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電視劇《國色天香》
導(dǎo)演:李慧珠
主演:葉璇、劉愷威、何銘、潘虹、習(xí)雪等
劇情簡介:電視劇《國色天香》講述民國初年,發(fā)生在家家戶戶擅煉香聞名于世的“百花嶺”上清末絕代佳人“蘇紅玉”研制香水的傳奇一生與愛情絕唱的勵(lì)志愛情故事。
宣傳亮點(diǎn):該劇延續(xù)了于正漂亮的女人戲。一群漂亮的女人,穿著漂亮的服裝,演繹著民國時(shí)期兩大家族的愛恨情仇?！秶煜恪啡盒撬C萃,葉璇、潘虹、劉愷威、何賽飛等為該劇增添了亮麗的色彩。
宣傳力度:該劇從籌拍到開拍在即,女主角幾經(jīng)易主終于花落金馬獎(jiǎng)最佳女配角葉璇。此外,該劇由著名演員、被稱為演藝圈最有經(jīng)商頭腦、最會(huì)賺錢的明星任泉擔(dān)當(dāng)出品人,同時(shí),更由年代戲“金牌編劇”于正擔(dān)當(dāng)編劇,相信這部劇會(huì)相當(dāng)有市場。
星庫評(píng)價(jià):在《國色天香》里,習(xí)雪再次以甜美的妹妹形象示人,同《名門新娘》里的香雪靈一樣愛情歷經(jīng)諸多坎坷,但更多了一份理智和清醒。習(xí)雪跟著角色一起在歷練中成長。
習(xí)雪,一張?zhí)焐蓺獾耐尥弈樑?人如其名,簡單而純凈。說話慢條斯理,讓人感受到她在很努力地思考的同時(shí),不禁聯(lián)想到她在年代大戲《國色天香》里飾演的富家女蘇雨心,外表可人,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng),勇敢去愛,勇于放棄愛的女孩。習(xí)雪說蘇雨心跟自己很像,也是她最喜愛的角色,使得習(xí)雪的創(chuàng)作也充滿著激情,每天都沉浸其中。不管是之前《名門新娘》里的香雪靈,還是現(xiàn)在的蘇雨心,再次演繹年代劇習(xí)雪都拿最本色的表演同觀眾對(duì)話。觀眾在跟著她哭過、笑過之后也在心中給這個(gè)女孩留下了一個(gè)位置。
“蘇雨心”的新思想
習(xí)雪飾演過的角色不少,那些人物的共同點(diǎn)就像習(xí)雪本人的性格,外表柔弱、可愛加單純,內(nèi)心倔強(qiáng)、堅(jiān)韌而固執(zhí)。在金牌編劇于正的最新力作《國色天香》里,習(xí)雪飾演女主角葉璇的妹妹蘇雨心,一個(gè)愛上了自己姐夫的女孩。手捧劇本,習(xí)雪會(huì)跟著故事一起開心痛苦。這個(gè)被習(xí)雪形容成起著調(diào)色劑作用,接受過新思想的女孩最終為了姐姐瀟灑放手,放棄了深愛的男人。
在《尋找證人》里,習(xí)雪飾演一個(gè)被罪犯男友從頭騙到尾的小護(hù)士林雨桐,“這是一個(gè)癡情到極致的女孩,我在現(xiàn)實(shí)生活中聽說過這種女孩,沒想到我會(huì)演這種女孩?！绷?xí)雪笑著說她本人要比林雨桐堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立得多。優(yōu)秀的演員都是從一個(gè)個(gè)角色當(dāng)中磨礪出來的,有些過程無法跨越?！拔乙妊菀恍┍旧巧?等到拿捏自如時(shí),再嘗試演其他更成熟的人物?！?/p>
雖然習(xí)雪目前飾演的種種角色,人物單薄并不豐滿而多面,但她的這種腳踏實(shí)地的觀念,也會(huì)為她的前行有所助力。
順從自己的氣質(zhì)
習(xí)雪,做人做事就像外表一樣單純,沒有任何私心雜念。喜歡做演員卻不懂做宣傳,“我覺得做演員跟做別的工作一樣,最好就只是拍戲,但是不能不做宣傳,所以我也挺痛苦,公司的同事也很糾結(jié)。”演藝圈是一個(gè)別樣的職場,新演員像雨后春筍一樣一茬接著一茬瘋長,職場競爭不輸于“杜拉拉”們,有時(shí)候做宣傳比拍戲還要更快地打開和提高一個(gè)藝人的知名度。這就需要一個(gè)藝人或多或少心存功利,勤于為自己的事業(yè)做謀略。
習(xí)雪性情耿直,演藝事業(yè)在腦子里是滿滿的理想主義,所以她會(huì)被痛苦牽絆。這也是演員道路上的一門必修課,痛過之后相信習(xí)雪會(huì)思考和調(diào)整,只有不斷實(shí)踐和充電,經(jīng)歷坎坷羈絆,丟棄彷徨和雜念,演藝的道路才會(huì)歷久常新。
《大雪無痕》講述故事的第一個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)在樣式上。實(shí)際情節(jié)的內(nèi)核并不復(fù)雜，是一宗以數(shù)額很大的原始股賄賂高級(jí)干部的反貪題材?？删帉?dǎo)卻運(yùn)用了綜合思維的結(jié)構(gòu)手法將其講得有聲有色，講的富于特點(diǎn)而又吸引人。創(chuàng)作者將反貪樣式與偵破樣式以及家庭愛情樣式相結(jié)合、相綜合，形成具有現(xiàn)代特征、多信息、獨(dú)特的電視劇。幾條不同特點(diǎn)的戲相互交叉、穿插、融合，增強(qiáng)了影片的可看性與信息量。實(shí)際上，《大雪無痕》還具有心理劇的因素，可惜未加以發(fā)展運(yùn)用。比如周密這條線的后半部分，日記的因素、犯罪后心理的因素、犯罪的靈魂剖析，如何從自殺轉(zhuǎn)為殺人，以及公安局方雨林等對(duì)周密的心理攻堅(jiān)及雙方的心理仗等。而廖紅宇與馮祥龍的線也可以往心理方面發(fā)展。如果綜合進(jìn)心理劇因素，相信戲會(huì)更豐富更好看。而后半部分戲也不至于蹋下去。
模糊思維與懸念構(gòu)置
以往我們比較強(qiáng)調(diào)要把故事講清楚，強(qiáng)調(diào)的是明確性。實(shí)際上要講好故事還必須強(qiáng)調(diào)另一方面即事物的不確定性?！洞笱o痕》開局開的好就在于表現(xiàn)了事物的不確定性，制造了大量的懸念。第一集表現(xiàn)了為衣錦還鄉(xiāng)的軍區(qū)丁司令員舉行歌舞升平的招待會(huì)，山莊戒備森嚴(yán)，通過“攔車”揭示了丁潔與方雨林的神秘關(guān)系，接著找張秘書、槍聲、張秘書被害、“他殺！”點(diǎn)明規(guī)定情境；如何在違背常規(guī)的時(shí)間地點(diǎn)作案……提出一系列懸案。主人公方雨林的出現(xiàn)也是充滿懸念，他與丁潔的愛情關(guān)系？他本人的被處分處境？他與馬局的矛盾？通過這兩組撲朔迷離，顯影式地提出"5•25"“東鋼”原始股案件的中止，接著表現(xiàn)了兩位關(guān)鍵知情人的死亡。又通過方雨林與馬局的矛盾點(diǎn)出案件牽涉到上邊的復(fù)雜性。更巧妙的是讓第一嫌疑人周密通過愛情線浮出，而且是在他升職為市長的背景下……編導(dǎo)在講述這一復(fù)雜的故事時(shí)設(shè)置了許多“突來之筆”“懸來之筆”“神來之筆”。為觀眾構(gòu)置了一個(gè)個(gè)懸念，形成了一個(gè)個(gè)期待，使連續(xù)劇抓人好看。懸念的基本特點(diǎn)在于它的模糊性，其核心內(nèi)容是不確定性?！洞笱o痕》的開局正是取了情節(jié)的一些非感性的點(diǎn)、面、線、表現(xiàn)了事件運(yùn)動(dòng)過程中模糊與不確定的波紋。這就好比將一個(gè)石子扔進(jìn)湖里，我們不去表現(xiàn)“撲通”的中心處，而是有選擇地去描述富于懸念的波紋，通過一系列跳躍式的波紋的描述以顯影的方式逐漸深入到中心。懸念的運(yùn)動(dòng)過程的非線性及不平衡、不明確狀態(tài)卻顯現(xiàn)出波瀾起伏、跌宕多姿、曲折有致，引人入勝的藝術(shù)效果。在有關(guān)情節(jié)的點(diǎn)、面、線上，都延伸著無窮的懸念魅力與韻味，而在情節(jié)的縱深角度上，采用的是點(diǎn)與點(diǎn)的跳躍，不是僅停在一個(gè)點(diǎn)或一條線上，形成縱深感的誘導(dǎo)性拓展性的懸念。而在情節(jié)的橫向上，則由點(diǎn)、線通過相互的關(guān)連性因素?cái)U(kuò)展為面，復(fù)合的面形成開拓性，生發(fā)性和多義性。自然，模糊性思維應(yīng)來自于整體性的思維，而模糊與清晰是彼此交融，相得益彰的?！洞笱o痕》的懸念成果無疑是來自模糊思維的藝術(shù)觀念，特別是前半部分取得了很好的藝術(shù)效果。
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1、黃初三年，余朝京師，還濟(jì)洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉對(duì)楚王神女之事，遂作斯賦。其辭曰：
2、余從京域，言歸東藩。背伊闕，越轘轅，經(jīng)通谷，陵景山。日既西傾，車殆馬煩。爾乃稅駕乎蘅皋，秣駟乎芝田，容與乎陽林，流眄乎洛川。于是精移神駭，忽焉思散。俯則未察，仰以殊觀，睹一麗人，于巖之畔。乃援御者而告之曰：“爾有覿于彼者乎？彼何人斯？若此之艷也！”御者對(duì)曰：“臣聞河洛之神，名曰宓妃。然則君王所見，無乃是乎？其狀若何？臣愿聞之?！?/p>
3、余告之曰：“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松。髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪。遠(yuǎn)而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波。秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。延頸秀項(xiàng)，皓質(zhì)呈露。芳澤無加，鉛華弗御。云髻峨峨，修眉聯(lián)娟。丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)。瑰姿艷逸，儀靜體閑。柔情綽態(tài)，媚于語言。奇服曠世，骨像應(yīng)圖。披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。戴金翠之首飾，綴明珠以耀軀。踐遠(yuǎn)游之文履，曳霧綃之輕裾。微幽蘭之芳藹兮，步踟躕于山隅。
4、于是忽焉縱體，以遨以嬉。左倚采旄，右蔭桂旗。壤皓腕于神滸兮，采湍瀨之玄芝。余情悅其淑美兮，心振蕩而不怡。無良媒以接歡兮，托微波而通辭。愿誠素之先達(dá)，解玉佩以要之。嗟佳人之信修，羌習(xí)禮而明詩?？弓偒熞院陀栀?，指潛淵而為期。執(zhí)眷眷之款實(shí)兮，懼斯靈之我欺。感交甫之棄言兮，悵猶豫而狐疑。收和顏而靜志兮，申禮防以自持。
5、于是洛靈感焉，徙倚彷徨，神光離合，乍陰乍陽。竦輕軀以鶴立，若將飛而未翔。踐椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳。超長吟以永慕兮，聲哀厲而彌長。
6、爾乃眾靈雜沓，命儔嘯侶，或戲清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽。從南湘之二妃，攜漢濱之游女。嘆匏瓜之無匹兮，詠牽牛之獨(dú)處。揚(yáng)輕袿之猗靡兮，翳修袖以延佇。體迅飛鳧，飄忽若神，凌波微步，羅襪生塵。動(dòng)無常則，若危若安。進(jìn)止難期，若往若還。轉(zhuǎn)眄流精，光潤玉顏。含辭未吐，氣若幽蘭。華容婀娜，令我忘餐。
7、于是屏翳收風(fēng)，川后靜波。馮夷鳴鼓，女媧清歌。騰文魚以警乘，鳴玉鸞以偕逝。六龍儼其齊首，載云車之容裔，鯨鯢踴而夾轂，水禽翔而為衛(wèi)。
8、于是越北沚。過南岡，紆素領(lǐng)，回清陽，動(dòng)朱唇以徐言，陳交接之大綱。恨人神之道殊兮，怨盛年之莫當(dāng)?？沽_袂以掩涕兮，淚流襟之浪浪。悼良會(huì)之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)。無微情以效愛兮，獻(xiàn)江南之明珰。雖潛處于太陰，長寄心于君王。忽不悟其所舍，悵神宵而蔽光。
【關(guān)鍵詞】古詩文教學(xué)；寫作能力；小學(xué)生
中國古代的詩詞是中華燦爛文化的瑰寶，以豐富的內(nèi)容和極強(qiáng)的藝術(shù)性而流傳后世。在小學(xué)語文教材中，有很多篇章雖短，卻內(nèi)涵豐富的詩詞，學(xué)生在誦讀中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶，奠定了豐厚的文化底蘊(yùn)。
在小學(xué)階段，學(xué)生主要由低年級(jí)的遣詞造句和簡單的寫話發(fā)展到中高年級(jí)的規(guī)范習(xí)作。學(xué)生寫作能力的形成和提高，離不開觀察能力、想象能力、思維能力的形成與提高，古詩文獨(dú)特的表現(xiàn)形式，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生觀察、想象、思維能力，豐富學(xué)生語言表達(dá)具有重要的意義。因此，將古詩文教學(xué)與小學(xué)生作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，注重讀寫結(jié)合，將在一定程度上提高學(xué)生的寫作能力。
一、古詩可以豐富學(xué)生情感
作文貴在寫出真情實(shí)感。筆為心聲，心中有情，才能筆下含情。在古詩描景繪物的句子中，以同一事物著筆寫詩作句，因其視角不同，寫出的意境也各不相同。古詩句中抒情的句子，更是古代人民生活情感的自然流露，友情、親情，悲歡離合，豐富至極。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句內(nèi)容的側(cè)重和該詩創(chuàng)作的背景去體會(huì)這些詩句，學(xué)生在腦中創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，從而感悟作者的情感、思想，受到啟迪和熏陶。例如：王維獨(dú)在異鄉(xiāng)，在節(jié)日到來之際更加思念親人便有了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，而“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？”卻一改別離纏綿憂怨的老調(diào)，既體現(xiàn)了友情的真摯，又讓人體會(huì)到詩人胸襟開闊、雄壯豪邁的氣魄。杜甫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”在繁花似錦，鶯歌燕舞的盎然春色中表達(dá)了詩人對(duì)和平寧靜生活的熱愛?！稇戅r(nóng)》詩中，作者只是把農(nóng)民在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節(jié)作了一番形象的渲染，讀來卻讓人倍感農(nóng)民種田辛苦。
二、古詩文可以拓展學(xué)生想象
將豐富而合理的想象運(yùn)用于寫作，不僅使寫作更加得心應(yīng)手，寫出的文章也更加豐滿耐讀。古詩文是語言的藝術(shù)，用極為有限的詞句，來描寫事物的特征，表達(dá)盡可能多的思想感情，一詞一句都意味深長。在古詩文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生在潛心品味，細(xì)心感悟的同時(shí)發(fā)揮想象，走進(jìn)作者所描寫的世界，感悟語言文字所暗示和啟發(fā)的蘊(yùn)意和情感。例如《詠柳》中“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的“裁”字可以想象春風(fēng)不僅能“裁”出柳葉，還能裁出小草、鮮花……，進(jìn)而描繪出一幅春意盎然，萬紫千紅的春景圖。通過《游子呤》中描述母親為游子縫衣的普通場景，而歌頌天下最偉大的母愛，讓學(xué)生來聯(lián)想生活中一些平凡卻感人的事情。再如學(xué)習(xí)了《送孟浩然之廣陵》，學(xué)生懂得了李白對(duì)老朋友情深誼厚，可以想象他們依依惜別的情景：他們?cè)邳S鶴樓上會(huì)說些什么？看著孤帆遠(yuǎn)去，李白心情怎樣？這些想象和聯(lián)想為學(xué)生的思維打開無限的空間，讓他們創(chuàng)造性得到極大的展示。
三、古詩文可以教給學(xué)生表達(dá)方法
古詩文在表達(dá)方法和技巧上各具特色，有的描景繪物意境深遠(yuǎn)、有的抒情嘆怨傳達(dá)心聲、有的托物言志寄寓深刻、有的說理淺出哲思深遂、還有的妙筆點(diǎn)睛一語驚人……。認(rèn)真摸索古詩文的寫作運(yùn)用規(guī)律，歸納古詩文的寫作方法，學(xué)習(xí)古詩文的寫作技巧可以很好地指導(dǎo)學(xué)生的作文。例如：《別董大》前兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”作者運(yùn)用的是通過景物來襯托人物心情，用落日黃云，大野蒼茫，寫別離心緒，更顯悲壯。葉紹翁的《游園不值》中詩人游園未遇主人，“小扣柴扉久不開”。以“一枝紅杏出墻來”而領(lǐng)略“滿園春色”。以一斑而窺全豹，這種“小中見大”的寫法實(shí)在是生花妙筆。再比如杜甫的《絕句》詩中描繪了六種景物，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，又有遠(yuǎn)近高低不同層次，極富畫面感。
四、古詩文可以為學(xué)生寫作提供材料和范本
有些古詩文內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，人物個(gè)性鮮明，可以作為對(duì)學(xué)生作文的范本。教師應(yīng)將詩的出處、背景，詩人的情感，詳盡地介紹給學(xué)生，在學(xué)生領(lǐng)悟了詩的內(nèi)涵之后，有選擇地進(jìn)行寫作練習(xí)。如：《江畔獨(dú)步尋花》學(xué)生可以根據(jù)詩作，描繪出一幅鮮花盛開、彩蝶飛舞、燕語鶯聲的春日江邊美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫景片斷訓(xùn)練。再如：《小兒垂釣》中那個(gè)掩映在河邊草叢中的頭發(fā)蓬亂，手持釣竿，行人問路，急忙搖手不應(yīng)聲的天真兒童，要求學(xué)生用細(xì)膩的筆觸加以描繪，一個(gè)憨態(tài)可掬的可愛形象便躍然紙上，而《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》等可以將全詩擴(kuò)寫。劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》描畫了一幅寒山夜宿圖，而在“風(fēng)雨夜歸人”之前之后都留有想象的空間，可以指導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫。讓學(xué)生采用多種角度進(jìn)行練筆、擴(kuò)寫、改寫、寫讀后感等，給學(xué)生以發(fā)揮想象的自由，學(xué)生就會(huì)放飛想象，興趣盎然。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”學(xué)生的寫作能力不是一朝一夕就能提高的，只有持之以恒地培養(yǎng)，才能“腹有詩書氣自華”。在古詩文的教學(xué)中，引領(lǐng)孩子們積累詩的語言，感受詩的情懷，讓學(xué)生在欣賞古典詩詞的同時(shí)，吸收其精華，在潛移默化中提高對(duì)語言的感性經(jīng)驗(yàn)，才能最終達(dá)到全面提高學(xué)生語言文字綜合能力的目的。
關(guān)鍵詞：初中語文 興趣 高效課堂
要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端時(shí)的趣味性。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng)。如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有關(guān)的小笑話，分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。
1 巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣
常言道：好的開端等于成功的一半。可見一個(gè)好的導(dǎo)語會(huì)對(duì)一節(jié)課起舉足輕重的作用。平淡無味的導(dǎo)語不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)起抑制作用。如果一位老師走進(jìn)課堂第一句話就是把書拿出來，翻到第幾頁，尤其是學(xué)生在上了幾節(jié)課之后，身心疲憊不堪，正昏昏欲睡時(shí)，這樣的開頭無疑是最好的催眠曲。為了避免這種現(xiàn)象，這就要求我們語文教師格外重視導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。它既是語文教師的基本素質(zhì)的體現(xiàn)，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。
1.1 故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生。心理學(xué)研究表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)有個(gè)形象思維到抽象思維的發(fā)展過程。教學(xué)趣味化是激發(fā)學(xué)習(xí)情趣的重要因素之一。用一些與課文有關(guān)的故事導(dǎo)入課文利于課堂教學(xué)。在教戲劇《白毛女》時(shí)，我首先向同學(xué)們講述了一個(gè)關(guān)于“白毛仙姑”的傳說。這個(gè)傳說深深地吸引了每位學(xué)生，喚起了他們對(duì)白毛仙姑的同情和對(duì)惡霸地主的滿腔憤怒。我趁勢(shì)板書課題，學(xué)生自然而然的投入對(duì)課文的研讀之中。
1.2 設(shè)疑導(dǎo)入，誘發(fā)思考。學(xué)起于思，思源于疑。設(shè)疑能誘發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生興趣盎然地探求新知識(shí)。例如教《成功的秘訣》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)語：同學(xué)們時(shí)常羨慕別人取得成功，渴望得到成功的秘訣，今天，讓我們一起跨越重洋，去探討這成功的秘訣是什么。于是，同學(xué)們就帶著這一疑問投入課堂教學(xué)中。
1.3 溫故導(dǎo)入，啟迪新知。溫故知新導(dǎo)入法是各科常用方法，它體現(xiàn)了教學(xué)中新舊知識(shí)的銜接和聯(lián)系，又體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。我在教讀《白雪歌送武判官歸京》時(shí)，就采用了這一方法：我們剛學(xué)過的詞《沁園春?雪》，作者通過寫景和議論，抒發(fā)了對(duì)祖國壯麗山河的熱愛，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首唐代岑參的詩《白雪歌送武判官歸京》，內(nèi)容與前一首相同，也是寫雪，但相比之下，兩文的意境不同，感情也不同。這一導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了舊知，又有了新的收獲，真是一舉兩得。
1.4 開門見山，導(dǎo)入新課。開門見山，就是教師單刀直入地板書課題，并圍繞課題提出一些能揭示教學(xué)目的、突出教學(xué)難點(diǎn)的題目，以觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，引燃思考的火花。如教《看戲》時(shí)，板書之后提問：誰看戲？看什么戲？文中哪些地方寫演員演戲？哪些地方寫觀眾的反應(yīng)？這樣直截了當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，學(xué)生就會(huì)為找到完整而確切的答案去認(rèn)真聽課了。
除了以上四種方法外，我們還可以采用欲揚(yáng)先抑法或者激感法等多種巧設(shè)導(dǎo)語的方法。到底采用哪種方法最為合適，這要根據(jù)課文內(nèi)容而定。
2 讓學(xué)生唱主角
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，單純地強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，學(xué)生主體性不斷喪失，學(xué)生變得越來越依賴于老師、課本和練習(xí)。事實(shí)證明死記硬背的東西常常缺乏生命力。從語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師教得異常辛苦，而學(xué)生收獲甚微。究其原因，學(xué)生自主精神欠缺，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，現(xiàn)代教學(xué)論更加重視和提倡調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要求將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。華東師大教授說：“沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教育就可能變?yōu)椤?xùn)獸式’的活動(dòng)?！笨磥恚寣W(xué)生在課堂教學(xué)中唱主角已迫在眉睫。
2.1 提倡教學(xué)民主。要確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生。學(xué)生既是受教育的對(duì)象，更是有著獨(dú)特個(gè)性的人，他們有自己的思想、觀點(diǎn)、情感和意志。所以，在課堂教學(xué)中，教師一方面嚴(yán)格要求自己尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，與他們建立民主平等的師生關(guān)系，另一方面在設(shè)計(jì)教案前，組織教學(xué)過程中應(yīng)注意圍繞學(xué)生的主體地位展開，最大限度調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性。如在教學(xué)中，教師可采用討論式的教學(xué)方法。它有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、激發(fā)學(xué)生興趣。如教《死海不死》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的討論題：①海，怎么有死活之分呢？②既是死海，又為什么不死呢？③死海又是怎樣形成的呢？圍繞這些問題，學(xué)生展開了熱烈的討論，這樣既活躍了課堂氣氛，又能很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
——題記
十年后，我還會(huì)記起曾經(jīng)在我身邊的人和物嗎？十年后，我還能一下叫出他們的名字嗎？十年后，他們還會(huì)記起我這個(gè)曾經(jīng)存儲(chǔ)在他們腦海中的一葉孤舟嗎？
打開這段已被塵封了數(shù)年的記憶，它上面已經(jīng)布滿塵屑和模糊。拿起這張集體照，一張張充滿活力的面容，還沒經(jīng)過塵世污染的面容，在我面前很是模糊。時(shí)間，歲月，年齡，他們這些所謂的神圣之物，已將我的記憶打磨的不再清晰。難道我應(yīng)該仇恨它們嗎？但我的思想不允許我這樣，并不是因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙鼌s的。而是我太容易淡忘曾經(jīng)身邊的人和物了。隨之而來的是悔恨，悔我當(dāng)時(shí)沒能牢記他們的容貌，恨我當(dāng)時(shí)的無知。但我已回不到從前，他們現(xiàn)在已有了自己的事業(yè)，可能不再記起從前的人和事。曾經(jīng)哪一大陸，已經(jīng)分裂成一個(gè)個(gè)小孤島，即使連在一起也無法連成陸地。但如今，只能零零星星記起，在那個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們?cè)谝黄饖^斗過，拼搏過，但結(jié)果是什么已不再重要?？粗@些少年的模樣，依稀看到了他們現(xiàn)在的模樣~~~~成熟·穩(wěn)重。
難道人類就這樣的容易淡忘嗎？這樣的無知和可鄙。每當(dāng)美好的時(shí)光——青春，離我們而去，才會(huì)不舍。才會(huì)竭盡全力地回憶起他們苦苦尋覓的時(shí)光，但時(shí)光從沒給任何人留下一絲情面，我們只能依靠回憶去尋找心靈上的安慰。
關(guān)鍵詞：冰雪旅游；體育文化；資源開發(fā)；對(duì)策。
一、黑龍江冰雪旅游活動(dòng)開展的現(xiàn)狀。
追溯我國冰雪旅游的歷史文化，應(yīng)以20世紀(jì)60年代初期（1963）創(chuàng)辦的哈爾濱市兆麟公園冰燈游園會(huì)為起點(diǎn)，至1985年哈爾濱市舉辦冰雪節(jié)，1998年建成冰雪大世界，標(biāo)志著將冰雕藝術(shù)與雪雕藝術(shù)相結(jié)合、冰上體育運(yùn)動(dòng)與雪地體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的冰雪旅游風(fēng)格的形成?！扒Ю锉?，萬里雪飄”的自然條件，為形成獨(dú)特的冰雪旅游與體育文化提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我國寒冷地域的東北三省中，哈爾濱市是我國冰雪旅游與體育文化的活動(dòng)中心，也是我國冰雪藝術(shù)的發(fā)祥地。一年一度的哈爾濱冰雪節(jié)已成為世界四大冰雪節(jié)之一，在國內(nèi)外已產(chǎn)生了很大的影響。哈爾濱冰燈是松花江天然冰塊與傳統(tǒng)花燈藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。每當(dāng)夜幕降臨，華燈齊放，整座公園猶如一座五彩繽紛、晶瑩剔透的水晶宮。喜歡體育運(yùn)動(dòng)的游客，或在室內(nèi)、室外的冰場滑冰，或滑雪，或在松花江上滑冰橇、冬泳、踢雪地足球、放風(fēng)箏、雪地賽車?；臃倍嗟谋w育運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了一道特殊的冰雪旅游與體育文化的風(fēng)景線。
在哈爾濱附近，有國際級(jí)的亞布力冰雪旅游區(qū)和二龍山冰雪旅游度假區(qū)。二者擁有世界級(jí)比賽滑雪場地，配備了高山滑雪、跳臺(tái)滑雪、越野和自由式4個(gè)場地和相應(yīng)的索道，是綜合競技體育與體育旅游的國家級(jí)基地。作為黑龍江省綠色資源風(fēng)景區(qū)的伊春，冬季降雪量大，雪質(zhì)好，雪期長，是理想的賞雪、滑雪、戲雪之地，被確定為黑龍江省重點(diǎn)開發(fā)的三大冰雪旅游線路之一。被譽(yù)為“冰雪故鄉(xiāng)、瑞雪世界”的伊春也充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了滑雪、狩獵、霧凇等旅游產(chǎn)品，開發(fā)了山地滑雪、越野滑雪、雪滑梯、冰雪山地車、狗拉爬犁、雪地摩托、溜冰、冬泳、冰球、徒步穿越林海雪原、賞霧凇景觀、冰雕景觀等多種冰雪體驗(yàn)活動(dòng)。伊春現(xiàn)已建成鐵力日月峽、梅花山和興安等4家省S級(jí)以上滑雪場，其中，鐵力日月峽、梅花山滑雪場還曾多次被設(shè)為國際滑雪節(jié)的分會(huì)場，建有完善的服務(wù)設(shè)施，可為滑雪愛好者和滑雪發(fā)燒友提供優(yōu)質(zhì)的滑雪服務(wù)。另外，黑龍江省阿城市的玉泉冬季狩獵、滑雪、滑冰、冬泳、冰帆等競技體育中的各種冰雪旅游項(xiàng)目，吸引著無數(shù)國內(nèi)外游客慕名而來，醉身于冰雪運(yùn)動(dòng)的體育文化氛圍之中。這些冬季項(xiàng)目發(fā)展優(yōu)勢(shì)地區(qū)，為我國冰雪旅游事業(yè)的發(fā)展開辟了廣闊的空間，為我國民族體育文化在世界的傳播做出了貢獻(xiàn)。
二、開發(fā)冬季體育冰雪旅游業(yè)的思路與對(duì)策。
黑龍江省地域遼闊，資源豐富，要開發(fā)旅游項(xiàng)目，應(yīng)充分地利用北方的地理環(huán)境和自然條件，重點(diǎn)應(yīng)放在冰雪旅游產(chǎn)品的開發(fā)上。依托冰雪的資源優(yōu)勢(shì)，打造專項(xiàng)旅游的品牌，以開發(fā)冰雪旅游產(chǎn)品中的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，傳播、發(fā)展體育文化。新開發(fā)的項(xiàng)目要從游樂型和競技型兩個(gè)方向考慮，以滿足更多的冰雪旅游者不同層次的需要。另外，在舉辦大型比賽的同時(shí)，還可進(jìn)行諸如冰博會(huì)、雪博會(huì)、冰雪洽談會(huì)、時(shí)裝展示會(huì)等商業(yè)活動(dòng)，以及藝術(shù)作品展、電影周、大型歌舞表演等文化活動(dòng)，以渲染、烘托體育競技運(yùn)動(dòng)帶給人類社會(huì)生活的美麗色彩和感宮刺激，愉悅?cè)说男撵`，給人以精神享受，盡情地品味體育競技中文化的內(nèi)涵和魅力。
冬季體育冰雪旅游與其他體育旅游一樣，是綜合的社會(huì)現(xiàn)象，涉及到文化活動(dòng)、大眾體育、社會(huì)活動(dòng)、政治形勢(shì)、體育設(shè)施及競技水平等諸方面因素。面對(duì)國內(nèi)、國際兩個(gè)市場，大力開發(fā)冬季體育旅游產(chǎn)業(yè)，要有新思路、新方法和新舉措。目前，我國體育游游產(chǎn)業(yè)尚存在行業(yè)壁壘森嚴(yán)、管理體制不完善、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理等問題。這些問題限制了體育旅游資源的開發(fā)和經(jīng)營；影響了旅游市場的規(guī)范化國際管理。針對(duì)上述問題和冬季體育旅游特點(diǎn)，現(xiàn)提出以下對(duì)策性意見。
1.大力普及以冰雪項(xiàng)目為主的冬季大眾體育。
開展冬季大眾體育，要充分利用現(xiàn)有的體育場地設(shè)施、冰雪專業(yè)人才和管理人才群體，體育制度與法規(guī)，專門訓(xùn)練的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)人們對(duì)冬季體育的愛好和興趣，提高人們對(duì)冬季體育高品位的需求，進(jìn)而在冬季體育廣泛普及以及人們對(duì)冬季體育功能與價(jià)值充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)冬季體育旅游產(chǎn)業(yè)。這既是必要的，又是可行的。
2.加強(qiáng)宣傳。
對(duì)冬季大眾體育和冬季體育旅游應(yīng)加大宣傳力度，引導(dǎo)體育需求，擴(kuò)大體育消費(fèi)。沒有大眾的廣泛參與，沒有社會(huì)的體育需求和體育消費(fèi)，就不可能有冬季體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，引導(dǎo)大眾對(duì)冬季體育的消費(fèi)是發(fā)展冬季體育旅游的驅(qū)動(dòng)力。
3.為體育旅游者提供優(yōu)良的服務(wù)。
旅游業(yè)是長年重復(fù)性的行業(yè)，行業(yè)間競爭非常激烈。因此，服務(wù)質(zhì)量將直接影響其經(jīng)濟(jì)效益。尤其是，除良好的運(yùn)動(dòng)條件外，舒適溫暖的賓館環(huán)境和高質(zhì)量的服務(wù)，對(duì)于冬季體育旅游者來說也是非常重要的。旅游企業(yè)若要招攬大批游客，就必需向旅游者提供周到、一流的服務(wù)，組織和安排好體育旅游的全過程，確保旅游活動(dòng)圓滿成功。
4.加強(qiáng)對(duì)冬季體育旅游的科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)。
旅游企業(yè)與有關(guān)部門應(yīng)密切配合，針對(duì)廣大游客對(duì)冬季體育旅游的需求，制定可行性發(fā)展規(guī)劃，吸引國內(nèi)外各種組織、公司或個(gè)人以資本、技術(shù)、信息等多種形式，參與體育旅游產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，體育場館的建設(shè)，冬季體育旅游產(chǎn)品的購置以及冬季體育俱樂部的組織規(guī)劃等。規(guī)劃的指導(dǎo)不但可以加快開發(fā)與建設(shè)體育產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)，而且可以防止因重復(fù)建設(shè)而造成的資源浪費(fèi)和破壞。
5.加大冬季體育旅游對(duì)外開放的力度。
我國經(jīng)濟(jì)更大的開放和體育國際化的發(fā)展，要求相關(guān)部門和行業(yè)必須按照市場的要求和經(jīng)營原則加速發(fā)展體育旅游產(chǎn)業(yè)。合理、有效地利用國外資金、技術(shù)，大力開發(fā)體育旅游產(chǎn)業(yè)，使其朝著國際化、市場化方向發(fā)展，將有利于體育旅游產(chǎn)業(yè)的自我積累及發(fā)展機(jī)制的形成。
6.努力提高冬季項(xiàng)目的技術(shù)水平。
大眾冬季運(yùn)動(dòng)技術(shù)的普及程度及對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)表演和比賽欣賞品位的提高，直接影響冬季群眾體育活動(dòng)及冬季旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和效益。因此，選準(zhǔn)群眾所喜愛的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（包括我國特有的民族體育項(xiàng)目），擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量是至關(guān)重要的。這就要求旅游產(chǎn)業(yè)部門與體育職能部門通力合作，辦好國內(nèi)外大型冬季體育比賽，以吸引更多的海內(nèi)外旅游者前來觀戰(zhàn)，吸引更多的國家和地區(qū)的新聞媒體現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
7.加強(qiáng)體育旅游專業(yè)方向的研究。
現(xiàn)代體育旅游產(chǎn)業(yè)以商品化的形式服務(wù)于社會(huì)，為廣大體育旅游者提供了各種類型的體育旅游資源和服務(wù)，極大地方便了人們外出觀賞和參加各種體育活動(dòng)，受到廣大體育旅游者的歡迎，形成了相當(dāng)規(guī)模的體育消費(fèi)市場。然而，要滿足大眾這一新的消費(fèi)要求，僅僅加大對(duì)體育旅游的物質(zhì)投人，擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模是不夠的，還必須大力培養(yǎng)高素質(zhì)的體育旅游專業(yè)人才，以適應(yīng)體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，建議更多的體育院校社會(huì)體育專業(yè)增設(shè)體育旅游專業(yè)方向。加強(qiáng)對(duì)體育旅游專業(yè)的研究，這對(duì)于提高體育社會(huì)化程度，為體育產(chǎn)業(yè)提供專業(yè)人才，從而保證體育旅游產(chǎn)業(yè)在體育旅游資源開發(fā)與投資政策、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與銷售服務(wù)等方面更加科學(xué)化和規(guī)范化，是非常必要和可行的。
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