金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃精選(九篇)
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第1篇：金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃范文
摘要：通識教育作為一種教育理念和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為高等教育的共同特征，不同辦學(xué)類型的高等院校由于條件不同、任務(wù)不同而需要不同的通識教育模式。文章以北京建筑工程學(xué)院人才培養(yǎng)模式為研究對象，結(jié)合建筑行業(yè)特色，提出并設(shè)計了以行業(yè)需求為背景、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以人才培養(yǎng)方案為支撐，體現(xiàn)“高工程素質(zhì)”和“強(qiáng)實踐能力”的通識教育課程體系。
關(guān)鍵詞：通識教育；課程體系；培養(yǎng)方案；行業(yè)需求
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)01-0024-04
國內(nèi)外高等教育的發(fā)展表明，通識教育已經(jīng)成為許多大學(xué)本科教育的重要內(nèi)容。在其發(fā)源地美國，通識教育被認(rèn)為是大學(xué)教育中“既經(jīng)典又最具活力的部分”。國內(nèi)高校實施通識教育雖然還處于探索階段，在實踐中也面臨不同的困難和問題，但作為一種教育理念和人才培養(yǎng)模式已成為高等教育的共同特征。近期出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革的戰(zhàn)略主題，要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。作為市屬建筑類工科院校，承載著為北京和周邊區(qū)域城市建設(shè)提供人才支撐和智力服務(wù)的重任，學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)以萬計的工程技術(shù)、管理人員在工程一線絕非單純技術(shù)層次人才，無論是從市場需求還是從就業(yè)形勢來看，國家發(fā)展的新時期更需要素質(zhì)全面或具備多素質(zhì)潛質(zhì)的復(fù)合型人才；因此，依托行業(yè)需求，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建適合自身發(fā)展的通識教育體系是人才培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，也是各高校教學(xué)改革中不可回避的重要問題。
一、設(shè)計目標(biāo)
（一）明確學(xué)校通識教育模式設(shè)計內(nèi)涵
通識教育作為一種高等教育理念，其宗旨在不同類型的大學(xué)應(yīng)該是沒有質(zhì)的差異的，但是不同辦學(xué)類型的大學(xué)由于條件不同、任務(wù)不同而需要不同的通識教育模式。在高等教育日趨普及化的今天，北京建筑工程學(xué)院實施通識教育的內(nèi)涵是培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要，尤其是適應(yīng)北京和周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人格完整、綜合素質(zhì)過硬的應(yīng)用型人才，反映在課程設(shè)置上，就是在比較寬泛的學(xué)科平臺上構(gòu)建跨學(xué)科、跨文化，體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的課程體系[1]。為此，學(xué)校在多年培養(yǎng)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，研究當(dāng)今行業(yè)發(fā)展對人才素
質(zhì)的需求，在2009版培養(yǎng)方案的修訂工作中提出：培養(yǎng)方案要將人文素養(yǎng)與工程教育思想緊密結(jié)合，并貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過課內(nèi)外教育教學(xué)體系實現(xiàn) “高工程素質(zhì)”和“強(qiáng)實踐能力”的人才設(shè)計思想，構(gòu)建科學(xué)合理、行之有效的人文與工程相結(jié)合的通識教育課程體系。
（二）學(xué)校通識教育模式設(shè)計指導(dǎo)思想
1以行業(yè)需求為前提
隨著國家大力推進(jìn)城市化進(jìn)程，城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)、管理及其相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展空間巨大，尤其是國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性政策以及國家建設(shè)節(jié)約型城市、生態(tài)型城市、數(shù)字化城市戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，對建筑行業(yè)提出了新的要求；因此，建筑類高校的課程設(shè)置甚至教育理念亟待改革。
盡管目前畢業(yè)生就業(yè)形勢一直很好，但是為了使人才培養(yǎng)質(zhì)量與市場需求及時接軌，教務(wù)處與學(xué)生工作處長期堅持對用人單位進(jìn)行需求調(diào)研及畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查工作。從對用人單位的調(diào)研情況看，在日趨激烈的就業(yè)市場壓力下，專業(yè)對口及專業(yè)技能扎實已成為用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的基本要求，而越來越多的企事業(yè)單位對英語、計算機(jī)以及綜合素質(zhì)要求日益明顯，甚至上升到人文素質(zhì)、寫作能力、溝通能力和心理素質(zhì)等要求。對學(xué)生自身而言，面對全球性金融危機(jī)帶來的就業(yè)壓力，他們在剛剛步入社會后存在人際關(guān)系處理不當(dāng)、專業(yè)知識不夠、常識性知識缺乏、組織能力欠缺等問題，因此更希望學(xué)校通過通識教育提高他們的綜合素質(zhì)、社會實踐能力和對社會的適應(yīng)能力。
2以學(xué)校的學(xué)情及學(xué)生特點為依據(jù)
作為市屬高校，學(xué)校雖然連續(xù)幾年保持著良好的招生和就業(yè)態(tài)勢，但是不可否認(rèn)，現(xiàn)在的生源在自主學(xué)習(xí)、規(guī)劃學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力等方面的素質(zhì)是明顯下降的，與知名高?；蚓C合性較強(qiáng)的大學(xué)相比，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)方法和策略上均有一定差距。城市基礎(chǔ)教育方面，學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)好，思維活躍，具有一定的城市化人文背景，這些又是學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中的優(yōu)勢。
3以相關(guān)教育理論為基礎(chǔ)
隨著信息化時代的逐步深入，要求高等教育能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較高綜合素質(zhì)的人才，與此相悖的是，“生產(chǎn)線”式的傳統(tǒng)教學(xué)模式又阻礙著學(xué)生情感與個性的發(fā)展，阻礙著學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。那么，這種模式是否還有存在必要？英國的教育學(xué)家懷特海在他的《教育的目的》一書中指出：“教育開始階段和結(jié)束階段的主要特征是自由，但是有一個紀(jì)律占主導(dǎo)地位的中間階段，這時自由從屬于紀(jì)律，同時，紀(jì)律應(yīng)該滿足對智慧的一種自然渴望?！盵2]因此，教育是游走在自由與紀(jì)律之間的一個螺旋上升過程，教師需要對這兩種看似對立的教育模式進(jìn)行適度的選擇與組合，促使其和諧發(fā)展。
綜上所述，通識教育模式設(shè)計應(yīng)該以行業(yè)需求為背景，從實際學(xué)情出發(fā)，以教育理論為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)方案設(shè)計體系為支撐，在約束性學(xué)習(xí)和自由選擇式學(xué)習(xí)之間探索理想的結(jié)合點。
二、體系構(gòu)成
北京建筑工程學(xué)院通識教育課程體系主要由培養(yǎng)方案內(nèi)的通識教育與基礎(chǔ)課群和培養(yǎng)方案外的全校性素質(zhì)教育公選課兩部分構(gòu)成。通過計劃內(nèi)必修或限制性選修，使學(xué)生掌握人文社科、自然科學(xué)和工程科學(xué)等基礎(chǔ)理論知識；通過計劃外引導(dǎo)性選修，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識面。這樣的體系設(shè)計具有以下幾個特點。
（一）培養(yǎng)方案中兩條主線交叉設(shè)計
為了充分體現(xiàn)約束性學(xué)習(xí)模式和選擇性學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的設(shè)計理念，通識教育課程體系的設(shè)計主要有兩條主線。
一條主線直接體現(xiàn)在培養(yǎng)方案內(nèi)的通識教育與基礎(chǔ)課群中，通常包含兩部分內(nèi)容：（1）全校性必修課或限制性選修課，主要有
政治理論課程、法律課程、外語課程、計算機(jī)課程、體育和軍事課程等，這部分通識課程約占課時總量的30%；（2）基于行業(yè)特色的基礎(chǔ)教育課程，包括數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、制圖等自然科學(xué)和工程科學(xué)類基礎(chǔ)課程，由于專業(yè)之間的差異，這類課程的學(xué)時設(shè)計約占總學(xué)時的25%~30%，因此，這條主線的課時總量應(yīng)達(dá)到50%左右。
另一條主線體現(xiàn)在培養(yǎng)方案外的全校性素質(zhì)教育選修課中，即全校性公共選修課，內(nèi)容包括人文社科類、工程實踐類、科學(xué)技術(shù)類、心理教育類、體育衛(wèi)生類及跨校選修等幾個模塊。這部分內(nèi)容要求最低選修12個學(xué)分，約占總學(xué)分要求的7%，并且明確提出對實踐認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、心理教育等素質(zhì)類別的學(xué)分要求，學(xué)生通過選修這部分課程，獲得培養(yǎng)方案設(shè)計以外的人文及工程素質(zhì)能力培養(yǎng)。
（二）課內(nèi)外相結(jié)合原則
充分發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。在培養(yǎng)方案中設(shè)置一定的課外能力素質(zhì)學(xué)分，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐及各類社團(tuán)活動、科技活動，引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外增長知識，鍛煉才干，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展。學(xué)生在校期間，要求完成5個課外能力素質(zhì)學(xué)分，這些課外能力素質(zhì)包括社會實踐、社會工作、學(xué)科競賽、科技立項、學(xué)術(shù)活動、文體活動等內(nèi)容，同時超出部分可以沖抵對素質(zhì)教育12個學(xué)分的要求。這樣，既豐富了學(xué)生課外活動的內(nèi)容，激發(fā)他們參加課外學(xué)習(xí)，尤其是課外學(xué)術(shù)活動的積極性，又不會增加課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
（三）突出分類培養(yǎng)特色
基于行業(yè)技術(shù)多樣化、就業(yè)發(fā)展多元化的需求趨勢，在通識教育課程體系的設(shè)計中緊緊圍繞“工程素質(zhì)”和“人文素養(yǎng)”，促進(jìn)文理交融，同時要兼顧學(xué)生個體的差異，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)校在培養(yǎng)方案內(nèi)建立了“分層教學(xué)”“分段培養(yǎng)”“分流發(fā)展”的培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)計了“強(qiáng)基礎(chǔ)、重理論”的考研提高模塊及“強(qiáng)應(yīng)用、重實踐”的考證就業(yè)模塊，學(xué)生可以通過修讀這些模塊提高考研或就業(yè)的競爭力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時的“分流發(fā)展”。 為了實現(xiàn)上述特色，學(xué)校不但在第一條主線——全校性必修課或限選課中設(shè)計了分層、分流的教學(xué)內(nèi)容，如高等數(shù)學(xué)提高、工程數(shù)學(xué)提高、大學(xué)英語強(qiáng)化等基礎(chǔ)類提高課程，給基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)造提高的空間，而且在第二條主線——全校性素質(zhì)教育選修課中設(shè)計了更多可以根據(jù)自身特點選擇修讀的模塊，如工程實踐模塊，充分利用學(xué)校的實驗示范中心、實踐基地、創(chuàng)新基地等平臺，為動手能力強(qiáng)的學(xué)生提供實操或參與項目的機(jī)會，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
（四）體現(xiàn)文理交融的建筑文化理念
為了體現(xiàn)“文理交融”思想，對理工和文法兩類學(xué)生的素質(zhì)教育課程學(xué)分既有共性要求，又有差異性要求：對理工類學(xué)生特別提出修讀“人文社科”類模塊的最低要求，而對文法類學(xué)生特別提出修讀“工程實踐”和“科學(xué)技術(shù)”類模塊的最低要求。為了營造“建筑文化”氛圍，在“人文社科”模塊中，通過對“建筑文化類”課程的設(shè)計，包括建筑易學(xué)、傳統(tǒng)建筑賞析、北京文化史略、北京地方建筑史等課程，增強(qiáng)各專業(yè)之間跨學(xué)科、跨專業(yè)的了解。2010年7月，經(jīng)過多年的積累，學(xué)校的“大學(xué)生城市文化教育基地”作為北京市大學(xué)生素質(zhì)教育基地獲得批準(zhǔn)，為進(jìn)一步推進(jìn)和實踐素質(zhì)教育搭建了新的平臺。
三、實施效果
為了保證通識教育模式設(shè)計得以實施，學(xué)校以培養(yǎng)方案總體設(shè)計為支撐，嚴(yán)格控制總學(xué)時，降低理論教學(xué)總學(xué)時和必修課比例，提高實踐教學(xué)和選修課比例，達(dá)到壓縮課內(nèi)理論總學(xué)時10%左右的目的，減輕了學(xué)生課內(nèi)學(xué)業(yè)壓力，為全校性素質(zhì)教育選修課程的實施創(chuàng)造更大的開課空間。該模式的實施效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）基礎(chǔ)課成績明顯提高
通過近幾年的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、英語、制圖、力學(xué)等基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)上取得了明顯進(jìn)步，一方面體現(xiàn)在課程成績的明顯提高上，另一方面體現(xiàn)在為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件?；A(chǔ)課成績的提高也為學(xué)生進(jìn)一步的考研深造奠定了基礎(chǔ)，樹立了信心。
（二）第二課堂成效顯著提升
近幾年，學(xué)生積極參加各類課外活動并獲得多個獎項，包括科技類、實踐類、社科類等?！笆晃濉逼陂g（2005-2010年）學(xué)生獲得上述類別的獎項432項，其中國家級獎項80項，北京市級獎項130項。學(xué)生獲省部級以上獎勵400余人次，其中國家級獎勵166人次。
（三）畢業(yè)生受到用人單位的高度認(rèn)可
多年來北京建筑工程學(xué)院的建筑類專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，就業(yè)率始終在97%以上，2010屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率達(dá)到99.29%。畢業(yè)生遍布首都城市建設(shè)系統(tǒng)各個崗位，用人單位普遍反映學(xué)校畢業(yè)生符合建筑企業(yè)要求，技術(shù)基礎(chǔ)較好，團(tuán)隊精神、協(xié)作能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)和實踐能力較強(qiáng)，適應(yīng)性好，發(fā)展?jié)摿Υ?。這說明學(xué)校的人才培養(yǎng)特色贏得了社會的肯定，也驗證了學(xué)校在通識教育課程體系設(shè)計上的科學(xué)性和有效性。
四、結(jié)語
綜上所述，學(xué)校圍繞行業(yè)需求及就業(yè)形勢，立足學(xué)生特點和學(xué)情特點，建立以培養(yǎng)方案整體優(yōu)化為支撐的通識教育模式，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況。
在培養(yǎng)方案中構(gòu)建兩條主線交叉設(shè)計、課內(nèi)外相結(jié)合以及分層分流教學(xué)相結(jié)合的通識教育課程體系，豐富了素質(zhì)教育選修課的模塊設(shè)計，突出文理交融思想，體現(xiàn)了學(xué)校注重實踐技能培養(yǎng)、重視建筑文化熏陶、加強(qiáng)人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的培養(yǎng)方針，調(diào)動了學(xué)生對基礎(chǔ)理論、工程教育和素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的積極性和興趣。如此，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，形成實踐能力強(qiáng)、人文素質(zhì)厚的人才特色。
參考文獻(xiàn)：
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General education model of architectural engineering universities based on industry requirement
LIU Wei, WU Haiyan
(Dean’s Office, Beijing University of Civil Engineering and Architecture, Beijing 100044, P. R. China)
Abstract：
第2篇：金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃范文
［關(guān)鍵詞］學(xué)風(fēng)建設(shè) 寢室文化 校園文化
［作者簡介］董美娟（1977- ），女，江蘇宜興人，南京工程學(xué)院，講師，碩士，研究方向為高等教育學(xué)。（江蘇 南京 211167）
［課題項目］本文系南京工程學(xué)院2012年黨建與思政教育研究課題“高校寢室文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)性實證研究”的研究成果。（課題編號：SZ201203）
［中圖分類號］G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）06-0049-02
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在受教育過程中表現(xiàn)出來的行為特征和精神風(fēng)貌的總和，它包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，樹立正確的成才觀和價值觀，有利于形成標(biāo)準(zhǔn)的教師行為和道德規(guī)范，它直接關(guān)系到高等教育質(zhì)量，是高校改革和發(fā)展的永恒主題。
一、寢室文化的界定及其對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
寢室文化是指以寢室為主要活動空間，在寢室成員共同學(xué)習(xí)、生活和相互作用過程中，在寢室管理制度、學(xué)生工作者的影響下形成的環(huán)境和氛圍，具體包括寢室成員的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、道德氛圍及室內(nèi)環(huán)境等。良好的寢室文化氛圍對于寢室成員的專業(yè)學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成和心理健康都有著密切的關(guān)系，因此，構(gòu)建和諧健康的高校寢室文化建設(shè)是高校學(xué)生教育管理工作中應(yīng)該高度重視的環(huán)節(jié)。但從目前大學(xué)生寢室文化建設(shè)來看，重視程度還不夠。
二、高校寢室文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及其相關(guān)性分析
為全面了解高校寢室文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析寢室文化建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，本課題組隨機(jī)抽取了南京某高校星級文明寢室32間、文明寢室60間、一般寢室60間、整改宿舍43間，進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。問卷涉及兩個部分：一是從思想政治狀況、參與活動、獲獎情況、宿舍氛圍等方面了解寢室文化；二是從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等方面了解學(xué)風(fēng)狀況。本次調(diào)查共發(fā)放問卷989份，其中男生468名，黨員120名；共收回有效問卷947份。
1.大學(xué)生寢室現(xiàn)狀數(shù)據(jù)對比分析。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，匯總?cè)绫?所示。從表中可見，星級文明寢室、文明寢室和整改寢室中的學(xué)生黨員和干部數(shù)、累計受表彰人次、累計獲獎學(xué)金人次、累計參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動人次比例依次下降；而寢室違規(guī)（包括夜不歸宿、使用違章電器和衛(wèi)生整改）人次、受處分人次則依次上升。星級文明寢室和文明寢室學(xué)生的思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況和日常行為要明顯優(yōu)于整改宿舍。
2.大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況。調(diào)查顯示（見表2），當(dāng)前，大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況總體上較好，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)規(guī)劃缺乏、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不端等問題。
第一，部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我國大學(xué)生長期在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中成長，考試是學(xué)習(xí)的重要目的，學(xué)習(xí)行為在教師和父母的約束下進(jìn)行，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。進(jìn)入大學(xué)，沒有了考試這根主要的指揮棒，學(xué)生極易茫然。在對學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)查中，64.32%的學(xué)生表示自己有學(xué)習(xí)目標(biāo)，能積極主動地按照教學(xué)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，星級文明寢室和文明寢室學(xué)生中較多認(rèn)為自己有較強(qiáng)的求知欲望；但整改寢室學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)狀況令人擔(dān)憂，有41.23%的同學(xué)表示“學(xué)習(xí)只要及格就好”。
第二，部分學(xué)生未樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失的原因時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。調(diào)查對象中，51.36%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了拿到文憑，利于找工作；39.15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了全面提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值；8.26%學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望；1.23%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)是隨大流?？梢?，學(xué)習(xí)動機(jī)不是發(fā)自于個體內(nèi)在需要的占近六成，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
第三，部分學(xué)生缺乏合理科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。71.12%的調(diào)查對象認(rèn)為能合理地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，而整改宿舍情況令人擔(dān)心，只有1/3的同學(xué)能合理規(guī)劃。這個現(xiàn)狀導(dǎo)致了學(xué)生在課余時間的利用上，出現(xiàn)了較大的差距，68.21%的學(xué)生能充分利用課余時間，自習(xí)或?qū)W習(xí)專業(yè)軟件，而19.41%的學(xué)生出現(xiàn)了迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等行為，甚至出現(xiàn)了曠課。在分析原因時，我們發(fā)現(xiàn)：47.59%的學(xué)生在大學(xué)低年級時不明確本專業(yè)學(xué)習(xí)的要求和特點，26.94%的學(xué)生不了解自己的愛好、需求和特點，17.24%的學(xué)生表示在制定和調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃的過程中缺乏指導(dǎo)。
第四，部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，自我約束能力不強(qiáng)。大學(xué)生思想上能明確學(xué)習(xí)的重要性，但在實際學(xué)習(xí)過程中，較易受到干擾，且自我約束能力不強(qiáng)。69.78%的學(xué)生認(rèn)為“個人主動性”是影響學(xué)習(xí)的主要因素，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“教師教學(xué)水平”“學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)安排”及“輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)”等因素。學(xué)習(xí)過程中，62.34%的學(xué)生表示能認(rèn)真學(xué)習(xí)，74.21%的學(xué)生能誠信考試，31.28%的學(xué)生有明確的考研意向。18.47%的學(xué)生有經(jīng)常性曠課行為，14.54%的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果較差。
3.寢室文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)性。從表1可知，星級文明寢室和文明寢室學(xué)生的思想政治面貌狀況、受獎勵情況等方面都要優(yōu)于整改寢室。從表2中可見，星級文明寢室和文明寢室學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確性、學(xué)習(xí)動機(jī)的端正程度、學(xué)習(xí)規(guī)劃的合理性、學(xué)習(xí)過程的認(rèn)真度等方面都要優(yōu)于整改寢室。由此可見，寢室文化氛圍與學(xué)風(fēng)呈顯著的正相關(guān)，良好的寢室文化對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有積極的保證作用。
三、加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
寢室文化的創(chuàng)造主體包括寢室的全體成員和學(xué)生管理隊伍。因此，高?？梢詮挠绊憣嬍椅幕淖园l(fā)性因素和制度性因素出發(fā)，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。
1.充分發(fā)揮自發(fā)性因素的主動性、互動性和示范性。第一，加強(qiáng)理想信念教育是寢室文化建設(shè)的原動力。大學(xué)要加強(qiáng)理想信念教育，幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，樹立報效祖國、服務(wù)人民的崇高理想，養(yǎng)成踏實勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。理想信念教育的開展要注意幾點：一是要依托各種載體靈活進(jìn)行，讓學(xué)生樂于參與，主動順應(yīng)教育要求；二是要分類分層次進(jìn)行，按照最近發(fā)展區(qū)原則制訂教育方案，提高教育的針對性和時效性；三是注重教育效果的反饋，以利于及時調(diào)整教育方案。
第二，開展以生涯規(guī)劃教育為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)教育是寢室文化建設(shè)的重要載體。首先，要讓學(xué)生明確進(jìn)行生涯規(guī)劃教育對于個人成長成才的重要意義。其次，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自我，在充分分析自身優(yōu)劣勢基礎(chǔ)上確定個人奮斗目標(biāo)，并進(jìn)行階段分解，增強(qiáng)目標(biāo)的可操作性。再次，學(xué)習(xí)目標(biāo)教育參照學(xué)生的年級、學(xué)生的綜合表現(xiàn)分類設(shè)置，如一年級以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計引導(dǎo)為主，二年級以學(xué)業(yè)導(dǎo)航為重點，三年級以升學(xué)和求職準(zhǔn)備為重點，四年級以就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)為主。最后，根據(jù)目標(biāo)實現(xiàn)情況，定期靈活調(diào)整目標(biāo)。
第三，發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的示范作用是寢室文化建設(shè)的有效途徑。我們要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的示范作用，促進(jìn)寢室優(yōu)良氛圍的形成。學(xué)生黨員和學(xué)生干部是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，調(diào)查結(jié)果顯示，他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)規(guī)劃。管理者要關(guān)注學(xué)生黨員和學(xué)生干部的作用發(fā)揮，通過宣傳和激勵，有效促進(jìn)他們的積極示范性，在同學(xué)中樹立正面榜樣，引導(dǎo)和諧宿舍文化氛圍的形成，并通過他們團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)更多的同學(xué)積極參與到寢室文化建設(shè)中。
2.著力加強(qiáng)制度性因素的約束功能、導(dǎo)向功能和激勵功能。第一，狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育是寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)文明是全面反映學(xué)生精神狀態(tài)的重要方面，需要在日常生活中長期培養(yǎng)。事實證明，在新生進(jìn)校時，對學(xué)生開展全面深入的養(yǎng)成教育，考核和獎懲并行，效果明顯。通過愛國愛校教育、日常行為規(guī)范教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育及公德教育，學(xué)生普遍樹立正確的人生觀和價值觀，能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，適應(yīng)了大學(xué)生活，及時樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對大學(xué)生活做出明確科學(xué)的規(guī)劃，同學(xué)間相處和睦，在學(xué)習(xí)、生活上能互幫互助，為形成良好的寢室文化和學(xué)風(fēng)奠定了堅實基礎(chǔ)。
第二，開展豐富多彩的活動是寢室文化建設(shè)的平臺。高校寢室文化建設(shè)的目的在于培育求知創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園精神，營造良好的育人環(huán)境，這也正是學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。學(xué)校要大力開展各類活動，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)和繁榮宿舍文化，充分鍛煉和展現(xiàn)自己。學(xué)校要充分利用宿舍區(qū)域的宣傳櫥窗，開辟專欄，營造濃郁的宣傳氛圍，或號召組織學(xué)生參與寢室文化活動，或組織學(xué)生探討學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題并提出對策，或進(jìn)行相關(guān)主題的知識普及等，營造健康向上、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
第三，建立多層次的學(xué)生寢室文化建設(shè)隊伍是寢室文化建設(shè)的保障。目前高校后勤管理社會化，公寓管理依靠三支主要隊伍：一是宿舍專職管理隊伍。這支隊伍的整體素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的認(rèn)可度、管理的效率及宿舍的綜合面。二是專職輔導(dǎo)員隊伍。在實際工作中，輔導(dǎo)員要深入寢室，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決幫助。三是學(xué)生骨干隊伍。遵循“來自于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生”的原則，在宿舍區(qū)專門組建學(xué)生干部隊伍，明確工作職責(zé)，協(xié)助開展宿舍管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部隊伍自我教育、自我管理和自我服務(wù)的功能。
第四，樹立優(yōu)秀寢室榜樣是寢室文化建設(shè)的動力。寢室文化建設(shè)的過程中，樹立典型寢室，廣泛宣傳和表彰，能充分發(fā)揮其示范教育作用。具體而言，可根據(jù)優(yōu)秀寢室的不同特點進(jìn)行掛牌，如衛(wèi)生免檢寢室、優(yōu)秀黨員寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室等，這對掛牌的寢室是一種肯定和激勵，能引導(dǎo)其繼續(xù)努力，爭創(chuàng)佳績；對其他寢室則是一種示范和引導(dǎo)，能促進(jìn)全體宿舍形成“你追我趕”的正向良性循環(huán)。
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第3篇：金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：學(xué)生特點；MBA新生；入學(xué)教育設(shè)計
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）21-0139-03
MBA新生入學(xué)教育作為MBA學(xué)生工作多年后重新進(jìn)入校園生活的第一堂課，是培養(yǎng)環(huán)節(jié)非常重要的組成部分。入學(xué)教育設(shè)計的科學(xué)與否，對MBA學(xué)生實現(xiàn)從社會人到校園人的轉(zhuǎn)變，在多重角色下盡快調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，全面了解學(xué)校，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快融入新的團(tuán)隊，意義非常重大。因此，有必要全面分析MBA學(xué)生特點，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)設(shè)計與合理安排，切實組織好MBA新生的入學(xué)教育工作。
一、MBA學(xué)生特點及入學(xué)教育必要性分析
1.MBA學(xué)生特點。MBA既是一種職業(yè)教育，同時又是高等教育下設(shè)的專業(yè)學(xué)位研究生教育，其與學(xué)術(shù)型碩士研究生有著非常大的差異。根據(jù)對北京地區(qū)多所MBA培養(yǎng)院校特別是中央財經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)生的分析，其主要特點如下：①工作經(jīng)驗、社會閱歷豐富。中央財經(jīng)大學(xué)2004～2012級MBA平均入學(xué)工作年限為7.1年，已經(jīng)積累了一定的專業(yè)知識、工作經(jīng)驗，其中有的在工作單位承擔(dān)管理工作，并且有著較高的職位和取得了一定的成績。②年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大。中央財經(jīng)大學(xué)2004～2012級MBA平均入學(xué)年齡為29.8歲，以28至32歲之間的學(xué)生居多，年齡較大的為40歲。③多重角色，壓力繁重。MBA學(xué)生較忙，大多已經(jīng)成家，需要同時兼顧家庭、工作和學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生輾轉(zhuǎn)于三者之間，精力有限，有一部分學(xué)生甚至因工作、家庭的原因，不能保證正常時間的學(xué)習(xí)生活。④學(xué)生來源多樣化。他們在專業(yè)背景、學(xué)歷背景、行業(yè)背景、生源地、工作職位、工作崗位等方面存在著多樣性，并且差異較大。就行業(yè)背景來說，中央財經(jīng)大學(xué)2012級MBA新生中，有42%的學(xué)生來源于金融行業(yè)，其余58%的學(xué)生廣泛來源于IT/電信業(yè)、咨詢業(yè)等其他近20個行業(yè)。⑤結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣化，需求多樣化。80%的MBA學(xué)生為在職人員，20%左右的為全日制MBA學(xué)生。其中全日制學(xué)生又分為全日制班、國際班。在職MBA學(xué)生讀書目的多為提升專業(yè)能力、獲取學(xué)歷學(xué)位、積累人脈資源等，全日制學(xué)生讀書目的多為轉(zhuǎn)換職業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的提升。
2.必要性分析?？v觀各個高校的研究生新生入學(xué)教育，內(nèi)容上主要包括校規(guī)校紀(jì)教育、學(xué)術(shù)道德教育、安全教育、心理健康等專題教育，對研究生新生在校期間的思想行為、學(xué)術(shù)科研學(xué)習(xí)、道德行為等提出明確的要求，對其如何盡快適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)給予了指導(dǎo)和建議。除了參加學(xué)校統(tǒng)一安排的入學(xué)教育外，MBA教育項目有必要科學(xué)設(shè)計自己的入學(xué)教育體系：第一，MBA學(xué)生特點的要求。MBA學(xué)生生源多樣化、需求多樣化，決定了必須根據(jù)學(xué)生特點，從需求方面全面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。第二，MBA培養(yǎng)目標(biāo)的要求。MBA是源于歐美國家的一種專門培養(yǎng)中高級管理人員的專業(yè)碩士學(xué)位，培養(yǎng)的實踐性、高端性決定了入學(xué)教育設(shè)計上必須注重管理啟蒙教育。第三，商學(xué)院MBA教育市場化、國際化的要求。就全球范圍來講，MBA教育處于不斷的變革和創(chuàng)新中，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，需從培養(yǎng)的開始環(huán)節(jié)——學(xué)教育開始，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和合理安排。
二、MBA新生入學(xué)教育的科學(xué)設(shè)計
MBA研究生的獨特性決定了在入學(xué)教育的內(nèi)容安排和環(huán)節(jié)設(shè)計上應(yīng)區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生入學(xué)教育，除了讓MBA學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一安排的入學(xué)教育之外，商學(xué)院或管理學(xué)院應(yīng)安排校情教育、培養(yǎng)導(dǎo)向教育、管理方法與管理思維教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊融合教育?；谝陨侠砟?，緊緊圍繞MBA培養(yǎng)使命和目標(biāo)，在新生入學(xué)的第一周內(nèi)，中央財經(jīng)大學(xué)安排了豐富多彩、富有意義的MBA入學(xué)導(dǎo)向教育系列活動，在內(nèi)容上注重引導(dǎo)和啟發(fā)，并充分體現(xiàn)對職業(yè)道德、社會責(zé)任、團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，以及愛校、榮校教育，并引入往屆MBA學(xué)生參與，充分體現(xiàn)MBA“薪火相傳”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
1.校情、院情教育。每所高校都有自己的辦學(xué)歷史和文化底蘊，有著自己獨特的辦學(xué)資源和學(xué)科優(yōu)勢，這些是開展MBA教育的校情，是支撐MBA教育發(fā)展的基礎(chǔ)力量。對多元化的MBA學(xué)生來說，學(xué)院要善于利用本校的歷史和特色去感化學(xué)生，培養(yǎng)MBA學(xué)生“今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮的”的使命感。為了使MBA學(xué)生在學(xué)校的規(guī)章制度和培養(yǎng)方案的規(guī)定范圍內(nèi)順利開展學(xué)習(xí)，如期完成學(xué)業(yè)和論文答辯，對MBA新生進(jìn)行學(xué)校、學(xué)院規(guī)章制度的宣傳和解讀是非常必要的。中央財經(jīng)大學(xué)MBA教育中心除了組織學(xué)生參加學(xué)校組織的相關(guān)教育外，專門就相關(guān)制度匯集成《MBA學(xué)生手冊》發(fā)給每位學(xué)生，同時專門組織新生培養(yǎng)方案解讀、規(guī)章制度解讀等相關(guān)的活動，為MBA新生學(xué)習(xí)生活做好導(dǎo)航。
2.培養(yǎng)導(dǎo)向教育。導(dǎo)向教育即為引導(dǎo)教育，對于MBA學(xué)生的教育必須有一個明確的導(dǎo)向。導(dǎo)向教育的明確，有利于促進(jìn)MBA辦學(xué)質(zhì)量提升，凝練辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)要求進(jìn)行有目的安排學(xué)習(xí)和參與學(xué)校的活動。中央財經(jīng)大學(xué)MBA教育項目通過獎學(xué)金評選、學(xué)生思想政治與管理工作、案例教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的工作，積極引導(dǎo)學(xué)生全面參與MBA項目，引導(dǎo)學(xué)生多為同學(xué)和校友服務(wù)，引導(dǎo)積極結(jié)合本單位實際進(jìn)行案例撰寫和論文寫作等。導(dǎo)向教育在MBA特色辦學(xué)，質(zhì)量保證和可持續(xù)改進(jìn)中起到了非常重要的作用。
3.管理思維與管理方法教育。MBA教育是面向?qū)嵺`的管理教育，經(jīng)過在校期間的學(xué)習(xí)，MBA學(xué)生必須具有一定的科學(xué)管理思維和掌握相關(guān)的管理方法，這是成為一名管理者必備的基本素質(zhì)。在對中財2012級MBA新生的入學(xué)教育安排中，為新生安排了“管理決策中的數(shù)據(jù)收集與分析處理”、“工商管理案例研究——實務(wù)到理論的跨越”、“國學(xué)與現(xiàn)代管理實踐”等3個關(guān)于管理工具與分析方法的專題報告；在拓展培訓(xùn)中，安排沙盤模擬課程“六方財閥”，課程強(qiáng)調(diào)管理思維教育，注重培養(yǎng)學(xué)生運營管理、溝通技巧等方面的綜合素質(zhì)能力。
4.職業(yè)生涯規(guī)劃教育。MBA職業(yè)生涯規(guī)劃教育是針對全日制MBA學(xué)生和有職業(yè)轉(zhuǎn)換需求的在職MBA進(jìn)行的專門安排。根據(jù)對中財2012級全日制MBA新生的統(tǒng)計，約有80%的同學(xué)有職業(yè)轉(zhuǎn)化的需求，這部分同學(xué)對自己的規(guī)劃、定位以及行業(yè)認(rèn)知不清晰，存在著較大的疑惑。對于MBA學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育要從入學(xué)時開始，在入學(xué)教育周通過安排專家報告、職業(yè)測評、職業(yè)發(fā)展中心導(dǎo)航等工作，幫助MBA學(xué)生明確從第一學(xué)期到第四學(xué)期，要在學(xué)校的安排下，分階段、進(jìn)階式確定發(fā)展方向、實現(xiàn)自我認(rèn)知、進(jìn)行職業(yè)探索實踐、達(dá)成職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。中央財經(jīng)大學(xué)在新生入學(xué)第一周，邀請具有MBA教育背景、有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)高管為MBA新生做職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計，讓學(xué)生在入學(xué)伊始就樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，隨后MBA職業(yè)發(fā)展老師對職業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行宣講，告知學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、工作安排和能夠提供的資源以及服務(wù)等。
5.團(tuán)隊融合教育。團(tuán)隊融合指的是一群有能力，有信念的人在特定的團(tuán)隊中，為了一個共同的目標(biāo)相互支持、合作奮斗的過程，同時也是彼此間相互熟悉和建立信任、感情的過程。團(tuán)隊精神是MBA能力素質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要組成部分，而MBA來源的多樣化和分散化特征，以及他們快速認(rèn)識和資源共享的需求，要求入學(xué)教育必須強(qiáng)化團(tuán)隊教育。在中央財經(jīng)大學(xué)對2012級MBA新生安排的入學(xué)體驗式學(xué)習(xí)活動中，安排了移動高爾夫、不倒森林、集體跳繩、貼面?zhèn)髑颉痈蓄嵡?、七巧板、密電疑云、暗?zhàn)、盲人方陣等經(jīng)典項目，通過啟發(fā)式教學(xué)手段，從團(tuán)隊合作、管理溝通、戰(zhàn)略等方面提升了學(xué)生的綜合能力。
以上是MBA入學(xué)教育比較有特色的方面，除此之外，中央財經(jīng)大學(xué)MBA教育中心還安排了院長談治學(xué)、MBA新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、師生見面會、主題班會、新生聯(lián)歡晚會等豐富多彩的活動。通過這些活動，使MBA新生對未來2-3年的學(xué)習(xí)生活有了一個全面了解，明確了努力方向，對自己的定位更加明確，更能夠高效地安排學(xué)習(xí)生活、家庭生活和工作生活，處理好三者之間的關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃范文
國產(chǎn)Jeep自由光長沙工廠下線
這是廣汽菲克旗下第一款國產(chǎn)SUV，將于11月內(nèi)上市并在年內(nèi)首批交付，由全新成立的廣汽菲克汽車銷售公司負(fù)責(zé)銷售。首批將推出多款2.4升排量車型，還將陸續(xù)推出2.0升排量的車型，到2016年年底，將有包括自由光、自由俠等在內(nèi)的3款Jeep品牌新產(chǎn)品陸續(xù)投產(chǎn)。
豐田紡織中國總部暨研發(fā)中心新址開業(yè)
全球先進(jìn)的汽車座椅及內(nèi)飾系統(tǒng)供應(yīng)商豐田紡織集團(tuán)中國地區(qū)總部暨研發(fā)中心新址開業(yè)儀式在中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)內(nèi)舉行。豐田紡織（中國）有限公司成立于2002年，作為豐田紡織集團(tuán)全球五大研發(fā)中心之一，在擴(kuò)大本地研發(fā)人力資源、提高本土研發(fā)實力、優(yōu)化日系汽車零部件制造商研發(fā)成本方面發(fā)揮重要作用。
東風(fēng)風(fēng)神新A60武漢上市
新車共推出1.4T、1.5升、1.6升三種排量5款車型，售價區(qū)間為6.97萬元至8.37萬元。當(dāng)天，“致敬英雄 自豪向前”紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年探訪之旅宣布順利收官。該活動持續(xù)近5個月，以東風(fēng)風(fēng)神AX7為主力的探訪車隊從北京出發(fā)，累計行程5萬公里，探訪了74個抗戰(zhàn)紀(jì)念地，慰問了221位抗戰(zhàn)老兵。
新逍克要突破陳規(guī)
以“BREAK THE RULE”（突破陳規(guī)）為品牌內(nèi)涵的東風(fēng)日產(chǎn)全新逍克在成都國際五項賽事中心上市，共1.2T XE和2.0升兩種排量7款車型，價格區(qū)間13.98萬元到18.98萬元。倘若算上9月8日上市的新樓蘭，以及10月26日上市的新藍(lán)鳥，三個月三款新車，一向以速度見長的東風(fēng)日產(chǎn)由此刷新業(yè)界新車速度。
廣汽本田打造全新智慧工廠
廣汽本田第三工廠暨發(fā)動機(jī)工廠落成體驗活動在廣州增城舉行。它創(chuàng)造性提出“Smart-SSC”（Smart，即智慧；SSC即Small、Simple、Compact，小型、簡練、緊湊）的理念并大膽運用到第三工廠暨發(fā)動機(jī)工廠的建設(shè)中，打造了一座全新的“智慧工廠”。借此，廣汽本田希望實現(xiàn)從“制造”到“智造”的全新跨越。
沃爾沃啟動新能源戰(zhàn)略
沃爾沃旗下最新兩款新能源車――全新XC90 T8 E驅(qū)混動車型和S60L E驅(qū)混動車型，亮相“2015中國國際節(jié)能汽車展覽會暨節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃成果展覽會”。沃爾沃未來將在整個車系中全面引入插電式混合動力系統(tǒng)，這是汽車行業(yè)最全面的電氣化戰(zhàn)略之一。
英飛凌開發(fā)者年度大會召開
本屆大會以智能化為主題。要實現(xiàn)自動駕駛，車輛需要始終了解駕駛員的狀態(tài)，包括駕駛員對路況的判斷，以及何時把車輛控制轉(zhuǎn)回給駕駛員等。英飛凌近期與科世達(dá)推出了基于英飛凌3D圖像傳感器芯片的攝像頭駕駛員輔助系統(tǒng)，可精確檢測駕駛員身體和頭部位置，以判斷駕駛員是否注意力足夠集中，從而啟動相應(yīng)對策。
第三屆中國客車高峰論壇在京舉辦
本次論壇由中國電工技術(shù)學(xué)會、中國貿(mào)促會機(jī)械分會、中國貿(mào)促會汽車分會、社科文獻(xiàn)出版社與方得網(wǎng)共同舉辦。同時舉行了2016中國客車藍(lán)皮書編纂啟動儀式。截至目前，方得網(wǎng)聯(lián)合社科文獻(xiàn)出版社已出版了兩冊客車藍(lán)皮書。
吳秀波助陣賓利添越Bentayga中國首發(fā)上市
被認(rèn)為全球最快、最奢華的SUV，標(biāo)準(zhǔn)版起售價398萬元，F(xiàn)irst Edition首發(fā)限量版售價480萬元。添越開啟了超豪華SUV的全新細(xì)分市場，盡管其家族設(shè)計被SUV改造后的外形一度頗受爭議，但是其細(xì)節(jié)做工的精美奢華和強(qiáng)大性能配置和科技含量卻是無出其右。
第六代BMW 7系上市
新車售價為118.8萬～198.8萬元，高新技術(shù)架構(gòu)和配置是其亮點，為與奔馳旗艦車型競爭，“開寶馬、坐寶馬”是它作為寶馬旗艦車型的最新口號，并大膽喊出“時代由此劃分”。全息影像系統(tǒng)、自動泊車輔助系統(tǒng)是入門款以上車型的標(biāo)配。740Li尊享型和750LixDrive四座版車型配備有頭等艙級后排獨立座椅。
特斯拉在華7.0版自動駕駛系統(tǒng)
特斯拉CEO埃隆?馬斯克親自到中國這一系統(tǒng)。軟件升級后，車就有了Autopilot自動駕駛功能，包括自動車道保持、自動變道和自動泊車等，涉及車型包括絕大部分選裝有自動駕駛套件的Model S，以及出廠就預(yù)裝了7.0系統(tǒng)的Model X。
超跑Noble M600啟動代言人選拔
由銀皇文化主辦的英倫超級跑車Noble M600全球形象代言人選拔活動在上海世博園西班牙中心舉行。本次模特大賽將在之后的2個月內(nèi)從全國各地30余位超級模特中選出一位優(yōu)勝者。
星星充電正式進(jìn)入北京
“樁”點中國為星星充電完善全國新能源汽車基礎(chǔ)設(shè)施的品牌項目，星星充電計劃三年內(nèi)滾動投資45億元，完成100個城市的進(jìn)駐，建設(shè)25萬個充電樁，形成規(guī)模化和城市充電網(wǎng)絡(luò)群。北京是星星充電“樁”點中國計劃的特大城市站。
大眾汽車幼兒足球種子計劃啟動
大眾中國在北京5家試點幼兒園啟動此計劃，針對2～6歲兒童，旨在進(jìn)一步助力中國青少年足球事業(yè)的發(fā)展。為幫助家長和幼兒園教師，還專門研發(fā)了一款免費APP――大眾汽車3D足球技能體驗，包含視頻、慢動作回放、3D動態(tài)演示及整套足球基本動作。
斯柯達(dá)全新速派上市
作為斯柯達(dá)旗下的旗艦轎車，新一代速派軸距相比現(xiàn)款加長80毫米，新車前懸前移60毫米，延續(xù)的經(jīng)典掀背式設(shè)計，使其行李箱標(biāo)準(zhǔn)容積為625升（現(xiàn)款565升，增大60升），在后排座椅放倒時可實現(xiàn)1760升（現(xiàn)款1670升，增大90升）的最大容積。新車動力搭載全新1.4T、1.8T和2.0T發(fā)動機(jī)，共7款車型，售價區(qū)間為16.98萬～27.68萬元。
2015安亭國際金融論壇召開
由《汽車商業(yè)評論》聯(lián)合上海汽車金融港、平安銀行和建元資本聯(lián)合主辦，主題是“融合與共生”，圍繞汽車金融界當(dāng)下最關(guān)注的話題展開演講和討論。論壇當(dāng)天了《2015中國汽車金融報告》，由平安銀行交通金融事業(yè)部發(fā)起，華晨寶馬、保時捷中國、上汽大眾等86家交通行業(yè)龍頭企業(yè)組成的“金橙？交通金融俱樂部”也宣布正式成立。
2015中國汽車工程學(xué)會年會舉辦
10月27日至29日，上海汽車會展中心，產(chǎn)學(xué)研等多方專家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)圍繞汽車智能化和網(wǎng)聯(lián)化、節(jié)能環(huán)保等熱點問題，共同探討“中國汽車業(yè)如何面對世界范圍的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”。開幕式還舉辦了首屆中國汽車工業(yè)饒斌獎頒獎典禮，李剛、陳祖濤獲獎。
陜西通家旗下電牛1號上市
電牛1號是陜西通家旗下第一款電動廂式物流車，新車采用微型廂式貨車造型，并使用交流異步電機(jī)驅(qū)動，最大續(xù)航210公里，享受政府補(bǔ)助及地方補(bǔ)助后價格約為5.28萬元。
2015中國出行業(yè)高峰論壇在京舉行
論壇由《中國經(jīng)營報》社主辦，與會嘉賓圍繞“工業(yè)4.0”時代對出行業(yè)產(chǎn)生的新影響、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的產(chǎn)業(yè)新格局及營銷新變化展開了激烈而深入的研討。當(dāng)天還舉行了“首屆出行影響力之星”頒獎典禮。
東風(fēng)日產(chǎn)LANNIA上市
作為YOUNG NISSAN品牌戰(zhàn)略的重要一環(huán)，東風(fēng)日產(chǎn)LANNIA在北京宣布全球首發(fā)，其5款車型售價分別在10.59萬元至14.39萬元之間。LANNIA攜手“迷笛”音樂在上市當(dāng)天啟動“迷笛×藍(lán)鳥之夜”，在全國開展15場Live House室內(nèi)音樂會。當(dāng)月底，其首站演出在北京、天津和南京三個城市同時進(jìn)行。
樂視新品會與阿斯頓?馬丁合作首秀
主題為“無化反 不生態(tài)”樂視新品會在北京五棵松體育館舉行，吸引了1500名各界媒體和超過5000名觀眾參加。作為飽受關(guān)注的汽車板塊，樂視超級汽車聯(lián)合創(chuàng)始人丁磊介紹了樂視EUI-Auto版阿斯頓?馬丁以及最新的造車項目進(jìn)展，易到用車創(chuàng)始人周航解釋了未來生態(tài)專車免費出行計劃。
賓利鄉(xiāng)村教育計劃舉辦自強(qiáng)班演講比賽
一場主題為“故鄉(xiāng)情，家鄉(xiāng)夢”的中英演講比賽在四川南江縣長赤中學(xué)溫情落幕。這是賓利“鄉(xiāng)村教育計劃”帶給四川鄉(xiāng)村的同學(xué)們一次拿起話筒、走上演講臺訴說家鄉(xiāng)情的機(jī)會。從2015年到2017年，賓利教育基金將建立10個賓利自強(qiáng)班，資助500名貧困高中生完成高中學(xué)業(yè)，并在2018年至2021年資助50名考入大學(xué)的自強(qiáng)班學(xué)生的大學(xué)四年學(xué)費和生活費用。
上海國際汽車城科技創(chuàng)新港開園
由上海市經(jīng)信委授予的“上海新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地――智能網(wǎng)聯(lián)汽車”落戶創(chuàng)新港，同期舉行以“構(gòu)建全信息環(huán)境下的智能汽車生態(tài)”為主題的首屆智能汽車上海論壇，來自百度、騰訊和阿里等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的汽車業(yè)務(wù)部門分享他們對于智能汽車的理解和規(guī)劃，并與汽車工程師展開討論與交流。
默克爾訪華團(tuán)隊訪問福田戴姆勒
德國總理默克爾訪華隨行團(tuán)隊德國商協(xié)會和企業(yè)家代表參觀并考察了位于北京懷柔的福田戴姆勒數(shù)字化工廠。以默克爾訪華為契機(jī)，中德汽車產(chǎn)業(yè)合作和“德國工業(yè)4.0”再度成為人們關(guān)注的焦點。
國產(chǎn)路虎發(fā)現(xiàn)神行上市
“越無限 去發(fā)現(xiàn)”國產(chǎn)路虎發(fā)現(xiàn)神行上市會在上海國家會展中心舉行。作為一款全能全地形豪華SUV，發(fā)現(xiàn)神行共推出S版、SE版、H S E版、H S EL U X U R Y版四款不同配置的車型，建議零售價分別為36.8萬元、40.8萬元、46.8萬元和51.8萬元。
進(jìn)口現(xiàn)代捷恩斯零距離體驗
以“Driving is believing 駕馭真‘駛’感”為主題的捷恩斯（Genesis）試駕活動在北京金港賽車場舉辦，零距離體驗了捷恩斯3.0升排量的智能全時四驅(qū)版的性能、操控、智能配置、先進(jìn)技術(shù)等各方面的卓越表現(xiàn)。捷恩斯去年引入中國。
2015年Honda中國媒體大會召開
大會由本田技研工業(yè)（中國）投資有限公司、廣汽本田汽車有限公司、東風(fēng)本田汽車有限公司在深圳共同舉辦，以“FUNTEC 科技?近人”為主題，并了最新的FUNTEC技術(shù)：新一代安全駕駛輔助系統(tǒng)Honda SENSING（安全超感）和新一代導(dǎo)航互聯(lián)系統(tǒng)Honda CONNECT（智導(dǎo)互聯(lián)），它們將陸續(xù)在中級以上新車搭載應(yīng)用。
國產(chǎn)奔馳GLC SUV下線
這是北京奔馳MRA II工廠的首款產(chǎn)品，新車搭載北京奔馳發(fā)動機(jī)工廠生產(chǎn)的M274發(fā)動機(jī)，其國產(chǎn)化率超過50%。作為北京奔馳后驅(qū)車工廠的二期項目，MRA II工廠的建成投產(chǎn)，意味著北京奔馳后驅(qū)車工廠主要硬件結(jié)構(gòu)的完成，標(biāo)志著北京奔馳后驅(qū)車平臺項目圓滿落地，企業(yè)生產(chǎn)能力、制造水平全面升級。
廣汽豐田雷凌雙擎上市
四款車型售價13.98萬～15.98萬元，此舉將混合動力車型價格歷史性地推進(jìn)13萬元區(qū)間，其中雷凌雙擎1.8H GS精英版13.98萬元，完全抹平與同級普通汽油車的價差。得益于混合動力系統(tǒng)關(guān)鍵零部件的國產(chǎn)化，雷凌雙擎與雷凌以及同等配置中級車的價差已經(jīng)歸零，這對豐田混合動力在中國市場推廣是革命性的突破。
2015汽車后市場服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇召開
論壇由AC汽車主辦，眾多行業(yè)專家與后市場相關(guān)領(lǐng)域代表圍繞新形勢下汽車服務(wù)門店的生存發(fā)展之道展開探討，包括如何提升自身盈利能力，如何在新的市場環(huán)境下找準(zhǔn)運營模式，從而提升其市場影響力。
J.D. Power 2015中國新車質(zhì)量研究
研究顯示，自主品牌與合資、外資品牌的新車質(zhì)量差距繼續(xù)減小，廣汽傳祺以96分總排名第八，連續(xù)第三年排在自主品牌第一位。中國消費者對于新車的質(zhì)量要求，已經(jīng)逐漸從故障缺陷轉(zhuǎn)向設(shè)計問題，車內(nèi)有令人不愉快的氣味、耗油量過大、胎噪聲過大、空調(diào)開啟后發(fā)動機(jī)沒力和風(fēng)噪聲過大是消費者反映較多的幾大問題。
長安科技日展示自主科技成果
向媒體和消費者展示正在研發(fā)和驗證過程中的各項先進(jìn)汽車技術(shù)，如自動泊車、自動駕駛、空氣懸掛、適時四輪驅(qū)動、第四代起停系統(tǒng)、夜視、無線充電、自適應(yīng)巡航等。當(dāng)天展示的大部分技術(shù)和產(chǎn)品將于2016年至2017年量產(chǎn)上市?？萍既债?dāng)晚還舉辦了首屆長安汽車粉絲盛典。
車訊商用車首拆上汽大通V80優(yōu)勢明顯
車訊互聯(lián)在北京舉辦“車訊實驗室商用車拆解結(jié)果會”。車訊實驗室通過對上汽大通V80與福特經(jīng)典全順的拆解，綜合分析數(shù)據(jù)及安全設(shè)計，可以看出上汽大通V80在整車電纜防護(hù)、底盤加強(qiáng)結(jié)構(gòu)、車廂加強(qiáng)結(jié)構(gòu)等方面優(yōu)于福特經(jīng)典全順。
第三屆榮威MG杯國際大學(xué)生汽車設(shè)計大賽落幕
決賽評審暨頒獎典禮在上汽設(shè)計中心舉行，吉林大學(xué)的“90后”張藍(lán)予獲得一等獎。本屆大賽以“榮威‘智繪未來’”為主題，由意大利賓法設(shè)計總監(jiān)Fabio Filippini、美國Art Center學(xué)院教授Bumsuk Lim和意大利Icona全球設(shè)計總監(jiān)Samuel Chuffar等擔(dān)任評審，吸引了國內(nèi)外100多所高校學(xué)生參與。
大眾T系列65周年慶典在京舉辦
專為中國市場打造的邁特威65周年限量版上市，售價516666元人民幣。T系列2008年正式進(jìn)入中國，陸續(xù)引入T5的三款車型：豪華多功能商務(wù)車邁特威Multivan，多功能商旅車凱路威Caravelle以及高端露營車California。2014年，大眾T系列在華銷售4000余輛。
2015年重型商用車論壇召開
論壇由中國汽車要聞主辦，以“高排放標(biāo)準(zhǔn)及用戶需求下的重型車市場前景”為主題，以專題討論的形式探尋未來重型車市場中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大會認(rèn)為，雖然中國重型車市場在下滑，但如果企業(yè)能夠視“低迷”為“機(jī)遇”，持續(xù)提供差異化產(chǎn)品和服務(wù)滿足差異化需求，仍然可以在總體市場下滑中保持銷售增長。
廣汽菲克全新國產(chǎn)Jeep自由光成都上市
面對競爭日益激烈的SUV市場，國產(chǎn)Jeep自由光采取了“低價格+高配置”的策略吸引中國年輕消費群體，5款車型均搭載了2.4升虎鯊發(fā)動機(jī)和全系標(biāo)配的9AT自動變速箱，并提供專業(yè)四驅(qū)和兩驅(qū)版本供消費者選擇，售價22.98萬～31.58萬元，比之前進(jìn)口自由光價格下探15萬～20萬元。
2015梅賽德斯-奔馳風(fēng)尚耀動之夜落幕
“絕塵，亦傾城”全新GLE運動SUV當(dāng)晚亮相北京751時尚設(shè)計廣場。優(yōu)秀年輕設(shè)計師李筱榮獲第五屆“梅賽德斯-奔馳中國先鋒設(shè)計師獎”，她將攜最新力作登上明年倫敦時裝周的舞臺。為全國優(yōu)秀年輕學(xué)生設(shè)計師提供展示夢想舞臺的“未來之星”項目也于當(dāng)晚宣布將在2 0 1 6年啟動。
一貓自營型O2O電商戰(zhàn)略
不同于多數(shù)汽車電商網(wǎng)站的“導(dǎo)流模式”，一貓將成立自己的銷售公司，直接從廠商和4S店導(dǎo)購車輛，并通過建立立體城市店的方式，形成線上線下O2O閉環(huán)，未來它計劃在30個省份分期建設(shè)直營中心店，在各地縣級市建立小型的城市店，以標(biāo)準(zhǔn)化的建店標(biāo)準(zhǔn)，給用戶帶來可靠的消費體驗。
七座MPV市場添風(fēng)行S500
有著15年MPV制造經(jīng)驗的東風(fēng)柳汽在廣州長隆酒店風(fēng)行S500，包括1.5升和1.6升共10款車型，其售價為7.59萬至9.99萬元。風(fēng)行S500在成都車展上啟動預(yù)售，至上市時共收到1.2萬張訂單。
“宇通杯”公交駕駛員技能決賽
2015全國交通運輸行業(yè)“宇通杯”城市公交駕駛員職業(yè)技能競賽總決賽于11月8日至13日在北京公交駕校舉行。來自全國各地城市公交行業(yè)25支代表隊的50名公交駕駛員精英匯聚京城同場競技。本屆“宇通杯”首次以節(jié)能與新能源客車為主要比賽用車。
“敢?愛”未來創(chuàng)客實驗室總決賽落幕
由中國青年報、中青在線主辦，英菲尼迪特別贊助的“敢?愛”未來創(chuàng)客實驗室全國總決賽在北京舉辦，10個晉級總決賽的創(chuàng)業(yè)公司依次進(jìn)行現(xiàn)場陳述?！拔⑿怯媱潯表椖揩@得未來創(chuàng)客實驗室最佳創(chuàng)意獎，“蛻變盒子”項目獲得最佳風(fēng)尚獎，“丁丁停車”項目獲得最佳商業(yè)價值獎，同時摘得“敢?愛”未來創(chuàng)客大獎。
雷克薩斯全新RX上市開賣
雷克薩斯全新RX在深圳上市。新車包括全混動科技和渦輪增壓兩款動力系統(tǒng)、共8款車型，建議零售價區(qū)間41.8萬元～86.9萬元人民幣。作為進(jìn)口車型，全新RX的價格與競爭對手相比，頗具競爭力。
捷成集團(tuán)慶祝與保時捷合作60周年
活動在啟德游輪碼頭舉行。為紀(jì)念60周年重要里程碑，保時捷在香港推出特別設(shè)計的“保時捷911 Carrera GTS ─ 捷成 60周年紀(jì)念版”車款。捷成汽車 （Jebsen Motors） 是捷成集團(tuán)旗下四大策略性業(yè)務(wù)單位之一，也是目前保時捷全球最大的經(jīng)銷商集團(tuán)之一。
博世東海汽車測試技術(shù)中心二期啟用
位于連云港東海的博世（東海）汽車測試技術(shù)中心二期正式開業(yè)啟用?？偼顿Y5.91億元，占地約1396000平方米，旨在提供高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)汽車測試道路和配套設(shè)施，一期已于2013年6月投入使用，二期新增制動測試區(qū)、牽引力控制系統(tǒng)TCS坡道、壞路和操控道4個場地區(qū)域。
一豐與微眾銀行合作汽車金融
微眾銀行利用大數(shù)據(jù)對用戶進(jìn)行評估，購車用戶通過微信申請貸款可在15分鐘內(nèi)到賬，最高額度20萬元。一汽豐田在汽車金融領(lǐng)域走在行業(yè)前列，2015年金融滲透率達(dá)33%，并因此獲得安亭國際汽車金融論壇頒發(fā)的“2015中國最佳汽車金融服務(wù)廠商”獎。與微眾銀行的合作將汽車金融服務(wù)拓展到了移動互聯(lián)領(lǐng)域。
北大團(tuán)隊贏得法雷奧創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
第二屆法雷奧創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽北大團(tuán)隊?wèi)c功典禮在法雷奧中國總部舉行。北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的兩支團(tuán)隊從來自89個國家、近1400支參賽隊伍中脫穎而出，進(jìn)入六強(qiáng)。最后北大“鷹眼”團(tuán)隊?wèi){借“基于道路結(jié)構(gòu)與交通信息推理的視覺路面車輛檢測”解決方案，摘得桂冠，并贏得10萬歐元獎金。
上海大郡舉辦成立十周年慶典
“感恩十年 砥礪共行”上海大郡動力控制技術(shù)有限公司十周年慶典在上海大郡浦江基地舉行。上海大郡專注于系列化新能源汽車電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，是我國新能源汽車電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)領(lǐng)域起步較早且較為領(lǐng)先的企業(yè)。目前，已成為北汽、上汽、東風(fēng)、長安、金龍、申沃等客戶的產(chǎn)品開發(fā)及批量供應(yīng)商。
第5篇：金融工程學(xué)業(yè)規(guī)劃范文
關(guān)鍵詞：財產(chǎn)保險；案例教學(xué)；專業(yè)外語；上機(jī)教學(xué)；課程設(shè)計
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-0-02
沈陽航空航天大學(xué)保險專業(yè)是全國首個工科類保險，也是全國唯一一個授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位的保險專業(yè)。因此對于學(xué)校而言，如何讓本專業(yè)在社會上被充分的認(rèn)可，如何使學(xué)生能夠不同于金融專業(yè)的學(xué)生，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)性人才，是保險專業(yè)在前進(jìn)中需要解決的問題。作為專業(yè)基礎(chǔ)課的財產(chǎn)保險，如何在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行創(chuàng)新，從而進(jìn)一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)和特色就顯得尤為重要。本文將從案例教學(xué)、專業(yè)外語教學(xué)、啟示教學(xué)、上機(jī)教學(xué)、課程設(shè)計教學(xué)這五個方面來分析在培養(yǎng)工科類新型保險專業(yè)人才方面采取的教學(xué)方法和手段上的創(chuàng)新。
一、案例教學(xué)是理論教學(xué)的形象注釋
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，案例教學(xué)成為了讓學(xué)生與時俱進(jìn)，跟進(jìn)時代的橋梁。
（一）以教師為主體的案例教學(xué)模式
案例作為案例教學(xué)的基本材料，其質(zhì)量對教學(xué)效果的影響至關(guān)重要，因此積極對案例精心選編非常之重要。對于保險專業(yè)來說，案例對學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中的理解起到了至關(guān)重要的作用。案例的選編要在于案例的精、案例的實、案例的新、案例的深。為了能使學(xué)生更好的觸及和及時的了解保險市場的變化，對各大保險公司的最新的發(fā)展有一個好的認(rèn)識，為學(xué)生以后的選擇奠定良好的基礎(chǔ)，保險專業(yè)學(xué)生在上課期間采用教師案例講解的教學(xué)方案。對于案例的選編要從多方面來考慮。首先要有針對性，對于《財產(chǎn)保險學(xué)》課程來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間有限，因此抓住課程中的難點、重點、基本的理論和原理來選擇案例。課堂中通過最新最精的保險公司的案例講解，能夠有效的帶動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方向。其次案例要有一定的典型性，即應(yīng)選用那些在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中帶有全局性，能體現(xiàn)保險公司發(fā)展的案例，能夠用一般原理去分析特殊案例，再由特殊案例去認(rèn)識一般事物，這種案例的教學(xué)有助于學(xué)生認(rèn)識客觀事物，對學(xué)生在實際工作中有舉一反三的示范作用，能有效的將理論的知識及時的運用到保險公司的實際案例來。最后我們選擇的案例是針對我國保險市場在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題。選編一些能揭示事物本質(zhì)、涉及改革和發(fā)展中的深層次問題的案例，以促使學(xué)生積極思考，深入的探討研究，理解問題的實質(zhì)。適當(dāng)選編這些案例，通過探討，靈活運用《財產(chǎn)保險學(xué)》基本原理，去創(chuàng)造性地解決新問題，以培養(yǎng)學(xué)生在今后工作中運用所學(xué)知識去不斷分析、觖決問題的能力。
（二）以學(xué)生為主體的案例教學(xué)方式
一節(jié)45分鐘的課堂，學(xué)生應(yīng)該是整個課堂的主體，老師在課堂中只是起引導(dǎo)作用，更多的時間應(yīng)該交給學(xué)生自由的發(fā)揮和理解。因此在教學(xué)中，采取課堂學(xué)生講解案例方式。學(xué)生需要在課后的時間里，收集些最新、最切的案例，運用《財產(chǎn)保險學(xué)》的相關(guān)理論知識，自己分析和解決問題。在課堂中與同學(xué)分享交流，通過自己理解的方式陳述，學(xué)生可以自由的發(fā)言，對該學(xué)生的案例是否有自己的看法提出意見。學(xué)生通過這種方式，可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，能使學(xué)生更深入的對理論知識的掌握。其次，通過這種方式能使學(xué)生有自己對案例分析的能力，也就是說能夠培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中有自己的想法和處理方式，以及在實際問題中應(yīng)考慮哪些因素。這種靈活式的教學(xué)，極大的增加了學(xué)生的活躍性和積極性，推動了學(xué)生理解理論知識與解決問題的局限性。
二、專業(yè)外語教學(xué)拓寬了理論教學(xué)的渠道
目前，經(jīng)濟(jì)文化全球化進(jìn)程加快，保險市場也在逐步進(jìn)入到國際化的舞臺，這就要求學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)出適應(yīng)球化發(fā)展的專業(yè)精良、外語精通的復(fù)合型人才。
保險專業(yè)不同于其它學(xué)科，在許多的方面它有自己獨特的詞匯，獨特的句型。因此基于這一點，采取專業(yè)詞匯與保險條款相結(jié)合的方式教學(xué)。首先是專業(yè)詞匯，課前由一或兩名學(xué)生寫出課程本單元的專業(yè)詞匯，一般為10至20個。這些專業(yè)詞匯不給解釋和翻譯，因為學(xué)生通過對本單元的學(xué)習(xí)，已非常了解該單元內(nèi)容的重點，解釋和翻譯純屬多余，還不利于學(xué)生掌握這些詞匯。學(xué)生可以通過對照學(xué)習(xí)，輔之老師的講解，在課堂中就能及時的記住這些專業(yè)詞匯。例如：claim(索賠)、claim adjustment(核賠)、claim rejected(拒賠)這三個專業(yè)詞匯，有很大的相同點，通過這種連帶方式可以讓學(xué)生更容易對這些詞匯的記憶。其次是英文保險條款的學(xué)習(xí)，在課程安排中條款的學(xué)習(xí)是必不可少的，它是聯(lián)系理論與實際的橋梁。前面的論述可知，學(xué)生先是在專業(yè)詞匯上下了功夫，在充分理解的基礎(chǔ)上，集中學(xué)習(xí)英文條款，這樣一來就能將學(xué)習(xí)的詞匯運用到文章中，再加之對文章的理解，同時老師要求學(xué)生需熟練的對文章進(jìn)行背讀，這樣達(dá)到專業(yè)外語學(xué)習(xí)的目的。例如：paying the necessary cost of repairing or restoring the damaged property to its nearest condition immediately preceding the damage or(修理、恢復(fù)受損財產(chǎn)，使之達(dá)到與同類財產(chǎn)基本一致的狀況。)從這個條款中可以看出，專業(yè)詞匯在其中的作用，學(xué)生的理解和運用就能很快。
三、啟示教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維
所謂的啟示教學(xué)就是啟發(fā)和提示教學(xué)。保險專業(yè)是一個服務(wù)性的行業(yè)，在教學(xué)中給學(xué)生一個思維的模式和一個研究的方向是很重要的。為此，《財產(chǎn)保險學(xué)》這門課程，我們采用啟示教學(xué)。首先是啟發(fā)，對于學(xué)生而言，接觸的都是新鮮的事物，很多學(xué)生剛開始都會摸不清頭腦和把握不住方向，在思考問題時容易出現(xiàn)偏差，這就要求老師在教學(xué)時通過最簡單的方式去給學(xué)生一個方向。在保險中，為何有些屬于保險責(zé)任范圍，有些不屬于，其中的區(qū)別在哪兒。這就要老師給以解釋幫助學(xué)生去理解。其次是提示，學(xué)生在解決某些問題時很容易出現(xiàn)鉆牛角尖的現(xiàn)象，這時只要老師給予一定的提示，學(xué)生就很容易擺脫這種困境。這樣一來既讓學(xué)生打開了思維，同時也讓學(xué)生在解決問題時有諸多的方向。通過這種方法的教學(xué)，提升了學(xué)生與老師的溝通，促進(jìn)了學(xué)生對問題的理解。
四、上機(jī)教學(xué)是理論教學(xué)的實際踐行
理論的知識在很多方面只是很膚淺的，學(xué)生沒有實際的認(rèn)知能力，因此學(xué)生在步入崗位時會有些吃緊。我校保險專業(yè)采取上機(jī)教學(xué)的方式，每學(xué)期的最后幾個學(xué)時，學(xué)生可以通過實驗室去了解保險公司的運作情況。
在安全工程學(xué)院，設(shè)置了專門的保險教學(xué)實驗室。整個實驗室的布置是一個濃縮版的保險公司，從保險公司的展業(yè)到最終的理賠，都會在這個實驗室中體現(xiàn)。學(xué)生在這個實驗室中可以充分的感受到自己未來的工作環(huán)境，從公司的領(lǐng)導(dǎo)到職員，每個人的不同崗位，不同的工作性質(zhì)都會讓學(xué)生切身體會。這種教學(xué)的方式，促使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)動力，以及面對自己的未來選擇有一個好的規(guī)劃，真實的模擬讓學(xué)生的思維，考慮問題的方向提供了認(rèn)識。對于《財產(chǎn)保險學(xué)》，課程中的許多問題需要更加實際的環(huán)境，例如保險公司在對企業(yè)財產(chǎn)進(jìn)行投保，通過這個實驗室，學(xué)生就能從對企業(yè)投保時的出單到最終發(fā)生保險事故的理賠，有一個很好的體驗。這對于現(xiàn)在多樣化的社會來說，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力無疑起到了非常大的作用。
同時，作為工科類保險專業(yè)的學(xué)生，主要針對的是對保險標(biāo)的的核賠，所以在對學(xué)生培養(yǎng)方面，提供一套核賠的程序在上機(jī)教學(xué)中起了很大的作用。學(xué)生通過計算機(jī)軟件的操作，可以真實的體驗到在核賠過程中需要的理論知識和操作方法。這樣可以讓學(xué)生對知識的掌握和在未來崗位中，能夠很容易的融合。
五、課程設(shè)計是對理論教學(xué)的深入與拓展
對于學(xué)校而言，檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)合格的手段不僅是學(xué)習(xí)成績，更重要的在于學(xué)生的課程設(shè)計?！敦敭a(chǎn)保險學(xué)》這門課程同樣需要學(xué)生課程設(shè)計，這門課程的課程設(shè)計主要是讓學(xué)生對企業(yè)、公司、大型公共產(chǎn)所、購物中心等地方進(jìn)行風(fēng)險分析和提出解決方法，以及設(shè)計出具體的保險方案，從保險公司和企業(yè)的角度進(jìn)行深入的分析。目的在于讓學(xué)生對社會上一些存在安全隱患的提出自己的建議，使學(xué)習(xí)的理論知識運用到實際中來。同時，通過對這些場所的實際考察，讓學(xué)生對自己的保險方案設(shè)計，既培養(yǎng)了學(xué)生實際運用的思維模式，也使學(xué)生在未來工作中具有獨立思考、研究問題的方向。
參考文獻(xiàn)：
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