學(xué)校感恩教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

一．研究背景

學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中雖然有很多施恩不圖報(bào)的感人事例，但種種令人遺憾的知恩不報(bào)的事例也屢有發(fā)生。這嚴(yán)重腐蝕學(xué)生的心靈和精神，不利于他們健康人格的形成。因此，感恩教育在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中有著不可替代的地位和作用。

多年來，黨和國家高度重視未成年人思想道德建設(shè)，開展各種形式的道德教育，通過諸如“全國道德模范評(píng)選”、“最美鄉(xiāng)村教師”等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)形成當(dāng)今社會(huì)思想陣線的主流，社會(huì)需要更多類似的活動(dòng)，需要更多的人為加強(qiáng)和推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作努力。

在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》(2010-2020)的“戰(zhàn)略目標(biāo)”中明確提出：堅(jiān)持德育為先。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。而開展感恩教育即為其中重要的一環(huán)。

二.研究內(nèi)容

為扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)，經(jīng)自治區(qū)文明辦批準(zhǔn)，廣西未成年人思想道德教育 “學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)”立體化實(shí)驗(yàn)區(qū)（南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)）建設(shè)于2010年3月10日正式啟動(dòng)。南寧市友愛南路學(xué)校成為西鄉(xiāng)塘區(qū)第一批廣西未成年人思想道德建設(shè)“學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)”立體化實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。學(xué)校結(jié)合“德育為首，育人為先”的原則，在思想道德教育與建設(shè)方面形成了以感恩教育為核心，構(gòu)建了習(xí)慣養(yǎng)成教育、情感教育和價(jià)值觀教育的三級(jí)德育體系，通過豐富多彩的德育活動(dòng)，充分挖掘?qū)W校資源、家庭資源、社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，以感恩教育為切入點(diǎn)，確定了未成年人立體化德育中滲透感恩教育在學(xué)校中的重要地位和作用。

我們說的“感恩”，是指感恩黨，感恩祖國，感恩社會(huì)，感恩學(xué)校和老師，感恩父母，感恩他人，感恩中包含勇?lián)?zé)任和樂于奉獻(xiàn)。精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生健康人格，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生時(shí)刻做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明，全面推進(jìn)思想道德建設(shè)。

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校感恩教育與家庭、社區(qū)相結(jié)合，把感恩教育這一系統(tǒng)工程推向家庭和社區(qū)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)間的溝通，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在培育學(xué)生感恩美德中發(fā)揮各自最大效能。通過一系列互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生受教育，家庭、小區(qū)、社會(huì)更和諧。

為此，學(xué)校開展了“感恩教育與家庭、社區(qū)相結(jié)合”的探索、實(shí)踐、總結(jié)。

三.研究的目的、意義

1.研究的目的：通過研究，探索學(xué)校、家庭、社區(qū)在德育教育中各自的責(zé)任、方法、作用和規(guī)律，充分利用各自的資源優(yōu)勢(shì)，通過各自在不同環(huán)境背景中對(duì)共同的對(duì)象進(jìn)行感恩教育，發(fā)揮整體育人的優(yōu)勢(shì)，讓未成年人從中受到教益，學(xué)會(huì)感恩，形成高尚的思想品格，讓未成年人形成良好的思想品德，道德意識(shí)、道德情感、道德意志以及道德行為明顯加強(qiáng)。

2.研究意義：研究有效推動(dòng)了感恩教育與學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的立體化教育的深入發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育之間的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，有利于整合和優(yōu)化學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的教育資源，發(fā)揮整體育人資源優(yōu)勢(shì)，有利于進(jìn)一步探索加強(qiáng)未成年人思想道德教育“立體化”教育新模式和新平臺(tái)，提高未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于提升廣西未成年人思想道德教育水平，從整體上帶動(dòng)和提升民族地區(qū)未成年人的思想道德素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)感恩教育與學(xué)校、家庭、社區(qū)相逼互促的德育發(fā)展局面。

四.研究的過程及主要成績

(一)廣泛深入開展調(diào)研，科學(xué)制訂實(shí)驗(yàn)方案

課題組通過座談會(huì)、問卷調(diào)查的方式開展了“感恩為他人、感恩為學(xué)校、感恩為家庭、感恩為社會(huì)、感恩為祖國”的現(xiàn)狀調(diào)查，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛深入討論制訂了實(shí)驗(yàn)研究的具體方案，并分年度制訂了實(shí)驗(yàn)研究的計(jì)劃和課題實(shí)驗(yàn)制度，以確保實(shí)驗(yàn)研究規(guī)范有序地進(jìn)行。

(二)健全組織，明確目標(biāo)

成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長委員會(huì)代表參與的南寧市友愛南路學(xué)校立體化德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。同時(shí)還制訂了南寧市友愛南路學(xué)校立體化德育會(huì)議制度，主題班會(huì)制度等，同時(shí)還確立了學(xué)校、家庭、社區(qū)在育人過程中的地位、職責(zé)和德育目標(biāo)。

（三）營造育人環(huán)境，創(chuàng)建“感恩”特色學(xué)校

2009年，學(xué)校制定了《南寧市友愛南路學(xué)校2009-2012德育發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、社區(qū)資源和我校學(xué)生家庭背景復(fù)雜的特點(diǎn)，確立了“德育為首，育人優(yōu)先”的辦學(xué)原則，提出了以感恩教育為核心，以好習(xí)慣養(yǎng)成教育，情感教育和價(jià)值觀教育為主的三級(jí)德育目標(biāo)體系。

圍繞三級(jí)德育目標(biāo)體系，我們開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，在活動(dòng)中堅(jiān)持“感恩”主旋律，以此為載體實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目標(biāo)。學(xué)校注重環(huán)境育人，積極創(chuàng)建濃郁的“感恩”校園文化，形成了“感恩教育”的辦學(xué)特色。

（四）以感恩教育為主題，豐富德育內(nèi)涵

1.舉辦社區(qū)、家庭專題講座，對(duì)未成年學(xué)生的家長開展專題培訓(xùn)。多次聘請(qǐng)廣西教育學(xué)院專家、廣西心理教育專家、精神文明建設(shè)講師團(tuán)到學(xué)校，到社區(qū)，對(duì)教師和學(xué)生，對(duì)家長們進(jìn)行專題講座，以真實(shí)生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默的話語吸引打動(dòng)學(xué)生。

2.組織大學(xué)生志愿者、班主任進(jìn)社區(qū)、家庭，開展未成年人思想道德教育服務(wù)活動(dòng)。通過與社區(qū)、家庭聯(lián)辦“感恩教育”“家庭總動(dòng)員”和“贊揚(yáng)、鼓勵(lì)教育”三個(gè)環(huán)節(jié)為主的感恩活動(dòng)，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩。

3.組織學(xué)生開展以“感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)”為主題的系列活動(dòng)。通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)和愛心卡、手抄報(bào)制作比賽和征文評(píng)比活動(dòng)開展形式多樣的感恩活動(dòng)。學(xué)校每月定期召開感恩教育主題班會(huì)或主題活動(dòng)，由政教處統(tǒng)一指導(dǎo)，各班級(jí)具體實(shí)施讓學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)感恩意識(shí)。

4.開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。每年定期開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，全體成員、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長代表共同參加，明確感恩教育的重要性，凝心聚力鼓干勁；強(qiáng)化感恩教育的持續(xù)性；增強(qiáng)感恩教育的實(shí)效性，感恩報(bào)恩促工作。

五.研究的主要成效

1.通過三年的實(shí)踐研究，學(xué)校初步形成了以學(xué)校為龍頭、社區(qū)為平臺(tái)、家庭為基礎(chǔ)，構(gòu)建“四位一體”的思想道德教育模式。一是學(xué)校校內(nèi)注重營造育人環(huán)境，為未成年人的健康成長創(chuàng)造了良好的條件；二是注重家校結(jié)合，以感恩教育為主線，加強(qiáng)親子感恩活動(dòng)；三是化優(yōu)社區(qū)德育環(huán)境。學(xué)校與南棉社區(qū)結(jié)對(duì)子，通過開發(fā)利用社區(qū)人文歷史資源、自然景觀資源、建設(shè)成就資源、社會(huì)人力資源，極大地豐富了德育的形式和內(nèi)容，提升了德育效能，形成了學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調(diào)的格局，社區(qū)育人環(huán)境得到了改善，社區(qū)德育活動(dòng)得以順利高效地進(jìn)行。

2.推動(dòng)了學(xué)校德育工作的改進(jìn)。在未成年人立體化德育中滲透感恩教育的研究的引領(lǐng)下，學(xué)校多角度抓內(nèi)容定位、多形式抓活動(dòng)開展、多方面抓環(huán)境建設(shè)，活化德育工作，使“感恩教育為核心、德育為首、育人為先”的辦學(xué)理念得到了有效體現(xiàn)。其一，變德育內(nèi)容上的封閉型為開放型，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中踐行道德認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展；其二，變德育方法上的說教型為情境型、體驗(yàn)型。通過以“聽、看、做、悟、評(píng)”多渠道讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入特定的情境，使其在生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)中領(lǐng)略學(xué)校生活的美好和社會(huì)生活的多姿多彩；活動(dòng)教育交給了教師一把啟迪學(xué)生美好心靈的金鑰匙；其三，變德育途徑的單一化為立體化、全方位。打破過去學(xué)校德育單打獨(dú)干的局面，建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的新格局，使學(xué)校德育由單一渠道、固定時(shí)空向多渠道、全方位、立體化轉(zhuǎn)化，形成了德育合力，提高了教育的整體效益。

3.促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成?，F(xiàn)在“學(xué)會(huì)感恩，心存感激，勇?lián)?zé)任，樂于奉獻(xiàn)”已成為學(xué)校、家庭、社區(qū)的思想共鳴。學(xué)生們樹立了感恩他人、感恩社會(huì)、感恩祖國的意識(shí)；關(guān)心他人、關(guān)心集體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；維護(hù)社會(huì)公德的公民道德意識(shí)；知法守法的法律意識(shí)；不說大話假話的誠信意識(shí)。學(xué)會(huì)了與人交往，與人溝通，學(xué)會(huì)了幫助他人，關(guān)心他人熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等社會(huì)公德在學(xué)生身上得到了較好的體現(xiàn)。校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整潔、秩序井然、學(xué)生文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長、勤學(xué)創(chuàng)優(yōu)等良好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，助人為樂，拾金不昧等好人好事層出不窮。

5.促進(jìn)了學(xué)校其它工作的全面發(fā)展。未成年人立體化德育中滲透感恩教育的研究順利開展，有力地帶動(dòng)和推進(jìn)了其它工作的開展，使教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境煥然一新。給學(xué)校、家庭、社區(qū)帶來了可喜的變化：

第一，轉(zhuǎn)變了家長。通過多種形式開展活動(dòng)，家長們認(rèn)識(shí)到教育不是單一的學(xué)校教育，還包括家庭教育、社區(qū)(社會(huì))教育，而家庭教育又是人生中首要的基礎(chǔ)的教育，懂得子女不僅要接受知識(shí)教育，更要接受思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些家長對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)不愿配合，現(xiàn)在都主動(dòng)協(xié)助學(xué)校開展工作了。

第二，改變了學(xué)生。在學(xué)校，關(guān)心集體，樂于助人的多了，冷漠自私的少了；在家庭，孝敬體貼父母長輩的多了，指責(zé)埋怨親人的少了；在社區(qū)，友好團(tuán)結(jié)和諧相處的多了，忌妒欺詐的少了；在社會(huì)，守法重德的多了，違法亂紀(jì)粗暴蠻橫的少了。

第三，促進(jìn)了教改的發(fā)展，學(xué)會(huì)用感恩的心去化解矛盾，增進(jìn)理解。過去，學(xué)生出了問題，教師和家長相互埋怨的多，現(xiàn)在相互理解、配合、支持；過去重智育輕德育，現(xiàn)在是既注重教書更注重育人，過去對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，家長批評(píng)指責(zé)多，現(xiàn)在是互相溝通，研究對(duì)策。

六.創(chuàng)新點(diǎn)

在本項(xiàng)研究中，最突出的是感恩德育特色：

1.感恩教育活動(dòng)特色。首先重點(diǎn)突出中國傳統(tǒng)文化教育，充分結(jié)合和利用中國的傳統(tǒng)文化資源，利用有關(guān)感恩的歷史典故、成語故事開展活動(dòng)，以讓學(xué)生在了解感恩的前提下去認(rèn)可和接受感恩教育。其次，通過感恩活動(dòng)把學(xué)生帶入到生活中去。只有在生活中貫穿感恩教育，才能真正達(dá)到感恩教育的目的。再次，感恩教育的中心是承擔(dān)責(zé)任。在感恩教育中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人。最后，感恩教育要突出艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的教育，讓這些未成年人知恩圖報(bào)。

2.感恩教育主要圍繞五大環(huán)節(jié)開展，即：“一比、二思、三看、四悟、五干”。一比：歷史對(duì)比宣傳，通過開展感恩教育一堂課、感恩活動(dòng)進(jìn)班級(jí)、感恩事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，宣傳近年來國家、南寧、城區(qū)、社區(qū)學(xué)校發(fā)生的變化。二思：思源思進(jìn)討論，通過座談會(huì)、討論會(huì)、撰寫心得體會(huì)等形式組織開展思源、思進(jìn)討論?！八荚础本褪亲寣W(xué)生飲水思源，追根溯源，使大家正確認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是源于黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，源于社會(huì)主義祖國的發(fā)展強(qiáng)大，使大家更加堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，使大家更愛祖國愛人民。三看：看校園文化建設(shè)展示，各班通過文化墻、黑板報(bào)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們真真切切地感受社會(huì)充滿愛，人人需要愛，人人都可以奉獻(xiàn)愛，知道學(xué)會(huì)感恩才能得到感恩。四悟：悟感恩認(rèn)識(shí)、組織開展談感恩認(rèn)識(shí)、想感恩措施、定感恩計(jì)劃為主的感悟活動(dòng)，通過內(nèi)心感悟主題教育活動(dòng)，自主的意識(shí)、自發(fā)的醒悟、自身的要求和自覺的行動(dòng)。五干：開展感恩行動(dòng)評(píng)比，組織開展感恩教育活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，通過樹立典型，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生敢于超越自己，使“我為人人”的“感恩”思想成為校園思想主旋律。

3.學(xué)校、家庭、社區(qū)共同開展活動(dòng)。如成功舉辦“親子感恩”主題活動(dòng)、“小小商品拍賣會(huì)”、“感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)”為主題的系列活動(dòng)?；顒?dòng)得到了廣西師范學(xué)院08級(jí)應(yīng)用心理專業(yè)班、廣西民族博物館、南寧烈士陵園、南棉社區(qū)、各家長的積極配合。通過活動(dòng)，學(xué)校、學(xué)生、家庭、社區(qū)都得到了教益。

七.推廣應(yīng)用效果

南寧市友愛南路學(xué)校經(jīng)過三年的課題研究與實(shí)踐，初步形成了以學(xué)校為龍頭、社區(qū)為平臺(tái)、以網(wǎng)絡(luò)為根本，以家庭為基礎(chǔ)，構(gòu)建“四位一體”的思想道德教育模式，以感恩教育為主題，以習(xí)慣養(yǎng)成教育、情感教育、價(jià)值觀教育幾方面豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。

在感恩教育的熏陶和浸染下，同學(xué)們的思想道德提升了，人格更完善了，人際關(guān)系更和諧了，責(zé)任心更強(qiáng)烈了；家長們樂于參與到學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)當(dāng)中，老師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校在社會(huì)上得到了更多的支持和尊重，學(xué)校獲得的成績顯著，并注重把相關(guān)成果推廣應(yīng)用，效果明顯。

八.研究中存在的問題與今后的研究設(shè)想

1.社會(huì)不良的風(fēng)氣影響著學(xué)生的人生觀發(fā)生變化。應(yīng)該說，整個(gè)社會(huì)的大氣候是好的，為孩子們提供了一個(gè)人人積極向上的氛圍。同時(shí)也有一些不良的風(fēng)氣影響著學(xué)生人生觀的變化。如把金錢看得很重要，自私心、功利心比比皆是，社會(huì)上又有一些人眼高手低，把感恩、奉獻(xiàn)看成是傻等。由于這些因素的影響，使學(xué)校的感恩教育的效果對(duì)這些學(xué)生而言大打折扣，使學(xué)生扭曲的心靈很難擺正，如何更有效扭轉(zhuǎn)這一局面？這是我們今后德育工作的難點(diǎn)問題之一。

2.部分家長的思想極端。絕大多數(shù)家長為了孩子的發(fā)展不斷充實(shí)自己，同時(shí)積極配合學(xué)校開展各種工作。但部分家長總是推卸責(zé)任，抑制活動(dòng)，使本項(xiàng)目開展碰到一些困難。

3.評(píng)價(jià)需要不斷創(chuàng)新。課改以來，學(xué)校建立了多元評(píng)價(jià)。重視過程評(píng)價(jià)，也重視結(jié)果，如期末評(píng)選各種優(yōu)秀，確實(shí)應(yīng)把德、智、體、美、勞，綜合衡量，客觀公正地進(jìn)行評(píng)選。這種德育評(píng)價(jià)激勵(lì)性機(jī)制的建立，對(duì)全體學(xué)生更好的發(fā)展起到了很好的激勵(lì)作用。

第2篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

一、目的

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深刻情感，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學(xué)校的熱情。

二、實(shí)施方法與組織措施

（一）層層動(dòng)員，廣泛宣傳

1、開好三個(gè)“會(huì)”。

（1）學(xué)校召開各二級(jí)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和行政秘書“感恩教育”部署會(huì)，傳達(dá)教育計(jì)劃，部署實(shí)施方案；

（2）學(xué)校、二級(jí)學(xué)院分別召開學(xué)生會(huì)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，充分發(fā)揮社團(tuán)組織在教育活動(dòng)中的能動(dòng)作用，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和反映，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；

（3）班主任及時(shí)召開各班級(jí)感恩教育主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)如何開展感恩教育活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案。

2、營造一個(gè)“氛圍”。

(1)學(xué)校將向全體師生發(fā)出“感恩從心開始，讓愛溫暖人間”的倡議書；

(2)宣傳部要利用宣傳櫥窗、學(xué)生處利用網(wǎng)頁和廣播對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道；

(3)各二級(jí)學(xué)院制作一期有關(guān)感恩教育專題內(nèi)容的宣傳欄；

(4)各班級(jí)創(chuàng)辦一期有關(guān)感恩教育內(nèi)容的專題黑板報(bào)；

(5)各單位組織制作一定數(shù)量的宣傳條幅，開展有關(guān)諸如簽名等形式的宣傳活動(dòng)；

通過上述活動(dòng)，積極營造感恩教育的輿論氛圍，推動(dòng)活動(dòng)的有效開展。

(二)深入教育，積極引導(dǎo)

為教育引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深刻情感，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學(xué)校的熱情。

1、師德師風(fēng)教育。人事處將組織對(duì)全院教職員工進(jìn)行感恩社會(huì)、感恩集團(tuán)、感恩學(xué)校、感恩生活、感恩同事和師德師風(fēng)系列教育，通過教育，強(qiáng)化老師的育人意思，充分發(fā)揮“學(xué)為人師、行為示范”的作用，堅(jiān)持以學(xué)生為本，用嚴(yán)格的教誨、科學(xué)的管理、周到的服務(wù)和高尚的人格魅力教育影響學(xué)生，達(dá)到以智育人、以行導(dǎo)人、以情感人、以理服人的目的。

2、學(xué)生課堂教育。基礎(chǔ)部德育教研室要擬定和實(shí)施感恩教育計(jì)劃，從理論的角度講清感恩的內(nèi)涵、意義和感恩的方式方法，使同學(xué)們懂得為什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下學(xué)期，德育教研室要開設(shè)以感恩為主題的公共選修課，并計(jì)入學(xué)分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在感恩主題教育中的主導(dǎo)和主渠道作用，廣大教師要結(jié)合各自特點(diǎn)，有機(jī)滲透感恩教育，充分發(fā)揮教書育人的作用。

3、社會(huì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會(huì)延伸。一是請(qǐng)校外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人士來校講課；二是請(qǐng)有關(guān)學(xué)生家長來校作報(bào)告；三是在條件具備時(shí)，邀請(qǐng)“感動(dòng)中國”中的典型人物來校作報(bào)告；四是舉辦有關(guān)感恩內(nèi)容的座談會(huì)。(三)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處1、開展一次征文活動(dòng)。四月上旬在全院師生中開展征文活動(dòng)，廣大師生可以結(jié)合自己對(duì)感恩具體內(nèi)容的理

3、社會(huì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會(huì)延伸。一是請(qǐng)校外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人士來校講課；二是請(qǐng)有關(guān)學(xué)生家長來校作報(bào)告；三是在條件具備時(shí)，邀請(qǐng)“感動(dòng)中國”中的典型人物來校作報(bào)告；四是舉辦有關(guān)感恩內(nèi)容的座談會(huì)。

(三)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

1、開展一次征文活動(dòng)。四月上旬在全院師生中開展征文活動(dòng)，廣大師生可以結(jié)合自己對(duì)感恩具體內(nèi)容的理解，緊密圍繞身邊事，暢談如何感恩。學(xué)生處、人事處將組織優(yōu)秀征文評(píng)選展示，并對(duì)優(yōu)勝者將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、舉辦演講比賽。四月中旬學(xué)生處將組織一次以“感恩父母、奮力成材”為主題內(nèi)容的大學(xué)生演講活動(dòng)，活動(dòng)自下而上的展開，學(xué)生處將組織總決賽，并對(duì)優(yōu)勝者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)；人事處將組織一次教師感恩教育演講比賽。

3、舉辦一次歌詠比賽。要求廣大師生在本學(xué)期內(nèi)要學(xué)唱《感恩的心》、《母親》、《父親》、《美麗南山》、《說句心里話》、《?；丶铱纯础返?ldquo;感恩教育”歌曲，學(xué)生處將在五月下旬組織各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行感恩歌曲大合唱比賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、觀看具有感恩內(nèi)容的影片。從四月份開始，將陸續(xù)組織學(xué)生觀看有關(guān)感恩內(nèi)容的教育影片，要求學(xué)生寫觀后感。

5、四月下旬舉辦一次“感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展。讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。

6、開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、為父母送生日禮物、假期幫父母做家務(wù)等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

7、開展“感恩老師，奉獻(xiàn)真情”活動(dòng)。在學(xué)生中開展給老師寫一封信、匯報(bào)一次思想、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、提一個(gè)建議、寫一首詩等小型活動(dòng)，來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同時(shí)，要求各班級(jí)開展?fàn)巹?chuàng)“尊師重教”示范班活動(dòng)，學(xué)生遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語是“老師早”、“老師好”，自覺養(yǎng)成講文明，講禮貌的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人做事。

8、開展“感恩同學(xué)同事、牽手互助”活動(dòng)。為同學(xué)同事做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事，營造同學(xué)同事之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)同學(xué)同事之間的友誼。

9、開展“感恩社會(huì)，關(guān)愛環(huán)境”公益活動(dòng)。以“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”為主題，四月份開展“學(xué)雷鋒月”系列社會(huì)公益活動(dòng)，積極倡導(dǎo)為社會(huì)、為南山、為學(xué)校做好事，利用植樹節(jié)，倡導(dǎo)組織同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，人人爭(zhēng)做公益活動(dòng)自愿者。

10、開展“理解與尊重”為主題的角色互換活動(dòng)。通過角色互換，使學(xué)生與老師、樓長、衛(wèi)生工、門衛(wèi)等員工之間做到相互理解和尊重，相互關(guān)愛和支持，建立和諧融洽的校園人際關(guān)系。

11、開展“勤儉節(jié)約，感恩于行”活動(dòng)。倡導(dǎo)“珍惜每一滴水，每一粒糧食，每一張紙”；組織學(xué)生上一堂生動(dòng)的“算賬課”，算大學(xué)4年每個(gè)學(xué)生要花家里多少錢，算他們需要多少年才能回報(bào)家庭和社會(huì)，將算賬得出的結(jié)果和心得寫信告訴自己的父母。

12、六月份舉辦一場(chǎng)以“感恩”為主題的文藝晚會(huì)。邀請(qǐng)老年公寓老人、幼兒園小朋友和有關(guān)社會(huì)人員參加。

三、幾點(diǎn)要求

（一）各二級(jí)學(xué)院要根據(jù)學(xué)校的整體方案，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，研究制定本單位的感恩教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真抓好落實(shí)。

（二）各單位要召開動(dòng)員會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)，深入教育，全員參與，積極營造活動(dòng)氛圍。

（三）各級(jí)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織要積極配合，充分發(fā)揮職能作用和優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展適合學(xué)生特點(diǎn)形式多樣的感恩活動(dòng)。

第3篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教育信息化;網(wǎng)絡(luò)化;勵(lì)志感恩教育;資源庫

現(xiàn)今新時(shí)代，各個(gè)高校都充盈著各具特色，極具個(gè)性張揚(yáng)的校園文化，而校園文化的最終的目標(biāo)就是把文化所內(nèi)在的真正意義的價(jià)值影響到校園中的每一個(gè)人，灌輸?shù)剿麄兊纳钪?，從而形成他們個(gè)人可以隨身攜帶著行走的能力，并潛移默化地以此形成其享用終生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)能力。有鑒于此，我們學(xué)校也把勵(lì)志感恩教育作為學(xué)校校園文化中的主流文化，從上一級(jí)的關(guān)工委，到學(xué)校的黨委以及全校的學(xué)工系統(tǒng)形成制度化，常態(tài)化的系統(tǒng)工程，尤其近幾年來，全校師生也感受到勵(lì)志感恩文化的獨(dú)特魅力，依托信息技術(shù)，孕育了優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)，全校教師都漸漸形成立德樹人的高尚品德，同事一屆屆學(xué)生也常懷感恩之心，勵(lì)志前行，我們也以此探索出了一條基于信息技術(shù)與校園勵(lì)志感恩文化教育整合之路。

1構(gòu)建完善的信息化校園

隨著信息時(shí)代的到來，教育信息化也是學(xué)校教育發(fā)展的必經(jīng)之路，而構(gòu)建完善的信息化網(wǎng)絡(luò)又是其中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我院以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將勵(lì)志感恩文化的核心、理念、詮釋向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要傳播平臺(tái)。

1.1校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化

校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面就是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括校園網(wǎng)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施?；谛@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，我們可以建立支持校園文化活動(dòng)在線平臺(tái)，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)勵(lì)志感恩校園文化建設(shè)。同時(shí)，校園網(wǎng)的建設(shè)可以使學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公、管理都有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)形式、方法的相互交流和改革。

1.2校園網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)是資源的高度共享

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，收集了大量關(guān)于感恩教育的資料放在了資源庫中，為教師提供了便利的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)資源成為了一種校園文化傳播途徑，并使網(wǎng)絡(luò)文化與感恩文化融合起來。

1.3教師信息意識(shí)的培養(yǎng)

為加強(qiáng)培養(yǎng)教師信息意識(shí)，加快建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)化文化，我們需要盡快培養(yǎng)出一批應(yīng)用型人才，他們既要精通學(xué)科教學(xué)，又能熟練運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行感恩文化的傳播，因此，我校資助中心通過各系資助經(jīng)辦人，不定期組織學(xué)生進(jìn)行校園感恩活動(dòng)，組織感恩文化的講座，詮釋感恩文化的內(nèi)涵。

1.4校園人文環(huán)境的建設(shè)

我校目前正努力建設(shè)感恩文化資源共享平臺(tái)，運(yùn)用信息技術(shù)拓展感恩教育的渠道，在學(xué)校和各系網(wǎng)站上設(shè)置了自己的感恩宣傳專區(qū)，創(chuàng)建和管理自己的微博和微信公眾平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為促進(jìn)我們學(xué)校的感恩文化，展示師生才華的重要窗口。

2建立勵(lì)志感恩教育資源庫

建立校園網(wǎng)上共享的感恩教育資源庫是建設(shè)學(xué)校感恩教育的一個(gè)重要方法。從學(xué)校角度來說，建設(shè)感恩教育資源庫是決教育信息化高投入低產(chǎn)出的一個(gè)途徑，可以集中大量感恩教育資源，提供給校內(nèi)的教師和學(xué)生瀏覽與學(xué)習(xí)；從教師的角度來講，建設(shè)感恩教育資源庫是為教師傳播感恩文化時(shí)提供了豐富的資源與素材，提高教師的工作效率及教學(xué)效果；對(duì)學(xué)生而言，感恩教學(xué)資源庫的建設(shè)可以為學(xué)生提供了更加豐富的感恩文化資源，使感恩文化可以更好的在學(xué)生群體中傳播開來。因此我們根據(jù)感恩教育的教學(xué)目標(biāo)，建立了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的感恩教育資源庫，包括感恩教育素材庫、感恩音樂、感恩動(dòng)畫、感恩課件、感恩活動(dòng)等。2.1勵(lì)志感恩故事資源庫感恩故事資源庫分為古代經(jīng)典故事和著名的孝道故事，圖文并茂，讓學(xué)生能理解。如《二十四孝》《感動(dòng)中國十大人物》等。學(xué)生可以把這個(gè)資源庫里的故事作為自己的榜樣，做到感恩常在心。老師可以作為教材教給學(xué)生孝禮文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。2.2勵(lì)志感恩名言資源庫在資源庫里，我們收集和感恩語錄，供老師和學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)，如"孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)；”（孟子）"哀哀父母，生我劬勞?！薄对娊?jīng)》；生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)（王符）。這些感恩語錄記錄上傳，老師可以選擇這里作為他們生活的座右銘。2.3勵(lì)志感恩音樂資源庫在這個(gè)數(shù)據(jù)庫里將收集了大量的關(guān)于感恩的音樂歌曲，通過欣賞和演唱的方式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)父母的感恩，對(duì)老師的尊敬，對(duì)一個(gè)美麗繁榮的國家深深的感情。2.4勵(lì)志感恩動(dòng)畫資源庫在這個(gè)資源庫中，我們收集了漫畫和一些教學(xué)課件。"弟子規(guī)”是主要的動(dòng)畫素材，我們買的弟子規(guī)光盤漫畫中復(fù)制所有教師參考。同時(shí)，還積累了感恩教育課的課件。2.5勵(lì)志感恩活動(dòng)資源庫勵(lì)志感恩活動(dòng)資源庫搜集了我校感恩教育大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的素材，便于回放，更便于師生觀看，讓學(xué)生可以循環(huán)回看，時(shí)刻見證自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。如學(xué)校大型活動(dòng)感恩節(jié)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)等，班級(jí)活動(dòng)如：班級(jí)生日同慶、共度中秋、漫漫軍訓(xùn)路等活動(dòng)，這些活動(dòng)資源庫是學(xué)校寶貴的財(cái)富，它記錄了學(xué)校開展感恩教育活動(dòng)的全過程。

3開設(shè)勵(lì)志感恩教育課程

每學(xué)年度開學(xué)和學(xué)期末期間為被評(píng)定為“貧困生”的同學(xué)組織開展“勵(lì)志感恩”專題系列的教育課堂。課程的主要的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解國家獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金和國家助學(xué)貸款的情況；掌握國家獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)條件；掌握國家助學(xué)貸款的申請(qǐng)和還貸步驟；學(xué)會(huì)感恩，誠信還貸，勵(lì)志前行。通過在專任教師的引導(dǎo)下，展開模塊化教學(xué)方法，用ppt將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做詳解，組織學(xué)生開展討論后，通過公眾平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)答；讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)在電腦上親身操作貸款還款的全過程；觀看感恩視頻，組織學(xué)生討論，然后讓同學(xué)在微信平臺(tái)上發(fā)送感恩話語，讓感恩話語呈現(xiàn)在課堂大屏幕，讓同學(xué)根據(jù)感恩話語發(fā)表討論，最后教師總結(jié)，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)送感恩話語給最想感恩的人。通過本系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解并感受來自國家對(duì)于貧困生的全方位資助，自覺在生活中自信自立誠信感恩。課程教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)為通過課程內(nèi)容讓學(xué)生內(nèi)化為勵(lì)志誠信感恩的心，難點(diǎn)為助學(xué)貸款的申請(qǐng)和還貸步驟，讓學(xué)生樹立自信，誠信感恩的意識(shí)，本節(jié)課以學(xué)生掌握了解為技能要求，以學(xué)生自我實(shí)踐操作最后成功為目的，但最終是要通過自身的參與體驗(yàn)，領(lǐng)悟誠信感恩的內(nèi)涵，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：在教學(xué)之前從網(wǎng)上和我們學(xué)校自己構(gòu)建的資源庫收集有關(guān)國家獎(jiǎng)助貸的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要兼顧有關(guān)誠信與感恩的事例和視頻素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，將它們根據(jù)教學(xué)要求整合在ppt課件上，確定好教學(xué)的流程和方式，將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以注明。由于課程參與學(xué)員比較多，而且是思想的教育，事前讓學(xué)生干部給現(xiàn)場(chǎng)布置了溫馨的環(huán)境，并且期間需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和屏幕用作課程的準(zhǔn)備。組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)助貸相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生全體參與知識(shí)競(jìng)答，觀看感恩視頻，最后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論并傳誦感恩話語，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行總結(jié)。

4建設(shè)勵(lì)志感恩教育微信平臺(tái)

現(xiàn)在越來越多的人使用微信，微信公眾平臺(tái)作為師生的交流方式的途徑，既秉承個(gè)人網(wǎng)站的言論自由，又融合了教師的經(jīng)驗(yàn)和思考，是一種綜合激發(fā)創(chuàng)造的新模式，并成為教師專業(yè)發(fā)展的信息平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生勵(lì)志感恩。因此，我們建設(shè)了感恩教育微信公眾平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志感恩教育提供了便利。（1）公共勵(lì)志感恩發(fā)言專區(qū)。主要是進(jìn)行師生、生生溝通和交流。網(wǎng)友在這里暢所欲言暢談問題，教育交流勵(lì)志感恩教育經(jīng)驗(yàn)，分享個(gè)人成長亮點(diǎn)。（2）微信公眾平臺(tái)。在微信公眾平臺(tái)，不定期會(huì)更新關(guān)于勵(lì)志感恩的文章，師生們閱讀完文章后可以在留言區(qū)留下個(gè)人的感想，并且后臺(tái)會(huì)有相關(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行回復(fù)和解答問題。主要上傳教學(xué)活動(dòng)中的感受和問題，在感恩思想的理解、體會(huì)等方面，通過勵(lì)志感恩微信公眾號(hào)為教師提供了一個(gè)平臺(tái)來探討問題，提高了專業(yè)思維問題的深度；為教師提供深思的機(jī)會(huì)，提高探究能力，開拓思維，例如，有教師指出，有了微信公眾號(hào)后，當(dāng)你網(wǎng)上交流時(shí)，有時(shí)會(huì)有更多的人來幫助你，提供更好的建議。對(duì)我來說，最大的幫助是當(dāng)我有問題的時(shí)候，可以通過相互的討論使我的頭腦受益，不會(huì)受到限制。

5聆聽勵(lì)志感恩教育之音

音樂是情感的藝術(shù)，是洗滌學(xué)生心靈的鑰匙。充分利用音樂的特殊教育價(jià)值，使學(xué)生快樂與音樂交朋友，激發(fā)學(xué)生的審美情感，達(dá)到塑造和凈化情感的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生勵(lì)志感恩教育的重要途徑，因此，營造了輕松愉快的氣氛，有利于學(xué)生身心健康。同時(shí)，音樂是藝術(shù)的聲音，也是藝術(shù)的情感，為了讓學(xué)生感受到音樂的美感和情感的體驗(yàn)，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸各種勵(lì)志感恩音樂。我們安排了各種感恩和勵(lì)志的歌曲或音樂。如早晨6點(diǎn)半和中午14點(diǎn)不斷播放校園之歌《五進(jìn)之歌》，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。放學(xué)、休閑、課余時(shí)都播放不同的勵(lì)志感恩的音樂。在這些歌曲中，讓學(xué)生在潛移默化中接觸一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生有豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生音樂興趣會(huì)越來越濃，他們會(huì)有意識(shí)地通過這種方式來表達(dá)感情的音樂。

6結(jié)語

有形技術(shù)是教育技術(shù)的基礎(chǔ)，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這是教育技術(shù)的真諦?；谛畔⒒夹g(shù)的教育技術(shù)的應(yīng)用有力地促進(jìn)了校園勵(lì)志感恩教育文化，我們選擇了一種合理的可視化技術(shù)，在先進(jìn)的教育理論下，勵(lì)志感恩教育理論在我校的多渠道多措施踐行著，在師生之間無處不在地?cái)U(kuò)散著，在校園的每一個(gè)角落遍布著。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

一.活動(dòng)目的意義

“感恩父母，孝親敬老”教育活動(dòng)是師德建設(shè)工作和德育工作的重要內(nèi)容。做好“感恩父母，孝親敬老”教育工作，有利于增強(qiáng)師生“感恩父母，孝親敬老”意識(shí)，培養(yǎng)師生“感恩父母，孝親敬老”的能力；有利于創(chuàng)建和諧校園·和諧家庭，培養(yǎng)師生高尚品德，促進(jìn)小學(xué)健康成長。

1.知恩：讓學(xué)生了解父母的養(yǎng)育之恩·老師的培養(yǎng)教導(dǎo)之恩和親人·同學(xué)好友的幫助之恩。

2.感恩：讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，對(duì)父母·老師以及所有有恩自己的人心存感激。

3.報(bào)恩：讓學(xué)生學(xué)會(huì)報(bào)恩，增強(qiáng)·培養(yǎng)師生報(bào)答父母·老師以及所有有恩自己的人的能力。從而，使學(xué)生做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

二.活動(dòng)內(nèi)容與步驟

(一）宣傳發(fā)動(dòng)階段(10月6日－10月7日）

1.學(xué)校利用國旗下講話進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，部署全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動(dòng)的有關(guān)事宜。

2.下發(fā)《“感恩父母，孝親敬老”活動(dòng)的倡議書》 進(jìn)行“感恩父母，孝親敬老”教育活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)，營造濃厚的文化氛圍，為“感恩父母，孝親敬老”教育活動(dòng)奠定良好的輿論基礎(chǔ)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2010年10月6日－10月30日）

1.班主任召開班會(huì)，組織學(xué)生了解母親節(jié)·父親節(jié)·教師節(jié)和老人節(jié)的由來及有關(guān)知識(shí)。（10月6日第八課班主任主持）

2.班級(jí)召開“我的爸爸（媽媽）最愛我”主題班會(huì)和“算算親情帳，感受父母恩”主題班會(huì)。（10月13日第八課班主任主持，全校學(xué)生參與，活動(dòng)后將班會(huì)活動(dòng)方案及活動(dòng)照片于10月15日前上交德育辦）

3.開展《爸爸（媽媽）勤勞的一天》和《我的爸爸（媽媽）最愛我》《我與老師》征文比賽。（高一 高二學(xué)生參加，每班級(jí)于10月14日前上交5篇班內(nèi)評(píng)選好較好的文章，參加學(xué)校評(píng)選）

4.布置孝敬作業(yè)：一是送父母一句溫馨的祝福；二是給父母講一個(gè)開心的故事；三是在父母生日·父親節(jié)·母親節(jié)，主動(dòng)給父母過節(jié)，祝福父母生日·節(jié)日快樂；四是開展給父母捶背·打洗腳水或洗腳活動(dòng)；五是主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；六是主動(dòng)向父母匯報(bào)自己的生活·思想和學(xué)習(xí)·工作情況。（此項(xiàng)活動(dòng)將在調(diào)查問卷中得以體現(xiàn)）

5.學(xué)校舉行“聽從父母 老師正確教導(dǎo)，不與父母 老師頂撞，不向父母 老師發(fā)脾氣”宣誓和簽名活動(dòng)。（具體通知方案另行通知）

6.學(xué)校在師生家長中進(jìn)行問卷調(diào)查，了解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現(xiàn)。（10月10日下發(fā)高一高二學(xué)生，10月13日班級(jí)將反饋表上交校團(tuán)委）

7.舉辦“感恩父母”和“感謝師恩”演講比賽活動(dòng)（10月20日第八課在實(shí)驗(yàn)樓報(bào)告廳舉行，高一各班選派一名選手代表班級(jí)參賽）

8.“孝敬文化”知識(shí)競(jìng)賽。（10月15日在教學(xué)樓二樓大教室舉行，高一各班級(jí)選派三名選手參賽）

（四）總結(jié)表彰階段(2010年11月）

第5篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù)；感恩教育；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-09-0092-01

一、引言

我國是一個(gè)具有悠久傳統(tǒng)美德的文明古國，以“禮儀之邦”聞名于世。在我國，歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，自古就有“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”等感恩名言。高校的思想政治教育工作要面向?qū)嶋H、貼近學(xué)生生活，教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生參與青年志愿活動(dòng)的重要意義，明確大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在感恩教育中的作用，為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)增強(qiáng)高校的實(shí)效性提供必要的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)和載體。

二、新形勢(shì)下感恩教育的重要作用

（一）感恩教育的內(nèi)涵。所謂感恩，就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并希望回饋的一種認(rèn)識(shí)、一種情懷和行為。感恩并非與生俱來的天性，它需要教育來點(diǎn)撥和引導(dǎo)，通過教育幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的“美好”，并對(duì)其回饋以感激的眼光，從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任，進(jìn)而外化為感恩的行為。感恩教育，就是教育者運(yùn)用一定的教育方法，創(chuàng)造一定的教育氛圍，對(duì)受教育者實(shí)施的以“知恩圖報(bào)”和“施恩不圖報(bào)”為教育內(nèi)容的人文教育。感恩教育既是道德教育，也是一種情感教育、人性教育?？梢哉J(rèn)為，感恩教育的本質(zhì)任務(wù)是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。

（二）當(dāng)前高校開展感恩教育存在的問題

1.智育與德育失衡，忽視感恩教育。隨著當(dāng)代大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校教育更多地是在關(guān)注考研率和就業(yè)率，出現(xiàn)了忽視對(duì)大學(xué)生的德育教育，也忽視了教育的育人功能。許多大學(xué)生表現(xiàn)出的以自我為中心、自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠等，都與高校德育工作落實(shí)不夠，尤其是忽視感恩教育有關(guān)。

2.感恩教育過于形式化，缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校管理者在總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)校的德育工作時(shí)，過于注重感恩活動(dòng)的數(shù)量，舉行感恩活動(dòng)應(yīng)成為教育的手段之一，但是在實(shí)際的工作中，很少有學(xué)校把感恩教育活動(dòng)系統(tǒng)化、序列化，并納入思想政治教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃，這勢(shì)必使感恩教育缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)眼光，削弱了感恩教育在實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)過程和作用。

3.缺乏感恩教育體制，評(píng)價(jià)體系不完備。高校的感恩教育尚未建立起有效的評(píng)價(jià)體系，致使感恩教育難以落到實(shí)處。有的學(xué)生本來有較高的道德內(nèi)省意識(shí)。但是，由于受到社會(huì)不良因素影響，也沒有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系，原有的道德意識(shí)就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，進(jìn)而放棄了對(duì)他人感恩。

三、如何讓大學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)在感恩教育中發(fā)揮作用

（一）建立和完善大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制。首先，要完善高校志愿服務(wù)體制建設(shè)，提供有力制度保障。其次，要加大大學(xué)生志愿服務(wù)的宣傳力度，擴(kuò)大大學(xué)一生志愿服務(wù)的影響，充分利用各種宣傳媒體，特別是宣傳志愿服務(wù)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀事跡和優(yōu)秀個(gè)人，讓志愿者成為一種社會(huì)風(fēng)尚，要讓更多大學(xué)生關(guān)注志愿服務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)志愿服務(wù)的考核與管理，提高大學(xué)生志愿者服務(wù)素質(zhì)。

（二）完善道德考核標(biāo)準(zhǔn)體系，開設(shè)感恩課程，建立有效的感恩評(píng)價(jià)體系。教育效果都是與相關(guān)的教育評(píng)價(jià)體系分不開的，感恩教育也應(yīng)該有相應(yīng)的感恩評(píng)價(jià)體系。如對(duì)見義勇為受惠者的忘恩行為應(yīng)在道德和法律層面上予以鞭撻和打擊，對(duì)知恩圖報(bào)的善行予以褒獎(jiǎng)。要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把感恩教育規(guī)范化、具體化、制度化，使大學(xué)生的自律與感恩評(píng)價(jià)體系的他律有機(jī)地結(jié)合起來，通過嚴(yán)格科學(xué)的管理，培養(yǎng)感恩意識(shí)，促進(jìn)感恩習(xí)慣的養(yǎng)成，使感恩成為學(xué)生的基本道德素質(zhì)。

高校要把感恩教育納入思想政治課教學(xué)體系，在教學(xué)中充實(shí)和強(qiáng)化感恩教育，把感恩教育有機(jī)滲透到教學(xué)過程中，建立感恩評(píng)價(jià)體系，將大學(xué)生感恩素養(yǎng)量化為若干可以考核的指標(biāo)，并以此來規(guī)范大學(xué)生的日常行為，把感恩教育規(guī)范化、具體化、制度化，使大學(xué)生的自律與評(píng)價(jià)體系的他律有機(jī)結(jié)合起來，通過嚴(yán)格的科學(xué)管理，培養(yǎng)感恩意識(shí)，促進(jìn)感恩習(xí)慣的養(yǎng)成，使感恩成為大學(xué)生的基本道德素質(zhì)。

（三）開展感恩實(shí)踐教育，將大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)融入到感恩教育中。社會(huì)實(shí)踐是磨煉個(gè)性和鍛造人格的最有效的方法和手段。將感恩教育融入社會(huì)實(shí)踐，能為大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的直接對(duì)接找到突破口，為大學(xué)生道德情感的培養(yǎng)與升華提供新的平臺(tái)。高等院校開展感恩教育有必要通過社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的幫助與施恩，不但鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，還能在活動(dòng)中，升華大學(xué)生對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛。目前，各個(gè)高校開展的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，就是感恩教育的有益嘗試。通過組織學(xué)生參加力所能及的社會(huì)調(diào)研、科技支農(nóng)、掛職鍛煉、綠色保護(hù)、愛心支教、文化下鄉(xiāng)、法律援助、勤工助學(xué)、兼職創(chuàng)業(yè)、紅色教育等社會(huì)活動(dòng)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，把感恩教育的認(rèn)識(shí)從感性層上升到理性高度，在社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)，形成為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成為人民服務(wù)的行為習(xí)慣，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，實(shí)踐感恩，促使感恩成為一種習(xí)慣，一種內(nèi)化的品質(zhì)。

感恩教育是系統(tǒng)工程，學(xué)校教育雖然是感恩教育的主要渠道，但僅僅依靠學(xué)校自身的力量是不夠的，只有實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，才能形成合力。大學(xué)生志愿服務(wù)在感恩教育中的探討，為高校探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和道德要求的高等教育人才的教育模式提供了新思路和新方法，為高校思想政治教育的理論知識(shí)教育與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)造了新的結(jié)合途徑，也為高校思想政治教育的載體創(chuàng)新提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

第6篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

1.感恩教育的界定

所謂感恩教育，就是教師根據(jù)教育目的和個(gè)體品德形成發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用一定的教育內(nèi)容對(duì)個(gè)體實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。因此，感恩教育包括三個(gè)層次：一是認(rèn)知層次，即認(rèn)識(shí)和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心里產(chǎn)生認(rèn)可，也就是要識(shí)恩知恩；二是情感層次，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉(zhuǎn)化為一種自覺的感恩意識(shí)，一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)；三是實(shí)踐層次，將感恩的意識(shí)和回報(bào)的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為，并形成習(xí)慣，即回報(bào)恩情、樂善好施、甘于奉獻(xiàn)等。其中，認(rèn)知是基礎(chǔ)，情感是動(dòng)力，實(shí)踐是載體，這三個(gè)層次相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。

2.感恩教育對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響

之所以說感恩對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有重要影響（具體見下圖），是因?yàn)橹挥芯邆淞藢?duì)社會(huì)、父母、老師、同伴、自然感恩的能力的學(xué)生，才能發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行感恩，才會(huì)促動(dòng)他們對(duì)愛與恩的奉獻(xiàn)，又能喚起儲(chǔ)存于大腦的情緒記憶，調(diào)動(dòng)起豐富的情感，產(chǎn)生出報(bào)恩的沖動(dòng)。

二、確立提升學(xué)力的感恩教育內(nèi)容

1.識(shí)恩教育，即引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩識(shí)恩、知恩教育是感恩教育的基礎(chǔ)、前提?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人對(duì)世界、對(duì)人生有怎樣的認(rèn)識(shí)，便會(huì)有怎樣的生活方式和行為準(zhǔn)則。通過識(shí)恩教育，幫助中學(xué)生明了父母、老師對(duì)他們無私的關(guān)愛以及國家和社會(huì)對(duì)他們的眷顧，幫助他們走出“迷失”的怪圈，更好地審視自己，認(rèn)識(shí)自己，衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉(zhuǎn)化為一種自覺的感恩意識(shí)，一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母，并回饋社會(huì)、報(bào)效國家。2.施恩不圖報(bào)教育施恩不圖報(bào)是對(duì)自我價(jià)值的一種超越。施恩不圖報(bào)是感恩教育的最高境界。一個(gè)人不僅應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)，還應(yīng)當(dāng)抱著寬容的、慈悲的心態(tài)去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即施恩。施恩是人的高級(jí)情感的需要，更是社會(huì)文明的表現(xiàn)。我校把能夠使中學(xué)生受到恩惠并作出回報(bào)的重要的人或物劃分為五個(gè)維度：感恩社會(huì)（包括祖國、學(xué)校）、感恩父母、感恩老師、感恩同伴（同學(xué)和朋友）和感恩自然，組織一系列感恩教育活動(dòng)，具體如下：

三、感恩教育實(shí)踐中提升學(xué)力的策略

1.情境創(chuàng)設(shè)法

首先，改善教育環(huán)境，為中學(xué)生營造一個(gè)充滿愛心的值得感恩的世界。一要利用展覽、宣傳欄、櫥窗閱讀欄、黑板報(bào)，通過定期張貼標(biāo)語和橫幅、播放有關(guān)感恩歌曲等加強(qiáng)陣地建設(shè);二要利用課室、墻面、走廊、樓道、宿舍等，展示名人名家的感恩名言、警句等創(chuàng)設(shè)氛圍；三要利用學(xué)科滲透等各種陣地營造濃厚的輿論氛圍，要把感恩教育作為創(chuàng)建“校園文化”的一個(gè)重要內(nèi)容，讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶。其次，教師要充分利用各種感恩情景、創(chuàng)造各種感恩情景，讓中學(xué)生在體驗(yàn)中、在情景中自主建構(gòu)，而不是一味地說教、灌輸。課前準(zhǔn)備：（1）布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。（2）準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。準(zhǔn)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。（3）制作多媒體課件《感恩的心》。（4）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品?；顒?dòng)過程：（1）播放FLASH動(dòng)畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）。感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉?！保▽W(xué)生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。催人淚下的故事：《天亮了》（2）學(xué)生講故事：《天亮了》。播放背景音樂：（FLASH動(dòng)畫）韓紅的《天亮了》。（在講故事的過程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來……）班主任總結(jié)：大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當(dāng)然有！請(qǐng)欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》：（1）情景劇《一碗蟹肉餃》。人員：四名學(xué)生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當(dāng)?shù)穆闊?.....教師總結(jié)：非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛?。?）沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過思考沉靜下來）。音樂《母親》師旁言：我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……?）感恩父母（通過準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言）。學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情教師總結(jié)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式）教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)（4）結(jié)束班會(huì)。演唱手語歌《感恩的心》班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切……全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》（動(dòng)作）。

2.案例教育法

教師用生動(dòng)的感恩或忘恩負(fù)義的案例來吸引學(xué)生的注意力，案例可以是身邊的人或事，也可以是古今中外或是名人故事，講完后讓學(xué)生討論一下或直接談自己的感受。教師要注意案例情景的設(shè)計(jì)，必須能夠引人入勝，具有感染力，注意充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。每次接手一個(gè)班我都會(huì)講上這個(gè)故事：美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

四、積極營造激活學(xué)習(xí)動(dòng)力源的感恩教育保障基礎(chǔ)

1.性別差異對(duì)感恩教育提出新的命題

廣大中小學(xué)教師普遍反映女生比男生更愛學(xué)習(xí)，如女生能更好地聽從教師的安排，更好地與教師相處等，也就是說女生與男生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入。用感恩觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象，即女性比男性更容易感受到他人的恩惠，女性比男性更愿意表達(dá)自己的感激之情。這樣女生比男生更能感受到他人特別是老師的恩惠，同時(shí)也會(huì)比男生表現(xiàn)出更多的感恩行為，并最終他們的學(xué)習(xí)成就高于男生。同時(shí)男性與女性對(duì)于恩惠的反饋方式也不同，因?yàn)槟猩嗟膬A向于“做”，而女生而傾向于“說”，這與當(dāng)今感恩教育全體學(xué)生一視同仁的現(xiàn)狀不符，因此對(duì)于感恩教育提出了新的命題，教師應(yīng)該更加注重對(duì)男生的感恩教育，也需要更多積極關(guān)注男生的感恩行為，進(jìn)而促進(jìn)他們學(xué)業(yè)成就的提高。

2.構(gòu)建感恩體系，營造感恩的社會(huì)氛圍

第7篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

教師節(jié)活動(dòng)方案1

 

今年教師節(jié)慶祝活動(dòng)以黨的重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧、文明校園的要求，本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸”的原則，堅(jiān)持“重心下移，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效、教師為本”，突出“尊師重教、教書育人，積極推進(jìn)農(nóng)村教育城市化進(jìn)程，讓更多的孩子接受更好的教育”的主題，創(chuàng)造性地開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，熱烈慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，并向社會(huì)集中展示一年來取得的教育成果、規(guī)范化學(xué)校和教育示范鎮(zhèn)創(chuàng)建。

 

一、指導(dǎo)思想

 

深化人事制度和辦學(xué)體制改革，和班并校取得的成績。展示廣大教師在教育教學(xué)崗位上的育人風(fēng)采和學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展、健康成長的精神面貌，進(jìn)一步贏得社會(huì)各界對(duì)教育的理解和支持，號(hào)召全鎮(zhèn)教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)，敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，以出色的工作塑造教師的美好社會(huì)形象。

 

二、活動(dòng)安排

 

1、召開全縣教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰?？偨Y(jié)xx學(xué)年教學(xué)工作，全面分析今年中考的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。表彰獎(jiǎng)勵(lì)在中考工作做出優(yōu)異成績的學(xué)校、教師。部署xx學(xué)年中小學(xué)教學(xué)工作，制定新的目標(biāo)任務(wù)，簽定中考目標(biāo)責(zé)任書。表彰教學(xué)工作先進(jìn)單位，社會(huì)尊師重教及捐資助學(xué)先進(jìn)單位和個(gè)人。

 

2、邀請(qǐng)鎮(zhèn)人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、離退休領(lǐng)導(dǎo)、教師代表到部分學(xué)校走訪、參觀、座談，聽取廣大干部教師對(duì)教育工作的意見和建議。

 

3、加大力度，廣泛宣傳教育成果。從9月1日一10日鎮(zhèn)教育辦公室充分利用板報(bào)、展板、宣傳材料重點(diǎn)宣傳優(yōu)秀教師、師德教風(fēng)典型、教育教學(xué)質(zhì)量、中考成果，展現(xiàn)曲堤鎮(zhèn)教育發(fā)展成就及前景規(guī)劃。利用多種形式，大力宣傳本單位優(yōu)秀教師和學(xué)校教育教學(xué)改革的突出成績。要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在學(xué)校門口、校園內(nèi)懸掛慶祝教師節(jié)宣傳標(biāo)幅，營造尊師重教的良好風(fēng)尚。

 

4、積極開展為教師辦實(shí)事辦好事活動(dòng)。通過多種方式，積極為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，幫助廣大教師解決工作、生活中的實(shí)際困難，切實(shí)改善教師的生活和工作待遇，特別要關(guān)心家境困難教師和農(nóng)村教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。

 

5、繼續(xù)舉辦“教育開放日活動(dòng)”。教師節(jié)期間，全鎮(zhèn)各中小學(xué)，尤其是x中、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx幼兒園要組織“教育開放日活動(dòng)”，要通過標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)等形式，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。通過板報(bào)、展板、宣傳欄等形式，全面展示學(xué)校改革與發(fā)展中的突出成績。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、教育教學(xué)功能場(chǎng)館要全部對(duì)外開放，并結(jié)合各自實(shí)際，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等形式，充分展示學(xué)校的新形象、新亮點(diǎn)。

 

三、加強(qiáng)慶祝活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

 

為切實(shí)把慶祝第37個(gè)教師節(jié)活動(dòng)組織好、落實(shí)好，鎮(zhèn)教育辦成立慶祝第37個(gè)教師節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開展。各單位要把慶祝第37個(gè)教師節(jié)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，站在科教興鎮(zhèn)的高度，密切配合慶?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將每一項(xiàng)活動(dòng)開展好、落實(shí)好。同時(shí)，各單位要結(jié)合各自實(shí)際，制定慶祝方案，于9月2之前報(bào)教育局。

 

教師節(jié)活動(dòng)方案2

 

一、活動(dòng)主題：

 

濃濃尊師意，款款愛生情

 

二、活動(dòng)目的：

 

在第三十七個(gè)教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。

 

三、活動(dòng)內(nèi)容：

 

1、感恩愛心接力欄（我祝老師節(jié)日快樂）

 

2、音之翾全天播報(bào)學(xué)生感謝師恩來稿。

 

3、愛心氣球串祝福

 

4、教師辦公室，教室門口貼感恩橫幅：老師，您辛苦了！

 

5、黑板報(bào)以“祝福，感恩，誠摯，簡(jiǎn)潔”為主題表達(dá)對(duì)老師節(jié)日祝福。

 

6、鮮花、愛心卡片示學(xué)生關(guān)懷。

 

7、辦公室衛(wèi)生由學(xué)生組織打掃，清理，用行動(dòng)示誠心。

 

三、總結(jié)

 

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)老師的祝福和感恩，開展了各種不同形式的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和形式上都為求創(chuàng)新而又不缺乏真情。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)感恩受老師的關(guān)懷，呵護(hù)與教育，早已心懷感恩，“老師，您是我們的良師益友！老師您辛苦了！老師，謝謝您！”是學(xué)生們的心聲。借此活動(dòng)，流露出滿懷真情與感恩，促進(jìn)了師生感情的友好和諧發(fā)展。

 

教師節(jié)活動(dòng)方案3

 

一、活動(dòng)主題

 

不忘初心 幸福前行

 

二、活動(dòng)時(shí)間

 

20xx年9月6日——9月13日

 

三、活動(dòng)地點(diǎn)

 

各校區(qū)活動(dòng)場(chǎng)館

 

四、活動(dòng)安排

 

活動(dòng)一、弘揚(yáng)工匠精神，推進(jìn)“匠心工程”

 

教育是一項(xiàng)塑造心靈的事業(yè)，需要用心去成就;需要廣大教職工不忘初心，執(zhí)著前行，用畢生的心血和才情去實(shí)現(xiàn)技與藝的.至美融合。為弘揚(yáng)以愛崗敬業(yè)、一絲不茍、精益求精、勇于創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“大國工匠精神”，進(jìn)一步提升廣大教職員工敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，集團(tuán)工會(huì)將利用教師節(jié)啟動(dòng)“匠心工程”。請(qǐng)各校區(qū)組織教職工觀看《大國工匠》紀(jì)錄片及“全國教書育人楷模”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)視頻，利用集體會(huì)議時(shí)間，宣講“工匠精神”，深刻地認(rèn)識(shí)“工匠精神”在教育領(lǐng)域的內(nèi)涵體現(xiàn)，做到“誠、勤、精、細(xì)”，并結(jié)合自身教育工作的實(shí)際，圍繞“工匠精神”談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，圍繞專業(yè)成長談感受、談理想。

 

活動(dòng)二、“尋找身邊的感動(dòng)”演講比賽

 

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤。為進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，在教師節(jié)期間，擬開展以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的演講比賽。9月上旬，請(qǐng)各校區(qū)根據(jù)教職工實(shí)際情況擬定演講題目，組織教職工積極參與演講活動(dòng)，引導(dǎo)教職工全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。

 

活動(dòng)三、“同閱讀，共品評(píng)”書評(píng)比賽

 

為倡導(dǎo)和鼓勵(lì)集團(tuán)各校區(qū)教師積極投身“做學(xué)習(xí)型教師，創(chuàng)書香型校園”建設(shè)工作，在全校范圍形成“多讀書、讀好書、評(píng)好書”的氛圍，結(jié)合暑期教師讀書活動(dòng)，擬決定在教師節(jié)期間組織開展“同閱讀，共品評(píng)”活動(dòng)。各校區(qū)結(jié)合暑期讀書活動(dòng)，自主開展書評(píng)比賽?？蓪?yōu)秀參賽作品上傳至我校微信公眾平臺(tái)，在全校營造濃厚的書香氛圍。

 

活動(dòng)四、“丹青翰墨抒情懷”書畫比賽

 

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)書法、繪畫藝術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)技能的鍛煉，促進(jìn)教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，擬開展教師書畫比賽。各校區(qū)先進(jìn)行初賽，評(píng)出書法、繪畫優(yōu)秀作品，再參加集團(tuán)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教書育人水平，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

 

五、活動(dòng)要求

 

第8篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心周密組織

一直以來，學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在教育工作的首位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)德育工作的文件精神，不斷創(chuàng)新德育工作的思路和方法，提出了“學(xué)校以育人為根本，教學(xué)以學(xué)生為主體，著眼學(xué)生一生發(fā)展，著手素質(zhì)全面提高，面向全體因材施教，深化改革堅(jiān)持創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，積極推進(jìn)“**立人”工程，開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)典禮活動(dòng)作為對(duì)全體學(xué)生實(shí)施德育的重要載體，十分重視，成立了以校長為組長的畢業(yè)典禮活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，常務(wù)副校長靠上抓，各學(xué)部校長親自抓，制定“**學(xué)校畢業(yè)典禮活動(dòng)實(shí)施方案”，精心布置，周密安排，切實(shí)保障典禮活動(dòng)順利進(jìn)行、圓滿成功。每一次典禮活動(dòng)，學(xué)校都認(rèn)真做好活動(dòng)籌備，成立籌備小組，研究具體的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，確定畢業(yè)典禮程序，準(zhǔn)備畢業(yè)典禮主席臺(tái)背景、鮮花、畢業(yè)服、音響、桌椅等所需物品，提前通知參加典禮的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長和來賓，做好每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性的工作，保證活動(dòng)萬無一失。

二、工作總結(jié)典禮組織有序，活動(dòng)效果顯著

學(xué)校每一次的畢業(yè)典禮活動(dòng)都有明確的指導(dǎo)思想，“感恩**，再續(xù)輝煌”是不變的主題?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)組織有序，隆重而富有教育意義。畢業(yè)典禮展示了學(xué)生不同學(xué)段的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了畢業(yè)生對(duì)母校、老師的感謝之情，通過典禮的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”，同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)學(xué)段的結(jié)束就意味著新的學(xué)段的開始，學(xué)業(yè)和人生一樣，需要總結(jié)過去，重新站在起點(diǎn)，走向新的輝煌，教育學(xué)生立足今天，腳踏實(shí)地，朝著自己的理想奮進(jìn)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“理想教育”。畢業(yè)典禮活動(dòng)讓每位畢業(yè)生難忘，讓全體在校生受益，取得顯著效果。

三、典禮儀式規(guī)范，飽蘊(yùn)教育價(jià)值

**學(xué)校畢業(yè)典禮儀式包括：奏國歌，校長致辭，畢業(yè)生代表發(fā)言，教師代表發(fā)言，家長代表發(fā)言，畢業(yè)班同學(xué)向母校贈(zèng)送紀(jì)念品，向畢業(yè)班老師獻(xiàn)花，宣讀“**獎(jiǎng)學(xué)金”獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，宣布畢業(yè)生名單，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，撥穗并留影。每一項(xiàng)都飽蘊(yùn)教育價(jià)值。

1、儀式中奏國歌環(huán)節(jié)，師生全體起立，升國旗，唱國歌，滲透了愛國主義教育，看著冉冉升起的國旗，唱著肅穆的國歌，感受到莊嚴(yán)神圣的氛圍，激勵(lì)師生為中華民族振興而教書，為中華民族奮起而讀書。

2、校長致辭中充滿激勵(lì)言語、飽含深情囑托，心得體會(huì)熱情洋溢，諄諄教誨，樹師生信心、揚(yáng)師生奮進(jìn)志氣，使學(xué)生更加自信、更加昂揚(yáng)向上。畢業(yè)生代表發(fā)言，展優(yōu)秀風(fēng)貌，感恩**，志續(xù)輝煌，對(duì)全體在讀學(xué)生是一種精神的激勵(lì)和感染；教師代表發(fā)言，示高尚風(fēng)格，殷殷深情，溯往追夕，展望未來，讓學(xué)生感受師生的濃濃情誼、**的和諧與美好。

3、畢業(yè)班學(xué)生向母校贈(zèng)送紀(jì)念品，向畢業(yè)班教師獻(xiàn)花，這里蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)母校的感恩，表達(dá)了對(duì)與他們朝夕相處，給他們傳道、授業(yè)、解惑的老師們的一份感激，表現(xiàn)在行動(dòng)上，更給力。每一次畢業(yè)典禮上都有學(xué)生淚流滿面，都有老師熱淚盈眶。感恩是一種美好的情感，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，人生才會(huì)更成功、更快樂！

第9篇：學(xué)校感恩教育總結(jié)范文

一、班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)思想明確

班級(jí)是學(xué)校機(jī)體的組成部分，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長和社會(huì)化的重要基地。是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上與發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。因此，班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。各班均能以文化建設(shè)為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化。以感恩、和諧、文明為指導(dǎo)思想，形成班級(jí)文化建設(shè)基石，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、教室環(huán)境文化明顯好轉(zhuǎn)

一個(gè)教室的環(huán)境文化如何，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)校生活。因此，教室的環(huán)境建設(shè)相當(dāng)重要，優(yōu)化環(huán)境是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。所以在此活動(dòng)中，更強(qiáng)化教室的干凈、整潔。幾經(jīng)教育與訓(xùn)練，學(xué)生已基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，能自覺地保持教室環(huán)境的整潔，做到室內(nèi)無垃圾，地面無紙屑，墻上無灰塵，桌內(nèi)無雜物……這些對(duì)學(xué)生的具體要求都作為學(xué)校對(duì)各班隨機(jī)抽查的內(nèi)容，并及時(shí)公布結(jié)果，同時(shí)作為班集體考核的一個(gè)方面。從而促使各班教室始終保持整潔，創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、班級(jí)櫥窗文化貼近班級(jí)特色

班級(jí)特色文化建設(shè)以來各班根據(jù)本班特點(diǎn)制定了富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。為了形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，讓每一堵墻都“說話 ”，學(xué)生都能積極參與班級(jí)的布置，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。有些班級(jí)充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作性，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，將積極向上、富有內(nèi)涵、意義深遠(yuǎn)的彩繪搬進(jìn)教室，突顯了班級(jí)與眾不同的特色。有些班級(jí)將班級(jí)內(nèi)以往的活動(dòng)照片張貼出來，使教室更加富有家的溫暖。還有些班級(jí)建立了班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的讀書的積極性，寫好讀后感，讓全體學(xué)生體會(huì)到了“感激書籍，享受閱讀”。