勞動實踐活動方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的勞動實踐活動方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：勞動實踐活動方案范文

一、CIPP評價模式的基本理論及其發(fā)展

CIPP評價模式又稱為決策導(dǎo)向或改良導(dǎo)向評價模式，由背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)、成果(Product)四個評價環(huán)節(jié)組成。CIPP即為四個評價環(huán)節(jié)的英文縮寫，是在泰勒(Tyler)的目標(biāo)導(dǎo)向模式不能滿足教育實際的發(fā)展需要時應(yīng)運而生的。CIPP模式在21世紀(jì)初又有了新的進展，斯塔佛爾比姆在他的新著《CIPP評價模式》和《國際教育評價手冊》中將評價的四個環(huán)節(jié)變成七個環(huán)節(jié)，m進一步把成果環(huán)節(jié)分解為影響(Impact)和成效(Effecfiveness)兩個環(huán)節(jié)，并新增可持續(xù)性(sustainability)、可推廣性(Transportability)兩個環(huán)節(jié)。以下就每一環(huán)節(jié)的內(nèi)涵作明確的闡述。

1，背景評價。背景評價是在特定的情況中，評估需求、問題、有利條件(assets)和機會。需求是指為實現(xiàn)且的所必需的、有用的事物；問題是指為滿足需求所要克服的重重障礙；有利條件主要包括為完成任務(wù)可以利用的一切專門知識和專家服務(wù)；機會主要指滿足需要和解決相關(guān)問題的時機。背景評價主要回答的問題有：所需服務(wù)的背景情況是怎樣的?方案的受益者是誰，他有哪些需要?方案的領(lǐng)導(dǎo)者和受益者為滿足需求存在什么問題或障礙?所需資源和時機是否具備?評價方案、教學(xué)和其他服務(wù)目標(biāo)是否明確?背景評價的主要功能是診斷方案實施前的準(zhǔn)備狀況，以輔助決策。

2，輸入評價。輸入評價即評價備選方案、計劃或服務(wù)的策略及其相關(guān)工作計劃和執(zhí)行所需預(yù)算。輸入評價所要回答的問題是：對哪些方案進行了比較、抉擇?選擇了哪個方案?所選擇方案的計劃、程序和預(yù)算具備哪些合理性和可行性?成功的幾率有多大?輸入評價要充分考慮方案所需人力、物力、財力的分配，努力形成一個最優(yōu)的方案，避免無謂的失敗或出現(xiàn)資源浪費的現(xiàn)象。

3，過程評價。過程評價的本質(zhì)是對方案實施過程進行監(jiān)督、記錄、反饋，以不斷調(diào)整和改進實施的過程。該環(huán)節(jié)主要回答以下問題：方案實施的狀況如何?方案實施中的事件、問題、費用是否得到合理解決?評價過程的結(jié)果有哪些反饋信息?方案實施的過程是否需要調(diào)整和改進，如何改進?本環(huán)節(jié)是CIPP模式區(qū)別于目標(biāo)模式的主要標(biāo)志，強調(diào)過程評價的重要作用，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時作出調(diào)整與改進。

4，影響評價。影響評價即對方案到達、影響目標(biāo)受眾的程度作出評價。該環(huán)節(jié)要回答如下幾個問題：方案實際服務(wù)的對象與計劃受益者是否一致?受益者對方案的影響有何看法?方案何種程度上服務(wù)了預(yù)期受益者?方案何種程度上服務(wù)了非預(yù)期的受益者?

5，成效評價。成效評價即是對方案實施成果的效用性進行評價。與影響評價相比，該環(huán)節(jié)更加強調(diào)方案對受益者長久利益的影響。成效評價主要回答：主要利益相關(guān)者對方案結(jié)果的利弊評價如何?能否鑒別方案對受益者所產(chǎn)生成效的程度?與別處同類方案相比，本方案的成效如何?成效評價是全方位地考察與鑒定本方案的效用性，是判斷該方案能否推廣的關(guān)鍵一環(huán)。

6，可持續(xù)性評價?？沙掷m(xù)性評價即判定某一方案是否可以制度化的循環(huán)使用。評價者主要弄清以下問題：方案的領(lǐng)導(dǎo)者與受益者認(rèn)為方案的哪些成功之處會可持續(xù)地實施下去?哪些問題制約著方案的可持續(xù)性實施?

7，可推廣性評價。可推廣性評價是指方案在可持續(xù)實施的前提下，在何種程度上可以被應(yīng)用于其他地方。本環(huán)節(jié)主要回答：本方案的關(guān)注者中，有多少是方案的實際和潛在的采用者?本方案與意圖推廣之地情景的相關(guān)程度如何?如果意圖推廣，是否需要對本方案作出適當(dāng)調(diào)整?可推廣的程度如何?

二、CIPP評價模式如何在綜合實踐活動課程評價中運用

CIPP評價模式的基本觀點是：

“評價最重要的目的不在證明，而在改進?！倍C合實踐活動課程具有開放性的特點，只要與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)，是學(xué)生自主提出或自主選擇的，都可以作為學(xué)生進行綜合實踐活動的主題或內(nèi)容。綜合實踐活動的形式也是開放的，學(xué)生可以根據(jù)活動的需要選擇適當(dāng)?shù)幕顒有问剑缣骄俊⒄{(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐等多種形式。綜合實踐活動課程的開放性也決定其在實施的過程中要根據(jù)活動的需要進行不斷的改進。這也是該門課程與CIPP評價模式的契合點。而且，CIPP評價模式屬于一般方案評價的范疇，它理所當(dāng)然地也適用于綜合實踐活動課程評價。

1，綜合實踐活動課程的背景評價。背景評價是在特定的情況中，評估需求、問題、有利條件和機會。綜合實踐活動課程的實施是學(xué)生、社會和學(xué)科發(fā)展的需求所決定的，如果活動方案對學(xué)生、社會和學(xué)科的發(fā)展沒有價值，也就沒有開展的可能與必要。有關(guān)綜合實踐活動課程的開展，活動方案仍然經(jīng)受巨大的問題挑戰(zhàn)，如有些地方不予實施，學(xué)校、教師不予重視，綜合實踐活動課程的教師素質(zhì)沒有專業(yè)化等等；在活動的過程中要充分利用有利條件和時機，以及專家、資源和經(jīng)費。因此，在評價綜合實踐活動課程的背景時，要努力回答如下幾個問題：學(xué)生、社會、學(xué)科對綜合實踐活動開展的需求如何?活動的開展遇到了哪些問題?專業(yè)教師、物質(zhì)資源、經(jīng)費等條件是否充分?有關(guān)活動的開展學(xué)生和教師是否喜歡?

2，綜合實踐活動課程的輸入評價。分析比較每個綜合實踐活動課程的設(shè)計方案，評定其目標(biāo)是否包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)等幾個維度，它的主題是否貼近學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域，活動的方式是否多樣，最終學(xué)業(yè)結(jié)果的評價工具或方法是否編制等等。在評價綜合實踐活動課程的輸入評價時要回答如下問題：輸入的設(shè)計方案，即目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)業(yè)評價的設(shè)計，是否科學(xué)合理?哪一個方案最佳?輸入的人力、物力、財力是否足夠?

3，綜合實踐活動課程的過程評價。在綜合實踐活動課程的過程評價中，要求評價者對綜合實踐活動課程方案的實施進行監(jiān)督、記錄，如果發(fā)現(xiàn)問題及時作出反饋性信息，并商討提出具體的改進措施。在本環(huán)節(jié)，評價者要回答：各學(xué)校是否正常完成九年義務(wù)教育綜合實踐活動課程課時比例?教師指導(dǎo)是否適時、適度、適當(dāng)?綜合實踐活動設(shè)計方案的實施狀況如何?評價過程中有哪些反饋信息?活動方案的實施過程是否需要調(diào)整和改進，如何改進?

4，綜合實踐活動課程的影響評價。顯而易見，綜合實踐活動課程的最大受益者是學(xué)生。那么，活動對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的影響，這也是本環(huán)節(jié)需要回答的主要問題之一。另外，學(xué)生是否意識到這種影響?活動對學(xué)校和教師產(chǎn)生了什么影響?都是本環(huán)節(jié)要討論的話題。

5，綜合實踐活動課程的成效評價。綜合實踐活動課程對學(xué)生、教師或者學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的質(zhì)變，是成效評價環(huán)節(jié)所要研究的重點問題。本環(huán)節(jié)主要回答：學(xué)生、教師對活動方案的優(yōu)缺點作出怎樣的分析?活動方案產(chǎn)生的影響范圍和深度如何?是否達到開展活動方案的目標(biāo)?與其它方案相比，本方案成效如何?需要強調(diào)的是綜合實踐活動課程的實踐性學(xué)習(xí)活動不是以掌握系統(tǒng)的知識為目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力為主要目的。所以，在評價綜合實踐活動課程的成效時應(yīng)牢牢把握綜合實踐活動課程的精髓。

6，綜合實踐活動課程的可持續(xù)性評價。一個綜合實踐活動課程方案如果成功地被執(zhí)行之后，是否可以循環(huán)使用，是每一個綜合實踐活動課程教師和專家共同關(guān)心的問題。如果可以循環(huán)使用，就能編成綜合實踐活動課程資源包或者教材，促進綜合實踐活動課程逐步走向常態(tài)與有效實施，對綜合實踐活動課程制度發(fā)展也是大有裨益的。綜合實踐活動課程可持續(xù)性評價主要回答：學(xué)生和教師對活動方案的可持續(xù)實施有何看法?哪些問題制約著活動方案的可持續(xù)性實施?活動方案可持續(xù)性實施的概率有多大?

第2篇：勞動實踐活動方案范文

關(guān)鍵詞：綜合實踐；規(guī)劃；設(shè)計；縣域推進；課程實施

中圖分類號：G622.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實踐活動課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破；是國家設(shè)置、地方管理、校本開發(fā)的從小學(xué)三年級到高中三年級的必修課程。但由于綜合實踐活動課程一無課程標(biāo)準(zhǔn)，二無免費教材，三無教參，因而在實際實施過程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識難，教師認(rèn)同難，內(nèi)容開發(fā)難，實施過程難，評價方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點問題，在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實際的基礎(chǔ)上，我縣對義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的實施進行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障課程順利實施

縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實踐活動課程建設(shè)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的建設(shè)、實施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位，縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位，分別成立“綜合實踐活動課程建設(shè)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實踐活動課程的建設(shè)、實施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作。

教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程教學(xué)評價方案》等一系列文件，以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理工作，保障課程順利實施。

二、整體設(shè)計，保障課程科學(xué)、有效實施

（一）綜合實踐活動課程的課時安排

義務(wù)教育階段的綜合實踐活動課程包含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域和晨（夕）會、班團（隊）活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、心理健康教育活動等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進行課程開發(fā)的能力較弱，我們統(tǒng)一要求學(xué)校對綜合實踐活動課程的課時進行如下安排。

1.晨（夕）會：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團（隊）活動：小學(xué)3～6年級，初中7～9年級，1課時/周；小學(xué)1～2年級班（隊）活動利用晨（夕）會時間進行安排。

3.信息技術(shù)教育：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》（河大出版社）進行教學(xué)，使學(xué)生掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和操作技能。

4.綜合實踐活動主題或項目活動：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周；初中9年級，2課時/周。綜合實踐活動主題或項目活動，要求整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域內(nèi)容，以主題活動或項目活動的形式開展。

5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)：利用每學(xué)年2周的機動時間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排；學(xué)校要精心設(shè)計和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動，學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會、校校有科體藝團隊、班班有科體藝活動、人人有科體藝特長。

6.其他專題教育活動（如德育實踐專題活動、心理健康教育專題活動、環(huán)境保護專題活動等）：學(xué)?？呻S機安排。

（二）綜合實踐活動課程的教師配備

開設(shè)綜合實踐活動課程，最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實踐活動課程教師隊伍。沒有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實施。為確保綜合實踐活動課程的落實，教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍，規(guī)定學(xué)校至少每12個班級設(shè)立1名專任綜合實踐活動課程教師；每個班級的所有任課教師均擔(dān)任綜合實踐活動課程兼職教師，根據(jù)每一個主題或項目活動實際，每一兼職教師擔(dān)任若干個學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù)，同時學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會專業(yè)人員和家長作為綜合實踐活動的兼職教師。在綜合實踐活動課程實施過程中，選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型，由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生研究方案設(shè)計、活動設(shè)計和活動實施過程以兼職教師進行指導(dǎo)為主。

（三）系統(tǒng)化、具體化設(shè)計綜合實踐活動課程目標(biāo)

1.課程目的、目標(biāo)

設(shè)置綜合實踐活動課程的目的是，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)生和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過開展綜合實踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個性品質(zhì)。

2.各學(xué)段具體目標(biāo)

課程目標(biāo)在課程的有效實施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實踐活動課程的整體性、實踐性、開放性和生成性等特征，決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此，課程實施過程中，要根據(jù)特定的活動和學(xué)生的實際，將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化，以保證課程的順利實施、有效實施。

根據(jù)活動開展要求，對義務(wù)教育階段活動目標(biāo)設(shè)計如下：

（四）設(shè)計綜合實踐活動課程內(nèi)容

開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容，是綜合實踐活動課程有效實施的難點。為指導(dǎo)各學(xué)校開發(fā)綜合實踐課程內(nèi)容，縣教育局對開發(fā)綜合實踐活動課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。

一是學(xué)校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實踐與創(chuàng)新活動》教材，依據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)。

二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域，依據(jù)人與社會、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則，自主開發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時，縣教育局對各年級綜合實踐活動課程內(nèi)容開發(fā)提供參考示例。

各年級綜合實踐活動課程內(nèi)容參考示例如下：

（五）綜合實踐活動課程的實施過程要求

綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)過程可分為活動準(zhǔn)備、活動實施、活動總結(jié)等階段。

活動準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準(zhǔn)備必要的活動條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點：注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備。

活動實施階段的主要任務(wù)：要求學(xué)生運用已有的知識、技能和經(jīng)驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；開展研究、服務(wù)、社會實踐、勞動實踐和技術(shù)實踐等活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展?；顒訉嵤╇A段的教學(xué)重點：實踐經(jīng)歷和體驗，對方法的嘗試和了解，以及經(jīng)歷解決問題的過程。

活動總結(jié)階段的主要任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對活動資料進行整理和提升，對全過程中得與失進行全面的總結(jié)和交流；要突出對活動的過程、活動結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)、交流與反思?；顒涌偨Y(jié)階段的教學(xué)重點：反思、表達交流、分享、評價、提升與生成?；顒涌偨Y(jié)階段的教學(xué)注意事項：要注意實事求是；活動結(jié)果的表達方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好的思想意識和個性。

（六）綜合實踐活動課程的課型要求

（七）綜合實踐活動課程的各課型教學(xué)操作要求

活動準(zhǔn)備階段：主要包含兩種課型，選題指導(dǎo)課和開題論證課。

1.選題指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：圍繞活動主題創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)活動興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題或感興趣的話題、活動項目；指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動課題；指導(dǎo)活動分組，推選小組核心負(fù)責(zé)人。

（2）基本模式：創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問題――篩選問題――確定研究主題（課題）――指導(dǎo)分組

（3）教學(xué)要求：

①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā)，通過某種特定的方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問題，幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過程。

情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙，充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。

②發(fā)現(xiàn)問題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問題的過程。

教師引導(dǎo)面要盡可能開闊，引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)；不要先入為主，一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。

交流、匯總問題方式要靈活多樣，不能總是老師問學(xué)生說，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長匯報。

③篩選問題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)的所有問題中選擇一個首先需要研究的問題的過程。

教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題的價值大小、研究的可行性程度，分類梳理問題，對發(fā)現(xiàn)的各種問題進行分類排隊，要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時擱置、哪些問題該放棄，并要說明理由，滲透篩選依據(jù)。

④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將選擇的問題轉(zhuǎn)化為活動主題的過程。

研究主題的題目要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度；表述要準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切；表述要注意語序，主題猶如論文的標(biāo)題，并非句子，因此，在確定標(biāo)題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。

⑤小組組合要盡量優(yōu)秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人，以增強向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調(diào)控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時再指導(dǎo)調(diào)控。

2.開題論證課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動方案的基本要素和基本格式；引導(dǎo)學(xué)生針對活動方式，自主設(shè)計活動方案；論證活動方案的科學(xué)性和可行性，進一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學(xué)要求：

①提供活動方案表格，使學(xué)生了解制定活動方案的基本要素和基本格式，但不要規(guī)定太死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。

活動方案表

②活動方案要先放手讓學(xué)生自己商量，自主嘗試后再交流、指導(dǎo)，也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。

③要啟發(fā)學(xué)生通過多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟，實現(xiàn)活動方案的優(yōu)化，不要擔(dān)心費時間耽誤進度。

④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個活動方案作典型，事先要調(diào)查了解，做到心中有數(shù)；選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)；因此，不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動方案，也不一定是最差的活動方案，關(guān)鍵看它能從哪個方面給大家提供范例，或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度，教師可以提供活動方案典型實例。

活動實施階段：

學(xué)生開展活動的過程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段，也不是一個可以放任自流的過程，在活動實施階段，需要推出一些課型為學(xué)生的活動提供支撐，并起到矯枉過正的作用。主要課型包括：方法指導(dǎo)課和中期交流課等。

3.方法指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進入社會開展實踐活動時開設(shè)，其目的是考慮到學(xué)生在綜合實踐活動課程實施進程中，可能會在研究方法方面產(chǎn)生的問題，而為之提供指導(dǎo)的課型。因此，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會使用主題活動、實踐探究所需要的調(diào)查研究、問題解決的一般方法。

（2）教學(xué)要求：

①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動的需要適時組織。

②根據(jù)活動具體指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問、調(diào)查研究、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使活動的結(jié)果具有科學(xué)性和真實性。

③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素，明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等

⑤在活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時總結(jié)的良好習(xí)慣。

4.中期交流課

（1）主要任務(wù)：組織學(xué)生對實踐活動的階段性工作或成果進行交流，并進行針對性研討；學(xué)生反饋活動過程中遇到問題與困難時，幫助學(xué)生找到解決方案；根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動方案，明確下一階段活動。

（2）基本模式：小組準(zhǔn)備――匯報交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動方案。

（3）教學(xué)要求：

①教師課前可通過下列方式，掌握學(xué)生的活動動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問題，并對存在的問題進行匯總、歸納、分類。

甲、請各小組將本組所遇到的問題進行歸納、整理，以小組形式進行上報。

乙、與各個小組溝通情況，了解學(xué)生遇到的問題。

丙、通過查看學(xué)生的活動日記、小結(jié)，了解活動中存在的問題。

②課上每個小組先匯報自己小組的研究進程或者研究成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

③教師依據(jù)問題分類，講解一些和問題接近的知識來啟發(fā)學(xué)生。

④教師依據(jù)問題分類，逐類引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探究解決問題的方案。

⑤根據(jù)討論，各小組學(xué)生代表交流解決方案。

⑥老師總結(jié)，給出解決問題的答案。

⑦各小組調(diào)整活動方案。

活動總結(jié)階段：主要包括兩種課型，即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。

5.總結(jié)指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達的基本形式和方法，包括研究報告的撰寫、收獲體會的總結(jié)等。

（2）教學(xué)要求：

①對于不同的活動方式，總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實踐活動，教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報告的撰寫；參觀訪問與體驗活動類的綜合實踐活動，教師要幫助學(xué)生提煉體驗與感想，并形成文字。

②在總結(jié)指導(dǎo)課中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個方面：一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實踐活動過程中的體會與收獲進行梳理與提煉；二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無形的體會與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法；引導(dǎo)他們學(xué)會分享和欣賞；及時發(fā)現(xiàn)新問題，拓展和生成新的研究內(nèi)容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動過程與收獲，進行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流，共享活動成果與活動感悟――組際相互評議，相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進個人――小組進一步研討，明確今后活動設(shè)想。

（3）教學(xué)要求：

①指導(dǎo)學(xué)生對活動所得的信息進行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告，總結(jié)活動成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同類型的主題活動有不同的特點，在總結(jié)交流時也應(yīng)該有不同的方式。

③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點和獨特體驗、收獲來選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個學(xué)生的特長，通過展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以幫助每一位同學(xué)樹立自信。

④指導(dǎo)學(xué)生通過反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動中隱性且有價值的活動體驗。

⑤指導(dǎo)各小組做好活動的評價工作，對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實踐活動課程的評價設(shè)計

1.學(xué)生評價

（1）評價內(nèi)容

在對學(xué)生小組進行評價時，內(nèi)容主要有：

①小組的選題及計劃落實情況。

②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。

③小組問題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。

對學(xué)生個人進行評價的內(nèi)容主要有：

①參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)。

②活動過程中的合作精神與合作能力。

③與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。

⑤履行職責(zé)與成果。

（2）評價方式

以下幾種評價方式可以運用于學(xué)生小組或個人的評價：

①檔案袋評價方式：對活動小組或個人建立的活動檔案袋或過程實錄手冊進行評價，主要看收集的材料是否能反映活動的全過程，如是否有活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進行過處理等。

②日常觀察即時評價方式：主要針對學(xué)生在具體活動中的表現(xiàn)及時進行評價，如成員參與活動的態(tài)度，同伴間的互助合作情況，活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與缺點等。

③成果展示評價方式：通過學(xué)生的小論文、研究報告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計方案等成果，對小組或個人作出評價。

④能力小測試：根據(jù)不同年段的課程目標(biāo)，設(shè)計各種能力小測試，通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，判斷學(xué)生小組或個人能力發(fā)展的水平。

2.教師評價

（1）評價內(nèi)容

①參與態(tài)度：是否主動做好活動前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等地對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

②教育教學(xué)：是否清晰把握本課程的基本理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點組織教育教學(xué)活動，活動過程中能抓住重點、難點為學(xué)生釋疑、解惑。

③活動設(shè)計：是否能結(jié)合活動主題，調(diào)動自己已有知識儲備及周邊可利用資源，有創(chuàng)意地設(shè)計活動內(nèi)容，或在他人活動設(shè)計基礎(chǔ)上，利用周邊資源，對活動內(nèi)容進行二度開發(fā)。

④資源開發(fā)：是否有資源開發(fā)的意識，對學(xué)校及周邊可利用資源基本了解，并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開展活動。

⑤指導(dǎo)能力：是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文等。

⑥合作意識：是否有與他人智慧分享的合作意識，在為學(xué)生解決問題或困難的過程中，能積極調(diào)動學(xué)生、同伴的主動性，引導(dǎo)大家共同參與，在學(xué)生或同伴遇到困難時，能主動奉獻自己的智慧。

⑦繼續(xù)教育：是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

⑧指導(dǎo)效果：是否引導(dǎo)學(xué)生進行有效的總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。

（2）評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價等多種方式進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①常規(guī)檢查：是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，做好指導(dǎo)工作的記錄。通過教師自主申報方式，落實每學(xué)期一次的公開教學(xué)活動，由此了解教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。

②問卷調(diào)查：分教師自我評價和學(xué)生評價，通過學(xué)生問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對該教師活動指導(dǎo)的滿意度。這項工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時進行。

③作品評價：通過對學(xué)生研究成果、作品的檢查和評價，也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。

3.學(xué)校評價

（1）評價內(nèi)容

①組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校在綜合實踐活動課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，是否設(shè)置綜合實踐活動教研組，是否有穩(wěn)定的師資隊伍。

②課程開設(shè)：學(xué)校是否將綜合實踐活動課程排進課表，國家規(guī)定的課時是否得到落實。

③課程規(guī)劃：學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計，課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn)；是否有課程實施的具體計劃，包括學(xué)期教學(xué)計劃、教研計劃、學(xué)生活動計劃；是否有每學(xué)期課程實施的相關(guān)總結(jié)材料。

④課程實施：在綜合實踐活動課程實施過程中，是否積累了能說明課程常態(tài)、有效實施的過程性材料；每學(xué)期，學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2～3個完整的研究活動過程；是否有較完整的活動設(shè)計方案、學(xué)生活動的記錄和成果（報告）等；指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評價。

⑤資源積累：在課程開設(shè)過程中，是否能自覺進行資源的開發(fā)和積累；學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機制。

⑥制度保障：學(xué)校是否建立一系列的課程實施、課程管理、課程評價、課程激勵的保障機制，有效促進教師、學(xué)生積極開展綜合實踐活動；是否建立綜合實踐活動常態(tài)校本教研制度，促進課程的研究和發(fā)展。

⑦校本特色：學(xué)校在課程實施過程中，是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個性需求。

（2）評價方式

學(xué)校評價可結(jié)合學(xué)生評價、教師評價、臺賬檢查、成果評比等多種途徑進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①問卷調(diào)查：通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本情況。

②常規(guī)調(diào)研：可對學(xué)校課程開設(shè)與實施情況進行現(xiàn)場調(diào)研，包括聽課、座談，以了解學(xué)校課程的實施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動的狀態(tài)和效果等。

③查看臺賬：主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實施的計劃或規(guī)劃，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生活動是否有過程性資料，學(xué)校的各項課程保障制度是否健全。

三、深化教學(xué)研究，提升教師課程實施能力

我縣以教學(xué)實際問題為研究對象，以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，通過開展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗交流、教學(xué)競賽等形式，深入教學(xué)研究，促進綜合實踐活動課程教師的課程實施能力和專業(yè)能力提升。

四、綜合實踐活動課程實施成效與發(fā)展目標(biāo)

（一）已取得的成效

1.促進了學(xué)校特色建設(shè)。

2.促進了教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進了學(xué)生素質(zhì)提升。

（二）今后發(fā)展目標(biāo)

1.對課程的認(rèn)識進一步深入。

2.對課程的管理進一步到位。

3.師資隊伍質(zhì)量進一步提高。

4.課程開設(shè)質(zhì)量進一步提高。

第3篇：勞動實踐活動方案范文

《中庸》記載：“仁者人也，親親為大?！笨鬃诱f：“仁愛就是將愛父母放在第一位?！敝挥袗鄹改福艜蹖W(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界！現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，既受到父母的呵護，享受父母無盡的愛，又容易養(yǎng)成“以自我為中心”的習(xí)慣，心胸狹隘，只懂索取。為了進一步引導(dǎo)學(xué)生在情感上能“感受愛”，思想上能“理解愛”，行動上能“回饋愛”，依據(jù)遼寧省小學(xué)綜合實踐活動“愛于心?踐于行――走進仁者?學(xué)會感恩”的主題活動要求，結(jié)合我?！叭市⒔逃钡霓k學(xué)理念及小學(xué)五年級學(xué)生的特點，決定開展以“感恩父母，重在行動”為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，體會仁者的深刻內(nèi)涵。

2.通過問卷調(diào)查、采訪、家庭生活技能體驗等一系列實踐活動，使學(xué)生體悟到人間真情，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，通過自己的事情自己做，主動幫媽媽分擔(dān)家務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

三、活動過程

此次活動分成三個階段進行，它們分別是：

第一階段：確立主題，制訂方案

第二階段：展開調(diào)查，搜集資料

第三階段：交流匯報，成果展示

1.設(shè)計主題活動方案

（1）學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成活動小組。

（2）以小組為單位，選擇自己喜歡的活動主題，初步討論、設(shè)計活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動）

2.展開調(diào)查，搜集資料（理解父母之愛）

（1）按預(yù)定的方案實踐，可將過程進行錄音、拍照、攝像。

（2）行動實施，進行調(diào)查、采訪、體驗，做好調(diào)查記錄，寫好體驗日記、感悟等。

3.交流匯報，成果展示（回饋父母之愛）

我們已經(jīng)展開了一系列關(guān)于“感恩父母，重在行動”的實踐活動，同學(xué)們都有了不小的收獲，你愿意和我們一起來分享你的收獲嗎？我們大家一起來分享各組同學(xué)們的收獲！父母的愛是遮雨的傘；父母的愛是一陣清涼的風(fēng)；父母的愛是滴落的淚水……我們都有自己的父母，無論將來身處何方，父母都時刻把我們牽掛！

第4篇：勞動實踐活動方案范文

我校校園內(nèi)有一個農(nóng)科實踐基地，每個班級都有屬于自己的一塊“班田”，那是學(xué)生的樂園。在這個樂園里，到處活躍著學(xué)生的身影，他們喜歡自己動手種植各類蔬菜，學(xué)生把這個農(nóng)科實踐基地親切地稱之為“開心菜園”。看著親手栽種的菜苗慢慢長大，直到采摘，極大地滿足了學(xué)生的成就感。學(xué)生的這種自主實踐意識得益于我?！皠?chuàng)建農(nóng)科教育特色學(xué)校”的整體辦學(xué)目標(biāo)的確立和學(xué)校承擔(dān)市級規(guī)劃課題《農(nóng)科實踐基地效能開發(fā)“點”的探索和實踐》的研究。

課題的研究和學(xué)校發(fā)展的需要及學(xué)生強烈的內(nèi)心需求，這三者的有機結(jié)合不正是我們開展主題綜合實踐活動的契機嗎？于是，在師生的共同商議下，我們決定開展以《開心菜園漫游記》為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在自己的勞動實踐中主動去觀察各種蔬菜的生長特征、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的實踐能力、團隊合作的精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動的具體目標(biāo)：

1.在種植勞動中，獲得主動參與的勞動體驗，認(rèn)識一些蔬菜的生長特征，了解這些蔬菜的營養(yǎng)價值、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。

2.學(xué)生經(jīng)歷動手實踐、收集整理、篩選資料的過程，能用不同的形式來展示自己的研究成果。

3.以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識和熱愛校園、熱愛生活的情感。

活動適合年級：

適合在3～6年級學(xué)生中開展此活動。

活動時長：

活動總時長為1～2個月，其中課內(nèi)為3～5課時。

活動準(zhǔn)備：

1.教師查閱有關(guān)資料，制定詳細(xì)的活動方案，并設(shè)計研究記錄表格、評價表格等。

2.學(xué)生收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生長周期短、當(dāng)季蔬菜有哪些等，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。

活動的實施過程：

第一階段：確立子課題，共商方案（課內(nèi)2～3課時）

1.談話激趣，引發(fā)思考。

師：同學(xué)們，我們在“班田”里種了很多蔬菜，對于蔬菜，你最想了解些什么呢？

預(yù)設(shè)：蔬菜的種類、蔬菜的種植、蔬菜的營養(yǎng)、蔬菜的食用方法等。

2.交流互動，確立子課題。

（1）討論交流，確定活動研究的內(nèi)容。

（2）建立課題小組，設(shè)計課題研究方案。

A.學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專題、興趣愛好、特長等組成活動小組，并根據(jù)專題內(nèi)容給自己組取個名字，一共確定了四個子課題小組，即“小巧手”種植組、“亮眼睛”觀察組、“大喇叭”宣傳組、“大嘴巴”美食組。

B.自主推薦組長，完成小組分工。

3.成立小組，制訂方案。

（1）以小組為單位，初步討論、設(shè)計小組的研究方案。

（2）學(xué)生交流課題方案，師指導(dǎo)完善。

A.小組介紹自己的課題方案。

B.其他小組成員評價并提出建議。

C.教師指導(dǎo)完善。

D.小組修改、完善，確定小組研究方案。

師先出示學(xué)生各小組初步設(shè)計的活動方案，讓全班學(xué)生一起尋找問題，再提示學(xué)生思考修改的方法。通過集體商討，各組學(xué)生對方案進行二次修改，對活動的方式做了補充，還對原先的活動分工和活動步驟做了相應(yīng)的變動。

第二階段：開展活動，跟進指導(dǎo)（課外2～3周）

1.學(xué)生以小組為單位根據(jù)預(yù)定方案開展實踐活動。

2.師以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生按照自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料。

（2）學(xué)生推薦代表請教各個學(xué)科教師。

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫好活動日記。

3.活動實施，邀請指導(dǎo)老師參與，做好活動記錄。

（1）測量種植地的面積。

（2）開展蔬菜種植活動。

（3）給蔬菜施肥。

（4）觀察記錄蔬菜的生長情況。

第三階段：整理資料，展示交流（用時一周）

1.各小組成員對活動資料進行匯總、分析、篩選、研究。

2.分小組以各自的形式展示研究成果。

（1）“大喇叭”宣傳組：進行有關(guān)蔬菜的營養(yǎng)、食用功效介紹的童謠朗誦。

（2）“亮眼睛”觀察組：調(diào)查有關(guān)蔬菜的食用功效，制作蔬菜名片，在宣傳窗、黑板報展出。

（3）“小巧手”種植組：帶領(lǐng)外校老師一起走進“開心菜園”參觀，采摘蔬菜。

（4）“大嘴巴”美食組：小組成員在父母的指導(dǎo)下，人人學(xué)會做一道菜，開展炒菜品嘗會。

學(xué)生從家里帶來各種調(diào)味品，利用農(nóng)科實踐基地內(nèi)的鍋灶自己動手，從菜地里采摘新鮮的蔬菜，按照蔬菜的營養(yǎng)搭配學(xué)會了炒菜。然后小組代表向大家介紹推薦他們組的勞動成果，大家一起品嘗菜肴。

3.各組成員談活動時遇到的困難、克服方法和收獲、體會，形式自主。

（1）童謠朗誦《蔬菜歌》。

（2）展示制作的蔬菜名片。

（3）帶領(lǐng)外校老師參觀開心菜園。

（4）炒菜品嘗會。

第四階段：有效評價，激勵進步（課內(nèi)1～2課時）

1.每組根據(jù)組員的表現(xiàn)評選出兩名活動之星。

2.分組填寫活動評價表，采取互評、自評相結(jié)合的評價形式，評選出最佳的活動小組。（附評價表）

《開心菜園漫游記》最佳活動小組評價表

[評價標(biāo)準(zhǔn)＼&“小巧手”

種植組＼&“亮眼睛”

觀察組＼&“大喇叭”

宣傳組＼&“大嘴巴”

美食組＼&參與態(tài)度＼&＼&＼&＼&＼&合作意識＼&＼&＼&＼&＼&創(chuàng)新精神＼&＼&＼&＼&＼&勞動實踐＼&＼&＼&＼&＼&]

學(xué)生活動方面的評價：

1.通過活動是否了解蔬菜方面的知識。

2.是否將平時的蔬菜種植行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴伎肌⒂匈|(zhì)疑的自主探究行為。

3.是否形成一定的查找、收集、整理信息的能力。

4.通過實踐探究活動，是否增強環(huán)境意識，養(yǎng)成從自己做起、熱愛勞動的好習(xí)慣。

5.是否促進學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

6.是否養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。

7.綜合實踐能力是否得到一定的發(fā)展。

8.是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式展示出來。

9.是否培養(yǎng)互幫互助的合作意識和熱愛校園、熱愛生活的情感。

10.通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。

……

第5篇：勞動實踐活動方案范文

社區(qū)五一勞動節(jié)活動方案【優(yōu)秀篇】歡慶五一，許多活動在如火如荼地準(zhǔn)備。小編收集了一些活動方案，大家來參考借鑒吧!

慶五一活動方案1

一、 活動目的：

通過此次傳唱紅色經(jīng)典歌曲比賽，加強同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。

二、 活動時間：

4月30日下午

三、 活動地點：

大操場

四、 參賽對象：

1―6年級

五、 比賽要求：

1.演唱內(nèi)容：一首紅色歌曲

2.演唱時間：不超過5分鐘。

3.演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。

4.參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。

5.演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

6.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準(zhǔn)備道具。

7.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。

8.提倡每班全體學(xué)生都參加。

9.節(jié)目單下周二上交教導(dǎo)處。

六、 評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)

2.演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20)

3.能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)

4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)

5.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。(20分)

注：評分最后結(jié)果以100分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。

七、 獎勵辦法：

按年級評選：一等獎一名、二等獎一名、優(yōu)秀獎一名。

社區(qū)五一勞動節(jié)活動方案【經(jīng)典篇】五一的到來，讓許多人可以好好的放松一下，不再有工作的壓力;對于賣家來說不僅是一個重大的節(jié)日，更是網(wǎng)店積攢人氣的一個機會;隨著五一的到來，網(wǎng)店開始進入了旺季，能不能在這個季節(jié)取得很好的成績，就看這個節(jié)日能給你帶來多少人氣，同時也是為這個季節(jié)奠定一個基礎(chǔ)。

一、活動的目的

活動最主要的是能引來更多的流量，讓更多地買家了解你的網(wǎng)店促銷活動，讓買家對你的促銷活動得到認(rèn)可，產(chǎn)生購買，從而達到預(yù)期銷售。只有明確的目的才能把活動做得圓滿。

二、活動介紹

常用的活動有：降價 打折 限購 秒殺 抽獎 送贈品 滿就送 優(yōu)惠卷 限時搶購等，不管哪種活動只要開展的好，都會起到作用;比如降價：這個時候定要拿出一個不賺錢的寶貝去去沖銷量和人氣，通過這個寶貝去做鋪墊，來刺激買家，讓買家產(chǎn)生欲望。

三、活動主題

主題是吸引買家眼球的一個關(guān)鍵，要為你的主題起一個與這次活動想搭配的名字，字?jǐn)?shù)不能過多，要簡潔，干脆，精煉，能引導(dǎo)買家，讓買家忍不住想看到底是怎么樣的一個活動;比如：降價主題：五一，讓你有心跳的感覺。

四、活動目標(biāo)

不管做什么都要有目標(biāo)，沒有目標(biāo)一切都是閑扯，目標(biāo)并不是說說而已，要真正的去做，去實踐 ，才能去實現(xiàn)目標(biāo);這個活動的目標(biāo)有大概幾點：大幅度提升銷量，銷售額明顯增加;讓店鋪在網(wǎng)店中占有一席之地;讓買家對店鋪產(chǎn)生良好的印象; 有效的提升寶貝的權(quán)重;活動結(jié)束后回購率明顯增加。

五、宣傳推廣

海報是用的最多的一種，我們?yōu)榇烁冻龅娜伎梢詮暮笊象w現(xiàn)出來，是我們精心制作加不斷修改出來的，但做事要突出活動的要點，不要白費了心血;要是預(yù)算比較高的，網(wǎng)站推廣再也合適不過了，網(wǎng)站轉(zhuǎn)化率比較高，是因為當(dāng)一個人進去看到宣傳后，不缺這樣產(chǎn)品不會去點擊的，要么就是推廣帶來的沖擊力比較大，不看心里不是滋味;預(yù)算比較低的可以選擇平臺推廣，但需要提前推廣，跟用戶提前打個預(yù)防針。

六、行動方案

1. 活動時間：20xx年5月1號-20xx年5月10號 (可根據(jù)自己實際情況調(diào)整)

2. 活動原則：出現(xiàn)不可預(yù)料的事情時，促銷和活動要靈活運用;選擇性價比比較高的寶貝，這樣才能讓自己更有優(yōu)勢;可操作性要強，操作性不好的方案就算比較好運營時也大打折扣;要有好的創(chuàng)意，不能被競爭者同質(zhì)化;方案運營起來要有良好的效益產(chǎn)生，沒有效益還是空歡喜一場。

3. 活動細(xì)則：凡購買此產(chǎn)品都會享受最低的價格，買到滿意的產(chǎn)品，買滿多少再減多少。

七、方案運營總結(jié)

活動結(jié)束后要去總結(jié)得失，做一份詳細(xì)的報表出來，方便研究，自己實戰(zhàn)出來的東西是最寶貴的財富;結(jié)果是否成功和失敗，看下成功在什么地方，失敗在什么地方，找出自己的優(yōu)點和缺點在哪里，然后彌補缺點上的不足，慢慢走上成功路。

社區(qū)五一勞動節(jié)活動方案【推薦篇】今年是“五一”國際勞動節(jié)xx周年，為隆重慶祝勞動人民自己的節(jié)日，弘揚工人階級的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分展示我區(qū)工人階級的精神風(fēng)貌，激發(fā)和調(diào)動全區(qū)廣大職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性，區(qū)總工會決定在勞動節(jié)期間，開展慶“五一”系列活動。具體方案如下：

一、總體目標(biāo)

以“中國夢・勞動美”主題教育活動為載體，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為目標(biāo)，通過廣泛開展“五一”國際勞動節(jié)慶?；顒?，展示我區(qū)廣大干部職工團結(jié)拼搏、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的時代風(fēng)貌，大力弘揚以勞模為代表的工人階級主人翁精神;積極構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，切實維護職工合法權(quán)益，不斷提升全區(qū)職工隊伍素質(zhì);豐富職工精神文化生活，進一步振奮精神、凝聚力量，團結(jié)動員廣大職工在推進我區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)全面發(fā)展中建功立業(yè)、爭當(dāng)先鋒。

二、活動內(nèi)容

1、迎“五一”勞動者風(fēng)采系列宣傳活動

時間：4月下旬-5月上旬

2、“中國夢・勞動美”企業(yè)職工歌曲演唱大賽

時間：4月20日-5月中旬

3、啟動20xx年全區(qū)勞動技能競賽

時 間：4月下旬

4、“中國夢・勞動美”主題教育實踐活動

時 間：5月上旬

5、“騎車吧!余杭職工!交通治堵我助力”系列活動

時 間：4月下旬-明年1月

6、xx區(qū)第九屆 “五一新聞獎”評選活動

時 間：4月1日-5月上旬

7、慰問特困職工(勞模)

時 間：五一節(jié)前

8、為病殘職工“送醫(yī)送藥”和義診

時 間：五一節(jié)前

9、“余杭工會”微信公眾號正式上線

慶祝五一勞動節(jié)活動方案慶祝五一勞動節(jié)活動方案

時 間：五一節(jié)前后

10、迎“五一”職工乒乓球技術(shù)交流培訓(xùn)和消防培訓(xùn)

時 間：五一節(jié)前

三、工作要求

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級工會要充分認(rèn)識開展慶“五一”活動的重要意義，結(jié)合各自實際，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把這次活動作為全面貫徹落實黨xx屆四中全會和區(qū)委十三屆六次全體(擴大)會議精神，扎實推進“中國夢・勞動美”主題教育實踐活動的一件重要事情來抓，制定工作計劃，落實責(zé)任要求。要積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保慶祝“五一”的各項活動內(nèi)容充實、亮點頻現(xiàn)、意義深遠。

第6篇：勞動實踐活動方案范文

一、?群策群力確定課題與制定計劃

“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開展活動了?？墒牵烤乖撛鯓觼黹_展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問父母。最后，大家決定先寫一份計劃書。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長起草了一份計劃，并在各組討論，獲得了通過。就這樣我們開始了我們的活動。?下面是我們的活動方案。

活動目標(biāo)：

1.

了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長情況。

2.?通過小組配合協(xié)作的集體實踐活動，對自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

3.?學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動重難點：

學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動過程：

1、準(zhǔn)備階段（3月）

主要工作：?

參觀考查種植園，定名稱，制定實施方案和實施計劃。

（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開展）

開展認(rèn)識蔬果活動，調(diào)動學(xué)生參與種植園的積極性。

(開展別開生面的葉畫制作和種子畫活動)

?實地考察，平整土地。

2、實施階段（4月——10月）

主要工作：?請輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。

班級開展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭

菜等蔬菜種植實踐。

種植成果交流會，開展多種形式的種植成果展示活動。?3、總結(jié)階段（11

——12月）

主要工作：完成各項成果資料整理工作；展示種植活動和各項活動開展的成果。

二、

課程實踐中我與學(xué)生的體驗

（一）?綜合實踐讓我成長

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。

（二）?種植中我們?“豐收”啦！

學(xué)生們經(jīng)過一周的觀察、訪問、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識，一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認(rèn)真記錄、總結(jié)。經(jīng)過辛勤勞動，同學(xué)們都獲得了“豐收”。

1.?與他人合作，我真快樂！

在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時候大家忙得不亦樂乎，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，不一會兒功夫，就把自己心愛的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個個都樂得合不攏嘴了。

2.?勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

當(dāng)開始種植土豆的時候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個小問題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察土豆的芽是網(wǎng)上長得時候，就毫不猶豫的思考出了答案。

3.?觀察記錄。

學(xué)生們在種植大蒜的過程中，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進行培育。而且同學(xué)們都寫出了詳細(xì)的生長記錄。無論是從方法上還是從觀察的角度來講，都有了一次飛躍的進步。

4.?勞動最有滋味。

在這樣的實踐活動中，學(xué)生們都感到了快樂和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興。總想用最快活的方式展示出自己的勞動成果，因此，他們排練了一個《甩蔥舞》，準(zhǔn)備要在六一兒童節(jié)的時候在全校展示出他們最有滋味的勞動果實。

三、?我的反思

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。

反思我的的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！

成功之處是：

1、

激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。

2、

開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。

第7篇：勞動實踐活動方案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園 社會實踐 多元化

隨著《指南》的頒布實施，“生活”、“學(xué)習(xí)”、“發(fā)展”已經(jīng)成為一線幼兒園教師不斷思考和探究的關(guān)鍵詞。那么，幼兒園教育應(yīng)如何將幼兒身處的社會、實際的生活、自主的學(xué)習(xí)和積極的發(fā)展貫通起來呢？怎樣的教育實踐才能更好地實現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的“生活即教育，社會即學(xué)?！钡睦砟钅兀炕谶@一系列來自幼兒園教育實踐的問題，筆者以幼兒園社會實踐活動開展為基點，展開了多元化的思考和嘗試。

一、以主題活動為路徑，開發(fā)社會實踐活動資源

幼兒園的“社會實踐活動”應(yīng)立足本地，因此，社區(qū)資源、家長資源是我們幼兒園挖掘與開發(fā)的內(nèi)容之一。我們可以根據(jù)主題內(nèi)容，有目的地選擇社區(qū)里的一些單位和在此單位工作的家長，幫助幼兒和教師共同了解各個行業(yè)的特點。

在“我知道的聯(lián)系工具”這一主題活動中，考慮到當(dāng)今孩子們對短信、電話、微信等通訊方式比較熟悉，但對書信、賀卡的書寫和傳遞過程卻不夠了解。為了讓孩子們了解郵政人員的工作以及信件的郵寄方式，我們組織中班孩子就近參觀了郵政局。參觀過程中，在郵局工作的家長帶領(lǐng)孩子們觀察了大郵筒、填單臺、電子秤，并為他們講解了送信、打包裹、寄包裹的過程，孩子們看著工作人員熟練地分揀報刊雜志、蓋戳、貼郵票、寄包裹、匯款，感到無比新奇和興奮?；氐接變簣@孩子們把自己制作的賀卡送到郵局寄給了自己的爸爸媽媽，真正體驗了一回寄賀卡的過程，自然是快樂不已。本次活動為幼兒創(chuàng)造了社會實踐的機會，了解了郵政局工作的職能，而且自己也學(xué)會了寄信、賀卡的方法，收獲不小。

二、以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，拓展社會實踐活動形式

《指南》中指出：“讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感，養(yǎng)成對他人、社會親近和合作的態(tài)度?！倍覈鴤鹘y(tǒng)的節(jié)日文化中蘊含著豐富的教育資源，故使傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒社會實踐活動有機結(jié)合，在拓展幼兒社會實踐能力的同時感受到我們民族文化的博大精深。

結(jié)合植樹節(jié)，種下綠色生命，讓孩子們知道植物也有生命，培養(yǎng)他們熱愛大自然、關(guān)懷生命的情感。五一勞動節(jié)，帶領(lǐng)幼兒訪問工廠里的工人、掃馬路的環(huán)衛(wèi)叔叔等了解他們的職責(zé)，并通過為小區(qū)撿垃圾，擦健身器材等實踐活動，真切感受各行業(yè)的辛苦，進而培養(yǎng)幼兒尊重勞動成果的情感;從而激發(fā)了幼兒保護環(huán)境，創(chuàng)建美好家園的意識?！熬啪胖仃枠贰笔呛霌P敬老愛老的重陽節(jié)，孩子們精心準(zhǔn)備了禮物和節(jié)目來到敬老院看望這里的老人。為老人敲腿捶背，親手喂他們吃東西、送禮物，表演精彩節(jié)目;將歡樂、笑語帶給老人院的孤寡老人;在潛移默化中孩子們奉獻出了自己的關(guān)心和愛心。這些貫穿于傳統(tǒng)節(jié)日的社會實踐活動對幼兒社會性發(fā)展、實踐能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

三、以興趣需要為起點，生成社會實踐活動內(nèi)容

《指南》中要求幼兒經(jīng)常參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，豐富其群體活動的經(jīng)驗。著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“興趣是學(xué)習(xí)的源泉與動力。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這中需要則特別強烈?！币虼俗鳛榻處煟覀円獣r時關(guān)注幼兒的一舉一動，善于捕捉幼兒的興趣點及時創(chuàng)造新的社會實踐活動。

例如：大班的社會實踐活動――“感受園外的世界”。我的設(shè)計意圖是和孩子們一起就近觀察園外的世界，通過超市里各種琳瑯滿目的商品來感受色彩的繽紛;通過觀察步行街上五彩燈光和各種廣告燈箱牌，讓孩子感受到這些顏色都為我們的世界增添了美麗的色彩。 但是孩子們經(jīng)過“辣戲火鍋店”時，被店門口的幾個京劇圖案吸引住了，幾個孩子圍在店門前，一起談?wù)撈鹕厦娴膱D案來?？梢?，他們對這幾個京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我停下腳步，組織幼兒進店參觀，幼兒的興趣一下子來了：“我知道了，這是火鍋店，我媽媽帶我來過！”“這個是屏風(fēng)，我知道的！”“看！這是包公的圖案，我認(rèn)識，這家飯店里面的菜是很辣的，因為叔叔阿姨們會放很多的辣椒……”孩子們在自由討論的過程中了解了這家火鍋店的特色，獲得了比我原本活動設(shè)計中更廣泛的知識與經(jīng)驗。激發(fā)了幼兒的親社會行為，增強了對周圍事物、環(huán)境的興趣。

四、以經(jīng)典方案為傳承，構(gòu)建社會實踐活動常態(tài)

詳盡、經(jīng)典的活動方案是進行社會實踐活動的重要前提，教師要努力創(chuàng)設(shè)適宜活動的環(huán)境和條件，組織開展實踐活動，引導(dǎo)孩子通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)、探究，從而獲得認(rèn)識、情感和行為各方面的發(fā)展。每學(xué)期2-3次的消防演習(xí)已經(jīng)成為我們幼兒園的教育常態(tài)，但為了能讓孩子們切實掌握一些自救的知識和技能，我園每年都和消防大隊進行合作互動，讓孩子們走進消防、了解消防。

每次活動之前由我園老師和大隊專職人員一起制定具體的活動方案，如活動目標(biāo)、具體流程、安全措施等，使活動更具有效性和操作性。首先孩子們來到消防隊的車庫里參觀消防車，由消防隊叔叔給大家簡單介紹車上的各種器材，如水帶、水槍、金屬切割機等。接著讓孩子們嘗試穿一穿消防衣，戴一戴消防帽，坐一坐消防車，自然是興奮不已。穿了衣服戴了帽子以后孩子們好奇心也出來了：叔叔，穿這么重的衣服你們怎么救火??？你們誰跑得最快?。看┝诉@個衣服，火是不是就不會燒到我們身上了……在孩子們一個個的疑惑聲中消防官兵們再系統(tǒng)地給孩子們講解專業(yè)知識，有了這樣的互動使整個活動也顯得非常豐富飽滿。

第8篇：勞動實踐活動方案范文

暑假安全活動方案一一、活動時間及形式時間：暑期。形式：以社區(qū)少先隊和學(xué)生安全自護小組為主要組織形式，在社區(qū)少先隊輔導(dǎo)員及家長的組織下在社區(qū)內(nèi)參加活動。

三、活動內(nèi)容暑假是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的有利時機，利用暑假學(xué)生接觸社會較多的實際情況，重點開展暑期安全教育、社會實踐教育及書香家庭建設(shè)活動。

(一)加強暑期學(xué)生思想道德及安全教育工作

1.上好一節(jié)假前道德與安全教育主題班會。班主任要充分利用假前班隊會時間教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生日常守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓廣大學(xué)生用其約束自己的行為，自覺遵守社會公德，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，拒絕盜版，不參加危害身心的游戲活動，不進社會網(wǎng)吧等娛樂場所，不唱灰色童謠，自覺抵制黃、賭、毒和封建迷信活動，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康、科學(xué)的休閑娛樂方式，嚴(yán)格要求學(xué)生不得從事和參與有悖學(xué)生身份的活動，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。各班要廣泛、深入地對學(xué)生進行安全教育，法紀(jì)教育，進一步加強對學(xué)生安全法規(guī)和安全知識的教育，教育學(xué)生要掌握交通、旅游、飲食、防火防盜等方面的安全常識，特別是隨著汛期的到來，要加強學(xué)校汛期安全教育工作，預(yù)防洪水和泥石流災(zāi)害，要強調(diào)學(xué)生不得私自到河流、堰塘以及無證的游泳池游泳，提高學(xué)生在各種災(zāi)害性事故發(fā)生時的自我防范和自我保護的能力。

2.通過家長的一封信、網(wǎng)絡(luò)、信息等手段，做好與家長的教育接力，使每一位學(xué)生在家長監(jiān)督下自覺履行《實驗小學(xué)暑假安全責(zé)任書》中各項條款;充分利用各種機會，教會孩子自護自救知識，保證學(xué)生假期安全。

3.引導(dǎo)家長充分利用暑假的有力時機，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢對學(xué)生進行親情溝通和道德教育，教育學(xué)生孝敬父母，尊敬長輩，認(rèn)真踐行家庭美德，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，增強熱愛勞動的意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，做遵紀(jì)守法、文明禮貌的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4.發(fā)揮學(xué)校志愿者小組和安全自護小組的作用，利用暑假積極宣傳安全知識，積極開展小手拉大手活動，排查安全隱患，帶動廣大同學(xué)及家長提高安全意識，進行社區(qū)、家庭安全自查。

5.開展以平安假期 幸福生活為主題的讀讀寫寫畫畫活動，一二三年級可采用繪畫及手抄報的形式體現(xiàn)平安豐富的暑假生活，四五六年級采用作文的方式，寫出對平安假期生活的認(rèn)識及體會，開學(xué)后，各班精選10份優(yōu)秀作品上交政教處。

(二)暑期實踐教育活動。

1.放假前班主任認(rèn)真組織學(xué)生制定切實可行的學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活計劃，要求統(tǒng)一紙張，放假后張貼在家中，由家長監(jiān)督孩子按照假期計劃，合理安排作息時間，做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂相結(jié)合。

2.開展我的金點子、小發(fā)明小創(chuàng)造活動。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不方便、不環(huán)保、不節(jié)能的問題，想方設(shè)法解決提出金點子或者提供生活中低碳節(jié)能方面的小建議，并發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，每人制作一件科技發(fā)明作品。開學(xué)后每類作品每班至少評選出5件上交。學(xué)校將對優(yōu)秀作品進行評選、表彰。

3.開展四小系列活動。由社區(qū)少先隊自覺組成護綠小衛(wèi)士、保潔小衛(wèi)士、愛心小天使、文明小使者四個活動小組，可在家長委員會的協(xié)助下，走進社區(qū)，參加義工服務(wù)，體驗生活，

做力所能及的事。創(chuàng)造性地開展積極、健康的社會實踐活動。充分發(fā)揮中隊長、志愿者的帶頭作用，以社區(qū)少先隊為主要活動群體，開展基于興趣愛好和與學(xué)科課程相聯(lián)系的教育活動和自然觀察、科學(xué)探究、參觀學(xué)習(xí)等社會實踐活動，如夜市小主人城市美容師大眼睛小隊等活動，豐富學(xué)生的假期生活，提高社會實踐能力，并做好相關(guān)資料收集(照片等)。一二年級的同學(xué)可讓父母幫助記錄，三四五年級同學(xué)寫出活動體會。要求每個同學(xué)至少各參加一個活動，活動結(jié)束后，每個學(xué)生認(rèn)真填寫好《五蓮縣小學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄表》和《五蓮縣小學(xué)生社會實踐活動記錄表》，開學(xué)后以班級為單位上交，學(xué)校將對優(yōu)秀活動記錄進行評選、表彰。

4.繼續(xù)開展紅領(lǐng)巾心向黨主題系列活動。今年是慶祝建黨90周年，各班級根據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《關(guān)于開展紅領(lǐng)巾心向黨紀(jì)念建黨90周年主題系列活動的通知》及 書香家庭實施方案，重點開展 紅色經(jīng)典伴我成長少年兒童讀書、和書香家庭建設(shè)活動。實現(xiàn)親子共讀，以家長的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。通過書寫讀書筆記、讀后感、設(shè)計精美書簽、讀書卡片、制作讀書剪貼本、制作精美的手抄報、妙筆評析美文(品讀精美文章，復(fù)印成a4紙，標(biāo)上選編者名字，并在美文上做評注和簡析)、寫游記、攝影作品等展現(xiàn)讀書成果。開學(xué)后，以級部為單位各班將優(yōu)秀作品上交教導(dǎo)處(每種作品不少于5件)。

四、活動原則和要求

(一)堅持學(xué)生自愿、家長配合、就近就便、保障安全的原則開展活動。

(二)開學(xué)后，以班級為單位進行多彩假期，快樂生活活動總結(jié)。

(三)9月6日放學(xué)前，以級部為單位將體現(xiàn)平安暑假，精彩生活的各類作業(yè)按要求交政教處。

暑假安全活動方案二為進一步提高我校學(xué)生的法制安全意識，預(yù)防和減少涉及學(xué)生的安全事故。落實關(guān)于開展全國校園法制安全知識普及活動的通知要求，牢固樹立珍愛生命 安全地一的意識，結(jié)合我校實際情況，將公共安全知識的普及作為今后安全教育工作的重點之一。切實做好安全教育工作，確保師生的生命安全，特制定學(xué)校安全教育活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

指貫徹上級有關(guān)文件精神，進一步落實《全國校園法制安全知識普及教育活動》，在學(xué)校建立應(yīng)急避險安全知識宣傳的長效機制，有針對性地開展法制安全教育，著眼于全面提高在校師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力及安全意識。將主題教育活動與其他教育教學(xué)活動有機結(jié)合起來，促進良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，通過主題宣傳教育活動，扎實做好法制安全教育工作，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。

二、活動主題

加強安全教育，提高防范意識，人人規(guī)范行為，個個自我保護;

排查安全疑點，消除事故隱患，落實安全責(zé)任，確保學(xué)生平安。

三、活動內(nèi)容

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生員工生命安危的大事，是整個社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。學(xué)校安全是教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育教學(xué)秩序的根本保證，全校學(xué)生對安全教育要警鐘長鳴，常抓不懈，不能存在僥幸心理，麻痹思想。本次活動主要以《中小學(xué)生應(yīng)急避險知識手冊》為主要內(nèi)容，它涵蓋了常見的自然災(zāi)害和公共安全知識，把自然災(zāi)害的自救知識和突發(fā)公共安全事件的急救常識融為一體，學(xué)校將把這些內(nèi)容貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程，具體內(nèi)容如下：

學(xué)習(xí)法制安全知識方面：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)急避險知識手冊》，

實踐法制安全知識方面：讓師生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為法制安全教育的宣傳者、實踐者、示范者，

展示法制安全知識方面：通過開展征文、演講比賽、知識競賽、講身邊發(fā)生的安全故事、爭創(chuàng)法制安全教育先進校和爭當(dāng)安全小衛(wèi)士等活動，展現(xiàn)師生員工在校園法制安全教育宣傳實踐活動中的成果，為發(fā)展京山獻禮。

宣傳法制安全知識方面:通過家長學(xué)校和培訓(xùn)法制安全教育宣傳員，面向家庭、社會進行法制安全知識宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新京山的良好氛圍。

四、主要措施和要求

(一)成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實開展起來。新市一小開展校園法制安全教育主題教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組 長：劉x

副組長：魯x

成 員：鄧x

(二)加大宣傳力度、創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，依托學(xué)校網(wǎng)站系列報道校園法制安全教育活動，要通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、?？嚓爼榷喾N形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教職工，每一個學(xué)生，同時要開展多種行之有效的實踐活動，安全知識講座、安全知識競賽、主題班會、安全教育征文、安全知識教育輔導(dǎo)課等。

(三)堅持三加強 一堅持：加強師德師風(fēng)建設(shè)，要求教職工在開展校園法制安全教育中應(yīng)做到為人師表;加強安全文化建設(shè)，為學(xué)校實踐法制安全教育提供環(huán)境;加強家溝通，通過家長的配合，讓孩子更進一步提高安全意識。堅持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，突出安全發(fā)展這一主線。普及安全法制法規(guī)和安全意識，著力強化廣大教職員工安全責(zé)任意識。

(四)注重五結(jié)合：校園法制安全教育與課堂，與小學(xué)生日常行為規(guī)范，與豐富多彩的活動，與校外德育活動基地，與社區(qū)評價相結(jié)合。

(五)要分層次，分階段落實校園法制安全教育的內(nèi)容和任務(wù)。低年級的安全教育重點是校園內(nèi)應(yīng)注意的安全事項，如運動會，課間、上實驗課、大掃除、遇到高年級學(xué)生勒索錢財，與同學(xué)發(fā)生了矛盾如何處理等等。是安全教育的啟蒙教育，中年級安全教育重點是在家里及公共場所應(yīng)注意的安全事項，高年級教育的重點是食品衛(wèi)生、上網(wǎng)及常用的急救知識，如遵守交通規(guī)則、健康上網(wǎng)、關(guān)心、幫助需要幫助的人，重在安全意識的形成。

(六)建立監(jiān)控激勵機制，學(xué)校將校園法制安全教育初中實踐活動開展情況，學(xué)生安全意識形成的表現(xiàn)作為評價班級德育工作的重要內(nèi)容。各班做好評比工作，建立獎勵制度，要評出在實踐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。學(xué)校給予表彰鼓勵。爭當(dāng)安全教育示范班。

四：活動安排

2月份：

制定活動方案，各班進行思想動員，啟動校園法制安全教育主題教育活動。

暑假安全活動方案三一、活動主題

本次專項活動的主題是強化安全意識 健康快樂成長，同時對防溺水、防交通事故、防詐騙、防火災(zāi)、防食品中毒等暑假易發(fā)生的安全事故進行警示教育。

二、參加對象

全省中小學(xué)生(幼兒)和家長。

三、活動時間

20xx年7月1日8月31日。

四、活動內(nèi)容

專項活動分為兩個模塊共有兩項內(nèi)容：

模塊一：觀看暑期安全教育視頻。視頻分為學(xué)生版和家長版。學(xué)生版主要內(nèi)容：包括預(yù)防溺水、交通安全、食品安全、防詐騙、意外傷害等安全注意事項。家長版主要內(nèi)容：暑期十大危險，家長如何預(yù)防(由宗春山教授主講)。學(xué)生和家長學(xué)習(xí)完成后，簽名確認(rèn)即完成該模塊的學(xué)習(xí)。

模板二：中小學(xué)安全素養(yǎng)測試。測試針對小學(xué)段、中學(xué)段學(xué)生，幼兒段學(xué)生無需參與安全素養(yǎng)測試。

五、活動方式

本次專項活動以學(xué)校布置暑假安全教育作業(yè)為主要形式，學(xué)生登錄福建省學(xué)校安全教育平臺點擊活動頁面，或到我的作業(yè)中完成。學(xué)生和家長可利用電腦或手機參與，具體流程詳見附件(請印發(fā)給學(xué)生)。

六、活動要求

1.精心組織。各級教育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識開展暑假期間學(xué)生安全教育的重要性，要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，及時研究部署，并對活動的時間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定具體可行的活動方案，確?；顒影匆笕采w，切實提高學(xué)生和家長的安全防范意識和能力。

2.加強督查。各級教育行政部門要加大對各學(xué)?；顒娱_展情況的督查力度，通過校訊通、期末家長會、假期《告家長一封信》等途徑，積極創(chuàng)造條件，推動活動開展，充分調(diào)動師生參與活動的積極性和主動性，并及時查閱、了解活動組織及參與情況，確?；顒尤〉脤嵭?。

七、數(shù)據(jù)反饋

1.各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育行政部門可通過專項活動頁面點擊查看完成情況欄目，詳細(xì)查看各校學(xué)生(幼兒)及家長的作業(yè)完成情況。學(xué)生(幼兒)及家長也可以查看自已的作業(yè)完成情況。

第9篇：勞動實踐活動方案范文

青青的草地藍藍的天，想必是大家最向往的生活吧。以前有句話叫做“前人種樹后人乘涼”，植樹節(jié)，讓我們行動起來，植樹造林，為我們的子孫后代創(chuàng)造一片藍天碧草吧！下面就是小編整理的2021植樹節(jié)綜合實踐活動方案_以植樹節(jié)為主題的活動設(shè)計，但愿對你有借鑒作用。

植樹節(jié)綜合實踐活動方案【1】一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了我們的熱情。為了保護我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡;1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)，為提高大家義務(wù)植樹的意識，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責(zé)任心，社聯(lián)組織大家開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令大家在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動目的：

植樹節(jié)是為激發(fā)人們愛木、造林的感情，促進國土綠化、保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法的節(jié)日。以三月份為植樹節(jié)契機，借著與市林業(yè)局合辦的機會，在全校學(xué)生和全市人民中開展形式多樣的植樹綠化護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與宣傳與實踐行動相結(jié)合。從而學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，以達到為班級、學(xué)校、社會增添綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。

三、活動主題：

“保護環(huán)境，綠化地球”

活動對象：

東華理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院青志協(xié)全體成員

四、活動地點：

_x人民公園

五、活動準(zhǔn)備階段：

1、到夢湖及人民公園聯(lián)系場地，聯(lián)系來去車輛，向?qū)W校物管部門借好水桶鐵鍬

2、確定植樹地點、訂購樹苗

3、活動宣傳，招募志愿者、籌備費用，統(tǒng)計參加人數(shù)和名單

4、召開志愿者會議通知各事項并交代注意事項。

水和必備藥品自帶。要求各志愿者自己準(zhǔn)備寫好愿望的卡片和繩子，植樹時將卡片掛在樹上。

5、踩點。

確定植樹地點和路線等相關(guān)事項。

6、橫幅制作：由宣傳部做好活動橫幅“種一棵小樹，綠一方凈土”以及活動的主辦單位以及贊助商名稱。

舉行簽字儀式。

六、活動時間：

七、活動內(nèi)容:

1、綠地認(rèn)養(yǎng)可在3月10日左右的時候，召集各部部長開會。

會議內(nèi)容是進行綠地的認(rèn)養(yǎng)動員，并要求各部門對認(rèn)養(yǎng)的綠地定期除草、澆水、開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。

2、植物書種掛牌——可成立生物興趣小組，成員在10—15人內(nèi)，并由老師帶領(lǐng)各小組對我們學(xué)院的植物樹種進行分類，制作精致的卡片給植物掛牌。

3、開展植物生長知識交流會：由各部部長收集植物常識的資料，并要求對有關(guān)植物生長知識在班會上交流、宣傳。

4、植物繪畫活動，讓各部門以綠化地球為主題展開想象力，制作植物繪畫的藍圖，然后由各部部長交至協(xié)會的宣傳部，并由宣傳部進行評比。

5、植樹節(jié)短信互動，由各班團支書動員班上同學(xué)以短信的形式給身邊的老師、朋友、同學(xué)發(fā)送植樹節(jié)短信，并倡導(dǎo)我們身旁的人們播種綠色、播種文明。

八、活動安排：

1、宣傳部必須做好宣傳的工作，配合撫州市林業(yè)局加強對植樹節(jié)的來歷,及其意義做充分地理解，使得更多的人加入到這個活動中去。

2、其它部門要對活動的開展做好監(jiān)督的工作，并且要配合各部們開展工作，發(fā)放宣傳單并倡導(dǎo)我們對植物進行保護。

九、注意事項：

1.活動人員必須統(tǒng)一配戴?；?，著裝整潔。

注意乘車安全。

2.活動人員必須服從負(fù)責(zé)人統(tǒng)一安排，不得擅自離開隊伍。

3.植樹時安全使用工具，服從組織者安排。

植樹節(jié)綜合實踐活動方案【2】一、活動背景

春季萬物復(fù)蘇，以三月份植樹節(jié)為契機，在環(huán)協(xié)志愿者與廣大同學(xué)中開展“愛綠、植樹、護綠”實踐體驗活動，增強廣大學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進行植樹節(jié)植樹活動。達到凈化、美化環(huán)境的目的。

“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加義務(wù)造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認(rèn)識，使綠化國土的意識深入人心，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為此我校學(xué)生團體聯(lián)合會(環(huán)保協(xié)會)特發(fā)起植樹活動。

二、活動意義

植樹造林是創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任，全社會都應(yīng)積極并且行動起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機!

三、活動口號

我為校園添把綠

四、主辦單位

_學(xué)院學(xué)生團體聯(lián)合會

五、策劃支持單位

環(huán)保協(xié)會

六、活動時間

三月十一號—三月十一號18：00信息統(tǒng)計結(jié)束

A三月十二日9：00進行活動

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活動地點

_學(xué)院校園內(nèi)

八、工作計劃

審批時間三月十二日之前

通知時間三月十一日之前完成

集合地點校園廣場旗桿處

活動開始前有指導(dǎo)老師宣布活動開始

九、活動宣傳

宣傳版面針對活的地情況，版面應(yīng)在十一日之前完成

校園宣傳利用協(xié)會自身的宣傳部宣傳或由學(xué)校通知到各系各班

十、報名方案

A有個班班完后交道學(xué)生團體聯(lián)合會

B同學(xué)們自己報名到學(xué)生團體聯(lián)合會

十一、活動經(jīng)費

活動經(jīng)費：預(yù)計買樹苗20棵桃樹5棵梨樹5棵杏樹5棵石榴5棵

預(yù)計一百一十元左右

十二、活動分析

人力資源：目前_學(xué)院環(huán)保協(xié)會現(xiàn)有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名

1、分析結(jié)果：

A協(xié)會成員人力資源充足，應(yīng)注意人員的調(diào)配與分工

B本次活動要求設(shè)備較少，只要注意活動期間對時間的安排即可

C請_學(xué)院孫江濤、潘美姬老師為活動指導(dǎo)老師

2、環(huán)境因素分析

活動場地：_學(xué)院西校區(qū)教學(xué)樓C樓和D樓之間以及宿舍樓C/D/E樓之間，植樹地點在二餐廳和C宿舍樓之間

分析結(jié)果：本次活動雖未室外活動，但氣候因素對本次的活動影響不大，活動的參與者要注意進行時間的安排，避免與學(xué)習(xí)時間產(chǎn)生沖突

3、校園因素分析

A本次活動不違反任何法規(guī)法紀(jì)，不違反任何校規(guī)校紀(jì)

B本促活動有利于環(huán)保協(xié)會的發(fā)展，有利于_學(xué)院在校學(xué)生對學(xué)院影響力的提高，同時有利于增強同學(xué)生們的環(huán)保意識。

十三、活動涉及內(nèi)容

為了切實提高同學(xué)們參加活動的積極性需要為每位參加活動的同學(xué)加分0.5-1分，需要同學(xué)們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動同學(xué)需完成活動才能加分中途退出者不加。

十四、活動工作分配

辦公室：負(fù)責(zé)活動中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，及時向老師和主席匯報各方面的工作與進行情況。

組織部：負(fù)責(zé)活動中的組織工作，并且進行人員考核。

項目部：活動的策劃工作

宣傳部：負(fù)責(zé)活動前的宣傳工作。

信息部：活動的信息采集(照片視頻)對活動進行總結(jié)、資料的整理。以及活動最新資訊進行記錄和總結(jié)。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)在活動進行中出現(xiàn)的各種突況。

會長、副會長、助理負(fù)責(zé)活動中的總體進行。

十五、活動后期及展望

活動完成后需要參與的同學(xué)寫一份心的，此次活動的開展，不僅要在活動中收到良好的實踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學(xué)校內(nèi)也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動中所體現(xiàn)的環(huán)保理念能鄙棄。我們應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實工作、無私奉獻，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。

因此，我們有義務(wù)也有責(zé)任將環(huán)保的理念在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)深入，更好地讓廣大同學(xué)積極參與到環(huán)保行動中來，繼續(xù)發(fā)揚“愛綠護綠，爭當(dāng)護綠小使者”的精神?；顒淤I的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學(xué)們能夠有一個歡樂的去處，能夠共同的去愛護它，呵護她，在不知不覺中加入到環(huán)保中來，同時體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時繁花盛開同學(xué)們爭相留念記錄學(xué)校生活點滴，不失為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

同時寄予：春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時也體現(xiàn)了學(xué)校對環(huán)保的支持與決心。

十六、注意事項

活動期間，工作人員要求真誠待“人”，體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，文明用語，不得損壞學(xué)校公共財物，對故意破壞者進行一定的處罰。希望同學(xué)們以主人公的精神，維護本次活動的順利開展與進行。

植樹節(jié)綜合實踐活動方案【3】3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時間：

三、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者

四、活動內(nèi)容：

1、發(fā)一份倡議書

少先隊發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向?qū)W生進行有關(guān)"植樹節(jié)"知識的宣傳，發(fā)出號召："學(xué)校是我家，綠化靠大家"，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護一棵小樹苗

發(fā)動學(xué)校少先隊大隊委員和中隊委員?咳嗽諦T澳諶狹煲豢檬鰨??每斡嗍奔洌??涑??、适、浇?⑺鬧艸?蕕取?

3、植一抹清新綠

一二年級學(xué)生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立"植物角"，美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以"植樹節(jié)"為主題的手抄報活動，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴(yán)老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的"護綠小天使"中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點20分，前往_學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名"護綠小天使"，并在升旗儀式上進行表彰。

植樹節(jié)綜合實踐活動方案【4】一、活動背景：

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

二、活動主題及宗旨：

宗旨：公益時尚、公益生活

主題：許美好愿望、獻綠色愛心

三、活動目的：

美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護樹木。

四、活動時間：

三月十四日中午12：00-13：30

五、活動地點：

一、二食堂前

六、活動宣傳：

利用學(xué)校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

七、行動口號：

植樹造林，利在當(dāng)今，鍛煉自我，造福后代。

八、活動過程：

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門，給予支持和配合。

4：活動內(nèi)容：讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻，效果顯著。

5：注意事項：

a)宣傳時和大家講明捐書的目的

b)要登記清楚共捐出多少本書

九、其他：

3月21日中午12：30-13：30以班級為單位，打掃自己的包干區(qū)。

十、活動經(jīng)費：50元

植樹節(jié)綜合實踐活動方案【5】樹的精神是高尚的，把綠陰帶給人們，將氧氣獻給天空，它的葉子是無疑是好肥料，枝干又是的燃料。它，把全身都獻了出來，卻不圖得到任何回報!孩子啊，做人就應(yīng)像樹一樣，為祖國人民多做貢獻呀!

一、活動名稱：植樹節(jié)許愿活動

二、活動主題：綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長

三、活動目的：美化環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境;宣傳環(huán)保知識，提高大學(xué)生的環(huán)保意識;為校園增添綠色，讓生活更加美麗

四、活動時間：3月12日(可以順延)

五、活動地點：_大學(xué)

六、活動對象：全體學(xué)生

七、活動內(nèi)容：

1、以植樹節(jié)為契機，號召在植樹節(jié)這天種下一顆種子或樹苗，并且許下自己的心愿，把心愿寫在小卡片上插在盆里，還可以在花盆里埋下自己的時間錦囊。

然后每天呵護種子發(fā)芽成長，讓自己的愿望和種子一起成長

2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。

借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。

八、活動安排：

1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費。

2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。

3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單

4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。

5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金

6、購買種子(樹苗)花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。

7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。

8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。

9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。

10、攝影留戀。

九、人員配置

外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。

宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動

編輯部負(fù)責(zé)制作宣傳海報

組織部負(fù)責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。

其他人員負(fù)責(zé)詩歌朗誦。

十、活動注意事項

1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負(fù)責(zé)代收。