中秋節(jié)的小故事精選(九篇)
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第1篇：中秋節(jié)的小故事范文
每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有自己的由來、寓意和習(xí)俗，我們可以根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日策劃相應(yīng)的活動(dòng)。下面是小編給大家整理的關(guān)于幼兒園中秋節(jié)主題活動(dòng)方案2021最新，歡迎大家來閱讀。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。
活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲等。
活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。
(事先發(fā)放記錄單)。
區(qū)域活動(dòng)：
1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
4、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。
家園共育：
1、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩。
2、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，是共同制作的。
3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
介紹中秋節(jié)：
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。
中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。
小故事《月亮姑娘做衣裳》：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。
又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!
裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
游戲1：《水果拼盤》比賽
游戲玩法：
每個(gè)家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動(dòng)。
游戲規(guī)則：
1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)。
游戲2：猜謎
“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么?
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。
文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。
時(shí)值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。
總體活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識(shí)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識(shí)。
3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。
活動(dòng)時(shí)間：
中秋節(jié)當(dāng)天下午14：30——17：30
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。
有些簡單，再具體些，都可以準(zhǔn)備哪些具體的材料，列舉出來，有圖片也可以附上
道具準(zhǔn)備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準(zhǔn)備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。
活動(dòng)過程：
全園孩子參加，通過自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。
活動(dòng)一.美麗圖，我來畫
時(shí)間：14：30——15：30
活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的，所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。
讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準(zhǔn)備繪畫工具。
活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力。
活動(dòng)過程：形式不限，畫風(fēng)不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。
作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
過程太簡單，形式、畫風(fēng)、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會(huì)覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉。
等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準(zhǔn)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。
活動(dòng)二.小故事，大家講
時(shí)間：15：00——15：50
準(zhǔn)備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長一起尋找、準(zhǔn)備中秋節(jié)的小故事。
目標(biāo)：準(zhǔn)備期親子互動(dòng)，提高家長的認(rèn)識(shí)。
通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)：
1、先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。
要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓勵(lì)。
第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
可以再豐富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇
2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前準(zhǔn)備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)
活動(dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂知識(shí)
時(shí)間：16：00——16：40
道具準(zhǔn)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉一些物體、動(dòng)物的輪廓形狀。
注意：
1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、如果空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的教師或分批進(jìn)入。
目標(biāo)：開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手能力，模仿能力;豐富幼兒科學(xué)小知識(shí)。
活動(dòng)：
(一).奇妙的手影
教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。
教師通過一個(gè)小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。
(二).“嫦娥奔月”
用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。
在幕布左上角粘貼上月亮圖片。
前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。
通過此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識(shí)。
(三).神奇的月亮
1.導(dǎo)入：展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的情況。
第二個(gè)和第三個(gè)活動(dòng)，是否嘗試過，是否在操作時(shí)能完成?
活動(dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng)
時(shí)間：16：40---17：15
準(zhǔn)備：各種水果與食品、水果刀、盤子
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)：幼兒、教師、家長齊動(dòng)手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。
讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
此活動(dòng)都要準(zhǔn)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準(zhǔn)備多少?
水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類
什么人負(fù)責(zé)切水果?什么人洗?什么人拼擺?
制作月餅都需要準(zhǔn)備什么?制作過程是怎樣的?
畫雞蛋要準(zhǔn)備哪些圖片供幼兒參考?
活動(dòng)五.吃月餅，同分享。
時(shí)間：17：15——17：30
準(zhǔn)備：若干名教師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂曲。
活動(dòng)：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
備注：
1、前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整，原計(jì)劃是幼兒報(bào)名，然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng)，這樣可能幼兒會(huì)覺得沒意思，所以，在這里做一下改動(dòng)，先報(bào)名做活動(dòng)，然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動(dòng)。
家長陪同，然后整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長時(shí)的手勢(shì)語，迎賓時(shí)要注意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來。
2、一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，如果幼兒園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同意個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際情況安排。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時(shí)候開始過中秋節(jié)。
2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學(xué)會(huì)分享交流資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長幫助幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入。
以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎?
2、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時(shí)間，來歷。
(1)教師請(qǐng)幼兒介紹，并請(qǐng)其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。
(2)教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。
師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?師：除了吃月餅，我們還干什么呢?
4、教師向幼兒介紹獲取資料的方法。
師：“呀，小朋友了解那么多知識(shí)，那你是從哪里了解到的?”
(1)幼兒交流自己獲取知識(shí)的渠道。
(2)教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識(shí)：方法及渠道。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。
活動(dòng)一：快樂的中秋節(jié)
主要涉及領(lǐng)域：語言
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。
3.能安靜的傾聽同伴的表述。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1.家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
〔活動(dòng)過程〕
1.交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。
(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題?
2.通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。
(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
(2)交流自己對(duì)圖書內(nèi)容的理解。
指導(dǎo)語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?
(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
(4)交流自己聽過的其他傳說。
活動(dòng)二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2.在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3.體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。
〔活動(dòng)過程〕
1.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。
指導(dǎo)語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?
2.通過身體的動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。
(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)共同設(shè)計(jì)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(3)看指揮分聲部進(jìn)行身體動(dòng)作。
3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
(1)模仿樂器演奏的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。)
(3)交換樂器進(jìn)行演奏。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗，體驗(yàn)節(jié)日的快樂;初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣;發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)開展前，進(jìn)行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關(guān)于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說;美工課上，幼兒學(xué)會(huì)了用橡皮泥捏月餅，會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙;制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張?jiān)铝林饾u變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。
)
3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節(jié)。
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂。
6、操作活動(dòng)：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機(jī)扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。
)
活動(dòng)區(qū)域設(shè)置與日常活動(dòng)組織：
1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”;
觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。
2、在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮和月餅。
3、在圖書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關(guān)的神話故事。
在語言區(qū)幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。
4、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉的有關(guān)月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。
5、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》。
與家長溝通計(jì)劃：
1、活動(dòng)前，請(qǐng)家長給孩子講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、月餅的歌曲或詩歌。
2、請(qǐng)家長在八月初十至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，并將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。
3、請(qǐng)家長帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。
4、活動(dòng)在中秋節(jié)前一天進(jìn)行，中秋節(jié)晚上請(qǐng)家長與孩子一起進(jìn)行賞月活動(dòng)，創(chuàng)編幻想故事――《到月亮上去做客》。
附故事一：嫦娥奔月
羿是神話傳說中遠(yuǎn)古時(shí)最著名的射手，曾經(jīng)為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。
在一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那里要來的長生不老藥。嫦娥吃下藥以后，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊。可是玉兔沒有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人――月中仙子。
這個(gè)故事經(jīng)過世世代代的流傳、補(bǔ)充，嫦娥成了月神和古時(shí)候人們中秋拜月的對(duì)象。
故事二：月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”
第2篇：中秋節(jié)的小故事范文
2、晚飯過后，天色漸漸暗下來。媽媽在陽臺(tái)的桌子上擺滿了各種各樣的水果，有青翠的提子，有紅通通的柿子，有金黃的香蕉，還有粉嫩的水蜜桃，看得我眼花繚亂。各種口味的月餅也是讓人垂涎三尺啊！我站在陽臺(tái)，一陣秋風(fēng)吹過，飄來一股香味。噢！原來是小區(qū)里的桂花開了，桂花的味道真香啊！微風(fēng)吹拂著陽臺(tái)上的富貴竹，只見它舞動(dòng)著自己的腰肢，葉子在風(fēng)中不停地拍著手，好像在慶祝中秋。
3、人們常說“月到中秋分外明”，這話很有道理。抬頭看，那帶著一輪金環(huán)的月兒終于露出了。它先是金黃金黃的，徐徐穿過一縷一縷青煙似的白云，向上升著，升著。就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了，變白了，白了！它高傲地掛在天空中，俯看著大地。大地如同披上了一件朦朧的紗布，浪漫極了！我們?nèi)乙黄鹱陉柵_(tái)上，一邊津津有味地吃月餅，一邊聊著關(guān)于月亮的神話故事：嫦娥奔月、吳剛伐桂、天狗撈月、玉兔搗藥等……一個(gè)個(gè)美麗而神秘的小故事，猶如雨點(diǎn)般落進(jìn)我的腦海里。
4、說著說著，媽媽提議我們用“月”字開頭完成詞語接龍，而且要求不能重復(fù)。媽媽首先說：“月白風(fēng)清。”哥哥不甘示弱，搶著說：“青天白日。”我不假思索地說：“日復(fù)一日?！眿寢尯透绺缍脊α耍钢艺f：“日字重復(fù)了！”我這才恍然大悟，和大伙一起傻傻地笑起來了。
第3篇：中秋節(jié)的小故事范文
我的爺爺是一個(gè)農(nóng)民，他常常給我講許多關(guān)于種地的小故事，我雖然不懂，可是我喜歡聽爺爺講。現(xiàn)在爺爺不種地了，可他閑不住，在我家的院子里，他又開始忙起來。先是養(yǎng)花，接著是種菜，最后是栽橘樹。那時(shí)我不知道爺爺為什么又要種橘子樹，只看見他總是忙著照料這幾棵小苗。
秋天到了，小樹長成大樹了，還結(jié)滿了黃澄澄的橘子，陽光下，就像一個(gè)一個(gè)閃著亮光的眼睛，美極了！爺爺更忙了，他一有空就坐在小凳上，望著這些美麗的果子微笑。
中秋節(jié)到了，爺爺把橘子都摘了下來，滿滿的一筐，爺爺對(duì)我說：“婷婷，你看，今年這些橘子可夠你吃的了！”原來，爺爺見我特別喜歡吃橘子，而市場(chǎng)上的價(jià)錢又太貴，他就想到自己種橘子。
我的爺爺是一個(gè)農(nóng)民，他是一個(gè)勤勞的農(nóng)民，是我的好爺爺。
第4篇：中秋節(jié)的小故事范文
關(guān)鍵詞：多元化;教學(xué);實(shí)踐;思考
中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）18-0017-01
小學(xué)是學(xué)生心智發(fā)展的重要階段，使其具有初步的道德認(rèn)識(shí)、合理的道德情感與正確的道德行為是思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師向?qū)W生灌輸?shù)览頌橹鳎茈y調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率不理想。為改善這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，開展多元化教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改善教學(xué)質(zhì)量。
一、積極引入多媒體技術(shù)
思想品德課與其他學(xué)科不同，不涉及深?yuàn)W的推理與嚴(yán)密的公式，通常是為了使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)道理以及養(yǎng)成良好品質(zhì)，有能力明辨是非，履行法律與道德。但是教師單純向?qū)W生灌輸知識(shí)，并不能獲得理想的效果。教師在課堂中積極引入多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其靈活、形象、生動(dòng)、直觀等優(yōu)勢(shì)，可以高度集中學(xué)生的注意力，感染學(xué)生，使其保持良好的情感狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣高昂，積極參與課堂教學(xué)。小學(xué)思想品德課的大部分教學(xué)內(nèi)容都具有情理交融、寓理于情的特點(diǎn)。所以，教師需要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促使其產(chǎn)生道德情感，逐漸深化認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境的一種有效方法就是利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示文字、圖片、聲音或視頻，使學(xué)生融入教學(xué)，自由表達(dá)感情，并逐漸升華感情。例如，在“秋天的節(jié)日”一節(jié)中，為講解“中秋節(jié)”，教師可先讓學(xué)生們通過多媒體觀看動(dòng)畫故事《爺爺打月餅》和《玉兔吹喇叭》，使學(xué)生逐漸融入熱鬧的中秋節(jié)氛圍中。接著，將阿姆斯特朗登月的圖片與視頻展示給學(xué)生，促進(jìn)其深入了解月球，領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，內(nèi)心也產(chǎn)生了對(duì)宇宙和星空的強(qiáng)烈探索欲望。
二、科學(xué)實(shí)施社會(huì)調(diào)查法
學(xué)習(xí)與生活是密不可分的，尤其是小學(xué)思想品德學(xué)科，為了幫助學(xué)生正確作出判斷，教師需要組織其在社會(huì)中開展調(diào)查，從而獲得相關(guān)信息，使自身的感性認(rèn)識(shí)更加豐富，為理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。例如，教育學(xué)生“注意交通安全”時(shí)，一些學(xué)生可能不以為然，這時(shí)教師可以組織其進(jìn)入交警隊(duì)開展調(diào)查，詢問交警有關(guān)的實(shí)例，包括每年、每月，甚至每天發(fā)生的交通事故數(shù)量，使其了解違反交通規(guī)則的危害以及交通安全的重要性，形成強(qiáng)大的自我保護(hù)意識(shí)。教師在開展每一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查前，都需要做好各方面的準(zhǔn)備，確定調(diào)查的內(nèi)容、目的與步驟，保障學(xué)生的安全，避免其他因素影響調(diào)查，從而順利開展并完成社會(huì)調(diào)查。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)逐漸趨于復(fù)雜，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，負(fù)面影響往往存在于許多領(lǐng)域之中。因此，在開展調(diào)查前，教師應(yīng)提前預(yù)想到可能出現(xiàn)的負(fù)面影響，并避免其阻礙社會(huì)調(diào)查，或?qū)е抡{(diào)查結(jié)果不準(zhǔn)確，促使學(xué)生在調(diào)查過程中形成明辨是非的能力，并且不會(huì)被各種負(fù)面影響所傷害，形成一種免疫力，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
三、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)演繹法
小學(xué)生年齡較低，在認(rèn)識(shí)事物時(shí)往往由形象、具體的事物開始。思想品德教材中設(shè)計(jì)了一些比較有趣的內(nèi)容，尤其是低年級(jí)教材，教師應(yīng)充分利用這些內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是一味地灌輸?shù)览?，這樣很容易使學(xué)生感覺枯燥，甚至是厭煩，自然無法得到良好的教學(xué)效果。教師可以組織學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)演示或小品表演等重現(xiàn)教材中的情景，或自己設(shè)計(jì)有關(guān)情景，促使學(xué)生親身體驗(yàn)角色后產(chǎn)生情感共鳴。例如，在講解“我和動(dòng)物交朋友”一節(jié)時(shí)，教師可以將學(xué)生分組后，鼓勵(lì)每個(gè)小組分別設(shè)計(jì)出大森林中各種動(dòng)作之間展開的小故事，并且分角色表演，展示給其他學(xué)生，既可以表現(xiàn)出小兔子的可愛、獅子的兇猛、狐貍的狡猾等傳統(tǒng)的認(rèn)知，也可以打破傳統(tǒng)，加入自己的創(chuàng)意，使人感到耳目一新。這樣，學(xué)生在表演過程中也能體會(huì)到動(dòng)物和人之間微妙的關(guān)系，并且充分享受了課堂的樂趣。
四、靈活運(yùn)用故事講解法
小學(xué)生的天性之一就是喜歡聽故事，尤其是生動(dòng)、有趣的故事，教師可以利用這一特點(diǎn)，在形象具體的小故事中融入深刻的哲理與抽象的道德觀念，適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生，幫助其理解和領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理。教師必須以教學(xué)目的為中心，靈活運(yùn)用故事講解法，與不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡及心理特點(diǎn)等相結(jié)合，選擇適合的故事，將故事中蘊(yùn)含的道理及思想道德觀念展示給學(xué)生。運(yùn)用“故事講解法”時(shí)雖然不能選擇過于平淡、枯燥的故事，但是也不能過于追求趣味性與故事性，這樣很容易使課堂教學(xué)偏離最終的教學(xué)目的，這種方式是不可取的。除了講解《濫竽充數(shù)》《刻舟求劍》《揠苗助長》等寓言故事之外，教師還可以向?qū)W生講解自己身邊實(shí)際發(fā)生的故事，拉近生活與教學(xué)之間的距離，賦予故事更強(qiáng)的可信度與說服力，使教學(xué)效果更加理想。
綜上所述，思想品德課程有助于學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣與良好的思想品德。但是，思想品德的教學(xué)內(nèi)容主要是理論，采用傳統(tǒng)方法教學(xué)并不符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律。所以，教師需要適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，提升教學(xué)的趣味性，并且靈活運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)實(shí)演繹、故事講解等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]錢月琴.思想品德課的追求[J].思想政治課教學(xué)，2009（12）.
第5篇：中秋節(jié)的小故事范文
古詩里的故事作文(1)
在充滿書香氣息的家庭影響下，從小，我就喜愛朗誦古詩文，并常常陶醉于其中，樂而忘返。
中秋節(jié)，與家人坐在一起享受著團(tuán)圓，恍惚之間，我竟走入了東坡先生“何事長向別時(shí)圓?”的思鄉(xiāng)情緒中。
中秋佳節(jié)，他獨(dú)自一人，卻無法與親人相聚。所以，他舉杯問青天，明月究竟幾時(shí)會(huì)有?又埋怨月圓時(shí)分，他卻與親人離別。我陶醉于其中，與他一起感傷月亮的不公，她“不應(yīng)有恨”哪!但先生的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”終究喚醒了我。是啊，何不帶著美好的愿望，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢?“但愿人長久，千里共嬋娟”!
錦瑟，她是誰?商隱前輩，那是你的意中人嗎?所以你會(huì)“一弦一柱思華年”?是因?yàn)樘寄钏税?，所?ldquo;滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”，連無情的事物也因你的癡情而變得有情，想必，它們也和我一樣，陶醉在你“此情可待”的追憶里了吧!而我更是可惜你的“只是當(dāng)時(shí)已惘然”……
李清照，這是一位令我敬慕的女詩人。我常陶醉在她“誤入藕花深處”的池塘中，與她一起“爭渡，爭渡”，看著“驚起一灘鷗鷺”，我不自覺的就心情舒暢。有時(shí)，想著她“日晚倦梳頭”“人比黃花瘦”的憔悴面容，我心生憐惜，不禁也“欲語淚先流”。即使曾經(jīng)發(fā)出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語，如今的她，作為一個(gè)女人、一個(gè)妻子，失去了以往相親相愛的丈夫，怎能承受得住這“物是人非事事休”的痛苦?親愛的夫君，你該陪在我的身旁，許我一個(gè)依靠的肩膀啊!我沉浸在那痛苦中，多想替清照這樣呼喚啊!
古詩文里的故事，充滿了怎樣的魅力?我竟能如此的的陶醉于其中!
古詩里的故事作文(2)
今天的語文課上，我們學(xué)完了《別董大》這首詩后，做完課堂作業(yè)，老師還給我們講了關(guān)于汪倫與李白的故事，這個(gè)故事是書上沒有的。
故事內(nèi)容是：在唐朝時(shí)，汪倫和李白是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，汪倫想，李白是個(gè)大詩人，又是我的好朋友，可從來沒為我寫過一首詩。于是，他把李白請(qǐng)到他家對(duì)他說：“朋友，請(qǐng)你為我做一首詩吧。”李白答應(yīng)了，就在汪倫家住了下來。汪倫每天都拿出好酒好菜招待他，可奇怪了，李白卻作不出詩來了。
一天，汪倫出去做事了，李白想，我在朋友這里這樣大吃大喝，真不好意思，于是他決定回家。他走了一會(huì)兒后，汪倫回家發(fā)現(xiàn)李白不見了，就想：李白這樣不辭而別，一定是我沒有拿出最好的熱情招待他，所以他不跟我道別就走了。對(duì)了，不是說李白喝酒后就能作出詩嗎?于是，汪倫拿出兩壇最好的酒挑著去追李白，他來到桃花潭邊發(fā)現(xiàn)李白正要乘船回家。汪倫大喊：“喂——船家停一停!”這時(shí)，站在船頭的李白望著趕來送行的朋友脫口而出《贈(zèng)汪倫》這首詩：
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
伍老師的故事講完后，我們都開心地笑了。接著老師又告訴我們《贈(zèng)汪倫》這首詩和《別董大》一樣，也是一首送別詩。我想，老師的知識(shí)真多呀!
古詩里的故事作文(3)
記得我牙牙學(xué)語的時(shí)候，每天晚上睡覺之前，爸爸總要教我念幾句古詩詞，但是到了第二天便忘得一干二凈。那時(shí)候我覺得古詩詞就是沒有兒歌、童謠那么好聽。要說在我記憶里能夠留下一丁點(diǎn)美好印象的，也許就是上幼兒園的時(shí)候了，有一次聽著老師一邊讀著“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌……’’一邊學(xué)著鵝游水的樣子，逗得小朋友們哈哈大笑。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)古詩詞原來還是蠻有趣的。
第6篇：中秋節(jié)的小故事范文
一個(gè)女人走進(jìn)郵局，要了一張電報(bào)紙，寫完后扔了。又要第二張，寫完后又扔了。第三張寫好后，她遞給報(bào)務(wù)員，囑咐盡快發(fā)出。
女人走后，報(bào)務(wù)員對(duì)這三份電報(bào)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。第一張紙上寫著：一切都結(jié)束了，再也不想見到你。第二張紙上寫著：別再打電話，休想再見到我。第三張紙上的內(nèi)容是：乘最近的一班火車速來，我等你。
這個(gè)小故事，把人決策過程的復(fù)雜性表現(xiàn)得淋漓盡致。情感是最讓人捉摸不透的變數(shù)，情感是人的軟肋。
這就不難理解，為何連看似冰冷生硬的IT品牌都開始行動(dòng)，打起“溫情牌”進(jìn)行情感營銷。IT品牌的推廣越來越親民，更擅長把節(jié)日營銷與情感營銷結(jié)合起來，以便發(fā)起最大規(guī)模的情感攻勢(shì)。2010年騰訊溫情廣告片《彈指間，心無間》在央視播出，一時(shí)間喚起億萬QQ用戶共鳴。而作為騰訊的核心產(chǎn)品—手機(jī)QQ，從此開始以“溫情”為基調(diào)進(jìn)行品牌推廣。騰訊公司手機(jī)QQ產(chǎn)品部總經(jīng)理張蓉對(duì)此評(píng)論說：“毋庸置疑，手機(jī)QQ不再只是傳統(tǒng)意義上的移動(dòng)IM軟件，在這里逐漸有了越來越多的玩法?！?/p>
騰訊手機(jī)QQ，是騰訊布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重要產(chǎn)品之一，至今已有十年歷史—事實(shí)上，它是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)歷史最悠久的APP軟件。如今，騰訊手機(jī)QQ擁有數(shù)億用戶。百度的《百度移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)報(bào)告—2012年Q3》指出，2012年第三季度，手機(jī)QQ是下載量最大的軟件類應(yīng)用。
手機(jī)QQ給人們的印象是一個(gè)移動(dòng)的溝通工具，可以隨時(shí)隨地與親朋好友聊天。但手機(jī)QQ用戶極具個(gè)性，為了聚焦用戶需求，手機(jī)QQ增加了各種服務(wù)品類，包括“討論組”、“尋找附近的人”、“語音對(duì)講”、“視頻聊天”、“名片”、“手勢(shì)密碼”等功能，讓手機(jī)QQ更加貼心，更加貼近用戶的生活。
一開始騰訊手機(jī)QQ只是對(duì)PC QQ服務(wù)進(jìn)行簡單移植。但隨著運(yùn)作理念的轉(zhuǎn)變，手機(jī)QQ現(xiàn)在已開始針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代消費(fèi)者使用場(chǎng)景的需求，開發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，讓品牌伴隨著行業(yè)和用戶一起成長，與用戶越來越接近。騰訊手機(jī)QQ為自己設(shè)定的目標(biāo)，就像微博上用戶給手機(jī)QQ團(tuán)隊(duì)留言所說：“一直以來，QQ伴隨著我成長，見證了我的喜怒哀樂，就像一位貼心的伙伴?！?/p>
事實(shí)上，從近兩年騰訊手機(jī)QQ的廣告不難看出，其品牌一直在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)回歸最初的溝通與人性關(guān)懷，用“溫情牌”塑造正能量的品牌形象。
以往手機(jī)QQ的開機(jī)畫面，顯示的廣告語是“愛上手機(jī)QQ”。2012年年末，手機(jī)QQ了新的品牌理念，新的廣告語為“只想與你更接近”。由此可以看出，騰訊已經(jīng)放下高高在上的姿態(tài)，積極、主動(dòng)地接近消費(fèi)者。而廣告語的改變，反映的正是手機(jī)QQ運(yùn)作理念的轉(zhuǎn)變：一方面，要用心傾聽用戶的聲音，研發(fā)設(shè)計(jì)更接近用戶的產(chǎn)品；另一方面，讓用戶通過人性化的手機(jī)QQ溝通平臺(tái)，彼此更親近。
在品牌理念明晰之后，騰訊手機(jī)QQ更注重打“溫情牌”。騰訊手機(jī)QQ通過一系列節(jié)假日營銷活動(dòng)，從情感層面切入，精心策劃一張張溫馨的閃屏、動(dòng)人的宣傳文案，打動(dòng)目標(biāo)人群的心。
比如，手機(jī)QQ以文案和主題圖片的方式，發(fā)起一輪又一輪的溫情攻勢(shì)。2012年七夕，針對(duì)上千萬異地戀人群，手機(jī)QQ含情脈脈地訴說：“七夕，想念不如相見?！敝星锕?jié)到了，手機(jī)QQ將目標(biāo)受眾對(duì)準(zhǔn)離家在外獨(dú)自奮斗的白領(lǐng)，感慨道：“寄得出去的是禮物，寄不出去的是心思?！边@種方式之所以能夠感動(dòng)無數(shù)用戶，是因?yàn)槠放颇軌蛲ㄟ^這種具象的文案和圖片方式，說出用戶真實(shí)的心聲。而在光棍節(jié)期間，手機(jī)QQ以一種很懂用戶的老朋友身份，平等、淡定地把用戶內(nèi)心深處的話說了出來：“有愛沒愛，都不要慌，未來很長，很長……”通過充滿溫情的策劃，騰訊手機(jī)QQ讓每個(gè)人似乎都能從中找到自己的影子，從而巧妙地進(jìn)入每個(gè)人的內(nèi)心深處。
第7篇：中秋節(jié)的小故事范文
老棗樹每到春末便郁郁蔥蔥，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，可她的“皮膚”仍舊干巴得很，和三奶奶的很相像；個(gè)子嘛，跟三奶奶家的茅草房差不多；至于歲數(shù)嘛，聽三奶奶講，和她自己的年齡也差不多。
老棗樹不像紅妝素裹的桃花姑娘那樣婀娜多姿，也不似亭亭玉立的荷花少女那般冰清玉潔。在我的印象中，她和慈善的三奶奶一樣，整天佝僂著身子，默默地生存著……
鄰居三奶奶，面容清瘦，額上的皺紋又深又密，臉龐就像老棗樹的皮一樣，粗糙而寫滿了滄桑，稀疏的銀發(fā)在腦后挽成一個(gè)小髻。她常穿一件灰色衣服，腿上扎著黑色的綁腿，錐子形的小腳邁著小碎步。她拄一根磨得光滑的拐杖，佝僂著身子，半天也走不了多遠(yuǎn)，看上去總是一副仁慈、和善的模樣。
兒時(shí)，每到夏秋時(shí)節(jié)，老棗樹下便成了我和伙伴們的樂園。坐在樹下的大石頭上，風(fēng)兒悠悠，還夾雜著棗兒的清香，讓人感到十分愜意。靠棗樹根“住”著一塊矮方石，是三奶奶的專座，只要上面擱上了蒲團(tuán)，就能聽到小伙伴的吆喝聲：“快來聽三奶奶拉呱呀！”三奶奶很會(huì)講故事，這在我們鄉(xiāng)下被稱作“拉呱”。一聽到這吆喝聲，我就慌忙拿起煎餅，光著腳丫飛出屋門，直奔老棗樹下。只見三奶奶慢慢地把拐杖倚在棗樹旁，坐下來，悠悠地拉起呱來。三奶奶一顆牙齒都沒有，可她講起故事來卻是那樣清楚，那樣好聽，每次我都聽得忘記了一切……
那時(shí)，三奶奶的拉呱，對(duì)我們來說有著巨大的吸引力，而且有著潛移默化的影響。她拉呱中蘊(yùn)含的道理，教育了我該怎樣做人。聽三奶奶講故事，我心里有種說不出的幸福。那些故事可是像棗兒一樣甜，一樣養(yǎng)人呢！
山里人是大方的，三奶奶也不例外。
到了秋天，青青的大棗漸漸被秋風(fēng)吹紅，好看極了，饞得我們垂涎三尺，整天在棗樹底下轉(zhuǎn)悠。有時(shí)實(shí)在忍不住了，便撿石塊去打，或者干脆幾個(gè)人拿一根長篙對(duì)著棗樹亂打一通。對(duì)此，三奶奶從不生氣，也從不打罵我們，反倒囑咐我們別讓石塊砸著頭。然而有一次，三奶奶的拐杖差點(diǎn)打到了我的頭上，結(jié)果，我卻分明聽到那拐杖“噌”地一聲打到了地上。那是因?yàn)椋覀冇檬瘔K打棗，不小心把三奶奶的瓦罐給打破了，伙伴們見狀都飛一般地逃竄了，只有我沒跑。我傷心地哭了，怕父親知道后會(huì)打我。三奶奶把我送回家，對(duì)父親說：“沒事，千萬別打孩子，千萬……”唉，三奶奶總是那般的仁慈。中秋節(jié)到了，三奶奶把收下來的棗曬好，串起來，挨家挨戶送。我們吃過棗都跑去看三奶奶，給她送月餅，到老棗樹下聽她講關(guān)于月亮的傳說……
三奶奶家的紅棗比村里任何一家的都要好吃。老棗樹用好吃的棗給了我們豐富的營養(yǎng)，三奶奶又何嘗不是這樣？在我們的心里，三奶奶就是那棵老棗樹！
啊，三奶奶――老棗樹！
（指導(dǎo)老師：陳榮昌）
【點(diǎn)評(píng)】 通過前面的“心聲”和兩篇文章，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)滿懷文學(xué)夢(mèng)想的女孩。她熱愛生活，也熱愛文學(xué)；她喜歡讀書，更喜歡寫作。
她的文字體現(xiàn)出情感的細(xì)膩，在《感謝生活感謝老師》中，她將自己在文學(xué)道路上跋涉的感受細(xì)致入微地表現(xiàn)出來；她的文字也體現(xiàn)出她的熱情，她摯愛她的母校，對(duì)母校的感激和熱愛之情溢于言表；她的文字還體現(xiàn)出她的善思，一個(gè)“開錯(cuò)窗”的小故事便引發(fā)出她的百般思緒。我想，正是源于對(duì)文學(xué)的熱愛，源于多思善感的品性，她的寫作素材才那么豐富，她的文字才那么溫馨動(dòng)人吧！
【簡評(píng)】借物喻人是本文最大的特色。作者寫的是老棗樹，可筆墨始終不離三奶奶。在作者的眼里，老棗樹就是三奶奶的化身，他們有著許多相似之處：老棗樹年老、皮膚干巴，三奶奶也是；老棗樹經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨，飽經(jīng)滄桑，三奶奶德高望重，她的“拉呱”最能吸引人，最能教育人；老棗樹將它好吃、有營養(yǎng)的棗子奉獻(xiàn)給了孩子們，三奶奶也是那么的慈愛大方、甘于奉獻(xiàn)。
第8篇：中秋節(jié)的小故事范文
萬圣節(jié)演講稿1000字左右最新
B：尊敬的老師
A：親愛的小伙伴們~ 大家，
T：晚上好!
B：今天晚上我們相聚在這里，享受萬圣節(jié)之夜。
A：是的，我們都知道萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于這個(gè)節(jié)日的起源也是眾說紛紜。
B：有傳說當(dāng)年死去的人的靈魂會(huì)在萬圣節(jié)的前夜造訪人世，他們認(rèn)為該日是夏天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開始的一天。所以人們盛情款待，點(diǎn)燃燈火篝火，以示圓滿的收成，并引導(dǎo)其歸位。
A：還有傳說是凱爾特人為了驅(qū)趕帶來寒冷和黑暗惡靈而生起火來并把自己打扮成妖魔鬼怪。后羅馬占領(lǐng)了凱爾特人的土地，把羅馬的節(jié)日和凱爾特人的祭典合在一起，就成了現(xiàn)在的萬圣節(jié)。
B：好了，說了這么多，還是進(jìn)入今天的主題吧，萬圣節(jié)狂歡夜正式開始!!
A：第一個(gè)出場(chǎng)的小伙伴會(huì)是誰呢?好了，不賣關(guān)子了。下面就讓我們外國語學(xué)院女生們?yōu)槲覀儙頍崂钡奈璧?。《Mr.Ta_i》!作為男生，我很挺這支舞蹈噢，讓我們掌聲有請(qǐng)~
B：收!收!收!瞧把你看得兩眼都直了，這點(diǎn)出息，還是快快請(qǐng)出下一組表演的同學(xué)吧!
A：好吧。讓我們掌聲有請(qǐng)__給我們帶來有聲的感動(dòng)，《When you tell me that you love me》
A：咳咳，其實(shí)我個(gè)人是不想打擾大家的回味的，但是!咱們這畢竟是萬圣節(jié)Party，還是來說說和萬圣節(jié)有關(guān)的事情吧~萬圣節(jié)呢演變到今天已經(jīng)成了年輕人和小孩兒狂歡的節(jié)日，我們也感受到了少年少女的歡騰。
B：但是呢，在這個(gè)鬼節(jié)依然有著許多恐怖的故事。
A：啊嗚~ 恐怖小故事??我已經(jīng)迫不及待像進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)"恐怖萬圣節(jié)"，聽恐怖故事了~
B：這個(gè)環(huán)節(jié)我們想請(qǐng)幾位同學(xué)上來講述自己聽過的最恐怖的鬼故事，男生們主動(dòng)點(diǎn)啊，嚇著女生了才好方便動(dòng)手啊… (自由發(fā)揮)
A：好了，被嚇著女生，要不要幫忙啊，我今天一整晚都有空哦。
B：說什么呢你，趕緊下去，接下來我們還要請(qǐng)出我們可愛的外教Dustin大家講講他們那的萬圣節(jié)故事呢!
A：是嗎?聽說還會(huì)唱歌噢?
B：騙你干嗎。我們的外教可是多才多藝的呢!Now let’s welcome Dustin and Tia to introduce the origion of Hallowmas and sing to us! Dustin and Tia please!
B：萬圣節(jié)狂歡肯定少不了小游戲，下面讓我們開始今天的互動(dòng)游戲—保護(hù)球球
A：游戲規(guī)則：兩人一組，踩氣球，一人雙腿共綁六個(gè)球，另一人負(fù)責(zé)護(hù)球，也要踩破別隊(duì)的球，最終球多者獲勝)B：少年少女們趕緊地上來吧~ (自由發(fā)揮)
A：對(duì)了，小B同學(xué)，你知不知道有一種樂器呢，大家生來都有，但是有的大神能夠?qū)⑺堇[得出神入化。你知道這是什么嗎?
B：難道就是傳說中的B-bo_嗎?!
A：Bingo!接下來有請(qǐng)B-bo_社團(tuán)為我們帶來精彩表演!
B：掌聲歡迎!
6.B-bo_社團(tuán)帶來的一段表演
B：威廉·莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要的作家，被喻為"人類文學(xué)奧林匹克山上的宙斯".莎士比亞十四行詩的精致華麗更是文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。
A：接下來有請(qǐng)__聯(lián)袂帶來詩朗誦《My mistress’Eyes》
A：好叻，接下來開啟口味轉(zhuǎn)換模式。系統(tǒng)將自動(dòng)把抒情模式轉(zhuǎn)為勁爆模式
B：你省省了啊，好好一報(bào)幕被你說的像什么了，直接說下面是街舞加rap的《For Minor Petrified》不就好了
A：我這不是為了留懸念嘛，好好，不要這么看著我，學(xué)長學(xué)姐救命啊?
B：時(shí)間過得很快，馬上就是我們今天最后一個(gè)節(jié)目了
A：不要那么傷感嘛。接下來的節(jié)目可是本次Party的又一個(gè)爆點(diǎn)噢!讓我們掌聲有請(qǐng)我__藝社的舞蹈節(jié)目--(到時(shí)補(bǔ)充)
B：掌聲歡迎!
A：謝謝的大家的精彩表演，今天的萬圣節(jié)PARTY，也就到此結(jié)束了。
B：謝謝在座的各位同學(xué)的捧場(chǎng)，也謝謝為本次活動(dòng)默默辛勤付出的工作人員們。
A：謝謝大家!祝大家晚安!
萬圣節(jié)演講稿1000字左右最新
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我今天國旗下演講的題目是《正確看待西方節(jié)日》。
今天是10月31日，每年的10月31日是西方的萬圣節(jié)，也叫鬼節(jié)，所以先給同學(xué)們簡單介紹一下萬圣節(jié)。
萬圣節(jié)起源于公元前500年。生活在愛爾蘭、蘇格蘭等地的人們相信，死者會(huì)在10月31日回到他們居住的地方，在活人中尋找活物，以獲得重生的機(jī)會(huì)。人們擔(dān)心鬼魂奪走自己的生命，所以當(dāng)10月31日到來時(shí)，人們會(huì)把所有的燈熄滅，這樣鬼魂就找不到活人了，人們會(huì)裝扮成怪物把鬼魂嚇跑。萬圣節(jié)是孩子們最喜歡的節(jié)日之一，因?yàn)槊總€(gè)家庭都會(huì)升起南瓜燈籠，給孩子們分發(fā)糖果。隨著時(shí)間的推移，萬圣節(jié)的意義逐漸變得喜慶。因此，象征萬圣節(jié)的怪物和圖片變得可愛而奇怪，如南瓜怪物和女巫。愛發(fā)揮創(chuàng)造力的美國人，在這一天會(huì)竭盡全力裝扮成鬼，讓鬼節(jié)有趣多了。
當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化和新奇有趣的西方節(jié)日吸引著人們的注意力。情人節(jié)，愚人節(jié)，萬圣節(jié)，感恩節(jié)，圣誕節(jié)，五彩繽紛，等等?？梢钥闯?，許多中國人熱衷于西方節(jié)日，紛紛慶祝外國節(jié)日。
那么，我們中學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待西方節(jié)日呢？
第一，節(jié)日文化的交流融合是自然的，自然的。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，文化多元化時(shí)代隨之而來。西方文化也迅速滲透到我國，各種文化在交流中融合發(fā)展，無疑是一件好事。
第二，了解節(jié)日的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)西方文化。我記得魯迅先生的“取其所用”原則：開動(dòng)腦筋，放出眼睛，取其精華，去其糟粕，自己??！
這應(yīng)該是我們對(duì)待西方節(jié)日的正確態(tài)度。
我們不盲目崇拜，一切依序接受，或者全盤否定，我們是刀槍不入的。而是取其精華，去其糟粕！對(duì)于有明顯宗教色彩的，比如萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。我們是“隨你便”。對(duì)于那些既有濃厚的西方浪漫主義情調(diào)，又符合我們中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)等，要大力倡導(dǎo)和推廣，不斷提高國民素質(zhì)，加快社會(huì)文明進(jìn)程。
第三，要尊重西方節(jié)日，弘揚(yáng)中國節(jié)日的文化傳統(tǒng)。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，許多傳統(tǒng)節(jié)日文化積累了民族文化的精華。春節(jié)，老少咸宜，團(tuán)團(tuán)圓圓，走親訪友，相互祝福；清明節(jié)，散步，掃墓，緬懷先烈，寄托哀思；中秋節(jié)，賞菊，吃月餅，孝敬長輩，玩得開心，在天堂！
我們中學(xué)生不能對(duì)外國節(jié)日大驚小怪，忘記弘揚(yáng)民族節(jié)日的文化傳統(tǒng)，迷失在盲目的崇拜中。學(xué)生們讓我們記住，一個(gè)沒有自己節(jié)日的民族，一個(gè)沒有自己文化的民族，一個(gè)沒有希望的民族。祖國的未來，民族的未來，需要我們共同支撐。
萬圣節(jié)演講稿1000字左右最新
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我在國旗下講話的題目是《正確看待西方節(jié)日》。
今天是10月31號(hào)，每年的10月31日是西方的萬圣節(jié)（Halloween），也叫鬼節(jié)，所以先給同學(xué)們簡單介紹一下萬圣節(jié)。
萬圣節(jié)的由來是在公元前五百年時(shí)，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的人們相信，亡魂會(huì)在10月31日這一天回到生前所居住的地方，并在活人的身上找尋生靈，以獲得再生的機(jī)會(huì)。人們擔(dān)心鬼魂來奪取自己的生命，故當(dāng)10月31日到來時(shí)，人們會(huì)將所有燈光熄掉，使得鬼魂無法找尋到活人，人們還將自己打扮成妖魔鬼怪的樣子以將鬼魂嚇走。萬圣節(jié)這一天，家家都會(huì)吊起南瓜燈并給小孩子無限派發(fā)糖果，因此萬圣節(jié)成了小孩子們最愛的節(jié)日之一。隨著時(shí)間的流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸變得含有喜慶的意味。因此現(xiàn)在象征萬圣節(jié)的妖怪及圖畫，都變成了可愛又古靈精怪的模樣，如南瓜妖怪、巫婆等。喜愛發(fā)揮創(chuàng)意的美國人，在這一天則竭盡所能的將自己打扮得鬼模鬼樣，讓鬼節(jié)變得趣味多了。
當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化，新奇有趣的西方節(jié)日，吸引著人們的眼球。情人節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)，異彩紛呈，不一而足。更可見不少國人開始熱衷于西方節(jié)日，紛紛過起了洋節(jié)。
那么，我們中學(xué)生該怎樣正確看待西方節(jié)日呢？
一、節(jié)日文化的交流融合理所當(dāng)然，自然而然?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，文化多元化的時(shí)代隨之而來。西方文化也快速滲透到了我們國家，各種文化在交流中融合并發(fā)展，這無疑是一件好事。
二、理解節(jié)日的內(nèi)涵，借鑒西方文化。記得魯迅先生的“拿來主義”原則：運(yùn)用腦髓，放出眼光，取其精華，棄其糟粕，自己來拿！這應(yīng)該作為我們對(duì)待西方節(jié)日的正確態(tài)度。
我們既不盲目崇拜，照單全收，也不全面否定，刀槍不入，而是取其精華，棄其糟粕！對(duì)于那些帶有明顯的宗教色彩，如萬圣節(jié)，感恩節(jié)，圣誕節(jié)等，我們“悉聽尊便”。對(duì)于那些即帶有西方濃郁的浪漫情調(diào)，又符合我們中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)等，我們則要大力提倡，努力推廣，以不斷提高民族素質(zhì)，加快社會(huì)文明進(jìn)程。
第9篇：中秋節(jié)的小故事范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；學(xué)生教育；幼兒教育
一、充分利用校園環(huán)境弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育
良好的教育環(huán)境對(duì)于幼兒的個(gè)性發(fā)展起著決定性的作用。我國古代有很多教育意義深刻的故事，如孔融讓梨、司馬光砸缸、孟母三遷等，這些故事成為歷代幼兒教育的生動(dòng)教材。幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候，可以考慮把這些小故化成圖文并茂、通俗易懂的卡通畫，繪在校園文化墻上或張貼于櫥窗甚至樓梯過道等地方，讓幼兒不斷通過這些非常直觀的畫面圖片，感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深；并通過教師日常教學(xué)中的講解，使幼兒在耳濡目染中慢慢理解其內(nèi)容，體會(huì)故事的內(nèi)涵，明白要做一個(gè)好孩子的道理。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，們不僅要培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、禮讓的美德，還要使他們懂得尊敬長輩、尊敬老師、勤動(dòng)手動(dòng)腦、富有同情心、學(xué)會(huì)與身邊的小朋友友好相處等道理。
二、在區(qū)域游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育
幼兒園的日常教學(xué)中，區(qū)域活動(dòng)是主要的內(nèi)容之一。這是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。常見的區(qū)域有建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、角色游戲區(qū)（如娃娃家、理發(fā)店、超市、商店、醫(yī)院、餐館）、閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)等。教師投放的材料，必須合乎幼兒的年齡階段，以滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的需要，更有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在這些區(qū)域中，如何將中華傳統(tǒng)文化巧妙地滲透于區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，又了解學(xué)習(xí)到中華傳統(tǒng)文化，教師確實(shí)要花一番心血。
其實(shí)，教師只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能在很多區(qū)域活動(dòng)中把傳統(tǒng)文化教育滲透進(jìn)去。唱歌跳舞是幼兒普遍喜愛的活動(dòng)，在表演區(qū)，教師可以讓幼兒通過扮演角色去演繹富有教育意義的傳統(tǒng)故事。這種將傳統(tǒng)教育故事內(nèi)容變成一個(gè)小劇來讓幼兒表演的形式，更容易使幼兒理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。女紅是我國傳統(tǒng)女性完美的一個(gè)重要標(biāo)志，作為女紅的必修技巧――剪紙，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝。教師可以在美工區(qū)教授幼兒學(xué)習(xí)簡單的剪紙，剪出簡單的圖形，如天安門、蝴蝶、花草等。我國剪紙流派和種類不少，有瑞昌剪紙、高密剪紙、佛山剪紙等，分類有團(tuán)花、窗花、禮花等，教師在開展剪紙活動(dòng)的時(shí)候，要讓幼兒知道我國民間剪紙藝術(shù)的歷史、品種類別、用途。在構(gòu)建區(qū)，可以教幼兒用積木搭建萬里長城，幼兒在活動(dòng)的過程中會(huì)了解萬里長城的歷史和作用。
通過開展區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒受到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們從小愛祖國、愛人民的思想，領(lǐng)略我國傳統(tǒng)文化的博大精深，有著很深的意義。
三、結(jié)合德育教育，通過全園、班級(jí)、小組活動(dòng)開展傳統(tǒng)文化教育
在幼兒園班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)中，開展多種主題、多種形式的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，將德育活動(dòng)與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，不失為一種好的方式。
1.開展中華傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。利用多種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀(jì)念日，向幼兒宣傳介紹傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、意義。通過教師的講解，幼兒知道我國的春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)，知道哪天是學(xué)雷鋒日、哪天是教師節(jié)、哪天是抗日紀(jì)念日等。在講解這些傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，教師還可穿插跟這些節(jié)日有關(guān)的小故事于其中，向幼兒講述“雷鋒的故事”“抗日小英雄王二小”等，有助于從小培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和愛國情操。
2.開展文化藝術(shù)活動(dòng)。除了可以進(jìn)行繪畫和手工制作外，還可展示我國的民族服裝，使幼兒能通過服裝區(qū)別不同的民族。還可向幼兒介紹我國的民族樂器，有條件的可將樂器展示給幼兒觀看。比如云南民族傳統(tǒng)樂器葫蘆絲，樂器雖小，但其音色柔美飄逸，很適合幼兒學(xué)習(xí)。民族樂器的學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)幼兒的音樂愛好和音樂技能，又能提高幼兒的品味和修養(yǎng)。通過開展傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，幼兒接觸和感受到美的環(huán)境和美好的事物，拓展了視野，豐富了審美情趣，這對(duì)于發(fā)展他們的藝術(shù)潛能有著極其重要的意義。