圣誕電子賀卡精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的圣誕電子賀卡主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：圣誕電子賀卡范文
我是一個(gè)小小的環(huán)保愛好者，平時(shí)就喜歡從各種途徑搜集關(guān)于環(huán)保的信息。從這些信息中我得知，每制作一萬(wàn)張普通賀卡，就要浪費(fèi)三棵十年生的大樹，這是多么驚人的一個(gè)數(shù)字呀!要知道，我們班里的同學(xué)，每個(gè)人每年平均都要送三十多張賀卡，這樣算來(lái)，全校同學(xué)每年就要寄出八萬(wàn)六千多張賀卡，要浪費(fèi)掉二十六棵十年生的大樹呢!
“木瓜，請(qǐng)接受我的賀卡?！蔽艺诳鄲罆r(shí)，格子跑到了我的身旁，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)。
“我不要，我不要，太浪費(fèi)了!”我大喊著拒絕了。
“別擔(dān)心?！备褡诱f(shuō)，“我知道你是一個(gè)小環(huán)保主義者，所以我給你的可是又綠色又環(huán)保的電子賀卡呦!”
“什么?電子賀卡?那是什么東西?”我疑惑地問。
“呵呵，你回家以后，打開自己的郵箱就知道了?！备褡诱f(shuō)完就跑開了。
整整一天，我都在猜測(cè)著格子所說(shuō)的電子賀卡是個(gè)什么東西。回到家之后，我便迫不及待地打開郵箱，只見一封格子寫給我的電子郵件正安靜地躺在我的信箱中。我點(diǎn)擊閱讀，頓時(shí)，電腦音箱里傳出了喜慶的音樂。
格子給我發(fā)的郵件，是張賀卡的圖片，上面畫著三個(gè)可愛的娃娃，一人捧著一張大大的條幅。然而和一般的賀卡不同的是，這張賀卡上的人物竟然都是活動(dòng)的!我用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)娃娃，他們就會(huì)打開手中的條幅，上面寫滿了祝福的話。背景中還會(huì)不斷地從天上掉下好多可愛的小星星，真是美麗極了!
“原來(lái)這就是電子賀卡啊!”我高興地大叫起來(lái)。
“真好，要是所有人都能使用這種電子賀卡，我們國(guó)家每年要節(jié)約多少棵大樹啊。”一旁的媽媽贊嘆地說(shuō)。
“而且，這電子賀卡比普通賀卡還要精致的多呢?！卑职忠策^(guò)來(lái)湊熱鬧，“你看，電子賀卡運(yùn)用了Flash技術(shù)，卡上的圖畫都是可以活動(dòng)的，還可以添加背景音樂，比普通賀卡不知強(qiáng)了多少倍?！?/p>
第2篇：圣誕電子賀卡范文
大家好!XX年年已經(jīng)接近尾聲,在過(guò)去的一年中,每個(gè)學(xué)生都在學(xué)校這樣一個(gè)集體中成長(zhǎng)進(jìn)步,不管從學(xué)識(shí)水平還是從做人的能力都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一個(gè)較大的提高.這些成績(jī)的取得是值得欣喜的,我們很多同學(xué)都希望能在過(guò)元旦圣誕的時(shí)候,向自己的老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情,.感恩老師,感恩校園,這是我們這個(gè)社會(huì)所提倡的,也是學(xué)校提倡的.但是近年來(lái)校園中買禮物送教師,學(xué)生以個(gè)人名義集體名義買賀卡送老師同學(xué)互贈(zèng)的現(xiàn)象大有愈演愈烈之勢(shì),這是我們所不愿意看到的,也是違背教育初衷的.這樣做既造成了極大的資源浪費(fèi),也助長(zhǎng)了社會(huì)不良風(fēng)氣的蔓延.
圣誕節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,就如我國(guó)的春節(jié)一樣.但是近年來(lái)我們校園里過(guò)圣誕節(jié)的風(fēng)氣有蔓延趨勢(shì),我們對(duì)國(guó)外的傳統(tǒng)文化要有所了解這是應(yīng)該的,但是我們不倡導(dǎo)盲目跟從,我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化才是我們需要發(fā)揚(yáng)光大,繼承傳播的.從2010年開始,我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)將成為法定假日,這也正說(shuō)明了傳統(tǒng)文化的繼承和宣揚(yáng)才是我們每個(gè)中華兒女要努力的方向.
因此,我們倡議全體師生本著感恩節(jié)約過(guò)元旦,繼承民族傳統(tǒng)文化的原則能夠做到以下幾點(diǎn):
1.不買禮物賀卡送老師親友同學(xué).
2.倡議以寫感恩日記習(xí)作,做科技小制作.做電子賀卡.編排小節(jié)目等形式表達(dá)對(duì)學(xué)校,對(duì)老師,對(duì)父母,對(duì)同學(xué)的感激之情.
3.不過(guò)圣誕節(jié)平安夜等國(guó)外傳統(tǒng)節(jié)日,繼承發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化.
4.不以過(guò)節(jié)為名在校園內(nèi)噴灑懸掛節(jié)日裝飾物品.
5.向周圍的親友學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化,不盲目跟從過(guò)其他國(guó)家的傳統(tǒng)文化節(jié)日.
老師們,同學(xué)們,熱愛祖國(guó)就是要從小事做起,從自身做起,祝愿大家在2010年取得更大的進(jìn)步,祝愿大家日有長(zhǎng)進(jìn).學(xué)業(yè)有成.讓我們帶著一顆感恩的心走進(jìn)2010,去迎接新的挑戰(zhàn).
第3篇：圣誕電子賀卡范文
此次博覽會(huì)展出的奧迪車紅外追蹤系統(tǒng)，虛擬零件與真實(shí)汽車疊加的誤差小于0.5毫米，而且做了精準(zhǔn)的虛擬與真實(shí)物體的遮擋校正。
另外，現(xiàn)場(chǎng)還展示了奧迪A1 汽車的 3D使用說(shuō)明書，不需要閱讀厚重的說(shuō)明書，消費(fèi)者想了解汽車某個(gè)部分的功能，只需要用手機(jī)實(shí)景的掃描一下汽車部件，即可以獲得相應(yīng)部分的使用說(shuō)明。這個(gè)AR應(yīng)用不僅實(shí)用，而且還環(huán)保。這只是移動(dòng)端AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的開始。奧迪計(jì)劃使用AR技術(shù)將更多車型的說(shuō)明書變成AR數(shù)字說(shuō)明書。
大眾汽車：已推廣虛擬維修工具
在 Inside AR 2012 上，大眾也展示了一款移動(dòng)端AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。此次展出的，AR維修工具是將之前在PC個(gè)人電腦端上的AR維修理念轉(zhuǎn)移到了移動(dòng)端，如手機(jī)、iPad，方便維修人員攜帶和使用。打開程序，將相機(jī)界面對(duì)準(zhǔn)要維修的汽車，即能看到虛擬的維修指南。維修人員只需要按照提示操作即可。而且，維修人員還可以留下筆記，標(biāo)記維修流程，留下問題等，方便不同的維修人員之間交流。
運(yùn)動(dòng)鞋借力“裸眼”
換顏色
博覽會(huì)上，Extend 3D 與 metaio公司合作將 AR投影技術(shù)應(yīng)用在了民用領(lǐng)域。使用這個(gè)程序，運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)商只用一只純白色的鞋子，就可以為消費(fèi)者展示上百種不同的顏色搭配。為直營(yíng)店節(jié)省店面空間，創(chuàng)造更多的銷售幾率。消費(fèi)者可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋，從不同的角度觀看鞋子的上百種顏色搭配。
主題樂園新玩法：“AR鬼屋”將你弄消失
在漆黑的房間里，體驗(yàn)者能夠看到一個(gè)如幽靈般的小男孩從自己的身后慢慢走出來(lái)，然后走到自己身邊將自己弄消失了。這個(gè)應(yīng)用體現(xiàn)了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在主題樂園領(lǐng)域的應(yīng)用前景。虛實(shí)結(jié)合的體驗(yàn)會(huì)給人們帶來(lái)各種各樣不同的感官刺激。今后，這種虛實(shí)結(jié)合的新玩法會(huì)走進(jìn)更多的主題公署。
5分鐘制作
會(huì)說(shuō)話的名片
曾經(jīng)有很多企業(yè)老板幻想過(guò)，可以站在自己的名片上為潛在客戶介紹自己的公司。有了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這一切都成為了可能。在Inside AR 2012 上，德國(guó)metaio公司現(xiàn)場(chǎng)為來(lái)賓制作AR名片，從拍攝短片到讓企業(yè)老總站在自己的名片上，一共就需要5分鐘的時(shí)間。這個(gè)新奇有趣的AR名片概念定會(huì)受到眾多企業(yè)老板的喜愛。
第4篇：圣誕電子賀卡范文
十二月的過(guò)堂風(fēng)呼呼地穿過(guò)教室的走道，藍(lán)宇縮了縮脖子，一頭鉆進(jìn)教室里。還是那樣安靜的早晨，一切還如往日一般，殊不知，一場(chǎng)醞釀已久的浩劫正在悄悄展開……
“我的郵箱昨天收到一份郵件，不知道為什么打不開?！焙笈诺凝嫶髮挶е欢讶髦螌?duì)藍(lán)宇的同桌吳用說(shuō)，“晚上回宿舍記著幫我看看?！本娔X的吳用總是擔(dān)當(dāng)全班的免費(fèi)維修師。
話剛落音，隔壁組的一個(gè)同學(xué)也靠了過(guò)來(lái)，好奇地問：“是不是標(biāo)題寫著‘白色圣誕’、發(fā)件人是‘創(chuàng)世者’的郵件？”
“你們也收到了？”坐在藍(lán)宇前面的女生也驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
“咦？我們也是。”隔壁組兩個(gè)男生也滿臉疑問地湊了過(guò)來(lái)。
“你們能打開那郵件嗎？”龐大寬一邊大口塞著三明治，還能一邊清楚地說(shuō)話，“咀嚼功”讓藍(lán)宇佩服不已。
周圍的同學(xué)都搖搖頭表示不能，隨即也對(duì)吳用同學(xué)拋去哀求的目光，表示需要這位電腦英雄出手相助。接著，班上其他同學(xué)也表示了需要吳用大英雄的援手。吳用尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，但表情看起來(lái)有點(diǎn)崩潰，那么多電腦，看完不瘋也難。
果然，吳用一放學(xué)就被眾同學(xué)拉去宿舍看郵件了，直到藍(lán)宇在食堂吃完晚飯都沒看見他，只好幫他把晚飯打包回宿舍。等到宿舍快熄燈的時(shí)候，吳用才頭發(fā)凌亂地回來(lái)，顯然，他遇到了很嚴(yán)重的難題，因?yàn)樗杏龅诫y題就喜歡抓頭發(fā)的習(xí)慣。
“我用了很多種方法，但同學(xué)們的郵箱都沒辦法打開那封郵件，真是奇怪！”吳用坐在自己的電腦前繼續(xù)抓頭發(fā)，“到底是哪里出問題了？什么郵件要這么神秘？”吳用哀怨地揪著頭發(fā)。
“打不開就算了唄，又不是能吃的東西?！饼嫶髮挾似鹚{(lán)宇給吳用打包的飯，“還是給你熱飯吃實(shí)際些。對(duì)了，作為熱飯的報(bào)答，里面那只雞翅歸我咯?！眳怯眠€沒回答，龐大寬已經(jīng)端著飯屁顛屁顛跑開了。
藍(lán)宇好奇地打開電腦登錄了一下郵箱，發(fā)現(xiàn)他也收到那封傳說(shuō)中打不開的神秘郵件，他嘗試了好幾種方法，還是無(wú)法打開。雖然覺得很怪異，但他沒有多想，就算收到有病毒的郵件，只要不打開，電腦還是可以照常使用。然而，事情似乎沒有那么簡(jiǎn)單。
第二天早餐時(shí)間，大家一掃以往早餐時(shí)的睡眼惺忪樣，都在食堂里滔滔不絕議論那封神秘郵件，似乎全校同學(xué)都收到了。
“到底是誰(shuí)搞的惡作劇？”龐大寬大口嚼著饅頭，眼睛盯著藍(lán)宇碗里的油條。
“愚人節(jié)還有四個(gè)月才到呢，現(xiàn)在就慶祝也未免太早了吧?！彼{(lán)宇拿起碗里的油條，以一條優(yōu)美的弧線晃過(guò)龐大寬的眼前，然后慢悠悠地放進(jìn)嘴里，咬下一口，做出一個(gè)陶醉的表情，刺激買不到油條的龐大寬。龐大寬不滿地哼了一聲，把饅頭撕開一條一條當(dāng)油條吃。
吳用抓著頭發(fā)開始自言自語(yǔ)：“對(duì)，而且那么高難度的代碼也不像是普通惡作劇。難道世界頂級(jí)的黑客會(huì)做這種無(wú)聊事？”他的一句話勾起了藍(lán)宇的思維。
“為什么是頂級(jí)黑客？”藍(lán)宇抓著吳用疑惑地問。
“他們似乎暗中把郵箱運(yùn)營(yíng)商的服務(wù)器給控制住了，這郵件不僅打不開，連刪除也無(wú)法做到?！?/p>
藍(lán)宇驚訝地拿出手機(jī)，連忙用手機(jī)登錄一下郵箱，發(fā)現(xiàn)郵件真的無(wú)法刪除，這是怎么回事呢？藍(lán)宇隱隱有不祥的預(yù)感。
二
接下來(lái)幾天，藍(lán)宇仔細(xì)研究，真的是不管什么技術(shù)手段都無(wú)法把這封神秘郵件刪除掉，郵件像粘了強(qiáng)力膠一樣緊緊地貼在郵箱里。
“可能就是一封普通的圣誕電子賀卡唄?！币恢比氯轮獪p肥的龐大寬嘴里總是不閑著，一邊跟藍(lán)宇他們討論“白色圣誕節(jié)”郵件，一邊嚼著肉干。
“一定是病毒……一定是病毒……”頭發(fā)亂糟糟的吳用似乎沒有別的對(duì)白了。
“‘白色圣誕’……名字聽起來(lái)好像很圣潔的感覺?！甭犃藚怯玫脑挘{(lán)宇若有所思地說(shuō)著。
面對(duì)這封難搞的郵件，吳用除了在電腦前揪頭發(fā)，也無(wú)從下手了。藍(lán)宇悄悄拉過(guò)另一臺(tái)筆記本電腦，上網(wǎng)搜索一下，看看有沒有高手會(huì)解答這個(gè)難題。藍(lán)宇卻看到好幾頁(yè)讓他震驚的消息，原來(lái)除了他們學(xué)校的同學(xué)以外，好像還有很多人都收到這份神秘郵件，據(jù)說(shuō)是有時(shí)間設(shè)定的圣誕電子賀卡，可能只有在圣誕節(jié)當(dāng)天才能打開，除此以外，別無(wú)他法。
吳用堅(jiān)信那是郵件病毒，并囑咐大家別打開郵件，這樣即使無(wú)法刪除，病毒也不會(huì)感染到電腦上。但事情真的像吳用想的那么簡(jiǎn)單嗎？帶著這份好奇心，藍(lán)宇終于等來(lái)了期待已久的圣誕節(jié)。
雖然國(guó)內(nèi)的學(xué)校不放假，但學(xué)校里的孩子們多多少少還是受歐美國(guó)家的影響，于是，宿舍里也有了圣誕節(jié)的氣氛。那時(shí)已經(jīng)是平安夜晚上十一點(diǎn)多了，眾人交換了禮物。龐大寬一邊吃零食一邊拆禮物，還不忘上網(wǎng)催促那些沒有送他禮物的朋友可以繼續(xù)補(bǔ)送，時(shí)間不限。
藍(lán)宇看了看剛過(guò)十二點(diǎn)的時(shí)鐘，湊了過(guò)來(lái)：“順便你試試那封‘白色圣誕’能不能打開?！?/p>
龐大寬也很好奇，點(diǎn)開了郵件，頓時(shí)，顯示屏的頂端像天空一樣飄下了白絨絨的雪花，慢慢地覆蓋在桌面的各種標(biāo)圖上，畫面很溫馨很美好。龐大寬被這種畫面吸引住了，完全沒有想到接下來(lái)會(huì)發(fā)生的狀況——
屏幕里的雪越下越大，幾乎把桌面上的一切標(biāo)圖都給覆蓋了，不管龐大寬怎么操作都無(wú)法關(guān)閉郵件。
“怎么回事？吳用快來(lái)啊，我的電腦中毒了，快！我的游戲點(diǎn)卡可能會(huì)被盜走?！饼嫶髮挻舐暫傲似饋?lái)，嘴里的小脆餅都差點(diǎn)掉出來(lái)。
吳用被吵醒，睡眼惺忪從床上起來(lái)：“用殺毒軟件殺殺就行了唄，深更半夜嗷嗷叫的，不知道的還以為你的小脆餅被搶了?！?/p>
“不是普通病毒那么簡(jiǎn)單，是‘白色圣誕’病毒啟動(dòng)了?！彼{(lán)宇說(shuō)著把他的電腦顯示屏轉(zhuǎn)向吳用那邊——整個(gè)顯示屏白茫茫一片，除此以外，什么都無(wú)法顯示。
“我一直在等待打開‘白色圣誕’郵件，很想了解一下到底是什么東西?！彼{(lán)宇說(shuō)，“就在龐大寬叫喊的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的電腦居然自動(dòng)打開郵箱，‘白色圣誕’也自動(dòng)打開了，然后就出現(xiàn)你看到的畫面。”
不管藍(lán)宇怎么操作，顯示屏都保持白皚皚的狀態(tài)。讓他們震驚的是，在藍(lán)宇拔掉電源又取下筆記本唯一的電池之后，電腦依然處于“白屏”狀態(tài)。這似乎是史上第一臺(tái)沒有電源還能開啟的詭異電腦了。
吳用以為他的電腦沒有連接上網(wǎng)就沒事，但電腦開機(jī)后居然自動(dòng)連接上網(wǎng)，并強(qiáng)制打開了那封“白色圣誕”的郵件，接著電腦就癱瘓了。藍(lán)宇敲開了其他同學(xué)的宿舍門，發(fā)現(xiàn)他們的電腦也是這樣。也就是說(shuō)，電腦只要一打開就會(huì)中毒癱瘓，但永遠(yuǎn)不打開的話，那就不是電腦了，只是一個(gè)廢品。世界各地收到這封郵件的電腦也這樣嗎？藍(lán)宇有一種不良的預(yù)感涌上心頭。
三
沒什么比沒有電腦與網(wǎng)絡(luò)更讓人怨聲載道的了。圣誕節(jié)那天，大家都沮喪不已，除了好奇心嚴(yán)重超標(biāo)的藍(lán)宇。他準(zhǔn)備用手機(jī)把他們的奇遇發(fā)到網(wǎng)上，但讓他驚訝的是，手機(jī)一打開也中了“白色圣誕”的病毒，完全不聽使喚，其他同學(xué)的手機(jī)也是如此。
由于電腦等機(jī)器癱瘓，第二天的電腦課通知不用上了。與此同時(shí)，學(xué)校廣播緊急通告，通知所有學(xué)生盡快回到各教室，收看電視廣播。
“奇跡啊，學(xué)校第一次讓咱們用教學(xué)的主機(jī)來(lái)看電視節(jié)目，要是能帶點(diǎn)爆米花跟汽水就更好了?！饼嫶髮掃瓢蛇瓢勺旄谒{(lán)宇身后擠進(jìn)教室。
但當(dāng)龐大寬看到老師的表情后，嘴里的咂吧聲就戛然而止了。老師板著臉在講臺(tái)上不安地盯著電視屏幕，好像看到世界末日的樣子。藍(lán)宇發(fā)現(xiàn)新聞里的主持人雖然在極力克制，但眼神也充斥著不安，感覺到她在哆嗦。長(zhǎng)篇大論后，藍(lán)宇理解出來(lái)了：
原來(lái)他們之前收到的“白色圣誕”郵件是有人群發(fā)給全世界網(wǎng)民的，“白色圣誕”在圣誕夜被強(qiáng)行打開后，病毒開始從網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散，繼而感染到手機(jī)、PSP等可上網(wǎng)工具，但接著發(fā)現(xiàn)有部分非聯(lián)網(wǎng)的通信設(shè)備也感染了同樣的病毒，而且擴(kuò)散迅速，現(xiàn)在全球可以用的通信設(shè)備以幾何級(jí)數(shù)遞減，但強(qiáng)烈聲明全球高端技術(shù)人員都在進(jìn)行緊急搶修，請(qǐng)民眾不要恐慌。
雖然主持人的話聽起來(lái)像是在辟謠，在穩(wěn)定民心，但隱約間，藍(lán)宇覺得電視臺(tái)還有很重要的消息沒有透露，無(wú)法解釋為什么當(dāng)所有中毒的機(jī)器取下電源后還能運(yùn)行，這是匪夷所思的事。
很快，他們連電視也收看不了了，顯然，所有的通信設(shè)備已經(jīng)徹底癱瘓，相互間都無(wú)法聯(lián)系，一切似乎又回到以往那個(gè)靠飛鴻傳書的年代。是什么黑客如此厲害，就在大家把注意力都投在黑客身上時(shí)，殊不知，另一件醞釀已久的事情正悄悄爆發(fā)了……
不知為什么，藍(lán)宇覺得貼著肚皮的衣袋漸漸有了熱度，藍(lán)宇伸手把衣袋里的手機(jī)拿出來(lái)，頓時(shí)，他像被手機(jī)燙到似的，本能地把手機(jī)甩開，身邊的人也都不約而同地把口袋里的手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品緊張甩掉。與此同時(shí)，藍(lán)宇發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的那臺(tái)呈現(xiàn)白屏的電視機(jī)也開始發(fā)光發(fā)熱，本來(lái)站在旁邊的老師也嚇得連連后退。
所有數(shù)碼產(chǎn)品瞬間射出一束細(xì)光，連接到離身邊最近的另一件數(shù)碼產(chǎn)品，似乎全部都有了通連。緊接著，一聲聲爆破聲不絕于耳，它們或破門或破窗而出，和其他飛來(lái)的數(shù)碼產(chǎn)品在半空中匯集到一起，形成一大塊巨大的鐵球，其中也包括藍(lán)宇他們那些擱在宿舍的中毒電腦。
他們并不知道，有一束看不到的射線正源源不斷朝鐵球注射能量，鐵球緩慢旋轉(zhuǎn)吸收，轉(zhuǎn)化成另一股強(qiáng)大的能源。鐵球射出的能源像蓋子一樣罩住整片天空，慢慢地有雪花飄落下來(lái)，就像中毒的電腦現(xiàn)實(shí)的那樣。大家都驚訝得目瞪口呆，更恐怖的是，幾乎所有人在皮膚接觸到雪花的瞬間都出現(xiàn)精神恍惚，繼而不省人事地昏迷倒地。藍(lán)宇動(dòng)作迅速地將自己外露的皮膚包裹起來(lái)，但還是不能幸免，恍惚間，他倒下了……
四
“執(zhí)行長(zhǎng)，這些都是腦電波比較強(qiáng)烈的。”藍(lán)宇半昏半醒間聽到有人在說(shuō)話。
藍(lán)宇感覺自己懸浮在半空，身上布滿了電線管道，好像有人在他身邊走動(dòng)。這些是什么人？他該怎么辦？他偷偷抬眼看了一下，他好像被關(guān)在一個(gè)圓柱形的透明管道中，周圍還有不少這樣的管道，里面的人都懸浮著一動(dòng)不動(dòng)。他們都死掉了嗎？
他的腦子越想越亂哄哄的，內(nèi)心越著急。這時(shí)，他身邊的機(jī)器響起了警報(bào)聲，藍(lán)宇感覺有很多人在朝他走來(lái)。
“他醒了？”一人說(shuō)。
“試試看?！绷硪蝗苏f(shuō)著，像觸動(dòng)了什么按鍵。瞬間，藍(lán)宇感覺大腦被針刺那般，猛地倒吸一口冷氣，睜開眼——幾個(gè)穿著淺藍(lán)色服裝的人站在透明管道外注視著他，就像在觀察小白鼠那般。
“你們是什么人？要做什么？”藍(lán)宇有些驚恐，“放我出來(lái)！”
“第一個(gè)蘇醒者，暴躁、驚恐……”其中一人在管道旁的屏幕中比劃著，像在記錄什么，沒人搭理他的叫喚。
藍(lán)宇深吸一口氣鎮(zhèn)定下來(lái)，問：“你們就是發(fā)郵件的‘創(chuàng)世者’？”幾乎在同一時(shí)間，所有人都抬頭看著他，表情有些驚訝。
藍(lán)宇想他是找到他們感興趣的話題了，淡定地問：“創(chuàng)世者？你們以為自己是上帝嗎？”
“不是以為，本來(lái)就是。”領(lǐng)頭的人說(shuō)，“C922星人作為銀河系最高智慧生物，我們的祖先在幾千萬(wàn)年前曾經(jīng)到過(guò)地球，當(dāng)時(shí)地球上根本沒有高智慧的生物，除了稱霸的恐龍，就剩愚蠢不已的猩猩，落后不堪的境況讓人心生同情。正因?yàn)橥?，所以祖先們消滅了恐龍，建立了一個(gè)新的地球，甚至幫助猩猩改造他們的基因，使得他們快速進(jìn)化并研發(fā)出各種對(duì)生活生產(chǎn)有幫助的工具，祖先們被他們視為神明。而我們一直在觀察著你們。”
“現(xiàn)在呢？‘創(chuàng)世者’又準(zhǔn)備變成‘滅世者’嗎？像滅恐龍一樣滅了我們？”藍(lán)宇看著這些跟人類長(zhǎng)相相似的C922星人，有些震驚，但還是忍不住追問。
C922星人說(shuō)：“多年后的地球，人類已經(jīng)有了很好的進(jìn)化，但思維卻變得貪婪殘忍，到處都有戰(zhàn)爭(zhēng)殺戮，到處都有廝殺掠奪，要么就剩下一群好吃懶做的次品，比如你的同學(xué)龐大寬。所以我們選擇滅世，啟動(dòng)‘白色圣誕’來(lái)清洗世界。留下一小部分進(jìn)化不錯(cuò)的基因來(lái)制造新的高智慧生物。”
“滅了我們，再制造出一批新的高智慧生物？如果不滿意就再滅掉？你覺得誰(shuí)才是真正喜歡廝殺的呢？”藍(lán)宇輕描淡寫地說(shuō)，“毫無(wú)疑問，是你們！”
外星人們低聲發(fā)出驚嘆，顯然藍(lán)宇在污蔑傳說(shuō)中的神明們。
“你們讓人類進(jìn)化時(shí)沒經(jīng)過(guò)我們的同意，現(xiàn)在人類進(jìn)化的程度不能讓你們滿意，你們就來(lái)滅世？似乎地球人就是你們的試驗(yàn)品，完全沒有選擇的余地?！彼{(lán)宇說(shuō)，“假設(shè)你說(shuō)的是真的，地球人是你們制造的，那么我們的關(guān)系就像父母與孩子?！盋922星人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎也同意父與子這一說(shuō)法。藍(lán)宇繼續(xù)說(shuō)下去，“每個(gè)人都無(wú)法選擇自己的父母與孩子，但作為父母，既然當(dāng)初選擇讓孩子來(lái)到世上，你們是不是該為孩子負(fù)責(zé)呢？孩子做得不好，父母應(yīng)該教育、輔助、指導(dǎo)他們走向正確發(fā)展，還是直接把孩子給掐死呢？我想，地球人比你們善良多了，至少我考不及格我媽不會(huì)把我掐死?！?/p>
C922星人們似乎有點(diǎn)感觸，臉上泛起了綠色，接著變成黃色，緊接著又像紅綠燈一樣轉(zhuǎn)換成紅色，顯然，藍(lán)宇的話觸動(dòng)了他們，他們的心情很復(fù)雜。
第5篇：圣誕電子賀卡范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-352-01
作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率，是小學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)。但是在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中還存在著一些問題，通過(guò)切合實(shí)際的分析，針對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題，提出了解決問題的對(duì)策，促使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)日趨完善。
一、利用計(jì)算機(jī)本身的特征進(jìn)行直觀的教學(xué)
小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段還處在以具體的、形象的思維方式為主的認(rèn)知階段，所以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，可以很容易地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、研究和探討。那么，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上，教師就應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)固有的優(yōu)點(diǎn)來(lái)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)制作圣誕賀卡的那一節(jié)，在上課之前，教師可以在電腦上演示許多漂亮、精美的電子賀卡。這么多賀卡肯定會(huì)引起學(xué)生的興趣，這時(shí)候，教師就可以說(shuō)，快到圣誕節(jié)了，我教給大家怎么來(lái)制作賀卡好不好？然后，你們可以課下自己做，做好了可以發(fā)送給老師或者同學(xué)。這樣的教學(xué)方式和開場(chǎng)語(yǔ)一下子就抓住了小學(xué)生好奇和求勝好勝的心情，從而提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的理解。
二、科學(xué)設(shè)置目標(biāo)
相對(duì)于信息技術(shù)課堂的實(shí)踐性特點(diǎn)，教師要科學(xué)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)有層次的有效進(jìn)行。
課堂任務(wù)設(shè)置要有層次性。學(xué)生之間存在著差異性，這是任務(wù)設(shè)置時(shí)要重視的問題。有的同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)，有的同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的掌握比較少，有的同學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)一些，有的同學(xué)創(chuàng)造能力強(qiáng)一些，有的同學(xué)的興趣在于電腦繪畫，有的同學(xué)的興趣在于文字編輯……如果在課堂上不能正確對(duì)待學(xué)生的差異性，就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生將精力轉(zhuǎn)向與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的知識(shí)上，這就會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低教學(xué)效率。所以對(duì)學(xué)生課堂任務(wù)的設(shè)置上，都應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性，把任務(wù)分成不同的難度層次，不同類別的層次，還可以設(shè)置互助任務(wù)。這樣就能充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會(huì)成就感的同時(shí)，還能輔導(dǎo)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。
三、實(shí)施靈活多樣的教學(xué)方法
靈活多變的教學(xué)方法可以更好地提高教學(xué)效率，讓信息技術(shù)教學(xué)更有效果。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、想象力豐富的特點(diǎn)，針對(duì)這一特征，作為教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整信息教學(xué)的方式和方法，以靈活多變、新穎獨(dú)特為原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性?？梢酝ㄟ^(guò)各種主題活動(dòng)，如電子板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、電子小刊物評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在積極上進(jìn)的環(huán)境中制作自己所感興趣的電子板報(bào)、電子刊物，不僅提高了小學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)和求知的能力。此外，還可以根據(jù)實(shí)際情況制定和更新原有的教學(xué)計(jì)劃，在出色完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行信息教學(xué)的革新，增加學(xué)生的新鮮感，從而更好地完成信息教學(xué)的任務(wù)。加大信息教學(xué)的實(shí)踐力度，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，但是小學(xué)生的具象思維尚未完全成熟，因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生在親身接觸計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。
四、注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
信息技術(shù)課主要的是培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，所以，教師應(yīng)當(dāng)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有工具軟件，進(jìn)行拓寬知識(shí)面教學(xué)。教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己在操作過(guò)程中掌握和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力，學(xué)生才敢學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，課堂效率自然而然地就提高了。
如在教Word時(shí)，除了第一節(jié)對(duì)主菜單、工具條、字體、字型號(hào)等作了必要的介紹，以后就請(qǐng)學(xué)生自學(xué)與獨(dú)立操作學(xué)習(xí)，依據(jù)課本的內(nèi)容及操作提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在上課結(jié)束前幾分鐘再由教師進(jìn)行歸納性演示與小結(jié)。學(xué)生容易掌握一般的操作技巧，并從中學(xué)會(huì)今后獨(dú)立地學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)軟件的一種有效的方法。再如，在學(xué)習(xí)演示文稿制作時(shí)，筆者讓學(xué)生自選一個(gè)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題為主題，制作一組幻燈片。結(jié)果學(xué)生們各顯神通，有的以保護(hù)環(huán)境為主題，有的談中國(guó)足球……甚至還有的學(xué)生制作出了相應(yīng)的演示文稿。學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中，即掌握了知識(shí)，又加強(qiáng)了與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的愉悅，最終起到了探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)的作用
信息技術(shù)教學(xué)已越來(lái)越多地受到教研人士的廣泛關(guān)注，好的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中體驗(yàn)到生活的樂趣，并將在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)從容地掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的目的，我們相信，只要教師積極的去研究教學(xué)方法，那么，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì)有所提高。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：圣誕電子賀卡范文
早早進(jìn)入圣誕季的星巴克，主推一系列圣誕特品馬克杯，精致匠心激爆你的到店購(gòu)買欲。如果有限的杯型款式不足以滿足你的熱望，別急，星巴克此番特別訂制一款運(yùn)用創(chuàng)新AR技術(shù)的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)APP，于蘋果App Store與Android商鋪同步上線。只要看到星巴克圣誕節(jié)系列的卡通主角以及其他近50種相關(guān)產(chǎn)品，不要猶豫，拿出智能手機(jī)點(diǎn)進(jìn)事先裝好的APP游戲，再將攝像頭瞄準(zhǔn)目標(biāo)，屏幕上就將顯示豐富的AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫，神奇魔幻的卡通主角就活生生地出現(xiàn)，用手指去捅捅點(diǎn)點(diǎn)，他還會(huì)開心地翻起跟斗！
應(yīng)用還貼心地提供了開放接口，可以保存畫面，上傳到社交網(wǎng)站與朋友分享，或是制成專屬的搞怪圣誕電子賀卡。
織毛衣吧，為可愛嘟嘟小企鵝
由于2011年10月5日新西蘭一艘貨輪的意外觸礁傾斜，大約350噸原油遭遇外泄，堪稱是新西蘭史上最嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。在這場(chǎng)原油外泄事件里，最倒霉的是生活在大海里的生物，尤其是誤入油區(qū)的兩棲動(dòng)物和水鳥。
為了避免沾染油污的小企鵝在整理羽毛時(shí)吞入有毒原油，新西蘭一家名叫“Skeinz”的毛線店發(fā)起了為小企鵝織毛衣的活動(dòng)，計(jì)劃征集幾十件企鵝毛衣。沒想到在媒體的廣泛傳播下，這項(xiàng)活動(dòng)得到了全球好心人的熱烈響應(yīng)，數(shù)百件為小企鵝度身定制的毛衣飛向新西蘭。該毛線店的零售市場(chǎng)銷售協(xié)調(diào)員瑪芮•巴斯克在接受采訪時(shí)表示，他們正在考慮出售過(guò)剩的毛衣，然后將籌集到的資金捐獻(xiàn)給為這場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難提供救助的機(jī)構(gòu)。
看來(lái)小企鵝身披手織毛衣，搖搖擺擺打挺走路的可愛模樣，大概是人們此項(xiàng)善舉的最大動(dòng)力吧。
Smart惡搞，MINI創(chuàng)意接招
還在為找不到停車位而煩惱不迭？還在因違規(guī)罰單而大呼坑爹？不如買輛精致小巧的奔馳Smart吧！這絕不是忽悠你。在西班牙，BBDO廣告公司就為Smart設(shè)計(jì)了一個(gè)小“惡作劇”。在違章停車的汽車上貼上偽罰單，并且還有模有樣地在罰單上的值勤交警建議一欄友情提示大家：“買一輛Smart吧，只需要8990歐元，就能忘了那些該死的罰單!”
很有意思的是，在違規(guī)亂停的車隊(duì)中，位置顯眼的MINI Cooper赫然在列，這應(yīng)該不是無(wú)心所為。但MINI Cooper豈是吃素的，它索性禁止你的愛車“露臉”！MINI Cooper就為停在路邊的車罩上了圖案為自身款型的缺德防塵罩，估計(jì)車主要找到自己的車可得費(fèi)點(diǎn)力氣了。車身上文案的意思大概是：“連你自己的愛車，都覺得穿成這樣很潮!”
來(lái)幫喬治搭小窩
提到樂高，那近乎無(wú)窮的積木組合所營(yíng)造的拼接樂趣，曾是孩童時(shí)期的我們構(gòu)筑夢(mèng)幻堡壘的憑依。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，卻發(fā)現(xiàn)樂高仍舊無(wú)處不在，甚至近年來(lái)在視頻游戲界也掀起一股樂高游戲風(fēng)潮。9月末樂高上線了一個(gè)iPhone游戲《Life of George》，使用了AR的虛擬實(shí)境技術(shù)，能夠?qū)?shí)物的樂高積木與游戲中給定的預(yù)設(shè)形象進(jìn)行比對(duì)，檢驗(yàn)?zāi)愕姆e木拼搭技藝。
《Life of George》由兩部分組成：一副樂高玩具，用來(lái)搭建各種造型；一個(gè)iPhone平臺(tái)的App應(yīng)用，用來(lái)展示任務(wù)和拍攝成品。玩法是這樣的：首先打開App，開始游戲并讀取一個(gè)搭建樣板，然后使用樂高玩具按照要求搭建造型，接著給創(chuàng)作的造型拍照，最后App會(huì)識(shí)別完成度，并根據(jù)耗時(shí)給予積分，開啟玩家下一關(guān)挑戰(zhàn)。
新車游行、拉風(fēng)飛機(jī)，僅為幸運(yùn)喬伊
讓美國(guó)的喬依沒有想到的是，當(dāng)他的寶貝車――1990款本田雅閣達(dá)到100萬(wàn)英里時(shí)，等待他的卻是一支壯觀的游行隊(duì)伍加上一輛嶄新的雅閣車！
喬依是一名保險(xiǎn)工作者，他每年開車?yán)锍谈哌_(dá)62500英里。就這樣，他將自己的一輛本田轎車開到了破紀(jì)錄的一百萬(wàn)英里，創(chuàng)下本田雅閣車最長(zhǎng)里程紀(jì)錄。作為獎(jiǎng)勵(lì)，本田送給他一輛新雅閣并舉辦了慶祝活動(dòng)。慶祝的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多街區(qū)，游行者手舉巨大的里程表；天空中甚至還驚現(xiàn)一架拉風(fēng)的飛機(jī)，打出橫幅對(duì)喬依表示祝賀。
明知只有一個(gè)幸運(yùn)的喬伊，但是“如此大張旗鼓，只為你的笑顏”的服務(wù)態(tài)度，卻還是令本田粉絲忠誠(chéng)度大增。
虛實(shí)融通，舞動(dòng)你的甲殼蟲
創(chuàng)新一直是汽車制造商追求的目標(biāo)，所以加拿大的大眾汽車公司和多倫多Red Urban公司達(dá)成一致意見，為2012年上市的新款甲殼蟲在加拿大掀起了極具創(chuàng)意的數(shù)字廣告宣傳活動(dòng)。新款甲殼蟲既沿襲了傳統(tǒng)的風(fēng)格又融入了創(chuàng)新元素，所以在傳統(tǒng)戶外媒體中使用AR技術(shù)進(jìn)行虛像與實(shí)境的有效融合，不失為明智之舉。
在甲殼蟲的戶外數(shù)字廣告中，人們可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備如智能手機(jī)觀看廣告短片。過(guò)往行人只需將手機(jī)的攝像頭對(duì)準(zhǔn)甲殼蟲的戶外廣告，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)與真實(shí)世界融為一體的虛擬景象，而原本靜止的甲殼蟲也活躍起來(lái)，非常有趣。整個(gè)廣告短片把這款新車張揚(yáng)的氣質(zhì)、優(yōu)良的性能展現(xiàn)得淋漓盡致，吸引了大量消費(fèi)者的關(guān)注和參與，有效拉動(dòng)了活動(dòng)效果。
蘋果粉絲新主張，調(diào)戲Siri大作戰(zhàn)
“要是我能臉紅的話，現(xiàn)在一定會(huì)呢。”如此軟糯的少女告白，配以低沉幽徊的女中音，神秘莫測(cè)的金屬腔，怎么樣，可謂“萌槽滿格”了吧。
身為智能語(yǔ)音助手，干練的Siri平日可根據(jù)你的語(yǔ)音輸入，輔助你進(jìn)行語(yǔ)音搜索，發(fā)個(gè)短信又或打通電話。然而廣大蘋果粉絲卻不滿足于僅與Siri姑娘聊聊工作，而是紛紛向她表示愛意“求交往”甚至結(jié)婚。還有用戶要求Siri幫忙買進(jìn)，結(jié)果卻被Siri貼出了戒毒所地址的字樣。
據(jù)傳當(dāng)喬布斯第一次見到Siri時(shí)，在交談了幾個(gè)諸如天氣如何之類的常規(guī)問題以后，他突然問：“你是男的還是女的？”Siri的回答是：“他們沒有給我分配性別?！被蛟S，喬布斯先生才是Siri的首位調(diào)戲者哩。
水上喬丹，幻夜舞霧
如今新款球鞋推廣到底要用什么手段？Nike最近的舉動(dòng)無(wú)疑讓人眼前一亮。Nike子品牌Jordan Brand為推出新品JORDAN MELO M8而在紐約市54號(hào)碼頭進(jìn)行的表演，真可謂是震撼視聽。
此次活動(dòng)在一片光潔的水面上進(jìn)行，采用了新穎獨(dú)特的水面制造霧氣，然后由光柱照射形成了立體影像技術(shù)，在整個(gè)水霧影像中，JORDAN MELO M8的代言者卡梅隆•安東尼標(biāo)志性的纏頭和球衣號(hào)碼都清晰可見，包括Logo、鞋子款型都在現(xiàn)場(chǎng)的水霧中立體呈現(xiàn)出來(lái)，遠(yuǎn)方以碼頭倉(cāng)庫(kù)為幕布的投影也是大氣震撼，給人以視覺上強(qiáng)烈的沖擊效力。除此之外，現(xiàn)場(chǎng)也少不了嘻哈風(fēng)格的DJ，一如既往的Nike范兒。
新晉激情熊導(dǎo)演：并非掰棒子的那只
仍對(duì)法國(guó)電視臺(tái)Canal+那支經(jīng)典的“藏匿衣櫥的男子”TVC記憶猶新么，那個(gè)號(hào)稱是Canal+編劇的家伙現(xiàn)在又躲到誰(shuí)家姑娘的窗沿或是床底了呢。而今為“狂想男”擔(dān)憂已經(jīng)大可不必，因?yàn)樾乱患綜anal+廣告的主角已經(jīng)另覓佳人――一只極富創(chuàng)作激情的熊導(dǎo)演。
第7篇：圣誕電子賀卡范文
關(guān)鍵詞：汽車；廣告；病毒式營(yíng)銷；跨渠道購(gòu)物
1汽車廣告在汽車銷售中的重要性
近年來(lái)，隨著消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣的改變，汽車的廣告策略也發(fā)生著改變。根據(jù)美國(guó)EMARKETER市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)，2014年美國(guó)汽車制造商和經(jīng)銷商投入61.5億美元在數(shù)字廣告上，同比2013年增長(zhǎng)了18.8%[1]。在商業(yè)世界中，產(chǎn)品銷售是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為了吸引多種消費(fèi)者，營(yíng)銷者經(jīng)常以不同的方式去宣傳同一產(chǎn)品，這種方法被稱為“廣告變化”[2]。廣告變化通常有兩種方式，通過(guò)產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)性變化和包裝性變化，例如蘋果公司的營(yíng)銷人員以一個(gè)新開發(fā)的可下載應(yīng)用軟件作為廣告和側(cè)重于不同音樂家使用新的應(yīng)用程序?？傊?，廣告的形式的改變?nèi)Q于受眾目標(biāo)的特點(diǎn)，廣告不僅在產(chǎn)品銷售中扮演著關(guān)鍵角色，同時(shí)也和社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切聯(lián)系。例如，廣告影響著消費(fèi)模式和產(chǎn)品銷售，而產(chǎn)品的銷量增長(zhǎng)有益于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以廣告影響著消費(fèi)文化，特別是在汽車產(chǎn)業(yè)中?？v觀美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的歷史，廣告一直是個(gè)不斷增長(zhǎng)的汽車市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略。例如在18世紀(jì)20年代，在汽車普及之初，汽車廣告在雜志，廣播，電視等各種媒介形式持續(xù)增長(zhǎng)以達(dá)到更廣泛的受眾。從歷史上看，汽車廣告通常針對(duì)男性顧客，直到今年來(lái)這種情況才有所改變。二戰(zhàn)之后，隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，產(chǎn)生更多的勞動(dòng)力和資金，與此伴隨的是女司機(jī)數(shù)量的增長(zhǎng)。
2汽車廣告的發(fā)展歷程
“省掉一匹馬”，這是溫頓汽車公司于1898年在《科學(xué)美國(guó)人》雜志上刊登的世界第一則汽車廣告，這一時(shí)代人們對(duì)汽車并不太了解，廣告主要內(nèi)容是介紹汽車本身作用，并沒有太多其它的賣點(diǎn)。進(jìn)入20世紀(jì)之后，汽車公司逐漸在廣告里加入奇特的插圖和大膽的標(biāo)語(yǔ)來(lái)吸引買家，通常配以具有鮮艷藝術(shù)特色的裝飾性插圖。在接下來(lái)的一百年中，經(jīng)歷了世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代，亨利•福特在1912年指出：“Fordadvertisingneverattemptstobeclever。”[3]他認(rèn)為福特的廣告從未有過(guò)聰明的嘗試。1928年，老亨利聘請(qǐng)紐約最好的廣告業(yè)中心——麥迪遜大道，幫助他推銷新的汽車。到了三十年代，伴隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條，人們的消費(fèi)開始縮緊，汽車公司試圖靠更低的價(jià)格來(lái)吸引消費(fèi)者，這些都直接表現(xiàn)在廣告上。在二戰(zhàn)時(shí)期，許多汽車生產(chǎn)商為軍隊(duì)供應(yīng)軍用物資，這一時(shí)期的汽車廣告都抓住了這一賣點(diǎn)，通常在廣告中融入許多戰(zhàn)爭(zhēng)元素，突出汽車制造商的愛國(guó)榮譽(yù)感。四五十年代，由于資本的擴(kuò)展和消費(fèi)主義開始盛行，汽車廣告開始將汽車與夢(mèng)寐以求的生活方式以及美國(guó)夢(mèng)相聯(lián)系，汽車廣告中融入了許多漫畫和卡通元素，表現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)的想象。六十年代，汽車逐漸作為一個(gè)代表男女性刻板印象的標(biāo)志，女性通常被描繪為“無(wú)助的乘客”或“裝飾”，而男性則為主要的目標(biāo)消費(fèi)者。例如福特汽車公司創(chuàng)立的水星品牌汽車以“Mercury，theMan’sCar”[4]作為宣傳廣告語(yǔ)，提出水星是屬于男性的車輛。到了二十一世紀(jì)，汽車廣告有了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，越來(lái)越多的汽車品牌意識(shí)到隨著全球變暖，以及一些空氣環(huán)境問題，企業(yè)需要樹立相應(yīng)的責(zé)任感。汽車廣告不再局限于感情、功能和性能，更加關(guān)注環(huán)保問題，如豐田的混合動(dòng)力汽車和奔馳的綠色技術(shù)。
3汽車廣告的發(fā)展方向
第8篇：圣誕電子賀卡范文
⑴有明顯的好奇心理，在創(chuàng)新方面有趨同性，聽同學(xué)或朋友介紹產(chǎn)生購(gòu)買行為;
⑵購(gòu)買行為基本上是感性的，但由于受自身經(jīng)濟(jì)收入的影響其購(gòu)買行為又帶有理性色彩，一般選擇價(jià)位較低但浪漫色彩較濃的品種;
⑶在校大學(xué)生沒有固定的購(gòu)買模式，購(gòu)買行為往往隨心所欲;
⑷接受和吸收新事物的能力強(qiáng)，追求時(shí)尚，崇尚個(gè)性;
⑸影響產(chǎn)品購(gòu)買的因素依次為：價(jià)格，品種，包裝，服務(wù)等;
⑹購(gòu)買行為節(jié)日性很強(qiáng)，一般集中在教師節(jié)，情人節(jié)，圣誕節(jié)及朋友生日前后.
3.目標(biāo)客戶分析
在校大學(xué)生購(gòu)買一般不問價(jià)格，但從網(wǎng)上定單來(lái)看側(cè)重于中檔價(jià)位.在定單數(shù)量上傾向于能表達(dá)心聲，如大多數(shù)訂購(gòu)1支(你是我的唯一)3支(我愛你)19支(愛情路上久久長(zhǎng)久)21支(最愛)等等，在教師節(jié)這一天往往以班級(jí)人數(shù)為單位訂購(gòu)鮮花.包裝一般傾向于要求高檔化，有向個(gè)性化方向發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)鮮花的質(zhì)量要求比較苛刻，如不允許有打蔫現(xiàn)象等.
2.營(yíng)銷策略分析
2.1品牌策略
網(wǎng)站建設(shè)初始，我們便非常重視品牌.在品牌包裝上，由美工人員根據(jù)詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查和大膽預(yù)測(cè)，采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)頁(yè)面相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案，從視覺形象和文字字體都經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃，力求具有獨(dú)特創(chuàng)新
2.2價(jià)格策略
青鳥網(wǎng)上花店在塬料，包裝，服務(wù)等方面力求盡善盡美，努力給客戶最大限度的享受和心理滿足.既走價(jià)格路線，又走質(zhì)量路線，滿足不同層次消費(fèi)者的需求.
摘要:
2.3促銷策略⑴宣傳策略利用學(xué)校廣播站，報(bào)欄，宣傳欄免費(fèi)宣傳另外利用網(wǎng)站本身信息流優(yōu)勢(shì)宣傳和突出形象，并與各大報(bào)社，地方電臺(tái)與電視臺(tái)建立良好的關(guān)系，采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式⑵服務(wù)方面網(wǎng)上花店
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2.3促銷策略
⑴宣傳策略
利用學(xué)校廣播站，報(bào)欄，宣傳欄免費(fèi)宣傳另外利用網(wǎng)站本身信息流優(yōu)勢(shì)宣傳和突出形象，并與各大報(bào)社，地方電臺(tái)與電視臺(tái)建立良好的關(guān)系，采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式
⑵服務(wù)方面
網(wǎng)上花店的服務(wù)必須是一流的，對(duì)于配送隊(duì)員而言，只要有定單，就必須按照定單要求按時(shí)按地送到，并且是微笑服務(wù).
在售后服務(wù)方面，由客戶服務(wù)部負(fù)責(zé)采取以下幾種方式：
①打感謝電話或發(fā)E-MAIL進(jìn)行友情提醒服務(wù)，并在客戶重大節(jié)日時(shí)發(fā)電子賀卡
②無(wú)條件接受客戶煺貨，集中受理客戶投訴
③設(shè)立消費(fèi)者調(diào)查表，附贈(zèng)禮品，掌握消費(fèi)者需求的第一手資料
④第一次訂購(gòu)的客戶將收到隨花贈(zèng)送的花瓶，并享受價(jià)格優(yōu)惠，成為會(huì)員后享受會(huì)員價(jià)格.
⑤不定期的在網(wǎng)上或離線召開會(huì)員沙龍，交流信息，溝通感情，并解答客戶最感興趣的問題.
⑥建立客戶數(shù)據(jù)庫(kù)檔案，客戶重復(fù)訂購(gòu)時(shí)只要輸入名字，客戶的其他信息便自動(dòng)調(diào)入系統(tǒng).
2.4渠道建設(shè)
就目前來(lái)看，網(wǎng)上花店主要是與一級(jí)批發(fā)商建立業(yè)務(wù)關(guān)系.選擇批發(fā)商時(shí)，一般考察其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，信譽(yù)，合作態(tài)度，供貨是否及時(shí)等方面，要求此批發(fā)商在同一城市有位于不同區(qū)域的幾家營(yíng)銷網(wǎng)點(diǎn)，以便于各高校配送成員就地取花.通常與批發(fā)商簽訂合作協(xié)議，就價(jià)格與產(chǎn)品質(zhì)量等問題達(dá)成一致意見
3.網(wǎng)上花店策略實(shí)施
1.市場(chǎng)范圍選擇，在投入期僅選擇網(wǎng)站總站所在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)西校區(qū)作為試點(diǎn)市場(chǎng)，該區(qū)市場(chǎng)容量在3000人以上，較有代表性，試點(diǎn)時(shí)間為一個(gè)半月.該模式成功后，以ASP的形式在分站推廣.先在已經(jīng)建成的另外7個(gè)分站試運(yùn)營(yíng)，經(jīng)過(guò)3到6個(gè)月的運(yùn)營(yíng)后再擴(kuò)張到其余的市場(chǎng).
2.重點(diǎn)宣傳客戶，宣傳對(duì)象以在校學(xué)生為主，他們對(duì)流行感興趣，往往容易領(lǐng)導(dǎo)潮流，而對(duì)于邏輯思維較強(qiáng)的工科學(xué)生，我們利用先期的受眾進(jìn)行傳播達(dá)到宣傳效果.
3.現(xiàn)場(chǎng)促銷選擇每年9月8日和9月9日兩天為重點(diǎn)宣傳日期，在此之前，將宣傳單分發(fā)至學(xué)生宿捨.宣傳內(nèi)容包括：
⑴懸掛統(tǒng)一的彩色橫幅，位于校園主乾道上，數(shù)量為3-5條，以同學(xué)和招聘有這方面特長(zhǎng)的成員來(lái)共同完成.B2C網(wǎng)站雖然在理論上可以實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存，但是現(xiàn)實(shí)中要達(dá)到這一點(diǎn)卻很困難.
摘要:六、經(jīng)營(yíng)成本預(yù)估
1.塬則把每一分錢用在刀刃上，充分發(fā)揮每一分錢的價(jià)值
2.初期投資這一時(shí)期，資金主要用于外購(gòu)整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(虛擬主機(jī))產(chǎn)品采購(gòu)，系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)，前期宣傳，物流配送等方面上.預(yù)計(jì)需要人
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六、經(jīng)營(yíng)成本預(yù)估
1.塬則
把每一分錢用在刀刃上，充分發(fā)揮每一分錢的價(jià)值
2.初期投資
這一時(shí)期，資金主要用于外購(gòu)整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(虛擬主機(jī))產(chǎn)品采購(gòu)，系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)，前期宣傳，物流配送等方面上.預(yù)計(jì)需要人民幣2萬(wàn)元左右.從網(wǎng)站建立到網(wǎng)站正常運(yùn)作起來(lái)大約需要一個(gè)月的時(shí)間
3.第二期投資
這一階段我們的服務(wù)將輻射各大高校和武漢市區(qū).，服務(wù)的內(nèi)容會(huì)有很大的擴(kuò)展，服務(wù)的質(zhì)量也將有進(jìn)一步的提高.其資金來(lái)源主要是公司前期盈利的積累和外來(lái)資金的引入，如銀行的信貸
七、系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃
1.系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃
根據(jù)公司創(chuàng)建初期資金缺乏的情況和我們開發(fā)小組的實(shí)際情況，我們決定選擇虛擬主機(jī)的方式來(lái)建立我們公司的網(wǎng)站.當(dāng)然隨著業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，資金的充裕，我們會(huì)考慮建立公司自己的網(wǎng)站.在系統(tǒng)初具雛形后，公司將根據(jù)預(yù)定的系統(tǒng)功能要求來(lái)逐步進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)試.系統(tǒng)的完備無(wú)疑是一個(gè)測(cè)試，完善，再測(cè)試，再完善的過(guò)程，直至系統(tǒng)功能達(dá)到公司預(yù)期的要求
2.系統(tǒng)邏輯方案
系統(tǒng)邏輯方案是實(shí)現(xiàn)電子商城的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，策略和方式的總體框架.
八、項(xiàng)目小結(jié)
1.主要工作完成情況調(diào)查
了解到廣大大學(xué)生朋友的真實(shí)需求，而且公司從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，運(yùn)營(yíng)機(jī)制，項(xiàng)目策略等方面都進(jìn)行了總體規(guī)劃.另外，在系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃方面，公司也結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，參閱了大量的關(guān)于網(wǎng)站服務(wù)方面的文獻(xiàn)，也結(jié)合了課堂上所學(xué)的電子商務(wù)的知識(shí)，做出了適合公司的網(wǎng)站運(yùn)作流程和設(shè)計(jì)流程，以及適合我們公司的系統(tǒng)邏輯方案.
最重要的是，針對(duì)目前鮮花市場(chǎng)上適合大學(xué)生朋友特殊要求的情況，我們自行設(shè)計(jì)了一系列服務(wù)產(chǎn)品，如短信訂購(gòu)鮮花，附帶祝福卡片，電話傳情等并且制定了合理的價(jià)位.與此同時(shí)，我們還設(shè)立了論壇，不僅滿足了廣大青年學(xué)生等切實(shí)需要，也可以滿足社會(huì)不同年齡層次消費(fèi)者的需求
第9篇：圣誕電子賀卡范文
關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目教學(xué)法 中職教育 學(xué)生發(fā)展 Flash課程教學(xué)
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對(duì)中職教育的要求不斷提高，教師的責(zé)任若還停留在“傳道、授業(yè)、解惑”上便遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生全面和諧發(fā)展的要求，教師要更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和其他關(guān)鍵能力。項(xiàng)目教學(xué)法就是一種與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效教學(xué)方法，下面我就項(xiàng)目教學(xué)法在中職Flash課程教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、項(xiàng)目教學(xué)法概述
項(xiàng)目教學(xué)法（Project-based-learning）是一種教和學(xué)互動(dòng)的模式，是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它集中關(guān)注該學(xué)科的中心概念和原則，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以學(xué)生生成的知識(shí)和培養(yǎng)起來(lái)的能力為最高目標(biāo)。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。
項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐經(jīng)驗(yàn)為中心。所以，在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。
二、中職Flash課程教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性
中職Flash課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師講授命令或菜單的使用、工具的使用方法，傳授知識(shí)和技能，以教師教為主，學(xué)生被動(dòng)地接受，其結(jié)果是學(xué)生只學(xué)會(huì)了軟件的使用，卻不會(huì)使用軟件制作獨(dú)立的作品。學(xué)生的思考和動(dòng)手能力受到限制，也不利于學(xué)生創(chuàng)新、學(xué)習(xí)能力的塑造。為適應(yīng)職業(yè)教育和學(xué)生發(fā)展的需要，在中職Flash課程教學(xué)中，培養(yǎng)出具有獨(dú)立工作能力和較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生，我們必須在教學(xué)中引入能適應(yīng)當(dāng)前教育形式的新的教學(xué)方法，而項(xiàng)目教學(xué)法就是行之有效的教學(xué)方法之一。
三、項(xiàng)目教學(xué)法在Flash課堂的教學(xué)實(shí)踐
1.項(xiàng)目的選取。項(xiàng)目的選取非常重要，所選項(xiàng)目不能太復(fù)雜也不能太簡(jiǎn)單，要保證項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)能夠覆蓋課程所包含的知識(shí)點(diǎn)，并且注意趣味性和實(shí)用性。Flash作為一門應(yīng)用型的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，其項(xiàng)目的選取可以是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)的、具有一定實(shí)用價(jià)值的網(wǎng)頁(yè)廣告、音樂MTV、電子賀卡、廣告片等，把整門課程規(guī)劃成七到八個(gè)大的廣告動(dòng)畫片，作為整個(gè)課程的教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目再分成若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目在二到四節(jié)課完成。我們通過(guò)貼近實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)即是用。學(xué)以致用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力、創(chuàng)造力。
以“中秋賀卡”教學(xué)項(xiàng)目中的云彩動(dòng)畫制作為例，“中秋賀卡”教學(xué)項(xiàng)目分為四個(gè)子項(xiàng)目，即月亮動(dòng)畫制作子項(xiàng)目、云彩動(dòng)畫制作子項(xiàng)目、海面動(dòng)畫制作子項(xiàng)目和夜晚動(dòng)畫制作子項(xiàng)目。在前兩節(jié)課月亮動(dòng)畫子項(xiàng)目完成的情況下，制作云彩動(dòng)畫這個(gè)子項(xiàng)目，我們用兩節(jié)課時(shí)的時(shí)間完成。
2.教師在課堂中的導(dǎo)學(xué)作用。在整堂Flash教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)用項(xiàng)目管理知識(shí)對(duì)云彩動(dòng)畫項(xiàng)目進(jìn)行分解，分為花瓣飄落動(dòng)畫子項(xiàng)目和月牙變?cè)撇蕜?dòng)畫子項(xiàng)目，并把項(xiàng)目任務(wù)和Flash課程知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。教師首先演示云彩動(dòng)畫效果，說(shuō)明本節(jié)課總的制作任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后拖動(dòng)播放頭，分解第一個(gè)子項(xiàng)目：各層花瓣實(shí)例飄落動(dòng)畫結(jié)合在一起的綜合效果。提示要點(diǎn)：制作單個(gè)花瓣作為影片剪輯元件，放置在舞臺(tái)中，并設(shè)置多個(gè)不同的不透明度和位置、角度等，為整個(gè)圖層各關(guān)鍵幀段創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，形成單個(gè)花瓣的飄落，用同樣的方法創(chuàng)建多個(gè)圖層中的單個(gè)花瓣的飄落，形成花瓣紛紛飄散的動(dòng)畫效果。再拖動(dòng)播放頭，引導(dǎo)學(xué)生查看第二個(gè)子項(xiàng)目，月牙變?cè)撇市Ч?。提示要點(diǎn)：月牙與云彩實(shí)例位置相同，可用繪圖紙外觀輪廓按鈕顯示。此種動(dòng)畫為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫形式，為達(dá)到變形的理想效果，可通過(guò)【添加形狀提示】命令，添加多個(gè)形狀提示點(diǎn)。最后，教師要求學(xué)生分組討論，并上機(jī)操作完成動(dòng)畫效果。
3.學(xué)生模仿練習(xí)。盡管教師是項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的負(fù)責(zé)人，但整個(gè)過(guò)程我們更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生實(shí)踐為主。教師在提出本課的項(xiàng)目任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生分小組討論項(xiàng)目?jī)?nèi)容，進(jìn)行任務(wù)分解，然后每個(gè)人上機(jī)操作練習(xí)完成項(xiàng)目任務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)學(xué)生人人參與的帶有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，注意查看學(xué)生的制作，直接參與學(xué)生的討論，隨時(shí)給學(xué)生解決出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前，教師檢查每組學(xué)生完成的具體情況，并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予評(píng)價(jià)。
四、效果分析
1.增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目選擇的質(zhì)量高低是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師選擇學(xué)生比較熟悉、功能相對(duì)簡(jiǎn)單、學(xué)生感興趣的“中秋賀卡”項(xiàng)目作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感覺非常實(shí)際和有用。學(xué)生自己動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，并可以舉一反三，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做出其它如“圣誕節(jié)賀卡”、“教師節(jié)賀卡”等動(dòng)畫作品。項(xiàng)目分組增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自由分組增進(jìn)了學(xué)生間的交流，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
2.強(qiáng)化了教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解決問題的能力。在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，教師通過(guò)和每個(gè)學(xué)生直接接觸，現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的操作情況，了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握和操作能力，切實(shí)給予學(xué)生以指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的問題，幫助其完成項(xiàng)目任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。