勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

關(guān)鍵詞：會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才；校園平臺(tái)；人才培養(yǎng)

會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才需求隨著會(huì)展城市建設(shè)的步伐與日俱增，從會(huì)展人才從事的崗位上來(lái)說(shuō)，會(huì)展人力資源缺口主要表現(xiàn)在以下方面：會(huì)展策劃人員、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)人員、會(huì)展設(shè)計(jì)人員、會(huì)展項(xiàng)目經(jīng)理。從掌握的基礎(chǔ)技能和職業(yè)技能來(lái)說(shuō)，會(huì)展從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)主要有以下幾個(gè)方面：外語(yǔ)運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和職業(yè)能力，其中會(huì)展從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，首先是溝通能力，比例為100%；其次是策劃能力，比例是90%；再次是商務(wù)禮儀、市場(chǎng)能力、組織能力、創(chuàng)新能力，比例是72%；要求具備設(shè)計(jì)能力的比例是60%。其中，實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)是目前令企業(yè)最頭痛的問(wèn)題之一。

1 人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

為了增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)校也正在探索各種人才培養(yǎng)模式，主要有校企合作、建設(shè)實(shí)習(xí)基地，或者新建各種實(shí)訓(xùn)教室，為每位學(xué)生提供模擬會(huì)展場(chǎng)所等等。實(shí)踐或者模擬畢竟是有限的，而且受到諸多制約。校企合作雖然是運(yùn)用最多的一種模式，但是在本質(zhì)上，企業(yè)的使命是生產(chǎn)、銷(xiāo)售或服務(wù)，賺取利潤(rùn)，它不是教育機(jī)構(gòu)，它不是為了培養(yǎng)人才而存在的。企業(yè)與學(xué)校合作的目的是人力資源儲(chǔ)備，或者利用勞動(dòng)力。但是學(xué)校的目的卻是在教育，希望企業(yè)共同負(fù)擔(dān)起教育的角色這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，如今的大受追捧的校企合作弊端重重，而建設(shè)模擬的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所作用也是狹窄的。會(huì)展專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)完全可以摒棄這兩種模式，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，借用學(xué)校的資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的各種會(huì)展策劃來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。

2 在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)策劃方案的作用分析

2.1 揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓資源得到有效利用

從某些角度看來(lái)，校園內(nèi)可以提供會(huì)展活動(dòng)的場(chǎng)地有很多，操場(chǎng)、體育場(chǎng)、體育館、報(bào)告廳等可以滿足不同的會(huì)展活動(dòng)對(duì)場(chǎng)館的要求，這是有利的一方面。但是這些場(chǎng)館內(nèi)的配套設(shè)施就十分有限，所以對(duì)于會(huì)展活動(dòng)項(xiàng)目的選擇需要因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。讓學(xué)生能夠充分利用這些資源，但又能避開(kāi)這些不足所帶來(lái)的局限，這比社會(huì)性的會(huì)展更難，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。雖然校園內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的會(huì)展項(xiàng)目是有限的，但是卻可以讓學(xué)生全員參與到會(huì)展活動(dòng)中，發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校提供活動(dòng)的平臺(tái)，設(shè)備短缺建設(shè)不完善，策劃時(shí)完全可以避開(kāi)這些弊端，會(huì)展活動(dòng)本身就是需要因地制宜的。讓每位學(xué)生能夠切實(shí)體驗(yàn)會(huì)展的流程，掌握會(huì)展技能這是每個(gè)學(xué)校的目標(biāo)，無(wú)關(guān)乎是否在企業(yè)，只要這個(gè)場(chǎng)景是真實(shí)的就會(huì)有效果。

2.2 實(shí)現(xiàn)策劃方案激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

激勵(lì)指利用某種外部誘因調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，向所期望目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。在企業(yè)中，盡管薪酬不是激勵(lì)員工的惟一手段，除了薪酬激勵(lì)這一物質(zhì)激勵(lì)手段外，還有其他物質(zhì)激勵(lì)手段和精神激勵(lì)方法，但薪酬激勵(lì)卻是一個(gè)非常重要、最容易被管理者運(yùn)用的激勵(lì)方法。那么，在會(huì)展課程的教學(xué)過(guò)程中，是否也能夠采取一些激勵(lì)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性呢，筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的策劃方案是能夠起到激勵(lì)作用的。在教學(xué)過(guò)程中，筆者曾分別對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查，班級(jí)一的調(diào)查問(wèn)題是“學(xué)了會(huì)展策劃后你是否愿意自己動(dòng)手寫(xiě)一份策劃方案？”班級(jí)二問(wèn)了同樣的問(wèn)題，但是加了一個(gè)條件“如果你的策劃方案能夠有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你是否愿意自己動(dòng)手寫(xiě)一份策劃方案？”得到的結(jié)果是回答問(wèn)題二是的有90%，而班級(jí)一回答是的只有50%。非常明顯的差異表明了“實(shí)現(xiàn)”對(duì)于學(xué)生而言就是一個(gè)誘導(dǎo)因素，這個(gè)誘導(dǎo)因素會(huì)激勵(lì)學(xué)生去完成本不太愿意去完成的任務(wù)。所以學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生的策劃能夠?qū)崿F(xiàn)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到激發(fā)。

2.3 在方案實(shí)施過(guò)程中轉(zhuǎn)化理論知識(shí)

理論知識(shí)需要在實(shí)踐中進(jìn)行轉(zhuǎn)化，學(xué)生在校園內(nèi)，依托校園周邊環(huán)境，利用有效資源對(duì)會(huì)展主題進(jìn)行調(diào)研和設(shè)計(jì)，并組織管理以及實(shí)施，這一過(guò)程正是理論知識(shí)在實(shí)際中運(yùn)用、鞏固，并轉(zhuǎn)化為會(huì)展專(zhuān)業(yè)需要的實(shí)踐應(yīng)用能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。理論知識(shí)在實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)過(guò)學(xué)生的運(yùn)用和思考，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理論理解和掌握水平。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅運(yùn)用了知識(shí)，而且也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)把握的程度，更能督促學(xué)生去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，以熟練掌握知識(shí)并完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更快地促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

3 以校園為平臺(tái)的人才培養(yǎng)模式的再探究

工廠化的校園建設(shè)現(xiàn)在也是屢見(jiàn)不鮮，目的無(wú)非就是讓學(xué)生在學(xué)校就培養(yǎng)起企業(yè)所需的人才，所以讓學(xué)生提前進(jìn)入工廠化的氛圍。但是，學(xué)校的機(jī)器設(shè)備是否能與時(shí)俱進(jìn)，人才培養(yǎng)方案是否能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐，這些都是學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中面臨的難題。但是會(huì)展項(xiàng)目因其自身的特點(diǎn)決定了在學(xué)校實(shí)現(xiàn)的可能性。任何一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)都講究實(shí)施的策略，校園主題展會(huì)也不例外。個(gè)人認(rèn)為，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)會(huì)展活動(dòng)的實(shí)施策略主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)考慮：

3.1 校園原有資源的利用、完善以及主題創(chuàng)新

為豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)校原有很多的活動(dòng)，這些活動(dòng)都是一些規(guī)模較小的會(huì)展活動(dòng)，由團(tuán)委組織實(shí)施。但是由于負(fù)責(zé)活動(dòng)的學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)會(huì)展知識(shí)，很多活動(dòng)因襲守舊，不注重效果，只注重效率。如果把這些原有的比較成熟的活動(dòng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研分析策劃，必定能夠起到錦上添花的作用。所以，需要與學(xué)校團(tuán)委合作，模擬成立策劃公司，讓學(xué)生進(jìn)行某些活動(dòng)的策劃，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式優(yōu)選出可行性較強(qiáng)的策劃案，學(xué)生不僅是主要策劃人，而且也是管理者、服務(wù)者等角色。在實(shí)施策劃案的過(guò)程中，把學(xué)生分配到各個(gè)崗位上，體驗(yàn)不同角色的工作。另一方面，學(xué)生還可以通過(guò)調(diào)研，策劃新的題材和主題，摒棄那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的或者不符合學(xué)生市場(chǎng)的校園活動(dòng)項(xiàng)目。最后，通過(guò)學(xué)校、老師、活動(dòng)效果三方對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.2 學(xué)生永遠(yuǎn)是活動(dòng)的主體

學(xué)生在調(diào)研、策劃實(shí)施的過(guò)程中，由老師進(jìn)行輔導(dǎo)和支持。老師的角色主要就是輔導(dǎo)學(xué)生如何邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，為學(xué)生解疑答惑。在做中學(xué)和學(xué)中做的教學(xué)方法中，老師不再擔(dān)任主導(dǎo)角色，學(xué)生才是主體，老師思考的是如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而不是為學(xué)生代勞。老師的輔導(dǎo)工作的實(shí)施主要包括：第一，建立輔導(dǎo)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)資源建立與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)生能方便的與老師溝通，并且分享自己的成果。老師利用這個(gè)平臺(tái)任務(wù)，把握任務(wù)的進(jìn)程。第二，老師就是主辦方領(lǐng)導(dǎo)。老師扮演主辦方角色，當(dāng)學(xué)生完成調(diào)研或者策劃方案后由老師進(jìn)行挑選審核，并提出意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生修改，共同為完成任務(wù)而努力。

3.3 實(shí)施流程管理

流程管理（process management），是一種以規(guī)范化的構(gòu)造端到端的卓越業(yè)務(wù)流程為中心，以持續(xù)的提高組織業(yè)務(wù)績(jī)效為目的的系統(tǒng)化方法。流程管理理論由20世紀(jì)90年代美國(guó)著名管理學(xué)家和咨詢專(zhuān)家哈默博士提出。無(wú)論會(huì)展項(xiàng)目大小，一次規(guī)范的活動(dòng)必須要有調(diào)研、策劃、招展招商、現(xiàn)場(chǎng)管理和服務(wù)、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)，而且是按此順序進(jìn)行，前一步驟是后一步驟的基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，具有明顯的流程化特點(diǎn)。因此，在校園內(nèi)的會(huì)展活動(dòng)同樣適用流程管理理論。雖然校園內(nèi)的會(huì)展活動(dòng)不以經(jīng)濟(jì)效益為主，而是側(cè)重社會(huì)效益，但是實(shí)施流程管理策略同樣可以達(dá)到節(jié)省時(shí)間、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、提高效率、運(yùn)行規(guī)范的目的。流程化程度的高低，將決定會(huì)展活動(dòng)的整體效果。

在校園中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的策劃方案時(shí)，還有很多因素需要注意，畢竟是在校園內(nèi)舉辦的會(huì)展，與企業(yè)性會(huì)展存在一定的差距，學(xué)生作為策劃、運(yùn)作的主體局限在校園這樣的平臺(tái)內(nèi)，自然達(dá)不到社會(huì)展會(huì)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，所以雖然在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的策劃，讓學(xué)生自主辦展能夠培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)展方面的知識(shí)和能力，但是必須認(rèn)識(shí)到與企業(yè)辦展之間的不足。帶領(lǐng)學(xué)生走上社會(huì)，去參加本區(qū)域內(nèi)的一些大型會(huì)展活動(dòng)，吸取專(zhuān)業(yè)會(huì)展公司的辦展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)展服務(wù)是非常有必要的，也是對(duì)校園會(huì)展不足的彌補(bǔ)。以校園為平臺(tái)在校園就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的會(huì)展策劃最終的目的是培養(yǎng)會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才，解決目前普遍存在的實(shí)踐能力弱的問(wèn)題，但是具體的培養(yǎng)方案仍然需要不斷進(jìn)行推敲探究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐婷婷，張敏.試論復(fù)合型會(huì)展人才的培養(yǎng)[J].上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院報(bào)（自然科學(xué)版），2009（01）.

第2篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

20xx學(xué)校公益活動(dòng)策劃方案范文1一、活動(dòng)背景

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的工作，為了讓我們?cè)簩W(xué)生會(huì)全體成員在工作之余得到放松，因此我們舉辦素質(zhì)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步提高我院學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有更深一層的了解。

二、活動(dòng)主題：

尋找適合大學(xué)生開(kāi)展的公益活動(dòng)

三、活動(dòng)目的：

大學(xué)生創(chuàng)意公益活動(dòng)是面向我院全體學(xué)生的活動(dòng)，不僅給大學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的平臺(tái)，同時(shí)也在傳承著奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神。所以，這次的大學(xué)生公益活動(dòng)給予我院學(xué)生一個(gè)互相幫助，互相幫助的平臺(tái)，展現(xiàn)各學(xué)生獨(dú)具的風(fēng)格。

四、活動(dòng)對(duì)象：

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院全體成員

五、活動(dòng)時(shí)間：

待定

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

多個(gè)地方，看下面的活動(dòng)安排

七、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一、環(huán)城騎車(chē)隊(duì)

1)前期準(zhǔn)備：

策劃騎車(chē)路線，錦旗若干，隊(duì)員自備自行車(chē)與飲料，相機(jī)在錦旗上寫(xiě)上一些激勵(lì)人心、倡導(dǎo)文明的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。如奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步、共建和諧城市，做文明城市人、我志愿，我成長(zhǎng)、我志愿，我快樂(lè)等等。負(fù)責(zé)人帶隊(duì)環(huán)城騎車(chē)，隊(duì)員緊跟其后。

3)活動(dòng)目的：

倡導(dǎo)和諧社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉同學(xué)們的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

活動(dòng)二、走進(jìn)社區(qū)，與小朋友游戲教學(xué)

1)前期準(zhǔn)備：

負(fù)責(zé)人先與當(dāng)?shù)鼐游?lián)絡(luò)好，組織與當(dāng)?shù)匦∨笥延螒蚪虒W(xué)，并把這次的活動(dòng)內(nèi)容交代清楚。負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備好我們大學(xué)生一些有趣并能鍛煉大家合作、信任的游戲，策劃好方案，帶上游戲獎(jiǎng)品，相機(jī)。

2)活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1)負(fù)責(zé)人帶上幾名隊(duì)員，帶上策劃好的方案，游戲前大家都需要自我介紹，大家初步熟悉后，進(jìn)行游戲的第一部分，在居委提供的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲，每個(gè)游戲后介紹游戲背后的意義，這樣小朋友會(huì)印象更加深刻。游戲結(jié)束后來(lái)到了第二部分，與小朋友們一起包餃子，煮餃子。讓他們嘗試自己的勞動(dòng)成功。

活動(dòng)2)負(fù)責(zé)人通過(guò)與居委聯(lián)系，得到居委的支持，居委提供樹(shù)苗若干，與志愿者們、當(dāng)?shù)匦∨笥压餐矘?shù)。讓小朋友在游戲中學(xué)到知識(shí)，感受到快樂(lè)，并通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)讓他們明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的重要性。并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了我校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作關(guān)系。

活動(dòng)三、社區(qū)表演，奉獻(xiàn)愛(ài)心(當(dāng)然，此活動(dòng)也可以在學(xué)校舉辦;此活動(dòng)只適用于貧困地區(qū)需要我們捐贈(zèng)財(cái)物的時(shí)候)

1)前期準(zhǔn)備：

確實(shí)的真實(shí)的捐贈(zèng)消息，活動(dòng)表演的橫幅，捐贈(zèng)表數(shù)張，捐贈(zèng)箱，相機(jī);組織一些有才藝的同學(xué)進(jìn)行表演，可以唱歌，話劇，表演主題為奉獻(xiàn)愛(ài)心的;與當(dāng)?shù)鼐游?lián)系，得到他們的支持，得到場(chǎng)地和表演音響，與居委共同策劃此次活動(dòng)。協(xié)助居委派發(fā)宣傳單張

2)活動(dòng)內(nèi)容：

首先是居委負(fù)責(zé)人發(fā)言說(shuō)明這次活動(dòng)的目的，然后我們大學(xué)生負(fù)責(zé)表演并協(xié)助主持活動(dòng)。節(jié)目過(guò)程中呼吁大家有錢(qián)捐錢(qián)，有物捐物，并派些人到群眾中讓他們?nèi)ズ炞謱?xiě)上捐贈(zèng)的內(nèi)容，并把捐贈(zèng)的物品放到捐贈(zèng)箱里面。節(jié)目的最后就是請(qǐng)一些想發(fā)言的有捐贈(zèng)的群眾代表上來(lái)發(fā)言，并讓居委負(fù)責(zé)人結(jié)束這次活動(dòng)。

3)活動(dòng)目的：

幫助貧困地區(qū)的兒童或人們，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神，體現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，表現(xiàn)學(xué)生的才華，增強(qiáng)了我校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。

八、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、錦旗若干

2、相機(jī)1個(gè)

3、橫幅1個(gè)

4、活動(dòng)小禮品若干

九、注意事項(xiàng)：

1、隊(duì)長(zhǎng)在活動(dòng)開(kāi)始前組織好自己的隊(duì)員準(zhǔn)備開(kāi)始。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，有可能有一些小意外發(fā)生，所以大家最好帶一些應(yīng)急藥品，如：創(chuàng)可貼、萬(wàn)金油等

3、大家活動(dòng)過(guò)程中要注意自己和同伴的人生安全，盡量減少意外。

4、大家不要帶太多錢(qián)，以防活動(dòng)的過(guò)程中丟失。

5、有需要的活動(dòng)，負(fù)責(zé)人一定要聯(lián)系好當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)

20xx學(xué)校公益活動(dòng)策劃方案范文2

一、活動(dòng)背景

1、四川的很多地區(qū)有很多無(wú)辜的適齡上學(xué)兒童因?yàn)樨毟F沒(méi)辦法上學(xué)。

2、在貧困山區(qū)，農(nóng)村村小圖書(shū)室只有一點(diǎn)微薄的藏書(shū)，有的學(xué)校甚至一本圖書(shū)都沒(méi)有。

3、運(yùn)河高等師范學(xué)校的學(xué)子在自己有學(xué)上的同時(shí)沒(méi)有忘記祖國(guó)的其他孩子，大家都有一顆強(qiáng)烈的助學(xué)之心。

4、學(xué)校有很多學(xué)生有閑置不用的書(shū)和衣物等其他用品。

二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)

1、以我們現(xiàn)有的能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要幫助的孩子們。

2、幫助沒(méi)有圖書(shū)館活圖書(shū)很少的學(xué)校。

3、通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及使命感，帶動(dòng)周?chē)嗟娜思尤胛覀兊膼?ài)心活動(dòng)中，播撒愛(ài)心，收獲愛(ài)心。

4、過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，呼吁在校大學(xué)生以募捐的形式奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)心傳遞給每一個(gè)人，讓我們?yōu)榱羰貎和鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們共同托起明天的希望以及讓更多的大學(xué)生了解貧困小學(xué)的情況，使我們擁有更強(qiáng)烈的使命感，責(zé)任感，去關(guān)愛(ài)那些需要幫助的孩子，讓他們切身感受到世界充滿著愛(ài)和幸福的氣息。

5、提高運(yùn)師學(xué)子的志愿熱情。

6、擴(kuò)大運(yùn)師的聲譽(yù)。

三.活動(dòng)主題

攜手愛(ài)心共建暖春愛(ài)心傳遞有你參與

四、活動(dòng)時(shí)間

3月中旬

五、活動(dòng)地點(diǎn)

運(yùn)師體育館門(mén)口、大華聯(lián)門(mén)口和運(yùn)中門(mén)口

六、活動(dòng)主辦

運(yùn)河高等師范學(xué)校青年志愿者大隊(duì)

七、活動(dòng)協(xié)辦

邳州紅十字協(xié)會(huì)

八、活動(dòng)形式

1、按照人們自愿的原則，在指定地點(diǎn)進(jìn)行募捐(運(yùn)師體育館門(mén)口、大華聯(lián)門(mén)口和運(yùn)中門(mén)口)

2、募捐的物資分為書(shū)、衣物、錢(qián)、其他四類(lèi)

3、所有參與募捐的愛(ài)心人士在大橫幅上簽名紀(jì)念

4、參與募捐的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心留言

九、宣傳方式

橫幅、海報(bào)、宣傳單、廣播站、報(bào)刊、電視臺(tái)

20xx學(xué)校公益活動(dòng)策劃方案范文3活動(dòng)宗旨：以推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展公益實(shí)踐，以弘揚(yáng)公益精神、宣傳社會(huì)公德、倡導(dǎo)公益文化、開(kāi)展公益實(shí)踐、塑造公益形象為宗旨，開(kāi)展公益活動(dòng)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的我校在社會(huì)上影響力。

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實(shí)踐活動(dòng)，使全班同學(xué)都能參與到關(guān)愛(ài)sos兒童村公益活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)社會(huì)增加社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)要求：大學(xué)生與公益文化相結(jié)合，突出實(shí)效性、人文性、公德性，通過(guò)傳播公益文化，營(yíng)造科學(xué)、高雅的道德氛圍，使大學(xué)生接受更多的新事物，傳播愛(ài)心提高自身修養(yǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：20 -10-21

活動(dòng)策劃人：715班

1、活動(dòng)背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語(yǔ)的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時(shí)，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛(ài)父愛(ài)，同外界失去應(yīng)有的交流。他們就是來(lái)sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會(huì)的幫助，更需要的是1個(gè)充滿回憶的童年。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任和義務(wù)。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對(duì)生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛(ài)。

2、活動(dòng)主題：

健康成長(zhǎng)，快樂(lè)童年

3、活動(dòng)時(shí)間：20XX-10------20XX-11

4、活動(dòng)地點(diǎn)：南昌sos兒童村

5、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個(gè)站臺(tái)下，因?yàn)檐?chē)并不是到sos兒童村門(mén)口停，須走上10多分鐘。

第3篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

組織開(kāi)展公益活動(dòng)，體現(xiàn)了組織助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)和關(guān)心公益事業(yè)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，能夠給公眾留下可以信任的美好印象，從而贏得公眾的贊美和良好的聲譽(yù)。以下是小編精心收集整理的公益活動(dòng)策劃方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

公益活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)宗旨：以推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展公益實(shí)踐，以弘揚(yáng)公益精神、宣傳社會(huì)公德、倡導(dǎo)公益文化、開(kāi)展公益實(shí)踐、塑造公益形象為宗旨，開(kāi)展公益活動(dòng)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的我校在社會(huì)上影響力。

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實(shí)踐活動(dòng)，使全班同學(xué)都能參與到關(guān)愛(ài)sos兒童村公益活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)社會(huì)增加社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)要求：大學(xué)生與公益文化相結(jié)合，突出實(shí)效性、人文性、公德性，通過(guò)傳播公益文化，營(yíng)造科學(xué)、高雅的道德氛圍，使大學(xué)生接受更多的新事物，傳播愛(ài)心提高自身修養(yǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：20__-10-21

活動(dòng)策劃人：715班

1、活動(dòng)背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語(yǔ)的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時(shí)，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛(ài)父愛(ài)，同外界失去應(yīng)有的交流。他們就是來(lái)sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會(huì)的幫助，更需要的是1個(gè)充滿回憶的童年。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任和義務(wù)。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對(duì)生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛(ài)。

2、活動(dòng)主題：

“健康成長(zhǎng)，快樂(lè)童年”

3、活動(dòng)時(shí)間：

4、活動(dòng)地點(diǎn)：南昌sos兒童村

5、路線：在瀛上村或瀛上路口其中1個(gè)站臺(tái)下，因?yàn)檐?chē)并不是到sos兒童村門(mén)口停，須走上10多分鐘。

6、情況說(shuō)明

南昌sos兒童村，是我國(guó)和國(guó)際sos兒童村組織合作建立的第4個(gè)兒童村。

公益活動(dòng)策劃方案2活動(dòng)目的:

根據(jù)我院及醫(yī)療廣告環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀,硬性的醫(yī)療廣告投入巨大且限制眾多,性價(jià)比不高。因此可考慮針對(duì)中低端消費(fèi)市場(chǎng),與社會(huì)性慈善團(tuán)體合作,開(kāi)展真正有益于民的公益援助活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施方針:

攜手良知公益和南國(guó)早報(bào),以良知公益募集50萬(wàn)元的名義,設(shè)立“良知公益醫(yī)療救助基金”,指定望州醫(yī)院為醫(yī)療技術(shù)支持單位,將“良知公益醫(yī)療救助基金”打造成望州醫(yī)院的一個(gè)可持續(xù)的公益品牌。首次活動(dòng)對(duì)南寧市轄區(qū)內(nèi)的女性進(jìn)行婦科疾病診療援助,對(duì)于家庭非常貧困者,可予以全免費(fèi)救助,南國(guó)早報(bào)對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤報(bào)道。

活動(dòng)主題:

發(fā)覺(jué)內(nèi)心的良知關(guān)愛(ài)女性的健康(待定)

活動(dòng)內(nèi)容:

1、進(jìn)行婦科疾病免費(fèi)體檢。

2、對(duì)宮頸炎(疾病類(lèi)別暫定,需與專(zhuān)家探討)患者治療費(fèi)用減免40%,50名家庭特困患者全免費(fèi)救助(包括藥費(fèi))。

活動(dòng)對(duì)象:南寧市轄區(qū)內(nèi)所有女性

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)執(zhí)行:

1、由望州醫(yī)院承諾向良知公益支出50萬(wàn)元作為“良知公益醫(yī)療救助基金”,該基金專(zhuān)款專(zhuān)用,折抵望州醫(yī)院在援助活動(dòng)中的優(yōu)免費(fèi)用。

作為合作支持,望州醫(yī)院向良知公益認(rèn)養(yǎng)10名貧困地區(qū)兒童(每人每月120元生活資助費(fèi),共14400元),另捐贈(zèng)5000元左右小學(xué)生學(xué)習(xí)用品。

2、召開(kāi)小型新聞會(huì),由良知公益向望州醫(yī)院授牌——“良知公益醫(yī)療救助基金定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)”,并宣布些次援助活動(dòng)正式啟動(dòng),南國(guó)早報(bào)對(duì)新聞會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

3、社區(qū)廣告鋪開(kāi),義診隊(duì)伍進(jìn)入社會(huì)巡診,并發(fā)放活動(dòng)宣傳單,對(duì)巡診發(fā)現(xiàn)的疑似患者送至醫(yī)院做免費(fèi)詳細(xì)檢查。

轉(zhuǎn)診渠道同時(shí)告知活動(dòng)訊息。

4、在醫(yī)院設(shè)立活動(dòng)組委會(huì),對(duì)參加此次活動(dòng)的患者,由客服部統(tǒng)一接待、填申請(qǐng)表,并發(fā)放“良知公益醫(yī)療援助基金援助卡”。

5、所有患者憑“援助卡”參與活動(dòng),活動(dòng)期內(nèi)有效。

6、南國(guó)早報(bào)對(duì)免費(fèi)救助的貧困患者作為典型案例進(jìn)行報(bào)道,案例由醫(yī)院提供,原則上每月4篇報(bào)道,每篇報(bào)道要求不少于500字,且含有望州醫(yī)院名稱(chēng)。

7、活動(dòng)期間,客服部門(mén)做好回訪工作,在活動(dòng)結(jié)束后,選擇治療效果好的患者代表參加新聞會(huì),總結(jié)活動(dòng)成績(jī),并由南國(guó)早報(bào)報(bào)道,給社會(huì)一個(gè)交待,做到真真實(shí)實(shí)做公益,公益基金透明化。

宣傳渠道:

報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)宣傳欄、社區(qū)樓道感應(yīng)燈箱廣告、現(xiàn)場(chǎng)宣傳單。

費(fèi)用預(yù)算:

活動(dòng)效果預(yù)估:

1、通過(guò)認(rèn)養(yǎng)10名貧困兒童和良知公益形成合作,有利于建立我院的慈善形象,同時(shí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,認(rèn)養(yǎng)的兒童可以為我院后期的公益炒作提供素材。

2、南國(guó)早報(bào)發(fā)行量為40余萬(wàn)份,通常情況下,一份報(bào)紙傳閱5到10人,可影響約200-400萬(wàn)人。

3、樓道燈箱廣告直接影響社區(qū)人群,這是對(duì)南國(guó)早報(bào)的一種補(bǔ)充與延伸。

同時(shí),我們通過(guò)與廣告商的合作,可利用其社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)為我們的社區(qū)巡診打下基礎(chǔ)。

4、前期對(duì)50個(gè)社區(qū)進(jìn)行巡診,按每個(gè)社區(qū)開(kāi)發(fā)5到8個(gè)病人來(lái)預(yù)估,則可開(kāi)發(fā)250至400名患者。

除去優(yōu)免部分,按人均1400元計(jì)算,可創(chuàng)造35-56萬(wàn)元左右的業(yè)績(jī)。

5、通過(guò)救助活動(dòng)的影響,尚可快速帶動(dòng)轉(zhuǎn)診市場(chǎng)的啟動(dòng),若前期轉(zhuǎn)診網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成功30個(gè)點(diǎn),按每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)診3人參與減免活動(dòng)計(jì)算,人均1400元,則可創(chuàng)造13萬(wàn)元左右的業(yè)績(jī)。

6、除去以上按慈善活動(dòng)直接產(chǎn)生的預(yù)估效益之外,通過(guò)免費(fèi)體檢篩查出來(lái)的其他病種,還可進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā),帶來(lái)門(mén)診量與業(yè)績(jī)的提升。

公益活動(dòng)策劃方案3一、活動(dòng)目的：為了給大學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)的平臺(tái)，讓大家充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)生的交流與合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生、社會(huì)的共贏，百色學(xué)院企業(yè)管理協(xié)會(huì)聯(lián)合廣西壯壯乳業(yè)有限責(zé)任公司隆重舉辦“壯壯杯”營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)大賽。

二、活動(dòng)時(shí)間：__年4月28日至5月30日

三、比賽地點(diǎn)：百色市市區(qū)范圍內(nèi)

四、活動(dòng)內(nèi)容：以公益·營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)為主題，在百色市區(qū)各個(gè)地方開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)比賽，以2-3人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加比賽，比賽中參賽隊(duì)員要為壯壯乳業(yè)在百色的推廣寫(xiě)一份營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)報(bào)告，并作為總決賽的一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)冠亞季軍得主將獲得現(xiàn)金大獎(jiǎng)和榮譽(yù)證書(shū)，凡是參賽者均有機(jī)會(huì)到壯壯乳業(yè)生產(chǎn)基地參觀學(xué)習(xí)。

五、參賽形式：此次營(yíng)銷(xiāo)大賽采取團(tuán)隊(duì)參賽方式，要求2-3個(gè)人一隊(duì)，自行組隊(duì)，是男女組合，可跨年級(jí)跨專(zhuān)業(yè)。團(tuán)隊(duì)數(shù)：預(yù)計(jì)5-6個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加，各個(gè)隊(duì)伍選出一名隊(duì)長(zhǎng)，參賽人數(shù)為18人左右。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置

七、資金預(yù)算：

1、榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)金2500元

2、海報(bào)費(fèi)用50

3、參賽工作證45

4、參賽選手進(jìn)行活動(dòng)的宣傳費(fèi)用200元

5、其他費(fèi)用150

總計(jì)2945元本次活動(dòng)費(fèi)用由廣西壯壯乳業(yè)有限責(zé)任公司提供

八、活動(dòng)執(zhí)行：

活動(dòng)流程：

報(bào)名營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)(由廣西壯壯乳業(yè)有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn))為期一個(gè)月的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)比賽參觀牛奶生產(chǎn)基地提交營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)心得及廣西壯壯乳業(yè)在百色推廣的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案頒獎(jiǎng)儀式公益活動(dòng)方案的實(shí)施。

報(bào)名時(shí)間：4月25日-3月27日

比賽流程：

1、報(bào)名登記4月26日起

2、營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)4月28日下午

對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的培訓(xùn)，包括公司文化、乳類(lèi)行業(yè)發(fā)展方向、及營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)技巧，讓選手了解比賽規(guī)則以及注意事項(xiàng)，并由公司提供詳細(xì)的資料給選手，在他們做營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中有一個(gè)方向指導(dǎo);

3、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)賽4月30日-5月30日

以銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?yōu)橹饕?jì)分根據(jù)，同時(shí)比賽期間選手可以在不違規(guī)的情況下采取各種營(yíng)銷(xiāo)策劃方案進(jìn)行宣傳，其策劃方案也將進(jìn)行打分評(píng)估。在營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)時(shí)參賽隊(duì)伍可以以公益活動(dòng)的名譽(yù)進(jìn)行宣傳，同時(shí)壯壯公司將拿出銷(xiāo)售額的百分之八的費(fèi)用用于公益活動(dòng)。

4、參觀牛奶生產(chǎn)基地5月15日

由貴公司帶領(lǐng)下，本次比賽的參賽選手與企業(yè)管理協(xié)會(huì)的部分會(huì)員參觀貴公司的牛奶生產(chǎn)基地。

5、提交營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)心得及營(yíng)銷(xiāo)策劃方案5月23日-5月24日

參賽選手經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的實(shí)戰(zhàn)后，都對(duì)壯壯乳業(yè)和市場(chǎng)需求有一個(gè)充分的了解，為了考核參賽選手的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，參賽小組將以ppt的形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

6、頒獎(jiǎng)典禮5月30日

本次比賽的地點(diǎn)為百色學(xué)院第一教學(xué)106樓多媒體教室，到時(shí)將邀請(qǐng)壯壯乳業(yè)經(jīng)理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，各社團(tuán)代表到現(xiàn)場(chǎng)參觀指導(dǎo)。總決賽時(shí)各個(gè)參賽隊(duì)伍將上臺(tái)進(jìn)行展示本次活動(dòng)的各個(gè)方面，同時(shí)接受評(píng)委，觀眾的提問(wèn)。本賽比賽的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)主要看總銷(xiāo)售額，但為了增加比賽的觀賞性，在決賽中可進(jìn)行答辯環(huán)節(jié)，專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)束宣布各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金。

公益活動(dòng)策劃方案4中國(guó)志愿者行動(dòng)已經(jīng)走過(guò)多年歷程。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，學(xué)校決定，組織全校廣大青少年志愿者發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展以“懷抱感恩之心，踐行志愿精神”為口號(hào)的青少年志愿者活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的

為了發(fā)揮我校共青團(tuán)和少先隊(duì)的先進(jìn)性，弘揚(yáng)青少年志愿者精神，配合學(xué)校中心工作，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，豐富校園內(nèi)涵，突出學(xué)校的特色，擴(kuò)大我校志愿活動(dòng)的影響，展現(xiàn)南湖學(xué)校學(xué)子的良好風(fēng)貌。

二、活動(dòng)時(shí)間

2020年_月_日、_月_日、_月__日、__月__日

三、參與對(duì)象

小學(xué)三年級(jí)以上的少先隊(duì)員、初中的共青團(tuán)員四、活動(dòng)安排_(tái)月_日，小學(xué)部到敬老院服務(wù)，中學(xué)部到社區(qū)和街道到掃衛(wèi)生;__月__日緬懷革命先烈。

四、活動(dòng)的主要方式和內(nèi)容

主要方式為個(gè)人活動(dòng)方式、班級(jí)活動(dòng)方式、年級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)方式三種。在活動(dòng)中要把為學(xué)校爭(zhēng)光作為首要內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)方式進(jìn)行確定。

1、個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容。

以加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)為前提，以改善班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口，以幫助同學(xué)共同進(jìn)步為服務(wù)目標(biāo)，約束自己的行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育同學(xué)。要求每一個(gè)志愿者從自己做起，從現(xiàn)在做起，克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為。要確定一個(gè)良好的開(kāi)端，如，從不亂扔廢棄物并撿起地上的紙屑開(kāi)始，從禮貌待人、與同學(xué)和諧相處開(kāi)始，從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則制度開(kāi)始，等等，也就是從我們身邊的小事做起，不求轟轟烈烈，但求扎實(shí)有效。

2、班集體活動(dòng)內(nèi)容。

以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為基準(zhǔn)，以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體為方向，使班集體形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。從抓本班的薄弱環(huán)節(jié)入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。幫助在學(xué)習(xí)和生活存在困難的同學(xué)。

3、年級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容。

以建設(shè)學(xué)校，宣傳學(xué)校、服務(wù)學(xué)校為總體思想，圍繞校內(nèi)及學(xué)校周?chē)墓鎰趧?dòng)等活動(dòng)開(kāi)展工作。

五、活動(dòng)要求

1.注意安全問(wèn)題。

整個(gè)活動(dòng)要在班主任組織帶領(lǐng)下進(jìn)行，同學(xué)們一切行動(dòng)要在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行。要注意活動(dòng)過(guò)程中的安全等問(wèn)題。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各部一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各部要在班主任老師的帶領(lǐng)和團(tuán)支部書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下，積極熱情地投入到為志愿者服務(wù)的活動(dòng)當(dāng)中去

3.抓好宣傳報(bào)道。

組織活動(dòng)要統(tǒng)一穿校服，要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全方位、多角度報(bào)道。要求各班在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中作好全程記錄。

4.注重活動(dòng)創(chuàng)新。

各部要注重活動(dòng)創(chuàng)新和活動(dòng)形式，提高同學(xué)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生投入到青少年志愿者服務(wù)活動(dòng)中去。

5.注重活動(dòng)實(shí)效。

要堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重寓教育于具體、生動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)之中，使學(xué)生在自覺(jué)參與中受到教育，得到鍛煉、提高，真正為學(xué)校做些實(shí)事、辦些好事。

公益活動(dòng)策劃方案5一、活動(dòng)對(duì)象

___學(xué)校。

二、活動(dòng)時(shí)間

2020年_月。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

_____。

四、活動(dòng)形式

“整頓車(chē)輛，服務(wù)同學(xué)”活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：制作8個(gè)宿管站的公益宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)：

(1)了解數(shù)計(jì)學(xué)院宿舍樓周邊車(chē)輛停放相對(duì)比較雜亂的地方，并與宿管站保持聯(lián)系，商量共建“和諧車(chē)庫(kù)，文明生活”的相關(guān)事宜。

(2)通知志愿者參加“存之有序，取之有道”整頓車(chē)輛活動(dòng)。

(3)選派負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)不同的區(qū)域，做好準(zhǔn)備工作。

(4)安排人員負(fù)責(zé)拍攝及做好活動(dòng)的宣傳工作。

活動(dòng)具體流程：

(1)請(qǐng)全體成員集中，總負(fù)責(zé)人做好點(diǎn)名工作以及綬帶，標(biāo)語(yǔ)的分發(fā)工作，分配各個(gè)小隊(duì)的工作。

(2)一組的同學(xué)分成三個(gè)小隊(duì)，(每小隊(duì)4人以上)并有專(zhuān)門(mén)的拍照人員.分別負(fù)責(zé)1-3管、4-6管，7-8管3個(gè)生活區(qū)樓下車(chē)庫(kù)的車(chē)輛整理以及張貼標(biāo)語(yǔ)的工作。

(3)請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)將各組成員帶到指定的區(qū)域，并分配該小隊(duì)成員的工作。

(4)負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)做好活動(dòng)期間的拍攝工作，留下一份美好的回憶。

(5)做好相關(guān)的后期宣傳工作。

六、活動(dòng)意義

(1)培養(yǎng)一種這樣的精神，那就是做有益于建立和促進(jìn)相互關(guān)懷、友善和諧的人際關(guān)系的社會(huì)。

(2)肯定和確定個(gè)人的自我價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

(3)充分利用社會(huì)的各種資源優(yōu)勢(shì)，特別是自身的資源優(yōu)勢(shì)。

(4)加強(qiáng)個(gè)人對(duì)社會(huì)的歸屬感，強(qiáng)化個(gè)人來(lái)源于社會(huì)，又服務(wù)于社會(huì)的理念.也可以這樣說(shuō)，志愿者活動(dòng)是純潔和洗滌個(gè)性心靈的良好方法，志愿者活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)自我精神的滿足和體驗(yàn)。

第4篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

【關(guān)鍵詞】仿真教學(xué)法;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃;應(yīng)用;企業(yè)化操作

《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》是中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能的必修課程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)操課程。相對(duì)于現(xiàn)在的中職生，該課程的特點(diǎn)是，內(nèi)容抽象、邏輯性、操作性及實(shí)踐性強(qiáng)、需拓展的知識(shí)較多，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到困難。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切近實(shí)際，切近社會(huì)，我們力求理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。筆者把仿真教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖讓學(xué)生在逼真的環(huán)境中（企業(yè)化操作）提高知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力。

1 仿真教學(xué)法介紹

仿真教學(xué)法是教學(xué)過(guò)程中，就某一社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。仿真教學(xué)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，特別是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備器材的不足，為學(xué)生提供高度真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。仿真教學(xué)是近十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的并且越來(lái)越受到人們重視的新方法。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，仿真教學(xué)越來(lái)越多的走進(jìn)課堂。

仿真教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供了充分的動(dòng)手能力，節(jié)省了很多開(kāi)支，熟悉市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和商業(yè)運(yùn)作的規(guī)則?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》作為一門(mén)實(shí)踐強(qiáng)的課程，校內(nèi)學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)踐不可能做到一個(gè)學(xué)期都在外面進(jìn)行。仿真教學(xué)很好的結(jié)合了校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐的融洽。仿真教學(xué)可以模仿各種市場(chǎng)現(xiàn)象，避免了實(shí)訓(xùn)室單一的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上節(jié)省了不少資金，這對(duì)缺少?lài)?guó)家財(cái)政撥款的中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，解決了很大難題?，F(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，任何一個(gè)失誤都會(huì)造成公司受損，讓學(xué)生體驗(yàn)商戰(zhàn)的無(wú)情和風(fēng)險(xiǎn)。

筆者在講授《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》的過(guò)程中，仿真教學(xué)貫穿一條主線――企業(yè)化操作模式：每個(gè)學(xué)生都是營(yíng)銷(xiāo)策劃公司成員，公司要生存，要賺錢(qián)，必須努力從市場(chǎng)中尋找項(xiàng)目，否則公司只有破產(chǎn)。筆者把整個(gè)教材的內(nèi)容按章節(jié)分解成6個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)一個(gè)策劃項(xiàng)目，每個(gè)策劃項(xiàng)目都是高度仿真項(xiàng)目，學(xué)生完成一個(gè)策劃項(xiàng)目，也就學(xué)完一章節(jié)內(nèi)容。

2 應(yīng)用過(guò)程

2.1 指導(dǎo)思想

（1）“三個(gè)搬進(jìn)”的教學(xué)思路：公司搬進(jìn)課堂;競(jìng)爭(zhēng)搬進(jìn)課堂;客戶搬進(jìn)課堂。要求學(xué)生100%參加實(shí)訓(xùn)，100%課程用于實(shí)訓(xùn)的“仿真教學(xué)模式。其主要體現(xiàn)是：每次課程都以真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)入，學(xué)生必須在真實(shí)市場(chǎng)上開(kāi)展調(diào)研完成市場(chǎng)定位和產(chǎn)品點(diǎn)位分析，進(jìn)行策劃創(chuàng)意和提案制作，參與項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)比稿，實(shí)施創(chuàng)意執(zhí)行，最后進(jìn)行客戶評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果。在這里，學(xué)生既是學(xué)生也是員工，上課就是上班，企業(yè)化的操作模式貫穿整個(gè)過(guò)程。策劃公司（小組）要獲得一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)提案比稿，小組之間要競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)之間也要競(jìng)爭(zhēng)。

（2）為提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合能力的培養(yǎng)鍛煉。這次全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生提前體驗(yàn)走出校門(mén)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為以后的就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)這次課改，結(jié)合中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)定位，筆者提出，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就是要培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力：動(dòng)腦（策劃需要?jiǎng)?chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)需要營(yíng)銷(xiāo)策略，這需要我們的學(xué)生有思想，有想法），動(dòng)手（整個(gè)策劃的過(guò)程其實(shí)也是動(dòng)手的過(guò)程，在策劃小組中，各學(xué)生需要分工協(xié)作去執(zhí)行及PPT的制作），動(dòng)口（營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就需要一定的演講與口才，一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案做出來(lái)了，還需要小組成員上臺(tái)陳述演講才能打動(dòng)客戶）。另外，策劃公司（小組）都是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，企業(yè)操作，讓學(xué)生明白，企業(yè)的運(yùn)作不是靠一人就可以的，必須需要不同部門(mén)，不同伙伴的配合才能完成一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)作來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力。

2.2 仿真教學(xué)法運(yùn)營(yíng)流程――企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則

（1）學(xué)生分組（5人/組）組建營(yíng)銷(xiāo)策劃公司（小組），自行起名，制定公司宗旨，對(duì)自己的公司進(jìn)行全套的CIS策劃設(shè)計(jì)。為方便統(tǒng)計(jì)與公平競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)虛擬注冊(cè)資金統(tǒng)一為10萬(wàn)元，期末后看每個(gè)公司的總資產(chǎn)多少。策劃公司通過(guò)提案比稿方式獲得市場(chǎng)上的策劃項(xiàng)目。學(xué)生分組是關(guān)鍵，一個(gè)項(xiàng)目能否很好完成下去，與人員搭配有很大關(guān)系，在組建公司的過(guò)程中，人員盡量按互補(bǔ)的類(lèi)型進(jìn)行搭配。4人組的策劃公司，我們要求配置1個(gè)經(jīng)理，1個(gè)策劃，1個(gè)文案，1個(gè)財(cái)務(wù)、1個(gè)業(yè)務(wù)員。每個(gè)角色都是多面手，共同完成某個(gè)策劃項(xiàng)目。

（2）模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)。企業(yè)虛擬運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，每月房租、水電、固定成本折舊等費(fèi)用共計(jì)5000元。辦公費(fèi)用平均每人400元，市場(chǎng)銷(xiāo)售費(fèi)用5000元。工資標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)理2000元/月底薪，其他人員1500元/月底薪，具體薪金視當(dāng)月表現(xiàn)視獎(jiǎng)懲制度分發(fā)。工資發(fā)放安全由策劃公司經(jīng)理自主安排。策劃公司的收入，主要看其所做項(xiàng)目的策劃方案，通過(guò)比稿，給與獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：優(yōu)秀方案獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，一般方案獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元，沒(méi)完成方案倒扣1萬(wàn)元。

（3）企業(yè)營(yíng)運(yùn)周期：以“周”代“月”：即一周相當(dāng)于一個(gè)月，小組財(cái)務(wù)應(yīng)該把公司的財(cái)務(wù)報(bào)表做個(gè)賬本，計(jì)算公司開(kāi)支和收入?？紤]到學(xué)校每學(xué)期的放假和期末復(fù)習(xí)等因素，公司營(yíng)運(yùn)周期設(shè)為12周，即12個(gè)月。財(cái)務(wù)人員應(yīng)在每周星期一制訂上周的財(cái)務(wù)報(bào)表。財(cái)務(wù)報(bào)表不清楚或不詳實(shí)的小組，將予以扣分。

（4）仿真項(xiàng)目評(píng)價(jià)（比稿）：由策劃公司全組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行提案，闡述自己的策劃方案。提案以PPT格式，配以現(xiàn)場(chǎng)講解。每個(gè)項(xiàng)目的提案時(shí)間為5分鐘左右。評(píng)分組由教師和其他各個(gè)小組的經(jīng)理進(jìn)行打分，最后加權(quán)平均得出最后的分?jǐn)?shù)，確定策劃方案的優(yōu)劣。

（5）工作流程。每周公司在經(jīng)理的帶領(lǐng)下按時(shí)上下課。每次課程即一次工作過(guò)程，每周會(huì)有一次業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)（每次課程的最后一節(jié)課時(shí)間由教師下達(dá)作業(yè)任務(wù)），公司采用PPT模式完成任務(wù)。公司員工缺課、遲到等現(xiàn)象，小組經(jīng)理要給予登記，并給與一定的薪水懲罰，如果小組成員表現(xiàn)非常突出，經(jīng)理要給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。上課時(shí)間之外，公司所有員工必須參與完成策劃創(chuàng)意及策劃的全流程，開(kāi)會(huì)討論如何開(kāi)展工作，然后開(kāi)展工作，分析、創(chuàng)意、策劃、提案?？傊?，教師可以通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表，了解每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。

（6）期末成績(jī)的評(píng)定。以學(xué)生所在企業(yè)業(yè)績(jī)占50%;個(gè)人表現(xiàn)占50%：個(gè)人在公司表現(xiàn)（25%）和個(gè)人上課期間表現(xiàn)（25%）來(lái)綜合計(jì)算本課程的期末學(xué)習(xí)成績(jī) 。期末統(tǒng)計(jì)，策劃小組的總獎(jiǎng)勵(lì)多，誰(shuí)的薪水總計(jì)多，誰(shuí)的期末成績(jī)就高。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的小組成績(jī)特別高，有的小組在運(yùn)行過(guò)程中就出現(xiàn)破產(chǎn)，這個(gè)時(shí)候給期末成績(jī)就需要區(qū)別對(duì)待，對(duì)中途破產(chǎn)的企業(yè)，經(jīng)過(guò)特別處理（如中途額外注資）又復(fù)生的企業(yè)，在給期末成績(jī)時(shí)需要減扣分?jǐn)?shù)。

3 仿真教學(xué)法的總結(jié)

（1）“三個(gè)搬進(jìn)”的仿真教學(xué)模式具有一定的新穎性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生開(kāi)始都積極響應(yīng)。學(xué)生既學(xué)習(xí)了教材的專(zhuān)業(yè)理論，又鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)配合能力。企業(yè)化的仿真教學(xué)模式，有很強(qiáng)的對(duì)抗性和游戲性，很有寓教于樂(lè)的味道。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的小組非常認(rèn)真對(duì)待，完全一副企業(yè)白領(lǐng)做法，做的作品也非常有水平。但是也不排除有的小組完全是應(yīng)付，或?yàn)E竽充數(shù)。因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目做下來(lái)，學(xué)生都叫苦連天：要做的事情太多了，任務(wù)太重了：每個(gè)項(xiàng)目要做市調(diào)、要有創(chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)策略、財(cái)務(wù)報(bào)表、還要制作PPT，另外還要上臺(tái)陳述比稿，幾乎是每半個(gè)月要做一個(gè)策劃項(xiàng)目。策劃小組成員配合的好，項(xiàng)目做起來(lái)還比較順利，有幾個(gè)小組的成員偷懶，分配的事情沒(méi)人做，結(jié)果出現(xiàn)敷衍了事的或干脆就從網(wǎng)絡(luò)上抄襲的作品。做完項(xiàng)目的同學(xué)，每個(gè)人都有一種勞動(dòng)之后的豐收喜悅之情，用學(xué)生的話說(shuō)，就是――痛并快樂(lè)著。

（2）不足及遺憾之處：中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》課時(shí)安排是一般是4節(jié)/周，2節(jié)課上理論，2節(jié)課做策劃（下轉(zhuǎn)第263頁(yè)）（上接第121頁(yè)）項(xiàng)目（實(shí)踐），學(xué)生普遍感覺(jué)時(shí)間不夠用。最好能改成6課時(shí)，2節(jié)理論，4節(jié)實(shí)踐課時(shí)教為合理。另外企業(yè)化的仿真教學(xué)，需要商務(wù)洽談室、競(jìng)標(biāo)比稿場(chǎng)地、電腦機(jī)房、投影等設(shè)備設(shè)施，而一般的學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室很難同時(shí)滿足此條件。在考評(píng)的過(guò)程中，一個(gè)老師在面臨一個(gè)或多個(gè)班級(jí)的同學(xué)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)力不從心的感覺(jué)，既要做運(yùn)動(dòng)員，又要做裁判員，可能會(huì)出現(xiàn)打分偏差現(xiàn)象。另外，給期末成績(jī)是一個(gè)很大難題，因?yàn)閷W(xué)生是以團(tuán)隊(duì)形式操作項(xiàng)目，很難了解學(xué)生在公司中的表現(xiàn)，可能在打分的過(guò)程中出現(xiàn)偏頗。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

為了貫徹落實(shí)學(xué)生的素質(zhì)教育目標(biāo)，積極推進(jìn)教育校本課程資源的開(kāi)發(fā)與研究，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)真理的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力，特開(kāi)辟學(xué)校種植園。

一、實(shí)踐教育目標(biāo)

通過(guò)校園各種觀察、實(shí)踐活動(dòng)園地的開(kāi)辟，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，創(chuàng)新學(xué)校德育的新形式，提高德育的實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)花卉類(lèi)植物的種植活動(dòng)，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；通過(guò)蔬菜的種植和專(zhuān)題研究；豐富學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的素材。培養(yǎng)學(xué)生成為有向善、求真、行美、創(chuàng)新的意識(shí)的人。

二、我校實(shí)施條件分析

我校綠化用地面積多，教職工人數(shù)有限，許多綠地難以打理，雜草叢生，影響校園環(huán)境。特別是尚德樓北面綠地面積大，而且處于校門(mén)入口的視野區(qū)?？紤]上述因素可以將此片區(qū)域作為種植園區(qū)。

小學(xué)生對(duì)綠色植物充滿興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手的欲望。學(xué)校采取小班化教學(xué)，所有的學(xué)生都能獲得教師的關(guān)注，學(xué)習(xí)方面進(jìn)步都很大。再加上小學(xué)課程安排并不是很緊張，學(xué)生有豐富的課余時(shí)間。在時(shí)間上考慮每周一到周四第六節(jié)課放學(xué)后增加一小時(shí)為課外活動(dòng)時(shí)間。

三、初步實(shí)施和構(gòu)想

植物名稱(chēng)

數(shù)量

效果

備注

向日葵

第6篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

冬至，這正是舉行活動(dòng)的好時(shí)期。那么冬至活動(dòng)方案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心收集整理的冬至活動(dòng)策劃方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

冬至活動(dòng)策劃方案1一、活動(dòng)主題：

二、活動(dòng)目的：增加節(jié)日氣氛，感受傳統(tǒng)文化;豐富員工的業(yè)余文化生活，緩解緊張的工作氛圍;增強(qiáng)員工之間的交流，促進(jìn)員工的凝聚力和歸屬感。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：公司食堂

五、活動(dòng)對(duì)象：信諾全體員工

六、活動(dòng)準(zhǔn)備及布置：

1)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2)、場(chǎng)地布置：在公司大門(mén)口到食堂懸掛燈籠一條街并配上彩燈，食堂、娛樂(lè)室門(mén)口張貼元宵燈會(huì)宣傳海報(bào)。食堂內(nèi)外圍掛小燈籠，中部掛中號(hào)燈籠，第三層懸掛連環(huán)燈籠，最中間懸掛一個(gè)大燈籠。

七、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1)、活動(dòng)說(shuō)明：工作人員提前將燈籠懸掛好，在食堂的燈籠下掛66道謎題。

工獨(dú)立思考猜出卡片上的謎底(注不能看手機(jī)，且只能入場(chǎng)一次)，先到兌獎(jiǎng)處核對(duì)正確答案后取下燈謎謎題交給兌獎(jiǎng)人員，并填寫(xiě)謎底及簽名方可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。猜對(duì)10題以上，將獲得超級(jí)燈籠一個(gè)并贈(zèng)送智慧獎(jiǎng)一份。

2)、現(xiàn)場(chǎng)工作人員分工安排：

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1)、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

2)、謎底未猜中，不得將謎語(yǔ)取下來(lái)。

3)、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。

4)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督要及時(shí)勸導(dǎo)活動(dòng)參與者不能使用手機(jī)能工具。

5)、保持好現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，及時(shí)清理垃圾。

九、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算：略

冬至活動(dòng)策劃方案2一、活動(dòng)主題：包餃子，連情誼。

二、活動(dòng)意義：包餃子是家庭生活中最為傳統(tǒng)的活動(dòng)，尤其在節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候更能增加溫馨的氣氛，通過(guò)包餃子比賽，豐富社區(qū)居民業(yè)余生活，促進(jìn)鄰里間溝通與交流,并借此活動(dòng)宣傳文明城創(chuàng)建知識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

1、時(shí)間：__月__日，上午九點(diǎn)半。

2、地點(diǎn)：__社區(qū)__小區(qū)

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、社區(qū)居民自由報(bào)名，每隊(duì)兩人。

計(jì)算10分鐘內(nèi)做出的水餃數(shù)量，分別決出三對(duì)“最快餃子手”。參與有獎(jiǎng)，獲勝重獎(jiǎng)!

2、各小組選派一名選手參加

“ 最美餃子”比賽，計(jì)算5分鐘內(nèi)做出的“ 最美餃子”的數(shù)量，要求水餃外形美觀，餡料飽滿，由組委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督產(chǎn)生“最美餃子手”。

3、現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生幸運(yùn)觀眾三名

4、中午社區(qū)居民聚餐，吃團(tuán)圓水餃

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、參加者準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)

2、材料準(zhǔn)備充足，辦事處提供水餃餡，要求參賽隊(duì)員自備的工具有：面團(tuán)、搟面杖、面板、匙子、水餃墊。

3、水餃必須是面皮封好的，沒(méi)有餡料外溢的情況。

4、制作過(guò)程中杜絕浪費(fèi)，每浪費(fèi)30g餡料減去1個(gè)餃子成績(jī)，每浪費(fèi)2個(gè)面皮減去一個(gè)餃子成績(jī)。

對(duì)浪費(fèi)量大于200g的小隊(duì)采取取消比賽資格的懲罰。

冬至活動(dòng)策劃方案3一、活動(dòng)目的

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí);

2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè);

3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

二、準(zhǔn)備階段

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排);

2、以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng));

3、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面，廚房以班級(jí)為單位分好，廚房在活動(dòng)前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面，等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取;

4、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙。

三、包餃子階段：(30分鐘)

以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子，分工：

1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子;

2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛;

4、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

四、煮餃子階段：(20分鐘)

1、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)，等待餃子煮熟;

3、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

五、吃餃子階段：(30分鐘)

1、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子;

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序。

六、結(jié)束階段

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門(mén)口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園;

2、班級(jí)整理、餐后散步、午休，活動(dòng)結(jié)束。

冬至活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)主題

小手牽大手共創(chuàng)文明冬至

二、活動(dòng)時(shí)間

三、活動(dòng)對(duì)象

全校中小學(xué)生及家長(zhǎng)

四、活動(dòng)安排

1、營(yíng)造一個(gè)氛圍。

緊密結(jié)合近兩年來(lái)全市開(kāi)展的“千校萬(wàn)班百萬(wàn)師生文明行動(dòng)”之“小手拉大手、文明一起走”主題教育，通過(guò)LED大屏幕、校園網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等媒介大力宣傳，動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與到冬至文明祭掃活動(dòng)中來(lái)。

2、組織實(shí)踐活動(dòng)

(1)以“小手牽大手共創(chuàng)文明冬至”為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話、召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。

(2)以“小手牽大手共創(chuàng)文明冬至”為主題在校開(kāi)展主題征文活動(dòng)。

(3)以“小手牽大手共創(chuàng)文明冬至”為主題在校開(kāi)展主題手抄報(bào)制作活動(dòng)。

(4)以“小手牽大手共創(chuàng)文明冬至”為主題深入小區(qū)、公共服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行宣傳，發(fā)放冬至祭掃“拒絕燃放鞭炮、拒絕焚燒祭祀品倡議書(shū)”并開(kāi)展集體簽名活動(dòng)。

3.通過(guò)“小手牽大手，共創(chuàng)文明冬至”、“致家長(zhǎng)一封信”以班級(jí)博客、班級(jí)QQ群、微信群等多種新媒體，將《通知》和《通告》原原本本宣傳到廣大中小學(xué)生中去等系列活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與文明祭掃活動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的燃放鞭炮、焚燒冥幣等祭掃方式，大力推行現(xiàn)代綠色祭掃方式，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)從傳統(tǒng)走向文明，從注重實(shí)物祭掃轉(zhuǎn)向以精神傳承為主。

五、活動(dòng)要求

各班各部門(mén)要重視學(xué)校開(kāi)展的冬至文明祭掃活動(dòng)，要把這項(xiàng)活動(dòng)作為深入貫徹落實(shí)黨的精神和十八屆三中全會(huì)精神，深化未成年人中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，積極組織學(xué)生參加活動(dòng)，引導(dǎo)他們緬懷革命先烈、繼承光榮傳統(tǒng)，從小立志為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

各班要對(duì)冬至文明祭掃活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，留存好文字資料、活動(dòng)圖片上12月29日前交至學(xué)校相關(guān)部門(mén)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)要及時(shí)整理相關(guān)材料，并做好活動(dòng)新聞稿的宣傳工作，在校園網(wǎng)與南昌縣教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。

冬至活動(dòng)策劃方案5一：活動(dòng)背景

冬至過(guò)節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今?！鞍溩印笔侵袊?guó)冬至?xí)r節(jié)許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。今年冬至(12月22日)化學(xué)學(xué)院將舉辦“冬至陽(yáng)生春又來(lái)”的主題活動(dòng)。通過(guò)包餃子比賽、煮餃子、吃餃子等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趪?yán)寒的冬日感受家的溫暖，傳遞同窗溫情。并借此機(jī)會(huì)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)飲食文化——餃子。

二：活動(dòng)目的

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，搭建2016級(jí)研究生相互了解的平臺(tái)。同時(shí)借此促進(jìn)各同學(xué)之間的交流，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)院的凝聚力，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三：活動(dòng)主題：冬至陽(yáng)生春又來(lái)

四：活動(dòng)對(duì)象：化學(xué)學(xué)院

興趣均可參加)。2016級(jí)研究生(其它年級(jí)的博士生、研究生如有

五：活動(dòng)時(shí)間：2016年12月21日(本周日)晚上18：30

六：活動(dòng)地點(diǎn)：

七：活動(dòng)內(nèi)容

(1)包餃子

(2)包餃子比賽

(3)吃餃子

八：活動(dòng)流程

活動(dòng)前期

1)由生活部負(fù)責(zé)聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地。

2)由各學(xué)科負(fù)責(zé)人提前統(tǒng)計(jì)活動(dòng)到場(chǎng)人數(shù)以及參賽小組名單。

3)由宣傳部出一張宣傳該活動(dòng)的宣傳板。

4)出一到兩名活動(dòng)主持人，每個(gè)部出一名裁判員，此外由學(xué)生會(huì)主席擔(dān)任總裁判。

5)由秘書(shū)處負(fù)責(zé)安排餐廳的座位。

6)生活部提前把獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)到位。

活動(dòng)中期

1)由秘書(shū)處提前到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地安排大家隨意入座。

2)由各學(xué)科負(fù)責(zé)人清點(diǎn)實(shí)際到場(chǎng)的人數(shù)報(bào)給生活部。

3)人數(shù)到齊后開(kāi)始上工具。

4)主持人講話。(2分鐘)

5)主席講話，宣布冬至包餃子開(kāi)始。(宣布包餃子開(kāi)始前所有人不得開(kāi)始包餃子)。

6)由宣傳部負(fù)責(zé)預(yù)留比賽的用品。

7)包餃子三十分鐘后，將包好的餃子送廚房(所有餃子包完后)(50分鐘)。

8)主持人講話，宣布包餃子比賽。(1分鐘)

9)在三分鐘內(nèi)包的餃子在保質(zhì)的情況下數(shù)量多的一組獲勝。(10分鐘)

10)由總裁判宣布比賽情況。(1分鐘)

11)由主持人邀請(qǐng)主席為獲勝的組頒獎(jiǎng)品。(2分鐘)

12)餃子上座，吃餃子同時(shí)相互交流。(40分鐘)13)吃餃子結(jié)束。

活動(dòng)后期

1)由參與同學(xué)共同負(fù)責(zé)把場(chǎng)地內(nèi)的雜物清理干凈。

2)場(chǎng)地清理干凈后方可離場(chǎng)。

3)由生活部把場(chǎng)地交還給餐廳，并表示感謝。

4)由宣傳部出一份有關(guān)本次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。

九：注意事項(xiàng)

1)在比賽的過(guò)程中同學(xué)們需注意現(xiàn)場(chǎng)秩序和安全。(學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé))

2)包餃子過(guò)程中所有人員不得有不得體的打鬧，不得隨處亂撒面粉，不得浪費(fèi)食品等

3)如需搟面棒，由生活部負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)。

4)活動(dòng)人數(shù)較多，地方較小，請(qǐng)所有人員在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

5)講究衛(wèi)生，包餃子前要洗手。

6)注意準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

7)在活動(dòng)中注意保持良好的形象。

十：比賽細(xì)則

1)由各位同學(xué)自愿報(bào)名參加比賽，分別負(fù)責(zé)搟面皮(是否需要搟面皮待定)、包餃子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所包的餃子在保質(zhì)的情況下數(shù)量多的組別獲勝。獲勝的組別的全體人員接受獎(jiǎng)勵(lì)。

2)比賽分組：根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行分組

3)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)的各參賽組均有小禮品贈(zèng)送。

十一：活動(dòng)總時(shí)間

120分鐘

第7篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案1

   活動(dòng)目標(biāo)

   （1）用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

   （2）理解身邊曾為自己默默奉獻(xiàn)的人，把他們銘記在心。

   活動(dòng)準(zhǔn)備

   人員準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好活動(dòng)中的客人。

   材料準(zhǔn)備：課件（展示幼兒園為小朋友服務(wù)的工作人員）

   活動(dòng)過(guò)程

   1、談話引題

   師：時(shí)間過(guò)得真快，我們的小朋友不久就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)。很多小朋友都不愿意離開(kāi)這里，因?yàn)檫@里有很多的玩具還沒(méi)玩夠，有很多的人對(duì)我們太好了，舍不得離開(kāi)。

   提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢？你們要感謝誰(shuí)呢？為什么？

   2、我要感謝你

   師：保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你們，食堂里阿姨每天為你們做香噴噴的飯菜……你們說(shuō)句什么話來(lái)感謝他們呢？

   （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒用響亮的聲音講給大家聽(tīng)，教師給予肯定。

   （2）啟發(fā)幼兒分組討論對(duì)保育老師、食堂阿姨說(shuō)什么感謝的話。

   （3）請(qǐng)幾名幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人來(lái)我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒熱情地向他們道謝。（客人及時(shí)做出回應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)感謝他人的快樂(lè)）

   （4）請(qǐng)客人說(shuō)一句祝福的話之后，親切道別。

   3、還要感謝誰(shuí)

   師：除了這些人，你們還要感謝誰(shuí)？讓我們一起走出活動(dòng)室，到他們面前說(shuō)句感謝的話吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案2

   目標(biāo)：

   1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

   2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

   3、享受感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)。

   4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

   前期工作：

   1、感謝信：

   全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

   2、大廳：

   a、制作大火雞，標(biāo)識(shí)語(yǔ)：happy thanks giving day感恩節(jié)快樂(lè)；

   b、擺放每班制作的小人（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái)）（各班負(fù)責(zé)）

   3、班級(jí)：

   a、各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處；

   b、裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；

   c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)；

   d、制作感恩賀卡；

   4、感恩周：

   a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

   b、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個(gè)吻；周五寶貝秀一下。

   當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

   a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演；

   b、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈；

   c、準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂(lè)，主持詞

   d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

   e、班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大?。?，保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

   f、告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)？

   當(dāng)日活動(dòng)流程：

   a、早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

   b、9：00全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

   c、9：10，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

   d、英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲tenlittle indians。大聲喊出happythanks—giving！

   e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

   f、美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)（主任）上臺(tái)互動(dòng)，請(qǐng)出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長(zhǎng)（園長(zhǎng)）發(fā)言并進(jìn)行揭幕儀式。

   g、各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

   活動(dòng)結(jié)束：

   1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站

   2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享

   3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng)，并且把感謝表達(dá)出來(lái)（說(shuō)、親、抱等形勢(shì)）

   4、幼兒寫(xiě)口述日記講述感恩節(jié)的過(guò)程與收獲。

   5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、知道表達(dá)感恩的人。讓我們和孩子們天天過(guò)感恩節(jié)吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案3

   一、活動(dòng)背景

   感恩教育又稱(chēng)之為愛(ài)的教育，是一種情感教育，生命教育，我國(guó)是個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育目的是讓孩子對(duì)周?chē)o與自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。只有抓住每一個(gè)教育契機(jī)，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我園借西方的感恩節(jié)在本月26日開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛(ài)，學(xué)著關(guān)愛(ài)、包容他人和尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)和同伴友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。本次活動(dòng)是以跳蚤市場(chǎng)（寶貝樂(lè)淘淘）的形式展開(kāi)，我們希望能夠通過(guò)跳蚤市場(chǎng)這個(gè)渠道，讓幼兒來(lái)交換、買(mǎi)賣(mài)平時(shí)不常用的物品，這樣我們的孩子不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。那賣(mài)了玩具得到的錢(qián)如何處置呢？那么接下來(lái)我們就結(jié)合感恩節(jié)活動(dòng)，幼兒園組織寶寶們?nèi)コ?，用他們?nèi)松凶约旱牡谝淮蝿趧?dòng)所得，給辛苦撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩們買(mǎi)一份禮物。用自己最真誠(chéng)的心，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。

   二、活動(dòng)目的

   1、讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，尊重別人，懷著感恩的.心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人；

   2、在與人打交道的過(guò)程中，培養(yǎng)小朋友遇挫不怠的良好心理素質(zhì)；

   3、培養(yǎng)孩子的交際能力，掌握與人交際的技巧；

   4、培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)文明交往，禮貌待人；

   5、發(fā)展小朋友獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及社會(huì)綜合實(shí)踐能力；

   6、培養(yǎng)孩子的毅力；

   7、建立初步的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，理財(cái)觀念。

   三、活動(dòng)準(zhǔn)備

   1、在大廳做一面感恩墻：（做感恩卡，卡片形式不限）

   （1）、老師寫(xiě)上你要感謝的家長(zhǎng)及身邊的同事；

   （2）、幼兒寫(xiě)上他們想感謝的人如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，學(xué)前班的幼兒自己寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)老師。其他班幼兒說(shuō)，老師寫(xiě)。（盡量讓幼兒自己說(shuō)，不要都寫(xiě)的一樣）。

   2、節(jié)前準(zhǔn)備：

   （1）、給幼兒安排任務(wù)，在園和回家以后幫助老師和家長(zhǎng)做力所能及的事，在班上幫助身邊的小朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的感恩之情。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒拍照，通過(guò)手機(jī)傳給老師，由老師打印出來(lái)放到主題墻上，每名幼兒都要有。

   （2）、請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，你身邊的人，給了你那些幫助，你應(yīng)該怎么感謝他們？拍成小視頻上傳到幼兒云。

   3、從現(xiàn)在開(kāi)始，凡是幫助過(guò)你的人，我們都要給別人一個(gè)擁抱，并大聲說(shuō)出謝謝你。

   4、張杰組織所有老師，在本月教師集體生日時(shí)，做一次教師之間的感恩活動(dòng)。

   5、雇兩輛大巴車(chē)，2：00準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園，由姜南負(fù)責(zé)。

   6、每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè)食品袋，把家長(zhǎng)交給老師的錢(qián)放到食品袋里。（姜南）

   7、活動(dòng)照片由甄偉亮（姜南）負(fù)責(zé)。

   8、請(qǐng)家長(zhǎng)給每位幼兒帶一個(gè)保溫瓶，并給幼兒準(zhǔn)備20元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。

   9、活動(dòng)當(dāng)天幼兒要穿園服，背書(shū)包。

   10、地?cái)偛?、?biāo)牌及商品標(biāo)簽家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。

   凡是家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的，教師需提前通知家長(zhǎng)，至少兩次。

   即日起由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子作活動(dòng)前的準(zhǔn)備，一切以孩子的意愿為主導(dǎo)，尊重孩子。

   1、孩子一起選擇愿意出售轉(zhuǎn)讓的玩具和物品。

   2、商品的銷(xiāo)售價(jià)格由孩子和家長(zhǎng)自定（范圍：在20元之間，每個(gè)家庭最少準(zhǔn)備5種商品），家長(zhǎng)需和孩子共同確定標(biāo)價(jià)以及最低成交價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。

   3、家長(zhǎng)還需向孩子傳遞一個(gè)信息：玩具一旦交換或賣(mài)出就沒(méi)有了，以后也不能再要回來(lái)或者再買(mǎi)。

   4、玩具選好后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子組織練習(xí)推銷(xiāo)的口號(hào)或者介紹的說(shuō)辭，活動(dòng)中有向其他小朋友推銷(xiāo)介紹自己商品的環(huán)節(jié)。

   5、根據(jù)孩子的年齡、能力特點(diǎn)，分配孩子任務(wù)。比如：孩子負(fù)責(zé)賣(mài)東西，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收錢(qián)、找錢(qián)；或者孩子負(fù)責(zé)所有的事情，家長(zhǎng)協(xié)助。

   四、活動(dòng)時(shí)間

   11月26日上午9：0010：40

   五、活動(dòng)場(chǎng)地

   小學(xué)跆拳道大廳

   六、活動(dòng)流程

   1、26日上午9：00所有家長(zhǎng)和幼兒到小學(xué)跆拳道大廳，布置場(chǎng)地（所有老師提前商量好各班的場(chǎng)地位置），活動(dòng)之前要做幾塊宣傳欄，由張杰負(fù)責(zé)。

   2、9：20活動(dòng)正式開(kāi)始?；顒?dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)：9：2010：00（40分鐘）仁愛(ài)班、忠孝一班、忠孝二班作為賣(mài)家，其他班級(jí)作為買(mǎi)家。10：0010：40（40分鐘）智信班、禮儀一班、禮儀二班作為賣(mài)家，其他班級(jí)作為買(mǎi)家。

   3、活動(dòng)準(zhǔn)備之后，由本班教師引導(dǎo)買(mǎi)家或賣(mài)家進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)和交換活動(dòng)。

   4、10：40活動(dòng)結(jié)束

   5、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收拾好自己的攤位，并把幼兒勞動(dòng)所得用紙寫(xiě)上幼兒姓名，交到班主任手里，下午幼兒園組織幼兒到超市為長(zhǎng)輩購(gòu)買(mǎi)禮品。

   6、中午幼兒休息時(shí)，把錢(qián)裝到食品袋里，放到每位小朋友的書(shū)里。

   7、10：50把幼兒帶回，準(zhǔn)備午餐。

   超市流程：2：20（上班車(chē)）3：40（從超市上班車(chē)）

   1、中午幼兒1：50起床，2：20準(zhǔn)時(shí)上校車(chē)。（上校車(chē)時(shí)，要從后到前依次上車(chē)）

   2、水果加餐正常不變，時(shí)間提前1：45到廚房拿水果。（姜南安排）

   3、幼兒在上車(chē)之前必須小便，給每位幼兒帶好保溫杯，穿上園服，背書(shū)包。

   4、上校車(chē)后（仁愛(ài)班、智信班、禮儀一班、禮儀二班四個(gè)班級(jí)做第一輛車(chē)，忠孝一班、忠孝二班兩個(gè)班級(jí)坐第二輛車(chē)），所有教師站在本班幼兒身旁，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，提醒幼兒系好安全帶，禁止推拉、打鬧的行為。

   5、下校車(chē)后，必須排隊(duì)，所有老師清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，排好隊(duì)等在超市入口處，統(tǒng)一進(jìn)入超市。（智信班任愛(ài)班）

   6、進(jìn)入超市，三位老師站位分開(kāi)，分別站在隊(duì)伍的前端、中端和后端，注意幼兒安全，隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。進(jìn)入超市前，引領(lǐng)幼兒提前到衛(wèi)生間小便，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

   7、挑選商品時(shí)，不要脫離隊(duì)伍，所有班級(jí)必須按照統(tǒng)一路線行走。

   8、結(jié)賬時(shí)，注意排隊(duì)，保護(hù)好幼兒安全，個(gè)別幼兒由教師單獨(dú)帶領(lǐng)，防止亂跑。結(jié)完帳后，把物品、小票和剩余的錢(qián)全部放到幼兒的書(shū)包里，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

第8篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用型 人才培養(yǎng)

目前的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)存在不少問(wèn)題，主要是培養(yǎng)目標(biāo)不明確，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生考核方式陳舊，師資力量欠缺，教學(xué)方式落后等，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生達(dá)不到人才市場(chǎng)的需求。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)必須重新調(diào)整定位，培養(yǎng)能夠勝任企業(yè)或社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、規(guī)范和調(diào)整的功能，是人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要突出“應(yīng)用型”，能夠?yàn)槠髽I(yè)或社會(huì)可用。必須具有較強(qiáng)的行業(yè)適用性，具備較好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，有必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并在實(shí)際工作中能靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該這樣來(lái)定位：培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)尤其是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，掌握一定的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，能夠勝任市場(chǎng)調(diào)研與分析、商務(wù)談判、營(yíng)銷(xiāo)策劃與銷(xiāo)售管理等綜合營(yíng)銷(xiāo)工作，尤其在特定行業(yè)如房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域具備突出專(zhuān)長(zhǎng)的應(yīng)用型人才。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格及要求

培養(yǎng)規(guī)格和要求是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步分解、細(xì)化和落實(shí)，它使人才培養(yǎng)方案更具可操作性和可行性。

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格和要求。現(xiàn)將培養(yǎng)規(guī)格、要求和相應(yīng)的支撐課程或教學(xué)活動(dòng)歸納如下（見(jiàn)表1）：

三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和模式存在的問(wèn)題

對(duì)照上述的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和要求，不難發(fā)現(xiàn)，我們大部分市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和模式存在以下問(wèn)題：

（一）專(zhuān)業(yè)定位不夠清晰，培養(yǎng)目標(biāo)模棱兩可

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的整體培養(yǎng)目標(biāo)定位還是過(guò)寬，顯示不出職業(yè)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。目前仍是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)分量太輕，專(zhuān)業(yè)定位于理論型和應(yīng)用型之間，處于一種較模糊的狀態(tài)。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)定位應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向，像英國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方式是將職業(yè)培訓(xùn)與普通高等教育相結(jié)合，重在學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。那么，我們要盡量減小學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)崗位要求兩者之間的差距。

（二）人才培養(yǎng)模式單一，創(chuàng)新型人才難以培養(yǎng)

目前我們還是采取傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，重視課堂教學(xué)而忽視實(shí)踐鍛煉。這種重視“知識(shí)”而輕視“技能”的做法很難培養(yǎng)創(chuàng)新型營(yíng)銷(xiāo)人才。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人才缺乏良好的語(yǔ)言表達(dá)溝通能力、獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)合作能力、解決工作實(shí)際問(wèn)題的能力等等。

（三）課程體系設(shè)置難以突出特色

目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系還存在一些問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)課程多、選修課程少，語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作表達(dá)類(lèi)的課程少。部分必須課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的工作沒(méi)有多大幫助，并且學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)。課程體系如果按照學(xué)生的興趣愛(ài)好按照知識(shí)和技能模塊劃分，由學(xué)生自主選擇模塊學(xué)習(xí)，并且減少理論課而大幅增加實(shí)踐課，就非常有利于創(chuàng)新應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)。

（四）實(shí)踐教學(xué)流于形式，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能和實(shí)際操作能力。我們的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單、條件缺乏，資金投入不夠，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)投入不足，大部分目前還沒(méi)有單獨(dú)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)銷(xiāo)軟件的購(gòu)買(mǎi)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐太慢；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，沒(méi)有幾個(gè)能供學(xué)生大批實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)的好單位；大部分校外實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)也是流于形式，沒(méi)有真正得到學(xué)校和教師的重視，經(jīng)常是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

（五）實(shí)踐型師資力量不夠，難以勝任實(shí)踐性教學(xué)

一些高校只有少數(shù)教師有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，大部分教師是從高等院校直接引進(jìn)的本科生和研究生，這些年輕的高學(xué)歷人才雖然營(yíng)銷(xiāo)理論水平高，教學(xué)風(fēng)格活躍，教學(xué)態(tài)度端正，具有很強(qiáng)的工作責(zé)任心，但是營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，沒(méi)有營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不能給學(xué)生很好的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐指導(dǎo)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要一些有營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。從營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)角度看，純粹的營(yíng)銷(xiāo)理論型教師不利于培養(yǎng)應(yīng)用型的營(yíng)銷(xiāo)人才。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革舉措

（一）調(diào)整專(zhuān)業(yè)定位，打造應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才

營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)定位要以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為原則，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、敬業(yè)樂(lè)群、善于創(chuàng)新的社會(huì)需要的營(yíng)銷(xiāo)人才。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中，要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，充分利用校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化等方式，讓學(xué)生能夠緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的需要掌握營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)行業(yè)適應(yīng)能力，大幅提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）完善課程體系，突出人才的創(chuàng)新性特色

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方向的課程，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合國(guó)家宏觀形勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化及時(shí)更新，在課時(shí)分配上要壓縮理論講授時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)；還要與企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的定向需要來(lái)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，如汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)等特色課程。還應(yīng)將營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)賽活動(dòng)以及營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新活動(dòng)等項(xiàng)目納入培養(yǎng)方案的課程體系，提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)可以分為創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)需要學(xué)校組織開(kāi)展一系列的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（見(jiàn)表2）。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)

我們要積極建立營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，基地要盡量涵蓋較多的行業(yè)，讓學(xué)生選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。真正落實(shí)好“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、商業(yè)勞動(dòng)、產(chǎn)品推銷(xiāo)等直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，將有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以“客座教授”的身份請(qǐng)進(jìn)課堂，以專(zhuān)題講座、討論或報(bào)告等豐富多樣的形式與學(xué)生交流，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。還應(yīng)將教師派往企業(yè)參與營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，既能管理學(xué)生，又能提高自身的實(shí)踐能力，以利于營(yíng)銷(xiāo)課程的實(shí)踐教學(xué)。

（四）改革教學(xué)方式，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)

營(yíng)銷(xiāo)課程教無(wú)定法，關(guān)鍵是要重視啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程可以采取案例分析、角色模擬扮演、課堂問(wèn)題討論，讓學(xué)生更多地主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。從多種形式、角度和層次上來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，改革教學(xué)方式，如采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，以營(yíng)銷(xiāo)事件為背景，設(shè)置相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)職位，讓教師為輔，學(xué)生為主體來(lái)扮演各種角色，共同完成教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)職場(chǎng)氛圍，掌握營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性、探究性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（五）改革學(xué)生考評(píng)方式，突出學(xué)生技能因素

目前，對(duì)學(xué)生的考評(píng)基本上是以期末考試和考查為準(zhǔn)，考試課和考查課基本都是以試卷的形式出現(xiàn)。平時(shí)成績(jī)也多以到課率和學(xué)生的課堂遵守紀(jì)律以及學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)考評(píng)。很少考慮學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，我們要靈活地采用多種方式和機(jī)制來(lái)考核學(xué)生。如促銷(xiāo)策劃課程可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)推銷(xiāo)模擬和實(shí)地推銷(xiāo)方式與撰寫(xiě)促銷(xiāo)策劃方案來(lái)考核、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃課程可通過(guò)一些實(shí)際的企業(yè)案例，讓學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上寫(xiě)出營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，在課堂上和學(xué)生討論一起評(píng)分。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可以通過(guò)學(xué)生參與企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，讓企業(yè)管理人員和任課教師對(duì)其共同考核評(píng)分。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：勞動(dòng)實(shí)踐策劃方案范文

【關(guān)鍵詞】高職 技能競(jìng)賽 探索

隨著高職院校課程改革不斷深入，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為提高職業(yè)教育教學(xué)水平的重要舉措，通過(guò)技能大賽形成對(duì)職教改革的倒逼機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍發(fā)展，促進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合，起到了以點(diǎn)帶面、又好又快發(fā)展的效果。從加強(qiáng)“軟實(shí)力”建設(shè)方面來(lái)看，高職院校參加和舉辦專(zhuān)業(yè)技能大賽，有利于激發(fā)師生創(chuàng)新意識(shí)和拼搏精神，促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，為全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力起到良好作用。

一、構(gòu)建高職專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽體系的目的和意義

高職教育定位主要是為社會(huì)培養(yǎng)高技能實(shí)用性人才，即是要培養(yǎng)學(xué)生較高的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)水平。在理論和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)疑對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)有著積極意義，是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的可靠途徑。

二、高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽開(kāi)展現(xiàn)狀

盡管?chē)?guó)務(wù)院要求“定期開(kāi)展全國(guó)性的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”，但多數(shù)高職院校的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽因受各方面限制無(wú)法正常開(kāi)展或開(kāi)展質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）“雙師型”師資力量不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠完善

由于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性使“雙師型”教師培養(yǎng)難度較大，從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師也存在不小的困難，導(dǎo)致許多高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師數(shù)量缺少，在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)顯得“力不從心”，不得已放棄了許多競(jìng)賽項(xiàng)目，同時(shí)，文科類(lèi)實(shí)訓(xùn)更多需要與社會(huì)實(shí)踐相接軌，模擬性、仿真性實(shí)訓(xùn)由于實(shí)訓(xùn)情境真實(shí)性弱化而根本無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練的目的，對(duì)許多高職院校來(lái)說(shuō)，在校內(nèi)建設(shè)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)投資不小但收效甚微的“雞肋”，因而，在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)上積極性大大減弱，但從專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽開(kāi)展來(lái)看，“雙師型”師資及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是開(kāi)展技能競(jìng)賽的必備條件，因此，“雙師型”師資力量的不足和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入不夠，嚴(yán)重影響了技能競(jìng)賽的有效開(kāi)展。

（二）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的技能競(jìng)賽項(xiàng)目不成熟

這種現(xiàn)象是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)決定的。經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的偏文性，使專(zhuān)業(yè)技能在很大程度上無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確量化，導(dǎo)致設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目困難，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)偏工偏理，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性明顯，因此，在設(shè)置技能競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)比較容易，再加上在目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為支撐，技術(shù)型的能工巧匠成為企業(yè)發(fā)展的主要需求，直接導(dǎo)致上至高層，下至各個(gè)院校，均比較偏向于理工類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽的開(kāi)展，以重慶市開(kāi)展的高職院校專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽就可看出，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽較多，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，而文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽起步晚，開(kāi)展次數(shù)不多，許多文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽均未成型，還處于學(xué)習(xí)摸索階段，比如導(dǎo)游大賽、物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、國(guó)際貿(mào)易技能賽、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽等，遠(yuǎn)未形成傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目和成熟競(jìng)賽思路。

三、高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)施探索

高職院校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展不可缺少的一個(gè)部分，至于其重要性、必要性，筆者在此也無(wú)須贅述，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)逐步進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文科類(lèi)人才將重新成為社會(huì)發(fā)展的重要人才，經(jīng)濟(jì)學(xué)早也證明了這個(gè)觀點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)極大發(fā)展，生活水平提高時(shí)，從事一線勞動(dòng)的勞動(dòng)力將越來(lái)越少，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)將成為許多學(xué)生的重要選擇，這幾年高職學(xué)生志愿填報(bào)的跡象也證明了此點(diǎn)，因此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)仍然不可忽視。為此，筆者把自己在實(shí)際工作中所做的技能競(jìng)賽探索在此分享。

（一）圍繞學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和地區(qū)舉辦專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽導(dǎo)向設(shè)置項(xiàng)目

高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一宗旨，決定了高職院校開(kāi)辦哪些專(zhuān)業(yè)不是一廂情愿想當(dāng)然，而是必須圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、人才需要，因此，高職院校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與學(xué)校自身實(shí)際相吻合的，而不是自成系統(tǒng)，以自我為中心。專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，能有效地促進(jìn)師資、實(shí)訓(xùn)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣提高，因此，只有把競(jìng)賽與重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立品牌專(zhuān)業(yè)，才能有效提高聲譽(yù)，從而有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

（二）緊密結(jié)合企業(yè)、社會(huì)實(shí)際需要策劃項(xiàng)目

高職院校的開(kāi)放性決定了校企結(jié)合是必然趨勢(shì)，技能競(jìng)賽的開(kāi)展也必須遵循這一規(guī)律。在策劃競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)，一定要與企業(yè)相結(jié)合，比如，我院在進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽時(shí)，就緊密結(jié)合企業(yè)，指導(dǎo)老師與組織者對(duì)重慶永川周邊企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，編制問(wèn)卷，深度訪談，深入了解企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人才能力要求，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，從而確定競(jìng)賽目的，圍繞競(jìng)賽目的策劃競(jìng)賽開(kāi)展環(huán)節(jié)，要求參賽學(xué)生報(bào)名時(shí)必須報(bào)參賽企業(yè)，與企業(yè)一起完成營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，使策劃方案實(shí)實(shí)在在可行而不是憑空虛構(gòu)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話而不是臆想，既使學(xué)生真正了解了企業(yè)，又能使學(xué)生得到真正的煅煉。

（三）精選項(xiàng)目，由院系主辦、協(xié)會(huì)協(xié)辦、企業(yè)贊助開(kāi)展項(xiàng)目

文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)和技能共性度上相對(duì)較高，因此，在設(shè)置項(xiàng)目時(shí)就要求精，不能遍地開(kāi)花，避免雷同而缺少項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，精選項(xiàng)目，控制項(xiàng)目數(shù)量，通常一學(xué)期舉辦2-3個(gè)項(xiàng)目，全年3-4個(gè)項(xiàng)目為宜。

四、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽開(kāi)展建議

（一）切實(shí)深化校企合作，密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

高職院校與企業(yè)的合作已經(jīng)不是新鮮話題，但在合作深度上卻一直存在爭(zhēng)論，2011年國(guó)家教育部職教9號(hào)文、11號(hào)文分別再次強(qiáng)調(diào)校企要進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，為爭(zhēng)論劃上句號(hào)，這就意味著職業(yè)院校與企業(yè)的合作不僅存在于學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)層面，還應(yīng)該深入到學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)，開(kāi)展課題研究的深度，因此，高職院校在舉行技能大賽時(shí)要與對(duì)應(yīng)企業(yè)緊密結(jié)合，大賽內(nèi)容要充分反映相關(guān)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位技能要求，各個(gè)環(huán)節(jié)要充分吸收相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的人員參與和指導(dǎo)，不僅以企業(yè)名稱(chēng)冠名，更要以企業(yè)真實(shí)環(huán)境和實(shí)際情況為競(jìng)賽背景開(kāi)展競(jìng)賽。

（二）積極改進(jìn)競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制

很多院校對(duì)比賽的激勵(lì)基本是以獎(jiǎng)代酬，即個(gè)人的榮譽(yù)、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品歸獲獎(jiǎng)?wù)咚?，另外按獲獎(jiǎng)等級(jí)再給予校級(jí)精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師教練在備賽的過(guò)程中，不管加班加點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間，如果學(xué)生《或本人）沒(méi)有得獎(jiǎng)，那就徒勞無(wú)功。只要是比賽，獲獎(jiǎng)?wù)哂肋h(yuǎn)只有少數(shù)，這種激勵(lì)制度有其不合理的一面。

五、保障措施

（一）師資保障

教師指導(dǎo)是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的重要保障，不僅有助于提升競(jìng)賽質(zhì)量，而且有利于實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽目標(biāo)。一方面，積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師積極參與，在學(xué)生技能競(jìng)賽過(guò)程中跟進(jìn)指導(dǎo)，按照競(jìng)賽管理規(guī)定，將專(zhuān)業(yè)教師課外指導(dǎo)工作折算成工作量，以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)技能競(jìng)賽的積極性；

（二）經(jīng)費(fèi)保障

經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的物質(zhì)保障。高職院校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)來(lái)源之一，這樣有利于在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。此外，學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也是專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的重要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在進(jìn)行校企合作中，高職院校也可以積極爭(zhēng)取企業(yè)贊助經(jīng)費(fèi)，在競(jìng)賽中適當(dāng)爭(zhēng)取商業(yè)廣告支持經(jīng)費(fèi)，以保證競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)的獲得。

（三）激勵(lì)保障

學(xué)生在參賽過(guò)程中勝出，不僅可以獲得競(jìng)賽主辦方的獎(jiǎng)勵(lì)，而且可以在學(xué)校獲得素質(zhì)拓展積分，這是學(xué)生素質(zhì)教育的重要證明。

六、結(jié)論

技能競(jìng)賽對(duì)更新職業(yè)教育教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段起到進(jìn)一步推進(jìn)作用，真正把職業(yè)技能大賽做好，才能引領(lǐng)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促管的目的。競(jìng)賽只是手段而不是目的，目的是要通過(guò)競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)成果、辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體水平的提高，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳利，李紹中.高職院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2011，（5）.