科普未來(lái)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

一、 努力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，把十七大精神溶入到社區(qū)科普工作中，以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)社區(qū)科普工作，努力增強(qiáng)新時(shí)期拉普工作的自覺(jué)性的責(zé)任感，深入到群眾中，廣泛聽(tīng)取群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)了解的需求，制訂切實(shí)可行的措施，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使科學(xué)知識(shí)的普及率得到加強(qiáng)，科普意識(shí)得到明顯提高。

進(jìn)一步健全組織網(wǎng)絡(luò)，成立科普領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)展科普志愿者隊(duì)伍，并充分利用轄區(qū)單位的資源優(yōu)質(zhì)，成立了老年合唱隊(duì)等幾個(gè)業(yè)余文化團(tuán)隊(duì)，使科普意識(shí)滲透每家每戶(hù)。同時(shí)，充分挖掘轄區(qū)內(nèi)人才資源，將熱心于社區(qū)科普工作的人員，聚集到社區(qū)科普人才資源庫(kù)上來(lái)。到目前為止，已有10多人被吸收。此外，我們還根據(jù)社區(qū)的自身特點(diǎn)，實(shí)施科普工作信息化戰(zhàn)略，在社區(qū)開(kāi)通博客，在網(wǎng)上對(duì)居民進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及和推廣。在此基礎(chǔ)上，建立了“四聯(lián)”機(jī)制，即科普教育聯(lián)抓、科普活動(dòng)聯(lián)搞、科普設(shè)施聯(lián)建、科普基地聯(lián)辦；定時(shí)定期傳播科學(xué)知識(shí)。

二、 以科技周活動(dòng)為載體，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將繼續(xù)每月舉辦科普講座、科普活動(dòng)，滿(mǎn)足人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知心態(tài)。在5月份，我們將開(kāi)展大型科普活動(dòng)，組織廣大群眾參與此次活動(dòng)，并邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的人員，為居民服務(wù)。我們還與共建單位聯(lián)手，以文藝演出、盆景展覽、手工制作、宣傳畫(huà)板展等形式，把科技周活動(dòng)推向。另外，我們還利用青少年節(jié)假日，開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，帶領(lǐng)他們接近自然、擁抱自然，激發(fā)他們對(duì)科技，對(duì)自然想象力與動(dòng)手能力，這樣既拓寬了學(xué)生們的視野，又培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活，創(chuàng)造未來(lái)的自信心。

三、 抓示范、突特色，進(jìn)一步提高居民的科學(xué)文化素質(zhì)

在科普工作中，科普墻門(mén)、科普家庭的評(píng)選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續(xù)加大此次評(píng)選活動(dòng)力度，樹(shù)立典型在社區(qū)里推廣，以點(diǎn)帶面使社區(qū)科普工作再上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，加大社區(qū)各個(gè)階層，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從文化、養(yǎng)生、環(huán)保、科技方面滿(mǎn)足不同人員的要求。如我們制作了科普畫(huà)板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用在日常生活中。

四、 反對(duì)xx，崇高科學(xué)

加大對(duì)偽科學(xué)，flgxx組織反對(duì)力度，我們利用社區(qū)已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫(huà)等，使居民民自覺(jué)加入到反對(duì)xx，反對(duì)偽科學(xué)的隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，以豐富多彩的文化，活躍社區(qū)居民的業(yè)余生活。

新的一年里，我們將在十七大精神的指引下，把社區(qū)的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來(lái)，形成人人學(xué)科學(xué)、信科學(xué)的新局面。

第2篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】防震減災(zāi) 科普 學(xué)校

1 防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)公眾對(duì)防震減災(zāi)事業(yè)提出了更高的要求，特別是四川汶川地震、玉樹(shù)地震發(fā)生后公眾對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的需求越來(lái)越高，面對(duì)新的形勢(shì)防震減災(zāi)科普宣傳教育工作的重要性就顯得尤為突出。青少年是國(guó)家的未來(lái)、家庭的希望，他們理解和接受新知識(shí)能力較強(qiáng)，社會(huì)影響面較廣，加強(qiáng)這一群體的宣傳教育是全社會(huì)防震減災(zāi)宣傳教育的主要方面。

山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口眾多，同時(shí)也存在著發(fā)生破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景，是華北地區(qū)重要的地震活動(dòng)區(qū)之一，一旦發(fā)生破壞性地震將造成較為嚴(yán)重的損失。1995年9月20日山東蒼山5.2級(jí)地震，共造成320多名中小學(xué)生跳樓受傷或爭(zhēng)搶外逃而被擠倒踩踏壓傷，這一慘痛教訓(xùn)時(shí)刻提醒我們必須加強(qiáng)中小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)的普及，牢固樹(shù)立“減災(zāi)也是發(fā)展”的理念。

學(xué)校師生防震減災(zāi)知識(shí)掌握的多少，不僅影響著學(xué)校本身防震減災(zāi)工作的成效，而且直接影響著整個(gè)社會(huì)對(duì)防震減災(zāi)工作的認(rèn)識(shí)和防震減災(zāi)的實(shí)效?！敖逃粋€(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”，學(xué)校師生的防震減災(zāi)知識(shí)、避險(xiǎn)技能，可以在地震應(yīng)急工作中得到切實(shí)的體現(xiàn)。2008年四川汶川地震發(fā)生時(shí)，四川省安縣桑棗中學(xué)由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生及上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒安全撤離無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了生命的奇跡。2012年5月28日河北省唐山市發(fā)生4.8級(jí)地震，唐山市英才學(xué)校的師生們沉著應(yīng)對(duì)，按照平時(shí)的地震應(yīng)急演練僅用兩分鐘就撤離到安全地帶，沒(méi)有發(fā)生踩踏事件。突遇強(qiáng)烈地震時(shí)，求生是大多數(shù)人的本能反應(yīng)，而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，發(fā)生地震是什么情景從未經(jīng)歷過(guò)，就更不用說(shuō)中小學(xué)生了，就會(huì)盲目的逃生，發(fā)生一些本不應(yīng)該發(fā)生的慘劇，因此，加強(qiáng)學(xué)校防震減災(zāi)工作，必須從提高廣大中小學(xué)師生的防震減災(zāi)意識(shí)入手，全面推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作。

2 濱州市中小學(xué)防震減災(zāi)知識(shí)開(kāi)展情況

地震是較為敏感的公共安全問(wèn)題，防震減災(zāi)宣傳的基本原則是“主動(dòng)、慎重、科學(xué)、有效”。因此，濱州市中小學(xué)在宣傳活動(dòng)中，緊密結(jié)合安全教育宣傳活動(dòng)，將防震減災(zāi)知識(shí)科普納入學(xué)校安全知識(shí)范疇。

2.1制度建設(shè)

成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《校園安全管理制度》、《學(xué)校安全教育制度》、《學(xué)校安全檢查制度》、《學(xué)校安全責(zé)任追究制度》等一系列關(guān)于學(xué)校安全的規(guī)章制度，為防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校提供了制度保障。

2.2領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)注重安全教育，在每學(xué)期計(jì)劃上將安全教育工作列入工作計(jì)劃，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的安全主題教育活動(dòng)方案，明確安全教育目標(biāo)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有落實(shí)、有歸檔。

學(xué)校積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)周”活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行部署，制定活動(dòng)周實(shí)施方案。要求全校教職工認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排，切實(shí)做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作，開(kāi)展好活動(dòng)周的系列活動(dòng)，使全體師生都能受到教育。

2.3開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)

（1）充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)宣傳和教育。并要求教職工將所了解的防震減災(zāi)知識(shí)帶回家，講給家人、朋友、鄰居聽(tīng)，增強(qiáng)全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)。

（2）利用校園廣播，定期廣播有關(guān)于防震減災(zāi)方面的內(nèi)容。

（3）在學(xué)校宣傳欄內(nèi)張貼《地震科普知識(shí)》、《地震來(lái)了怎么辦》等防震減災(zāi)知識(shí)宣傳掛圖，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在發(fā)生地震如何應(yīng)對(duì)，提高自救互救能力。

（4）定期組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位及周邊安全情況進(jìn)行巡檢，徹底消除安全隱患，預(yù)防地震次生災(zāi)害的發(fā)生。

（5）充分利用碣石山地震與火山博物館這一國(guó)家級(jí)防震減災(zāi)科普教育基地平臺(tái)，組織學(xué)生到博物館參觀，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，博物館工作人員結(jié)合日本大地震有關(guān)情況向師生們介紹地震成因、地震基本知識(shí)以及發(fā)生地震如何自救互救等基本常識(shí)；在科普宣教展廳，參觀地震儀器陳列，同學(xué)們認(rèn)真地觀看記錄臺(tái)站三十多年來(lái)使用過(guò)的各種觀測(cè)設(shè)備、科普知識(shí)掛圖、防震減災(zāi)法律法規(guī)、火山巖石標(biāo)本等；在4D動(dòng)感影院，師生們饒有興趣地觀看模擬地震發(fā)生情景的動(dòng)感電影；在多功能報(bào)告廳，觀看濱州市中小學(xué)生地震科普知識(shí)競(jìng)賽錄像。組織學(xué)生們寫(xiě)觀后感、演講比賽。

（6）組織“四個(gè)一”活動(dòng)：廣大師生每人閱讀一本防震減災(zāi)的書(shū)籍；觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品；分享一次避險(xiǎn)經(jīng)歷；開(kāi)展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，提高了廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和防范能力。

（7）成立防震減災(zāi)科普知識(shí)興趣小組：部分學(xué)校成立了防震減災(zāi)科普知識(shí)興趣小組，時(shí)常開(kāi)展防震減災(zāi)知識(shí)的科普活動(dòng)，活動(dòng)主題以防震減災(zāi)為主要內(nèi)容，主要有地震知識(shí)、防震知識(shí)、地震時(shí)緊急避險(xiǎn)方法的學(xué)習(xí)與演練等。

2.4開(kāi)展地震應(yīng)急疏散演練

各中小學(xué)依據(jù)本校的實(shí)際情況制定了操作可行的《學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期進(jìn)行一到兩次的地震疏散演練，提高學(xué)生們地震發(fā)生時(shí)的自救互救、避險(xiǎn)能力。

這些活動(dòng)的舉辦，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)這類(lèi)科普知識(shí)的興趣，使“防震減災(zāi)”科普教育與同學(xué)們的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，增強(qiáng)廣大學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)，普及防震減災(zāi)知識(shí)和技能，使學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的，從而最大限度地降低地震帶來(lái)的損害。

3 防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校存在的主要問(wèn)題

3.1制度建設(shè)尚不健全

自2008年四川汶川地震以來(lái)，國(guó)家以及我省不斷完善防震減災(zāi)法律法規(guī)體系，地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、建設(shè)工程抗震設(shè)防、地震應(yīng)急等工作得到了逐步加強(qiáng)，防震減災(zāi)宣傳教育工作也在一定程度上得到了重視，但由于《防震減災(zāi)法》、《山東省防震減災(zāi)條例》以及《山東省防震減災(zāi)知識(shí)普及辦法》等對(duì)學(xué)校在防震減災(zāi)工作中職責(zé)、任務(wù)的規(guī)定很少，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作缺乏制度建設(shè)。

3.2目標(biāo)、內(nèi)容不夠明確

2008年四川汶川地震之前，地震主管部門(mén)沒(méi)有制定防震減災(zāi)的宣傳規(guī)劃，對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作缺乏統(tǒng)籌的安排部署，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的目標(biāo)、思路以及內(nèi)容、形式、載體等都不十分明確，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校存在宣傳內(nèi)容單一、宣傳形式單調(diào)，宣傳載體單純等問(wèn)題。

3.3保障機(jī)制不夠完善

做好防震減災(zāi)進(jìn)學(xué)校工作，離不開(kāi)優(yōu)秀的防震減災(zāi)作品、高素質(zhì)的宣傳教育隊(duì)伍和充足的宣傳教育經(jīng)費(fèi)保障。就目前情況來(lái)看，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校宣傳教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后、宣傳教育隊(duì)伍匱乏、宣傳教育經(jīng)費(fèi)不足。

4 推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的對(duì)策與建議

4.1切實(shí)加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)

要把做好防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，提高各級(jí)教育主管部門(mén)的重視度與參與度，按照“十二五”防震減災(zāi)規(guī)劃相關(guān)要求，研究制定具體工作目標(biāo)、措施，切實(shí)加強(qiáng)防震減災(zāi)進(jìn)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

4.2強(qiáng)化防震減災(zāi)宣傳教育立法

在我國(guó)現(xiàn)有法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育立法工作，逐步完善防震減災(zāi)法律法規(guī)體系建設(shè)。通過(guò)立法明確學(xué)校在防震減災(zāi)工作中的主體地位、權(quán)利與義務(wù)，建立健全防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的規(guī)章制度，確保防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作有效進(jìn)行。

4.3構(gòu)建保障防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的長(zhǎng)效機(jī)制

明確防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和載體以及保障措施，創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮教育網(wǎng)站、學(xué)校廣播、報(bào)紙、宣傳欄在防震減災(zāi)宣傳中的陣地作用，提高防震減災(zāi)宣傳在學(xué)校的覆蓋面，全面推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作。一是安排必要的防震減災(zāi)宣傳教育時(shí)間，并適時(shí)開(kāi)展地震自救、自救和逃生的應(yīng)急演練。二是創(chuàng)作更多形式的防震減災(zāi)宣傳作品，不斷加大宣傳力度，豐富宣傳載體，創(chuàng)新宣傳形式。三是加大教師與學(xué)校防震減災(zāi)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師防震減災(zāi)意識(shí)。四是加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)教育的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生防災(zāi)意識(shí)的建立、地震逃生基本技能的掌握和安全習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，并把考核評(píng)價(jià)納入學(xué)?？己说姆秶畠?nèi)。

4.4加大地震科普示范學(xué)校建設(shè)

地震科普示范學(xué)校是防震減災(zāi)宣傳教育工作的重要載體，2003年，我省首次提出并開(kāi)始建設(shè)地震科普示范學(xué)校。目前，濱州市共有省級(jí)地震科普示范學(xué)校35所，市級(jí)地震科普示范學(xué)校14所，縣級(jí)地震科普示范學(xué)校20所。

地震科普示范學(xué)校的創(chuàng)建，有利于防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的開(kāi)展。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、是家庭的希望，因此加強(qiáng)對(duì)青少年地震科普知識(shí)的宣傳是防震減災(zāi)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措之一。本著“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的原則，地震科普示范學(xué)校的建設(shè)與管理成為我們對(duì)青少年進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)宣傳的重要載體。深入開(kāi)展地震科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、預(yù)案編制、宣傳教育、地震疏散演練等方面對(duì)學(xué)校防震減災(zāi)工作進(jìn)行規(guī)范，全面提高學(xué)校防震減災(zāi)能力。

第3篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 校外教育 科普實(shí)踐 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于青少年科技教育，有著兩個(gè)基本的途徑。一是校內(nèi)與各學(xué)科結(jié)合的科技教育滲透途徑；一是校外各類(lèi)科普教育提供的教育途徑。世界上不少?lài)?guó)家，包括一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)的國(guó)家、以及我國(guó)，更是通過(guò)提供各類(lèi)社會(huì)的、不同領(lǐng)域的、校外的科技教育，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的開(kāi)展青少年校外科普實(shí)踐活動(dòng)條件，形成一個(gè)自主、探究、合作與創(chuàng)新的青少年校外科普教育活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為國(guó)家科技的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)步奠定未來(lái)的人才基礎(chǔ)和貯存。

1我國(guó)校外科普教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

校外教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)踐中，已經(jīng)形成了一套不同于學(xué)校內(nèi)教育系統(tǒng)的活動(dòng)機(jī)構(gòu)、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容及其形成的活動(dòng)結(jié)果。在人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上，發(fā)揮了重要的作用，也形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，青少年校外科普教育更是基礎(chǔ)教育不可或缺的組成部分，起著學(xué)校校內(nèi)教育不可替代的作用。其特有的優(yōu)勢(shì)包括有：

（1）校外科普教育機(jī)構(gòu)有專(zhuān)職的教師、專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)室、有系統(tǒng)的活動(dòng)內(nèi)容、有規(guī)范的活動(dòng)模式、有教育行政部門(mén)的政策支持等諸多優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科普活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件；

（2）校外科普教育活動(dòng)能給青少年提供更專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)探究體驗(yàn)活動(dòng)的平臺(tái)，更為注重對(duì)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)興趣的培養(yǎng)，更能夠?qū)崿F(xiàn)面向所有學(xué)生基礎(chǔ)上，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性和時(shí)效性強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生因材施教，強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體自身不同水平的提升及努力鉆研的科技方向，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問(wèn)題的能力，及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2我國(guó)校外科普教育存在的一些問(wèn)題

在基礎(chǔ)教育課改的這十年間，校外科普教育機(jī)構(gòu)隨著社會(huì)、世界科技日新月異的發(fā)展變化，各種創(chuàng)新科技成果層出不窮，也經(jīng)歷了一次大變動(dòng)。目前存在如下問(wèn)題：

（1）師資匱乏，老一代科普教育者逐漸減員，新人補(bǔ)充不足；

（2）“應(yīng)試教育”為學(xué)校教育的主流，科普教育的政策失去吸引力和優(yōu)惠政策等限制，使得一些科技教育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，如：航模、無(wú)線電科普活動(dòng)的生員不足；

（3）科普教師動(dòng)力不足，對(duì)科普活動(dòng)的自主策劃與設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄，組織能力與實(shí)施水平欠佳；

（4）科普教育氛圍和條件不盡人意，遠(yuǎn)未形成重視青少年科普教育的社會(huì)土壤等問(wèn)題。

基于對(duì)上述存在問(wèn)題的初步反思，目前校外科普教育工作者應(yīng)從自身下手，增強(qiáng)內(nèi)功，在科普活動(dòng)的策劃與實(shí)施上不斷探索與創(chuàng)新，才能不違使命，發(fā)揮其在素質(zhì)教育社會(huì)化中的主導(dǎo)作用。

3校外科普教育活動(dòng)的策劃環(huán)節(jié)和要求

3.1科普教育活動(dòng)主題的策劃

鮮明的主題是整個(gè)活動(dòng)的主脈，反映了活動(dòng)的立意和宗旨，應(yīng)具備明確的目的性、可行性、先進(jìn)性和社會(huì)性。主題立意是否新穎別致是由活動(dòng)內(nèi)容決定的，豐富而有趣的內(nèi)容使主題清晰鮮活。忌主題標(biāo)新立異而活動(dòng)內(nèi)容空洞無(wú)物。

校外科技知識(shí)性普及活動(dòng)多以小組活動(dòng)形式開(kāi)展，活動(dòng)周期長(zhǎng)，教師有系統(tǒng)的內(nèi)容安排和較為成熟的活動(dòng)模式，活動(dòng)按照教師自己編撰的活動(dòng)輔導(dǎo)綱目和輔導(dǎo)方案進(jìn)行，主題明確而固定，根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，帶有教師的個(gè)性特征。如：“多肉植物的無(wú)土栽培活動(dòng)”，“白色垃圾的微生物降解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”，“試管花工藝制作活動(dòng)”等。

3.2科普教育活動(dòng)形式的策劃

有了明確的主題，要選擇適宜的活動(dòng)形式才能完美的表達(dá)主題，完成活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)形式可根據(jù)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)選擇。根據(jù)科普活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)條件狀態(tài)，其策劃主要考慮的途徑和要求包括有：

（1）前人采用過(guò)、或自己曾經(jīng)采用的活動(dòng)形式都是科普活動(dòng)形式選擇的重要依據(jù)；

（2）類(lèi)似的主題，曾采用的活動(dòng)方式如果當(dāng)前的環(huán)境條件不具備，也不能選擇；

（3）活動(dòng)形式的選擇要以學(xué)生為本。本著面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用科技知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)而關(guān)注我們的社會(huì)。

（4）活動(dòng)形式要符合參與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，有助于多種能力的培養(yǎng)。

3.3科普教育活動(dòng)方案的策劃

明確了活動(dòng)的主題和活動(dòng)形式后，就要制定詳細(xì)周密的工作計(jì)劃并形成文字材料，以此做行動(dòng)的依據(jù)，和活動(dòng)后的考評(píng)資料。活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是活動(dòng)策劃的精髓，它反映了設(shè)計(jì)者的理論水準(zhǔn)和整體思路。清晰的思路能勾畫(huà)出巧妙的構(gòu)思，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，一氣呵成，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。優(yōu)秀的活動(dòng)方案能使人體察到設(shè)計(jì)者靈動(dòng)的脈絡(luò)，是設(shè)計(jì)者經(jīng)驗(yàn)與智慧的結(jié)晶，也是廣大科普工作者可借鑒的最具價(jià)值的珍貴資料。

4科普教育活動(dòng)的實(shí)施

4.1科普教育活動(dòng)的部署實(shí)施

活動(dòng)部署歸納為六步：

第一步：制定活動(dòng)方案、安全預(yù)案、活動(dòng)請(qǐng)款報(bào)告后報(bào)送相關(guān)主管部門(mén)經(jīng)過(guò)修改審批完成。

第二步：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或電話、電傳給各校下發(fā)活動(dòng)會(huì)議通知，按期召開(kāi)學(xué)校負(fù)責(zé)人和科技輔導(dǎo)員會(huì)議，部署活動(dòng)安排及針對(duì)這次活動(dòng)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

第三步：第二步循環(huán)往復(fù)一至數(shù)次。對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)是活動(dòng)實(shí)施成功的關(guān)鍵，它關(guān)系到普及活動(dòng)的數(shù)量和完成活動(dòng)任務(wù)的質(zhì)量。

由于目前學(xué)校的科技輔導(dǎo)員多是兼職，工作負(fù)擔(dān)重，所以對(duì)輔導(dǎo)員的工作技術(shù)指導(dǎo)和精神與物質(zhì)關(guān)懷至關(guān)重要。科技輔導(dǎo)員如期布置給學(xué)生，學(xué)生再反饋給輔導(dǎo)員。

第四步：科技輔導(dǎo)員將學(xué)生反饋帶到校外科普活動(dòng)部門(mén)，又將要求帶給學(xué)生完成。

第五步：第四步循環(huán)往復(fù)一至數(shù)次。輔導(dǎo)員帶學(xué)生在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、講座、參觀、競(jìng)賽、展示等科普活動(dòng)。

第六步：_展活動(dòng)的總結(jié)評(píng)定工作。

4.2科普教育組織的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)人數(shù)協(xié)調(diào)活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地的選擇首先要考慮安全性，還要考慮環(huán)境氛圍與效果。如果是系列活動(dòng)，還會(huì)涉及多個(gè)場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)布置與現(xiàn)場(chǎng)工作人員安排要協(xié)調(diào)。

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容與層次協(xié)調(diào)與會(huì)人員。如：培訓(xùn)、講座要請(qǐng)教師或?qū)＜?；參觀、展示要有領(lǐng)隊(duì)和講解人員；現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)要有裁判、評(píng)委，有社會(huì)影響的大型科普活動(dòng)還要有領(lǐng)導(dǎo)、主持人、媒體記者。

4.3科普教育活動(dòng)積累與總結(jié)

活動(dòng)資料的整理和積累工作環(huán)節(jié)要十分重視地加以完成。如：活動(dòng)通知、活動(dòng)方案、活動(dòng)培訓(xùn)資料、活動(dòng)請(qǐng)款與安全預(yù)案、活動(dòng)議程、活動(dòng)簽到簿、活動(dòng)工作人員安排、活動(dòng)照片錄像、競(jìng)賽活動(dòng)中參賽人員場(chǎng)次表、成績(jī)冊(cè)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、裁判評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分表、媒體報(bào)道等各類(lèi)資料的整理和整理積累，所有與科普活動(dòng)相關(guān)的原始文件資料、成果作品等，應(yīng)分門(mén)別類(lèi)、按類(lèi)歸檔，做好相應(yīng)的記錄和建立科普教育資料檔案，越全面、越詳細(xì)則越好，以便為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)素材，為科普活動(dòng)總結(jié)做好鋪墊。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校外教育是學(xué)校教育的延續(xù)和重要補(bǔ)充，校外科普教育是在學(xué)校教育課程之外，素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是我國(guó)科普工作的重中之重。重視校外科普教育的活動(dòng)，是社會(huì)、學(xué)生的需要，也是培養(yǎng)人才、落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效途徑。青少年科普教育活動(dòng)的開(kāi)展重在活動(dòng)的策劃與實(shí)施。因此，相關(guān)的科普教育工作者，要在工作中不斷探索與創(chuàng)新，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科普實(shí)踐活動(dòng)，肩負(fù)起科技傳播的使命

參考文獻(xiàn)

第4篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

怎樣有效調(diào)控，才能避免規(guī)劃制定與實(shí)施的兩張皮現(xiàn)象？經(jīng)過(guò)多次制定和實(shí)施學(xué)校教育規(guī)劃，我認(rèn)為圍繞有效調(diào)控這個(gè)著力點(diǎn)，探索規(guī)劃的過(guò)程化管理，或許會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

學(xué)校教育規(guī)劃率先興起于英美等國(guó)，20世紀(jì)50至70年代在西方空前繁榮，后因缺乏有效調(diào)控出現(xiàn)了許多問(wèn)題。但從20世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)校教育規(guī)劃以其有效調(diào)控在西方國(guó)家贏得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校教育規(guī)劃及其有效調(diào)控逐漸引起全世界關(guān)注，越來(lái)越多的地方教育部門(mén)開(kāi)始嘗試這一項(xiàng)目，并在實(shí)施過(guò)程中結(jié)合有效調(diào)控策略，希求達(dá)到規(guī)劃的預(yù)期目標(biāo)。

目前，教育規(guī)劃逐漸成為我國(guó)教育改革的熱點(diǎn)。各地推進(jìn)教育均衡發(fā)展和治理薄弱學(xué)校都非常重視教育規(guī)劃，并把它作為改進(jìn)學(xué)校管理效能的一個(gè)重要手段。但問(wèn)題是，很多學(xué)校制定教育規(guī)劃時(shí)，要么是校長(zhǎng)冥思苦想，要么請(qǐng)人捉刀，而具體實(shí)施又缺乏有效的調(diào)控策略，以致規(guī)劃聊勝于無(wú)、不了了之。

2011年9月我校新校區(qū)建成招生，傳承學(xué)校百年文化，與時(shí)俱進(jìn)再譜華章，我校制定了五年發(fā)展規(guī)劃，并以“知類(lèi)通達(dá)，以修大成”核心理念引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生把理、工、文、體、藝等統(tǒng)籌起來(lái)，觸類(lèi)旁通，集“知識(shí)、人品、技藝、愛(ài)心”于一身，奠基未來(lái)之大成。

怎樣有效的將規(guī)劃融入我們每天的教育教學(xué)活動(dòng)？怎樣通過(guò)有效調(diào)控保證規(guī)劃目標(biāo)逐漸變成現(xiàn)實(shí)？這是現(xiàn)代學(xué)校管理必須回答的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、教育規(guī)劃調(diào)控的必要性

學(xué)校教育規(guī)劃關(guān)注的是學(xué)校的現(xiàn)實(shí)訴求及未來(lái)愿景，可規(guī)劃始終趕不上變化。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，隨著時(shí)間推移、環(huán)境變化和人們對(duì)教育本質(zhì)理解的改變，必然導(dǎo)致規(guī)劃目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)不一致或很難實(shí)現(xiàn)，這就需要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行有效調(diào)控。

規(guī)劃調(diào)控是一種積極的規(guī)劃實(shí)施手段和策略。正如其他社會(huì)組織一樣，學(xué)校由各個(gè)部門(mén)組成，有負(fù)責(zé)教學(xué)的部門(mén)、負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)的部門(mén)、負(fù)責(zé)學(xué)生課外校外活動(dòng)的部門(mén)，以及負(fù)責(zé)學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)系的部門(mén)，它們共同構(gòu)成學(xué)校組織系統(tǒng)。協(xié)調(diào)、整合各項(xiàng)部門(mén)活動(dòng)，使其成為具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)規(guī)劃，必須要有調(diào)控。

制定實(shí)施學(xué)校教育規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)合作過(guò)程，很大程度上取決于校長(zhǎng)與教師的協(xié)同效能。除此之外，制定學(xué)校教育規(guī)劃還應(yīng)咨詢(xún)學(xué)校相關(guān)人員的意見(jiàn)并形成合力，這就必要依靠調(diào)控。

學(xué)校教育規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要求學(xué)校自我診斷，根據(jù)目標(biāo)要求設(shè)計(jì)和實(shí)施規(guī)劃，并對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。使規(guī)劃內(nèi)容切實(shí)可行、便于操作，并在實(shí)施中不斷修正、完善，更需要調(diào)控。

三、教育規(guī)劃調(diào)控的著力點(diǎn)

伴隨學(xué)校教育規(guī)劃實(shí)施，調(diào)控是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要抓住幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，方能事半功倍。

（一）在發(fā)展的理念和內(nèi)涵上著力

一些學(xué)校雖有較長(zhǎng)的辦學(xué)史，但由于缺乏戰(zhàn)略性思考，未能形成具有個(gè)性特征的辦學(xué)理念和實(shí)踐方式。導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展目標(biāo)不明、定位不準(zhǔn)，未能訂出遠(yuǎn)期、中期和近期規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，未能抓住課程和隊(duì)伍建設(shè)兩大戰(zhàn)略支柱來(lái)促進(jìn)學(xué)校從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展。

近年來(lái)我們立足校情、生情，幾經(jīng)探索實(shí)踐，確立了“知類(lèi)通達(dá)，以修大成”辦學(xué)理念和“為每個(gè)孩子創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課程建設(shè)這一主要途徑來(lái)達(dá)成目標(biāo)。

一是開(kāi)設(shè)科技校本課程。超越課外活動(dòng)視野，我校把科技教育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)課程體系，自編了機(jī)器人校本教材，面向全體普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二是開(kāi)設(shè)國(guó)際數(shù)棋校本課程。2008年我校就將有“不用紙筆的四則運(yùn)算”美譽(yù)的“國(guó)際數(shù)棋”納入學(xué)校課外活動(dòng)課程管理，孩子們通過(guò)參加“國(guó)際數(shù)棋”活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，豐富了課余生活。

三是開(kāi)設(shè)詩(shī)文誦讀校本課程。我校不斷豐富課程體系，將“詩(shī)文誦讀”納入校本課程。鼓勵(lì)孩子們廣泛誦讀經(jīng)典詩(shī)文，彰顯中華語(yǔ)言與文化的魅力；引導(dǎo)孩子們挖掘詮釋傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，在濃厚的文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

我校還將藝術(shù)與語(yǔ)文課改結(jié)合，形成古詩(shī)詞吟唱、戲劇表演等課程；把陶藝教學(xué)與美術(shù)教學(xué)中的手工、泥塑、面塑、雕塑、兒童畫(huà)等教學(xué)整合，開(kāi)發(fā)了陶藝校本課程；開(kāi)展“音樂(lè)聯(lián)想繪畫(huà)”教學(xué)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，用畫(huà)筆來(lái)描繪音樂(lè)、用音樂(lè)來(lái)解讀畫(huà)面。

我們認(rèn)為，教師是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)方略的實(shí)踐者，是提高辦學(xué)質(zhì)量、達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)決定性因素。我校把培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，作為教師專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展的重要內(nèi)容，通過(guò)舉辦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論壇、特色教學(xué)研究沙龍等促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展，促進(jìn)教師形成有特色的個(gè)性風(fēng)格和教學(xué)特長(zhǎng)。

在明確的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，我校緊緊抓住課程和隊(duì)伍建設(shè)兩大支柱，走上了內(nèi)涵式發(fā)展道路，提升了辦學(xué)品位。

（二）在發(fā)展的方向和路徑上著力

一些學(xué)校忙于做大和快速擴(kuò)張，熱衷于超大規(guī)模的易地新建，舉債“圈地”動(dòng)輒數(shù)百畝，招生規(guī)模多倍膨脹。發(fā)展要有規(guī)模更要有質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)處理好做大與做強(qiáng)的關(guān)系。我校在教育規(guī)劃中明確指出：以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為方向，以創(chuàng)新特色活動(dòng)載體為路徑，致力于“做精做強(qiáng)”。

我們把校園特色活動(dòng)作為落實(shí)學(xué)校發(fā)展方向、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展特色教育活動(dòng)和各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中感悟”：一是求活求新的德育活動(dòng)。根據(jù)新時(shí)期孩子心理特點(diǎn)和社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，開(kāi)展養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育、責(zé)任教育等主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，成為學(xué)校德育的一道亮麗風(fēng)景。二是求實(shí)求細(xì)的科普活動(dòng)。我校每年科技教育活動(dòng)月，舉辦評(píng)比、競(jìng)賽、展示、表演四大類(lèi)、十個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新作品、科學(xué)小論文、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比和國(guó)際數(shù)棋、電子模型制作、科學(xué)知識(shí)等競(jìng)賽，推出優(yōu)秀科技作品、研究性學(xué)習(xí)成果和機(jī)器人表演。三是求新求異的創(chuàng)新活動(dòng)。我校成立國(guó)際數(shù)棋、機(jī)器人、科學(xué)幻想畫(huà)、科技手抄報(bào)、科普知識(shí)比拼、陶藝、模型拼裝等多個(gè)創(chuàng)新小組，積極導(dǎo)引學(xué)生參與研究活動(dòng)。

我校以豐富實(shí)踐活動(dòng)為路徑，學(xué)校教育立足課堂、校園并延伸至課余、校外，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（三）在特色的定位和提煉上著力

一些學(xué)校對(duì)辦學(xué)特色理解存在偏差，以為特色就是教學(xué)質(zhì)量，或?qū)⑴囵B(yǎng)少數(shù)特長(zhǎng)生渲染為特色。部分學(xué)校雖有一些亮點(diǎn)或特色建設(shè)有了初步成效，但依然未能形成“人無(wú)我有、人有我精”的個(gè)性化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，未能融合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色，并進(jìn)而梳理出能夠支撐學(xué)校整體發(fā)展的辦學(xué)特色。

我校在特色辦學(xué)實(shí)踐中，圍繞落實(shí)“知類(lèi)通達(dá)，以修大成”辦學(xué)理念，逐步形成了“適合孩子發(fā)展，適宜環(huán)境變化，適應(yīng)時(shí)代變遷”的三適合特色教育，為學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間。我們同時(shí)創(chuàng)新特色激勵(lì)機(jī)制，一改以往只表彰少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子而忽略對(duì)大多數(shù)學(xué)生激勵(lì)的慣例，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀學(xué)生表彰100%覆蓋。每個(gè)學(xué)生都會(huì)因其某方面的優(yōu)秀獲得受獎(jiǎng)激勵(lì)的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步贏得自信和身心健康發(fā)展，盡情綻放出生命的個(gè)性之花。

四、教育規(guī)劃調(diào)控的具體策略

學(xué)校教育規(guī)劃是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，其形成體現(xiàn)為教師參與學(xué)校管理、濃厚學(xué)校文化氛圍、形成學(xué)校發(fā)展共識(shí)、凝聚人心的過(guò)程，有效調(diào)控學(xué)校教育規(guī)劃就是要延伸這種過(guò)程，盡可能使全體教師趨向于共同的目標(biāo)和期望，形成一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力和向心力的團(tuán)隊(duì)。我校的具體做法是：

（一）建立教育規(guī)劃管理的調(diào)控體系

學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育規(guī)劃的分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確判斷學(xué)校發(fā)展的最佳機(jī)遇；通過(guò)規(guī)劃選擇評(píng)估，及時(shí)獲取和處理規(guī)劃執(zhí)行情況與規(guī)劃目標(biāo)的差異；通過(guò)規(guī)劃績(jī)效評(píng)估，對(duì)規(guī)劃目標(biāo)完成情況的分析、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲和調(diào)控，有效實(shí)施規(guī)劃管理的事前、事中和事后控制。只有將規(guī)劃分析評(píng)估、選擇評(píng)估、績(jī)效評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷將規(guī)劃制定過(guò)程與實(shí)施過(guò)程融為一體，才能建立起規(guī)劃管理的調(diào)控體系，有效地調(diào)控規(guī)劃。

（二）合理分解，調(diào)控年度教育工作計(jì)劃

依據(jù)規(guī)劃中對(duì)年度工作計(jì)劃的要求，合理分解規(guī)劃目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)的措施、策略，充分考慮工作計(jì)劃與學(xué)校規(guī)劃的對(duì)應(yīng)性、工作目標(biāo)的科學(xué)性、措施的可操作性和可行性。

我校新校區(qū)在落實(shí)學(xué)校教育規(guī)劃時(shí)，首先圍繞規(guī)劃總體目標(biāo)確定了以規(guī)范管理為重點(diǎn)，以穩(wěn)步推進(jìn)、分層分類(lèi)為工作原則，圍繞搭建框架、形成機(jī)制、建立制度、強(qiáng)化管理四個(gè)層面的工作要求，擬定了六個(gè)工作目標(biāo)和七個(gè)工作目標(biāo)量化指標(biāo)，出臺(tái)了六個(gè)工作舉措要點(diǎn)。學(xué)校隨后下達(dá)了學(xué)年度教育工作計(jì)劃目標(biāo)分解書(shū)，分解書(shū)包含年度工作計(jì)劃分解目標(biāo)、具體工作的調(diào)控、對(duì)應(yīng)的發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)三塊內(nèi)容。通過(guò)自上而下的層層分解，使工作目標(biāo)明確落實(shí)到部門(mén)或個(gè)人，具體措施更具操作性。

（三）項(xiàng)目管理，強(qiáng)化規(guī)劃調(diào)控的有效性

在規(guī)劃制定過(guò)程中，我們就考慮到規(guī)劃該由制定者來(lái)實(shí)施。既然制定過(guò)程體現(xiàn)了民主和共同參與性，規(guī)劃實(shí)施過(guò)程就一定要突出制定者的主體地位，避免出現(xiàn)把學(xué)校規(guī)劃與年度計(jì)劃束之高閣的現(xiàn)象。

我們嘗試引入項(xiàng)目管理，促使校長(zhǎng)分權(quán)和授權(quán)，確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的主體地位。在項(xiàng)目管理過(guò)程中，校長(zhǎng)組織召開(kāi)項(xiàng)目實(shí)施前期會(huì)議，明確此項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、完成期限，傾聽(tīng)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)提供的保障措施要求，為負(fù)責(zé)人獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以調(diào)動(dòng)校內(nèi)資源。學(xué)校擬定項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估辦法，建立一定的途徑和方式方法展開(kāi)項(xiàng)目評(píng)估。項(xiàng)目管理激發(fā)了中層領(lǐng)導(dǎo)的積極性和獨(dú)立開(kāi)展工作的成就感，也促進(jìn)中層管理人員管理水平的提升。

我們還倡導(dǎo)把項(xiàng)目轉(zhuǎn)變成各級(jí)各類(lèi)課題，建立項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行項(xiàng)目質(zhì)量考核，以提高項(xiàng)目實(shí)施的有效性和質(zhì)量。

（四）校本評(píng)估，突出規(guī)劃調(diào)控的過(guò)程化

規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程化管理是學(xué)校規(guī)劃調(diào)控的一個(gè)重要部分，應(yīng)與學(xué)校日常管理融合。過(guò)程化管理，實(shí)際就是對(duì)規(guī)劃實(shí)施進(jìn)行校本評(píng)估，分為常規(guī)評(píng)估、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估、項(xiàng)目評(píng)估三類(lèi)。

常規(guī)評(píng)估即圍繞發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估方式展開(kāi)，如計(jì)劃類(lèi)評(píng)估（學(xué)期計(jì)劃評(píng)估、月工作計(jì)劃評(píng)估、周工作安排評(píng)估）、改進(jìn)預(yù)防類(lèi)評(píng)估和管理常規(guī)類(lèi)評(píng)估。

專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估即圍繞階段性工作重點(diǎn)或薄弱工作開(kāi)展評(píng)估或校內(nèi)督查。如為保證“六一”活動(dòng)質(zhì)量并強(qiáng)化后續(xù)管理，今年我們對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入教師個(gè)人考評(píng)。

項(xiàng)目評(píng)估即針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目方案開(kāi)展全方位評(píng)估，我們借助發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的思想制定具體的評(píng)估方案，通過(guò)評(píng)估環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，在不斷反饋、矯正、調(diào)控中做實(shí)做精各項(xiàng)重點(diǎn)工作，通過(guò)評(píng)估也使管理者清晰地掌握了學(xué)校教育規(guī)劃調(diào)控的質(zhì)量與脈絡(luò)。

五、健全規(guī)劃調(diào)控的組織基礎(chǔ)

有效調(diào)控學(xué)校教育規(guī)劃，建立相關(guān)的保障機(jī)制，創(chuàng)造良好的內(nèi)外部條件，有計(jì)劃有組織有序推進(jìn)，我們的做法是：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教育規(guī)劃調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)項(xiàng)小組；建立規(guī)劃調(diào)控評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度；調(diào)整部門(mén)設(shè)置，使之與項(xiàng)目組對(duì)應(yīng)；建立完成規(guī)劃調(diào)控的經(jīng)費(fèi)保障；建立學(xué)校論壇制度與調(diào)控交流溝通平臺(tái)。

實(shí)施規(guī)劃調(diào)控，我們尚存困惑：一是缺少外部對(duì)學(xué)校教育規(guī)劃調(diào)控的評(píng)估，規(guī)劃調(diào)控的效果難以把握，規(guī)劃調(diào)控的科學(xué)性有待論證。二是盡管有學(xué)校內(nèi)部評(píng)估，但具體操作仍難把握調(diào)控力度，調(diào)控的效果對(duì)于規(guī)劃的修正與完善主動(dòng)性不夠。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，調(diào)控學(xué)校教育規(guī)劃只是初步展開(kāi)，還有許多不成熟的地方，有些想法還停留在啟動(dòng)階段，但我們執(zhí)著于這樣一種信念：學(xué)校教育規(guī)劃是一種管理理念，而規(guī)劃調(diào)控更是一種學(xué)校管理行為。

第5篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)；服務(wù)中心 ；創(chuàng)新和實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)： F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2017.06.064

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心需要定期組織相關(guān)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)，定期為群眾發(fā)放相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)資料，讓群眾們時(shí)刻對(duì)自己的農(nóng)業(yè)問(wèn)題做到心中有數(shù)，并且在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要安排具有農(nóng)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)良好的技術(shù)人員長(zhǎng)期坐班，設(shè)立答疑窗口以及答疑熱線，當(dāng)群眾有問(wèn)題的時(shí)候能夠第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù)，解答群眾的疑難雜癥[1]，為群眾間接的帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益，并制定相關(guān)的規(guī)劃，一切按照規(guī)劃來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行。

1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)的開(kāi)展

1.1熱線電話以及技術(shù)人員的安排

需要進(jìn)行熱線電話的安裝，并安排專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)支持，在服務(wù)中心專(zhuān)門(mén)設(shè)立技術(shù)疑問(wèn)解答窗口。及時(shí)關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，天氣處于干旱或是洪澇的時(shí)候需要及時(shí)進(jìn)行處理，以免造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。引水渠等安排也需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理環(huán)境進(jìn)行分析，選擇合適的地段進(jìn)行引水渠道的挖掘。

1.2播種工作的安排

每到耕種的季節(jié)，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該走進(jìn)農(nóng)田，與村民們進(jìn)行技術(shù)的互動(dòng)，用群眾們能夠淺俗易懂的語(yǔ)言跟群眾們進(jìn)行溝通。按時(shí)高效的完成農(nóng)業(yè)播種的工作環(huán)節(jié)。當(dāng)進(jìn)行播種的時(shí)候，機(jī)械化生產(chǎn)會(huì)提升當(dāng)?shù)卮迕竦墓ぷ餍省?guó)家當(dāng)前也為農(nóng)民的機(jī)械化普及做了很多優(yōu)惠政策，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心更應(yīng)該為村民們的機(jī)械問(wèn)題多加努力[2]，爭(zhēng)取能夠讓村民們實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)。

1.3農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)

農(nóng)村當(dāng)前的基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)逐步完善，鄉(xiāng)道以及相關(guān)機(jī)械化生產(chǎn)的設(shè)備，農(nóng)村活動(dòng)中心，相關(guān)的娛樂(lè)設(shè)施都在逐漸完善當(dāng)中。農(nóng)村的飲水工程目前正處于大力改進(jìn)階段，農(nóng)村的水質(zhì)本身是非常不錯(cuò)，但由于農(nóng)村的牲畜以及人員排泄物的處理不當(dāng)會(huì)對(duì)農(nóng)村的水質(zhì)產(chǎn)生很大的影響，所以?xún)?yōu)化農(nóng)村水質(zhì)目前是一個(gè)非常重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。農(nóng)村當(dāng)前的灌溉問(wèn)題處理的非常到位，農(nóng)田中每隔一段距離就會(huì)有一個(gè)井房。噴水裝置也基本到位，仍需要大力完善。

2 用科學(xué)的方法開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)

2.1加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的普及

加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的普及，可以通過(guò)進(jìn)行科普講座，在村內(nèi)進(jìn)行板報(bào)宣傳或是發(fā)放科普小讀物，對(duì)于起帶頭作用的村民，應(yīng)該基于經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)大家科學(xué)種田，高效種田。并鼓勵(lì)大家用機(jī)械代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工，提高工作效率。

2.2落實(shí)國(guó)家的相關(guān)政策

國(guó)家近些年來(lái)出臺(tái)了很多惠農(nóng)的政策，都是為了讓農(nóng)民們更加無(wú)憂的耕種，自從前些年農(nóng)I稅減免之后，國(guó)家對(duì)于農(nóng)業(yè)的政策一直沒(méi)有停歇。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)服務(wù)人員，首要做的就需要將這些惠農(nóng)政策宣傳到農(nóng)民的耳朵里[3]，讓農(nóng)民明確自己的相關(guān)利益，更加科學(xué)合理的去進(jìn)行農(nóng)業(yè)操作。

2.3擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模

國(guó)外有很多的農(nóng)場(chǎng)，規(guī)模都很大，操作也很正規(guī)。農(nóng)業(yè)發(fā)展有很大的潛力與前景。一部熱播劇當(dāng)中，當(dāng)?shù)卮迕窬瓦\(yùn)用當(dāng)?shù)氐牡乩碣Y源進(jìn)行花卉栽培、果樹(shù)的栽培以及豆制品的加工。這就很生動(dòng)也很形象的為大家呈現(xiàn)出一幅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范化影像。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向規(guī)范化、模式化會(huì)打開(kāi)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，并伴隨著農(nóng)副產(chǎn)品的加工以及出口，最終會(huì)帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造福一方，所以作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)服務(wù)而言，進(jìn)行合理的創(chuàng)新以及實(shí)踐是非常有必要的。

2.4相關(guān)工作計(jì)劃的制定

鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心設(shè)置糧油栽培技術(shù)員、植保技術(shù)員、土肥技術(shù)員、經(jīng)作技術(shù)員、水果技術(shù)員、農(nóng)業(yè)信息員、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)員、保管員崗位。熟悉本鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要農(nóng)作物栽培品種及其栽培技術(shù)，根據(jù)不同農(nóng)事季節(jié)，及時(shí)提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理意見(jiàn)并組織實(shí)施。組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技素質(zhì)，及時(shí)為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，新動(dòng)態(tài)，作為新時(shí)期的農(nóng)村，作為處于機(jī)械化生產(chǎn)的時(shí)代，一定要運(yùn)用機(jī)械化進(jìn)行高效率的生產(chǎn)。并且要發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)乜梢赃M(jìn)行深加工的潛力作物，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。耕種不是最終目的，最終目的是要進(jìn)行生產(chǎn)加工一條龍的新農(nóng)村。相關(guān)專(zhuān)線的成立，以及相關(guān)技術(shù)人員的定期科普的宣傳，相信未來(lái)的農(nóng)村將會(huì)令大家眼前一亮，為之所震。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)應(yīng)該緊緊圍繞政府的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效為核心，以科技創(chuàng)新、機(jī)制和體制創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以千畝高效農(nóng)業(yè)示范園和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)為抓手，以加大農(nóng)業(yè)招商引資力度為突破口，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，努力發(fā)揮各部門(mén)的職能作用，加強(qiáng)各站的內(nèi)部管理，培養(yǎng)職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，為基層群眾服務(wù)的理念。

參考文獻(xiàn)

[1]毛德謙.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].農(nóng)技服務(wù)，2016，33（10）：186.

第6篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，繼續(xù)秉承"夯實(shí)基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，鞏固成果，扎實(shí)推進(jìn)"的工作理念，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宗旨，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新思路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，努力培育和造就"愛(ài)祖國(guó)，講誠(chéng)信，明禮儀，重養(yǎng)成，有愛(ài)心，懷夢(mèng)想"的朝小優(yōu)秀學(xué)子。

二、工作重點(diǎn)

1、扎實(shí)做好《吉林朝小德育目標(biāo)、年段德育工作實(shí)施要點(diǎn)》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)工作。上一學(xué)期，德育部按照頂層設(shè)計(jì)、自下而上的程序和原則，進(jìn)一步完善和豐富了學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容體系。本學(xué)期學(xué)校要通過(guò)各種形式加大學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐力度，使"目標(biāo)和內(nèi)容"成為我校德育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和準(zhǔn)則。德育部將把"目標(biāo)和內(nèi)容"的學(xué)習(xí)貫徹工作作為考核班級(jí)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（1）、班主任首先要對(duì)"目標(biāo)和內(nèi)容"理解透徹，再組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)第一周為班主任溫習(xí)時(shí)間，事先做足做好備課。

開(kāi)學(xué)第二周重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、詮釋"新目標(biāo)和內(nèi)容",要逐條、逐句、逐字組織學(xué)習(xí)，并提出明確、嚴(yán)格的要求。

（2）、提高重視，突出重點(diǎn)。各年級(jí)組、各班要切實(shí)以新的目標(biāo)和內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，本著"對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)下一年段負(fù)責(zé)，對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)"的高度，做到"打基礎(chǔ)，不欠債，一脈相隨，著眼未來(lái)".

低年段重點(diǎn)開(kāi)展好禮儀學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，六月份要?dú)w納出"校園禮儀細(xì)則及實(shí)施辦法"和"家庭禮儀評(píng)價(jià)手冊(cè)";

中年組重點(diǎn)要開(kāi)展好誠(chéng)信教育活動(dòng)，六年份要?dú)w納出"校園誠(chéng)信教育細(xì)則及實(shí)施辦法";

高年段要重點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)校、感恩系列教育活動(dòng)，六月份前要?dú)w納出"愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法".德育部在各組的基礎(chǔ)上，結(jié)合新目標(biāo)和內(nèi)容，要推出《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法》。

（3），加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，注重措施方法。在推進(jìn)"新目標(biāo)和內(nèi)容"過(guò)程中，要繼續(xù)重點(diǎn)以培養(yǎng)良好國(guó)民習(xí)慣為目標(biāo)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育力度，使學(xué)生擁有良好的品質(zhì)和習(xí)慣。

一是繼續(xù)重點(diǎn)推進(jìn)"無(wú)聲走廊和安靜教室"創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)本學(xué)期完成創(chuàng)建工作，使85%的學(xué)生真正形成八條良好習(xí)慣；加強(qiáng)禮儀內(nèi)涵教育，讓學(xué)生真正做到"誠(chéng)信禮儀、真誠(chéng)禮儀",在此基礎(chǔ)上要關(guān)注家庭禮儀，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)將校園禮儀好習(xí)慣帶到家庭當(dāng)中。

二是積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，通過(guò)行之有效的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、明禮、誠(chéng)信、愛(ài)心的價(jià)值目標(biāo)；

三是加大檢查和督導(dǎo)工作，指導(dǎo)和幫助各班盡快形成學(xué)習(xí)落實(shí)"新目標(biāo)和內(nèi)容"的良好的工作氛圍；

四是要制定《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法》草案。

五是學(xué)期末要評(píng)選出一定比例的學(xué)習(xí)落實(shí)"新目標(biāo)和內(nèi)容"優(yōu)秀班級(jí)。評(píng)比規(guī)格可略等同于月優(yōu)秀班級(jí)。

2、按照市教育局"【2015】6號(hào)"文件精神，切實(shí)開(kāi)展好"爭(zhēng)創(chuàng)新三好·校園之星"系列評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，注重挖掘?qū)W生個(gè)性、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中處處能自信，在自信中求發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。（具體實(shí)施方案另發(fā)）

3、繼續(xù)以"面向社區(qū)（會(huì)）、重在體驗(yàn)實(shí)踐、旨在服務(wù)提升"為原則，在"三貼近"宗旨下，開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)教育、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷提升德育針對(duì)性和主動(dòng)性。基于此，本學(xué)期將重點(diǎn)組織好以下活動(dòng)：

（1）、三月份組織二年級(jí)赴敬老院開(kāi)展"童心輝映夕陽(yáng)紅" 尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)；

（2）、四月份開(kāi)展清明系列教育活動(dòng)；

（3），五月份組織四年級(jí)開(kāi)展消防安全體驗(yàn)教育活動(dòng)；積極促成"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)"江城晚報(bào)小記者體驗(yàn)活動(dòng)。

（4），六月份組織4—5年級(jí)學(xué)生赴沙河子教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；擬組織2—6年級(jí)學(xué)生赴省青少年影視文化教育基地——長(zhǎng)影世紀(jì)城開(kāi)展"體驗(yàn)科技魅力科普行"活動(dòng)，達(dá)到科普教育、寓教于樂(lè)同步；（紅領(lǐng)巾心向黨迎六一長(zhǎng)影世紀(jì)城）

（5），開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)"感恩母校，美好印記"系列教育、實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)。

一是擬開(kāi)展好"體驗(yàn)科技魅力科普行"長(zhǎng)影世紀(jì)城夏令營(yíng)活動(dòng)；

二是設(shè)計(jì)并組織實(shí)施"母校一天生活體驗(yàn)"活動(dòng)；

三是開(kāi)展"愛(ài)心義賣(mài)，胸懷母校"活動(dòng)；

四是策劃、組織好畢業(yè)式活動(dòng)。

五是開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)、一年級(jí)"大手牽小手，共育希望樹(shù)"活動(dòng)

（6）組織好"金雞百花電影節(jié)"小記者選拔工作。

（1）加強(qiáng)常規(guī)檢查，完善考評(píng)機(jī)制，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。德育部、大隊(duì)部、值周生要加強(qiáng)日常檢查，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提出要求，明確責(zé)任；對(duì)共性的問(wèn)題，德育部要采取措施，分析研究，對(duì)問(wèn)題的成因要分析透，要拿出科學(xué)合理的辦法加以解決。

完善班主任和班級(jí)考評(píng)機(jī)制。引導(dǎo)、督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷提升自身的素質(zhì)水平和治班能力；積極為班主任、輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，認(rèn)真開(kāi)展班主任能力展示活動(dòng)，組織班主任參評(píng)各項(xiàng)優(yōu)秀課（案）例、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)活動(dòng)的評(píng)選或展示。

（2）積極做好培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升班主任綜合素質(zhì)。

一是發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)交流作用，2月份擬進(jìn)行一次綜合性的班主任培訓(xùn)、交流活動(dòng)。培訓(xùn)分為基層班主任經(jīng)驗(yàn)分享、國(guó)家名師案例分析、觀摩優(yōu)秀文體（大課間）活動(dòng)展示、班級(jí)博客交流四部分。培訓(xùn)力爭(zhēng)體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性、心理性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性和探究性五大特點(diǎn)，為做到資源共享，將編印我?！抖Y》叢書(shū)；

二是有效發(fā)揮常規(guī)培訓(xùn)作用，充分利用好每月一次的班主任例會(huì)，做到"以會(huì)代訓(xùn)".

三是通過(guò)"走出去"的形式，積極學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)、交流，不斷提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份組織參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四是強(qiáng)化"德育名師"培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師引領(lǐng)和輻射作用。擬試點(diǎn)開(kāi)展"德育名師"培養(yǎng)（師徒結(jié)對(duì)子）系列活動(dòng)；開(kāi)展"名優(yōu)班主任講堂"活動(dòng)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀班主 任金七仙老師做一次家教大講常。

（3）充分發(fā)揮好少先大隊(duì)、社團(tuán)、值周生、校園廣播站等群眾性組織和媒介的作用。

一是繼續(xù)重點(diǎn)指導(dǎo)少先大隊(duì)如何進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)，提高少先大隊(duì)的活動(dòng)組織能力和自我管理、自我服務(wù)能力；

二是充分利用好"紅領(lǐng)巾廣播之聲",使之成為宣傳學(xué)校正能量的有效平臺(tái)；

三是加強(qiáng)值周生的培訓(xùn)力度，大力提高值周生的工作和服務(wù)能力，保證值周生工作公平、公正和客觀；

四是充分發(fā)揮好社團(tuán)組織作用，使其更好的發(fā)揮引領(lǐng)和表率作用，本學(xué)期社團(tuán)工作重點(diǎn)是：一是擴(kuò)充社團(tuán)組織，招募新成員；二是新成立小記者社團(tuán)、語(yǔ)言（主持人、講解員）社團(tuán)；三是加強(qiáng)社團(tuán)常規(guī)指導(dǎo)和教學(xué)；四是搭建平臺(tái)，為社團(tuán)成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

5、按照市教育局"【2015】9號(hào)"文件精神，深入開(kāi)展好中華傳統(tǒng)民族文化傳承教育活動(dòng)和"校訓(xùn)解讀"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，形成文明、健康、向上的校園文化氛圍。（具體實(shí)施方案另發(fā)）

一是總結(jié)好假期的民族文化實(shí)踐活動(dòng)；

二是開(kāi)展"我的中國(guó)夢(mèng)——學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化"系列活動(dòng)，積極做好印制"民族文化教育畫(huà)冊(cè)"的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；

三是將民族文化融入到活動(dòng)之中，重點(diǎn)考慮將民族傳統(tǒng)（體育）游戲項(xiàng)目納入班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)之中；

四是開(kāi)展好民族文化實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

五是繼續(xù)大力開(kāi)展好禮節(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)。

6、發(fā)揮班級(jí)先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用，切實(shí)提升班級(jí)文化育人效果。本學(xué)期要繼續(xù)培育和完善以"班級(jí)特色、班級(jí)博客、課前一歌和班級(jí)發(fā)言人"四位一體的班級(jí)文化格局和內(nèi)涵。使班級(jí)文化更具特色、更具凝聚力，更具影響力，更具育人性。進(jìn)一步提升班級(jí)文化的品位。

在班級(jí)特色上，各班要緊緊圍繞班名、班訓(xùn)、班歌和班微，打造班級(jí)集體。使班級(jí)特色、班集體建設(shè)和班級(jí)文化互通交融。

在博客使用和管理上，要重點(diǎn)突顯功能和作用的發(fā)揮上。

首先要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)的參與到博客中來(lái)；其次要豐富博客的頁(yè)面；第三要及時(shí)豐富博客內(nèi)容；第四要講究方法和策略，使博客成為班級(jí)、學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。為使博客管理盡快成熟，學(xué)校將出臺(tái)班級(jí)博客管理使用規(guī)定、并以月為單位，對(duì)各班博客使用情況進(jìn)行評(píng)估，并開(kāi)展優(yōu)秀博文、優(yōu)秀留言、愛(ài)心回復(fù)、感人相冊(cè)、動(dòng)人視頻等系列評(píng)選活動(dòng)。

在課前一歌上，要實(shí)行常態(tài)化，要不斷豐富歌曲的內(nèi)容和形式。本學(xué)期要至少學(xué)一首朝鮮民謠，通過(guò)課前一歌，要切實(shí)使班級(jí)的凝聚力、向心力，學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，師生的團(tuán)結(jié)力、進(jìn)取力等文化內(nèi)涵得到很好的體現(xiàn)。

在班級(jí)發(fā)言人培養(yǎng)上，要體現(xiàn)出發(fā)言人的角色。要多為他（她們）提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，使其更好的宣傳班級(jí)和學(xué)校。本學(xué)期，從學(xué)校層面，重點(diǎn)要做好四項(xiàng)工作：

一是擬成立相關(guān)社團(tuán)組織并與博物館開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)；

二是結(jié)合"紅領(lǐng)巾廣播之聲"開(kāi)展活動(dòng)；

三是開(kāi)展班級(jí)板報(bào)解說(shuō)活動(dòng)（兩月一次）；

四是參與到學(xué)校的大開(kāi)型活動(dòng)中來(lái)。

7、加強(qiáng)生命安全教育。本學(xué)期要繼續(xù)利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，進(jìn)行生命安全教育，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。此項(xiàng)工作在全員基礎(chǔ)上將著重向畢業(yè)年級(jí)、留守學(xué)生、和問(wèn)題學(xué)生傾斜。

8、加強(qiáng)體育藝術(shù)工作。本學(xué)期體育、藝術(shù)工作將繼續(xù)本著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體驗(yàn)陽(yáng)光快樂(lè)，提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣為原則，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育藝術(shù)素養(yǎng)。

體育工作：將緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)"全國(guó)校園足球特色學(xué)校"和組織好兩年一次的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)為重點(diǎn)開(kāi)展好各項(xiàng)工作：

（1）、三月份進(jìn)行校園棋類(lèi)擂臺(tái)賽。

（2）、四月上旬，一年級(jí)隊(duì)列、廣播操驗(yàn)收；

（3）、全力以赴，有條不紊的做好全國(guó)校園足球特色校創(chuàng)建工作。

（4）、五月份開(kāi)展校園足球賽。

（5）、扎實(shí)抓好"大課間"活動(dòng)。

（6）、開(kāi)展好足球社團(tuán)活動(dòng)。

藝術(shù)工作：將以積極備戰(zhàn)"全市第十一屆藝術(shù)節(jié)"和下半年校園"花蕊"藝術(shù)節(jié)為重點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作：

（1）、切實(shí)做好參加"全市第十一屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備和組織工作。

（2）、1—5年級(jí)，做好新校本舞學(xué)習(xí)、普及、驗(yàn)收工作。

（3）、完善和豐富"課前一歌"活動(dòng)的形式和內(nèi)容，本學(xué)期至少教一首朝鮮民謠。

（4）、開(kāi)展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

（5）、提前準(zhǔn)備，為下一學(xué)期的校園大型"花蕊"藝術(shù)節(jié)活動(dòng)做好儲(chǔ)備。

9、繼續(xù)做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)、問(wèn)題生教育和貧困生幫扶工作。

此三項(xiàng)工作是我校關(guān)注民生的重要大事、實(shí)事。責(zé)任重大，也是我校德育工作多年以來(lái)的一個(gè)難點(diǎn)和亮點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材，今年要繼續(xù)做好鞏固和發(fā)展工作，本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上側(cè)重做好問(wèn)題生教育管理工作。

10、密切家、校、社區(qū)（會(huì)）聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)。以"創(chuàng)建人民滿(mǎn)意學(xué)校"為契機(jī)，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。為此，今年將充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校、家教講堂、家長(zhǎng)開(kāi)放日、德育基地和社會(huì)教育資源，開(kāi)展一系列的實(shí)踐、服務(wù)和體驗(yàn)活動(dòng)。

三、月份工作安排

二月份：

2、班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流會(huì)議。（2月26日）

3、德育工作調(diào)研（2月27）

4、組織學(xué)生新學(xué)期報(bào)到工作。（2月27日）

5、全體值周生培訓(xùn)（2月27日）

三月份：

1、學(xué)習(xí)德育新"目標(biāo)和內(nèi)容。第一周班主任學(xué)習(xí)，第二周班任利用班會(huì)時(shí)間，集中組織學(xué)習(xí)新的德育目標(biāo)和內(nèi)容。（3月9日前）

2、加強(qiáng)安全教育。（開(kāi)學(xué)第一周）

3、上報(bào)假期部分德育作業(yè)，以上要在開(kāi)學(xué)式上進(jìn)行表彰。（3月5日前）

4、解讀德育工作計(jì)劃，布置三月份和新學(xué)期德育工作任務(wù)。（3月12日）

5、開(kāi)學(xué)儀式。（表彰全市最美班級(jí)和特色班集體）（3月10日）

6、棋類(lèi)擂臺(tái)賽（3月份）

7、一年級(jí)普及隊(duì)列、廣播操。（3月份）

8、各班上交民族文化假期體驗(yàn)實(shí)踐相片、新學(xué)期班主任工作計(jì)劃。（3月16日前）

9、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課——家教講堂（3月末）

10、招募社團(tuán)成員（3月份）

11、安全疏散逃生演練。（3月末）

12、出臺(tái)德育部"開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)、新三好·校園之星、校訓(xùn)解讀"三個(gè)活動(dòng)實(shí)施方案。

13、做好"金雞百花電影節(jié)"小記者選拔工作。

四月份：

1、開(kāi)展好清明主題系列教育活動(dòng)，五年級(jí)代表學(xué)校參加清明祭掃。（4月上旬）

2、一年級(jí)隊(duì)列、廣播操驗(yàn)收。（4月10日）

3、消防安全體驗(yàn)教育活動(dòng)（4月28日）

4、班級(jí)發(fā)言人培訓(xùn)、上崗、實(shí)踐。

5、畢業(yè)年級(jí)、一年級(jí)開(kāi)展"大手牽小手，共育希望樹(shù)"活動(dòng)

6、開(kāi)展學(xué)雷鋒主題系列教育活動(dòng)，組織二年級(jí)赴敬老院開(kāi)展"童心輝映夕陽(yáng)紅" 尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)。（4月中旬）

五月份：

1、1—5年級(jí)驗(yàn)收校本舞。（5月15日）

2、組織江城晚報(bào)小記者開(kāi)展"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)"活動(dòng)（5月中旬）

3、參加省藝術(shù)節(jié)比賽。（5月13—15）

4、足球比賽。

5、2—6年級(jí)開(kāi)展迎六一"體驗(yàn)科技魅力科普行"長(zhǎng)影世紀(jì)城夏令營(yíng)活動(dòng)；一年級(jí)單獨(dú)安排相關(guān)活動(dòng)。

六月份：

1、低、中、高組分別上交"校園禮儀細(xì)則及實(shí)施辦法"和"家庭禮儀評(píng)價(jià)手冊(cè)"、"校園誠(chéng)信教育細(xì)則及實(shí)施辦法"、和"愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法".（6月10日）

2、開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)"感恩母校，美好印記"系列教育、實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)。

3、組織4—5年級(jí)學(xué)生赴沙河子教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（6月上旬）

4、學(xué)期總結(jié)準(zhǔn)備工作；假前安全教育，致家長(zhǎng)一封信；安排假期工作。

第7篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；教學(xué)特點(diǎn)：四個(gè)注重

一、注重基礎(chǔ)，抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是保證語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。作為老師，要做到課堂語(yǔ)言有感染力，吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真理解，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的印象；要求學(xué)生課外多聽(tīng)一些廣播電視節(jié)目，從中分析出要點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。其次，要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。一方面，要給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，杜絕滿(mǎn)堂灌填鴨式的教學(xué)方法，更多地運(yùn)用提問(wèn)、互動(dòng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；組織學(xué)生參加辯論會(huì)、演講比賽，參加社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高口頭表達(dá)能力；另一方面，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于積極回答問(wèn)題、大膽表達(dá)自己的看法，特別是對(duì)于那些不善于表達(dá)的學(xué)生，多給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；第三，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)籍中吸取營(yíng)養(yǎng)，掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高鑒賞能力。在選擇課外讀物時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)卷有益的原則，既要注重名家名篇，又要不拘一格，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，增強(qiáng)他們的閱讀興趣，在潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；第四，督促學(xué)生多練筆，結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)，嘗試各種文體的寫(xiě)作，從仿寫(xiě)著手，逐步引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所思。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、互為關(guān)聯(lián)，通過(guò)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)有機(jī)融合起來(lái)，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、注重實(shí)用，貼近工作生活

工具性是語(yǔ)文課程的突出特點(diǎn)，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。一般來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生就業(yè)崗位多屬“藍(lán)領(lǐng)”階層，要結(jié)合學(xué)生未來(lái)的工作和生活特點(diǎn)，有意識(shí)地讓學(xué)生掌握相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)應(yīng)用能力。從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，宜側(cè)重于現(xiàn)代文學(xué)作品和傳統(tǒng)文學(xué)作品，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中陶冶性情，而不宜對(duì)古典文學(xué)以及生僻字等要求過(guò)高過(guò)多；從寫(xiě)作的角度來(lái)說(shuō)，未來(lái)在工作和生活中接觸到的應(yīng)用文居多，寫(xiě)作課教學(xué)就應(yīng)該把日常應(yīng)用文寫(xiě)作作為一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作要點(diǎn)。如各種條據(jù)、行政公文、禮儀應(yīng)用文、宣傳應(yīng)用文、工作計(jì)劃總結(jié)等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫(xiě)作場(chǎng)景，讓學(xué)生“身臨其境”，準(zhǔn)確把握具體要求，力求寫(xiě)得明白、條理清楚。從聽(tīng)說(shuō)的角度來(lái)說(shuō)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納，在聽(tīng)中把握別人說(shuō)話的要點(diǎn)，在說(shuō)時(shí)注意層次分明、中心突出，讓別人聽(tīng)得明白。這些都需要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，給予充分的體現(xiàn)，才能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供有益的幫助。

三、注重專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)性是中職學(xué)校的鮮明特色，語(yǔ)文課程作為一門(mén)基礎(chǔ)課，理應(yīng)與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，融入更多的專(zhuān)業(yè)色彩，讓學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)和理解，收到事半功倍的效果。首先，要求教師要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)確定相應(yīng)的課程內(nèi)容。如針對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不妨讓學(xué)生多閱讀旅游方面的優(yōu)美散文、游記，指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)作一些有關(guān)風(fēng)土人情、旅行日記之類(lèi)的文章，讓學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊眼界、豐富閱歷，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的綜合能力；針對(duì)電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不妨讓學(xué)生多閱讀關(guān)于自然科學(xué)的一些科普文章，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神放在突出重要的位置。其次，要把語(yǔ)文課程和專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)度，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)習(xí)階段的專(zhuān)業(yè)課程要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的書(shū)籍、文章，安排與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的作文練習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，高度重視普通話和寫(xiě)字訓(xùn)練。有人說(shuō)，一手好字就是一張名片，一口流暢的普通話能夠?qū)δ愕墓ぷ鲙椭艽?，此言一點(diǎn)不虛。中職學(xué)生走向社會(huì)面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是找工作，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字、普通話訓(xùn)練是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該投入更多的精力。

四、注重人文，培養(yǎng)審美情趣

第8篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

  春節(jié)慰問(wèn)工作總結(jié)1

  20xx年的.x年春節(jié)是渝中區(qū)實(shí)施“幸福社區(qū)，鄰里如親”活動(dòng)以來(lái)的第一個(gè)春節(jié)，為在這樣一個(gè)普天同慶的日子，讓和諧、幸福的理念深入到社區(qū)每個(gè)居民的心中，充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)社區(qū)居民特別是一些困難群眾、弱勢(shì)群體以及春節(jié)期間仍堅(jiān)守在工作一線的同志的真情關(guān)懷，從而讓社區(qū)鄰里都能過(guò)上一個(gè)祥和、溫暖、平安、幸福的中國(guó)年，石油路街道黨工委、辦事處高度重視，深入發(fā)動(dòng)，多方籌措，統(tǒng)一安排春節(jié)慰問(wèn)系列活動(dòng)，在社區(qū)間營(yíng)造了濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

  一、早重視，早組織，早部署。

  街道領(lǐng)導(dǎo)高度重視春節(jié)慰問(wèn)工作的開(kāi)展，元旦剛過(guò)即組織召開(kāi)了街道黨工辦、武裝、社建科、計(jì)生辦、婦聯(lián)、團(tuán)工委、社會(huì)保障所平臺(tái)等多個(gè)部門(mén)以及社區(qū)主任和各口專(zhuān)干共同參加的春節(jié)慰問(wèn)專(zhuān)題會(huì)，對(duì)慰問(wèn)工作做出了具體部署，下發(fā)了慰問(wèn)方案，并對(duì)具體工作提出了要求。要求各社區(qū)務(wù)必早調(diào)查、早上報(bào)、早慰問(wèn)，確保在春節(jié)前完成慰問(wèn)工作，并做到專(zhuān)款專(zhuān)用。

  二、細(xì)排查，廣宣傳，入基層。

  為明確慰問(wèn)對(duì)象，街道各部門(mén)牽頭認(rèn)真排查，根據(jù)慰問(wèn)對(duì)象家庭實(shí)際情況登記造冊(cè)，建立統(tǒng)一慰問(wèn)檔案，確保慰問(wèn)對(duì)象不重復(fù)、不遺漏；街道紀(jì)檢部門(mén)會(huì)同各社區(qū)工作人員對(duì)慰問(wèn)對(duì)象進(jìn)行隨機(jī)抽查，深入到他們的家中、工作崗位實(shí)地了解他們的疾苦，并將慰問(wèn)對(duì)象的基本信息予以公示，確保每一份愛(ài)心都能送給真正需要的人民群眾手中。為盡可能提高慰問(wèn)面，在用好用實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)下?lián)艿奈繂?wèn)錢(qián)物的基礎(chǔ)上，街道還向社會(huì)各界發(fā)出募捐倡議，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)單位踴躍捐款捐物，多方籌集慰問(wèn)資金共計(jì)9萬(wàn)余元。

  三、范圍大，金額重，形式多。

  在二十多天的春節(jié)期間，石油路街道和各社區(qū)通過(guò)走民居進(jìn)樓棟上門(mén)慰問(wèn)，與困難人群開(kāi)座談會(huì)了解民間疾苦，送親情、送藝術(shù)、送文化到社區(qū)活躍鄰里關(guān)系等多種形式，為殘疾人家庭、計(jì)劃生育特殊家庭、刑釋解教人員、弱勢(shì)群體、企退重病、退休人員、困難農(nóng)民工、軍屬、交巡警、貧困婦女、僑臺(tái)屬、貧困黨員、生產(chǎn)一線的勞動(dòng)模范等重點(diǎn)人群共計(jì)1200余人送上了黨和政府的關(guān)懷，并慰問(wèn)發(fā)放了慰問(wèn)金和各種財(cái)物共計(jì)65余萬(wàn)元，收到了良好的社會(huì)效果。

  春節(jié)慰問(wèn)工作總結(jié)2

  20XX年春節(jié)來(lái)臨之際，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真做好春節(jié)期間走訪慰問(wèn)離退休教師工作?，F(xiàn)將我校春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  春節(jié)之前，我校把走訪慰問(wèn)離退休教師工作列入議事日程，學(xué)校自接到縣教育工會(huì)《關(guān)于春節(jié)期間開(kāi)展慰問(wèn)特困教職工及退休教師活動(dòng)的通知》文件后，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)此文件內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識(shí)到在春節(jié)期間走訪慰問(wèn)離退休教師，對(duì)于發(fā)揚(yáng)我黨關(guān)心愛(ài)護(hù)老同志的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著十分重要的意義。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)指示工會(huì)排出離退休教師名單，同時(shí)將特困教職工名單一并上報(bào)到校委會(huì)，校委會(huì)研究決定對(duì)離退休教師走訪慰問(wèn)的同時(shí)對(duì)在職特困教師進(jìn)行慰問(wèn)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自組織參加走訪慰問(wèn)工作，成立走訪慰問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)做好組織慰問(wèn)的具體工作。因我校離退休教師較多，學(xué)校根據(jù)情況分成三個(gè)階段進(jìn)行慰問(wèn)。把領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷送到每個(gè)困難教職工和離退休教師家中。

  二、創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。

  我校離退休教師較多，且居住分散，有少部分人年齡較大不能行走，針對(duì)以上情況，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)慰問(wèn)小組明確分工，利用春節(jié)前一段時(shí)間對(duì)離退休教師進(jìn)行慰問(wèn)。

  第一階段到對(duì)居住在縣城的離退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，向他們傳遞了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷，組織對(duì)他們以前所作的貢獻(xiàn)是肯定的，對(duì)他們的付出表示真誠(chéng)的謝意，同時(shí)簡(jiǎn)單的向他們介紹了我校發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，真誠(chéng)的希望他們對(duì)我校的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。

  第二階段對(duì)居住在縣城年齡較大不能行走的離退休教師到家中進(jìn)行慰問(wèn)，送上微薄的慰問(wèn)金和溫暖的關(guān)懷，了解每位老齡離退休教師的實(shí)際困難，能當(dāng)時(shí)給予解決的當(dāng)場(chǎng)解決，當(dāng)場(chǎng)不能解決的帶回經(jīng)校委會(huì)討論尋求方法解決，確實(shí)不能解決的要給予情況說(shuō)明，切實(shí)把黨和政府的溫暖送到離退休教師的心坎里。并對(duì)生活困難的教職工進(jìn)行慰問(wèn)，發(fā)放了節(jié)日慰問(wèn)金。

  第三階段由我校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)親自在家組織本縣行走方便的離退休教師座談會(huì)，把能行走的離退休教師請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，首先帶領(lǐng)大家參觀我校的校容校貌，介紹了我校的布局和面臨的校園北擴(kuò)和食堂擴(kuò)建工程，他們對(duì)我校的布局贊不絕口，對(duì)校園北擴(kuò)和食堂擴(kuò)建工程表示大力的支持。接著帶領(lǐng)他們走進(jìn)我校的匯報(bào)室，觀看了學(xué)校的展牌和各種獎(jiǎng)杯，介紹了我校近期在教育教學(xué)中所取得的成績(jī)，通報(bào)了我校20xx年工作開(kāi)展情況和20XX年的工作計(jì)劃。懇請(qǐng)離退休教師對(duì)我校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我縣的"十二五"規(guī)劃的宏偉目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為維護(hù)和促進(jìn)我縣教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局做出貢獻(xiàn)，最后在學(xué)校食堂共進(jìn)午餐。

  三、相互了解，增進(jìn)感情。

  我校慰問(wèn)組通過(guò)走訪慰問(wèn)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)離退休教師進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)。在走訪慰問(wèn)中，我校領(lǐng)導(dǎo)向各位離退休教師通報(bào)了我校20xx年工作開(kāi)展情況和20XX年工作計(jì)劃，重點(diǎn)介紹我校過(guò)去的教育教學(xué)發(fā)展情況和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，宣傳介紹我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)取得的成績(jī)，傾聽(tīng)了離退休教師的意見(jiàn)和建議。以走訪慰問(wèn)為契機(jī)，加強(qiáng)與離退休教師的思想溝通，準(zhǔn)確掌握離退休教師的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)離退休教師提出的意見(jiàn)和建議，慰問(wèn)組都認(rèn)真聽(tīng)取，對(duì)離退休教師提出的困難能當(dāng)時(shí)解決的全部當(dāng)場(chǎng)解決，當(dāng)場(chǎng)不能解決的提交校委會(huì)研究后都及時(shí)給予解釋說(shuō)明，鼓勵(lì)離退休教師發(fā)揮自?xún)?yōu)勢(shì)，以實(shí)際行動(dòng)在構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，建設(shè)天下鳳凰中發(fā)揮積極作用。同時(shí)勉勵(lì)離退休教師積極養(yǎng)老，科學(xué)養(yǎng)老，鼓勵(lì)家庭子女盡心盡孝，使離退休教師健康長(zhǎng)壽，歡度晚年。通過(guò)慰問(wèn)交談，離退休教師對(duì)我校的發(fā)展和建設(shè)天下鳳凰充滿(mǎn)了信心。通過(guò)慰問(wèn)交談，組織和離退休教師之間有了進(jìn)一步的了解，相互之間增進(jìn)了感情。

  四、解決困難，務(wù)求實(shí)效。

  本次春節(jié)慰問(wèn)重點(diǎn)關(guān)心年齡偏大、長(zhǎng)年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師，堅(jiān)持把走訪慰問(wèn)和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，幫助有特殊困難的離退休教師和在職教師解決燃眉之急。本次對(duì)年齡偏大、長(zhǎng)年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師慰問(wèn)時(shí)，不僅對(duì)他們進(jìn)行精神上的關(guān)心，并給予物質(zhì)上和經(jīng)濟(jì)上的幫助。特別是對(duì)身患尿毒癥的陳巖松老師，學(xué)校給予1000元困難補(bǔ)助金，讓陳巖松老師過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)、祥和、喜慶的`節(jié)日。

  春節(jié)慰問(wèn)工作總結(jié)3

  根據(jù)市委、市政府、下鄉(xiāng)辦《關(guān)于開(kāi)展春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)的通知》的文件精神，為切實(shí)做好春節(jié)期間對(duì)口幫扶慰問(wèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村貧困群眾生產(chǎn)生活的有關(guān)工作，積極構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的和諧氛圍，確保對(duì)口幫扶農(nóng)村貧困群眾過(guò)上一個(gè)溫暖祥和的新春佳節(jié)，根據(jù)市委、市政府和市扶貧辦的安排布署，我局認(rèn)真采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)慰問(wèn)工作，收到了良好社會(huì)效果。今年春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視。分局召開(kāi)了會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神，對(duì)春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)做出了具體部署，并對(duì)具體工作提出了要求。

  二、組織有力。為了讓農(nóng)民群眾切實(shí)感受到黨和政府的關(guān)懷，本著以人為本、為民解困的精神逐一的到農(nóng)民家中慰問(wèn)、走訪、送溫暖活動(dòng)，幫助解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，為其提供扶貧資金5000元；

第9篇：科普未來(lái)工作計(jì)劃范文

摘要：文章認(rèn)為公共圖書(shū)館通過(guò)加強(qiáng)針對(duì)少兒閱讀活動(dòng)的圖書(shū)管理、閱讀指導(dǎo)、圖書(shū)館功能區(qū)塊開(kāi)發(fā)和建設(shè)、圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的策劃、組合與效果評(píng)價(jià)、親子閱讀支持和交流活動(dòng)組織等工作，對(duì)少兒信息搜索能力的培養(yǎng)、讀物鑒別能力的提升等起到積極作用，為他們自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)打造良好的習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2015）05-0135-02

[FQ（3*2＼.172mm，ZX-W]

收稿日期：2015-04-22

作者簡(jiǎn)介：耿浩（1974―），國(guó)家圖書(shū)館館員。

公共圖書(shū)館作為一種知識(shí)載體的儲(chǔ)存、保管、分類(lèi)、檢索服務(wù)與閱讀指導(dǎo)等功能的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，為少兒閱讀準(zhǔn)備了最佳的場(chǎng)地、閱讀客體、閱讀媒介與閱讀指導(dǎo)工作隊(duì)伍的環(huán)境和具體服務(wù)，通過(guò)“培養(yǎng)和引導(dǎo)未成年人的閱讀習(xí)慣”以激發(fā)少兒“終身閱讀以獲取信息和滿(mǎn)足娛樂(lè)的需求”，以“形成愛(ài)閱讀的良好社會(huì)氛圍”，為少兒未來(lái)的成長(zhǎng)奠定學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、想象能力、閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣與知識(shí)積累的基礎(chǔ)。

1公共圖書(shū)館少兒閱讀服務(wù)類(lèi)型

1.1親子閱讀交流平臺(tái)創(chuàng)設(shè)

對(duì)少兒閱讀而言，場(chǎng)地的資源豐富性、載體多樣性、服務(wù)專(zhuān)業(yè)性、氛圍親和性和感染性是公共圖書(shū)館的最大魅力。在圖書(shū)館工作人員組織策劃，廣大家長(zhǎng)的積極參與并與其他公益組織或商家的志愿參與下，圖書(shū)館被打造為深受廣大家長(zhǎng)與社會(huì)贊譽(yù)的親子閱讀交流平臺(tái)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①親子交流主題的確定和運(yùn)用。公共圖書(shū)館工作人員根據(jù)圖書(shū)館的工作計(jì)劃與工作人員對(duì)親子閱讀的了解情況，在自己職責(zé)范圍內(nèi)，創(chuàng)造性地結(jié)合少兒閱讀的實(shí)際，按照某種時(shí)段長(zhǎng)度的規(guī)律確定親子交流的主題，以推動(dòng)少兒閱讀與親子閱讀的系統(tǒng)性和可控性。②親子交流區(qū)塊的開(kāi)辟。目前主要是指在公共圖書(shū)館樓宇設(shè)施的內(nèi)部，運(yùn)用公共圖書(shū)館現(xiàn)有的各種設(shè)施與條件，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的親子交流空間，在實(shí)際的運(yùn)用中既可以是固定不變的專(zhuān)門(mén)功能室等，也可以是為了交流的需要臨時(shí)整理的某個(gè)房間或功能室。

1.2少兒閱讀氛圍營(yíng)造

結(jié)合當(dāng)前公共圖書(shū)館工作的創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，有兩種具有操作性和實(shí)效性的氛圍類(lèi)型：①少兒閱讀主題活動(dòng)的組織。為了強(qiáng)化少兒閱讀氛圍的感染性、帶動(dòng)性與成長(zhǎng)目標(biāo)明確性，圖書(shū)館按照國(guó)家、省市與少兒教育發(fā)展的前瞻動(dòng)向，結(jié)合圖書(shū)館內(nèi)的各類(lèi)少兒閱讀資源定期展示閱讀的主題，引導(dǎo)少兒和家長(zhǎng)開(kāi)展主題性的系統(tǒng)化閱讀活動(dòng)，為提升少兒閱讀的質(zhì)量做出有力的支持。②少兒閱讀競(jìng)賽活動(dòng)的組織。為了充分激發(fā)少兒閱讀與親子參與的激情，圖書(shū)館依托館內(nèi)現(xiàn)有條件組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，是最受家長(zhǎng)、少兒歡迎且實(shí)效性高的閱讀氛圍營(yíng)造方式。

1.3閱讀指導(dǎo)與心得共享組織

閱讀指導(dǎo)是當(dāng)前公共圖書(shū)館的主要服務(wù)職能之一，是體現(xiàn)工作人員主動(dòng)性、創(chuàng)造性和工作效能的主要方式。根據(jù)當(dāng)前工作實(shí)踐，這種服務(wù)主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面：①讀物選擇和閱讀方法指導(dǎo)。他是屬于方法與過(guò)程的層面，重點(diǎn)表現(xiàn)為工作人員對(duì)少兒及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)。讀物選擇指導(dǎo)包括興趣讀物推介、時(shí)尚讀物推介、知識(shí)性讀物推介、智力啟蒙讀物推介與手工、繪畫(huà)等動(dòng)手類(lèi)讀物的推介等，滿(mǎn)足少兒和家長(zhǎng)閱讀的多樣性需求；閱讀方法指導(dǎo)包括不同年齡的閱讀指導(dǎo)、目標(biāo)性閱讀指導(dǎo)、興趣性閱讀指導(dǎo)與目的性閱讀指導(dǎo)等，在保護(hù)少兒閱讀積極性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)少兒閱讀的興趣。②開(kāi)展少兒讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，閱讀收獲交流共享。少兒讀書(shū)會(huì)應(yīng)有家長(zhǎng)、孩子與館員共同參與。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中增強(qiáng)了對(duì)閱讀、朗誦、提問(wèn)和討論等方面的熱情，而家長(zhǎng)及館員則作為參與者要對(duì)孩子們的積極表現(xiàn)給以鼓勵(lì)。當(dāng)有孩子演講時(shí)，要注重培養(yǎng)其他小朋友對(duì)發(fā)言者的尊重的意識(shí)。讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容和形式要充分考慮孩子們的閱讀興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子們的想象。

2公共圖書(shū)館少兒閱讀服務(wù)效能表現(xiàn)

2.1智商培育啟蒙

智商培育啟蒙應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育教改目標(biāo)，意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。公共圖書(shū)館少兒閱讀服務(wù)的目標(biāo)在于培育支持少兒學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)的智商。其效能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①學(xué)習(xí)能力智能培育。圖書(shū)館及其工作人員根據(jù)他們對(duì)不同類(lèi)別書(shū)籍與其他閱讀資源的了解，以及不同資源對(duì)少兒智商的啟發(fā)績(jī)效，再結(jié)合對(duì)不同少兒的具體情況，最大限度地開(kāi)放和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。②知識(shí)創(chuàng)新智能培育。對(duì)少兒而言，主要是結(jié)合他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和已經(jīng)掌握的知識(shí)，開(kāi)展自己喜歡的、充滿(mǎn)想象力和不怕失敗嘗試的知識(shí)驗(yàn)證、探索與創(chuàng)新活動(dòng)，滿(mǎn)足他們個(gè)人的成長(zhǎng)、興趣發(fā)展和心理發(fā)展的智能需要。

2.2閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

由于閱讀習(xí)慣對(duì)“閱讀能力形成”起著決定性作用，“發(fā)揮公共圖書(shū)館館藏資源優(yōu)勢(shì)”引導(dǎo)廣大少兒在“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的過(guò)程中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與提高“閱讀能力”。根據(jù)圖書(shū)館少兒閱讀服務(wù)的工作實(shí)踐，其效能表現(xiàn)為兩點(diǎn)：①閱讀思考習(xí)慣的培養(yǎng)。即把少兒思考能力的培養(yǎng)融入閱讀過(guò)程中，尤其追求隨著少兒閱讀的書(shū)籍種類(lèi)的量、書(shū)籍的數(shù)量與內(nèi)容種類(lèi)的量的不斷增加，少兒會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，產(chǎn)生更多的質(zhì)疑，開(kāi)展更多的分析思考與追問(wèn)與對(duì)問(wèn)題答案的探索等思考活動(dòng)，且隨著閱讀的積累思考的質(zhì)量也越來(lái)越高。②閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)閱讀中的知識(shí)的積累習(xí)慣生成。主要包括生活知識(shí)學(xué)習(xí)、文字知識(shí)學(xué)習(xí)、日常實(shí)用技能知識(shí)學(xué)習(xí)、歷史文化知識(shí)學(xué)習(xí)與其他科普知識(shí)學(xué)習(xí)等。在少兒閱讀的實(shí)踐中，典型地表現(xiàn)為主動(dòng)追求性培養(yǎng)、科學(xué)引導(dǎo)性培養(yǎng)與興趣主導(dǎo)性培養(yǎng)等方面。

2.3學(xué)習(xí)方法啟發(fā)

圖書(shū)館運(yùn)用自身館藏資源和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性?xún)?yōu)勢(shì)，在少兒閱讀服務(wù)中可最大化達(dá)成兩種服務(wù)效能：①個(gè)性閱讀方法啟發(fā)。由于少兒的家庭條件、家長(zhǎng)的文化水平與專(zhuān)業(yè)方向、個(gè)性、興趣與志向的不同，培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀方法是推動(dòng)少兒快速高效閱讀和學(xué)習(xí)的最佳路徑。②目的性閱讀方法啟發(fā)。相對(duì)前者而言，他是能力層次更高的閱讀方法。少兒在閱讀中，不僅具有明確的目的性，也為了達(dá)到閱讀的目標(biāo)產(chǎn)生探索自己的閱讀方法和工具運(yùn)用的沖動(dòng)。

3公共圖書(shū)館少兒閱讀服務(wù)效能提升辦法

3.1服務(wù)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)

為了提升少兒閱讀服務(wù)的效能，加強(qiáng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)是當(dāng)前根本性的舉措之一。根據(jù)目前圖書(shū)館與少兒閱讀服務(wù)的實(shí)際，需要從兩個(gè)方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：①閱讀指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支專(zhuān)家型閱讀指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，讓他們根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、對(duì)少兒的研究、對(duì)少兒讀物的研究與對(duì)少兒閱讀的相關(guān)研究等，對(duì)到圖書(shū)館開(kāi)展閱讀活動(dòng)的少兒做出具有針對(duì)性的指導(dǎo)服務(wù)，使他們科學(xué)閱讀、快樂(lè)閱讀與高效閱讀。②閱讀活動(dòng)開(kāi)發(fā)和組織專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

3.2圖書(shū)館與家庭閱讀服務(wù)共建

實(shí)施少兒閱讀的圖書(shū)館與家庭共建措施，是集中智慧和優(yōu)化服務(wù)的最佳辦法之一。這是圖書(shū)館及其工作人員尊重、激活、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用家長(zhǎng)智慧的表現(xiàn)。具體操作辦法有二：①建立圖書(shū)館與家庭的聯(lián)席工作制度。圖書(shū)館根據(jù)自身的工作計(jì)劃，定期召開(kāi)圖書(shū)館與家長(zhǎng)關(guān)于少兒閱讀聯(lián)席會(huì)議的公告或通告，讓廣大的家長(zhǎng)或社會(huì)人士根據(jù)自己的情況和需要等，自愿地參與旁聽(tīng)、發(fā)言甚至組織活動(dòng)等。其主要目的是使圖書(shū)館的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，使少兒閱讀的質(zhì)量達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)等。②建立圖書(shū)館與家庭共建的工作組織。即由家長(zhǎng)志愿者、社會(huì)志愿者和其他的專(zhuān)業(yè)人士與圖書(shū)館工作人員等，共同組建的具有公益性的少兒閱讀服務(wù)組織，具體有少兒閱讀活動(dòng)組織、親子活動(dòng)組織、親子交流主題確定與少兒閱讀效能評(píng)估等方面的職能，重在圍繞少兒閱讀的一切行為的策劃、組織與實(shí)施保障等。

3.3服務(wù)與學(xué)校系統(tǒng)教育銜接

教育銜接是少兒閱讀服務(wù)的目標(biāo)之一，也是對(duì)少兒閱讀效能的最佳檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。在少兒閱讀服務(wù)實(shí)踐中，可從兩個(gè)方面完成：①指導(dǎo)內(nèi)容與少兒學(xué)習(xí)需要同步提升的銜接。即少兒閱讀指導(dǎo)的服務(wù)要與少兒的身心成長(zhǎng)一致，尤其與其系統(tǒng)的學(xué)前學(xué)習(xí)活動(dòng)一致，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的語(yǔ)言智能、人際智能、獨(dú)立生活智能與學(xué)習(xí)能力的漸進(jìn)性提升，為他們未來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。②活動(dòng)組織與學(xué)校教育教學(xué)的無(wú)縫銜接。主要是指關(guān)于少兒閱讀活動(dòng)的形式、內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，與學(xué)校系列活動(dòng)的相似性甚至一致性等。

4結(jié)語(yǔ)

少兒閱讀在少兒教育、啟蒙與成長(zhǎng)的過(guò)程中，所起到的是潛移默化的教育和熏陶作用。閱讀風(fēng)氣與社會(huì)的安定、祥和、進(jìn)步有著密切的關(guān)系。公共圖書(shū)館作為專(zhuān)業(yè)性的公益文化機(jī)構(gòu)，為不同年齡的人提供圖書(shū)與知識(shí)的服務(wù)，輔導(dǎo)大眾，成為一個(gè)為大眾提供終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。公共圖書(shū)館要站在人才培養(yǎng)、教育支持與國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的宏觀視角，開(kāi)展少兒閱讀的服務(wù)工作，積極地創(chuàng)新服務(wù)的載體、路徑與內(nèi)容，與信息化結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，探索高效、科學(xué)與現(xiàn)代化的服務(wù)。

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