開展社區(qū)教育的意義精選(九篇)

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第1篇：開展社區(qū)教育的意義范文

關(guān)于在區(qū)內(nèi)社會學(xué)校教師中開展支教工作的

實施意見

為了切實貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，鼓勵和組織城區(qū)教師支援區(qū)內(nèi)邊遠農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作，有計劃地開展“城區(qū)支援農(nóng)村，強校支援弱?！被顒?，切實加強農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)，推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就我區(qū)支教幫扶工作安排如下。

一、支教時限

原則上為一學(xué)年。

二、支教地點

1、中學(xué)：地處區(qū)內(nèi)農(nóng)村邊遠地區(qū)的中學(xué)及缺編單位；

2、小學(xué)：XX教育辦所屬邊遠農(nóng)村學(xué)校；

3、XX區(qū)XX小學(xué)教師鍛煉基地。

三、支教人員

1、中學(xué)

原則上，2001年7月以后分配，從未在農(nóng)村邊遠學(xué)校工作或工作不足兩年者；每年度落聘的在職人員。

2、小學(xué)

（1）教育辦所屬小學(xué)教師年齡在40周歲及以下，需晉升小學(xué)一級、小學(xué)高級教師職稱的人員，原則上須到本街道教育辦所屬邊遠學(xué)校支教；

（2）XX教育辦所屬小學(xué)教師年齡在40周歲及以下，需晉升小學(xué)一級、小學(xué)高級教師職稱的人員，原則上須到XX教育辦所屬邊遠小學(xué)支教；

（3）XX小學(xué)凡需晉升小學(xué)一級、高級教師職稱，年齡在40歲及以下，在農(nóng)村邊遠學(xué)校任教不足兩年者，原則上須到XX小學(xué)支教，時限為一學(xué)期。

四、支教任務(wù)

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，以新的教育理念為指導(dǎo)，以推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本宗旨，幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校積極開展教育科研和教育創(chuàng)新活動。

2、參與受援學(xué)校的教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)、引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課改經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范指導(dǎo)作用。

3、參與受援學(xué)校學(xué)科考試的命題和教學(xué)質(zhì)量分析。

4、完成受援學(xué)校交給的教育教學(xué)工作，有良好的教育教學(xué)效果，所教學(xué)科教學(xué)成績有明顯提高。

五、支教考核

考核工作由區(qū)教育局人事科負責(zé)組織實施，派出單位和受援學(xué)校參與共同參與?？己瞬扇€人工作匯報、查閱教育教學(xué)資料、召開師生座談會等方式進行?？己私Y(jié)果進入個人檔案，作為評優(yōu)和晉級的依據(jù)。

六、支教程序

1、區(qū)教育局人事科每年提出支教工作具體方案，各直屬中小學(xué)、街道教育辦按照人事科的統(tǒng)一安排，按時上報支教人員名單和相關(guān)材料；

2、區(qū)教育局人事科按當(dāng)年受援學(xué)校學(xué)科缺編和支教需求情況，確定支教人員人員總數(shù)和名單，落實支教地點，并通知支教人員所在單位和受援單位；

3、支教單位及時通知支教人員，受援單位安排好支教人員的工作和生活；

4、區(qū)教育局人事科及時檢查支教人員支教情況。

七、支教待遇

1、支教人員支教期間的工資在原單位領(lǐng)取，并享受原單位福利待遇；

2、對邊遠地區(qū)政策性津貼，由區(qū)教育局人事科負責(zé)協(xié)助受援單位予以辦理。

八、組織機構(gòu)

第2篇：開展社區(qū)教育的意義范文

[關(guān)鍵詞] 社區(qū);農(nóng)村老年保健;健康講座

[中圖分類號] R195[文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210(2010)02(b)-141-02

社區(qū)老年保健是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)公共衛(wèi)生工作之一,轄區(qū)內(nèi)老年人所占比例一般約10%[1],因此做好社區(qū)老年人保健工作,便是社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者一項重要工作之一。而社區(qū)老年保健工作中,健康教育是其中必不可少的措施。健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是社會發(fā)展和醫(yī)學(xué)進步的必然產(chǎn)物,社區(qū)開展健康講座是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育的一個重要手段之一[2]。針對不同群體在轄區(qū)內(nèi)開展有關(guān)疾病知識的健康教育講座是社區(qū)公共衛(wèi)生工作的一項主要內(nèi)容[3],也受到了患者及群眾的歡迎。為了解健康教育講座的質(zhì)量,了解農(nóng)村老年人對健康教育講座的滿意情況,筆者對參加我中心2008年6月～2009年6月轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村老年保健講座的村民進行了調(diào)查分析,現(xiàn)將結(jié)果報道如下:

1 對象與方法

1.1 研究對象

2008年6月～2009年6月參加我中心舉行的“農(nóng)村老年人保健系列健康講座”活動的轄區(qū)內(nèi)村民256名,其中,女性村民146人,年齡48～75歲,平均(59.2±19.2)歲,以老年居多;中大專以上文化程度的12人,中學(xué)文化78人,小學(xué)文化56人;所有女性中患有慢性病者105人。男性村民110人,年齡55～ 80歲,平均(63.4±16.5)歲,以老年居多;男性中大專以上文化程度的23人,中學(xué)文化38人,小學(xué)文化41人;所有男性中患有慢性病者72人。

1.2 方法

采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷,除一般情況外,問卷主要包括以下內(nèi)容:①希望獲得的保健知識;②社區(qū)開展老年保健健康講座的有效性;③以往獲得老年保健健康教育的途徑;④對老年保健講座滿意度的評價;⑤講座對哪些方面最有實用性和指導(dǎo)意義。問卷不記名,主要有單選及多選題。經(jīng)專家評定后確定。

參加健康教育講座的授課者全部為我中心全科醫(yī)師,從事臨床工作10年以上,具有大?；蛞陨系膶W(xué)歷,臨床和教學(xué)經(jīng)驗豐富。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理

采用Excel 2000建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS 11.0軟件對所有數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計。

2 結(jié)果

2.1 問卷調(diào)查內(nèi)容

以高血壓、糖尿病、骨關(guān)節(jié)疾病等慢性病的防治與保健,老年人的飲食、運動及睡眠等方面,老年人娛樂活動的選擇為主要課題。共發(fā)放問卷256份,回收256份,有效問卷246份,有效率為96.0%。

2.2 參加講座希望獲得的老年保健知識

88.2%和84.9%的調(diào)查對象參加講座最希望獲得的知識是老年慢性病預(yù)防和飲食保健。見表1。

表1 希望獲得的保健知識的統(tǒng)計

2.3 開展護理健康講座的有效性

83.3%的調(diào)查對象認(rèn)為開展老年保健健康講座很有必要。見表2。

表2 社區(qū)開展老年保健健康講座的有效性

2.4 以往獲得老年保健健康教育的途徑

以往人們對老年保健知識的了解來源于社區(qū)內(nèi)墻報、宣傳冊的占50.4%,來源于報刊雜志的占27.6%。見表3。

表3 以往獲得老年保健健康教育的途徑

2.5 對老年保健講座滿意度的評價

認(rèn)為老年保健健康講座內(nèi)容的通俗、易懂性很好者占26.5%,較好者占66.7%。見表4。

表4 對老年保健講座滿意度的評價

2.6 講座對哪些方面最有實用性和指導(dǎo)意義

有76.8%的老年人認(rèn)為慢性病的防治和保健的知識最有實用性,87.0%的老年人認(rèn)為在老年人的飲食、運動和睡眠方面具有指導(dǎo)意義。見表5。

表5 講座的實用性和指導(dǎo)意義

3 討論

3.1 農(nóng)村老年人對老年保健方面的健康教育需求

農(nóng)村老年人對老年保健方面的健康教育需求非常迫切。農(nóng)村老年人普遍存在文化程度低,主動接受科學(xué)知識的意識和能力缺乏,長期固守的陳舊理念,因此在社區(qū)開展注重對疾病預(yù)防和保健知識的宣教非常有必要和指導(dǎo)意義。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),參加講座最希望獲得的知識是老年慢性病預(yù)防和飲食保健,隨著人們生活水平提高和生活方式的變化,疾病譜發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,即從急性傳染性疾病轉(zhuǎn)變?yōu)槁圆3]。而多數(shù)慢性病目前只能控制,無法治愈,患者迫切希望能夠通過健康教育,學(xué)到保持健康和預(yù)防疾病的知識。因此,健康教育講座應(yīng)滿足人們的需求,特別是低文化水平的農(nóng)村老年人,為他們多提供各類常見疾病的預(yù)防保健知識,以促進老年人的身體健康。

3.2 講座應(yīng)注重飲食宣教

飲食是影響健康的重要問題,合理飲食在世界衛(wèi)生組織提出的健康四大基石中列第一位[4]。調(diào)查中84.9%的老年人想得到更多的飲食保健知識,說明隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人民群眾的物質(zhì)生活水平不斷提高,人們對飲食健康也更加重視。因此,應(yīng)加強這方面的宣教,使農(nóng)村老年人掌握各類疾病的飲食與營養(yǎng),以滿足他們對健康的渴望與需求。

3.3 講座改變了人們對社區(qū)工作的態(tài)度

通過定期舉辦健康教育講座,使人們認(rèn)識到社區(qū)醫(yī)護人員不僅僅是看病治療,還包括健康教育、預(yù)防保健等“六位一體”工作。醫(yī)護人員不僅是疾病治療者,同樣也能成為健康的教育者、管理者和研究者,從而提高了群眾對社區(qū)工作人員的認(rèn)同和信任,增強了醫(yī)護人員工作的責(zé)任感和信心,更有利于社區(qū)工作的進一步發(fā)展。

3.4 要大力發(fā)展社區(qū)健康教育

隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的大力發(fā)展,社區(qū)已成為推行健康教育與健康促進的重要場所。結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心任務(wù),對社區(qū)居民、患者及其家屬開展健康教育與健康促進,是提高人民群眾健康意識和自我保健能力、防治疾病、提高醫(yī)療質(zhì)量的重要手段,也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),83.3%的調(diào)查對象都認(rèn)為社區(qū)健康講座內(nèi)容設(shè)計合理、實用、值得信賴,在提高村民健康意識、健康知識水平中起著重要的作用。因此,社區(qū)的健康教育,是通過社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)生和社區(qū)護士以健康為中心,以人為中心,以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為基礎(chǔ),為改善社區(qū)全體村(居)民的健康相關(guān)行為所進行的有組織、有計劃、有目的的健康活動,把醫(yī)學(xué)保健知識、意識和能力教給社區(qū)居民,從而不斷提高社區(qū)村(居)民的自我保健意識和能力,從而采取健康行為,促進自身健康,最終達到預(yù)防疾病和降低發(fā)病率、死亡率的目的。

[參考文獻]

[1]周俊,王紅紅,喻俊,等.農(nóng)村老年人健康狀況及衛(wèi)生保健需求調(diào)查[J].護理管理雜志,2008,8(3):10-12.

[2]孟祥臻,翟慶峰,劉曉冬,等.農(nóng)村老年人健康知識知曉現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理,2008,28(10):793-795.

[3]鄭小芬,鄭文嫻,魯娟,等.農(nóng)村老年人骨質(zhì)疏松保健知識調(diào)查及健康教育效果[J].中國基層醫(yī)藥,2007,14(12):90.

第3篇：開展社區(qū)教育的意義范文

社區(qū)寒假工作計劃范文一：

根據(jù)街道關(guān)工委20xx年寒假工作的計劃安排和要求，結(jié)合新華社區(qū)實際，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，積極配合街道和學(xué)校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。為開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動，特制定社區(qū)寒假：

一、為加強衛(wèi)生宣傳教育，普及衛(wèi)生知識、發(fā)揚中華民族愛清潔講衛(wèi)生的優(yōu)良傳統(tǒng)。組織孩子們從我做起，從身邊做起，認(rèn)真細致地搞好環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化環(huán)境。組織開展社區(qū)環(huán)境保護活動，以清理身邊白色垃圾為主題，大力做好愛國衛(wèi)生運動，使孩子們在度過新年的同時增強對衛(wèi)生工作的重視和熱愛。

二、配合街道關(guān)工委、學(xué)校，開展對未成年人的法制教育。為提高青少年自覺遵紀(jì)守法的意識和自我保護的知識，社區(qū)為孩子們準(zhǔn)備了“以案說法”專題講座，請社區(qū)民警于海同志進行法律教育課，讓孩子們過一個安全有意義的寒假。

三、結(jié)合建國60周年、少先隊建隊60周年、“五四”運動爆發(fā)90周年重大節(jié)和紀(jì)念日，對孩子們開展愛國主義革命傳統(tǒng)、民族精神教育。組織孩子們觀看有教育意義的影片，開展學(xué)習(xí)民族英雄事跡，發(fā)揚愛家、愛黨、愛國的民族精神。

四、為傳承中華傳統(tǒng)文化，用圣賢智慧熏陶孩子們。中華文化內(nèi)容豐富，博大精深，是價值極高的精神文化寶藏，是驅(qū)動中華民族強大而持久的精神動力。作為中華民族子孫，要了解我們民族的精神和我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，針對孩子們制定適合他們閱讀的傳統(tǒng)文化書籍，以豐富傳統(tǒng)教育知識，開闊孩子們的視野，提高他們的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。

五、開展敬老、愛老、助老活動。根據(jù)“就近就便”的原則，組織孩子們到轄區(qū)內(nèi)“夕陽紅”養(yǎng)老院慰問演出，使老人享受天倫之樂，讓孩子們在關(guān)愛老人的過程中增強尊重老人、孝敬老人的意識，提高全社會老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為的意識。

六、大力開展贊改革開放x周年偉大成就和科技成果的活動。以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，開展“贊改革、頌成就、愛祖國、思黨恩”的主題活動。組織孩子們以xx大知識手抄報制作的形式學(xué)習(xí)xx大精神;組織參觀轄區(qū)內(nèi)企業(yè)，提高孩子們對我國經(jīng)濟發(fā)展的切身認(rèn)識。

社區(qū)寒假工作計劃范文二：

根據(jù)街道關(guān)工委XX年寒假工作的計劃安排和要求，為使廣大社區(qū)青少年過一個健康、快樂、有意義的寒假，武定新村社區(qū)結(jié)合實際，以科學(xué)發(fā)展的精神為指導(dǎo)，積極配合街道和學(xué)校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。社區(qū)精心組織寒假青少年活動，開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動，特制定社區(qū)寒假工作計劃：

一、繼續(xù)開展“童心盼青奧”活動

為引導(dǎo)社區(qū)廣大青少年積極參與到申辦青奧的活動中，為充分展示當(dāng)代青少年的風(fēng)采，社區(qū)假日小隊開展豐富多彩的實踐活動，繼續(xù)開展“申奧小小行動天使”活動，包括引導(dǎo)社區(qū)青少年積極參與“我為青奧在行動”活動;做一張申辦青奧的祝福卡片;走進社區(qū)、街頭做一次申辦青奧的小小宣傳員;將青奧相關(guān)知識告訴一個手拉手小朋友的“青奧知識一傳一”活動以及參加“迎青奧我運動我快樂”趣味體育活動。

二、開展“低碳生活從新年開始”活動

低碳生活就是提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環(huán)境。在青少年中開展“低碳生活從新年開始”活動，倡導(dǎo)低碳生活，并號召青少年帶動家人積極實踐低碳生活，社區(qū)特圍繞主題開展“低碳生活從我做起”花燈制作系列活動，倡導(dǎo)社區(qū)青少年從身邊小事做起，隨手關(guān)燈、關(guān)水，多步行，多植樹，多坐公交，積極實踐低碳生活。

三、開展“青少年平安自護”活動

為進一步提高青少年的自護意識，提高自護能力，寒假期間，社區(qū)繼續(xù)以“平安自護”為主題開展系列活動，使青少年在活動中學(xué)到知識，掌握自護技能，尤其是加強對青少年有關(guān)交通、水、電、燃放、飲食等方面的安全知識教育，避免事故的發(fā)生，保證青少年都能夠平平安安過好春節(jié)。社區(qū)特邀請社區(qū)民警開展安全教育知識講座。

四、發(fā)揚中華民族文化

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐厚的文化底蘊，也是弘揚民族精神、進行傳統(tǒng)文化教育的重要契機。社區(qū)要抓住這一時機，充分發(fā)揮文化育人的功能，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗活動。組織少年兒童開展了解一個趣聞民俗、學(xué)唱一首民族歌曲、會背一首古文活動，讓少年兒童體驗中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)廣大少年兒童培育弘揚偉大的民族精神，自覺傳承優(yōu)秀的民族文化。

第4篇：開展社區(qū)教育的意義范文

一、在社區(qū)發(fā)展廉政文化的意義

廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的文化形態(tài)。加強企業(yè)廉政文化建設(shè)，旨在用文化的形式來增強廉政教育的親和力、滲透力和感染力，形成以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍，從而推進企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作的深入開展。

在社區(qū)發(fā)展廉政文化對于塑造、培養(yǎng)人們高素質(zhì)的思想道德和精神境界，陶冶人們的情操，為人們在學(xué)習(xí)、工作、生活上提供精神動力，倡導(dǎo)和營造良好的行業(yè)作風(fēng)、精神風(fēng)貌，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系都有著十分重要的意義。

二、社區(qū)發(fā)展廉政文化中的通常做法

第一，推行實招，提升廉政文化的凝聚力。一是強化責(zé)任意識，實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制度的落實，把工作重點放在廉政文化建設(shè)上，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。形成誰主管誰負責(zé)，一級抓一級，層層抓落實的工作氛圍。

二是注重廉潔文化建設(shè)，促進各項工作開展。將廉潔文化作為企業(yè)文化的子文化統(tǒng)籌規(guī)劃，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作擺上重要議事日程，與中心工作一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。確保工作有安排，有檢查，有督促，有講評，促進各項工作的開展。

第二，多辦實事，擴大廉潔文化的影響力。一是定期召開轄區(qū)專題會議。聽取民聲、體察民情，全面了解和掌握轄區(qū)居民思想、工作、生活等情況，特別是對處理居民投訴、反映問題的過程中是否存在推諉、怠慢、拖拉等不良工作作風(fēng)進行處自查。改進工作作風(fēng)，傳遞企業(yè)文化，強化廉潔文化理念的培育。

二是成立“我?guī)湍惴?wù)”中心。將居民群眾的滿意程度作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每個服務(wù)細節(jié)和服務(wù)環(huán)節(jié)上做到精益求精。通過更誠信的服務(wù)意識、更細化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、更貼心的服務(wù)行為，實現(xiàn)管理規(guī)范化、服務(wù)多樣化、過程親情化，全面提升服務(wù)水平。

三是創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的人文環(huán)境。以人為本，注重把居住環(huán)境的美化綠化納入整體規(guī)劃當(dāng)中，加強小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實行高起點、高標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略。使小區(qū)建設(shè)更加規(guī)范。

第三，注重實效，增強廉潔文化的滲透力。一是以各項主題實踐活動為主線，促進廉潔文化建設(shè)。通過開展“黨風(fēng)廉政教育月”活動、“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”主題實踐活動。提高黨員干部“為民、務(wù)實、清廉”和“講黨性、重品行、作表率”的標(biāo)準(zhǔn)，增強黨員干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

二是開展多種形式文體活動，營造濃厚廉潔文化氛圍。本著吸引群眾、教育群眾的原則，把廉榮腐恥的理念和社會主義道德新風(fēng)寓于各項活動之中。通過開展觀看警示教育片、開展廉政討論、廉政知識競賽、演講比賽等形式的教育活動，進一步增強自警自勵的意識。

三、當(dāng)前社區(qū)廉潔文化建設(shè)存在的問題

在社區(qū)開展廉潔文化建設(shè)活動，通過實踐和摸索，總結(jié)出當(dāng)前社區(qū)廉潔文化建設(shè)還存在一些問題。

一是認(rèn)識不足。部分居民認(rèn)為靠社區(qū)搞黨風(fēng)廉政建設(shè)，不會有實際效果。個別黨員認(rèn)為廉政文化建設(shè)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨政機關(guān)的事情，與老百姓關(guān)系不大。部分社區(qū)干部認(rèn)為，社區(qū)群眾人微言輕，手中無權(quán)，沒有產(chǎn)生腐敗的基礎(chǔ)和條件，居民沒有必要參加社區(qū)廉政文化建設(shè)。

二是合力不強。各站所參與社區(qū)廉政文化建設(shè)主動性不強，沒有形成上下齊抓共管的工作局面，有時使工作部署與實際操作相脫節(jié)。

三是參與不夠。目前參加社區(qū)廉政文化活動的多是居民，掌握公共權(quán)力的干部參與的少。使得部分群眾認(rèn)為社區(qū)應(yīng)該是居民生活休閑的場所，搞廉政文化建設(shè)意義不大。

四、進一步加強廉潔文化建設(shè)的思考

廉潔文化進社區(qū)，要確保取得實質(zhì)性的效果，還需要我們在實踐中不斷摸索。與時俱進，創(chuàng)新思維，將廉政文化融入社區(qū)建設(shè)中。

一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識水平。提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員抓廉政文化的責(zé)任意識和認(rèn)識水平，為社區(qū)廉政文化宣傳教育工作找到制高點。以社區(qū)黨支部為核心，發(fā)揮其基層黨支部的作用，勇于承擔(dān)“廉政文化進社區(qū)”的重任。扎實推進社區(qū)廉政文化建設(shè)。

二是把好導(dǎo)向，激發(fā)創(chuàng)建熱情。 “廉政文化進社區(qū)”是一個涉及面廣、工作量大的系統(tǒng)工程，為此，領(lǐng)導(dǎo)要把好導(dǎo)向。建立廉政文化進社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機制，引導(dǎo)社區(qū)單位和廣大居民自覺參與、積極配合，方能唱響“反腐倡廉”主旋律，打好“創(chuàng)建廉潔社區(qū)主動仗”。

第5篇：開展社區(qū)教育的意義范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織和制度，進一步貫徹《某省愛國衛(wèi)生條例》

1、按照《某省愛國衛(wèi)生條例》精神，要求某市水利局局屬各單位要進一步加強愛國衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全愛國衛(wèi)生工作制度和組織，要專兼職愛國衛(wèi)生工作人員，負責(zé)本單位的愛國衛(wèi)生工作，制定20xx年度“愛國衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“愛國衛(wèi)生工作計劃”。

2、貫徹宣傳《某省愛國衛(wèi)生條例》十周年，要利用宣傳欄、展報、宣傳畫冊等形式進行宣傳《條例》和《條例》出臺的意義，及《條例》中規(guī)定的各部門職責(zé)及市民的權(quán)利和義務(wù)等。

3、要求各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《某省愛國衛(wèi)生條例》，使廣大干部職工明確開展愛國衛(wèi)生運動的重大意義，提高其依法行政的意義。

二、層層動員，全民參與，大力開展第十八個“愛衛(wèi)月”活動

局屬各單位要按照省市愛衛(wèi)會的要求，發(fā)動干部職工廣泛參與，積極開展第十八個“愛衛(wèi)月”活動。愛衛(wèi)月著重開展周末義務(wù)勞動、衛(wèi)生檢查評比、健康教育宣傳活動。周末義務(wù)勞動主要社區(qū)主要干道及背街小巷為主，以消滅“四害”孳生地為目的，充分發(fā)動廣大干群參與，搞好主要背街小巷、社區(qū)和單位內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，解決干部職工反映突出的衛(wèi)生問題，實實在在為民辦實事。局屬各單位要組織對社區(qū)、單位及家庭進行衛(wèi)生檢查評比，開展創(chuàng)“衛(wèi)生家庭”、“衛(wèi)生社區(qū)”“衛(wèi)生達標(biāo)單位”活動。達到先進標(biāo)準(zhǔn)的家庭、社區(qū)、單位的，要予以表彰。健康教育要以單位、社區(qū)為主體，通過宣傳欄、宣傳畫冊、廣播電視等形式宣傳愛國衛(wèi)生及衛(wèi)生防病知識，提高全民的環(huán)境和自我保健意識。

三、全面動員，加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展除“四害”工作

除“四害”工作要充分發(fā)動干部職工參與，堅持以環(huán)境綜合治理為主的有力措施，針對“四害”各自的生長規(guī)律、生活特點，合理使用化學(xué)除害藥品，滅殺“四害”，最大限度地控制“四害”密度。重點地區(qū)要引進市場運作方式，讓專業(yè)公司承包除害，確保有效控制各種傳染性疾病在我局發(fā)生和流行。

四、抓示范，鞏固“爭創(chuàng)”成果，以點帶面，大力開展“衛(wèi)生先進”爭創(chuàng)活動

按照省市區(qū)愛衛(wèi)會關(guān)于開展“衛(wèi)生先進”爭創(chuàng)活動的通知要求，局屬各單位要積極創(chuàng)造條件，踴躍參與“爭創(chuàng)”活動。通過樹立典型，弘揚衛(wèi)生先進，以點帶面，指導(dǎo)和促進我局愛國衛(wèi)生工作向縱深發(fā)展。

五、深入宣傳，狠抓示范，全面開展健康教育促進行動工作

健康教育工作以結(jié)合我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、省級文明城區(qū)創(chuàng)建、“愛衛(wèi)月”等活動，開展健康教育宣傳活動。采取多種形式，在廣大干部職工中深入持久地開展健康教育工作，充分利用“愛衛(wèi)月”世界無煙日“愛眼日”、“愛牙日”等活動，進行一系列健康教育知識宣傳活動，不斷增強廣大干部職工的健康意識。繼續(xù)開展“雙萬行動”，按照省市區(qū)愛衛(wèi)會要求，結(jié)合我局健康教育工作的實際情況，積極開展工作。

第6篇：開展社區(qū)教育的意義范文

【關(guān)鍵詞】電大，三位一體，社區(qū)教育，策略

我國構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，為電大實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了新的重大機遇。近年來，唐山電大通過對外部環(huán)境和自身優(yōu)勢的研究，提出了“三位一體”辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式，并在這一指導(dǎo)思想下積極開展社區(qū)教育的實踐探索，取得了顯著成績，其社區(qū)教育工作走在了全省電大系統(tǒng)的前列。本文對該模式的內(nèi)涵及其必然性、電大開展社區(qū)教育工作的意義和策略進行了簡要分析。

一、電大“三位一體”辦學(xué)模式的內(nèi)涵及其歷史必然性

電大“三位一體”辦學(xué)模式是指將學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育和社區(qū)教育這三種教育形式有機結(jié)合，使其共同促進電大發(fā)展的辦學(xué)模式，其指導(dǎo)思想是 “鞏固提升以現(xiàn)代遠程開放教育為主要形式的學(xué)歷繼續(xù)教育，大力發(fā)展以崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)為主要形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育，加快推進以構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會為目標(biāo)的社區(qū)教育”。在這種模式中，之所以首先強調(diào)鞏固提升學(xué)歷繼續(xù)教育，是因為舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育是電大作為一所成人高校的本質(zhì)屬性，今后，學(xué)歷教育生源會減少，但需求仍長期存在。電大系統(tǒng)要鞏固開展學(xué)歷繼續(xù)教育的陣地，在近期既要鞏固辦學(xué)規(guī)模，更要切實提高學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量，在社會上立品牌、樹形象。之所以要大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，實現(xiàn)從過去以學(xué)歷補償教育為主，向?qū)W歷補償教育和非學(xué)歷教育并重的轉(zhuǎn)變，這是電大為繼續(xù)教育和終身教育服務(wù)這一指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，也是電大教育服務(wù)職能的一個拓展。而社區(qū)教育既是非學(xué)歷教育的一個重要形式，也是電大全面參與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的一個重要載體，它聯(lián)系著社會的方方面面，需要政府機關(guān)和很多單位部門的參與、配合，最能集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的要求，要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》提出的到2020年基本形成終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo)，就必須加快發(fā)展社區(qū)教育。

二、社區(qū)教育在電大“三位一體”辦學(xué)模式中的戰(zhàn)略意義

（一）社區(qū)教育是歷史為電大提供的一次實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的難得機遇。社區(qū)教育作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要途徑和終身教育體系的一個重要組成部分，正在越來越多地引起國家及教育行政部門的高度重視，必然會獲得政府越來越多的政策支持和資源投入，必然要組建專門從事這一工作的教育機構(gòu)，而現(xiàn)有的教育體系中電大具有開展社區(qū)工作的巨大優(yōu)勢，只要主動研究，占領(lǐng)先機，就能占領(lǐng)這塊極具潛力和價值的陣地。

（二）從事社區(qū)教育是基層電大對接國家開放大學(xué)建設(shè)的必然要求

“大力發(fā)展非學(xué)歷教育”是國家開放大學(xué)四大任務(wù)之一;“大力開展社區(qū)教育等非學(xué)歷繼續(xù)教育工作”是國家開放大學(xué)賦予地方學(xué)院的主要工作職責(zé)之一。從事社區(qū)教育是基層電大對接國家開放大學(xué)建設(shè)，履行未來開放大學(xué)學(xué)院職能的題中之義。

（三）從事社區(qū)教育是確保電大可持續(xù)發(fā)展的有效措施。在我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，高等教育進一步深化改革，教育市場競爭日趨激烈的背景下，電大要獲得持續(xù)發(fā)展，就必須走轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展之路。開展社區(qū)教育，可以擴大電大的社會影響、提高電大社會地位、拓展電大教育服務(wù)的輻射范圍和功能，是保持電大持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

三、電大“三位一體”辦學(xué)模式下社區(qū)教育推進策略

（一）加強與當(dāng)?shù)卣?lián)系的策略

政府是社區(qū)教育的第一推動力。沒有政府的支持，電大就很難在社區(qū)教育工作中找到自身的位置并發(fā)揮應(yīng)有的作用。電大應(yīng)通過多種途徑，積極主動加強與當(dāng)?shù)亟逃姓块T和政府的聯(lián)系，促使政府及教育行政部門出臺發(fā)展社區(qū)教育的政策。為了實施加快發(fā)展社區(qū)教育的策略，唐山電大利用全市合理化建議活動、市政協(xié)會議、開展課題研究等途徑積極向市委市政府提出利用電大優(yōu)勢開展社區(qū)教育的政策建議和具體措施，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。

（二）加強組織建設(shè)的策略

1、調(diào)整內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，成立專門從事社區(qū)教育的職能處室。唐山電大根據(jù)自身實際情況，抽調(diào)20名精兵強將，組建了社區(qū)教育學(xué)院辦公室、資源建設(shè)處、活動指導(dǎo)處三個部門，明確每個部門的職責(zé)，為學(xué)校各項社區(qū)教育工作的開展提供了堅實的組織保障。

2、發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢，建立輻射全市城鄉(xiāng)的四級社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)。所謂四級社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)，就是全市依托唐山廣播電視大學(xué)成立唐山社區(qū)教育學(xué)院和唐山市社區(qū)教育指導(dǎo)中心，在唐山市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)唐山市社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)、資源建設(shè)、社區(qū)教育干部教師培訓(xùn)、工作指導(dǎo)和評估檢查等;各縣（市）區(qū)依托電大分校成立唐山社區(qū)教育學(xué)院分院和縣級社區(qū)教育指導(dǎo)中心;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)?；蚱渌麢C構(gòu)成立社區(qū)教育中心;各村和社區(qū)依托村民中心或市民中心建立村民學(xué)?；蚴忻駥W(xué)校，形成市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、由點到面的典型帶動策略――“431”社區(qū)教育組織建設(shè)計劃。由于各縣（市）區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平的差異，社區(qū)教育只能采取由點到面、分步推進策略。

（三）加強隊伍建設(shè)的策略

社區(qū)教育隊伍，包括社區(qū)教育管理者、專職教師、兼職教師和志愿者隊伍。建立一支德才兼?zhèn)?、專兼結(jié)合的社區(qū)教育工作隊伍，是開展社區(qū)教育工作的前提條件。唐山電大把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流作為提高社區(qū)教育隊伍素質(zhì)的有效途徑，采用請進來和走出去的辦法，有效提高了社區(qū)教育管理者和專兼職教師隊伍素質(zhì)。此外，學(xué)校還制定了《唐山市社區(qū)教育志愿者管理辦法》，形成了5000余人的志愿者隊伍，為開展社區(qū)教育工作提供了豐富的

（上接297頁）人力資源。

（四）加強全民終身學(xué)習(xí)遠教平臺和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的策略

運用現(xiàn)代信息手段，開展輻射性更強、覆蓋面更廣的社區(qū)教育，推廣數(shù)字化學(xué)習(xí)，是時展的需要，也是電大開展社區(qū)教育的特色和優(yōu)勢所在。唐山電大以遠程教育中心的軟硬件建設(shè)為重點，以資源的引進、應(yīng)用、開發(fā)為載體，以提升為全市社區(qū)教育服務(wù)水平為基本落腳點，大力加強現(xiàn)代遠程基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)，2011年5月開通了唐山社區(qū)教育網(wǎng)（后更名為唐山終身教育網(wǎng)），并不斷進行網(wǎng)站的優(yōu)化升級;加入國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，采用自建、購買、交換等多條途徑豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高了服務(wù)全市居民數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和水平。在學(xué)校的指導(dǎo)、支持和幫助下，唐山市開平區(qū)于2013年成功創(chuàng)建成為“全國數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)”。

（五）加強社區(qū)教育課程資源建設(shè)的策略

唐山電大制定了《唐山市社區(qū)教育課程建設(shè)管理辦法》，根據(jù)“特色性、可讀性、趣味性、系列化”原則，重點打造一批優(yōu)質(zhì)、特色課程，明確了社區(qū)教育課程及特色課程建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)、審批程序、社區(qū)教育課程管理機構(gòu)及工作職責(zé)和評審獎勵辦法等，對優(yōu)質(zhì)特色課程給予較高金額的獎勵，極大地調(diào)動了基層單位建設(shè)特色課程的積極性。從社區(qū)教育學(xué)院成立至今，已組織有關(guān)人員編印了家庭教育系列、文化涵養(yǎng)與文體休閑系列、公民法制教育系列、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)系列四大系列社區(qū)教育讀本12部，印刷1.2萬冊，向社區(qū)居民免費贈閱。

（六）加強培訓(xùn)能力建設(shè)，全面開展各類社區(qū)教育活動的策略

以社區(qū)教育為載體，實現(xiàn)大教育、大文化、大宣傳、大培訓(xùn)的有機滲透和融合，全方位地開展社區(qū)教育培訓(xùn)和豐富多彩的文體活動，為和諧社會構(gòu)建、文明城市創(chuàng)建和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供有力的支撐，是社區(qū)教育的重要內(nèi)涵。

自2012年起，學(xué)校在每年一次的全市“全民終身學(xué)習(xí)活動周”中發(fā)揮了骨干作用，唐山市先后被國家全民終身學(xué)習(xí)活動周領(lǐng)導(dǎo)小組授予“全民終身學(xué)習(xí)活動周成功組織獎”和“全民終身學(xué)習(xí)活動周優(yōu)秀組織獎”。此外，學(xué)校還著手社團建設(shè)，組建了唐山社區(qū)教育學(xué)院合唱團、舞蹈隊、太極隊等，為提升社區(qū)居民生活質(zhì)量搭建良好的平臺，社區(qū)教育活動內(nèi)容逐漸豐富，形式日趨多樣。

（七）加強社區(qū)教育研究能力建設(shè)的策略

為推動社區(qū)教育科研工作的開展，學(xué)校從全市實際出發(fā)，每年《唐山市社區(qū)教育研究課題指南》，并于2013年制定了《唐山市社區(qū)教育科研管理辦法》，對課題的申報、立項、結(jié)題、科研經(jīng)費管理等做出了明確的規(guī)定。全市社區(qū)教育系統(tǒng)圍繞社區(qū)教育與社會管理創(chuàng)新、社區(qū)教育與文化繁榮發(fā)展、社區(qū)教育體制創(chuàng)新、社區(qū)教育課程建設(shè)、社區(qū)教育隊伍建設(shè)、社會團體培育和管理、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、數(shù)字化社區(qū)建設(shè)、社區(qū)老年教育等重點課題進行研究，取得了一批研究成果，部分課題在市社科聯(lián)立項并結(jié)題，部分課題獲得省電大重點課題立項，實現(xiàn)了社區(qū)教育工作與課題研究的良性互動。

參考文獻：

第7篇：開展社區(qū)教育的意義范文

1資料與方法

1.1一般資料

隨機選取某社區(qū)的兒童家長282例。兒童年齡0~6歲，平均3.2歲；家長年齡22~51歲，平均36.5歲。文化程度：小學(xué)52例，初中98例，高中77例，大學(xué)55例。

1.2方法

1.2.1兒童保健的健康教育①針對不同人群，宣傳健康教育。帶兒童進行保健的家長來自不同的社會階層，年齡層段、地域風(fēng)俗、文化差異、性格特點都各不相同，嘗試著以不同的方法對他們進行恰當(dāng)?shù)男麄?。對年紀(jì)稍大一些的家長用通俗易懂的語言講解相關(guān)知識；對文化程度不高的家長用事實以及耐心的心態(tài)說服交流；對身為少數(shù)民族的家長要順從他們當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣，積極引導(dǎo)他們相信保健的重要性。②分層次教育，針對性健康教育。由于兒童年齡有差異，根據(jù)兒童的不同年齡對于保健知識的側(cè)重方面不同來教育。對1歲左右的嬰兒，社區(qū)工作人員應(yīng)耐心更正家長對嬰兒肢體保健的錯誤動作；對2歲左右的幼兒，社區(qū)工作人員指導(dǎo)家長對幼兒的攝入食物的最佳搭配；對3歲以上的兒童，社區(qū)工作人員著重對兒童家長進行傳染病的宣傳教育。

1.2.2預(yù)防接種的健康教育①提高專業(yè)素質(zhì)，傳播健康知識。許多家長忙于工作，對兒童保健方面的知識不了解，擔(dān)心孩子接種疫苗有不良反應(yīng)，有時會拒絕接種。我們的專業(yè)講解人員首先要與家長建立彼此信任的關(guān)系，以飽滿的熱情與他們進行交流，介紹接種疫苗的必要性、目的以及這樣做對孩子健康作用的意義。同時給家長耐心地講解疫苗接種的適應(yīng)癥和突況的治療措施等。②采用多種形式，倡導(dǎo)健康教育。在開展預(yù)防接種的活動中，以多種多樣的形式吸引家長和孩子們。通過定期開展“樂趣大講堂”的趣味活動，使家長與孩子進行親密的交流，以快樂的方式引導(dǎo)他們知道預(yù)防接種的重要性；通過張貼宣傳畫報，定時更新，使他們獲知最新的健康教育；通過開展專家講座，使家長們了解預(yù)防接種的微觀本質(zhì)內(nèi)容；采用新穎的信息化技術(shù)，與家長們進行微信、QQ、電子郵件的溝通，加強健康教育。

1.3觀察指標(biāo)

通過自制調(diào)查問卷的形式，調(diào)查兒童家長在健康教育前與健康教育后對兒童保健和預(yù)防接種的健康教育知識的了解程度及參與率的變化。

1.4統(tǒng)計方法

觀察記錄并比較健康教育前后所得到的數(shù)據(jù)，采用SPSS19.0軟件完成對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理，計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，使用χ2檢驗。P<0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

健康教育后兒童家長對兒童保健知識了解程度（90.43%）明顯高于健康教育前（68.79%），經(jīng)χ2檢驗，χ2值為40.644（P<0.05），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。健康教育后兒童家長對預(yù)防接種活動參與率（92.20%）明顯高于健康教育前（71.28%），經(jīng)χ2檢驗，χ2值為41.347（P<0.05），差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

3討論

兒童時期是一生中最重要的階段，機體免疫力處于較低時期，感染疾病的幾率非常大，是各種疾病侵襲的時期，在此階段一定要加強對外來疾病的防御，兒童保健及預(yù)防接種顯得尤為重要。兒童自身對危險因素的警惕性差，所以兒童家長在此階段起到了至關(guān)重要的作用。兒童家長對兒童保健知識的了解程度直接決定著兒童的生命安全和生活品質(zhì)。

3.1兒童家長對兒童保健知識的了解程度變化

通過健康教育，兒童家長對兒童保健知識有了不同程度的了解，健康教育后中家長對兒童保健知識的健康教育掌握程度比健康教育前有了很大程度的提高。這是由于多樣的健康教育形式能使兒童與家長密切地聯(lián)系在一起，以親切體貼的方式獲得與家長的互動，建立堅不可摧的信任度，使家長對兒童保健知識產(chǎn)生濃厚興趣，更愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)保健知識，進而提高了兒童家長對兒童保健及預(yù)防接種知識的認(rèn)知水平。

3.2兒童家長對兒童預(yù)防接種活動參與率的變化

通過健康教育，兒童家長對兒童預(yù)防接種的活動參與率有明顯變化，健康教育后家長對兒童預(yù)防接種的健康教育活動參與率比健康教育前兒童家長的參與率高。主要是因為健康教育通過各種信息化技術(shù)和肢體語言的交流等，在很大程度上調(diào)動兒童家長的積極性，使他們更加主動地加入到兒童預(yù)防接種的活動中，使得兒童身心都能健康的發(fā)展。

3.3政府與社會都應(yīng)關(guān)注兒童保健及預(yù)防接種健康教育

第8篇：開展社區(qū)教育的意義范文

[關(guān)鍵詞]社區(qū)護理管理；健康教育；高血壓；防治效果

高血壓是繼心腦血管疾病、腫瘤之后又一個嚴(yán)重危害人民健康的重要疾病，會引起中風(fēng)、心臟病、血管瘤和腎衰竭等疾病，高血壓可伴有心臟、血管、腦和腎臟等器官功能性或器質(zhì)性改變的全身性疾病，具有一定致殘率和致死率，高血壓主要分為原發(fā)性高血壓和繼發(fā)性高血壓兩種，高血壓發(fā)病的原因很多，可分為遺傳和環(huán)境兩個方面[1]。我國伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和快速的工業(yè)化進程，人們的生活方式和飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變，并且隨著社會年齡結(jié)構(gòu)逐漸步入老齡化，高血壓的患病率呈現(xiàn)快速上升的趨勢。目前人們普遍對高血壓疾病認(rèn)識不足，我國整體對高血壓的控制率和治療率均較低[2]，針對此現(xiàn)象該社區(qū)開展了社區(qū)護理管理式健康教育活動，通過活動開展前有效的組織確保活動能順利進行，并探討為期1年的社區(qū)護理管理式健康教育活動對高血壓防治效果。自2015年6月—2016年5月對400例高血壓患者進行1年健康教育干預(yù)活動，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

從該院所在社區(qū)選取自愿參加對高血壓進行護理管理式健康教育活動的1544名中，選取400例符合高血壓臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者為該次研究對象，其中男性221例，女性179例，患者年齡41~75歲，平均年齡（59.6±16.2）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：在未用抗高血壓藥情況下，進行臨床檢查時收縮壓≥140mmHg、舒張壓≥90mmHg。若患者既往有高血壓史，目前正在用抗高血壓藥，血壓雖然低于140/90mmHg，亦應(yīng)該診斷為高血壓[3]；在社區(qū)醫(yī)院進行過高血壓治療；自愿參加該次健康教育活動，保證參與同時積極配合治療。排除標(biāo)準(zhǔn)：妊娠期高血壓患者，伴有嚴(yán)重急性臟器功能不全和急性冠脈綜合癥的高血壓患者，伴有嚴(yán)重的心功能不全、肝、腎疾病或功能障礙者。入選患者均充分了解該次研究的相關(guān)內(nèi)容，自愿參與并簽署知情同意書。

1.2干預(yù)內(nèi)容

具體社區(qū)護理管理式健康教育活動內(nèi)容為：①調(diào)研社區(qū)護理管理指標(biāo)，包括對社區(qū)居民的健康情況、飲食生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及社區(qū)衛(wèi)生條件進行調(diào)研評估，并要求醫(yī)生結(jié)合評估對影響社區(qū)居民的不良因素和習(xí)慣進行監(jiān)督和提出指導(dǎo)意見，并根據(jù)整體護理的理念制定相應(yīng)護理計劃；②開展健康教育，主要內(nèi)容為：對社區(qū)群眾進行高血壓疾病的概念宣傳、以及相應(yīng)的預(yù)防、治療、護理和康復(fù)知識；在開展健康教育活動中針對不同人群要采取分類、多種形式的教育和宣傳，如定期向社區(qū)高血壓患者發(fā)放高血壓宣傳手冊，使社區(qū)居民能更直觀了解高血壓疾病，該次社區(qū)護理管理式健康教育活動質(zhì)量目標(biāo)為，社區(qū)群眾滿意度達到95%以上，對高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率達到50%以上；③要采取規(guī)范式管理，對每位參加健康教育活動的高血壓患者建立電子管理檔案，要定期對社區(qū)高血壓人群進行上門隨訪，了解患者的病情發(fā)展情況，并為患者組織定期高血壓知識講座，幫助高血壓患者了解高血壓的發(fā)病機制、發(fā)病特征提高患者對高血壓疾病的認(rèn)識；④采取對高血壓患者進行定期血壓檢測，及時了解患者的血壓變化情況，從而更好地對高血壓患者采取防范措施，同時醫(yī)護人員應(yīng)與患者進行深入溝通，并根據(jù)患者的不同心理狀態(tài)采取不同的治療和護理措施，幫助患者克服恐懼和自卑心理，還要求對高血壓患者進行相關(guān)治療藥物的使用規(guī)范和注意事項的介紹。⑤進行行為干預(yù)，即控制高鹽食物的攝入，減少吸煙、飲酒等不良嗜好、并進行適量的體育鍛煉，避免肥胖現(xiàn)象[4]；⑥建立社區(qū)家屬系統(tǒng)，讓患者家屬參與到健康護理中，要求醫(yī)護人員和患者家屬多溝通交流，強調(diào)家庭在高血壓疾病治療和控制中的重要性。

1.3觀察指標(biāo)

比較患者在進行護理管理式健康教育活動前后血壓異常者血壓變化情況、高血壓治療率和控制率變化情況以及對高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率變化情況。

1.4統(tǒng)計方法

所得數(shù)據(jù)錄入SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計學(xué)處理，計量資料采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料采用[n（%）]表示，采用χ2檢驗。取95%可信區(qū)間，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1社區(qū)護理管理式健康教育前后血壓數(shù)據(jù)比較

經(jīng)過該次健康教育活動，400例高血壓患者血壓水平收縮壓和舒張壓均有所下降，與健康教育前差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2社區(qū)護理管理式健康教育前后高血壓治療率和控制率比較

社區(qū)居民參加護理管理式健康教育后，高血壓的治療率和控制率均有顯著提升，各項數(shù)據(jù)間比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表2。

2.3社區(qū)護理管理式健康教育前后對高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率比較

經(jīng)相關(guān)調(diào)查表明，所有參與該次社區(qū)護理管理式健康教育活動的400例高血壓患者，對高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)知曉率從活動前的21.3%（85/400）上升到74.5%（298/400），組間的數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

目前高血壓疾病的發(fā)病主要與人群的年齡、生活習(xí)慣、食鹽程度、體重、遺傳和生活、工作環(huán)境等因素有關(guān)[5]，因此在社區(qū)內(nèi)開展針對高血壓的護理管理式健康教育具有很重要的意義，同時要注意社區(qū)護理管理工作不同于醫(yī)院管理工作，其主要作用是預(yù)防疾病和保持社區(qū)人群的健康，社區(qū)護理管理工作應(yīng)具有連續(xù)性，不能進行簡單宣傳或者治療后就置之不顧，而且需要社區(qū)醫(yī)護人員主動上門進行服務(wù)[6]。該院在所屬社區(qū)開展為期1年的護理管理式健康教育活動成果顯著，400例高血壓患者的血壓整體水平呈下降趨勢，其中收縮壓平均下降14.7mmHg，舒張壓平均下降4.5mmHg，血壓控制率從48.8%上升到81.0%，治療率從40.3%上升到74.0%，說明在社區(qū)內(nèi)開展針對高血壓的護理管理式健康教育活動模式，能有效提高社區(qū)人群對高血壓的控制率和治療率，同時有效降低血壓異常者收縮壓和舒張壓。綜上所述，社區(qū)護理管理式健康教育對高血壓防治效果良好，有助于社區(qū)高血壓患者積極進行治療和恢復(fù)，減少不健康的生活習(xí)慣，降低產(chǎn)生高血壓疾病的危害因素，從而有效控制高血壓疾病，值得在社區(qū)內(nèi)進行推廣。

[參考文獻]

[1]宋克忠，何華,儲琳琳,等.社區(qū)護理管理式健康教育對高血壓防治效果探析[J].醫(yī)學(xué)信息,2012,25(5):29.

[2]洪維玲.高血壓患者采取社區(qū)護理管理式健康教育后對防治效果的評價分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015(1):178-179.

[3]薛曉蘭.社區(qū)護理管理式健康教育對高血壓的防治效果[J].大家健康旬刊同，2016,10(5):240.

[4]洪維玲.高血壓患者采取社區(qū)護理管理式健康教育后對防治效果的評價分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015(1):178-179.

[5]孫利婭.社區(qū)護理管理式健康教育對高血壓防治的效果觀察[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017,14(5):44-45.

第9篇：開展社區(qū)教育的意義范文

【摘要】健康教育是社區(qū)衛(wèi)生六位一體工作的重要一環(huán)。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷發(fā)展深入，群眾防病治病的能力得到了提高，從根本上解決了看病難、看病貴的問題。本文就健康教育在疾病防治中的作用進行分析，對其帶來的社會效益和經(jīng)濟效益進行探討，以期更好的促進健康教育的開展，加強人們的健康意識，使其形成健康的生活方式。

【關(guān)鍵詞】健康教育；疾病防治；作用；效益

健康教育以“健康為中心”，通過信息傳播和行為干預(yù)，把醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識教給廣大群眾，培養(yǎng)公眾的保健意識，樹立健康觀念，對疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，即未病先防、既病防變，防微杜漸，降低或減緩慢性病的發(fā)生發(fā)展。卓有成效的健康教育系統(tǒng)在某種程度上已經(jīng)成為衡量衛(wèi)生服務(wù)工作的一個重要標(biāo)志［1］。健康教育惠及大眾，可創(chuàng)造巨大而持久的社會效益和經(jīng)濟效益，提高人們自我防病能力，緩解健康問題帶給社會發(fā)展的壓力，減少疾病的發(fā)生以達到人人健康的目的。本文就健康教育在疾病防治中的作用及其帶來的社會效益和經(jīng)濟效益進行探討。

1健康教育的開展方式

人們的文化層次不同，所以健康教育應(yīng)該以不同的形式開展。其主要方式有個體教育、群體教育、隨機性教育、文字形式教育以及電化教育。個人教育主要是針對不同疾病對患者進行特別教育，使其了解基本的基本知識，定期檢查，堅持服藥，配合根據(jù)不同疾病階段制定的治療方案，以期提高患者的生命質(zhì)量。群體教育是指，將某些高危人集中在一起，通過講座和座談會的方式，宣傳疾病的先關(guān)知識。隨機性教育是指應(yīng)針對患者情況講解疾病知識，根據(jù)患者不同階段不同的健康問題及時指導(dǎo)，著重對患者進行心理疏導(dǎo)，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心積極的配合治療。文字形式教育多種多樣，包括在社區(qū)懸掛標(biāo)語、分發(fā)傳單、傳發(fā)課本、小冊子以及報刊、墻報、板報等書面教育。電化教育的形式有廣播、收音、錄音等，其特點就是宣傳的形象化。

2健康教育在疾病防治中的作用

我國是一個人口大國，隨著老齡化的加速，慢性病尤其是糖尿病的患病率和在患人數(shù)逐漸擴大。這無疑給我國有限的醫(yī)療保健經(jīng)費帶來巨大的壓力，從而影響整個和諧社會的建立，對于患者個人和家庭也同樣帶來巨大的生理、心理、經(jīng)濟壓力。隨著我國衛(wèi)生事業(yè)體制的改革和發(fā)展，大病到醫(yī)院、小病進社區(qū)，預(yù)防為主、防治結(jié)合，社區(qū)、家庭等因素在疾病的防治方面將發(fā)揮越來越重要的作用。隨著我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的生活和行為方式發(fā)生了巨大的改變，高血壓病成為引發(fā)冠心病、腦卒中等心腦血管病的主要危險因素，嚴(yán)重威脅著人們的健康。而我國目前高血壓病患者的血壓控制率比較低，只有6％左右，血壓控制率低，說明有相當(dāng)一部分患者沒有按醫(yī)囑進行治療。所以目前的情況下，在疾病防治中進行的健康教育就顯得特別的有意義。

2.1獨特的保健功能作用:隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，心腦血管疾病、惡性腫瘤和意外傷害已經(jīng)成為人民健康和生命的最大威脅，而導(dǎo)致這些病傷最主要因素來自育不健康的生活方式。健康教育被列為初級衛(wèi)生保健八項任務(wù)之首，它通過各種方式向社區(qū)居民宣傳、普及自我保健知識，引導(dǎo)人們改變不良的生活方式和行為，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，樹立追求健康的目標(biāo)，減少自身制造的危險，創(chuàng)造有利于社區(qū)人群健康的環(huán)境。另一方面，健康教育本來就是一種治療方式，對于許多不良生活方式和行為習(xí)慣密切相關(guān)的疾病，比如：針對一些高血壓糖尿病的患者，通過健康教育的開展，使他們建立合理的飲食方式，運動方式，保持情緒的穩(wěn)定，提高他們檢測血壓和血糖的意識，以及在服用降壓和降糖藥上給予指導(dǎo)，使服藥更加科學(xué)［2］。

2.2超前的先導(dǎo)作用:社區(qū)健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程［2］。衛(wèi)生服務(wù)工作要在人群中得到順利開展，離不開社區(qū)人群這一最主要因素是否支持、配合和參與，這就需要健康教育使他們對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的目的、內(nèi)容、意義以及近期與遠期可能給他們帶來的實際利益有足夠的認(rèn)識，這樣才能調(diào)動他們的積極性，而這一行為的開展，無疑會給社區(qū)居民的健康帶來良好的影響。健康教育是面向未來的教育，與衛(wèi)生防病工作相比投資少效益高，因其所具有的宣傳教育功能，為其他各項衛(wèi)生工作的開展起到了良好的先鋒開路作用，雖然在近期不易產(chǎn)生立竿見影的效果且隨著時間的推移和投入的不斷重復(fù)和積累，必將產(chǎn)生強大的社會作用。

2.3增強其它衛(wèi)生服務(wù)的效果:通過健康教育的開展能使服務(wù)對象知道怎樣配合在預(yù)防、保健、治療、康復(fù)及計劃生育的過程。如健康教育對慢性疾病的干預(yù)具有重要的意義，通過社區(qū)健康教育知識的基本普及，使大多數(shù)人各種衛(wèi)生陋習(xí)和改變不良生活方式，降低各種治病的危險因素水平，達到預(yù)防疾病促進社區(qū)居民健康的目的。此外，其對各類傳染性疾病的預(yù)防起到屏障作用，通過傳播衛(wèi)生知識，使人們加強健康自我保護意識和能力，從而降低了傳染疾病的傳播率［3］。這樣，不斷使預(yù)防服務(wù)易于展開，而且能使預(yù)防效果明顯提高。在治療過程中，通過對病人心理、生理方面的指導(dǎo)，對治療產(chǎn)生積極作用。

健康教育對疾病綜合治療尤其是社區(qū)疾病的治療中具有十分重要的作用。通過上述多種形式的健康教育，有利于增加醫(yī)患之間的交流與了解，提高患者對醫(yī)生的信任度，從心理上建立患者的自信心；同時由于家庭成員的參與，使得疾病的治療由單一的醫(yī)患努力轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝⑴c的共同治療，從而更多的獲得家庭的關(guān)愛與支持，為疾病的治療提供后盾和鞏固的保障。

本文從健康教育的重要性、健康教育的內(nèi)容、方法以及效果評估等方面闡述了其在疾病防治中的作用。提示要重視健康教育,從根本上提高認(rèn)識,不斷探索和研究健康教育的內(nèi)容和方法,方可達到其在疾病防治中的真正作用。

參考文獻

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［2］ 鄭笑謙.健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中作用和地位［J］.中國民族民間醫(yī)藥,2009，18(21):212.