中職副校長述職述廉報告精選(九篇)

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第1篇：中職副校長述職述廉報告范文

以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)清教育發(fā)展形勢，遵循教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)教育“內(nèi)涵發(fā)展、提升層次”，做好學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的三篇文章，構(gòu)建服務(wù)型教育體系，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、鞏固高標(biāo)準(zhǔn)普及義務(wù)段教育。小學(xué)入學(xué)率、小學(xué)畢業(yè)生升初中比例分別保持在100%和99%以上；“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)95%以上；力爭小學(xué)階段和城區(qū)初中無流生，農(nóng)村初中流生率控制在1%以下。

2、普及高中段教育。初中畢業(yè)生升高中段比例達(dá)92%以上，中職與普高的招生比達(dá)1：1。

3、積極構(gòu)建終身教育體系。抓好職業(yè)教育實驗實訓(xùn)基地建設(shè)；農(nóng)村勞動力參加教育培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到農(nóng)村勞動力總數(shù)的37%，其中實用新技術(shù)、新知識培訓(xùn)達(dá)到3萬人次；積極推進(jìn)社區(qū)教育，城區(qū)社區(qū)教育覆蓋率達(dá)80%以上。

4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源。進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，完成撤并5所中小學(xué)的任務(wù)；按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，改造5所農(nóng)村學(xué)校。

5、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。8所中小學(xué)（幼兒園）達(dá)到寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。開展幼兒園星級評定工作，4所幼兒園達(dá)到三星以上。

6、師資隊伍進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化。深化“323”師訓(xùn)工程，完成3000名教師輪訓(xùn)任務(wù)，新培養(yǎng)一批縣名師、學(xué)科骨干、教壇新秀。健全“教壇新秀、學(xué)科骨干、名教師、特級教師”四級培養(yǎng)體系，優(yōu)秀教師培養(yǎng)總量達(dá)到教師總數(shù)的20%左右。

7、逐步建立完善的免費義務(wù)教育制度。規(guī)范收費，義務(wù)段學(xué)校免收學(xué)雜費；積極推進(jìn)家庭困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程，進(jìn)一步解決外來務(wù)工人員子女義務(wù)階段就學(xué)問題。

8、深化教育教學(xué)改革。選擇1—2所學(xué)校進(jìn)行六三學(xué)制向五四學(xué)制改革調(diào)研論證，3－5所學(xué)校實施小班化教學(xué)試點，積極探索適合學(xué)生發(fā)展特點的教育組織形式和教學(xué)方式。

9、建立比較完善的學(xué)校安全保障體系。堅持以人為本，突出生命教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全責(zé)任網(wǎng)、校外安全網(wǎng)和安全教育指導(dǎo)網(wǎng)建設(shè)，平安校園達(dá)標(biāo)率爭取達(dá)50%。

三、工作措施

1、做好學(xué)生發(fā)展文章

以學(xué)生發(fā)展為本，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。

（1）明確學(xué)生最終培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)好學(xué)生的身體心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)，為學(xué)生成人、成才奠定良好的基礎(chǔ)。以學(xué)科教育為主渠道，加強(qiáng)科技、體藝、社會實踐、探究等教育，開好全縣中小學(xué)生科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和運動會，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。

（2）健全對學(xué)生人格的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)有的法制學(xué)校、法制副校長、普法輔導(dǎo)隊伍等法制教育資源，通過舉辦專題講座、報告會，舉辦圖書展覽、知識競賽、組織模擬法庭等多種形式，廣泛開展法制教育；加強(qiáng)誠實守信方面的宣傳教育，在師生中廣泛開展?fàn)幾稣\信校長、誠信教師、誠信學(xué)生的活動，形成濃厚的學(xué)校誠信教育氛圍。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點施以有針對性的心理健康教育，小學(xué)重點放在學(xué)習(xí)和自我方面，初中重點放在自我和人際關(guān)系方面，高中重點放在人際關(guān)系和生活及社會適應(yīng)方面。要充分發(fā)揮教師隊伍中教育學(xué)、心理學(xué)教師的作用，增強(qiáng)心理健康教育師資力量，把心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程。在有條件的學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課和設(shè)立學(xué)校心理咨詢室。

（3）重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性、主觀能動性、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從知識的機(jī)械傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律及方法，如循序漸進(jìn)、溫故而知新等，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，倡導(dǎo)教師從學(xué)生當(dāng)前真實水平、學(xué)習(xí)程度出發(fā)，適當(dāng)降低教學(xué)難度，放慢教學(xué)進(jìn)度，實施“抬頭教學(xué)”，讓每個學(xué)生在每一堂課上都學(xué)有所得，學(xué)有興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。

（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長的良好環(huán)境。認(rèn)真總結(jié)挖掘“沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)研討會”上專家學(xué)者的德育新思路，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。全面推開學(xué)生成長助教團(tuán)活動，在充分總結(jié)20*年試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生成長助教團(tuán)資源庫。積極推進(jìn)學(xué)生社會實踐基地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有20余所青少年愛國主義和思想道德教育基地的作用。辦好校園少兒節(jié)目，提高節(jié)目質(zhì)量，豐富節(jié)目內(nèi)容，為中小學(xué)生提供更多的精神食糧。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)溝通，加大對涉及未成年人領(lǐng)域的整頓和對不法行為的打擊力度，努力完善特殊學(xué)生的立體化幫教體系，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。

2、做好教師發(fā)展文章

百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師是根本。以教師發(fā)展為本，理解、關(guān)愛、尊重教師，通過培訓(xùn)和搭建事業(yè)平臺幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能各方面素質(zhì)的全面提升，提高教師的職業(yè)成就感，進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍。

（5）進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革。對現(xiàn)有的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定有關(guān)辦法和相關(guān)細(xì)則加以研究改進(jìn)，完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，并抓好深化落實工作。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校編外用工管理，摸清教育系統(tǒng)編外用工現(xiàn)狀，采取有效措施進(jìn)行清理善后，并制定辦法規(guī)范學(xué)校編外用工。加強(qiáng)教師編制宏觀控制，控制數(shù)量，平衡結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，同時落實農(nóng)村小學(xué)定向錄用畢業(yè)生措施，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

（6）加強(qiáng)教師專業(yè)精神培養(yǎng)。緊緊圍繞“愛生敬業(yè)，自覺奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)新”來提升教師的專業(yè)精神。認(rèn)真抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育，通過抓政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師良好的政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師把從事教育工作看成是自己終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)。重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，把創(chuàng)新能力貫穿于教書育人之中。深入開展學(xué)習(xí)貫徹“海納百川，勇立潮頭”*精神活動，形成人人關(guān)注、人人知曉、人人實踐、人人弘揚“*精神”的濃厚氛圍，使*精神成為教師專業(yè)精神的有機(jī)組成部分。

（7）促進(jìn)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展。繼續(xù)以“323師訓(xùn)工程”為主要載體，實施教師素質(zhì)提升工程，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，制定教師專業(yè)知識和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。推進(jìn)教育信息技術(shù)應(yīng)用年活動，通過開展網(wǎng)上優(yōu)秀教案評比、名教師課堂教學(xué)實錄、教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)考核等活動，不斷充實*教育資源庫，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新學(xué)科知識，調(diào)整智能結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力。發(fā)揮校本培訓(xùn)的重要作用，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，從實際出發(fā)，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教育問題為出發(fā)點，開展有計劃、系統(tǒng)性、高質(zhì)量的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)教師個人專業(yè)發(fā)展的同時，重視教師的團(tuán)隊協(xié)作精神培養(yǎng)，營造相互信任的學(xué)校氛圍，建立有效的溝通機(jī)制，實施人性化的管理，健全集體備課、教研組研討等行之有效的教研活動方式，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神。

（8）深入實施“名師、名校長工程”。開展縣級名校長、名教師評選活動，健全“教壇新秀、學(xué)科骨干、名教師、特級教師”四級教師培養(yǎng)體系，完善相關(guān)的管理制度，造就一支能實施素質(zhì)教育的名校長和名教師隊伍。繼續(xù)深入開展師徒結(jié)對和校際結(jié)對工作，對師徒結(jié)對和校際結(jié)對工作進(jìn)行評估考核，并加強(qiáng)過程管理。舉辦第二期教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。

（9）進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍。努力提高教師的福利待遇，特別是要提高農(nóng)村教師福利待遇。想方設(shè)法為農(nóng)村教師在住和行方面創(chuàng)造條件，并在職稱評定和評優(yōu)等方面實行更大的傾斜，進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍。

3、做好學(xué)校發(fā)展文章

學(xué)校，是教育教學(xué)工作的主體。以學(xué)校發(fā)展為本，繼續(xù)加大投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。同時，將學(xué)校發(fā)展的著力點轉(zhuǎn)移到學(xué)校的內(nèi)涵拓展上，重改革、重創(chuàng)新、重特色，全面提升辦學(xué)層次。

（10）優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)20*年制定的《中小學(xué)教育布局調(diào)整規(guī)劃》，遵循“新建高中段學(xué)校向縣城集中、初中學(xué)校向中心城鎮(zhèn)和建制鎮(zhèn)集中，小學(xué)向中心鎮(zhèn)和中心村集中”原則，啟動新一輪學(xué)校布局調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，通過整合、改造等方式，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。大力推進(jìn)中小學(xué)校現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，以現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村學(xué)校配備相關(guān)教育裝備。

（11）深化教育教學(xué)改革。開展學(xué)制改革調(diào)研試點工作，對六三學(xué)制和五四學(xué)制進(jìn)行充分而嚴(yán)密地調(diào)研論證，待條件成熟時，選擇1－2所學(xué)校進(jìn)行六三學(xué)制向五四學(xué)制改革試點，拉長初中教育年限，為初中階段實施素質(zhì)教育爭取充足的時間和空間。選擇規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，實行九年一貫制，對中小學(xué)教育發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計，合理配置并充分利用學(xué)校教育資源。改革教學(xué)組織形式，在學(xué)校規(guī)模較小，班額不足的學(xué)校，實施小班化教學(xué)，提高每一個學(xué)生的個體接受教育的充分程度，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（12）加強(qiáng)學(xué)校效能管理。牢固樹立依法治校、規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管校，向管理要質(zhì)量，向管理要效益的辦學(xué)理念。督促學(xué)校優(yōu)化人、財、物各項教育資源，合理加以配置，發(fā)揮多種資源的最佳效應(yīng)。使用好、維護(hù)好各?，F(xiàn)代化的裝備設(shè)施，切實發(fā)揮現(xiàn)代化裝備設(shè)施對提高教育效率和教育質(zhì)量的作用。進(jìn)一步改革學(xué)校管理模式，由單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)到目標(biāo)、過程、效率并重的效能管理上，提升學(xué)校的管理層次。聘請一批德高望重的領(lǐng)導(dǎo)、老校長以及教育專家擔(dān)任兼職督學(xué)，定期對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評價，并將此與學(xué)校的效能管理考核結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大校長、教師求真務(wù)實，一心一意抓教育。

（13）實施特色學(xué)校創(chuàng)建工程。樹立起教育的品牌意識，開展學(xué)校之間的錯位競爭，充分挖掘并利用學(xué)校的各種優(yōu)勢資源，積極打造學(xué)校特色和品牌，發(fā)展個性化、特色化學(xué)校，逐步形成“一校一特色”、“校校有特色”的特色教育格局，使學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校成名，在更大范圍、更高程度上滿足更多人的合理教育需求；精心培植一批具有英語特色、科技特色、環(huán)保特色、體藝特色等辦學(xué)特色的特色校，進(jìn)一步凸現(xiàn)我縣區(qū)域性教育特色。

（14）做好學(xué)前教育。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。切實加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展步伐，實行骨干教師支教制度，開展結(jié)對幫扶活動，實施對結(jié)對幼兒園“捆綁式”考核辦法，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)管理能力和教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)各級各類幼兒園均衡發(fā)展。繼續(xù)開展幼兒園星級評定、現(xiàn)代化達(dá)綱與省示范性幼兒園的創(chuàng)建活動，引導(dǎo)幼兒園向規(guī)模辦園、質(zhì)量興園方向發(fā)展，提升辦學(xué)檔次。

（15）做實義務(wù)段教育。義務(wù)段教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。以質(zhì)量法則統(tǒng)領(lǐng)義務(wù)段教育的各項工作，讓人民群眾接受高質(zhì)量的教育。大力推進(jìn)新課程改革，處理好國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系，關(guān)注課程改革中出現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展分化問題，積極嘗試分層試教、分類指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能夠相應(yīng)提高；深入開展課堂教學(xué)改革，改革課堂教學(xué)的評價模式，堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，相對側(cè)重對學(xué)生學(xué)的評價；加強(qiáng)初中教育工作，初中是基礎(chǔ)教育階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。要毫不放松地抓初中的教學(xué)質(zhì)量提高，逐步實行校長、任課教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控評估體系。

（16）做優(yōu)普通高中教育。普通高中教育是基礎(chǔ)教育向高等教育輸送合格生源的預(yù)備教育。其主要任務(wù)是向高一級學(xué)校輸送全面發(fā)展、具備良好素質(zhì)的合格新生。要積極探索整體提高普通高中教育質(zhì)量的有效方法，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)發(fā)展活力。開展普通高中學(xué)校教育教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)教研教改，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（17）做強(qiáng)職業(yè)教育。職業(yè)教育是基礎(chǔ)教育中與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最直接的教育。職業(yè)教育已成為*教育的一個亮點，要繼續(xù)做大做強(qiáng)，不斷提高我縣職業(yè)教育的影響力和競爭力。進(jìn)一步加快職業(yè)教育的布局與建設(shè)，整合職教資源，利用優(yōu)質(zhì)資源，走規(guī)?；?、集約化、連鎖化路子，發(fā)揮重點職業(yè)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。改革職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，實行以就業(yè)為導(dǎo)向的分層教學(xué)模式，逐步推行學(xué)分制和彈性學(xué)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。同時，進(jìn)一步抓好職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)，實施專業(yè)教師到企業(yè)掛職實踐制度，加速培養(yǎng)雙師型教師；依托職教聯(lián)席會和職成教協(xié)會，在企業(yè)和行業(yè)中選擇專業(yè)行家和行業(yè)能手，建立社會職教專業(yè)指導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)，為各職業(yè)學(xué)校聘請專業(yè)技能教師提供方便。

4、構(gòu)建“服務(wù)型”教育體系

要牢固確立起教育服務(wù)觀念，強(qiáng)化教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，堅持教育與經(jīng)濟(jì)社會的聯(lián)動發(fā)展，努力實現(xiàn)在教育理念上從被動服務(wù)向主動服務(wù)的轉(zhuǎn)變，在辦學(xué)模式上從封閉式向開放式的轉(zhuǎn)變，在辦學(xué)層次上從學(xué)歷化教育向終身化教育的轉(zhuǎn)變，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力，并在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會中謀求教育自身的發(fā)展和提高。

（18）堅持面向市場辦學(xué)，著力提升職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度。職業(yè)學(xué)校是服務(wù)型教育體系建設(shè)的主力軍，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)。加大對社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研力度，面向社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整職業(yè)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，緊貼建筑、針織、海洋、旅游等地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)特色專業(yè)。繼續(xù)開展多元化合作，通過校企合作、東西部合作、中外合作等多種途徑，為學(xué)生跨校、跨地區(qū)，甚至出國學(xué)習(xí)和社會實踐提供平臺。抓好職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)示范基地建設(shè)，制訂培養(yǎng)培訓(xùn)與發(fā)展計劃，發(fā)揮基地的主導(dǎo)、示范、輻射作用。建立運轉(zhuǎn)順暢的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系，不斷提高職業(yè)教育服務(wù)社會的廣度、寬度和深度。

（19）健全教育培訓(xùn)服務(wù)體系，積極開展各類培訓(xùn)。充分利用成校、社區(qū)教育以及職業(yè)學(xué)校設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圍繞市場，瞄準(zhǔn)需求，大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)與成人教育。重點做好三類對象的培訓(xùn)工作：一是加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)工作，以農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)為重點，繼續(xù)在農(nóng)村開展“雙證制”、“燎原計劃”和“綠色證書”教育，二是加強(qiáng)勞動力職業(yè)培訓(xùn)，面向企業(yè)職工、外來務(wù)工人員和被征地農(nóng)民，開展形式多樣的崗位培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，三是深入實施農(nóng)村未升學(xué)初、高中畢業(yè)生勞動預(yù)備教育，全力提高我縣勞動者素質(zhì)。