勞動實踐收獲及感悟精選(九篇)

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第1篇：勞動實踐收獲及感悟范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)農(nóng)吧；體驗教育；行為習(xí)慣；沃土

同學(xué)們做完眼保健操去上體育課時，混亂的腳步聲從樓上一直傳到樓下，老師們一再教育學(xué)生上下樓梯要靠右走，而且腳步要輕，不要影響其他班級上課，可到了實際中同學(xué)們?nèi)徊活?；吃飯的時候，很多班級的同學(xué)們一哄而上，盤子悲哀地躺在地上。諸如此類現(xiàn)象，不勝枚舉。走樓梯現(xiàn)象也好，吃飯現(xiàn)象也好，雖只是個小問題，但它應(yīng)該引起教育者的關(guān)注：在青少年中，道德認知和道德行為脫節(jié)是個比較突出、比較普遍的問題。要解決這個問題，就要從體驗環(huán)節(jié)入手。所謂“體驗”，就是指通過實踐來認識事物?！绑w驗教育”就是使教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展的教育方式。這里的“體驗”至少應(yīng)包括兩個層面：即行為體驗和內(nèi)心體驗。行為體驗是一種實踐行為，是親身經(jīng)歷的動態(tài)過程，是學(xué)生發(fā)展的重要途徑；內(nèi)心體驗則是在行為體驗的基礎(chǔ)上所發(fā)生的內(nèi)化、升華的心理過程。兩者是相互作用、相互依賴的，對促進少年兒童的發(fā)展具有積極作用。體驗教育既應(yīng)注重教育活動的形式與過程，更應(yīng)注重少年兒童這一實踐主體的內(nèi)心體驗。它要求少年兒童用“心”去體驗，用 “心”去感悟，引導(dǎo)他們在體驗中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。

無獨有偶，去年我們學(xué)校給每個班級分了一塊責(zé)任田，我們班分到了四塊，每塊地長15米，寬1.3米。征求同學(xué)們同意后，我們給四塊地分別種上了西葫蘆、玉米、圣女果和萵苣。之后我們在這塊責(zé)任田上辛勤耕耘，不但收獲了果實，而且收獲了希望。筆者常常利用責(zé)任田這塊沃土對學(xué)生進行體驗教育，而且給它取了一個有趣的名字――“學(xué)農(nóng)吧”，收獲頗豐。

一、利用學(xué)農(nóng)吧進行集體體驗

集體體驗就是把學(xué)生組織起來，讓他們感受集體的氛圍、集體的溫暖、集體的重要和集體的力量，從而樹立起集體主義的觀念，形成把集體放在第一位的觀念，養(yǎng)成團結(jié)互助、共同進步的行為習(xí)慣。

筆者把我們班的“學(xué)農(nóng)吧”分成四塊責(zé)任田，分別分給四個大組，1號西葫蘆責(zé)任田由第一大組負責(zé)，2號玉米責(zé)任田由第二大組負責(zé)，3號圣女果責(zé)任田由第三大組負責(zé)，4號萵苣責(zé)任田由第四大組負責(zé)。每組成員都同心協(xié)力，和他們組的寶貝一起成長，他們精心施肥、定期澆水、捉蟲。當(dāng)其中一組遇到困難時，別的組也會伸出援助之手。因為這不僅是組與組之間的比賽，也是班級與班級之間的比賽。通過集體體驗，他們不僅感受到了幫助他人是快樂的，而且感受到被人幫助是溫暖的。有個學(xué)生在自己的日記里寫道：“看著自己的萵苣苗在第四大組的責(zé)任田里快樂成長，我感到自己的心也在飛揚?！?/p>

二、利用學(xué)農(nóng)吧進行自我體驗

自我體驗就是以自己的身份、自己的視角去參與體驗，使自己感受到參與的快樂、參與的真實、參與的辛勞，從而獲得真情實感，形成良好的行為習(xí)慣。

每天早上、中午，孩子們都會利用課余時間去責(zé)任田里為莊稼澆水、捉蟲、除草，量一量葉子有多大了，植株有多高了，記錄下第一朵花開的時間，第一個果實收獲的時間……看著莊稼和蔬菜的成長，孩子們感受到了生命的偉大和時間的珍貴。有的同學(xué)經(jīng)常給農(nóng)作物拍照，有些同學(xué)幾乎每天都寫觀察日記，羅淮佳同學(xué)在她的日記里這樣寫道：“看著小小的圣女果在我們的細心照料下一天天長大，我覺得自己的勞動是那么有意義！因為這是一項培育生命的工作。在勞動中，我體驗到了生命的成長，明白了我們從小要養(yǎng)成守時的好品質(zhì)，感受到人與自然界要和諧相處的重要，明白了要學(xué)會保護動植物、保護我們的生態(tài)環(huán)境。”

三、利用學(xué)農(nóng)吧進行角色體驗

角色體驗就是以他人的身份、他人的視角去參與體驗，感受他人工作時的心情和責(zé)任，感受工作中的辛勞及完成工作后的收獲，從而從小在心里形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣。

記得西葫蘆收獲的第一天，我讓班里的幾名同學(xué)趁放學(xué)時間把西葫蘆擺到校門口進行出售。面對一群群同學(xué)和家長，那幾名同學(xué)羞得滿臉通紅，早已忘記了招攬顧客。這時，我在旁邊用眼神鼓勵他們，并自告奮勇第一個吆喝起來。一天下來，同學(xué)們都說累，嗓子都喊啞了。在以后的幾次體驗中，他們漸漸地能大方地向顧客介紹他們所出售的蔬菜的名稱、價格、營養(yǎng)價值，儼然是一個個小小售貨員。胡杏清同學(xué)在她的日記中這樣寫道：“今天是我第一次在眾目睽睽之下出售自己的勞動果實，一共賣了23塊7角。晚上回家，只覺得喉嚨火燒火燎的，小腿脹痛得厲害。我感受到了勞動是件辛苦的事，體會到了爸爸媽媽工作的辛勞，懂得了要珍惜別人的勞動果實，那都是勞動人民用自己辛勤的汗水換來的。”

第2篇：勞動實踐收獲及感悟范文

去年5月下旬，我們語文組的李春青老師上了七年級語文下冊中的《荷》專題。(為了便于我們組的調(diào)研，我們的老師作課都是借班作課)。在這節(jié)課上，李老師通過多種途徑創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分發(fā)揮了其基本功扎實的特點，運用表演、繪畫、音樂，朗讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，課堂氣氛很話躍。

課后我們組進行了交流。大家首先肯定了李老師這節(jié)課的優(yōu)點，然后每個教師又談了各自不同的看法。其中一位教師提出了這樣一個問題，語文課該怎樣上，教給學(xué)生們什么？是繪畫，音樂，還是表演？李老師當(dāng)時沒有問答出來。大家也都在思考這個問題，帶著這個問題，我們進行了研討，覺得這節(jié)課師生的表演占用了不少時間，過分注重了外在的形式，從而忽略了語文學(xué)門的某些本質(zhì)的東西。

于是大家仁者見仁，智者見智，提出了許多解決的方法。李老師激動的說：“我再上一遍?！?/p>

過了兩天，李老師又上了一遍《荷》專題，在這一節(jié)課上，第一遍出現(xiàn)的問題，這節(jié)課己經(jīng)解抉了。課后的交流和反思，大家普遍認為課堂上重點，難點的把握恰如其分，和上節(jié)課比較發(fā)生了明顯的變化。但是我們的校長這時提出了一個問題，這節(jié)課學(xué)生的朗讀增多了，如《詠荷》的詩歌，《頌荷》的文章讀的不少。但過于浮于表面，還缺乏深度。在朗讀時教師有時把自己的感受強加給學(xué)生，使其被動接受。然而真正的課堂耍求是，教師要善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的情感和思維，讓學(xué)生通過自讀自悟，領(lǐng)會文本中所蘊含的情感，去感受文本中的語言關(guān)、音樂美、意境美。一石激起干層浪，大家對這個問題產(chǎn)生了共鳴。于是 ，如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)自己的情感體驗，形成了我們組本學(xué)期的一個教研專題。

針對這個問題，我們組的同事們進行了多次反思和交流。雖然這個問題提了出來，真正的解決辦法是什么？我們?yōu)榱苏业礁玫慕鉀Q途徑和萬法，多次邀請其它組的同事進行交流和討論，并且主動聘請市教研室的教研員來指導(dǎo)工作。

七年級的教師提出要給學(xué)生一定的閱讀空間和時間，只有這樣才能使問題達到解決。八年級教師提出要在創(chuàng)設(shè)情景的情況下指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生置身情景中感悟文章的內(nèi)涵。人在畫中，身臨其境。九年級的教師則認為要給與評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生用心去品味，用情去朗讀。這次不同年級，不同組別對同一個問題進行了多次的反思和交流。在這反思交流的過程中，我們的收獲是前所未有的。

10月份李老師又上了七年級上冊《夏》一課，這節(jié)課她努力地體現(xiàn)著大家研究的方法和策略。然而在課后交流研究時，問題雖然得到了解決，但學(xué)生在朗讀課文時情感還是不到位，也許是學(xué)生的閱歷淺，生活經(jīng)驗少，或者對勞動人民的了解不太深刻，所以在朗讀收麥片斷時沒能體現(xiàn)出農(nóng)民那種對夏日收獲時艱辛和歡快的情景。于是我們對原有的設(shè)計進行了修改。李老師在全校展示課上，又增設(shè)了一個勞動人民收麥揚場的畫面。通過增設(shè)這個畫面，學(xué)生仿佛直身于場景中，體驗到了那種既艱辛又歡快的情景，朗讀起來恰到好處，便我們的預(yù)設(shè)收到了良好的效果。

第3篇：勞動實踐收獲及感悟范文

一、注重和學(xué)校課程的結(jié)合，把綜合實踐活動課程作為學(xué)校課程的延伸和探索。

為了能夠切實有效地把綜合實踐活動課程真正落到實處，我們把學(xué)校課程和綜合實踐活動課程進行了有效的結(jié)合，把我校教師自主開發(fā)的學(xué)校課程《董永孝文化》、《天然樂園麻大湖》、《剪紙藝術(shù)》、《圣師孔子》、《中國廚都——興福鎮(zhèn)》等作為綜合實踐活動課程的有效探索和活動延伸，改變學(xué)生單一的知識接受性的學(xué)習(xí)活動方式和生活方式，以實踐活動為載體，通過探究與實踐，構(gòu)建了一種積極的、生動的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，在有計劃、有目的、有組織的主題實踐活動中實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、立足家鄉(xiāng)特色文化，傳承中華美德故事。

山東省博興縣作為漢孝子董永的故鄉(xiāng)，我們后人尤為驕傲和自豪，優(yōu)美感人的“董永與七仙女”的故事傳說所頌揚的孝文化精神，在建設(shè)社會主義精神文明、構(gòu)建和諧社會的今天，具有現(xiàn)實實踐價值，是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了開展有效的實踐活動課程，我們緊緊圍繞當(dāng)?shù)貙嶋H，充分挖掘地方特色，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的校本課程《董永孝文化》，我們高一、高二年級陸續(xù)開展了“了解董永美德故事，傳承董永孝道文化”的社會實踐主題活動，通過對董永孝文化的研究，感受到了中國博興“孝文化”的深厚底蘊，激發(fā)了同學(xué)們孝敬父母的情感；在活動過程中感受與人合作的愉悅，培養(yǎng)了團隊意識；學(xué)會使用信息技術(shù)來幫助收集、整理、分析、組織和表達信息，通過設(shè)計研究計劃，獲得了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；在訪談中鍛煉了口才，初步學(xué)會了社會交往的技巧，提高了社會交際能力。

三、了解家鄉(xiāng)特色經(jīng)濟，樹立熱愛家鄉(xiāng)意識。

1、天然樂園——麻大湖

博興縣的麻大湖以盛產(chǎn)蘆葦、魚蝦、白蓮藕遠近盛名，這里的蒲葦以莖高、節(jié)長、色好、質(zhì)韌而著稱，用它編織的蒲窩、宮燈、大屏風(fēng)等暢銷十幾個國家和地區(qū)，是當(dāng)?shù)鼐用裰匾慕?jīng)濟來源。我們緊緊抓住這一優(yōu)勢，開展了“麻大湖區(qū)蒲編經(jīng)濟調(diào)查”為主題的社會實踐活動。我們充分利用周末時間，分年級陸續(xù)對麻大湖周邊的村莊進行了社會調(diào)查，學(xué)生編制了內(nèi)容豐富的調(diào)查問卷，對周邊村民進行了分年齡、分職業(yè)的調(diào)查采訪，在調(diào)查走訪中親身體驗感受了當(dāng)?shù)仄丫幩囆g(shù)的魅力以及給當(dāng)?shù)厝嗣裆顜淼膶嵒荨?/p>

調(diào)查的同時，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)麻大湖湖區(qū)周邊學(xué)校的初中女生輟學(xué)率較其他地區(qū)偏高，通過進一步走訪家庭和學(xué)校，他們得出了結(jié)論，因為初中階段的女孩子正是在家學(xué)習(xí)蒲編技術(shù)的最好年齡，因為利益的驅(qū)使，有些家長放在女孩身上的讀書觀念逐漸降低，因過于追求家庭眼前利益而導(dǎo)致青少年時期的女孩過早退學(xué)，在家通過蒲編技術(shù)為家庭賺錢。這大大影響了當(dāng)?shù)睾⒆拥氖芙逃胶蜕鐓^(qū)的后續(xù)長遠發(fā)展。在總結(jié)原因的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?yōu)殄\秋社區(qū)有關(guān)部門提出了良好的宣傳整治建議，并且聯(lián)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)及初中學(xué)校在各社區(qū)巡回開展了內(nèi)容豐富的“知識改變命運”的系列宣傳活動，很好地給家長和輟學(xué)學(xué)生上了生動的一課，幫助和促使一部分剛剛輟學(xué)的學(xué)生重返校園，提高了當(dāng)?shù)鼐用竦氖芙逃庾R，受到了錦秋社區(qū)居民的一致好評。

2、中國廚都——興福鎮(zhèn)

博興縣的興福鎮(zhèn)以“中國廚都”著稱。我們充分利用這個優(yōu)勢，通過在興福鎮(zhèn)建立綜合實踐活動基地、開展市場調(diào)查等活動，定期開展主題明確的社會實踐活動，很好地讓學(xué)生了解了興福鎮(zhèn)的白鐵市場在我縣廚房制造業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮的龍頭作用。

第4篇：勞動實踐收獲及感悟范文

在實際的教學(xué)中，我注意角色的轉(zhuǎn)變，研究教法，搞好教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教學(xué)過程的主體作用，并逐漸形成了自己個性化的教學(xué)風(fēng)格。

一、充分的“課前準(zhǔn)備”是上好課的前提

備課是上課的前奏、開端，是整個課堂教學(xué)工作的起點，所以要在備課上下大功夫。新的備課形式應(yīng)該是豐富多樣、靈活變通的，新課程、新課標(biāo)對教師有了更高的要求，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達到新“課標(biāo)”的要求。教師要想備好課，必須認真解讀好教材和教參，要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考。備課必須做到心中裝著學(xué)生，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，因地制宜，結(jié)合本地區(qū)、本校可開發(fā)的教育資源來進行。比如我在教學(xué)《秋天的收獲》這一課時，正值秋天，于是我就帶領(lǐng)孩子們到附近的“朝陽果樹場”進行實地觀察。這樣的教學(xué)不但讓學(xué)生知道了秋天就在我們身邊，還懂得了秋天是美麗的、是收獲的季節(jié)，更懂得了要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，從而提高了學(xué)生品德教育的實效性。

二、靈動的“課中活動”是上好課的基礎(chǔ)

1.重要的“導(dǎo)入”。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。導(dǎo)入語的設(shè)計可以是多種多樣的，例如運用對比法、溫故知新法、新聞?wù)共シā⒐适聦?dǎo)入法、情感渲染法、知識競賽法等等。精彩的導(dǎo)入語會使學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘露，進入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生“心有靈犀一點通”的頓悟，獲得“思接千載，視通萬里”的啟發(fā)效果。

2、幽默的“語言”。教師的語言是十分重要的，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來。優(yōu)秀教師的語言就像一個強大的磁場，能緊緊地吸住住學(xué)生，綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

3.生活的“運用”。品德教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊，所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的為學(xué)生熟知的生活情境，讓他們體驗感悟。在課堂上一定切忌老師滔滔不絕、學(xué)生聽得一塌糊涂，老師作為課堂的配角，應(yīng)該適時激趣、引導(dǎo)、點撥、糾正學(xué)生的錯誤認識、進行必要的學(xué)法指導(dǎo)等，使學(xué)生真正成為課堂的主角。

4、情境的“創(chuàng)設(shè)”

在教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)是非常有必要的，好的情境創(chuàng)設(shè)能夠使課堂變得波瀾起伏。例如：我在教學(xué)《我換牙了》一課時，我通過“牙醫(yī)小博士”、“談掉牙的感覺”、“介紹掉牙時發(fā)生的有趣的事”、“請你來當(dāng)小牙醫(yī)”、“爭當(dāng)護牙小衛(wèi)士”五個活動讓學(xué)生體會到換牙是一種正常的生理現(xiàn)象?；顒又小⑼瑢W(xué)們發(fā)言踴躍、熱情高漲。通過活動，讓學(xué)生在情趣中，在自主探究中、在合作體驗中、在交流感悟中學(xué)習(xí)掌握知識，學(xué)習(xí)效果是非常顯著的。

5.必要的“活動”?！盎顒邮健苯虒W(xué)是對課改后的品德學(xué)科最適合的呈現(xiàn)方式，是對比過去品德課教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一種新型的沒有固定模式的學(xué)習(xí)方式。“活動式課堂教學(xué)”使品德課教學(xué)走向了更為開放靈活的新天地。在品德與生活、品德與社會課中開展活動教學(xué)，活動形式是多種多樣的，活動時空是開放的，有課堂中的活動，也有走出課堂外的實踐活動。

6.精彩的“結(jié)尾”。一堂課的精彩結(jié)尾會給人留下難忘的印象。好的課堂結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動起到梳理概括、畫龍點睛和提煉升華的作用，而且還能拓寬延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”的效果。俗話說“編筐編簍重在收口”,結(jié)尾的重要作用不言而喻，忽視了這一環(huán)節(jié),效果必定大受影響。我常用的結(jié)尾方式有: 首尾呼應(yīng)式、深化主題式、行為訓(xùn)練式、樹立榜樣式、拓展延伸式、總結(jié)全篇式。當(dāng)然，品德課的結(jié)尾形式遠不止以上這些，我將在今后的教學(xué)實踐中繼續(xù)摸索、總結(jié)、提煉、創(chuàng)新。

三、重要的“課后延伸”是上好課的保證

課后延伸，是維系“品德與生活”、“品德與社會”課程的“生命”，借助課后延伸能夠把課程帶出課堂，其意義重大。課后延伸不僅體現(xiàn)了開放的現(xiàn)代課程理念，而且是實現(xiàn)品德教育生活化不可或缺的教育策略。在品德課教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進課堂，更要讓學(xué)生帶著課堂的收獲走向社會生活，即學(xué)生主體通過教材、教學(xué)所學(xué)到的一切，能返回到他們自己的生活中去，用以解決生活中的問題，改變他們的生活方式，提升對生活的認識、態(tài)度與價值觀等。如此，品德課程教學(xué)就一定能譜寫出促進學(xué)生生命成長和德性不斷提升的燦爛篇章。

1.課后延伸之德育基地。德育基地包括各種博物館、紀(jì)念館、愛國主義教育基地、青少年教育訓(xùn)練基地以及由學(xué)校自行與社區(qū)、街道、企業(yè)、單位共建的實踐基地等。一直以來，我都是依據(jù)教材的需要，在學(xué)校的支持與配合下，組織學(xué)生到企事業(yè)單位進行社會實踐活動。我曾組織學(xué)生分別去過自來水廠、服裝廠、消防隊、氣象局、綠色生態(tài)園、交警隊等地進行參觀、體驗，活動中同學(xué)們充分地將教材知識吸收、消化，收效明顯。

2.課后延伸之課外作業(yè)。課后作業(yè)可以涉及到學(xué)生的個人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活、熱愛祖國、關(guān)注世界等各個方面。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行不同作業(yè)的布置，并讓家長及社區(qū)等人員協(xié)助監(jiān)督其完成情況。

第5篇：勞動實踐收獲及感悟范文

引言：實習(xí)是一個人從青澀走向成熟的第一個驛站，是通向?qū)嶋H工作的第一個人生轉(zhuǎn)折點吧。帶著幸運和幸福的感受我們開始我們大學(xué)必要走的路程----實習(xí)。實習(xí)是殘酷的也是可以收獲成功和希望的季節(jié)，我們都必須緊緊的牢記自己的目標(biāo)和理想在自己的實習(xí)崗位上盡職盡責(zé)，不辭辛苦，勇于奉獻，辛勤勞動，最終實現(xiàn)自己的預(yù)定目標(biāo)，不給學(xué)校丟臉，不給自己摸黑，用自己的能力證明，我們是一個強者，不論從工作還是學(xué)習(xí)。本實習(xí)報告將從以下幾個方面說明：1.實習(xí)目標(biāo)，2.實習(xí)經(jīng)過，3.實習(xí)收獲和實習(xí)心得 4.以及最后的實習(xí)展望，自己對將來工作的感受和感觸。畢竟能力有限，有不對的地方，也請老師見諒批評，敬請老師匡正指教，以希在將來的人生路上走的更好，發(fā)展的更加出色??！謝謝！

實習(xí)綜述：實習(xí)前總聽老師們和學(xué)長們說，我們這個旅游管理專業(yè)的同學(xué)大部分都是到酒店工作和實習(xí)的，當(dāng)時還是不以為意的，到自己真的是去面對的時候，才實實在在的感覺真的是這樣的吧。回想自己從面試到被錄取，總是少不了同學(xué)們的理解和支持的，最終我實現(xiàn)了自己的初級目標(biāo)----直奔北京中國的心臟所在。我實習(xí)的單位是首都賓館，隸屬于國務(wù)院國家機關(guān)事務(wù)管理局，管理集團是以前是新加坡的著名酒店集團---“文華”酒店管理集團公司。是中國最早的一批涉外四星級賓館之一，在北京地區(qū)也是影響巨大的吧，不論從歷史還是資歷還是整體勢力，在中國酒店業(yè)里也算是一個比較知名的航母。當(dāng)時感覺自己是慶幸的，真的。不過自己也是有一些的放棄的了。我放棄了去東莞一家豪華的商務(wù)五星大酒店---嘉華酒店。沒有辦法現(xiàn)實是殘酷的，我們都必須面對吧。所謂一女只能嫁一男，雖然嘉華那邊比較器重我，但真的對不起，我深深的感到為了自己的將來我必須去北京。不過還好老師們同學(xué)們包括嘉華那邊的人事經(jīng)理都帶著理解，現(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了，我真的深深的感激他們，發(fā)自內(nèi)心的謝謝你們，謝謝！

引子：以下是我們酒店的簡介：

1.四星級飯店，通過ISO9001和ISO14001國際質(zhì)量環(huán)境管理體系認證。

2. 位于市中心，周邊有許多著名景點、公司和部委。

3.高層客房俯瞰故宮及******廣場。 客房全部翻修，寬敞明亮、設(shè)備齊全，有獨立的淋浴間。 特設(shè)禁煙樓層、首都商務(wù)樓層和故宮觀景房。

4.一、二層餐廳（大堂吧、咖啡廳、四季廳、鮑翅酒樓）、會議室、宴會廳及商務(wù)樓層可使用無線寬帶上網(wǎng)。十八層特設(shè)網(wǎng)絡(luò)中心，提供網(wǎng)吧及IT服務(wù)。

5.地理位置：坐落于市中心的前門、王府井商業(yè)風(fēng)景區(qū)內(nèi)，周邊有******廣場、紫禁城、天壇、歷史博物館等著名景點，緊鄰市政府、商務(wù)部、對外友協(xié)等政府機關(guān)和部委。主要的餐廳有，咖啡廳簡易西餐廳（我實習(xí)的部門），四季廳自助餐廳，威哥鮑翅酒樓，以及菠蘿尼亞意大利餐廳，和日本祁園餐廳，首都食府等等...

實習(xí)真的是收獲很大的，由于我在的餐廳是咖啡廳，算是一個西餐廳吧，所以感受最深的還是好好的學(xué)習(xí)英語，英語不行你什么都不是的。

實習(xí)目標(biāo)：通過在酒店的實習(xí)工作，

1.熟悉酒店的基本機構(gòu)，以及每個工作機構(gòu)的基本工作流程

2.通過自己的努力實踐自己在學(xué)校所學(xué)的一切關(guān)于酒店管理方面的理論和基本知識，

3.在實際中提高自己對管理的理解和感悟

4.為以后的工作打下基礎(chǔ)，作好工作前的熱身吧

5.建立自己個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會如何做人，在實際工作中，不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點和優(yōu)點，揚長弊短吧，希望自己不斷的提高和更好的發(fā)展。

6.在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的實際知識

7.學(xué)會如何的變通，不能一成不變，不能太死板，不能人云亦云，要有自己的見解和收獲，不能太放縱，要學(xué)會和同事之間好好的相處，在工作中實現(xiàn)自己的定位和理想吧

8.在工作中感受社會的變化，為將來的發(fā)展有個良好的調(diào)查吧。

9.去北京感受北京的人文啟發(fā)。

10.在工作中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和其他同類學(xué)校同學(xué)的優(yōu)點和長處，最后找到適合自己的工作方式，找到適合自己的發(fā)展軌跡。

最后希望自己在實習(xí)中有所收獲，不要心高氣傲，要平心靜氣的塌實工作，會得到別人的認可和稱贊的！

實習(xí)經(jīng)過：我們是通過面試，并于首都大酒店簽定了實習(xí)合同。我于2月8日早上一個人到達北京西站，又是一個人到酒店的人力資源部報到，那時真的有些佩服自己的能力，只身一個人，什么也不怕，什么也不擔(dān)心就那么去報到了。可能就是因為這樣，酒店的經(jīng)理對我的印象不錯。從2月9日開始體檢，然后是不斷的強化的培訓(xùn)，整整的好幾個星期，到月底我們就分部門了，或許我的英語在我們這批實習(xí)生比較好，所以我被分到了西餐廳咖啡廳。三月開始正式上班，然后在餐廳自己的培訓(xùn)，感覺時間那時過的實在是太慢了，每天都在忙碌的培訓(xùn)中，因為我是新來的嘛，所以要吃的苦也是很多的...不管怎么樣我都不斷的告戒自己一定要忍住，一定要堅強，沒有誰能拯救自己，也只有自己在不斷的掙扎中不斷的潛行和成功。4月是自己一個轉(zhuǎn)折點，我之前做個領(lǐng)位，做個盯臺服務(wù)，做過自助餐服務(wù)，后來又是預(yù)定員，接著是走菜員，我成了餐廳里的萬金油，那里需要，那里就有我的身影，那里有問題，那里我總會協(xié)助經(jīng)理去處理，所以雖然我只是一個小小的實習(xí)生，但我的價值我的能力被經(jīng)理們很看好，雖然我沒有什么榮譽，但我知道自己的影響在那里的。收獲是相對而言的，謝謝經(jīng)理給我那么多的信任和期待，我知道再以后的工作中，這將是我人生很很大的財富，真的感激那些曾真心指導(dǎo)和幫過我的人們，謝謝你們！我會繼續(xù)走好自己的每一個旅程，在將來的路上不斷的加油，成功能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和價值！！

實習(xí)收獲和心得：實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回憶自己的收獲和心得，總覺得自己不管如何還是有所得的吧，不管怎樣，雖然我們沒有拿到太多的榮譽，但內(nèi)在的收獲的提高是不可否認的，誰也不敢說自己就是混過來的吧?？偟膩碚f我的收獲有以下幾個方面吧：

第6篇：勞動實踐收獲及感悟范文

關(guān)鍵詞：成長檔案 建立 制作 評價

中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0214-01

成長檔案，可以記錄孩子的成長歷程，可以展示孩子的最佳成果，它不僅是一種成長記錄和評價方式，還是一種學(xué)習(xí)工具和激勵手段，成為孩子感受成長、體驗成功的途徑。試想，一個孩子在若干年以后，查看自己的成長檔案：聽到自己牙牙學(xué)語的聲音、看到自己蹣跚學(xué)步的樣子，他會感受到偉大的父母之愛；比較自己入學(xué)時和畢業(yè)時的書寫質(zhì)量情況，他會體驗到日積月累的書寫訓(xùn)練之重要；查閱自己的獲獎證書和發(fā)表的作品，他會體會到成功的快樂，感受到自己的力量，從而悅納、相信自己，充滿信心地面向未來；回味教師在作業(yè)本、素質(zhì)發(fā)展報告書批閱、評價的點點滴滴，他會以感恩的心銘記，以回報的心努力。

1 豐富充實成長檔案

成長檔案因為要全面記錄孩子成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序，一般應(yīng)該包括以下內(nèi)容。

1.1 孩子的基本情況

包括姓名、性別、生肖、籍貫、出生時間、出生地點、身高、體重、視力記載，家庭成員，家庭地址，聯(lián)系電話，家長資料（包括工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟、婚姻狀況），個人情況簡述（思想狀況、個性特點、特長愛好），人生目標(biāo)（近期、中期、遠期），班主任、任課老師的簡介及變動等。

1.2 成長目標(biāo)

包括思想道德目標(biāo)，文化知識目標(biāo)，身體心理目標(biāo)，審美藝術(shù)目標(biāo)，勞動技能目標(biāo)，創(chuàng)新能力目標(biāo)等。

在目標(biāo)確立時，孩子對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所作的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。教師與家長都要作好指導(dǎo)，考慮到孩子的最近發(fā)展區(qū)，幫助孩子制訂出切實可行的成長計劃。學(xué)齡前的孩子可用錄音等形式。

1.3 成長中的點滴感悟

包括個人成長動因和環(huán)境分析，個人優(yōu)勢與不足分析，學(xué)習(xí)動機與行為習(xí)慣分析，對友誼、集體、師生關(guān)系等的認識，學(xué)習(xí)生活的體會和收獲，成長的感悟和困惑，對學(xué)校管理、班級管理的建議，對思想提高和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)與反思，對真善美的認識理解，對身體健康和勞動技能的體悟?？梢匀沼?、隨筆等書面材料形式表述。

1.4 成長軌跡書寫

可通過文字、圖表、照片、錄像等形式進行記錄，內(nèi)容包括：

（1）成長中的第一。包括第一次笑、第一聲稱呼、第一次照相、第一次生病、第一次出游、出第一顆牙等時間記錄。

（2）成長中的妙語趣事。包括小時候的媽媽的隨筆，孩子的日記等。

（3）學(xué)業(yè)成績階段性總結(jié)。包括期中、期末和階段性成績條，孩子個人總結(jié)分析，下階段目標(biāo)措施，老師的評語，家長的希望。

（4）書籍，孩子成長中的伙伴。注明讀過的書名，感悟最深的書名及內(nèi)容簡介。

（5）作品。包括孩子優(yōu)秀作文，手工作品，發(fā)明創(chuàng)造，藝術(shù)作品（書法、繪畫、雕塑、篆刻、攝影等），以展示才華能力的作品陳述或作品粘貼為形式，如果獲獎，注明獲獎時間及等級。

（6）難忘交流。孩子與同伴、孩子與教師、孩子與家長間發(fā)生的令人難忘的交流，可以是書信，也可以是針對平時的表現(xiàn)，師生交流溝通的情況簡述。

（7）社會實踐和社會公益活動記錄。

（8）文體活動記錄。包括入隊、入團、演出等時間、活動流程、心理體驗等記錄。

（9）獲獎與表揚記錄。附獲獎證書、榮譽證書復(fù)印件。

（10）犯錯誤記錄。注明犯錯誤時間、原因、受何種批評或處分，自己的反思認識。

1.5 多方評定

既有從科學(xué)探究、知識與技能、情感態(tài)度價值觀、科學(xué)技術(shù)與社會、綜合性學(xué)習(xí)等方面以等第和語言敘述的形式給予綜合評定（包括自評、互評、教師評及家長評），也有老師寄語、家長期望、自我反思等以文字的形式給予的綜合評定。

2 精心制作成長檔案

2.1 發(fā)揮家長、教師的引導(dǎo)作用

在孩子較小時，成長檔案的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在家長和教師的引導(dǎo)下進行。在上幼兒園前主要可以由父母來承擔(dān)完成資料的收集與整理。上幼兒園后可以通過老師與家長配合，一起收集與制作。老師負責(zé)收集孩子校園生活的信息資料，家長則負責(zé)家庭生活與社會交往等信息資料，而且這個時段以家長收集、記錄、制作為主，老師為輔。家長通過幫助孩子創(chuàng)建成長檔案，更多地了解孩子，并將自己的意見、觀點通過成長檔案反饋到教師那里。這樣，便于家校溝通，有效促進孩子的健康成長。

2.2 發(fā)揮孩子的主動作用

上小學(xué)以后，可以慢慢培養(yǎng)孩子自己收集資料的習(xí)慣，要讓孩子明確成長檔案的收集內(nèi)容，不斷完善成長檔案。老師在孩子成長檔案制作過程中是積極參與者、指導(dǎo)者。通過這一過程，也讓孩子感受自己的成長軌跡，對自己進行全面反思和評價。同時，由于他還參與其他同學(xué)成長檔案的構(gòu)建工作，因此，對同學(xué)有了更多的了解，并獲得更多啟示和幫助。

3 適時評價成長檔案

3.1 師生評價

教師可以指導(dǎo)孩子每月整理一次成長檔案袋，并在班里進行展示評比，看誰的檔案袋豐厚了，誰的檔案袋精致了。讓孩子把各自的成長檔案袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，孩子的成就感都會得到滿足。孩子收集成長檔案的資料不是目的，而促進孩子的進步與發(fā)展才是主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為孩子提供展示、交流成長檔案袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。通過師生評價，讓孩子學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。

3.2 家長評價

在孩子上學(xué)前，家長要定期對孩子的成長檔案進行回顧評價，使其揚長補短。上學(xué)后，孩子可以每月將檔案袋帶回家，讓家長進行評價，填寫“家校聯(lián)系冊”。在家校聯(lián)系的過程中，孩子既體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。

3.3 自我評價

第7篇：勞動實踐收獲及感悟范文

【關(guān)鍵詞】思品實踐活動課；道德踐行；思想道德品質(zhì)

課堂教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生進行德育的主要途徑。思想品德課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行思想品德教育、馬克思列寧主義、思想基本常識及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程”。思想品德課程的根本任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生、逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，做負責(zé)任的公民。可見無論是從初中思想品德課肩負的最基本的德育功能還是它的課程性質(zhì)、課程根本任務(wù)都說明了初中思品課在國家基礎(chǔ)教育中所起的不可替代的作用。實踐活動是初中思品教學(xué)的重要組成部分，他對于實現(xiàn)思品課程的德育功能，增強德育效果究竟發(fā)揮著何種作用，怎樣實施思品課實踐活動環(huán)節(jié)，本文試圖做一些有益的嘗試。

一、開展初中思品實踐活動課的重要性

辯證唯物主義認識論告訴我們實踐是架起感性認識和理性認識之間的橋梁，唯有實踐了的東西才能內(nèi)化于心、外化于行，古人也講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中思品課的實踐性是 ：“從學(xué)生實際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)；注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”?？梢姟墩n標(biāo)》從課程性質(zhì)的角度對實踐活動課的重要性給予了高度的認識，這就要求教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)或課外的實踐活動，在體驗與踐行中促進良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

《課標(biāo)》第四部分教學(xué)建議部分，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐條目強調(diào)“教師還要為學(xué)生提供直接參與實踐的機會，提高他們道德踐行的能力”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)條目強調(diào)“ 教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴展自己的經(jīng)驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強道德學(xué)習(xí)能力。”可見實踐活動課時我們實施思品教學(xué)的不可或缺的環(huán)節(jié)，通過設(shè)計有效的實踐活動讓學(xué)生積極參與，不僅能加深學(xué)生對知識的理解、運用，而且能實現(xiàn)課程的根本任務(wù)促進初中生思想品德的發(fā)展，實現(xiàn)教育立德樹人的根本目的。

二、當(dāng)前初中思品實踐活動課開展的現(xiàn)狀

既然初中思品實踐活動課這么重要，那么我們思品實踐活動開展的現(xiàn)狀怎樣了，筆者做了一個抽樣調(diào)查。我們訪談和調(diào)查了縣內(nèi)10所初級中學(xué)的部分思想品德老師和學(xué)生，發(fā)放問卷100份，回收86份，回收率86%，其中有效卷83份，有效率達83%。現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果進行分析：

（1）只有13%的老師表示開展了單元后實踐活動，大部分老師對開展單元實踐活動還未從思想上引起重視。教師表示這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視度及評價機制的完善度有很大關(guān)系。在目前機制下，學(xué)校很大程度上只注重升學(xué)率的提高，沒有把學(xué)生開展實踐活動等綜合素質(zhì)情況納入評價體系，導(dǎo)致老師不愿意開展；加之很多活動要到課外去開展，學(xué)校出于管理和安全等各方面的考慮，對學(xué)生外出進行社會實踐活動采取不支持、不批準(zhǔn)態(tài)度。

（2）所有參與調(diào)查的老師都表示曾根據(jù)課堂需要在教學(xué)中開展了小型課堂活動，但只有30%的老師表示曾經(jīng)準(zhǔn)備開展大型單元專題活動。我們注意到，近幾年，雖然中考試卷中都有涉及單元活動內(nèi)容的題目，但題目設(shè)計淺顯，出題質(zhì)量不高，沒有親身參與體驗單元活動的同學(xué)也能做出來，這導(dǎo)致部分老師上課時單從理論上訓(xùn)練學(xué)生怎么答題，而不用去具體開展有針對性的活動。

（3）有80%的學(xué)生反映老師放手讓學(xué)生自己去做，沒有讓學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和真實深切的體驗。老師對活動的準(zhǔn)備和指導(dǎo)不夠，活動流于形式。有布置，無檢查，沒有或者很少對學(xué)生的活動情況給予鼓勵性評價。

（4）只有16%的老師安排布置了學(xué)生開展大型研究性學(xué)習(xí)、調(diào)查研究等實踐活動。有80%的學(xué)生還不知道什么是研究性學(xué)習(xí)，更不知道開展的步驟和方法。10%的學(xué)生表示即使開展了也做得不扎實，采用的研究方法不當(dāng)，研究過程記錄不詳實。由此可見當(dāng)前思品實踐活動課開展不容樂觀，尤其是課外實踐活動課迫于安全壓力學(xué)校不敢開展，教師不想開展，學(xué)生不會開展。

三、如何開展思品實踐活動課的設(shè)想

要想開展思品實踐活動課首先要對它進行科學(xué)的分類，筆者整理歸納陜教版初中思品教材每課后活動體驗，進行歸納總結(jié)大致可分為以下三類：

（1）課堂型實踐活動課。即利用在課堂中能巧妙穿插開展既能創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛又能讓學(xué)生體驗感悟所學(xué)知識，如角色扮演、課本劇演出、演講、辯論等。如：體驗生命的可貴性、體驗情緒的多樣性和復(fù)雜性、誠信為人等。

（2）校園內(nèi)實踐活動課?？山Y(jié)合學(xué)校的德育活動主題創(chuàng)造性開展，讓學(xué)生在活動中收獲對知識的理解，促進正確思想品德的形成。如利用升旗、大掃除、安全宣傳、植樹節(jié)、主題班會等形式結(jié)合文明禮貌教育、愛國教育、自我保護、生命教育等。

（3）社會實踐活動。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生走出校園，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，例如到社區(qū)、工廠、農(nóng)村等地進行參觀訪問感受國家、家鄉(xiāng)的巨變、通過參加公益勞動向社會獻愛心等，幫助學(xué)生正確認識社會和人生，把書本知識與實踐結(jié)合起來。比如開展有關(guān)消費者權(quán)益保護的實踐、關(guān)于社會公平、正義的實踐、法制建設(shè)的實踐、國情建設(shè)中關(guān)于特色經(jīng)濟的部分等。

第8篇：勞動實踐收獲及感悟范文

【簡短高中畢業(yè)生自我鑒定范文一】 高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口?；仡櫦磳⒏鎰e的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無怨無悔!

三年光陰，對我來說充實而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰(zhàn)!倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來，臨別時收獲了兩年后必備的這份穩(wěn)妥與基墊;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進，帶著已有的那份穩(wěn)妥與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點線飛奔，企盼離重點不太遙遠;倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達，渴望最后一輪沖刺的到來!

然而，高中生活的磨練，更讓我真切體會到生命與人生價值的內(nèi)涵!我被高一時自己的那份夜以繼日的勤學(xué)苦讀而感動;被高二時自己的那份堅持不懈，極力追趕的韌勁而自豪;更為如今的自己，一個不再心存屏棄，充滿自信與都只的自己而無怨無悔!曾經(jīng)地那份勤奮現(xiàn)如今已化成了我即將沖刺的動力，先前的那份堅韌激勵這我昂首向前，用于托起明天新的朝陽?，F(xiàn)如今的我更加懂得超越自我其實才是成功的關(guān)鍵!曾經(jīng)的那份凡事我必抗?fàn)帲晒Σ槐卦谖业男拍?，能讓我勇于自告奮勇，敢于爭先的舉動贏得了同學(xué)，老師們的稱贊;曾經(jīng)的那種吃得苦中苦，方為人上人的信念，更催促著自己勇敢承擔(dān)生活，??上的無情打擊，讓我不斷戰(zhàn)勝它們，贏得驚天的這份頑強的意志力!讓我真切感到：人生的意義并不在于成功與否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，讓我受益匪淺!帶著這份寶貴的收獲，我將會重新邁向新的征程，無論前方的路途有多坎坷，我都會從容面對，勇于挑戰(zhàn)!感謝高中生活賜予我的一切，我將再接再厲，直達自己成功的彼岸。

【簡短高中畢業(yè)生自我鑒定范文二】 時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方式，主動思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努

力為班為校做善事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，主動投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我主動參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任教室文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，教室聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，主動參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

【簡短高中畢業(yè)生自我鑒定范文三】 本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關(guān)心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),能吃苦耐勞,注重個人道德修養(yǎng),有良好的生活作風(fēng),樂于助人。遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。具有較強的集體榮譽感。

第9篇：勞動實踐收獲及感悟范文

我校紅十字會在團委及社聯(lián)的指導(dǎo)下成立于XX年3月，至今已有四年的歷程，雖然很年輕，但我們一直有一顆用最初的心，做永遠的事的精神，其辦會宗旨是“人道，博愛，奉獻”，廣交朋友，繁榮校園風(fēng)貌和積極配合學(xué)校推動校園文明建設(shè)。四年來，他經(jīng)過一批又一批富有愛心和青春活力愛手的精心潤澤，舉辦公益活動﹑高校聯(lián)誼等豐富會員們的生活、開闊他們的視野、給他們一些展示自己的活動平臺。有著優(yōu)良傳統(tǒng)和輝煌歷史，紅十字會本著激發(fā)全校師生投入到社會公益事業(yè)的原則，認真積極為會員們提供發(fā)展的舞臺，因此，為我校培養(yǎng)了一批德﹑智﹑體﹑美的優(yōu)秀社團干部成為校社團的佼佼者。

在這四年的時間里，在紅十字會所有成員的共同努力下，他已經(jīng)從起初的幾個人發(fā)展到今天的百多人，我校紅十字會正逐步走向完善中，作為一個公益組織，我們積極配合郫縣紅十字會和成都紅十字會各項公益活動，我們每一個會員都為成為其中的一員而感到驕傲。

我校紅十字會在創(chuàng)立初期就展現(xiàn)出蓬勃的生命力，連續(xù)幾年來被評為優(yōu)秀社團，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。作為四川省成都市紅十字會分會，我們始終堅持以實踐性的愛心活動為主，致力于成為一個優(yōu)秀的社會公益組織，并一直秉承于發(fā)展“人道﹑博愛﹑奉獻”的宗旨，努力認真的辦好每一次活動，并用行動與成績證明，為公益事業(yè)傾注一劑新的血液。

我校紅會通過豐富的公益活動培養(yǎng)會員們擁有一顆感恩于他人和回報社會的心，與此同時我們還舉辦了一些高校聯(lián)誼活動，為紅會的會員提供廣泛的交友平臺，幫助會員提高自己的綜素質(zhì)，使每一個會員能夠在活動中有所感悟、有所收獲，讓我們會員的大學(xué)生活更加充盈。

豐富的活動錦集：

3月4日，志愿者服務(wù)日，為了做好一名合格的自愿者，發(fā)揚志愿者的精神，從身邊小事做起。我們開展了保護校園環(huán)境，從你我做起的活動，志愿者帶上自己的勞動工具，開始清潔校園的工作。大家積極參與到活動中，用自己的行動感染到著身邊的每一個人。

3月18日，會里開展高校聯(lián)誼活動，通過參加聯(lián)誼活動，切實感受到格外的風(fēng)采，讓會員們有一個交友平臺。

4月19日，紅會周年慶，川科院成立至今，組織了各種豐富多彩的活動。不僅豐富了同學(xué)們的校園文化生活，同時在社會上也得到了認可。

4月27日，我們組織了以“認識肝炎，科學(xué)防治”在全校展開了肝炎預(yù)防常識的宣傳取得了明顯的效果。

接下來我們還有5·12地震演練活動﹑無償獻血等等

社團要不斷發(fā)展，要打造自己的特色，要建設(shè)精品社團。而在這個過程中最重要的一點就是社團的傳承。社團只有在一個連續(xù)不斷的發(fā)展中傳承和積淀，才能最終走向真正強大。傳承不僅要傳承我們紅十字會的精神，還要傳承內(nèi)部文化，更要傳承社團建設(shè)的思想?！氨娙耸安幕鹧娓摺币恢币詠砦視€積極注意和兄弟社團的合作。我校25個社團各有，只要互相溝通，互相合作，取長補短，才能更好的發(fā)揮我們自身的特長。

我相信這些活動將使得我們的社團更具有凝聚力，對外界也更有感染力。此外，還有一些活動正在籌劃當(dāng)中，相信在不久就會開展。我們會針對不足加以改善，繼續(xù)堅持我們的理念和宗旨，做出更加精彩的活動。

我們的口號是：

給別人陽光，您同樣燦爛

付出就會有收獲，一絲陽光或許就是一個太陽