高校新媒體營(yíng)銷精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高校新媒體營(yíng)銷主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

【關(guān)鍵詞】 新媒體；高校；影視鑒賞課程；應(yīng)用價(jià)值；應(yīng)用方式；應(yīng)用前景

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的迅速發(fā)展，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體平臺(tái)獲取海量影視作品變得更加快捷方便，加上攝像設(shè)備和影視制作軟件的普及以及VR等新型觀影模式的出現(xiàn)，促使高校影視鑒賞課程必須緊隨時(shí)代潮流，將新媒體平臺(tái)的應(yīng)用與影視鑒賞課程相結(jié)合。

一、新媒體平臺(tái)在高校影視鑒賞課程中的應(yīng)用價(jià)值

1、提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)與大學(xué)教育和文化建設(shè)有著密不可分的聯(lián)系。新媒體環(huán)境下高校影視鑒賞課程的開設(shè)不僅有利于提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，同時(shí)也有利于建設(shè)大學(xué)文化的開放格局，適應(yīng)大學(xué)校園被大眾文化包圍和影響的狀態(tài)，更有助于學(xué)生適應(yīng)將來復(fù)雜多變的媒介和社會(huì)環(huán)境。

隨著現(xiàn)代技術(shù)的高速發(fā)展，媒介在逐漸且不可避免地改變著學(xué)生認(rèn)知和理解世界的方式和態(tài)度，也給大學(xué)生德育教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。而高校影視鑒賞課程借助電影等深受大學(xué)生歡迎的新媒體傳播載體可以更好地提高大學(xué)生的道德觀念和審美水平，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)媒介，理性地選擇媒介與接觸媒介。

2、深化大學(xué)生素質(zhì)教育

當(dāng)代大學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)為學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升，更體現(xiàn)為人文素質(zhì)的提升。而文化藝術(shù)素質(zhì)則在人文素養(yǎng)中占重要位置，因此，如果沒有大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的提升，那么可以說這是不完整的素質(zhì)教育。

如今，新媒體環(huán)境下的影視鑒賞課程在深化大學(xué)生素質(zhì)教育中體現(xiàn)出的求真價(jià)值、至善價(jià)值和唯美價(jià)值將有利于大學(xué)生拓寬知識(shí)儲(chǔ)備和多元思維方式的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)和藝術(shù)感覺能力的提高，有利于高雅審美理念與健全人格修養(yǎng)的塑造。

二、新媒體平臺(tái)在高校影視鑒賞課程中的應(yīng)用方式

1、教師授課層面的應(yīng)用

在新媒體環(huán)境下，部分學(xué)生的觀影次數(shù)和影視知識(shí)積累甚至超過了教師。這就要求教師在課程設(shè)置方面，應(yīng)改變過去影片放映為主、教師講解為輔的傳統(tǒng)模式，增強(qiáng)專業(yè)性、互動(dòng)性，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備、提高專業(yè)素養(yǎng)并運(yùn)用新媒體平臺(tái)貫穿教學(xué)，課上課下與學(xué)生通過新媒體平臺(tái)作為載體積極進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，在影視鑒賞課程中，教師應(yīng)傳授更具專業(yè)性的影視制作相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在影視鑒賞課程中，由于課堂時(shí)間畢竟有限，教師可以在課外通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。比如利用微信、QQ等社交平臺(tái)及時(shí)有效地進(jìn)行溝通，通過微信和直播等平臺(tái)進(jìn)行影視賞析、觀影心得等的交流并可以提供更多精彩的影視內(nèi)容。這樣，通過新媒體平臺(tái)將有限的課堂進(jìn)行無限的擴(kuò)大，不僅可以完美實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外互動(dòng)，同時(shí)更有利于教學(xué)效果的提升。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)層面的應(yīng)用

高校開設(shè)影視鑒賞課程，對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)影視知識(shí)、提高文化藝術(shù)素養(yǎng)起著不可忽視的作用。新媒體環(huán)境下的大學(xué)生有著更多接觸影視作品的機(jī)會(huì)，專業(yè)的視頻網(wǎng)站以及T多門戶網(wǎng)站的視頻欄目為大學(xué)生提供了豐富的資源。當(dāng)下，通過網(wǎng)絡(luò)觀影已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。

借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，大學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到從影片前期策劃、拍攝到后期宣傳營(yíng)銷乃至網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等各環(huán)節(jié)的影視資料信息，從而改善自己的觀影習(xí)慣，提高策劃、拍攝、宣傳、評(píng)論等的能力。在新媒體時(shí)代，數(shù)碼攝像產(chǎn)品及視頻制作軟件等的普及大大降低了大學(xué)生參與影視制作的門檻，比如Windows系統(tǒng)自帶的Windows Movie Maker軟件、會(huì)聲會(huì)影等軟件。

3、課程考核層面的應(yīng)用

在新媒體環(huán)境下，影視鑒賞課程應(yīng)該打破單一的影評(píng)寫作考核模式，融合更多元的互動(dòng)考核。教師可以根據(jù)與學(xué)生的課上課下互動(dòng)的情況對(duì)平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核，通過課堂互動(dòng)、問卷調(diào)查和作業(yè)情況等對(duì)學(xué)生情況有基本的了解掌握，再根據(jù)其不同情況進(jìn)行分組，由此來確定學(xué)生的考核方式。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將作品發(fā)表到新媒體平臺(tái)上進(jìn)行展示，同時(shí)可以參考閱讀量進(jìn)行考核。比如，對(duì)于熱愛視頻攝制的學(xué)生，可以讓其將拍攝的視頻上傳至視頻網(wǎng)站，如優(yōu)酷、愛奇藝、YouTube等，教師可參考其視頻點(diǎn)擊量進(jìn)行打分。此外，課程考核可以與相關(guān)的影視類競(jìng)賽如大學(xué)生微電影比賽等結(jié)合起來進(jìn)行多元考核。

三、新媒體平臺(tái)在高校影視鑒賞課程中的應(yīng)用前景

1、體驗(yàn)式教學(xué)成為主流

體驗(yàn)式教學(xué)是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在直接經(jīng)歷中去構(gòu)建知識(shí)并獲得技能。就新媒體環(huán)境下的高校影視鑒賞課程來說，體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生參與一些活動(dòng)、講座的拍攝，以便學(xué)生通過自身體驗(yàn)進(jìn)而更好地理解拍攝主體的日常生活和內(nèi)心感受。

與此同時(shí)，學(xué)生也可以走出校園，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，如加入劇組參與一些基本工作。同時(shí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行VR觀影，了解最新的觀影模式，完成沉浸式體驗(yàn)。相信，在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生將在老師的帶領(lǐng)下，更為直接地獲得專業(yè)知識(shí)，更為深刻地理解教學(xué)。

2、互動(dòng)式課堂成為趨勢(shì)

在當(dāng)前日益強(qiáng)調(diào)大學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍下，高校影視鑒賞課程傳統(tǒng)的封閉課堂、單向傳輸?shù)慕虒W(xué)模式，受到了來自開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開放的學(xué)習(xí)理念和開放的學(xué)習(xí)工具的多元挑戰(zhàn)。因此，新媒體環(huán)境下的影視鑒賞課程必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過互動(dòng)式課堂來加強(qiáng)師生之間的交流溝通。

隨著微信、QQ、微博等社交媒體的日益盛行，學(xué)生和老師之間可以充分利用這些新媒體平臺(tái)增強(qiáng)互動(dòng)，更好地掌握專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能。例如，在課堂觀影時(shí)間、講座報(bào)告時(shí)間，通過手機(jī)微信群或QQ群發(fā)送自己的見解并及時(shí)提出問題，和老師或講座嘉賓更快捷地實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。

四、結(jié)語

將新媒體平臺(tái)運(yùn)用到高校影視鑒賞課程中，不僅會(huì)更好地提高學(xué)生對(duì)影視知識(shí)的學(xué)習(xí)及相關(guān)軟件的使用，同時(shí)還提高了大學(xué)生的媒介素養(yǎng)和文化藝術(shù)素養(yǎng)。在新媒體時(shí)代，影視鑒賞課程必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理運(yùn)用新媒體平臺(tái)，提高課程的專業(yè)性，使之成為一門真正能提高學(xué)生影視鑒賞能力、創(chuàng)作實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的特色課程。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 丁寧，新媒體語境下高校影視鑒賞類課程教學(xué)模式改革研究[J].山東青年，2012（12）.

[2] 呂燕，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《影視鑒賞》課教學(xué)模式之研究[J].電影評(píng)介，2012（12）.

[3] 石碧群，體驗(yàn)式教學(xué)在英美電影賞析課教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2015（09）.

[4] 吳航行，影視鑒賞課程在高校素質(zhì)教育中的價(jià)值探究[J].藝術(shù)科技，2014（12）.

【作者簡(jiǎn)介】

吳航行，男，西安科技大學(xué)高新學(xué)院傳媒系負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)與新媒體教研室副主任，研究方向：影視文化傳播、網(wǎng)絡(luò)與新媒體.

第2篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

關(guān)鍵詞： 多媒體；信息技術(shù)；高校英語；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）16-0204-01

0引言

在我國教育信息化不斷深入的背景下，信息技術(shù)和外語教育的全面深入整合已漸漸成為現(xiàn)代教學(xué)的常規(guī)狀態(tài)。然而在評(píng)價(jià)多媒體課件上，人們常常將目光聚焦于多媒體課件中信息技術(shù)的含量上。當(dāng)然，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)是會(huì)存在一定程度的誤導(dǎo)。那么，要如何才能正確評(píng)價(jià)大學(xué)英語教育多媒體課件呢？筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)這一問題的看法，望能起到拋磚引玉的效果。

1網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的革新

1.1 由于語言教學(xué)的特殊性，這決定了它對(duì)媒體的依賴性要比其他學(xué)科更加突出在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，英語教學(xué)也從傳統(tǒng)的書本到廣播、錄音等視聽媒體，再到如今的電子通訊媒體的轉(zhuǎn)變。這樣的轉(zhuǎn)變使得知識(shí)傳播手段比以前更為方便化、具體化、迅速化和多樣化。它也在教學(xué)改革中呈現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生、教室和信息資源三者處于互動(dòng)交流中。因而，能使學(xué)生快速接到知識(shí)點(diǎn)，教師之間也能共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，信息資源也發(fā)揮了其最大限度的作用。

1.2 信息媒體技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)一種稱為“金山詞霸”的軟件在快速查找英語單詞的同時(shí)，還能夠自動(dòng)發(fā)音，并給出中英文詞義及其同義和反義詞。Word軟件能夠快捷方便地編輯文字，并且能夠自動(dòng)檢查英文拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤，并給出修改意見。可見現(xiàn)代信息化技術(shù)正在改變著傳統(tǒng)教學(xué)。如今互聯(lián)網(wǎng)的普及更是使得網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)成為大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分。

1.3 信息媒體技術(shù)不僅節(jié)約了教師資源，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求自1998年實(shí)行高校擴(kuò)招以來，大學(xué)本科生人數(shù)以每年7%到8%的速度不斷增長(zhǎng)。據(jù)大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2001年底對(duì)340所本科院校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，全國大學(xué)英語教學(xué)平均每個(gè)班學(xué)生人數(shù)超過50人。這樣超過50人的大班教學(xué)，不僅給教師帶來沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也不能夠達(dá)到很好進(jìn)行英語教學(xué)的目的。信息媒體技術(shù)的發(fā)展解決了這一難題，為大學(xué)英語教學(xué)帶來了新的希望。

1.4 人性化的評(píng)價(jià)體系如今提倡素質(zhì)教育，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生多方的能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展的目的。信息媒體技術(shù)可以使學(xué)生通過課堂內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)記錄和網(wǎng)上自學(xué)記錄等來體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并能培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自控能力。讓學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)的填鴨式教育。法國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币虼嗽谡n堂教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重從各方面激勵(lì)學(xué)生，多與學(xué)生交流。這是大學(xué)英語教學(xué)改革的重大課題之一。

2避免對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的機(jī)械運(yùn)用

雖然信息多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了教學(xué)資源，便于師生之間的交流，提高了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。但是，事物存在兩面性告訴我們信息多媒體教學(xué)也存在問題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 變“人填”為“電填”即把傳統(tǒng)的填鴨式教育變?yōu)槎嗝襟w填鴨式教育。許多教師有這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就是把上課內(nèi)容拷貝到電腦上，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的老師在上面講學(xué)生在下面聽的傳統(tǒng)教育模式。這樣不僅不能夠發(fā)揮信息多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，反而適得其反，影響教學(xué)。

2.2 缺乏人文關(guān)懷，變“師生關(guān)系”為“人機(jī)關(guān)系”許多教師對(duì)著電腦，學(xué)生對(duì)著屏幕。表面上看，學(xué)生似乎很有學(xué)習(xí)興趣，但是實(shí)際上呢？師生間沒有了傳統(tǒng)教學(xué)中的交流，信息多媒體不僅沒有使師生的聯(lián)系更加緊密，反而成為了阻隔師生間的鴻溝。因此，在多媒體教學(xué)中，教師更加應(yīng)該讓學(xué)生明確聽和看的目的，注意調(diào)節(jié)課堂快慢進(jìn)度，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)。否則，師生之間沒有了交流，讓以人為本的信息多媒體成為了阻礙大學(xué)英語教育的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2.3 互聯(lián)網(wǎng)的豐富信息容易分撒學(xué)生注意力信息多媒體是一把雙刃劍。信息多媒體在給學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大空間的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)所帶來的豐富多彩的信息也深深吸引著好奇心強(qiáng)烈的青少年的眼球。加上缺乏辨別是非和自我控制能力，很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，造成更嚴(yán)重的后果。這樣便失去了信息多媒體給教學(xué)帶來的作用。因此，加強(qiáng)學(xué)生自控能力，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量是個(gè)急需解決的問題。

2.4 目前信息多媒體教學(xué)軟件（CAI課件）資源缺乏現(xiàn)在的大部分課件都是教師依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)事先來制作的。思維固定、單一，缺乏豐富多變性，這樣很難去滿足課堂上活躍學(xué)生的要求，也不利于達(dá)到很好的教學(xué)目的。這些課件大都存在以下缺陷：①課件制作過于華麗花哨，片面追求視覺效果，忽視課件內(nèi)容和質(zhì)量。②課件制作過于簡(jiǎn)單單一，只是單純的把原本寫在黑板上的東西原原本本移動(dòng)到電腦屏幕上。③課件變得機(jī)械化，沒有從學(xué)生的角度考慮問題。④以斯金納為代表，提出“行為主義”程序教學(xué)理論,即“刺激——反應(yīng)”的模式。這使得不少軟件公司及眾多教師的目光聚焦在認(rèn)知技能的測(cè)試、操練與練習(xí)等計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)上。這樣會(huì)導(dǎo)致教師在制作課件時(shí)出現(xiàn)片面極端現(xiàn)象。年輕新教師熟悉計(jì)算機(jī)操作但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。年紀(jì)大的老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用往往力不從心。因此，提高多媒體教學(xué)軟件資源的數(shù)量和質(zhì)量的問題迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)：

[1]張顯平.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校英語語用教學(xué)的影響研究[J].電化教育研究，2009，（02）.

第3篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

關(guān)鍵詞：新媒體高校教育管理應(yīng)用優(yōu)勢(shì)應(yīng)用路徑

1引言

高校教育教學(xué)質(zhì)量影響著人才培養(yǎng)的總體效果，而高校教育管理水平則決定著教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。隨著新媒體時(shí)代的到來，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇，高校教育管理工作也應(yīng)該僅僅把握住當(dāng)今時(shí)代所帶來的機(jī)遇，在教育管理中發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，在保障教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我國高等教育的又好又快發(fā)展。

2當(dāng)今時(shí)代高校教育管理所要面臨的新要求

高校教育管理工作是高校日常教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。隨著新媒體時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的工作開展手段與方式顯然存在這一定的滯后性特征，教育管理信息承載量、傳遞速度、交互性能與新媒體技術(shù)相比明顯處于下風(fēng)。因此，如何確保信息傳遞及時(shí)、方便快捷的了解信息、提高信息的交互性、擴(kuò)大信息受眾范圍成為當(dāng)今時(shí)代高校教育管理所要面臨的新要求，而這也是更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)成效的關(guān)鍵所在。

3新媒體在高校教育管理中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

3.1信息傳遞及時(shí)且便捷性突出

所謂的“新媒體”，涉獵的范圍極廣，包括了所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等等，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用則是核心所在。數(shù)字化技術(shù)強(qiáng)調(diào)所有信息都要經(jīng)過計(jì)算機(jī)加以處理，以0和1的數(shù)字組合體現(xiàn)出來，這樣各種信息傳播媒介的信息承載量、信息傳遞速度、了解信息的便捷程度就對(duì)大大增加。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校教育管理中，信息傳遞及時(shí)且便捷性突出這一優(yōu)勢(shì)則會(huì)體現(xiàn)出來。

3.2信息交互流暢性強(qiáng)

新媒體技術(shù)與人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活密不可分，其中就包括了網(wǎng)絡(luò)電視、智能手機(jī)、平板電腦等等，人們通過這些技術(shù)平臺(tái)建立起“微信”、“微博”等交互平臺(tái)，進(jìn)而增加了信息的交流與互動(dòng)的頻率。高校教育管理工作中，將新媒體技術(shù)加以有效應(yīng)用，可以大大增加師生關(guān)于教育管理信息的交流互動(dòng)頻率，由此展現(xiàn)出新媒體技術(shù)的信息交互流暢性強(qiáng)這一優(yōu)勢(shì)。

3.3受眾范圍廣泛

新媒體作為當(dāng)今時(shí)代的主流媒體，在廣大青少年心目中甚至中老年人群中受到廣泛的追捧，由于具備信息傳遞及時(shí)且便捷性突出和信息交互流暢性強(qiáng)兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而產(chǎn)生了受眾范圍廣這一優(yōu)勢(shì)。在高校教育管理中，將新媒體技術(shù)應(yīng)用則可以將受眾范圍廣泛這一優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，讓更多的學(xué)生和教師能夠了解教育管理新動(dòng)態(tài)，并為高校教育管理工作出謀劃策，這明顯有助于教育管理水平的不斷提升。

4新媒體在高校教育管理中應(yīng)用的路徑

4.1創(chuàng)立高校電子報(bào)刊，增設(shè)教育管理信息專欄

報(bào)刊作為傳統(tǒng)媒介的代表，由于存在信息承載量較小和信息傳遞不及時(shí)兩個(gè)弊端，已經(jīng)逐漸被當(dāng)今社會(huì)所淘汰。但是，傳統(tǒng)的期刊報(bào)紙的受眾范圍較大，在新媒體技術(shù)發(fā)展中應(yīng)該將其融入數(shù)字技術(shù)，既提高信息承載量，又加強(qiáng)信息傳遞的及時(shí)性，從而形成新媒體時(shí)代的電子報(bào)刊。電子報(bào)刊往往是由各類無線終端所承載，而各類無線終端設(shè)備已經(jīng)在高校學(xué)生、教育工作者中普遍使用，將電子報(bào)刊作為高校教育管理工作的主要載體，顯然有助于提高工作的實(shí)效性。而創(chuàng)立高校電子報(bào)刊，增設(shè)教育管理信息專欄需要做到兩個(gè)方面：第一，要與中國電子報(bào)社保持緊密的聯(lián)系，獲取國內(nèi)外各領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)。中國電子報(bào)社是我國電子報(bào)刊出版、發(fā)行的權(quán)威機(jī)構(gòu)，內(nèi)容覆蓋國內(nèi)外工業(yè)、醫(yī)療、IT、教育等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)新聞。高校電子報(bào)刊的創(chuàng)立必須與中國電子報(bào)社保持緊密聯(lián)系，讓國內(nèi)外各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)進(jìn)入到校園，為增加高校電子報(bào)刊的信息承載量提供最為關(guān)鍵的前提條件。第二，制作各高校獨(dú)有的電子報(bào)刊板塊，并增設(shè)教育管理信息專欄。高校在擁有大量的前沿信息的條件下，要針對(duì)電子報(bào)刊的內(nèi)容板塊作出精心設(shè)計(jì)，針對(duì)教育管理工作的信息承載做出有效部署，增設(shè)教育管理信息專欄，在該專欄中不僅要包括動(dòng)態(tài)新聞、工作方法與路徑等等，更重要的是還要包括信息回饋部分，這樣新媒體技術(shù)的信息傳遞及時(shí)性、了解動(dòng)態(tài)信息的便捷性、信息交互的流暢性、受眾范圍的廣泛性優(yōu)勢(shì)得以全面發(fā)揮。

4.2開通校園數(shù)字廣播，實(shí)時(shí)播放教育管理新資訊

數(shù)字廣播是當(dāng)今新媒體的重要組成部分，與傳統(tǒng)媒體之間存在明顯的區(qū)別，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到其中，從而拓寬了信息輻射范圍和增大了信息傳遞速度。高校教育管理工作在新媒體時(shí)代背景之下，應(yīng)該將數(shù)字廣播技術(shù)廣泛的應(yīng)用起來，讓教育管理新資訊能夠及時(shí)的進(jìn)入到校園，以保廣大教師、學(xué)生能夠迅速了解到教育管理新資訊。具體操作應(yīng)包括兩個(gè)方面：第一，校園架設(shè)數(shù)字廣播基站。各高校應(yīng)加大資金投入力度，將架設(shè)數(shù)字廣播基站作為高校建設(shè)的重要組成部分，實(shí)時(shí)接收國內(nèi)外高校發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)，將教育管理工作的新方向和新做法及時(shí)了解，為各高校教育管理能夠與國際接軌打造一個(gè)良好的平臺(tái)。第二，引入數(shù)字廣播條件接收系統(tǒng)入網(wǎng)技術(shù)。在架設(shè)數(shù)字廣播基站的基礎(chǔ)上，各高校還要積極引進(jìn)字廣播條件接收系統(tǒng)入網(wǎng)技術(shù)，這是一切訊息進(jìn)入到校園的又一關(guān)鍵條件。其間，高校要以數(shù)字通信企業(yè)和部門之間建立良好的合作關(guān)系，開展該系統(tǒng)入網(wǎng)技術(shù)的引進(jìn)、升級(jí)、維護(hù)工作的培訓(xùn)，保證數(shù)字廣播條件接收系統(tǒng)能夠時(shí)刻保持正常運(yùn)行，為實(shí)時(shí)播放教育管理新資訊提供必要條件。這是新媒體技術(shù)在高校教育管理中應(yīng)用的又一表現(xiàn)之一，并且新媒體的信息傳遞及時(shí)和受眾范圍廣泛兩個(gè)優(yōu)勢(shì)也呈現(xiàn)在廣大教師、學(xué)生、教育管理工作者面前。

4.3借助移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，構(gòu)建教育管理信息交互平臺(tái)

目前，隨著我國各高校均已實(shí)現(xiàn)了無線互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，智能手機(jī)、平板電腦、智能手表等無線終端設(shè)備在高校學(xué)生和教師中的普及度也越來越高。這些無線終端設(shè)備在高校學(xué)生和教師日常生活中承擔(dān)著維持人際關(guān)系的重任，在日常學(xué)習(xí)中為學(xué)生建立互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也是教師日常工作交流的重要渠道。為此，高校教育管理應(yīng)僅僅抓住這一契機(jī)，借助移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)來建立信息交互平臺(tái)，確保新媒體的信息交互流暢性在高校教育管理工作中能夠充分展現(xiàn)出來。具體操作應(yīng)包括兩個(gè)方面：第一，建立專用于高校教育管理的“微信”、“微博”互動(dòng)平臺(tái)。各高校可以申請(qǐng)專門用于教育管理工作的微信公眾號(hào)，將該公眾號(hào)定位為訂閱號(hào)，在信息登記和公眾號(hào)名稱一欄中明確備注“高校教育管理”，之后將該微信公眾平臺(tái)開通，并不定期向該微信公眾號(hào)上傳并教育管理信息。“微博”互動(dòng)平臺(tái)的開通與申請(qǐng)并建立微信公眾號(hào)的思路大致相同，教育管理工作人員、班主任、輔導(dǎo)員要加大推廣力度，并在互動(dòng)平臺(tái)中扮演好各自的角色，做到更好的傳遞教育管理相關(guān)工作信息，并盡可能地解決高校教育管理中所存在的主要矛盾。第二，開通專屬于高校教育管理的電子郵箱和“QQ群”。電子郵箱和“QQ群”是未出現(xiàn)以上兩種社交平臺(tái)時(shí)，廣大學(xué)生和教師普遍進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活交流的重要渠道。高校在新媒體時(shí)代背景下，要將這些信息交互充分利用起來。其間，開通專屬于高校教育管理的電子郵箱，定期向?qū)W生干部、教師傳送相關(guān)電子郵件，并及時(shí)整理回饋的電子郵件，確保平臺(tái)的信息交互性更強(qiáng)。另外，各高校還要申請(qǐng)專門的“QQ群”，并在教師和學(xué)生群體中推廣，教育管理部門負(fù)責(zé)人作為群主，教師則要作為管理員，廣大學(xué)生則要作為群成員，不僅有利于相關(guān)信息的傳遞，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理信息交互平臺(tái)的多樣化構(gòu)建。

第4篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

傳媒的發(fā)展在信息時(shí)代顯得尤其重要，網(wǎng)絡(luò)媒體和一些電子媒介的繁榮使得人與人之間的時(shí)空距離驟然縮短，“地球村”的概念徹底打破了傳統(tǒng)媒介的時(shí)空觀念，人們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、各種形式的印刷品來獲取廣告信息；通過各種各樣的新媒體相互溝通和交流，從而節(jié)省了大量的精力和時(shí)間，提高了工作效率和生活質(zhì)量。

廣告是以向人們傳遞信息為目的的，所以“認(rèn)知”就成為廣告的首要目標(biāo)。為了被人認(rèn)知，廣告設(shè)計(jì)師利用巧妙的視覺語言來進(jìn)行信息的傳遞和表現(xiàn)就成了當(dāng)前新媒體環(huán)境下現(xiàn)代廣告的必由之路。據(jù)某項(xiàng)科學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表明，現(xiàn)在普通人凝視一個(gè)廣告的時(shí)間一般只在一秒鐘以內(nèi)，也就是說，一個(gè)廣告的生命很可能在這短短的瞬間就結(jié)束了。這個(gè)測(cè)試結(jié)果從某方面顯示出廣告的設(shè)計(jì)質(zhì)量扼住了銷售的命脈。廣告的設(shè)計(jì)能否打動(dòng)觀眾，在第一時(shí)間直接、準(zhǔn)確地把廣告信息和主題傳播給消費(fèi)者，其創(chuàng)意的視覺圖像是至關(guān)重要的。在廣告?zhèn)鞑サ倪^程中，視覺語言的傳達(dá)對(duì)于情感或形象具有直觀的表現(xiàn)力。人們都說這個(gè)時(shí)代是讀圖的時(shí)代，現(xiàn)代高科技的發(fā)展為廣告中視覺語言的表現(xiàn)開辟了更新、更自由的空間，在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，廣告的視覺傳達(dá)達(dá)到了前所未有的時(shí)代效應(yīng)，作為一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師，必須要在充分分析和把握新時(shí)期廣告視覺特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。

現(xiàn)代視覺的競(jìng)爭(zhēng)

傳統(tǒng)的信息傳達(dá)是通過文字語言來傳播的，但這種初級(jí)的傳播方式對(duì)于信息量極度膨脹的當(dāng)代社會(huì)來說，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。而且，這種交流手段由于其自身表現(xiàn)形式的局限，已難以吸引現(xiàn)代受眾的注意。隨著人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷演進(jìn)，視覺傳達(dá)形式和現(xiàn)代媒介的日益豐富，運(yùn)用視覺語言圖像進(jìn)行信息的傳達(dá)逐漸代替了傳統(tǒng)的文字語言。各種形式的廣告告訴我們，過去的“酒香不怕巷子深”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，想辦法把“酒”裝到一個(gè)“好壇子”里，再把它從深巷子里“推”出來是必須要面對(duì)的問題。

由于中國市場(chǎng)的巨大潛力，國外的一些廣告企業(yè)以外資、合資及其他各種合作方式相繼在中國投資、發(fā)展，他們?cè)趲硐冗M(jìn)的廣告設(shè)計(jì)理念和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也帶來了殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)的繁榮，城市的節(jié)奏改變了人們的生活方式和思維方式，人們對(duì)于某個(gè)廣告關(guān)注的時(shí)間越來越有限，也越來越追新求變。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)使廣告產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，視覺語言清晰、直指主題、并可容納更多信息含量的視覺圖像應(yīng)運(yùn)而生，特別是多媒體手段的參與，生成了先進(jìn)的圖像效果，強(qiáng)化了廣告視覺語言的表現(xiàn)力，為視覺圖像的設(shè)計(jì)拓展了更廣闊的發(fā)展空間。這一切都表明視覺競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的來臨。

多元化的視覺觀念

自上世紀(jì)80年代數(shù)字化媒體的出現(xiàn)開始，廣告視覺傳達(dá)逐步打破了傳統(tǒng)媒體的束縛，開始由平面、靜態(tài)化的形態(tài)向立體、空間化的多元化方向轉(zhuǎn)變。以傳統(tǒng)媒體為中心的廣告活動(dòng)方式，隨著時(shí)代的迅速發(fā)展在不斷擴(kuò)大。新時(shí)期的廣告主要是以印刷媒體、電子媒體、數(shù)字互動(dòng)媒體和戶外媒體這四種形式進(jìn)行信息傳播的。

當(dāng)今廣告印刷行業(yè)發(fā)展的新焦點(diǎn)是數(shù)字印刷技術(shù)，這種印刷把印前、印刷和印后融為一體，打破了傳統(tǒng)印刷在時(shí)間和地域等方面的限制，成為一種“銷售后再生產(chǎn)”的生產(chǎn)方式，而且，它還可以針對(duì)個(gè)性化的需要進(jìn)行生產(chǎn)。運(yùn)用這種數(shù)字印刷，廣告的視覺表達(dá)方式得以更加自由、靈活、多變。

廣播、電視廣告本身就因其表現(xiàn)力豐富而具有高度的感染力，再加上網(wǎng)絡(luò)的滲透更加如虎添翼，隨心所欲、變化無窮的廣告創(chuàng)意帶給消費(fèi)者豐富的感官享受和強(qiáng)烈的視覺沖擊。緊接著，網(wǎng)絡(luò)廣告、多媒體互動(dòng)廣告等新媒體廣告也以新的視覺傳播方式相繼出現(xiàn)。社會(huì)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的飛躍，新的視覺觀念極大地豐富了廣告的視覺表現(xiàn)范圍，廣告主和設(shè)計(jì)師運(yùn)用多種語言形式來傳達(dá)廣告的訴求，不斷挑戰(zhàn)著自身創(chuàng)意能力的極限。同時(shí)，由于對(duì)新的尖端科學(xué)技術(shù)的迷戀，也導(dǎo)致了人們不同以往的心理狀態(tài)、價(jià)值取向及審美意識(shí)，這一切都確定了廣告視覺傳達(dá)新的發(fā)展趨向，并進(jìn)一步促進(jìn)其沿著一條更加不同于以往的道路探索下去。

傳達(dá)者與受眾互動(dòng)

和其他設(shè)計(jì)一樣，廣告設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)也應(yīng)該建立在“以人為本”的基礎(chǔ)上。廣告主在整個(gè)廣告行為中始終都要理清思路，找好定位，建立好和消費(fèi)者之間的互動(dòng)關(guān)系。

首先，消費(fèi)者是廣告的受眾，是潛在的顧客，是“上帝”， 廣告主和廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)該“討好”消費(fèi)者?！巴镀渌谩笔钱?dāng)代廣告視覺表現(xiàn)的切入點(diǎn)。由于不同的消費(fèi)者和消費(fèi)群存在自身個(gè)體的差異，如性格、受教育程度、年齡、愛好的不同，他們的需求也是不一樣的。個(gè)性化消費(fèi)越來越明顯地成為一種消費(fèi)現(xiàn)象。在運(yùn)用不同媒體進(jìn)行廣告視覺傳達(dá)表現(xiàn)中，如何更好地體現(xiàn)廣告受眾的個(gè)性化要求和視覺習(xí)慣，使其被廣大受眾喜歡和接受是廣告效果充滿視覺魅力的關(guān)鍵。可見，廣告的策劃和設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在有針對(duì)性、深入細(xì)致和全面的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的人量體裁衣地去選擇合適的媒體形式，進(jìn)行市場(chǎng)定位和創(chuàng)意表現(xiàn)。

其次，在廣告的視覺傳達(dá)方面，我們往往忽略了一個(gè)重要的方面，即“和受眾的溝通”。作為傳達(dá)者，我們常常不自覺地從自己的角度出發(fā)，而沒有很好地照顧到受眾的接受心理，從而使這個(gè)傳達(dá)活動(dòng)以一個(gè)不平等的方式來進(jìn)行，硬性、直接地傳遞給對(duì)方一些信息。這種做法的直接結(jié)果就是引起消費(fèi)者的反感，無法達(dá)到預(yù)期的廣告效果。真正的傳達(dá)一定要建立在互動(dòng)的基礎(chǔ)上，傳達(dá)者和被傳達(dá)者通過信息傳達(dá)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和溝通，進(jìn)而各取所需，雙方都能得到滿足。廣告的最終目的是促進(jìn)消費(fèi)，市場(chǎng)的成敗關(guān)乎廣告?zhèn)鬟_(dá)者的設(shè)計(jì)生命。設(shè)計(jì)師只有全身心地投入，真正地從消費(fèi)者的利益角度出發(fā)，其作品才真實(shí)、感人，能真正打動(dòng)觀眾，使消費(fèi)者能夠在選擇正確商品的同時(shí)，對(duì)該商品及其品牌產(chǎn)生良好印象和情感信賴。

再次，作為視覺藝術(shù)之一的平面廣告，文字、圖形、色彩是其構(gòu)成的三大要素，也是廣告設(shè)計(jì)師表達(dá)思想的武器。文字的說明力、圖形的吸引力和色彩的感染力可以把一幅廣告的用意充分表達(dá)出來?，F(xiàn)代多媒體的介入更豐富了廣告的視覺表現(xiàn)語言。傳達(dá)者必須盡到“無聲銷售員”的職責(zé)，通過視覺語言的合理設(shè)計(jì)，把最重要的信息放在更有利于受眾視覺接受的區(qū)域，使受眾在其引導(dǎo)下完成認(rèn)識(shí)商品的全過程。這是建立和消費(fèi)者互動(dòng)的最好途徑。

視覺傳達(dá)的全球化

視覺語言在完成其基本的傳達(dá)功能之外還具有國際性。理想的視覺傳達(dá)甚至是可以在沒有文字的情況下，直接通過創(chuàng)意的視覺圖形表述的。不同年齡、民族、地域、國籍的人依靠巧妙的、純粹的視覺語言進(jìn)行無聲的交流，這些創(chuàng)意的視覺傳達(dá)圖像跨越了語言的障礙和文化的差異，有效地完成了傳達(dá)者和受眾的互動(dòng)，它在消除人們彼此間障礙的同時(shí)，使語言信息和思維意識(shí)通過視覺的傳達(dá)得以快速識(shí)別和傳播。隨著廣告媒介的發(fā)展進(jìn)步，視覺傳達(dá)表現(xiàn)的全球化趨勢(shì)也日趨明顯。

人類文明從結(jié)繩記事那天起，就開始運(yùn)用視覺圖像來傳達(dá)。而幾千年后的今天，視覺傳達(dá)所表現(xiàn)出的新的景象是我們從來也想象不出的，這一切都是科技帶來的神話。在視覺傳達(dá)領(lǐng)域的各個(gè)角落，數(shù)字信息這個(gè)詞撲面而來，它與廣告的各種媒體相結(jié)合并呈現(xiàn)出多姿的形態(tài)。視覺傳達(dá)在當(dāng)前新媒體環(huán)境下的廣告中，一方面作為最有效的傳達(dá)形式，成為溝通企業(yè)和消費(fèi)者之間的橋梁；另一方面，它正以其獨(dú)特的韻味和形式，以超越民族、文化、地域的視覺魅力，影響著人們的觀念和情感，從而對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到不可估量的作用。在科技迅速發(fā)展的今天，人類社會(huì)走向了一個(gè)嶄新的天地。經(jīng)濟(jì)全球化、地球村、個(gè)性化與數(shù)字化生存的概念不斷沖擊著人們的思維和生活，成為一種潮流。在多種新媒體的作用下，廣告的視覺傳達(dá)效能越來越大地顯示出來，在完成信息傳達(dá)這一基本功能的同時(shí)，追求著自身的功能質(zhì)量，并將其發(fā)揮到極致。

第5篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 高校社團(tuán)活動(dòng) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0006-02

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體以其形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、精準(zhǔn)到達(dá)、性價(jià)比高、推廣方便等特點(diǎn)在現(xiàn)代傳媒產(chǎn)業(yè)中占據(jù)越來越重要的位置。本文重點(diǎn)從新媒體在高校社團(tuán)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行探討研究。

1 新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

為了解新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，以“在長(zhǎng)十所高校”為研究對(duì)象開展了新媒體對(duì)大學(xué)生影響的抽樣調(diào)查和個(gè)別訪談。

1.1 新媒體是大學(xué)生鐘情的電子產(chǎn)品

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，智能手機(jī)的擁有率為90.2%，而電腦、MPX系列產(chǎn)品則以50%的擁有率緊隨其后，而且同時(shí)擁有以上新媒體產(chǎn)品的接近半數(shù)。相比其他電子產(chǎn)品（如相機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、游戲機(jī)等），大學(xué)生更希望擁有新媒體。在訪談中，絕大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為新媒體的便捷化、智能化和信息化是他們青睞的主要原因，而且擁有新媒體是身份的象征，是時(shí)尚的象征。

1.2 新媒體是大學(xué)生獲取信息的重要途徑

隨著大學(xué)生擁有新媒體比率的上升，以及新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展更新，短信、微信、QQ等形式成了大學(xué)生進(jìn)行人際交往的主要溝通手段，大學(xué)生一改以往通過傳統(tǒng)媒介（如報(bào)紙、電視、廣播等）獲取信息的方式，而且采取更加便捷的新媒體獲取信息。調(diào)查顯示，大學(xué)生獲取信息的途徑，90%以上的信息來自于新媒體。

1.3 新媒體影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

調(diào)查訪談中，幾乎所有受訪對(duì)象都有過運(yùn)用新媒體技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，而且長(zhǎng)期習(xí)慣于使用電腦和網(wǎng)絡(luò)查資料的占75.2%。70%的學(xué)生認(rèn)為新媒體技術(shù)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方式、方法、內(nèi)容有很大幫助，尤其是對(duì)知識(shí)的更新有著重要的作用；5%的學(xué)生認(rèn)為新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是弊大于利，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，受訪對(duì)象都認(rèn)可新媒體對(duì)大學(xué)生生活習(xí)慣產(chǎn)生了巨大的改變，尤其是人際溝通方式的影響，傳統(tǒng)的書信溝通方式幾乎很少見了。而且新媒體技術(shù)的使用嚴(yán)重影響著學(xué)生的休息，60%的學(xué)生因使用新媒體而減少休息時(shí)間，甚至打亂了正常的作息時(shí)間。

2 新媒體在高校社團(tuán)活動(dòng)中的應(yīng)用

筆者設(shè)計(jì)了關(guān)于“新媒體在高校社團(tuán)建設(shè)中的影響與應(yīng)用”的調(diào)查問卷，采取不記名方式對(duì)“在長(zhǎng)十所高?！钡?00個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)研和問卷分析，從而對(duì)新媒體與高校社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行多層面、多角度的剖析。

2.1 高校社團(tuán)活動(dòng)使用新媒體情況

（1）高校社團(tuán)對(duì)新媒體的需求。伴隨大學(xué)生人際溝通方式和信息獲取載體的改變，高校社團(tuán)也開始利用新媒體進(jìn)行活動(dòng)組織、內(nèi)部交流和外部宣傳等，以方便工作開展，豐富社團(tuán)互動(dòng)形式，提高社團(tuán)知名度（見表1）。

高校社團(tuán)利用新媒體充分拓展了社團(tuán)交流和展示的時(shí)域與空域，一方面為學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中勤思考、多交流、開放互動(dòng)式的吸收知識(shí)提供了廣闊的平臺(tái)；另一方面提供了一個(gè)較為私密的環(huán)境與社團(tuán)中其他成員的溝通和交流，符合年輕人的心理需求和話語體系，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（2）高校社團(tuán)使用新媒體的效果比較（見表2）。以筆者所在院校為例，學(xué)校共有55個(gè)學(xué)生社團(tuán)，原先僅有20個(gè)社團(tuán)利用新媒體開展活動(dòng)，且形式和載體都比較單一、簡(jiǎn)易，效果不明顯。目前校系學(xué)生社團(tuán)共建有3個(gè)公共主頁，2個(gè)視頻平臺(tái)，3個(gè)手機(jī)報(bào)，QQ群100%全覆蓋，公眾信息平臺(tái)100%全覆蓋，微信群100%全覆蓋，各社團(tuán)與校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)互聽，大大提高了社團(tuán)內(nèi)部溝通的效率、對(duì)外宣傳的力度和范圍，更好了促進(jìn)了社團(tuán)活動(dòng)的開展。

2.2 新媒體對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系與影響

（1）新媒體在高校社團(tuán)建設(shè)中的作用（見表3）。較之傳統(tǒng)媒體，新媒體在高校社團(tuán)建設(shè)中越來越被廣泛應(yīng)用，對(duì)海量信息，社團(tuán)宣傳方式、社團(tuán)管理方法等社團(tuán)建設(shè)提供了豐富的資源和創(chuàng)新的思路。同時(shí)，新媒體中一些消極的、腐朽的、落后的、頹廢的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大學(xué)生的身心健康帶來很大的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)的侵犯，網(wǎng)絡(luò)惡搞事件，虛假信息的傳播等等，對(duì)社團(tuán)建設(shè)也帶來了一定的難度。

（2）高校社團(tuán)應(yīng)用新媒體的問題。高校社團(tuán)在運(yùn)用新媒體的過程中也遇到了一些問題，亟待解決。如對(duì)于一些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，某些新媒體技術(shù)要求太高；社團(tuán)應(yīng)用新媒體的資金短缺，可得到的支持力量薄弱；目前可借鑒的成功案例較少；社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理者責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面比較膚淺和粗糙等等。這些對(duì)于新媒體在高校社團(tuán)的推廣及使用都存在一定的限制作用。而對(duì)于高校來說，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)用新媒體的問題上最為關(guān)注的當(dāng)屬“網(wǎng)絡(luò)安全問題”。新媒體信息量超乎尋常的大，而且甄別信息真?zhèn)未嬖谝欢ǖ碾y度，這就為社團(tuán)管理帶來了很多困難。

3 運(yùn)用新媒體開展高校社團(tuán)活動(dòng)的建議

3.1 開拓育人陣地，著力機(jī)制建設(shè)

高校社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，深入探索新媒體在社團(tuán)建設(shè)過程中如何有效地發(fā)揮積極作用，進(jìn)一步規(guī)范和完善高校社團(tuán)新媒體體系建設(shè)，發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)和服務(wù)青年工作中的作用，拓寬社團(tuán)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)正能量傳遞的最大覆蓋。高校社團(tuán)要制定新媒體應(yīng)用與高校社團(tuán)建設(shè)的制度標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案，確保資金扶持。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)中“最具影響力的人物”的培養(yǎng)和引導(dǎo)，他們可以通過自己的言論強(qiáng)化正想輿論，屏蔽負(fù)面信息，并提供準(zhǔn)確輿論決策。將高校社團(tuán)新媒體建設(shè)和運(yùn)用工作作為日常工作常抓不懈，重在建設(shè)，重在發(fā)展，重在創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)高校社團(tuán)的滿意度、各種社團(tuán)新媒體應(yīng)用的活躍度。

3.2 雙方特點(diǎn)與功能融合，構(gòu)建社團(tuán)發(fā)展新空間

學(xué)生社團(tuán)是屬于學(xué)生自己的組織，充分展示了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，新媒體平臺(tái)恰好可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生“三自能力”的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生借助新媒體獲取更多有益于其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和社團(tuán)發(fā)展的知識(shí)與信息，引導(dǎo)大學(xué)生在合理使用新媒體的前提下培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力；通過新媒體的交流。反過來，學(xué)生社團(tuán)也可以利用新媒體“熟人世界”的特點(diǎn)，借助微博、QQ等新媒體迅速、精確地掌握信息的來源，促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部成員的交流和對(duì)外的宣傳，展開對(duì)象明確的輿論引導(dǎo)，建構(gòu)良性發(fā)展空間。

3.3 多種平動(dòng)互融，提升社團(tuán)文化感召力

利用媒體進(jìn)行信息傳播的載體和形式豐富多樣，高校社團(tuán)可以利用新媒體平臺(tái)與其他校園傳統(tǒng)媒體相互融合，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)及時(shí)有效地社團(tuán)活動(dòng)信息、反饋意見、傳播社團(tuán)正能量。如在校報(bào)上刊登各社團(tuán)的微信二維碼，學(xué)生通過掃描二維碼即可獲知社團(tuán)最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)、有利于擴(kuò)大社團(tuán)信息傳播的覆蓋面，促進(jìn)社團(tuán)與成員之間的“即時(shí)性”溝通。利用社團(tuán)微博與學(xué)生工作信息平動(dòng)，提升社團(tuán)信息的權(quán)威性、深刻性、系統(tǒng)性和感召力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)工系統(tǒng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)控。

3.4 加強(qiáng)管理和考核，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)

要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)應(yīng)用新媒體的管理，將社團(tuán)組織新媒體建設(shè)情況作為社團(tuán)工作考核的重要內(nèi)容，由相關(guān)部門開展定期檢查、指導(dǎo)建設(shè)專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，組織專題性課題研究，并對(duì)各社團(tuán)組織新媒體建設(shè)情況進(jìn)行不定期檢查和表彰。明確信息基本原則，嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度，明確社團(tuán)利用新媒體的邊界和功能定位，避免在社團(tuán)組織的微博、微信上發(fā)表情緒化的個(gè)人觀點(diǎn)、看法和未經(jīng)證實(shí)或許可的信息。

面對(duì)飛速發(fā)展的新媒體和信息化社會(huì)，作為時(shí)代先鋒的高校社團(tuán)組織，在思想上要跟上時(shí)代的步伐，能夠?qū)π旅襟w這一現(xiàn)代產(chǎn)物的“雙面性”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要適應(yīng)形勢(shì)的需要，掌握新媒體技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息辨別、調(diào)控能力。更重要的是要轉(zhuǎn)變理念，利用新媒體創(chuàng)造性的開展工作，努力開拓高校社團(tuán)建設(shè)的新局面。

參考文獻(xiàn)

[1] 王傳中.新媒體對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想的影響[J].高校理論戰(zhàn)線，2009（7）：21-24.

[2] 高愛芳，高衛(wèi)松.對(duì)大學(xué)生使用新媒體的調(diào)查分析及德育引導(dǎo)[J].思想政治教育研究，2010，2（1）：132-134.

[3] 陳菊平.新媒體對(duì)高校共青團(tuán)工作的影響及對(duì)策研究[J].山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)，2010（3）：54-57.

第6篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)媒體；內(nèi)容營(yíng)運(yùn)；廣告營(yíng)銷；新模式；營(yíng)銷策略

[DOI]1013939/jcnkizgsc201614027

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，建立了一個(gè)廣闊的開放性信息平臺(tái)，將處于這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)中的所有個(gè)體和群體都納入體系之中，使得信息的傳播方式、傳播理念都發(fā)生了巨大的變化，引發(fā)了媒體的演變，形成了覆蓋整個(gè)社會(huì)的互聯(lián)網(wǎng)媒體。這種社會(huì)化媒體的出現(xiàn)，為大眾提供了獲取信息、信息、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)也為廣告營(yíng)銷的發(fā)展提供了全新的渠道。[1]建立社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷模式，具有傳統(tǒng)營(yíng)銷方式所不具備的許多優(yōu)勢(shì)。

1社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷概述以及和傳統(tǒng)營(yíng)銷的區(qū)別

11社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷的概念

社會(huì)化媒體又可以稱之為自媒體，或是“公民媒體”，任何可以同時(shí)具備自身信息傳遞和接收途徑的媒體都可以稱之為自媒體。社會(huì)化媒體中，每個(gè)個(gè)體都擁有信息的話語權(quán)，成為信息的傳播者和接收者，這種社會(huì)化、普泛化的信息傳播媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)上的各類社交工具、貼吧、論壇、QQ空間等各類媒介平臺(tái)。社會(huì)化媒體營(yíng)銷就是通過這些媒介平臺(tái)，對(duì)平臺(tái)下的信息受眾進(jìn)行品牌推廣、廣告營(yíng)銷活動(dòng)。[2]

12社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷和傳統(tǒng)營(yíng)銷方式的區(qū)別

隨著時(shí)代的變化，營(yíng)銷的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是傳統(tǒng)營(yíng)銷。傳統(tǒng)媒體時(shí)代的營(yíng)銷，通過傳統(tǒng)的媒體手段進(jìn)行信息傳播，例如通過電視、報(bào)紙、張貼廣告，達(dá)到將營(yíng)銷信息傳遞給信息受眾的目的；二是互動(dòng)營(yíng)銷?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷或者說PC時(shí)代的營(yíng)銷，由于移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)尚未出現(xiàn)，與信息受眾之間的互動(dòng)受到限制，但是已經(jīng)出現(xiàn)了媒體的評(píng)論，可以實(shí)現(xiàn)一定程度互動(dòng)；三是社會(huì)化營(yíng)銷?；诨ヂ?lián)網(wǎng)媒體的強(qiáng)大信息溝通能力，利用各類互聯(lián)網(wǎng)媒體，充分實(shí)現(xiàn)與營(yíng)銷信息受眾之間的互動(dòng)，進(jìn)行立體的、多角度的、全方位的營(yíng)銷。[3]

傳統(tǒng)營(yíng)銷模式相對(duì)簡(jiǎn)單，只具備信息單向傳播的能力，并且不具備信息的反饋能力。通過電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體傳遞的信息，無法確認(rèn)信息的受眾群體，同時(shí)信息受眾群體對(duì)于營(yíng)銷品牌的需求程度也無法衡量，具備較大的資源浪費(fèi)。

互動(dòng)營(yíng)銷的過程，信息的傳遞依舊受到限制?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷，雖然在一定程度上實(shí)現(xiàn)了信息的互動(dòng)，但是所受局限太大，仍然難以達(dá)到信息的有效溝通。而且有些強(qiáng)制性播放的營(yíng)銷廣告，會(huì)引起信息受眾的反感，起到相反的作用，營(yíng)銷對(duì)象不僅會(huì)對(duì)此類營(yíng)銷廣告的信息不予接受，而且會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，導(dǎo)致營(yíng)銷策略的失敗。

互聯(lián)網(wǎng)媒體下的社會(huì)化媒體營(yíng)銷，在某種程度上可以說真正是一個(gè)立體的、多角度的、全方位的營(yíng)銷。[4]它通過社交網(wǎng)絡(luò)向廣大社會(huì)群體輻散，具備極其強(qiáng)大的信息傳播速度和傳播能力，并且通過相同社交網(wǎng)絡(luò)中的信息共享以及信息互動(dòng)，受眾對(duì)于信息的接收程度是相當(dāng)高的，來自于自身的社交體系的其他個(gè)體對(duì)于營(yíng)銷品牌的評(píng)價(jià)，會(huì)加強(qiáng)品牌的傳播效果，并且可以對(duì)傳播的效果進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)制定下一步的營(yíng)銷策略有著十分重要的意義。

2社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷相對(duì)于傳統(tǒng)營(yíng)銷手段的優(yōu)勢(shì)

社會(huì)化媒體引發(fā)了商業(yè)廣告在內(nèi)容營(yíng)運(yùn)和廣告營(yíng)銷兩個(gè)方面的變革，它所具備的最大特征就是信息傳遞的充分互動(dòng)能力，由此催生了互動(dòng)的媒體運(yùn)營(yíng)方式。信息在供求雙方之間的充分傳遞，可以使得在內(nèi)容上，生產(chǎn)企業(yè)可以通過數(shù)據(jù)庫信息來宏觀統(tǒng)計(jì)營(yíng)銷對(duì)象需求，同時(shí)開放內(nèi)容生產(chǎn)給客戶；在營(yíng)銷手段上，雙方信息的對(duì)稱性，就使得融合信息推送、信息互動(dòng)、數(shù)據(jù)庫式和活動(dòng)互動(dòng)等多種手段于一體的全面營(yíng)銷模式成為可能。[5]

21社會(huì)化媒體內(nèi)容運(yùn)營(yíng)上的變化

傳統(tǒng)的營(yíng)銷策略，在內(nèi)容上只能由營(yíng)銷主體單方面為客戶推送信息，客戶只能被動(dòng)接收信息，同時(shí)由于缺乏有效的信息反饋手段，營(yíng)銷主體對(duì)所的信息接收群體無法做到較為全面的了解，只能憑借經(jīng)驗(yàn)預(yù)估哪種類型的信息受體可能成為潛在客戶，也就無法對(duì)信息推送的效果進(jìn)行有效的評(píng)估，為銷售制定對(duì)應(yīng)的行之有效的方法。社會(huì)化媒體的發(fā)展，在內(nèi)容上就為營(yíng)銷主體提供了新的運(yùn)營(yíng)方式，通過對(duì)數(shù)據(jù)庫信息的統(tǒng)計(jì)整理，可以對(duì)用戶動(dòng)態(tài)做出相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，同時(shí)也可以自身的內(nèi)容生產(chǎn)信息給客戶，實(shí)現(xiàn)雙方信息的良好互動(dòng)。[6]

22社會(huì)化媒體的廣告營(yíng)銷新模式具備全方位的優(yōu)勢(shì)

221社會(huì)化媒體營(yíng)銷手段相對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷手段而言，具備廣闊的覆蓋面，較低的投入成本，更好的經(jīng)濟(jì)效益

線下實(shí)體商店、傳統(tǒng)媒體廣告的營(yíng)銷活動(dòng)，在時(shí)間、地域上受到容納能力、用戶流量等多種因素的限制，制約了信息傳遞的覆蓋面，而社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷由于地域和時(shí)空上的不受限制特征[7]，可以有效地將廣告營(yíng)銷信息傳遞到更多的受眾群體，具備更加廣闊的信息覆蓋面；同時(shí)傳統(tǒng)媒體廣告和實(shí)體商店的營(yíng)銷方式需要進(jìn)行較大的資金投入，才能達(dá)到傳遞廣告信息的目的，并且信息的傳遞效果也難以得到有效的保證，而社會(huì)性媒體的廣告營(yíng)銷，是通過媒體使用者自身傳播的，這就將大部分資金投入轉(zhuǎn)移到信息受眾的自身社交網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，使這部分投入成本節(jié)省掉。這是之前所有的媒體時(shí)代都達(dá)不到的，低投入而產(chǎn)生高效率，在很大程度上提升了廣告營(yíng)銷手段的效率和經(jīng)濟(jì)效益。

222社會(huì)化媒體充分的信息交流互動(dòng)，可以保證對(duì)營(yíng)銷對(duì)象需求信息的掌握程度，讓廣告營(yíng)銷具備指向性，開啟“私人定制”模式

社會(huì)化媒體下包含著廣闊的人際關(guān)系，這種廣闊的社交關(guān)系是社會(huì)化媒體存在的基礎(chǔ)。在社會(huì)化媒體營(yíng)銷中，營(yíng)銷主體可以將自己分散為社交網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)個(gè)組成分子，輕松切入營(yíng)銷對(duì)象的群體，與他們建立社交關(guān)系，實(shí)現(xiàn)充分溝通和互動(dòng)。通過與信息受體之間的充分交流互動(dòng)，營(yíng)銷主體和營(yíng)銷對(duì)象之間建立起良好的信任關(guān)系。這時(shí)候，營(yíng)銷主體不再以銷售者的姿態(tài)出現(xiàn)，營(yíng)銷對(duì)象也不再以信息被動(dòng)接收者的角色定位出現(xiàn)，在這種雙向的、互動(dòng)的交流溝通之中，雙方對(duì)于對(duì)方都是互相需求的，也就淡化了營(yíng)銷主體和營(yíng)銷對(duì)象之間的明顯的功利性商業(yè)關(guān)系。

社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷中，營(yíng)銷主體因?yàn)榭梢酝ㄟ^與消費(fèi)者之間進(jìn)行直接交流對(duì)話，清晰明確的了解消費(fèi)者的需求，從而可以產(chǎn)生更好的營(yíng)銷模式。營(yíng)銷主體甚至不需要在產(chǎn)品生產(chǎn)完成之后再去進(jìn)行廣告?zhèn)鞑ィ梢栽诋a(chǎn)品初期就讓消費(fèi)者群體參與產(chǎn)品的生產(chǎn)，從產(chǎn)品創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品性能等全方位的參與產(chǎn)品生產(chǎn)過程，這就相當(dāng)于讓消費(fèi)者產(chǎn)生了這種產(chǎn)品是為自身設(shè)計(jì)制造的感覺，開啟了“私人定制”模式[8]，這種模式甚至已經(jīng)不需要進(jìn)行廣告?zhèn)鞑サ倪^程，因?yàn)樵谙M(fèi)者參與產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中，廣告?zhèn)鞑サ哪康木鸵呀?jīng)達(dá)到了。而產(chǎn)品銷售以后，還可以通過對(duì)用戶使用效果的信息收集，來進(jìn)行產(chǎn)品的改善，提高服務(wù)水平，進(jìn)一步提升廣告營(yíng)銷的效果。

23立體化的社會(huì)性媒體營(yíng)銷可以輸出產(chǎn)品自身的價(jià)值觀，吸引消費(fèi)者群體，構(gòu)建專屬的消費(fèi)者群體

在社會(huì)化媒體的基礎(chǔ)上，營(yíng)銷主體的專業(yè)性，可以通過更加富于表現(xiàn)力的手段充分展現(xiàn)出來，精細(xì)化的操作由于信息溝通的便利有了實(shí)施的空間，而傳播方式的不受限制，可以營(yíng)造特色個(gè)性的傳播氛圍，無疑為信息傳遞的有效性提供了強(qiáng)有力的保障，進(jìn)而構(gòu)建屬于自身的消費(fèi)者群體，使廣告營(yíng)銷的成果立竿見影。企業(yè)有著自身獨(dú)特的價(jià)值觀，通過社會(huì)化媒體的立體的、多角度的傳播，可以有效輸出自身的價(jià)值觀，輸出企業(yè)的影響力，使得企業(yè)成為一個(gè)有形的可以被感知的個(gè)體，并且有著它自身的個(gè)性特色，對(duì)消費(fèi)者群體產(chǎn)生吸引力，進(jìn)而建立屬于自身的消費(fèi)者群體。在這種輸出價(jià)值觀的同時(shí)，就已經(jīng)達(dá)到了廣告營(yíng)銷的目的。

進(jìn)行價(jià)值觀的輸出，要求對(duì)信息受體的特征有著充分的了解，這就要對(duì)受眾群體進(jìn)行垂直細(xì)分。[9]從消費(fèi)、心理、行為等多角度去細(xì)分信息受眾，發(fā)現(xiàn)受眾真正的特征，社會(huì)化媒體營(yíng)銷可以與消費(fèi)者進(jìn)行直接對(duì)話，這種操作具備充分的可行性。沒有包治百病的藥，大而全的普適性策略就難以取得更好的成效，專業(yè)的、有針對(duì)性的小而精的策略才能取得預(yù)期的效果。

24社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷可以發(fā)揮社會(huì)化媒體的自身特性，達(dá)到高質(zhì)量的品牌傳播

消費(fèi)者的口碑才是品牌推廣的最好方式。社會(huì)化媒體的自身特性為品牌推廣提供了極其有利的條件，被動(dòng)強(qiáng)制性的作為信息接收者，會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的質(zhì)量降低，傳遞的廣度受到限制，傳遞的有效性也就難以保障。通過社會(huì)化媒體，營(yíng)銷主體對(duì)品牌的推廣轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者的口碑上，消費(fèi)者的口碑傳播，是自身主動(dòng)發(fā)起的傳播行為，通過自身所在的社交群體，向外輻散，社會(huì)化媒體廣闊的網(wǎng)絡(luò)覆蓋性，以及各個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)群體之間的交叉連接性，讓品牌傳播不僅能具備極強(qiáng)的傳播速度和傳播廣度，并且傳播信息的可信度也會(huì)有所保障，遠(yuǎn)比通過傳統(tǒng)媒體單方宣傳的自說自話更具有說服力；同時(shí)，社會(huì)化媒體的傳播，必然會(huì)從虛擬世界向現(xiàn)實(shí)世界過渡，最后也會(huì)迅速地?cái)U(kuò)散到現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)角落，達(dá)成的廣告營(yíng)銷實(shí)際效果會(huì)十分顯著。

3結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息傳遞和溝通的形式所發(fā)生的巨大的變革，是廣告營(yíng)銷商業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)的黃金時(shí)代。充分利用社會(huì)性媒體無所不在的優(yōu)勢(shì)，制定合理的、具備強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的廣告營(yíng)銷策略，建立和完善商業(yè)品牌社會(huì)化營(yíng)銷體系，才可以沿著時(shí)展的脈絡(luò)，有效實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)媒體的廣告應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]藺曉龍基于博弈分析的社會(huì)化媒體廣告營(yíng)銷研究[D].西安：西安電子科技大學(xué)，2014

[2]陳璐穎我國視聽新媒體行業(yè)發(fā)展研究[D].北京：北京印刷學(xué)院，2015

[3]張慶利新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)廣告研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2008

[4]陳淼基于企業(yè)營(yíng)銷需求視角的微電影廣告研究[D].合肥：安徽大學(xué)，2013

[5]周艷解析互聯(lián)網(wǎng)媒體的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)和廣告營(yíng)銷新模式[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2011（12）：105-109

[6]桑培銘3G背景下我國手機(jī)廣告精準(zhǔn)營(yíng)銷研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2010

[7]王虎中國手機(jī)電視發(fā)展若干問題研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2008

[8]魏麗宏關(guān)于我國手機(jī)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究[D].北京：中國社會(huì)科學(xué)院研究生院，2012

第7篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

關(guān)鍵詞：新媒體；市場(chǎng)營(yíng)銷；微信營(yíng)銷

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0059-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.23.036

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和完善，手機(jī)通信的普及，使新媒體作為一種新的媒介正在不斷改變著人們的溝通方式。信息通過新媒體進(jìn)行傳播，速度是傳統(tǒng)媒體的數(shù)十倍乃至更高，新媒體引發(fā)了信息的大爆炸。同時(shí)新媒體的出現(xiàn)，也給營(yíng)銷環(huán)境帶來了巨大的變革。因此在職高電子商務(wù)專業(yè)中開設(shè)新媒體營(yíng)銷是非常有必要的。

一、在職高電商專業(yè)開設(shè)新媒體營(yíng)銷課程的必要性

從中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的一項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看出，截至2014年12月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.49億，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年年底提升了2.1個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，電子商務(wù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)零售交易額達(dá)到1.85萬億元。在當(dāng)前，人們通過智能手機(jī)可以隨時(shí)隨地獲取最新資訊，并進(jìn)行購物，這已經(jīng)成為一種新的生活方式和消費(fèi)模式。企業(yè)需要適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求，展開低成本高效率的新媒體營(yíng)銷，從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

新媒體營(yíng)銷是一種成本相對(duì)較低、效率相對(duì)較高的新型營(yíng)銷方式，這種方式受到了企業(yè)的青睞和歡迎。但是新媒體營(yíng)銷畢竟是一個(gè)新興的營(yíng)銷模式，需要既懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又懂得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的復(fù)合型人才。這樣的人才在市場(chǎng)上十分缺乏。各大企業(yè)、公司往往高薪招聘，卻還是人才難找，這成為制約企業(yè)開展新媒體營(yíng)銷和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一塊短板。相對(duì)于其他電子商務(wù)從業(yè)人員，新媒體營(yíng)銷人員往往有著更好的職業(yè)發(fā)展前景和巨大的發(fā)展空間。所以在職高學(xué)生中開設(shè)新媒體營(yíng)銷作為電商專業(yè)的選修課是時(shí)代提出的要求，也是職高電子商務(wù)專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)應(yīng)具備的一項(xiàng)新技能。

二、新媒體營(yíng)銷選修課的范圍和內(nèi)容

新媒體營(yíng)銷課程范圍應(yīng)包括各種新媒體營(yíng)銷的方式。新媒體選修課的內(nèi)容大致可以有六大塊：

第一模塊為新媒體的概述，包括新媒體的概念、發(fā)展?fàn)顩r和作用。新媒體指的是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字廣播等技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等渠道，以電腦、電視、手機(jī)等設(shè)備為終端媒體，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化、互動(dòng)化的傳播，包括微信、微博、博客、微電影、社交網(wǎng)站等。學(xué)生通過本塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能了解新媒體營(yíng)銷的重要性并產(chǎn)生濃厚的興趣。

第二模塊為微信營(yíng)銷，包括微信營(yíng)銷的概念和優(yōu)勢(shì)、微信營(yíng)銷的方式及相關(guān)案例。根據(jù)新數(shù)據(jù)了解， 2015年全球智能手機(jī)用戶將達(dá)到19.1億，到2016年全球智能手機(jī)用戶數(shù)量將超過20億。據(jù)《2013-2014年中國手機(jī)/智能手機(jī)市場(chǎng)研究年度總報(bào)告》預(yù)測(cè)，到2018年，全球三分之一的消費(fèi)者將是智能手機(jī)用戶，總數(shù)超過 25.6億人。微信作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第一應(yīng)用，憑借其獨(dú)特的產(chǎn)品定位及良好的用戶體驗(yàn)，已經(jīng)成為移動(dòng)端用戶的必備應(yīng)用。微信營(yíng)銷方式豐富多樣：草根廣告式――查看附近的人；品牌活動(dòng)式――漂流瓶；O2O折扣式――掃一掃；互動(dòng)營(yíng)銷式――微信公眾平臺(tái)；微信開店等模式適合不同規(guī)模的企業(yè)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)化營(yíng)銷。通過本塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握微信營(yíng)銷的方法并能進(jìn)行實(shí)踐操作。

第三模塊為微博營(yíng)銷，包括微博營(yíng)銷的概念和優(yōu)勢(shì)、微博營(yíng)銷的原則和技巧、微博營(yíng)銷的運(yùn)作及相關(guān)案例。 新浪微博、騰訊微博、網(wǎng)易微博和搜狐微博的注冊(cè)用戶總數(shù)已經(jīng)突破6億，日登陸數(shù)超過了4000萬。微博營(yíng)銷門檻低，傳播效果好，速度快，覆蓋廣，針對(duì)性強(qiáng)，方式多樣化。因此微博營(yíng)銷已成為一種常見必備推廣方法之一。2008年美國總統(tǒng)大選中奧巴馬就是利用微博作為參選工具的。因此，要通過本塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微博營(yíng)銷的方法并能進(jìn)行實(shí)踐操作。

第四模塊為博客營(yíng)銷，包括博客營(yíng)銷的概念和優(yōu)勢(shì)、博客營(yíng)銷的原則和步驟、博客營(yíng)銷的技巧和方式。企業(yè)可以利用博客這種網(wǎng)絡(luò)交互性的平臺(tái)，并更新企業(yè)概況和新聞、新產(chǎn)品信息和促銷信息，還可以密切關(guān)注消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的疑問，及時(shí)回復(fù)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的咨詢。通過較強(qiáng)的博客平臺(tái)幫助企業(yè)零成本獲得搜索引擎的較前排位，從而達(dá)到產(chǎn)品宣傳的目的。通過本塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握博客營(yíng)銷的技巧，開個(gè)人博客，撰寫文稿。

第五模塊為微電影營(yíng)銷，包括微電影營(yíng)銷的概念和優(yōu)勢(shì)、微電影營(yíng)銷的創(chuàng)作要素、優(yōu)秀微電影營(yíng)銷欣賞。微電影的逐步興起，打開了營(yíng)銷創(chuàng)意新視野。微電影既是加長(zhǎng)版的廣告片，也是精華版的電影；它是廣告，同時(shí)傳遞了電影的劇情；它在緊張的生活節(jié)奏中，快速地如同快餐一樣滿足了受眾的某種精神需求。凱迪拉克微電影《66號(hào)公路》的火爆再次將營(yíng)銷的模式變得溫情而搶眼。

第六模塊為其他新媒體營(yíng)銷，包括網(wǎng)站營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)雜志、TAG、SNS、RSS、WIKI等這些新興的媒體的介紹。

三、職高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)新媒體營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)

1.能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有感興趣，才能學(xué)好，但是職高生在學(xué)習(xí)上往往缺乏興趣。微信、微博、微電影等新媒體的形式大多是職高生平時(shí)生活接觸和喜歡的，能吸引學(xué)生的興趣，為新媒體營(yíng)銷的教學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。

2.易動(dòng)手操作。職高生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力相對(duì)較弱，但是他們動(dòng)手能力強(qiáng)。微信、微博、博客等新媒體形式需要文字編輯、圖片處理等實(shí)踐操作技能，因此適合高職生學(xué)習(xí)。

3.電子商務(wù)的職高生已經(jīng)學(xué)習(xí)了商品拍攝、圖片處理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)新媒體營(yíng)銷是本專業(yè)的一種拓展，在選修課中開設(shè)也是對(duì)基礎(chǔ)課程的一種提升和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程小永，李國建.微信營(yíng)銷解密[M]北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.

第8篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校學(xué)生管理；困境；應(yīng)變

在新媒w時(shí)代，傳播的主體、客體、技術(shù)、內(nèi)容、形式，以及傳播信息的數(shù)量、速度、傳播觀念等都發(fā)生了革命性變化。平等、自由、互動(dòng)、開放的傳播特點(diǎn)使幾乎所有的社會(huì)組織和個(gè)人都可以通過新興媒體獲取信息和表達(dá)自我。面對(duì)這一變化，高校學(xué)生管理遭遇了雙重“洗禮”：一方面，新媒體提升了信息傳輸?shù)男?；新媒體支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和互動(dòng)性的傳播，改善了師生溝通并創(chuàng)造了資源共享。另一方面，新媒體使高校學(xué)生工作者的權(quán)威受到了搖撼。因?yàn)椤肮芾碚咭坏﹩适Я溯浾撚绊懥Φ闹鲗?dǎo)權(quán)，會(huì)處于一種劣勢(shì)，一種失語的危險(xiǎn)狀態(tài)，他的權(quán)威性和信任度就會(huì)受到挑戰(zhàn)”。所以，新媒體對(duì)高校學(xué)生工作來說是一把雙刃劍，新媒體時(shí)代將是高校學(xué)生管理工作不可回避的現(xiàn)在和未來。

一、新媒體的概述

所謂新媒體是指由新的信息傳播技術(shù)體系支撐而產(chǎn)生的一種全新的媒體形態(tài)，例如，數(shù)字影像、電子刊物、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)短信等等都屬于新媒體的范疇。和傳統(tǒng)的電視、廣播、報(bào)刊和戶外這四大媒體相對(duì)應(yīng)，新媒體又被稱為“第五媒體”。

二、新媒體時(shí)代高校學(xué)生管理的困境

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，尤其是其個(gè)性、寬松自由的信息傳遞方式，極大方便了廣大高校學(xué)生的工作與學(xué)習(xí)，但在帶來優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也給信息的甄別和篩選帶來了一定困難，它可以在高校學(xué)生之間傳播正能量，也可以帶來一些負(fù)面影響，給傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理工作造成了相當(dāng)大的壓力。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，片面化的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能夠在一定程度引發(fā)學(xué)生的不良情緒。新媒體技術(shù)支撐下的網(wǎng)絡(luò)信息傳播包括形式多樣、種類不同的內(nèi)容，由于新媒體的信息傳播具有較為明顯的即時(shí)性和個(gè)性化，關(guān)于某些問題和事件的觀點(diǎn)，不同的人有不同的看法，而這些具有較強(qiáng)個(gè)性化的觀點(diǎn)通常很難真正做到全面、客觀。大學(xué)生由于其年齡和經(jīng)歷的限制，一些敏感事件的非客觀觀點(diǎn)，很容易引發(fā)高校學(xué)生的不良情緒。

其次，統(tǒng)一管理與新媒體個(gè)性化思維的矛盾。當(dāng)前，我國的國情和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r決定了我國高校學(xué)生的思想政治教育必須以統(tǒng)一管理的方式進(jìn)行，但是目前高校對(duì)學(xué)生的教育管理工作過于簡(jiǎn)單，缺乏靈活性，針對(duì)性。但在新媒體信息技術(shù)的傳播下學(xué)生之間的交流形式更加多樣化，在操作簡(jiǎn)單的同時(shí)又極大滿足了他們的思想、心理需求，傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理方式和新媒體的寬松自由的思維方式相碰撞，注定會(huì)導(dǎo)致一些矛盾沖突的發(fā)生。

三、新媒體時(shí)代高校學(xué)生管理如何應(yīng)變

作為高校的學(xué)生教育管理工作者，思想上不應(yīng)墨守成規(guī)，一成不變，應(yīng)緊跟時(shí)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)，以新媒體信息傳播的特點(diǎn)為抓手，正確掌握和了解當(dāng)代大學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，把握大勢(shì)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（一）更新教育觀念，適應(yīng)新媒體時(shí)代下的新變化

適應(yīng)新媒體信息傳播下的工作新變化，是當(dāng)今做好高校學(xué)生教育管理工作的必然要求。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，平等參與、交往互動(dòng)、自由討論等交流特征已經(jīng)形成了一種全新的思想交流方式和文化環(huán)境，它與傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教育方式形成鮮明對(duì)比。在這種發(fā)展趨勢(shì)下教育者要主動(dòng)認(rèn)識(shí)到新媒體信息傳播對(duì)大學(xué)生思想政治工作所帶來的影響，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念，借鑒、學(xué)習(xí)新的方式方法，運(yùn)用到學(xué)生教育管理工作中。同時(shí)也應(yīng)該清楚的觀察到學(xué)生群體更加傾向于在自由、活潑的氛圍中接受教育。在新媒體信息的傳播下，他們對(duì)某些事情的觀點(diǎn)、看法也更加成熟、理智。學(xué)生本人也要要牢固掌握科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在新媒體信息傳播下所帶來的社會(huì)思潮中明辨是非，自覺抵制不良思想的侵蝕，提高分析問題解決問題的能力。

（二）提高自身能力水平，突出對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用

高校學(xué)生教育管理者是與學(xué)生接觸最為頻繁、最為密切的教育主體，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生著最直接的影響，而這些人的精神狀態(tài)和人格特征也是推進(jìn)學(xué)生管理工作的重要基礎(chǔ)。除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念之外，還要有與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高引領(lǐng)思想政治教育工作的能力和水平，所以在高校中建立一支既掌握高校思想政治工作規(guī)律又熟悉信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍也是有效的舉措之一。高校教育者應(yīng)貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，用學(xué)生喜聞樂見的方式、方法，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理論認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

（三）創(chuàng)新工作方式方法，促進(jìn)傳統(tǒng)教育與新媒體手段相結(jié)合

教育方法要體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性需要認(rèn)真研究如何促進(jìn)傳統(tǒng)理論宣傳手段與新媒體教育方式的結(jié)合。一是在新媒體技術(shù)環(huán)境下，高校學(xué)生教育管理工作應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以人文本的工作理念，在工作中尊重大學(xué)生的思想，通過與大學(xué)生的溝通和交流實(shí)現(xiàn)更好的高校管理。針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生可能存在的思想問題，教育者必須對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行認(rèn)真了解，對(duì)其思想進(jìn)行有效的指正引導(dǎo)，可以通過采取專題報(bào)告會(huì)、講座、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等交流形式幫助學(xué)生正確理解社會(huì)問題。

第9篇：高校新媒體營(yíng)銷范文

[關(guān)鍵詞]多媒體；心理學(xué)教學(xué)；實(shí)踐與應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）30-0146-02

在信息時(shí)代，能夠熟練地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于自身的專業(yè)領(lǐng)域，已經(jīng)成為教師尤其是青年教師的必修課，尤其在高校心理學(xué)教學(xué)中，以往多年的教學(xué)實(shí)踐表明：板書加講解已不能解決心理學(xué)所獨(dú)有的基本概念多、實(shí)驗(yàn)成果多、抽象理論多，教學(xué)時(shí)數(shù)少的“三多一少”的矛盾，傳統(tǒng)教學(xué)方法難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)多媒體是將聲音、圖片、文字、動(dòng)畫等多種媒體與計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合在一起，用交互方式來處理、表達(dá)、傳遞信息的現(xiàn)代信息交流工具，將它作為教學(xué)輔助手段運(yùn)用于心理學(xué)教學(xué)之中，是解決心理學(xué)“三多一少”矛盾、改革心理學(xué)教學(xué)方法的最佳選擇，也是必由之路。[1]怎樣更好地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象直觀的圖形，化遠(yuǎn)為近，化靜為動(dòng)，化小為大，控制各種各樣的信息媒體為教學(xué)所用，是高校心理學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該關(guān)注的問題。

1 結(jié)合課程特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課件

從現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)整體而言，對(duì)它的誕生有這樣一句非常形象的比喻：哲學(xué)是父親，生理學(xué)是母親，生物學(xué)是媒人。這句話很貼切地概括出了心理學(xué)的基本特征，它首先是一門科學(xué)，但又是一門特殊的科學(xué)。它和一般研究物理性的科學(xué)有所不同，一般科學(xué)，例如，化學(xué)、物理、生物，研究對(duì)象的物理性變化較小，遵循“客觀的客觀化”原則處理即可，對(duì)解決同類問題可以推廣應(yīng)用。而心理學(xué)研究的對(duì)象是人，人性特征所測(cè)得的資料，則須按“主觀的客觀化”原則處理，研究者必須尊重受試者人性的主觀反應(yīng)，在不變其原意的條件下，按既定的客觀程序處理，在結(jié)果的解釋、推論及應(yīng)用上，也必須考慮人性表達(dá)及其需求上的差異。因此，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，心理學(xué)都趨向主觀性，被包裹在哲學(xué)的范疇里，直到萊比錫大學(xué)教授馮特1879年在該校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)研究的主題是“意識(shí)”，意識(shí)是由很多不同的元素構(gòu)成的，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，研究者通過控制有系統(tǒng)的刺激（視覺、聽覺、體覺等），讓受試者通過自己的主觀判斷作出反應(yīng)，此種方法稱為“內(nèi)省”。由于馮特首創(chuàng)了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法，才使得心理學(xué)符合了客觀性、證性、系統(tǒng)性的三大科學(xué)特征標(biāo)準(zhǔn)，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。所以，從現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展史看來，實(shí)驗(yàn)是使心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來的最重要的因素之一。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案的時(shí)候，把實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)改革和研究的重點(diǎn)對(duì)象。這和傳統(tǒng)教學(xué)相比有了很大的改進(jìn)，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)中，教師只是按部就班地介紹心理學(xué)概念、學(xué)派、觀點(diǎn)、特點(diǎn)、運(yùn)用等，這種教學(xué)方式很難建立起師生之間的互動(dòng)，容易造成學(xué)生聽課沒精打采，教師講課味同嚼蠟，如今教學(xué)改革之后把實(shí)驗(yàn)作為研究的重點(diǎn)對(duì)象，正是抓住課程的基本特點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)驗(yàn)。把傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹蛯W(xué)習(xí)，通過參與實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大地優(yōu)化了教學(xué)效果，為本課程的不斷完善和發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。當(dāng)然學(xué)校教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)，多媒體設(shè)施配備不斷完善，也為教學(xué)改革提供了前提條件。

2 根據(jù)教學(xué)需求組織多媒體教學(xué)

要充分有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂中的作用，必須重視多媒體技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一些不理想的情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上的問題和使用方法上的不當(dāng)。教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的先進(jìn)，不等于教育思想的先進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)必須有與之相適應(yīng)的教育、教學(xué)思想，要充分利用多媒體技術(shù)和優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，達(dá)到良好的效果。信息技術(shù)與課程整合，其主體是課程，而非信息技術(shù)，切忌為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜犧牲課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為代價(jià)；而應(yīng)以課程目標(biāo)為最根本的出發(fā)點(diǎn)，以改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為目的，選用合適的技術(shù)。設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，每一堂課突破一兩個(gè)難點(diǎn)足矣，不必面面俱到。一些微觀、抽象、機(jī)理復(fù)雜、難以重復(fù)、難度高、成本大的實(shí)驗(yàn)，罕見個(gè)例及難以實(shí)地、實(shí)景、實(shí)體操作訓(xùn)練和無法示教的教學(xué)內(nèi)容，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。使抽象的知識(shí)形象化，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使枯燥的知識(shí)趣味化，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。多媒體在教學(xué)過程的應(yīng)用主要包括四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材和多媒體。這四個(gè)要素相互聯(lián)系，相互制約，是一個(gè)有機(jī)的整體，各自都有獨(dú)特的作用。[2]多媒體輔助教學(xué)不能以多媒體簡(jiǎn)單的代替教師的傳授，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，以教材為基礎(chǔ)，同時(shí)突出多媒體教學(xué)的輔助功能。只有處理好這四個(gè)要素之間的關(guān)系，才能正確定位多媒體課件在教學(xué)中的地位和作用。

3 利用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中基本因素之一，它規(guī)定著學(xué)生在教學(xué)過程中所應(yīng)掌握的知識(shí)和技能，規(guī)定著學(xué)生所能達(dá)到的智能水平和思想品德水平，體現(xiàn)著培養(yǎng)人才的規(guī)格。教學(xué)內(nèi)容是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

采用多種電教媒體教學(xué)，加大了單位時(shí)間的教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)代教學(xué)要求大容量、高速度。中小學(xué)教育實(shí)踐表明，師范生在掌握普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一定的社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、心理測(cè)量和心理實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，從而能在實(shí)際工作中解決一些具體問題。然而心理學(xué)的授課總時(shí)數(shù)不能增加，那么借助多種電教媒體結(jié)合，便可以保證在完成原有教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，增加一些必要的心理實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量知識(shí)。因?yàn)椴捎枚喾N電教媒體教學(xué)，可以加大單位時(shí)間的教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，為增加心理實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量提供了時(shí)間上的保證。

采用多種電教媒體教學(xué)，有助于教師在講授教學(xué)內(nèi)容過程中抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如，在心理學(xué)教學(xué)過程中，關(guān)于“遺傳因素是心理發(fā)展的必要物質(zhì)前提”這一問題的講解，需要講清無腦畸形兒、狼孩、熊孩為什么不具有兒童正常的心理活動(dòng)這一內(nèi)容。這只有采用電教手段，學(xué)生才能更好地了解他們的形象，從而理解教材、把握知識(shí)。[3]

此外，采用多種電教媒體教學(xué)，可以優(yōu)化上課、備課、輔導(dǎo)、作業(yè)及考試等各個(gè)環(huán)節(jié)。這種優(yōu)化主要表現(xiàn)在學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)并行，使教學(xué)活動(dòng)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜結(jié)合；使學(xué)生能夠動(dòng)真情、促其思、開其智，主動(dòng)探求知識(shí)的秘密：使教學(xué)的緊張與松弛和諧、自然地相輔相成，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得便捷、科學(xué)。如通過實(shí)驗(yàn)或演示推導(dǎo)出原理或結(jié)論，符合教學(xué)認(rèn)識(shí)論。用微機(jī)建立題庫，輔助學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)，可以實(shí)施考試的標(biāo)準(zhǔn)化，使考試成績(jī)有了對(duì)比性，有利于教學(xué)評(píng)估。

綜上所述，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體在心理學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用，但要使它充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)就必須要遵循原則而不能隨意濫用，否則就會(huì)影響教學(xué)效果。另外，課件宜摒棄以“教”為主角的設(shè)計(jì)理念，應(yīng)當(dāng)從服務(wù)學(xué)生的主旨出發(fā)，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)展開，將教材中的觀察著眼點(diǎn)、認(rèn)知模糊點(diǎn)、記憶的知識(shí)點(diǎn)、真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)、動(dòng)態(tài)的演示過程等都適宜制作成多媒體課件。做到內(nèi)容科學(xué)、畫面簡(jiǎn)潔、信息量大、調(diào)用靈活，以保證課堂教學(xué)不受課件左右與約束，同時(shí)適合與學(xué)生學(xué)的特點(diǎn)。多媒體課件作為一種新的認(rèn)知工具，一定要把握好科學(xué)性、教育性與藝術(shù)性這三個(gè)向度，科學(xué)性是前提，教育性是目標(biāo)，藝術(shù)性是特色，三個(gè)向度要有機(jī)地結(jié)合。它不應(yīng)當(dāng)是呆板的、單調(diào)的，僅僅突出科學(xué)性和教育性，而應(yīng)該新穎、生動(dòng)、有趣、富有美感和吸引力，去滿足學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域探索的好奇心，這就需要深入研究課程，精心設(shè)計(jì)課件，藝術(shù)性地展現(xiàn)心理學(xué)的科學(xué)內(nèi)容。一個(gè)優(yōu)秀的課件，一堂優(yōu)秀的多媒體課應(yīng)具有豐富的表現(xiàn)力和強(qiáng)烈的感染力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，得到情感的陶冶和藝術(shù)的熏陶。制作課件時(shí)，教師要從學(xué)生主體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)大綱，抓住事物的本質(zhì)，進(jìn)行分析、比較、抽象、概括，設(shè)疑引思，精心設(shè)計(jì)與主題相吻合的界面和屏幕元素，把握好聲、像、圖、文的關(guān)系，處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，使課件富有生命力。在多媒體教學(xué)過程中，使用的文本要規(guī)范、大小要適中、色調(diào)搭配要合理、布局要整齊等；使用的圖形圖像要適合主題、吻合內(nèi)容、處理恰當(dāng)；使用的聲音要真實(shí)生動(dòng)、自然流暢；使用的視頻畫面要貼切主題、表達(dá)主題、深化主題、符合影視語言的規(guī)律；使用的動(dòng)畫要實(shí)事求是、為主題而動(dòng)畫，而不是為動(dòng)畫而動(dòng)畫?，F(xiàn)階段網(wǎng)上有一些現(xiàn)成的心理學(xué)多媒體教學(xué)課件，為我們的教學(xué)提供了更多的參考，但我們不能直接照搬，因?yàn)檎n件本身是具有不可移植性。過分依賴現(xiàn)成的課件會(huì)限制自己的教學(xué)思路，應(yīng)該提倡教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)需要，對(duì)各種素材進(jìn)行科學(xué)組合，將優(yōu)秀合適的素材移植到自己的課件中去，而不是把現(xiàn)成的課件“拿來就用”。一般說來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式“看”與“聽”占主體，而多媒體教學(xué)既能看到又能聽到，再通過交流的方式表達(dá)出來，集看、聽、讀、參與交流為一體，知識(shí)的存儲(chǔ)將大大優(yōu)于單一的教學(xué)模式，這樣不僅有利于知識(shí)的獲取，更有利于知識(shí)的保持和有效輸出，從而很好地達(dá)到我們的教學(xué)目的。因此，多媒體教學(xué)具有更大的優(yōu)勢(shì)，將發(fā)揮更大的功用，關(guān)鍵就是要提高教師自身的多媒體教學(xué)水平，使其優(yōu)勢(shì)真正得以發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐剛. 談如何正確運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)[J]. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2001，15（3）：131-133.