高等學(xué)校思想政治教育精選(九篇)

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第1篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治;理論教育;效果

高等院校是培養(yǎng)人才的場所，思想政治理論教育是高等院校教育課程的重要內(nèi)容之一，占據(jù)著重要地位[1]。但是在傳統(tǒng)的教育理念的指引下，我國思想政治理論教育存在許多問題。隨著改革開放和教育模式改革的不斷深入，我國對高等院校思想政治理論教育進(jìn)行了不斷的探索，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)符合時代要求的高校人才。

1我國高等院校思想政治教育理論教學(xué)現(xiàn)狀

今年來，我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢，但是我國第三產(chǎn)業(yè)對人才的吸納能力有限，因此存在著嚴(yán)重的人才供求不均衡矛盾，人才競爭愈演愈烈。在這種形勢下，大學(xué)生就業(yè)壓力越來愈大。各大企業(yè)用人單位在選拔人才時，不但要求即將畢業(yè)的大學(xué)生專業(yè)知識過硬，還對人才的綜合素質(zhì)和職業(yè)涵養(yǎng)提出了更高的要求。

其中，思想政治教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，它在指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)和提高大學(xué)生就業(yè)競爭力上彰顯出獨特的優(yōu)勢。隨著教育模式改革的不斷深化，我國高等院校開始注重大學(xué)生的思想政治理論教育，把思想政治理論教育當(dāng)成必修科目。盡管如此，我國不多高等院校的思想政治教育也只是停留在理論上，并未真正落到實處，給予學(xué)生實踐行為上的指導(dǎo)。在實際思想政治教育課堂上，教師雖自行設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)，但其目的大多是提高趣味性，活躍課堂分為，而沒有進(jìn)行科學(xué)合理的整體規(guī)劃，隨意發(fā)揮，這樣就很難真正意義上給予大學(xué)生思想政治上的引導(dǎo);有的教師雖在理論環(huán)節(jié)進(jìn)行了足夠的探索，但是過于表面化，并沒有付出實踐，學(xué)生也很難真正受益;高等院校關(guān)于思想政治理論教育的社團很多，但大多數(shù)存在意義只為豐富學(xué)生的課余生活，很難有實質(zhì)性的東西。另外，為落實高等院校思想政治理論教育，學(xué)校有時會組織相關(guān)的活動，如愛國主義教育基地的參觀。但是由于教育資金的限制和考慮學(xué)生活動安全性問題，這些活動往往缺乏科學(xué)性和計劃性，所以也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2提升我國高等院校思想政治理論教育效果的措施

2.1使用多樣化的教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國高等院校的思想政治教育的課堂上，教師占主動地位，學(xué)生只是被動的接受教師灌輸?shù)闹R。這種教學(xué)方法極為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沒有形成師生之間的互動，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實教育體制的改革，就要使用多樣化的教學(xué)方法，如演講型、情境型、合作型、競爭型、辯論型和討論型等。這些新型的教學(xué)方法有個共同點，即把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)中的主體，讓學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，教師主要給予學(xué)生指導(dǎo)，形成學(xué)生間的良性競爭與互幫互助。師生之間互動較多，使教師充分了解學(xué)生實際情況，在實際教學(xué)中給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長。新型的教學(xué)方法還應(yīng)該充分運用多媒體教學(xué)，提供學(xué)生與思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的視頻、錄像等音頻材料，使學(xué)生在汲取知識理論知識的同時獲得感官享受。這種方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)習(xí)效率。此外，互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以在單位時間內(nèi)為學(xué)生提供海量的知識，拓寬了學(xué)生的視野;教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上供學(xué)生隨時點閱，這樣不但能實現(xiàn)資源共享，還克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式受時間、地點等因素影響的缺陷;學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到難題時還能通過互聯(lián)網(wǎng)與教師交流，取得指導(dǎo)。

2.2構(gòu)建實踐教學(xué)體系

理論的最終目的是服務(wù)于實踐。高等院校的思想政治教育中，要把理論與實相結(jié)合，真正達(dá)到學(xué)習(xí)效果[3]。具體來講，一是課堂實踐。即采用主題演講、分組討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造實踐條件，讓學(xué)生參與其中，在實踐中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力;二是校園實踐?？梢栽谛@中開展夢想未來、心理咨詢、模擬面試、就業(yè)指導(dǎo)等系列活動，通過這些活動可以幫助大學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)生涯，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，建立和諧的人際圈;三是社會實踐。大學(xué)生可以在寒暑假期間進(jìn)行社會實踐，把思想政治教育理論利用于實踐。通過訪問調(diào)查、志愿者服務(wù)等社會實踐，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識國情，并培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)、互幫互助的思想道德品質(zhì)。只有把理論學(xué)習(xí)運用于實踐，才能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3建立多元化考核機制

在當(dāng)前教育模式下，高等院校思想政治教育的考核主要采用考試方式，考試成績的高低成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。在這種考核機制的影響下，為提高考試通過率，高校的思想政治教育過分注重知識點的灌輸，忽視了對學(xué)生實際運用能力的培養(yǎng)。學(xué)生對所學(xué)知識死記硬背，也很難真正獲得思想道德和行為品質(zhì)的修煉。因此要建立多元化考核機制，把學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，注重學(xué)生能力的考核，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力。

2.4完善思想政治教育管理機制

目前我國高等院校思想政治教育缺乏科學(xué)的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育不夠重視。要提升思想政治教育的效果，就要不斷完善管理機制，為思想政治交運提供政策和資金支持;還要從制度上加強管理，建立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，小組間分工明確，同時加強小組間的相互協(xié)作，協(xié)調(diào)好各方面的問題。

2.5加強思政課師資團隊的建設(shè)

當(dāng)前我國高等院校思想政治存在師資力量薄弱的缺陷，師資水平參差不齊，老教師教學(xué)方法過于傳統(tǒng)落后，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足，嚴(yán)重影響了思政課的教學(xué)質(zhì)量。要提升教學(xué)效果，必須加強思政課師資團隊的建設(shè)，定期組織對教師的培新，還可邀請相關(guān)專業(yè)人士來學(xué)校開展專題講座，拓寬教師的視野，提高其綜合水平。

3結(jié)束語

總之，我國高等院校思想政治教育存在明顯的缺陷。要提高其教學(xué)效果，必須針對性的進(jìn)行教學(xué)方式、考核機制、師資水平等多方面的改革，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟繁菊.制約高等藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)效果的“瓶頸”表現(xiàn)[J].遼寧經(jīng)濟，2011，10：88-89.

[2]徐雪松.高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)改革路徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，05：584-586.

第2篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

一 樹立科學(xué)的教育理念

大學(xué)生思想政治教育的理念是在大學(xué)生思想政治教育實踐過程中形成的，是對思想政治教育發(fā)展的理性認(rèn)識，是統(tǒng)帥整個大學(xué)生思想政治教育過程的最高原則與標(biāo)準(zhǔn)。只有確立了科學(xué)的教育理念，才能制定出有針對性的大學(xué)生思想政治教育方針、政策和措施，從而做好整個針對大學(xué)生思想政治教育過程的組織、實施、監(jiān)控與評估[2]。

（一）樹立“學(xué)生為本”的教育理念

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是現(xiàn)代教育的基本價值理念，體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育過程中就是要以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生的現(xiàn)實需求，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，始終把大學(xué)生放在核心地位，充分發(fā)揮他們的主體性，調(diào)動他們的積極性，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展。

堅持“以學(xué)生為本”的教育理念還體現(xiàn)在教育理念要與時俱進(jìn)，這就是在實施思想政治教育過程中，要著眼當(dāng)前的社會變革，還要尊重大學(xué)生的個性特點，根據(jù)時展變化對大學(xué)生提出要求設(shè)定目標(biāo)，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（二）樹立“個性發(fā)展”的教育理念

追求個性發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的重要價值取向，這就要求思想政治教育過程中，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個性，進(jìn)行分類引導(dǎo)、因材施教，要讓思想政治教育活動貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育方法，設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，最終實現(xiàn)其個性發(fā)展，給每個大學(xué)生的成長和成才提供切實的幫助和指導(dǎo)。

（三）樹立“自我教育”的教育理念

教育是提高人們思想政治素質(zhì)的外因，自我教育是內(nèi)因。在大學(xué)生思想政治教育過程中，大學(xué)生所表現(xiàn)出來的主動性和積極性直接關(guān)系到思想政治教育的效果。為此，應(yīng)積極調(diào)動大學(xué)生的自主性、積極性，促進(jìn)他們主動參與到教育和教學(xué)過程中，充分發(fā)揮他們在思想政治教育中的主動地位，著力培育他們的自我教育意識，變被動教育為主動受教[3]。

（四）堅持“德育為先”的教育理念

大學(xué)生的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且更要培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。高度重視大學(xué)生品德塑造，就要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，通過長期地、耐心地工作將思想政治教育貫穿于大學(xué)階段的全過程，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化管理機制，強化服務(wù)能力，大力推進(jìn)思想政治教育向精細(xì)化發(fā)展。

二 創(chuàng)新科學(xué)的教育方法

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，高等院校思想政治教育必須適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新思想政治教育方法。

（一）探索互動參與式教育方法

當(dāng)代大學(xué)生主體意識、自我意識、民主意識不斷增強，因此，在進(jìn)行思想政治教育時，要充分尊重大學(xué)生，主動與他們交流、溝通，使用互動參與式的思想政治教育方法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，共同營造一個輕松的課內(nèi)外環(huán)境。課堂上可以采取主題辯論、師生研討、情感溝通等，課后可以通過社會實踐、志愿服務(wù)、主題團日等活動，通過雙向互動、取長補短，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性。

（二）顯性教育與隱性教育并重

我國高等院校采用的顯性思想政治教育形式主要為課堂教育、專題理論講座、政治形勢報告會等，傳統(tǒng)的以知識教育為主的顯性思想政治教育方法，給大學(xué)生一種“灌輸說教”的壓迫感。

隱性思想政治教育方法，指通過無意識接受的形式，引導(dǎo)大學(xué)生獲得正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，從而讓大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自愿地接受教育[4]，達(dá)到“潛移默化”、“潤物無聲”的教育效果。針對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要顯性教育與隱性教育并重，使二者揚長避短，相輔相成、相得益彰，從而提升思想政治教育的實效性。

（三）口頭說教與內(nèi)心體驗并重

思想政治教育理論知識的學(xué)習(xí)是思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。教育者不僅要通過口頭說教把思想政治的相關(guān)理論和知識傳授給大學(xué)生，更重要的是讓大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共情和體驗，并內(nèi)化為大學(xué)生自身的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。這就要求教育者主動深入到大學(xué)生中，觀察、分析他們價值觀狀況及其發(fā)展過程中出現(xiàn)的熱點、疑點和難點，積極尋找共情的出發(fā)點和落腳點。探索實踐育人的長效機制，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中受體驗、長水平、作貢獻(xiàn)，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感[5]。

三 采取確實可行的措施

（一）注重教書育人

思想政治理論課教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行基本理論、立場、觀點、方法和社會主義道德教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成中有著不可替代的作用。

面對教育發(fā)展的國際化和學(xué)生需求的多樣化，迫切需要高等院校思想政治理論課教師與時俱進(jìn)，提高自身水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想政治理論課真正發(fā)揮好主渠道的功能。

1、提升教師的水平和能力

高等院校思想政治理論課教師是理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生思想政治教育理論的主要宣講者和傳播者。思想政治理論課教師不僅要有扎實的理論功底、較高的理論素養(yǎng)，還要有開闊的視野和博大的胸懷，只有不斷提高教師的綜合素質(zhì)，課堂教學(xué)才富有感染力和說服力。

2、豐富和充實教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課教師要有敏銳的眼光和敏感的政治嗅覺，及時把握和了解國內(nèi)外對發(fā)展的最新成果，根據(jù)社會形勢發(fā)展的需要和解決大學(xué)生的思想問題、實際問題的需要，及時增加反映社會實際、時代要求的新內(nèi)容，并對不同的課程設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)和教育視角，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受新鮮感。

3、創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑

要積極運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀立體教學(xué)，努力營造和諧的、生動的課堂氛圍，力爭觸動大學(xué)生的心弦，引起大學(xué)生的思想共鳴。要深入了解大學(xué)生的思想困惑，有針對性地進(jìn)行意識形態(tài)的教育。理論聯(lián)系實際，多用典型事例，用大學(xué)生容易接受的通俗語言將抽象的道理講清楚，提高大學(xué)生的參與性。

（二）注重管理育人

不斷提高學(xué)工人員的思想政治素質(zhì)和工作能力，注重崗位培訓(xùn)和工作能力的提升、經(jīng)驗的研討，使之具備從事大學(xué)生思想政治教育的基本理論、專業(yè)知識、組織管理能力、分析研究能力和表達(dá)寫作能力等并具有良好的心理素質(zhì)和意志品格。

學(xué)工人員要有堅定的理想信念、較高的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握好黨的思想政治教育規(guī)律，并運用到大學(xué)生思想政治教育實踐中，讓他們真正成為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代。

學(xué)工人員要加強大學(xué)生思想政治教育需求的調(diào)查和分析，充分尊重他們的現(xiàn)實需要，注重觀念和想法的交流，分類引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)個性發(fā)展。

學(xué)工人員要注重提升心理咨詢理論和技能，并運用到心理咨詢實踐中。要對所有大學(xué)生進(jìn)行心理健康普及教育，對個別心理存在問題的要關(guān)心疏導(dǎo)，幫助其釋疑解惑，對存在心理危機的大學(xué)生要采取有效的措施，及時果斷的處理危機事件，并做好心理干預(yù)記錄，隨時向家長通報信息，與家長共同來幫助大學(xué)生走出困境，解決危機。

（三）注重活動育人

校園文化活動是高等院校思想政治教育的一個重要載體，有助大學(xué)生在活動中自我教育、主動受教。

1、加強校園文化活動的指導(dǎo)

加強各類學(xué)生組織的建設(shè)，關(guān)注各類學(xué)生組織骨干的選拔與培訓(xùn)，創(chuàng)造性地將思想政治教育融合到校園文化活動中去，同時在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時要盡可能調(diào)動大學(xué)生的主動性，盡可能吸引更多的大學(xué)生參與到活動中來。

2、提升講座報告的育人效果

名人講座、學(xué)術(shù)報告是校園文化活動的重要組成部分，也是通過典型人物和優(yōu)秀事跡加強大學(xué)生的教育和引導(dǎo)的途徑之一。邀請和組織畢業(yè)后事業(yè)有成的校友、品學(xué)兼優(yōu)的在校大學(xué)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀典型進(jìn)行宣講，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范帶頭作用，以點帶面，對廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3、注重特色學(xué)生活動的建設(shè)

學(xué)生活動要根據(jù)高等院校思想政治教育的總體要求和方向，結(jié)合大學(xué)生的個性及需求，把握好活動的主導(dǎo)思想和方向，讓大學(xué)生積極參與、自我組織，要加強學(xué)生活動的特色化建設(shè)，提高活動的知名度和美譽度，特別是要打造出一些具有代表性的學(xué)生活動。

（四）注重實踐育人

加強實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求[6]。我們要發(fā)揮好這一重要途徑的作用，增加大學(xué)生的社會閱歷和經(jīng)驗，讓他們在實踐活動中用心靈去感知，實現(xiàn)潛移默化、耳濡目染的思想政治教育，拓展大學(xué)生思想政治教育的空間。

（五）注重環(huán)境育人

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”高等院校環(huán)境氛圍包括校園環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化等等，是大學(xué)生健康成長、不斷走向社會化的重要土壤，是傳播先進(jìn)文化和先進(jìn)思想的重要陣地。優(yōu)美的校園環(huán)境和內(nèi)涵豐富的校園文化，能夠促進(jìn)大學(xué)生的成長成才，發(fā)揮對大學(xué)生的陶冶和熏陶功能，讓他們在無意識中主動接受思想政治教育。我們要根據(jù)思想政治教育的需要，建設(shè)豐富的校院文化，濃郁校園的育人環(huán)境，實現(xiàn)對大學(xué)生的持續(xù)、滲透性思想政治教育，形成自我教育、主動受教，在潛移默化中不斷提升綜合素質(zhì)、不斷成長成才成人。

（六）注重網(wǎng)絡(luò)育人

隨著移動通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，當(dāng)代大學(xué)生幾乎人人擁有一部手機，而且可以手機上網(wǎng)。手機載體與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)結(jié)合起來，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道。

1、拓展教育載體

創(chuàng)造性地發(fā)揮手機媒體作為思想政治教育載體的優(yōu)勢，通過開通官方微博、紅色網(wǎng)站、手機報、校園BBS等形式及時相關(guān)信息，將思想政治教育的相關(guān)信息點對點，直接發(fā)送到學(xué)生的手機上，并開通反饋平臺，了解他們的看法和建議。

當(dāng)代大學(xué)生傾向于使用微博、飛信、QQ等大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行思想交流和信息溝通。我們要積極加入到這些時尚的、虛擬的組織中，掌握大學(xué)生的動態(tài)，并用正確、積極、健康的思想文化發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

加強大學(xué)生的手機媒體道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和高尚的情操，促使他們形成正確的價值判斷能力，自覺抵制有害信息的侵蝕。培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)大學(xué)生使用手機媒體時言行自律，合理安排使用手機媒體的時間，不沉迷和依賴于手機，能夠控制自己的行為。

2、提升網(wǎng)絡(luò)育人的實效

隨著計算機信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體己成為一種認(rèn)識世界和改造世界非常普及的媒介和載體。高等院校要重視校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建設(shè)好各級各類網(wǎng)站，既要突顯思想政治教育的主旋律，用社會主義先進(jìn)文化積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，又要順應(yīng)大學(xué)生的個性發(fā)展及需要，科學(xué)合理設(shè)置欄目，內(nèi)容要體現(xiàn)理論性，也要體現(xiàn)出時尚性和生動性，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化需求，突顯校院網(wǎng)站的育人功能[7]。

（七）注重過程育人

在對大學(xué)生開展思想政治教育的過程中，引入團體輔導(dǎo)理論和方法。團體心理輔導(dǎo)是一種在團體環(huán)境下，通過團體內(nèi)的人際交互作用，運用團體動力和適當(dāng)?shù)男睦碜稍兗夹g(shù)，協(xié)助個體開發(fā)心理潛能和解決心理障礙的心理輔導(dǎo)方式。它以大學(xué)生為中心，突出大學(xué)生的自主意識，滿足他們的心理需求。通過組織適合大學(xué)生身心特點的教育活動，引發(fā)大學(xué)生的參與、互動、體驗和思考，使大學(xué)生獲得感悟和提升。

1、將團體輔導(dǎo)的方法與思想政治理論課有機結(jié)合，將大學(xué)生的知、情、意、信、行等多種心理因素調(diào)動起來，尊重他們的人格需求，滿足個性化的內(nèi)部需要，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將育人的目標(biāo)“內(nèi)化”在團體輔導(dǎo)的全過程中。

2、將團體輔導(dǎo)方法運用到大學(xué)生教育和管理的

工作中，有助于大學(xué)生在安全、 自由的團體情境中實現(xiàn)與學(xué)工人員、同學(xué)的交流，易于接受教育和管理，進(jìn)一步認(rèn)識自我、探討自我和接納自我，實現(xiàn)大學(xué)生的主動受教、自我成長。

（八）注重服務(wù)育人

第3篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

摘 要 戰(zhàn)略聯(lián)盟是企業(yè)或跨國公司之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、風(fēng)險共擔(dān)、資源充分利用的有效途徑。在當(dāng)前國家及各級政府進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的大背景下，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的成功經(jīng)驗和有效形式，對高校戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行相關(guān)研究和分析，從大學(xué)生思想政治教育的角度構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，對于優(yōu)化與提升高校資源整合力度，擴大受教育者接受指導(dǎo)的機會，開辟出高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵建設(shè)的道路，提高大學(xué)生綜合能力水平，將具有良好的推動作用。

關(guān)鍵詞 高校戰(zhàn)略聯(lián)盟 思想政治教育 動因分析

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

戰(zhàn)略聯(lián)盟的概念是由美國DEC公司總裁簡?霍普蘭德和管理學(xué)家羅杰?奈格爾最早提出，并在全球化背景下企業(yè)發(fā)展的理論和實踐方面取得了較大的成功。受企業(yè)管理發(fā)展理念的啟發(fā)及推動，戰(zhàn)略聯(lián)盟的合作形式在各高校間也得到開展和推廣，也就是高等學(xué)校之間以及高等學(xué)校與相關(guān)政府部門、企業(yè)機構(gòu)、科研院所等組織之間為了共同的教育科研目標(biāo)或利益訴求，通過采取有效的合作方式，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢、共享資源利用、減少或避免風(fēng)險付出而構(gòu)成的較為松散的雙方或多方參與的虛擬組織。高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟則是高等學(xué)校圍繞理想信念教育等德育工作而組成的戰(zhàn)略聯(lián)盟。

對于高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟的探索及完善，可以參考、借鑒企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟及國內(nèi)外高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的科學(xué)案例及有效方案，但是伴隨著全球化水平的提高和信息時代的進(jìn)步，高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟所處的時代背景不同以往，加之高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟具備獨特的效果和意義。因此要使思想政治教育聯(lián)盟在大學(xué)生思想學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮有效作用，就要對高校思想政治教育聯(lián)盟的動因作詳細(xì)剖析：

1增強高校思想政治教育的實效性

當(dāng)前高校所面臨的現(xiàn)實情況是，各高校大學(xué)生思想政治教育無論是財力、師資力量還是學(xué)術(shù)影響方面并不均衡。通過高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟這種合作平臺的方式，遵循相關(guān)約定，發(fā)揮各自優(yōu)勢，作為一個整體，可以有效減少科研投入不均衡、不充分的問題，提升思想政治教育資源的使用率，從時效和實效性上對高校大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行改善。中國內(nèi)地九校聯(lián)盟（C9）及卓越聯(lián)盟正是在這種背景下成立的，這兩個聯(lián)盟組織的宗旨就是通過在人才培養(yǎng)中的合作與交流實現(xiàn)成為國際一流高校的目標(biāo)。結(jié)合高校德育工作開展的實際情況來看，戰(zhàn)略聯(lián)盟形式以高校德育工作為切入點，為相關(guān)高校加強學(xué)科教學(xué)的交流、優(yōu)質(zhì)師資的充分使用、思想資源的共同分享提供了良好的平臺，在高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟雙方或各方之間形成了良好互動，進(jìn)而切實加強高校大學(xué)生思想政治教育的實效性。

2優(yōu)化高校思想政治教育資源的配置

國內(nèi)高等教育學(xué)校對于思想政治教育資源的配置還存在著一些不足，比如組織體系不夠完善、物理支撐供給不足、教學(xué)資源利用效率低下等問題。建立高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟可以加強各高校之間的溝通與協(xié)助，避免出現(xiàn)高校大學(xué)生德育職能的混亂、重疊或斷層，在物理支撐方面實現(xiàn)共享，優(yōu)化使用效率，發(fā)掘各高校德育工作開展的潛在優(yōu)勢。

高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟的著力點在于德育資源的充分利用、有效創(chuàng)新及互通有無，促進(jìn)戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在德育工作上的資源整合，避免或最大限度的降低教育教學(xué)改革中存在的風(fēng)險。建立大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，不僅僅在教育資源方面實現(xiàn)了共享，避免戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在思想政治教育上的重復(fù)投入、優(yōu)質(zhì)資源的浪費、教育力量的不均衡，更為優(yōu)質(zhì)資源的再分配、科學(xué)教育教學(xué)方法的交流共享提供了良好的平臺和機遇，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和降低教育成本。

3發(fā)揮高校思想政治教育的特色優(yōu)勢

思想政治教育工作是高校開展德育工作，培養(yǎng)大學(xué)生正確價值取向的重要渠道，各高校在實際教學(xué)工作中立足學(xué)校實際、創(chuàng)新工作思路，結(jié)合時代主題豐富了大學(xué)生德育工作的內(nèi)容、創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的形式。如沈陽藥科大學(xué)結(jié)合輔導(dǎo)員工作實際工作開展的輔導(dǎo)員沙龍活動，為校內(nèi)輔導(dǎo)員構(gòu)筑了一個良好的溝通平臺，增強了學(xué)生工作干部的自主研究意識，明確了角色定位，提高了學(xué)生工作干部隊伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生干部隊伍在大學(xué)生德育工作實際中展現(xiàn)出更大、更有效的能量，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型輔導(dǎo)員工作團隊，提升高校大學(xué)生德育工作的師資水平提供了有效探索。沈陽航空航天大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法開展思政課情景教學(xué)法，提升了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的趣味性和靈活性。

通過建立高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立起更大的德育工作溝通平臺，將有利于發(fā)揮各高校德育工作的特色優(yōu)勢，將德育工作方面的有效形式由點及面地傳播推廣開來，使高校大學(xué)生在豐富多彩的授課內(nèi)容和多種多樣的實踐形式中收獲更多知識，從而形成正確的價值取向。

4創(chuàng)新高校思想政治教育的教育策略

在高校大學(xué)生思想政治教育中引入企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟理念及有效策略將在理論實踐上創(chuàng)新和豐富思想政治教育的教育策略。構(gòu)建高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將為高校間的合作和交流形式提供良好的探索和借鑒，拓寬合作的渠道，充實合作內(nèi)容，為豐富高校思想政治教育方面的教學(xué)改革形式，豐富高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的理論研究和實踐探索。

總之，各種聯(lián)盟組織的形成都有其特定的動因，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟聚合了各高校的優(yōu)勢資源，是高等教育大眾化形勢下提升綜合實力的需要，是高校自身發(fā)展的需要。從理論和實踐的角度都可看出，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將是高校大學(xué)生思想政治教育的一種新的教育策略。

L芰贍〗逃蒲А笆濉憊婊ǜ咝K枷胝喂ぷ髯ㄏ睿？013年度課題（課題批準(zhǔn)號：JGZXS13104）成果。

參考文獻(xiàn)

第4篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

【關(guān)鍵詞】高校 貧困生 思想政治教育 問題

一、高校貧困生的思想政治教育重視力度不夠

目前高校的思想政治教育工作，雖然大都開展了對高校貧困生的專門教育，但是教育的效果不太理想，從認(rèn)識層面上看，當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作存在著重視不夠、認(rèn)識不到位的現(xiàn)象。表現(xiàn)在：第一，部分教育行政主管部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)在思想上還沒有對高校貧困生問題引起足夠的重視，中央和國家教育行政主管部門下發(fā)的文件和出臺的政策多，而貫徹落實不到位。第二，從工作層面上看，部分高校輔導(dǎo)員隊伍尚未專職化，由任課教師兼任甚至由新入校的碩士研究生代管；忽視思想政治教育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；部分高校存在貧困生專項經(jīng)費落實不到位的情況；第三，迫于師資不足，經(jīng)費不足等原因，部分高校沒有設(shè)置正式專職心理咨詢工作人員，使貧困生有了心理問題也找不到地方傾訴，得不到幫助；第四，甚至還有部分高校未設(shè)立適合自身實際情況的課程體系，未將心理健康教育納入教學(xué)體系。

二、高校貧困生的人格自立問題關(guān)注度不夠

隨著高校教育的改革和深化，對高校貧困生的教育已從經(jīng)濟上的資助擴展到心理上的關(guān)注和精神上的支撐，并著重從青年成長所依賴的最重要的內(nèi)在資源——心理健康上促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，積極探索形成高校貧困生心理健康教育模式。近幾年來，高校貧困生人格自立問題得到越來越多的關(guān)注。但是，這種關(guān)注主要表現(xiàn)為教育工作者單方面的付出，工作中依然缺乏針對性和系統(tǒng)性。

許多高等院校對貧困生都采取了多種多樣的積極措施，以吸收來自社會各界提供的無償補助以及爭取企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金等手段來解決高校貧困生問題。但是上述各種手段并不可取，容易使許多學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，有一定勞動能力的青年消極的等待別人的資助。在高等教育改革的新時期，學(xué)校在提供資助的形式方面可以做更多的努力，更多的改進(jìn)。幫助高校貧困生養(yǎng)成自立自強的堅韌品質(zhì)，獨立地面對社會。

三、高校貧困生的心理健康問題的方法手段有待改進(jìn)

高校貧困生存在較多的心理問題，心理健康狀況明顯差于非高校貧困生，因此，在心理健康教育的方法和手段上需要有創(chuàng)新。就目前的大學(xué)生心理健康教育而言，主要是心理課程的開設(shè)和心理輔導(dǎo)的開展。但高校心理課程和心理咨詢教育的對象是全體大學(xué)生，而對高校貧困生缺乏專門的研究。教育的目標(biāo)也是局限在環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)、交往和就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題，意圖緩解學(xué)生暫時的情緒緊張。

現(xiàn)在高校常用的教育方法主要有兩種：榜樣教育法和個別咨詢法，這兩種方法在對高校貧困生的教育方面起了較大的作用，但是僅僅期待這兩種方法就能解決現(xiàn)實中的問題是不可能的，更重要的是需要我們的教育工作者在實際工作中發(fā)揮自己的主觀能動性去積極的探尋更好的更適合每個個體發(fā)展的教育方法。

四、思想政治教育工作隊伍的人員數(shù)量和素質(zhì)有待提高

高校教育工作者是大學(xué)生意志品質(zhì)的重要塑造者，是從事大學(xué)生思想政治教育的主體。從總體上來說，我國思想政治教育工作隊伍的人員數(shù)量和素質(zhì)依然令人擔(dān)憂。

第一，高校思想政治教育專兼職教師數(shù)量嚴(yán)重不足。要開展好高校思想政治教育工作，需要一定數(shù)量的專業(yè)人員。2006年7月教育部公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，該規(guī)定于06年9月1日開始實施，要求，“高等學(xué)?？傮w上要按師生比’不低于1︰200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配備一名兼職班主任。高等學(xué)校可以根據(jù)實際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。

第二，高校專兼職心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量嚴(yán)重不足。專職的心理咨詢?nèi)藛T和學(xué)生比例也應(yīng)該達(dá)到一定的要求，才能有效的進(jìn)行心理咨詢工作。國家要求的心理健康專職教師師生比為1︰3000，實際中很難達(dá)到。

第三，高校思想政治輔導(dǎo)員素質(zhì)堪憂?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)：“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書?！痹趯嶋H工作中，依然存在許多問題。

總之，高校貧困生問題的出現(xiàn)和存在不是一個偶然的、短期的現(xiàn)象，它的出現(xiàn)有著深刻的社會根源，并且隨著社會環(huán)境的不斷變化及高等教育體制改革的繼續(xù)深入，這個問題也會不斷顯現(xiàn)，這將使對高校貧困生的教育步履維艱。作為教育工作者，我們必須要在實際中高度重視對貧困生的教育工作，看清現(xiàn)實中存在的種種問題；同時我們還要針對這些問題，積極探尋一條適合并且可行的教育途徑，為從根本上解決高校貧困生問題，把他們培養(yǎng)成對社會有用的人而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高校保衛(wèi)；在校大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G462 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0245-02

隨著我國經(jīng)濟社會的高速騰飛，社會的各個領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鹉暝龃?，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等學(xué)校日益受到社會的重視；為此，高校的招生辦學(xué)規(guī)模逐年加大，高等學(xué)校的在校生人數(shù)不斷增加，人數(shù)的增加給學(xué)校帶來了無限的生機和活力，也給高校的思想政治工作帶來了新課題和新挑戰(zhàn)；從思想政治教育活動的實踐來看，高等學(xué)校思想政治教育工作是一個非常有實踐價值的教育舞臺，因此，作為高教思想政治教育工作一部分的高校保衛(wèi)工作，是落實思想政治教育具體實踐的又一個落腳點；因此，在新時期，如何與時俱進(jìn)地開展校園保衛(wèi)工作，從理論到實踐的加強對高校在校大學(xué)生的思想政治教育工作，改變以往大學(xué)生對校園保衛(wèi)工作不適當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)知，是當(dāng)下高校保衛(wèi)工作上的一個挑戰(zhàn)點，也是改進(jìn)校園保衛(wèi)工作的重大機遇期。

一、加強校園保衛(wèi)工作的現(xiàn)實要求

當(dāng)前，我國高校對在校大學(xué)生的思想政治教育工作，已完全融入學(xué)校教育的各個層面，有的學(xué)校已將思想政治教育工作上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中；可見，學(xué)校的思想政治教育工作已經(jīng)在高校的教育管理環(huán)節(jié)中得到了應(yīng)有的重視；同時我們還要看到，雖然我們給予了重視，但仍然存在這樣那樣需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。結(jié)合實踐，當(dāng)下，我們更應(yīng)該注重在教育實踐的細(xì)節(jié)上開展深入的工作，為此高等學(xué)校的保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)思想政治教育多層次開展的需要，積極配合，加大關(guān)注度和加強具體實踐活動的開展，以保衛(wèi)學(xué)校的安全穩(wěn)定為前提，以保證學(xué)生的思想政治穩(wěn)定為出發(fā)點，以完成學(xué)校思想政治教育工作的大局目標(biāo)。在校大學(xué)生處在人生的十字路口，其價值觀、人生觀在這一時期得到徹底塑造；培養(yǎng)一個具有崇高價值觀和高尚人生觀的新時期優(yōu)秀大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成為高校保衛(wèi)工作開展的核心價值目標(biāo)。為此，把思想政治教育工作融合到高校保衛(wèi)工作當(dāng)中去，把塑造人的優(yōu)秀品質(zhì)作為高校保衛(wèi)工作的追求目標(biāo)，這也應(yīng)當(dāng)是新時期高校保衛(wèi)工作的內(nèi)在本質(zhì)。

相對比來看，從前，我們的高校保衛(wèi)工作，對在校大學(xué)生思想政治教育工作上的重視程度不夠，學(xué)生在學(xué)校里有違法違紀(jì)的行為，大部分都是簡單地交由相關(guān)部門處理，比如說對于學(xué)生有打架斗毆，偷盜等行為的，簡單地將其交由所轄地公安部門處理，而忽略了從思想根源上對肇事大學(xué)生進(jìn)行教育，其實效是治標(biāo)不治本，嚴(yán)格意義上講，這樣開展工作本身就是失職，具有不客觀性，沒有抓住事物的本質(zhì)規(guī)律。同時，簡單地處理此類問題，不但沒有起到教育和塑造的作用，反而間接激化了學(xué)生的對立情緒，造成肇事大學(xué)生的進(jìn)一步迷失；因此，將思想政治教育工作貫徹到高校保衛(wèi)工作的實踐中去，是當(dāng)前高校保衛(wèi)工作的重中之重，是高校校園保衛(wèi)工作與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性的最直觀方式，也是當(dāng)前校園保衛(wèi)工作開展的正確途徑，是具有客觀必然性的。從細(xì)節(jié)上來看，有以下幾個重要的因素迫切需要加強高校保衛(wèi)部門對在校學(xué)生的思想政治教育工作：

1.各類不良的社會負(fù)面影響因子對在校大學(xué)生的影響和侵染

市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶來商品經(jīng)濟高度繁榮的客觀事實；在商品經(jīng)濟高度發(fā)達(dá)的社會里，拜金主義和個人享樂主義橫流自是必然；加之信息化社會里，網(wǎng)絡(luò)媒介高度繁榮，為黃賭毒的傳播提供了天然便捷的載體，加之大學(xué)生充裕的時間和相對較少的來自家長和老師的約束，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界的現(xiàn)象比比皆是；種種社會毒瘤嚴(yán)重侵染著當(dāng)代在校大學(xué)生，削弱了他們的意志；我們知道，大學(xué)生處在價值觀、世界觀成型的關(guān)鍵時期，往往自我控制和自我辨別、鑒別意識較弱，十分容易受到社會不良習(xí)氣的影響；如果讓已經(jīng)受社會不良習(xí)性影響的學(xué)生影響到周邊成群的同學(xué)，其帶來的校園惡劣影響將不言而喻。

2.處于人生關(guān)鍵成長期的大學(xué)生，在心理承受力方面所面臨的各類挑戰(zhàn)所帶來的各種不穩(wěn)定因素

高校是一個封閉的小型社會生態(tài)體，學(xué)生的組成各種各樣，從具體分類來看，有家庭經(jīng)濟條件相對較好的，也有連基本生活費都要靠做兼職自己爭取的；有出生在大城市的，也有來自農(nóng)村的；有來自西北等生活習(xí)性很鮮明地區(qū)的，也有自小生活在中原文化核心區(qū)域省份的；在校大學(xué)生本身呈現(xiàn)出來的種種不同，都會帶來這樣那樣的壓力，有壓力就會有挫折，有挫折就會帶來校園安全隱患；從近年來全國高校爆發(fā)的安全事故案例來看，都是因為學(xué)生在面臨各種壓力后無法得到排解和疏導(dǎo)所致，這些現(xiàn)象的本質(zhì)要求高校的校園保衛(wèi)工作必須得到加強和重視。

3.高校保衛(wèi)部門在大學(xué)生思想政治教育方面的重要作用和獨特地位

從素質(zhì)教育的角度來看，成功的素質(zhì)教育對于學(xué)校來講，在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育的成功與到位，以樹立起學(xué)生愛國，愛黨，愛民族等優(yōu)良的思想素質(zhì)為目標(biāo)；而高校的保衛(wèi)部門就承擔(dān)著高校在對學(xué)生思想政治教育方面的嚴(yán)格責(zé)任，既是一種教育的義務(wù)也是國家賦予的教育權(quán)利，是權(quán)利和義務(wù)并存的整體，是國家教育體制里，為國家對學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)把關(guān)的重要載體之一，是在校學(xué)生走向用人單位和社會，在政治素質(zhì)教育方面把關(guān)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，高校保衛(wèi)部門所開展的工作意義非凡而且影響力深遠(yuǎn)。

二、高校保衛(wèi)工作中融入思想政治教育的必要性

高校校園保衛(wèi)工作具有事前預(yù)防，事后監(jiān)控及處置的特性；其屬于社會綜合治理的范疇，高校保衛(wèi)工作所面對群體的特殊性，以及高校保衛(wèi)工作的特質(zhì)及涵蓋內(nèi)容的廣泛性，使得高校保衛(wèi)工作的開展具有很大難度；為此，如何抓住工作中的突出問題，迎難而上，是有效開展此項工作的前置問題。有良好的心態(tài)，再通過找突破困難的途徑和方法，是首當(dāng)其沖的步驟。通過實踐，以高校思想政治教育整體規(guī)劃為藍(lán)本，在高校保衛(wèi)工作中全方位融入思想政治教育的方法論，是搞好高校保衛(wèi)工作的一條捷徑。以往的經(jīng)驗告訴我們，高校校園保衛(wèi)工作的重點在預(yù)防措施；預(yù)防措施的開展是杜絕事故發(fā)生的前提，其實效性也顯而易見；因此，做好預(yù)防也就從根本上治理了校園保衛(wèi)事故的發(fā)生。從預(yù)防的角度去看校園保衛(wèi)工作，是抓問題的主要矛盾的方法（也是被實踐證明了的踐行唯物主義方法論的可行手段），解決了根本矛盾，就可以從問題的源頭上解決校園保衛(wèi)中的安寧、穩(wěn)定的問題。綜上，高校校園保衛(wèi)工作的根在于思想政治教育方法的運用和開展，要從思想意識的高度認(rèn)識到思想政治教育的全面應(yīng)用在高校保衛(wèi)工作的重大意義。

三、在高校保衛(wèi)工作中加強大學(xué)生思想政治教育

從高校校園保衛(wèi)工作的具體分工來看，高校校園保衛(wèi)工作分為學(xué)生戶籍管理、校園安全維護(hù)和防范、校園安全秩序的維護(hù)和管理、校園消防的安全維護(hù)和管理、校園安全事故的先期處置等。可見，校園保衛(wèi)工作的每一項都關(guān)乎著學(xué)生的切身利益，關(guān)乎著高校的健康有序發(fā)展。同時，保衛(wèi)工作既應(yīng)注重學(xué)生的利益需求，又要深入從思想意識深度、行為舉止的嚴(yán)格規(guī)范要求兩個方面切入；由于在校大學(xué)生身份和心理所表現(xiàn)出的特殊性和典型性，要求在開展具體工作時，應(yīng)采取以德化人、以理服人、理德并舉的方法；注重干實事，辦實事，形成一個千方百計完成保衛(wèi)工作的局面；實事求是解決學(xué)生的實際需要，寓管理于服務(wù)，寓教育于幫助之中。

長時間以來，高校保衛(wèi)工作處在一種低階段的發(fā)展怪圈。無法與時俱進(jìn)，無法針對大學(xué)生的特殊心理進(jìn)行適時調(diào)整管理，停留在處理問題的方法生硬而又高壓迫，究其原因，是沒有有效利用思想政治教育的方法論去開展具體工作；具體來講，面對犯錯誤的在校生，采取簡單的拉架勢，擺冷面孔的方式，造成了犯錯誤的學(xué)生在心理層上的接受困難，在思想根源上的認(rèn)識困難，在保衛(wèi)教育工作的實效性上的失態(tài)。通過近期的歸納探索，高校保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)利用思想政治教育的方法論去具體開展和落實，所取得的實效明顯，這其中又以堅持思想政治教育的原則輔助以靈活的手段方法效果最佳。

為此，高校保衛(wèi)工作的良好開展，應(yīng)以正確的理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的手段為臺階，以良好的心態(tài)為保障，三個原則相輔相成，不可缺一。其中科學(xué)的手段應(yīng)當(dāng)是循循善誘，溝通和教育相并舉的手段；良好的心態(tài)應(yīng)當(dāng)是管理人員對學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的耐心、善心、感化心，把學(xué)生當(dāng)成自己的親友而動之以情，曉之以理。高校保衛(wèi)工作的實踐反復(fù)證明，大學(xué)生犯錯若無有效得關(guān)注、糾正，預(yù)后，會造成其學(xué)業(yè)上，價值觀念上，人生道路選擇上幾個層面上的嚴(yán)重受挫，以致助長其最后走向犯罪；反之，如在其犯錯初期，通過思想教育的方法，加之及時的溝通、匡正，其預(yù)后會好得多。在高校保衛(wèi)工作的當(dāng)下，抓住思想政治教育的主線，及時、全方位溝通，了解，并深入探究其在校期間的所思所想，了解其思維方式的特殊性，有時效性地開展教育、管理，有針對性地開展政治教育工作，是當(dāng)務(wù)之急。對受社會陰暗面影響較深的學(xué)生，用情感干預(yù)，以講道理、博感情的方式教育之；核心點還在于溝通二字，溝通是基礎(chǔ)，是靈魂，是工作產(chǎn)生實效的法寶，以此到達(dá)從根本上解決問題所在的效果。

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重德育和思想政治覺悟的培養(yǎng)兩個方面，這也是其稱其為人才最重要的兩個方面；高校保衛(wèi)部門在塑造具有德育和覺悟兩方面的高素質(zhì)人才上具有重要作用，而利用思想政治教育的方法進(jìn)行塑造無疑是最有效的方式。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用及路徑探析 高校圖書館服務(wù)大學(xué)生思想政治教育的模式探析 高校圖書館對大學(xué)生思想政治教育的作用研究 試論高校圖書館對大學(xué)生思想政治教育的輔助作用 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用淺析 論高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系 論高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的地位與作用 發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用 淺談高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要地位和作用 高校圖書館思想政治教育功能探析 新形勢下高校圖書館開展大學(xué)生思想政治教育路徑研究 移動網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育的影響探析 高校圖書館強化學(xué)生思想政治教育路徑探析 我校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用 基于真人圖書館的大學(xué)生思想政治教育路徑探究 高校環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的作用探析 論高校圖書館對于學(xué)生思想政治教育的作用 高校圖書館加強學(xué)生思想政治教育的建議和措施 新形勢下高校圖書館思想政治教育平臺構(gòu)建 淺析高校國防教育對大學(xué)生思想政治教育的意義 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：[DB/OL].

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第7篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，提升高校思想政治教育水平 改善教學(xué)模式,提高思想政治教育水平 提升高校思想政治教育水平的策略研究 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，凸現(xiàn)育人特色 高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究 高校思想政治教育模式創(chuàng)新 高校思想政治教育新模式研究 建構(gòu)高校思想政治教育新模式 論高校思想政治教育的創(chuàng)新 淺析高校思想政治教育實踐創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新的思路 淺析高校思想政治教育方法創(chuàng)新 淺談高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育載體的創(chuàng)新 新時期高校思想政治教育創(chuàng)新 高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新探析 高校思想政治教育創(chuàng)新探索 論當(dāng)前高校思想政治教育創(chuàng)新 淺議高校思想政治教育方法創(chuàng)新 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2012-05-16.

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第8篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體 高職院校 思政教育 途徑

2015年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。截至2014年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。手機端即時通信使用保持穩(wěn)步增長趨勢，使用率為91.2%。手機作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。由此可見，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)這個被稱為繼報紙、廣播和電視之后的“第四媒體”，已成為人們獲取知識和信息的重要渠道，極大地改變了人們學(xué)習(xí)、工作、生活、交往、娛樂等行為方式，尤其深刻影響了人們的思想道德、心理、行為習(xí)慣。但互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它在給我們思想政治教育提供機遇的同時，也給思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)化信息化時代，面對我國互聯(lián)網(wǎng)爆炸式發(fā)展?fàn)顩r，如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展思想政治教育工作，創(chuàng)新思想政治教育方法，是全社會思想政治教育工作者面臨的一項新課題。

中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中專門強調(diào)指出，“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“要運用技術(shù)、法律、行政手段，加強校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播”，“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。怎樣占領(lǐng)網(wǎng)上思想政治教育的新陣地，不斷增強網(wǎng)上思想政治教育工作的影響力，成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的嶄新課題，尤其對于剛剛成立的高等職業(yè)學(xué)校。高職院校的大學(xué)生和其他院校的大學(xué)生相比，具有自身明顯的特點。高職院校的學(xué)生生源類型層次比較復(fù)雜，有高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生以及五年高職畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，在行為上自我約束力不強，思想活躍但卻相對散漫。心理問題尤其是自卑心理相對于普通高校的學(xué)生顯得更為突出。他們認(rèn)為進(jìn)入高職院校是考不上名牌大學(xué)的無奈選擇，而且在就業(yè)時還要面臨單位的“不認(rèn)同”甚至是“歧視”。這種心理問題的出現(xiàn)使得學(xué)生在處理問題時或者過分不冷靜，走極端，或者逆反心理較強。作為青年大學(xué)生，他們的知識水平、認(rèn)識能力、自我意識、人生觀都日漸成熟，但由于自身心理上的不獨立或者沒有獨立的社會角色定位及社會風(fēng)氣等諸多原因，又使得他們對道德行為的要求和監(jiān)督還不嚴(yán)格，出現(xiàn)道德認(rèn)知和道德行為的脫節(jié)。高職生自身的特點決定了他們當(dāng)中的大多數(shù)還很難在精神世界上與網(wǎng)絡(luò)本身追求自由、公平、效率相匹配，很容易造成道德人格方面的缺失，在網(wǎng)絡(luò)世界迷失自我，荒疏學(xué)業(yè)、事業(yè)、也荒疏了自我心靈的完善。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)和規(guī)范高職生科學(xué)、合理、正當(dāng)、安全、有效使用網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，是擺在高職院校思政教育工作者面前的重要課題。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體工具大眾化普及化，新媒體之間的軟件和硬件通用化得到了加強，新媒體正日益滲入大學(xué)校園和大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和日常生活的方方面面，對大學(xué)生的思維方式、生活方式和行為方式產(chǎn)生巨大影響。研究好新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響，才能利用新媒體為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，才能有目的、有計劃、有針對性地正確使用新媒體引導(dǎo)大學(xué)生價值觀、政治觀、道德觀，培養(yǎng)符合有中國特色社會主義社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。本課題選擇新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的研究作為主題，希望通過本課題的研究，以此能引起大學(xué)生思想政治教育工作者對新媒體與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的進(jìn)一步探討和關(guān)注。

一方面，在理論上該課題以為指導(dǎo)，研究高校思想政治教育的方法，內(nèi)容和教育觀念，提出在面對新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)時的對策。有助于大學(xué)生思想政治教育學(xué)科科學(xué)化、豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，把握大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，完善大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的理論體系，有利于高校思想政治教育的創(chuàng)新和向前發(fā)展。

另一方面，在實踐上對于新媒體與大學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系的研究，新媒體對大學(xué)生思想政治教育的各種影響，有利于我國高校利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育活動，進(jìn)行高校思想政治教育工作創(chuàng)新等，有利于提高高校思想政治教育工作的實效，有利于高校思想政治教育活動的開展，對大學(xué)生思想政治教育者們具有一定的現(xiàn)實價值。

網(wǎng)絡(luò)背景下高職院校思想政治教育問題至關(guān)重要，從國內(nèi)外現(xiàn)狀來看，很多學(xué)者都對這一問題進(jìn)行了相關(guān)研究，迄今為止取得了不少研究成果。吳俊清[1]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的“第三課堂”，高等學(xué)校的思想政治教育工作者要積極主動地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從“建好網(wǎng)、管好網(wǎng)、用好網(wǎng)”三方面深入研究，做好新時期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分。經(jīng)過廣泛調(diào)研并結(jié)合本校的思政教育網(wǎng)站建設(shè)實踐，深刻分析了當(dāng)前高?！熬W(wǎng)育”存在的問題和難點，提出提高高?！熬W(wǎng)育”實效性的具體對策。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生們獲取信息，進(jìn)行通信和娛樂的重要途經(jīng)，關(guān)聯(lián)著他們的日常學(xué)習(xí)、生活和人際交往。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化時代背景下，如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的積極作用，加強和改進(jìn)思想政治教育，減少網(wǎng)絡(luò)給高校教育帶來的消極影響，已經(jīng)成為高校思想政治教育面臨的重要課題。高校應(yīng)通過建立思想政治教育網(wǎng)站，積極推進(jìn)“在線交流”、占領(lǐng)博客陣地、加強網(wǎng)絡(luò)管理等多種途徑，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入開展，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法體系，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)容形式，具有十分重要的現(xiàn)實意義。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新必須符合網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)特征和技術(shù)屬性，必須堅持主體性、選擇性、平等性、主導(dǎo)性、優(yōu)化性等基本原則，還要創(chuàng)立和實施一系列的有效方法，包括“眼睛對屏幕”的信息獲取方法、“思路對問題”的教育指導(dǎo)方法和“鍵對鍵”“心對心”的溝通交流方法。信息時代日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育的先進(jìn)性、戰(zhàn)斗性和實效性提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。思想政治教育只有堅持的指導(dǎo)地位， 勇于應(yīng)對各種思潮的挑戰(zhàn)，強化人文精神，才能在改革創(chuàng)新中不斷增強生機和活力。上網(wǎng)已成為當(dāng)今中國在校大學(xué)生一項不可或缺的生活內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)：大學(xué)生道德價值判斷能力降低，大學(xué)生身心健康受到影響。為此應(yīng)針對性地把握機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)：教育工作者應(yīng)大力弘揚文化主旋律，樹立以人為本的教育理念，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

總的來看，各學(xué)者主要是從網(wǎng)絡(luò)背景下本科院校大學(xué)生的思想政治教育的現(xiàn)狀、困境、必要性和對策上探討這一問題的，針對高職院校思政教育研究的不多，針對新建高職院校的研究就更少了。思想政治工作在高職院校工作中占有重要的地位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校思想政治工作會面臨許多新情況、新問題，面臨新的發(fā)展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須充分認(rèn)識加強和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的重要意義，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點和規(guī)律，積極探索進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校思想政治工作的新途徑和新辦法，建設(shè)新形勢下的高職院校的網(wǎng)絡(luò)文化。

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第9篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

一、微信給高校思想政治教育帶來了新的機遇

首先，作為新興的手機APP軟件，微信在大學(xué)生中應(yīng)用普遍化。微信作為一種特殊的網(wǎng)絡(luò)交流媒介，由于其具有鮮明的共享性、便捷性、互動性及平等性，不僅能滿足大學(xué)生個性發(fā)展，還能對大學(xué)生的視野擴展、知識更新、能力增強提供便捷的渠道，深刻的影響了大學(xué)生的價值觀念及行為方式的形成。其次，微信可以使大學(xué)生的思想政治教育生活化。一些思想政治教育的老師、輔導(dǎo)員及班主任紛紛開通微信賬號，作為一名普通的微信使用者，可以很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過微信的朋友圈功能可以了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時也可以借助于微信朋友圈平臺或是建微信群的功能，積極主動地向?qū)W生傳播正確的健康的思想、言論，不受交流場所、環(huán)境及時間的限制，也更易于被學(xué)生接受。同時，學(xué)生在生活中遇到的任何問題，也可以通過微信平臺與老師進(jìn)行及時的溝通交流，以免問題不斷堆積，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題[1]。再次，利用微信可以充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。學(xué)生可以利用微信的時時功能隨時隨地的對某一熱點事件進(jìn)行評論、發(fā)表看法，這方便了師生之間的交流與雙向互動，也可以使老師能全面了解學(xué)生的各方面的思想動態(tài)。師生間有效的溝通，能使他們在一定程度上產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同，情感共鳴，使學(xué)生老師真正融為一體，從而使正確的思政主導(dǎo)和正能量能有效傳播，達(dá)到良好的教育效果。

二、微信對大學(xué)生思政教育的新挑戰(zhàn)