初中勞動教育教學計劃精選(九篇)

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第1篇：初中勞動教育教學計劃范文

【關鍵詞】美術學；音樂學科；融合；教學實踐；

【中圖分類號】G623.75

美術教學與其他學科有機融合是教育改革的必然趨勢，尤其實在素質教育的要求下，更應該的融入到其他的學科中。在這種背景下，美術學科與音樂學科的整合成為當今教育教學發(fā)展的重大趨勢，成為學者們重點研究的對象之一。所以，如何將美術學與音樂學科有機的融合到一起，如何在教學中將美術學和音樂學科融合，成為了美術教師認真研究的問題，也成為美術學重點關注的熱點之一。

一、美術學與音樂學科融合的重要性

傳統(tǒng)的教育中，把語文、數(shù)學、英語、化學、物理、生物的等學科歸為智育，而政治等學科歸為德育，音樂、美術等學科歸為美育，體育課屬于體育，勞動課屬于勞動教育。這樣分科的確將他們明確的獨立出來，也強調出各個學科之間的獨立性，但是卻將各個學科之間的聯(lián)系給切斷了，大大限制了學生的視野，將學生的思維束縛起來，學生無法全面發(fā)展，綜合素質無法提高。我們將學科具體的劃分，給出明確的定義，不是為了將每門學科獨立，而是為了方便人們劃分了解，但是現(xiàn)在卻將他們變成了互不相關的教育內容，成為獨立的整體。各個學科之間是相互聯(lián)系的，你中有我，我中有你，共同促進和發(fā)展，是一個有機整體。我們這次就以美術學教育舉例來說，美術學科當中包含著生活中的方方面面，和音樂學科有著緊密聯(lián)系，只有將其與幾種要素相聯(lián)系，美術學科才能與音樂學科有機的結合到一起，才能更好地促進學生的能力和素質。

根據(jù)新的課程改革要求，認真學習美術學和音樂學，進一步轉變教育教學觀念，音樂學科要體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心的基本理念，在潛移默化中培養(yǎng)學生的美術情操，健全人格。要重視小學音樂學和美術學在教學中的任務，將兩者全面融合在一起，積極開展課堂教學活動，全面提高教學質量和效益。例如《畫聲音》這就是課程改革后出現(xiàn)的，它的要求是通過讓學生對各種聲音的聽覺感受、心理感受引導學生使用各種材料和工具，利用點、線、面進行藝術創(chuàng)造，增加學生對生活的熱愛之情，關注自我的感情?！懂嬄曇簟肥且环N抽象的美術課，難點在于對自身想法的表達，畫出的感覺要引起觀者的共鳴。教師不用對錯來評價學生的作品，要讓學生感覺到自己在參與聲音的在創(chuàng)造。在這聲音和美術相結合的課堂里，學生不僅知道色彩能表現(xiàn)自身的心情和感受，點、線等符號也可以表達出人們的心理感受，樂在其中。

二、將美術學與音樂學科融會貫通實現(xiàn)優(yōu)化教學

在最新出版的美術課程標準相關的書籍中，對如何將美術學科與音樂學科進行有效融合做出了方向性指導，并且在一些美術教材中設置了具體的安排，安排了美術學習領域之間、美術與音樂學科以及社會等方面相綜合的活動。這些教學要求雖說已經做出具體的安排，但是具體的教學活動和教學效果如何，還得依靠教師來實現(xiàn)，教材中僅僅是提出了課堂教學基礎內容，關鍵還在于教師在備課過程中的研究。教師在備課過程中要認真研究出其中的內涵，如何才能將教材高效率利用起來，如何才能達到最佳效果。這些就需要教師在教學中超越教材，將教材中的內容與音樂學科知識融合起來，融會貫通，創(chuàng)造出有特色效果的教學。

在上色彩課以及其他的繪畫課時，我們要掌握一種節(jié)奏和律感，就像音樂一樣。不同的音樂有著不一樣的節(jié)奏和律感，我們在繪畫時要和音樂相結合，根據(jù)不同的繪畫內容，去尋找并且掌握不同的節(jié)奏和律感，播放出不同的旋律，讓美術生在音樂中去欣賞美術作品，去繪畫出屬于自己律感的作品，將美術、音樂、視聽有效的結合到一起。在為學生講解美術繪畫知識的時候介紹相關的音樂知識，讓學生深入理解美術和音樂結合的內涵，學會怎樣去體驗、學習藝術的創(chuàng)作。比如藝術家康定斯基的作品中有一幅作品在旋律上有著豐富的層次變化，忽明忽暗的暖色調被一根粗壯的黑色曲線統(tǒng)一著，這就構成了強烈的節(jié)奏感與韻律，產生了一首如同交響樂一般的視覺圖畫，我們完全可以在創(chuàng)作的時候播放一首交響樂，增加學生在創(chuàng)作時的靈感，增強畫面中的韻律。

音樂也具有讓人對美術作品產生強烈的聯(lián)想作用，像民間流行的小歌曲《茉莉花》、《碼頭調》曲調優(yōu)美，旋律柔順而動聽，雖然含蓄婉轉但是卻不嬌柔做作，具有豐富的感彩蘊含在其中，這樣的音樂放給學生聽，很容易的使學生聯(lián)想到淡雅的小花布。在音樂輔佐下去欣賞美術作品，可以大大提高學生的感受力和鑒賞能力。

美術學科與音樂學科之間有著密切的聯(lián)系，不僅僅表現(xiàn)在音樂、文學作品，與綜合實踐課也有著密切的聯(lián)系，在初中教學的教材中都有綜合探索這一單元，這個單元所涉及的知識非常廣，包括信息技術、舞蹈、戲劇、歷史、地理等學科知識，要想將美術教學與綜合實踐活動有機融合到一起，這就需要美術老師要了解這些知識，要求教師對人文科學與自然科學知識都要有所掌握，并且將所有的知識融會貫通。

三、結束語

美術學科和音樂學科相融合是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這要將教師的傳統(tǒng)教學觀念徹底的改變，重新制定相符合的教學計劃，深入研究相應的教學計劃和教學內容，勇于實踐，在實踐中尋找不足和出路，不斷完善教學體制，找出一條適合兩者結合的道路。同時也需要教師積累廣博的知識，精通音樂和美術課程知識體系，對音樂學科要有一定的了解，并且可以提高對知識和課堂的駕馭能力。除了教師的工作之外，還需要各界人士的支持，需要家長、學校、社會加強對美術教育的重視，需要深入的進行課程改革，更好的推進現(xiàn)代化教育和素質教育發(fā)展。同時也需要我們進行實踐，不斷探索，堅持不懈的努力。

【參考文獻】