工商管理的理論精選(九篇)

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第1篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：企業(yè)工商管理；培訓項目；加強管理水平

信息化技術的全面普及使得企業(yè)經歷管理人員的業(yè)務水平，得到了技g上的支持。這對于企業(yè)日后的發(fā)展工作具有非常重要的影響作用，工商管理培訓工作中加入了信息技術，使得培訓工作的開展得到了有效的保障。這也讓企業(yè)管理人員綜合素質與業(yè)務水平得到了相應的提升，雖然這些技術與管理內容的應用可以讓企業(yè)的發(fā)展得到很多的助推力。但是企業(yè)在實際應用過程中，依然會存在很多的細節(jié)問題，企業(yè)發(fā)展的速度跟不上時代進步的腳步，是其中最主要的影響因素。如果讓企業(yè)的管理培訓水平能夠得到跨越性的提升，尋找科學有效的提升途徑，是每個管理工作人員應該關注的重點。

一、加強工商管理培訓在企業(yè)管理中發(fā)揮的主體作用

工商管理培訓的內容包羅萬象，全面涉及到金融營銷管理、財務資源管理、社會經濟管理等方面的學科知識。有利于相關的工作人員在自己負責的崗位上，靈活地將這些學科知識水平發(fā)揮得淋漓盡致。提高企業(yè)的管理水平實質上就是提高企業(yè)整體的競爭力。管理水平的競爭主要是體現(xiàn)在管理人員綜合素質和業(yè)務水平的競爭方面。管理人員擁有全面的知識水平和管理能力，才能真正提高企業(yè)的管理水平。以上的說法都離不開工商管理培訓項目的開展。在建設我國的市場經濟進程中，工商管理培訓的作用不可磨滅。工商管理培訓的意義是顯而易見的，體現(xiàn)在提高企業(yè)干部素質與管理能力等方面。調查表明，我國企業(yè)管理人員的學歷整體上都不高，沒有形成專業(yè)的管理知識和精湛的業(yè)務技巧。通過加強工商管理培訓，才可以快速幫助他們形成體系全面的理論知識，在他們的工作中起到指導性的作用，促使他們形成突出的管理能力，拓展創(chuàng)新管理的渠道。經濟全球化的趨勢下，企業(yè)發(fā)展中的機遇和風險并存。為了在競爭激烈的社會經濟市場中立于長久的不敗之地，只能不斷地加強工商管理培訓，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，才有利于促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、當今時代工商管理培訓中存在的問題

（1）企業(yè)忽略了工商管理培訓項目的開展，認為工商管理培訓是無關重要的。有些領導總是為自己不參與培訓而找理由和借口。（2）沒有合理開發(fā)和利用培訓的教師資源，師資相對很匱乏。培訓師資隊伍的綜合素質與業(yè)務水平過低，導致培訓的效果不盡人意。在當今時代工商管理培訓中的師資基礎非常不扎實，主要體現(xiàn)在教師的學歷文憑不高、綜合素質低、工作水平低方面。（3）培訓方式比較落后、內容結構不夠豐富。工商管理培訓普遍都是應用滿堂灌的方式，不管是在形式結構，還是內容主題方面都已經被社會所淘汰，所以不能為培訓的成功進展提供充足的保障。

三、加強管理人員的工商管理培訓的有效途徑

（1）堅持與時俱進的工作理念，加大工商管理培訓的范圍

為了提高工商管理培訓的水平，首先是要從領導抓起。改變領導和員工對待工商管理培訓的心態(tài)，提高他們的參與度。通過培訓，結合企業(yè)發(fā)展的實際情況和需求，使他們明確培訓的目的，端正工作態(tài)度。從而使培訓工作在企業(yè)的最大范圍內展開。比如：一些領導可以定期舉行講座和交流會的活動，通過理論上的指導，使員工更明確工商管理培訓在企業(yè)發(fā)展中的重要意義。不管是領導還是普通的工作人員，都必須堅持與時俱進的工作理念。

（2）提高教師隊伍的綜合素質和業(yè)務工作水平

增強師資隊伍建設實際上就是改善工商管理培訓質量的前提有效途徑。使工商管理教師資格的認證體系更加規(guī)范化和標準化，使教師在工作開展中做到有章可循、有法必依。在申請工商管理教師資格驗證過程，采取相應的措施進行嚴格的監(jiān)督和控制。對教師的考查評估方面并不是單一的，而是體現(xiàn)在思想政治、綜合素質、管理理論知識以及實際操作、社會實踐等方面進行考核。針對于已經獲取資格認證的培訓教師，也需要進行定期的培訓學習工作。另外，要堅持開拓商管理培訓工作的新思路和教師的來源渠道。

（3）豐富培訓內容與改善培訓方式

工商管理工作的有效開展，對企業(yè)的未來發(fā)展具有非常重要的作用，但是工商管理工作在管理層次上的內容也異常重要，如果得不到相應的保障，就會直接導致企業(yè)在開展培訓上的內容時遇到很多突發(fā)性的問題。盡管如此，企業(yè)在實際管理工作中依然要將工商管理培訓上的內容進行有效的豐富與改善。大多數企業(yè)為了順應時代的發(fā)展。會企業(yè)的管理培訓內容進行現(xiàn)代化的改革。與此同時，企業(yè)還要加強培訓方式上的多樣化，積極適應時代在信息化水平上的不斷提升。信息技術的大跨度發(fā)展，讓人們可以從各種渠道獲取多樣化的信息資源，為了讓培訓工作更加適合現(xiàn)代社會的發(fā)展模式與水平，企業(yè)應該積極利用現(xiàn)代化的科技手段，開展工商管理上的培訓內容。也要積極豐富教學上的培訓方式，可以采用的方法包括案例展示教學方法、討論合作教學方法等，或是在企業(yè)內部中開展講座與交流會等形式的教學工作，多組合多層次的培訓內容更加有利于領導與干部整理出系統(tǒng)且全面的工商管理理論知識體系。

工商管理上的培訓內容雖然具有很多理論知識上的優(yōu)勢，但是在實際應用過程中依然存在很多的問題，其中較為常見的就是理論培訓知識與實際工作業(yè)務的銜接問題無法得到有效解決，因為在理論知識的培訓過程中，教師采用的教學方法多為平面的上的體系構造，將培訓內容上的重點難點進行PPT上的展示。這就使得參與培訓的工作人員很難將這些理論知識運用到實際的工作過程中，為了讓這個問題得到合理的解決，培訓上的講師也應該積極探索新方法，讓理論知識可以與實際工作進行良好的銜接。

（4）綜合開展工商管理培訓與持證上崗的工作

培訓人員在進行工商管理培訓內容上的教學時，必須踐行持證上崗的要求，也就是說需要持有國家勞動部門會是集團公司認可的培訓資格證書才可以對公司中的內部人員進行相應的培訓工作，這項制度的有效施行，可以讓培訓工作更具穩(wěn)定性地展開，與此同時，工商管理培訓內容也是中層干部持證上崗的必要條件，在企業(yè)的發(fā)展與建設過程中必須要有針對性的對各級管理階層的工作人員進行相應的要求，并根據制度上的管理內容，對各個階層的工作人員進行管理手段上的培訓。實現(xiàn)培訓工作的公平化、合理化。

四、結語

通過以上的論述可以知道，提高工商管理培訓上的水平不僅可以讓企業(yè)中的管理人才隊伍總體綜合素質水平得到大跨度的提升，還能讓企業(yè)的未來發(fā)展得到有效的保障，只有這樣，企業(yè)在激烈的市場競爭中才能站穩(wěn)腳跟。

參考文獻：

第2篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：工商管理；經濟一體化；教學；改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）10（c）-0000-00

隨著全球經濟一體化時代的到來，企業(yè)迫切需求的就是高級管理人才。高校是為企業(yè)輸送人才的主要場所，其教學質量決定了人才的能力。就目前看，我國普通高等院校在工商管理專業(yè)的教學中存在諸多問題需求解決，面對經濟大環(huán)境，要提高我國在世界經濟中的地位，解決高校教育中的問題迫在眉睫。筆者根據自身教學經驗以及多年在企業(yè)中的管理經驗對工商管理教學的改革和創(chuàng)新進行了具體的闡述。

1工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標

工商管理專業(yè)之所以寬泛而不專業(yè)，其主要原因就在于教育者和學生對于工商管理專業(yè)的教學目標認識不清。尤其是在人才培養(yǎng)上，工商部門事實上是服務部門，在高校工商管理專業(yè)教學中，要堅持一定的教學原則。其中包括，樹立工商管理專業(yè)學生的服務意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其專業(yè)的管理理論和管理實踐能力。工商管理不僅是事業(yè)部門，也是企業(yè)部門。因此要培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀；注重學生綜合能力的培養(yǎng)，使其能夠從事更多的工作。以相關法律法規(guī)來約束自己，出色的完成自己的工作；培養(yǎng)學生掌握企業(yè)管理和運營的方法、方針，并通過適當的實踐教學來使其養(yǎng)成專業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)能力。每個工商管理專業(yè)的學生都應意識到，自己是未來社會的核心。要發(fā)揮自身的作用，就要在學生階段打好基礎。工商管理對經驗和基礎知識的要求都很高，學生要掌握本專業(yè)的知識，并且要了解與其相關的其他專業(yè)的知識，這些都要在高校教學中完成。同時，技能的提升要靠平時的實踐來完成。高校在培養(yǎng)過程中要對教學進行改革，以增加實踐教學內容。并且要求學生較好的英語交際能力，因為現(xiàn)代社會我國已經進入國際市場，掌握英語能夠幫助學生更好的與客戶進行溝通。培養(yǎng)學生的綜合能力，包括駕駛能力、計算機操作能力等。掌握的越多，對其日后工作就越有力。在教育目標上，高校還應重視該專業(yè)學生的道德素質培養(yǎng)，每企業(yè)都希望招聘忠誠的人才，對于工商管理部門來說，更是國家和企業(yè)的核心部門，涉及到企業(yè)的管理工作，因此培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生的道德品質是必然的。在工商管理基礎課程中國，都會涉及到黨的方針路線，思想等，只不過在教學中對于這部分的教學經常被忽視?？傊诮虒W需求，類培養(yǎng)被社會需要的專業(yè)型人才。

2工商管理專業(yè)教學中的問題

根據現(xiàn)代工商管理專業(yè)教學的現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn)，工商管理雖然已經作為眾多高校的專業(yè)，但對于專業(yè)的劃分和就業(yè)目的上均存在問題。我國工商管理專業(yè)人才的缺口巨大，這一教學中的忽視和教學方法的傳統(tǒng)性上有著密切的關系。改善這一問題迫在眉睫，我們現(xiàn)將高校工商管理專業(yè)教學中存在的問題進行如下分析。

2.1工商管理理論理論脫離實踐

在大學教學中，工商管理專業(yè)教學與其它專業(yè)一樣，具有理論與實踐之間銜接不緊密的問題。這與多年的教學方式有關，多年來我國始終堅持應試教育，素質教學的提出并為改變教育的本質，分數成為評價學生的唯一標準。導致很多高校在實踐設施缺乏，不能帶領學生完成必要的實踐。學生在畢業(yè)進入工作后，管理能力幾乎為零。這使得我國高校教育與企業(yè)需求之間存在巨大的差距。教師的觀念落后，依然占據課堂的主體地位，且理論講解的時間過多。這些都造成了工商管理教學效率低下。

2.2工商管理專業(yè)教學內容不符合時代需求

隨著時代的發(fā)展，企業(yè)工商部門的管理任務發(fā)生變化。現(xiàn)代工商管理的涉及面更廣，社會需求的是全面性的人才。而在高校工商管理教學中，內容的更新慢，教材書籍多年來不換。很多內容已經不符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，甚至與當下的法律法規(guī)不相符。在許多內容方面，也與工商管理實踐之間聯(lián)系不夠呢緊密，需求重新編排。

2.3工商管理專業(yè)課程安排沒有考到到職業(yè)道德的重要性

上文我們分析，工商管理專業(yè)人才的職業(yè)道德培養(yǎng)十分重要。但在當下的教學中，并為將這項內容列為重點。理論教學是高校教學的重點，其它均被忽視。教師并未認識到這一缺失的重要性。而事實上，無論是企業(yè)單位還是事業(yè)單位，由于工商管理部門的道德缺失而造成的個人和集體損失不在少數。忽視法律這一基礎的工商管理教學是不合理的，也是缺乏支撐的。不利于高校為社會培養(yǎng)更多更專業(yè)的人才。只能導致學生畢業(yè)后，法律意識淺薄，社會犯罪率提高。

3工商管理專業(yè)教學改革與創(chuàng)新

根據高校工商管理教學中存在的問題，筆者從教學內容、方式教學考核等幾個方面的改革上進行了分析。

3.1工商管理專業(yè)教學內容的改革

經濟理論是為了輔助經濟發(fā)展，世界在發(fā)展，經濟的影響因素也不斷的在變化。因此，經濟理論的教學也要隨時補充新的教學內容，尤其是在案例分析上，要選擇現(xiàn)代的，具有代表意義的案例。要求教師具有觀察局勢的能力，通過自身經驗對工商管理教學內容進行編排。工商管理教學內容不能過多，也不能寬泛的講，而是要實現(xiàn)少且精的目標。為了鍛煉學生的實踐能力，還要求教師帶領學生進行課后總結，必要時撰寫論文報告，對當代經濟學案例進行分析。最后，教師還要組織學生在課堂上進行討論，實現(xiàn)共同進步，培養(yǎng)學生的管理思維。

3.2工商管理專業(yè)教學方式的改革

工商管理專業(yè)對于學生來說不是一個新鮮的專業(yè)，但很多學生對于這個專業(yè)的就業(yè)前景并不了解。多數學生的想象是狹隘的，工商管理在企業(yè)單位和事業(yè)單位中的作用同樣明顯。但在教學中，教師忽視學生的主觀能動性，始終占據著課堂的主角位置，這就造成了其對工商管理的錯誤理解。這種傳統(tǒng)的教學模式已經不能激發(fā)學生的積極性，管理人才缺失成為我國的主要問題。將教轉化到學中來，激發(fā)學生在教學中的作用。另外，還應截取現(xiàn)代的案例。尤其是教師在實踐中親自參加過的案例更有力。組織學生進行案例分析，增加大學生思考和討論的時間，深化學生對知識的理解。教師在教學中引導學生進行討論，當然，任何一個專業(yè)的學習離不開實踐，基于學生實踐不足，實踐能力缺乏的現(xiàn)狀，要與企業(yè)之間建立聯(lián)系，為學生提供頂崗實習的機會。采取“請進來，走出去”的辦法，將工商業(yè)內人士請進校園，為學生講解工作實踐，將這一項工作落實到位。值得一提的是，很多學校組織講座，但結果是學生不愿意參加，主講人的授講內容空泛無用。因此，在聘請人員上和專業(yè)內容上，都要注意專業(yè)性。而所謂走出去就是讓學生參加社會實踐，工商管理復雜，涉及多個方面，但靠講解很難讓學生理解。目前，很多高校與企業(yè)之間有合作，有企業(yè)出資為學校建設實踐基地，有學校進行人才培養(yǎng)，這是一個好的開始。教師帶領學生進入實踐基地，培養(yǎng)其全方位的實踐能力，使其職業(yè)化能力提高。在教育教學上，還要根據企業(yè)需求進行調整。使教學方法不在拘于一個方面，改變觀念才能收到好的教學效率，才能提高高校工商管理專業(yè)教學的效率。

3.3工商管理專業(yè)考試制度的改革

在眾多的專業(yè)改革中，考試制度的改革不可或缺。在以往的教學在考核中。成績是唯一標準，而教學內容又存在缺失。對于學生的興趣提高來說不具備任何作用。反而使學生養(yǎng)成死記硬背的習慣，工商管理在文理劃分中多劃分為文科類，其理論知識以文字為主，現(xiàn)代教育考試中，教師多數為學生劃題，學生只在考試前進行背誦即可。這樣，即便是最基礎的知識，學生也不再學習。而對學生的考核，也以成績?yōu)橹鞯莫剬W金制度，很少出現(xiàn)實訓的考核，尤其是對文科專業(yè)而言。為此，高校要對其教學內容進行不改革，建立一套全新的學生考核體系，對學生進行全面的包括成績、平時表現(xiàn)、動手能力好思維能力等全面的考核，采用正確的和現(xiàn)代化的考核方案。在考核中。教師注重其對某個知識的掌握，注重某個能力的提高，或者將考核的重點放在其思維能力上?？傊?，對學生的評價不能是單方面的，考核的重點也要進行轉移。以現(xiàn)代社會對于人才的需求出發(fā)進行教學并進行考核，才能為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的工商管理人才。在教學中，鼓勵學生進行思考和討論，對于討論結果教師要給予總結。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并注重培養(yǎng)忙著才是教學的目的。最后，對于一些教學內容而言，可以要求學生獨自完成，教師無需評價，這種方式并非放任自流，而是專業(yè)人才培養(yǎng)的一種模式。

4總結

工商管理是企事業(yè)單位的重要部門。工商部門具有著重要作用，為了培養(yǎng)更多的管理人才，高校教學效率的提高是必然的。目前，工商管理專業(yè)的教材陳舊、教學方法改革速度緩慢，都是其主要問題。要解決這一問題，要對工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行分析，明確教學目的。并從教學方法上，教學理念上甚至是教材的寫上輔助其改革。在人才培養(yǎng)中，高校要注重專業(yè)性和職業(yè)性人才的培養(yǎng)，專業(yè)性是指學生不僅要具有扎實的理論基礎，還應具有專業(yè)的管理實踐能力。職業(yè)性是指從業(yè)人員要具有高尚的道德品質，從根本上支持我國的管理法律法規(guī)，在管理中要發(fā)揮其積極作用，促進企業(yè)事業(yè)單位的穩(wěn)定發(fā)展，也促進我國社會的穩(wěn)定與進步。

參考文獻

[1]張健.高校工商管理教學中的問題及對策研究[J].教育教學論壇，2013（40）.

第3篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：工商管理;經濟發(fā)展;管理制度;市場監(jiān)督

現(xiàn)代人們對工商管理工作有一個新的認知，并且也意識到工商管理對經濟發(fā)展的重要性。近幾年，隨著人們對工商管理內容研究不斷深入，我國工商管理制度得到進一步優(yōu)化，并且形成一套完善的管理制度，一方面提升了工作效率，另一方面提高了監(jiān)管質量，營造了一個相對穩(wěn)定的市場環(huán)境，并且對我國經濟的發(fā)展能夠起到一定促進作用。

1企業(yè)工商管理的特征

1.1綜合功能。大量與企業(yè)管理實踐相關的各項內容，不僅要分析公司在具體運行期間采用的管理方式，而且還要提供人才開發(fā)和理論基礎，使企業(yè)在運營期間的具體管理方式變得更加合理化，從而更合理地展示管理績效。企業(yè)管理中的每個階段都與市場經濟的發(fā)展有著緊密聯(lián)系[1]。市場可以為商品教育提供一個良好的平臺。需要注意的是，由于市場具有特征較多，因此，企業(yè)具體管理工作要具有較強的綜合性，在具體作業(yè)中，要適當結合各種元素，在大框架符合要求標準的基礎上，提高對各項細節(jié)內容的重視，并且要在日后的工作中不斷對各項內容進行完善，進而使整個體系的完備性能夠得到進一步提升[2]。1.2程序性。企業(yè)管理是進行宏觀調控的有效方式。企業(yè)管理是依據國家制定的相應行政法規(guī)，以及指導方針完成相應的管理工作，進而滿足我國經濟不斷向前發(fā)展，以及國際經濟利益的需求。同時，在經營管理工作開展期間，各項管理工作的開展都必須要嚴格依法進行，但是，從本質上來說，經營管理活動是行政執(zhí)法范疇，其具有示范作用。因此，在實際管理期間，為各項系統(tǒng)的開展奠定了基礎，保證了市場的可管理性，并且避免了市場在運行期間發(fā)生較為嚴重的振蕩，以免對我國經濟的發(fā)展造成不良影響。工商管理工作在法律上的要求是嚴格的，其各項工作的開展要符合程序性，同時，還要避免個人在管理中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。1.3相關聯(lián)功能。企業(yè)管理對于企業(yè)的運營與發(fā)展都會產生直接影響。企業(yè)在運營過程中，為了改善管理，確保企業(yè)在發(fā)展過程中能夠獲取良好經濟效益，在各項問題的思考上必須要全面，并且要采取合理的措施，保證各項措施都符合企業(yè)中相應的規(guī)章制度的要求[3]。除此之外，需要注意的是，企業(yè)中的運營部門不會對企業(yè)的內部管理和運作內容加以干預，但是，如果出現(xiàn)違反企業(yè)經營法規(guī)的行為時，要采取合理的方式完成相應的指導和監(jiān)督。

2公司管理與經濟發(fā)展間的關系

2.1工商管理以經濟發(fā)展為前提。工商管理的主要任務就是完成對企業(yè)的監(jiān)督和管理，在對企業(yè)規(guī)模進行全面分析的基礎上，在企業(yè)內部構建工商管理機構，對企業(yè)的具體運營情況進行全面監(jiān)督，進而保證企業(yè)中的員工在日常工作，以及市場交易時能夠具有較強的自律能力，可以對自身的各項行為進行規(guī)范，從而實現(xiàn)對市場合理維護，確保經濟秩序的穩(wěn)定性[4]。由此可見，商品經濟發(fā)展期間，工商管理以經濟發(fā)展為前提，同時，該項工作也是在生產工作進行的基礎上，并且，經濟發(fā)展在一定程度上決定了工商管理的發(fā)展。近幾年，我國經濟得到了快速發(fā)展，同時，人們提高了對工商管理內容的重視，這也使我國工商管理正朝著更高的層次方向發(fā)展。2.2工商管理與經濟發(fā)展相互作用。目前，我國經濟市場走向世界，與世界的許多國家都建立了合作關系，經濟全球化對我國的經濟發(fā)展不僅是一個機遇，而且是一個挑戰(zhàn)，市場范圍的擴大，使市場自我意識、企業(yè)管理、消費者的消費等各項內容都得到了顯著提升。各個方面的進一步發(fā)展都為工商管理工作的進行奠定了一個強有力的基礎，同時，工商管理水平的提升，對于市場經濟發(fā)展也能夠起到一定的促進作用，兩者相互作用，共同進步[5]。2.3經濟發(fā)展推動了工商管理發(fā)展。隨著經濟的快速發(fā)展，生產關系也到了合理優(yōu)化，在經濟快速發(fā)展的今天，企業(yè)利用主體間的矛盾關系變得更加突出，并且會朝著更加復雜的趨勢方向發(fā)展。市場機制自身存在著許多不足，如果單純地利用市場機制調節(jié)經濟，則無法保證市場健康發(fā)展，市場發(fā)展期間需要工商管理的協(xié)助。經濟市場發(fā)展期間，工商管理應當依據實際情況，不斷完善，滿足經濟發(fā)展的需求，從而使其在市場經濟中的作用能夠得到發(fā)揮，實現(xiàn)對市場經濟的監(jiān)督及維護的作用，進而推動經濟發(fā)展。

3工商管理對經濟發(fā)展的促進作用

3.1合理強化市場監(jiān)督工商管理部門對市場監(jiān)督管理的一項重要內容就是實。對市場監(jiān)督的合理強化。例如，工商管理部門在具體作業(yè)期間，通過實施市場監(jiān)督制度，以及商標注冊登記制度的方式，對企業(yè)運營期間，在市場中的各項行為進行合理規(guī)范，從而達到強化監(jiān)督管理的效果。為了確保市場中各種競爭的公平性，維護市場秩序，確保市場安全有序進行，公司管理行政部門在運行中，應合理應用市場競爭管理方法及商品注冊管理方法，從而使企業(yè)的市場運營以及參與的各項競爭都會受到政府部門的監(jiān)管，避免出現(xiàn)盲目追求眼前利益，擾亂市場，導致市場出現(xiàn)混亂。加強市場監(jiān)督管理主要體現(xiàn)在以下幾個方面：3.1.1監(jiān)管不公平競爭，加強處罰力度。近幾年，我國市場經濟得到了飛速發(fā)展，部分企業(yè)在發(fā)展中經常會為了追求經濟利益而不顧法律法規(guī)，在具體經營期間，會通過一些不正當手段進行競爭，這會對市場的正常秩序造成破壞[6]。針對這一現(xiàn)象，工商管理部門要采取合理的手段完成相應的監(jiān)督管理工作，監(jiān)管和處罰在市場中存在違規(guī)的企業(yè)，進而使我國的整體投資環(huán)境得到進一步改善，促進我國經濟的健康發(fā)展。3.1.2加強對企業(yè)商標權的保護。商標權在企業(yè)發(fā)展過程中扮演的角色越來越重要，如果無法通過法律對企業(yè)的商標進行保護，勢必會對企業(yè)發(fā)展和生存造成影響。為了實現(xiàn)對企業(yè)商標合法權益的保護，要提高對企業(yè)商標權的合理保護。提高對企業(yè)商標權的合理保護，對于社會經濟的穩(wěn)定發(fā)展也起到一定的促進作用。此外，在經濟發(fā)展期間，要做好行業(yè)分類工作，對分類監(jiān)管制度進行合理完善，從而使整個監(jiān)管體系能夠朝著精細化和有效化方向發(fā)展。3.1.3加強對違法廣告的打擊力度。廣告是企業(yè)發(fā)展過程中常用的一種宣傳手段，但是，一些企業(yè)在發(fā)展過程中，為了獲取更大利益，經常會利用虛假廣告進行宣傳，欺騙消費者，各種虛假廣告的出現(xiàn)會對市場經濟造成較為嚴重的沖擊，會導致經濟市場出現(xiàn)波動。因此，應當加強對虛假廣告的打擊力度，使虛假廣告失去生存空間，從而維護經濟市場的穩(wěn)定性，確保我國經濟市場的穩(wěn)定、健康發(fā)展。3.2完善制度建設。工商行政管理部門的行政職能在市場經濟的監(jiān)督和管理期間，要提高對市場主體的培育和監(jiān)督。市場經濟的快速發(fā)展使市場不斷擴大，這也使市場經濟體制得到進一步完善。隨著我國經濟市場的快速發(fā)展，政府監(jiān)管在市場中扮演的角色變得更加重要。市場經濟發(fā)展過程中如果沒有完善的制度支持，在經濟發(fā)展期間勢必會出現(xiàn)各種問題，這將會對市場經濟的發(fā)展造成不良影響[7]。監(jiān)管制度的構建和完善對于經濟的發(fā)展都會起到一定作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)因為市場經濟匱乏，通過合理的方式對經濟資源進行分配則顯得尤為重要。通過合理的方式對經濟資源進行配置，避免浪費資源，就可以促進經濟市場的快速、平穩(wěn)發(fā)展。(2)國家宏觀調控是利用工商管理的方式實現(xiàn)的，工商管理部門是市場和政府的中介，政府可以通過調整價格的方式，使需求關系發(fā)生改變，從而形成價格機制，完成對企業(yè)的經營和生產的合理調控。3.3保護消費者合法權益。工商管理對于消費者的關鍵作用就是通過對法律手段進行合理應用，從而實現(xiàn)對消費者合法權益的保護，這也就提高了法律監(jiān)督機制。國家通過法律法規(guī)賦予工商管理部門一定的職責。因此，工商管理部門在對市場進行監(jiān)管時，各項工作內容依據相應的制度和法律法規(guī)進行，一方面要適當加大執(zhí)法力度，另一方面要落實政策和方針。除此之外，工商行政管理部門要對自己的行為進行規(guī)范，對于違反法律法規(guī)的企業(yè)要嚴格地依據執(zhí)法程序對其進行處理，要給予其相應的處罰，起到警示作用。同時，還要對企業(yè)加強培訓和教育，提升企業(yè)中工作人員的思想意識。對企業(yè)的經營和競爭行為進行適當引導，從而使市場經濟秩序始終能夠保持合理的狀態(tài)。同時，要對工商管理的相關法規(guī)制度進行完善，提高執(zhí)法的透明化，要嚴格依據質量監(jiān)督標準執(zhí)行，針對出現(xiàn)的各種違規(guī)行為，應當加強調查力度，從而維護勞動者和消費者的合法權益。3.4提高對企業(yè)內控管理工作，促進企業(yè)經濟發(fā)展。(1)企業(yè)要想保證正常運轉，工商部門要對企業(yè)之間的融合作用加以重視，不斷提高企業(yè)之間的相互關聯(lián)，從而促進企業(yè)的經濟發(fā)展，提高企業(yè)的效率，必須要時刻關注經濟發(fā)展動向，以及相應的政策消息，并且要將政策信息進行收集，要做好相應的整合，充分結合企業(yè)的具體情況，對企業(yè)的發(fā)展方向進行明確，從而獲取更好的社會效益和經濟效益。(2)工商管理部門可以維持市場運行的穩(wěn)定性，同時，也具備保證經濟健康發(fā)展的責任。因此，為了更好保證市場的公正、公平，行政管理部門要構建一個完善的經濟體系，一切管理均要符合市場的實際發(fā)展規(guī)律，將市場作為導向，進而保證市場穩(wěn)定發(fā)展。同時，消費者遇到問題時，可以通過合理的手段維護自身權益，從而提高投資者的信心，實現(xiàn)雙贏。(3)通過完善內控制度有利于企業(yè)內部各個部門工作人員的溝通，并且可以及時地完成相應調整，這對于公司的健康發(fā)展能夠起到一定的促進作用。工商管理部門在具體工作期間，要采取合理的機制進行分配，將各項稀缺資源引導到各個部門，從而提升市場運行的合理性。

4結語

綜上所述，隨著我國經濟的快速發(fā)展，市場競爭環(huán)境進一步加劇，企業(yè)要想在該情況下實現(xiàn)自我發(fā)展，并且獲取一定的經濟效益，就要合理應用工商管理措施。同時，還要對工商企業(yè)管理模式進行創(chuàng)新，促進發(fā)展，最終達到提高企業(yè)的整體經濟效益的目的。

參考文獻

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第4篇：工商管理的理論范文

［關鍵詞］創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專業(yè)；實踐教學

1問題的提出

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念，開展創(chuàng)業(yè)教育是社會經濟發(fā)展對教育改革和發(fā)展提出的新要求，是國際社會發(fā)展的大趨勢［1］。21世紀是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的時代，創(chuàng)業(yè)教育對提高國家創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力、促進大學知識轉化、加強高校與外部社會的合作、解決大學生就業(yè)問題具有重要意義［2］。

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月在世界高等教育會議上發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動》世界宣言中明確指出：“高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標。”我國作為聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)業(yè)教育”項目的成員國，其創(chuàng)業(yè)教育始于1999年的“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，時至今日，雖然取得了較大的成績，但還處于起步和試點階段［3］，與發(fā)達國家相比還存在著較大差距。目前，創(chuàng)業(yè)教育類課程在部分高校已經納入本科生和研究生的培養(yǎng)方案中，但還沒有形成體系，各高校工商管理專業(yè)也只是把創(chuàng)業(yè)教育作為一門課程來開設，或者在課外進行一些創(chuàng)業(yè)競賽，只是單純?yōu)榇髮W生創(chuàng)業(yè)而進行創(chuàng)業(yè)教育，存在問題較多，其中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱是影響我國創(chuàng)業(yè)教育水平提升的主要瓶頸之一。

近年來，國內一些高校管理類專業(yè)為加強實踐教學環(huán)節(jié)的改革，相繼建設了一批實驗室、實驗中心和實習基地等，很多商學院也在嘗試和企業(yè)建立合作關系，而且還邀請資深企業(yè)家給學生上課，但效果都不盡如人意。美國創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢在于他們的教學和實踐體系非常完整，且與整個創(chuàng)業(yè)過程息息相關，學校在創(chuàng)業(yè)教育整個過程中開展了很多相關的活動。因此，如何借鑒發(fā)達國家的做法，構建適合我國創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學體系已成為高等學校人才培養(yǎng)亟待解決的問題之一。本文將從我國高等教育改革的現(xiàn)狀出發(fā)，針對目前工商管理專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)薄弱的弊端，對工商管理專業(yè)實踐教學體系進行創(chuàng)新性探索，以增強學生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，旨在為工商管理專業(yè)探尋一條較為適合的、有特色的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)之路。

2基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實踐教學體系的構建

2．1實踐教學體系構建的基本原則

實踐教學是創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的必要教學環(huán)節(jié)，其目標是在實踐教學中鞏固和深化學生所學的理論知識，熟練地掌握工商管理專業(yè)所需的系統(tǒng)技能，能夠迅速適應企業(yè)內外部環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、開拓性的思維，使之具有較強的管理實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞這一目標，本文將運用系統(tǒng)的設計思想，遵循創(chuàng)業(yè)教育的本質和規(guī)律，對所有大學生開展普及性創(chuàng)業(yè)教育，對部分大學生開展專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育，使少數大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)；同時，在專業(yè)教育過程中有計劃、分階段、循序漸進地開展創(chuàng)業(yè)教育。具體原則如下：

（1）普及性和專業(yè)性相結合的原則。即在專業(yè)教育過程中逐步強化與滲透創(chuàng)業(yè)教育，構建基于工商管理專業(yè)的拓展性創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系，在原有實踐教學體系的基礎上，強化創(chuàng)業(yè)教育實踐教學環(huán)節(jié)，使普及性創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育有機結合，最終實現(xiàn)所有大學生接受普及性創(chuàng)業(yè)教育，部分大學生接受專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育，少數大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的目標。

（2）以學生為中心的原則。即創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的設計，應以豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力為目的。

（3）全過程實踐的原則。即在整個教學過程中將實踐教學貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)和各個階段，貫穿于大學4年的始終。

（4）全過程質量監(jiān)控的原則。即以提高學生的創(chuàng)業(yè)能力為核心，以師生共同參與為基礎設置的監(jiān)控。其目的是避免實踐教學流于形式，保證實踐教學全過程圍繞教學質量目標循序漸進地開展各項活動。

2．2實踐教學體系構建的基本框架

要有效地開展創(chuàng)業(yè)教育，就要進行課程體系改革，建立一個科學、合理的有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程體系。針對工商管理專業(yè)的特點，遵循上述原則，本文擬構建課內與課外一體化的基于專業(yè)的拓展性創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系。具體如下：

2．2．1課內實踐教學設計

創(chuàng)業(yè)教育課程體系設計是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標的主要途徑和手段。課內實踐教學設計主要是在原有專業(yè)課程設置的基礎上，增設創(chuàng)業(yè)教育的四大課程模塊，即創(chuàng)業(yè)意識類模塊、創(chuàng)業(yè)知識類模塊、創(chuàng)業(yè)能力類模塊和創(chuàng)業(yè)實務操作類模塊，如表1所示。在四大模塊中，針對創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學主要是在大三以后完成，即在原有課程模塊基礎上，開設創(chuàng)業(yè)實務操作類的課程，如創(chuàng)業(yè)設計、企業(yè)經營沙盤模擬、企業(yè)管理決策模擬等課程。

2．2．2課外實踐教學設計

根據工商管理專業(yè)學生各年級專業(yè)主干課程的設計情況，結合各年級學生專業(yè)學習能力，分層次設計課外創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，將其貫穿于學生大學4年學習的始終。將課堂外創(chuàng)業(yè)實踐活動的訓練作為輔助教學計劃納入教學過程，作為工商管理專業(yè)本科教學方案的延伸和補充，建立起“以課堂教學為主線，課外實踐教學相配套”的課后創(chuàng)業(yè)實踐活動輔助教學方案。具體實施途徑如下：

（1）建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。創(chuàng)業(yè)教育實踐基地是聯(lián)系理論與實踐的環(huán)節(jié)，是學校、學生與社會溝通的橋梁，通過建立相應的創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，將教學過程植根于企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的土壤之中，為學生創(chuàng)業(yè)活動提供實踐基礎。

（2）強化產學研合作教育。產學研合作教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一種有效教育模式，它以培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的全面素質和增強學生的就業(yè)競爭力為重點，通過與企業(yè)合作，實現(xiàn)與企業(yè)共同成長。一方面，可讓專業(yè)教師參與企業(yè)發(fā)展的實踐；另一方面，請企業(yè)家走進課堂，探討逐步建立教學與企業(yè)發(fā)展之間利益相關的機制以及產學研一體化、校企合作共同成長的有效方式，如為中小企業(yè)提供財務和稅務、ERP服務等。（3）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育虛擬網絡平臺。整合高校創(chuàng)業(yè)教育資源，構建一個統(tǒng)一的、開放的平臺，滿足學生的個性化需求［4］，借助網絡平臺可充分利用網絡資源為大學生創(chuàng)業(yè)服務，如可邀請企業(yè)家與學生進行在線溝通交流，使學生接受創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品格、創(chuàng)業(yè)經驗等方面的教育和熏陶，做到充分利用網絡資源為大學生創(chuàng)業(yè)服務。

（4）開展各類創(chuàng)業(yè)大賽。一是針對創(chuàng)業(yè)基地和中小企業(yè)存在的問題，以創(chuàng)業(yè)小組為單位，開展創(chuàng)業(yè)項目設計大賽。二是積極參加國家、省、市有關部門舉辦的各種創(chuàng)業(yè)大賽活動，如創(chuàng)業(yè)設計大賽、企業(yè)經營模擬大賽、企業(yè)經營管理大賽等，通過大賽活動，不斷豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。

（5）進行拓展訓練。通過拓展訓練，使學生認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然；激勵學生挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生的組織能力、溝通能力和領導能力。

3基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實踐教學體系實施的保證措施

3．1更新人才培養(yǎng)理念

培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成為工商管理教育一種全新的教育理念。其基本目標是使受教育者在深入掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的基礎上，具有較強的創(chuàng)業(yè)意識，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基本素質，具有較強的發(fā)展?jié)摿蜕鐣m應性。因此，為適應世界教育發(fā)展和改革的趨勢，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)理念應由知識中心觀向創(chuàng)業(yè)智慧觀轉變，從培養(yǎng)“學術型”人才、“職能型”人才向培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”人才轉變。

3．2完善課程體系

結合工商管理專業(yè)的特點，本文構建了課內與課外一體化拓展性創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系。基于專業(yè)教育的工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程設置應著重突出以下幾個特點：一是強調“滲透”，即在專業(yè)教育過程中側重于創(chuàng)業(yè)知識在專業(yè)課程中的滲透；二是突出“融合”，即加強創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的交叉融合，使學生在系統(tǒng)掌握本學科專業(yè)知識的基礎上，掌握經濟學、管理學、法學等相關知識；三是側重“綜合”，即注重創(chuàng)業(yè)綜合知識的傳授，培養(yǎng)學生的綜合能力；四是增大“彈性”，即增大有關創(chuàng)業(yè)教育的選修課程比例和選擇彈性，拓寬學生的選擇空間，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)業(yè)精神。

3．3改革教學方式與方法

根據創(chuàng)業(yè)教育的目標要求，對教學方法與教學手段進行一系列改革與創(chuàng)新。依據教學內容的特點和各種教學方法對不同能力培養(yǎng)的作用程度，優(yōu)化教學方法，有針對性地運用案例教學、項目教學、情境式實驗教學、沙盤模擬教學、網絡互動教學等多種教學方式與方法，通過教學內容與教學方法的系統(tǒng)整合和各種教學方法之間的相互滲透與補充，強化學生創(chuàng)新能力與實戰(zhàn)能力的訓練。如編寫反映創(chuàng)業(yè)管理實際問題和情境的本土案例，作為創(chuàng)業(yè)教育的主要案例資源，通過創(chuàng)業(yè)案例教學，實現(xiàn)理論與實踐的結合，使學生感受和把握創(chuàng)業(yè)管理的真諦和精髓。通過為學生創(chuàng)設虛擬的企業(yè)創(chuàng)業(yè)情境，使學生能夠將創(chuàng)業(yè)知識融于創(chuàng)業(yè)活動情境之中，進而提高學生對創(chuàng)業(yè)知識的學習興趣。建立包括案例討論、在線實驗、在線創(chuàng)業(yè)論壇等模塊在內的虛擬網絡教學平臺，實現(xiàn)網絡資源共享，為大學生創(chuàng)業(yè)服務。

3．4培養(yǎng)雙向型教師隊伍

“雙向型”教師是指具備深厚理論知識和實踐教學能力教師，是培養(yǎng)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才的前提條件，也是學科建設和發(fā)展的人力資源保障。制訂科學的教師發(fā)展計劃，采取有效措施，切實加強專任教師隊伍建設工作。注意吸納、聘請一批富有社會實踐經驗的專業(yè)人才充實教師隊伍。通過國內培養(yǎng)和國外培養(yǎng)相結合、學歷提高和在職培訓相結合、項目合作和掛職鍛煉相結合等方式，不斷提高和豐富專任教師的學歷層次、學術水平和實踐經驗。

3．5培育校園創(chuàng)業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)是一種意識，一種文化的延伸，也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。校園創(chuàng)業(yè)文化是指各高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為價值取向而著力打造的一種獨有的高校校園文化，這種文化能激發(fā)大學生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)新欲望，能為大學生的創(chuàng)業(yè)營造富有感召力的良好精神環(huán)境和氛圍，引導廣大學生自發(fā)自覺投身創(chuàng)業(yè)實踐。可充分利用校內外資源，組織高質量的“創(chuàng)業(yè)報告”、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“企業(yè)家課堂”等活動營造學校創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境與氛圍，形成良好的校園創(chuàng)業(yè)文化。

4結語

創(chuàng)業(yè)教育是使受教育者能夠在社會經濟、文化、政治領域內進行創(chuàng)新，開辟或拓展新的發(fā)展空間，并為他人和社會提供機遇的探索的教育活動［5］。創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，有賴于國家、社會、高校、個人等各方面的支持、努力與配合。目前，我國各高校工商管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育體系還沒有形成，其中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱是影響其開展創(chuàng)業(yè)教育的重要因素之一。本文僅從創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系構建入手，提出我國工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的改革取向。

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第5篇：工商管理的理論范文

高等教育的目標是高校開展教育活動的總方向，對高等教育的活動結果起規(guī)范作用。在教育史上曾經出現(xiàn)過的“人本位論”和“社會本位論”，[1]雖然觀點各有片面性，但有一個共性值得肯定和回味，那就是要滿足一定的需求。高等教育的目標就是要在觀念上規(guī)范所要培養(yǎng)人才的素質和規(guī)格，實質上是要使得培養(yǎng)對象的發(fā)展既要滿足個人的發(fā)展需要，又要滿足社會的發(fā)展需要。同時，高等教育的目標是高教活動的依據，是一切高教工作的出發(fā)點。不僅專業(yè)設置、課程安排、教材和教學方法的選擇要受目標的支配，任何的教學改革也必須和高教目標相聯(lián)系。另外，高等教育目標還是高等教育活動的歸宿，應成為檢驗高等教育效果的標準。20世紀30年代美國教育學家泰勒提出教育過程的三要素：目標、活動和評價，即首先制定合理的教學目標，隨即設計和開展相應的教育活動，最后根據目標評價體系和方法對教育效果進行評價，只有建立起目標——活動——評價之間的良性循環(huán)，才能取得最佳的教育效果。

基于對高等教育目標的上述理解，所以，現(xiàn)代高等教育所具有的三大價值功能——培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和服務社會，由于能順應滿足人才成長、經濟和社會發(fā)展的需求，為高等教育活動指明方向、提供依據，也便于在此基礎上制定評價標準，進行教育效果評價，所以也應成為高等教育活動應追求的根本目標。工商管理的本科教育作為高等教育的一個組成部分，必然服從于整體目標，表現(xiàn)為應為各行業(yè)工商企業(yè)培養(yǎng)和輸送具有市場意識和一定的戰(zhàn)略思維、熟悉經濟規(guī)律和管理原理的各類管理人才，滿足人才在管理觀念和技能上的成長要求，發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)在管理實踐上存在的問題，豐富與完善社會主義市場經濟的管理科學理論。[2]

長期以來，人們對實習環(huán)節(jié)的認識主要為讓學生接觸社會、了解生產實踐，填補對知識感性認識上的空白，學習進行理論與實際的聯(lián)系等。在這一思想指導下的實習，對于彌補學校課堂理論教育的不足，初步實現(xiàn)理論教育與社會需求的對接，培養(yǎng)既掌握理論知識又熟悉專業(yè)實踐環(huán)境的高層次人才確實發(fā)揮過較大作用，也使得實習環(huán)節(jié)成為高等教育各專業(yè)學習中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是，在我國市場經濟環(huán)境日漸成熟，工商企業(yè)對管理人才的需求迅速上升，各類高校紛紛開設該專業(yè)或擴大招生量，成人教育、研究生和MBA等其他不同形式和不同層次的工商管理人才成長途徑的開辟，并日益形成相當氣候，這使傳統(tǒng)的工商管理本科層次的人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出明顯不足，主要表現(xiàn)為學生對經濟現(xiàn)象與實際工作的社會性缺乏了解和經驗，加之受學科特點影響重思想觀念培養(yǎng)、輕操作技能訓練，掌握的知識易于停留表面，導致許多畢業(yè)生對走入社會心存恐慌，對理論知識的運用找不到切入口，只好在思維上另起爐灶接觸社會，熟悉業(yè)務知識、學習工作方法，導致理論與實踐在腦海中形成斷裂，從而產生新的“讀書無用論”。

所以，本著教育要滿足人才和社會共同發(fā)展需要的思想，追求培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和服務社會的高等教育目標的實現(xiàn)，筆者認為在工商管理本科的實習目的中必須強調以下特點：針對性強，個性突出。工商管理學生的實習不僅應有大目標，具體到每一個實習小組和個人應有自己的具體目標，具體目標會因為實習環(huán)境的不同和管理工作的復雜多樣性和個性化而各有偏重和特色；知識與能力在交流中的雙向性。表現(xiàn)為學生在實習期間既要虛心向生產實踐學習，又可以嘗試提供管理咨詢服務；理論性與現(xiàn)實性的緊密結合。對于管理實踐中存在困惑、不足，以及企業(yè)和管理者面臨的機會，工商管理學生應全面地或擇其重點地提出建立在理性分析基礎上的建議方案；加強控制，前饋、同期與反饋控制并重。體現(xiàn)為做好實習規(guī)劃、分解落實實習任務和方案；加強指導教師與個性化實習小組與個人的專業(yè)指導聯(lián)系；實習結束之后在校企充分溝通與總結的基礎上，指導教師應與學生交流實習成果，總結收獲，改進不足。

二、設計工商管理實習的新模式

1.基本設計思路

設計工商管理實習的新模式就是為了解決傳統(tǒng)實習方式存在的低效，克服在學校對實習的控制性和學生實習內容針對性兩方面之間存在的矛盾，得到好的實習效果。從前述分析中不難發(fā)現(xiàn)，高校擴招后工商管理專業(yè)在校生大幅增加是引發(fā)這一矛盾的導火索，再加上該專業(yè)實踐工作本身所具有的強烈個性化，這就需要高校的相應管理要遵循權變原則，在管理幅度、管理層次的安排上與個性化的學生實習工作結合起來。

首先，要杜絕為節(jié)省管理費用所導致的管理層次雖少，但管理幅度太大的現(xiàn)象。如在一個實習基地大量安排學生。這容易導致學生在單位人浮于事，實習走過場等不良后果。其次，小的管理幅度雖能增強實習指導效果，但在學生數量多、實習分散而個性突出的條件與要求下，師資相對更為有限，再加上管理層次的相應增加，這樣的做法難以大力推廣。如教師推薦學生。再有，當來自學校的管理缺乏有效控制時，實習效果則取決于學生個人素質和自身所擁有的各種資源。當學生素質參差不齊，資源貧富不均時，實習質量的外部不確定性影響因素陡然增加。

2.具體做法

“校企合作項目實習”是指學校以各種方式建立起和企業(yè)（也可以包括政府機關、事業(yè)單位和其他非營利性組織）的聯(lián)系，雙方在對工商管理專業(yè)實習工作充分溝通的基礎上，形成對學生實習的目的、內容與方式的一致意見，并根據實習單位的管理工作需求和學生能力，設計實習項目，讓學生肩負課題任務，利用實習時間與單位提供的條件，以完成課題的形式執(zhí)行并結束實習任務?！靶Ｆ蠛献黜椖繉嵙暋蹦Ｊ皆趯嵙暬睾徒處熗扑]學生實習這兩種方法的基礎上發(fā)展演變而來，不僅將實習的聯(lián)系上升到了以學校的名義，更強調了學校和實習單位的平等和緊密聯(lián)系關系。

（1）工作步驟。調查學生實習需求，廣泛聯(lián)系實習單位。在這一模式下學生依然可以根據自己的資源和興趣，以及未來職業(yè)定位與發(fā)展的設計，選擇自行聯(lián)系實習的方式，而對學校的實習組織有興趣和自行聯(lián)系有困難的學生即可以視為是“校企合作項目實習”的需求者。通過多種途徑和方法聯(lián)系實習單位，如學校和院系的對外交往與合作、教師的社會關系、甚至廣告等等。只要這一合作是建立在平等互利的基礎上，一定會有更多的企業(yè)產生以高校資源提升管理工作水平的需求，而學生實習所具有的低成本優(yōu)勢會為此帶來機會。廣泛聯(lián)系的好處是：有利于對單位和項目進行比較選擇，提供更適應學生知識架構的工作鍛煉機會；有利于讓學生的實習工作環(huán)境得以擴大，接受更充分的鍛煉；有利于學校和院系社會知名度的提高。與單位共同商定實習方案。由院系出面，與合作單位就實習的目標、內容、形式、時間安排，學生的知識、能力、優(yōu)勢、弱點等與實習單位進行充分交流，由單位在考慮學校的建議后根據自身需要，自擬適合高年級工商管理本科學生利用實習時間完成的工作課題。進行學生分組，確定實習小組的指導教師。將“校企合作項目實習”的需求學生按照每一個合作項目的需求人數進行分組?？紤]到個別學生的機會主義行為，筆者暫不提倡完全由學生自選項目，而是建議先由院系統(tǒng)一分組，在分組方案公布后，允許學生在實習開始前自愿相互對換，調整后的結果在指導教師與院系處各自備案。具體實施合作項目。由指導教師將小組學生帶往實習單位，學生在單位領受任務后，即在單位的計劃和安排下，確定自己的實習工作計劃。對于實習工作中的問題，可以向學校與單位的指導教師咨詢，指導教師負責校企聯(lián)系中各種具體問題的協(xié)調。課題任務原則上應在學校規(guī)定的實習期限內完成。檢查、總結與反饋。在實習進程中，院系和指導教師可隨時檢查實習情況，指導教師與學生、單位保持聯(lián)系，并定期向院系匯報學生情況與工作進展。實習結束時可建議單位召開座談會，院系領導和指導教師參加，學生向單位提交工作成果，并匯報工作心得，校企雙方暢談收獲。學生全部返校并提交實習文案后，院系再進行專門總結，對任務完成好的學生進行表彰，并就總結的成效與實習單位保持聯(lián)系和溝通。

（2）主要特點。“校企合作項目實習”具有以下特點：任務明確，實習工作針對性強。無論是單位還是學生，都對在這有限的實習時間里應產生何種效果心中有數，任務計劃十分清楚，這能有效杜絕人浮于事的現(xiàn)象，不僅利于單位對學生的管理，也有助于提高學生的工作積極性，提高實習效果；工作時間安排較為靈活。實習通常在四年級時進行，而這往往又是一些考研學生的緊張備戰(zhàn)階段，同時全國和各地的雙選會也粉墨登場，環(huán)境壓力讓學生難以安靜實習。“校企合作項目實習”強調讓學生完成特定任務，而不是讓學生天天坐班、打考勤，這給學生的實習時間安排帶來了較大的彈性，確保學生在完成任務的前提下能夠兼顧其他；適宜的管理幅度為強有力的教師指導提供保證。項目小組的學生數視任務的艱巨性而定，指導教師人數也便于作相應調整。同時，項目小組的任務特定，小組成員各有分工，避免了人浮于事，從而使管理幅度大的基礎不復存在；又可避免因高度個性化實習帶來的過于分散局面（管理幅度過?。┒l(fā)突顯的師資不足，能有助于有效指導的實現(xiàn)；多向溝通，能更好地促進高等教育功能的實現(xiàn)。單位和學生，實踐經驗的所有者和基礎理論知識的擁有者，在課題任務的安排下，有了交流的基礎和共同的語言。院系和指導教師，作為校企合作的聯(lián)系者，也易于在這一工作過程中，發(fā)掘實踐工作對理論推廣和進步的需求，總結現(xiàn)有工商管理本科人才培養(yǎng)中的成就與不足，不斷優(yōu)化課程體系和教學內容，從而更好地培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和服務社會。

參考文獻：

第6篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：高職 產教融合 工商管理類專業(yè) 教學研究

產教融合是高職院校與企業(yè)發(fā)揮自身優(yōu)勢共同打造的新型的人才培養(yǎng)模式和辦學模式，指出了高職院校教育改革的方向，同時通過將產教融合落實到高職工商管理類專業(yè)教學當中能夠為專業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)不斷的動力。因此，高職院校要積極推進產教融合模式的構建，在工商管理類專業(yè)的發(fā)展當中突出實踐這一根本原則，注重提升學生的實踐應用能力，并通過校企深度合作的方式來進一步拓寬學生的就業(yè)渠道，促進工商管理專業(yè)的發(fā)展和高職院校教育的全面進步。

一、高職工商管理類專業(yè)進行產教融合的意義

將產教融合理念作為重要指導來推進教學改革是確保高職院校人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要保障，同時也能為高職教育的發(fā)展提供動力。產教融合是高職教育發(fā)展的趨勢，能夠將高職教育打造成以應用型為主要內容的教育模式，實現(xiàn)理論與實踐的緊密融合，充分滿足企業(yè)以及社會對于應用型人才的需求。高職工商管理類專業(yè)進行產教融合的意義主要有以下兩個方面：第一，培養(yǎng)和提升學生的實踐應用能力是高職院校工商管理類專業(yè)發(fā)展的必須，實現(xiàn)產教融合是當務之急。工商管理類專業(yè)的重點是培養(yǎng)應用型工商管理人才，要求學生具有良好的綜合素質，能夠對企業(yè)管理的理論和實踐進行靈活的掌握，同時也需要運用所學的工商管理理論方法與實踐技術為工商企業(yè)提供良好的管理策略和決策策略。而應用型工商管理類人才的培養(yǎng)必須要突出教育的實踐應用性以及技術性特征，但是目前高職院校工商管理類專業(yè)教師隊伍當中，不少教師沒有良好的企業(yè)實踐經驗，那么對于學生的實踐指導不夠全面，難以滿足學生實踐能力和應用能力的發(fā)展。產教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學則能夠有效解決這一問題，能夠實現(xiàn)校企深度融合和產學研一體化，真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。第二，產教融合能夠有效拓寬高職工商管理類專業(yè)學生的就業(yè)途徑。產教融合推動著高職院校教育的轉型，使其能夠真正走向應用型發(fā)展道路，在這一辦學模式下，企業(yè)能夠參與到工商管理類專業(yè)教學環(huán)節(jié)，而師生也能夠融入企業(yè)獲取豐富的實踐經驗，從而確保理論與實踐的融合，為工商企業(yè)培養(yǎng)出更多滿足崗位需求的員工。

二、產教融合下高職工商管理類專業(yè)教學改革策略

（一）完善專業(yè)課程體系

為了適應社會以及企業(yè)對于人才能力的需求，確保產教融合在高職教育中的實現(xiàn)，工商管理類專業(yè)在實際教學中必須要注重培養(yǎng)學生扎實的基礎知識，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)出具有一專多能素質的應用型工商管理專業(yè)人才。因此，工商管理類專業(yè)的課程體系在建設中，除了要繼續(xù)鞏固理論教學基礎以外，需要進一步加強對學生專業(yè)綜合能力和綜合素質的培養(yǎng)，提高學生的社會適應力，為社會與企業(yè)輸送大量的應用型人才。教師可以首先對工商管理類專業(yè)學生進行了解和劃分，了解學生的興趣與志向，并有針對性地采用分流培養(yǎng)的方式展開專業(yè)教學。在課程設置上尤其要注意協(xié)調選修課與必修課之間的關系，適當增加選修課程在工商管理類專業(yè)教學計劃當中所占的比例，使得每一位學生都能夠實現(xiàn)個性化發(fā)展機會。為了避免因人設課問題的發(fā)生，工商管理類專業(yè)的教學必須依照人才培養(yǎng)目標進行，努力構建能夠實現(xiàn)理論和實踐緊密聯(lián)系的工商管理專業(yè)選課體系。與此同時，為了讓學生獲得更大的發(fā)展機會，高職院校要積極為工商管理類專業(yè)學生提供多樣的教育形式和機會，例如，雙學位、課外學術交流活動等。

（二）明確教學改革方向

產教融合是一種以實踐為重要指導理念的教育模式，那么產教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學必須要積極響應實踐教學改革潮流，明確高職工商管理類專業(yè)教學改革的方向，依據教學規(guī)律和產教融合的教育要求，緊緊圍繞學生實踐應用能力的培養(yǎng)目標，有效構建工商管理專業(yè)實踐教學體系。工商管理類專業(yè)實現(xiàn)產教融合的教學改革方向包括以下幾個方面的內容：第一，革新教學理念，樹立能力本位，面向市場與社會的教育教學理念。首先，必須要了解工商管理類專業(yè)多樣化的就業(yè)崗位群，并以此為基礎來積極探尋產教融合的突破口，從而更好地與企業(yè)生產和發(fā)展進行融合與合作，楣憒笱生提供崗位和豐富的實踐機會。第二，改革傳統(tǒng)的工商管理人才培養(yǎng)方案，而且人才培養(yǎng)的方法也需要在產教融合下進行完善與創(chuàng)新。創(chuàng)新型的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案在制定和修改的過程當中必須突出產教融合理念，要重視企業(yè)與學校的共同合作研究，尤其是實踐教學類的方案在實施前和實施過程中更是要尊重企業(yè)意見，了解社會需求，提高人才培養(yǎng)的針對性。第三，制定工商管理類專業(yè)培養(yǎng)計劃的方法需要進行創(chuàng)新改革，人才的培養(yǎng)計劃和內容需要有所側重，重點突出產教融合和校企協(xié)調。

（三）確立教學創(chuàng)新目標

高職工商管理類專業(yè)教學改革必須要明確目標，這樣才能夠為產教融合的實現(xiàn)提供方向指導，并進一步明確工商管理類專業(yè)教學改革實施的方向以及改革成效。高職院校必須對產教融合進行全面分析，一方面考慮到高職院校本身是以就業(yè)和職業(yè)為根本導向的教育形式，在產教融合建設中是非常專業(yè)的，而且適應性極強。另一方面，工商管理類專業(yè)屬于商科類專業(yè)，與產業(yè)以及市場具有天然的關聯(lián)，通過專業(yè)教學能夠為產教融合的實現(xiàn)提供策劃和指導。通過產教融合模式的構建能夠有效地利用企業(yè)生產以及整個市場對應用型的工商人才進行培養(yǎng)，同時需要積極打造產教融合平臺，并在這一平臺上，對工商管理專業(yè)的實踐教學資源進行整合，發(fā)揮產教融合的協(xié)同效應以及專業(yè)集群效應，這樣不僅能夠突出工商管理類專業(yè)實踐教學的優(yōu)勢，也能降低實踐成本。學生能夠在高職院校內通過理論和方法的學習鞏固專業(yè)基礎，進而通過融入企業(yè)生產以及整個市場與社會來完成專業(yè)技術的教育。這是教學改革與創(chuàng)新的重要目標，而且通過目標的實現(xiàn)能夠極大地提升學生的專業(yè)技能和綜合素質，提升學生的就業(yè)競爭實力和就業(yè)率。

（四）構建實踐教學體系

產教融合下的高職工商管理類專業(yè)實踐教學體系的構建需要依據學生的發(fā)展需求以及工商管理類專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)需要來豐富實踐內容，而在實踐教學體系中必須包含以下幾個方面的內容：第一，基礎實踐，這一階段主要是進行管理和企業(yè)認知實習，使得學生能夠初步了解自身專業(yè)學習和企業(yè)之間的關聯(lián)，明確工商管理類專業(yè)的發(fā)展方向，并了解與之相關的產業(yè)、市場等內容。因此，高職院?？梢栽诖笠淮蠖陂g邀請工商企業(yè)中的管理人員為工商管理類專業(yè)學生作專題講座和座談會，其內容包括企業(yè)運營和管理的各個方面，使得學生能夠充分地了解到要成為一名真正的工商管理人才必須要具備的素質和能力，同時這樣的基礎實踐內容也可以作為工商管理類專業(yè)教學的一個補充，豐富學生的感性認識。第二，核心課程實習。涉及到工商管理類專業(yè)的核心課程必須要包含相關的實踐實習內容，通過對核心課程的實習方式來極大地豐富學生的理論知識，增強學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。第三，綜合實習。綜合實習可以在大三階段開展，主要內容是專業(yè)實習，進一步鞏固和深化學生的專業(yè)知識。

（五）構建職業(yè)發(fā)展平臺

產教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學在實踐與發(fā)展中要根據現(xiàn)實需求以及人才培養(yǎng)目標全面構建高職院校職業(yè)化發(fā)展平臺，充分發(fā)揮院校自身優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，進行集團化辦學，努力打造推動工商管理類專業(yè)發(fā)展和高職院校教育改革的內部平臺。首先，高職院校要樹立企業(yè)化的理念，并在這一理念的指導下推動工商管理專業(yè)的發(fā)展以及產教融合建設。高職院校必須要拓寬教育發(fā)展的思路，注重推進高職教育和專業(yè)教育的多元化發(fā)展，建立產教集團來發(fā)展專業(yè)教育，同時也要樹立多元化運營的思路和理念，積O推進實體經濟和產業(yè)建設，用產業(yè)收入為工商管理類專業(yè)教學的發(fā)展和高職教育的進步提供支持，并用職業(yè)教育培養(yǎng)出的優(yōu)秀工商管理人才為實體產業(yè)發(fā)展作出貢獻。其次，高職院校需要建立和實施引進來戰(zhàn)略，可以將企業(yè)引進到高職院校當中建立產業(yè)科技園，拉近產與教的距離。最后，高職院校在工商管理類專業(yè)教學當中要為職業(yè)發(fā)展平臺的構建與完善發(fā)展做好鋪墊，并且要牢牢把握產教融合的決策權和主動權，確保高職教育的長足發(fā)展。

（六）創(chuàng)建量化評價體系

創(chuàng)建高職院校工商管理類專業(yè)職業(yè)能力量化評價體系能夠為教學改革以及產教融合下高職教育發(fā)展需求的滿足創(chuàng)造良好的條件，在實際實施中需要從以下幾個方面著手：首先，對于高職工商管理專業(yè)的知識、理論性課程以及實踐操作類課程比例必須要進行大幅調整，提高實操類課程所占比例，與此同時，為了促進學生的創(chuàng)新發(fā)展可以一邊鼓勵學生創(chuàng)業(yè)、實習，一邊要求學生在專業(yè)教師的指導下進行有選擇的知識學習，根據工作崗位當中對于工商管理類專業(yè)知識的需要以及要求進行有重點的學習，從而提高教學的實效性，為產教融合的發(fā)展打下基礎。其次，要縮短學生在課堂當中學習的比例，鼓勵學生更多地在創(chuàng)業(yè)平臺、實驗室等創(chuàng)業(yè)實踐場地發(fā)揮自身的聰明才智，將學習到的工商管理類專業(yè)知識和技能應用到實際當中，達到鞏固知識和能力的目的。最后，要積極構建職業(yè)能力量化評價體系，在評價學生是否優(yōu)秀以及在職業(yè)發(fā)展當中的表現(xiàn)時，必須要進行全方位的評價，需要包括學生在產教融合當中的作品、任務完成情況、創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)以及學生自身、教師、家長、企業(yè)、社會五位一體的綜合性評價。

產教融合是高職工商管理專業(yè)教育發(fā)展的必經之路，同時也是一種符合高職教育改革以及企業(yè)與社會發(fā)展的新型辦學模式，能夠有效促進工商管理類專業(yè)的發(fā)展，加快工商管理應用型人才的培養(yǎng)，積極構建產教融合新模式。高職工商管理類教學必須在產教融合的指導下進行教學策略的變革，在這一辦學理念的指導下逐步完善課程教學體系，明確教學改革的方向和目標，不斷豐富和完善實踐教學內容，為學生搭建良好的職業(yè)發(fā)展平臺，創(chuàng)建量化評價體系。

參考文獻：

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第7篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：企業(yè)管理；工商管理；理念實施

如今的企業(yè)中，無論是建立還是在經營過程中都會不斷進行改制與轉變，也會遇到很多現(xiàn)實性的問題，對于這些問題與新動態(tài)，企業(yè)應該更好的進行變革更新自身能力，與時俱進。在企業(yè)發(fā)展中，工商管理是一門新的學科，也在不斷適應企業(yè)的發(fā)展與變革，所以在企業(yè)中深入進行工商管理理念的實施是有必要的，這樣會成為企業(yè)建設與不斷提高過程上新的助力。

1 工商管理的概念

工商管理是企業(yè)發(fā)展過程需要引入的，其中無論是從企業(yè)經營，還是從企業(yè)內部優(yōu)化管理，都屬于工商管理范疇，工商管理專業(yè)性非常強，工商管理模式的融入作為企業(yè)管理能力與控制力的必備因素，完全可以在企業(yè)中建立有效合理的經營事項，也是部分企業(yè)前期發(fā)展的有效保障。工商管理通過經濟性和管理學依托，進而在管理形式上又融入了新的手法，在企業(yè)建立與發(fā)展變更等情況下需要進一步給予合理的建議，可以決定企業(yè)競爭力，總體來講，其含義深而廣，在企業(yè)中也會涉及到很多部門，也是與企業(yè)各項活動密切聯(lián)系的。

2 企業(yè)工商管理的意義

工商管理的意義廣泛，首先提升了企業(yè)在運作時候的基礎效率，也提高了成本利用，降低了成本運作，工商管理在企業(yè)中可以幫助企業(yè)進行合理規(guī)劃發(fā)展程序，節(jié)約了并減少了不利于發(fā)展的因素，在提高工作效率的同時也使得企業(yè)資源配置得到合理的投入，抑制了資源不平均使用的情況。其次明確了企業(yè)日后發(fā)展方向和目標，在企業(yè)發(fā)展過程有了工商管理理念的迎合，無論是對市場的調查，還是對市場的長遠分析都得到明顯提高，可以促進并明確企業(yè)未來發(fā)展走向。再次，在員工管理方面有所助力，對于獎懲的掌握十分到位并合理，因為工商管理包括人員管理，在對員工管理過程也潛移默化的提高了管理能力，對企業(yè)的發(fā)展起到了助推作用。在員工獲得福利的同時也促進了企業(yè)業(yè)績的增長。同時工商管理理念的融入，也提高了企業(yè)資本運作力，保證企業(yè)投資與日后資金合理運作。

3 當前企業(yè)工商管理理念的實施現(xiàn)狀

3.1 社會環(huán)境影響企業(yè)管理理念的實施

我國改革開放雖然取得了強勁迅猛的發(fā)展，但與國際上經濟發(fā)達市場健全的國家相比，市場經濟發(fā)展的時間尚處于初級階段，我國從建國以來體制也在不斷進步和完善，但是依然存在許多不透明和不健全的地方，官本位思想嚴重，法律法規(guī)依然存在盲區(qū)與漏洞，這使得某些企業(yè)為達到利益鋌而走險不擇手段，行賄官員、鉆法律空子的事情時有發(fā)生，例如早先的廈門遠華走私案、當前山西煤企的大肆行賄案等等，市場經濟的自由競爭，公平發(fā)展的原則未能夠充分的發(fā)揮，這都嚴重的阻礙了企業(yè)精神文明建設，也不利于企業(yè)自身科學觀理念的實施開展。現(xiàn)代企業(yè)的管理要求以人為本，崇尚科學法制和民主，面對社會的環(huán)境因素，企業(yè)自身應當充分重視，克服經營中的困難，遵法守法的同時，應當重視自身科學觀理念的建設實施，不走歪門邪道，真正的做到與國家科學發(fā)展的一致。

3.2 管理理念實施不到位

管理理念的實施需要人來完成，企業(yè)工商管理歸根結底是人的管理，構建以人為本的管理理念是當下企業(yè)要轉變的管理方式，在對待管理中人的問題，其應該是相對全面的，而非單單是企業(yè)的精英，全體人員的全面發(fā)展才可以促進企業(yè)長遠的發(fā)展，企業(yè)追求利益最大化無可厚非，然而根據員工價值的貢獻分配利益本質上是與以人為本并不矛盾的。這里講的以人為本本質上是對每一位員工自身價值發(fā)展以及尊重理解來說的，這和員工的能力無關，應當是每一位員工都平等享受的。企業(yè)的發(fā)展不只是需要人才，更需要每一位員工的辛苦努力，可以說員工的發(fā)展就是企業(yè)的發(fā)展，二者是緊密聯(lián)系的。

4 工商管理在企業(yè)管理中理念運用策略

4.1 在工商管理中，通過科技創(chuàng)新理念的進一步開展是必要的

如今的企業(yè)中，科技是發(fā)展的長效動力，對于企業(yè)實力的增強，從另一方面看也會從企業(yè)科技創(chuàng)新能力上分析，科技有利于幫助工商管理理念的進步一完善與運用。我們在進行運用過程可以借鑒西方先進國家的經驗，也可以參考先關研究資料，首先從培養(yǎng)人才方面入手，強化人才自身工商管理意識。在企業(yè)中對于工商管理模式建設必須要提高企業(yè)管理意識，把工商管理意識放到日常管理工作中，提高重視度，對企業(yè)內部相關工作人員進行開展學習工商管理知識的活動，進一步對其進行專業(yè)培訓，提高企業(yè)相關人員的責任心，通過這些方式加強科學技術與企業(yè)工商管理理念的融入，做到與時俱進。此外，要重視獎勵機制的建立，進而保證科技創(chuàng)新的長效發(fā)展。進一步為企業(yè)發(fā)展提供科學保障。

4.2 資本經營的管理理念運用

在工商企業(yè)的經營發(fā)展中，資本運營的有效性，對企業(yè)發(fā)展的影響也越來越大。資本的最重要的屬性便是流通，只有處在流通中的資本才能體現(xiàn)出最大的真實價值，這個過程其實就是資本增值的過程。流通中的資產包括增量資產、存量資產以及無形資產等，企業(yè)將這些資產進行動態(tài)整合從而達到資本的增值，企業(yè)可以通過技術改進創(chuàng)新以及改善經營管理模式來促進資本增值，進而利用產生的利益擴大企業(yè)的規(guī)模，可以說資本的有效運營是實現(xiàn)工商企業(yè)有效管理的重要保證。除此以外，企業(yè)還應該善于利用可支配的社會資源進行發(fā)展，比如融資，可以為企業(yè)獲得更大的資本保障，近期我國企業(yè)阿里巴巴集團的上市融資便是一個例子。資本在企業(yè)經營管理過程中的作用是不可忽視的，不但為企業(yè)的經營發(fā)展提供的堅實的物質保障，更為企業(yè)長遠的發(fā)展提供穩(wěn)定的物質基礎。

4.3 在企業(yè)中深入工商管理理念，針對企業(yè)的實際優(yōu)勢，進行積極培養(yǎng)，提高以人為本理念的深入

在每個企業(yè)管理過程，員工的素質的提高也離不開有效的人性化管理，工商管理中也有對人的管理，通過以人為本提高工作效率是深入工商管理人才管理理念的基礎，達到符合工作人員的基本要求，在任用人才和管理部門上都要以能力為主，讓其逐步適應企業(yè)發(fā)展，在新時展過程，要迎合時代因素，管理意識都需要開拓，避免產生視野的局限性，從傳統(tǒng)理念深入轉變?yōu)樾聲r代創(chuàng)新發(fā)展思維，進而更好的適應企業(yè)時展需求。這樣每個工作人員也不會是被動接受管理，能夠更加積極的學習工商管理知識，進而迎合了企業(yè)系統(tǒng)化工商管理理念不斷深入與提高。同時工商管理理念也要創(chuàng)新，要通過這種創(chuàng)新提高每個人的工商管理能力，提升每個員工的工作價值，這樣符合創(chuàng)新意識，對于企業(yè)內部來說，企業(yè)工商管理過程需要不斷改變與創(chuàng)新，這樣才能夠使思想意識滿足各項經營管理需求。

結束語

綜上，無論是企業(yè)內部改革，還是外部競爭，都需要進行深入分析，本文通過分析工商管理在企業(yè)發(fā)展中的融入，旨在提高對于工商管理理念的認識，進而能夠在企業(yè)中進一步融入工商管理理念，為企業(yè)的健康發(fā)展和企業(yè)內部優(yōu)化提供有效保障。

參考文獻

[1]劉若男.工商管理在企業(yè)管理中的理念運用[J].經營管理者，

2015，11：84.

第8篇：工商管理的理論范文

關鍵詞：理論公式 摩阻力

一、規(guī)范公式存在的問題

管道摩阻力的理論公式在許多文章和手冊中都曾經出現(xiàn)過，后來集中反映在GB 50268-97《給水排水管道工程施工及驗收規(guī)范》中。規(guī)范的6.4.8條規(guī)定，頂管的頂力可按下式計算：

式中　P—計算的總頂力(kN)；

γ—管道所處土層的重力密度(kN/m3)；

D1—管道的外徑(m)；

H—管道頂部以上覆蓋土層的厚度(m)；

φ—管道所處土層的內摩擦角(°);

ω—管道單位長度的自重(kN/m)，(筆者：應改為由自重產生的力)；

L—管道的計算頂進長度(m)；

f—頂進時，管道表面與其周圍土層之間的摩擦系數；

PF—頂進時，工具管的迎面阻力(kN)。

僅就管道摩擦力而言，上述公式可以簡化。設p為單位長度管道的摩阻力，則：

這一公式引用了摩擦力的基本理論：摩擦阻力等于正壓力乘摩擦系數。摩擦系數f采用已有的成果，所以問題的討論重點轉移到正壓力的計算上來，式中的tg2(45°-φ/2)是主動土壓力系數，用K1來表示：K1=tg2(45°-φ/2)，代入上式得：

稍作變化，將上式改寫如下：

此式的物理意義是：管道摩助力等于管頂土壓力強度與水平管軸線處主動土壓力強度之和的2倍，乘以管道直徑，再乘以摩擦系數，另外再加上管道自重所產生的摩阻力。

上式中第1項是管頂土壓力和管底地基應力引起的摩阻力，第2項是管道兩側主動土壓力引起的摩阻力，計算時采用了每個方向上的單位土壓力乘以管道外徑D1作為正壓力，這種計算方法即違背了摩擦力的基本理論，因為除管頂、管底和水平管軸線兩側共4處土壓力以外，所有的土壓力與管道表面不垂直，并非是正壓力。

二、理論公式的推導

假設土壓力表示方法適用于圓形管道，下面按摩阻力的基本理論來推導摩阻力的理論公式。

1.管頂土壓力造成的正壓力

管頂土壓力強度q1是常量，并且有：q1=γH。

在角度為α的圓周上取一微面ds，對應ds的圓心角為dα。設作用于ds上的垂直土壓力為dNV。則:

dNV=q1sinαds

設作用于ds上的正壓力為dN。則：

dN=dNVsinα=q1sin2αds

因為：ds=D1/(2dα)，所以:dN=D1/(2q1sin2αdα)，對上式積分，得：

代入q1得：

N=πγHD1/4

2.管道右側土壓力造成的正壓力

管道右側土壓力強度為q2，是變量，并且有：

q2=γ(H+D1/2-y)K1

因為：

y=D1sinα/2

所以：

q2=γ(H+D1/2-D1sinα/2)K1

同樣在角度為α的圓周上取一微面ds，對應ds的圓心角為dα。設作用于ds上的水平土壓力為dMH。則：dMH=q2cosαds

設作用于ds上的正壓力為dM。則：dM=dMHcosα=q2cos2αds，代入q2得：

dM=γ(H+D1/2-D1sinα/2)K1cos2αds

因為：ds　=　D1dα/2，所以：

dM=γK1D1(H+D1/2-D1sinα/2)cos2dα/2

對上式積分，得：

3.管道四周土壓力造成的總正壓力

可知，作用于管道四周的土壓力上下、左右都是對稱的，所以作用于管道四周土壓力的正壓力之和Q為：

由此可知外力引起的圓形管道單位長度摩阻力應為：

p=f(Q+ω)

代入上式的Q得圓形管道單位長度摩阻力計算式的修正式：

稍作變化，將上式改寫成如下：

此式的物理意義是：管道摩阻力等于管頂土壓力強度與水平管軸線處主動土壓力強度之和的π/2倍，乘以管道直徑，再乘以摩擦系數，另外再加上管道自重所產生的摩阻力。

上式與規(guī)范公式相比，僅在于2與π/2的區(qū)別，也就是說，規(guī)范公式中的由土壓力產生的摩阻力部分的計算結果比修正后的摩阻力公式計算結果大27.3%。

三、圓形管道上的土壓力

圓形管道上的土壓力究竟如何分布?土壓力是否適用于圓形管道?仔細分析后，土壓力分布尚存在以下問題：

1.管道上部土壓力強度不是常量。管道上部的土壓力只有在管頂一點上強度是γH，其余各點均大于γH。A點上的覆蓋層厚度與B點相同。也就是說，在不計管道自重的情況下，管道下部的地基反力與管道上部土壓力相等。所以管底的地基應力的強度也不是常量。

2.管道側向土壓力并非呈梯形分布。因為某點的側向土壓力應等于該點的垂直土壓力乘以主動土壓力系數。既然B點的垂直方向土壓力與A點相等，那么B點的主動土壓力也應與A點相等。也就是說管道下部的側向主動土壓力應與管道上部對稱。

下面進一步推導作用于圓形管道上的土壓力公式，并假定：(1)土壓力只有正值，沒有負值；(2)地基反力納入土壓力范疇。

管道上部土壓力q1的分布關系式如下：

當α=0～π時

q1=γ(H+D1/2-D1sinα/2)

當α=π～2π時

q1=γ(H+D1/2+D1sinα/2)

管道側向土壓力q2的分布關系式如下：

當α=0～π

q2=γK1(H+D1/2-D1sinα/2)

當α=π～2π

q2=γK1(H+D1/2+D1sinα/2)

上述公式可以合拼如下：

根據土壓力分布圖，下面推導圓形管道摩阻力計算的理論公式。

1.管頂土壓力造成的正壓力

因垂直土壓力上下對稱，左右也對稱，現(xiàn)僅對α=0～π/2部份積分。

在角度為α的圓周上取一微面ds，對應ds的圓心角為dα。設作用于ds上的垂直土壓力為dNV，則：

dNV=q1sinαds

設作用于ds上的正壓力為dN，則：

dN=dNVsinα=q1sin2αds

因為ds=D1/2dα，所以dN=D1q1sin2αdα/2，代入q1=γ(H+D1/2-D1sinα/2)，得：

對上式積分得：

2.管道側向土壓力造成的正壓力

因水平土壓力左右對稱，上下也對稱，現(xiàn)僅對α=0～π/2部分積分。

同樣在角度為α的圓周上取一微面ds，對應ds的圓心角為dα。設作用于ds上的水平上壓力為dMH，則:dMH=q2cosαds。

設作用于ds上的正壓力為dM，則:dM=dMHcosα=q2cos2αds，代入q2得：dM=γK1(H+D1/2　-D1sinα/2)cos2αds；因為：ds=D1dα/2，所以：

對上式積分，得：

3.管道四周土壓力造成的總正壓力

作用于管道四周的土壓力上下、左右都是對稱的，所以作用于管道四周土壓力的正壓力之和Q為：

由此可知外力引起的圓形管道單位長度摩阻力計算式應修正為：

p=f(Q+ω)

代入上式的Q得

此式的物理意義：管道摩阻力等于水平管軸線處土壓力強度與主動土壓力強度之和的π/2倍，減去一個與埋深無關的管道特性項，再乘以管道直徑和摩擦系數，另外再加上管道自重所產生的摩阻力。

現(xiàn)在可以例出修正后的頂管的頂力計算公式：

建議規(guī)范的6.4.8條采用此公式（跳轉至卷首）

轉貼于 四、圓形管道上的正壓力分布

作用于管道上的土壓力一般用垂直壓力和側向壓力分別表示。但亦可用法向土壓力q表示。有時用法向土壓力表示使用起來更加方便。

dN=q1sin2αds

dM=q2cos2αds

因為：qds=dN+dM=(q1sin2α+cos2α)ds，所以：q=q1sin2α+q2cos2α，代入q1和q2的表達式為：

此式的物理意義是：圓形管道上任何一點的土壓力等于該點的垂直土壓力乘以一個不大于1的與角度有關的系數。這一論點將涉及現(xiàn)行地下管道的結構計算，并能減少管道結構強度的投入。

五、矩形斷面管道的摩阻力計算

如果管道的斷面是矩形，其摩阻如何計算呢?

現(xiàn)再看土壓力形狀，如果是矩形斷面，則土壓力全部與矩形斷面管道的表面垂直。所以這一公式就是矩形斷面管道的摩阻力計算公式。

單位長度矩形斷面管道的摩阻力計算公式：

式中符號與前面相同。

上式的物理意義是：矩形管道摩阻力等于管頂土壓力強度與側向主動土壓力強度平均值之和的2倍，乘以邊長，再乘以摩擦系數，另外再加上管道自重所產生的摩阻力。

六、結論

1.《給水排水管道工程施工及驗收規(guī)范》GB50268-97之6.4.8條規(guī)定的管道摩阻力計算公式不適用于圓形斷面的管道。規(guī)范公式中的由土壓力產生的摩阻力部分的計算結果比修正后的摩阻力公式計算結果大27.3%。但此公式適用于矩形斷面管道的摩阻力計算。

2.作用于圓形管道上部的垂直土壓力呈曲線分布，并非直線。兩側的主動土壓力分布對稱于水平管軸線，呈矩形加等腰三角形，并非梯形。

3.作用于圓形管道上的土壓力可用單一的法向土壓力來表示。法向土壓力強度q按下式計算：

4.單位長度圓形管道的摩阻力理論公式應修正為：

此式的物理意義：管道摩阻力等于水平管軸線處垂直土壓力強度與主動土壓力強度之和的π/2倍，減去一個與埋深無關的管道特性項，再乘以管道直徑和摩擦系數，另外再加上管道自重所產生的摩阻力。

5.頂管頂力的嚴格計算公式應為：

第9篇：工商管理的理論范文

在這種背景下，在商業(yè)銀行中推行旨在解析過去、控制現(xiàn)在和規(guī)劃未來的管理會計，為提高經營效益服務就顯得尤為必要和迫切?？紤]到目前的環(huán)境和條件，我國商業(yè)銀行推行管理會計的困難集中在哪里？是否該循序漸進，抓住重點？以及如何抓住重點，尋找突破口呢？本文擬就這幾個問題進行探討。

一、商業(yè)銀行推行管理會計的難點

阻礙商業(yè)銀行推行管理會計的因素很多，既有諸如重經營輕管理的觀念障礙，也有整個銀行業(yè)管理素質和水平普遍不高的制約，還有商業(yè)銀行管理會計自身的技術性困難。就當前的情況來看，主要集中在以下幾個方面：

1.信息系統(tǒng)基礎落后。會計系統(tǒng)的本質是一個信息系統(tǒng)，管理會計也是如此。一方面，商業(yè)銀行管理會計系統(tǒng)為計劃、控制、決策和業(yè)績評價等部門解釋和提供信息，另一方面，它也需要財務會計、信貸管理、資產管理和統(tǒng)計等部門提供的信息。不僅如此，在評價信貸風險、市場風險以及評價產品、部門的經營業(yè)績時，還需要外部的金融市場、宏觀政策、行業(yè)分析和同業(yè)競爭等有關信息。而目前國內信息系統(tǒng)基礎還相當薄弱，不但許多經營管理急需的外部市場信息難以收集，還有待“金”字工程的展開，就連銀行內部的金融電子化工作也還很不完善，亟待加強。在這種情況下，要全面推行管理會計工作，其難度可想而知。這也在一定程度上構成管理會計工作遲遲得不到開展的一個理由。

2.現(xiàn)有成本資料和分析手段的欠缺。管理會計特別注重對成本的分析和管理，它以貫穿于經營管理各個活動中的成本——效益分析而著稱。商業(yè)銀行管理會計更有其獨特的要求。從國外的資料來看，他們十分注重分產品、分部門和分地區(qū)的盈利能力報告，而盈利是和成本相配比的，這就意味著相應的成本資料也要分產品、分部門和分地區(qū)。國內的商業(yè)銀行要做到這一點，面臨著許多困難。從實務的角度來說，原有的銀行會計工作流程沒有區(qū)分上述的成本，難以歸集分產品和分部門的成本和費用，也就難以與相應的收益相配比；從理論的角度來說，作為服務行業(yè)的商業(yè)銀行，其自身的業(yè)務特點也造成傳統(tǒng)的會計核算方法難以提供準確的成本信息，不可能象生產企業(yè)那樣，產品一出來，與之相關的生產成本信息就出來了。這也就是說，即使現(xiàn)有的銀行會計工作流程已經按照傳統(tǒng)會計方法的要求去做了，所得到的成本信息也不準確。而且傳統(tǒng)的管理會計所運用的變動成本法對于銀行業(yè)而言，也是力所難及的。

3.業(yè)績評價體系的合理性與有效性。雖然國內流行的管理會計教材中，對業(yè)績評價的講述不多，僅有的小部分內容也主要包含在責任會計等個別章節(jié)中關于責任成果的論述，但從國外的教材以及實務資料來看，國外商業(yè)銀行管理會計特別強調業(yè)績評價體系。從評價指標的選擇，評價內容的設定，乃至于整個評價體系，都有很周密的考慮，象哈佛大學著名的管理會計學者卡普蘭就以平衡記分法的設計和應用而著稱于世。就國內的實際而言，對于一個有效而合理的業(yè)績評價體系，不僅從業(yè)人員歡迎，認為它有助于使個人或部門的努力得到承認，而且也有利于管理人員對資源配置和風險控制的恰當管理。問題的關鍵是如何實現(xiàn)這個評價體系在合理性和有效性之間的平衡。這也是推行管理會計的一大難點，因為它不僅有技術因素的作用，更多的是人的因素以及部門之間的協(xié)調問題，僅僅依靠管理會計一種機制來做，困難是很大的。

4.內部轉移價格的確定。前已論及，管理會計特別注重成本和收益的配比，因此，恰當的內部轉移價格對于提高管理會計的運行效果而言，至關重要。然而，銀行內部各個單位和部門之間發(fā)生的轉移行為，并不象真正的市場行為那樣有一個客觀的交易市場存在，導致內部轉移價格的確定相當主觀，有時甚至是不合理的。對銀行來說，內部轉移價格的確定主要涉及內部資金轉移調撥定價和間接費用的分配兩大問題。當一個管理會計系統(tǒng)真正運行起來的時候，每個單位和部門出于對自身業(yè)績考核的考慮，都會關注每一項交易的收益和成本情況。顯然，不論是內部資金的轉移，還是間接費用的分配，都會直接影響考核單位的經濟利益，在這個問題上是很難有非市場性的行為可言的。內部轉移價格確定的實質是資源的合理分配。對于商業(yè)銀行來說，資源配置還涉及資金營運資產的分配、非盈利性資產成本的分配以及壞賬準備金的分配等問題，它們中的任何一個都是重要而棘手的。

二、商業(yè)銀行推行管理會計的重點

雖然在我國商業(yè)銀行中全面推行管理會計的困難還很大，但是商業(yè)銀行加強內部管理、提高經營水平的內在要求，以及逐步市場化和經濟全球化的外部壓力，都迫切要求在我國商業(yè)銀行推開這項工作。時不我待，問題的關鍵是抓住重點、循序漸進、實事求是地推行我國的商業(yè)銀行管理會計工作。當前，在推行銀行管理會計的過程中，應注意突出這樣幾個重點：

1.“一級法人、分級管理”體制下激勵約束機制的完善?！耙患壏ㄈ?、分級管理”是目前我國商業(yè)銀行普遍采用的管理體制。按照國內的實際情況，在今后相當長的時期內，這種體制依然是我國商業(yè)銀行管理的主流體制。由于管理權距加長，造成普遍的“人”問題是這種體制的一大特點。具體而言，就是人利用其信息優(yōu)勢，或者隱瞞利潤、虛報費用，或者賬外經營、資金體外循環(huán)，或者消極管理、不負責任等等。推行管理會計機制，既不能這種分級管理體制，也不能坐視種種“逆向選擇”或“道德風險”行為，任其蔓延。因此，強調商業(yè)銀行管理會計中的“人”問題，完善信息的收集、報告和檢查制度，將管理會計信息與分級管理結構、激勵約束機制結合起來，建立以管理會計信息為基礎的利益協(xié)調和“整合”機制，是當前推行商業(yè)銀行管理會計的重點之一。

2.資產負債比例管理制度的建立健全。隨著利率市場化進程的加快，國際通行的資產負債管理制度也最終會在我國的商業(yè)銀行業(yè)得到廣泛的實施。為了迎接這個時期的到來，建立健全目前的資產負債比例管理制度，積累經驗以提高商業(yè)銀行資產負債管理水平，顯得非常重要。這也因此構成推行商業(yè)銀行管理會計工作的一個重點。在利率市場化的背景下，商業(yè)銀行資產負債管理是對利率、流動性和資本充足性風險的管理。為了配合資產負債比例管理，商業(yè)銀行管理會計在加強預算控制、提高預測水平、強化成本管理的同時，要特別關注有關利率風險、信貸風險、流動性狀況的信息，做好利率決策、信貸資產分配的輔助決策工作，將分支機構資產負債比例管理的工作成績納入業(yè)績評價的范疇中。

3.利率——產品定價機制的強化。企業(yè)管理會計對成本管理的最終目的是為了給產品價格確定一個合理而有競爭力的價位，以使企業(yè)在市場競爭中處于相對有利的地位。在利率市場化的條件下，合理確定銀行的存貸款利率，也成為銀行管理會計的重要工作之一。同時，隨著金融創(chuàng)新的不斷豐富，會出現(xiàn)越來越多的金融產品，如何確定它們的成本，也直接關系到這些產品是否有競爭力和盈利能力。國外的商業(yè)銀行通常還要求管理會計能夠對客戶的盈利能力給予分析和評價，以做出是否應該維持、增加或收縮與該客戶的業(yè)務關系的決策?？梢钥吹?，要使管理會計真正發(fā)揮應有的效力，必須在加強成本分析和控制的基礎上，完善對利率——產品的定價機制，使成本管理工作切實落到為提高銀行經營效益服務的目標上來4.成本分析與控制的系統(tǒng)化。雖然目前普遍存在著信息系統(tǒng)基礎薄弱以及現(xiàn)有成本資料欠缺等因素的困擾，但是，要想真正開展管理會計工作，就絕不能忽視成本的分析與控制。否則，管理會計也就失去了其存在的基礎和價值。在目前的情況下，知難而上，加強商業(yè)銀行內部經營管理中的成本觀念，使成本控制的思想深入人心，扭轉重經營輕成本的不良思維模式，是使成本分析與控制思想系統(tǒng)化的重要工作。同時，采取一定的技術手段，充分挖掘現(xiàn)有的銀行會計所提供的成本資料為管理會計所用，形成制度化的運行機制也是可行的步驟之一。另外，對獨立核算的分支機構，在推行管理會計的過程前期，可以通過對經營收益與成本的配比分析，來加以考核，以引導整個系統(tǒng)提高對成本控制重要性的認識，從而有助于實現(xiàn)成本控制的觀念轉變和系統(tǒng)化。

5.項目投資管理的制度化。通常，人們把管理會計的功能概括為解析過去、控制現(xiàn)在和規(guī)劃未來，其中規(guī)劃的職能主要體現(xiàn)在對未來銷售、盈利、成本資金需求和供應等情況的預測，以及短期經營決策和長期投資決策。商業(yè)銀行的經營管理不同于生產企業(yè)，從控制成本、增加收益的角度來看，商業(yè)銀行管理會計的規(guī)劃職能主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對利率走勢、成本、盈利能力、資金需求和供應以及部分金融產品的市場需求等的預測；二是對新產品開發(fā)等短期經營決策，以及大型電子設備購買、固定資產的購建、營業(yè)網點的建設等長期投資決策。特別是后者，由于需要大量的成本支出，并且可能對全行的未來發(fā)展戰(zhàn)略產生影響，在目前的情況下，便成為推行商業(yè)銀行管理會計的重點。為了在商業(yè)銀行管理會計中突出這方面的內容，我們暫把它統(tǒng)稱為項目投資管理。加強項目投資管理，應完善項目投資的可行性分析。在這個過程中，管理會計工作要突出項目投資的成本——效益分析，提倡采用現(xiàn)金流分析等國際通行的技術方法，切實落實項目投資的責任主體，并追蹤和控制項目進展，完成項目后評估，使得項目投資能夠為提高系統(tǒng)整體效益服務。

三、商業(yè)銀行推行管理會計的突破點

總結前文所述，考慮到目前的實際情況，筆者認為，緊緊圍繞上述的工作重點，在現(xiàn)時條件下，特別是以利率逐步市場化為契機，力爭在以下幾個方面有所突破，無疑有利于商業(yè)銀行管理會計工作的漸進式發(fā)展。

1.正確認識管理會計的作用和地位。國外商業(yè)銀行的實踐已經提示我們，管理會計有助于提升商業(yè)銀行的經營業(yè)績，完善系統(tǒng)內部的信息交流和溝通機制。管理會計不同于財務會計，也不等同于成本會計，它是現(xiàn)代企業(yè)管理理論、系統(tǒng)理論、行為科學、預測決策學與會計學相結合的產物。與財務會計相比，其最大的不同，在于管理會計重在管理，它是對企業(yè)內部各種管理信息進行的收集、整理、分析和報告。明確管理會計的重要作用和地位，是開展管理會計工作的前提。目前，我國商業(yè)銀行對管理會計工作的認識還很膚淺，還沒有專門的部門來負責這項工作。由此我們看到，一方面，通過系統(tǒng)的宣傳、培訓，來提高對管理會計工作的認同；另一方面，通過最高管理層的支持，以成立專門的管理會計部門為標志，是推進商業(yè)銀行管理會計工作的關鍵一步。

2.通過計算機技術，實現(xiàn)業(yè)務流程再造。當前，銀行業(yè)技術進步和電子化的作用，已得到了廣泛的認同，但其應用的深度和廣度還有進一步挖掘的潛力。同時，隨著業(yè)務部門人員計算機知識水平的提高，對計算機技術的期望性要求也進一步提高。正是在這個背景下，國外掀起了所謂的流程再造技術，即通過引入計算機、通信等現(xiàn)代手段，以完善計算機應用流程為目標，將傳統(tǒng)的手工工作流程加以改造，以提高整個系統(tǒng)的工作效率，進而提高經濟效益。在國內，也有這樣一種趨勢，即期望通過金融電子化來贏得市場中的競爭優(yōu)勢。管理會計工作不可避免地也必須利用這個潮流，借鑒流程再造的思想，將實現(xiàn)管理會計功能作為系統(tǒng)需求融入正在或即將開始的計算機系統(tǒng)重構工作中，以突破現(xiàn)有的信息系統(tǒng)基礎薄弱、原始信息極度欠缺的困境。

3.實行全面預算，強化預算控制。凡事“預則立，不預則廢”。沒有預算管理，就不是一個健全的管理系統(tǒng)。特別是對于管理會計而言，沒有預算管理的管理會計系統(tǒng)是殘缺不全的。實行全面預算，強化預算管理，對于明確和實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調各機構和部門的工作，控制銀行日常的經營管理活動，以及考核各機構、部門和產品的盈利能力，都有重要的意義。同時，在目前的體制下，預算的編制，除了工作量較大以外，并沒有實質性的技術障礙，而預算控制和管理卻有助于商業(yè)銀行各個分支機構和部門強化對管理會計工作的認同和支持。強化預算管理，一個重要的工作是要把預算的編制和執(zhí)行情況納入業(yè)績考核范圍，只有這樣，才能真正起到預算應有的監(jiān)督和控制作用。

4.有計劃地推行責任會計制度。責任會計制度是現(xiàn)代管理會計的重要方面。它以權、責、利相統(tǒng)一的原則，把各個機構和部門劃分為責任中心，圍繞責任中心將會計信息與經濟責任、會計控制同業(yè)績考核相結合，形成銀行內部嚴密的控制體系。在責任中心內部，由于核算范圍相對縮小，便于成本資料的歸集分析，也便于經濟責任的區(qū)分和經營成果的考核。同時，這些相對對立而又內部統(tǒng)一的責任中心，也利于內部轉移價格的確定，從而有利于整個銀行系統(tǒng)內部轉移價格定價機制的形成和完善。責任會計制度的推行可以采取先試點后推廣的做法，先在一家分支機構運行后，再逐步在全行推行，最終在成本分析和管理制度等配套制度日益完善的基礎上，實現(xiàn)全面的管理會計制度。