)導在提高管理檔案科學化水平建設(shè)時，只是簡單的將專業(yè)人才引入，并沒有為其制定相關(guān)的研究工作和目標，對管理檔案科學化水平建設(shè)工作不夠重視。此外，部分領(lǐng)導對管理檔案科學化水平建設(shè)沒有進行全面的了解，沒有將管理檔案科學化水平建設(shè)貫徹落實，只是將與管理檔案科學化水平建設(shè)的有關(guān)工作轉(zhuǎn)交給下屬，導致管理檔案科學化水平建設(shè)工作停滯不前，難以達到預期的目標。

3.當前管理檔案工作科學化水平程度低

雖然信息技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的發(fā)展和普及，但是許多單位在進行檔案管理時，仍然采用落后的管理方式，將許多重要的檔案信息記載到紙張上，導致現(xiàn)代檔案管理工作的科學化水平程度降低。此外，采用紙質(zhì)檔案存在許多弊端，其一，紙質(zhì)檔案容易受到外界環(huán)境的影響極易損壞，一旦發(fā)生損害將難以恢復；其二，在進行信息查找時，難以快速的從紙質(zhì)檔案中找到。

四、提高檔案管理科學化水平的有效路徑

1.推動檔案管理在功能上由館藏型向利用型轉(zhuǎn)變

檔案工作基本的要求是建好管好檔案，保障檔案完全，但管理的目的在于利用。如何把"死檔案"變成"活信息"、"活資源"，最大限度地發(fā)揮其社會效益和經(jīng)濟效益，是新時期檔案管理工作的重要任務(wù)。檔案管理要善于從浩如煙海的檔案資料中"沙里淘金"、發(fā)現(xiàn)價值，把對社會有益的東西充分挖掘利用起來，使其潛在的價值得到中分實現(xiàn)，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮積極作用。

2.推動檔案管理在手段上由傳統(tǒng)型向科技型轉(zhuǎn)變

隨著科學技術(shù)的不斷進步，檔案管理工作在手段上有了很明顯的改進，逐漸淘汰了傳統(tǒng)的人力勞動，開始利用先進的管理技術(shù)，儲存資料的方式也從紙質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影?，實現(xiàn)了管理的智能化、自動化、科學化。這一方面，西方的一些發(fā)達國家比我們要先認識到檔案管理向科技型轉(zhuǎn)變的重要性。因此，我國也不能落后，要不斷增加檔案管理手段的科技含量，加快電子檔案系統(tǒng)的建立，注重電子技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)。現(xiàn)如今，國際上已經(jīng)形成信息公共平臺，人們通過電子計算機不僅能夠查找到我國的各種檔案，還可以學習借鑒其他國家的史實資料。另外，這樣做不僅大大增強了空間的利用率，還未珍貴的資料的保存提供了有效的載體。

3.推動檔案管理在服務(wù)上由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變

檔案室設(shè)立就是以服務(wù)人民為主要的工作原則。但是在城里之初，由于檔案室內(nèi)的檔案比較珍貴，人民對資料的保護意識還不夠強烈，因此一般的檔案室都是呈現(xiàn)出封閉型的狀態(tài)，很少有對外開放的時候，服務(wù)的對象范圍較小，因此根本沒有發(fā)揮出檔案的使用功能。現(xiàn)如今，社會逐漸進入了信息時代，電子信息技術(shù)的普及為檔案的利用增加了多個途徑，檔案管理在管理上也逐漸從封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型。真正實現(xiàn)了為大眾服務(wù)的目的，切實的與民眾建立起了親密的關(guān)系。

4.推動檔案管理在資源上由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變

從古至今的文獻資料可以說是"浩瀚如海"，這些海量的工作就是檔案管理機構(gòu)的城里基礎(chǔ)，如果沒有大量的檔案，那么檔案機構(gòu)也沒有建設(shè)的必要，但是要知道的是，檔案的保存機構(gòu)不是將大量的資料堆放到一起就可以，還要根據(jù)檔案的類型和價值程度，進行相應(yīng)的分類管理，實現(xiàn)檔案從量變到質(zhì)變的飛躍，這樣可以充分發(fā)揮各種檔案的使用功能，真正做到位人們提供服務(wù)的目的。首先，檔案機構(gòu)還是要不斷的從世界各地搜集各種檔案信息，不斷完善信息結(jié)構(gòu)，從而滿足各類人的不同需求。其次，要注意對搜集而來的海量資料進行有序、科學的整理歸納，實現(xiàn)檔案管理的科學化、規(guī)范化，提高檔案的使用率。另外，要實現(xiàn)各個檔案機構(gòu)的結(jié)合效應(yīng)，擴大信息量，實現(xiàn)資源共享的目的。

五、提高檔案理科學化水平的保障體系

提高檔案管理科學化水平是一項系統(tǒng)工程，是對檔案管理工作的全方位加強和改進，既需要在組織領(lǐng)導上加大力度、強化措施，把提高科學化水平擺在檔案工作的突出位置，也需要在思想觀念、制度建設(shè)、能力素養(yǎng)等各個方面有新的提升，從而形成與形式發(fā)展要求相適應(yīng)的保障體系。

1.強化科學發(fā)展觀念

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，是我國目前在發(fā)展過程中遵循的最高指導原則之一。任何領(lǐng)域的工作都應(yīng)該配合國家來逐步實現(xiàn)科學發(fā)展觀的發(fā)展方向。而提高檔案管理科學化就是支持科學發(fā)展觀的明顯表現(xiàn)。強化科學發(fā)展觀，首先要認清目前檔案管理工作的基本形式，找出不足和不合理、不科學的管理方式，通過借鑒其他現(xiàn)金的管理手段來完善自身的管理水平，要遵從服務(wù)人民為主的觀念，主動積極的為需要的人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過調(diào)查等手段了解人們的需求，從而有針對性的提供相應(yīng)的檔案資源，從而充分發(fā)揮檔案管理的功效，促進社會的發(fā)展，推動檔案管理事業(yè)的進步。

2.完善相應(yīng)制度體系

檔案管理工作異常的復雜和繁瑣，以此對于管理的具體細節(jié)一定要有非常明確的標準和程序，這樣才能有序的整理檔案，不僅可以增加管理人員的工作效率，而且使管理工作更加有序化、合理化、科學化?？梢哉f，不斷完善相應(yīng)制度體系，是檔案管理科學化順利實現(xiàn)的根本保障和前提條件。不管是對于國家來說還是對于某個部門，某個個人，重視檔案管理制度的完善都對提高自身的綜合能力，增強軟實力有著不可忽視的作用。

3.提高隊伍整體素質(zhì)

很多人都認為檔案管理工作非常的簡單，實則不然，實際上，檔案管理工作對管理人員的要求非常高，尤其是隨著科技的進步，各種先進器材的引進，這句需要管理人員首先具備最起碼的學習能力，不僅要很快的掌握先進設(shè)備，而且要熟悉如何將復雜的文獻資料有序的整理歸類。由于很多檔案的研究價值非常高，因此管理人員一定要認真負責的保存，謹慎的對待管理工作，如果管理人員的素質(zhì)不高，缺乏必要的耐心和細心，很容易產(chǎn)生資料丟失或損壞，查找檔案不方便等現(xiàn)象。因此，建立完善的管理隊伍，提高隊伍的整體素質(zhì)是十分關(guān)鍵的，只有不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才，才能從根本上推動檔案管理科學化的進程。

六、結(jié)論

根據(jù)以上論述，讀者一定會對提高檔案管理科學化水平的重要性有了很深的認識。同時也會了解到新時期提高檔案管理水平的方法。檔案管理不再是通常人們眼中的簡單的工作。信息化時代賦予了它新的意義。完善科學化的管理體系，制定相關(guān)的管理制度，運用先進的管理模式，提高檔案管理人員自身的專業(yè)素質(zhì)等，都是我國的檔案管理工作未來要進行的一項工作。只有各方面水平都有多提高，整體的檔案管理工作才能有更好的前景。打破常規(guī)，與時俱進是社會主義初級階段檔案管理工作需要遵循的原則。

參考文獻：

[1]楊 睿 提高檔案管理科學化水平的路徑研究[J] 辦公室業(yè)務(wù) 2013（22）