班課管理細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：班課管理細(xì)則范文
一、常規(guī)管理精細(xì)化
為推行班級(jí)精細(xì)化管理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了具體的班級(jí)精細(xì)化管理細(xì)則。將管理責(zé)任具體化、明確化，通過落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。
首先，成立了學(xué)生值勤小組。每個(gè)小組由一名班干部和兩名學(xué)生組成，負(fù)責(zé)巡查課間紀(jì)律，每天檢查做到定時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)并做好詳細(xì)的檢查記錄。及時(shí)制止課間活動(dòng)中的不良行為，保證了正常有序的課間活動(dòng)。
其次，定于每周二召開一次班委會(huì)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求及時(shí)做到上通下達(dá)，會(huì)上各成員匯報(bào)上周值勤情況；班主任布置本周學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)工作要求，讓學(xué)生明確本周各項(xiàng)檢查監(jiān)督的重點(diǎn)，明確努力的方向。
二、養(yǎng)成教育規(guī)范化
對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是我在班級(jí)德育工作中的首要內(nèi)容。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我班制定了詳細(xì)的班規(guī)、班紀(jì)和衛(wèi)生、紀(jì)律細(xì)則。把精細(xì)化管理要求體現(xiàn)在細(xì)則中，利用班會(huì)把細(xì)則內(nèi)容傳達(dá)給全體學(xué)生，結(jié)合值勤小組的檢查，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生時(shí)刻以細(xì)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，為精細(xì)化管理細(xì)則的落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)化
為了將衛(wèi)生細(xì)則具體化、明確化，做到：“事事有人管，人人有事干”，使衛(wèi)生工作日常管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到精細(xì)。我們的目標(biāo)是：態(tài)度精心，過程精細(xì)，結(jié)果是精品。
結(jié)合衛(wèi)生檢查細(xì)則，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際做了具體的衛(wèi)生分工，把分工明細(xì)表張貼上墻，人人明確要求和責(zé)任。室內(nèi)衛(wèi)生分工明確，除課桌自己整理外，教室內(nèi)每一樣物品的衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)，并有具體細(xì)致的目標(biāo)要求，各負(fù)責(zé)人員及時(shí)反饋衛(wèi)生檢查，事事有專人負(fù)責(zé)管理，各個(gè)環(huán)節(jié)分工明確，責(zé)任到人，我及時(shí)檢查指導(dǎo)，措施得力，所以學(xué)生打掃及時(shí)、有序，且清掃徹底、干凈，這既保證了室內(nèi)外環(huán)境的整潔干凈，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)過大家共同商討，集思廣議，形成了我們獨(dú)特的檢查方法：每天清晨衛(wèi)生委員“把門”，負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生，久而久之，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，自覺講究衛(wèi)生的意識(shí)大大增強(qiáng)。這也督促了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成，這一舉措也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
以上各個(gè)方面的衛(wèi)生我組織值勤小組不定時(shí)地抽查，檢查結(jié)果獎(jiǎng)罰分明，通過評(píng)比，既能及時(shí)地反饋發(fā)現(xiàn)的問題，也督促了各小組對(duì)自己分管衛(wèi)生的日常管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使衛(wèi)生細(xì)則真正“細(xì)”在“實(shí)”處。
四、紀(jì)律管理制度化
為規(guī)范約束學(xué)生的站隊(duì)行為，班會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，因此我們制定了嚴(yán)格的“路隊(duì)長(zhǎng)”職責(zé)。學(xué)生按居住地分列站隊(duì)，放學(xué)帶隊(duì)走出校門東西各到指定位置后才可以出列找家長(zhǎng)，未見家長(zhǎng)者不得隨意散隊(duì)，每隊(duì)民主選舉產(chǎn)生“路隊(duì)長(zhǎng)”，由各路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄本隊(duì)學(xué)生上下樓、放學(xué)路上等一系列過程中的紀(jì)律情況，利用班會(huì)課及時(shí)總結(jié)反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，杜絕了違犯路隊(duì)紀(jì)律的現(xiàn)象。各隊(duì)學(xué)生監(jiān)督路隊(duì)長(zhǎng)，可向班主任及時(shí)反映路隊(duì)長(zhǎng)的所作所為，這樣互相監(jiān)督，互相督促，變?cè)瓉淼膹?qiáng)行約束為自覺遵守，為人人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，督促了學(xué)生良好行為習(xí)慣的自覺養(yǎng)成。
課間操要求做到站隊(duì)快、靜、齊，帶隊(duì)上下樓不擁擠，不大聲喧嘩，不爭(zhēng)搶樓梯，保證了上下樓梯的紀(jì)律。做操時(shí)，動(dòng)作規(guī)范、認(rèn)真，在老師和同學(xué)們的共同努力下，課間活動(dòng)整齊、有序，無亂打鬧等現(xiàn)象，課間活動(dòng)秩序井然。
第2篇：班課管理細(xì)則范文
一、出勤考核（30分）
1．班主任會(huì)議（滿分5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由會(huì)議記錄提供>
班主任必須按時(shí)參加班主任工作會(huì)議。凡遲（）到或早退扣0.5分；無故缺席扣1分。滿分5分
2．升旗儀式和督操（滿分10分）<該項(xiàng)由政教干事和體育教師分別記錄提供>
班主任必須參加每周的升旗儀式，并在班級(jí)隊(duì)伍前后進(jìn)行管理，否則扣1分；班主任必須按督操的有關(guān)規(guī)定，到操場(chǎng)進(jìn)行督操，一次不到扣1分。
3．完成任務(wù)（15分）<由處室主管記錄后提供給政教處>
凡由年級(jí)、處室要求班主任及班級(jí)完成的任務(wù)或有關(guān)表冊(cè)填寫、上交必須圓滿完成，按時(shí)按要求執(zhí)行；沒有按時(shí)、按要求的，一項(xiàng)工作扣0.5分；沒有交的，扣1分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
二、管理考核（60分）
1．班會(huì)課（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由各年段分管政教主任提供>
班主任必須上好每節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)班會(huì)課（凡校、年級(jí)活動(dòng)占班會(huì)課須注明，班級(jí)或年級(jí)特殊情況借用需事先報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)）。未經(jīng)批準(zhǔn)私自挪用或不上除按曠課處理外，班會(huì)課一節(jié)沒有上扣1分，一節(jié)沒有備課或記錄扣1分；（可出現(xiàn)負(fù)分）。
2．常規(guī)管理（滿分50分）
班主任必須加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建設(shè)良好的班集體。
⑴學(xué)生出勤：（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教處和學(xué)生會(huì)提供>
曠課1節(jié)/人扣1分，遲到或早退 1次/人扣0.5分（可出現(xiàn)負(fù)分）
出操及升旗儀式（5分）
要求做到進(jìn)出場(chǎng)要準(zhǔn)時(shí)、迅速、有秩序、人數(shù)齊，肅立或做操要整齊，沒有達(dá)到要求的酌情扣分（由值周教師記錄）。
衛(wèi)生環(huán)境：（滿分10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教（）主任和學(xué)生會(huì)提供>
每日衛(wèi)生檢查，由學(xué)生會(huì)酌情扣分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
課前準(zhǔn)備及眼保健操：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)提供>
要求學(xué)生在上課鈴響后，及時(shí)回到座位，并準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)習(xí)用品；學(xué)生要認(rèn)真，姿勢(shì)準(zhǔn)確地做眼保健操，班級(jí)要安排督查員進(jìn)行管理。
儀表要求：包括服裝、發(fā)型，化妝等（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)各組檢查提供>
公物保管：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由總務(wù)處公物管理員提供>
遵紀(jì)守法：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由值日記錄和政教處違紀(jì)處理原始記錄提供>
三、其他加減分（每項(xiàng)滿分1.5分）
1、班級(jí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的酌情加分；
（2）黑板報(bào)：每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
（3）、參賽：參加各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)（含校運(yùn)動(dòng)會(huì)），獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。
（4）、向廣播站投稿，按錄用稿件的數(shù)量和質(zhì)量酌情加分。
2、凡屬以下情況之一的酌情扣除當(dāng)月班主任工（）作積分，取消當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)選資格。
（1）無故不完成上級(jí)、學(xué)校布置有關(guān)工作，造成不良影響或后果的。
（2）、教育方法不當(dāng)，有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的，經(jīng)查實(shí)，或家長(zhǎng)來電來信上訪反映情況，造成不良影響的。
（3）、校內(nèi)或班內(nèi)發(fā)生重大傷亡事故，班主任需負(fù)直接教育管理責(zé)任的。
（4）、班內(nèi)學(xué)生有違法犯罪現(xiàn)象，在校內(nèi)外造成不良影響的。
四、幾點(diǎn)說明：（本細(xì)則未詳盡之處，由政教處負(fù)責(zé)解釋。）
第3篇：班課管理細(xì)則范文
一級(jí)
指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
評(píng)分細(xì)則
自評(píng)
得分
責(zé)任人
扣分
說明
A1
安
全
保
障
35分
B1.
安全保衛(wèi)
20分
C1.一般學(xué)校有2名保安，寄宿制學(xué)校有3名（1分）。24小時(shí)值班并有值班記錄（1分）。上、放學(xué)時(shí)段不少于2名在崗（1分）。
劉xx
C2.法制副校長(zhǎng)與校園聯(lián)系民警公示（1分），頭盔按人配備（每人1只），橡皮棍2根，防割手套2副，防爆長(zhǎng)棍2根（3分）。
劉xx
C3.校外人員進(jìn)入校園有登記（1分），門衛(wèi)和保安員持證上崗（1分），校園配備一鍵式報(bào)警設(shè)施（1分），校園重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控（1分），保存時(shí)間1個(gè)月，保安會(huì)調(diào)閱（1分）。寄宿制校園有專職宿舍管理員（1分）。
劉xx
C4.消防設(shè)施放置規(guī)范，消防器材標(biāo)識(shí)清楚，消防制度公示，消防通道暢通（2分）。滅火器在有效期內(nèi)，能正常使用。（1分）
劉xx
C5.通過安全教育課、消防演練、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書信等方式宣講安全知識(shí)（2分），制定校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練（2分）。
劉xx
B2.
衛(wèi)生管理
15分
C6.衛(wèi)生管理制度齊全并公示（1分）。食堂工作人員定期體檢，在醒目位置公示健康證（1分）。統(tǒng)一著裝，個(gè)人符合衛(wèi)生要求，每天晨檢并記錄（1分）。
倪xx
C7.食堂設(shè)備齊全，倉(cāng)庫(kù)安裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)施，防蠅防塵設(shè)施到位，食堂液化氣瓶隔離放置（2分）。污物桶需加蓋（1分）。滅火設(shè)備齊全、可用、專人管理（1分）。
倪xx
C8.操作間室牌齊全，操作間符合衛(wèi)生防疫流程要求（2分）。進(jìn)貨索票索證，檢查進(jìn)貨記錄，有農(nóng)藥殘留檢測(cè)記錄（2分）。熟食進(jìn)備餐間，備餐間有溫度計(jì)、空調(diào)（1分）。食品留樣使用專用冰箱（每樣100克）及記錄，留樣48小時(shí)（1分）。每日菜單公示（1分）。學(xué)生就餐符合衛(wèi)生、安全等要求（1分）。
倪xx
A2
辦
學(xué)
條
件
15分
B3.
設(shè)施環(huán)境
5分
C9.飲食、住宿、用水、用電等學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備經(jīng)過檢修，運(yùn)行良好。（2分）
許xx
C10.建筑物內(nèi)外墻體干凈整潔，無剝落（1分）。環(huán)境綠化和美化令人賞心悅目（1分）。校門口有減速帶和減速警示標(biāo)志（1分）。
許xx
B4.
教育資源
10分
C11.開學(xué)活動(dòng)、儀式無鋪張浪費(fèi)，或曲解傳統(tǒng)文化教育的情況。（2分）
何xx
C12.校長(zhǎng)開學(xué)第一講主題明確，感染力強(qiáng)（2分）；班主任班級(jí)第一講有主題，有設(shè)計(jì)，有成效（2分）。
陳xx
C13.校園文化建設(shè)主題鮮明，特色明顯，有學(xué)期學(xué)校文化建設(shè)計(jì)劃（2分）；班級(jí)文化氛圍營(yíng)造良好，教室環(huán)境布置主題突出，班級(jí)有學(xué)期主題建設(shè)計(jì)劃（2分）。
朱小xx
A3
規(guī)
范
辦
學(xué)
30分
B5.
辦學(xué)行為
15分
C14.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于教育收費(fèi)的政策，不違規(guī)收取各種費(fèi)用（2分）。落實(shí)“一教一輔”和自愿購(gòu)買原則，不在規(guī)定之外向?qū)W生推薦或指定教輔材料，或變相要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔材料（2分）。落實(shí)教育收費(fèi)公示制度（1分）。
李xx
許xx
馮xx
李xx民
C15.校服征訂規(guī)范、質(zhì)量過關(guān)（2分）。
許云平
C16.實(shí)行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對(duì)均衡，不設(shè)重點(diǎn)班或以實(shí)驗(yàn)班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設(shè)置重點(diǎn)班（2分）。
李xx
李xx民
毛xx
C17.保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)不少于1小時(shí)（2分）。
李益平
C18.在校集中學(xué)習(xí)小學(xué)、初、高中分別不超6、7、8小時(shí)（2分）。不組織非住校生到校晚自習(xí)，住校生不超過2小時(shí)（2分）。
李xx
李xx民
毛xx
B6.
課程計(jì)劃
15分
C19.課表、課職務(wù)表、體育活動(dòng)表、作息時(shí)間表上墻、上網(wǎng)公布（1分）。
李xx
李xx民
毛xx
C20.開齊開足開好規(guī)定課程，按課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程和制定方案（2分）。不隨意增減課時(shí)和增加課程難度（2分）。不擠占體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間（2分）。初、高中體育課每周分別為3、2節(jié)，音美各1節(jié)（2分）。
李xx
李xx民
毛xx
C21.實(shí)驗(yàn)課開設(shè)課時(shí)計(jì)劃公示（1分），實(shí)驗(yàn)課開設(shè)與課程表、學(xué)科進(jìn)度表一致（1分）。
李xx
孟xx
C22.開設(shè)豐富多彩的校本課程（2分），科學(xué)規(guī)劃，教師和課時(shí)得到落實(shí)，內(nèi)容體現(xiàn)地方特色，實(shí)施載體形式多樣（2分）。
張xx
孟xx
A4
隊(duì)
伍
建
設(shè)
20分
B7.
教師隊(duì)伍
15分
C23.按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足各科教師，音體美教師滿足教學(xué)需要（3分）。
孟xx
李xx
戴xx
C24.教職員工及時(shí)到崗，按時(shí)返校（3分）；精神面貌好（2分）。按規(guī)定參加區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)（2分），教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課（3分）。
孟xx
張 xx
李xx
C25.教師的合法權(quán)益落實(shí)到位，教師通過合法途徑反映問題、表達(dá)訴求。（2分）
戴xx
高xx
王xx
B8.
師德規(guī)范
5分
C26.無違反教師職業(yè)道德行為。不存在有償家教、組織或參與有償補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為（5分）。
戴xx
張 xx
第4篇：班課管理細(xì)則范文
小學(xué)教師工作細(xì)則一1、學(xué)校實(shí)行全日制坐班，教師上班實(shí)行打卡，全體教師每天上午8：20之前打卡簽到上班、中午11：20以后打卡簽到下班、下午14：20之前打卡簽到上班、下午16：30之后打卡簽到下班，上、下午上班時(shí)間無課教師必須在辦公室辦公，中途不得離開辦公室(包括上班時(shí)間買菜、做飯、在寢室休息)。學(xué)校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。
2、考勤情況每周小結(jié)一次，下周例會(huì)上通報(bào)，期末總結(jié)算。
3、學(xué)校從教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分拿出1000元做為教師考勤。
4、全體教師必須按課表上課，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間上、下班，嚴(yán)格執(zhí)行打卡手續(xù)，不得遲到早退。對(duì)不按課表上課、遲到、早退、無故曠課(含私自調(diào)課、不按課表上課、學(xué)校集會(huì))的教師，每次罰款50元，發(fā)現(xiàn)一次缺勤打卡比照以上處罰。
5、凡因事請(qǐng)假的教師(含公假)須以書面的形式向值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，私假教師本人自行調(diào)好課，經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離校，事假一周不得超過3節(jié)，超過3節(jié)每節(jié)以30元處罰。
6、病假一天以上(含一天)須憑醫(yī)院處方或用藥清單銷假，如無醫(yī)院處方或用藥清單則按私假處理。
7、私假如要學(xué)校安排，請(qǐng)假人須承擔(dān)代課金20元/節(jié), 事假一學(xué)期累計(jì)超過15天或者一學(xué)期累計(jì)打卡缺15次以上將作懲罰性調(diào)離。如突發(fā)事件不能書面告假，但須得到批準(zhǔn)后方可離校，事后須補(bǔ)交請(qǐng)假條。3天以上私假須向中小告假，長(zhǎng)病假經(jīng)中小領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后課程任務(wù)由教務(wù)處重新安排(請(qǐng)假人須承擔(dān)代課金)。凡屬學(xué)校因公派去代課的教師，學(xué)校每節(jié)補(bǔ)3元。
8、教師私自調(diào)課者，罰調(diào)課人30元，承課人10元。
9、國(guó)慶、五一、寒暑長(zhǎng)假，學(xué)校安排校領(lǐng)導(dǎo)值班(值班勞務(wù)補(bǔ)助50元/天)，如安排了值班，值班人須全天24小時(shí)值班。值班人員要履行自己的職責(zé)，堅(jiān)守崗位。
小學(xué)教師工作細(xì)則二各科任教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，上課時(shí)必須帶教案進(jìn)教室,圓滿完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)，上課前，科任教師必須提前5分鐘到達(dá)教室，清點(diǎn)人數(shù)，迎接學(xué)生。課堂內(nèi)不準(zhǔn)抽煙，講授課不準(zhǔn)坐著，不準(zhǔn)串崗閑談，不準(zhǔn)隨便進(jìn)出教室,上課時(shí)不得接打電話。非考試科目教師必須認(rèn)真上好每一堂課。教師進(jìn)教室嚴(yán)禁穿奇裝異服，注意教師的儀容儀表。
上課期間，一律按功課表上課，不許自行調(diào)課，凡未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)擅自調(diào)課者，按曠課論處。非考試科目授課一定要按學(xué)科常規(guī)進(jìn)行授課，遵守學(xué)校上課制度。
A、教師要嚴(yán)格按學(xué)校安排的功課表進(jìn)行授課，不得隨意調(diào)課，不得遲到、早退，不得拖堂，上課時(shí)不得擅自離開教室，不得隨意安排學(xué)生在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。
B.預(yù)備鈴響后，教師要迅速做好上課的一切準(zhǔn)備，進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。
C、教師必須攜帶教案進(jìn)入教室授課，認(rèn)真實(shí)施擬定的教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，同時(shí)要注意處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
A、 教師要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，講解要少而精，合理分配教學(xué)時(shí)間，留足學(xué)生獨(dú)立思考與基本練習(xí)的時(shí)間，充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以發(fā)展的眼光看學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
B、 教師要精心設(shè)計(jì)提問，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效地利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)評(píng)定 ，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)成功的愉悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
C、 抓住雙基教學(xué)龍頭，采用啟發(fā)式，廢除注入式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們?cè)谡n堂上做到口到、手到、心到，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、創(chuàng)新等能力。
D、 充分發(fā)揮達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的作用，認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時(shí)調(diào)控，盡量做到當(dāng)堂達(dá)成擬定的目標(biāo)，練習(xí)要有梯度，有層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性的布置，一般每節(jié)課用于練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。
E、 注重非智力因素的培養(yǎng)，充分發(fā)揮興趣、情感、意志等非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，面向全體，因材施教，特別是要關(guān)注中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓各個(gè)層面的學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書與育人的有機(jī)結(jié)合。
G、 教師舉止要端莊，言行要文明，精神要飽滿。使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言簡(jiǎn)潔，吐字清楚，不說空話、廢話，無特殊情況不得坐著上課。
H、 板書設(shè)計(jì)合理，工整明了，條理清楚，不寫錯(cuò)別字。
小學(xué)教師工作細(xì)則三為加強(qiáng)教師教育教學(xué)工作管理，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，保證學(xué)校教育工作有序進(jìn)行，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定《教師工作常規(guī)管理制度》。
一、學(xué)習(xí)制度。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)常讀書看報(bào)，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學(xué)期參加課改實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文。
二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評(píng)估、交流制度。教研組每學(xué)期要有教研活動(dòng)計(jì)劃、教改課題，各學(xué)科至少召開一次專題研討交流會(huì);教研組積極承擔(dān)各級(jí)教研課題，每周要有教研活動(dòng)，每學(xué)期至少要完成一項(xiàng)校級(jí)科研課題。教師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實(shí)驗(yàn)課，主動(dòng)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法;教師每學(xué)期至少要參與一次校外教研活動(dòng)，評(píng)課和研討時(shí)要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。
三、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假管理制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假、無事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假。教職工每日考勤由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請(qǐng)假時(shí)須按有關(guān)程序到教導(dǎo)處辦理登記手續(xù)，工作時(shí)間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教導(dǎo)主任或主管副校長(zhǎng)審批;1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長(zhǎng)同意;3天以上報(bào)教育局審批。教師請(qǐng)假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教導(dǎo)處同意備案，假后上班時(shí)主動(dòng)銷假，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ)上課。
四、辦公制度。認(rèn)真執(zhí)行坐班制度，上班時(shí)間上做到四準(zhǔn)：準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關(guān)或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔;相互尊重，維護(hù)人際關(guān)系和諧。
五、課程制度。嚴(yán)格按照國(guó)家和教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計(jì)劃;不得隨意增減課程和授課時(shí)數(shù);不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課;不得隨意停課、放假，不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
六、集會(huì)制度。周一晨會(huì)或?qū)W校集會(huì)時(shí)，由政教處出面組織，全體教師均應(yīng)主動(dòng)參加，主管副校長(zhǎng)應(yīng)提前到操場(chǎng)維持秩序，組織好師生列隊(duì)參加，做到準(zhǔn)時(shí)、文明、整齊、安靜和安全。教研組長(zhǎng)和班主任應(yīng)根據(jù)集會(huì)時(shí)提出的要求，結(jié)合師生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、提出具體要求。
七、上課制度。建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師上課必須做到五不：不上無準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上課時(shí)接打手機(jī)、聽音樂;力求四多：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生思考的時(shí)空，多讓學(xué)生合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真做好聽課和評(píng)課記錄的良好習(xí)慣。聽課后要及時(shí)參加評(píng)課、議課，同授課教師溝通交流。每學(xué)期校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié);教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)干事聽課不少于20節(jié);教師每人聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)。
九、備課制度。教師每學(xué)期第一周圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，上報(bào)教導(dǎo)處備查。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo);教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。教案每周一由教研組長(zhǎng)簽字，每月底交教導(dǎo)處檢查一次，并做好檢查記錄。
十、作業(yè)布置。要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，小學(xué)生一般一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)以內(nèi)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過二小時(shí)。教師應(yīng)督促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自習(xí)的良好習(xí)慣。
十一、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號(hào)，批注提倡短語加等級(jí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤之處應(yīng)明確打錯(cuò)，并讓學(xué)生在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，必要時(shí)采取面批面改形式。高年級(jí)作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生互動(dòng)批改有機(jī)結(jié)合。
十二、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，或同家長(zhǎng)親自面談一次學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到學(xué)生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，該緊急處理的及時(shí)處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)不得隱匿不報(bào)。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。班主任在學(xué)期結(jié)束前要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)寫出實(shí)事求是的評(píng)語，評(píng)語應(yīng)以鼓勵(lì)為主。
第5篇：班課管理細(xì)則范文
音樂培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則一以德育人、藝術(shù)精湛、管理嚴(yán)明是本校的教學(xué)宗旨。各專業(yè)教師和家長(zhǎng)都希望學(xué)生的音樂技術(shù)與音樂藝術(shù)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和發(fā)展，為保證教師教學(xué)質(zhì)量的提高和有一個(gè)良好的教學(xué)秩序，特定以下條例：
一、本校上課時(shí)間一課時(shí)為60分鐘，每節(jié)課教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排課間休息10分鐘。
二、教師上課嚴(yán)格按照教務(wù)處安排的教師課程表準(zhǔn)時(shí)上課，教師課程表一式兩份，教務(wù)處一份，教師一份(以便更好安排新生，掌握好學(xué)生上課時(shí)間)如有調(diào)整及時(shí)更正，兩份必須保持一致(不能安排學(xué)生的時(shí)段，由老師用紅筆劃掉)教師調(diào)整學(xué)生課時(shí)時(shí)，應(yīng)先征得家長(zhǎng)和教務(wù)處一致同意后方可調(diào)整。注：教師課程表不規(guī)范的不予安排新生。
三、本校學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調(diào)換學(xué)生課時(shí)，如有事不能上課，必須提前四小時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假，經(jīng)教務(wù)處在師生請(qǐng)假薄上登記核實(shí)后方能準(zhǔn)假，否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自給學(xué)生放假、休課，導(dǎo)致學(xué)生不能正常上課的一切責(zé)任由教師負(fù)責(zé)!
四、教師曠課，教師由此造成學(xué)生無法正常上課，扣除教師該課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的20%曠課費(fèi)，在當(dāng)月工資中扣除
五、教師遲到，以遲到每分鐘1元的標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)月工資中扣除，并主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課且不得占用下節(jié)課學(xué)生的上課時(shí)間。
六、教師曠課、遲到每月累計(jì)5次以上(含5次)除按前面1、2款執(zhí)行外同時(shí)降低當(dāng)月提成比例的1級(jí)。
七、教師不得將本校學(xué)生帶回家上課，經(jīng)查實(shí)有該情況者，按帶走一個(gè)學(xué)生扣除押金200――500元由教務(wù)處開處罰單。
八、學(xué)生有事需提前四小時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假，經(jīng)教務(wù)處人員在師生請(qǐng)假登記薄上登記審核批準(zhǔn)方可請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間未提前四小時(shí)不予批假，不來上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上簽上日期、及曠課字樣。月底扣除課時(shí)費(fèi)發(fā)給教師提成。事后由學(xué)生或家長(zhǎng)與教師協(xié)商，在教師有時(shí)間的前提下，由老師通知學(xué)生補(bǔ)課，補(bǔ)課時(shí)間不得占用下課時(shí)的正課時(shí)間。
九、學(xué)生遲到減短當(dāng)節(jié)課授課，課時(shí)費(fèi)按全節(jié)計(jì)算。
十、師生請(qǐng)假一律由教務(wù)處審批，教師沒有批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假的權(quán)利。
十一、學(xué)生連續(xù)三個(gè)月不上課，視為自愿退學(xué)所剩學(xué)費(fèi)一律不退。
十二、教師每上完一節(jié)課后，要帶頭并督促學(xué)生簽字，授課簽字缺項(xiàng)的暫不結(jié)算該節(jié)課的課時(shí)費(fèi)，待補(bǔ)簽后轉(zhuǎn)入下月結(jié)算。
十三、凡本校學(xué)生上課時(shí)，必須帶上由本校統(tǒng)一印制的學(xué)生學(xué)琴記事本具體授課內(nèi)容由教師填寫并安排回家練琴計(jì)劃，然后簽字，學(xué)生回家練習(xí)由家長(zhǎng)督促并將一周練琴的情況寫上，上第二課時(shí)教師好了解學(xué)生練習(xí)情況，以便更快提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能!
十四、教師在上課期間，不準(zhǔn)抽煙、吃零食、接撥電話。
十五、教師應(yīng)積極參與和配合學(xué)校組織的各項(xiàng)演出活動(dòng)。
音樂培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則二為確保本培訓(xùn)班的順利開辦和教學(xué)質(zhì)量，特制定以下規(guī)章制度，望全體學(xué)員共同遵守!!!
一、學(xué)員們可以先來免費(fèi)試聽1-2節(jié)課，確定學(xué)習(xí)時(shí)，必須先預(yù)交學(xué)費(fèi)后再學(xué)習(xí)。
二、培訓(xùn)期間，學(xué)員們務(wù)必嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，違紀(jì)者給予批評(píng)處理，嚴(yán)重者立即開除，并不退學(xué)費(fèi)。
三、學(xué)員們不得半途而廢，為確保教學(xué)質(zhì)量，中途停學(xué)者不退學(xué)費(fèi)。
四、學(xué)員們必須按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上課，每天不超過規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間;為不影響其他學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，無特殊情況不得請(qǐng)假，如需要請(qǐng)假，則必須經(jīng)過主管老師同意方可;學(xué)員無故曠課者，老師不再為其專門補(bǔ)課。
五、學(xué)員們未經(jīng)老師同意，不得隨意動(dòng)弄教學(xué)器材。教學(xué)器材全部屬于私人財(cái)產(chǎn)，有意損害者，加價(jià)賠償。
六、培訓(xùn)期間出現(xiàn)其它事故，按實(shí)際情況作出相應(yīng)處理。
本規(guī)章制度解釋權(quán)歸隴聲培訓(xùn)班所有!!!
音樂培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則三長(zhǎng)音琴行音樂培訓(xùn)中心是五原縣教育局嚴(yán)格審批，允許辦學(xué)，并具有教學(xué)資質(zhì)的民辦教育機(jī)構(gòu)。為貫徹執(zhí)行上級(jí)主管部門有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校、民辦教育安全工作的指示精神，為保證各位學(xué)生學(xué)好樂器的同時(shí)，也希望和祝愿孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)，長(zhǎng)音琴行音樂培訓(xùn)中心決定進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化安全管理。特與學(xué)生及家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人(以下簡(jiǎn)稱乙方)擬定以下責(zé)任。
1.學(xué)生上課、練琴時(shí)家長(zhǎng)必須按時(shí)接送，長(zhǎng)音琴行不負(fù)責(zé)接送學(xué)生。
2.正課時(shí)間最長(zhǎng)為60分鐘(補(bǔ)課時(shí)間要短)，具體的上課時(shí)間由長(zhǎng)音琴行與家長(zhǎng)商定，正常上課時(shí)間定為星期六日。
3.本琴行保留更改教師及調(diào)動(dòng)授課時(shí)間之權(quán)利，除特別通知外。如有特殊情況長(zhǎng)音琴行會(huì)提前通知家長(zhǎng)。故每位學(xué)生應(yīng)遵守上下課時(shí)間，規(guī)定課前最多提前10分鐘到達(dá);如有事不能來上課，家長(zhǎng)應(yīng)提前給老師打電話或通過其他方式請(qǐng)假，否則不給補(bǔ)課。
4.若假期間提供免費(fèi)練琴輔導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)自由選擇，錯(cuò)過不補(bǔ)。
5.家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督和鼓勵(lì)孩子刻苦練琴，每天至少一小時(shí)，按時(shí)完成老師留下的作業(yè);學(xué)樂器并非其他科目，教師只負(fù)責(zé)教會(huì)怎么去彈奏，怎么把握節(jié)奏、音準(zhǔn)、感覺，每節(jié)課能保證學(xué)生理解，其余時(shí)間需要學(xué)生花時(shí)間練習(xí)，學(xué)樂器乃手上功夫。
6.請(qǐng)注意學(xué)樂器不一定是每節(jié)課都會(huì)有新內(nèi)容。
7.不允許任何學(xué)生在教室里嬉戲、打鬧。如不遵守規(guī)定，損毀任何物件由監(jiān)護(hù)人原價(jià)賠償。
8.不準(zhǔn)在教室里飲食、大聲談笑。
9.上課時(shí)間不準(zhǔn)接打手機(jī)，家長(zhǎng)請(qǐng)調(diào)靜音或去教室外接打電話。
10.不許亂動(dòng)教室里的每一個(gè)電源插座，當(dāng)心電擊或者造成短路引起火災(zāi)，一旦發(fā)生意外后果自負(fù)。
11.私人財(cái)物自行保管，如有損失，本琴行恕不負(fù)責(zé)。
12.在練琴期內(nèi)不能影響其他人的學(xué)習(xí)，練琴完畢應(yīng)關(guān)好燈、空調(diào)，蓋好琴蓋，然后安靜離開。
第6篇：班課管理細(xì)則范文
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼大一快結(jié)束了，通過這一年的相處和了解，我們可以發(fā)現(xiàn)我們班有一部分人的身體素質(zhì)不太好。作為旅游管理專業(yè)的一名學(xué)生，我們大多數(shù)人將來將從事導(dǎo)游或者酒店管理方面的工作。這方面的工作不僅要求我們要有很好的專業(yè)知識(shí)，而且還需要我們有強(qiáng)健的體魄，健康的身體，能夠吃苦耐勞。與此同時(shí)，在我們實(shí)習(xí)之前必須通過學(xué)校策劃組織的體能測(cè)試，才能去實(shí)習(xí)。由上可以看出，加強(qiáng)身體的鍛煉真的很重要。
活動(dòng)主旨：
該活動(dòng)重在提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體
活動(dòng)意義：
通過該活動(dòng)，一方面可以提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，鍛煉大家的身體。通過形體課的學(xué)習(xí)，可以使大家了解到關(guān)于基本服務(wù)禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的氣質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)。通過健美操課的學(xué)習(xí)，可以使大家擁有更加健美的身材，同時(shí)能活動(dòng)筋骨，達(dá)到鍛煉身體的作用。另外一方面，同學(xué)們集體參加這些活動(dòng)，有助于加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和了解，有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感，有力的促進(jìn)我們班的發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：
1. 每周的周一、周二、周四的16：30到17：00
2. 每周的周三的16：00到17：00
活動(dòng)對(duì)象：
10旅游管理班的全體成員
活動(dòng)地點(diǎn)：
1.宿州學(xué)院東區(qū)塑膠操場(chǎng)
2.（關(guān)于健美操課和形體課的上課地點(diǎn)暫時(shí)未定）
活動(dòng)細(xì)則：
1.每周的周一、周二、周四16：20下課之后，同學(xué)們迅速到操場(chǎng)集合，將于16：30開始跑步。（由體育委員王會(huì)會(huì)負(fù)責(zé)整隊(duì)并且?guī)ьI(lǐng)大家跑步，跑步為慢跑，時(shí)間持續(xù)30分鐘）
2.每周的周三的16：00到17:00上形體課或健美操課（兩項(xiàng)課程每周輪流上；教練可能是體育系的學(xué)長(zhǎng)；服裝要寬松，不可穿牛仔褲等不便運(yùn)動(dòng)的衣服；暫定由王會(huì)會(huì)組織負(fù)責(zé)）
活動(dòng)說明：
1.希望同學(xué)們能配合活動(dòng)，積極參與
2.如若不能參加活動(dòng)，應(yīng)請(qǐng)假，可向班長(zhǎng)或者體育委員說明情況
3.在參加健美操課或形體課時(shí)不可和教練頂撞，有意見私下解決
4.在活動(dòng)過程中要注意安全，愛護(hù)訓(xùn)練器材，維持訓(xùn)練場(chǎng)地衛(wèi)生的清潔（尤指健美操課和形體課教室）
組織者寄語：
1.該活動(dòng)內(nèi)容暫定為這些，先試行兩周。如若活動(dòng)效果不佳或者出現(xiàn)其他不利情況，我們將進(jìn)行調(diào)整
2.該活動(dòng)的參與者是全體同學(xué)，希望大家各抒己見，提出更好的建議和意見
第7篇：班課管理細(xì)則范文
【內(nèi)容提要】
在園務(wù)管理中，年級(jí)組長(zhǎng)處在幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)圖的中間位置，起著承上啟下的作用。中間的力量強(qiáng)大，就會(huì)牢固支撐起整個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)，反之，就會(huì)使得管理網(wǎng)絡(luò)癱瘓、垮塌，由此可見園務(wù)管理中年級(jí)組長(zhǎng)工作的重要性。本文圍繞“園長(zhǎng)以怎樣的方式和年級(jí)組長(zhǎng)處理好工作關(guān)系”為話題，闡述了園長(zhǎng)做好對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的“扶持”、“支撐”、“放權(quán)”，讓年級(jí)組長(zhǎng)成為管理的主人。
【關(guān)鍵詞】扶持、支撐、放權(quán)
【正文】
【分析】年級(jí)組長(zhǎng)的角色：
從群眾的角度來看，年級(jí)組長(zhǎng)的角色定位——非官非民、領(lǐng)軍人物、骨干精英。
從園長(zhǎng)的角度來看，年級(jí)組長(zhǎng)的角色定位是——年級(jí)組工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是幼兒園教學(xué)管理的中間力量。
從年級(jí)組長(zhǎng)自己的角度來看她們的工作是——夾在園長(zhǎng)和老師中間的，是各項(xiàng)工作的落實(shí)者和協(xié)調(diào)者，起著上傳下達(dá)的作用；有時(shí)是政策的參謀員與宣講員，還常常會(huì)成為大家的受氣筒；有時(shí)是教師心聲的疏導(dǎo)者，又起著教師代言人的角色。
在幼兒園這樣一個(gè)女性職員集中、工作強(qiáng)度大、需要高度的責(zé)任心和創(chuàng)造力的工作場(chǎng)所，年級(jí)組長(zhǎng)扮演著以上幾種角色，作為園長(zhǎng)我感到真了不起，也真的很難得！
園長(zhǎng)以怎樣的方式和年級(jí)組長(zhǎng)處理好工作關(guān)系？
我提出這樣三個(gè)關(guān)鍵詞：扶持、支撐和放權(quán)。
關(guān)鍵詞一：扶持
幼兒園的教學(xué)質(zhì)量、教科研質(zhì)量、教育創(chuàng)新程度，都與年級(jí)組工作有著密切的關(guān)系。因此，各幼兒園都出臺(tái)了相應(yīng)的有關(guān)“集體備課制度”、“ 聽課制度”、“各類筆記檢查制度”等一些列的管理制度。這些制度的出臺(tái)是便于園領(lǐng)導(dǎo)“管理”?！肮堋笔怯靡幌盗械囊?guī)章制度激發(fā)、約束學(xué)校的工作人員完成工作任務(wù)?！袄怼笔且岳矸?，理順?biāo)躁P(guān)系，是學(xué)校所有成員心悅誠(chéng)服的工作。但我認(rèn)為重在“理”而不在“管”，一所好的學(xué)校，全體教師勤奮工作，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力靠管是管不出來的，即使嚴(yán)格的制度，只能管住身，而不能管住心。在管理實(shí)踐中，我感到人的積極性靠“管”是難以管出來的，只有理得順，才能管得住。所以園長(zhǎng)要幫助年級(jí)組長(zhǎng)理順一切關(guān)系，這樣才便于組長(zhǎng)的“管”。
【案例一】我們?cè)趯?shí)施集體備課制度時(shí)就遇到這樣的事例：按集體備課制度，每一周都有中心發(fā)言人。但有一次，組長(zhǎng)就跟我提出這樣的問題：不能讓年輕的老師擔(dān)任中心發(fā)言人原因有幾點(diǎn):（1）年輕老師對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；（2）年輕老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的理解不夠深入；（3）只要有年輕老師做中心發(fā)言人，就會(huì)影響集體備課的效率，時(shí)間會(huì)拖很久，其她老師會(huì)有意見。
【我的反思】（1）這是目前我們幼兒園存在的實(shí)際問題，隨著辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，近幾年，教師隊(duì)伍年輕化；（2）但好不容易形成的制度，不能輕易的去改變和；（3）集體備課就是讓大家暢所欲言，各抒己見的。如果因?yàn)槟贻p教師缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，而失去中心發(fā)言的機(jī)會(huì)，在群體中年輕教師會(huì)找不到自己的落腳點(diǎn)，對(duì)于集體備課中的其他討論環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生漠不關(guān)心的態(tài)度。
年級(jí)組是由教師個(gè)體組成的，是教師專業(yè)進(jìn)步的“加油站”，每一位教師都有從中獲益的權(quán)力，也有為其反哺貢獻(xiàn)的責(zé)任，也就是說，每一位教師對(duì)這個(gè)群體來說都是資源。其實(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)提出的問題，就是全園出現(xiàn)的狀況，園長(zhǎng)就應(yīng)該高度的重視，并且?guī)椭昙?jí)組長(zhǎng)解決問題。于是，我就和這位年級(jí)組長(zhǎng)一起尋求解決的方法。
【解決措施】（1）讓年輕教師試著做中心發(fā)言人，但要求在發(fā)言的前一周先請(qǐng)教老教師寫好活動(dòng)的重難點(diǎn)，自己再進(jìn)一步熟悉教材。在中心發(fā)言時(shí)，可以將自己的疑問提出來，在集體備課時(shí)大家共同研究，提高集體備課的效率。
（2）在討論這一環(huán)節(jié)，年輕教師不能只聽老教師發(fā)言，她們也必須發(fā)言。只不過有一定的內(nèi)容提示：回顧你認(rèn)為最成功的一個(gè)教學(xué)方法或手段；講一講你在和家長(zhǎng)溝通時(shí)遇到了煩惱或困惑；談?wù)勀惆嘤變河腥さ氖虑榛蛘吣愕慕逃」适隆?/p>
（3）在集體備課中，集體所需要準(zhǔn)備的教具、課件等由年輕教師輪流擔(dān)當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮其所長(zhǎng)，讓她們有歸宿感。感到這個(gè)集體不能缺少她們，在集體中有成就感。
通過這樣的扶持工作，使得集體的備課的有效性不斷增強(qiáng)。讓教師們感到集體備課是交流教育感受、分享課堂經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。無論從幼兒園發(fā)展角度還是對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)而言都非常需要集體備課活動(dòng)、依賴集體備課活動(dòng)。對(duì)教師個(gè)人來說，她們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中一路走來的所見所聞、所思所想都需要有人分享，從而得到共鳴與支持；同時(shí)教師也渴望從同伴處吸取經(jīng)驗(yàn)，幫助自己找到捷徑，少走彎路。因此，作為園長(zhǎng)，多給組長(zhǎng)一些扶持和幫助，在集體備課活動(dòng)中，教師一個(gè)也不能少。
關(guān)鍵詞二：支撐
在幼兒園，幾乎所有的工作都是走年級(jí)組這條線來執(zhí)行的。因而，年級(jí)組長(zhǎng)是具體布置和協(xié)調(diào)工作的人。一個(gè)年級(jí)組里的教師年齡、性格、特長(zhǎng)和工作作風(fēng)各有不同。因此，年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)胸有全局，以公平為基本準(zhǔn)則，本著人盡其才、均衡發(fā)展的宗旨，綜合考慮教師的個(gè)人特點(diǎn)來安排各項(xiàng)工作。同時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注工作進(jìn)程，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，針對(duì)存在的問題適時(shí)進(jìn)行人員、時(shí)間以及工作強(qiáng)度等方面的調(diào)整，從而最大地發(fā)揮組內(nèi)教師的合力，達(dá)到工作效能的最優(yōu)化。
那園長(zhǎng)為了能讓年級(jí)組長(zhǎng)的工作得以順利開展，就要支撐年級(jí)組長(zhǎng)的工作。
一、 布置工作具體細(xì)化
幼兒園的各項(xiàng)決策都是為教育教學(xué)服務(wù)的，即為幼兒和教師的成長(zhǎng)服務(wù)。年級(jí)組長(zhǎng)的工作崗位在教育一線，對(duì)于本年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，掌握著清晰而真確的第一手資料。因而凡是以幼兒為對(duì)象的園務(wù)決策出臺(tái)前，園長(zhǎng)都先從年級(jí)組長(zhǎng)那里了解情況，讓她們從一線教師的角度判斷該決策的可行性，較為準(zhǔn)確地預(yù)見活動(dòng)效果，提出合理化建議，從而使該活動(dòng)更適合該年齡階段，達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。
1.立足一線，行動(dòng)研究具有科學(xué)性
【案例二】在20__年9月份，我園準(zhǔn)備出臺(tái)有關(guān)不同年齡段幼兒一日常規(guī)管理細(xì)則，此管理細(xì)則的出臺(tái)經(jīng)歷了一學(xué)期的時(shí)間。當(dāng)時(shí)由園長(zhǎng)布置任務(wù)給年級(jí)組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了一份表格，每個(gè)班級(jí)一份，里面是幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都留出相應(yīng)的空白。再由年級(jí)組長(zhǎng)提出具體的要求：同班的老師將每個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意點(diǎn)、你可能想到的、或者你班正在實(shí)施的比較好的常規(guī)管理寫下來。
【解決措施】經(jīng)過一段時(shí)間的分組的討論，組長(zhǎng)將管理細(xì)則整理后，再進(jìn)行一次討論，園長(zhǎng)充分聽取年級(jí)組的意見，并將管理細(xì)則分發(fā)給各班老師，作為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施。例如：晨間與離園這一環(huán)節(jié)，小中大班都提出了不同的要求：如體育活動(dòng)這一環(huán)節(jié)里，小班常規(guī)要求是：遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律，在指定范圍活動(dòng)；中班常規(guī)要求是：在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的事，不在危險(xiǎn)的地方玩，在老師的提醒下控制運(yùn)動(dòng)量；大班常規(guī)要求是：要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
【我的反思】細(xì)則的制定是在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)一線教師是行動(dòng)研究的主體，將教師及其教育實(shí)踐得到重視，教師從以往的被管理者、單純的執(zhí)行者轉(zhuǎn)而成為教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究的主體、主人。由于園長(zhǎng)要求的提出具有科學(xué)性，讓廣大教師在研究過程中走出一條“參與（反思）——合作——改進(jìn)”的新路徑。使得這套管理細(xì)則是具體的、可操作性很強(qiáng)、貼近幼兒生活、符合幼兒發(fā)展水平，受到廣大教師的認(rèn)可。
2.注意層層分解，工作安排具有層次性
【案例】大班的三位老師，教師C：“下午又開會(huì)，明天要交小結(jié)、觀察記錄，整天寫有什么用？”教師Z：“問題是既沒有時(shí)間寫，領(lǐng)導(dǎo)還要我們寫得有質(zhì)量?！苯處烠：“主題墻要求每月更換，哪有時(shí)間去想、去做，還要填寫幼兒成長(zhǎng)檔案，領(lǐng)導(dǎo)來檢查時(shí)還要求班上幼兒常規(guī)好，教學(xué)質(zhì)量好，誰能做到。我看當(dāng)保育員滿輕松的，不要?jiǎng)幽X筋想?！?/p>
【我的反思】聽了老師們的議論，我想都是現(xiàn)實(shí)狀況吧！因而作為園長(zhǎng)更要站在教師的立場(chǎng)上審慎看待各項(xiàng)以教師活動(dòng)為主體的園務(wù)工作。布置的工作任務(wù)，盡量讓年級(jí)組長(zhǎng)做到便于操作，不額外增加教師的工作負(fù)荷。所以，有的工作我們可以分開來布置，如快要到學(xué)期結(jié)束，我們把老師需要交的東西進(jìn)行分流布置。六月的第一周寫成績(jī)單草稿、第二周開展讀書心得交流、第三周“我的教育小故事”交流，同時(shí)也用到業(yè)務(wù)檔案中“教學(xué)一得”（這項(xiàng)工作在五月份已經(jīng)布置了）、第四周開展個(gè)人小結(jié)的交流。
從這個(gè)角度來說，盡量少讓年級(jí)組長(zhǎng)成為夾在中間的“受氣筒”，也不要讓年級(jí)組長(zhǎng)只成為“傳話筒”，要讓年級(jí)組長(zhǎng)成為為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，是園務(wù)決策的參謀員。
二、參與評(píng)價(jià)的平等性
在年級(jí)組里經(jīng)常會(huì)有隨堂課、研究課、拜師結(jié)對(duì)課……園長(zhǎng)在參與年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)，要以參與者的角色定位，在充分尊重與維護(hù)年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上作出客觀、公正或支持性的評(píng)價(jià)。其實(shí)，我覺得領(lǐng)導(dǎo)也只是平等中的首席而已，要避免居高臨下、指手畫腳，而是要針對(duì)性地提出中肯的意見或必要的正確判斷，讓自己的評(píng)價(jià)作為的一種參照，切忌以行政的權(quán)威性駕馭專業(yè)的學(xué)術(shù)性，克服傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)一言堂，主觀、片面、甚至武斷的評(píng)價(jià)，既不利于推進(jìn)教學(xué)研究，更不利于營(yíng)造寬松民主和諧的教研文化氛圍。
【案例】有一位Y老師，年級(jí)組老師聽她的試教課，她所表現(xiàn)出的態(tài)度是非常的不謙虛，當(dāng)有老教師提出修改的意見，她卻表現(xiàn)出不屑一顧。當(dāng)?shù)诙卧俾犜嚱陶n時(shí)，大家又指出了不同的看法，她還說出這樣的話：“我是××學(xué)校畢業(yè)的”。這時(shí)年級(jí)組里的老師目光都看到了組長(zhǎng)和園長(zhǎng)身上，意思是尋找解決的辦法。如果你是年級(jí)組長(zhǎng)你該怎樣解決這件事？如果你是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)你怎么看待這位老師？
【我的反思】我感到園長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)都不能放棄這位老師，形成這位老師偏執(zhí)的個(gè)性原因有很多，大家應(yīng)該關(guān)心這位老師。她這次爆發(fā)出來的脾氣，我覺得大家可以不要去跟她多計(jì)較。年級(jí)組長(zhǎng)在平時(shí)，多幫她修改教案、多走進(jìn)她的班級(jí)，和她進(jìn)行交流溝通，幫助她盡快的走進(jìn)集體。
【解決措施】最后園長(zhǎng)收了她為徒弟，在每次的研究課，園長(zhǎng)都幫助這位老師一起磨課，甚至將上課的每句話都寫了下來， 鼓勵(lì)她融入到集體中，看待問題和事情不孤傲和偏執(zhí)，在集體的幫助下，這位年輕氣盛的教師有了很大的改變。
二、 讓出空間去展示
作為園長(zhǎng)要起領(lǐng)頭羊的作用，發(fā)揮年級(jí)組的主動(dòng)能動(dòng)性。我感到：發(fā)揮每個(gè)教師的潛能，將每個(gè)人的內(nèi)在潛力與幼兒園的總目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)個(gè)個(gè)體力量凝聚成合力，形成整體力量，才能共同完成幼兒園總目標(biāo)，教師的積極性調(diào)動(dòng)起來了，幼兒園就有了活力，教育活動(dòng)才能生動(dòng)活潑。因此，園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)形成共識(shí)是關(guān)鍵，年級(jí)組先行，為年級(jí)組長(zhǎng)留出足夠的展示空間，讓她帶領(lǐng)大家一起做工作，轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)識(shí)，然后逐步推廣。
一般園長(zhǎng)在參加階段的集體備課時(shí)，一般都不隨便發(fā)表意見，我覺得此刻的主角就是我們的組長(zhǎng)。此時(shí)園長(zhǎng)的角色就是來給組長(zhǎng)撐腰的，而不是來挑刺的。另可在集體備課結(jié)束后和組長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別的交談。有年青的組長(zhǎng)，很有自己的思考和想法，在組長(zhǎng)工作上也有創(chuàng)新，作為園長(zhǎng)更要為她們搭建展示的平臺(tái)，只要是遵循先進(jìn)的教育理念、圍繞幼兒園的中心工作去開展活動(dòng)，我都積極的支持和肯定，而且在一定的場(chǎng)合進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
【案例】在一次市級(jí)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置比賽中，我們以組長(zhǎng)為核心，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用，凸顯組長(zhǎng)的凝聚力，以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
【解決措施】園長(zhǎng)在每個(gè)組都設(shè)置了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)：有巧手獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)設(shè)后，由組長(zhǎng)根據(jù)本組成員參加活動(dòng)的表現(xiàn)，上報(bào)園長(zhǎng)辦公室，在學(xué)期結(jié)束時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣既調(diào)動(dòng)了教師的積極性，又聚集了群眾的智慧，在大家積極動(dòng)手動(dòng)腦的過程中還激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。我們不但完成了五個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，班班都創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地。在整個(gè)過程中，園長(zhǎng)也一直是以參與者的身份，分配到各組參加她們的布置，當(dāng)在組長(zhǎng)組織中有問題和困難時(shí)找園長(zhǎng)，如：我們區(qū)域與區(qū)域之間的隔斷的設(shè)置、小班操作材料準(zhǔn)備的注意點(diǎn)、一些硬質(zhì)材料、PVC管的準(zhǔn)備工作等，園長(zhǎng)都盡可能和組長(zhǎng)一起攜手、迎難而解，幫助組長(zhǎng)在群眾中樹立威信。
【我的反思】幼兒園的工作紛繁復(fù)雜，崗位各異。園長(zhǎng)必須深入下去，了解大家的 思想、工作狀況，及時(shí)、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)地采用不同的方法在各種不同的場(chǎng)合進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)教師們的工作積極性。對(duì)于年級(jí)組長(zhǎng)的工作做到“表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話，做到公正、公開、公平地對(duì)待每件事情”。
關(guān)鍵詞三：放權(quán)
園長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成工作的合力。作為園長(zhǎng)有一定的管理權(quán)限，但該放權(quán)的放權(quán)，該放手的放手，該放心的放心，大膽讓年級(jí)組長(zhǎng)去干，不要婆婆媽媽的說三道四。這種給予教師充分的自，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的做法，有利于激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性?！牧硪环矫鎭碇v，大凡有進(jìn)取心的教師，他們也特別希望自己的特長(zhǎng)及才能在工作中得到表現(xiàn)、發(fā)揮，對(duì)于自己的成績(jī)也希望得到他人和社會(huì)的承認(rèn)。園長(zhǎng)應(yīng)注重研究教師的這種需要，為其提供充分表現(xiàn)的機(jī)分，滿足他們的要求。例如：我們的生活館、美術(shù)館是由中班、大班年級(jí)組負(fù)責(zé)的，老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，總結(jié)前一階段的經(jīng)驗(yàn)，用了不長(zhǎng)的時(shí)間將專用活動(dòng)室布置創(chuàng)設(shè)成功。收到全園幼兒和老師的喜歡和贊揚(yáng)。
第8篇：班課管理細(xì)則范文
增、扣分條件
一、學(xué)生個(gè)人增分條件：
1、月考90分以上，每科加10分，80~89分每科加5分
2、每月出全勤者加5分。
3、積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)者每次加5分。
4、敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，對(duì)破壞和違犯校紀(jì)行為進(jìn)行監(jiān)督和抵制者加10分。
5、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，為集體或他人做好事、拾金不昧受到校外表彰者加5分(貴重物品酌情加分)。
6、受班主任、任課教師和學(xué)校表?yè)P(yáng)者加5分。
7、被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”者加20分(期終一個(gè)月)。
8、學(xué)生干部能起到表率作用且積極負(fù)責(zé)者每月加6分；
9、課代表、組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)起到表率且積極負(fù)責(zé)者每月加4分。
二、學(xué)生個(gè)人扣分規(guī)定：
1、遲到、早退每次扣5分。
2、曠課每節(jié)或?qū)嵙?xí)課每小時(shí)扣10分。
3、事假每節(jié)扣1分，病假每節(jié)扣0.5分。
4、課堂提問不及格或作業(yè)不按時(shí)交送者每次扣5分。
5、課堂紀(jì)律不好(說話、做小動(dòng)作、看課外書籍、隨便走動(dòng)等)者每次扣5分。
6、無故不參加班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)校組織的活動(dòng)或不接受分配工作者扣10分,完成不認(rèn)真者扣5分，活動(dòng)期間請(qǐng)假者扣2分。
7、集體勞動(dòng)、大掃除當(dāng)天值日無故不參加者扣10分,完成不認(rèn)真者扣5分，請(qǐng)假者扣2分。
8、不尊重教職工或無理取鬧者扣10~20分。
9、抽煙、喝酒者首次發(fā)現(xiàn)扣10分，并交押金50元，屢犯者扣50分，并請(qǐng)家長(zhǎng)。
10、凡召開會(huì)議說話、做小動(dòng)作受到批評(píng)者扣10分。
11、凡打架斗毆、罵人者根據(jù)情節(jié)每次扣10~20分。
12、凡違犯公共場(chǎng)所規(guī)定者每次扣5~10分。
13、凡當(dāng)月成績(jī)有一門不及格者扣30分，期終考試另算。
14、學(xué)生干部、課代表、組長(zhǎng)及寢室長(zhǎng)未能起到表率作用且?guī)ь^與教職工無理鬧事者加倍處罰。
三、班級(jí)增分規(guī)定：
1、當(dāng)月全班出全勤者每人加15分。
2、凡集體或小組主動(dòng)做好事受到表彰者每次加5~10分。
3、學(xué)校、實(shí)習(xí)場(chǎng)等各部門交給任務(wù)完成好，受到表?yè)P(yáng)的班每次加10分
4、在衛(wèi)生、紀(jì)律檢查中獲第一名的班每次加10分。
5、期未被評(píng)為先進(jìn)集體的班級(jí)加20分。
四、班級(jí)扣分規(guī)定：
1、凡有遲到、早退的班每人次扣5分，有曠課的班每人次扣10分。
2、凡有打架斗毆的班每人次扣20分
3、凡召開各種會(huì)議受批評(píng)的班每次扣5~10分。
4、凡教室、宿舍環(huán)境衛(wèi)生檢查提出批評(píng)的班每次扣10分
5、課堂紀(jì)律不好的班每人次扣5分。
6、對(duì)學(xué)校分配的任務(wù)沒有完成的班扣10分，完成不好的班扣5分。
第9篇：班課管理細(xì)則范文
一、成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
為了明確分工，我校還成立了工作專班，針對(duì)每項(xiàng)工作，逐條對(duì)照，量化評(píng)分。
二、自查方法。
對(duì)照《區(qū)小學(xué)教學(xué)評(píng)估檢查細(xì)則》，通過查資料，看檔案，找學(xué)生座談的方式，逐條對(duì)照，量化評(píng)分。
三、主要成績(jī)
1、教育教學(xué)管理：
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，教研（備課組）計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃，制定詳細(xì)，針對(duì)性強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際安排教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)制度完善，指導(dǎo)性強(qiáng)，每位教師都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，我們嚴(yán)格按照《湖北省義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學(xué)科。學(xué)校校長(zhǎng)能率先垂范，帶一門課，每學(xué)期進(jìn)行一次講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教師撰寫論文。
2、教學(xué)常規(guī)
導(dǎo)學(xué)案的書寫規(guī)范、實(shí)用，能夠充分反映新理念。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范，使用痕跡到位，能夠結(jié)合課堂情況做出詳細(xì)的修改，教學(xué)反思質(zhì)量高，不求數(shù)量，只求質(zhì)量，每一次的反思都能促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時(shí)，能根據(jù)每位學(xué)生該階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，能起到激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的作用。每位教師都能做到章清月結(jié)，注重單元檢測(cè)，為下一階段的教學(xué)工作導(dǎo)航。
3、課堂教學(xué)改革。
我校是襄州區(qū)第一批開展實(shí)施新的課堂改革的學(xué)校，到現(xiàn)在已有四年的時(shí)間，目前我校從一年級(jí)到五年級(jí)全班實(shí)施新課堂學(xué)習(xí)模式，形成了全體教師實(shí)踐課堂改革，全體學(xué)生享受課堂改革成果的好形式。通過四年的不懈努力我校已經(jīng)形成了適用的、有個(gè)性特色的課堂教學(xué)模式。語文：課前收集資料、教師導(dǎo)入、學(xué)生小組討論交流個(gè)人收獲、小組統(tǒng)一、全班交流統(tǒng)一、課堂檢測(cè)、課后跟蹤。數(shù)學(xué)：課前個(gè)人預(yù)習(xí)、情景導(dǎo)入、小組交流、全班展示、課堂檢測(cè)、課后輔導(dǎo)。課改在我校全面鋪開，新舊教學(xué)方法的碰撞，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，課堂角色的互換，不僅提升教師的素質(zhì)，學(xué)生的各種能力在課改活動(dòng)中也得到了更好地培養(yǎng)。
在去年秋季的區(qū)老中青課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中譚先勇獲得一等獎(jiǎng)；課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中陳靜、郝春霞獲得區(qū)二等獎(jiǎng)；陶嫻獲得鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；郭明杰校長(zhǎng)在全鎮(zhèn)校長(zhǎng)比教學(xué)中獲得二等獎(jiǎng)。
4、教育教學(xué)研究
學(xué)校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負(fù)責(zé)人，有區(qū)級(jí)立項(xiàng)課堂《少先隊(duì)工作創(chuàng)新研究》，開題研究的相關(guān)資料齊全，規(guī)范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長(zhǎng)組織教師書寫簡(jiǎn)案，之后由主講教師談教學(xué)設(shè)想，其他教師開展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開展評(píng)課并在評(píng)課稿中評(píng)選出優(yōu)秀評(píng)課稿。經(jīng)過三年的實(shí)踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動(dòng)中我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大程度的提高。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
常規(guī)教學(xué)實(shí)行“日清”管理，每天由教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的備、教、批、輔等方面進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題并當(dāng)面提出改進(jìn)意見，第二天的“日清”中再查。每周五教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)整理本周“日清”并進(jìn)行匯總小結(jié)公示，對(duì)在本周教學(xué)中的問題進(jìn)行復(fù)查力爭(zhēng)做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長(zhǎng)寫出檢查情況匯報(bào)交教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任將情況匯總后除了在全校公示外還開好通報(bào)會(huì)，針對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行督導(dǎo)，限期整改。下次檢查時(shí)重點(diǎn)查，如果未改將全校通報(bào)批評(píng)，堅(jiān)決做到“月清”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要親自進(jìn)行2-3次的臨時(shí)抽查，對(duì)在抽查中出現(xiàn)的問題交教導(dǎo)主任督辦整改。這些監(jiān)控讓我校的常規(guī)教學(xué)管理不留死角。
6、學(xué)生綜合素質(zhì)
文化科筆試，我校每學(xué)期都能根據(jù)區(qū)教研室的安排認(rèn)真組織測(cè)試，并做好質(zhì)量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)如：識(shí)譜、欣賞、身體的協(xié)調(diào)性等。英語教師在教學(xué)中努力訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，能組織學(xué)生進(jìn)行英語沙龍活動(dòng)。
7、獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)校教育教學(xué)已經(jīng)形成了自己的特色：《語文課堂努力實(shí)踐創(chuàng)新教育》；《創(chuàng)建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學(xué)中善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，并且能在各級(jí)組織、各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。由于每位教師的努力，我校的教育教學(xué)、后勤管理等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。教師能積極參加區(qū)以上教研活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)教師都能及時(shí)地上好匯報(bào)課、研究課。
四、急需解決的問題
由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時(shí)間，論文的質(zhì)量得不到保證。