隊伍建設研討發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

一、會議準備充分

為開好這次民主生活會，我局制定了專題民主生活會方案，按要求進行了相關(guān)篇目的學習，并就查找班子和個人存在的不足作了具體安排。在此之前，我局通過召開座談會、發(fā)放《征求意見表》、問卷調(diào)查、廣泛開展談心活動等形式，廣泛征求意見，使班子和個人找到了存在的不足。在此基礎上，班子成員進行了認真準備，撰寫了民主生活會發(fā)言材料，為開好這次民主生活會奠定了堅實基礎。

二、會議程序規(guī)范

1、傳達上級關(guān)于召開專題民主生活的相關(guān)要求。局黨支部書記*同志傳達了縣委學習活動領導小組辦公室對開展學習實踐科學發(fā)展觀活動專題民主生活會的有關(guān)要求，并通報了征求到的班子及班子成員的意見和建議情況。

2、逐人進行黨性分析，開展批評與自我批評。民主生活會過程中，班子成員能夠認真掌握批評與自我批評的基本原則和方法，端正態(tài)度，消除顧忌，對自身在貫徹落實科學發(fā)展觀、黨性、黨風和思想、作風等方面存在的突出問題和干部群眾的意見建議進行了認真、誠懇地自我批評，從深層次查找出問題的根源，從根本上制訂出整改的措施，使自我批評真正做到高標準、嚴要求、不護短、不遮掩，取得了實實在在效果。同時，班子成員按照“團結(jié)——批評——團結(jié)”的公式，本著對黨、對同志、對工作高度負責的精神，從團結(jié)的愿望出發(fā)，出于公心，實事求是進行了嚴肅認真、積極健康的相互批評。整個批評過程，大家都能講實話，講心里話，扣緊主題，一針見血，不避實就虛、避重就輕，不回避矛盾，做到以理服人，把問題說夠、講透。

三、查找問題準確

班子成員對照落實科學發(fā)展觀的要求，從思想、工作、作風等方面進行了深刻剖析。查找出班子建設中存在的幾個突出問題：

(一)科學發(fā)展的理解不全面。沒有將科學發(fā)展觀上升到世界觀和方法論的高度來理解和把握，要么認為貫徹落實科學發(fā)展觀，主要是經(jīng)濟部門和一些從事社會事業(yè)部門的事，科學發(fā)展觀的貫徹落實與自己關(guān)系不大;要么認為民宗工作本身就在做人的工作，就是在實踐科學發(fā)展觀了。沒能自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧等科學發(fā)展觀的根本要求和根本方法有機地融入到思想理念和工作思路中。

(二)創(chuàng)新進取的精神顯不足。正確的價值觀和政績觀樹立得不夠牢固，自覺或不自覺地存在小進即安、小成則滿的思想，改革創(chuàng)新意識有所減弱，破難題、思改革、謀發(fā)展不夠積極主動。有時因為民族宗教問題敏感復雜，產(chǎn)生畏難情緒，不愿觸及問題實質(zhì)和深層次矛盾。

(三)統(tǒng)籌兼顧的方法較欠缺。面對面廣量大、錯綜復雜的民族宗教工作還沒有學會“彈鋼琴”的技巧。在工作實際中沒有把民族宗教工作看作一個系統(tǒng)工程，對處理系統(tǒng)構(gòu)成要素之間的關(guān)系缺少理性思考，對民族宗教工作中的重大關(guān)系分析不多，研究不夠。對如何把握全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，既做好面上工作，又抓住牽動全局的重點難點工作，妥善處理好事關(guān)少數(shù)民族和信教群眾利益的突出問題，還需要更好地掌握工作尺度，改進工作方法，作出科學決策。

(四)深入基層的作風不到位。平時忙于事務性工作多，調(diào)查研究少。特別對基層民宗干部在想什么、需要什么，了解得比較少;對宗教界人士和信教群眾想什么、需要什么，研究得不透;對少數(shù)民族群眾盼什么、需要什么，掌握得不多，直接影響了事關(guān)群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實問題的有效解決，也影響了民宗工作的針對性和科學性。

此外，班子成員分別查找了自己的不足，分析了原因，班子成員之間也開展了誠懇的批評和自我批評，并且針對班子成員個人存在的問題，每個成員也都分別制定了切實可行的整改措施。

四、整改措施有力

針對班子存在問題，我局制定了以下整改措施：

(一)強化學習調(diào)研，提升解決問題能力。堅持并完善黨支部理論學習制度，認真研究制定學習計劃，通過開展經(jīng)常性的集中學習、交流研討等富有實效的學習活動，深刻理解、準確把握科學發(fā)展觀內(nèi)涵、實質(zhì)和根本要求。堅持學以致用，學用結(jié)合，圍繞民族宗教工作出現(xiàn)的新情況、新問題，經(jīng)常深入基層開展調(diào)研活動，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力。

(二)強化集體領導，提升科學決策能力。嚴格執(zhí)行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事規(guī)則和決策程序，確保決策的民主性和科學性;堅持走群眾路線，廣泛聽取機關(guān)及基層對重大決策的意見和建議，不斷建立健全充分反映民意、集中各方智慧的決策機制。

(三)強化目標管理，提升機關(guān)執(zhí)行能力。堅持以制度管人、管事的導向，細化目標管理績效考核辦法，進一步建立健全工作目標責任制。深化文明機關(guān)創(chuàng)建活動，進一步加強機關(guān)效能建設，有效提高機關(guān)辦事效率，不斷提升工作的執(zhí)行能力，確保各項目標任務圓滿完成。

(四)強化隊伍建設，提升創(chuàng)新發(fā)展能力。堅持嚴管隊伍不動搖，把提高創(chuàng)新發(fā)展的能力素質(zhì)作為重點，切實加強機關(guān)隊伍建設，努力塑造政治堅定、作風過硬、能力出眾的隊伍形象。特別要加強年輕干部的培養(yǎng)和鍛練，進一步增強推動民族宗教工作科學發(fā)展的有生力量。

第2篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施：

開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評比活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動。搞好對縣城附近幼兒園進行實地指導和幫助。

14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。

16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

三、具體安排

三月份

1、組織安排好CCPP項目年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。

2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城附近幼兒園進行實地指導和幫助。

四月份

1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作。

2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案管理進行學習。

3、園長、副園長、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。

五月份

1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。

2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓工作。

六月份

1、對省編教材進行培訓。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓工作。

3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。

七月份

1、參加年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評比活動。

八月份

1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。

2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。

九月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學習。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3、舉辦全園活動設計文字方案的評比活動。

十月份

1、在教育局相關(guān)部門領導指揮下，繼續(xù)做好對縣城周圍以及全縣幼兒園的示范指導作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓活動。

十一月份

1、組織安排好CCPP項目年第二期培訓工作及園本培訓。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學。

十二月份

第3篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞 專題研討 班級管理 班主任 教師培養(yǎng)

班主任工作對于一所學校日常管理的重要性是不言而喻的。長期以來，學校各個科室尤其是德育處，對著班主任布置的任務較多，班主任忙得團團轉(zhuǎn)。天長日久，班主任就像磨坊里的驢子，習慣在皮鞭的響聲下低著頭打轉(zhuǎn)，完成一項又一項任務。如此，沒有思考，只是應付，其完成的效果是可想而知的。

2011年開學初，我校針對班主任工作中出現(xiàn)的瑣事纏身、經(jīng)驗主義、缺少思考的現(xiàn)實情況，充分利用兩周一次的班主任例會這段時間，開展班主任工作專題研討活動。一年多來，我校共開展六次專題研討活動，分別是“杜絕課間追跑現(xiàn)象”“唱響國歌”“學會傾聽”“有序就餐，節(jié)約糧食”“抓規(guī)范，促養(yǎng)成，找亮點，求突破”“低年級班集體建設的要點及思考”。另外，本學期舉辦三次研討活動，分別是“以班風建設為抓手，促進班集體健康成長”“班干部隊伍建設在班級管理中的重要性”“加強師生有效溝通，促進班集體和諧發(fā)展”。梳理研討活動，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)班主任工作的重點從抓常規(guī)轉(zhuǎn)向加強班集體建設的軌跡。

為了確保專題研討活動能促進班主任對班級管理工作的思考，扎實有效的開展班級工作，我們在具體實施這一活動時，主要遵循了以下三個原則：

一、專題研討不能泛泛而談，要有針對性

為了避免活動流于形式，我們在期初召開班主任會議，集中討論專題研討主題，要求青年班主任在工作實踐中積累素材并形成文字，安排德育導師在專題研討時對自己徒弟的交流展開點評。專題研討的方式幫助青年班主任解決了班級管理工作中的難點問題，促進了青年班主任對日常班級管理工作的思考，提高了青年班主任管理班集體的能力。

1.研討主題要有針對性。研討活動最忌坐而論道，泛泛而談。我校在確定此項活動時，充分認識到了這個問題。為此，學校德育處事先召集部分班主任，了解班級工作中存在的迫切需要解決的問題。然后，校長和德育處主任走進部分班級，通過觀察學生、與班主任交流，初步確定研討主題。隨后，德育處牽頭，全體班主任集體商討，大家踴躍發(fā)言、統(tǒng)一思想，確定2011年為學生常規(guī)教育年。常規(guī)教育必須從具體的細節(jié)著手，尋找突破點，以點帶面，才能收到切切實實的效果。

2.新老結(jié)合，共同提高。根據(jù)青年班主任理論知識比較扎實、文字功底較好，中老年班主任具有豐富的實踐經(jīng)驗這一現(xiàn)實，我們安排了4位青年班主任組織材料，4位中老年班主任點評，希望通過新老結(jié)合，互幫互學，達到共同提高的滿意結(jié)果。

3.有效監(jiān)管，及時調(diào)整。研討是從思想上改變班主任的育人觀念，提升他們的育人理念，而最終目的是讓他們把先進的理念及好的經(jīng)驗做法落實到工作中去。為此，在校長室的領導下，德育處、教導處以及其他行政領導必須走近學生、走進班級，細心觀察，及時調(diào)整，形成全員育人的觀念，這樣才能收到實實在在的效果。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，外來務工子女人數(shù)接近60%。由于家長沒有時間和精力去教育孩子、管理孩子，給我們對學生的常規(guī)教育帶來許多困難。我們提出“學會傾聽”這一研討主題時，大家都把工作重點放在如何提高學生的課堂興趣上來。為此，我們召開家長會，邀請相關(guān)教育專家來指導，開展家訪日活動，通過面對面的交流，為家長提供教育孩子的方法指導。通過學校的努力，許多家長有意識地調(diào)整自己的時間，盡量多陪孩子；學生上課思想不集中的現(xiàn)象減少了。

二、專題研討不能過于頻繁，要有時效性

班主任除了班級管理工作之外，一般都擔任學校的主課教學任務，專題研討活動過于頻繁的話，會牽制他們的工作精力，反而得不償失。而要檢驗研討活動的效果是需要時間的。一般來說，我們一個月或者兩個月開展一次研討活動，讓班主任有足夠的時間帶著課題去思考、去實踐、去調(diào)整。下面是我校本學期專題研討的安排表，能夠體現(xiàn)這一理念。

周市中心校班集體建設研討安排表（2012年2月27日）：

研討活動結(jié)束后，及時的總結(jié)也是很有必要的。我們一般在研討活動的當天，最晚在第二天就會有相關(guān)的報道在學校網(wǎng)站的主頁上，以此總結(jié)得失，激發(fā)班主任參與此項活動的熱情。

班集體建設是班主任工作的重要組成部分。開展此項討論活動有利于促進班主任對班級管理的思考，從而站在一定的高度來審視、指導自己的班級管理工作，提煉班集體建設的方法，通過加強班集體建設更好地為學校中心工作服務。

三、研討主題不能一成不變，要有靈活性

專題研討活動的開展，主要是根據(jù)期初的安排來進行的，但是也不能一成不變。學生是活的，在具體的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們應該在工作中不斷思考，捕捉學生中出現(xiàn)的新問題，不為形式所累，靈活調(diào)整期初的研討安排。

第4篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

臨江鎮(zhèn)：一是及時召開黨委擴大會議，認真?zhèn)鬟_現(xiàn)場會精神，專門研討如何進一步推進平安創(chuàng)建工作，明確各駐居工作隊長為創(chuàng)建“平安社區(qū)”第一責任人，各社區(qū)黨支部書記為直接責任人，各社區(qū)也召開相應會議貫徹落實，并對有關(guān)指標進行細化分解。二是為進一步加強城區(qū)社會治安綜合治理工作，推進城區(qū)平安建設工作的深入開展，動員縣直各單位和城區(qū)廣大干群積極參與平安建設工作，不斷提高廣大干群對平安建設的知曉率和參與率，6月10日臨江鎮(zhèn)綜治委受縣綜治委的委托，成立了城區(qū)平安共建理事會。三是加強社區(qū)平安創(chuàng)建工作督促、檢查。鎮(zhèn)綜治委組織平安創(chuàng)建督查小組，深入七個社區(qū)、鎮(zhèn)直單位開展督促檢查指導工作。四是采取積極措施，提高全鎮(zhèn)廣大干群對平安創(chuàng)建工作的知曉率和參與率。編發(fā)創(chuàng)建“平安臨江”工作簡報，利用《臨江之窗》網(wǎng)登錄本鎮(zhèn)平安創(chuàng)建工作動態(tài)；鎮(zhèn)綜治辦摘編入戶宣傳材料9000多份；各社區(qū)利用市民法制學校、宣傳欄、黑板報、張貼懸掛平安宣傳標語105條；鎮(zhèn)“夕陽紅”婆婆宣傳隊、“社區(qū)老年國樂隊”把創(chuàng)建平安工作的目的意義、目標任務和禁毒、禁賭等知識編成具有地方特色、通俗易懂、喜聞樂見、說唱結(jié)合的節(jié)目到街頭和公共場所宣傳表演。五是加強社區(qū)群防群治隊伍建設，調(diào)整充實義務巡邏隊員、治安信息員，全面組建治安中心戶長理事會，做到有情必知、有情必報，及時掌握轄區(qū)內(nèi)的不穩(wěn)定因素。六是組織各社區(qū)居委會對轄區(qū)內(nèi)流動人口、房屋出租戶進行了一次全面的清理排查，發(fā)放了1400余本有關(guān)流動人口法律法規(guī)知識的小冊子。七是繼續(xù)強化刑釋解教人員的安置幫教工作。對全鎮(zhèn)50名“兩勞”釋解人員逐個進行走訪、談話、考察，同時切實幫助他們解決實際困難和問題，減少他們的后顧之憂。

蛟洋鄉(xiāng)：一是提高認識，強化責任。及時召開鄉(xiāng)黨委擴大會議對平安創(chuàng)建工作進行專題研究。5月9日召開了有各村黨支部書記、村主任，村治保、調(diào)解主任，鄉(xiāng)駐村工作隊員，鄉(xiāng)直（辦）單位負責人參加的全鄉(xiāng)創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“平安村居”、“平安單位”工作會議。會議采取以會代訓的形式，由鄉(xiāng)綜治辦主任、司法所所長、派出所所長分別就如何做好“平安村居”、“平安單位”創(chuàng)建工作內(nèi)業(yè)資料檔案、調(diào)委會和治保會規(guī)范化建設進行專題發(fā)言，使與會人員明確了職責任務，提高了業(yè)務素質(zhì)。二是強化宣傳工作，提高平安創(chuàng)建活動的知曉率。要求各村在6月底前刷寫二條以上平安建設固定標語，每月刊出一期平安建設宣傳欄，每戶發(fā)放一份平安建設宣傳材料。鄉(xiāng)綜治辦每月編發(fā)二期創(chuàng)建“平安蛟洋”工作簡報，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，抓好典型培育，擴大宣傳力度，提高知曉率。三是狠抓工作督查，促進工作落實。鄉(xiāng)綜治委制定了平安建設工作督查制度，擬定于6月、8月、10月下旬對各村、鄉(xiāng)直（辦）單位平安建設工作進行督查，對存在的問題進行通報，以推動平安建設工作向縱深發(fā)展。四是把創(chuàng)建“平安村”活動與創(chuàng)建“平安鐵道線”結(jié)合起來，鄉(xiāng)綜治委分別與鐵路沿線6個村簽訂了《鐵路愛路護路聯(lián)防責任書》，將愛路護路任務落實在基層，解決在實處。

縣城鄉(xiāng)規(guī)劃建設局創(chuàng)新工作機制版權(quán)所有

第5篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

一、向日常管理要成效

要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入課堂。發(fā)揮教研組長的指導作用，在教師備課的過程中給予指導；學校領導深入課堂，取得第一手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給予有針對性的指導。進一步深化教學的改革，在求變中求新、求質(zhì)，組織教師探索教學規(guī)律，研究教學方法，提高我校教師教育教學的能力。

二、以教研組研討為基礎，營造校本研討的氛圍

把新理念、新教材、新教法的培訓作為校本培訓的核心工作來抓。充分發(fā)揮學科中心教研組成員的帶頭及引領作用，全面優(yōu)化全鎮(zhèn)教師的教學思路和教學方法。引領式教研和互動式教研相結(jié)合，建立以校為本的教研制度。

1.引領式教研，主要是發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用。盤活校內(nèi)資源，讓教研組切實發(fā)揮其引領作用。各科教研組長根據(jù)教材特點或以往教學中出現(xiàn)的問題，確定本組的研究課題，然后圍繞此課題，教研組成員進行示范教研，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

2.互動式教研?；邮浇萄胁扇〉氖谴逍杲M或?qū)獙W科參加中心校教研，認真學習講課教師好的教學方法手段以及多媒體課件的制作和應用，然后回到本校后在進行匯報教研。把學到的先進教學理念和方法帶到村小，實現(xiàn)資源共享。村小教師聽課后再進行集體評議，讓教和研真正結(jié)合起來。

三、搭臺引薦

借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，我們先后開展了優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課、青年教師評優(yōu)課、同課異構(gòu)和多媒體教學展示課等活動。讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。通過我們的校本研修，我校的縣、市級骨干教師越來越多。

四、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師

啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。針對多數(shù)老教師不會恰當運用電教手段的實際情況，我們利用校本教研時間，讓微機教師專門對其他老師進行集體培訓，從而使多媒體更快更好地走進課堂，極大地提高了課堂教學效率；針對特崗教師教學經(jīng)驗不足，不能快速進入角色的現(xiàn)象，我們成立了“師徒結(jié)對”的幫教活動，取得了明顯的實效。

五、抓好網(wǎng)絡教研的骨干隊伍建設，成立網(wǎng)絡教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網(wǎng)絡教研工作

骨干教師積極參加進修學校的網(wǎng)絡教研群，及時了解各科教學方向。我們充分利用小孤山小學教師群，把教學中遇到的問題或困惑以及平時聽課或參加教研活動后的感悟進行反思交流，通過同伴的對話，進而形成了良好互動。

六、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓

學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回來后要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

第6篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

在工作中，我們圍繞市教科所下發(fā)的“市教育科研工作聯(lián)檢評價標準”并結(jié)合我縣的實際情況，精心策劃，認真落實，分部實施較好的完成了工作任務，對照市“2009年市教育科研工作聯(lián)檢評價指標體系”的內(nèi)容，認真進行了自查，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、基本情況

㈠、組織機構(gòu)得到完善

縣教育科研工作組織機構(gòu)健全，成立了以教育局局長為組長，相關(guān)業(yè)務部門及基層學校負責人代表組成的教育科學規(guī)劃領導小組，下設由邰秀麗副校長為主任的科研辦公室，成立了以教育局局長為主任委員，部分學術(shù)骨干教師為委員的教育科學學術(shù)委員會，負責籌劃和指導全縣教育科學研究工作。目前，我縣實現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級科研網(wǎng)絡，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學穩(wěn)步的運行。

㈡、隊伍建設不斷加強

我們選派了一線業(yè)務骨干教師領導到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負責指導全縣的教育科研工作。

根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學校建立科研室，并設專（兼）職科研室主任，科研室主任由學校中層以上領導擔任。經(jīng)過多年的努力，建立了一支思想過硬，業(yè)務精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊伍。

為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)欤媛毧蒲袉T隊伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強，實踐經(jīng)驗豐富，由學校領導和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。

㈢、辦公條件明顯改善

一是辦公條件基本滿足需要，今年裝修了辦公室，并為每位研究人員配齊了電腦，投入了大約兩萬元滿足了工作需要。

二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡，建立了教育科研網(wǎng)頁，與全縣各中小學校（園）實現(xiàn)了網(wǎng)絡連接。教育科研網(wǎng)頁設立了科研管理、培訓、校本科研、信息、簡訊、動態(tài)等欄目，及時向全縣學校和教師提供了科研信息和培訓資源。

三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進修學校不斷充實理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報刊、雜志、今年新購置了圖書冊，供科研員及學校教師吸取教育信息及教育理論。

㈣、科研經(jīng)費逐年增加

教育局對教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持，特別是在經(jīng)費投入上克服全局資金短缺實際困難，逐年加大投入“十二五”以來為科研人員外出學習培訓，聘請專家講課，名師送課，添置辦公設備等，投入資金約三萬元，為科研所配置辦公室投入兩萬元，此外，我們還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進修學?？蒲胁?，所以沒有設立獨立的帳戶。

㈤、科研管理規(guī)范

在認真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗基礎上，我們扎實有效地開展了“十二五”期間全縣各中小學校（園）的課題研究工作。

一是建立健全各項管理制度。為進一步加強我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學性和實效性，分別出臺了《縣科研組織管理制度》、《縣教育科研課題管理辦法》、《縣教育科學研究課題三極管理職責》、《縣課題管理條例》、《縣教育科研研究成果評選辦法》等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進了科研工作科學有序的開展。

二是進一步加強了實驗基地校的建設與管理。在科研工作中我們把培樹實驗校和發(fā)揮實驗的輻射功能作為工作的重點。我們建立了25小學、2小學、縣實驗小學3所縣級科研實驗基地校。同時我們確立了搜登站中心校為市縣級農(nóng)村教育科研實驗基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場會，成果研討會等形式，努力打造校際向?qū)W習和交流的平臺。例如今年我們就分別在25小學和2小學召開了“教育科研檔案管理“和“十二五”立項課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向?qū)W習和交流的平臺，用科研工作帶動學校整體工作的升位。

三是突出了“十二五”立項課題的管理。為了加強立項課題管理的規(guī)范性，科學性，提高課題申報立項管理工作的嚴肅性，我們將“十二五”期間正是立項的各級各類課題列入科研目錄，出臺了《縣“十二五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴肅性。

“十二五”開局，我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過論證，確立了12項國家級課題，35項省級課題，12項市級課題等重點課題，對所有立項課題逐個進行認真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進行了詳細審查，并與以指導，對于出現(xiàn)的問題及時幫助、協(xié)調(diào)學校進行改進和完善，課題申報的質(zhì)量有了明顯得提高。

㈥、咨詢服務功能進一步發(fā)揮

多年來，我縣教育科研所始終堅持為教育行政決策服務，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務的思想，主動開展工作，有計劃，有組織的承擔了“學習型學校特征與評估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實施的促進教師專業(yè)發(fā)展而進行的配套研究課題。在促進教師專業(yè)發(fā)展與評價體系上發(fā)揮重要作用。針對我縣各學校促進教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學校調(diào)研，通過聽取校長匯報查看教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項工作的負責人交流等程序，形成了翔實的分析報告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實有效開展下一步工作提供了依據(jù)。

教育科研所還有效利用《教育通訊》定期為行政部門提供信息服務。

㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進

一是扎實開展縣級以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔科研課題，做為對科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔了縣級課題“學習型學校特征與評估體系的研究”此項課題現(xiàn)已進入全面研究與實施當中。由主管局長、進修主管校長具體負責承擔的“網(wǎng)絡環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學教師隊伍建設與對策研究”等國家級課題取得了預期成果，已通過結(jié)題驗收。

二是加強課題研究實驗校的管理與指導。通過專項調(diào)研、參與活動提出指導性意見等形式，對“十二五”期間，承擔市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實驗的十二所學校；承擔國家級課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實踐研究”的五所學校；承擔國家級課題“中學生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學生不同時期心理問題的預防策略”兩所學校；“十二五”期間，承擔市教科所主持的省級重點規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項課題的單位，進行了跟蹤指導，先后制定了《縣教育局關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》、《課題研究過程實錄》，為學校一線教師提供了學習和實踐的依據(jù)。通過鼓勵和引領及召開課題研究經(jīng)驗交流會，幫助學校解決研究中出現(xiàn)的實際問題，努力使課題研究與學校的實際工作有機整合，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。我們83％承擔的“十二五”國家級課題十二項，現(xiàn)有十項已結(jié)題；省級三十五項，現(xiàn)有十三項已結(jié)題達到結(jié)題率37％；市級課題十二項，十二項結(jié)題，結(jié)題率92％。

三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項重要內(nèi)容，為此，我們制定了《縣教育科研檔案管理目錄》，要求學校及時積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“縣教科研室與檔案標準化建設”工作交流會，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進程。

自年月市教育局啟動“校本科研工程”活動以來，縣教育局高度重視此項工作，形成了以一把局長任組長的工程領導小組，制定了縣實施“校本科研工程”活動方案，同時召開了由業(yè)務校長、科研主任、骨干教師參加的“校本科研工程”啟動大會，縣中小學校共有22所學校參與一期工程研究。經(jīng)過一年扎實有效的研究，經(jīng)過市教科所的過程驗收，全部結(jié)題。市教科所在縣二小學召開了市校本科研一期工程現(xiàn)場會，縣校本科研工作受到了市局、市所的高度認可。為此縣教育局、教科所均被評為一期工程實施工程先進單位。

年月，在認真總結(jié)我縣校本一期工程做法和借鑒其它市、縣先進經(jīng)驗的基礎上按市所總體要求和部署，全面啟動實施了校本二期工程。確立以學校為基地，以學校內(nèi)教學實踐的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學“行動研究”的校本科研理念。

我們的具體做法是：⒈教育局高度重視，教育局把深入實施校本科研工程納入局工作重點，加大教科研工作在目標管理檢查中分值比重，進修學校從整體工作部署出發(fā)，整合科研與教研工作。強調(diào)科研與教研有機融合，建構(gòu)校本教研制度進而整體推進校本科研向縱深發(fā)展。

⒉強化教研，科研的引領

定期召開科研主任會議，提出工程實施的階段目標和具體工作，了解各校校本科研工作情況，針對實施進程中出現(xiàn)的困惑，盲點及時予以指導與相應的建議或意見。搭建平臺，開展多種渠道，多種方式的交流與研討活動。

⒊開展扎實有效地“菜單式”培訓

校本科研“菜單式”培訓，是結(jié)合我縣科研培訓工作現(xiàn)狀而創(chuàng)新出的一種科研培訓模式。它的做法是基層學校把在校本科研中遇到的熱點、難點、困惑的問題提煉出來，由校長提名培訓人準備相關(guān)問題，，并將此問題上報科研所與我們相互交流探討問題，形成共識，即可在校本教師學習團隊中予以培訓?？蒲兴南嚓P(guān)人員在培訓過程中所培訓內(nèi)容要進行點評與指導，并提出改進意見和建議。

⒋建構(gòu)校本教研制度，推進校本科研向縱深發(fā)展。

在整體推進實施校本科研工作實踐中，我們構(gòu)建了一種能夠充分體現(xiàn)校本教研三要素的可供具體操作模式，即“以解決總是為目標，以科學的課堂觀察”為手段，以課例分析為載體，以行動研究委主要研究方法的校本校本教科研模式。它的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題——確立主題——學習理論——研究課例——專題研究，進一步反思產(chǎn)生新問題，進行新一輪研究。在這一流程中教師經(jīng)過自己的反思與實踐行動、專業(yè)引領與同伴互助，分享教育教學的經(jīng)驗與困惑，修正自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu)，對于整合、重構(gòu)自己的專業(yè)生活，實現(xiàn)教學方式、教學方法、教學行動為轉(zhuǎn)變，促進校本教研、科研向縱深發(fā)展和飛躍，意義重大。

⒌共同抓好“兩個帶動,推進工程的整體進展。在推進校本科研工作中，我們發(fā)現(xiàn)和培樹一批先進實驗基地校，其中2小學，25小學就是我縣實施校本科研工作中的先進校典型代表，我們以2所學校為例，引領并完整的展示他們在校本科研工作中的案例思考和做法以及成果。抓好農(nóng)村基地校建設，培樹點小就是我們工作中的重中之重，今年搜登站中心校被命名為市農(nóng)村教育基地校并舉行了揭牌儀式。

⒍推進實施校本科研工程實現(xiàn)“四個”轉(zhuǎn)變

一是校本教研目標向新課程實施后更加關(guān)注學生的課堂參與、感受、體驗及生成目標的的達成轉(zhuǎn)變。

二是校本教研手段向新課程實施后的案例研究、敘事研究、小課題研究、自我反思為主轉(zhuǎn)變。

三是校本教研內(nèi)容向備課組、學科組對學生資源教學媒體、教學信息的合作交流為主轉(zhuǎn)變。

四是校本教研內(nèi)容向新課程實施后的以正確選擇、科學判斷教育理論，不斷改革、積極創(chuàng)新教學方法、大膽創(chuàng)設，有效生成教學情境為主轉(zhuǎn)變。

（八）科普工作扎實開展

為使一線教師通過學習和行動研究真正解決教育教學實踐中的問題，我們采取“預約式”服務深入學校進行科普講座，例如：李嘉安《教育深度敘事》、《小課題研究》。王精誠的《科研檔案管理》培訓材料等，此種“預約式”培訓講座，主要是配合“菜單式”培訓講座同時進行，將二者有機結(jié)合既解決科研工作中的難點問題，同時對基層學?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}進行了及時有效的“診斷式”解決收到了良好的效果。在經(jīng)費緊張的情況下積極組織領導干部赴北京師范大學及省教科院，市教育科研所組織的各類培訓。組織學校積極訂閱《普教研究》、《中學教師》、《小學教師》、《教育科研動態(tài)》、《中國教育學刊》等科研刊物，以滿足學校教師學習要求。

（九）學徐交流豐富多彩

我們把開展學術(shù)交流活動作為總結(jié)和推廣科研成果的一項重要舉措。按照《縣科研成果評選辦法》規(guī)定，我們每兩年召開一次全縣教育科研成果評選及總結(jié)工作表彰會，年度共評選出縣科研先進單位7個，教育科研優(yōu)秀課題組6個，優(yōu)秀教育科研先進工作者7人，優(yōu)秀科研骨干教師20人，優(yōu)秀科研成果，按論文、隨筆、案例、教育敘事、教育教學專著，校本課程教材及課件，研究報告等7類共324項成果。有力的促進了科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化，推動全縣教育科研工作整體發(fā)展。

圍繞青年教師隊伍建設，開展的中國教育學會“縣域性教師資源的整合與提升的理論與實踐研究”、小課題“青年教師培養(yǎng)與成長管理研究”，幾年來，我們堅持召開階段研究交流會和研究成果總結(jié)推廣交流會，對于其中優(yōu)秀研究成果，將其推廣發(fā)表在《教育通訊》上。

今年月份，我們還召開了市所“十二五”規(guī)劃課題階段研究成果交流研討會，并在《教育通訊》上發(fā)表了綜合報道，對于推動“十二五”立項課題研究起到了積極的推動作用。我們把學校的教育科研年會制度化，每年召開一次，并列入學校年度工作的考核內(nèi)容，這樣自下而上便形成了濃厚的學術(shù)氛圍。

（十）科研成果逐步顯現(xiàn)

“十二五”期間，我縣研究的“農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究”課題，邰秀麗副校長參加了中國首屆農(nóng)村教師隊伍論壇，所撰寫的“農(nóng)村小學教師培訓模式初探”獲最佳演講者稱號，我們撰寫的《縣農(nóng)村中小學教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)研報告》獲教育部課題研究優(yōu)秀成果一等獎。

四小學研究的《以責育責的特色管理研究》課題，被省教育學會評為優(yōu)秀課題研究一等獎，并在我縣召開了省教育學會課題結(jié)題現(xiàn)場會，所撰寫的結(jié)題報告，被中國教育學會評為一等獎結(jié)題報告。

幾年來，在上級科研部門的正確領導下，經(jīng)過全體科研者的勤懇工作，我縣科研所取得了一些成績，被市教科所評為校本一期工程標兵教育局，先進科研所。

二、點滴體會

在多年的科研所工作實踐中，我們能夠從我縣教育發(fā)展的實際出發(fā)，不斷探索、實踐，扎實有序地開展了科研工作，概括起來有以下幾點體會：

第一，領導重視是前提。領導的重視與帶動是保證教育科研工作得以比足發(fā)展，有效發(fā)揮科研作用是前提。我們把教育科研工作作為基礎教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力和可再造的課程資源給予足夠重視。年縣教育下發(fā)了《縣教育局關(guān)于加強教育科研工作的意見》《縣教育科研課題管理辦法》《教育科學研究成果評選辦法》（簡稱“兩個辦法”）《意見》中明確闡述把教育科研擺在教育改革與發(fā)展第一推動力的重要位置。強化科研對促進全縣教育教學質(zhì)量提升與發(fā)展的重要性和推動作用。在方向引領方面，為教育科研工作提出了鮮明的理念和工作思路。按照素質(zhì)教育呵課程改革的新要求，教育局提出了“校校有研究題目，人人有研究問題（課題）的科研工作目標，明確問題（課題）工作化，工作問題（課題）化的科研工作思路，樹立“教師既是研究者”“科研走進課改”，“問題既課題，教學即研究，效果即成果”的校本教科研理念，瞄準教育創(chuàng)新與改革這個大方向，有效指導科研的開展。

突出重點，把教育科研作為領導干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進教師專業(yè)發(fā)展工作”，把是否有研究課題、具有相當?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁椫匾目己嗽u價內(nèi)容。

第二龍頭課題做引領

我縣“十二五”立項的課題，重點突出課題研究的針對性和實效性。堅持以學校、教師和學生共同發(fā)展為出發(fā)點，以傾斜農(nóng)村，促進教育均衡發(fā)展為重點，確立課題研究內(nèi)容。例如“農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究”“網(wǎng)絡環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學校辦學特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等

我們還根據(jù)當前我縣中小學教育教學改革中遇到的難點和熱點問題，如新課程改革涉及到教育理念、教育目標、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領的問題。因此，在“十二五”科研引領新課程改的研究基礎上，在“十二五”期間我們確立了“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與研究”“英語閱讀教學的教學策略與學習策略研究”“反思教學研究中的教學敘事研究”等課題，使教育科研深入到學科領域，加大了科研引領新課改的研究力度。力求增強科研興教的力度，這也是我縣教育科研的較大的增比點。

第三、搭建平臺、交流互動，實現(xiàn)教育科研資源的共建共享。

我縣通過《教育通訊》“教育科研網(wǎng)頁”和“教師博客群”等媒介，為教師展示交流課題研究過程和研究階段成果搭建了共享平臺。

我們的《教育通訊》從年月開始創(chuàng)辦，至今已創(chuàng)辦第期，每期當中都有教育科研的專項板塊，如“行動研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們在教育信息網(wǎng)上專門開辟了“教育科研網(wǎng)頁”并在設有課題管理系統(tǒng)，此外，還有個欄目，共基層學校領導和廣大教師在這里共享；我們還于年月創(chuàng)建了“教師博客群”，基層學校的領導和教師們紛紛自覺自愿地申請注冊，在個人博客撰寫中，有相當比例是用來撰寫自己的教育教學案例、教育敘事、反思、教學隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國教師論壇”會議上和“省教師進修院校培訓部主任高級研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”教師博客群“做了向連接

三、反思不足，采取對策，促進科研整體升位。

在肯定成績的基礎上，我們也及時反思目前我縣教育科研存在的主要問題。

第7篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

自第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我局高度重視，認真安排，成立了局學習實踐科學發(fā)展觀領導小組，制定了詳細

的工作方案，抽調(diào)局領導班子成員成立了督導組，對基層股所、分局自學和研討交流工作進行了全程督導檢查，保證了各項學習實踐活

動的有效開展。轉(zhuǎn)段進入分析檢查階段后，要求每位黨員干部從寫好分析檢查報告入手，認真開展“六查六看”，從主觀方面剖析自身

存在的問題的不足。一是分析內(nèi)容“求真”。撰寫分析檢查報告和發(fā)言材料時，針對本部門本單位和黨員實際，實事求是，講自己的話

，防止套話、空話。內(nèi)容上必須要有思想認識、存在問題、原因剖析、整改措施、努力方向。二是查找問題“求準”。根據(jù)本單位的工

作實際，聯(lián)系個人的思想和工作情況，查找問題，對待存在的問題要不保留、不護短、不怕丑、不怕痛。同時，對征求的意見建設，認

真進行歸納梳理，尤其要注意分清哪些是工作方面的問題，哪些是黨性方面的問題，哪些是影響和制約科學發(fā)展的問題；哪些是客觀方

面的問題，哪些是主觀方面的問題。三是剖析原因“求深”。要求分析檢查報告和發(fā)言材料不能泛泛而談，要聯(lián)系各自實際去思考，要

認真對照分管工作要求和崗位具體要求，深入查擺理想信念、宗旨意識、政策水平、工作作風、發(fā)揮作用、服務科學發(fā)展等方面的問題

。做到講成績更講問題，講客觀更講主觀，講別人更講自己，以此保證分析檢查報告和發(fā)言材料的針對性和實效性。四是整改措施“求

實”。做到明確時限、內(nèi)容，以及要達到的效果，能解決的要立即整改，暫時不能整改的做好解釋說明，創(chuàng)造條件整改。

我們的主要的做法是：

一、嚴組織，重落實。成立培訓學習領導小組，周密計劃安排，認真抓好落實，要求各股、所、分局負責人為第一責任人。在學習

培訓環(huán)節(jié)上，做到了“四個到位”：領導責任到位，實行領導干部負責制，促進領導干部“四帶頭”，即帶頭學習，帶頭做筆記，帶頭

調(diào)研，帶頭寫心得。學時到位，嚴格按照縣上要求的學習內(nèi)容，制訂了學習計劃，學習課時，把學習貫穿始終；人員到位，制訂了學習

紀律及學習簽到本，全體職工及黨員領導干部，無一人缺席；學習資料到位，把應知應會內(nèi)容發(fā)放到每個黨員手中，便于掌握，使學習

效果更扎實。

二、找問題，查原因。通過召開座談會、個別訪談、問卷調(diào)查、設立征詢意見箱、召開工商所執(zhí)法人員向監(jiān)管服務對象述職述廉大

會等多種形式，廣泛征求各方面的意見、建議。根據(jù)意見建議，局領導班子反復討論，幾易其稿，形成了《工商局領導班子分析檢查報

告》。并召開了由人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)領導、監(jiān)管服務對象代表、黨風廉政監(jiān)督員和全局中層以上干部參加的民主生活會。在會

上，班子成員勇于開展批評與自我批評，深刻解剖自己，不避重就輕，做到了發(fā)言態(tài)度誠懇、發(fā)言內(nèi)容客觀、查擺問題求實、剖析根源

有理。開誠布公地談問題、找原因，深入查找出了服務經(jīng)濟發(fā)展、維護市場經(jīng)濟秩序和消費者權(quán)益、加強隊伍建設五個方面的問題。針

對這些問題，我們采取“三抓”措施去解決。一是抓學習、提素質(zhì)，做政治業(yè)務上的明白人。縣局機關(guān)及各基層工商所按照“缺什么、

補什么”的思路，開展了“一周一會一學習，一月一法一案例，一季一考一評

比”的“考核式”培訓；廣泛開展崗位練兵，注重學用結(jié)合，促進了干部職工學業(yè)務、學技能的積極性。大力開展技能培訓，全局有*

人通過了國家計算機一級考試，*人取得國家計算機二級等級證書；全局干部大專以上學歷占到了干部總數(shù)的*%以上，干部綜合素質(zhì)

進一步提高。在中層以上領導干部中實行了以掛職鍛煉為主要方式的干部鍛煉模式，使干部的選拔使用進一步走向了制度化和規(guī)范化。

二是抓班子、帶隊伍，做自身管理的當家人。強化了對中層干部的教育管理，制定《科級干部守則》，繼續(xù)實行領導包片、科室包所責

任制；調(diào)整考核方式，變目標責任書考核為科所班子和科級干部考核，并公開排名，獎優(yōu)罰劣。合理調(diào)整基層執(zhí)法機構(gòu)，撤消*工商

所，將其監(jiān)管職能并入*工商所，使執(zhí)法力量得到了優(yōu)化配置，提升基層執(zhí)法效能。通過開展“定崗定位、優(yōu)化組合、雙向擇崗”活

動，對在崗人員進行了優(yōu)化組合。營造了充滿活力、干事創(chuàng)業(yè)的良好風氣，形成了人事管理機制的動態(tài)良性循環(huán)，激發(fā)了干部職工的動

力和活力，建立健全崗位責任制、首問責任人、以限時辦等管理制度，使“一站式”服務、全程服務、延時服務等窗口登記服務落到了

實處。三是抓廉勤，變作風，做勤政廉潔的帶頭人。從基礎工作抓起、從領導班子和領導干部入手，狠抓勤政廉政教育。進一步細化工

作目標，使黨風廉政建設工作與其他各項工作同部署、同考核。廣泛開展了創(chuàng)建“六好支部”活動、各工商所積極開展基層執(zhí)法人員向

監(jiān)管服務對象述職述廉工作，與經(jīng)營者搭建交流平臺，進一步完善了監(jiān)督機制，提高了監(jiān)督效果。

三、強服務，促發(fā)展。緊緊圍繞縣委、縣政府確定的總體思路，從支持項目建設、優(yōu)化市場主體準入環(huán)境、支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面

出臺了五十條具體服務舉措，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。通過開展“百名干部進企業(yè)”幫扶活動，以“走出辦公樓、走出工商所，走進企業(yè)、

走進個體戶”為主題，推行工業(yè)園區(qū)派駐聯(lián)絡員制度，開通企業(yè)登記綠色通道，對全縣重點項目、重點企業(yè)提供優(yōu)先服務，預約服務、

延時服務和上門服務，對縣上招商引資項目做好登記事前指導、事中服務、事后幫扶，簡化辦事程序，從咨詢服務、辦理執(zhí)照、合同指

導等方面進行幫扶。為解決當前企業(yè)流動資金緊張的問題，積極搭建銀企合作平臺，大力推進企業(yè)信用體系建設，積極支持企業(yè)到工商

部門辦理動產(chǎn)抵押物登記，為企業(yè)、銀行牽線搭橋。我局與六家銀行簽訂了“工商、金融部門合作協(xié)議書”，積極加強協(xié)調(diào)溝通，主動

互通信息，為企業(yè)拓寬融資渠道，目前銀行已向企業(yè)發(fā)放貸款*多萬元。

四、嚴執(zhí)法，重監(jiān)管。積極營造公平競爭的發(fā)展環(huán)境和規(guī)范有序的市場環(huán)境，支持企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略，指導各類企業(yè)注冊和上報待

審的商標*件。以實施涉農(nóng)合同幫扶工程為載體，在各工商所轄區(qū)成立了基層農(nóng)業(yè)合同指導站，就地為廣大農(nóng)戶和涉家企業(yè)提供合同

幫農(nóng)服務，積極開展訂單農(nóng)業(yè)知識的宣傳普及，全面推廣訂單農(nóng)業(yè)合同文本，完善修訂了訂單合同*類*份。深入開展“紅盾護農(nóng)”

行動，加強農(nóng)村市監(jiān)管，查處各類市場違法違章案件*件。不斷加強*消費維權(quán)網(wǎng)絡，并通過深入開展*申訴舉報網(wǎng)絡進村鎮(zhèn)

、進市場、進商家活動，增強消費者依法維權(quán)意識和能力，積極受理維權(quán)投訴，維護消費者的合法權(quán)益。針對提出的食品經(jīng)營者自律意

識不強，經(jīng)營素質(zhì)差的和農(nóng)資市場商品質(zhì)量問題，我局加大了對食品經(jīng)營戶的培訓教育工作，舉辦了食品經(jīng)營戶專題輔導培訓班*場（

次），全縣食品經(jīng)營戶在落實索證索票的基礎一，統(tǒng)一建立了進銷貨“一票通”臺帳，全面推廣了《農(nóng)資消費放心卡》制度，今年農(nóng)資

市場消費投訴率大大下降。

在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，我們結(jié)合工商行政管理部門的職責任務，針對監(jiān)管執(zhí)法和服務發(fā)展工作做了大量有效的

工作，取得了明顯的成效。但是與縣委、縣政府和廣大人民群眾的要求還有一定的差距。在今后的學習實踐活動和具體工作實踐中，我

第8篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

論文關(guān)鍵詞：中職；高職；教師素質(zhì)

近年來，部分中職學校通過多年的努力，從規(guī)模較小的幾百人的學校發(fā)展到初具規(guī)模的普通高職學院。中職學校改制成為國家普通高職院校是有許多基本條件的，如校園面積、設施設備、師資情況、實訓實習基地等等。在這些基本條件中，筆者認為要確保中職向高職發(fā)展，最關(guān)鍵的還是師資情況，尤其是教師的基本素質(zhì)。下面就這個問題簡單談談自己的一些看法。

一、提高中職學校教師素質(zhì)的重要性

近年來，隨著素質(zhì)教育的推廣和深入，對教師素質(zhì)的要求也越來越高，而提高教師的素質(zhì)本身就是教育工作不懈的追求。教師只有提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，才能做好教育教學工作，只有提高教育教學質(zhì)量，才能適應教育現(xiàn)代化的需要?，F(xiàn)代教師應該是全能型、完整型、創(chuàng)造型的教師，具有競爭、合作、創(chuàng)新、民主的觀念，富有創(chuàng)造力、組織管理能力、分析問題能力、解決問題能力和教育研究的能力。

就中職學校教師的結(jié)構(gòu)分布來看，相當一部分是剛從學校畢業(yè)就直接走上教師崗位的，而另外一部分年齡稍長的老教師，都是長期從事中職教育的。中職學校改制成為高職院校后，這兩部分教師都是高職教師的主體。然而，高職教育畢竟不同于中職教育，從辦學思想、培養(yǎng)目標、學制、教材、課程設置、教學方法、畢業(yè)分配以及學校管理制度等方面都要進行一系列改革，這必然給廣大教師提出更高的要求和更嚴峻的挑戰(zhàn)。如何才能讓這些教師順利地從一名中職教師過渡到一名高職教師，這是關(guān)系到中職學校提高教育教學質(zhì)量、提升學校地位，進而影響到中職學校的生存和可持續(xù)發(fā)展的重要問題。由此看來，全面提高中職學校教師素質(zhì)，不僅重要，而且迫在眉睫。

二、高職教師應具備的素質(zhì)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求：教師必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教學質(zhì)量。這既是對教師的要求，也是對教師素質(zhì)的要求。

具體說來，高職教師應具備的素質(zhì)可以分為三個方面。

1.基本素質(zhì)

（1）思想道德素質(zhì)。教師職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，教師的思想道德素質(zhì)無時無刻不對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，是一種強有力的教育因素。因此，教師應具備較高的思想道德素質(zhì)。教師一定要堅持正確的政治方向，按照黨的基本理論、基本路線和各項方針政策的精神教育學生。要忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，要有高尚的道德情操和良好的師德。一個教師怎樣才算師德高尚？就是正己、敬業(yè)、愛生、奉獻。正己，就是要求學生做到的，教師首先做到；敬業(yè)，就是工作兢兢業(yè)業(yè)，對學生高度負責；愛生，就是關(guān)心每一個學生；奉獻，就是為學生服務，為家長服務，為社會服務。教師要做社會主義精神文明建設的表率，遵紀守法，公正廉潔，時刻注意維護人民教師的良好形象。

（2）生理素質(zhì)。教師的生理素質(zhì)是指教師在身體方面的基本情況和應具備的條件，它是教師體質(zhì)的反映，也是教師在教育教學活動中所表現(xiàn)出的各種機體能力。生理素質(zhì)是基本素質(zhì)的重要組成部分，也是提高教師綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。教師特定的工作環(huán)境和工作特點，要求教師的生理素質(zhì)全面發(fā)展，要有較強的忍耐力、敏捷的反應力、充沛的精力、較強的視力和聽力以及洪亮的聲音。

（3）心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征。包括具有健康心理、健全的人格，具有較為豐富的情感、堅強的意志、堅韌不拔的毅力等良好的心理品質(zhì)，能夠根據(jù)情境的變化進行心理調(diào)整，自覺適應周圍環(huán)境，有較強的社會適應能力。

2.業(yè)務素質(zhì)

（1）教育教學素質(zhì)。教師的教育教學素質(zhì)主要指教育教學能力。主要包括：1）掌握和運用教材的能力。主要是善于分析、鉆研教材，靈活地運用教材，根據(jù)學生實際加工處理教材，從而突出重點、抓住難點和關(guān)鍵，深入淺出地向?qū)W生傳授知識和促進學生能力的發(fā)展。2）因材施教的能力。教師要善于了解學生，掌握學生的心理狀態(tài)和個性特征，從而有針對性地采取措施，這是調(diào)動學生學習積極性，促進學生獨立自主地、創(chuàng)造性學習的必要條件。教師缺乏這方面的能力必然影響師生間的心理認同和思想情感的交融，教育過程必然缺乏針對性和活力。3）語言表達能力。語言是教師開展教育活動的基本工具，教師語言是否規(guī)范化、清晰準確、生動形象、邏輯性強、通順流暢、語調(diào)富于變化并以姿勢助說話等，將直接影響教學效果。教師要練好鋼筆、粉筆，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。4）組織管理能力。教師要善于安排自己的教育、教學計劃并有條不紊地組織實施、檢查和總結(jié)。包括善于組織學生集體活動，善于通過集體對學生進行教育，善于處理學校中的人際關(guān)系。5）自我調(diào)控能力。就是教師要善于控制自己的思想、情感和行為舉止，嚴格要求自己，并善于接收各方面的反饋信息，及時調(diào)整自己的行動，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

（2）教育科研素質(zhì)。教師要善于吸收先進的教育思想和教育方法，敢于摒棄陳舊落后的教育觀念和教育方法，勇于研究探索，不斷豐富發(fā)展自己的教育教學方法，不斷獲得最新科研信息，并利用科研的新成果，擴充和更新教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，推動教育教學改革。書到用時方恨少，教師從事教育科研，會發(fā)現(xiàn)自己底子薄，知識不夠，從而逼迫自己多讀一點書，填補在校留下的教育教學業(yè)務知識的空白，把學到的新知識運用到教育教學實踐中，在用中學，學中用，促進自己業(yè)務素質(zhì)的提高。能從實際出發(fā)，針對當前需要解決的理論與實際問題科學地選擇教育科研課題；能對課題進行科學論證，從而明確自己的研究起點、主攻方向、具體研究任務，以及本項研究對于豐富和發(fā)展教育理論、指導教育實踐和提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實意義。能正確地選擇研究方法，不同的課題有不同的研究方法，應設計出最能全面而深刻地揭示研究現(xiàn)象本質(zhì)的，而且是切實可行的研究方法。這種設計應包括研究的步驟和方法，能對研究材料進行認真的記錄、科學的分類、整理、分析和研究，寫出論文或書面報告。

（3）創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新是高職教師的必備素質(zhì)，是業(yè)務素質(zhì)中不可缺少的重要內(nèi)容，在當前日益更新的知識經(jīng)濟時代更是如此。高職院校教育教學的最大特點就是要在原有理論的基礎上有所突破、有所提高，這就是創(chuàng)新。如果沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，就沒有進步。高職教師應保持對信息獲取的欲望與需求，工作中要不囿于傳統(tǒng)習慣和模式，要敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng)造力。

3.社會交往素質(zhì)

（1）外在素質(zhì)。教師的外在素質(zhì)是指教師呈現(xiàn)在人們面前的風度儀表、外在的精神面貌。教師的外在素質(zhì)是一種強有力的教育因素，具有比其他職業(yè)更強的示范性。

（2）審美素質(zhì)。是指良好的審美意識、健康的審美情趣以及具有一定的審美創(chuàng)美能力。教師在教學過程中要向?qū)W生灌輸良好的審美素質(zhì)。

（3）交際素質(zhì)。是指教師參與社會生活、人際交往、群體合作等方面所要求的素質(zhì)。教師的全部教育教學活動都是在人際交往中進行的。優(yōu)秀的教師應該是人際關(guān)系的專家。

三、提高中職學校教師素質(zhì)的方法

1.調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，注重引進和培養(yǎng)人才

師資隊伍的調(diào)整，受辦學理念、課程設置及教學管理的約束。中職學校要大膽創(chuàng)新，建設一支與學校發(fā)展相適應的師資隊伍。中職學校學生一般不是很多，專職教師相應比較少，遠遠不能勝任高職的教學工作。中職學校要大量地引進高層次人才和學科帶頭人，吸引高等院校優(yōu)秀畢業(yè)生來充實師資隊伍，真正使師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)上、職稱層次上、專業(yè)配制上實行優(yōu)化組合，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，確保教學質(zhì)量的提高。

另一方面，學校要加強對中青年教師的培養(yǎng)。隨著學校規(guī)模的擴大，有的學校引進了一部分青年教師，有的學校甚至聘請了大量外聘教師。然而，由于專業(yè)建設的需要，有些教師根本就不是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們有的甚至連上課的基本環(huán)節(jié)都不清楚，對教材的處理也比較隨意。近幾年來，雖然有的學校在開學前夕也組織了對新教師的培訓，但兩三天的培訓是遠遠不夠的，學校還應該注重對新教師長期的培養(yǎng)，要有目的地在現(xiàn)有青年教師中培養(yǎng)拔尖人才。另外，為了適應學校發(fā)展的需要，僅靠現(xiàn)有基本的師資隊伍是很不夠的，靠大量的外聘教師其實是下策。因為在外聘教師中，要么是離退休的年齡較大的老教師，要么是在讀的研究生。離退休教師雖有豐富的教學經(jīng)驗，但年齡偏大，思想比較保守，教學模式比較單調(diào)，學生們一般都不喜歡。在讀研究生倒是思想活躍，信息來源廣，但責任心不強，課堂教學比較隨意，教學質(zhì)量存在著較大的隱患。為了克服這些矛盾，學?？梢越⒁恢Ц咚较鄬Ψ€(wěn)定的“客座”教師隊伍?！翱妥苯處煹氖褂貌粌H方便靈活，而且全無住房分配、醫(yī)療經(jīng)費、離退休后的負擔管理等問題。來自不同專業(yè)的“客座”教師將為學校的發(fā)展帶來無限的生機和活力。

2.狠抓課題研究，以課題帶動研究與學習

課題研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。中職學校的教師，教學任務普遍繁重，平均周課時二十多節(jié)，無論是體力還是精力，都處于完成好本職工作這個層面，所以中職學校的課題研究總是上不了一個臺階。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！爆F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對象、教育方法的教育實踐者和研究者，為提高教學水平，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應現(xiàn)代教育的需要。高效率地提高學生素質(zhì)的要求，迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進行教育教學，并在不斷的研究與探索中，克服種種困難，不斷提高自身的教育教學水平。各教培中心要定期組織教師進行課題研究培訓，學習掌握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關(guān)資料，注重教師之間的交流與研討。鼓勵教師積極申請各種課題，齊心協(xié)力進行認真深入的研究，并不斷總結(jié)，讓教師從被動的課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者、課程資源的開發(fā)者。

3.立足實際，抓好具有自身發(fā)展特點的校本培訓

第9篇：隊伍建設研討發(fā)言材料范文

我校是**市教育局直屬單設初級中學。學校占地約30畝，建筑面積約9000m2，按照"學?，F(xiàn)代化"的要求，校園環(huán)境規(guī)范、整潔，富于科學性、教育性。學?，F(xiàn)有教學班22個，在校學生近1200人，在崗教職工78名。專任教師中，具有中級以上職稱的教師31名(其中高級教師9人)，有黨員35名、各級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任27名，有**市教育學會會員4名、**市教育學會會員16名、**市骨干教師7名、**市骨干教師5名、**市中心教研組成員6名。

長期以來，在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育的過程中，學校堅持"依法治校，民主管理、科學管理"的指導思想和"全面育人，爭創(chuàng)一流"的辦學目標，把"創(chuàng)規(guī)范、搞科研、辦特色"作為自己不懈的追求。學校黨政班子以未來社會發(fā)展的需要為著眼點，以素質(zhì)教育為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為突破口，帶領全體教職員工在一流的教學環(huán)境中，在一流的教學設備輔助下，通過努力工作和辛勤勞動創(chuàng)造出了一流的工作成績，展現(xiàn)出了一流的精神風貌，為學校贏得了一項又一項的榮譽：學校先后獲得了全國寫字教育實驗學校、**省中小學心理健康教育示范學校、**市校風示范學校、**市規(guī)范化學校、**市教學常規(guī)管理優(yōu)秀級學校、**市依法治校示范學校、**市園林式單位、**市綠化先進單位、**市群眾文化先進單位等榮譽稱號；繼2003年、2004年取得優(yōu)異成績之后，2005級畢業(yè)班學生參加升學考試，升入國家級示范高中學生人數(shù)達55人，名列全市各校前茅，升學率、優(yōu)生率、合格率等考核指標躋身于全市同類學校前茅。

近年來，我們在上級教育工會的指導下，以"三個代表"重要思想為指導，加強工會自身建設、切實履行維護廣大職工合法權(quán)益的基本職責、認真落實工會重點工作，以學習貫徹《工會法》、《中國工會章程》和《**省工會法實施辦法》為主線和突破口，切實履行工會職能，努力為廣大教職工辦好事，辦實事?，F(xiàn)將學校工會創(chuàng)建"**市模范職工之家"的有關(guān)工作匯報如下：

一、加強班子建設，切實為教職工服務

1、健全完善工會機構(gòu)。根據(jù)《工會法》，通過教代會民主選舉產(chǎn)生了學校工會委員會、工會女工委員，建立健全和完善學校工會的有關(guān)職能機構(gòu)。全體工會干部熱心服公務，工作積極，辦事公道，有能力，在教職工中有一定的威信。

2、建立健全教代會、校務公開等民主管理的組織機構(gòu)。

①成立校務公開工作領導小組。學校選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長為組長，工會主席、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的學校校務公開工作領導小組，確保了校務公開工作的實施。

②成立校務公開工作監(jiān)督小組。教代會民主產(chǎn)生了以工會主席為組長、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的學校校務公開工作監(jiān)督小組，督促校務公開工作的落實。

③另外，我校先后根據(jù)教育教學改革、師資隊伍建設和學校民主管理的需要，選舉產(chǎn)生了"教職工年度考核領導小組"、"教師職務評審領導小組"等專門工作小組，積極參與學校的民主管理工作。

二、團結(jié)動員全體教職工投身教學教研工作，全面提高教學質(zhì)量

1、狠抓課堂教學主渠道，以聽促教，以評促教。學校嚴格實行課堂教學管理，采取有效方式對課堂教學情況進行檢查，充分利用課堂教學這個主陣地，有效地落實課程改革工作。

2、以活動為載體，以研促教，研訓整合。近幾年來，我校承擔各級教研展示活動，不僅涉及學科多，而且覆蓋面寬，數(shù)量、質(zhì)量也高，展示了我校的科研實力和活力。

3、改革和完善學生評價體系，促進學生全面發(fā)展。我們通過創(chuàng)建"學生成長記錄袋"，對學生進行學科學習目標和綜合素質(zhì)發(fā)展性目標兩個方面的評價，實現(xiàn)了評價學生多維度（基本知識和基本技能、學習過程和學習方法、情感態(tài)度和價值觀）、多層面（自我評價、小組評價、教師評價、家長評價）、多階段（平時考察、學期評價、畢業(yè)測評）多方位（等級呈現(xiàn)和發(fā)展性評語）的整合，從而形成了具有鮮明特色的綜合評價與學科評價、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的學生評價體系。

三、加強教師隊伍建設，增強"三育人"的意識

更新教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以集中學和自學相結(jié)合的方法，以"請進來、走出去"的方式，積極實施送培參培和校本培訓，學習先進的教育思想和教學方法，強化教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們在全體教職員工中開展牢記"兩個務必"、保持艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的教育。學校形成了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的良好風氣。

4、構(gòu)建學習的共享系統(tǒng)。

（1）建立崗位自學的"團隊工程"。我們建立了學習交流制度，通過深度交流，形成發(fā)展的共識，提升決策機智，如教育教學研討會、交流會等。由于有了這種交流對話的機會，大家樹立了開放的學習理念，從而達到了共同學習、共同發(fā)展的目的。

（2）努力構(gòu)建合作學習的"環(huán)境工程"。在組織學習管理中，我們有意識地引導教師在交流合作中向別人的長處學習，從而更好地完善自己。如：不恥下問，多向周圍的同事學習；積極參加研討會，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解；積極參加教研活動，從中發(fā)現(xiàn)自己學習、發(fā)展的方向；利用現(xiàn)代遠程教育資源整合學科教學信息等。

（3）實施快出人才的"名師培養(yǎng)工程"。在實施"名師培養(yǎng)工程"中，以雙向選擇為基礎的"師徒制"，以學科帶

頭人、骨干教師、中老年教師為中心的"引領制"，以研帶訓、研訓結(jié)合的"研訓制"，以形成培訓制度為任務的"常規(guī)制"培養(yǎng)和造就了我校以七名**市骨干教師、五名**市骨干教師、十二名校級骨干教師為核心的優(yōu)秀、骨干教師隊伍。

（4）推進提升辦學水平的"數(shù)字校園工程"。為使現(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺階，我們鼓勵教職工努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和改進教育教學方法，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學手段的科技含量。學校通過舉辦現(xiàn)代遠程教育資源運用培訓班、配合有關(guān)部門進行計算機操作考試、提倡和鼓勵教師利用多媒體改革課堂教學結(jié)構(gòu)、將教師使用多媒體教學的情況納入期末考核，推進了辦學水平的提升。

四、加強學校民主政治建設，促進"三個文明"建設

我們注重加強學校民主政治建設，教代會代表積極為學校的建設、發(fā)展進言獻策。如："加強學生尊師教育，強化學生課堂常規(guī)管理"和"關(guān)于對學生素質(zhì)評價的改革"的提案，既涉及到學校的管理，又強調(diào)了學生的德育工作，還就實施科研課題提出了很好的意見。及時提案辦理；學校工作報告、工會工作報告、學校財務收支報告、工會經(jīng)費審查報告、提案辦理的報告、校領導的述職述廉報告都印發(fā)到每位代表手中，職工代表認真地聽報告，負責任地討論每一個報告，進言獻策。

五、認真實施校務公開

學校的辦學思想與工作計劃、重要規(guī)章制度和重大事項、學校預算內(nèi)外經(jīng)費收支情況、大宗物質(zhì)采購、保管、使用、資金運作、基建項目的招投標、家長關(guān)心、社會關(guān)注的收費事宜都是我校校務公開的內(nèi)容。由于教職工積極參與，工作成績突出，2004年度學校被評為"**市依法治校示范學校"。

六、切實為教職工辦實事辦好事，依法維護教職工的合法權(quán)益

1、關(guān)心教職工生活，深入開展送溫暖活動。關(guān)心困難職工的生活，堅持為教職工，尤其為困難職工實事實辦，多做得人心，穩(wěn)人心，暖人心的工作，把好事辦好。

2、堅持為教職工辦好事實事，增強工會的凝聚力。堅持做好日常性的救助活動，做好教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間的慰問和送溫暖活動，切實為困難職工排憂解難。如：教職工生病住院前去看望，并送去慰問品；教職工結(jié)婚前去祝賀；教職工父母病故，及時前往看望、安慰。

七、廣泛開展多種形式寓教于樂的活動，以活動來凝聚、教育、激勵廣大教職工。

充分利用重大節(jié)日和寒暑假，組織教職工參加籃球、棋類、乒乓球、羽毛球等活動，豐富教職工的文化生活。全體教職工的積極參與，豐富了教職工的文化生活，有力地推動了和諧校園的建設。

八、加強工會自身建設，創(chuàng)造地開展工作

1、堅持加強班子自身建設。建立了學習制度、工會活動制度、工會財務管理制度。堅持有計劃組織工會委員學習工會有關(guān)理論、法規(guī)和十七大的精神及"三個代表"重要思想，學習《工會法》、《中國工會章程》、《**省工會法實施辦法》，研究工會工作，布置工會活動，提高工會干部依法辦事的意識和能力。

2、工會班子機構(gòu)健全，制度完善。工會成員分工明確，責任落實，制度規(guī)范，團結(jié)協(xié)作，措施有力，保證了工會各項工作的勝利開展。

3、財務管理規(guī)范。工會的財務管理制度嚴格，開支實行民主決策，由工會主席審簽開支單據(jù)，期末由經(jīng)審委審查后向職代會報告，有很強的民主性和透明度；工會的各種檔案齊全，立檔規(guī)范，定期交學校檔案室統(tǒng)一管理。

4、做好女工工作。依法維護好女職工的合法權(quán)益和特殊利益，在女職工中繼續(xù)開展好"巾幗文明示范崗"活動，使他們在活動中成才，在事業(yè)中做貢獻，充分發(fā)揮在"三個文明"中的作用。

5、做好退休教職工的工作。讓他們老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂，享受幸福的晚年生活。