教育培訓(xùn)調(diào)研報告精選(九篇)

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第1篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

(一)部分企業(yè)對安全培訓(xùn)不夠重視。部分企業(yè)對職工的安全培訓(xùn)工作重要性認識不足，積極性不高，仍然存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問題。部分企業(yè)主要負責(zé)人片面追求經(jīng)濟利益，無視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，在未對作業(yè)人員進行足夠的基本安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)的情況下，就安排其從事生產(chǎn)操作。特別是對農(nóng)民工，由于他們與企業(yè)簽訂的合同時間短、流動性大，企業(yè)大都不愿花費時間和經(jīng)費對其進行安全培訓(xùn)。從另一方面講，許多生產(chǎn)一線的職工尤其是農(nóng)民工，安全意識欠缺，自我保護能力差，自律意識不強，安全知識和事故防范和應(yīng)急能力不夠。據(jù)調(diào)查，有60%以上務(wù)工人員認為參加安全培訓(xùn)太浪費時間；只有不到10%認為參加安全培訓(xùn)可以提高安全意識，增強自我防護能力，愿意參加安全培訓(xùn)。

(二)安全教育培訓(xùn)經(jīng)費投入不足。當前，大多數(shù)企業(yè)還未建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費保障機制。特別是個體私營企業(yè)追求經(jīng)濟利益最大化，往往不愿意在安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面進行投入，職工甚至得不到基本的安全培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)整體安全素質(zhì)和安全意識偏低。

(三)安全教育培訓(xùn)針對性不強，培訓(xùn)質(zhì)量達不到要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)條件復(fù)雜化、生產(chǎn)集約化等對人的安全素質(zhì)要求越來越高，而目前的安全技術(shù)培訓(xùn)無論在方式、內(nèi)容、形式、手段、計劃和評估上都不能適應(yīng)新形勢的要求。企業(yè)職工需要得到具有較高技術(shù)水平的安全培訓(xùn)內(nèi)容。但從目前的安全生產(chǎn)培訓(xùn)現(xiàn)狀看，顯然難以滿足這一要求。個別企業(yè)培訓(xùn)走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時不夠，教學(xué)內(nèi)容與本企業(yè)無多大關(guān)聯(lián)，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡陋、標準較低等問題，沒有專門針對農(nóng)民工特點的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對性不強，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時間不能夠保證。

(四)安全教育培訓(xùn)工作行業(yè)差異較大。不同行業(yè)和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作開展不平衡。高危行業(yè)相對非高危行業(yè)較好，規(guī)模以上大中型企業(yè)普遍較好，而本身沒有培訓(xùn)能力的眾多小企業(yè)特別是非公有制小型企業(yè)和部分投資額較小、管理不完善的小型外資企業(yè)，本身沒有培訓(xùn)能力，又缺乏對其培訓(xùn)工作的有效制約，安全培訓(xùn)投入很少，安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作十分薄弱，甚至有名無實，流于形式，相當數(shù)量職工未經(jīng)正規(guī)的安全培訓(xùn)就上崗作業(yè)，構(gòu)成生產(chǎn)中的重大不安全因素。

(五)安全教育培訓(xùn)監(jiān)督管理機制和協(xié)調(diào)機制沒有形成。企業(yè)職工培訓(xùn)涉及安全監(jiān)管、勞動保障、工會等多個部門，需要各個部門共同按照各自職能，相互配合共同做好，目前這種配合協(xié)調(diào)機制還沒有完全形成。部分監(jiān)管部門監(jiān)管不到位，政府政策從培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)經(jīng)費、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)機構(gòu)上的引導(dǎo)還有很多不到位。

(一)加大執(zhí)法力度，進一步落實企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任。安全監(jiān)督管理部門要將安全培訓(xùn)納入執(zhí)法監(jiān)察的重要內(nèi)容，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，開展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專項督查，督促企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，落實全員安全培訓(xùn)，特別是高危行業(yè)新招錄的人員，必須實施強制性崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方能上崗作業(yè)。運用法律手段，強制企業(yè)負責(zé)人依法對其各種從業(yè)人員進行安全培訓(xùn)、提高企業(yè)全員安全素質(zhì)。主要負責(zé)人、安全管理人員必須自覺接受安全培訓(xùn)，特種作業(yè)人員必須經(jīng)專門的安全培訓(xùn)并取得特種作業(yè)人員操作資格證書方可上崗作業(yè)。對不履行全員安全培訓(xùn)義務(wù)的企業(yè)以及未經(jīng)培訓(xùn)考核合格就安排上崗作業(yè)違法行為，依法嚴肅查處。

(二)通過政策引導(dǎo)，加強企業(yè)負責(zé)人對安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重視程度。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，必須樹立全新的培訓(xùn)觀念，政府和行業(yè)管理部門要認真落實國家出臺的一系列規(guī)定，通過政策引導(dǎo)，加大宣傳，促使企業(yè)主要負責(zé)人主動承擔安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)的職責(zé)，高度重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重要意義，認真組織參加國家規(guī)定的各項安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。組織各類人員進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)和保證培訓(xùn)經(jīng)費投入，通過制定完善的培訓(xùn)計劃，提出明確的培訓(xùn)目標，措施和要求，認真抓好實施。

(三)安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)突出重點，有針對性。安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須根據(jù)受教育的對象不同，安全培訓(xùn)的內(nèi)容、層次應(yīng)有所不同，要有針對性、實用性并突出重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。因此對職工開展安全培訓(xùn)要在培訓(xùn)大綱的范圍內(nèi)，加強培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對象的培訓(xùn)模式，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實用化，要突出重點，注重實效，因人施教，增強培訓(xùn)針對性。

(四)安全培訓(xùn)方式實現(xiàn)多樣化、動態(tài)化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和電腦的普及運用，安全教育手段可以實現(xiàn)多樣化。既可以采用集中培訓(xùn)形式，也可以通過安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)方式來學(xué)習(xí)。在對生產(chǎn)一線工人的安全教育培訓(xùn)，企業(yè)的安全培訓(xùn)部門宜多采用實物、音像、講解、現(xiàn)場參觀、事故分析、現(xiàn)身說法等生動形象和直觀的教育方法。對安全管理人員，既要定期參加國家安全生產(chǎn)監(jiān)察部門認定的培訓(xùn)機構(gòu)組織的專門安全培訓(xùn)，也可以充分利用安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)隨時最新安全信息，讓安全管理干部接受動態(tài)化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，從而達到隨時、隨地都能進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的和效果。

(五)培訓(xùn)部門要對安全培訓(xùn)效果進行經(jīng)常性評估。利用先進靈活的培訓(xùn)手段，將安全培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，貫徹到全體從業(yè)人員心中。因此，建立科學(xué)的培訓(xùn)評估體系就成為評價安全培訓(xùn)效果的客觀要求。要針對不同行業(yè)、不同類型的生產(chǎn)經(jīng)營單位，不同的培訓(xùn)群體，對培訓(xùn)效果采取定期與不定期檢查評估，找出薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)鞏固好的做法，對全面提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)和安全意識，實現(xiàn)減少和消除事故將會起到重大作用。

第2篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

要

隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師培訓(xùn)工作越來越重要，而教師培訓(xùn)工作中除完成一些常規(guī)的工作外，每年都要面臨著許多新的培訓(xùn)任務(wù)和新的培訓(xùn)課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)？本文結(jié)合多年的工作實踐，從調(diào)研計劃關(guān)、過程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)三個方面來闡述怎樣才能把教師培訓(xùn)工作做細、做扎實、做得更好。

關(guān)鍵詞 三關(guān) 教師 培訓(xùn)

我在教師進修學(xué)校工作至今已二十一個年頭，從事教師培訓(xùn)的管理工作也已十二年，多年的工作實踐使我感到教師培訓(xùn)工作有他的特殊性，每年的培訓(xùn)任務(wù)中除完成一些常規(guī)的工作外，還要面臨著許多新的培訓(xùn)任務(wù)和新的培訓(xùn)課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)，是我每年都必須面對的課題，為此我切實把好“三關(guān)”：即調(diào)研計劃關(guān)、過程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)。

一、調(diào)研計劃關(guān)。

著名的國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊曾經(jīng)說過：一個沒有準備的人，必定是一個要失敗的人，我深知此理。為此我認真做好兩個環(huán)節(jié)的工作，一是立足需求，加強調(diào)研。通過問卷、座談等多種形式深入學(xué)校，深入到教師中間進行調(diào)研，聽取基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的意見，力求使培訓(xùn)的內(nèi)容更加貼近教師的需求，為進一步優(yōu)化培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效能做好先期準備。

2005年10月，我和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同事深入到我區(qū)部分學(xué)校，對新課程的實施情況進行了調(diào)研，之后，我寫出了《我區(qū)中小學(xué)部分學(xué)科教育教學(xué)調(diào)研報告》呈報區(qū)教體局，教體局領(lǐng)導(dǎo)認為: “這是一個有事實、有分析、有建議的調(diào)研報告，并將這篇文章在教體局主辦的《教育信息》上?？l(fā)出，以期廣大教育工作者研究、分析、討論、交流。

二是精心構(gòu)思，優(yōu)化方案。根據(jù)調(diào)查問卷的分析報告，我們邀請專家和一線干部教師共同參與方案的制定，如近幾年來制定

的全區(qū)年度教師教育培訓(xùn)計劃和暑期教育培訓(xùn)方案皆是如此。這些方案都要經(jīng)過幾輪的精心策劃和反復(fù)斟酌，力求將從上而下的要求和從下而上的需求有機結(jié)合起來，形成了目標明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)方案。最后由區(qū)教體局以文件的形式下發(fā)到各學(xué)校，各學(xué)校又根據(jù)這些培訓(xùn)方案和學(xué)校的實際，制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，切實地保證了培訓(xùn)的有效實施。

2、過程管理關(guān)

管理出質(zhì)量，管理出效益，好的培訓(xùn)必須要有好的管理做保證。為此我在工作中做到 “一個溝通”、“三個管理”。

“一個溝通”，即加強班主任、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系與溝通，一個計劃考慮得再周到，也不能保證萬無一失，于是我在工作中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，針對這些問題快速想對策，然后盡快解決問題，把問題消除在萌芽之中；同時也采用“民意調(diào)查表”的形式，從課程設(shè)置、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)效果、后勤服務(wù)等多方面收集意見，完善培訓(xùn)計劃，提高培訓(xùn)效率，改進培訓(xùn)方式，提高服務(wù)質(zhì)量。

“三個管理”：一是出勤管理。堅持點名制度，教師有事必須按照相關(guān)規(guī)定履行請假手續(xù)，嚴禁無故不到崗，缺勤三分之一以上者不發(fā)結(jié)業(yè)證書。二是作業(yè)管理。為了行之有效地開展好培訓(xùn)工作，我們培訓(xùn)期間定期布置一定數(shù)量的作業(yè)，這些作業(yè)不求長，但求精、求原創(chuàng)，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐說出自己的所思、所想、所感。對此，對參訓(xùn)教師提出了“五個一”要求，即：學(xué)習(xí)一點、記錄一點、交流一點、體會一點、總結(jié)一點。班主任負責(zé)檢查學(xué)員作業(yè)完成情況，作業(yè)在結(jié)業(yè)成績占有一定的分值。三是評價管理。根據(jù)培訓(xùn)的出勤、作業(yè)、心得體會等情況考核培訓(xùn)的效果，考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，憑結(jié)業(yè)證書在《繼續(xù)教育證書》上登記相應(yīng)的學(xué)分，對不能合格結(jié)業(yè)者通報各相關(guān)學(xué)校，并做為該教師年終考核的重要依據(jù)。

第3篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

為應(yīng)對經(jīng)濟社會加速發(fā)展對干部能力素質(zhì)提出的新挑戰(zhàn)，鄞州區(qū)以組織中青年干部軍訓(xùn)、開展綜合知識培訓(xùn)和實踐鍛煉等三項系列培訓(xùn)活動，切實增強新一輪中青年干部培訓(xùn)教育系列活動實效。

一、既注重干部知識水平的提高，又注重干部組織紀律性的增強。中青年干部培訓(xùn)教育系列活動在區(qū)委組織部的統(tǒng)一部署下進行，在組織開展政治理論、經(jīng)濟社會建設(shè)理論、黨建理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等理論學(xué)習(xí)之外，還安排了為期一周的軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，以增強干部組織紀律性，鍛煉干部吃苦耐勞精神。為加強管理，區(qū)委組織部派一名聯(lián)絡(luò)員，具體負責(zé)培訓(xùn)班的日常管理工作，培訓(xùn)班設(shè)班委會，并建立若干學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)組長一名，班委會負責(zé)落實組織、紀檢、宣傳、學(xué)習(xí)、文體、生活等相關(guān)工作，積極開展學(xué)習(xí)討論、社會調(diào)研、情況交流和宣傳等方面活動。在整個培訓(xùn)環(huán)節(jié)，每星期兩個晚上（周二、四）住區(qū)委黨校學(xué)習(xí)，同時嚴格請假制度，規(guī)定缺課超過5天不予畢業(yè)。在考核環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)習(xí)紀律占考核總成績的20%。

二、既注重擴大干部教育培訓(xùn)的規(guī)模，又注重培訓(xùn)的效果。本次中青年干部培訓(xùn)教育系列活動共組織了全區(qū)39名優(yōu)秀中青年干部參加，確保較大的受教育面。在此基礎(chǔ)上，著力提高培訓(xùn)的實際效果。一方面積極挖掘區(qū)委黨校的辦學(xué)潛力，派出理論濃厚、實踐豐富的專家講授理論課程，另一方面結(jié)合鄞州實際，由資歷深的相關(guān)單位老領(lǐng)導(dǎo)講授鄞州新農(nóng)村建設(shè)、“三農(nóng)問題”等課程。同時，還通過“優(yōu)秀中青年干部經(jīng)驗談”開展經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)；通過“革命傳統(tǒng)教育”、“警示教育”等主題教育，增強黨性修養(yǎng)；通過晚自學(xué)、撰寫讀書筆記，促進認真思考。

三、既注重把政治理論作為教育培訓(xùn)的重點，又注重在實踐鍛煉中培養(yǎng)干部。在強調(diào)政治理論培訓(xùn)是重點、必須始終把理論武裝作為首要任務(wù)的同時，圍繞高素質(zhì)青年黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)工程，選派中青年干部深入重點工程、重點項目、重點區(qū)塊進行實踐鍛煉和調(diào)研，掌握第一手材料。要求中青年干部對該區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題、新經(jīng)驗進行深入的分析后，認真予以提煉總結(jié)并寫出4000字以上的調(diào)研報告或政策、工作建議。

第4篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

本文主要從基本情況,現(xiàn)狀,目前社區(qū)隊伍存在的不穩(wěn)定因素,穩(wěn)定社區(qū)隊伍的幾點建議幾個方面對街道黨工委對社區(qū)隊伍調(diào)研報告進行闡述，其中，基本情況從單位退休人員、企業(yè)下崗、分流人員、軍退自主擇業(yè)者、大中專院校畢業(yè)生進行講述，現(xiàn)狀從隊伍人員更換頻繁、正常工作和隊伍穩(wěn)定在一定程度造成了嚴重影響進行講述，目前社區(qū)隊伍存在的不穩(wěn)定因素從、待遇報酬低，付出與收入不成正比、工作量增加，已不堪重負、不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求進行講述，穩(wěn)定社區(qū)隊伍的幾點建議從建立關(guān)愛機制，用感情留人、提高社區(qū)委員的福利報酬、選好用好人、注重教育培訓(xùn)進行講述，本文對街道黨工委對社區(qū)隊伍調(diào)研有著參考指導(dǎo)的意義。

一、基本情況

目前，社區(qū)隊伍構(gòu)成大致分四類：一類為單位退休人員、二類為企業(yè)下崗、分流人員、三類軍退自主擇業(yè)者、四類為大中專院校畢業(yè)生。

二、現(xiàn)狀

近年來社區(qū)隊伍人員更換頻繁，給社區(qū)正常工作和隊伍穩(wěn)定在一定程度造成了嚴重影響，平均每月都有委員離開，今年1-12月××辦事處13個社區(qū)共先后離職了14名社區(qū)委員，占委員總數(shù)97人的14%，與往年相比上升了600%。據(jù)了解類似情況各鄉(xiāng)（辦）都普遍存在。有的從事社區(qū)工作5、6年的老委員，因為待遇問題最終選擇離開，如：我觀水社區(qū)主任劉作美，大專畢業(yè)后就到社區(qū)工作，經(jīng)過6年的社區(qū)工作鍛煉，從一個的女孩變成了能獨擋一面的社區(qū)主任，因為小孩要上學(xué)，家庭壓力大，最終選擇了離開，離開時含著眼淚說：“我在社區(qū)工作了六年，對社區(qū)很有感情，我的成長離不開社區(qū)，沒有社區(qū)就沒有我的今天，我真舍不得離開”。

三、目前社區(qū)隊伍存在的不穩(wěn)定因素

1、待遇報酬低，付出與收入不成正比。目前社區(qū)工作人員的月平均收入500元，扣除養(yǎng)老、失業(yè)保險后，只剩300余元。條件較好的社區(qū)（有服務(wù)項目）扣除兩險后，剩500元左右。

2、工作量增加，已不堪重負。目前社區(qū)共承擔六大口120多項工作任務(wù)，加上近年來中心工作多，使社區(qū)工作者感受到壓力越來越大。

3、不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求。隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，對社區(qū)工作的要求越來越高，部份社區(qū)工作者越來越不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求。

四、穩(wěn)定社區(qū)隊伍的幾點建議

1、建立關(guān)愛機制，用感情留人。對社區(qū)委員從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心。一是對政治上積極要求進步的同志，選派參加入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是鼓勵社區(qū)委員參加函授繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；三是領(lǐng)導(dǎo)干部深入社區(qū)，多與社區(qū)委員溝通交流，關(guān)心社區(qū)委員生活，力所能及幫助他們解決生活上的困難和問題。

2、提高社區(qū)委員的福利報酬。福利待遇是確保社區(qū)隊伍建設(shè)穩(wěn)定的前提條件，社區(qū)要想留住人，必須提高福利待遇。特別是近年來畢業(yè)的大學(xué)生，雖然就業(yè)形式嚴峻，但社區(qū)500元工資待遇很難留住他們。

第5篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

一、堅持培訓(xùn)機構(gòu)多樣化，使培訓(xùn)機構(gòu)由單一的黨校（行政學(xué)校）向以黨校（行政學(xué)校）為主，社會中介機構(gòu)、高等院校并存的一主多元的格局轉(zhuǎn)變

黨校（行政學(xué)校）是干部教育培訓(xùn)的主陣地，在干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。但是，隨著干部教育培訓(xùn)工作的深入開展，單一依靠黨校（行政學(xué)院）已不能適應(yīng)新的要求。面對這種情況，大渡口區(qū)以提高全區(qū)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益為目標，引入競爭機制，公開競標選擇中介機構(gòu)承辦專題培訓(xùn)班，與高校開展校地合作，建立了資源整合、優(yōu)勢互補、競爭有序的干部教育培訓(xùn)體系。

調(diào)整黨校職能，打造適應(yīng)按需培訓(xùn)要求的培訓(xùn)主體。根據(jù)干部教育培訓(xùn)需求多樣化的要求，將黨校的職能定位為基本教育和基本管理。基本教育主要是發(fā)揮黨校的優(yōu)勢，開展包括一般公務(wù)員、村（社區(qū)）干部、普通黨員等為主要對象的教育培訓(xùn)和開展以黨史、黨建、黨的路線方針政策等內(nèi)容為主的基礎(chǔ)理論教育。基本管理職能是要求黨校的職能從單一的施教機構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘┙虣C構(gòu)也是干部教育培訓(xùn)組織機構(gòu)，承擔干部教育培訓(xùn)的組織、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。具體包括兩個方面：一是建立由全國名校名師組成的師資庫，按需聘請名師到大渡口區(qū)講課或開設(shè)講座；二是根據(jù)培訓(xùn)需求，策劃培訓(xùn)主題，確立培訓(xùn)對象，組織干部到名校開展專題培訓(xùn)或到發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)習(xí)考察。

公開競爭擇優(yōu)，引入社會優(yōu)質(zhì)教育中介機構(gòu)。面向社會干部教育培訓(xùn)信息，選擇具有干部教育培訓(xùn)資質(zhì)、資源和經(jīng)驗的社會中介機構(gòu)與黨校公開競爭，競爭內(nèi)容包括策劃培訓(xùn)專題、設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式等。今年6月，通過這種公開競爭的方式，大渡口區(qū)聘請**一家培訓(xùn)管理機構(gòu)開辦了首期以“擴大對外開放與統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展”為專題的開放式干部教育培訓(xùn)班。該期培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容緊扣主題、培訓(xùn)資源豐富、培訓(xùn)方式新穎，得到學(xué)員的廣泛認同。

整合社會資源，建立校地合作教育培訓(xùn)基地。與清華大學(xué)、人民大學(xué)、浦東干部學(xué)院、杭州市委黨校等院校建立長期合作關(guān)系，一方面是邀請這些學(xué)校的知名專家教授到大渡口區(qū)講課，另一方面是根據(jù)學(xué)員的需求和利用這些學(xué)校的優(yōu)勢資源開設(shè)專題培訓(xùn)班。5年來，全區(qū)共外請全國知名教授50余人次，舉辦專題培訓(xùn)班20余次，培訓(xùn)干部700余人次。

二、堅持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開放，使培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)員被動接受向自主選學(xué)轉(zhuǎn)變

學(xué)員由組織抽調(diào)、學(xué)習(xí)內(nèi)容由施教機構(gòu)安排、學(xué)習(xí)方式以灌輸為主，是過去開展干部教育培訓(xùn)的慣例。這樣的模式不同程度地存在想學(xué)的沒學(xué)到，需要學(xué)的沒安排，學(xué)的與干的不相關(guān)等問題。近年來，大渡口區(qū)針對這種模式的弊端，堅持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開放，積極推行自主選學(xué)，初步建立了自主選學(xué)與組織調(diào)訓(xùn)相結(jié)合的干部參訓(xùn)機制，極大地調(diào)動了干部參加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

推廣在線學(xué)習(xí)，自主選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。研究開發(fā)出以互聯(lián)網(wǎng)為載體的干部教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺，機關(guān)事業(yè)單位的干部可以隨時隨地自由登錄學(xué)習(xí)，能有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不但有政治理論、政策法規(guī)、管理知識等，還有文化、歷史、書法、攝影、旅游等各方面知識，可以按需選學(xué)，充分調(diào)動干部的學(xué)習(xí)積極性。在平臺上，專家和區(qū)內(nèi)的干部可以雙向或多向互動交流，發(fā)表學(xué)習(xí)體會、交流學(xué)習(xí)心得。

開展素質(zhì)測試，量身訂做干部中長期教育培訓(xùn)規(guī)劃。與高校或?qū)I(yè)測試機構(gòu)合作，對處級干部及處級后備干部的性格特征、知識結(jié)構(gòu)、工作能力、興趣愛好、心理素質(zhì)以及缺點和不足等進行全面測試，根據(jù)測試情況，為干部制訂一份中長期的組合式教育培訓(xùn)方案，策劃不同的培訓(xùn)內(nèi)容及方式。

實行按需施教，科學(xué)實施多層次全方位的培訓(xùn)方案。根據(jù)干部崗位需求等差異，按照干什么學(xué)什么、缺什么補什么的原則，對干部進行多層次全方位立體培訓(xùn)。一是派干部到高等院校自主選學(xué)。培訓(xùn)期間，干部可以根據(jù)自己的需求和愛好自由選學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)時間結(jié)束時由施教單位作出學(xué)習(xí)鑒定。二是外派到發(fā)達地區(qū)掛職。將理論知識豐富、創(chuàng)造性較強、實踐經(jīng)驗不足的干部，選派到上海、廣州、江蘇、山東等地掛職鍛煉。三是開展專題培訓(xùn)。組織同行業(yè)、同系統(tǒng)的干部集中時間開展與工作相關(guān)的專題培訓(xùn)。四是開展普及教育培訓(xùn)，開設(shè)公共講座，培訓(xùn)政策理論、公共管理知識等。

三、堅持培訓(xùn)管理信息公開，使培訓(xùn)管理由時間管理向效益管理轉(zhuǎn)變

干部教育培訓(xùn)管理的習(xí)慣做法，是強調(diào)培訓(xùn)時間的長短，對培訓(xùn)的質(zhì)量和效益卻不作明確要求。大渡口區(qū)建立干部教育培訓(xùn)實效考核評估制度，完善干部教育培訓(xùn)管理體制，從簡單強調(diào)干部培訓(xùn)的時間管理向注重培訓(xùn)效益轉(zhuǎn)變，對機關(guān)事業(yè)單位干部的教育培訓(xùn)實行學(xué)分制管理，促進了干部教育培訓(xùn)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。

制定科學(xué)的學(xué)分管理辦法。大渡口區(qū)制定的學(xué)分制管理辦法，按照“基礎(chǔ)分+綜合分”的雙百分制實施考核。在5年內(nèi)干部必須完成基礎(chǔ)學(xué)分100學(xué)分，綜合學(xué)分100學(xué)分?；A(chǔ)分，重點考核干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間，即干部參加各級各類脫產(chǎn)培訓(xùn)完成的學(xué)分，共100分。綜合分，重點考核干部參加教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化即培訓(xùn)效益的情況，即干部在職自學(xué)、理論成果、工作實績等所獲學(xué)分，共100分，分別為40、20、40學(xué)分。在職自學(xué)主要包括參加黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)或本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育、專業(yè)資格證書考試等；理論成果主要包括調(diào)研報告、理論文章、學(xué)術(shù)著作等；工作實績指得到各級表彰的當年加學(xué)分，出現(xiàn)重大失誤的當年扣學(xué)分。

第6篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

強認識，教育培訓(xùn)工作要有戰(zhàn)略意識

教育培訓(xùn)工作是職工隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，要進一步增強責(zé)任感和使命感，繼續(xù)解放思想、堅持改革創(chuàng)新、更加扎實工作，推動教育培訓(xùn)工作有一個新的大改進、大提高，努力為公司又好又快的發(fā)展提供有力的人才保證和智力支持。

教育培訓(xùn)工作必須堅持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，始終把提高職工素質(zhì)作為第一位的任務(wù)，必須緊緊圍繞公司改革和發(fā)展工作大局，始終為安全生產(chǎn)、穩(wěn)定運行、經(jīng)營管理和思想政治建設(shè)服務(wù)。必須著眼于提高職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，始終把提高職工的能力貫穿于教育培訓(xùn)全過程。必須適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展變化帶來的新技術(shù)、新工藝和新的管理理念，堅持與時俱進，始終把改革創(chuàng)新作為提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的不竭源泉。這既是教育培訓(xùn)工作的實踐總結(jié)，也是今后教育培訓(xùn)工作應(yīng)當遵循的指導(dǎo)原則。

改文風(fēng)，教育培訓(xùn)報告要精干簡練

培訓(xùn)的總體原則是“逢培必考、逢培必總結(jié)”，必須更加注重培訓(xùn)的效果檢驗，對培訓(xùn)工作進行嚴格評估，要有培訓(xùn)效果的說明。各類培訓(xùn)考試情況及上交心得體會情況要有明確的規(guī)定。

培訓(xùn)文風(fēng)必須精干。培訓(xùn)匯報文稿一般分三個部分：第一部分為培訓(xùn)總體思路和整體工作情況說明。第二部分要針對不同專業(yè)、群體的培訓(xùn)項目，逐項具體分析說明，要以數(shù)字體現(xiàn)培訓(xùn)效果。第三部分是培訓(xùn)給企業(yè)帶來的效應(yīng)和存在問題，以及采取的措施和建議。

培訓(xùn)匯報文稿第二部分重點包含如下項目：①本年度培訓(xùn)人數(shù)、人次、培訓(xùn)率，培訓(xùn)合格率。②針對技能崗位舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。③針對專業(yè)技術(shù)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。④針對骨干技術(shù)人員、優(yōu)秀員工素質(zhì)提升舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。⑤針對崗位適應(yīng)和能力提升舉辦的培訓(xùn)。舉辦形式、期數(shù)、參加人數(shù)，培訓(xùn)考試合格率。⑥針對中高層各類管理干部、黨群人員舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑦針對新員工培訓(xùn)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、考核項目和成績合格率，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑧針對國家形勢發(fā)展、黨的理論教育、電力工業(yè)改革等舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑨針對企業(yè)發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑩針對員工職業(yè)生涯規(guī)劃舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。針對學(xué)歷教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)。針對其他方面開展的培訓(xùn)情況。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，教育培訓(xùn)工作要求實務(wù)實

教育培訓(xùn)工作思想要求實，作風(fēng)要務(wù)實，工作要扎實，措施要落實。務(wù)實是一種精神，就是要堅定理想信念，信念決定前途；求實是一種態(tài)度，就是要端正工作態(tài)度，態(tài)度決定一切；扎實是一種作風(fēng)，就是要注重工作環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)決定成效；落實是推動各項工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實就是效率。當前培訓(xùn)工作更多體現(xiàn)的是上級安排，或者是基層單位報計劃安排培訓(xùn)。單位培訓(xùn)缺乏整體性、系統(tǒng)性和前瞻性，培訓(xùn)資源浪費較大，用于生產(chǎn)技能和一線的培訓(xùn)落實少。

各單位培訓(xùn)工作人員每年度要進行培訓(xùn)專業(yè)調(diào)研，撰寫調(diào)研報告。根據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合公司和企業(yè)發(fā)展的實際，全面系統(tǒng)的擬定各專業(yè)培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要堅持聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合。堅持質(zhì)量第一、注重實效。同時，要加強對培訓(xùn)工作人員組織業(yè)務(wù)的提升，促進工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

嚴考核，教育培訓(xùn)要強化監(jiān)督獎懲

考核管理不夠嚴格是培訓(xùn)的一個重要問題。不僅不利于培訓(xùn)質(zhì)量的提高，而且會助長輕視培訓(xùn)的思想，會出現(xiàn)部分人員參加培訓(xùn)只是“交交友，串串門，養(yǎng)養(yǎng)神”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上不積極，不主動，不扎實，直接影響了培訓(xùn)質(zhì)量。因此，必須注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴格培訓(xùn)紀律，提高培訓(xùn)效果。提倡自覺、肯鉆、遵守紀律、主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

嚴格基層培訓(xùn)工作考核。按照公司下達培訓(xùn)任務(wù)和各單位培訓(xùn)計劃完成情況，對各單位進行考核打分，按照績效考核的要求，嚴格培訓(xùn)業(yè)績考核。

一是加強日常學(xué)習(xí)監(jiān)督。培訓(xùn)期間要適當組織考試測驗，考察學(xué)員聽課的效果。培訓(xùn)班建立班委，培訓(xùn)結(jié)束后，由班委對學(xué)員表現(xiàn)進行評價，考評結(jié)果入個人培訓(xùn)檔案，并對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員進行表彰。對于表現(xiàn)差的學(xué)員進行通報，通報結(jié)果入個人培訓(xùn)檔案。各單位組織的培訓(xùn)，要將培訓(xùn)結(jié)果與員工績效考核掛鉤，獎優(yōu)罰劣。

二是加強學(xué)員培訓(xùn)考察測評。人力資源部門要對重點培訓(xùn)班次進行不定期跟蹤，對學(xué)員在培訓(xùn)期間綜合表現(xiàn)進行動態(tài)考察和測評，并將考察測評結(jié)果作為學(xué)員培訓(xùn)表現(xiàn)的重要依據(jù)。

三是強化培訓(xùn)效果跟蹤回訪。一方面通過調(diào)查問卷，了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容安排、教師授課質(zhì)量的意見和建議。另一方面通過走訪了解，從學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、同事角度了解學(xué)員參訓(xùn)前后變化情況，考察培訓(xùn)實際效果。通過強化管理，促使學(xué)員的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、思想帶來變化，提高培訓(xùn)效果，達到培訓(xùn)目的。

重評估，教育培訓(xùn)管理要重實效

加強教育培訓(xùn)體系建設(shè)，建立健全教育培訓(xùn)制度標準跟蹤評價、適時修訂、定期清理制度，進一步完善相關(guān)規(guī)章和標準。制定教育培訓(xùn)管理、考核、質(zhì)量評估、監(jiān)督檢查等方面的規(guī)章制度，完善各類人員培訓(xùn)大綱和考核標準，健全培訓(xùn)質(zhì)量保證體系。完善安全培訓(xùn)機構(gòu)評估標準，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)行為，堅決杜絕以牟利為目的搞速成班，嚴肅查處培訓(xùn)考核工作中的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

積極開展培訓(xùn)評估工作，建立評估檔案，探索開發(fā)、積累經(jīng)驗。培訓(xùn)評估根據(jù)各單位實際進行，基本內(nèi)容可從員工、基層領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作者三個角度進行評價。評估內(nèi)容主要包括：①培訓(xùn)計劃是否符合實際。②各類培訓(xùn)方式的開展，培訓(xùn)效果是否達到預(yù)期目的。③培訓(xùn)內(nèi)容是否引導(dǎo)學(xué)員發(fā)掘問題并自覺自發(fā)的解決。④培訓(xùn)時間安排是否合理。⑤培訓(xùn)環(huán)境是否符合要求。⑥培訓(xùn)評價結(jié)果與培訓(xùn)考核是否起到改善培訓(xùn)效果的作用。

第7篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

一、維權(quán)工作基本情況

近年來，新區(qū)各村居婦代會主任充分發(fā)揮職能，采取多種措施，加大法制宣傳力度，增強了廣大婦女依法維權(quán)的意識，積極協(xié)調(diào)婦女維權(quán)方面存在的熱點、難點問題，有效地維護了婦女兒童的合法權(quán)益。在調(diào)查中，我們通過聽取各村婦代會主任匯報、召開座談會、查看資料等形式，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村婦女在政治、文化教育、勞動和社會保障、財產(chǎn)、人身、婚姻家庭等權(quán)益保障方面，取得了一些進步。主要體現(xiàn)為：

1、女工勞動權(quán)利和勞動就業(yè)保障進一步加強。針對私營企業(yè)的女工勞動保護問題，婦聯(lián)組織積極聯(lián)合工會、司法、勞動等有關(guān)部門，經(jīng)常深入各類企業(yè)中，對女職工保護工作進行宣傳，有力地維護了婦女勞動權(quán)利。在勞動就業(yè)方面，新區(qū)經(jīng)常組織各類培訓(xùn)，提高婦女勞動技能。

2、農(nóng)村適齡女童受教育權(quán)利得到保障。隨著黨和國家對教育的不斷重視，新區(qū)也不斷加強兒童的教育工作，尤其對貧困家庭兒童加大幫扶力度，每年都給予一定的補助。目前，兒童義務(wù)教育階段的性別差距逐漸縮小，女童的受教育環(huán)境不斷改善，小學(xué)適齡兒童新生入學(xué)率達到100%。

3、農(nóng)村婦女健康保障得到進一步加強。如今，農(nóng)村醫(yī)療條件得到改善，衛(wèi)生知識普及廣泛，女性對自身健康的關(guān)注度越來越高，許多婦女病農(nóng)村婦女和女性農(nóng)民工產(chǎn)前檢查率、住院分娩率有所提高，女性“兩癌”疾病發(fā)生率有所下降，新農(nóng)合醫(yī)療使農(nóng)村婦女受益匪淺。

4、農(nóng)村婦女的維權(quán)意識進一步增強。近年來，隨著法制宣傳教育的不斷深入，廣大農(nóng)村婦女對權(quán)益保障相關(guān)法律的認知率有一定提高，在調(diào)查涉及的與農(nóng)民、農(nóng)民工權(quán)益相關(guān)的法律中，農(nóng)民對土地承包法的認知程度最高，此外，還對《婚姻法》《拆遷安置條例》等與切身利益相關(guān)的法規(guī)政策都有所了解和掌握。

5、農(nóng)村婦女接受培訓(xùn)教育培訓(xùn)權(quán)利進一步提升。新區(qū)除了組織部分婦女代表參加市組織的各類培訓(xùn)活動以外，還經(jīng)常性地組織廣大婦女群眾參加新區(qū)培訓(xùn)活動，如組織帶領(lǐng)新區(qū)廣大婦女群眾前來參觀新區(qū)沿海開發(fā)，介紹新區(qū)發(fā)展情況，利用村居為單位開展法律法規(guī)方面的知識講座培訓(xùn)，分片集中婦代會主任參加座談討論會等等。

二、維權(quán)工作存在的問題

一是婦女的參政議政意識有待提高。大多數(shù)婦女群眾認為，“齊家治國平天下”自古以來都是男人的事情。絕大多數(shù)村，在村兩委換屆工作中，僅僅是出于工作需要，配置一名婦代會主任兼任計劃生育工作主任，而支部書記、村委會主任的職務(wù)由女性任職的還不算太高。

二是家庭暴力仍是一個不容忽視的社會問題。在部分家庭中，還存在著家庭暴力現(xiàn)象，導(dǎo)致家庭暴力的主要原因是婚外情、賭博、經(jīng)濟困難、家務(wù)瑣事等。在當今社會，經(jīng)濟困難和婚外情已成為了引起家庭暴力的主要原因。

三是農(nóng)村留守婦女權(quán)益受侵害。隨著大量中青年農(nóng)民外出務(wù)工，留守婦女的丈夫常年不在身邊，她們帶著子女獨居在家，“三重”——勞動強度大、心理負擔重、情感流失重、“三難”——養(yǎng)家難、溝通難、團聚難等問題十分突出，由此引發(fā)的農(nóng)村留守婦女權(quán)益受侵害事件時有發(fā)生。

四是農(nóng)村留守兒童監(jiān)護力度不到位。許多留守兒童得不到溫馨的家庭呵護，主要原因是由于其父母外出打工、經(jīng)商，無法對子女實施有效的監(jiān)督和教育，對未成年子女的監(jiān)護責(zé)任一般表現(xiàn)為單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，往往引發(fā)監(jiān)護力度不夠、職責(zé)不明、監(jiān)護責(zé)任倒置等諸多問題，給廣大留守兒童的身心健康成長帶來了不利影響。

五是出嫁女土地權(quán)益保障狀況堪憂。特別是在土地征用、房屋拆遷補償時，不管戶口是否遷出，居住地是否變遷，村民小組基本上不考慮“出嫁女”的利益分配?！痘橐龇ā分小皨D女依法享有與男子平等的繼承權(quán)”的規(guī)定在農(nóng)村形同虛設(shè)。如女子出嫁后，父母的遺產(chǎn)繼承權(quán)便會被“理所當然”地全部剝奪。

三、措施和建議

第8篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

（1）舉辦一次黨務(wù)干部培訓(xùn)，培訓(xùn)基層黨支部書記、黨務(wù)工作者。責(zé)任部門：黨群工作部，時限： 9月30日前。

（2）舉辦一次入黨積極分子培訓(xùn)。責(zé)任部門：黨群工作部，時限：7月30日前。

（3）領(lǐng)導(dǎo)干部開展“四個一”學(xué)習(xí)活動。責(zé)任單位：公司黨委，時限：長期堅持。

（4）公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加全省干部在線學(xué)習(xí)。責(zé)任單位：公司黨委，時限： 12月30日前。

（5）開展XX年3、4季度黨委中心組集中學(xué)習(xí)。責(zé)任單位：公司黨委，時限：12月30日前。

（6）開展“愛讀書讀好書善讀書”活動。責(zé)任單位：公司黨委，時限： 12月30日前。

二、黨內(nèi)決策機制：

（1）建立完善書記辦公會，堅持和完善黨委決策機制。責(zé)任單位：公司黨委，時限：長期堅持。

（2）健全黨內(nèi)重要情況通報、重大決策征求意見等制度。責(zé)任單位：公司黨委，時限：長期堅持。

三、黨建管理目標化：

（1）實行黨建三級目標管理，簽訂XX年度《黨建工作目標責(zé)任書》。責(zé)任部門：黨群工作部。時限：7月5日前。

（2）在完成廳“331”工程的基礎(chǔ)上，建12個樣板黨支部和12個樣板黨小組，樹典型創(chuàng)樣板。責(zé)任部門：黨群工作部，時限：長期堅持。

四、黨的基層組織建設(shè)：

（1）公司黨委委員并就進一步加強黨的基層組織建設(shè)，促進中心工作，為職工群眾辦好事、實事，深入到基層聯(lián)系點開展專題調(diào)研，撰寫黨建理論文章或調(diào)研報告。責(zé)任單位：公司黨委，時限：9月30日前。

（2）把支部建在站所上、建到工地標段上。在公司所屬20%的高速公路站所、各子公司所屬基層單位、各指揮部所屬現(xiàn)場分指揮部建立黨支部。責(zé)任部門：黨群工作部，時限：12月30日前。

（3）大力在一線發(fā)展黨員。責(zé)任單位：黨群工作部，時限：長期堅持。

（4）確保黨（團）活動經(jīng)費及時到位，黨（團）支部書記崗位津貼的考核與發(fā)放。責(zé)任部門：黨群工作部、勞動人事處，時限：12月30日前。

（5）推行黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員亮牌和黨員示范崗活動，探索建立黨員示范窗口。責(zé)任部門：黨群工作部，時限：12月30日前。

（6）研發(fā)推廣《黨務(wù)信息管理系統(tǒng)》專用管理軟件，推進《黨內(nèi)統(tǒng)計系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)化。責(zé)任部門：黨群工作部，時限：12月30日前。

（7）開展“黨建工作金點子”征集活動。責(zé)任部門：黨群工作部。時限：10月10日前；

五、隊伍建設(shè)：

（1）建立公司副處級干部后備庫。責(zé)任部門：勞動人事處、黨群工作部，時限：12月30日前。

（2）豐富基層群團活動，推進“1135”工程，幫助青年成長成才。責(zé)任部門：公司工會、團委。時限：長期堅持。

（3）完成全省高速公路收費站所人員換裝工作。責(zé)任部門：公司征費管理處。時限：10月30日前。

六、反腐倡廉建設(shè)：

（1）開展一次有針對性地黨風(fēng)廉政專題教育。責(zé)任部門：公司紀委。時限：12月30日前。

第9篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)藥；非學(xué)歷培訓(xùn)；教育體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0044-02

高校非學(xué)歷教育培訓(xùn)是整個社會教育中的重要組成部分，生物醫(yī)藥領(lǐng)域人才是高新技術(shù)發(fā)展的重要支撐。但目前生物醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才還不能完全滿足社會發(fā)展需要，急需對現(xiàn)有已獲得一定學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱的成人，針對崗位工作進行相關(guān)知識、技術(shù)提高培訓(xùn)。同時，由于相關(guān)企業(yè)將要進行高新技術(shù)企業(yè)認證和GMP認證，也急需對員工整體素質(zhì)、技術(shù)水平提高培訓(xùn)。對生物醫(yī)藥領(lǐng)域技術(shù)人員進行非學(xué)歷培訓(xùn)教育，不僅對補充知識、提升技能、提高人的全面素質(zhì)具有推動作用，而且也是適應(yīng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，對于促進生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升、人才儲備、經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。吉林大學(xué)國家級生物實驗教學(xué)示范中心（以下簡稱實驗中心）積極發(fā)揮輻射示范作用，針對經(jīng)濟社會發(fā)展對非學(xué)歷教育培訓(xùn)的需求，構(gòu)建面向生物醫(yī)藥技術(shù)人才非學(xué)歷培訓(xùn)的教育體系，提高生物醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營、管理人員的技術(shù)水平，滿足現(xiàn)代生物醫(yī)藥領(lǐng)域技術(shù)人才需要。

一、非學(xué)歷培訓(xùn)教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

終生學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)被世界上很多國家認同。美國著名教育學(xué)家杜威在20世紀初期提出了終生學(xué)習(xí)的觀點，指出“真正的學(xué)習(xí)來自于離開學(xué)校后，而不是結(jié)束于離開學(xué)校時。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個不間斷的過程”。[1]例如在密西根大學(xué)商業(yè)管理學(xué)院，參加非學(xué)歷教育培訓(xùn)人數(shù)多達6000余人，而本院的全日制學(xué)位的學(xué)生僅有2000余人[2]。

在我國，各高校雖然積極開展非學(xué)歷教育培訓(xùn)，制定并完善了管理政策和教學(xué)體系，但是仍然處于探索和發(fā)展階段。[3]隨著社會和市場對人才需求的逐步提高，與其相適應(yīng)的專業(yè)人才短缺，構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的高校非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)體系迫在眉睫。目前，針對生物醫(yī)藥領(lǐng)域非學(xué)歷教育培訓(xùn)，尚處于零打碎敲階段，還沒有建立起系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，缺乏有效的分類培訓(xùn)的課程內(nèi)容體系，缺少高效的培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方法，缺少科學(xué)的評價體系和培訓(xùn)管理制度，無法保證生物醫(yī)藥領(lǐng)域非學(xué)歷教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

二、建立模塊化非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系

由于非學(xué)歷教育培訓(xùn)人員的對象為在職人員，其接受繼續(xù)教育具有目的性和選擇性，再加上接受培訓(xùn)時間有限。因此，在教學(xué)內(nèi)容安排上要注重滿足實際生產(chǎn)的可行性與操作性。根據(jù)生物醫(yī)藥領(lǐng)域不同崗位工作的需要，通過建立分類、模塊化的課程體系，以滿足不同層次、不同崗位人員培訓(xùn)的需要。具體可分為普遍員工素質(zhì)提高培訓(xùn)、生產(chǎn)工藝技術(shù)培訓(xùn)、質(zhì)量檢測控制技術(shù)培訓(xùn)、制劑新技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)營管理培訓(xùn)等培訓(xùn)模塊，并根據(jù)各模塊設(shè)置必修課程和選修課程。這樣企業(yè)可以根據(jù)實際需要和時間安排，選擇培訓(xùn)課程內(nèi)容，以便提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、建立符合非學(xué)歷培訓(xùn)的教育方法

1.理論與實踐相結(jié)合。針對不同崗位需求，充分發(fā)揮高校生物制藥中試平臺的資源優(yōu)勢，開設(shè)與理論教學(xué)相對應(yīng)不同難易程度的實驗項目。[4]如針對企業(yè)研發(fā)人員培訓(xùn)，開設(shè)緩控釋藥物制備技術(shù)及分析檢測、基因工程菌發(fā)酵表達及分離純化等學(xué)科前沿實驗項目；針對企業(yè)質(zhì)檢人員開設(shè)藥物高效液相分析檢測技術(shù)、體內(nèi)活性檢測技術(shù)等實驗項目；針對生產(chǎn)一線工人開設(shè)生物常規(guī)實驗技術(shù)、藥物分離提取技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等。通過理論與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)員專業(yè)素質(zhì)，增強了學(xué)員實踐創(chuàng)新意識。[5]

2.線上線下相結(jié)合。隨著教育信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教育資源已成為非學(xué)歷教育重要途徑之一。通過制作非現(xiàn)場教學(xué)視頻、現(xiàn)場教學(xué)視頻、實驗操作視頻和儀器講解視頻，教師在線答疑及學(xué)員自測等，實現(xiàn)了線上線下有機結(jié)合，提高了培訓(xùn)效率，促進學(xué)員個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.互動與研討相結(jié)合。在生物醫(yī)藥非學(xué)歷培訓(xùn)教育中，教師采取課堂提問、專家點評、總結(jié)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、積極參與教學(xué)過程；課下利用網(wǎng)絡(luò)平臺展開師生互動、在線答疑、議題討論等互動與研討教學(xué)模式，強化學(xué)員對知識的理解與應(yīng)用，促進學(xué)員的合作式學(xué)習(xí)；培訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)員集中對培訓(xùn)內(nèi)容、方式、收獲、體會與建議進行研討。這種互動與研討相結(jié)合的方式，不僅加強了學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的理解與掌握、拓展學(xué)員的知識面、提高了學(xué)員分析解決問題的能力，同時也增加了學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流，為今后的師生在生物醫(yī)藥領(lǐng)域更好交流與合作奠定了基礎(chǔ)。

四、組建經(jīng)驗足、水平高的培訓(xùn)師資隊伍

高校優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是高校非學(xué)歷培訓(xùn)的核心，同時也是保障培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從事非學(xué)歷教育培訓(xùn)的教師應(yīng)具有較強的責(zé)任心，并具備先進的學(xué)科前沿知識和實踐經(jīng)驗，保障授課的前瞻性和實用性。中心根據(jù)實踐培訓(xùn)需要組建經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的培訓(xùn)團隊，該團隊具有較高的科研水平，近五年發(fā)表科研論文132篇（SCI、EI索引54篇），獲授權(quán)專利55項，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝18項，科技成果轉(zhuǎn)化8項。[6]

五、建立規(guī)范的培訓(xùn)制度和多元化考核方法

制定規(guī)范標準的管理制度是非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)順利實施的保障。針對培訓(xùn)學(xué)員、教師、培訓(xùn)過程、考核辦法等制定了學(xué)員準入制度、培訓(xùn)教師崗位職責(zé)、培訓(xùn)計劃大綱、考勤管理辦法、檔案管理制度等制度，將培訓(xùn)環(huán)節(jié)細化、量化，指導(dǎo)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到培訓(xùn)有章可循，保障非學(xué)歷教育培訓(xùn)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。如，集中培訓(xùn)考試、動手操作考核、研討發(fā)言、線上考核等多元化考核方式。培訓(xùn)結(jié)束時，綜合多項考核成績，對考核合格的學(xué)員發(fā)放相應(yīng)培訓(xùn)合格證。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，聘任專家組成教學(xué)監(jiān)督委員會，對培訓(xùn)全過程進行監(jiān)督和檢查，并跟蹤調(diào)研畢業(yè)學(xué)員對所學(xué)知識的運用，搜集用人單位訴求，進一步完善非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系。

近年來，中心在保障學(xué)校全日制學(xué)生的正常教學(xué)同時，根據(jù)生物醫(yī)藥企業(yè)人員培訓(xùn)需求，充分利用學(xué)校和社會優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔社會培訓(xùn)教育任務(wù)，先后為生物醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員專項培訓(xùn)23期，培訓(xùn)人數(shù)2000多人次。2015年10月受吉林省人力資源和社會保障廳委托承辦“生物制藥新技術(shù)及應(yīng)用”高級研修班，取得了良好的效果。經(jīng)過幾年的探索與實踐，逐步形成適合生物醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)的教育體系，提高了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平，增強了企業(yè)自主創(chuàng)新能力和國際競爭實力，推動了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]田維斌.高校非學(xué)歷教育管理體制與運行機制研究[J].當代繼續(xù)教育，2014，（4）.

[2]李建斌.美國四所著名高校教育培訓(xùn)調(diào)研報告（一）美國名校繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究[J].繼續(xù)教育，2008，（8）.

[3]吳佳新.市場需求導(dǎo)向下高職生物制藥專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2015，（1）.

[4]劉艷.在線教育發(fā)展下的為實驗建設(shè)初探[J].高校生物學(xué)教學(xué)研，2015，（5）.